Lettura sul tema dei fenomeni e degli oggetti naturali. Mappa tecnologica della lezione sul mondo circostante "Fenomeni della Natura" schema della lezione sul mondo intorno (grado 2) sull'argomento. Fenomeni di natura inanimata

Fenomeni naturali

Fenomeni naturali- questi sono tutti i cambiamenti che avvengono in natura

Termometroè un dispositivo per misurare la temperatura.

Segna (dipingi sopra il piatto) verde oggetti della natura, in giallo - fenomeni naturali. Abbina le coppie oggetto-fenomeno.

Coppie "oggetto - fenomeno": il sole è un'eclissi solare, un chicco di grano è la germinazione del grano, un fiocco di neve è nevicata, il ghiaccio è ghiaccio che si scioglie, una tigre è il ruggito di una tigre, un uovo di gallina è l'emergere di un pulcino da un uovo.

Compila la tabella (scrivi almeno tre esempi in ogni colonna).

Ant Question, come nell'ultimo anno accademico, disegnava. Ha provato molto duramente, ma il padre di Seryozha e Nadia ha detto che Ant ha di nuovo confuso qualcosa. Trova errori. Conta e scrivi quanti errori ci sono in ogni immagine. Dimostra la correttezza della tua decisione.

Errori
Foto estiva:
D'estate fa caldo, non può esserci ghiaccio sul fiume e neve sulla riva, per lo stesso motivo non può nevicare. Gli uccelli migratori non volano via in estate. Il fogliame sugli alberi non ingiallisce ancora. Amanita, non cresce sulle rive del fiume.
In questa figura sono stati contati un totale di sei errori. Il numero "6" dovrebbe essere scritto in un cerchio.
Foto di primavera:
Se gli uccelli hanno già dei pulcini, c'è già un fogliame lussureggiante sulla betulla, i mughetti e le margherite stanno fiorendo, quindi questa è la tarda primavera. Da ciò ne consegue che le foglie gialle autunnali sono disegnate erroneamente nell'immagine, non dovrebbe esserci neve sul terreno, così come sull'albero, si è già sciolta dappertutto. L'immagine mostra che la giornata è soleggiata, asciutta, il che significa che non dovrebbe esserci un arcobaleno che appare dopo la pioggia.
In totale, abbiamo contato quattro errori in questa figura. Il numero "4" dovrebbe essere scritto in un cerchio.

Firma le parti del termometro

Usa le frecce per indicare cosa succede alla colonna di liquido nel tubo del termometro.

Fai gli esercizi.
1) Scrivi in numeri:
dieci gradi di calore + 10 °
dieci gradi di gelo -10 °
zero gradi 0 °
sei gradi sopra lo zero + 6 °
sei gradi sotto zero -6 °

2) Scrivi a parole:
+ 5 ° cinque gradi Celsius
-7° sette gradi di gelo

Cosa sono i fenomeni naturali? Quali sono? Troverai le risposte a queste domande in questo articolo. Il materiale può essere utile sia per preparare il mondo intorno alla lezione, sia per lo sviluppo generale.

Tutto ciò che ci circonda e non è creato dalle mani dell'uomo è natura.

Tutti i cambiamenti in natura sono chiamati fenomeni naturali o fenomeni naturali. La rotazione della Terra, il suo movimento in orbita, il cambio del giorno e della notte, il cambio delle stagioni sono esempi di fenomeni naturali.

Le stagioni sono anche chiamate stagioni. Pertanto, i fenomeni naturali associati al cambio di stagione sono chiamati fenomeni stagionali.

Come sai, la natura può essere inanimata e viva.

La natura inanimata include: il sole, le stelle, i corpi celesti, l'aria, l'acqua, le nuvole, le pietre, i minerali, il suolo, le precipitazioni, le montagne.

La natura vivente comprende piante (alberi), funghi, animali (animali, pesci, uccelli, insetti), microbi, batteri e umani.

In questo articolo, esamineremo i fenomeni naturali invernali, primaverili, estivi e autunnali nella natura vivente e inanimata.

