Esercizi per bambini per lo sviluppo del linguaggio. Visualizzazione e studio delle immagini. Esercizi di respirazione e ginnastica articolatoria

Quando un bambino è apparso in casa nostra, tutti, nessuno escluso, erano impazienti quando avrebbe iniziato a parlare. Ma poi passò il primo anno, il secondo stava volgendo al termine e il bambino continuò a tacere, pronunciando solo una parvenza di parole. Mio marito ed io, alimentati dalle istruzioni dei nostri nonni, i cui "figli leggono poesie all'età di un anno e mezzo", abbiamo iniziato a cercare deviazioni, malattie del bambino ed errori nell'istruzione. Quando dovresti iniziare a preoccuparti? Per rispondere a questa domanda, dovresti ascoltare tuo figlio e il tuo stesso cuore.

Come si sviluppa il linguaggio nei bambini di età inferiore ai 2 anni?

Lo sviluppo del linguaggio avviene per fasi e ogni fase è comunque presente. , indipendentemente dalla nazionalità e dalla lingua parlata dagli altri. Mio figlio non ha fatto eccezione e ha attraversato tutte le fasi dello sviluppo del linguaggio. Alcune fasi sono durate più a lungo, altre più brevi, ma alla fine il bambino ha parlato pienamente.

Grido. Con il mio primo figlio ho avuto difficoltà a decifrare perché mia figlia stesse urlando, ma con il mio secondo figlio ho imparato a riconoscere con precisione quando urlava per la fame o quando era semplicemente annoiato. Dal momento della nascita, l'unico modo in cui un bambino comunica con mamma e papà è piangere. A loro esprime una sensazione di fame e sete, disagio fisico, attira l'attenzione su di sé se ha caldo o freddo, vestiti stretti o scomodo e anche se qualcosa fa male al bambino. I genitori attenti possono anche imparare rapidamente a distinguere tipi diversi grido.
tubare. A partire dai 3 mesi circa, i neonati iniziano a gorgogliare: il più delle volte questo accade quando il bambino è soddisfatto e in questo modo si esprime un senso di soddisfazione. Tuttavia, questo periodo non deve coincidere con l'inizio della passeggiata. La mia prima figlia ha iniziato a camminare solo a 4,5 mesi, essendo completamente sana e senza deviazioni, ma mio figlio già a 2 mesi balbettava e cantava in tutti i modi. Il bambino impara a muovere la lingua per pronunciare i suoni e allena il suo apparato vocale in ogni modo possibile. Il tubare viene solitamente riprodotto nella forma delle parole "Agu", "Wah", "Gaaa", "Guuu".

INTERESSANTE! In tutte le nazioni del mondo, i bambini camminano esattamente allo stesso modo.

Pronuncia di sillabe e balbettii. Entro circa 7-8 mesi, i bambini possono pronunciare sillabe diverse e, sebbene non siano associati a determinate immagini e parole. Il bambino può dire "Ma-ma-ma-ma-ma" senza riferirsi affatto a sua madre. Tuttavia, questo pietra miliare, su cui il bambino padroneggia la parte principale dei suoni.
Prime parole. All'età di un anno, il mio primo figlio non sapeva parlare così tanto: "donna", "papà", "gnam-gnam" e un altro paio di frasi del mio repertorio personale che non possono essere tradotte nel linguaggio umano. Entro un anno, un bambino può conoscere e pronunciare fino a 10 parole. Inoltre, queste potrebbero non essere sempre parole a tutti gli effetti. Ad esempio, al posto della parola "cane", il bambino può ancora dire "Bow-wow", che nella sua mente è associato a un'immagine specifica. È anche accettabile pronunciare parole troncate, come "kava" invece di "mucca".
Discorso consapevole. All'età di due anni, un bambino di solito ha un certo insieme di parole che, almeno, possono comunicare con gli adulti. Di solito questo vocabolario è sufficiente per chiamare la mamma, chiedere un giocattolo. È considerato normale se il bambino parla di se stesso in terza persona: "Masha sta giocando" invece di "io sto giocando". È da questa fase che il discorso si svilupperà rapidamente ogni giorno e il vocabolario sarà riempito.

Norme linguistiche di un bambino di 2 anni

Poiché tutti i bambini sono individuali nel loro sviluppo, non ci sono standard chiari. Tuttavia, esiste un'idea generalizzata del tipo di progresso in atto nello sviluppo del linguaggio. Ho messo insieme tutte le informazioni relative allo sviluppo del linguaggio.

Ecco cosa può fare un bambino a 2 anni, secondo pediatri, psicologi e neurologi:

avere un vocabolario attivo di 100-300 parole;
usa le preposizioni (di solito "in" e "on") e le congiunzioni nel discorso;
l'intonazione può apparire nel parlato, specialmente quando si fa una domanda;
ha un'idea di una certa categoria di oggetti (parti del corpo, animali, frutta e verdura) e può denominarli parzialmente;
indica correttamente un'immagine quando un adulto chiede: “Mostrami…”;
costruisce brevi frasi di 2-3 parole;
usa i pronomi "io", "tu", "noi";
può porre la domanda "Che cos'è?".

Questi standard non significano che entro 2 anni esatti, ogni bambino deve essere in grado di fare tutto da questo elenco. Ad esempio, molti dei figli dei miei amici all'età di due anni hanno una comprensione abbastanza buona del mondo che li circonda, ma non usano il vocabolario in modo molto attivo.

I migliori giochi per lo sviluppo del discorso di un bambino a 2 anni

Carte. Il classico gioco per lo sviluppo completo del bambino. Per mia figlia, questo gioco è stata per molto tempo l'attività principale della giornata. La parte principale del nostro vocabolario era formata dalle parole delle carte. L'essenza del gioco è che devi prendere una carta a caso, mostrare al bambino e chiedergli di nominare l'oggetto raffigurato. È meglio iniziare con le immagini di una determinata categoria, le più familiari, ad esempio animali o veicoli. Quando si fa una domanda, è necessario fermarsi per qualche secondo: il bambino ha bisogno di tempo per identificare l'oggetto e ricordarne il nome. Se il bambino è confuso e non sa cosa rispondere, dopo 10-15 secondi è necessario nominare la parola.
Ladushki e altre poesie e battute. Il gioco familiare a tutti consente non solo di divertire, ma anche di contribuire allo sviluppo della parola. Per mia figlia, questo gioco è diventato interessante solo all'età di 1,5 anni e prima di questa età non ha suscitato alcun interesse per esso. Toccare i palmi delle mani e la punta delle dita del bambino attiverà i recettori del centro del linguaggio e il bambino può finire ogni riga di una poesia familiare dopo un adulto. Un gioco del genere può essere giocato con le rime di qualsiasi bambino, invitando il bambino a completare una frase a lui familiare.

