Хэл яриаг хөгжүүлэх дасгалууд. Бид яаж зугаалах вэ? Дээд орой! Хэл ярианы эмгэгийн шалтгаан

3 настай хүүхдийн яриаг хэрхэн хөгжүүлэх вэ: мэргэжилтний зөвлөгөө

3 настайдаа ярианы хөгжил.Хөгжлийн хэм хэмжээ, ярианы тоглоом, дасгал хийх арга, тоглоомын цуглуулга, 3 настай хүүхэдтэй хийх хичээлийн сонголтууд.

3 настай хүүхдийн ярианы хөгжил бол насанд хүрэгчид ба хүүхдийн хоорондох зөв зохиосон ярианы хөгжлийн харилцааны цогц систем бөгөөд үүнд дүрмийн болон үгсийн сан, дуу авиа, үг, өгүүлбэр, хэллэг, харилцан яриа, тэр байтугай хүүхдийн том монологууд, түүний аман бүтээлч байдал, хэл шинжлэлийн нэгжүүдтэй хийсэн туршилтууд нь хоорондоо нягт уялдаатай, ёс зүй, эргэн тойрныхоо ертөнцийн мэдлэг болон бусад олон зүйл юм!

Энэхүү нийтлэл нь 3 настайгаасаа хүүхдийнхээ яриаг хөгжүүлэх нарийвчилсан, энгийн гарын авлага болно. Та нийтлэлээс суралцах болно:

• Хэсэг 1. 3 настай хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн талаархи домог, ердийн алдаа,
• Хэсэг 2. 3 настай ярианы хөгжлийн онцлог,
• 3 -р хэсэг. 3 настай хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх үндсэн үүрэг,
• 4 -р хэсэг. 3 настайдаа ярианы хөгжилд хэрхэн зөв оролцох вэ: тоглоом, дасгал, тэмдэглэл, санаа. Гурван настай хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх практик материал бүхий сайт дээрх нийтлэлүүдийн каталог.

Нэгдүгээрт, бид 3 настайдаа хүүхдийн ярианы хөгжлийн талаархи домог байдлаас ангижрах хэрэгтэй бөгөөд үүний Интернет дээр энэ чиглэлээр мэргэшээгүй хүмүүсийн бичсэн нийтлэлүүд маш их байдаг. Эцсийн эцэст домог нь нялх хүүхдийн яриаг тод, баяр хөөртэйгөөр хөгжүүлж, төрөлх соёлдоо хайртай болоход нь эцэг эхчүүдэд үр дүнтэй, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн сонирхлыг ихээхэн хөнддөг. Тиймээс нийтлэлийн эхэнд би танд анхааруулахыг хүсч байна ердийн алдааЭнэ насны хүүхдийн ярианы хөгжилд.

Хэсэг 1. 3 настай хүүхдийн ярианы хөгжлийн талаархи домог ба ердийн алдаа:

зөв ажиллахаа мэддэг

1.1. Эхний домог. 3 настай хүүхдийн ярианы хөгжил бол ширээн дээрх хичээл юм

Энэ бол 3 настай хүүхдийн ярианы хөгжлийн талаархи хамгийн хор хөнөөлтэй домог юм! Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхийн тулд та түүнийг ширээн дээр суулгаж, ажлын дэвтэр дээрээс түүнтэй хамт судлах хэрэгтэй гэж үздэг. Энэ үүднээс 3 настай хүүхдийн ярианы хөгжил нь хэл, хэллэг, цэвэр хэллэг, давталт, ном, ажлын дэвтэрт янз бүрийн ялгаатай ажил хийх явдал юм.

Харьцуулахын тулд энэ домгийг жишээгээр авч үзье.Насанд хүрсэн хүн гурван настай хүүхдээ "Энэ хэнийх (хэний, хэнийх вэ) вэ?" Гэсэн асуултыг сургах даалгавар өгсөн гэж бодъё. мөн "энэ бол миний баавгай (миний үүрлэсэн хүүхэлдэй, миний пирамид гэх мэт)" гэсэн хэллэгээр хариулна уу. Тиймээс бидний нөхцөл байдал - ээж эсвэл багш хүүхдээ хүйс, тоогоороо үгсийг зөв зохицуулж, "миний", "миний", "миний", "миний" гэсэн үгсийг зөв ашиглахыг заахыг хүсч байна.

3 настай хүүхэдтэй ярианы хөгжилд хэрхэн хандах нь буруу юм

Буруу сонголт. Насанд хүрсэн хүн 3 настай хүүхдийг ширээнд суулгадаг ажлын дэвтэрТэгээд түүнд: "Номон дээрх зургийг хар. Би асуулт асуух болно, та хариулах болно. " Номон дээрх зурган дээр тоглоомууд байгаа. Тэдний тус бүрийн зүүн талд “Хэний баавгай вэ? Миний бамбарууш. Хэний уурын усан онгоц вэ? Миний уурын усан онгоц "гэх мэт. Насанд хүрсэн хүн хүүхдэд танил бус тоглоомын зургийг үзүүлээд түүнээс "Хэний баавгай вэ?" Гарын авлагын зохиогчид хүүхэд "Миний баавгай" гэж баяртайгаар хариулж, бусад тоглоомын талаархи ийм хариултыг үргэлжлүүлж, энэ хэллэгийг олон удаа (ихэвчлэн 5-7 удаа) давтаж, баяр баясгалантайгаар үргэлжлүүлэн хариулах хүсэлтэй байгаа гэсэн үг юм.

Хүүхдэд хандах хандлагын үүднээс ийм буруу "ярианы хөгжил" амьдралд юу тохиолддог вэ? Хүүхдийн сурах хүсэлгүй болох, ярианы даалгавар, ерөнхийдөө эх хэлээ огт сонирхохоо больдог. Хүүхэд яагаад өөр хүний ​​баавгайтай зурган дээр "миний баавгай" гэж хариулах ёстойгоо ойлгохгүй байна уу? Насанд хүрсэн хүн яагаад ийм хачин асуулт асуудаг юм бэ? Энэ яриа нь зохиомлоор бүтээгдсэн бөгөөд энэ нь амьдралд тохиолдож чадахгүй. Хүүхдүүд үүнийг мэдэрч, ийм дасгал хийхээс татгалздаг. Тэгээд ч зөв! Эцсийн эцэст, энэ тохиолдолд ярианы сургалт нь амьдралаас гадуур, ярианы байгалийн сэдэл, хүүхдийн ойлголтоос гадуур явагддаг тул түүнд амьдрал яагаад хэрэгтэй байдаг. Хүүхэд бол төрөлхийн амьтан, тэр бүх зүйлийг хиймэл байдлаар мэдэрдэг.

Яаж байх вэ? 3 настай хүүхдийн ярианы хөгжил, түүний амьдралын туршлагыг хэрхэн холбох вэ? Олон сонголт бий! Би 3 настай хүүхдүүдэд зориулсан гурван ярианы тоглоомыг жишээ болгон өгөх болно. Ижил дасгал, ижил яриа нь хүүхдэд хэрхэн байгалийн жамаар, түүний хувьд сонирхолтой байдлаар явагдахыг та харах болно.

Хүүхэдтэй ярианы хөгжлийг хэрхэн зөв шийдвэрлэх вэ: ярианы тоглоом, даалгаврын сонголтууд

Хүүхэдтэй ярианы дасгал хийхээс өмнө насанд хүрэгчид бид хүүхдэд ямар амьдралын нөхцөл байдал хэрэгтэй болох талаар бодох хэрэгтэй. Дараа нь сурах бичгээс (Хэнийх вэ? - минийх, минийх, минийх, минийх) ижил уйтгартай яриа өрнөв жинхэнэ тоглоом- хөгжүүлэх, заах, насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд сонирхолтой.

Таны багцад өөр өөр төрлийн тоглоом байгаа эсэхийг шалгаарай, жишээлбэл:

• эрэгтэйлэг - миний бөмбөг, миний самосвал, миний баавгай;
• эмэгтэйлэг - миний олс, миний пирамид;
• Нууц хүйс - миний дугуй (бичгийн машинаас), миний хувин, миний нар;
• олон тоо - миний үүрлэсэн хүүхэлдэй, миний шоо.

Зөв сонголт 1. Хэл яриа, ой санамж хөгжүүлэх тоглоом "Минийх бол чинийх."

Алхам 1. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг тоглохыг урьж байна шинэ тоглоом"Минийх бол чинийх" гэж хэлээд тоглоомыг (зургаа найман ширхэг) гаргаж, тоглоомыг тэнцүү тарааж өгдөг: нэг тоглоомыг хүүхдэд, нөгөө нь өөртөө. Одоо хүүхэд гурван тоглоомтой, насанд хүрсэн хүн гурван тоглоомтой боловч өөр өөр нэртэй. Хүүхэд болон насанд хүрсэн хүн хэний тоглоом хаана байгааг санах хэрэгтэй.

Алхам 2. Дараа нь бүх тоглоомыг тунгалаг бус хайрцагт хийж эсвэл өтгөн даавуугаар хийсэн хээ бүхий "гайхалтай цүнхэнд" хийнэ. Тэгээд тоглоом эхэлнэ!

Алхам 3. Тоглоомын хөтлөгч - насанд хүрсэн хүн уутныхаа анхны тоглоомыг гаргаж ирээд "Энэ хэний зулзага вэ?" Гэж асууна. Хүүхэд энэ тоглоом бол "Энэ бол миний зулзага" гэж хурдан хариулдаг. Хэрэв хүүхэд хариулахгүй бол тэр эргэлзэж, тоглоом нь хөтлөгчтэй үлдэнэ. Хүүхдийн даалгавар бол бүх тоглоомоо алдахгүй байх цаг гаргах явдал юм. Хэрэв насанд хүрсэн хүн гэнэтийн тоглоом тоглодог бол хүүхдийн нүд шатаж, тэр сонирхож, бүх хүмүүсийн анхааралд байдаг! Тэр дахин тоглохыг хүсч байна, дараагийн удаа магадгүй насанд хүрсэн хүн тоглолтын эзэн байх болно!

Амжилтанд хүрэх чухал практик зөвлөгөө: Энэ тоглоомонд бусад ярианы тоглоомуудын нэгэн адил бид хэзээ ч оноо тоолж, хүүхдүүдийг хооронд нь харьцуулдаггүй! Бид хүүхдийг зөвхөн өмнөх төрхтэй нь харьцуулдаг. Жишээлбэл: "Өчигдөр та 2 тоглоомыг нэрлэж чадсан, гэхдээ өнөөдөр та бүх зүйлийг нэрлэж, нэгийг нь ч алдаагүй бөгөөд 3 тоглоом авлаа! Та хичнээн анхааралтай болсон бэ! "

Энэ тохиолдолд яриа хэлцлийг байгалийн аман харилцаа гэж ойлгодог бөгөөд номон дээрх асуултуудын эрүүдэн шүүсэн хариулт биш юм. Үүнээс гадна аман харилцааны энэ хувилбарт хүүхдийн яриа, хүүхдийн анхаарал, ой санамж хөгждөг. Эцсийн эцэст бид энэ тоглоомонд 6 биш, харин 8 тоглоом, түүнээс ч олон зүйлийг оруулах боломжтой болно. Мөн санах ойн хэмжээг аажмаар нэмэгдүүлэх.

Зөв сонголт 2. Хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх гайхалтай үлгэр "Туулай, үнэг хоёр тоглоомоо хэрхэн хуваалцав."

Бид тоглоомоор тоглодог - жишээлбэл үнэг, туулай.

Нэгдүгээрт, тоглоомыг авч үзье - тэдгээрийн аль нь үнэг, аль нь туулай вэ. Тэгээд бид туулай, үнэг хоёр гудамжинд хэрхэн алхаж байсан тухай түүхийг ярьж, ээжүүд тэднийг гэртээ дуудсан. Гэхдээ асуудал бол тоглоомууд замбараагүй, будилж байна! Бид тэдгээрийг олж, зөв ​​цэгцлэх хэрэгтэй.

Бид тоглоом цуглуулж, дараа нь хувааж эхэлдэг. Үүнийг хийхийн тулд бид нэг тоглоом аваад туулай, үнэгнээс асууна (хүүхэд тоглоомыг гартаа барьдаг бөгөөд тэр үүнийг хариуцдаг) - "Энэ хэний завь вэ?" Тоглоом нь хүүхдийн дуу хоолойны хариуд "Энэ бол миний завь! Надад өгөөч, гуйя. " "Энэ матрёшка таных мөн үү?"

Энэхүү гайхалтай үлгэрт ижил хэллэг нь хүүхдэд ойлгомжтой байдаг бөгөөд энэ нь гайхалтай тоглоомын нөхцөл байдлаас үүдэлтэй бөгөөд энэ нь түүний хувьд жам ёсны зүйл юм.

Миний тоглоомын гахайн банкны ашигтай зөвлөмжүүд:

• Хэрэв хүүхэд тоглоомонд нэгдэхгүй бол тэр зүйлийг анх удаа гаргаж ирээд "хэн бэ (хэний, хэнийх вэ" гэсэн асуултыг өөрөөсөө асуугаарай), тэгвэл та үнэг, туулайг хариуцах болно. Дараагийн тоглолтонд та дүрээ солих болно.
• зарим хүүхдүүд ийм тоглоомонд "тийм тоглоом байгаагүй" гэж шаардаж эхэлдэг. Энэ тохиолдолд асуудлыг маш энгийнээр шийддэг. Тоглоомын эхэнд та гар утсан дээрээ тоглоом, туулай, үнэг хоёрын зургийг авах болно. Ирээдүйд энэ зургийг ашиглан бид хариултуудын зөв эсэхийг үргэлж шалгаж болно.

Зөв сонголт 3. Хүүхдийн яриа, мэдрэхүйн хөгжлийг хөгжүүлэх тоглоом "Мэдрэх замаар таах".

Бид хүүхдэд шаардлагатай 3-5 тоглоомыг өгдөг, тэр тэднийг цус харваж, санаж, нэр өгдөг. Дараа нь бид тэдгээрийг хайрцган дахь бусад тоглоомтой холино.

Хүүхэд тоглоомыг цүнхэнд авалгүйгээр мэдэрч, юу болохыг нь тааварладаг. Хэрэв энэ бол түүний тоглоом бол тэр үүнийг ингэж дуудах ёстой: "Энэ бол миний баавгай!". Хэрэв хүүхэд тоглоомыг зөв нэрлэсэн бол түүнийг хүлээж авдаг. Хэрэв тэр зөвхөн "баавгай" гэж дуудсан бол бид дахин асууна: "Энэ баавгай хэнийх вэ?" Хэрэв хүүхэд тааж чадахгүй байсан бол бид тоглоомыг гаргаж аваад дахин шалгаж үзээд тоглоомонд зориулсан тоглоомтой хайрцагт хийнэ. Дараагийн удаа таны хүүхэд үүнийг таах байх.

Чухал: Энэ тоглоомонд бид түүний объектыг танихад илүү хэцүү байх үүднээс хүүхдэд тоглоомыг нь бус тоглоомыг нь өгдөг.

Таны харж байгаагаар аливаа ярианы дасгалыг хүүхэд, насанд хүрэгчдэд сонирхолтой тоглоом болгон хувиргаж болно!

1.2 Хоёр дахь домог. 3 настай хүүхдийн ярианы хөгжил нь тархай бутархай, хэл эргүүлэх, зураг, дуу юм

Харамсалтай нь орчин үеийн интернет, эцэг эхчүүдэд зориулсан номнуудад хүүхдийн 3 наснаас эхлэн ярианы хөгжлийг ихэнхдээ салшгүй систем хэлбэрээр бус харин хэлний эргүүлэг, хэллэг, жүжиг, зураг болон бусад техникүүдийн цуглуулга хэлбэрээр толилуулдаг. зөв дараалал, бие биентэйгээ холбоогүй байх. Энэхүү "овоолсон техникээс" жирийн эцэг эх нь ярианы хөгжлийн мөн чанар, гол чиглэл, нялх хүүхэдтэйгээ харилцах тэргүүлэх чиглэлийг ойлгох нь бараг боломжгүй юм. Үүнийг би сайтын уншигчид болох ээжүүдийн захидлуудаас мэдэж байна.

Гэсэн хэдий ч ярианы хөгжил нь өөрийн гэсэн хууль дүрэмтэй, маш энгийн боловч мэддэг, дагаж мөрдөх ёстой салшгүй систем юм.

Энд хэдэн жишээ байна:

Жишээ 1: Нялх хүүхэдтэй үлгэрийг дахин ярихаасаа өмнө та үлгэрийн текст дээр уулзах хэллэг бүхий хүүхэдтэй үгсийн сан, дүрмийн ярианы тоглоом хийх хэрэгтэй. Дараа нь тэр тэдгээрийг дахин бичихэд хялбархан ашиглах болно! Ийм бэлтгэлгүй, хэллэгийг тоглож тоглохгүй бол дахин ярих нь хүүхдийн хүч чадлаас давж гарах болно.

Жишээ 2: Энэ дууг буруу дууддаг байхад хүүхдэд хэлээ эргүүлэхэд хэцүү дууг дуудахад "сургах" нь утгагүй болно. Тодорхой дараалал хэрэгтэй: эхлээд хүүхэд энэ дууг бусад ижил төстэй дуунаас ялгаж сурч, артикуляцийн гимнастик хийдэг. Хүүхэд энэ дууг эхлээд тусад нь, дараа нь үе, хэлээр зөв ярьж эхэлдэг энгийн үгс, дараа нь хэллэгээр. Тэгээд үүний дараа л хэлний хэцүү эргэлтэнд. Үгүй бол бид хэлний мушгирсан дууны буруу дуудлагыг засах болно. Мөн энэ нь утгагүй юм.

Та ярианы маш их хөгжлийг хийж чадна, гэхдээ үр дүнд хүрэхгүй. Та бүх зүйлийг чадварлаг, ухаалаг хийж, маш бага хүчин чармайлтаар маш сайн үр дүнд хүрч чадна!

Аргын бүх үндсэн хууль, дүрэм ярианы хөгжилсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг "Төрөлх зам" сайтын бүх хөгжилд хүндэтгэлтэй ханддаг. - 3-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан "Аз жаргалтай хүүхэд өлгий дээрээс тоглодог" тоглоомын сценариуд, 3 -аас доош насны хүүхдүүдэд зориулсан "Яриж сурах", "Хэл, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх. хүүхдүүд ", мөн сайтын нийтлэлд. Үүнийг ашиглаарай, эдгээр нь батлагдсан удирдамж гэдгийг мэдэж аваарай.

1. 3. Гурав дахь домог. 3 настай хүүхдийн ярианы хөгжлийг зөвхөн ярианы эмч - дефектологич шийдвэрлэх ёстой

Бас буруу мэдэгдэл. Би ялгааг энгийн үгээр тайлбарлая.

• хүүхдүүдийн "ярианы хөгжил" байдаг,
• гэхдээ "хүүхдийн ярианы эмгэгийг засах" гэж байдаг.

Эдгээр ойлголтууд ижил төстэй боловч тэдгээрийг андуурч болохгүй. Хэл ярианы эмч нь залруулга хийх, өөрөөр хэлбэл хүүхдийн ярианы эмгэгийг засах чиглэлээр ажилладаг.

Бидний даалгавар бол 3 настай хүүхдийн ярианы хөгжилд оролцуулах явдал бөгөөд ингэснээр эдгээр ярианы эмгэг байхгүй бөгөөд нялх хүүхдэд ярианы эмчилгээний ажил хийх шаардлагагүй болно.

Хэрэв ярианы эмч ярианы эмгэгийг засах ёстой бол цэцэрлэгийн багш (энэ бол түүний мэргэжлийн үүрэг), гэр бүлийн эцэг эх, цэцэрлэг эсвэл гэр бүлийн клубын багш нар хүүхдийн яриа, хэл ярианы чадварыг амжилттай хөгжүүлж, ярианы эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх боломжтой юм. .

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх зорилго- нялх хүүхдэд өөрийн бодол санаа, мэдрэмжийг аман яриагаар үнэн зөв, товч бөгөөд илэрхийлэх, тодорхой илэрхийлэхийг заах, хүүхдэд төрөлх хэлнийхээ баялагийг эзэмшихэд нь туслах, хэлний авьяас чадвар, хэл ярианы чадварыг хөгжүүлэх. Энэ нь дараа нь бичих болон бусад хэлийг хялбархан эзэмших үндэс болно.

Хүүхдэд "зөв" (өөрөөр хэлбэл алдаагүй), "үзэсгэлэнтэй, сайн" (өөрөөр хэлбэл илэрхий, үнэн зөв, дүрсэлсэн, тод) ярьж сурахад нь туслах нь эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид, нялх хүүхэдтэй харилцдаг бүх насанд хүрэгчдийн үүрэг юм. .Мөн энэ нь бидний эрх мэдэлд байдаг.

1. 4. Дөрөв дэх домог. 3 настай хүүхдийн ярианы хөгжил нь зөвхөн тодорхой хуваарилагдсан цагт л тохиолддог

тусгай хичээл, дасгалын үеэр хуваарийн дагуу

Энэ бол бас домог юм.

Мэдэх нь чухал юм: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх арга зүй гарч ирсэн анхны өдрүүдээс эхлэн насанд хүрэгчдэд зориулсан хатуу дүрэм байдаг: анги эсвэл тусгай ярианы тоглоом, дасгалын үеэр бид зөвхөн хүүхдийн ярианы хөгжлийн даалгавруудыг гүйцэтгэдэг. өдөр тутмын амьдралдаа өөрийгөө эзэмшиж чадахгүй.