Fenomeni invernali della natura

Esempi di fenomeni invernali in natura inanimata	Esempi di fenomeni invernali nella fauna selvatica
La neve è una specie di inverno precipitazioni atmosferiche sotto forma di cristalli o scaglie. Nevicate - abbondanti nevicate in inverno. Blizzard è una forte tempesta di neve che si verifica principalmente in aree pianeggianti e prive di alberi. Blizzard è una tempesta di neve con un forte vento. Una tempesta di neve è un fenomeno invernale nella natura inanimata, quando vento forte solleva una nuvola di neve asciutta e riduce la visibilità alle basse temperature. Buran è una bufera di neve nella zona della steppa, in luoghi aperti. Blizzard - il trasferimento dal vento di neve precedentemente caduta e (o) caduta. Formazione di ghiaccio di un sottile strato di ghiaccio sulla superficie terrestre a seguito di un'ondata di freddo dopo il disgelo o la pioggia. Ghiaccio: la formazione di uno strato di ghiaccio sulla superficie della terra, alberi, fili e altri oggetti che si formano dopo il congelamento di gocce di pioggia, pioggerellina; Ghiaccioli - glassa con uno scolo di liquido a forma di cono rivolto verso il basso. I motivi gelidi sono, infatti, brina che si forma sul terreno e sui rami degli alberi, sulle finestre. Il congelamento è un fenomeno naturale quando si forma una copertura di ghiaccio continua su fiumi, laghi e altri corpi idrici; Le nuvole sono un insieme di gocce d'acqua e cristalli di ghiaccio sospesi nell'atmosfera, visibili ad occhio nudo nel cielo. Il ghiaccio - come fenomeno naturale - è il processo di transizione dell'acqua allo stato solido. Il gelo è un fenomeno quando la temperatura scende al di sotto di 0 gradi Celsius. La brina è una soffice fioritura bianca come la neve che cresce sui rami degli alberi, fili in tempo gelido calmo, principalmente nella nebbia, che appare con i primi scatti di freddo acuto. Disgelo - Caldo inverno con neve e ghiaccio che si sciolgono.	Il letargo dell'orso è un periodo di rallentamento dei processi vitali e del metabolismo negli animali omeotermici durante i periodi di cibo inaccessibile. Ibernazione dei ricci - a causa della mancanza di nutrizione in inverno, i ricci vanno in letargo. Il cambiamento di colore di una lepre dal grigio al bianco è un meccanismo mediante il quale le lepri si adattano ai cambiamenti degli ambienti. Il cambiamento di colore dello scoiattolo dal rosso al grigio bluastro è il meccanismo con cui gli scoiattoli si adattano ai cambiamenti degli ambienti. Ciuffolotti, arrivano le tette Persone vestite con abiti invernali

Esempi di fenomeni invernali in natura inanimata

Esempi di fenomeni invernali nella fauna selvatica

La neve è una specie di inverno precipitazioni atmosferiche sotto forma di cristalli o scaglie.
Nevicate - abbondanti nevicate in inverno.
Blizzard è una forte tempesta di neve che si verifica principalmente in aree pianeggianti e prive di alberi.
Blizzard è una tempesta di neve con un forte vento.
Una tempesta di neve è un fenomeno invernale nella natura inanimata, quando vento forte solleva una nuvola di neve asciutta e riduce la visibilità alle basse temperature.
Buran è una bufera di neve nella zona della steppa, in luoghi aperti.
Blizzard - il trasferimento dal vento di neve precedentemente caduta e (o) caduta.
Formazione di ghiaccio di un sottile strato di ghiaccio sulla superficie terrestre a seguito di un'ondata di freddo dopo il disgelo o la pioggia.
Ghiaccio: la formazione di uno strato di ghiaccio sulla superficie della terra, alberi, fili e altri oggetti che si formano dopo il congelamento di gocce di pioggia, pioggerellina;
Ghiaccioli - glassa con uno scolo di liquido a forma di cono rivolto verso il basso.
I motivi gelidi sono, infatti, brina che si forma sul terreno e sui rami degli alberi, sulle finestre.
Il congelamento è un fenomeno naturale quando si forma una copertura di ghiaccio continua su fiumi, laghi e altri corpi idrici;
Le nuvole sono un insieme di gocce d'acqua e cristalli di ghiaccio sospesi nell'atmosfera, visibili ad occhio nudo nel cielo.
Il ghiaccio - come fenomeno naturale - è il processo di transizione dell'acqua allo stato solido.
Il gelo è un fenomeno quando la temperatura scende al di sotto di 0 gradi Celsius.
La brina è una soffice fioritura bianca come la neve che cresce sui rami degli alberi, fili in tempo gelido calmo, principalmente nella nebbia, che appare con i primi scatti di freddo acuto.
Disgelo - Caldo inverno con neve e ghiaccio che si sciolgono.