Chi dice cosa? Un gioco emozionante che piace a quasi tutti i bambini. Anche a 3,5 anni, mio figlio ricorda con piacere come parlano le fighe e i cani. Indicando l'immagine, devi chiedere al bambino di riprodurre i suoni degli animali: "Come dice il cane?" - "Fiocco-wow". Un'opzione più difficile è commettere deliberatamente un errore in modo che il bambino possa correggere l'adulto: "Cosa dice il gatto? Qua qua?" - "No, miao-miao!" Il bambino sarà divertente perché l'adulto parla in modo errato e lui, il bambino, lo corregge.
stupido adulto. Se un bambino chiede che gli venga servita una cosa interessante, l'adulto deve offrire deliberatamente qualcos'altro, fingendo di non capire il bambino e costringendolo a spiegare e nominare la cosa da solo. Ad esempio, un bambino chiede una mela e un adulto chiede: “Vuoi una spatola? Non? O forse un orso?" Ma in questa situazione, l'importante è non andare troppo lontano e non portare il bambino alla fatica e al risentimento. Per mia figlia, il limite era di 2-3 risposte "sbagliate", dopo di che era già sconvolta e poteva scoppiare in lacrime.
Chi si nasconde nella borsa? Puoi mettere diversi animali in una piccola borsa ed estrarli uno alla volta, mostrando solo la testa, invitando il bambino a nominare l'animale. Puoi anche offrirgli di mettere lui stesso la mano nella borsa ed estrarre il giocattolo: in questo modo, oltre al momento del gioco, il bambino riceverà anche un massaggio con le dita e si svilupperà abilità motorie eccellenti.
Come suona e parla? Per due anni è assolutamente normale chiamare gli oggetti non con i loro nomi, ma con i suoni che emettono. Questo vale non solo per l'onomatopea degli animali, ma anche per la maggior parte degli oggetti circostanti. Per molto tempo abbiamo chiamato l'auto "beep-beep", cibo - "yum-yum" e il nostro cavallo preferito "yoke-go". Se il bambino parla molto male, puoi costantemente stimolarlo a dare voce al mondo che lo circonda: “Come piove? - "Drip-drip", "Come calpestano le gambe?" - "Top-top", "Come suona la campana?" - "Ding Ding." Puoi scegliere il tuo suono per quasi tutti gli oggetti o le azioni.

È noto che la ginnastica articolatoria contribuisce allo sviluppo del linguaggio. Il mio tentativo di spiegare piccolo bambino che è necessario fare un esercizio per lo sviluppo del linguaggio, non ha avuto successo. Quindi ho suggerito solo di fare una smorfia e fare facce davanti allo specchio. Puoi anche soffiare bolle di sapone o palloncini, soffiare su una piuma o sulla fiamma di una candela, fare una smorfia attiva: mostra la lingua, i denti, gonfia le guance e allunga le labbra con un tubo, ad esempio raffigurante un leone o una scimmia.
Sviluppo della motricità fine. Ci sono recettori sulle dita che attivano il centro motorio nel cervello, situato vicino al centro del linguaggio. Ecco perché dicono che il discorso del bambino si trova a portata di mano. Qualsiasi gioco è adatto per lo sviluppo delle capacità motorie: versare e spostare piccoli oggetti o cereali, disegnare con un dito e plastilina, giocare a gazza dai lati bianchi e massaggiare le dita.

Cosa fare se il bambino non ha ancora iniziato a parlare?

A 2 anni, mia figlia si rifiutava ostinatamente di parlare, nonostante tutti i miei tentativi di utilizzare un approccio integrato e diversificato allo sviluppo dell'apparato vocale. Ciò è stato particolarmente acuto quando ho visto gli sguardi di disapprovazione dei miei parenti, che pensavano che semplicemente non lavorassi con mia figlia.

Qualsiasi genitore sarà preoccupato per il silenzio del bambino a due anni. Come determinare se questo è il risultato di una malattia, un qualche tipo di disturbo dello sviluppo o è una caratteristica individuale del bambino? Ci sono diversi motivi per "silenzio" e modi per risolverli.

	Causa	Soluzione
1.	Eredità	Se uno dei genitori del bambino ha iniziato a parlare in ritardo, questa caratteristica può essere ereditata. In questa situazione, devi solo aspettare.
2.	Caratteristica di carattere e temperamento	Alcuni bambini possono essere timidi e timidi anche a 2 anni. Se il bambino non è molto disposto a giocare con gli altri bambini, preferisce la solitudine ed è generalmente abbastanza calmo emotivamente, allora forse il suo sviluppo del linguaggio non sarà così rapido come quello degli altri coetanei.
3.	*Non c'è bisogno di parlare*	Se, ad ogni richiesta del bambino, la madre gli dà immediatamente la cosa giusta o esegue una determinata azione, allora il bambino non ha bisogno di sviluppare la parola. Al bambino dovrebbe essere data l'opportunità di mostrare il suo bisogno in tutti i modi possibili interpretando lo "stupido adulto".
4.	Otorinolaringoiatria e difetti neurologici	Succede che la causa del ritardo del linguaggio sia una violazione degli organi ENT (difetti, malattie) o varie anomalie neurologiche. In questo caso, è necessario consultare un otorinolaringoiatra e un neurologo. Sarebbe anche utile mostrare il bambino a uno psicologo e logopedista. Si consiglia di contattare diversi esperti per ottenere opinioni diverse. Il medico prescriverà il trattamento appropriato e fornirà raccomandazioni.
5.	Eccessiva pressione da parte dei genitori	I genitori che vogliono che i loro figli inizino a parlare il prima possibile a volte si spingono troppo oltre e costringono letteralmente il bambino a parlare. In un'età così tenera, la psiche del bambino è molto vulnerabile e sotto la pressione dei suoi genitori può stare completamente zitto. Dovresti riconsiderare i tuoi metodi per sviluppare il linguaggio e, forse, dare una pausa al bambino.
6.	Mancanza di interesse	Al bambino potrebbero semplicemente non piacere i giochi per lo sviluppo che la madre gioca con lui, considerando questo o quel gioco il più efficace. Devi guardare attentamente gli interessi del bambino e offrirgli quelle attività che daranno piacere.
7.	Mancanza di società	Se tutta la comunicazione del bambino avviene solo con mamma o papà, lo sviluppo del linguaggio può procedere abbastanza lentamente. La comunicazione con i coetanei gli darà molto piacere e susciterà interesse nel comunicare con loro. Se il bambino non va Asilo, quindi puoi frequentare i circoli di sviluppo in cui si tengono lezioni di gruppo adatte all'età o semplicemente chattare con altri bambini nel parco giochi.

La mia esperienza di sviluppo del linguaggio in un bambino

Quando mia figlia aveva 1,5 anni, ho sentito molta indignazione dai parenti, perché mio figlio parla solo poche parole e non frasi intere, e ancor di più non recita poesie. Come tutti i genitori premurosi, ero molto preoccupato, giocavo a tutti i tipi di giochi, mi massaggiavo le dita e mi portavo nei circoli più alla moda, ma non c'era risultato. Quando Polina aveva 1 anno e 8 mesi, la nostra famiglia ha avuto l'opportunità di mandare la figlia all'asilo. All'appuntamento con uno psicologo prima di entrare all'asilo, mi è stata detta una diagnosi terribile: un ritardo nello sviluppo del linguaggio. Hanno prescritto una medicina "intelligente" "Pantogam". Riflettendo, non l'ho dato al bambino, ma l'ho mandato con calma in giardino.

Dopo 2 mesi di visita, il bambino ha imparato molte cose nuove: mangiare con un cucchiaio da solo, chiedere un vasino in modo tempestivo. Ma lei parlava ancora molto poco. Un mese dopo aver festeggiato il nostro secondo compleanno, la bambina ha letteralmente “sfondato”: parole e frasi intere uscivano da lei in un flusso infinito. A 2,5 anni, raccontava brevi quartine. Oggi mio figlio ha 3,5 anni. La sua bocca non si chiude nemmeno per un minuto, racconta favole, fa un miliardo di domande, una "radio per bambini" 24 ore su 24 ha iniziato a funzionare in casa nostra, la sera le orecchie fanno male.