Тиймээс нялх хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд бидний гол анхаарал хандуулдаг зүйл бол өдөр тутмын амьдралдаа түүнтэй харилцах харилцааг хөгжүүлэх, зөвхөн долоо хоногт нэг удаа "хуваарьт хуралдаан" хийх биш. Энэ харилцаанд бид дараахь зүйлийг хийх боломжтой болно.

• тусгай ярианы тоглоомуудын үр дүнг нэгтгэх,
• аман харилцааны соёлыг хөгжүүлэх,
• хүүхдэд бодлоо сайхан, үнэн зөв, товч бөгөөд бусдад ойлгомжтойгоор илэрхийлэхийг заах,
• хүүхдийн эх хэлийг эзэмшихэд тулгарч буй бэрхшээлийг ойлгож, түүний онцлог шинж чанарыг харгалзан үзэх,
• хүүхдийн эх хэлээ эзэмших сэдлийг бий болгож, баяжуулах, төрөлх хэл, хэлний тоглоомд сонирхлыг хөгжүүлэх.

Хүүхэлдэйн кино нь хүүхдийн яриаг ганцаараа хөгжүүлж чадахгүй. - хуйвалдааныг үзэж байхдаа хүүхэд маш тод, дэлгэц дээр хурдан өөрчлөгддөг зургуудыг ихэд татдаг. Хүүхэд хүүхэлдэйн киноны үг, хэллэгийг сонсдоггүй юм шиг байна тэр гялалзсан сайхан зургийг хараад сэтгэл татагддаг.

Аливаа хүүхэлдэйн кино нь яриаг зөвхөн нэг аргаар хөгжүүлж чаддаг: хэрэв насанд хүрсэн хүн хүүхэдтэйгээ хүүхэлдэйн кино үзээд түүний дараа түүний түүхийн дагуу хүүхэдтэй тоглоом зохион байгуулдаг.

Жишээ:

Буруу сонголт:Насанд хүрсэн хүн хүүхэлдэйн киног дуугаар сонсохыг хүүхдэд өгдөг. Энэ дуу нь "at", "about", "for", "under", "above" гэсэн өөр өөр угтвар үгсийг агуулдаг. Хүүхэд энэ дууг аль хэдийн цээжлээд сурчихсан, амархан дуулчихдаг. Насанд хүрсэн хүн хүүхэд энэ дуунд хэлсэн үгэндээ угтвар үгсийг зөв ашиглаж чадсан гэж үздэг.

Яагаад буруу байна вэ? Дуунд хүүхэд үгсийг "механикаар" цээжилжээ. Хэрэв та тоглоомыг нууж, хаана байгааг нь нэрлэхийг хүсвэл тэр үг сонгоход бэрхшээлтэй байж магадгүй эсвэл "баруун" ба "зүүн", "хооронд" ба "төлөө" гэж андуурч магадгүй юм. Үүнийг "сурсан арчаагүй байдал" гэж нэрлэдэг - хүүхэд мэдээлэлтэй юм шиг боловч амьдралдаа хэрэгжүүлж чаддаггүй юм шиг санагддаг. Тэгээд яагаад түүнд "үхсэн мэдээлэл" хэрэгтэй байна вэ?

Зөв сонголт:Насанд хүрсэн хүн хүүхэдтэйгээ хүүхэлдэйн кино үздэг бөгөөд үүнийг үзсэнийхээ дараа хүүхэлдэйн киноны материалыг бэхжүүлж, шалтаг бүхий тоглоом зохион байгуулдаг. Жишээлбэл, тэр нуугдаж тоглодог бөгөөд хүүхэд далд объект хайж байна: хайрцгийн ард байхгүй, хайрцаг байхгүй, хайрцгийн дор байхгүй. Энд - хайрцагт!

SO:Хүүхэд өөрөө уран баримал хийх, бүтээх, тоглох, туршилт хийх, ярих, бодох, дэлгэц дээр идэвхгүй суух зэргээр зөвхөн идэвхтэй үйл ажиллагаагаа хөгжүүлдэг. Усанд сэлж сурахын тулд та усанд сэлж эхлэх хэрэгтэй, онолын хувьд та үүнийг зааж чадахгүй. Мөн ярианы хувьд. Хүүхдийн яриа зөвхөн хүүхдийн эргэн тойронд байгаа хүмүүстэй шууд харилцах замаар хөгждөг.

Хүүхдэд зориулсан телевиз, хүүхэлдэйн кино, энэ сэдвээр хийсэн судалгааны талаархи дэлгэрэнгүй мэдээллийг нийтлэлээс уншина уу.

Тиймээс домог аль хэдийн устгагдсан бөгөөд тэд хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэхэд баяр баясгалан, сонирхолд саад болохгүй. Одоо 3 настайгаасаа хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх үүрэг даалгаврыг тавих цаг болжээ.

Хэсэг 2. 3 настай хүүхдийн ярианы хөгжил: насны онцлог, хэм хэмжээ

2.1. 3 настайгаасаа хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх насны нормыг мэдэх нь яагаад чухал вэ?

Хүүхдийн яриаг хэрхэн хөгжүүлэхийг тодорхойлохын тулд юуны түрүүнд гурван настай хүүхдийн ярианы насны онцлогийг мэдэх хэрэгтэй.

Үгүй бол бид түүнд хэтэрхий хялбар даалгавар өгч болно, энэ нь хүүхэд ярианы хөгжлийн түвшиндээ үлдэж, бидний хүчин чармайлтаас "хөгжлийн үр нөлөө" гарахгүй гэсэн үг юм.

Эсвэл бид хүүхдэд хэтэрхий хэцүү даалгавар өгч, нялх хүүхэд, ярианы тоглоом, өөртөө ч сэтгэл дундуур байх болно.

3 настай хүүхдийн ярианы хөгжлийн онцлогийг авч үзье.

2. 2. Хөгжлийн онцлог3 настай хүүхдийн ярианы дууны тал

3-4 наснаас эхлэн хүүхэд эх хэлнийхээ дууны системийг эрчимтэй эзэмшдэг – тэр дууг улам бүр зөв, тодорхой дуудаж эхэлдэг. Түүний яриа хоёр настай хүүхдийнхээс илүү ойлгомжтой байдаг. 4 настайдаа нялх хүүхэд хамгийн хэцүү байдлаас бусад эх хэлнийхээ бараг бүх дууг зөв дууддаг.

3 настайдаа, амьдралынхаа дөрөв дэх жилийн туршид хүүхэд хөгжлийнхөө хэм хэмжээнд дууг буруу дуудаж эсвэл дуудахгүй байж болно. исгэрэх (w, w, h, w) ба дуу чимээ (p, l). Гэхдээ хүүхэд ихэвчлэн жилийн эцсээр, өөрөөр хэлбэл 4 насандаа шүгэлддэг. Энэ насанд хүүхэд s, sm, z, z, q исгэрэх дууг нээлттэй үгээр: шар шувуу, үнэг, ямаа гэх мэтээр зөв дуудаж чаддаг.

3 настай хүүхэд маш ойлгомжгүй ярьдаг хэвээр байгаа бөгөөд гийгүүлэгчийг үгээр зөөлрүүлдэг. Жишээлбэл: хүүхдүүд дэнлүүний оронд "лумпа", том биш "хөл нүцгэн" гэж хэлж болно. Түүний артикуляцийн аппарат хараахан сайн хөгжөөгүй байна. Мөн энэ нь хүүхдийн наснаас хамааралтай онцлог шинж юм. Жишээлбэл, 3 настай хүүхдүүд ихэвчлэн "нег" (цас), "зей" (могой), "ципед" (унадаг дугуй), "атабил" (машин) гэх мэт дуу авиа, тэр байтугай бүхэл бүтэн үгийг алгасдаг. сапля "сүргийн оронд," явсан "оронд" элчин сайд ". Хүүхдүүд үгийн дууг өөрчилж болно, жишээлбэл "дуулах" (эхний).

Энэ нь насанд хүрэгчдийн оролцоог шаарддаггүй насжилттай холбоотой онцлог шинж юм. Эдгээр үзэгдлүүд аажмаар алга болно.

Нээлттэй 2-3 үгээр хэлбэл, дүрмээр бол 3 настай хүүхэд үгийг (машин, мод, пиноккио) зөв нэрлэв. Гэхдээ үүнээс ч илүү нийлмэл үгс(машин, оцон шувуу, хайч) тэрээр үгийн үгийн бүтэцтэй андуурч, үг, дуу авиаг өөрчилж, алгасч чаддаг. Үүний үр дүнд хүүхдийн яриа хайчны оронд "носиц" болж хувирдаг.

Гурван настай хүүхэд хүсэлт, уй гашуу, баяр баясгалантай хэллэгийг санаатайгаар хэлж чаддаг. анхааруулга эсвэл асуулт).

3 настайгаасаа хүүхэд шүлгийг маш сайн мэдэрч эхэлдэг мөн тэдэнтэй туршилт хийж эхэлдэг. Энэ бол маш сайн! Тэрээр янз бүрийн шүлгийн хэлхээг бувтнаж чаддаг, жишээлбэл, тарам-барам-парам-уулс.

2. 3. p -ийн онцлог шинж чанарууд3 настай хүүхдийн үгсийн санг хөгжүүлэх

(хүүхдийн ярианы лексик тал)

3 настай хүүхдийн үгсийн санд нэр үг, үйл үг давамгайлдаг (объект ба үзэгдлийн нэр, түүнчлэн үйлдлүүд). Гэхдээ нэр үгсийн үгсийн сан аажмаар баяжиж, нэр томъёо ба нэр үг (минийх, чинийх, биднийх, чинийх гэх мэт). Хүүхдийн ярианд тоонууд гарч ирдэг (жишээлбэл: нэг улаан лооль, олон лийр, гурван алим).

Хэрэв хүүхэд байсанөндөр чанартай нэр томъёо ярьдаг (хүйтэн, шар, сэвсгэр гэх мэт), дараа нь 3 жилийн дараа тэр ашигладаг тэмдэг нэрийн хамаатуулах Жишээлбэл, хүүхэд: "Энэ авга ахын ном мөн үү?", "Энэ үнэгний нүх мөн үү?"

Хүүхэд зүйлсийн зургийг зориулалтаар нь бүлэг болгон нэгтгэх боломжтой.Энэ насанд л хүүхэд "аяга таваг", "гутал", "хувцас", "тавилга", "тээвэр", "малгай", "шувуу", "" гэсэн ерөнхий үгсийг яриандаа ашиглаж эхлэх нь маш чухал юм. загас "," амьтан "бусад.

Хүүхэд 3 настай, амьдралын дөрөв дэх жил зөвхөн объектыг өөрөө төдийгүй түүний хэсгүүдийг нэрлэж болно(хэрэв насанд хүрэгчид түүнтэй объектын талаар ярьдаг бол нялх хүүхэдтэйгээ хамт авч үз). Жишээлбэл: тогоо нь таг, ёроол, хана, бариултай. Мод нь үндэс, их бие, мөчир, навчтай.

Хүүхэд аль хэдийн насанд хүрэгчидтэй харилцахдаа ижил төстэй объектуудыг ялгаж, өдөр тутмын амьдралдаа зөв нэрлэж чаддаг: ийм цуврал обьектуудыг ялгаж үздэг. beret - малгай - бейсболын малгай - панама, шил - аяга - шил - аяга, хус - гацуур - улиас - нарс, буйдан - сандал - сандал - өтгөн гэх мэт.

Хэрэв 3 настай хүүхэдтэй бол тэд ярианы хөгжилд оролцдог бол дөрөв дэх жилдээ тэрээр зөвхөн сэдэв, түүний хэсгийг төдийгүй бас нэрлэж болно. эд зүйл ямар материалаар хийгдсэн бэ:

• матрешка модоор хийсэн, энэ нь модоор хийгдсэн;
• төмөр бариул - энэ бол төмөр,
• бөмбөг нь резинээр хийгдсэн, энэ нь резин,
• шилэн сав, энэ бол шил,
• шавраар хийсэн шүгэл, шавраар хийсэн.

2. 4. онцлог p3 настайдаа ярианы дүрмийн бүтцийг хөгжүүлэх

Ихэвчлэн 3 настай хүүхдүүд 3-4 үгтэй богино өгүүлбэрээр ярьдаг бөгөөд аажмаар 4 нас хүрэхэд хэллэг нь илүү урт, нарийвчлалтай болдог.

Гурван настай хүүхдүүд дараахь дүрмийн үзэгдлийг эзэмшдэг.

1. олон тооны нэр үг(Жишээ нь: зулзага - зулзага, нугас - дэгдээхэй, матрешка - үүрлэх хүүхэлдэй гэх мэт),
2. Төрөлхийн олон тоонэр үг(Жишээлбэл: олон дэгдээхэй, тахиа, гөлөг, бух)
3. Нэр үгний яллах тохиолдол(юу харж?)
4. жижигрүүлэх - дагавар авах(Жишээ нь: үүл - үүл, өвс - өвс, гутал - гутал, ээж - ээж, ээж, ээж),
5. үйл үгийн одоогийн ба өнгөрсөн цаг(Хоёр ах, бөжингийн тухай үлгэрийн жишээ, хүүхэд үлгэрийн текстэнд Шустрикийн тухай үг оруулжээ: Мумлик угааж, Шустрик аль хэдийн угаачихсан. Мумлик хувцаслаж байгаа ч Шустрик аль хэдийн хувцасласан. Мумлик идсээр л байна, гэхдээ Шустрик аль хэдийн идчихсэн),
6. Үйл үгсийн сэтгэл хөдлөлийн байдал(Тоглоом захиалах жишээ: тонгойх, үсрэх, авах, өнхрүүлэх, суух, босох, хэвтэх)
7. барих чадвар нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдүйлдвэрчний эвлэлүүдтэй(хэзээ, яагаад, хаана, тиймээс бусад хүмүүс).

Энэ насанд хүүхэд үг, хүйс, тоо, тохиолдлын зохицуулалтад дүрмийн олон алдаа гардаг. Энэ бол хэвийн зүйл, учир нь хүүхэд эх хэлээ дөнгөж эзэмшиж байгаа юм. Жишээлбэл, нялх хүүхэд "маш олон харандаа" эсвэл "ээж минь, гэрлийг минь унтраана уу", "би цэцэрлэгт маш олон найз охинтой" эсвэл "маш олон тууз" гэж хэлж болно.

3 жил бол мөн хүүхдийн үг бүтээх нас, хэлний чиглэлээр хүүхдийн суу билигийн нас бөгөөд үүнийг К.И.Чуковский хүүхдийн "хэл шинжлэлийн авьяас чадвар" гэж нэрлэжээ.Түүнээс гадна, ийм авьяас чадвар нь хүүхэд бүрт ажиглагддаг, гэхдээ насанд хүрэгчид үүнийг дэмждэг бол нэг нөхцөлтэй байдаг. Хүүхдүүдийн хэл шинжлэлийн чадвар нь тэдний хэл шинжлэлийн бүтээлч байдал, аль хэдийн мэдэгдэж буй загварын дагуу шинэ үг бүтээхэд илэрдэг. "Төрөлх зам" сайтын уншигчдын цуглуулсан 3 настай хүүхдүүдийн хүүхдийн үг бүтээх жишээг энэ нийтлэлийн чимэглэлд үзүүлэв.

2. 5. 3 настай хүүхдийн уялдаа холбоотой ярианы хөгжлийн онцлог

3 настай ярианы хөгжилд бас нэг мөр багтдаг - энэ бол хүүхдийн харилцан ярианы ур чадвар, ирээдүйн монологийн ярианы урьдчилсан нөхцөл юм.

3 настай хүүхэд насанд хүрэгчдийн асуултанд 3-4 ба түүнээс дээш үг хэллэгээр хариулж чаддаг.Гэхдээ тэр ямар бодол төрүүлэхийг хүсч байгаа нь үргэлж тодорхой байдаггүй. Хүүхэд маш сэтгэл хөдлөм зүйл хэлэх эсвэл насанд хүрсэн сонсогч оролцоогүй үйл явдлын талаар ярих шаардлагатай бол нялх хүүхдийг ойлгоход хэцүү байдаг. Энэ насны хувьд энэ нь хэвийн үзэгдэл юм-ихэнх гурван настай хүүхдүүдэд ийм бэрхшээл ажиглагддаг.

М. Алиша үлгэрийг уялдаа холбоогүй хэвээр байгаа тул тэдэнд насанд хүрэгчдийн тусламж хэрэгтэй байна.Гэхдээ нялх хүүхэд насанд хүрэгчдийн зөвлөгөө, үлгэр эсвэл энгийн түүхийг ярих, тоглоом эсвэл зургийг тайлбарлах замаар өөрийн бодол санаа, мэдрэмжийг насанд хүрэгчдэд аль хэдийн ойлгомжтойгоор дамжуулж чаддаг.

Хүүхэд яриа, жүжигчилсэн тоглолтонд оролцохдоо баяртай байх болноэсвэл тоглоомынхоо шинэ адал явдалтай танилцаарай. Тэрээр аль хэдийн учир шалтгааны харилцааг өөрөө тогтоож, дүгнэлт хийж чадна.

Хүүхдийн яриа нь нөхцөл байдлын шинж чанартай байдаг бөгөөд энэ нь зөвхөн хүүхдийн хажууд байгаа насанд хүрсэн хүмүүст ойлгомжтой байдаг.Хэрэв бид ийм илтгэлийг бичээд үл таних насанд хүрэгчдэд сонсгохоор өгвөл тэр тийм ч их зүйлийг ойлгохгүй байх байсан. Эцсийн эцэст, 3 настай хүүхдүүд ихэвчлэн хэллэгийг тасалдуулж, үг хэллэгээ дуусгадаггүй эсвэл алгасдаггүй, анхны санаа бодлоосоо сатаардаг.

Хэсэг 3. 3 настай хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх үндсэн үүрэг

3 настай ярианы хөгжил нь хэд хэдэн үндсэн чиглэлийг агуулдаг.

• хөгжил дууны соёлхүүхдийн яриа,
• хөгжил лексик талхүүхдийн яриа,
• хөгжил дүрмийн талхүүхдийн яриа,
• хөгжил уялдаа холбоотой яриахүүхэд

3 настай хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх эдгээр бүх ажил нь үүрлэсэн хүүхэлдэйтэй төстэй бүтэцтэй нэг системд нягт холбоотой байдаг. Дуу чимээнээс үгийг бүтээсэн, үгнээс - хэллэг, өгүүлбэр, тэдгээрээс текстээс бүрдэнэ (доорх диаграмыг үзнэ үү).

3 настай нялх хүүхдийн ярианы хөгжлийн асуудал бүрийг нялх хүүхдэд зориулсан ярианы тоглоомуудын дарааллаар хөгжилтэй байдлаар шийддэг. Хүүхэд "ширээн дээр" сурдаггүй, харин тоглоомтой харьцдаг, нуугдаж тоглодог, хөгжилтэй хэл, түүний байшинтай танилцаж, шинэ адал явдлынхаа талаар олж мэддэг, тусалдаг үлгэрийн баатруудмөн зохиодог сонирхолтой түүхүүд... Мөн энэ үед ярианы хөгжил явагдаж байгааг тэр өөрөө ч мэддэггүй!

3. 1. 3 настай хүүхдийн ярианы дууны талыг хөгжүүлэх даалгавар

Хүүхдийн ярианы зөв талыг хөгжүүлэх нь 3 настай хүүхдийн ярианы хөгжилд тэргүүлэх чиглэл болдог. Үүнд:

A) толь бичиг үүсэх, хүүхдийн артикуляцийн аппаратыг хөгжүүлэх.

Дуу авианы зөв дуудлагыг тодорхой, зөв ​​бичих, тодруулах нь хамгийн энгийн дуунаас эхэлдэг - эдгээр нь эгшиг ба гийгүүлэгч (m, b, n, t, d, n, k, g, x, f, v, s, s) , z, c). Мэдээжийн хэрэг, нялх хүүхэдтэй хийх нь маш чухал юм - хүүхдийн үений аппаратыг дуудлага хийхэд бэлтгэхэд чиглэсэн үндсэн цогцолбор юм.

B) хүүхдийг "дуу", "үг" гэсэн ойлголттой танилцуулах. (энэ бол нэр томъёог тайлбарлаагүй, цэвэр практиктай анхны танил юм).

C) ярианы интонациональ илэрхийлэлийг хөгжүүлэх , ярианы илэрхийлэл, сэтгэл хөдлөл, гоо үзэсгэлэн, өвөрмөц байдлыг өгдөг ярианы амьсгал, ярианы хурд, дууны түвшинг хянах чадвар. Удаан ярих чадварыг хөгжүүлэх, ярианы хурд, хэмжээг өөрчлөх.

D) хүүхдийн бие даасан дууг үгээр сонсох чадварыг хөгжүүлэх; үгсийн дууг сонс.

Мэдэх нь чухал:

Хүмүүс ихэвчлэн асуудаг:Нялх хүүхэд аль хэдийн төгс дууддаг бол яагаад 3 настай хүүхэдтэй M, A, U авиагаар дасгал хийдэг вэ?