Il letargo dell'orso è un periodo di rallentamento dei processi vitali e del metabolismo negli animali omeotermici durante i periodi di cibo inaccessibile.
Ibernazione dei ricci - a causa della mancanza di nutrizione in inverno, i ricci vanno in letargo.
Il cambiamento di colore di una lepre dal grigio al bianco è un meccanismo mediante il quale le lepri si adattano ai cambiamenti degli ambienti.
Il cambiamento di colore dello scoiattolo dal rosso al grigio bluastro è il meccanismo con cui gli scoiattoli si adattano ai cambiamenti degli ambienti.
Ciuffolotti, arrivano le tette
Persone vestite con abiti invernali

Fenomeni primaverili della natura

I nomi dei fenomeni primaverili nella natura inanimata	I nomi dei fenomeni primaverili nella fauna selvatica
Deriva del ghiaccio: il movimento del ghiaccio lungo la corrente durante lo scioglimento dei fiumi. Lo scioglimento della neve è un fenomeno naturale quando la neve inizia a sciogliersi. I cerotti scongelati sono un fenomeno inizio primavera quando compaiono aree di neve scongelata, il più delle volte intorno agli alberi. L'acqua alta è una fase che si ripete ogni anno del regime idrico del fiume con un caratteristico aumento del livello dell'acqua. I venti termici sono un termine generico per i venti associati alle differenze di temperatura che si verificano tra una fredda notte primaverile e una giornata di sole relativamente calda. Il primo temporale è un fenomeno atmosferico quando scariche elettriche - fulmini, accompagnati da tuoni - compaiono tra la nuvola e la superficie terrestre. Scioglimento della neve Il mormorio dei ruscelli Gocce: gocce dai tetti, dagli alberi di neve che si scioglie, così come queste gocce stesse.	Fioritura di piante a fioritura precoce (arbusti, alberi, fiori) L'aspetto degli insetti Arrivo di uccelli migratori Flusso di linfa nelle piante - cioè il movimento di acqua e minerali disciolti in esso dal sistema radicale alla parte fuori terra. gemme dissolventi L'emergere di un fiore da un bocciolo Aspetto del fogliame il canto degli uccelli La nascita dei cuccioli di animale Orsi e ricci si svegliano dopo ibernazione Muta negli animali - cambiare un cappotto invernale in spine

I nomi dei fenomeni primaverili nella natura inanimata

I nomi dei fenomeni primaverili nella fauna selvatica

Deriva del ghiaccio: il movimento del ghiaccio lungo la corrente durante lo scioglimento dei fiumi.
Lo scioglimento della neve è un fenomeno naturale quando la neve inizia a sciogliersi.
I cerotti scongelati sono un fenomeno inizio primavera quando compaiono aree di neve scongelata, il più delle volte intorno agli alberi.
L'acqua alta è una fase che si ripete ogni anno del regime idrico del fiume con un caratteristico aumento del livello dell'acqua.
I venti termici sono un termine generico per i venti associati alle differenze di temperatura che si verificano tra una fredda notte primaverile e una giornata di sole relativamente calda.
Il primo temporale è un fenomeno atmosferico quando scariche elettriche - fulmini, accompagnati da tuoni - compaiono tra la nuvola e la superficie terrestre.
Scioglimento della neve
Il mormorio dei ruscelli
Gocce: gocce dai tetti, dagli alberi di neve che si scioglie, così come queste gocce stesse.

Fioritura di piante a fioritura precoce (arbusti, alberi, fiori)
L'aspetto degli insetti
Arrivo di uccelli migratori
Flusso di linfa nelle piante - cioè il movimento di acqua e minerali disciolti in esso dal sistema radicale alla parte fuori terra.
gemme dissolventi
L'emergere di un fiore da un bocciolo
Aspetto del fogliame
il canto degli uccelli
La nascita dei cuccioli di animale
Orsi e ricci si svegliano dopo ibernazione
Muta negli animali - cambiare un cappotto invernale in spine