Pertanto, tutti i genitori preoccupati per lo sviluppo del linguaggio del bambino possono ricevere un consiglio universale: guarda attentamente i tuoi figli, guardali e ascolta il tuo cuore. Se il bambino non ha alcuna anomalia fisiologica e neurologica, allora sii solo genitori amorevoli e attenti, e dopo un po' il bambino parlerà in modo tale che semplicemente non può essere fermato.

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Lo sviluppo del linguaggio in un bambino va in diverse direzioni: elaborare l'articolazione, espandere il vocabolario attivo, sviluppare un discorso coerente: tutto ciò forma il pensiero vocale.

1 ARTICOLAZIONE GINNASTICA (CON IMMAGINI)

Gli esercizi di articolazione aiutano il bambino a consolidare i suoni. Mostragli come eseguire correttamente l'esercizio. Ricorda che dovrebbero essere fatti davanti a uno specchio. Aumenta gradualmente il numero di ripetizioni e il tempo di esercizio.

"Delizioso"
Apri la bocca, lecca il labbro superiore, prima da destra a sinistra, e poi viceversa. È importante che il labbro inferiore non aiuti la lingua e non la "pianti".

"Oscillazione"
Spalancando la bocca e sorridendo, metti la punta della lingua dietro i denti inferiori (con dentro), quindi sollevarlo dai denti superiori (all'interno).

"Pesce"
Schiaffo con le labbra rilassate, come un pesce.

"Cavallo"
Apri la bocca e clicca con la punta della lingua ("il cavallo batte gli zoccoli").

"Spatola"
Tira fuori una lingua larga e mettila sul labbro inferiore. Esegui l'esercizio 5 volte, tirando fuori la lingua per 5-10 secondi.

"Ago"
Apri la bocca e tira fuori una lingua affilata il più lontano possibile. Esegui l'esercizio 5 volte, tirando fuori la lingua per 5-10 secondi.

"Piattino"
Apri bene la bocca, tira fuori una lingua larga. Sollevalo senza toccarti i denti. Esegui l'esercizio 5 volte, tirando fuori la lingua per 5-10 secondi.

"Pittore"
Apri la bocca e sorridi. Passa la punta della lingua sulle labbra in senso orario e antiorario. Esegui l'esercizio 5 volte.

"Orologio"
Con la bocca aperta, usa la punta della lingua per muoverti a destra ea sinistra, toccando gli angoli delle labbra.

"Toffee"
Lascia che il bambino immagini di avere una caramella gommosa in bocca, che all'improvviso si è attaccata ai suoi denti superiori. Invita il bambino a separarlo con la lingua (fai movimenti con la lingua lungo l'interno dei denti). Fai lo stesso con i denti inferiori.
È importante in questo gioco attirare l'attenzione del bambino sui movimenti della lingua.

"Denti puliti"
Sorridi, mostra i denti. Passa la punta della lingua lungo i denti superiori dall'interno, quindi fai lo stesso con i denti inferiori. La lingua dovrebbe scorrere all'interno dei denti da sinistra a destra. Esegui l'esercizio 5 volte.

2 SVILUPPO DEL RESPIRO DISCORSO

"Dente di leone"
Invita il bambino a tenere in mano un dente di leone immaginario. Contando da 1 a 5, inspira con il naso senza alzare le spalle, quindi soffia sul dente di leone in modo che si frantumi.

"Campana"
Chiedi a tuo figlio di salire al muro e immagina che ci sia una porta di fronte a lui e un pulsante del campanello elettrico accanto a lui. Lascia che il bambino prenda fiato attraverso il naso e, trattenendo il respiro per un secondo, premi il dito sulla "campana", dicendo "r-r-r". Quindi invita il bambino a fare lo stesso a turno con ogni dito della mano sinistra e destra.

"Candela"
Tieni una candela accesa davanti al bambino. Lascia che il bambino prenda un respiro profondo attraverso il naso e spenga la candela bruscamente. Ripeti il gioco più volte.

"Strega"
Invita il bambino a diventare uno stregone per un po'. Dì d'un fiato, ad esempio, un tale "incantesimo": "Mmm-memm-mamm-momm-mumm-mymm!" Osserva l'articolazione di tuo figlio.

"Sfera"
Prendi il bambino per mano, formando così un cerchio. Senza separare le mani, inspira attraverso il naso e fai 2 piccoli passi indietro. Quindi il palloncino è gonfiato. Ora devi "far uscire l'aria" mentre dici "ssss ..." e fai 1 passo avanti. Quindi la palla diventa più piccola. Rilascia un po' più d'aria dal palloncino, dicendo "ssss ..." allo stesso tempo e facendo un altro passo avanti. La palla sta diventando più piccola. Ripeti il gioco più volte.

"Rana"
Lascia che il bambino allarghi le gambe un po' più larghe delle spalle, giri i calzini ai lati il più possibile e, piegando le ginocchia e accovacciandosi il più in basso possibile, appoggi i palmi delle mani sul pavimento. Chiedigli come gracchia la rana ("qua-qua"). Chiedi al bambino di mostrare come salta la rana. Invitalo a saltare e gracchiare allo stesso tempo.

3 GIOCHI CON LE DITA

Puoi iniziare ad allenare le dita del tuo bambino dai 6 mesi, perché questo stimola lo sviluppo del linguaggio del bambino. A questa età, i giochi con le dita sono un piccolo massaggio delle mani e delle dita del bambino. I bambini di età compresa tra 2 e 3 anni possono memorizzare il testo di accompagnamento dei giochi e ripeterlo con te.

"Barca a vapore"
La barca sta navigando sul fiume
Anelli di fumo dal camino.
(Unisci i palmi delle mani, alzando i pollici - "battello a vapore", muovi i palmi delle mani in diverse direzioni: avanti, lateralmente, indietro - "prepara la rotta.")

"Gatto"
Ha un gatto sulle zampe
Graffi molto taglienti.
(Stringi i pugni e apri le dita di entrambe le mani contemporaneamente.)

"Dita"
Disse un dito alle dita
Quello è andato alla stazione.
Per incontrare il resto
Per averne dieci.
(In alternativa, tocca il resto delle dita con il pollice, iniziando dal mignolo. Esegui l'esercizio 2 volte, prima sulla mano destra e poi sulla sinistra.)

"Teremok"
Teremok nel prato,
(Collega i palmi della "casa".)
La porta è chiusa a chiave,
(Chiudi le dita nel "lucchetto".)
Il fumo esce dal camino.
(Chiudi le dita in anelli.)
Intorno alla torre c'è una recinzione,
(Tieni le mani davanti a te, allarga le dita.)
Per impedire a un ladro di entrare.
(Fai clic sulle dita.)
Toc-toc-toc, toc-toc-toc
(Dai un pugno sul palmo della mano.)
Apri, sono tuo amico!
(Allarga le braccia ai lati, quindi stringi l'altra con un palmo.)

Primo dito in argilla grandi colpi con indice)
Il secondo in plastilina ( grande con medio)
Terzo al cioccolato ( grande con senza nome)
Quarto in marmellata ( grande con il mignolo)
Dita appiccicose!!! ( metti tutte le dita in un pizzico)
scollato!!! ( spalanca il palmo della mano)
Gatto sul palmo

Prendi la mano e la frase del bambino, facendo scorrere il dito indice sul palmo della mano.
Sul palmo della tua mano lungo il sentiero,
Un piccolo gatto sta camminando.
Nelle piccole zampe
Nascondi i graffi.
Se improvvisamente vuoi
Affila gli artigli.
Tsap-gratta ( solleticare la mano)

4 ROYER

Gufo, gufo,
Testa grande.
Mi sono seduto su un palo
guardava la luna,
I suoi occhi brillavano.
Occhi che battono le mani,
Zampe in alto.
E - volato!

