"Би хүсэхгүй байна! Би тэгэхгүй! Болохгүй! Би өөрөө! " - Гурван настай хямрал: хямралын шинж тэмдэг, түүнийг хэрхэн даван туулах вэ. Маш бага насны гиперопия Сэтгэл хөдлөл, сэтгэл зүйн хөгжилд зориулсан үйл ажиллагаа

Хүүхэд 3 настайдаа хэрхэн хөгждөг вэ? Эцэг эхчүүд гурван настай хүүхдүүддээ гадны олон өөрчлөлтийг олж хардаг. Гэхдээ өөрчлөлтүүд нь оюун ухаан, сэтгэл хөдлөл, оюун ухаан, ярианы хөгжил... Хүүхдэд амьдралын хямралын үеийг даван туулахад хэрхэн туслах вэ?

Гурван настай хүү бол бүх төрлийн бизнест дуртай. Тэрээр бие даан хувцаслаж, тайлах, ууж идэх, гараа савангаар угааж, алчуураар хатаахыг мэддэг. Шоо дөрвөлжин цамхагийг чадварлаг барьж, мозайк нугалж, хүрзээр элс ухаж, тойрог, зураас, эртний хүнийг зурж, геометрийн хэлбэр, өнгө, амьтан, тээврийн хэрэгслийн нэрийг таних, амьдралд хэрэгтэй, чухал олон зүйлийг хийдэг. Нэмж дурдахад, гурван настай хүүхэд хэрхэн ухаантай байж, тэр ч байтугай уурлахаа мэддэг. Яагаад ийм зүйл болж байна вэ?

3 настай хүүхдийн биеийн ерөнхий хөгжил

Гурван настай хүүхэд ямар моторт ур чадварыг эзэмшдэг вэ? Түүний бие хэрхэн хөгждөг вэ?

• Том ба нарийн моторт ур чадвар. 3 настайдаа хүүхэд итгэлтэйгээр гүйж, үсэрч, нэг хөл дээрээ зогсож, хөдөлгөөний чиглэлээ өөрчилж, саад бэрхшээлийг амархан даван туулж, гурван дугуй унаж, бөмбөг барьж, шатаар авирч, шатаар дэмжлэггүйгээр бууж чаддаг. Гар нь бас уян хатан болдог: хүүхэд өөрөө товчлуурыг тайлж, Velcro гутлаа тайлж, халбагаа өөртөө итгэлтэйгээр авч, аяганаас зөөлөн ууж, долоовор, эрхий хуруугаараа харандаа барьж, амттангаа чадварлаг задлах боломжтой.
• Тархи ба мэдрэлийн систем.Мэдрэлийн эсийн тоо, тэдгээрийн хоорондын холболт нэмэгдэж байгаа ч мэдрэлийн систем нь бүрэн боловсроогүй хэвээр байна. Тархины үйл ажиллагаа сайжирна. Тархи нь бас томордог. Гурван настай хүүхдэд баруун, зүүн тархи, тэдгээрийн хоорондын холбоо тэгш хэмтэй хөгжиж эхэлдэг. Баруун тархи нь орон зайн харааны ойлголт, моторын үйл ажиллагаа, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж, төсөөлөл, бүтээлч сэтгэлгээг хариуцдаг. Зүүн тал нь логик, аналитик, оновчтой сэтгэлгээ, яриа, бичих, унших чадвартай холбоотой байдаг. Зарим судлаачид охины зүүн тархи 3 настайдаа илүү хурдан хөгждөг тул эрт ярьж эхэлдэг гэж үздэг. Мөн энэ насны хөвгүүн баруун тархи нь илүү хөгжсөн байж магадгүй - тэр орон зайд илүү сайн чиглэдэг, илүү хурдан хөдөлдөг.

