Хүүхдэд зориулсан яриаг хөгжүүлэх дасгалууд. Зургийг шалгаж, судалж байна. Амьсгалын дасгал, үе мөчний гимнастик

Манай гэрт хүүхэд гарч ирэхэд хүн бүр түүнийг ярьж эхлэхийг нь үл тоомсорлодог байв. Гэвч дараа нь эхний жил өнгөрч, хоёр дахь жил нь дуусч, нялх хүүхэд чимээгүй байж, зөвхөн үгсийг нийтэлсээр байв. “Хүүхдүүд нь нэг нас хагастай шүлэг уншдаг байсан” өвөө, эмээгийнхээ сургаар хань бид хоёр гажиг, хүүхдийн өвчлөл, хүмүүжлийн алдааг хайж эхэлсэн. Та хэзээ сэрүүлэг дуугарч эхлэх ёстой вэ? Энэ асуултад хариулахын тулд та хүүхдээ болон өөрийнхөө зүрх сэтгэлийг сонсох хэрэгтэй.

2-оос доош насны хүүхдийн хэл яриа хэрхэн хөгждөг вэ?

Хэл ярианы хөгжил нь үе шаттайгаар явагддаг бөгөөд үе шат бүр нь ямар ч тохиолдолд байдаг , бусад үндэстэн, хэлээр ярихаас үл хамааран Миний хүүхэд үл хамаарах зүйл биш бөгөөд хэл яриа үүсэх бүх үе шатыг туулсан. Зарим үе шат нь удаан үргэлжилсэн, зарим нь богино байсан ч эцэст нь хүүхэд бүрэн ярьсан.

1. Орил. Эхний хүүхэдтэй байхдаа би охиноо яагаад хашгирч байгааг бараг ойлгодоггүй байсан бол хоёр дахь хүүхдээ өлсөж байхдаа эсвэл зүгээр л уйтгартай байхдаа хашгирч байгааг нь анзаарч сурсан. Хүүхэд хорвоод мэндэлсэн цагаасаа эхлэн аав, ээжтэйгээ харилцах цорын ганц арга зам бол хашгирах явдал юм. Тэр тэдэнд өлсөж, цангах, бие махбодийн таагүй мэдрэмжийг илэрхийлж, халуун эсвэл хүйтэн, хатуу хувцасласан эсвэл тав тухгүй байгаа эсэх, мөн хүүхэд өвдөж байгаа бол анхаарлаа хандуулдаг. Анхааралтай эцэг эхчүүд ч хурдан ялгаж сурдаг янз бүрийн төрөлхашгирах.
2. Гумгинаж байна. Ойролцоогоор 3 сартайгаас эхлэн нярай хүүхдүүд уурлаж эхэлдэг: ихэнхдээ энэ нь хүүхэд сэтгэл хангалуун байх үед тохиолддог бөгөөд сэтгэл ханамжийн мэдрэмж ийм байдлаар илэрхийлэгддэг. Гэсэн хэдий ч, энэ хугацаа нь чихний эхэн үетэй давхцах албагүй. Миний анхны охин дөнгөж 4.5 сартайдаа эрүүл саруул, ямар ч гажиггүй алхаж эхэлсэн бол хүү маань аль хэдийн 2 сартай байсан бөгөөд бүх талаараа дуулдаг байсан. Хүүхэд дуу авиаг хэлэхийн тулд хэлээ хөдөлгөж сурч, дууны аппаратыг бүх талаар сургадаг. Гуление нь ихэвчлэн "Агу", "Ва", "Гааа", "Гүүү" гэсэн үгсийн хэлбэрээр хуулбарлагддаг.

СОНИРХОЛТОЙ!Дэлхийн бүх ард түмэн яг адилхан хүүхэдтэй байдаг.

1. Үеийн дуудлага, үглэх. Ойролцоогоор 7-8 сартайдаа хүүхдүүд янз бүрийн үеийг дуудаж чаддаг бөгөөд өнөөг хүртэл тэд тодорхой дүрс, үгтэй холбоогүй байдаг. Хүүхэд ээжийгээ хэлэлгүйгээр "Ма-ма-ма-ма-ма" гэж хэлж чадна. Гэсэн хэдий ч энэ чухал үе шат, үүн дээр хүүхэд дуу авианы үндсэн хэсгийг сурдаг.
2. Эхний үгс. Нэг жилийн дотор ууган хүүхэд маань "баба", "аав", "юм-юм" гэх мэт олон үг хэлж чадахгүй, хувийн урын сангаас нь хүний ​​хэлэнд орчуулагдахын аргагүй хэдэн хэллэг. Нэг нас хүрэхэд хүүхэд 10 хүртэлх үгийг мэдэж, дуудаж чаддаг. Түүнээс гадна эдгээр нь үргэлж бүрэн хэмжээний үгс биш байж магадгүй юм. Жишээлбэл, "нохой" гэдэг үгийн оронд хүүхэд "Хөөх-хөө" гэж хэлж чаддаг хэвээр байгаа бөгөөд энэ нь түүний оюун санаанд тодорхой дүр төрхтэй холбоотой байдаг. Таслагдсан үгсийг, жишээлбэл, "үхэр" гэхийн оронд "кава" гэж дуудахыг зөвшөөрдөг.
3. Шударга яриа. Хоёр нас хүртлээ хүүхэд ихэвчлэн насанд хүрэгчдэд наад зах нь өөрийгөө илэрхийлж чаддаг тодорхой үг хэллэгтэй байдаг. Ихэвчлэн энэ үгсийн сан нь ээж рүү залгаж, тоглоом гуйхад хангалттай. Хэрвээ хүүхэд "Би тоглож байна" гэхийн оронд "Маша тоглож байна" гэсэн гуравдагч этгээдээр өөрийнхөө тухай ярьдаг бол энэ нь норм гэж тооцогддог. Энэ үе шатнаас эхлэн яриа өдөр бүр эрчимтэй хөгжиж, үгсийн сан дүүрэн байх болно.

2 настай хүүхдийн ярианы хэм хэмжээ

Бүх хүүхдүүд хувь хүний ​​​​хөгжилд хувь хүн байдаг тул тодорхой стандарт байдаггүй. Гэсэн хэдий ч ярианы хөгжилд ямар ахиц дэвшил гарч байгаа талаар ерөнхий ойлголт байдаг. Би ярианы хөгжилтэй холбоотой бүх мэдээллийг цуглуулсан.

Хүүхдийн эмч, сэтгэл зүйч, мэдрэлийн эмч нарын үзэж байгаагаар 2 настай хүүхэд дараахь зүйлийг хийж чадна.

• 100-300 үгийн идэвхтэй үгсийн сантай байх;
• яриандаа угтвар үг (ихэвчлэн "in" ба "on") ба холболтыг ашиглах;
• ярианд, ялангуяа асуулт асуух үед аялгуу гарч ирж болно;
• тодорхой ангиллын объектын (биеийн хэсэг, амьтан, жимс жимсгэнэ, хүнсний ногоо) тухай ойлголттой бөгөөд тэдгээрийг хэсэгчлэн нэрлэж чаддаг;
• насанд хүрсэн хүн "Надад үзүүлээч ..." гэж асуухад зургийг зөв зааж өгөх;
• 2-3 үгтэй богино өгүүлбэр бүтээдэг;
• "Би", "Та", "Бид" гэсэн төлөөний үгийг ашигладаг;
• "Энэ юу вэ?" гэсэн асуулт гарч ирж магадгүй юм.

Эдгээр стандартууд нь яг 2 нас хүртлээ хүүхэд бүр энэ жагсаалтаас бүх зүйлийг хийх чадвартай байх ёстой гэсэн үг биш юм. Жишээлбэл, миний найзуудын олон хүүхэд хоёр настайдаа эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаар нэлээд сайн ойлголттой байдаг, гэхдээ тэд үг хэллэгийг идэвхтэй ашигладаггүй.

2 настай хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх шилдэг тоглоомууд

• Картууд... Хүүхдийг бүх талаар хөгжүүлэх сонгодог тоглоом. Миний охины хувьд энэ тоглоом удаан хугацааны туршид өдрийн гол үйл ажиллагаа байсан. Бидний үгсийн сангийн дийлэнх хэсгийг картнаас авсан үгс бүрдүүлдэг. Тоглоомын мөн чанар нь та санамсаргүй байдлаар карт авч, хүүхдэд үзүүлж, дүрсэлсэн объектыг нэрлэхийг түүнээс хүсэх хэрэгтэй. Тодорхой ангиллын, хамгийн танил, жишээлбэл, амьтан, тээврийн хэрэгслийн зургаас эхлэх нь дээр. Асуулт асуухдаа хэдэн секундын турш түр зогсоох шаардлагатай: хүүхдэд объектыг таньж, нэрийг нь санахад цаг хугацаа хэрэгтэй. Хэрэв хүүхэд эргэлзэж, юу гэж хариулахаа мэдэхгүй байвал 10-15 секундын дараа энэ үгийг хэлэх шаардлагатай.
• Ладушки болон бусад шүлэг, хошигнол. Танил тоглоом нь таныг зугаацуулахаас гадна ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулах боломжийг олгодог. Миний охины хувьд энэ тоглоом 1,5 настайгаасаа л сонирхолтой болж, тэр наснаас нь өмнө түүнд ямар ч сонирхол төрүүлээгүй. Хүүхдийн алга, хурууны үзүүрт хүрэх нь ярианы төвийн рецепторуудын ажлыг идэвхжүүлж, хүүхэд насанд хүрэгчдэд зориулсан танил шүлгийн мөр бүрийг дуусгах боломжтой. Ийм тоглоомыг ямар ч хүүхдийн шүлгээр хийж, хүүхдийг сайн мэддэг хэллэгээ дуусгахад урьж болно.

