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Apri il mondo intorno. Messaggio in tutto il mondo sull'argomento: "Zone naturali della Russia". Incredibile nel mondo

Il mondo intorno è una delle lezioni più interessanti e affascinanti scuola elementare. Questo è il mondo che ci circonda, questi sono animali e piante, questo è lo spazio, l'intero universo è nel nostro palmo. Il bambino inizia a capire le caratteristiche del suo funzionamento, impara come tutto accade in questo mondo. Il mondo intorno alle classi 1,2,3,4 della scuola elementare è una preparazione per la comprensione da parte del bambino di materie come biologia, fisica, chimica, astronomia e fisica. Questa è una base di conoscenza essenziale. Per accumulare una buona base, devi leggere molto e i genitori devono studiare con il loro bambino. Aiuto in classe aiuti per l'insegnamento, che puoi scaricare e stampare gratuitamente dal nostro sito web.

  • GDZ World around 3a cartella di lavoro parte 1 Pleshakov ✍

    Quindi, nel 2019, cartelle di lavoro per la lezione " il mondo", autore Pleshakov, il programma School of Russia è stato ripubblicato e allineato ai nuovi libri di testo del programma Perspektiva. Puoi distinguere l'8a edizione dalla 7a (fino al 2019) dalla copertina. L'icona nell'angolo in alto a sinistra ha stato sostituito, sì ea destra, se guardi da vicino, anche l'angolo è cambiato. Molti dei compiti in queste nuove cartelle di lavoro sono rimasti gli stessi

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  • La struttura del corpo umano. Carte e poster per le classi elementari

    Fin dall'infanzia, un bambino sa cosa sono le braccia, le gambe, la testa, ma a volte i bambini non pensano nemmeno a cosa c'è dentro di sé? Già all'asilo, gli educatori danno ai bambini idee elementari sulla struttura del corpo umano, ma, a scuola, tutto questo viene tranquillamente dimenticato. Nelle classi primarie, alle lezioni "The World Around", gli studenti dovranno conoscere il proprio corpo, i suoi organi e sistemi, scoprire dove

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  • Andrey Yurievich Bogolyubsky. Rapporto 4a elementare

    Andrei Yuryevich ricevette il soprannome di "Bogolyubsky" dal nome della città di Bogolyubov vicino a Vladimir e anche perché il principe era chiamato "amante di Dio". Contribuì alla creazione di un potente principato Vladimir-Suzdal.

  • Vladimir Santo. Rapporto 4a elementare

    Vladimir il Santo - Principe di Novgorod e Kyiv, sotto il quale ebbe luogo il Battesimo della Russia. Nel 988 adottò il cristianesimo secondo il rito greco e ne fece anche la religione di stato della Rus' di Kiev. Il Granduca Vladimir fu battezzato nella città greca di Chersones (Korsun), che si trovava nella parte meridionale dell'attuale penisola di Crimea. Con l'adozione del santo battesimo, il principe Vladimir iniziò a governare la Russia in un modo nuovo -

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  • Continenti del mondo (continenti)

    Un continente è un grande pezzo di terra circondato da mari e oceani. Nonostante questa formulazione, 4 di loro hanno ancora confini terrestri - istmi. Ogni continente ha il suo condizioni climatiche, animale e mondo vegetale. Parliamo più in dettaglio di ogni continente.

  • A proposito di professioni per bambini (preparazione per VPR in tutto il mondo)

    Ci sono molte professioni che un bambino in quarta elementare non sospetta nemmeno. IN libri di testo scolastici non se ne parla nel mondo che li circonda, ma alla fine della quarta elementare verranno poste domande su questo argomento al VPR. Diamo uno sguardo più da vicino al mondo delle professioni.

  • Relazione sulle renne per bambini

    La renna vive nell'estremo nord, nella tundra. Non ha paura né delle forti gelate né delle nevicate profonde. Ha un pelo corto e spesso, soprattutto in mesi invernali. Gli zoccoli della renna sono abbastanza larghi da poter camminare nella neve o nella palude senza cadere. Inoltre, questi zoccoli possono allontanarsi, come dita allargate, e diventare ancora più larghi. I bordi dell'esperienza sono forti, netti. Con gli zoccoli, come pale, la renna scava, rastrella la neve,

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  • Report / messaggio "Minerale di ferro". Come è apparso, come e dove viene estratto il minerale di ferro

    Parlerò del minerale di ferro. Da esso si ottiene ferro puro. Quasi tutti i principali depositi minerale di ferro trovato in rocce che si sono formate più di un miliardo di anni fa. A quel tempo, la terra era ricoperta di oceani. Il pianeta era ricco di ferro e nell'acqua c'era ferro disciolto. Quando i primi organismi che creano ossigeno apparvero nell'acqua,

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  • Alexander Nevskij. Messaggio 3-4 classe

    Alexander Yaroslavovich nacque a Pereslavl-Zalessky nel 1221 nella famiglia del principe Yaroslav Vsevolodovich e della principessa Theodosia. Dall'età di quattro anni, il bambino fu scomunicato dalla madre e dedito all'educazione di soldati principeschi. Il bambino iniziò a imparare gli affari militari e l'alfabetizzazione. È cresciuto, si è trasformato in un giovane abile e forte che amava leggere e scrivere magnificamente.