• Биеийн харьцаа. Бие махбодид ямар өөрчлөлтүүд ажиглагдаж болох вэ? Биеийн бусад хэсгүүд томорч байгаа тул толгой нь хэтэрхий том харагдахаа больсон. Хүзүү уртасч, мөр нь өргөн болж, хэвлий нь урагшаа цухуйсан хэвээр, мөрний ир нь гүдгэр байдаг. Хүүхдийн хөл, гар нь мэдэгдэхүйц сунгаж, түүний дүр төрх илүү пропорциональ болдог. Энэ насны чухал шинж чанар нь нурууны байгалийн муруй үүсэх явдал юм.
• Өсөлт. 3 настай хүүхдийн өсөлтийн үзүүлэлтүүд нь удамшил, хоол тэжээлийн чанар, хүрээлэн буй орчны нөхцөл, хүйсээс ихээхэн хамаардаг. Энэ насны хөвгүүдийн дундаж өндөр: 92-100 см Энэ насны охидын дундаж өндөр: 90-98 см.
• Жин. Гурван настай хүүхдийн өөхний эд багасч, булчингийн эдээр солигдож, хөвгүүдэд илүү их байдаг. Жин нэмэгдэх нь тогтвортой боловч амьдралын эхний болон хоёр дахь жилийнх шиг эрчимтэй байхаа больсон. Энэ насны хөвгүүдийн дундаж жин: 14-16 кг. Энэ насны охидын дундаж жин 13.5-15.5 кг байдаг.
• Мөрөөдөл. Ерөнхий нормунтах - 12 цаг. асаалттай байвал сайн шөнийн унтах 10 цаг хуваарилагдсан бөгөөд өдрийн цагаар - 2. 3 настай хүүхдүүд өдрийн цагаар унтахаа больсон бол шөнийн цагаар унтах хугацааг нэмэгдүүлэх шаардлагатай болдог. Энэ насанд нойр дутуу байх нь хүүхдийн ерөнхий хөгжилд, ялангуяа мэдрэлийн системд сөргөөр нөлөөлдөг.

Гурван настай хүүхдийн төлөвшилд удамшил гэхээсээ илүүтэй орчин, боловсрол, хүмүүжил чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Тиймээс эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх үндсэн үүрэг бол бүрэн эрхт, эрүүл хувь хүнийг төлөвшүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм. Гурван жил бол хүсэл тэмүүлэл, сөрөг хандлага бүхий хямралын нас юм. Энэ бол нялх хүүхэд болон түүний эцэг эхийн амьдралын хүнд хэцүү үе юм. Үүнийг ойлгох нь чухал: ихэнх тохиолдолд хүүхдийн зан байдал нь насанд хүрэгчдийн хандлага, сэтгэл хөдлөлийн байдлаас хамаардаг.

Сэтгэц-сэтгэл хөдлөл, оюуны хөгжил

Хүүхдийг 3 настайдаа хэрхэн хөгжүүлэх вэ? Өдөр тутмын амьдралдаа харилцах, тоглох явцад олж авсан ур чадвар, чадвар нь түүнд хангалттай юу? Эсвэл танд техникийн талаар нэмэлт хичээл хэрэгтэй юу? эрт хөгжил?