Gli uccelli si sono seduti sul prato
E i gattini sono nell'angolo.
si è seduto, si è seduto
Le canzoni sono state cantate.
Mamma gatta è arrivata di corsa
Cominciò a chiamare i bambini a casa.
Gli uccelli cantavano una canzone
Sono volati via dai bambini.

Le nostre mani erano nel sapone,
Io e mamma abbiamo lavato i piatti.
Abbiamo lavato i piatti
Hanno aiutato nostra madre.

Come il nostro gatto
Il cappotto è molto buono.
Come i baffi di un gatto
Incredibile bellezza.
occhi audaci,
I denti sono bianchi.

Bainki-bainki,
Compreremo gli stivali per nostro figlio.
Mettiamoci le gambe
Andiamo lungo la strada.
Nostro figlio camminerà
Nuovi stivali di feltro da indossare.

C'è una capra cornuta
C'è una capra buttata.
Gambe in alto,
Occhi che battono le mani
"Chi non mangia il porridge,
Chi non beve latte
Lo incorno
Incornare, incornare!”

Preso da

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Esercizio "Ippopotamo". Apri la bocca il più possibile. Chiudiamo la bocca.

Esercizio "Bacia mamma". Allunghiamo le labbra con un tubo.

Esercizio "Mostra i denti". Allungiamo le nostre labbra in un sorriso.

Esercizio "Cammina": movimento della lingua avanti e indietro, destra e sinistra.

Esercizio "Gonfia le guance". Gonfiamo e ritraiamo alternativamente le guance - "Le guance sono spesse e sottili"

Esercizio "Camminate con la lingua"

La lingua è andata a fare una passeggiata. (Lingua larga e rilassata sul labbro inferiore.)

Si nascose di nuovo in casa. (Lingua dietro i denti inferiori.)

Suono [ UN ]

Esercizio "Pulcini". Il bambino spalanca la bocca (in silenzio). Un adulto si mette una vitamina sulla punta della lingua. Il bambino dice: "Sono"

I pulcini vogliono mangiare

Stanno aspettando la mamma, ma non fanno rumore,

La mamma sta portando un grano!

Apri bene la bocca!

Suono [E]

Esercizio "Sorriso". Sorridiamo (senza tensione), mostriamo i denti superiori e inferiori.

Le labbra sorrisero, apparvero i denti.

Le labbra sorrisero, raggiungendo le orecchie.

Suono [O]

Esercizio "Palla". Vengono utilizzate palline di diverse dimensioni. Mettiamo la palla tra le labbra, giriamo le labbra e spingiamo in avanti:

Prendi la palla con le spugne

"Oh-oh-oh" tira piano.

Suono [E]

Esercizio "Orso". Viene utilizzato un orso giocattolo. Un adulto e un bambino si mettono a quattro zampe. Questa postura aiuta a portare la lingua nelle parti anteriori della bocca, alleviare la tensione nella radice della lingua. La posizione delle labbra semiaperte a forma di ovale.

"Uh-uh", canti come un orso,

Bocca spalancata.

Suono [U]

Esercizio "Elefante". Il bambino, insieme all'adulto, ripete l'esercizio “Bacia la mamma” e dice “Oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooinginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginginging.

Guardo l'elefante

Piegherò le labbra.

Suono [F]

Esercizio "Coniglietto". Il labbro inferiore tocca i denti superiori, quello superiore è leggermente sollevato. Attiriamo l'attenzione del bambino sul fatto che nella "recinzione" tra il labbro e i denti rimane uno stretto spazio vuoto, nel mezzo del quale passa un flusso d'aria. Per sentirlo, viene utilizzato il controllo tattile: il palmo di un adulto e un bambino vengono portati alla bocca del bambino.

Orecchie - in cima,

E i denti sono sulla spugna:

F-f-f-f-f-f!

Suono [V]

Esercizio "Vento" Eseguito in modo simile all'esercizio "Bunny" usando la voce.

Soffiava un forte vento

Premi la mano sul collo,

Suono [P]

Esercizio "Pesce" Il bambino si apre silenziosamente, quindi chiude le labbra strettamente, strettamente, ma senza tensione:

Il pesce apre la bocca

Sì, non puoi sentire cosa canta.

Prendi aria nel naso

"P" sfonda le labbra!

Suono [B]

Esercizio "Voce" . Viene eseguito in modo simile all'esercizio "Pesce" usando la voce. Se la voce del suono[ P ] è difficile, è necessario collegare il controllo tattile appoggiando la mano del bambino sulla laringe dell'adulto in modo che senta la gola tremare (“casa” della voce).

“B è facile da pronunciare

Esercizio "Ninna nanna"

Zitto, piccolo bambino, non dire una parola,

Do la mia bambola!

Suono [T]

L'esercizio "Lingua".(Bussiamo con la punta della lingua dietro i denti superiori.)

Chi bussa così - bussa, bussa?

Lingua, nostro fedele amico.

Suono [D]

Esercizio "Costruire una casa" Il bambino colpisce leggermente con la punta della lingua dietro i denti superiori, come nell'esercizio della lingua, ma lo fa con la voce. Per sentire il lavoro della voce, utilizziamo il controllo tattile: applichiamo il dorso della mano alla gola.

Vogliamo costruire una casa.

Diamo un lavoro alle lingue.

Prenderemo i martelli

Insieme uccideremo i garofani.

"D" è facile da pronunciare,

Suono [M]

Esercizio "Mucca". pronuncia un suono[ m ], utilizzando il controllo tattile. L'adulto dice: "M-m-m-m-m-m-m-m-m", mentre il dorso della mano del bambino viene portato alle labbra dell'adulto - il bambino dovrebbe sentire il tremore delle labbra, quindi controllalo tu stesso.

"Moo-mu-mu", muggiva la mucca.

Incorno Tanya e Vova.

Suono [X]

L'esercizio "Brezza calda"Espira aria calda nel palmo della tua mano, mentre pronuncia il suono [X]. ECusiamo il controllo tattile: il bambino con il dorso della mano dovrebbe sentire un caldo getto esalato, prima da un adulto, poi da se stesso.

Espira aria calda

Scalda le mani!

Suono [CON]

L'esercizio "La lingua sta riposando."Sorridendo, il bambino apre la bocca e porta l'ampia punta della lingua sul labbro inferiore, i bordi laterali della lingua dovrebbero toccare gli angoli della bocca.

La nostra lingua è in fiamme.

Sdraiato, riposando con calma

E canta dolcemente: "I-i-i".

Esercizio "Pompa". Attiriamo l'attenzione del bambino sul fatto che il fischio d'aria che esce dalla "pompa" ricorda il suono [C]. Il bambino dovrebbe sentire un flusso d'aria fredda usando il dorso della mano.

Preso da

Un discorso chiaro, corretto e bello è la chiave per una comunicazione di successo, una comunicazione educativa e aziendale. Sfortunatamente, le scuole spesso non prestano la dovuta attenzione alla pronuncia dei bambini, a causa della quale alcuni errori di pronuncia rimangono a lungo con gli scolari. Oggi vedremo quali esercizi esistono per un discorso chiaro e bello, come insegnare a un bambino a parlare correttamente e allo stesso tempo migliorare le proprie capacità.