  • Quaderno GDZ World around 4th grade per il lavoro pratico n. 1 Tikhomirov. Risposte indietro

    Non è un segreto che ora tutti i libri di testo e gli esercizi a stampa siano divisi in quelli approvati dal Ministero dell'Istruzione e non approvati. Sono in corso di creazione elenchi di indennità, in base ai quali è ufficialmente consentito lo svolgimento delle lezioni a scuola. E ci sono libri di testo e quaderni che sono anche migliori, ma non sono stati inclusi nell'elenco ufficiale (apparentemente hanno dato pochi soldi per la zampa). Quindi eccolo qui

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  • GDZ World intorno alla cartella di lavoro di 4a elementare parte 1. Pleshakov, Kryuchkova. Risposte ai compiti, libro delle soluzioni

    Quarta elementare, già quarta, l'ultima elementare. Ciò significa che le cose non saranno facili come prima. I compiti sono abbastanza complessi, ti fanno pensare, cercare informazioni. Siamo noi sulle lezioni sull'argomento "Il mondo intorno" gli autori di libri di testo e quaderni Pleshakov, Kryuchkova, in quarta elementare. Già nella prima parte cartella di lavoro noi

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  • Risolvi enigmi - molto un'attività entusiasmante. E non solo affascinante, ma anche informativo, costringendo il bambino a pensare e ragionare. In autunno, ovviamente, non possiamo fare a meno dei relativi enigmi: sull'autunno come stagione, sui suoi doni, sulla bellezza autunnale.

  • Natura viva e inanimata, i suoi oggetti

    Dai un'occhiata in giro. Che bello! Sole dolce, cielo azzurro, aria limpida. La natura decora il nostro mondo, lo rende più felice. Vi siete mai chiesti cos'è la natura? La natura è tutto ciò che ci circonda, ma NON è creata dalle mani dell'uomo: foreste e prati, sole e nuvole, pioggia e vento, fiumi e laghi, montagne e pianure, uccelli, pesci, animali, anche l'uomo stesso appartiene alla natura.

  • GDZ World around 1 cartella di lavoro di classe parte 1 Pleshakov

    Il mondo che ci circonda - il mondo che ci circonda - il bambino inizia ad imparare nell'infanzia. Ma più da vicino e in dettaglio conosce il mondo che lo circonda nelle lezioni delle scuole elementari sull'omonima materia. Se studi nell'ambito del programma "Scuola della Russia", l'autore dei tuoi libri di testo e libri di lavoro sul mondo che ti circonda è Pleshakov. In prima elementare, i compiti sono abbastanza semplici, devi almeno scrivere, principalmente disegnare o incollare qualcosa

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  • Arbusti, arbusti, arbusti

    Arbusto - una pianta a forma di albero a bassa crescita che non ha un tronco principale, hanno diversi steli duri ricoperti di corteccia. I rami dell'arbusto iniziano quasi dalla superficie stessa del terreno. Gli arbusti sono piante perenni. Nelle foreste, gli arbusti di solito occupano il sottobosco. Dal momento che molto meno raggiunge il sottobosco luce del sole, le piante al suo interno amano l'ombra e sono in grado di eseguire la fotosintesi con limitazioni

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  • GDZ World around 2nd grade workbook parte 1 Pleshakov

    I compiti già pronti sull'argomento del mondo intorno a te torneranno sicuramente utili, perché spesso i compiti contengono istruzioni per trovare informazioni su Internet. E dove su Internet sono le risposte più corrette e dettagliate alle domande sul mondo che ti circonda? Naturalmente, abbiamo 7 guru! Cattura la GDZ nella prima parte della cartella di lavoro per la classe 2, il mondo che ci circonda, l'autore del quaderno Pleshakov, il programma scolastico russo.

  • Progetto "Città della Russia". Il mondo intorno a 2 classi

    Esempi di progetti sull'argomento "Città della Russia" sul tema del mondo intorno al 2° anno, il programma "Scuola della Russia", completato da studenti del secondo anno.