Бага насны сургуулиуд: Арга зүйн товч тойм

• Зайцевын техник.Гол зорилго нь эрт унших, ярианы цэвэр байдал, төрөлх хэлээ чадварлаг эзэмшүүлэх явдал юм. Системийг багш Н.А. Зайцев. Түүний бодлоор хэлийг бүтээх нэгж нь үе юм. Хамгийн алдартай заах хэрэгсэл бол Зайцевын шоо юм. Тэдний ирмэг дээр үеийг бичдэг бөгөөд үүнээс хүүхдүүд үг зохиож сурдаг. Уг техникийг 2 наснаас эхлэн хэрэглэж болно. Мөн Н.А. Зайцев орос, украин хэлний дүрмийг заах арга зүйг боловсруулсан. Англи хэлнүүдболон математик.
• Глен Доманы техник.Уншихад эрт суралцах системийг Америкийн физиологич боловсруулсан. Техник нь нялх хүүхдэд үгсийг үг хэллэгээр биш, харин бүрэн бүтэн байдлаар ойлгохыг заах явдал юм. Хүүхэд бичсэн үгийг санаж, дараа нь текстээс таньж мэдэхийн тулд хэд хэдэн удаа харахад хангалттай. Энэ аргыг амьдралын эхний жилээс эхлэн хэрэглэж болно. Та тусдаа картууд дээр том үсгээр үгсийг бичиж, хүүхдэд үзүүлэх хэрэгтэй. Та мөн өдөр тутмын амьдралдаа хүүхдийг хүрээлж буй объектуудын нэр дээр гарын үсэг зурж, дараа нь картуудыг сольж болно.
• Вальдорфын сурган хүмүүжүүлэх ухаан. 20-р зууны эхээр Германы гүн ухаантан Рудольф Штайнер боловсруулсан. Энэ хүмүүжлийн тогтолцооны онцлог юу вэ? Бүтээлч чадвар, гоо зүй, уран сайхны амт, бие даасан чадварыг хөгжүүлэхэд анхаарлаа хандуулдаг. Мөн эрт унших, математик байхгүй, Гадаад хэлнүүд! Системийн үүрэг бол жинхэнэ хүүхэд насыг харуулах, уртасгах явдал юм. Вальдорфын сургуулиудад шинээр бий болсон боловсролын тоглоом байдаггүй. сургалтын хэрэглэгдэхүүн... Энд хаягдал материал, даавуу, шавар, модоор өөрийн гараар тоглоом хийх нь заншилтай байдаг. Системийн гадаад энгийн байдал нь хүүхдэд соёл иргэншлийн сэтгэл татам байдалд биш, харин өөрийн чадвар, байгалийн чадварт найдахад тусалдаг. Энд бас амьтдыг халамжлах нь заншилтай бөгөөд цэцэрлэг, сургуульд үргэлж амьд булан байдаг.
• Монтессори техник.Италийн багш, эмч Мария Монтессори дэлхийд алдартай сурган хүмүүжүүлэх тогтолцоог үндэслэсэн. Энэ зохиолчийн техник ямар онцлогтой вэ? Гол ажил бол хүүхдийн санаачлагыг дэмжих, түүнд даалгавраа бие даан гүйцэтгэх, энгийнээс нарийн төвөгтэй рүү шилжих, шинэ ур чадварыг аажмаар эзэмших боломжийг олгох явдал юм. Ийм нөхцөлд байгаа насанд хүрэгчид зүгээр л дэмжихэд бэлэн байгаа ажиглагчид боловч зөвхөн хүүхдийн хүсэлтээр тусалдаг. Монтессори сургуулиудад нийгмийн дасан зохицох үйл явц идэвхтэй явагддаг. Энд хүүхдүүдийг нэг бүлэгт цуглуулдаг заншилтай. өөр өөр насныхан, багачууд нь томчуудаас биш ахмадуудаас сурсан. Хүүхдүүд тоглож, сурахыг албаддаггүй. Сургуульд хүүхдүүд өөрсдийн хүсэл, чадварт тохируулан сонгодог тоглоомын олон арга техник байдаг.
• Никитиний техник.Эхнэр, нөхөр Елена, Борис Никитин нарын зохиогчийн арга зүй нь ЗХУ-д батлагдсан сурган хүмүүжүүлэх зарчмаас ялгаатай тусгай хөтөлбөрийн дагуу хүүхдүүдээ өсгөж хүмүүжүүлэх явдал юм. Никитин их анхааралбие махбодид төлсөн, оюуны хөгжилхүүхдүүд. Сурган хүмүүжүүлэгчид боловсролд хэт хамгаалалт, хязгааргүй эрх чөлөө гэсэн хоёр туйлаас зайлсхийх ёстой гэж үздэг. Никитинүүдийн бүтээсэн боловсролын тоглоомууд одоо ч ашиглагдаж байна. Энэ техникт хандах хандлага нь хоёрдмол утгатай. Зарим сэтгэл судлаачид Никитинүүд Спартын нөхцөлд өссөн хүүхдүүдэд хэтэрхий хатуу ханддаг байсан гэж үздэг. Тэгээд хүүхдүүд нь хаалттай орчинд хүмүүжсэн болохоор нийгэмд дасан зохицоход хэцүү байсан.