Fenomeni naturali estivi

Fenomeni estivi della natura nella natura inanimata	Fenomeni naturali estivi nella fauna selvatica
Il temporale è un fenomeno atmosferico quando scariche elettriche - fulmini, accompagnati da tuoni - compaiono tra la nuvola e la superficie terrestre. Il fulmine è una gigantesca scarica di scintille elettriche nell'atmosfera che di solito può verificarsi durante un temporale, manifestata da un brillante lampo di luce e da un tuono che lo accompagna. Zarnitsa - lampi di luce istantanei all'orizzonte in un temporale lontano. Questo fenomeno si osserva, di regola, di notte. I tuoni non si sentono a causa della distanza, ma sono visibili i lampi, la cui luce viene riflessa dai cumulonembi (principalmente le loro cime). Il fenomeno era comunemente programmato per la fine dell'estate, l'inizio del raccolto, ed è talvolta chiamato panifici. Il tuono è un fenomeno sonoro nell'atmosfera che accompagna un fulmine. La grandine è un tipo di pioggia, costituita da pezzi di ghiaccio. Un arcobaleno è uno dei fenomeni naturali più belli che deriva dalla rifrazione della luce solare in gocce d'acqua sospese nell'aria. Acquazzone - forte pioggia (torrenziale). Il calore è uno stato dell'atmosfera caratterizzato da caldo, riscaldato raggi di sole aria. La rugiada è una piccola goccia di umidità che si deposita sulle piante o sul terreno quando arriva la frescura mattutina. Piogge calde estive	L'erba diventa verde Fioritura dei fiori Funghi e bacche crescono nella foresta

Fenomeni estivi della natura nella natura inanimata

Fenomeni naturali estivi nella fauna selvatica

Il temporale è un fenomeno atmosferico quando scariche elettriche - fulmini, accompagnati da tuoni - compaiono tra la nuvola e la superficie terrestre.
Il fulmine è una gigantesca scarica di scintille elettriche nell'atmosfera che di solito può verificarsi durante un temporale, manifestata da un brillante lampo di luce e da un tuono che lo accompagna.
Zarnitsa - lampi di luce istantanei all'orizzonte in un temporale lontano. Questo fenomeno si osserva, di regola, di notte. I tuoni non si sentono a causa della distanza, ma sono visibili i lampi, la cui luce viene riflessa dai cumulonembi (principalmente le loro cime). Il fenomeno era comunemente programmato per la fine dell'estate, l'inizio del raccolto, ed è talvolta chiamato panifici.
Il tuono è un fenomeno sonoro nell'atmosfera che accompagna un fulmine.
La grandine è un tipo di pioggia, costituita da pezzi di ghiaccio.
Un arcobaleno è uno dei fenomeni naturali più belli che deriva dalla rifrazione della luce solare in gocce d'acqua sospese nell'aria.
Acquazzone - forte pioggia (torrenziale).
Il calore è uno stato dell'atmosfera caratterizzato da caldo, riscaldato raggi di sole aria.
La rugiada è una piccola goccia di umidità che si deposita sulle piante o sul terreno quando arriva la frescura mattutina.
Piogge calde estive

L'erba diventa verde
Fioritura dei fiori
Funghi e bacche crescono nella foresta

Fenomeni autunnali della natura

Fenomeni autunnali nella natura inanimata

Fenomeni autunnali nella fauna selvatica

Il vento è un flusso d'aria che si muove parallelamente alla superficie terrestre.
La nebbia è una nuvola che "scende" sulla superficie della terra.
La pioggia è uno dei tipi di precipitazione atmosferica che cade dalle nuvole sotto forma di goccioline liquide, il cui diametro varia da 0,5 a 5-7 mm.
La fanghiglia è fango liquido che si forma dalla pioggia e dal nevischio in caso di pioggia.
La brina è un sottile strato di ghiaccio che ricopre la superficie della terra e altri oggetti su di essa a temperature inferiori allo zero.
Congelamento - gelo mite nell'intervallo da 1 a 3 gradi Celsius.
Deriva autunnale del ghiaccio - il movimento del ghiaccio su fiumi e laghi sotto l'influenza di una corrente o vento all'inizio del congelamento dei corpi idrici.

Foglie che cadono - il processo di caduta delle foglie dagli alberi.
Volo di uccelli a sud

Fenomeni naturali insoliti

Quali fenomeni naturali esistono ancora? Oltre ai fenomeni naturali stagionali descritti sopra, ce ne sono molti altri che non sono associati a nessuna stagione dell'anno.