• Хэн юу гэж хэлэх вэ? Бараг бүх хүүхдүүд шүтэх донтуулдаг тоглоом. 3.5 настай ч гэсэн хүүхэд маань нохой, нохой хэрхэн ярьдагийг баяртайгаар санаж байна. Зургийг зааж өгснөөр та хүүхдээс амьтдын дууг дахин гаргахыг хүсэх хэрэгтэй: "Нохой яаж хэлдэг вэ?" - "Хөөх". Илүү хэцүү сонголт бол хүүхэд насанд хүрсэн хүнийг засахын тулд санаатайгаар алдаа гаргах явдал юм: "Муур юу гэж хэлдэг вэ? Ква-ква?" - "Үгүй ээ, мяу миов!" Насанд хүрэгчдийн буруу ярьж, хүүхэд нь үүнийг засч залруулж байгаад хүүхэд хөгжилтэй байх болно.
• Тэнэг том хүн. Хэрвээ хүүхэд түүнд ямар нэгэн сонирхолтой зүйл өгөхийг хүсэх юм бол том хүн зориуд өөр зүйл санал болгож, хүүхдийг ойлгохгүй байгаа мэт дүр эсгэж, өөрөө тайлбарлаж, нэрлэхийг албадах хэрэгтэй. Жишээлбэл, хүүхэд алим асууж, насанд хүрсэн хүн: "Чи скапула авахыг хүсч байна уу? Үгүй юу? Эсвэл баавгай юм болов уу?" Гэхдээ энэ нөхцөлд гол зүйл бол хэт хол явахгүй байх, хүүхдийг ядрах, дургүйцлийг төрүүлэхгүй байх явдал юм. Миний охины хувьд 2-3 "буруу" хариултын хязгаар байсан бөгөөд үүний дараа тэр аль хэдийн бухимдаж, нулимс дуслуулж байсан.
• Шуудайнд хэн нуугдаж байна вэ? Та хэд хэдэн амьтны тоглоомыг жижиг уутанд хийж, нэг нэгээр нь гаргаж, зөвхөн толгойг нь харуулж, хүүхдээс амьтныг нэрлэхийг хүсч болно. Мөн та түүнийг гараа цүнхэнд хийж, тоглоомоо гаргаж ирэхийг урьж болно - ингэснээр хүүхэд хөгжилтэй мөчөөс гадна хурууны массаж хийлгэж, хөгжих болно. нарийн моторт ур чадвар.
• Энэ нь хэрхэн сонсогдож, ярьдаг вэ? Хоёр жилийн турш объектуудыг нэрээр нь биш, харин гаргаж буй дуугаар нь дуудах нь туйлын хэвийн үзэгдэл юм. Энэ нь зөвхөн амьтдын ономатопойд төдийгүй эргэн тойрон дахь объектуудын ихэнх хэсэгт хамаарна. Маш удаан хугацаанд бид машиныг "бип-бип", хоолыг "юм-юм", хайртай морийг "ёке-го" гэж нэрлэв. Хэрэв хүүхэд маш муу ярьдаг бол та түүнийг эргэн тойрныхоо ертөнцийг дуугарахад нь байнга түлхэц өгч болно: "Бороо яаж ордог вэ? - "Кап-Кап", "Хөл хэрхэн дэвсдэг вэ?" - "Топ-топ", "Хонх яаж дуугардаг вэ?" - "Дзин-дзин". Та бараг ямар ч объект эсвэл үйлдэлд зориулж дуугаа өөрчлөх боломжтой.

• Артикуляторын гимнастик нь ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг гэдгийг мэддэг. Миний тайлбарлах оролдлого бяцхан хүүхэдХэл яриаг хөгжүүлэх дасгал хийх шаардлагатай гэсэн нь амжилтанд хүрээгүй. Тиймээс би зүгээр л толины өмнө ярвайж, буржгарахыг санал болгосон. Та мөн савангийн бөмбөлөг, бөмбөлөг хийлж, өд эсвэл лааны дөлөөр үлээж, идэвхтэй ярвайж болно: хэл, шүдээ харуулж, хацраа гаргаж, арслан эсвэл сармагчин дүрсэлсэн хоолойгоор уруулаа сунгаж болно.
• Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Хэл ярианы төвийн хажууд байрлах тархины моторын төвийг идэвхжүүлдэг хуруунууд дээр рецепторууд байдаг. Тийм ч учраас хүүхдийн яриа хурууны үзүүрт байдаг гэдэг. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд ямар ч тоглоом тохиромжтой: жижиг зүйл эсвэл круп асгах, шилжүүлэх, хуруугаараа зурах, пластилин, шаазгай цагаан талт, хурууны массаж тоглох.

Хэрвээ хүүхэд ярьж эхлээгүй бол яах вэ?

2 настайдаа охин маань ярианы аппаратыг хөгжүүлэхэд нэгдсэн, олон талт арга хэрэглэхийг хичээсэн ч гэсэн зөрүүдлэн ярихаас татгалзав. Энэ нь намайг зүгээр л охинтойгоо хамт ажиллаагүй гэж итгэсэн хамаатан садныхаа дургүйцсэн харцыг хараад энэ нь ялангуяа хурц байсан.

Хоёр настай хүүхдийн чимээгүй байдал ямар ч эцэг эхийн сэтгэлийг түгшээх болно. Энэ нь өвчний үр дагавар, хөгжлийн ямар нэгэн эмгэг, эсвэл хүүхдийн бие даасан шинж чанар уу гэдгийг хэрхэн тодорхойлох вэ? "Чимээгүй" байх хэд хэдэн шалтгаан, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замууд байдаг.

	Шалтгаан	Шийдэл
1.	Удамшил	Хэрэв хүүхдийн эцэг эхийн аль нэг нь хожуу ярьж эхэлсэн бол ийм шинж чанар нь өвлөгдөж болно. Энэ тохиолдолд та зүгээр л цаг хугацаа алдах хэрэгтэй.
2.	Зан чанар, даруу байдлын онцлог	Зарим хүүхдүүд бүр 2 настайдаа ичимхий, ичимхий байж болно. Хэрэв нялх хүүхэд бусад хүүхдүүдтэй тоглох хүсэлгүй, ганцаардлыг илүүд үздэг бөгөөд сэтгэл хөдлөлийн хувьд ерөнхийдөө тайван байдаг бол түүний ярианы хөгжил бусад үе тэнгийнхнийх шиг хурдан биш байх магадлалтай.
3.	Үг хэлэх шаардлагагүй	Хэрэв хүүхдийн хүсэлт болгонд ээж нь тэр даруйд нь зөв зүйл өгч эсвэл тодорхой үйлдэл хийвэл хүүхэд хэл яриа хөгжүүлэх шаардлагагүй болно. Хүүхдэд "тэнэг насанд хүрсэн" дүрд тоглож, хэрэгцээгээ бүх талаар харуулах боломжийг олгох хэрэгтэй.
4.	ENT өвчин, мэдрэлийн эмгэг	Яриа удаашрах шалтгаан нь ENT эрхтнүүдийн эмгэг (гажиг, өвчин) эсвэл янз бүрийн мэдрэлийн эмгэгүүд юм. Энэ тохиолдолд чих хамар хоолойн эмч, мэдрэлийн эмчтэй зөвлөлдөх шаардлагатай. Хүүхдийг сэтгэл зүйч, ярианы эмч нарт үзүүлэх нь бас ашигтай байх болно. Янз бүрийн санал бодлыг мэдэхийн тулд хэд хэдэн мэргэжилтэнтэй холбоо барихыг зөвлөж байна. Эмч зохих эмчилгээг зааж, зөвлөмж өгнө.
5.	Эцэг эхийн хэт их дарамт	Хүүхдээ аль болох эрт ярьж эхлээсэй гэж хүсдэг эцэг эхчүүд заримдаа хэт холдож, шууд утгаараа хүүхдийг албаддаг. Ийм зөөлөн насанд нялх хүүхдийн сэтгэл зүй маш эмзэг байдаг бөгөөд эцэг эхийн дарамтанд тэрээр бүрэн амаа хамхиж чаддаг. Та яриаг хөгжүүлэх арга барилаа эргэн харж, магадгүй хүүхдэдээ завсарлага өгөх хэрэгтэй.
6.	Сонирхлын хомсдол	Энэ эсвэл өөр тоглоомыг хамгийн үр дүнтэй гэж үздэг ээжийнхээ хамт тоглодог хөгжлийн тоглоомууд нь хүүхдэд таалагдахгүй байж магадгүй юм. Та хүүхдийн сонирхлыг анхааралтай ажиглаж, түүнд таашаал авчрах үйл ажиллагааг санал болгох хэрэгтэй.
7.	Нийгмийн хомсдол	Хэрэв хүүхдийн бүх харилцаа нь зөвхөн ээж, аавтай л явагддаг бол ярианы хөгжил нэлээд удаан явагдана. Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нь түүнд маш их таашаал өгч, тэдэнтэй харилцах сонирхлыг төрүүлэх болно. Хэрэв хүүхэд дотогш орохгүй бол Цэцэрлэг, дараа нь та насны онцлогт тохирсон бүлгийн хичээлүүд явагддаг хөгжлийн бүлгүүдэд хамрагдах эсвэл тоглоомын талбай дахь бусад хүүхдүүдтэй зүгээр л харилцах боломжтой.

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх миний туршлага

Охин минь 1.5 нас хүрэхэд хамаатан саднаасаа хүүхэд маань яагаад бүхэл өгүүлбэрээр биш цөөхөн үгээр ярьдаг, бүр шүлэг уншдаггүй юм бэ гэж их л эгдүүцсэнийг сонссон. Бүх халамжтай эцэг эхчүүдийн адил би маш их санаа зовж, янз бүрийн тоглоом тоглож, хурууны массаж хийлгэж, намайг хамгийн загварлаг дугуйланд аваачсан боловч үр дүнд хүрсэнгүй. Полинаг 1 нас 8 сартай байхад манай гэр бүл охиноо цэцэрлэгт өгөх боломж олдсон. Цэцэрлэгт орохоосоо өмнө сэтгэл зүйчтэй уулзахдаа надад аймшигтай оношийг хэлсэн - ярианы хөгжил удааширсан."Ухаалаг" эмийг "Пантогам" гэж зааж өгсөн. Бодоход би үүнийг хүүхдэд өгөөгүй, харин тайвнаар цэцэрлэгт явуулав.