  • Nella seconda parte del libro di testo sull'argomento del mondo che ci circonda per il grado 2, autore Pleshakov, vengono considerati argomenti su salute e sicurezza, comunicazione e viaggi. Queste sono le direzioni principali che permeano sia il libro di testo che il quaderno di lavoro nell'ambito del programma "Scuola di Russia". Per tradizione, ogni grande capitolo del quaderno si conclude con l'argomento "Controlliamo noi stessi e

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  • Le piante d'appartamento non solo decorano la stanza, ma ne traggono anche beneficio, le piante saturano l'aria con l'ossigeno. Ma a pianta da interno si sentiva bene, cresceva, non si asciugava, è necessario prendersi cura di lui. Ogni pianta ha le sue cure. Alcuni amano l'ombra, mentre altri si sentono benissimo al sole. Alcuni hanno bisogno di essere annaffiati frequentemente e abbondantemente, mentre altri da

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  • La lavorazione del lino in Russia ai vecchi tempi 🎥

    Il lino ha semplicemente aiutato molti contadini in Russia. I fili venivano filati dal lino, da cui venivano tessuti abiti quotidiani e festivi, tovaglie e altri articoli per la casa. L'olio di lino era ottenuto dai semi di lino e su di esso veniva cotto il cibo. I segreti della coltivazione del lino, e poi raccolta, lavorazione, intero processo tecnologico preparazione del lino per il filato e quindi prodotti tessili finiti: tutto questo è stato trasferito

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  • GDZ World Around cartella di lavoro di terza elementare parte 2. Pleshakov. Risposte ai compiti, libro delle soluzioni

    Compiti già pronti con le risposte corrette per la lezione Il mondo intorno a noi, grado 3, alla parte 2 del quaderno. L'autore della cartella di lavoro Pleshakov A.A. Programma Scuola della Russia. La guida è approvata dal docente.

  • GDZ World intorno alla cartella di lavoro di 4a elementare parte 2. Pleshakov, Kryuchkova. Risposte ai compiti, libro delle soluzioni

    Cartella di lavoro sull'argomento del mondo intorno per il grado 4, autori Pleshakov A.A. e Kryuchkova E.A. secondo il programma School of Russia è simile a un taccuino sulla prospettiva, dice un autore. Ma ci sono anche differenze significative, quindi le risposte a questa cartella di lavoro sono le nostre e pubblichiamo il GDZ per il tuo controllo.

  • Quaderno GDZ World around 4th grade per lavori pratici Parte 2. Al libro di testo di Pleshakov. Risposte ai compiti, libro delle soluzioni

    Compiti già pronti sull'argomento del mondo che ci circonda per il grado 4 serviranno bene ai genitori e li aiuteranno a controllare rapidamente come il loro studente ha affrontato i compiti, a controllare le risposte. In questa pagina GDZ a un taccuino per lavoro pratico, parte 2 del libro di lavoro per l'autore di libri di testo Pleshakov A.A. autore

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  • la Federazione Russa Si estende da ovest a est e da nord a sud per molti chilometri, quindi la zonalità del territorio è chiaramente tracciata. Il sole illumina e riscalda diverse parti in modi diversi. il globo. La maggior parte del calore cade all'equatore terrestre, meno di tutto ai poli nord e sud. Una certa quantità di calore, luce, umidità entra in diverse zone del globo. Queste condizioni definiscono l'individuo

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  • GDZ "Mondo intorno al 4° grado". Cartella di lavoro parte 2. Pleshakov, Novitskaya. Risposte ai compiti, libro delle soluzioni

    Risposte alla 5a edizione. La seconda parte del quaderno per la quarta elementare sull'argomento "The World Around" degli autori Pleshakov, Novitskaya (programma Prospettiva) è piuttosto complicata, ma i bambini non sono più piccoli, in grado di comprendere sia la storia che l'archeologia.

  • Atlante determinante di pietre e minerali per bambini "Dalla terra al cielo". Il mondo intorno a Pleshakov + video

    Quando diciamo "pietre" intendiamo minerali e rocce. I minerali sono sostanze naturali e le rocce sono composti naturali di minerali. Le pietre aiutano le persone fin dai tempi antichi. Da loro costruirono un'abitazione, attrezzi, persino armi nell'età della pietra. Alcune rocce sono usate come combustibile, da pietre semipreziose e preziose

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  • Relazione "Museo di Maltsev"

    Nella regione di Kurgan, nel villaggio di Maltsevo, nel distretto di Shadrinsk, c'è una casa-museo intitolata a Maltsev. Vi visse e lavorò l'agronomo russo di fama mondiale Terenty Semenovich Maltsev. Il museo è una grande casa con veranda. Era prima Asilo, ma dopo la guerra la casa fu data a Terenty Semenovich e alla sua famiglia. Una lunga scala conduce all'attico con un ponte di osservazione in cima, da cui Maltsev poteva vedere chiaramente i campi