Эрт хөгжлийн давуу тал

• Хүүхэд үе тэнгийнхэн болон "танихгүй" насанд хүрэгчидтэй харилцах боломжтой.
• Хүүхдүүд гэрийн уур амьсгалд бус харин бүлгийн боловсролын болон тоглоомын орчинд мэдээллийг илүү хурдан сурдаг.
• Биеийн тамир сайтай, гадаа шинэ тоглоом тоглох чадвартай.
• Төрөл бүрийн боловсролын тоглоом, тоглоом, ном, заах хэрэгсэл.
• Байгаль орчны өөрчлөлт.
• Бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх: дуулах, бүжиглэх, зураг зурах, загварчлах.
• Бие даасан байдлын ур чадварыг бий болгох.

Та юуг анхаарах ёстой вэ?

• Хүүхдийг аль нэг аргын дагуу хөгжүүлж, мэдээллээр хэт ачаалал өгөхгүй байхыг зөвлөж байна.
• Арга зүйг нь биш, түүнийг зааж буй багшийг сонгох нь чухал.
• Аргын нэр хүнд, түгээмэл байдал нь тухайн хүүхдэд тохиромжтой гэсэн үг биш юм.
• Бүлэгт ARVI, ханиад эсвэл нисдэг вирусын халдвар авах нь амархан байдаг тул хүүхэд ихэвчлэн өвддөг (хэдийгээр энэ нь зайлшгүй үе шат юм).
• Гэртээ ойрхон сургуулийг сонгох нь дээр.

Гадна тоглоомууд

3 настай хүүхдийн хөгжлийг биеийн тамирын дасгалгүйгээр төсөөлөхийн аргагүй. Энэ насны гадаа тоглоом нь ойлгомжтой байх ёстой, мадаггүй зөв хуйвалдаан, амьтан, шувууд дахь хойд дүр, үлгэрийн баатрууд... Гадна тоглоомууд нь зөвхөн сайн биш юм биеийн фитнесс, гэхдээ хүүхдийг логикоор сэтгэх, нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх, уран зөгнөлт хийхийг заа. Энэ насанд хүүхдүүд багаар ажиллах сэтгэлгээг хараахан мэддэггүй ч үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцаж чаддаг болсон байна. Гадаа тоглоом зохион байгуулахын тулд та спортын хэрэгслийг ашиглаж болно: бөмбөг, үсрэх олс, цагираг, гулсуур, олс, шон гэх мэт. Идэвхтэй тоглоомуудыг дотор болон гадаа тоглох боломжтой.

Боловсролын тоглоом, тоглоом

3 настай хүүхдийг хэрхэн зугаацуулж, ой санамж, анхаарал, төсөөлөл, логик, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх вэ? Үүний тулд боловсролын тоглоом, тоглоомууд байдаг. Үүнд оньсого, мозайк, будах ном, шоо, бүтээгч, сугалаа, оруулгатай хүрээ, үүрлэсэн хүүхэлдэй, нийлмэл зураг орно. Энэ насанд хүүхэд өнгө, геометрийн хэлбэрийг ялгаж, нэрлэх, объектын янз бүрийн шинж чанарыг таних, ангилах чадвартай байдаг. Энэ насны хүүхдүүдэд ямар тоглоом сонирхолтой байдаг вэ? Бүх төрлийн тээвэр, зөөлөн тоглоом, хүүхэлдэй, аяга таваг, хөгжимт тоглоом, ус, элсний тоног төхөөрөмж. Би бас бие даасан хэсгүүдийг эргүүлэх, гаргаж авах, дахин зохион байгуулах боломжтой динамик тоглоомд дуртай. Та энэ насанд будаг, харандаа, хуванцар, загварчлах массгүйгээр хийж чадахгүй.