2 сар зочилсны дараа хүүхэд олон шинэ зүйлийг сурч мэдсэн: өөрөө халбагаар хооллож, савыг цагт нь асуу. Гэхдээ тэр маш бага ярьдаг хэвээр байна. Бид хоёр дахь төрсөн өдрөө тэмдэглэснээс хойш нэг сарын дараа хүүхэд шууд утгаараа тэсрэлт хийв: үгс, бүхэл бүтэн өгүүлбэрүүд түүнээс эцэс төгсгөлгүй урсаж байв. 2.5 настайдаа тэрээр богино дөрвөлжин уншдаг байв. Өнөөдөр миний хүүхэд 3.5 настай. Ам нь нэг ч минут аниагүй, үлгэр ярьж, тэрбум гаруй асуулт асуудаг, оройн цагаар чих нь өвддөг “хүүхдийн радио” манайд өдрийн цагаар ажилладаг болсон.

Тиймээс хүүхдийн ярианы хөгжилд санаа зовдог бүх эцэг эхчүүдэд бүх нийтийн зөвлөгөөг өгч болно: хүүхдүүддээ анхаарал тавьж, тэднийг ажиглаж, зүрх сэтгэлээ сонсоорой. Хэрэв нялх хүүхдэд физиологийн болон мэдрэлийн эмгэг байхгүй бол зүгээр л хайраар дүүрэн, анхааралтай эцэг эх байгаарай, хэсэг хугацааны дараа хүүхэд үүнийг зогсоох боломжгүй байдлаар ярих болно.

(9 тооцоо, дундаж: 4,67 5-аас)

Хүүхдийн ярианы хөгжил нь хэд хэдэн чиглэлээр явагддаг: хэл ярианы хөгжил, идэвхтэй үгсийн санг өргөжүүлэх, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх - энэ бүхэн аман сэтгэлгээг бүрдүүлдэг.

1 ҮСИЙН ГИМНАСТИК (ЗУРАГТАЙ)

Артикуляцийн дасгалууд нь хүүхдэд дуу авиаг нэгтгэхэд тусалдаг. Дасгалыг хэрхэн зөв хийхийг түүнд үзүүл. Тэдгээрийг толины өмнө хийхээ мартуузай. Аажмаар давталтын тоо, дасгалын цагийг нэмэгдүүл.

"Амттай"
Амаа нээж, дээд уруулаа долоох, эхлээд баруунаас зүүн тийш, дараа нь эсрэгээр. Доод уруул нь хэлэнд тус болохгүй, "тарихгүй" нь чухал юм.

"Савлуур"
Амаа том ангайж, инээмсэглэн хэлнийхээ үзүүрийг доод шүднийхээ ард ( дотор), дараа нь дээд шүдээр (дотоод талаас) өргөж ав.

"Рыбка"
Загас шиг тайван уруулаараа алгадана.

"Морь"
Амаа ангайж, хэлний үзүүрээр дарах ("морь туурайгаа алгадах").

"Хусуур"
Өргөн хэлээ гаргаж, доод уруул дээрээ тавь. Дасгалыг 5 удаа хийж, хэлээ 5-10 секундын турш гарга.

"Зүү"
Амаа ангайж, хурц хэлээ аль болох холдуул. Дасгалыг 5 удаа хийж, 5-10 секундын турш хэлээ гарга.

"Таяг"
Амаа том ангайж, өргөн хэлээ гарга. Шүдэндээ хүрэлгүйгээр дээш өргө. Дасгалыг 5 удаа хийж, 5-10 секундын турш хэлээ гарга.

"Зураач"
Амаа нээгээд инээмсэглэ. Хэлнийхээ үзүүрийг цагийн зүүний дагуу болон цагийн зүүний эсрэг уруул дээрээ гүйлгэнэ. Дасгалыг 5 удаа хий.

"Цаг"
Амаа нээж, уруулын булангуудад хүрч, хэлний үзүүрийг зүүн, баруун тийш хөдөлгө.

"Ирсний"
Хүүхдэд аманд нь гамин чихэр байгаа мэт дүр үзүүлж, дээд шүдэнд нь гэнэт наалдана. Хүүхдийг хэлээрээ салгахад урь (шүдний дотор талд хэлээрээ хөдөлгөөн хийх). Доод шүдтэй ижил зүйлийг хий.
Энэ тоглоомонд хүүхдийн анхаарлыг хэлний хөдөлгөөнд хандуулах нь чухал юм.

"Цэвэр шүд"
Инээмсэглэл, шүдээ харуул. Хэлнийхээ үзүүрийг дотроос нь дээд шүднийхээ дээгүүр гүйлгэж, дараа нь доод шүдээрээ мөн адил хийнэ. Хэл нь шүдний дотор талд зүүнээс баруун тийш гулсах ёстой. Дасгалыг 5 удаа хий.

2 ЯРИА АМЬСГАЛ ХӨГЖҮҮЛЭХ

"Dandelion"
Хүүхдээ гартаа хийсвэр данделион барихад урь. 1-ээс 5 хүртэлх тоогоор мөрөө дээшлүүлэлгүйгээр хамраараа амьсгалж, дараа нь данделион дээр үлээж, сарнина.

"Хонх"
Хүүхдийг ханан дээр гарч ирээд урд нь хаалга, хажууд нь цахилгаан хонхны товчлуур байна гэж төсөөлөхийг хүс. Хүүхдийг хамраараа амьсгалж, амьсгалыг нь секундын турш барьж, хуруугаа "хонх" дээр дарж, "ry-ry-ry" гэж дуудаарай. Дараа нь зүүн, баруун гарынхаа хуруу бүрийг ээлжлэн хийхэд хүүхдээ урь.

"Лаа"
Хүүхдийн өмнө асдаг лаа барина. Хүүхдийг хамраараа гүнзгий амьсгаа авч, лаагаа огцом үлээж өгнө. Тоглоомыг хэд хэдэн удаа давт.

"Шулам"
Хүүхдээ хэсэг хугацаанд илбэчин болгохыг урь. Нэг амьсгаагаар, жишээлбэл, ийм "шид" гэж хэлээрэй: "Мим-ммм-мумм-мумм-мумм-мумм!" Хүүхдийнхээ хэл яриаг хянах.

"Бөмбөлөг"
Хүүхдийг гараас нь барьж, тойрог үүсгэ. Гараа салгахгүйгээр хамраараа амьсгалж, 2 жижиг алхам ухрана. Бөмбөлөг ингэж хийсдэг. Одоо та "ss..." гэж хэлээд нэг алхам урагшлахын зэрэгцээ "түүний агаарыг гаргах" хэрэгтэй. Бөмбөг ингэж л агшдаг. Бөмбөлөгөөс бага зэрэг агаар гаргаж, нэгэн зэрэг "s-s-s ..." гэж хэлээд дахин 1 алхам урагшлаарай. Бөмбөг бүр ч жижиг болно. Тоглоомыг хэд хэдэн удаа давт.

"Мэлхий"
Хүүхэд хөлөө мөрнөөсөө арай илүү өргөн, хөлийн хуруугаа аль болох хажуу тийш нь эргүүлж, өвдгөө бөхийлгөж, аль болох доош бөхийж, алгаа шалан дээр тавь. Мэлхий хэрхэн хашгирч байгааг түүнээс асуу ("ква-ква"). Мэлхий хэрхэн үсэрч байгааг харуулахыг бага насны хүүхдээс хүс. Түүнийг нэгэн зэрэг үсэрч, бааслахад урь.

3 ХУРУУНЫ ТОГЛООМ

Хүүхдийн хэл ярианы хөгжлийг идэвхжүүлдэг тул та хүүхдийнхээ хурууг 6 сартайгаас нь сургаж эхлэх боломжтой. Энэ насанд хурууны тоглоомууд нь хүүхдийн гар, хурууны жижиг массаж юм. 2-3 насны хүүхдүүд тоглоомын дагалдах бичвэрийг цээжилж, тантай хамт давтаж болно.

"Уурын онгоц"
Уурын усан онгоц голын дагуу явж байна
Яндангаас цагираг тамхи татдаг.
(Алгаа нийлүүлж, эрхий хуруугаа дээш өргөх - "уурын зуух", алгаа янз бүрийн чиглэлд хөдөлгө: урагш, хажуу тийш, арагшаа - "хичээл".)

"Китти"
Муур нь сарвуу дээрээ байдаг
Маш хурц зураас.
(Нуугаараа шахаж, хоёр гарынхаа хурууг нэг дор тайл.)

"Хуруу"
Хуруу нь хуруунууддаа хэлэв:
Би станц руу явсан.
Үлдсэнтэй нь уулзахын тулд
Тэдний арав байсан гэж.
(Бяцхан хуруунаас эхлээд эрхий хуруугаараа үлдсэн хурууг ээлжлэн хүрнэ. Дасгалыг эхлээд баруун гараараа, дараа нь зүүн гараараа 2 удаа хийнэ.)

"Теремок"
Цэвэрлэгээнд теремок байна,
(Алгаа "байшин" -аар холбоно.)
Хаалга түгжээтэй байна
("Цоож" дотор хуруугаа хаа.)
Яндангаас утаа гардаг.
("цагираг" болгон хуруугаа хаа.)
Цамхагийн эргэн тойронд хашаа байдаг,
(Гараа урд байлгаж, хуруугаа дэлгэ.)
Хулгайч орохоос сэргийлэхийн тулд.
(Хуруугаараа дар.)
тогших тогших тогших тогших тогших тогших тогших тогших
(Гарынхаа алган дээр нударгаараа товш.)
Нээх, би чиний найз!
(Гараа хажуу тийш нь сунгаж, нөгөө гараа нэг алгаагаар барина.)

Шавар дахь анхны хуруу ( индекс бүхий том тэсрэлт)
Пластилин дахь хоёр дахь нь ( дунд хэмжээтэй том)
Гурав дахь нь шоколад ( нэргүй том)
Мармеладын дөрөвдүгээрт ( жижиг хуруутай том)
Хуруунууд хоорондоо наалдсан !!! ( бүх хуруугаа хавчих)
Зайлшгүй!!! ( алгаа өргөн нээ)
Алган дээрх муур

Хүүхдийн үзэг аваад долоовор хуруугаа алган дээрээ гүйлгэж хэл.
Зам дагуу гарын алган дээр,
Жижиг муур байдаг.
Жижиг сарвуу руу
Тэр зураасыг нуусан.
Хэрэв та гэнэт хүсч байвал
Хумс хурцалж байна.
Цап зураас ( алгаа гижиг)

4 УДИРДЛАГА

Шар шувуу, шар шувуу,
Том толгой.
Би гадас дээр суув
Би сар руу харлаа
Түүний нүд гэрэлтэв.
Нүд алга таших,
Дээд талын өсгийтэй гутал.
Тэгээд - ниссэн!