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  • La divisione degli animali in gruppi: tipi, classi, ordini, generi e specie

    Il mondo animale è vasto e vario. Gli animali sono animali, ma gli adulti hanno deciso di dividerli tutti in gruppi in base ad alcune caratteristiche. La scienza della classificazione degli animali è chiamata sistematica o tassonomia. Questa scienza determina la relazione tra gli organismi. Il grado di relazione non è sempre determinato dalla somiglianza esterna. Ad esempio, i topi marsupiali sono molto simili ai topi ordinari e

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  • Scrivere a Foglio separato una fiaba su animali, piante o leggenda popolare sull'origine del nome oggetto naturaleè uno di compiti creativi sull'argomento "Il mondo intorno" 4a elementare secondo il libro di testo di Pleshakov. E se tutto è chiaro con la prima parte del compito, vale a dire, puoi scrivere qualsiasi fiaba con la partecipazione

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  • GDZ "Mondo intorno al 4° grado". Cartella di lavoro 1 parte. Pleshakov, Novitskaya. Risposte ai compiti, libro delle soluzioni

    Risposte alla 5a edizione. Per tradizione, continuiamo a pubblicare una serie di compiti a casa finiti di alta qualità nell'ambito del programma Perspektiva. Questa volta nel campo visivo ci sarà un libro di soluzioni sull'argomento del mondo che ci circonda per il grado 4.

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  • Lavoro di prova finale completo 1, 2, 3, 4 classe GEF

    La nostra amministrazione è molto affezionata a fornire ai bambini documenti di prova amministrativi completi ogni anno scolastico. In linea di principio, la scelta è corretta. Il lavoro complesso mette alla prova le conoscenze in tutte le materie contemporaneamente, la capacità di analizzare, pensare e trarre conclusioni. È valutato in punti: facile da seguire

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  • Prove finali e prove annuali in tutto il mondo Prospettiva di grado 1 (Pleshakov, Novitskaya)

    Il test e il controllo corrispondono ai dati dei libri di testo sull'argomento del mondo intorno all'UMC "Perspektiva" degli autori A.A. Pleshakov, M.Yu. Novitskaya. Il test contiene 31 attività. È necessario contrassegnare la risposta corretta (sottolinea o cerchia la lettera). Ci sono 13 attività nel controllo.

  • L'arte delle persone e la loro creatività riflettono invariabilmente la loro originalità e ricchezza spirituale. Uno di questi famosi mestieri popolari russi è Gzhel. L'insuperabile arte della pittura in filigrana su prodotti in argilla e le particolarità del disegno consentono di chiamare Gzhel proprietà della Russia con piena fiducia. Questo mestiere popolare con una lunga storia gode ancora di grande popolarità.

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  • Presentazione per bambini "Piante medicinali". Bardana, polmone

    Molto tempo fa, le persone hanno notato che tutti gli animali sono trattati con le erbe. piante diverse aiutare con varie malattie. Per molti anni di seguito, le persone hanno trasmesso ai loro discendenti la conoscenza delle piante medicinali. Hanno realizzato libri spessi: "Erboristeria", "Giardini di fiori", "Zelniki". Per molti anni, i guaritori popolari hanno accumulato molte conoscenze sull'utile

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  • GDZ "Il mondo intorno alla 3a classe". Cartella di lavoro parte 2. Pleshakov, Novitskaya. Risposte ai compiti, libro delle soluzioni

    Compiti già pronti con le risposte alla seconda parte del quaderno sul tema del mondo intorno, grado 3. Gli autori del taccuino sono Pleshakov, Novitskaya. Programma prospettico. Il manuale sarà utile a tutti gli studenti

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  • GDZ "Il mondo intorno alla 3a classe". Cartella di lavoro 1 parte. Pleshakov, Novitskaya. Risposte ai compiti, libro delle soluzioni

    Risposte ai compiti nella cartella di lavoro sull'argomento del mondo intorno per il grado 3, parte 1 della cartella di lavoro, autori Pleshakov e Novitskaya, programma Prospettiva. La guida ti aiuterà con i compiti.