Дүрд тоглох тоглоомууд

Дүрд тоглох тоглоомын гол зорилго нь хүүхдийг гэр бүлээс гадуур нийгмийн үүрэг, дасан зохицох чадвартай танилцуулах, янз бүрийн дүр төрхийг дуурайлган дуурайх явдал юм. амьдралын нөхцөл байдал, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, мэргэжилтэй танилцах. Энэ насанд хүүхдүүд дүрд тоглох тоглоомд бие даан тоглохыг мэддэггүй бол насанд хүрэгчид тэдэнд тусалдаг. Таны дуртай тоглоом юу вэ? "Охин-ээж", "Дэлгүүр", "Эмчийн эмчилгээ", "Гэр бүл", "Явган аялал", "Төрсөн өдрийн урилга", "Амьтны хүрээлэн", "Байшин барих", "Цэцэрлэг-ногоо", "Тээвэр" болон бусад олон. Эдгээр тоглоомууд ихэвчлэн аяндаа тохиолддог.

Хэл ярианы хөгжил

Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах

Энэ насны хүүхдүүд үе тэнгийнхэндээ их сонирхолтой байдаг. Хүүхдүүд хамтарсан идэвхтэй, хуйвалдаан дээр суурилсан дүрд тоглох боломжтой. Гэвч тэд өөрсдөө тоглолтыг хэрхэн зохион байгуулахаа мэдэхгүй хэвээр байна. Зарим хүүхдүүд бусад хүүхдүүдийг харж чаддаг ч тэд өөрсдөө хажууд зогсох болно. Энэ насанд нялх хүүхэд аль хэдийн бүлгийн хэн нэгнийг ялгаж, өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэлийг харуулах чадвартай байдаг. Гэхдээ тэр ихэвчлэн түрэмгийллийг харуулдаг, ялангуяа тоглоом нь түүний дүрэмд нийцэхгүй эсвэл тоглоомыг хэн нэгэн авсан бол. Энэ насны хүүхдүүд бүлэгт байх нь ашигтай байдаг. Эдгээр нь эхний алхамууд юм нийгмийн дасан зохицох... Хэрэв хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахаас айдаг бол түүнийг хүчээр бүү тат. Та ажиглагчдын байр суурийг эзэлж, бусад хүүхдүүдийн хүүхдийн үйлдлүүдийн талаар санал бодлоо илэрхийлж болно.

Хямрал 3 жил

Сэтгэлзүйн хямрал 3 жилийн турш "Би хүсч байна! Би өөрөө! " Яруу найргийн хувилбарт "Өө, надад эрх чөлөө өгөөч!"