Шувууд нуга дээр сууж,
Мөн зулзага нь булан руу явдаг.
Суу, суу,
Дуунууд дуулж эхлэв.
Ээж муур гүйж ирэв
Тэр хүүхдүүдийг гэртээ дуудаж эхлэв.
Шувууд дуу дуулжээ
Тэд хүүхдүүд рүү нисэв.

Бидний гар савантай байсан
Ээж бид хоёр аяга тавгаа угаасан.
Бид аяга тавгаа арчив
Тэд манай ээжид тусалсан.

Манай муур шиг
Пальто маш сайн.
Муурны сахал шиг
Гайхалтай гоо үзэсгэлэн.
Зоригтой нүд
Шүд нь цагаан.

Байнки-байнки,
Хүүдээ эсгий гутал авч өгье.
Үүнийг хөл дээрээ тавьцгаая
Зам дагуу эхэлцгээе.
Манай хүү алхах болно
Өмсөх шинэ гутал.

Эвэртэй ямаа байна,
Үхдэг ямаа байна.
Дээд талын хөл,
Нүд алгадах
"Хэн будаа иддэггүй вэ?
Хэн сүү уудаггүй
Би бөгсөө
Гор, гор!"

-аас авсан

******

"Хиппо" дасгал. Амаа аль болох өргөн нээ. Бид амаа хаадаг.

"Ээжийг үнс" дасгал. Хоолойгоор уруулаа сугалж ав.

"Шүдээ харуул" дасгал. Бид инээмсэглэн уруулаа сунгана.

Дасгал "Алхах" Хэлний хөдөлгөөнийг урагш, зүүн, баруун тийш хийх.

"Хацраа хий" дасгал хий. Хацрыг ээлжлэн хийлж, татах - "Хацар нь зузаан нимгэн"

"Хэлээр алхах" дасгал

Хэл нь зугаалахаар явлаа. (Доод уруул дээр өргөн, тайван хэл.)

Би дахиад л гэртээ нуугдав. (Доод шүдний ард хэл.)

Дуу [ А ]

"Дэгдээхэйнүүд" дасгал. Хүүхэд амаа том нээнэ (чимээгүй). Насанд хүрсэн хүн хэлний үзүүр дээр витамин тавьдаг. Хүүхэд: "Би"

Дэгдээхэйнүүд идэхийг хүсч байна

Тэд ээжийг хүлээж байгаа ч чимээ шуугиан гаргахгүй,

Ээж үр тариа зөөж байна!

Амаа илүү том нээ!

Дуу [БА]

"Инээмсэглэл" дасгал. Бид дээд ба доод шүдийг харуулдаг (хүчдэлгүйгээр) инээмсэглэдэг.

Уруул инээмсэглэж, шүд гарч ирэв.

Уруул инээмсэглэн чихэндээ хүрэв.

Дуу [O]

"Бөмбөлөг" дасгал. Янз бүрийн хэмжээтэй бөмбөгийг ашигладаг. Бөмбөлгийг уруулынхаа хооронд байрлуулж, уруулыг нь бөөрөнхийлж, урагшаа:

Бөмбөгийг уруулаараа ав,

"О-о-о"-г зөөлөн тат.

Дуу [NS]

"Баавгай" дасгал. Тоглоомон баавгайг ашигладаг. Насанд хүрэгчид болон хүүхэд дөрвөн хөл дээр гардаг. Энэ маяг нь хэлээ амны урд хэсэгт татахад тусалдаг ба хэлний үндэс хэсгийн хурцадмал байдлыг намдаана. Зууван хэлбэртэй хагас задгай уруулын байрлал.

"Өө-өө", - чи баавгай шиг дуулдаг,

Амаа том нээ.

Дуу [U]

"Заан" дасгал. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн хамт "Ээжийг үнс" дасгалыг давтаж, "Өө-өө-өө-өө-өө" гэж хэлдэг.

Би зааны нялх хүүхдийг харна

Би уруулаа нугалах болно.

Дуу [F]

"Бүжин" дасгал. Доод уруул нь дээд шүдэнд хүрч, дээд уруул нь бага зэрэг дээшилдэг. Уруул ба шүдний хоорондох "хашаа" -д нарийн цоорхой үлдэж, дундуур нь агаарын урсгал өнгөрдөг гэдэгт бид хүүхдийн анхаарлыг хандуулдаг. Үүнийг мэдрэхийн тулд хүрэлцэх хяналтыг ашигладаг - насанд хүрсэн хүн, хөлд орж буй хүүхдийн алгаа хүүхдийн аманд хүргэдэг.

Чих - толгойн орой дээр

Шүд нь хөвөн дээр байна:

Ф-ф-ф-ф-ф!

Дуу [V]

"Салхи" дасгал "Бүжин" дасгалын нэгэн адил дуу хоолойгоор хийдэг.

Хүчтэй салхи үлээв

Бариулыг хүзүүндээ дарж,

Дуу [NS]

"Загас" дасгал. Хүүхэд чимээгүйхэн нээгдэж, дараа нь чанга, чанга, гэхдээ хурцадмал байдалгүйгээр уруулаа хаадаг.

Загас амаа нээдэг

Тийм ээ, та түүний юу дуулж байгааг сонсохгүй байна.

Хамартаа агаар оруулаарай

Таны уруул дундуур "P" нэвтэрнэ!

Дуу [B]

"Дуу хоолой" дасгал ... Энэ нь дуу хоолойгоор "Загас" дасгалын нэгэн адил хийгддэг. Хэрэв дууны чимээ бол[ NS ] Энэ нь хэцүү тул хоолой нь чичирч байгааг мэдрэхийн тулд хүүхдийн үзэгийг насанд хүрэгчдийн мөгөөрсөн хоолойд байрлуулах замаар хүрэлцэх хяналтыг холбох шаардлагатай (хоолойн "байшин").

“B "хэлхэд хялбар,

"Бүүвэйн дуу" дасгал

Чимээгүй, бяцхан хүүхэд минь, битгий үг хэлээрэй,

Миний хүүхэлдэйг худалдаж аваарай!

Дуу [T]

Дасгал "Хэл".(Хэлнийхээ үзүүрийг дээд шүднийхээ ард товш.)

Хэн ингэж тогших вэ - тогших, тогших уу?

Хэл, бидний үнэнч найз.

Дуу [D]

"Байшин барих" дасгал. Хүүхэд "Хэл" дасгалын адил дээд шүдний ард хэлний үзүүрийг бага зэрэг цохих боловч дуу хоолойгоор хийдэг. Дуу хоолойны ажлыг мэдрэхийн тулд бид мэдрэгчтэй хяналтыг ашигладаг - бид гарынхаа ар талыг хоолойд түрхдэг.

Бид байшин барихыг хүсч байна.

Бид хэлэнд ажил өгнө.

Бид алхуудыг авна

Бид хамтдаа хумсыг цохих болно.

"D" гэж амархан хэлээрэй,

Дуу [М]

"Үхэр" дасгал. Дуу гарга[ М ], мэдрэгчтэй хяналтыг ашиглан. Насанд хүрсэн хүн: "М-мм-мм-мм-мм-мм-мм" гэж хэлэхэд хүүхдийн гарны ар талыг насанд хүрэгчдийн уруул руу аваачдаг - хүүхэд уруул чичрэхийг мэдэрч, дараа нь үүнийг шалгана уу. өөрөө.

"Мүү-мүү-мүү" гэж үхэр дуугарна.

Би Таня, Вова хоёрыг гомдоосон."

Дуу [NS]

Дасгал "Халуун сэвшээ салхи".Амьсгалах дулаан агааралган дээрээ [X] дууг дуудаж байхад. БАвБид хүрэлцэх хяналтыг ашигладаг - гарынхаа ар талтай хүүхэд эхлээд насанд хүрсэн хүнээс, дараа нь өөрөөс нь дулаан амьсгалах урсгалыг мэдрэх ёстой.

Халуун агаараар амьсгална

Гараа дулаацуулаарай!

Дуу [ХАМТ]

Дасгал "Хэл амарч байна."Инээмсэглэж, хүүхэд амаа нээж, хэлний өргөн үзүүрийг доод уруул руу аваачиж, хэлний хажуугийн ирмэг нь амны булангуудад хүрэх ёстой.

Бидний хэл борлодог.

Худлаа, тайван амарч байна

Тэгээд аяархан гонгинож: "Би-ба-ба".

"Насос" дасгал. "Насос" -аас гарч буй агаарын шүгэл нь [C] дуутай төстэй болохыг бид хүүхдийн анхаарлыг татдаг. Хүүхэд гарынхаа ар талыг ашиглан хүйтэн агаарын урсгалыг мэдрэх ёстой.

-аас авсан

Тодорхой, зөв, сайхан яриа бол амжилттай харилцаа холбоо, боловсрол, бизнесийн харилцааны түлхүүр юм. Харамсалтай нь сургуулиуд ихэвчлэн хүүхдийн дуудлагыг анхаарч үздэггүй бөгөөд үүний үр дүнд сургуулийн сурагчдын ярианы зарим алдаа удаан үргэлжилдэг. Өнөөдөр бид тодорхой, үзэсгэлэнтэй ярианы дасгалууд байдаг, хүүхдийг хэрхэн зөв ярихыг заах, мөн ур чадвараа дээшлүүлэх талаар олж мэдэх болно.