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  • Giocattolo Dymkovo: la storia dell'artigianato per bambini, come scolpire, come dipingere

    Il giocattolo Dymkovo è uno dei più antichi mestieri popolari russi di argilla. È apparso per la prima volta 400 anni fa e non ha ancora perso la sua rilevanza. Durante questo periodo, l'aspetto del giocattolo Dymkovo è cambiato, ma la particolarità della sua fabbricazione, che lo rende unico, è rimasta la stessa. La nostra storia sul giocattolo Dymkovo è destinata principalmente ai bambini, agli studenti delle scuole elementari, ma

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  • Antiche dimore tradizionali di popoli diversi

    Una casa per ogni persona non è solo un luogo di solitudine e relax, ma una vera e propria fortezza che protegge dalle intemperie, ti fa sentire a tuo agio e fiducioso. Eventuali difficoltà e lunghi viaggi sono sempre più facili da sopportare quando sai che c'è un posto al mondo dove puoi nasconderti e dove sei atteso e amato. Le persone lo sono sempre

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  • Cartella di lavoro "Il mondo intorno" per la seconda elementare, seconda parte, TMC "Prospettiva", gli autori del taccuino - A.A. Pleshakov, M.Yu. Novitskaya. Se la prima parte è stata interamente dedicata all'autunno, è logico

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Il mondo intorno 1 classe.

Qual è l'ambiente.

Lezione 1

Argomento: Che cos'è il mondo intorno.

Forma di organizzazione delle classi (tipo di lezione): una lezione con elementi di ricerca e attività di gioco.

Tipo di lezione: lezione introduttiva, lezione di conoscenza di una nuova materia accademica.

Obiettivi della lezione:

    Assimilazione delle idee iniziali sull'argomento "Il mondo intorno a noi", sugli oggetti di natura animata e inanimata.

    Creazione di condizioni per la formazione e lo sviluppo delle funzioni mentali, delle capacità, degli atteggiamenti motivazionali, del pensiero creativo di ricerca attraverso il coinvolgimento in attività attive educative e di ricerca

    Formazione di qualità morali e volitive, capacità di controllare il proprio comportamento in situazioni di apprendimento.

Concetti base: il mondo intorno: il mondo della natura, il mondo delle cose, il mondo delle persone.

Connessioni metasoggettive: il mondo intorno, art.

Risorse: quaderni degli studenti, libri di testo, matite colorate, 3 immagini della città, mondo sott'acqua e le ragazze presso lo stagno; rimorchi e oggetti della natura, cose, persone.

Risultato di apprendimento pianificato, incl. Formazione UUD:

    Avere idee sul mondo che ci circonda, su oggetti di natura animata e inanimata, dare risposte approssimative alla domanda: "Perché è necessario studiare il mondo che ci circonda?",

    Conoscere le caratteristiche distintive degli oggetti viventi e inanimati.

    Essere in grado di fare semplici osservazioni, confrontare oggetti di natura animata e inanimata, dare risposte sotto forma di una piccola frase a semplici domande di un insegnante o di un personaggio delle fiabe, essere in grado di seguire le istruzioni dell'insegnante.

    Essere in grado di collaborare con i compagni nel modo più semplice gioco di ruolo e avere conversazioni semplici.

1. UUD personale: formazione di interesse per una nuova materia, determinazione della necessità di studiare il mondo in cui si vive;

2. UUD normativo: organizzazione del luogo di lavoro secondo le indicazioni del docente; se possibile, valuta il tuo lavoro e quello di un amico; determinare il piano di esecuzione del compito sotto la guida dell'insegnante.

3. UUD cognitivo: navigare nel libro di testo e nella cartella di lavoro; confronta oggetti, oggetti: trova comune e differenza; oggetti di gruppo, oggetti in base a caratteristiche essenziali; riprodurre ciò che hanno sentito, determinare l'argomento della lezione; trarre conclusioni sotto la guida di un insegnante.

4. UUD comunicativo: partecipare al dialogo a lezione, rispondere alle domande del docente, formulare una domanda sul tema di interesse; ascoltare e comprendere il discorso degli altri.

7. Riflessione. UUD personale

UUD formato

Attività dell'insegnante

Attività degli studenti

1. Momento organizzativo

UUD comunicativo

L'insegnante saluta i bambini, accetta i loro saluti con un sorriso e con l'aiuto di un piccolo esercizio di respirazione allevia eventuali tensioni. Preparare i bambini

INSEGNANTE. Buongiorno ragazzi! Prepariamoci insieme per la lezione: alza le mani, fai un respiro profondo, tieni le mani in alto per alcuni secondi, quindi abbassale bruscamente verso il basso, mentre esegui una leggera espirazione in avanti e una profonda espirazione. E ora tutti si siederanno perché sarà conveniente per lui lavorare nella lezione.

I bambini salutano con gioia l'insegnante, fallo esercizio di respirazione e siediti al loro lavoro. Allo stesso tempo, occupano una postura comoda, ma accettabile per lo studio.