Gli errori e le imprecisioni vocali più comuni

Discorso non del tutto corretto e la presenza di errori nella pronuncia non significa affatto che il bambino abbia qualche tipo di difetto del linguaggio. Tali carenze possono essere causate da un'assimilazione impropria delle strutture linguistiche (il bambino spesso ascoltava e ricordava discorsi errati, costruzioni grammaticali errate), sviluppo insufficiente dell'apparato articolare (tipico per i bambini in età prescolare e primaria), ignoranza (il bambino pronuncia alcuni parole e frasi per la prima volta) . Gli errori e le imprecisioni più comuni di questo tipo sono:

Finali da "inghiottire". Lo studente parla in modo rapido e non abbastanza chiaro, per cui le terminazioni delle parole vengono soffocate dalle parole successive o non vengono pronunciate affatto.
Salta parti di una parola. Di norma, tali carenze sono causate dal piccolo vocabolario del bambino: non sa esattamente come suonano determinate parole e quindi le pronuncia come a caso, a volte distorcendo e rilasciando sillabe.
Non pronuncia di certi suoni. Un fenomeno molto comune nei bambini in età prescolare e primaria, causato da uno sviluppo insufficiente dell'apparato articolare. In alcuni casi, questo svanisce con il tempo, ma non è raro che l'insorgere di un problema porti alla mancata pronuncia dei suoni anche in età adulta.
Parole non corrispondenti. Lo studente non conosce o utilizza in modo errato casi e genere, l'unico e plurale, per cui le parole della frase non sono d'accordo tra loro ("buon pomeriggio", invece di " buona giornata", "un insetto si è seduto su di esso" invece di "un insetto si è seduto su di esso", "Voglio colori brillanti, una vacanza" invece di "Voglio colori vivaci, una vacanza", ecc.).
Pronuncia confusa e incomprensibile. Ciò può essere causato da una pronuncia errata di parole sconosciute o semplicemente da una voce calma (in tali discorsi, le parole diventano appena distinguibili).

IMPORTANTE! L'esercizio per lo sviluppo della parola e della pronuncia può essere praticato a casa. Tuttavia, se un bambino ha difetti del linguaggio significativi (mancata pronuncia di più suoni in età scolare, difficoltà nel formare parole e nel parlare in generale, ecc.), Si consiglia di contattare uno specialista per eliminarli.

Parliamo in modo chiaro, corretto, bello: esercizi e suggerimenti

Gli esercizi più comuni per la messa in scena del discorso sono l'apprendimento di scioglilingua, frasi per esercitarsi su una determinata lettera e provare la pronuncia davanti a uno specchio. Sono davvero efficaci, ma sono tutt'altro che gli unici. Ci sono molti altri esercizi semplici e utili che puoi praticare in qualsiasi posto conveniente.

Esercizi per labbra e lingua

Permettono di sviluppare un apparato articolare e migliorare la formazione e il passaggio dei suoni:

Le labbra prendono la forma necessaria per pronunciare questo o quel suono (arrotondate come con la “O”, prendono la forma di un ovale come con la “U”, leggermente allungate negli angoli come con la “C”, ecc.), ma non è pronunciato ad alta voce. Quindi è necessario tornare alla posizione iniziale (labbra chiuse), ripetere di nuovo la forma, ecc.
Le labbra assumono successivamente la forma necessaria per pronunciare vari suoni (ad esempio la catena "A" - "C" - "O" - "Yu" - "Sh" - "U"), quindi tornano alla loro posizione originale. L'esercizio viene ripetuto più volte.
Allunga le labbra negli angoli, appoggia la lingua sui denti inferiori, leggermente inarcando. Ripetere più volte.
Alza la lingua, premendo i bordi laterali sulla mascella superiore. Ripetere più volte.
Piega la lingua, premendo la punta e parte della schiena (parte centrale) verso il cielo. Ripetere più volte.

Pronuncia di singoli suoni

Puoi allenare sia i singoli suoni di affondamento che l'intera cosa. In questo esercizio è necessario descrivere al bambino esattamente quale posizione occupano le labbra e la lingua e chiedergli di ripeterlo. Ecco un esempio per il suono "C":

Le labbra sono semiaperte e leggermente allungate agli angoli. La distanza tra i denti superiori e inferiori è molto piccola (non più di 1-1,5 mm). La lingua assume la forma di una scapola, leggermente ricurva verso il palato, i lati sono adiacenti ai denti, la punta tocca gli alveoli inferiori. Quando si pronuncia un suono, l'aria passa attraverso lo spazio tra la lingua e gli alveoli dei denti.

Esercitarsi con suoni e sillabe

Se non ci sono particolari difficoltà con la pronuncia dei singoli suoni o è già stato elaborato, puoi procedere alla fase successiva: l'inclusione dei suoni nel parlato:

Dai a tuo figlio un elenco di parole di una sillaba da pronunciare (enfasi su un suono più ossessionante): sindaco, pari, signore, hall, tasto, cece, frusta, luce, cena, boro, torta, ecc.
L'esercizio è formato da coppie di parole dal suono simile che il bambino deve pronunciare: Roma - pace, sindaco - pari, colla - abeti, zero - ladro, gesso - osato, ecc.
Evidenziando i suoni vocalici non accentati con la tua voce, ad esempio, pronunciando chiaramente il suono "E" nei nomi con una preposizione: su un tavolo, in un campo, in un'aiuola, nella tua testa, su un tavolo, ecc. Assicurati che il bambino pronunci bene il suono richiesto.
Selezione vocale dei suoni nei set-top box. Puoi formare un esercizio da un elenco di qualsiasi parola con vari prefissi abbinati: pre- e pri- (beautiful, lovely, come, attach), bez- e bes- (trascurato, senza speranza, senzatetto, senza tatto), ras- e raz - (colorare, raccontare, dissolvere, dissolvere), ecc. Prestare attenzione alla chiarezza della pronuncia di ogni suono del prefisso.

Esercizi simili possono essere formati indipendentemente su qualsiasi suono.

accenti

È importante che il bambino sappia posizionare correttamente l'accento ed evidenziarlo nell'intonazione. Questa abilità può essere sviluppata attraverso la pratica regolare. Il compito sarà il seguente: pronunciare le parole ad alta voce, sottolineando l'accento sulla seconda sillaba (sulla prima, l'ultima, la terza, ecc.). Un elenco approssimativo di parole: betulla, gazebo, prezzemolo, quaderno, paracadutista, villaggio, primavera, muso, caffettiera, borsa, ditale, piega.

Cambio di parole

Modificare nomi, aggettivi, pronomi e verbi in base a diversi criteri (genere, numero, caso) consente di apprendere le norme della lingua russa ed evitare errori nella coordinazione delle parole. Offri a tuo figlio:

Declina i nomi (casa, fiume, stanza, acqua, nuvola, ecc.) nei casi.
Dì come suonerà l'aggettivo (bello, solare, primaverile, ecc.) nel genere maschile/femminile/neutro, al singolare/plurale.
Assegna un nome alle forme del verbo (volare, sega, sopportare, ecc.) in vari generi e numeri.

Tutti gli esercizi vengono eseguiti ad alta voce.