Хамгийн түгээмэл ярианы алдаа, алдаа

Хэл яриа нь тийм ч зөв биш, дуудлагад алдаа байгаа нь хүүхэд ямар нэгэн хэл ярианы гажигтай гэсэн үг биш юм. Ийм дутагдал нь хэлний бүтцийг буруу шингээх (хүүхэд буруу яриаг ихэвчлэн сонсож, санаж байдаг, дүрмийн алдаатай бүтэц), үе мөчний аппарат хангалтгүй хөгжсөн (сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд түгээмэл байдаг), үл тоомсорлодог. хүүхэд анх удаа зарим үг, хэллэгийг хэлдэг) ... Энэ төрлийн хамгийн нийтлэг алдаа, алдаа нь:

• Төгсгөлүүдийг "залгих".Оюутан хурдан бөгөөд хангалттай тодорхой бус ярьдаг тул үгийн төгсгөлүүд дараагийн үгсээр живсэн эсвэл огт дуудагддаггүй.
• Үгийн хэсгүүдийг алгасах.Дүрмээр бол ийм дутагдал нь хүүхдийн жижиг үгсийн сангаас үүсдэг - тэр тодорхой үгс хэрхэн сонсогддогийг мэддэггүй тул санамсаргүй байдлаар ярьдаг, заримдаа гуйвуулж, үеийг гаргадаг.
• Тодорхой дуу авиаг хэлэхгүй байх.Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд үе мөчний аппарат хангалтгүй хөгжсөнөөс үүдэлтэй маш түгээмэл үзэгдэл юм. Зарим тохиолдолд энэ нь цаг хугацаа өнгөрөх тусам арилдаг ч насанд хүрсэн хойноо ч дуу чимээг илэрхийлэхгүй байх асуудал үүсэх нь бас тохиолддог.
• Өөр хоорондоо үгийн буруу тохироо.Оюутан тохиолдол, хүйсийг мэддэггүй эсвэл буруу ашигладаг, цорын ганц болон олон тоо, үүний үр дүнд өгүүлбэр дэх үгс хоорондоо тохирохгүй байна ("сайн өдөр", оронд нь " Сайхан өдөр”,“ Алдаа түүн дээр суусан ”,“ Би тод өнгө, баярыг хүсч байна” гэх мэтийн оронд “Би тод өнгө, баяр хүсч байна” гэх мэтийн оронд суув.
• Тодорхой бус, ойлгомжгүй дуудлага.Энэ нь танил бус үгсийг буруу дуудсанаас эсвэл зүгээр л намуухан дуугаар (ийм ярианд үг ялгахад хэцүү болдог) үүсдэг.

ЧУХАЛ!Хэл яриа, дуудлага хөгжүүлэх дасгалыг гэртээ хийх боломжтой. Гэсэн хэдий ч, хэрэв хүүхэд хэл ярианы томоохон гажигтай бол (сургуулийн насандаа хэд хэдэн дуу авианы дуудлага байхгүй, үг хэлэх, ерөнхийдөө ярихад бэрхшээлтэй гэх мэт) байвал тэдгээрийг арилгахын тулд мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөхийг зөвлөж байна.

Бид тодорхой, зөв, сайхан ярьдаг: дасгал, зөвлөгөө

Яриа хөгжүүлэх хамгийн түгээмэл дасгал бол хэлийг эргүүлэх, тодорхой үсгийг дадлагажуулах хэллэг, толины өмнө дуудлагын давтлага юм. Тэд үнэхээр үр дүнтэй боловч цорын ганц зүйлээс хол байна. Өөр олон энгийн бөгөөд тустай дасгалууд байдаг бөгөөд та хаана ч байсан хийж болно.

Уруул, хэлэнд зориулсан дасгалууд

Эдгээр нь үе мөчний аппаратыг хөгжүүлэх, дуу авиа үүсэх, дамжуулах чадварыг сайжруулах боломжийг танд олгоно.

• Уруул нь энэ эсвэл өөр дуу авиаг дуулахад шаардлагатай хэлбэрийг авдаг ("O" дууны адил дугуйрсан, "U" шиг зууван хэлбэртэй, "C" шиг булангаараа бага зэрэг сунгасан гэх мэт), гэхдээ түүнийг чанга дууддаггүй ... Дараа нь та анхны байрлал руугаа буцах хэрэгтэй (хаалттай уруул), хэлбэрээ дахин давтах гэх мэт.
• Уруул нь янз бүрийн дуу авиа гаргахад шаардлагатай хэлбэрийг дараалан авдаг (жишээлбэл, "A" - "C" - "O" - "U" - "W" - "U" гинж), дараа нь анхны байрлалдаа буцаж ирдэг. Дасгалыг хэд хэдэн удаа давтана.
• Буланд уруулаа сунгаж, хэлээ доод шүдэнд нааж, бага зэрэг нугалав. Хэд хэдэн удаа давтана.
• Хэлээ дээш өргөөд, хажуугийн ирмэгийг дээд эрүү рүү дар. Хэд хэдэн удаа давтана.
• Хэлээ нугалж, үзүүр ба нурууны хэсэг (дунд хэсэг) тагнай руу дарна. Хэд хэдэн удаа давтана.

Хувь хүний ​​дуу авиаг дуудах

Та бие даасан уналтын чимээ болон ерөнхийдөө бүх зүйлийг сургаж болно. Энэ дасгалд та хүүхдэд уруул, хэл нь яг ямар байр суурь эзэлдэгийг тайлбарлаж, түүнийг давтахыг хүс. "С" дууны жишээг өгье.

Уруул нь хагас нээлттэй, булангаараа бага зэрэг сунадаг. Дээд болон доод шүдний хоорондох зай маш бага (1-1.5 мм-ээс ихгүй). Хэл нь скапула хэлбэртэй, тагнай руу бага зэрэг муруй, хажуу тал нь шүдний хажууд, үзүүр нь доод цулцангийн хэсэгт хүрдэг. Дуу чимээ гаргах үед хэл ба шүдний цулцангийн завсраар агаар дамждаг.

Дуу авиа, үеийг боловсруулах

Хэрэв бие даасан дуу авианы дуудлагад онцгой бэрхшээл байхгүй эсвэл үүнийг аль хэдийн боловсруулсан бол та дараагийн шат руу шилжиж болно - ярианд дуу авиа оруулах.

• Хүүхдэдээ дуудах нэг үет үгсийн жагсаалтыг өг (илүү живэх дуунд анхаарлаа хандуул): хотын дарга, үе тэнгийнхэн, ноён, танхим, фрет, вандуй, ташуур, гэрэл, үдийн хоол, бор, бялуу гэх мэт.
• Дасгал нь хүүхдэд хэлэх шаардлагатай ижил төстэй үгсээс бүрддэг: Ром - энх тайван, хотын дарга - үе тэнгийнхэн, цавуу - тос, тэг - хулгайч, шохой - тод гэх мэт.
• Онцлогдоогүй эгшгийг дуу хоолойгоор тодруулах, жишээлбэл, "Е" авиаг угтвар үгтэй нэрээр тод дуудах: ширээн дээр, талбай дээр, цэцгийн орны урд, толгой дээр, ширээн дээр гэх мэт. Хүүхэд тань хүссэн дуугаа сайн хэлж чадах эсэхийг шалгаарай.
• Суурь хайрцагны дууг дуу хоолойгоор тодруулж байна. Та янз бүрийн хосолсон угтвар бүхий дурын үгсийн жагсаалтаас дасгал хийж болно: өмнөх болон өмнөх (сайхан, хөөрхөн, ир, хавсаргах), орон гэргүй, орон гэргүй (үл тоомсоргүй, найдваргүй, орон гэргүй, эелдэг бус), ra- болон mis- ( будах, хэлэх, арилгах, шингэлэх) гэх мэт. Угтварын дуу бүрийн дуудлагын тод байдлыг ажигла.

Ийм дасгалуудыг ямар ч дуу авианы хувьд бие даан үүсгэж болно.

Өргөлт

Хүүхэд стрессийг хэрхэн зөв тавьж, түүнийг аялгуугаар тодотгохыг мэддэг байх нь чухал юм. Та энэ чадварыг тогтмол сургалтаар хөгжүүлж чадна. Даалгавар нь иймэрхүү сонсогдох болно: үгсийг чангаар хэлж, хоёр дахь үе дэх (эхний, сүүлчийн, гурав дахь гэх мэт) стрессийг онцлон тэмдэглэ. Ойролцоогоор үгсийн жагсаалт: хус, мод, яншуй, дэвтэр, шүхэрчин, тосгон, хавар, хошуу, кофены сав, цүнх, хуруувч, нугалах.

Үг солих

Нэр үг, нэр үг, төлөөний нэр, үйл үгийг өөр өөр шинж чанараар (хүйс, тоо, тохиолдол) өөрчлөх нь орос хэлний хэм хэмжээг сурч, үгсийг уялдуулах алдаанаас зайлсхийх боломжийг олгодог. Хүүхэддээ санал болго:

• Татгалзах нэр үг (байшин, гол, өрөө, ус, үүл гэх мэт)
• Тэмдэглэгээ (сайхан, нарлаг, хавар гэх мэт) эрэгтэй / эмэгтэйлэг / саармаг, ганц / олон тоогоор хэрхэн сонсогдохыг хэлэх.
• Үйл үгийн хэлбэрүүдийг (нисэх, харсан, тэвчих гэх мэт) янз бүрийн хүйс, тоогоор нэрлэ.

Бүх дасгалуудыг чангаар гүйцэтгэдэг.

Логик интонацийг түр зогсооно

Логик түр зогсоох чадварыг дадлагажуулах нь ярианы хурдыг илүү оновчтой болгоход тусалдаг (хурдан биш, удаашруулдаггүй). Энэ дасгалыг хийхийн тулд та шүлэг ашиглах ёстой: хошин шүлэг нь бага насны хүүхдүүдэд, сонгодог бүтээлүүд нь ахимаг насны хүүхдүүдэд тохиромжтой. Энэ нь хоёр үе шатаас бүрдэнэ:

1. Хүүхдэд шүлгийн текстийг хэвлэсэн цаас өгдөг. Үүний даалгавар бол логик завсарлагааны газруудад "/" тэмдэг тавих явдал юм. Жишээлбэл, Баавгайг шалан дээр буулгаж, Баавгайн саварыг таслав. Би түүнийг ямар ч байсан орхихгүй - Тэр сайн учраас.
2. Логик түр зогсолт дараах газруудад байх болно. Баавгайг / шалан дээр унагаж, Баавгай / сарвууг таслав. Би түүнийг ямар ч байсан орхихгүй / - Учир нь тэр / сайн.
3. Одоо оюутан бүх логик түр зогсолтыг харгалзан энэ шүлгийг унших хэрэгтэй.