Alluvioneè chiamato un aumento improvviso a breve termine del livello dell'acqua nel fiume. Questo forte aumento potrebbe essere dovuto a forti piogge, scioglimento un largo numero neve, lo scarico di un volume d'acqua impressionante dal serbatoio, la discesa dei ghiacciai.
Aurora boreale- il bagliore degli strati superiori delle atmosfere dei pianeti con una magnetosfera, dovuto alla loro interazione con le particelle cariche del vento solare.
fulmine globulare- un raro fenomeno naturale che sembra una formazione luminosa fluttuante nell'aria.
Miraggio- un fenomeno ottico nell'atmosfera: rifrazione dei flussi luminosi al confine tra strati d'aria nettamente differenti per densità e temperatura.
« Stella cadente»- un fenomeno atmosferico che si verifica quando i corpi meteorici colpiscono l'atmosfera terrestre
uragano- estremamente veloce e forte, spesso di grande forza distruttiva e notevole durata del movimento dell'aria
Tornado- un vortice ascendente dall'aria in rotazione estremamente rapida sotto forma di un imbuto di enorme forza distruttiva, in cui sono presenti umidità, sabbia e altri materiali sospesi.
Flusso e riflusso- questi sono i cambiamenti nel livello dell'acqua degli elementi marini e dell'Oceano Mondiale.
Tsunami- onde lunghe e alte generate da un potente impatto sull'intera colonna d'acqua nell'oceano o in un altro specchio d'acqua.
Terremoto- sono tremori e vibrazioni della superficie terrestre. I più pericolosi sorgono a causa di spostamenti tettonici e rotture nella crosta terrestre o nella parte superiore del mantello terrestre.
Tornado — vortice atmosferico sorgendo in un cumulonembo (temporale) e diffondendosi, spesso fino alla superficie stessa della terra, sotto forma di una manica o di un tronco di nuvola di decine e centinaia di metri di diametro
Eruzione- il processo di espulsione da parte di un vulcano acceso superficie terrestre detriti incandescenti, cenere, effusione di magma che, riversandosi in superficie, diventa lava.
Inondazioni- inondazione del territorio della terra con acqua, che è un disastro naturale.

1. Usando il libro di testo, aggiungi le definizioni.

questi sono tutti cambiamenti che avvengono in natura.

2) Termometro - è un dispositivo di misurazione della temperatura .

2. Segna (dipingi sul piatto) in verde gli oggetti della natura, in giallo - i fenomeni della natura. Crea coppie "oggetto - fenomeno" (collega le piastre con le linee).

3. Completa la tabella (scrivi almeno tre esempi in ogni colonna). Se vuoi, annota i fenomeni che possono verificarsi con gli oggetti della natura elencati nella tabella a pag. diciotto.

4. Ant Question, come nell'ultimo anno accademico, disegnava. Ha provato molto duramente, ma il padre di Seryozha e Nadia ha detto che Ant ha di nuovo confuso qualcosa. Trova errori. Conta e scrivi quanti errori ci sono in ogni immagine. Dimostra la correttezza della tua decisione

Errori nell'immagine "Estate"

non nevica d'estate
non c'è ghiaccio in estate
gli uccelli non volano a sud in estate
i bucaneve non crescono d'estate
le foglie sugli alberi non ingialliscono d'estate

Errori nell'immagine "Primavera"

le foglie sugli alberi non ingialliscono in primavera
in primavera la neve si scioglie e non ci sono più candidi cumuli di neve.

5. Lavoro pratico"Imparare a misurare la temperatura."

Obbiettivo: imparare a misurare la temperatura dell'aria, dell'acqua, del corpo umano.

Attrezzatura: interni, esterni, acqua, termometri medici; un bicchiere di acqua calda, un bicchiere di acqua fredda.

Progresso(secondo i compiti del libro di testo).

Esperienza 1.

Immergiamo il termometro in un bicchiere di acqua tiepida.

Esperienza 2.

Immergiamo il termometro in un bicchiere di acqua fredda.

1) Firmare le parti del termometro.

2) Indicare con le frecce cosa succede alla colonna di liquido nel tubo del termometro.

3) In base ai risultati della misurazione, compilare la tabella.

4) Segna (cerchia) la misurazione della temperatura corporea. Fai una conclusione.

Valutazione del lavoro svolto(è l'obiettivo raggiunto): si, l'obiettivo è raggiunto
Presentazione: informare la classe sui risultati del lavoro, ascoltare e valutare altri messaggi.

6. Fai gli esercizi.

1) Scrivi in numeri:
dieci gradi di calore - + 10°C
dieci gradi di gelo - -10°C
zero gradi - 0°C
sei gradi sopra lo zero - + 6°C
sei gradi sotto zero - - 6°C

2) Scrivi a parole:
+5°- cinque gradi Celsius
-7°- sette gradi sotto zero

7. Determinare con un termometro e registrare la temperatura dell'aria a casa, per strada.

2. Segna (dipingi sul piatto) in verde gli oggetti della natura, in giallo - i fenomeni della natura. Crea coppie "oggetto - fenomeno" (collega le piastre con le linee).

3. Completa la tabella (scrivi almeno tre esempi in ogni colonna). Se vuoi, annota i fenomeni che possono verificarsi con gli oggetti della natura elencati nella tabella a pag. diciotto.