L'intonazione logica si interrompe

Esercitare l'abilità di impostare pause logiche aiuta a rendere il ritmo del discorso più ottimale (non veloce e non lento). Per questo esercizio è necessario utilizzare poesie: le poesie comiche sono adatte ai bambini più piccoli, le opere classiche sono adatte agli studenti più grandi. Si compone di due fasi:

Al bambino viene dato un pezzo di carta con il testo della poesia stampato su di esso. Il suo compito è mettere il segno "/" nei luoghi delle pause logiche. Ad esempio, Hanno fatto cadere l'orso sul pavimento, strappando la zampa dell'orso. Tuttavia, non lo lascerò - Perché è bravo.
Le pause logiche saranno nei seguenti luoghi: Hanno lasciato cadere l'orso / sul pavimento, strappato l'orso / zampa. Non lo lascerò comunque / - Perché lui / è bravo.
Ora lo studente deve leggere questa poesia, tenendo conto di tutte le pause logiche.

Per complicare il compito nelle poesie, è possibile rimuovere i segni di punteggiatura.

Lettura di ruolo

Ti consente di elaborare l'intonazione, una pronuncia chiara di varie parole e frasi. Agli studenti più giovani può essere offerta una fiaba in cui ci sono parole di diversi personaggi e per gli studenti più grandi le commedie classiche saranno un'opzione eccellente. È importante che il bambino legga il testo ad alta voce, cercando di imitare le voci dei personaggi, imitando le voci femminili/maschili/bambini, il linguaggio degli animali.

Interpretazione dei proverbi

Questo esercizio ha lo scopo di verificare il livello di conoscenza di alcune parole, il loro significato diretto e figurativo, nonché la formazione di idee sul significato di nuove parole e il loro sviluppo. Al bambino viene offerto un elenco di proverbi e detti:

Più vai tranquillo, più lontano andrai
Non contare i polli prima che siano nati
Ti piace guidare - ami trasportare le slitte
E così via.

Lo studente deve spiegare come comprende ciascuno di essi. Dopo che le sue risposte sono state discusse, vengono riportati i valori corretti (se il bambino ha dato una risposta errata), che lo studente deve ripetere. Per consolidare il risultato, puoi fornire una serie di proverbi simili nel significato.

La lettura come fonte di sviluppo del linguaggio

La lettura regolare aiuterà ad ampliare il vocabolario dello studente, a familiarizzarlo con varie strutture linguistiche e grammaticali e gli insegnerà a pronunciare correttamente varie parole. È utile leggere sia ad alta voce che in silenzio. Per infondere in un bambino il desiderio di farlo, puoi organizzare serate letterarie originali, leggendo a turno una fiaba o un romanzo, parlando degli ultimi lavori studiati, discutendo della trama e dei personaggi.

Un discorso bello e chiaro è il risultato del lavoro su se stessi e degli sforzi fatti. Senza motivazione e interesse, sarà difficile per un bambino intraprendere questi esercizi. Il compito dei genitori in questo caso è mostrare quanto sia importante parlare correttamente, incoraggiare lo studente, aiutarlo con gli esercizi e mostrare il proprio interesse e la volontà di lavorare con il bambino.

La ginnastica per il corpo, le braccia, le gambe è una cosa familiare e familiare sia agli adulti che ai bambini (almeno, mi piacerebbe pensarlo). Lo facciamo per rafforzare i muscoli, per essere snelli, forti, tonici. Ma perché esercizi di sviluppo del bambino, ginnastica per la lingua? La lingua è il più importante tra gli organi del linguaggio umano. E ha bisogno di ginnastica, come tutti gli altri muscoli del corpo umano. Dopotutto, il linguaggio deve essere sviluppato molto bene per eseguire movimenti piuttosto complessi, a seguito dei quali si ottengono suoni e ci aiutano a comunicare tra loro. È molto importante svilupparsi abilità oratorie insegnare al bambino a parlare correttamente.

aiuterà a sviluppare e rafforzare i muscoli della lingua e a mettere rapidamente la corretta pronuncia del suono. Anche se il bambino pronuncia correttamente i suoni, la ginnastica per la lingua aiuterà a renderla più chiara ed espressiva. All'inizio delle lezioni, gli esercizi devono essere eseguiti davanti a uno specchio in modo che il bambino controlli la correttezza degli esercizi, quindi sarà possibile non usare lo specchio. Non scoraggiarti se il bambino non ci riesce, è abbastanza difficile per la prima volta. Molte cose potrebbero non funzionare nemmeno per te. Sii gentile e clemente. Fatti coinvolgere da tuo figlio. Le lezioni dovrebbero durare 5-7 minuti. Oltre all'articolazione, anche gli esercizi di respirazione sono molto importanti per lo sviluppo delle capacità oratorie, che insegnano ad inalare l'aria in modo lento e profondo. I cantanti dicono che devi inalare l'aria così lentamente da voler sbadigliare, e in uno sbadiglio puoi cantare e cantare: i suoni sono ricchi e forti e i legamenti non si stancano.

Innanzitutto, alcuni esercizi di respirazione

1. Fiore. Invita tuo figlio a immaginare di inalare il profumo di un bel fiore, che tiene con la mano tesa. Dovrebbe inalare l'aria lentamente e profondamente attraverso il naso. Successivamente, pratichiamo in un'espirazione regolare e lunga:

2. Fiocchi di neve. Metti un batuffolo di cotone nel palmo del bambino e chiedigli di immaginare che sia un fiocco di neve. È leggera e ariosa. Guarda come vola. Mostra a tuo figlio come soffiare via un fiocco di neve dal palmo della sua mano. L'inalazione avviene attraverso il naso lentamente e profondamente, e l'espirazione attraverso la bocca è lunga e regolare.

3. Tè. Un ottimo esercizio è soffiare sul tè caldo. L'espirazione non dovrebbe essere acuta.

4. Le foglie. Dalla carta verde devi ritagliare le foglie, legarle con un filo a una matita. Il vento soffia - le foglie ondeggiano. Il ruolo del vento è svolto dal bambino. Devi soffiare abbastanza forte ma non bruscamente, continuando a fare un respiro profondo e lento attraverso il naso.

5. Calcio. I cancelli improvvisati sono realizzati su entrambi i lati. Potrebbero non essere scatole molto grandi. Soffiando su pezzi di cotone idrofilo (palline), devi segnare un gol nella porta dell'avversario.

6. Palloncini. È molto utile per gonfiare palloncini.

Invita il bambino a tenere in mano un dente di leone immaginario. Contando da 1 a 5, inspira con il naso senza alzare le spalle, quindi soffia sul dente di leone in modo che si frantumi.

7. Campana. Chiedi al bambino di avvicinarsi al muro e immaginare cosa c'è di fronte a lui. Porta d'ingresso e accanto al pulsante di chiamata. Chiedi al bambino di fare un respiro profondo e lento attraverso il naso, ma non alzare le spalle, trattenere il respiro per un secondo. Lascialo premere il campanello con il dito, mentre pronuncia il suono "r = r-r". Quindi lo stesso deve essere fatto premendo il campanello con il dito dell'altra mano.

8. Candela. Tieni una candela accesa davanti al bambino. Chiedigli di fare un respiro profondo attraverso il naso e di spegnere rapidamente la candela. Ripeti questo gioco più volte. Dopo di esso, tuttavia, è necessario ventilare la stanza.

9. procedura guidata. Invita il bambino a fare il mago per un po'. Lancia un incantesimo, ma sempre d'un fiato: "Mmm-memm-mamm-momm-mumm-mymm!" Fai attenzione all'articolazione, il bambino dovrebbe muovere bene le labbra.