Шүлэг дээрх даалгаврыг хүндрүүлэхийн тулд та цэг таслалыг арилгаж болно.

Дүрээр унших

Интонацийг боловсруулах, янз бүрийн үг, өгүүлбэрийн тодорхой дуудлага хийх боломжийг танд олгоно. Бага насны оюутнуудад хэд хэдэн дүрийн үг орсон үлгэрийг санал болгож болох бөгөөд ахмад оюутнуудад сонгодог жүжиг тоглох нь маш сайн сонголт байх болно. Хүүхэд текстийг чангаар уншиж, дүрүүдийн дуу хоолойг дуурайж, эмэгтэй / эрэгтэй / хүүхдийн дуу хоолой, амьтдын яриаг дуурайлган дуурайх нь чухал юм.

Сургаалт үгсийн тайлбар

Энэхүү дасгал нь тодорхой үгсийн мэдлэгийн түвшин, тэдгээрийн шууд ба дүрслэлийн утгыг шалгах, шинэ үгийн утгын талаархи санаа бодлыг бий болгох, тэдгээрийг хэрэгжүүлэхэд чиглэгддэг. Хүүхдэд зүйр цэцэн үг, хэллэгийн жагсаалтыг санал болгодог.

• Чимээгүй явах тусам улам урагшлах болно
• Тахиа гарахаас нь өмнө тоолж болохгүй
• Та унах дуртай юу - чарга зөөх дуртай
• Гэх мэт.

Оюутан тус бүрийг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлах ёстой. Түүний хариултыг хэлэлцсэний дараа зөв утгыг мэдээлнэ (хэрэв хүүхэд буруу хариулт өгсөн бол) оюутан үүнийг давтах ёстой. Үр дүнг нэгтгэхийн тулд та ижил төстэй утгатай хэд хэдэн зүйр үгсийг өгч болно.

Унших нь ярианы хөгжлийн эх сурвалж юм

Тогтмол унших нь оюутны үгсийн санг өргөжүүлэх, янз бүрийн хэл яриа, дүрмийн бүтэцтэй танилцах, янз бүрийн үгсийг хэрхэн зөв дуудахыг заах болно. Чанга болон өөртөө унших нь ашигтай. Хүүхдэд үүнийг хийх хүслийг бий болгохын тулд та нэг төрлийн уран зохиолын үдшийг зохион байгуулж, үлгэр, романыг ээлжлэн уншиж, хамгийн сүүлд судалсан бүтээлийн талаар ярилцаж, үйл явдал, дүрийн талаар ярилцаж болно.

Сайхан, тод яриа бол өөрийгөө хөгжүүлэх, хичээл зүтгэлийн үр дүн юм. Урам зориг, сонирхолгүй бол хүүхэд эдгээр дасгалуудыг хийхэд хэцүү байх болно. Энэ тохиолдолд эцэг эхийн үүрэг бол зөв яриа хэр чухал болохыг харуулах, сурагчийг урамшуулах, түүнд дасгал хийхэд нь туслах, хүүхэдтэй ажиллах сонирхол, хүсэл эрмэлзэлээ харуулах явдал юм.

Бие, гар, хөлөнд зориулсан гимнастик нь насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд танил, танил зүйл юм (ядаж л би тэгж бодохыг хүсч байна). Бид булчингаа чангалж, туранхай, хүчтэй, уян хатан байхын тулд үүнийг хийдэг. Гэхдээ яагаад Хүүхдийг хөгжүүлэх дасгалууд, хэлэнд зориулсан гимнастик? Хэл бол хүний ​​ярианы эрхтнүүдийн дунд гол зүйл юм. Мөн түүнд хүний ​​биеийн бусад булчингийн нэгэн адил гимнастик хэрэгтэй. Эцсийн эцэст, нэлээд төвөгтэй хөдөлгөөнийг хийхийн тулд хэл нь маш сайн хөгжсөн байх ёстой бөгөөд үүний үр дүнд дуу авиа гарч ирдэг бөгөөд тэдгээр нь бие биетэйгээ харилцахад тусалдаг. Үүнийг хөгжүүлэх нь маш чухал юм уран илтгэх ур чадвар, хүүхдийг зөв ярихыг заа.

Хэлний булчинг хөгжүүлэх, бэхжүүлэх, зөв ​​дуудлагыг хурдан гаргахад тусална. Хүүхэд дууг зөв дууддаг байсан ч хэлний гимнастик нь үүнийг илүү тод, илэрхий болгоход тусална. Хичээлийн эхэнд дасгалуудыг толины өмнө хийх ёстой бөгөөд ингэснээр нялх хүүхэд дасгалын зөв байдлыг хянаж, дараа нь толин тусгалыг ашиглахгүй байх боломжтой болно. Хэрэв хүүхэд ямар нэгэн зүйлд амжилтанд хүрэхгүй бол сэтгэлээр бүү унаарай, энэ нь анх удаагаа хэцүү байх болно. Таны хувьд ч олон зүйл бүтэхгүй байх магадлалтай. Зөөлөн, эелдэг бай. Хүүхэдтэйгээ хамт ажилла. Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа 5-7 минут байх ёстой. Амьсгалын дасгал нь үе мөчний хөдөлгөөнөөс гадна уран илтгэх чадварыг хөгжүүлэхэд маш чухал бөгөөд энэ нь агаараар удаан, гүнзгий амьсгалахыг заадаг. Дуучид та эвшээхийг хүсч байгаа агаараар маш удаан амьсгалах хэрэгтэй гэж хэлдэг бөгөөд эвшээх үед та дуулж, дуулж болно - дуу чимээ нь баялаг, хүчтэй, шөрмөс нь ядардаггүй.

Нэгдүгээрт, хэд хэдэн амьсгалын дасгал

1. Цэцэг.Хүүхдээ сунгасан гартаа барьсан сайхан цэцгийн үнэрийг амьсгалж байна гэж төсөөлөхөд урь. Тэр хамараараа аажуухан, гүнзгий амьсгалах ёстой. Дараа нь бид жигд, урт амьсгалаар дасгал хийдэг.

2. Цасан ширхгүүд... Хүүхдийн алган дээр хөвөн ноосыг тавиад түүнийг цасан ширхэг гэж төсөөлөхийг хүс. Энэ нь хөнгөн бөгөөд агаартай. Тэр хэрхэн нисч байгааг хараарай. Хүүхдэдээ цасан ширхгийг гарын алган дээрээс хэрхэн хийсгэхийг үзүүлээрэй. Амьсгал нь хамараар дамжин удаан, гүнзгий бөгөөд амаар амьсгалах нь урт бөгөөд жигд байдаг.

3. Цай.Халуун цай дээр үлээх нь маш сайн дасгал юм. Амьсгал нь хатуу байж болохгүй.

4. Ухуулах хуудас.Та ногоон цааснаас навчийг хайчилж, утсаар харандаагаар уях хэрэгтэй. Салхи салхилж байна - навчис найгаж байна. Салхины үүргийг хүүхэд гүйцэтгэдэг. Та хамраараа гүнзгий, удаан амьсгалж байхдаа нэлээд хүчтэй үлээх хэрэгтэй, гэхдээ огцом биш.

5. Хөл бөмбөг.Хоёр талдаа гэнэтийн хаалга хийдэг. Эдгээр нь тийм ч том хайрцаг биш байж магадгүй юм. Хөвөн ноосны бөмбөг (бөмбөг) дээр үлээж, та өрсөлдөгчийнхөө хаалганд гоол оруулах ёстой.

6. Бөмбөлөг... Бөмбөлөг хийлэхэд маш хэрэгтэй байдаг.

Хүүхдээ гартаа хийсвэр данделион барихад урь. 1-ээс 5 хүртэлх тоогоор мөрөө дээшлүүлэлгүйгээр хамраараа амьсгалж, дараа нь данделион дээр үлээж, сарнина.

7. Хонх.Хүүхдийг хананд ирж, түүний өмнө юу байгааг төсөөлөхийг хүс Орох хаалга, мөн хонхны товчлуурын хажууд. Хүүхдийг хамараараа гүнзгий, удаан амьсгалахыг хүс, гэхдээ мөрөө бүү гарга, амьсгалыг нь секундын турш барь. "pb = pb-rb" дууг хэлэхийн зэрэгцээ хонхыг хуруугаараа дараарай. Дараа нь нөгөө гарынхаа хуруугаараа хонхыг дарж ижил зүйлийг хийх ёстой.

8. Лаа... Хүүхдийн өмнө асдаг лаа барина. Хамраараа гүнзгий амьсгаа авч, лаагаа огцом үлээхийг түүнээс хүс. Энэ тоглоомыг хэд хэдэн удаа давт. Үүний дараа та өрөөг агааржуулах хэрэгтэй.

9. Шидтэн... Бяцхан үрдээ жаахан ч гэсэн илбэчин болохыг санал болго. Шившлэг хий, гэхдээ үргэлж нэг амьсгаагаар: "Ммм-ммм - мамм - ээж - ээж - ээж!" Артикулалтыг ажиглаарай, хүүхэд уруулаа сайн хөдөлгөх ёстой.

10. Бөмбөг... Хүүхдийнхээ гарыг аваарай. Гараа салгахгүйгээр хамраараа аажуухан амьсгалж, хоёр алхам ухарна. Тиймээс бөмбөлөг хөөрч, та том тойрогтой болсон. Одоо чи "сссс ...." гэж хэлээд агаараа гарга. мөн амьсгалаа гаргаж, нэг алхам урагшлаарай. Бөмбөг бага зэрэг багассан. Одоо үүнийг цаашид багасгах хэрэгтэй, үүний тулд амьсгалахгүйгээр бид "s-s-s ..." гэж хэлээд дахин нэг алхам урагшилна. Бөмбөг маш жижиг болсон. Тиймээс та амьсгалын замаас агаарыг аль болох гаргаж авсан. Үүний дараа та тайван амьсгалж болно. Тоглоомыг хэд хэдэн удаа давт.