Хариулт:Хүүхдэд хялбар байдаг эдгээр дууг дасгал хийх нь илүү төвөгтэй дууны зөв үгийг зөв хөгжүүлэх үндэс суурь болдог. Ийм дасгалууд нь хүүхдийн артикуляцийн аппаратыг шивнэх, чанга ярианы дууг зөв дуудахад бэлтгэдэг.

3. 2. 3 насандаа хүүхдийн үгсийн санг хөгжүүлэх даалгавар

3 настай хүүхдийн үгсийн санг хөгжүүлэхэд гол зүйл бол үгийн тоо биш харин чанар, хүүхдийн ур чадвар юм. яггэдэг үгийг ашиглах нөхцөл байдлын хүрээнд, үгийн семантик утгын нарийн ялгааг мэдрэх. Үүнтэй холбогдуулан нялх хүүхэд илтгэгчийн дараа хэд хэдэн үгийг зүгээр л цээжилж, давтаж хэлдэг "ярианы хөгжилд зориулагдсан" илтгэлүүд нь хүүхдийн үгсийн сан, хэл ярианы чадварыг хөгжүүлэхэд юу ч хийхгүй. "үхсэн үгсийн сан".

Түүнчлэн толь бичгийн эзлэхүүнийг тоогоор тооцоолохыг санал болгож буй эцэг эхчүүдэд зориулсан туршилтыг мэргэжилтнүүд биш харин хуулбар зохиогчид ашиггүй болно. Жирийн ээж хүүхдийнхээ ярианд эдгээр үгсийг хэдэн зуун, хэдэн мянгаар тоологддог бол яаж тоолох нь надад нууц хэвээр үлддэг.

Энэ нь хамаагүй хялбар! Тодорхой даалгавруудыг ойлгож, хүүхэд үүнийг хийж чадах эсэхийг хянах нь чухал юм.

Толь бичгийг боловсруулахад бид 3 настай хүүхдэд дараахь ярианы чадварыг эзэмшихэд нь тусалдаг.

1. ярианд идэвхтэй ашиглах нэр үг, үйл үг, зүйр үг, төлөөний үг,
2. эд зүйлс, тэдгээрийн хэсгүүдийг зөв нэрлэх (жишээлбэл, даашинз нь зах, ханцуйвч, ханцуйвч, хүзүүвч, халаас, товчлуур, цамцтай),
3. ижил төстэй байдал, ялгааг олж мэдэх, өдөр тутмын яриандаа объектуудыг зөв нэрлэх. Жишээлбэл, шил - шил - аяга бол огт өөр ширээний хэрэгсэл юм! Мөн тэдний үлгэр жишээг ашиглан хэрхэн харьцуулж сурах, нийтлэг болон өөр өөр зүйлийг олж мэдэх, тэдгээрийг яг нэрлэх нь чухал юм. Мөн бид хүүхдэд тавагны хоорондох ялгааг - гүехэн хавтан - гүн хавтан гэж нэрлэхийг заадаг. Эсвэл өтгөн - буйдан - сандал - сандал. Хүүхэд ижил төстэй зүйлийг нэрлэж, сандал ба сандал хоорондоо хэрхэн ялгаатай болохыг хэлэх хүртэл түүнийг тэгш өнцөгт гурвалжин ба тэгш өнцөгт хоёрын ялгааг танилцуулахад эрт байна!
4. чадах чинээгээрээ залгаарай илүү олон тэмдэгсэдэв - өнгө, хэлбэр, хэмжээ, гадаргуугийн шинж чанар (гөлгөр, сэвсгэр эсвэл барзгар, хатуу эсвэл зөөлөн), температур (хүйтэн, дулаан, халуун). Дасгалын жишээ бол үг олж, ямар төрлийн алим болохыг нэрлэх явдал юм.
5. сэдвийн аль болох олон үйлдлийг нэрлэнэ үү (Жишээ нь: пуужин нисдэг. Өөр юу нисэх вэ? Онгоц, эрвээхэй, нисэх, цас, шувуу гэх мэт)
6. эд зүйлийг хийсэн материалыг нэрлэнэ үү (шавар, цаас, даавуу, резин), хүүхдийг хүрээлж буй объектуудын шинж чанар, чанар (нулимс цийлэгнэх, хагарах, хагарах. Шилийг шилээр хийсэн тул болгоомжтой хэрэглэх хэрэгтэй, хагардаг),
7. өдрийн хэсгүүдийг тодорхойлох (үдээс хойш үдээс хойш өглөө),
8. үйлдлийн дарааллыг тодорхойлох (эхлээд юу, дараа нь юу),
9. ерөнхий үгсийг зөв хэрэглэж сурах ("Тоглоом", "хувцас" (beret, малгай нь малгай бөгөөд хувцасанд хамаарахгүй), "гутал", "тавилга", "аяга таваг"),
10. томилгоог нэрлэнэ үү тавилга, хувцас, аяга таваг, тавилга, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, хоол хүнс, мэргэжил.
11. нэр, зорилго, зүйлийн дэлгэрэнгүй мэдээлэл тээвэр, шувуу, амьтан, ургамлын нэр, биеийн хэсэг,
12. дуудлага хийх онцлог шинж тэмдэгулирал, цаг агаарын байдлыг тайлбарлах,
13. хэдэн үг сонгох - объект эсвэл нөхцөл байдалд хийх үйлдэл. Жишээлбэл: тоглоомын дасгал "Хэн хамгийн олон үйлдлийг нэрлэх вэ." Та дэлгүүрт юу хийж чадах вэ? Паркад? Хашаанд? Гал тогооны өрөөнд? Танхимд уу? Холдох уу? Цэцэрлэгт?

3. 3. 3 настай хүүхдийн ярианы дүрмийн талыг хөгжүүлэх даалгавар

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх дүрмийн асуудал бүрийг ширээн дээр биш харин хүүхдэд зориулсан сонирхолтой тоглоом эсвэл үлгэрээр шийддэг. Үүнийг хэрхэн хийх вэ:

3 настайдаа бид нялх хүүхдэдээ дараахь зүйлийг заадаг.

1. яриандаа зөв ашиглах дээр, дээр, доор, тухай,
2. нэр томъёо, генитик хэлбэрээр олон тоог дуудаж, алдаа гаргадаггүйд (Жишээ нь: дэгдээхэй - дэгдээхэй - дэгдээхэйгүй, тахиа - тахиа - хэн алга вэ? Тахиа),
3. өгүүлбэр, хэллэг дэх үгсийг хооронд нь уялдуулах (Жишээлбэл, ногоон таваг, гэхдээ ногоон малгай, ногоон өргөст хэмх, ногоон вандуй). Хамгийн түгээмэл алдаа бол "ногоон даашинз" гэх мэт.
4. ашиглах өөр өөр арга замууданалогоор шинэ үг үүсгэхба. Жишээлбэл: элсэн чихэр нь чихрийн аяга хэрэгтэй. Тэгээд талхны хувьд? (талхны сагс). Салфеткийн хувьд? (салфетка бариулагч) Хуушуурын хувьд (орос) Амттаны хувьд? (чихрийн аяга).
5. Үйл үгийн шаардлагыг зөв бүрдүүлэх: гүйх, авах, хэвтэх, суух, явах, бүжиглэх, барих, зогсоох,
6. Хэл ярианд угтвар ашиглахын ялгааг олж мэдэхийн тулд: Жишээлбэл, гадагш гарсан - орж ирсэн - ирсэн - зүүн - хөндлөн гарсан.
7. onomatopoeic үйл үг үүсгэх. Жишээлбэл: бор шувуу дэгдээхэй -жиргэх - энэ юу хийдэг вэ? Жиргээ! Мөн quack -quack нугас - энэ нь юу хийдэг вэ? Квакс. Ква-ква мэлхий юу хийдэг вэ? Croaks
8. хос үйл үгийг цаг, төрлөөр нь сонгох (төгс - төгс бус хэлбэр). Жишээ: боссон - боссон: "Туулай аль хэдийн боссон, Винни Пух одоо хүртэл хийж байна уу? Босч байна. Туулай аль хэдийн өглөөний цайгаа уусан бөгөөд Винни Пух өөр юу хийж байна вэ? Өглөөний цай ууж байна! "
9. хүүхдийн үг бүтээх чадвар, хэл ярианы чадварыг хөгжүүлэх. Жишээлбэл: баавгай том чихтэй тул Ушастик гэж нэрлэсэн. Нохойг хөвсгөр гэж нэрлэдэг байсан. Мөн цагаан гаа нохой гэж юу гэж нэрлэх вэ? Хар? (Blackie, Coal гэх мэт) Цагаан уу? (Цасан бөмбөг, хэрэм болон хүүхдийн бусад хувилбарууд).

3. 4. 3 настай хүүхдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх үүрэг

Гол ажил бол нялх хүүхдийн ярианы яриаг хөгжүүлэх явдал юм. Түүнчлэн монологоор ярих урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх (тайлбарлах бэлтгэл, түүх ярих, ирээдүйд дахин ярих).

3 настайгаасаа эхлэн хүүхдүүд тоглоомонд насанд хүрэгчдийн өгсөн зөвлөмж (асуулт, өгүүлбэр эхлэх) ашиглан үлгэр ярьж, насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар үлгэр ярьж, 3 -ийн богино түүх зохиож эхэлдэг. -Ойлгомжтой өрнөл бүхий цуврал зургуудын 5 өгүүлбэрийг логик дарааллаар байрлуул (дараа нь юу болох вэ).

3 настай хүүхэд өгүүлбэр зохиож чадахгүй байгаа бөгөөд үүнийг тексттэй холбох нь хамаагүй бага юм. Тиймээс өгүүлбэрүүдийн хоорондын холбоог насанд хүрсэн хүн тогтоодог. Тэр хэллэгийн эхлэлийг хэлдэг бөгөөд хүүхэд үүнийг үргэлжлүүлдэг.Жишээлбэл: "Нэг удаа баавгайн бамбарууш ... Тэнд тэр уулзсан ... Тэгээд тэд болсон ..."

Бид хүүхдэд яриа өрнүүлэх, түүний дотор тоглоомд дүрд тоглох яриа хийхийг заадаг (худалдагч, эмч, худалдан авагч, жолооч болон бусад үүргийн хувьд) "баярлалаа", "гуйя, сайн байна уу", "сайн шөнө" гэх мэт эелдэг үгсийг ашигла.

Энэ насанд бид ямар тексттэй болох, тайлбар, өгүүлэмж эсвэл үндэслэлтэй байхын тулд логик дарааллаар өгүүлбэр зохиох хүүхдийн чадварыг нэн даруй бий болгодог. 3 настай хүүхэд 3-5 өгүүлбэрээс бүрдсэн текст гаргаж болно. Ийм бага хэмжээний текст нь хэвийн зүйл бөгөөд энэ нь яриаг хөгжүүлэх насны норм юм. Гэхдээ энд би энэ асуудалд анхаарлаа хандуулахгүй нэмэлтийг шаарддаг дэлгэрэнгүй тайлбарууднасанд хүрсэн хүний ​​хувьд. Хүүхдүүдийн хувьд энд бүх зүйл маш энгийн байдаг. Тэд зүгээр л насанд хүрэгчдийн тэдэнд зориулж бичсэн хэллэгүүдийн эхлэлийг үргэлжлүүлэв.

3. 5. Дээр өгүүлсэн 3 настай хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх даалгаврын жагсаалтыг яах вэ

Нялх хүүхдэд дүн шинжилгээ хийж, холбоо бариарай.

A) Таны хүүхэд жагсаалтаас ямар ярианы чадварыг сайн мэддэг вэ, мөн

Б) таны хүүхдэд хараахан эзэмшээгүй байгаа жагсаалтаас ярианы ямар ур чадвар. Энэ нь түүнд ярианы тоглоом, тоглоомын ярианы дасгал хийх сонирхолтой харилцаа холбоо хэлбэрээр таны тусламж хэрэгтэй гэсэн үг юм.

Тиймээс, 3 настайдаа хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхийн тулд юу хийх хэрэгтэйг та аль хэдийн мэддэг болсон. Одоо даалгавруудыг гүйцэтгэх хэрэгсэл болох ярианы тоглоом, дасгал, тэмдэглэл, санааг олж авах л үлдлээ.

Хэсэг 4. 3 настай хүүхэдтэй ярианы хөгжилд хэрхэн зөв оролцох вэ: тоглоом, дасгал, тэмдэглэл, санаа.

4. 1. 3 настай хүүхэдтэй ярианы тоглоом, үйл ажиллагааны хувилбар, тойм

3 настай хүүхдийн ярианы хөгжил бол хөгжилтэй тоглоом, тоглоомын дасгал, үлгэр юм.

Хүүхдэд боловсролын даалгавар өгдөггүй ("бид ийм ийм үгийг зөв хэлж сурах болно"), тэр зүгээр л харилцаж, тоглож, ертөнцийг сурч, түүний хувьд сонирхолтой зүйлсийн хувьд түүний яриа нь түүний хувьд үл ойлгогдох байдлаар хөгждөг. .

Хүүхдэд зориулсан зураг, танилцуулга, тоглоом бүхий ярианы хичээлийн нарийвчилсан скриптүүд Та "3-4 настай хүүхдийн ярианы хөгжил" гэсэн гарчигт дараахь зүйлийг олох болно.

4. 2. 3 настай хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх ярианы тоглоом, тоглоомын дасгалууд

Сонсголын ойлголт, ярианы сонсголыг хөгжүүлэх тоглоом, дасгалууд

Тоглоом 1. Ойрхон эсвэл хол

Насанд хүрсэн хүн дэлгэц эсвэл хаалганы ард onomatopoeia ("kwa-kwa", "woof-woof", "ding-ding") гэж одоо чангаар, одоо чимээгүй хэлдэг. Хүүхэд дууны хэмжээг сонсож, мэлхий хол эсвэл ойрхон хашгирч байгаа эсэхийг (нохой хуцах, хонх дуугарах гэх мэт) таамаглаж байна. Хэрэв дуу хоолой зөөлөн сонсогдож байвал мэлхий "алс холоос хашгирах" бөгөөд эсрэгээрээ.

Төрөл бүрийн ономатопеяг ингэж тоглодог.

Ирээдүйд хүүхэд энэ тоглоомонд тэргүүлэгч болж, насанд хүрэгчдээс асуулт асуух боломжтой болно.

Тоглоом 2. Миний юу хийж байгааг таагаарай

Та хагас задгай хаалганы цаана эсвэл дэлгэцийн ард чимээ гаргадаг бөгөөд энэ нь ямар дуу чимээ болохыг хүүхэд тааж өгдөг.

Даалгаврын сонголтууд - жишээ

• Та сэтгүүлийг эргүүлээд,
• сандлыг шалан дээр нүүлгэнэ
• шоо шалан дээр тавь,
• аяганд ус асгав.

Тоглоом 3. Гурван баавгай

Үлгэрт гурван зураг эсвэл гурван баримал хэрэгтэй болно: аав баавгай, мумми баавгай, бяцхан баавгайн бамбарууш.

Дэлгэцийн ард байгаа насанд хүрсэн хүн гурван зургийн нэгийг бариад баавгайн нэрийн өмнөөс ярьж байна: "Сайн байна уу, Ванечка (хүүхдийн нэрийг ашигладаг"). Михаил Потапович, Настася Петровна эсвэл Мишутка нар түүн дээр очихоор ирсэн дууныхаа өндрийг хүүхэд таамаглаж байна. Михаил Потапович маш намхан хоолойтой, Настася Петровна дунд өндөр хоолойтой, Мишутка өндөр хоолойтой. Хүүхэд зураг дээрх зөв таамаглалыг шалгадаг.

Энэхүү ярианы тоглоомын зохиомжийн адилаар та бусад тоглоомоор тоглож болно, үүнд аав, ээж, тэдний хүүхэд байх болно (жишээ нь: кокерел, тахиа, тахиа).

3 настай хүүхдийн ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх тоглоом, дасгалууд

3 настай хүүхдүүд амьсгалаа зөв гаргахад ихэвчлэн бэрхшээлтэй байдаг. Тиймээс нялх хүүхдийн ярианы амьсгалыг хөгжүүлж, хэллэг гаргахад агаар хангалттай байхын тулд амьсгалаа хянаж сургах нь маш чухал юм.

Зөв амьсгалах нь ярианд чухал үүрэгтэй. Энэ нь богино, тайван байх ёстой. Амьсгалахдаа нүүр, хүзүүний булчинг чангалж болохгүй.

Зуны улиралд та Dandelion хөвсгөр түүж, алхаж байхдаа үлээж болно. Хэний хөвсгөр цааш нисэх вэ?

Өвлийн улиралд та ноос цасан ширхэг дээр үлээж болно.

Чухал:хүүхэд үлээх үед хацар нь хөөрөх ёсгүй. Хөвсгөр хол нисэхийн тулд жигд, жигд, тайван үлээх нь чухал юм.

Тоглоом 2. Агаарт барих

Жижиг хөвөн ноос (хөвөн ноос нь цасны ширхэг шиг байх ёстой) утсанд бэхлэгдсэн байна. Ноос нь хүүхдийн нүүрний түвшинд байна. Хүүхэд түүн рүү үлээж, түүнийг аль болох удаан агаарт байлгахыг хичээдэг. "Цасан ширхэг" агаарт нисдэг.

Тоглоом 3. Усан онгоц

Устай савыг шалан дээр тавиад цаасан завь ажиллуул. Бид хүүхдийг усан онгоцоор аялахыг санал болгож байна.

Завь нь тэнгисийн дагуу тайван, хурдан гүйхгүйн тулд бид түүн рүү үлээж, хоолойгоор уруулаа урагш нь татаж, харин хацраа үлээж байна.

Харин одоо энэ нь эхэлжээ хүчтэй салхи... Хүүхэд өөрөөр үлээж байна: p-p-p.

Чухал: N дууг нэг амьсгалаар хэд хэдэн удаа (2-3 удаа) дууддаг.

Дараа нь та сав газарт зураг, хотын нэр бүхий хавтанг хавсаргаж болно. Хүүхдийн ахмадын үүрэг бол усан онгоцыг хүссэн хот руу хөтлөх салхины тусламжтайгаар байх болно.

Хэрэв "боомтод ирсний дараа" та "хүүхдээ дагуулаад хотыг тойрон алхах", өөрөөр хэлбэл алхах ("усан онгоцноос бууж, алхаж, дахин усан онгоцоор явах") байвал сайн байх болно.

Тоглоом 4. Ахмадууд

Энэ тоглоомонд маш чухал ур чадвар бий болдог - ярианы амьсгалыг гаргах явцад хэлний дунд агаарын урсгалыг чиглүүлэх чадвар.

Зориулагдсан материал дасгал хийх: Та эмийн санд очиж жижиг шилэн саванд календула эсвэл эвкалиптын хандмал худалдаж авах хэрэгтэй болно. Магадгүй та гэртээ тохирох савыг олох болно. Түүний ойролцоо хэмжээ нь: өндөр 7 см, хүзүүний диаметр 1.5 см.

Эрүүл ахуйн дүрэм журмын дагуу тоглогч бүр өөрийн хувийн савтай байх ёстой. Бид савыг онгойлгож, хандмалыг өөр саванд хийнэ. Лонхыг болгоомжтой угааж, гарын үсэг зурна уу.

Та болон таны хүүхэд энэ дасгалын дууг тэр дор нь авахгүй байж магадгүй тул өмнөх тоглолтуудын дараа үүнийг хийх нь дээр. Гэхдээ Vys мадаггүй зөв "хөгжмийн лонхны ая" -ны тусламжтайгаар жинхэнэ дохио өгч чадвал ямар их баярлах вэ.

Дуу чимээ сонсох хүртэл бөмбөлөг рүү үлээж үзээрэй. Тийм ээ, та хөлөг онгоцны эвэрний хангалттай чанга дууг сонсох болно. Үүнийг хийхийн тулд та 4 нөхцлийг биелүүлэх ёстой.

• хэлнийхээ үзүүрийг бага зэрэг гаргаж, бөмбөлгийн хүзүүний ирмэг дээр хүрнэ.
• бөмбөлөг таны эрүүнд хүрч,
• агаарын урсгал хэлний дундуур явдаг (үүнийг хийх чадвартай байх нь маш чухал юм, учир нь энэ нь орос хэлний олон тооны дуу авиаг дуудахад шаардлагатай урсгал юм),
• агаарын урсгал нь удаан эдэлгээтэй, жигд байдаг.

Хэрэв залгах ая амжилтгүй болбол эдгээр дөрвөн нөхцлийн нэг нь хангагдаагүй болно. Эхлээд толины өмнө өөрийгөө дасгал хий, дараа нь хүүхдэд үзүүлээрэй.

Яаж тоглох вэ: Та хүүхдийг усан онгоцны ахмад болохыг урьж байна. Тэгээд ахмад үргэлж далайд гарах дохио өгдөг. Үүнийг сурах шаардлагатай байна. Бөмбөлөгөөр хэрхэн дуугарч байгааг харуул. Үлээх. Хүүхдэдээ лонхыг нь санал болгоод хэрхэн яаж үлээхийг үзүүлээрэй. Том толины өмнө үүнийг хийх нь дээр.

Хэрэв хүүхэд тэр даруй амжилтанд хүрэхгүй бол түүнийг дэмжиж, тэр даруй ахмад болоогүй гэдгээ хэлээрэй, бүх зүйл үр дүнгээ өгөх нь дамжиггүй. Та зүгээр л хичээх хэрэгтэй.