10. Sfera. Tieni le mani con il tuo bambino. Senza separare le mani, fai un respiro lento attraverso il naso e fai due passi indietro. Quindi il palloncino si è gonfiato e hai ottenuto un grande cerchio. Ora rilasci l'aria, dicendo "ssss..." ed espirando, fai un passo avanti. La palla si è leggermente ridotta. Ora va ulteriormente ridotto, per questo, senza inalare, si pronuncia ancora “ssss…” e si fa un altro passo avanti. La palla è diventata molto piccola. Pertanto, hai rilasciato al massimo l'aria dalle vie respiratorie. Dopodiché, puoi fare un respiro profondo. Ripeti il gioco più volte.

Ginnastica articolare per bambini 3-4 anni

Tale esercizi per lo sviluppo del linguaggio di un bambino devi eseguire regolarmente, ognuno di essi dovrebbe essere ripetuto 5 volte per 5-7 secondi. Di solito ai bambini piace molto questo tipo di ginnastica. Non dimenticare di dare uno specchio al bambino, deve vedere cosa sta facendo. Tutti amano fare le facce!

Ci laviamo i denti

- devi sorridere e aprire la bocca

- dall'interno, spazzolare i denti con la punta della lingua, prima quelli inferiori, poi quelli superiori

Finestra

- chiudi la bocca - freddo

Impasto

—bisogno di sorridere

- tenendo la lingua tra le labbra, schiaffeggiale, ottieni il suono "pah-pah-pah"

- mordere leggermente la punta della lingua con i denti - poi i movimenti si alternano

tazza

- devi sorridere - spalanca la bocca

- tira fuori una lingua larga e dagli la forma di una tazza (alza la punta della lingua)

tubo

- chiudere labbra e denti

- tirare le labbra in avanti con tensione

piccola recinzione

- bisogno di sorridere

- esporre i denti chiusi, allungando le labbra con tensione in un ampio

Pittore

- bisogno di sorridere

- bocca aperta

- dipingere (colpire) il palato con la punta della lingua

fungo

- bisogno di sorridere

- schioccare la lingua, come se un cavallo stesse camminando

- attaccare una lingua larga al palato

Cattura un topo

- bisogno di sorridere

- apri la bocca

- dì "ah" e prendi l'ampia punta della lingua con i denti, mordila (il topo viene preso per la coda)

cavallo

- tira fuori le labbra

- bocca aperta

- clic con una lingua stretta (come i cavalli che fanno clic con gli zoccoli)

piroscafo

- bisogno di sorridere

- bocca aperta

- pronuncia una lunga "s-s-s" con tensione

Elefante

- bisogno di sorridere

- allunga le labbra in avanti con un tubo, si scopre la "tronca dell'elefante"

- come per attingere acqua con un tronco, schiaffeggiare leggermente allo stesso tempo

noccioline

- chiudi la bocca

- alternativamente la punta della lingua tesa si appoggia sulle guance

- forma di noci sulle guance - palline dure

Oscillazione

- bisogno di sorridere

- bocca aperta

- traslare la punta della lingua per i denti inferiori, poi per quelli superiori

guarda

- bisogno di sorridere

- bocca aperta

- spostare la punta della lingua da un angolo all'altro della bocca alternativamente

Sfera

- gonfiare completamente le guance

- soffia anche tu le guance completamente

Armonico

- bisogno di sorridere

- fate un fungo con la lingua (succhiatelo al palato)

- non strappare la lingua dal palato, apri e chiudi la bocca, senza chiudere i denti

paracadute

- Metti del cotone sulla punta del naso

- modellare la lingua a coppa e premerla contro il labbro superiore

- soffiare il cotone dal naso

Fai questa ginnastica articolare ogni volta che ne hai l'opportunità. E il tuo bambino ti sorprenderà presto con il suo discorso bello e corretto. Esercizi per lo sviluppo del linguaggio corretto puoi iniziare a esibirti dall'età in cui il bambino inizia a capire cosa vuoi da lui, può soddisfare le tue richieste. Di solito iniziano a 3-4 anni di età. Ma anche se capisci che il bambino ha bisogno di una tale ginnastica in seguito, avrai tempo per recuperare. Questo è utile non solo per bambini 3-4 anni ma anche per gli adulti. Perché sviluppare un discorso corretto che puoi leggere nell'articolo "" . Non dimentica lo sviluppo e i giochi con le dita. Tutte le informazioni su questo argomento sono disponibili nella sezione« «.

Lascia che i nostri figli siano sani e che le loro capacità oratorie soddisfino i loro genitori!

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Per lo sviluppo del linguaggio nei bambini, l'età da 1 a 3 anni è l'ideale: se non perdi l'attimo, puoi insegnare al tuo bambino a parlare non solo in modo chiaro, ma anche corretto, usando giri linguistici piuttosto complessi. I bambini assorbono tutto come una spugna, e se non li sputi, distorcendo le parole, all'età di 2,5 anni sarà possibile imparare i primi versi per allenare la memoria. Di seguito otterrai descrizione completa sviluppo del linguaggio di un bambino di 1-3 anni.

Norme di sviluppo del linguaggio nei bambini di 1-3 anni

Non ci sono organi speciali del linguaggio negli esseri umani. Il discorso si realizza con l'aiuto dell'articolazione dell'apparato respiratorio, della masticazione, della deglutizione, che forniscono i processi di formazione della voce.

L'anello centrale dell'intero apparato vocale è la corteccia cerebrale, per i destrimani è prevalentemente l'emisfero sinistro e per i mancini è l'emisfero destro, dove sono presenti le rappresentazioni della mano dominante, dell'apparato uditivo del linguaggio e dell'analizzatore muscolare concentrato.

In un bambino, lo sviluppo del linguaggio è diviso in tre periodi. L'età da 1 a 3 anni si riferisce al terzo periodo, quando il bambino comprende già il discorso rivolto a lui ed esegue semplici istruzioni.

A 1 anno, lo sviluppo del linguaggio consente al bambino di imitare sillabe che non sono ancora nel suo discorso. Ad esempio, per elaborare la frase "di", dovresti raccogliere filastrocche o filastrocche in cui la sillaba "di" è accentata e risalta bene nella tua voce: "Acqua, acqua, lava la faccia di Tanya!" oppure "Lepre, vieni nel giardino, grigia, vieni nel giardino!"

Ripetendo versi simili dopo un adulto, il bambino imparerà facilmente a pronunciare nuove sillabe e combinazioni per lui.

Quando un bambino nota che i suoi primi tentativi di parlare attirano l'attenzione, inizia a rendersi conto che ogni cosa ha il suo nome.

Lo sviluppo del linguaggio dei bambini di 1-2 anni sta migliorando, la maggior parte dei bambini a questa età inizia a pronunciare singole parole: in primo luogo, queste sono parole che denotano ciò con cui hanno a che fare più spesso: i nomi di giocattoli, animali domestici, parti del corpo, le parole " dare”, “no”.

In questa fase dello sviluppo del linguaggio, il bambino ha un gesto di puntamento intenzionale, accompagnato da suoni che indicano il requisito: chiamalo! Muove con insistenza il dito da un oggetto all'altro, in attesa della definizione di questi oggetti. È durante questo periodo della vita che viene stabilito il vocabolario passivo del bambino.

Il bambino riproduce e usa le parole alleggerite "av-av", "bi-bi", ecc. A 1,5 anni, i bambini, di regola, pronunciano già circa 40 parole, composte da 1-2 sillabe, distinguono i colori primari . A questa età, il bambino potrebbe non pronunciare molti suoni, ma iniziare già a parlare con frasi lunghe.