3-4 насны хүүхдэд зориулсан үе мөчний гимнастик

Ийм хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх дасгалуудТа үүнийг тогтмол хийх хэрэгтэй, тус бүрийг 5-7 секундын дотор 5 удаа давтах ёстой. Ихэвчлэн хүүхдүүд энэ төрлийн гимнастикт маш их дуртай байдаг. Хүүхэддээ толь өгөхөө бүү мартаарай, тэр юу хийж байгааг нь харах ёстой. Хүн бүр ярвайх дуртай!

Бид шүдээ угаадаг

- чи инээмсэглэж, амаа нээх хэрэгтэй

- дотор талдаа хэлнийхээ үзүүрээр эхлээд доод, дараа нь дээд шүдээ угаана.

Цонх

- амаа тагла - хүйтэн байна

Зуурмаг

—инээмсэглэх хэрэгтэй

- хэлээ уруулынхаа хооронд барьж, алгадахад "тав-тав-тав" гэсэн дуу гарч ирнэ.

- хэлний үзүүрийг шүдээрээ бага зэрэг хазах - дараа нь хөдөлгөөн ээлжлэн солигдоно

Аяга

- чи инээмсэглэх хэрэгтэй - амаа том нээ

- өргөн хэлээ гаргаж, аяга хэлбэртэй болгох (хэлний үзүүрийг өргөх)

Хоолой

- уруул, шүдээ хаах

- хурцадмал байдалтайгаар уруулаа урагш татах

Хашаа

- чи инээмсэглэх хэрэгтэй

- Битүү шүдийг ил гаргаж, уруулаа өргөн сунгана

Зураач

- чи инээмсэглэх хэрэгтэй

- амаа нээ

- хэлний үзүүрээр тагнайг будах (цус харвах).

Мөөг

- чи инээмсэглэх хэрэгтэй

- морь явж байгаа мэт хэлээр алга таших

- тагнай руу өргөн хэлээ хөхөх

Хулгана барьж ав

- чи инээмсэглэх хэрэгтэй

- амаа нээ

- "аа" гэж дуудаж, хэлнийхээ өргөн үзүүрийг шүдээрээ барьж, хазах (хулгана сүүлнээс нь барьдаг)

Морь

- уруулаа татах

- амаа нээ

- нарийхан хэлээр шуугих (морь туурайгаа шаналах мэт)

Уурын зуух

- чи инээмсэглэх хэрэгтэй

- ам нь нээлттэй

- урт "s-s-s"-ийг хурцадмал байдлаар дууд

Заан

- чи инээмсэглэх хэрэгтэй

- уруулаа хоолойгоор урагш татахад "зааны их бие" болж хувирна.

- ус татахын тулд их биетэй юм шиг, нэгэн зэрэг бага зэрэг цохино

Самар

- амаа тат

- ээлжлэн хурцадсан хэлний үзүүр нь хацар дээр байрладаг

- хацар дээр самар үүсдэг - хатуу бөмбөг

Савлуур

- чи инээмсэглэх хэрэгтэй

- ам нь нээлттэй

- хэлний үзүүрийг доод шүд, дараа нь дээд хэсэгт орчуулна

үзэх

- чи инээмсэглэх хэрэгтэй

- ам нь нээлттэй

- хэлний үзүүрийг амны нэг булангаас нөгөө рүү ээлжлэн хөрвүүлэх

Бөмбөг

- хацраа бүрэн хий

- бас хацраа бүрэн хий

Гармоник

- чи инээмсэглэх хэрэгтэй

- мөөгний хэл хийх (амар руу нь сорох)

- хэлээ тагнайнаас таслахгүй байх, амаа ангайх, хаах, шүд нь хаагдахгүй байх

Шүхэр

- хамрын үзүүрт хөвөн ноос тавих

- хэлээ аяга хэлбэрт оруулж, дээд уруул руу дарна

- хамраас нь ноосыг үлээх

Боломж гарвал энэ төрлийн артикуляцийн гимнастик хий. Таны хүүхэд удахгүй үзэсгэлэнтэй, зөв ​​яриагаараа таныг гайхшруулах болно. Зөв яриаг хөгжүүлэх дасгалуудХүүхэд түүнээс юу хүсч байгаагаа ойлгож, хүсэлтийг тань биелүүлж эхлэх наснаас эхлэн та жүжиглэж эхлэх боломжтой. Ихэвчлэн 3-4 наснаас эхэлдэг. Хэдийгээр та нялх хүүхдэд ийм гимнастик хэрэгтэй гэдгийг дараа нь ойлгосон ч гэсэн үүнийг гүйцэх цаг гарах болно. Энэ нь зөвхөн ашигтай биш юм 3-4 насны хүүхдэд зориулсангэхдээ бас насанд хүрэгчдэд зориулсан. Зөв яриаг хөгжүүлэхийн тулд "" гэсэн нийтлэлээс уншиж болно. . Үгүй ээ хөгжүүлэлт, хурууны тоглоомыг март. Энэ сэдвийн талаархи бүх мэдээллийг гарчигнаас олж болно« «.

Хүүхдүүд маань эрүүл энх байж, уран илтгэх урлаг нь эцэг эхээ баярлуулах болтугай!

Хэрэв та манай мэдээтэй байнга холбоотой байхыг хүсвэл "Манай хүүхдүүд" мэдээг захиалаарай! Доорх маягтыг бөглөж, шуудангаар хүлээн авна уу!

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхийн тулд 1-ээс 3 нас хүртэл тохиромжтой байдаг - хэрэв та энэ мөчийг алдахгүй бол нялх хүүхдэд маш нарийн төвөгтэй ярианы хэв маягийг ашиглан зөвхөн тодорхой төдийгүй зөв ярихыг зааж өгч болно. Хүүхдүүд яг л хөвөн шиг бүх зүйлийг шингээдэг бөгөөд хэрэв та тэдэнтэй гажигтай, гуйвуулж үг хэлэхгүй бол 2.5 нас хүртлээ ой тогтоолтыг сургахын тулд эхний шүлгийг сурах боломжтой болно. Доор та авах болно бүрэн тайлбар 1-3 насны хүүхдийн ярианы хөгжил.

1-3 насны хүүхдийн ярианы хөгжлийн хэм хэмжээ

Хүнд ярианы тусгай эрхтэн байдаггүй. Амьсгалын аппарат, зажлах, залгих замаар яриа нь дуу хоолой үүсэх процессыг хангадаг.

Бүх ярианы аппаратын төв холбоос нь тархины бор гадар, баруун гартнууд голчлон зүүн тархи, зүүн гартнуудад баруун гарт давамгайлсан гар, яриа-сонсгол, булчингийн анализаторын дүрслэлүүд байрладаг. төвлөрсөн.

Хүүхдийн ярианы хөгжлийн үйл явцыг гурван үе шатанд хуваадаг. 1-ээс 3 нас хүртэлх нас нь хүүхэд өөрт нь хандсан яриаг аль хэдийн ойлгож, энгийн даалгавар гүйцэтгэдэг гурав дахь үе юм.

1 настайдаа ярианы хөгжил нь хүүхдэд яриандаа хараахан болоогүй үеийг дуурайх боломжийг олгодог. Жишээлбэл, "ди" хэллэгийг боловсруулахын тулд "ди" гэсэн үеийг онцлон тэмдэглэсэн, "Ус, ус, Танягийн нүүрийг угаа!" гэсэн дуу хоолойгоор сайн ялгагдах хүүхдийн шүлэг эсвэл хүүхдийн шүлэг сонгох хэрэгтэй. эсвэл "Заинка, цэцэрлэгт ор, саарал, цэцэрлэгт ор!"

Насанд хүрэгчдийн дараа ийм мөрүүдийг давтаж, хүүхэд түүнд зориулж шинэ үе, хослолыг амархан хэлж сурах болно.

Хүүхэд ярих гэсэн анхны оролдлогууд нь өөрт нь анхаарал хандуулж байгааг анзаарснаар аливаа зүйл өөрийн гэсэн нэртэй байдгийг ойлгож эхэлдэг.

1-2 насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжил сайжирч байгаа бөгөөд энэ насны ихэнх нялх хүүхдүүд бие даасан үгсийг хэлж эхэлдэг: нэгдүгээрт, эдгээр нь тэдний хамгийн их тулгардаг зүйлийг илэрхийлдэг үгс юм: тоглоом, тэжээвэр амьтдын нэр, биеийн хэсгүүд, үгс " өгөх", "чи чадахгүй".

Хэл ярианы хөгжлийн энэ үе шатанд хүүхэд зорилготой дохио зангаатай байдаг бөгөөд энэ нь шаардлагыг харуулсан дуу чимээ дагалддаг - нэр! Тэрээр хуруугаа нэг объектоос нөгөө рүү тууштай хөдөлгөж, эдгээр объектын тодорхойлолтыг хүлээж байна. Амьдралын энэ хугацаанд хүүхдийн идэвхгүй үгсийн сан бүрддэг.

Хүүхэд "av-av", "b-bi" гэх мэт хөнгөн үгсийг олшруулж, ашигладаг. 1.5 настайдаа хүүхдүүд дүрмээр бол 1-2 үеээс бүрдэх 40 орчим үгийг дуудаж, үндсэн өнгийг ялгаж чаддаг. ... Энэ насанд хүүхэд олон дуу чимээ гаргадаггүй, гэхдээ аль хэдийн урт хэллэгээр ярьж эхэлдэг.

Хэрэв 1-3 насны хүүхдийн ярианы хөгжил нь нормтой тохирч байвал үгсийн сан дунджаар 300-400 үгэнд хүрэх ёстой. Хүүхэд туршлагаасаа түүнд танил болсон үйл явдлын тухай богино түүхийг ойлгодог. Энэ насанд хүүхдүүд "Ээж, муур", "Би бол Катя", "Би өөрөө иддэг" гэсэн хоёр үгтэй өгүүлбэр бүтээж эхэлдэг. Эдгээр өгүүлбэрүүд нь цахилгаан мэдээтэй төстэй: тэдгээр нь зөвхөн нэр үг, үйл үг эсвэл нэр үгээс бүрддэг боловч нийтлэг өгүүлбэрийн нэгэн адил үгс нь аль хэдийн зөв дарааллаар байдаг.