Чухал:Бид хэдхэн секундын турш дуугардаг бөгөөд ингэснээр хүүхэд толгой эргэхгүй байх болно.

Тоглоом 5. Том бөмбөлөг

Энэ тоглоом нь зөвхөн хүүхдийн ярианы амьсгалыг хөгжүүлэхэд тустай төдийгүй гурван настай хүүхэд эсвэл хэсэг хүүхдүүдийг хурдан тайвшруулах шаардлагатай байдаг.

Хүүхдийг хоёр гараас нь барьж, маш том бөмбөлөг хөөргөхийг урьж, гараа аль болох дээш өргөөд хажуу тийш нь бага зэрэг тараана.

Тэсрэх, хөөс!

Хөөж, том!

Ийм байдлаар байгаарай!

Тэсрэх хэрэггүй!

"Ffff" - хөөс тэсрэв. Нэг амьсгаа авахад хүүхэд "f" дууг гаргадаг бөгөөд нэгэн зэрэг гараа доошлуулж, доошоо бөхийдөг.

Чухал:

- Тоглоомын үеэр хүүхдүүд амьсгал авахдаа хацраа үлээлгэхгүй байхыг анхаарах хэрэгтэй.Хэрэв хүүхдэд ийм алдаа гарсан бол түүнд: “Бөмбөлөг хөөсөрч, аажмаар агаар гарч ирдэг. Тэр одоо үлээж чадахгүй ”гэж хэлээд хацраа үлээлгэхгүйгээр толины өмнө гарах зөв гарцыг үзүүлээрэй.

- Хүүхдүүд удаан амьсгалж, "f" дууг аль болох удаан зурах нь чухал юм. Хөөсөнцөрийг хөөсрүүлэх хэн илүү удаан байх вэ?

3 настай хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх үгсийн сан, дасгалууд

Уламжлал ёсоор тоглоом, үг сонгох дасгалуудыг 3 настай хүүхдүүдтэй хийдэг. Ийм тоглоомын жишээ:

• Илүү олон үйлдлийг хэн нэрлэх вэ.Жишээлбэл, зулзага (гөлөг, шувуу) юу хийж чадах вэ? Гөлөг хуцаж, сүүлээ сэгсрэн, үсэрч, ясыг нь зажилж, энхрийлж, гасалж, гүйж, бөмбөг тоглож, унтдаг)
• Хэн илүү олон тэмдгийг нэрлэх вэ.Ямар тахиа вэ? (нар шиг шар, бяцхан, аймхай эсвэл зоримог, сэвсгэр, хөөрхөн, хөөрхөн, бөмбөг шиг дугуй, сайхан, хөөрхөн, хөгжилтэй, жижиг гэх мэт).
• Та юу хийж чадах вэ? ...(цэцэгтэй, хүүхэлдэйтэй, тавагтай, бөмбөг болон бусад эд зүйлтэй).
• Та үүнийг хаана хийж чадах вэ?(Би хаана алхаж болох вэ? Хаана тоглож болох вэ? Хаана сонсож болох вэ?).
• Үг нэмнэ үү(Би ширээ сурсан ... (тавьсан), ширээн дээрх аяга таваг ... (зохион байгуулах), үйрмэг ... (шүүрдэх), халбага ... (хэвтэх).
• Эсрэгээр нь хэл(өндөр - нам, дулаан - хүйтэн, ойрхон - нээлттэй, магтаал - загнах, баярлах - бухимдах, ярих, дуугүй байх)
• Шүлгийг дуусгах.Танил бус шүлгийн өгүүлбэрийг хүүхдэд уншиж өгдөг бөгөөд хүүхэд аль үгэнд нь дутагдаж байгааг таахыг хичээдэг.

3 настай хүүхдүүдэд шүлгийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх шүлгийн жишээ:

3 настай хүүхдүүдийн шүлгийг сонгох шүлгүүд нь текстийн утга санаанаас үүдэлтэй тодорхой ойлгомжтой найруулгатай байх ёстой. Хүүхдийнхээ аль хэдийн сонссон шүлгүүдээс эхэл. Дараа нь танил бус мөрүүдтэй хэмнэл, хэллэгийг хөгжүүлээрэй. Хэрэв хүүхдэд хэцүү байвал түүнд жишээлбэл үгийн эхлэлийг санал болгох эсвэл дохио зангаагаар үгийн утгыг санал болгоход нь тусал. Түүнийг таны дохио зангаагаар үгийг таахыг хичээгээрэй. Хэрэв хүүхэд шүлгийг тааж чадахгүй байсан бол өөрөө хэлээрэй.

Үүнийг төсөөлөхийн аргагүй юм!
Итгэхэд амаргүй байна!
Үхэр өвс зажилж байна
Тэр өгдөг үү ...? (Хүүхэд үгийг сонгоно: сүү).

Сэрүүлгийн цаг унтаж байна. Хонх унтдаг.
Сэрж байна ...? (гөлөг).
Сэрээд хуцаж байна
Бидний хувьд тааламжтай мөрөөдөл ... (хүсэл).

Гэзэгний оронд дэгээ
Хамрын оронд ... (хамар)!
Холи гахай,
Тэгээд дэгээ ... (бүдүүлэг)?

Шар шувуу бол шар шувуу,
Том толгой).
Дуулах дээр сууна
Толгой ... (эргэлдэж).

Лексик дасгалыг 3 настай хүүхэдтэй тоглоом хэлбэрээр хийдэг. Жишээлбэл, объектын шинж чанарыг нэрлэх дасгалыг "Шат" тоглоомонд хийж болно. Дэлгэрэнгүй тодорхойлолттоглоомыг нийтлэлээс олж болно

Хүүхдийн үдэшлэгт зориулсан 3 настай хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх үгсийн сангийн тоглоомууд Шинэ жилийн сэдвүүдийн жишээг ашиглан нийтлэлээс та аливаа ярианы тоглоомыг өөрчлөх, хүүхдэд сонирхолтой болгох нь хичнээн хялбар болохыг харуулсан болно.

Хүүхдийн үгсийн сан, хэл ярианы чадварыг хөгжүүлэх тоглоомуудын бүрэн жагсаалт, хэлний мэдрэмж Та курс дээр уулзаж болно

3 настай хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх дүрмийн дасгал, тоглоом

Тоглоом 1. Хэн юу гэж хэлдэг

Хүүхдийг аудио бичлэгийг сонсож, хэний дуу хоолой болохыг таахыг урьж байна. Насанд хүрсэн хүний ​​асуултанд хариулж, үгсийг жишээтэй адилтгаж нэрлээрэй. Үг - 3 наснаас эхлэн дүрмээс үл хамаарах зүйлийг хүүхдэд өгдөггүй (бид тэднийг хүүхэд өсч том болоход нь нэг жилийн дараа дасгал хийх болно)

• Загвар: ква -ква мэлхий - Тэр хашгирдаг.
• нугас quack -quack гэж хэлдэг - тэр юу хийж байгаа юм бэ? (quacks)
• woof -woof нохой - тэр юу хийдэг вэ (хуцах, хуцах)
• бор шувуу дэгдээхэй - тэр юу хийдэг вэ? (жиргэх)
• зулзага meow meow - тэр юу хийдэг вэ? (нуга)

Тоглоом 2. Үл үзэгдэх байдал

Тоглоомын эзэн үл үзэгдэгчийн дүрд тоглодог. Үл үзэгдэгч хүн үл үзэгдэх шидэт малгайтай байдаг (ердийн сониноос ийм малгай эвхэх эсвэл гэртээ байгаа толгойн үсээ өмс). Үл үзэгдэгч хүн дэлгэцийн ард (кабинетийн хаалганы цаана, хаалганы гадна) орж, ямар нэгэн зүйл хийж эхэлдэг. Тоглогчид түүний юу хийж байгааг гэрийн эзнээс асууж, “Та унтаж байна уу? Та гүйж байна уу? Та алхаж байна уу? Та тоглох? Та эвшээж байна уу? Та компот уудаг уу? " Тоглогч үүнийг таавал тэр өөрөө үл үзэгдэгч болно.

Тоглоомын хувьд бид хүүхдийн үйл үгийн хоёрдахь этгээд хэлбэрийг бий болгох чадварыг бэхжүүлдэг.

Та 3 настай хүүхдэд зориулсан дүрмийн тоглоомыг сайтын нийтлэлээс олох болно.Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн төрөлх хэлийг заах зорилгоор тусгайлан хэл ярианы эмч нарын бүтээсэн Мерсибо портал дээрээс та 3 настай хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомуудыг олох болно. Тоглоомууд нь диск, флаш медиа болон онлайн хувилбарууд дээр гардаг.

3-4 насны хүүхдүүдэд зориулсан ярианы тоглоом, тоглоомын хичээлийн систем

Хэрэв та гэртээ хүүхдийнхээ ярианы хөгжлийг сонирхож, баяр баясгалантайгаар сурахыг хүсч байвал. дараа нь 3 ба түүнээс дээш насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зориулсан манай бүлэгт ирээрэй.

• Та нялх хүүхэдтэйгээ сонирхолтой байдлаар хэрхэн тоглох, импровиз хийх, хүүхдийн хэрэгцээ, сонирхлыг ойлгох,
• Та хүүхдийнхээ ярианы хөгжлийн түвшин, түүний амжилт, бэрхшээлийг хянах боломжтой болно.
• Хүүхдийн сэтгэн бодох, анхаарал, ой санамж, төсөөллийг хөгжүүлэх даалгавар, бүтээлч бүтээлч ярианы даалгавар, дасгалуудыг гэр бүлийн сургуулийн өмнөх боловсролд зориулж тусгайлан боловсруулсан цогц системд хамруулах.
• Хүүхдийнхээ яриаг хөгжүүлэх сонирхолтой бусад гэр бүлтэй форумд чатлах,
• сар бүрийн тусламж, бүх асуултанд хариулт аваарай.

Хэрэв таны хүүхэд 3 настайдаа үг хэлдэггүй эсвэл ярихад ихээхэн бэрхшээлтэй байвал Үүнийг хэл ярианы эмчид үзүүлэхийг зөвлөж байна. Та дүүргийнхээ хүүхдийн клиникийн ярианы эмчтэй холбоо барьж эсвэл Төрөлхийн хүүхдүүдтэй харьцдаг ярианы эмчтэй онлайнаар зөвлөлдөж болно. Хэл ярианы эмч нь хүүхдийнхээ бие даасан шинж чанар, ярианы онцлогийг харгалзан хүүхдийнхээ яриаг хөгжүүлэх хамгийн үр дүнтэй арга хэмжээг сонгоход тань туслах болно.

Видео "3-4 настай хүүхдүүдийн ярианы хөгжил"

Мөн нийтлэлийн төгсгөлд - гэр бүлд 3 настай байхдаа хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх талаар эцэг эхчүүдэд хэрэгтэй видео бичлэг.Хэл ярианы эмч Анна Мясик 3-4 насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд “Гэр бүл. ТВ ". Видео бичлэг дээр хүүхдийн гэр бүлийн өдөр тутмын харилцааны явцад хүүхдийн ярианы хөгжил, гэртээ ярианы хөгжиж буй орчныг бүрдүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулдаг.

3 настайдаа ярианы хөгжил нь насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд маш сонирхолтой байдаг!Хэл яриа нь хүний ​​аливаа үйл ажиллагаа, аливаа мэргэжлээр амжилтанд хүрэх үндэс болдог тул нялх хүүхдийн сэтгэн бодох чадвар, хэл ярианы чадвар, аман бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх үндэс болдог тул нялх хүүхдийн яриаг аль болох эрт хөгжүүлж эхлэх нь маш чухал юм. . Танд шинэ санаа, бүтээлч урам зориг, ярианы тоглоомоор хүүхдүүдтэйгээ хөгжилтэй харилцахыг хүсч байна!

Хэрэв энэ нийтлэл танд тусалсан бөгөөд хэрэгтэй байсан бол би таны сэтгэгдэлд талархах болно.

Тоглоомын апп ашиглан шинэ үнэгүй аудио курс аваарай

Хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэхийн тулд 1 -ээс 3 хүртэлх насныхан хамгийн тохиромжтой байдаг - хэрэв та энэ мөчийг алдахгүй бол нялх хүүхдэд ярианы нарийн төвөгтэй хэв маягийг ашиглан зөвхөн тодорхой төдийгүй зөв ярьж сургах боломжтой. Хүүхдүүд хөвөн шиг бүх зүйлийг шингээдэг бөгөөд хэрэв та үгсийг гажуудуулж хэлэхгүй бол 2.5 насандаа ой санамжаа хөгжүүлэхийн тулд эхний шүлгийг сурах боломжтой болно. Доор та 1-3 насны хүүхдийн ярианы хөгжлийн талаархи бүрэн тайлбарыг авах болно.

1-3 насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн хэм хэмжээ

Хүн ярианы тусгай эрхтэнгүй байдаг. Хэл яриа нь амьсгалын аппарат, зажлах, залгих, дуу хоолой үүсгэх үйл явцыг хангах тусламжтайгаар хийгддэг.

Бүхэл бүтэн ярианы аппаратын төв холбоос нь тархины бор гадар, баруун гартай хүмүүс ихэвчлэн зүүн тархи, зүүн гартай хүмүүс баруун гар, хэл, сонсгол, булчингийн анализаторын төлөөлөл юм. төвлөрсөн.

Хүүхдийн яриа хөгжүүлэх үйл явцыг гурван үе шатанд хуваадаг. 1-3 насны нас нь нялх хүүхэд өөрт нь хандаж хэлсэн үгийг аль хэдийн ойлгож, энгийн даалгавар гүйцэтгэдэг гурав дахь үе юм.

1 настайдаа ярианы хөгжил нь хүүхдэд яриандаа хараахан ороогүй байгаа үгсийг дуурайх боломжийг олгодог. Жишээлбэл, "ди" гэсэн хэллэгийг боловсруулахын тулд та "ди" гэсэн үгийг онцлон тэмдэглэж, "Ус, ус, Танягийн нүүрийг угаана уу!" эсвэл "Зайнка, цэцэрлэгт ор, саарал, цэцэрлэгт ор!"

Насанд хүрэгчдийн дараа ийм мөрүүдийг давтаж хэлэхэд хүүхэд түүнд шинэ үг, хослолыг дуудаж сурах болно.

Хүүхэд ярих анхны оролдлогоо өөртөө анхаарлаа хандуулж байгааг анзаарах тусам аливаа зүйл өөрийн гэсэн нэртэй болохыг ойлгож эхэлдэг.

1-2 настай хүүхдүүдийн ярианы хөгжил сайжирч байгаа бөгөөд энэ насны ихэнх нялх хүүхэд ганцаараа үг хэлж эхэлдэг: нэгдүгээрт, эдгээр нь ихэвчлэн харьцдаг зүйлээ илэрхийлдэг үг юм: тоглоом, гэрийн тэжээвэр амьтан, биеийн хэсгүүдийн нэр, " өгөх "," чи чадахгүй ".

Хэл ярианы хөгжлийн энэ үе шатанд хүүхэд зорилготой чиглүүлэх дохио зангаа гаргаж, шаардлагыг илэрхийлдэг дуу чимээ дагалддаг - нэр! Тэрээр хуруугаа нэг объектоос нөгөөд шилжүүлж, эдгээр объектуудын тодорхойлолтыг хүлээж байна. Амьдралын энэ үед хүүхдийн идэвхгүй үгсийн сан бий болдог.

Хүүхэд "av-av", "b-bi" гэх мэт хөнгөн үгсийг хуулбарлаж, ашигладаг. 1.5 настай байхад хүүхдүүд дүрмийн дагуу 1-2 үгнээс бүрдсэн 40 орчим үгийг хэлдэг бөгөөд үндсэн өнгийг ялгаж өгдөг. ... Энэ насанд хүүхэд олон дуу авиа гаргадаггүй байж магадгүй, гэхдээ аль хэдийн урт хэллэгээр ярьж эхэлдэг.

Хэрэв 1-3 насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжил нь нормативтай нийцэж байвал үгсийн сан нь дунджаар 300-400 үгтэй байх ёстой. Хүүхэд туршлагаасаа мэддэг үйл явдлын талаархи богино түүхийг ойлгодог. Энэ насанд хүүхдүүд "Ээж, зулзага", "Би Катя", "Би өөрөө иддэг" гэсэн хоёр үгтэй өгүүлбэр зохиож эхэлдэг. Эдгээр өгүүлбэрүүд нь телеграмтай төстэй байдаг: тэдгээр нь зөвхөн нэр үг, үйл үг, нэр үгээс бүрддэг боловч үгс нь нийтлэг өгүүлбэрт байдаг шиг аль хэдийн зөв дарааллаар бичигдсэн байдаг.

Хүүхэд санаа бодлоо илэрхийлэх хүсэлтэй, чадвартай байдаг. Ямар ч тохиолдолд та буруу дуудсан үгийг давтах ёсгүй. 1, 2, 3 настай хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийг өдөөж, та түүний үгийг давтах ёстой, гэхдээ зөв хувилбар дээр.

Жишээлбэл, хүүхэд: "Зулзага байна" гэж хашгирдаг. Та "Тийм ээ, зөв, тэнд хар муур гүйж байна" гэж хэлэх ёстой. Ийм харилцааны тусламжтайгаар хүүхдийн хөгжил илүү хурдан явагдах болно. Мөн хэл ам хийхгүй.

2-3 настай хүүхдийн ярианы хөгжил нь хүйсээс ихээхэн хамаардаг. Охидууд статистикийн дагуу хөвгүүдээс эрт ярьж эхэлдэг. Энэ нь тэдний илүү хуванцар мэдрэлийн системтэй холбоотой бололтой.

Насанд хүрэгчид хүүхдийн дэмий үгэнд дасан зохицож, хүүхдэд хэрхэн буруу ярих тухай "сайн" жишээ өгдөг.

Бүх хүүхдүүд ярьж сурахыг хүсдэг бөгөөд үүнийг дасгалаар бус харин хөгжилтэй, зугаатай тоглоомоор сурдаг. Тэд дуугаар тоглож, onomatopoeia -г таашаадаг бөгөөд дараа нь гайхалтай овсгоо гаргаж, өөрийн үгийг бий болгодог, жишээлбэл, "фен" биш харин "ротор".

Хэл ярианы хөгжлийн хэм хэмжээний дагуу 2-3 настай хүүхдүүдэд олон тооны нэр томъёо, оролцооны үгсээс гадна "дамжуулан", "дагуу" гэсэн нарийн угтвар үгс, түүнчлэн нэр үгс гарч ирдэг.

Энэ насанд нялх хүүхэд аль хэдийн өөрийнхөө тухай "Би алхахыг хүсч байна."

2.5-3 насны ярианы хөгжил нь хүүхдэд "хэзээ?", "Яагаад?" Гэсэн нарийн төвөгтэй өгүүлбэр, асуулт ашиглах боломжийг олгодог. Сайн хөгжсөн хүүхэд үгсийн синонимыг аль хэдийн авах боломжтой (жишээлбэл, нохой - нохой, баавгай - баавгай бамбарууш гэх мэт).

3 настайдаа эмч нар "Ярианы хөгжил удааширдаг" гэж оношлодог. Хэрэв хүүхэд 4-5 үгтэй энгийн өгүүлбэр бүтээх чадваргүй бол аман ярианд оршил ашиглахдаа алдаа гаргадаг бөгөөд зурган дээрээс хамгийн богино түүхийг ч зохиож чадахгүй бол тэр ярианы эмчтэй холбоо барих хэрэгтэй. . Хамгийн гол нь үүнийг цаг тухайд нь хийх явдал юм.

3 настайдаа ярианы хөгжил дуусч, дараа нь түүний сайжруулалт эхэлдэг. Хэл яриа хангалтгүй байгаа нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, зан төлөв, зан төлөвт сөргөөр нөлөөлдөг.

1 -ээс 3 хүртэлх насны хүүхдийн ярианы хэвийн хөгжлийн үндсэн үе шатууд

1 -ээс 3 хүртэлх насны хүүхдийн ярианы хэвийн хөгжлийн үндсэн үе шатуудыг хүснэгтэд үзүүлэв.

1, 2, 3 настай хүүхдийн яриаг хэрхэн хөгжүүлэх вэ: яриаг хөгжүүлэх хичээлүүд

Бүх эцэг эхчүүд 1-3 насандаа хүүхдийн яриаг хэрхэн хөгжүүлэх талаар сонирхож байна. Хүүхдэд ямар нэгэн зүйл хэлэх, нэгэн зэрэг хийх (зүсэх, цавуу, будаг) хийх нь маш ашигтай байдаг. Баримт нь нарийн моторт болон ярианы чадварыг хариуцдаг тархины хэсгүүд ойролцоо байрладаг тул бага наснаасаа эхлэн гарын авлагын чадвар нь ярианы болон ерөнхий хөгжилд шууд нөлөөлдөг. оюуны хөгжил... Гайхамшигтай багш В.А.Сухомлинский: "Хүүхдийн оюун ухаан хурууны үзүүр дээр байдаг" гэж хэлжээ.

1, 2, 3 настай хүүхдүүдийн ярианы хөгжилд зориулсан ангиудыг өдөр бүр хийх ёстой.