5. Lavoro pratico “Imparare a misurare la temperatura”.

Obbiettivo: imparare a misurare la temperatura dell'aria, dell'acqua, del corpo umano.
Attrezzatura: interni, esterni, acqua, termometri medici; un bicchiere di acqua calda, un bicchiere di acqua fredda.

Progresso(secondo i compiti del libro di testo).

1) Firmare le parti del termometro.

2) Indicare con le frecce cosa succede alla colonna di liquido nel tubo del termometro.

3) In base ai risultati della misurazione, compilare la tabella.

4) Segna (cerchia) la misurazione della temperatura corporea. Fai una conclusione.

Valutazione del lavoro svolto(è l'obiettivo raggiunto): si, l'obiettivo è raggiunto.

Presentazione: informare la classe sui risultati del lavoro, ascoltare e valutare altri messaggi.

6. Fai gli esercizi.

1. Scrivi in numeri:

dieci gradi di calore - + 10 °
dieci gradi di gelo - -10 °
zero gradi - 0 °
sei gradi sopra lo zero - + 6 °
sei gradi sotto zero - -6 °

Data: Insegnante:

Scuola: Metodista:.

Classe: 2 Studente:

Riassunto della lezione del mondo circostante.

Argomento:

Gli obiettivi dell'insegnante:

Conoscere il concetto di "fenomeni naturali", "fenomeni stagionali", con diversi tipi termometri e regole per il loro utilizzo;

Insegnare a misurare la temperatura dell'aria.

Risultati pianificati

Personale:

Comprendi l'importanza della capacità di misurare la temperatura per la tua vita quotidiana;

Suscitare interesse per le attività di apprendimento;

sviluppare buona volontà, reattività emotiva.

Materia:

Sapere cos'è un fenomeno naturale, un termometro;

Distinguere tra fenomeni di natura inanimata e vivente;

Fornisci esempi di fenomeni nella natura inanimata e vivente, compresi quelli stagionali.

Tipo di lezione: apprendimento di nuovo materiale.

Attrezzatura: libro di testo classe 2" Il mondo"Parte 1 (A.A. Pleshakov),presentazione didattica.

Fasi. Metodi. Ricevimenti.

Volta

Attività degli studenti

UUD

1. Momento organizzativo // Motivazionale

Verbale: la parola dell'insegnante

14:20-14:21

Ciao ragazzi! Mi chiamo Nina Valerievna, oggi ti darò una lezione nel mondo che ti circonda.

Buona giornata! Dico ai ragazzi (i ragazzi agitano le mani)

Buona giornata! Dico alle ragazze (ragazze che agitano le mani)

Buona giornata! Dico a tutti coloro che sono determinati a lavorare.

Puoi sederti.

Saluta gli insegnanti.

Atteggiamento emotivo alla lezione.

L: fornire motivazione allo studio di nuovo materiale, suscitare interesse per le attività educative.

2. Aggiornamento delle conoscenze

Verbale: indagine frontale.

Verbale: dialogo educativo.

Pratico: fai l'esercizio

14:21-14:27

Ragazzi, ripeteremo l'argomento dell'ultima lezione, vi leggerò una poesia e voi la ascolterete attentamente.

Guarda mio caro amico

Cosa c'è in giro?

Il cielo è azzurro

Il sole splende d'oro

Il vento gioca con le foglie

Una nuvola fluttua nel cielo.

Campo, fiume ed erba,

Montagne, aria e fogliame,

Uccelli, bestie e foreste

Tuono, nebbia e rugiada.

Persona e stagione -

È tutto intorno ... (natura).

Nella lezione precedente, abbiamo iniziato a parlare di natura. Ricordiamo com'è la natura?

Adesso lavoreremo con voi in coppia, avrete insegne sui vostri tavoli, distribuirete oggetti della vita e natura inanimata... Quando sei pronto, alziamo le mani insieme al nostro partner, sotto forma di una casa. Ma prima di iniziare a lavorare, ricordiamo le regole per lavorare in coppia, guardiamo la lavagna e iniziamo a lavorare.

Verifichiamo con te, le risposte corrette sono sulla diapositiva, controllale con le tue e alzi la mano da qualcuno allo stesso modo.

Spiega perché l'hai fatto.

Ripeti quanto appreso.

Rispondi alle domande.

Leggi le risposte. Spiega perché le risposte erano così distribuite

K: interazione con il docente in modalità frontale.

K: formazione della capacità di costruire interazione e cooperazione con un partner.

R: la formazione della capacità di determinare l'obiettivo e il successo del compito

3. Dichiarazione dei compiti educativi, definizione degli obiettivi

Verbale: la parola dell'insegnante.