2. Attualizzazione delle conoscenze di base.

UUD personale

Allenamento vocale. L'insegnante coinvolge gli studenti in un dialogo.

- Chi pensi sarà il tuo assistente nella lezione?

Suggerimento indovinello.

Ecco il primo aiutante:
È intelligente ed è leale
Alla lezione sulla scrivania si sdraierà
Dai un'occhiata, ti dirà tutto!

Come si chiama il nostro libro di testo?

Questo è il nome della materia che studieremo.

Introduzione al quaderno di lavoro.
.

Insegnante, compagno, a casa, madre.

È un libro di testo!

Il mondo.

I bambini lo prendono nelle loro mani, considerano la copertina.

3. Definizione degli obiettivi e motivazione.

UUD normativo

- Parliamo di ciò che verrà discusso nella nostra prima lezione del mondo che ci circonda.

-Che cos'è l'ambiente?

Perché hai bisogno di studiarlo all'improvviso?

4. Scoperta di nuove conoscenze da parte dei bambini

UUD cognitivo

UUD personale

INSEGNANTE. E ora, usiamo il nostro primo aiuto: apri il tutorial sulla pagina. Diamo un'occhiata più da vicino all'illustrazione.
L'insegnante legge la poesia.
INSEGNANTE.
Dai un'occhiata in giro, amico!
Vedi il fiume, la foresta, il prato,
Stormi di uccelli, aereo,
Cosa è andato in volo.
Cielo, vento, nuvole,
Ancora un fiume, un prato un fiume!
INSEGNANTE. Stiamo iniziando a studiare un nuovo argomento: "The World Around". Guarda di nuovo l'immagine, guarda fuori dalla finestra, guardati intorno, pensa e dì qual è il mondo intorno a te? Cosa e chi fa parte dell'ambiente?

STUDENTI. Il mondo che ci circonda è ciò che ci circonda, ciò che ci circonda. Queste sono diverse creature e oggetti, animali, cielo, nuvole, alberi, case, persone.
INSEGNANTE. Ok ragazzi! Molto bene! E voglio che impari ad osservare il mondo intorno a te, a studiarlo ed esplorarlo.

Nella lezione del mondo che ci circonda, impareremo perché il giorno segue la notte? Quanti giorni in un anno? Perché le stagioni cambiano? Quanto sono diverse le piante e mondo animale Terra? Perché è importante che una persona viva in famiglia? Quali miracoli possono creare le mani dell'uomo?

Il gioco è un viaggio.

1 fila va nella foresta.

2 file vanno al mondo sottomarino.

3 file per una passeggiata nella nostra città.

-Elencare gli oggetti della natura che hai visto lì?

- Uno, due, tre - di ritorno da un viaggio. Vi siete rivelati molto attenti, quindi avete nominato molti oggetti nel mondo intorno a voi.

Riassumiamo il primo risultato.

-Cosa studia la materia "Il mondo intorno"?

Gli studenti aprono i loro libri e guardano le immagini.

Il mondo che ci circonda è ciò che ci circonda, ciò che ci circonda. Queste sono diverse creature e oggetti, animali, cielo, nuvole, alberi, case, persone

Gli studenti possono elencare diversi elementi intorno a loro.

1a fila: ragazza, stagno, anatra con anatroccoli, alberi, erba.

2a fila: stelle marine, vegetazione, coralli, fondale, acqua.

3a fila: edificio, piazza, fiori, alberi.

Il soggetto del mondo intorno studia il mondo della natura, il mondo delle cose, il mondo delle persone.

5. Fissaggio primario.

UUD normativo

UUD comunicativo

LAVORARE secondo il libro di testo a p. 5Z

Compito: dividere i disegni in due gruppi. Spiega la tua decisione. Puoi usare il suggerimento.

-Elenca gli articoli nella foto.

In quali due gruppi li divideresti? Come mai?

-Cerchiamo di dare una risposta completa alla domanda: qual è il mondo che ci circonda?

L'opzione 1 risponde: natura viva e inanimata.

Opzione 2: il mondo della natura, il mondo delle persone, il mondo delle cose.

Secondo il libro di testo: il mondo che ci circonda è ciò che ci circonda: la natura, le persone e tutto ciò che è creato dall'uomo.

Vengono valutate le risposte dei bambini che possono riprodurre più fedelmente questa definizione.

6. Lavoro autonomo.

UUD comunicativo

UUD cognitivo

UUD personale

LAVORO nelle cartelle di lavoro alle pagine 4-5

Compito 1 a p.4.

-Colora ciò che appartiene alla fauna selvatica.