• янз бүрийн дууриамал хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх ("Нохой яаж гүйдэг вэ?", "Бөжин яаж үсэрдэг вэ?");
• гүйцэтгэх галт тэрэг янз бүрийн үйлдэл, аман өгүүлбэр дээрх хөдөлгөөн;
• насанд хүрсэн хүний ​​үйлдлийг анхааралтай ажиглаж, үржүүлэхийг хүүхдэд заах;
• 1, 2, 3 настай хүүхдийн яриаг хэрхэн хөгжүүлэх явцад та объект, тоглоом ашиглан янз бүрийн зорилтот үйлдэл хийхийг заах хэрэгтэй (амьдралын 2 -р жилийн эхний хагаст ойрхон, нээлттэй, аваарай. унтраах, өмсөх, жилийн хоёрдугаар хагаст - шингэн асгах, өргөн таваг руу элс асгах гэх мэт). Амьдралын хоёр дахь жилд хуйвалдааны тоглоом дөнгөж гарч ирж байна (хүүхэд жолооч, худалдагч гэх мэт хувь хүний ​​үйлдлийг давтаж хийдэг);
• эзэмшсэн үйлдлийг дуусгах чадварыг хөгжүүлэх (жишээлбэл, пирамидийг бүхэлд нь цуглуулах);
• 1-3 насны хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх дасгал хийхдээ объектуудтай хичээл ашиглах (объект, тэдгээрийн шинж чанар, түүнтэй хийсэн үйлдлийг нэрлэх).

Нэг ба түүнээс дээш насны хүүхдийн яриаг хэрхэн яаж хөгжүүлэх вэ? Нялх хүүхдэд бүүвэйн дуу дуулж, үлгэр ярьж өгөх нь маш чухал бөгөөд ингэснээр хүүхэд шинэ үг, өгүүлбэрийг чихээр нь сонсдог.

Бүх үйлдэл - усанд орох, хувцас солих, хооллох - яриаг дагалддаг. Жишээлбэл, "Танд таалагдахгүй байгаа зүйл, яагаад уйлж байгааг би харах болно", "Хонгор минь, би хэдийнэ явж байна, бид одоо хувцсаа солино." Энэ тохиолдолд дуу хоолой зөөлөн, яриа тайван, яарах ёсгүй байх ёстой. Хүүхэд уруулын хөдөлгөөнийг харж чаддаг байх нь чухал юм. "O", "ба", "e" дууг маш болгоомжтой хэлэх хэрэгтэй.

Эцэг эхчүүд 1-2 настай хүүхэд сайн мууг дуурайдаг гэдгийг мэддэг байх ёстой: үзэсгэлэнтэй, тод дуудлага, гажуудсан үгс. Хүүхдийн эргэн тойронд байгаа хүмүүс хэрхэн ярихаас түүний өөрийнх нь яриа шалтгаалах нь тодорхой байна. Насанд хүрэгчид тодорхой, яаран, хүүхэд рүү харах хэрэгтэй - хүүхэд ийм яриаг дуртайяа хүлээж авах болно.

Зөв хүмүүжил, анхаарал халамж тавьснаар тархины хүнд өвчний үр дагавар биш бол ярианы эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх боломжтой.

2-3 настай хүүхдүүдийн яриаг хэрхэн хөгжүүлэх явцад та янз бүрийн насны хүүхдийн хэлсэн үг, үгийг бичиж тэмдэглэх өдрийн тэмдэглэл хөтөлж болно. Аливаа зөрчил гарсан тохиолдолд энэхүү мэдээлэл нь ярианы эмч, мэдрэлийн эмчид нялх хүүхдэд туслахад ихээхэн тус болно. Төрөлхийн гажиг - эрүү, хэл, тагнай гэх мэт бүтэц нь хүүхдийн хэвийн ярих чадварт саад болдог үе байдаг.

Хэл ярианы хэвийн хөгжилд хүсээгүй саад учруулахаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд эцэг эхчүүд хүүхдээ ямар нэгэн сэжигтэй тохиолдолд мэргэжлийн эмчид үзүүлэх ёстой.

Нийтлэлийг 7,242 удаа уншсан (а).

Хүүхдийн яриа илүү баян, зөв ​​байх тусам түүний санаа бодлыг илэрхийлэх нь илүү хялбар байх тусам түүний бодит байдлыг танин мэдэх боломж, хүүхэд, насанд хүрэгчидтэй хийх ирээдүйн харилцаа, зан байдал, улмаар хувийн зан чанар нь өргөн байх болно. бүхэлдээ. Үүний эсрэгээр, хүүхдийн ойлгомжгүй яриа нь түүний хүмүүстэй харилцах харилцааг ихээхэн хүндрүүлж, зан авиртаа хүнд ул мөр үлдээдэг.

Хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүд 5 настайдаа тэднийг маш ихээр мэдэрч, ичимхий, биеэ барьж, зарим нь бүр цочромтгой болдог. Ийм хүүхдүүдэд үе тэнгийнхэн, заримдаа насанд хүрэгчид рүү түрэмгийллийн илрэлийг ажиглаж болно.

Бидний даалгавар бол бүрэн хэмжээний хувийн зан чанарыг төлөвшүүлэх явдал юм. Үүний тулд хүүхэд болон багийн хооронд чөлөөтэй харилцах нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай байна. Хүүхдүүд төрөлх хэлээ аль болох хурдан эзэмшиж, зөв, сайхан ярихын тулд бүх зүйлийг хийх.

Гэр бүлд хүүхдийг нэг л мэдэхэд ойлгодог бөгөөд хэрэв түүний яриа төгс бус байвал түүнд ямар нэгэн таагүй мэдрэмж төрдөггүй. Хүүхдийн гадаад ертөнцтэй харилцах хүрээ аажмаар өргөжиж байгаа бөгөөд үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчид түүнийг ойлгох нь маш чухал юм. Тиймээс, та хүүхдээ зөв ярьж сургах тусам багаасаа илүү чөлөөтэй байх болно.

Хэл ярианы цэвэр байдлын асуудал нь хүүхэд сургуульд ирэхэд онцгой ач холбогдолтой болдог. Сургуульд байхдаа ярианы дутагдал нь сурагчдын бүтэлгүйтэлд хүргэдэг. Сургуульд орсон эхний өдрөөс эхлэн хүүхэд яриаг өргөнөөр ашиглах ёстой: бүх ангийн дэргэд хариулах, асуулт асуух, чангаар унших, ярианы дутагдлыг нэн даруй олж илрүүлэх.

Бичгийн яриа нь аман ярианы үндсэн дээр үүсдэг тул хүүхдийг уншиж, бичиж сургах явцад дуу авиа, үгийн зөв цэвэр дуудлага өгөх нь онцгой чухал юм.

Хүүхдийн ярианы дууны цэвэр байдал, зөв ​​бичгийн дүрмийн мэдлэг хоёрын хооронд нягт холбоо бий болсон. Бага насны оюутнууд ихэвчлэн ярих хэлбэрээр бичдэг. Бага ангийн сурагчдын амжилтгүй сурагчдын дунд хэл уяатай хүүхдүүдийн нэлээд хувь нь байдаг.

Гэрийн даалгавраа зохион байгуулахдаа юуг анхаарах ёстой вэ? Хүүхдэд туслах зөв арга юу вэ?

Дуудлагын дутагдал нь үений аппаратын бүтцэд гарсан зөрчлийн үр дүн байж болно: шүдний хөгжилд хазайлт, дээд шүдийг доод шүдтэй харьцуулахад буруу байрлуулах гэх мэт.

Сонсголд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Сонсгол нь хүүхдийн ярианы чадварыг эзэмших, дуу чимээг зөв, цаг хугацаанд нь шингээхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Яриа, бие даасан үг, дуу чимээг сонсоод хүүхэд өөрөө дуудаж эхэлдэг. Бага зэрэг сонсголын бэрхшээлтэй байсан ч тэр яриаг хэвийн ойлгох чадвараа алддаг. Тиймээс хүүхдийн сонсголыг хөгжүүлэхэд эцэг эхчүүд анхаарлаа хандуулах нь маш чухал юм. Хүүхдийн сонсголыг байнгын хүчтэй дууны эффектээс хамгаалах шаардлагатай (радио, зурагт бүрэн хэмжээгээр асдаг), сонсголын эрхтнүүдийн өвчин гарсан тохиолдолд гэрийн эмчилгээгээр бус харин эмнэлгийн байгууллагад цаг алдалгүй эмчлэх шаардлагатай.

Насанд хүрэгчид хүүхдэд зөв дуудлагыг зөв эзэмшихэд нь туслах ёстой боловч ярианы хөгжлийг албадаж болохгүй. Нялх хүүхдэд ярианы нарийн төвөгтэй материалыг ачаалах, ойлгоогүй үгээ давтах, хэлбэр, агуулга, эзлэхүүний хувьд нарийн яруу найргийг цээжлэх, зөв ​​заах, артикуляцийн аппаратын бэлтгэлгүй байдлаас болж дуу авиа хэлэх нь хортой юм. түүнд хараахан бэлэн болоогүй байна (жишээлбэл, 2-3 настай байхдаа зөв зааж сургах, шивнэх, p дуугарах), сургуулийн насны хүүхдүүдэд зориулсан урлагийн бүтээлүүдийг унших.

Хүүхэд дууриамал хэлбэрээр яриаг эзэмшдэг. Тиймээс, насанд хүрэгчид таны дуудлагыг хянаж, удаан ярьж, бүх дуу авиа, үгийг тодорхой хэлэх нь маш чухал юм.

Ихэнхдээ дуу авиаг буруу дууддаг шалтгаан нь нялх хүүхэд ихэвчлэн харилцдаг насанд хүрэгчид, ах, эгч, нөхдийнхөө гажигтай яриаг дуурайдагтай холбоотой байдаг.

Хүүхэдтэй харилцахдаа ялангуяа эрт, бага насны хүүхдүүдэд эцэг эхчүүд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй сургуулийн өмнөх нас, та хүүхдийн яриаг "хуурамчаар үйлдэх", гажуудуулсан үгийг дуудах, нийтлэг үг ("бибика", "лала" гэх мэт) -ийн оронд тайрсан үг эсвэл ономатопея ашиглах боломжгүй. Энэ нь зөвхөн дууны шингээлтийг удаашруулж, үгсийн санг цаг тухайд нь эзэмшихийг хойшлуулах болно. Бяцхан, энхрийлэлтэй дагавартай үгсийг байнга хэрэглэх, түүнчлэн түүний үгийн утганд нийцэхгүй үгсийг ашиглах нь хүүхдийн ярианы хөгжилд нэмэр болдоггүй. Хэрэв таны хүүхэд ямар нэгэн дуу, үг, хэллэгийг буруу дууддаг бол түүнийг дуурайж, инээж, эсвэл магтаж болохгүй. Түүнчлэн, энэ үйл явц дуусаагүй байхад нялх хүүхдийн амьдралын энэ хугацаанд дуу авианы зөв дуудлагыг шаардах боломжгүй юм.

Хүүхдүүдийн ярианы зарим дутагдлыг зөвхөн мэргэжилтэн, ярианы эмч нарын тусламжтайгаар арилгах боломжтой. Гэхдээ хэд хэдэн дутагдлыг арилгахад хялбар бөгөөд эцэг эхчүүдэд хүртээмжтэй байдаг. Гэр бүлд хүүхэд ихэвчлэн тодорхой дуу авиа, үгийг буруу хэлдэг бол засч залруулдаг боловч энэ нь үргэлж зөв хийгддэггүй. Ярианы алдааг залруулахад маш анхааралтай хандах ёстой. Та хүүхдийг муу ярианыхаа төлөө загнаж, түүнд хэцүү үгийг шууд, зөв ​​давтахыг шаардаж болохгүй. Ихэнхдээ энэ нь хүүхэд огт ярихаас татгалздаг, өөртөө татагддаг. Алдаагаа эелдэг, сайхан сэтгэлээр засах хэрэгтэй. Та хүүхдийн буруу дуудсан үгийг давтах ёсгүй. Түүний дуудлагын жишээг өгөх нь дээр.

Гэртээ хүүхэдтэйгээ хамт хичээл хийж, түүнд ном уншиж, чимэглэлийг үзэж байхдаа эцэг эхчүүд түүнийг текстийн агуулгын талаархи асуултанд хариулах, үлгэрийн (үлгэрийн) агуулгыг дахин ярих, зураг дээр үзүүлсэн зүйлд хариулахыг ихэвчлэн урьдаг. Хүүхдүүд эдгээр ажлуудыг даван туулж чаддаг ч ярианы алдаа гаргадаг. Энэ тохиолдолд та хүүхдийг тасалдуулах ёсгүй, түүнд мэдэгдлийг дуусгах боломжийг өгч, дараа нь алдааг зааж, дээж өгөх хэрэгтэй.

Ихэнхдээ хүүхдүүд биднээс асуудаг өөр өөр асуултууд... Заримдаа тэдэнд зөв хариулт олоход хэцүү байдаг. Гэхдээ хүүхдийн асуултаас зайлсхийх боломжгүй юм. Энэ тохиолдолд та хүүхэд хооллохдоо (алхах, даалгавар биелүүлэх гэх мэт) хариулт өгөхөө амлаж болно, харин насанд хүрэгчид энэ хугацаанд үлгэрт бэлтгэх болно. Дараа нь хүүхэд зөв мэдээллийг хүлээн авч, насанд хүрсэн хүний ​​нүүрэн дээр сонирхолтой ярилцагчтай уулзаж, ирээдүйд түүнтэй харилцахыг хичээх болно.

Хүүхдэд зориулсан гэр бүлд насанд хүрэгчид, ах, эгч нартайгаа харилцахдаа сэтгэл ханамжийг мэдрэх, тэднээс шинэ мэдлэг олж авахаас гадна үгсийн сангаа баяжуулах, өгүүлбэрийг зөв бүрдүүлж сурах, зөв ​​бичих нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай. хэлэх сонирхолтой дуу авиа, үгсийг тодорхой дууддаг.

Тоглоом, шүлэг, гэртээ ашиглаж болох дасгалууд нь зөв дуудлагыг хөгжүүлэх, үгийн дуу авиа, утга зүй, дүрмийн агуулгыг тусгах, хурууны жижиг булчинг хөгжүүлэхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь хүүхдийн гарыг бичихэд бэлтгэхэд тусалдаг. .

Артикуляцийн аппаратыг хөгжүүлэх дасгалууд

"Хусуур"... Ам нээлттэй, өргөн амрах хэл нь доод уруул дээр байрладаг.

Нэг хоёр гурав дөрөв тав,

Бид явдаг, зугаалдаг

Бүх хутгуурыг ав

Тэгээд хамгаалагдсан хайрцаг руу орцгооё.

Би мөрний иртэй -

Өргөн, гөлгөр.

"Аяга".Ам нь өргөн нээлттэй байна. Өргөн хэлний урд ба хажуугийн ирмэг нь дээш өргөгдсөн боловч шүдэнд хүрч болохгүй.

Та цай уух дуртай юу?

Тэгвэл битгий эвшээ!

Амаа нээ

Аягыг гаргаж ав.

Сум.Ам нээлттэй байна. Нарийхан, чангарсан хэлийг урагш түлхдэг.

Амаа илүү өргөн нээ

Тэгээд хэлээ урагшлуул.

Нэг хоёр гурав дөрөв тав -

Бид сумыг гүйцэтгэх болно.

Хэлний динамик дасгалууд

"Морь".Хэлээ тагнайд сорж, хэлээ дарна уу. Удаан, хүчтэй дарж, hyoid ligament -ийг татаж аваарай.

Clink-clink-clink!

Бид бүгд хэлсэн

Морь хэрхэн хурдан давхиж байв.

Энд морь гүйж,

Хэл, бидэнтэй холбоо бариарай

Хөөе инээмсэглэл хаана байна?

Шүд ба "наалдамхай".

"Гармоник".Ам нээлттэй байна. Хэлээ тагнайд нь сороорой. Хэлийг тагнайн дээрээс өргөхгүйгээр доод эрүүгээ хүчтэй татаж аваарай.

Антошка баян хууртай.

Бидний төлөө жаахан тогло.

"Зураач".Ам нээлттэй байна. Сойз шиг хэлний өргөн үзүүрээр бид дээд зүслэгээс зөөлөн тагнай руу хүргэдэг.

Бид хичээнгүйлэн зурдаг: нааш цааш,

Би инээмсэглэдэг, гэхдээ хэл нь ойлгодоггүй

Цаг хугацаа өнгөрөхөд тэр хичнээн хэцүү зурах вэ?

Удахгүй таазаа будацгаая!

Зураач яарч байв

Тэгээд тэр сойзоо аваад явлаа.

"Амтат чанамал".Ам нээлттэй байна. Өргөн хэлээр дээд уруулыг долоож, хэлийг амны гүн рүү ав.

Өө, ямар амттай юм бэ!

Амтат чанамал!

Хэлээ өргөн тавь

Мөн ирмэгийг нь дээшлүүл.

Дээд уруулыг долоох -

Би чанамалд маш их дуртай.

Гайхалтай нь бүгд

Амтат чанамал.

Хэн чанамал идэх дуртай вэ

Хөдөлгөөн хийдэг -

Уруулаа долоох

Хэлээ үзүүл.

Уруулын дасгал

"Хашаа".Шүд хаалттай байна. Дээд ба доод шүд нь барзгар байна. Инээмсэглэлээр уруулаа сунгана.

Инээмсэглэ чи

Хүчтэй шүдээ үзүүлээрэй.

Бид самбарыг будах болно

Тэгээд үүнийг ингэж тавья.

Нугас хашааны ард алхаж байна

Тэд квак-квак гэж хашгирдаг!

Бид амаа илүү өргөн нээж,

Шүд харуулав

Уруул сунав

Тэд инээмсэглэн живэв.

"Хоолой".Уруулаа торхоор урагшлуул.

Чи-чи-чи бүрээчид шиг

Бүгдээрээ уруулаа татцгаая

Тэгээд бид танд сүрлийг үзүүлэх болно.

"Пробоскис".Хаалттай уруулыг урагш сунгана.

Хараач, энэ хэн бэ? Энэ бол дүрстэй заан юм.

Хурууны гимнастикт зориулсан дасгалууд

"Байшин".Хуруунууд ширээн дээр дээрээс доошоо тархдаг.

"Бөжин".Долоовор болон дунд хурууг салгаж, цагираг, жижиг хуруугаа нугалж, эрхий хуруу руу нь хазайлгана.

Долоовор болон дунд хуруунууд дээш өргөгдсөн - эдгээр нь чих; үлдсэн хуруугаа нударгаар цуглуулдаг - бие.
Хурууны гимнастикийн цогцолбор (тоглоом, дасгалын хувьд)

"Байшин барьж байна."Гараа нударган, эрхий хуруугаа дээш өргөөд - энэ бол алх. Шүлгийн туршид алх хадаасаар хөдөлдөг (эрхий хуруугаараа дээрээс доошоо чиглэсэн хөдөлгөөн - эхлээд шулуун, дараа нь нугалав).

Насанд хүрсэн хүн шүлэг уншдаг:

Өдрийн турш өөх тос, өөх тос.

Дахин чанга тогших чимээ сонсогдоно.

Алхнууд тогшиж байна

Бид туулайнд зориулж байшин барьж байна.

Алхнууд тогшиж байна

Бид хэрэмд зориулж байшин барьж байна.

Энэ байшин нь хэрэмүүдэд зориулагдсан болно

Энэ байшин нь туулайнд зориулагдсан юм.

Чукомина Н.В.
AU DO "Березка цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэгч
Уват хотын дүүрэг "Тюмень муж., Хамт. Уват.

Яриа хөгжүүлэх тоглоомууд

Ийм тоглоомын үндэс нь энгийн яриа юм. Хүүхэд чөлөөтэй, дүрмийн хувьд зөв ярьж чаддаг туршлагатай болно. Тоглоом нь хүүхдийг хашиж, буцааж эсвэл гомдоосон тохиолдолд эерэг сэтгэл хөдлөлийг өдөөхөд тустай.

"Чадварлаг шүлгүүд".Үе тэнгийнхэн, ах, эгчдээ гомдохдоо ийм тоглоомыг дурдах нь ашигтай байдаг.

Нөхцөл, бүрдүүл, эвлэр, дахиж битгий тэмцээрэй, хэрвээ та тэмцвэл найзгүй хэвээр үлдэх болно.

* Хөөе гараа сэгсэр, сэгсэр, зүгээр л дахиж битгий тэмцээрэй.

* Гараа тайвшруулж, тайвширч, чимхэхээ боль.

* Өө, гар гацчихлаа! Би гараа сул тавиад их биеийг нь барь. Та үүнийг сайн гэж хэлээрэй, миний гарыг тавь.

Гомдлыг арилгахад туслах тоглоомын шүлгүүд.

Гомдол ариллаа - та ямар ч байсан мартагдсан,

Хашаандаа гүйж, хашаа дээгүүр авир

Мориндоо мордоо, надаас морд!

Хүүхдийн дүрмийн чадварыг хөгжүүлэх

Эдгээр тоглоомууд нь хүүхдүүдэд цагаан толгойн үсгийг хавчуулахгүйгээр, номноос үгийг уйтгартай уншихгүйгээр дүрмийн чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

"Бид үсэг цээжилдэг"... Зорилго: сонсголын, харааны, булчингийн санах ойд тулгуурлан хүүхдэд цагаан толгойн үсгийг цээжлэхэд нь туслах.