Хүүхэд өөрийн бодлоо илэрхийлэхэд бэлэн, чадвартай байдаг. Ямар ч тохиолдолд та буруу хэлсэн үгийг давтаж болохгүй. 1, 2, 3 настай хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийг идэвхжүүлэхийн тулд та түүний үгийг давтах хэрэгтэй, гэхдээ зөв хувилбараар.

Жишээлбэл, хүүхэд: "Муурсан зулзага байна" гэж хашгирав. "Тийм ээ, тийм, тэнд хар муур гүйж байна" гэж хэлэх хэрэгтэй. Ийм харилцаатай бол хүүхдийн хөгжил илүү хурдан явагдана. Бас гөвөхгүй.

2-3 настай хүүхдийн ярианы хөгжил нь хүйсээс ихээхэн хамаардаг. Статистикийн мэдээгээр охид хөвгүүдээс эрт ярьж эхэлдэг. Энэ нь тэдний илүү хуванцар мэдрэлийн системтэй холбоотой бололтой.

Насанд хүрэгчид хүүхдийн ухаангүй ярианд дасан зохицож, хүүхдэд хэрхэн буруу ярих "сайн" жишээг өгдөг.

Бүх хүүхдүүд ярьж сурахыг хүсдэг бөгөөд үүнийг дасгал сургуулилтаар биш харин хөгжилтэй, зугаатай тоглоомоор сурдаг. Тэд дуу чимээтэй тоглож, ономатопеягаас таашаал авч, дараа нь "сэнс" гэхээсээ илүү "эргэлтэгч" гэх мэт өөрсдийн үгсийг бий болгож, гайхалтай ур чадвараа харуулдаг.

Хэл ярианы хөгжлийн хэм хэмжээний дагуу 2-3 насны хүүхдүүдэд олон тооны нэр үг, нэр томъёо, "дамжуулан", "дамж" гэсэн нийлмэл угтвар үгс, түүнчлэн төлөөний үгс гарч ирдэг.

Энэ насанд нялх хүүхэд аль хэдийн өөрийнхөө тухай анхны хүнээр ярьдаг: "Би алхмаар байна."

2.5-3 настайдаа ярианы хөгжил нь хүүхдэд хэрэглэх боломжийг олгодог нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдмөн "Хэзээ?", "Яагаад?" Сайн хөгжсөн хүүхэд аль хэдийн үгсийн синонимыг сонгож чаддаг (жишээлбэл, нохой - нохой, баавгай - баавгай бамбарууш гэх мэт).

3 настайдаа эмч нар ихэвчлэн "Хэл ярианы хөгжлийн хоцрогдол" гэж оношлогддог. Хэрэв хүүхэд 4-5 үгтэй энгийн хэллэг зохиож чадахгүй бол аман ярианд угтвар үг ашиглахад алдаа гардаг, зурагнаас хамгийн богино өгүүллэг зохиож чадахгүй бол тэр мэргэжилтэн - ярианы эмчтэй холбоо барих хэрэгтэй. . Хамгийн гол нь үүнийг цаг тухайд нь хийх явдал юм.

3 настайдаа ярианы хөгжил дуусч, улмаар сайжирч эхэлдэг. Яриа дутуу байх нь хүүхдийн сэтгэхүйн хөгжлийг удаашруулж, зан чанар, зан үйлд нь хортой нөлөө үзүүлдэг.

1-ээс 3 хүртэлх насны хүүхдийн ярианы хэвийн хөгжлийн үндсэн үе шатууд

1-ээс 3 хүртэлх насны хүүхдийн ярианы хэвийн хөгжлийн үндсэн үе шатуудыг хүснэгтэд үзүүлэв.

Нас	Амжилтууд
12-14 сар	Үзүүлсэн объектуудыг таньж, түүнд хандсан яриаг ойлгодог
14-18 сар	Ярьж эхэлдэг, зураг дээрх объектуудыг таньдаг
18-20 сар	"Энэ юу вэ?" Гэсэн асуултуудын эхний үе. Идэвхтэй толь бичиг нь 30 орчим үгтэй
	Нялх хүүхдийн ярианд үйл үг, үйл үг гарч ирдэг, үгс нь аль хэдийн жижиг өгүүлбэрүүдийг үүсгэж байна
2 жил 4 сар	Хүүхэд анхны дүрмийн хэлбэрүүдийг сурч, дэд өгүүлбэрүүдтэй хэлцүүдийг бүтээж, "Би хашаанд юу харсан" сэдвээр богино өгүүллэг зохиодог.
2 жил 6 сар	Хүүхдийн ярианд оролцогч, холбоо үг, төлөөний үг гарч ирдэг, хүүхэд аль хэдийн дуртай шүлгээ уншдаг, гэхдээ 4 мөрөөс илүүгүй байна.

1, 2, 3 настай хүүхдийн яриаг хэрхэн хөгжүүлэх вэ: хэл яриаг хөгжүүлэх ангиуд

Бүх эцэг эхчүүд 1-3 настай хүүхдийн яриаг хэрхэн хөгжүүлэх талаар сонирхож байна. Хүүхдэд ямар нэгэн зүйл хэлэх, нэгэн зэрэг ямар нэгэн зүйл хийх (зүсэх, цавуу, будах) нь маш ашигтай байдаг. Баримт нь нарийн моторт ур чадвар, ярианы чадварыг хариуцдаг тархины хэсгүүд ойролцоо байрладаг тул дотор нь байдаг бага насгарын авлагын ур чадварыг хөгжүүлэх нь яриа, ерөнхий төлөв байдалд шууд нөлөөлдөг оюуны хөгжил... Гайхамшигт багш В.А.Сухомлинский "Хүүхдийн оюун ухаан хурууны үзүүрт байдаг" гэж хэлсэн байдаг.

Үүнд зориулсан үйл ажиллагаанууд энд байна ярианы хөгжил 1, 2, 3 настай хүүхдүүдэд өдөр бүр хийх ёстой.

• янз бүрийн дуураймал хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх ("Нохой яаж гүйдэг вэ?", "Бүжин яаж үсрэх вэ?");
• гүйцэтгэх сургах янз бүрийн арга хэмжээ, аман өгүүлбэр дээрх хөдөлгөөн;
• хүүхдэд насанд хүрэгчдийн үйлдлийг анхааралтай ажиглаж, үржүүлэхийг заах;
• 1, 2, 3 настай хүүхдийн яриаг хэрхэн хөгжүүлэх талаар та объект, тоглоомын тусламжтайгаар янз бүрийн зорилтот үйлдлүүдийг хэрхэн хийхийг заах хэрэгтэй (амьдралын 2-р жилийн эхний хагаст - хаалттай, нээлттэй, буулгаж, өмсөж, жилийн хоёрдугаар хагаст - шингэн асгах, өргөн таваг руу элс асгах гэх мэт). Амьдралын хоёр дахь жилд хуйвалдааны тоглоом дөнгөж гарч ирж байна (хүүхэд жолооч, худалдагч гэх мэт хувийн үйлдлийг хуулбарладаг);
• эзэмшсэн үйлдлийг дуусгах чадварыг хөгжүүлэх (жишээлбэл, пирамидыг бүхэлд нь цуглуулах);
• 1-3 насны хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх дасгал хийхдээ объект бүхий ангиудыг ашиглах (объектуудыг нэрлэх, тэдгээрийн шинж чанар, түүнтэй хийсэн үйлдэл).

Нэг жил ба түүнээс дээш насны хүүхдэд хэл яриаг хэрхэн хөгжүүлэх вэ? Хүүхдэд бүүвэйн дуу дуулж, үлгэр ярих нь маш чухал бөгөөд ингэснээр хүүхэд шинэ үг, өгүүлбэрийг чихээр нь мэдрэх болно.

Усанд орох, хувцас солих, хооллох зэрэг бүх үйлдлүүд яриа дагалддаг. Жишээлбэл, "Чи юунд дургүй, яагаад уйлж байгааг чинь харах болно", "Хүүхэд, би аль хэдийн явлаа, бид одоо хувцсаа солих болно." Энэ тохиолдолд дуу хоолой нь зөөлөн байх ёстой бөгөөд яриа нь тайван, яаралгүй байх ёстой. Хүүхэд уруулын хөдөлгөөнийг харж чаддаг байх нь чухал юм. "O", "ба", "e" авиаг ялангуяа болгоомжтой дуудах хэрэгтэй.

Эцэг эхчүүд 1-2 настай хүүхэд сайн мууг адилхан дуурайдаг гэдгийг мэддэг байх ёстой: сайхан, тод дуудлага, гуйвуулсан үг. Нялх хүүхдийн эргэн тойронд байгаа хүмүүс хэрхэн ярихаас түүний өөрийнх нь яриа хамаарах нь ойлгомжтой. Насанд хүрэгчид тодорхой, удаан ярьж, хүүхэд рүү харах хэрэгтэй - нялх хүүхэд ийм яриаг таатай хүлээж авах болно.

Зөв хүмүүжил, арчилгаа нь тархины хүнд хэлбэрийн эмгэгийн үр дагавар биш л бол хэл ярианы эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх боломжтой.

2-3 насны хүүхдийн яриаг хэрхэн хөгжүүлэх талаар та өдрийн тэмдэглэл хөтөлж, хүүхдийн хэлсэн бүх үг, үеийг бичиж болно. өөр өөр насныхан... Ямар нэгэн зөрчил гарсан тохиолдолд энэ мэдээлэл нь ярианы эмч, мэдрэлийн эмч таны хүүхдэд туслахад ихээхэн тус болно. Төрөлхийн гажиг - эрүү, хэл, тагнайны бүтэц зэрэг нь хүүхдийн хэвийн ярих чадварт саад болох тохиолдол байдаг.

Хэл ярианы хэвийн хөгжилд хүсээгүй гажуудал үүсэхээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд эцэг эхчүүд хүүхдээ ямар нэгэн сэжигтэй тохиолдолд мэргэжилтэнд үзүүлэх шаардлагатай.

Өгүүллийг 7242 удаа уншсан (a).

Өмнөх нийтлэл: В-ийн бүтээл дэх Оросын баатарлаг туульс. Дараагийн нийтлэл: Жорж Бизетийн ажлын тайлан