MINUTO FISICO per gli occhi e le mani.
INSEGNANTE. Abbiamo fatto un buon lavoro e i vostri occhi e le vostre mani meritano un po' di riposo. Ci siamo alzati dal nostro lavoro, abbiamo lasciato le nostre scrivanie, abbiamo alzato le maniglie, le abbiamo abbassate. Ripetiamo tre volte. Ora proviamo ad eseguire delle rotazioni con le nostre mani: avanti, indietro. Abbiamo allungato le braccia di lato, piegato ai gomiti e ruotato: avanti e indietro, ora allarghiamo le braccia ai lati e ruotiamo le mani: avanti e indietro. Ora abbassa le mani e stringi leggermente le mani. Chiudi gli occhi, immagina di essere sulla riva di un mare tiepido e dolce, metti le mani nell'acqua tiepida, togli i pennelli dall'acqua e cerca di scrollarti di dosso le gocce. Molto bene! Ora diamo un'occhiata più da vicino fuori dalla finestra un grande albero nel cortile della scuola, smetti di guardare l'albero, conta fino a 10 ad alta voce. Bene! Ora chiudi gli occhi e conta di nuovo fino a 10.

I bambini seguono le istruzioni dell'insegnante: ruotano le braccia, ruotano le braccia piegate ai gomiti, ruotano e stringono la mano, chiudono gli occhi.

LAVORO a pag.5. i Quaderni.

-Unire i disegni in due gruppi. Spiega la tua scelta.

GIOCO "Aggancio rimorchi ai treni".

Natura vivente e non vivente.

Chiamo due treni studenteschi al consiglio. I bambini del luogo mostrano la loro foto, i treni raccolgono i rimorchi.

INSEGNANTE. Bravi ragazzi! È vero, tutti gli oggetti che si trovano in natura, possiamo dividerli in due grandi gruppi- oggetti di natura vivente e oggetti di natura inanimata.

Fiori, farfalle, abeti, funghi.

Lavorare in coppia: "Consulta il tuo vicino".

I piatti sono natura inanimata, altri oggetti della fauna selvatica.

Sono attivi e indipendenti.

Controlla se stessi e i loro compagni durante il gioco.

Controllo in base al modello sulla scheda.

UUD comunicativo -Quali novità hai imparato durante la lezione?

–Chi l'ha trovato difficile? Interessante? Valutazione del tuo lavoro.

L'argomento "Il mondo intorno a noi" nella scuola elementare pone le basi per lo sviluppo interesse cognitivo bambini a tale naturale e Scienze sociali come geografia e biologia, fisica e chimica, storia e studi sociali. Questa materia è diventata un ripensamento e un'aggiunta al precedente corso scolastico di storia naturale. È progettato per insegnare ai bambini a una comprensione olistica e razionale del mondo circostante in cui viviamo.

Questa sezione tematica contiene abstract già pronti di lezioni, attività del progetto, classi integrate, attività extracurriculari in giro per il mondo alle elementari. La gamma di argomenti presentati è molto ampia. Copre tutto curriculum ovviamente e non si limita ad esso.

Esempi di conduzione di lezioni in tutto il mondo - per aiutare gli insegnanti.

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Lo scopo della lezione:

  • introdurre gli studenti alla diversità della natura e alla sua classificazione;
  • considerare la relazione nella natura e il significato della natura per l'uomo;
  • sviluppare il rispetto per la natura.

Attrezzatura:

  • schemi - supporti, carte;
  • libro di testo, cartella di lavoro, (oggetti di natura animata e inanimata).

Durante le lezioni

I. Momento organizzativo.

Presentazione dell'argomento e degli obiettivi della lezione. L'insegnante legge una poesia.

C'è solo un tempio
C'è un tempio della scienza.
E c'è anche un tempio della natura -
Con le impalcature che tirano le mani
Contro il sole e i venti.
Egli è santo in ogni momento della giornata,
Apri per noi al caldo e al freddo,
Vieni qui, sii un cuore sensibile,
Non profanare i suoi santuari.

Insegnante. Ragazzi, cosa l'idea principale queste righe? A cosa pensi oggi sarà discusso sulla lezione? ( Sulla natura.)

Insegnante. Esatto, l'argomento della nostra lezione è “Natura”. Oggi faremo conoscenza con la diversità della natura e la sua classificazione. Considera la relazione nella natura e il suo significato nella vita umana.

II. Lavoro sul tema “La diversità della natura e la sua classificazione”.

Insegnante. Cos'è la natura? ( Tutto ciò che ci circonda non è fatto da mani umane.)

Le immagini vengono visualizzate sullo schermo: auto, fiume, pioggia, sole, volpe, rosa, betulla, casa, libro, TV.

Insegnante. Pensa a cosa di ciò che vedi può essere attribuito alla natura e cosa viene creato dalle mani dell'uomo? ( Gli oggetti artificiali vengono rimossi.)