* Насанд хүрсэн хүн контурын эргэн тойронд үсэг зурж, нэр өгч, хүүхэд нь харандаа эсвэл будгаар буддаг.

* Насанд хүрсэн хүн зохиосон үсгийн хэлбэрийг агаарт зурдаг бол хүүхэд үүнийг тааж, нэрлэхийг хичээдэг. Үүнтэй адил насанд хүрсэн хүн хүүхдийн нуруун дээр үсэг зурдаг.

* Захидал нь хуванцар эдлэлээр цутгаж, шүдэнз, мод, үрийг тоолох замаар бүтээгдсэн болно.

* Насанд хүрсэн хүн болон хүүхэд ээлжлэн эргэн тойрныхоо объектуудтай ямар ч үсэг ижил төстэй байдгийг хэлдэг.

"Захидлаар нууж хайх".Зорилго: хурдан оюун ухаан, төсөөлөл, танил үсгийг график тойм дээр таних чадварыг сургах.

Энгийн загварыг цаасан дээр, элсэн дээр, асфальт дээр зурсан болно. Үүнийг сайтар нягталж үзээд түүний мөрөнд байгаа үсгүүдийн тоймыг харж, тэдгээрийг контурын дагуу хэв маягаар харуулах шаардлагатай байна.

Үлгэр домог бүхий тоглоомууд

Гэртээ гэр бүлийн бүх гишүүд ийм тоглоомд оролцох боломжтой.

"Үлгэрийн нэрийг тааварлаарай"... Бүх оролцогчид ээлжлэн бөмбөг шидэж, төлөвлөсөн үлгэрийн эхний үг эсвэл үгийг дууддаг. Бөмбөгийг барьж авсан хүн бүтэн нэрийг тааж, дууддаг.

Сивка ... Заушушкина ... Тэшүүр ... Муухай ... Хүйтэн ... Гүнж ... Галуу ... Хүү ... Улаан ... Жижиг ... Хийсвэр ... Цэцэг ... Алт. .. Алтан ... Бременский ... Эмч ...

"Илүүдэл гэж юу вэ?"

Тоглогчдын нэг нь төлөвлөсөн үлгэрт байдаг хэд хэдэн үгийг нэрлэсэн бөгөөд нэг нь энэ үлгэрт хамаарахгүй. Бусад тоглогчид үлгэрийг таамаглаж, нэмэлт үг хэлдэг.

Үнэг, туулай, овоохой, ордон, нохой, азарган тахиа ("Үнэг ба туулай" үлгэр).

Өвөө, эмээ, ач охин, манжин, өргөст хэмх (үлгэр "Манжин").

Машенка, нугас, Ванюша, Баба Яга, галуу - хун ("Галуу - хун" үлгэр).

Эмеля, хөгшин хүн, цурхай, хөвгүүд, хун, Марьяа - гүнж (үлгэр "Цурхай тушаалаар").

Өвгөн, загас, хөгшин эмэгтэй, Угаалгын машин, тэвш ("Загасчин ба загасны үлгэр").

"Үлгэрийн утгагүй зүйл"... Энэхүү тоглоом нь бүх оролцогчдыг нэгтгэж, насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд хошин шогийн мэдрэмжийг хөгжүүлж, баяр баясгалан авчирдаг, хурцадмал байдлаас ангижрах, нэгэн хэвийн бизнесээс шилжихэд тусалдаг.

Жижиг үлгэрийг тоглоомын үндсэн үндэс болгон авч, тоглоомын өөрчлөлтийг зохион бүтээжээ. "Манжин", "Теремок", "Үнэг ба туулай" гэсэн хэд хэдэн удаа давтагдсан үлгэр тоглох нь илүү сонирхолтой юм. Оролцогчдын хооронд үүрэг хуваарилдаг бөгөөд дүр бүрт үүрэг хариуцлагын хэллэгийг хуваарилдаг бөгөөд үүнийг үлгэрийн үеэр дүрийнхээ нэрийн дараа хэлдэг.

Жишээлбэл: "Манжин" үлгэр.

Үлгэрийн баатруудын үүргийн ойролцоо хэллэгүүд:

Манжин - "Хөөх!"

Өвөө - "Би чамд үзүүлье!"

Эмээ - "Та зөвшөөрөх үү ..."

Ач охин - "Хөөрхөн".

Алдаа - "Би одоо дуулна."

Муур - "Хөөсөн бохь".

Хулгана - "Зальтай хулчгар, гарч ир!"

Өвөө манжин тарьсан (...). Манжин том болсон (...) том - том.

Өвөө (…) татахын тулд манжин (...) болжээ: татах - татах - татах боломжгүй.

Өвөө эмээгээ (...) дуудав. Эмээ (…) өвөөгийн хувьд (...), өвөө (...) манжингийн хувьд (...) - татах - татах - тэд татаж чадахгүй.

Эмээ (...) ач охиноо дуудав (...). Эмээгийн ач охин (...), эмээ (…) өвөөгийн хувьд (…), өвөө (…) манжингийн хувьд (…) - татах - татах - татах боломжгүй.

Ач охин (...) алдааг дуудсан (...). Ач зээнд зориулсан алдаа (…), ач охин (…) эмээгийн хувьд (…), эмээ (…) өвөөгийн хувьд (…), манжингийн хувьд өвөө (…) - татах, татах, татах боломжгүй Алдаа (...) муур дээр дарав (...). Муур (...) нь цох (...), цох (...) ач охин (...), ач охин (...) эмээ (...), эмээ (...) өвөөгийн хувьд (...), манжингийн хувьд өвөө (...) (...) - татах - татах - татах боломжгүй.

Муур хулганыг (...) дарав. Муурны хувьд хулгана (...) (...) эмээгийн хувьд (...), эмээгийн (...) өвөөгийн (...), өвөөгийн (...) манжингийн (...) - татах - татах - манжингийн зулгаах (...) )!

ABC -ийн хөгжилтэй судалгаа

Энэ бүлгийн тоглоом нь хүүхдүүдэд амьдралаас олон шинэ үг сурах, үгсийн сан, хэлний мэдлэгээ нөхөхөд тусалдаг.

Бөмбөг тоглоом "Эсрэгээр нь хэлээрэй".

Өвлийн зун. Дулаан хүйтэн байна. Үнэн худал. Баян хүн бол ядуу хүн юм. Гашуун нь чихэрлэг юм. Ашигтай - хортой ...

"Үлгэрийн шидэт саваа" толь бичиг

Тоглоомонд "шидэт" саваа хэрэгтэй. Модны нэг үзүүр нь буурч, нөгөө нь нэмэгддэг.

Насанд хүрсэн тоглогч үг хэлээд дараа нь хүүхдүүдийн аль нэгэнд нь мод барина. Хүүхэд залгаж байна өгсөн үгхүүхдэд хүрэх модны үзүүрээс хамааран бага хэмжээгээр эсвэл нэмэгдүүлж болно.

Байшин - байшин - байшин. Гүүр - гүүр - гүүр. Бороо - бороо - бороо. Муур - муур - муур ...

Ахим сурган хүмүүжүүлэгч MADOU d / s No7, Ишим

Амьсгалах нь хүний ​​биеийн амьдралд ямар чухал үүрэг гүйцэтгэдэгийг хүн бүр мэддэг. Үндсэн зүйлээс гадна физиологийн функц, - хийн солилцооны хэрэгжилт, - амьсгалах нь ярианы амьсгал гэх мэт үүргийг гүйцэтгэдэг. Ярианы амьсгал (диафрагмын) - үндэс чимээтэй яриа, дуу авиа, дуу хоолой үүсэх эх сурвалж.

Энэ төрлийн амьсгалах механизмыг эхнээс нь байгалиас заяасан байдаг. Энэ бол бүх халуун цустай холбоотой хамгийн эртний амьсгалын төрөл бөгөөд амьсгалын хэрэгцээний 90% нь үүнээс үүдэлтэй байдаг.

Энэ төрлийн амьсгалыг жолооддог гол булчин бол булчин юм өрц... Энэ нь хэвлийн ба цээжний хөндийг тусгаарладаг. Амьсгалах үед диафрагм нь суларч, доошлохдоо хэвлийн эрхтнүүдийг дардаг бөгөөд энэ нь хэвлийн хананд шахагдаж, товойж, дугуйрахад хүргэдэг. Амьсгалахад диафрагм агшиж, уушиг дарагдаж, хэвлийн хана татагддаг. Энэ тохиолдолд цээжний дээд хэсэг хөдөлгөөнгүй хэвээр байна. Гаднаас нь харахад гэдэс амьсгалж байгаа юм шиг харагдаж байна.

Ярианы эмгэгийг засахдаа ярианы амьсгалыг тусгайлан зохион байгуулах, хөгжүүлэх шаардлагатай болдог; амьсгалын дасгал... Тохиромжтой гимнастик нь хүүхдийн зөв зохистой амьсгалах чадварыг хөгжүүлэх, агаарын урсгалын хөдөлгөөнийг сайн дураараа хянах зорилготой юм.

Диафрагмын хугацаа дуусах дасгал хийх

Хүүхэд хэвтээ байрлалд байна. Хүүхдийн гар хэвлийн дээд хэсэгт (диафрагмын хэсэг) байрладаг. Хэвлий нь "сайн амьсгалдаг" нь хүүхдийн анхаарлыг татдаг. Анхаарал татахын тулд та гэдсэн дээрээ тоглоом тавьж болно. Энэ дасгал дунджаар 2-3 минут үргэлжилдэг. Гипервентиляци болон булчингийн аяыг нэмэгдүүлэхгүйн тулд энэ дасгалыг хүчин чармайлтгүйгээр хийх ёстой.

Лаагаа унтраа

Хүүхдүүд уруулнаасаа 10 см орчим зайд цаасан тууз барьдаг. Хүүхдүүд "лаа" дээр аажмаар чимээгүйхэн үлээхийг зөвлөж байна, ингэснээр "лааны" дөл хазайна. Хэл ярианы эмч "лаа" дээр хамгийн удаан үлээсэн хүүхдүүдийг тэмдэглэжээ.

Дугуй хагарсан

Эхлэх байрлал: хүүхдүүд гараа урдуур нь дугуйлж, дугуй гэж дүрсэлдэг. Амьсгалаа гаргахдаа хүүхдүүд "шшшшш" гэх дууг аажмаар дууддаг. Үүний зэрэгцээ гараа аажмаар гаталж, баруун гар нь зүүн мөрөн дээр хэвтэж, эсрэгээрээ. Амьсгал гаргах үед цээж амархан дарагддаг. Эхний байрлалыг аваад хүүхдүүд өөрийн эрхгүй амьсгал авдаг.

Дугуйг хий хийнэ

Хүүхдүүдэд "хагарсан дугуй" шахахыг санал болгож байна. Хүүхдүүд хөхнийхөө урд гараа нударгаар "шахдаг" бөгөөд "шахуургын" төсөөлж буй бариулыг авдаг. Удаан урагш гулзайлгах нь "s-s-s" дууны амьсгалаар дагалддаг. Шулуун байхад амьсгалах нь өөрийн эрхгүй үүсдэг.

Бөмбөлөг

Энэ дасгал нь Tire Burst дасгалтай адил боловч амьсгалаа гаргахдаа хүүхдүүд "F-F-F" дууг гаргадаг.

Цог хорхой шуугиж байна

Эхлэх байрлал: гараа хажуу тийш нь өргөж, далавч шиг бага зэрэг буцааж ав. Амьсгалахад хүүхдүүд "w-w-w" гэж хэлээд гараа доошлуулав. Эхний байрлалыг аваад хүүхдүүд өөрийн эрхгүй амьсгал авдаг.

Хэрээ

Эхлэх байрлал: гараа хажуу тийш нь дээш харуул. Хүүхдүүд гараа аажмаар доошлуулж, хэвтэж байгаад "K-a-a-a-r" гэж дууддаг. Хэл ярианы эмч модноос газар уруу аажуухан бууж ирсэн "хэрээ" -г магтдаг. Эхний байрлалыг аваад хүүхдүүд өөрийн эрхгүй амьсгал авдаг.

Түлээ харсан

Эхлэх байрлал: бие биенийхээ эсрэг хоёроороо зогсож, гар барьж, мод хөрөөдөхийг дуурайгаарай: гараа өөртөө чиглүүлээрэй - гараа өөрөөсөө холдуулаарай.

Модчин

Эхлэх байрлал: шулуун босож, хөл нь мөрнөөс арай нарийхан; амьсгал гаргахдаа гараа бөгсөөр нугалаад дээшээ өргө. Сүхний жин дор байгаа мэт хурц, амьсгалаа гаргахдаа гараа доошлуул, биеэ хазайлгаж, гар нь хөлнийхөө хоорондох зайг "таслах" боломжийг олгоно. "Өө" гэж хэлээрэй. 6-8 удаа давтана.

Эхлэх байрлал: суугаад сандлынхаа хөлийг хөлөөрөө тэврээд гараа бүс дээрээ тавь. Амьсгалах, биеийг аажмаар хажуу тийш нь эргүүлэх; амьсгал дээр шумуул хэрхэн дуугарч байгааг харуул-"z-z-z"; хурдан анхны байрлал руугаа буцна. Шинэ амьсгал - нөгөө тийш эргэх.

НЭГДҮГЭЭР ГУРАВ НАСТАЙ ХҮҮХДҮҮДИЙН ТОГЛООМ

Бодож, ярьж сурахын тулд хүн харах, харах, сонсох, сонсох, өөрөөр хэлбэл хүрээлэн буй ертөнцөөс хүлээн авсан мэдээллийг боловсруулах, ойлгох чадвартай байх ёстой. Анхаарал, ой санамж сайн хөгжөөгүй бол дууриамал үйл ажиллагаа явуулах боломжгүй бөгөөд энэ нь ярианы сургалтын үндэс болдог.

Нэгээс гурван настай хүүхэд хэрэгтэй боловсролын тоглоом бүхий ангиуд, ингэснээр тэр объектуудыг хэмжээ, өнгө, хэлбэрээрээ ялгаж сурдаг. Хамгийн энгийн яриаг өгч, хүүхдийг харилцаанд байнга оролцуулах нь чухал юм давтах жишээ: хөндлөнгийн оролцоо (өө, өө), ономатопея (bb, meow),хялбаршуулсан үгс (боо, лала).

Эхний ономатопея ба хялбаршуулсан үг гарч ирмэгц үүнийг хийх шаардлагатай болно дуу хөгжүүлэх тоглоомууд (бие даасан эгшигт авиа эсвэл ономатопеяг өөр өөр хүч, давтамжтай дуугаар дуулах).

Эцсийн эцэст хэрэв хүүхэд сул амьсгал гаргавал түүний дуу намуухан болж, олон дуу авиа дуудах боломжгүй болно.

Хэлгүй нярайд уруул, хэлний хөдөлгөөн хангалтгүй хөгжсөн тул ийм тохиолдолд хийх шаардлагатай болдог ярианы эмчилгээний массаж ба идэвхгүй артикуляцийн гимнастик, ба гар массаж ба идэвхгүй, Тэгээд хурууны идэвхтэй гимнастик.

Хүүхдийн тархи бол маш уян хатан систем юм. Тархины тархины цаг хугацааны хувьд ашиглагддаггүй ярианы бүсүүд бусад функцийг гүйцэтгэхийн тулд цаг хугацааны явцад "шилжиж" чаддаг. Энэ нь гурван жилийн дараа нялх хүүхдэд заах нь маш хэцүү эсвэл бүр боломжгүй болно гэсэн үг юм.

ЯРИА ХӨГЖҮҮЛЭХ НААДАМ

Яриа нь идэвхтэй ба идэвхгүй үгсийн сангаас бүрдэнэ. Ярианы үндэс суурийг тавих шаардлагатай байна - идэвхтэй үгсийн санд (бие даасан яриа) шилжих боломжтой болохын тулд хангалттай том идэвхгүй толь бичгийг хуримтлуулах. Тиймээс юуны өмнө хүүхдэд яриаг ойлгохыг заах шаардлагатай байна.

Та зөвхөн тусгай ангиудад төдийгүй өдөр тутмын амьдралдаа, өдөр тутмын харилцааны үеэр ярьж сурах хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдэд асуулт асуудаг бөгөөд эхлээд насанд хүрсэн хүн өөрөө хариулах ёстой. Тиймээс ээж нялх хүүхдийн орыг тавиад: "Ваня одоо хаашаа явж байгаа юм бэ? Хүүхдийн ор руу. Унтах ". Хэрэв хүүхэд эхлээд "Баяртай" гэж хэлсэн бол хэсэг хугацааны дараа тэр "Пат" ("Унтах") гэсэн асуултанд хариулж эхэлнэ. Ийнхүү ономатопея ба бүдүүлэг үгсийг аажмаар ярианаас орлуулах болно.

Та бяцхан хүүхэдтэй зөвхөн түүний анхаарлыг татаж буй объектуудын талаар эсвэл түүний хийж буй үйлдлийн талаар ярих хэрэгтэй.Жишээлбэл, нярай хүүхдийг усанд оруулахдаа тоглоомын тухай ярих нь утгагүй бөгөөд түүний анхаарлыг угаалгын алчуур, саван, алчуурт хандуулах нь дээр.

Тоглоомонд автсан хүүхэд таны санал болгож буй дууны цогцолбор, хялбаршуулсан үгсийг давтаж эхэлнэ. Эдгээр анхны үгс ямар чанартай байх нь хамаагүй, эцэст нь сонсогдох нь чухал юм. Хүүхдээ магтаж, баярлуул.

ТОГЛООМЫГ ОЙЛГОХ

Шоо, тоосго (1 наснаас эхлэн)

Ижил өнгөтэй хоёр шоо (доод тал нь 4 см хэмжээтэй), хоёр тоосго (1 х 4 х 5 см -ээс багагүй хэмжээтэй) ав.

Хүүхдэд кубуудыг үзүүлж, нэр өгч, хэрхэн байшин барьж болохыг харуул (нэг шоо нөгөө дээр тавь). Үүний нэгэн адил, хүүхдээ тоосгоноос зам тавихыг заа (нэг тоосгоныг араас нь тавь).

Тоглоомын туршид нэрсийг давт барилгын материал"Энэ бол шоо. Шоо дээр шоо хийцгээе "," Энэ бол тоосго. Тоосго тоосго хийцгээе. "

Одоо хүүхдийн өмнө шоо, тоосго тавиад: "Шоо хаана байна?", "Тоосго хаана байна?" Тэгээд асуу: "Надад куб (эсвэл тоосго) өгөөч!"

...

? Тоглоом нь хүүхдийг объект, нэр, хэлбэрээрээ ялгах чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг бөгөөд насанд хүрэгчдийн өгсөн загварын дагуу хүүхдийг хамгийн энгийн барилгуудыг хийхийг заадаг.

Захиалга (1 жилээс эхлэн)

Хүүхэд байнга тоглодог 5-8 тоглоом ав.

Нялх хүүхдийнхээ нэрийг сайн мэддэг тоглоом (эд зүйл) өгөхийг, эсвэл тоглоом (объект) оронд нь тавихыг хүүхдээ хүс. өрөөний хаалгыг онгойлгох, хаах гэх мэт.

Хайртай хүмүүсийнхээ нэрийг нэрлэхдээ хүүхдээс тоглоом авч өгөх эсвэл насанд хүрсэн хүнийг энд авчрахыг хүс.

...

? Тоглоомын тусламжтайгаар хүүхэд ярианы талаархи ойлголтыг (харуулахгүйгээр) хөгжүүлдэг - хэд хэдэн объект, үйлдэл, бусдын нэр, бие даасан даалгаврыг хэрэгжүүлэх.

Үүнийг хориглосон! (1 наснаас эхлэн)

Хүүхдийн хүсээгүй үйлдлийг хараад түүнтэй холбоо барьж, нялх хүүхдээ нэрээр нь дуудаад "Та чадахгүй!" Гэж хатуу хэлээрэй. Энэ тохиолдолд та үйлдэл эсвэл хүүхдийн авсан зүйлийг нэрлэх шаардлагагүй (жишээлбэл: "Битгий хүр!" Эсвэл "Аяга тавь!" Гэж хэлэх шаардлагагүй), мөн авах тэднийг хүүхдийн гараас.

...

? Тоглоом нь хүүхдэд "үгүй" гэсэн үг, насанд хүрэгчдийн хоригийг дагаж мөрдөх чадварыг ойлгох чадварыг хөгжүүлдэг.

Танил зүйлүүд (1 жил 3 сараас эхлэн)

Хүүхэд байнга тоглодог тоглоомыг ашиглах; гэр ахуйн эд зүйлс. Хүүхдийг тоглуулах, хооллох, асрахдаа хүүхдийн хэрэглэдэг эд зүйлс, тоглоомыг (бичгийн машин, бөмбөг, алчуур, саван, цаг гэх мэт) нэрлэ.

Хүүхдийн өмнө дөрвөн объект (тоглоом) байрлуулж, тус бүрийг үзүүлэхийг хүс. Үүний зэрэгцээ хүүхэддээ "Хаана ...?"

Нялх хүүхдийн өмнө ижил зүйлийг өөр дарааллаар байрлуулж, нэрлэсэн объект тус бүрийг харуулах даалгаврыг өгөөрэй.

...

? Тоглоом нь хүүхдийн ойлгодог үгсийн санг өргөжүүлж, гэр ахуйн эд зүйлс, тоглоомыг илэрхийлдэг.