Pratico: fai l'esercizio.

14:27-14:30

(Ci sono anagrammi sulla lavagna.)

MTNUA DRUAGA ZHDOD P L STO HELL I

Prova a svelare le parole crittografate. (Nebbia, arcobaleno, pioggia, caduta delle foglie.)

Come si può riassumere tutto questo in una parola?

Indovina un po ci sarà un discorso classe oggi.

Controlla le tue ipotesi. Leggi l'argomento della lezione a p. 28 libri di testo. (Fenomeni naturali.) Esatto, l'argomento della lezione di oggi: i fenomeni naturali.

- E cos'altro verrà discusso nella lezione, imparerai rispondendo alla domanda cosa dovresti fare prima di tutto se ti senti malato? (Per misurare la temperatura.)

Quale dispositivo viene utilizzato per misurare la temperatura? (Termometro, termometro.)

Allora di cos'altro parleremo oggi? (A proposito di termometri, come misurare la temperatura.)

Quali compiti educativi imposteremo?

E cosa dice la nostra Formica? N, leggilo nel tutorial.

Commenta le foto.

Rispondi alle domande.

Formulare l'argomento della lezione.

Determina lo scopo della lezione.

K: interazione con l'insegnante in modalità frontale, la capacità di visualizzare i contenuti della materia nel discorso orale.

R: la capacità di accettare e mantenere un obiettivo e un compito di apprendimento;

R: definizione degli obiettivi;

4. Risoluzione di problemi particolari

Verbale: risposte alle domande.

Pratico: lettura del testo.

Verbale: la parola dell'insegnante; risposte alle domande.

Pratico: fare l'esercizio in gruppo

14:30-14:35

14:35-14:40

14:40-14:50

Lavorare con il libro di testo a p. 28.

Tutti i cambiamenti in natura sono chiamati fenomeni naturali o fenomeni naturali.

Passiamo al libro di testo e leggiamo cos'altro si applica ai fenomeni naturali. Ragazzi, pagina 28, trovate il testo. Iniziamo a leggerlo a catena, una frase alla volta, finché non ti fermo.

Ora rispondimi alla domanda, cosa sono i fenomeni naturali?

Ora dimmi cosa appartiene ai fenomeni naturali?

Ragazzi, trovate le foto a p. 28. Considerali e rispondi alla mia domanda, quali fenomeni possono verificarsi con questi oggetti di natura inanimata ed esseri viventi? (I ghiaccioli possono sciogliersi o crescere. Pioggia, neve, grandine possono venire da una nuvola. I fiocchi di neve possono sciogliersi. Gli uccelli volano a sud in autunno e tornano in primavera. Il bruco può trasformarsi in farfalla, ecc.)

Quali altri fenomeni possono verificarsi nella natura vivente e inanimata? Dai i tuoi esempi. (Nevicate, brina, ghiaccio alla deriva, aurora boreale, arcobaleno, temporale, pioggia, nebbia, vento, inondazione, rugiada, glassa - fenomeni di natura inanimata;

caduta delle foglie, allevamento di pulcini, comparsa di cuccioli negli animali sono fenomeni della fauna selvatica.)

Ragazzi, guardate la lavagna, ho dato i miei esempi di fenomeni in natura.

Lavorare con le carte.

Molti fenomeni naturali sono associati al cambio delle stagioni (stagioni), quindi sono chiamati stagionali.

Quante stagioni conosci? (4: estate inverno autunno primavera)

Guardiamo un breve video con te.

Quali cambiamenti in natura hai notato con il mutare delle stagioni? In quale altro modo vengono chiamati (fenomeni naturali)

Ora ti dividerai in gruppi in base alle stagioni. Ogni gruppo riceverà una delle stagioni; dovrai nominare quattro segni per quella stagione. (Diapositive numero 7-10. Stagioni: estate, autunno, inverno, primavera). Hai 5 minuti per lavorare. Quindi uno studente del sottogruppo darà una risposta alla lavagna.

Risponde alle domande.

Rifletti, dai risposte.

Rispondi alle domande.

Lavorare in gruppi.

R: comprendi uch. Materiale; agire secondo le linee guida fissate dal docente;

P: costruisci un enunciato vocale

P: capacità di lavorare con il testo. analizzare il contenuto, generalizzare, isolare la cosa principale. costruire ragionamenti sull'argomento della lezione sotto la guida di un insegnante.

5.Pausa dinamica

Verbale: la parola dell'insegnante

14:50-14:52

Ragazzi, alziamoci e stiriamoci un po'.