Se lo sviluppo del linguaggio nei bambini di 1-3 anni è normale, il vocabolario dovrebbe raggiungere una media di 300-400 parole. Il bambino comprende una breve storia su eventi a lui familiari per esperienza. A questa età, i bambini iniziano a costruire frasi di due parole: "Mamma, gattino", "Io sono Katya", "Lo mangio da solo". Queste frasi sono come telegrammi: consistono solo in un sostantivo e un verbo o aggettivo, ma le parole sono già nell'ordine corretto, come in una frase comune.

Il bambino vuole e può esprimere i suoi pensieri. In nessun caso dovresti ripetere la parola pronunciata in modo errato. Stimolando lo sviluppo del linguaggio dei bambini di 1, 2 e 3 anni, dovresti ripetere le sue parole, ma nella versione corretta.

Ad esempio, un bambino urla: "C'è un gattino". Dovresti dire: "Sì, è vero, c'è un gatto nero che corre laggiù". Con tale comunicazione, lo sviluppo del bambino andrà molto più velocemente. E niente pettegolezzi.

Lo sviluppo del discorso di un bambino a 2-3 anni dipende in gran parte dal genere. Le ragazze, secondo le statistiche, iniziano a parlare prima dei ragazzi. Apparentemente, ciò è dovuto al loro sistema nervoso più plastico.

Gli adulti, adattandosi al balbettio inetto dei bambini, danno al bambino un "buon" esempio di come parlare in modo errato.

Tutti i bambini vogliono imparare a parlare e lo imparano meglio non attraverso esercizi, ma in un gioco divertente e divertente. Giocano con i suoni, si divertono con le onomatopee e poi mostrano un'incredibile ingegnosità formando le proprie parole, come "fan" invece di "fan".

Secondo le norme dello sviluppo del linguaggio, oltre all'abbondanza di aggettivi, participi, preposizioni complesse "attraverso", "lungo" e pronomi compaiono nei bambini di 2-3 anni.

A questa età, il bambino parla già di sé in prima persona: "Voglio camminare".

Lo sviluppo del linguaggio a 2,5-3 anni consente al bambino di usarlo frasi complesse e le domande "Quando?", "Perché?" Un bambino ben sviluppato può già selezionare i sinonimi per le parole (ad esempio, un cane è un cane, un orso è un cucciolo d'orso, ecc.).

All'età di 3 anni, i medici diagnosticano spesso il "ritardo del parlato". Se il bambino non è in grado di costruire una semplice frase di 4-5 parole, nel discorso orale ha errori nell'uso delle preposizioni e non può comporre nemmeno la storia più breve dall'immagine, dovresti contattare un logopedista. L'importante è farlo in tempo.

All'età di 3 anni, lo sviluppo del linguaggio finisce e quindi inizia il suo miglioramento. Il linguaggio inadeguato ritarda lo sviluppo mentale del bambino, influisce negativamente sul suo carattere e comportamento.

Le fasi principali del normale sviluppo del linguaggio di un bambino da 1 a 3 anni

Le fasi principali del normale sviluppo del linguaggio di un bambino da 1 a 3 anni sono presentate nella tabella:

Età	Risultati
12-14 mesi	Riconosce gli oggetti visualizzati, comprende il discorso rivolto a lui
14-18 mesi	Inizia a parlare, a riconoscere gli oggetti nelle immagini della trama
18-20 mesi	Il primo periodo di domande "Cos'è questo?" Il dizionario attivo ha circa 30 parole
	Avverbi e verbi compaiono nel discorso del bambino, le parole sono già formate in piccole frasi
2 anni 4 mesi	Il bambino impara le prime forme grammaticali, costruisce frasi con clausole subordinate, escogita racconti sull'argomento "Quello che ho visto nel cortile"
2 anni 6 mesi	Participi, congiunzioni e pronomi compaiono nel discorso del bambino, il bambino recita già le sue poesie preferite, ma non più di 4 righe

Come sviluppare il linguaggio di un bambino a 1,2 e 3 anni: lezioni per lo sviluppo del linguaggio

Senza eccezioni, tutti i genitori sono interessati a come sviluppare il discorso di un bambino a 1-3 anni. È molto utile raccontare qualcosa al bambino e allo stesso tempo creare qualcosa (tagliare, incollare, dipingere). Il fatto è che le aree del cervello responsabili della motricità fine e delle capacità linguistiche si trovano nelle vicinanze, quindi in tenera età lo sviluppo della destrezza manuale influisce direttamente sia sulla formazione della parola che sul generale sviluppo intellettuale. Il meraviglioso insegnante V. A. Sukhomlinsky ha detto: "La mente di un bambino è sulla punta delle dita".

Ecco alcune lezioni per sviluppo del linguaggio i bambini di 1, 2 e 3 anni dovrebbero essere effettuati quotidianamente:

sviluppare vari movimenti imitativi ("Come corre il cane?", "Come salta il coniglio?");
abituarsi ad esibirsi varie attività, movimenti in una frase verbale;
insegnare al bambino ad osservare attentamente le azioni di un adulto e riprodurle;
Nel processo di sviluppo del discorso di un bambino a 1, 2 e 3 anni, è necessario insegnare loro a fare varie azioni mirate con oggetti e giocattoli di trama (nella prima metà del 2 ° anno di vita - chiudi e apri, prendi spegnere e indossare, nella seconda metà dell'anno - versare il liquido, versare la sabbia in un piatto capiente, ecc.). Il gioco della trama nel 2 ° anno di vita è solo nella sua infanzia (il bambino riproduce le azioni individuali dell'autista, del venditore, ecc.);
sviluppare la capacità di completare l'azione padroneggiata (ad esempio, raccogliere l'intera piramide);
utilizzare classi con oggetti durante l'esecuzione di esercizi per lo sviluppo del linguaggio nei bambini di 1-3 anni (nome di oggetti, loro proprietà, azioni con essi).

In quale altro modo sviluppare il linguaggio in un bambino di un anno e più? È molto importante cantare ninne nanne al bambino, raccontare fiabe in modo che il bambino percepisca nuove parole e frasi a orecchio.

Tutte le azioni - fare il bagno, vestirsi, nutrirsi - accompagnano con una conversazione. Ad esempio, "Ora vedrò cosa non ti piace e perché piangi", "Baby, sto già arrivando, cambieremo i vestiti con te ora". Allo stesso tempo, la voce dovrebbe essere gentile e il discorso dovrebbe essere calmo, senza fretta. È importante che il bambino veda i movimenti delle labbra. I suoni “o”, “i”, “e” dovrebbero essere pronunciati con particolare attenzione.

I genitori devono sapere che un bambino all'età di 1-2 anni imita ugualmente il bene e il male: pronuncia bella e chiara e parole distorte. È chiaro che il suo discorso dipenderà da come parlano le persone intorno al bambino. Gli adulti devono parlare chiaramente, lentamente e guardare il bambino: il bambino percepirà tale discorso con piacere.

Una corretta educazione e cura possono prevenire i disturbi del linguaggio, se non sono il risultato di gravi malattie del cervello.

Nel processo di sviluppo del discorso dei bambini di 2-3 anni, puoi tenere un diario in cui annotare tutte le parole e le sillabe pronunciate dal bambino in età diverse. In caso di eventuali violazioni, queste informazioni aiuteranno notevolmente il logopedista o il neurologo ad aiutare il tuo bambino. Ci sono momenti in cui i difetti alla nascita impediscono a un bambino di parlare normalmente: la struttura delle mascelle, della lingua, del palato, ecc.

I genitori devono mostrare il bambino a uno specialista in caso di sospetto al fine di prevenire possibili violazioni indesiderabili del normale sviluppo del linguaggio nel tempo.

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