Миний хувцас (1 жил 3 сараас эхлэн)

Алхах, унтахынхаа дараа хувцаслахдаа нялх хүүхдийн хувцас хэрэглэлийг (цамц, дотуур өмд, трико, подволк гэх мэт) нэрлээрэй.

Хүүхдийн өмнө 4 ширхэг хувцас байрлуулж, тус бүрийг үзүүлэхийг хүс. Үүний зэрэгцээ нялх хүүхдэдээ "Хаана ...?"

Эдгээр зүйлийг нялх хүүхдийн өмнө өөр дарааллаар байрлуулж, нэрлэсэн объект тус бүрийг харуулах даалгаврыг өгөөрэй.

...

? Тоглоомын даалгавар бол "Хувцас" сэдвээр хүүхдийн ойлгомжтой үгсийн санг нэмэгдүүлэх явдал юм.

Хамар харуулах (1 жил 3 сараас эхлэн)

Хүүхэдтэйгээ харилцах, тоглохдоо ихэвчлэн хүүхдийн нүүрний хэсэг, хүүхэлдэй, нохой, бамбарууш зэргийг нэрлэж, нэрлээрэй.

Хүүхдээс долоовор хуруугаараа хамар, нүд, ам, чих хаана байгааг харуулахыг хүс. Дараа нь хүүхэлдэй, амьтны тоглоомон дээр нүүрний ижил хэсгийг харуулах даалгаврыг хүүхдэд өг.

...

Ляля хүүхэлдэй (1 жил 3 сараас эхлэн)

Танд хүүхэлдэй, хүүхэлдэй ор, таваг, халбага, тэргэнцэр (хүүхэлдэйнд зориулсан тэрэг) хэрэгтэй болно.

Хүүхдээ үзүүлээрэй өөр өөр хувилбаруудтоглоомын үйлдэл: хүүхэлдэйг унтуулж, халбагаар хооллож, тэргэн дээр унах (тэрэг). Бүх үйлдлийнхээ талаар сэтгэгдлээ бичээрэй.

Хүүхдэд санал болгох: "Хүүхэлдэйг тэжээх", "Хүүхэлдэйг орондоо тавих", "Хүүхэлдэйг тэргэн дээр өнхрүүлэх".

...

? Тоглоом нь хүүхдэд янз бүрийн үйлдлийн хувьд ойлгомжтой үгсийн санг өргөжүүлэхэд тусална.

Лалагийн хамарыг арчина (1 жил 6 сараас)

Хүүхэлдэй, алчуур ав. Хүүхэлдэй рүү заагаад хүүхдэд: "Ляля хамар нь бохир байна. Энд алчуур байна. Лалагийн хамарыг арчина. "

Хүүхэд алчуураа хүүхэлдэйний хамар дээр өөрөө түрхэх болно.

...

? Энэхүү тоглоомын тусламжтайгаар хүүхэд амьдралдаа ихэвчлэн ажиглагддаг үйлдлүүдийг тоглоомондоо тусгаж сурах, ойлгосон үгсийн үгсийн санг өргөжүүлэх болно.

Аялалын төлбөр (1 жил 6 сараас эхлэн)

Явахаасаа өмнө хүүхдийнхээ гадаа өмсдөг хувцсыг сандал дээр тавь. "Одоо бид зугаалж байна. Манай малгай хаана байна? Тэр тэнд байна. Тэр ямар сэвсгэр юм бэ - гараараа хүрээрэй! Толгой дээрээ малгай тавья. Үүн шиг! Толинд хараарай. Цэнхэр, цэнхэр ямар сайхан малгай вэ! Мөн эдгээр нь малгай дээрх тууз юм. Одоо бид чихээ дулаацуулахын тулд тууз уях болно. Үүн шиг! Дулаан уу? Дулаан! "

...

? Тоглоом нь хүүхэдтэй харилцахдаа үйлдлээ хэрхэн яаж илэрхийлэхийг насанд хүрэгчдэд үзүүлэх бөгөөд ойлгомжтой үгсийн санг өргөжүүлэх болно.

Тоглоомын үзэсгэлэн (1 жил 6 сараас)

Хүүхдийнхээ нүдний түвшинд тавиур хийж, дээр нь тоглоом тавь. Тавиур дээрх тоглоомуудыг нэг нэгээр нь нэрлэ.

Хүүхдэдээ эдгээр тоглоомыг авч өгөхийг зөвшөөр, гэхдээ дараа нь бүх тоглоомыг буцааж тавихыг хүс. Өдрийн турш хүүхдийг тавиур дээр хэд хэдэн удаа авчирч, дээр нь тавьсан тоглоомыг үзүүлээд нэрлээрэй. Өдрийн төгсгөлд тавиур дээрх тоглоомыг дахин нэрлээд хүүхдээ үзүүлэхийг хүс.

Дараагийн өдөр нь тоглоомыг солих эсвэл хэрэв хүүхэд нэрийг нь цээжилж амжаагүй байгаа бол хуучныг нь орхи, гэхдээ шинэ тоглоом нэмж өгөөрэй.

...

? Тоглоом нь хүүхдийн идэвхгүй үгсийн санг өргөжүүлэхэд тусална.

Амьтдын өдрийн хоол (1 жил 6 сараас эхлэн)

Амьтны тоглоом, тоглоомын ширээ, сав суулга ашиглан амьтдыг хооллох тоглоом зохион байгуул. Амьтад өлсөж байгааг хүүхдэд хэлээрэй. Тэдэнд өдрийн хоол өгөхийг санал болго. Үүний зэрэгцээ өөртэйгөө харилцан яриа өрнүүлээрэй.

- Энд муур гүйж байна- дээрээс дээш! (Тоглоомын муурыг хөдөлгө.)Тэр юу гэж хэлдэг вэ?

- Мяу! Хоол идэхийг хүсч байна!

- Зулзага, ширээнд суу! (Муурыг тоглоомын ширээн дээр тавь.)

- Хэн хамт явж байна вэ? Баавгай алхаж байна-дээд, дээд! Тэр юу гэж хэлдэг вэ?

- Өө-өө! Хоол идэхийг хүсч байна!

- Баавгай, ширээнд суу! (Баавгайг тоглоомын ширээн дээр тавь.)

Та нохой, туулай, сармагчинг ширээн дээр тавьж, таваг "шөлөөр дүүргэсэн" гэж урьдчилан ярилцаж, хүн бүрт таваг, халбага өгч болно.

...

? Тоглоом нь түүнд хандсан ярианы талаархи хүүхдийн ойлголтыг хөгжүүлдэг.

Хэн юу хийж байгаа юм бэ? (1 жил 9 сараас эхлэн)

Авах зураг зурахЖишээлбэл: хүү идэж байна, охин унтаж байна, хүүхдүүд бөмбөг тоглож байна.

Хүүхдэдээ эдгээр энгийн зургуудыг үзүүлээд хэн бэ, юу хийж байгаагаа хэлээрэй.

Дараа нь зургуудыг ширээн дээр тавиад хүүхдийг хүүгийн идэж буй зургийг үзүүлэхийг урь. Дараа нь нялх хүүхдэд охины унтаж буй зураг болон хүүхдүүдийн тоглож буй зургийг сонго. Үүнтэй ижил зургийг ашиглан та нялх хүүхдэд "Энэ хэн бэ?" Гэж асууж болно. мөн "Тэр юу хийж байна?"

"Хэн бэ?" Гэсэн асуултанд Хүүхэд танд зураг өгөх болно. Тэгээд "Тэр юу хийж байгаа юм бэ?" Гэсэн асуултанд. - танил болсон үйлдлүүдийг дүрслэн харуулах. Хэрэв ярианы чадварыг зөвшөөрвөл хүүхэд асуултанд хариулах болно.

...

? Энэ үйл ажиллагааны тусламжтайгаар таны хүүхэд энгийн асуултуудыг ойлгож сурах болно.

Биеийн хэсгүүд (1 жил 9 сараас эхлэн)

Хүүхэдтэйгээ харилцах, тоглохдоо биеийн хэсгүүдийг үзүүлээд нэрлэ.

Хүүхдээсээ биеийн янз бүрийн хэсгүүд хаана байгааг харуулахыг хүс: нүд, дух, хамар, үс, нуруу, хэвлий, гар, хөл.

Хүүхэлдэй дээр ижил биеийн хэсгүүдийг үзүүлэхийг хүс. Хүүхдийг зургаар үзүүлээрэй.

...

? Тоглоом нь хүүхдэд нүүрний хэсгийг илэрхийлсэн үгийг цээжлэхэд туслах бөгөөд хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулна.

Шидэт цүнх (2 наснаас эхлэн)

Танд өнгөлөг даавуун уут, жижиг тоглоом хэрэгтэй болно. Хүүхдэдээ цүнхээ үзүүлээд энгийн зүйл биш, харин ид шидийн зүйл гэдгийг хэлээрэй: одоо үүнээс өөр тоглоом гарч ирэх болно. Цүнхнээс тоглоом, жишээлбэл, шанцай гаргаж аваад нэрлээд дараа нь хүүхдэдээ дамжуулаарай.

Дараагийн тоглоомыг цүнхнээс гаргаж авах, жишээлбэл, шоо, үүнийг бас нэрлэнэ үү. Тиймээс шидэт цүнхнээс 3-4 тоглоомыг нэг нэгээр нь гаргаж ирээд нэр өгч, хүүхдэд үзлэгт өгөөрэй.

Хүүхэд бүх тоглоомыг шалгаж үзээд тоглоомыг уутанд хийж өгөхийг хүс. Үүний зэрэгцээ тэднийг нэг нэгээр нь дуудаж, хүүхдийг ээлжлэн шидэт уутанд хий.

...

? Тоглоом нь хүүхдийн ярианы талаархи ойлголтыг хөгжүүлж, идэвхгүй үгсийн санг өргөжүүлдэг.

Энэ хэн бэ? (2 наснаас эхлэн)

Хөвгүүн, охин, эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн дүрс бүхий зураг авах. Тэднийг нялх хүүхдийнхээ өмнө тавиад, тус бүрийг дуудаарай: "Энэ бол нагац эгч", "Энэ бол авга ах", "Энэ бол хүү", "Энэ бол охин".

Эхлээд хүүд, дараа нь охин гэх мэтийг үзүүлэхийг хүс. Нялх хүүхэд зургийг зөв харуулах үед түүнд өг. Тоглоомын төгсгөлд хүүхэд дөрвөн зурагтай байх ёстой.

Та хүүхдээс зургуудаа буцааж өгөхийг хүсч тоглоомыг үргэлжлүүлж болно: эхлээд хүү, дараа нь охин, дараа нь нагац эгч, авга ах. Зургийг хүлээн аваад ширээн дээр хоёр эгнээнд байрлуулаад "Би охиныг нуух болно!" Гэж хэлээрэй. мөн зургийг дээрээс нь эргүүлэх; "Би хүүг нуух болно!" мөн дараагийн зургийг эргүүлэх гэх мэт.

Хүүхдийг санаж байхыг хүс: "Хүү хаана нуугдаж байна?", "Авга эгч хаана байна?" гэх мэт. Хариулт өгсний дараа хүүхэд өөрөө зургуудаа эргүүлж болно. Хэрэв тэр буруу байсан бол зургийг өөрөө нэрлэ. Хэрэв хүүхэд зургийг зөв сонговол магтагтун.

Үүний нэгэн адил гэрийн тэжээвэр (муур, нохой, үхэр, морь) эсвэл зэрлэг (баавгай, үнэг, чоно, туулай) амьтдыг дүрсэлсэн зургаар тоглоом тоглоорой.

...

? Тоглоом нь хүүхдэд хандаж хэлсэн үгийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлж, хурууны нарийн моторт чадварыг сайжруулдаг.

Тэр юу хийж байна вэ? (2 наснаас эхлэн)

Зургийн зургийг аваарай: муур унтаж байна, муур аяганаас хоол идэж байна, муур бөмбөг тоглож байна. Хүүхдийнхээ өмнө хэвтүүлээд муур хаана унтаж, хаана тоглож, хаана хооллож байгааг харуулахыг хүс.

Та хүүхдийг хөвгүүнтэй хамт зураг үзүүлэхийг урьж болно: хүү гүйж, үсрэх, усанд сэлэх, тавагнаас халбагаар идэх, аяганаас уух, машин жолоодох, зураг зурах, бөмбөлөгөөр тоглох, угаах, уйлах гэх мэт. (нэг тоглоомонд - таван зураг байх ёсгүй).

...

? Тоглоом нь хүүхдийн ярианы талаархи ойлголтыг хөгжүүлж, үйл үгээр дамжуулан түүний идэвхгүй үгийн санг өргөжүүлдэг.

Сонсоод хий (2 наснаас эхлэн)

Өдөр тутмын харилцаа холбоо, тоглоом, төрөл бүрийн үйлдлүүдийг нэрлэж, харуул. Тиймээс, хэрхэн яаж байрандаа эргэх, үсрэх, гараа дээш өргөх, доошлуулах, суух гэх мэтийг үзүүлээрэй.

Дараа нь нялх хүүхдээ тушаалыг нь дагахыг хүс. Тушаалууд дараах байдлаар байж болно: "Суух-босох-үсрэх"; "Бос, гараа тавь, гараа тавь, суу"; "Үсрэх, эргэх, суух"; "Хөлөө дар, алгаа алгад, над руу гүй."

...

? Тоглоом нь хүүхдийн идэвхгүй үгсийн сан дахь үйлдлийг илэрхийлсэн үгсийг нэгтгэхэд тусална.

Харуулах, нуух (2 наснаас эхлэн)

Хоёр шоо, хоёр бөмбөг, хоёр үүрлэсэн хүүхэлдэй, хоёр машин ав. Тоглоомуудаа ширээн дээр тавиад хүүхдээ нэрлэ гэж байгаа тоглоомуудаа сонгоод хайрцагт нуугаарай. Жишээлбэл: "Шоо дөрвөлжин хайрцагт нуу" гэж хэлээд хүүхэд даалгавраа хийж дуусмагц: "Шоо байхгүй. Кубууд хаана байна? Тэнд - хайрцагт. "

Үлдсэн тоглоомуудтай ижил зүйлийг хий.

...

? Тоглоом нь хүүхдэд үгсийн дүрмийн хэлбэр, нэр томъёоны олон тооны нэр, "in" гэсэн угтварын утга, "хаана" гэсэн асуултын талаархи ойлголтыг хөгжүүлэхэд тусална.

Хөгжилтэй тоглоом (2 наснаас эхлэн)

Муурын зулзага гэх мэт ямар ч зөөлөн тоглоом ашиглан тоглоорой. Тоглоом аваад хүүхэлдэйдээ өнөөдөр зулзага дэггүй байсан гэж хэлээрэй.

Үсрэх, үсрэх, тоглох,

Тэгээд тэр хаана байгаагаа мэдэхгүй байна.

Муурыг хүүхдийн мөрөн дээр тавиад (барьж байхдаа) "Муурын зулзага хаана байна?" Гэж асууж, дараа нь өөртөө "Мөрөн дээр" гэж хариулаарай. Дараа нь тоглоомыг хүүхдийн толгой дээр тавиад дахин асуу: “Зулзага хаана байна? Асаалттайтолгой ". Муурыг хүүхдийн өвөр дээр, гарын алган дээр тавьж болно.

Үүнтэй адил зулзага өөр өөр тавилга дор нуугдаж, та түүний үйлдлийн талаар тайлбар өгөхдөө: "Пусси доорширээ, доорсандал, доорор "гэх мэт.

Дараагийн удаа зулзага зарим зүйлийн ард нуугдах болно. тутамдшүүгээ, тутамдсандал, тутамднуруу, тутамдхаалга, тутамдхөшиг.

Эцэст нь зулзага дэггүй байхаас залхаж, амрахаар хэвтэв. Энд тэр худлаа ярьж байна -даавууд, -дээжүүд, -дэмээ нар ба -дхүүхэд өөрөө өвдөг дээрээ суугаад нэг дуу дуулдаг: "Мур-мур-мяу! Мур-мур-мяу! "

Дараагийн удаа өрөөг тойрон "нисч", янз бүрийн объект, тоглоом, хүмүүс дээр суудаг утсан дээр дүүжлэгдсэн шувуутай тоглоом тоглоорой.

...

? Энэ тоглоомыг хийснээр хүүхэд угтвар үгсийн утгыг ойлгож эхэлнэ.

ЭХНИЙ ДУУ, ҮГ

Хаалганы цаана хэн байгаа вэ? (1 наснаас эхлэн)

Хүүхдийн өмнө тоглоом эсвэл зураг тавиад "Мүү өг!" Гэж асуу. эсвэл "Ав-ав өг!"

Дараагийн удаа тоглоомонд гэнэтийн эсвэл нууцлаг зүйл нэмж оруулаарай. Жишээлбэл, хүүхдээ "Манай хаалгыг хэн тогшиж байна вэ?" Үүнийг нээж, чихмэл нохой олж авснаар нуугдаж тоглохыг санал болгоорой.

Нохой ямар циркийн дугаар харуулж болохыг хүүхдэд үзүүлээрэй: хойд хөлөөрөө алхах, жаахан үсрэлт хийх, тааз руу үсрэх, хүүхдийн мөрөн дээр үсрэх гэх мэт. Нохой чимээгүй биш, чанга, шаргуу хуцдаг гэдгийг санаарай. "Ав-ав!"

...

? Тоглоом нь хүүхдэд насанд хүрэгчдийг дуурайж, ономатопея хэлэхийг сурахад тусалдаг.

Хүүхэд юу хийж байна вэ? (1 наснаас эхлэн)

Дуу авианы тодорхой хослолыг ашиглан сайн мэддэг үйлдлүүдийг хэрхэн тодорхойлохыг хүүхдэдээ үзүүлээрэй.

Жишээлбэл, хүүхдээ хооллохдоо "Ам-ам!", Усанд орохдоо: "Куп-куп!" Хүүхэдтэйгээ гадаа тоглоом тоглохдоо өөрийн үйлдлээ хэлэхээ бүү мартаарай. Бүжиглэж байхдаа: "Ла-ла-ла!", Хөлөө дарж хэл: "Топ-топ-дээд!"

Хүүхэдтэйгээ бөмбөг тоглож байхдаа дууны цогцолбор, "Өө!", "На!", "Өг!" Хүүхэддээ хүрзээр элс, цас хэрхэн ухах талаар үзүүлэхдээ "Цагдаа цагдаа!" Гэж өөрийн үйлдлээ хэлэхээ бүү мартаарай. мөн хүүхдийг үүнд уриал.

...

Хөгжмийн тоглоом (1 наснаас эхлэн)

Хүүхдэдээ тоглоомон хөгжмийн зэмсэг дээр тоглохыг үзүүлээд өөрөө тогло.

Хөгжмийн тоглоом хэрхэн сонсогдож байгааг харуул: хоолой: "Ду-ду-ду!", Аккордеон: "Тра-та-та!", Хонх: "Динг-динг!"

Үүний дараа тохирох ономатопеяг дуудаж, гартаа хөгжмийн зэмсэг авалгүйгээр хоолой, баян хуур, хонх хэрхэн тоглодог болохыг дүрсэлнэ үү (хурууны тоглоомуудын тайлбарыг үзнэ үү). Нялх хүүхдээ дараа нь хөдөлгөөн, ономатопеяг давтан хийхийг уриал.

...

? Тоглоом нь хүүхдэд ономатопеяг идэвхтэй ашиглахыг заадаг.

Ляля юу хийж байна вэ? (1 наснаас эхлэн)

Хүүхэлдэйтэй тоглоом зохион байгуулах, хүүхдэд танил болсон үйлдлээ үзүүлэх, мэдээж дуу хоолойгоо илэрхийлэх нь ашигтай байдаг.

Хүүхэлдэйг инээх, уйлах, тоглоом тоглох, унах, бүжиглэх чадвараараа хүүхдийг гайхшруулцгаая. Тоглоомын үеэр түүнийг "Ляля" гэж дуудаж байгаарай. Крисалис уйлж буйг сонсоорой: "Хөөх!" Хүүхдэдээ "Ах-аа!" Гэсэн дуу дуулж хүүхэлдэйгээ хэрхэн яаж тоглуулахыг үзүүлээрэй, тэр унтаж байхдаа: "Баяртай!" Гэж хэлээрэй. Хүүхэлдэйгээ хүүхэдтэйгээ хамт хоолло (аан)алхаж сурах (дээд талаас),хүүхэлдэй унах үед "Боо!", "Ляла бобо!" Ляляа дуулж сурцгаая (ла-ла-ла)бүжиг (тра-та-та),алга таших (алга таших),баяртай гэж хэлж байна (Баяртай).

...

? Тоглоом нь хүүхдэд ономатопеяг идэвхтэй ашиглахыг заадаг.

Хүүхдэд тоглоомон үнээ үзүүлээд: "Moo-oo-oo!" Гэж хэл, дараа нь мууранд "Meow!", Нохой: "Av-av!" гэх мэт

Та эдгээр амьтдыг шоо дөрвөлжин байшин, дэлгэц (том ном), хөшигний ард эсвэл ширээний доор нууж, хүүхдээс хэн дуу хоолой өгч байгааг таахыг хүсч болно.

Хүүхдэд дууны тааврыг тааварла, тэгвэл та тааварлах болно.