(Video - educazione fisica).

Esercizio.

K: interazione con il docente in modalità frontale;

6. Risolvere problemi privati

Verbale: la parola dell'insegnante

Pratico: prendi in considerazione le illustrazioni

14:52-14:58

Apriamo il quaderno a pagina 20, esercizio numero 1, e scriviamo le definizioni di cosa sono i fenomeni naturali? Chi può ripetere la definizione? Ora scrivilo sul tuo quaderno.

Che periodo dell'anno è adesso?

Sei andato a scuola oggi. Com'era il tempo per te?

A seconda del tempo, le persone sono vestite con abiti adeguati. E come fai, stando a casa, a determinare cosa indossare?

La temperatura dell'aria viene misurata con un dispositivo speciale: un termometro.

Ragazzi, aprite con. 30 e trova la definizione di termometro, N, leggila. Ora scrivi la definizione su un quaderno.

Ora nel tutorial, dai un'occhiata da vicino all'illustrazione. Cosa c'è sopra? Sono uguali o diversi? Cosa hanno in comune, in cosa differiscono?

Sono tutti simili nella struttura: c'è un tubo di vetro con liquido e una scala. La differenza è che la scala dei termometri è diversa.

Perché pensi che termometri diversi abbiano scale diverse? (Risposte dei bambini.)

Guarda la lavagna, in cosa consiste un termometro?

Ora apri p.22 nel quaderno, trova l'attività sotto il numero uno, annota le parti del termometro.

Ora guardiamo con te un cartone animato su un termometro.

Cosa hai imparato dal cartone animato?

Come cambia la colonna con il liquido nel tubo del termometro quando si riscalda? E se la temperatura scende, cosa fa il termometro?

Ora in cartella di lavoro trova il numero 2. Indica con le frecce cosa succede alla colonna di liquido nel tubo del termometro quando si riscalda e quando si raffredda.

Risponde alle domande.

Percepisci nuove informazioni.

P: sviluppo della capacità di analizzare un oggetto cognitivo;

K: consapevolezza dell'importanza delle attività congiunte;

8. Riepilogo della lezione.
Riflessione.

Compiti a casa.

Verbale: la parola dell'insegnante

14:58-15:00

Ragazzi, la nostra lezione sta volgendo al termine, ricordiamo di cosa abbiamo parlato oggi.

Cosa sono i fenomeni naturali?

Cosa sono i fenomeni stagionali?

Come si misura la temperatura?

Quali compiti ti piaceva fare?

Chi è soddisfatto del proprio lavoro oggi, si dice ad alta voce "Molo-dets".

Grazie per la lezione, arrivederci!

Determina se l'obiettivo della lezione è stato raggiunto.

Autovalutazione.

L: determinare il significato personale dello studio dell'argomento;

R: la capacità di dare autostima.

Fenomeni naturali - Pleshakov, grado 2. 1 pezzo di cartella di lavoro

1. Usando il libro di testo, aggiungi le definizioni.

1) I fenomeni della natura sono tutti i cambiamenti che avvengono in natura.

2) Un termometro è un dispositivo per misurare la temperatura.

2. Segna (dipingi sul piatto) in verde gli oggetti della natura, in giallo - i fenomeni della natura. Crea coppie "oggetto - fenomeno" (collega le piastre con le linee).

3. Completa la tabella (scrivi almeno tre esempi in ogni colonna). Se vuoi, annota i fenomeni che possono verificarsi con gli oggetti della natura elencati nella tabella a pag. diciotto.

1) Firmare le parti del termometro.

2) Indicare con le frecce cosa succede alla colonna di liquido nel tubo del termometro.

Segni d'autunno - caduta delle foglie, le giornate si accorciano, gli uccelli volano via verso regioni calde, piogge prolungate, raccolta, abbondanza di funghi.

Segni d'inverno - la temperatura scende a valori negativi, il sole splende ma non scalda, i bacini sono ricoperti di ghiaccio, abbondanti nevicate, gli animali hanno cambiato colore e il pelo è diventato più caldo, alcuni vanno in letargo.

Segni di primavera - il sole comincia a scaldarsi, la giornata si allunga, la neve si scioglie, gli uccelli volano dai bordi caldi, le gemme degli alberi si gonfiano, appare la prima vegetazione, gli animali si svegliano dal letargo, il primo temporale.

Segni d'estate - la vegetazione fiorisce e fruttifica, le basse temperature notturne cessano, il sole cocente, le piogge tiepide, gli animali e gli uccelli hanno prole.

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