- Leggi il nome dei restanti oggetti della natura ( pioggia, fiori, volpe, ecc.).

In quali due gruppi possono essere divisi? ( Su oggetti di natura animata e inanimata.)

- Compila le schede scrivendo i nomi di questi oggetti nel gruppo desiderato, inventa e annota altri tre esempi.

Natura Natura inanimata

Insegnante. Ragazzi, in che modo gli esseri viventi differiscono dagli oggetti di natura inanimata? ( Gli esseri viventi o gli organismi vivono, respirano, mangiano, crescono, si sviluppano, generano prole, muoiono.)

Insegnante. C'è una scienza speciale che studia animali selvatici e si chiama biologia. Questa parola deriva da due parole greche "bios" - vita "loto" - scienza.

In natura, i biologi hanno diviso tutti gli esseri viventi in regni magici.

La tabella è evidenziata.

Regni.

impianti Animali funghi ?

Inventa e nomina gli oggetti di questi regni. ( Risposte dei bambini.)

Ma questo non è tutto. Che tipo di regno pensi possa ancora esistere? ( Si ascoltano le risposte dei bambini.)

Insegnante. Piccoli organismi esistono ovunque e ovunque. Un'enorme quantità di loro può essere nel cibo, nell'aria, sugli oggetti. Questi sono batteri. Possono essere visti solo con un microscopio, un dispositivo di ingrandimento con cui lavorerai in quinta elementare.

III. Consolidamento.

Per consolidare il materiale, i ragazzi completano l'attività nella cartella di lavoro n. 1, 2, pagina 4.

IV. Fizkultminutka: "Vivere e non viventi".

L'insegnante chiama la parola, se significa un oggetto di fauna selvatica, i bambini saltano sul posto, se viene chiamato un oggetto di natura inanimata, i bambini eseguono squat, ecc.

V. Conversazione “Il significato della natura per le persone”.

Insegnante. vivere o natura inanimata la persona appartiene? ( L'uomo appartiene alla natura vivente.)

- Avete pensato al fatto che una persona, raccogliendo bellissimi fiori, abbattendo foreste, sterminando animali, renda più povera la sua patria? Del resto i boschi, i prati ei loro abitanti sono la bellezza della nostra terra. Perché, entrando nella foresta. vediamo i cartelli “Proteggi la foresta!” ( Risposte dei bambini.).

- I vacanzieri sono diversi: ce ne sono di buoni, e ci sono quelli che abbattono alberi giovani per fare fuoco, rompono cespugli, lasciano bottiglie rotte e la cosa peggiore è accendere fuochi. Ricordare! Il peggior nemico della foresta è il fuoco! E più danneggiamo la natura, peggio diventa per noi che viviamo sul nostro pianeta. Come mai? ( Si ascoltano le risposte dei bambini.) Trai una conclusione. La natura è la fonte di cosa? ( Viene visualizzato il diagramma.)

  1. La natura è la fonte di aria, cibo, acqua.
  2. Immagina, siamo venuti nella foresta e ne ammiriamo la flora e la fauna. Che sentimenti hai? ( Ci piace.) Quindi questa è la fonte bellezza.
  3. Riposo, bellezza, aria fresca, acqua pura Il cibo sano è la chiave per una buona salute.
  4. Arrivando nella foresta, hai visto un ramo spezzato di un albero. Come va? ( Legherò il filo.) Dopo un periodo di riposo nella foresta, hai scatole di succhi, lattine, pacchi vuoti. Cosa farai? ( Lo porterò con me per gettarlo nei bidoni della spazzatura.) Un atteggiamento gentile e sensibile alla natura è la fonte di cosa? ( Gentilezza.)
  5. Studiando la natura, sappiamo come le formiche costruiscono i loro formicai, perché nevica e splende il sole, perché le montagne crollano. E questa fonte della natura è chiamata conoscenza.
  6. Non solo la bellezza, la gentilezza, la conoscenza ci circondano, ma ciò che creiamo ne è una fonte materiali per attività commerciali.

VI. Riassunto della lezione.

Il mondo della fauna selvatica è bellissimo e le persone ne fanno parte. Dobbiamo prenderci cura di questo grande mondo insieme! Senza di lui non ci sarebbe poesia, arte, vita. Una persona lascia una scia nella foresta, cento persone lasciano un sentiero e mille lasciano un deserto.

La natura è sorprendentemente varia. Si divide in vivente e non vivente. La natura vivente è divisa in regni: piante, animali, funghi, batteri. Tutto in natura è interconnesso. Le persone non potrebbero vivere senza la natura che li circonda.



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