Эхлээд зөв хариулаад дараа нь санаатайгаар алдаа гарга. Хүүхэд буруу хариулт өгөхөд гайхах болно, гэхдээ удалгүй энэ бол алдаа гэдгийг ойлгож, хөгжилтэй байх болно. Үүний үр дүнд тоглоом бүр илүү сонирхолтой болох болно.

...

? Тоглоом нь хүүхдэд ономатопеяг идэвхтэй ашиглахыг заадаг.

Үлгэрт хэн амьдардаг вэ? (1 наснаас эхлэн)

Таны хүүхэд амьтдын дуу хоолойг таньж, хуулбарлаж сурсны дараа танил үлгэр, шүлэг бүхий номнуудыг үзээрэй.

Нялх хүүхдээ мэддэг дүрүүдээ харуулж, тэдэнд дуу хоолойгоо өгөхийг хүс.

...

? Тоглоом нь хүүхдэд ономатопеяг идэвхтэй ашиглахыг заадаг.

Цагны тоглоом (1 наснаас эхлэн)

Та цагны тоглоомоор тоглосноор onomatopoeia -ийг давтаж болно. Үүнийг хийхийн тулд эхлээд хүүхдэдээ салхинд хийсэх тоглоомыг үзүүлээд хэрхэн ажилладагийг харуул. Тоглоомыг түлхүүрээр эсвэл товчлуураар эхлүүлж, хүүхэдтэй хэрхэн яаж хөдөлж байгааг ажиглаж, ономатопеяг зохих хэлээрэй.

Дараагийн удаа хүүхдээ хэлээрэй, тэр өөрөө цагны тоглоом (тахиа, мэлхий, нугас гэх мэт) болно. Түүнийг түлхүүр шиг долоовор хуруугаараа хөдөлгөж, эсвэл төсөөллийн товчлуурыг дарж, тоглоом хэрхэн хөдөлж, "ярьж байгааг" харуулахыг хүс. Хэрэв хүүхэд чимээгүй байвал тоглоом эвдэрсэн гэж хэлээд "засаад" тоглоомыг дахин санал болго.

...

? Тоглоом нь хүүхдэд ономатопеяг идэвхтэй ашиглахыг заадаг.

Мэргэжилтнүүд 2 настай байхад хүүхдийн үгсийн сан дор хаяж 50 үг агуулсан байх ёстой гэж үздэг. Гэхдээ хоёр настай хүүхэд ярихгүй бол эцэг эхчүүд юу хийх ёстой вэ? Насанд хүрэгчдийн хүчин чармайлтаас ихээхэн хамаардаг, тухайлбал: нялх хүүхдийн ярианы эхэн үеийн хөгжил, хүүхдийн ярианы хөгжлийн утга учиртай чиг баримжаа, үгсийг идэвхтэй ойлгох чадвар. Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд бүр хувь хүн бөгөөд цаг тухайд нь ярьж эхэлдэг, гэхдээ та тусгай дасгал, хөгжлийн тоглоомын тусламжтайгаар энэ чадварыг хөгжүүлэхэд тусалж чадна.

Хүүхдийг хэрхэн яаж ярих вэ: 2-3 настай хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх үр дүнтэй арга

Нялх хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх хамгийн түгээмэл арга бол эцэг эхчүүдэд "Ээждээ хэл" гэж нэрлэдэг арга юм. Тийм ээ, үнэхээр энэ арга нь ашигтай боловч цорын ганц аргаас хол байна. Энэ техник нь анхны дууг дөнгөж дөнгөж дөнгөж дөнгөж өгч буй бага насны хүүхдүүдэд тохиромжтой. Гэхдээ хэрэв энэ арга нь нялх хүүхдийг дуурайж, эцэг эхийнхээ дараа ухамсаргүйгээр давтахыг дэмжиж байвал дараахь арга нь хүүхдэд үгсийг утга учиртай хэлж, юу аюулд байгааг ойлгоход тусална.

Объектуудыг хамт сурах

Хэрэв та хүүхдийн ярианы чадварыг хөгжүүлэхийг хүсч байвал түүний хийж буй бүх зүйлийг илэрхийлэхийг хичээ. Нэг настайгаасаа эхлэн хүүхдүүд эргэн тойрныхоо ертөнцийг идэвхтэй судалж эхэлдэг. Тэд объектод хүрч, хаалгыг онгойлгож, хаадаг, бариулаараа бүх зүйлд хүрдэг.

Түүний үйлдлийг дүрслэх дүрмийг тогтоо. Жишээлбэл, хаалга онгойлгох, хаахдаа: "Хаалгаа онгойлго, хаагаарай" гэж хэлээрэй. Хэрэв хүүхэд ямар нэгэн зүйл авбал түүнийг дүрсэлнэ үү. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд халбага авбал та “Хараач, таны гарт халбага байна. Энэ бол халбага. " Үйрмэгийн аливаа үйл ажиллагааг дэмжиж, түүний хийж буй зүйлд анхаарлаа хандуулаарай.

Зурагтай танилцах

Хүүхдэдээ ертөнцийг танин мэдэхэд туслах өнгөлөг зураг бүхий олон тооны боловсролын ном байдаг. Хүүхдүүддээ зориулж бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан ном худалдаж аваарай, жишээ нь амьтдын тухай "Би хэн бэ?" Ном эсвэл картан дээр мууртай хамт зураг зурж байхдаа "Муур яаж байна вэ? - Мяу. Эдгээр үйл ажиллагааны тусламжтайгаар та нялх хүүхдээ амьтадтай танилцуулж, зарим дуу чимээг дуудахад тусална. Амьтан бүр тодорхой дуу чимээтэй болохыг аль хэдийн ойлгосон тул энэ арга нь нялх хүүхдэд тохиромжтой. Гудамжинд харж болох амьтдыг судалж үзээрэй. Нохой эсвэл муурыг харсан хүүхэд аль хэдийн "өө" эсвэл "мяулах" гэж хэлж эхэлдэг.

Дуугаар дамжуулан боловсрол олгох

Хүүхэд юу ч хийсэн хамаагүй, түүний үйлдлийг тодорхой дуугаар илэрхийлэхийг хичээ. Жишээлбэл, хэрэв тэр алга ташвал "алга таших" гэж хэлээрэй, тэр унасан байсан ч шууд хүүхдээ авах гэж гүйхгүй, зэрэг амьсгал хурааж, ёолох биш харин "boom, boom" гэж хэлээрэй. Хүүхдүүд энэ хандлагад маш их баярладаг бөгөөд тэд зүгээр л унасан гэдгээ хурдан мартдаг. Энэ арга нь нялх хүүхдэд хөдөлгөөн бүр тодорхой дуу чимээтэй болохыг ойлгоход нь туслах бөгөөд ой санамжаа идэвхтэй хөгжүүлэх болно.

Ярианы дагалдан

Хүүхэд ямар нэгэн чимээ гаргахад түүнийг давтахыг хүс. Жишээлбэл, хүүхдэдээ “Галууг хэрхэн хийдэг вэ? -Ха-ха-ха. " Хэрэв тэр ямар нэг юм хэлвэл таны бодлоор "аха, бообу" шиг эвгүй түүний араас давтана. Хүүхдийг үг хэлэх, ямар ч дуу авиа гаргах, өдөөхөд нь туслах ёстой.

2-3 настай хүүхдүүдэд зориулсан ярианы хөгжлийн ангиуд: фонематик сонсголыг хөгжүүлэх дасгалууд

Фонемик сонсгол бол төрөлх хэлнийхээ фонемыг ялгах, таних боломжийг олгодог нарийн системтэй сонсгол юм. Энэ бол нэг фонемаас бүрдсэн үгсийг ялгах төрөлхийн чадвар юм. Жишээлбэл, "гахай банк, хамар унтах" гэх мэт. Хүүхдийн дуудлагын сонсголыг хөгжүүлэхэд туслах олон сонирхолтой, зугаатай тоглоомууд байдаг. Эдгээрээс цөөн хэдэн зүйлийг авч үзье.

2-3 насны хүүхдүүдэд фонематик сонсголыг хөгжүүлэх дасгал, тоглоом

Энэ тоглоомын мөн чанар нь дараах байдалтай байна: хүүхдийг нуруугаараа тоглогчид тавь. Аль болох олон хүн оролцох боловч 3 -аас доошгүй хүн оролцох нь зүйтэй. Хөтлөгч нь гэр бүлийнхээ нэг гишүүний хүүхдийн нэрийг дуудахыг хүсдэг бөгөөд тэр эргээд түүнийг хэн дуудсаныг таах ёстой.

Дуугаар тоглох

Хэрэв гэртээ төгөлдөр хуур, хэнгэрэг, баян хуур эсвэл бусад төрөл бүрийн зэмсэг байгаа бол бяцхан хүүхдээс аль хөгжмийг тоглож байгаагаа таахыг хүс. Үүний дагуу хүүхэд таны сонгосон объектыг харах шаардлагагүй тул түүнд ямар хэрэгсэл дуугарсныг чихээр нь тодорхойлох шаардлагатай болно.

Хэн ярьж байна вэ?

Хүүхдээ янз бүрийн амьтдын дуу авиа гаргахыг урь. Хүүхдүүдтэйгээ хамт амьтдын зургийг бэлдэхээ мартуузай. Жишээлбэл, эх муур хэрхэн чанга, чанга, зулзага хэрхэн ярьдаг болохыг чимээгүй, далд байдлаар харуулахыг хүс. Дараа нь нохой, гөлөг, үхэр тугал гэх мэт.

Миний дараа давт

Энэ тоглоомыг дараахь зарчмын дагуу явуулдаг: ээж эсвэл аав нь энгийн хэмнэлийг гаргадаг бөгөөд хүүхэд үүнийг давтах ёстой. Дараа нь дуу чимээ илүү төвөгтэй болно. Хүүхэд тоглоомыг эзэмшиж байхдаа түүнийг дуу чимээ гаргахад урь, тэгвэл та давтах болно. Хөгжилтэй бас шагналтай.

Эдгээр тоглоомууд шууд өгөхгүй эерэг үр дүн... Тоглоомын явцад хүүхэд ой санамж, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлдэг бөгөөд энэ нь дуудлагын сонсголыг хөгжүүлэх маш сайн үндэс болно.

2-3 настай хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх хурууны тоглоом

Хурууны тоглоом бол хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэхэд тусалдаг гайхалтай, хөнгөн гар юм. Хурууны тоглоомыг өдөрт 10-15 минут зориулаарай, гэхдээ үүнээс илүүгүй. Түүнчлэн, бүх тоглоомыг нэг дор сурах гэж бүү оролдоорой, эхэндээ 2-3 тоглоом хангалттай байх болно, дараа нь та тоглоомыг шинэ тоглоом болгон өөрчилж болно.

Хурууны тоглоом нь хүүхдэд ярихад хэрхэн тусалдаг вэ? Маш энгийн. Тоглоомын мөн чанар нь эцэг эх нь хичээлийн үеэр шүлэг уншдаг бөгөөд ижил үгс ихэвчлэн давтагддаг. Тиймээс хүүхэд эхийнхээ үгийг чихээр ойлгож, юу аюулд өртөж байгааг ойлгодог. Тэгээд тэр өөрөө дуу чимээг давтахыг хичээдэг.

Та "шаазгай-цагаан талт" эсвэл "эвэрт ишиг байна" гэх мэт хамгийн энгийн хурууны тоглоомоор хүүхэдтэйгээ ажиллаж эхлэх боломжтой. Нялх хүүхдэд өөр тоглоом санал болгоорой: хүүхдийн үзэг авч, хуруугаа нугалаад хамаатан садныхаа нэрийг дууд. Жишээлбэл, энэ хуруу нь аав, энэ хуруу нь ээж гэх мэт.

Тоглоом "хуруугаа босоо"

Хүүхдийн хөлийн хурууг нугалаад эрхий хуруугаараа бусад бүх хүмүүсийг сэрээгээрэй. "Ура!" Гэж хашгирч байна. бүх хуруу чинь сэрсэн юм шиг камерыг бүрэн тайл.

Хүүхдүүд ертөнцийг мэдрэх замаар олж авдаг. Илүү сонирхолтой, өнгөлөг тоглоом хийхийн тулд та бүхэл бүтэн хурууны театр зохион байгуулж, сонирхолтой амьтдыг нэхэж эсвэл оёж болно.

Бага насны хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх артикуляцийн гимнастик

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх бага нас, та нялх хүүхдэд бодол санаа, хүслээ үгээр хурдан илэрхийлэхэд нь туслах болно. Артикуляцийн гимнастикийн гол зорилго нь хүүхдэд дуу авианы зөв дуудлага хийх тодорхой чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Ярианы аппаратыг сургаснаар та хүүхдэдээ үгсийг зөв сурахад нь тусалдаг.

• Аливаа ур чадварыг аажмаар бэхжүүлэх шаардлагатай байдаг тул дасгалуудыг тогтмол хий.
• Хүүхдээ нэг дор 2-3 дасгалаас хэтрүүлж болохгүй.
• Хичээл бүрийн үргэлжлэх хугацаа 5-10 минут байх ёстой.
• Дууссан дасгалуудыг хэд хэдэн удаа бэхжүүлэхээ мартуузай.
• Тогтвортой, нэг хэвийн хөдөлгөөн хийх нь хүүхэд сонирхолгүй болох тул гимнастикыг тоглоомоор хий.

2 настайгаасаа эхлэн хүүхдүүдэд ярианы тодорхой бэрхшээл байдаггүй, гэхдээ урьдчилан сэргийлэх зорилгоор энгийн зугаа цэнгэлийн дасгал хийх хэрэгтэй.

Артикуляцийн гимнастик:

1. "Хаалга нээх, хаах" ... Хүүхдээ амаа нээж, энэ байрлалыг хэдэн секундын турш барихыг урь.
2. Хашаа харуул.Та хүүхдэд "хашаа" үзүүлэхийг санал болгохдоо тэр шүдээ хааж, өргөн инээмсэглэх ёстой.
3. "Бид шүдээ цэвэрлэдэг, цэвэрлэдэг" ... Нялх хүүхдийнхээ хамт амаа том нээж хэлээ шүдний дотор болон гадна талд гулсуулна уу.
4. "Зураач".Энэ дасгал нь илүү хэцүү байдаг. Тэнгэр дээрх аливаа элементийг хэрхэн яаж зурахыг хэлтэй хүүхдэд санал болго. Дараа нь зураач шиг та бүхэл бүтэн тэнгэрийг будаж болно.

Хамтдаа хичээл заахаа мартуузай. Эдгээр дасгалууд нь ярианы аппаратын эрхтнүүдийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлдэг. Артикуляцийн гимнастик бол хүүхдүүдийг бага наснаасаа сайхан, зөв ​​дуугаргах түлхүүр юм.

3 -аас доош насны хүүхдийн хэл ярианы хөгжлийн талаархи мэргэжилтний зөвлөгөө

Хүүхэд ярихыг хүсэхгүй байх үед эцэг эхчүүд ихэвчлэн сандарч эхэлдэг. Хэцүү ярианы хувьд эрх мэдэлтэй хүүхдийн эмч Э.О.Комаровский дараахь зүйлийг хэлж байна.

"Насанд хүрэгчид хүүхэдтэй идэвхтэй харилцдаггүйгээс ярианы бэрхшээл үүсч болно. Нялх хүүхэд цэцэрлэгт явахдаа хүүхдүүд зүгээр л зөнгөөрөө нийгэмд дасан зохицохыг хичээдэг тул тэр гүйцэх болно. Гэхдээ түүнийг дуудлагын хувьд асуудалтай байх магадлал өндөр байгаа тул хүүхэдтэй багаас нь ажиллах нь зүйтэй. "

Р.Левыкин, сэтгэл судлаач:

Энэ нь яриаг хөгжүүлэхэд ашигтай байдаг.

1. Хүүхэдтэйгээ аль болох их ярьж, аль болох их ярихыг нь дэмжээрэй. Түүнээс асуулт асуугаарай. Түүний санал бодлыг асуугаарай. Үйлдлийнхээ талаар сэтгэгдэл бичээрэй.
2. Алсын харааг хөгжүүлэх. Илүү их алхах: цэцэрлэг, тоглоомын талбай, цэцэрлэгт хүрээлэн, музей, амьтны хүрээлэн, ойд алхах гэх мэт.
3. Гар моторт ур чадварыг хөгжүүлэх: хуванцар, будаг, гар урлал байгалийн материал, барилгачид.

И.А.Ермаковагийн номноос “Ээж ээ, надтай ярь! Хүүхдэд зориулсан үйл ажиллагааг хөгжүүлэх " :

Нүүрний булчингийн ярианы эмчилгээний массаж нь ярианы зөв хөгжилд тусалдаг. Хацар, дух, уруулын хөнгөн массаж нь цусны эргэлтийг зохицуулж, булчингийн уян хатан чанарыг сайжруулж, үйлчилдэг үр дүнтэй аргаярианы эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх. Арьсанд үрчлээ үүсэхгүйн тулд хоёр гарынхаа хурууны дэвсгэрээр хөнгөн дугуй хөдөлгөөн хийх хэрэгтэй. Массажийг өдөрт 2 удаа 2-5 минутын турш аажмаар, жигд хийх хэрэгтэй. Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа нь 10-15 хуралдаан юм. Массаж эхлэхийн өмнө та урт хумсаа тайрч, гараа сайтар угааж, дулаацуулж, хурууныхаа үзүүрийг тэжээлийн эсвэл хүүхдийн тосоор тослох хэрэгтэй.

1. Хөнгөн дугуй хөдөлгөөнийг духны дундаас ариун сүм хүртэл хий.
2. Хөнгөн дугуй хөдөлгөөнийг духны дундаас чихний завсар хүртэл хий.
3. Нүдний доор хамарнаас ариун сүм хүртэл хөнгөн тойрог цус харвалт хий.
4. Хөнгөн дугуй хөдөлгөөнийг духны дундаас хүзүү хүртэл хий.
5. Хамрын далавчнаас уруулын булан хүртэл хөнгөн дугуй хөдөлгөөн хийх.
6. Хамрын далавчнаас чихний хонхорхой хүртэл хөнгөн дугуй хөдөлгөөн хийх.
7. Хөнгөн дугуй хөдөлгөөнийг контурын дагуу эхлээд дээд уруул, дараа нь доод уруул - булангаас дунд хүртэл хий.
8. Хурууны үзүүрээр уруул дээр хөнгөн товшилт хий.
9. Хөнгөн дугуй хөдөлгөөнийг дээд уруулын дундаас эрүү хүртэл хий.

Ю.С. Космина, ярианы эмчилгээний дээд зэрэглэлийн багш:

Хүүхдэд зориулсан гэр бүлд насанд хүрэгчидтэй харилцахдаа сэтгэл ханамжийг мэдрэх, тэднээс шинэ мэдлэг олж авах төдийгүй үгийн сангаа баяжуулах, өгүүлбэрийг зөв зохиож сурах, дуу авиаг тодорхой дуудах, сургах нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай. түүх ярих нь сонирхолтой юм.

Хүүхдийн эргэн тойрон дахь объект, үзэгдлийн талаархи санаа бодлын хүрээг өргөжүүлж, хүүхдийн ойлголтод ойр, өдөр тутмын янз бүрийн сэдвээр түүнтэй ярилцсанаар эцэг эхчүүд түүний алсын харааг өргөжүүлээд зогсохгүй зөв яриаг эзэмшихэд хувь нэмэр оруулна.

Ихрүүдийн яриаг хөгжүүлэх аргуудын талаар ярианы эмч-дефектологич Анна Маковей:

Ихрүүд бол онцгой сэдэв юм. Тэд бие биентэйгээ байдаг бөгөөд энэ нь бүгдийг хэлдэг. Тусгай хэл, бүрэн ойлголт, нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэлийг эзэмших урам зориг дутмаг байдал. Туршиж үзсэн бүх арга хэрэгслийн хамгийн хүмүүнлэг (энд эмээ нарт хуваарилах / хүргэх, аав, ээж хоёрын хүмүүжил хариуцлагын хуваарилалт) хүүхдүүдийг үе тэнгийнхэнтэйгээ танилцуулах юм шиг надад санагддаг. Тэнд хүүхдүүд ярианы чадварыг эзэмшиж, хэрэгцээгээ илэрхийлж сурах хэрэгтэйг ойлгох болно цэцэрлэгамин чухал).

Эцэг эхчүүдтэй биечлэн харилцах нь ийм хүүхдүүдийг "ярилцахад" тусалдаг. Энэ бол таны төсөөлөл, авъяас чадвар юм. Аавтайгаа нэг нь дэлгүүрт очдог ... (маш хэрэгтэй зүйл! данх буцалгах, аяга таваг угаах гэх мэт.

1.5-2.5 настай хүүхэд ярьж эхлээгүй бол санаа зовох хэрэггүй. Хэрэв 3 настай хүүхэд ганц дуу гаргахыг хүсэхгүй байвал айх нь зүйтэй. Энэ нь асуултын хариултыг олоход туслах мэргэжилтэнтэй холбоо барих шалтгаан юм.

Хүүхдүүддээ зааж сургах, тэдний яриа, сэтгэхүй, ой санамжийг хөгжүүлэх, учир нь эцэг эхчүүдээс их зүйл шалтгаалдаг. Орчин үеийн техник, ном, боловсролын тоглоомын тусламжтайгаар та зөвхөн нялх хүүхдийн төдийгүй өөрийнхөө амьдралыг чимэглэж чадна.