• Эсэргүүцэл, сөрөг үзэл, бие даасан байх хүсэл.Хүүхэд эрх чөлөөг шаарддаг боловч юу хийхээ мэдэхгүй байна. Өөрийгөө хүн гэж зарлах цорын ганц арга бол эсэргүүцэх явдал юм. Дэлхийн дүр зураг өргөжиж, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж нь дарагдаж байгаа ч хүүхэд өөрийн төлөв байдлыг хянах, ухамсарлах, нэгтгэх чадваргүй хэвээр байна. Сэтгэл судлаачид анхаарлаа хандуулж байна: эрх чөлөөг дарахгүйгээр хямралыг даван туулах нь чухал боловч эцэг эхийн хувийн хил хязгаарыг тодорхой тогтоох нь чухал юм. Тэгэхгүй бол жирийн хүмүүсийн ярьдаг шиг хүүхэд толгой дээрээ сууна.
• Насанд хүрэгчдийн сэтгэл хөдлөлийг тусгах.Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн мэдрэмж, гэр бүлийн ерөнхий сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгалтай холбогддог. Хүүхдийн зохисгүй зан үйлийн шалтгаан нь ихэвчлэн гэр бүлийн харилцаанд оршдог. Энэ насны хамгийн хүчтэй сэтгэл хөдлөл нь хүүхэд, түүний ээж хоёрын хооронд байдаг. Хэрэв эмэгтэй хүн сэтгэлээр унасан, сэтгэлээр унасан, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх чадваргүй бол хүүхэд "сэргээх", сэгсрэх, дор хаяж сөрөг талыг харуулахын тулд түүнийг уурлуулахыг оролдох болно. Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд эхийгээ ухамсаргүйгээр өдөөж байна.
• Түрэмгийлэл. Түрэмгийлэл бол бидний сэтгэцийн байгалийн биологийн урвал юм. Үүнийг дарангуйлж, үгүйсгэх боломжгүй бөгөөд түрэмгийлэлд түрэмгийллээр хариу өгөхийг зөвлөдөггүй. Энэ насанд нялх хүүхэд өөрийн сэтгэл хөдлөлийг ойлгоход хэцүү хэвээр байгаа ч түүнийг энэ үйл явцад дасгах шаардлагатай байна. Олон эцэг эхчүүд асуудаг: Хэрэв хэн нэгэн тоглоомын талбайг гомдоож, түлхэж байвал мөнгө өгөх нь зүйтэй болов уу? Сэтгэл судлаачид хүүхдэд "амаар өөрчлөлт" хийхийг зааж өгөхийг зөвлөж байна: өөрөөр хэлбэл уур хилэнгээ дуугарах, түрэмгийлэлээс татгалзах тухай ярих. Гэхдээ ихэнх тохиолдолд зан үйлийн тактик нь эцэг эхийн үзэл бодлоос хамаардаг бөгөөд энэ нь сэтгэл судлаачийн үзэл бодолтой үргэлж давхцдаггүй. Энэ нь ялангуяа хүүгийн хүмүүжлийн хувьд үнэн юм: "Эр хүн үү, үгүй ​​юу?"
• Уурлах. Гурван настайдаа гистериа бол ердийн үзэгдэл тул та тэдэнд оюун санааны хувьд бэлтгэлтэй байх хэрэгтэй. Хямралын үед уур хилэн долоо хоногт 2 удаа тохиолдож болно. Гэхдээ тэдгээрийг байнга давтаж, зуршил болгож болохгүй. Хэрвээ хүүхэд өдөр бүр хэд хэдэн удаа удаан хугацаанд уурлавал яах вэ? Нэгдүгээрт, боловсролын арга барилыг эргэн харах шаардлагатай байна. Тэд өвөө, эмээтэйгээ тохиролцсон байх ёстой бөгөөд ингэснээр санал зөрөлдөөн гарахгүй. Хоёрдугаарт, мэдрэлийн эмч, сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх хэрэгтэй.
• Даруу байдлын илрэл.Гурван настайдаа мэдрэлийн системийн төрлийг аль хэдийн тодорхойлсон байдаг. Цэврүүтдэггүй, тайван цэрний хүүхдүүдээс бусад тохиолдолд гистерик тохиолддоггүй. Холерик хүмүүс хагас ээлжээр эхэлдэг. Сангвиник хүмүүс хурдан ухаантай тул тэдэнтэй хэлэлцээр хийхэд хялбар байдаг. Меланхолик хүмүүс чимээгүйхэн, удаан хугацаанд зовж шаналж, чимээгүйхэн нулимс дуслуулж, дургүйцлээ хуримтлуулдаг. Темперамент бүрийн төрөлд хандах хандлагыг олох нь чухал юм. Бүх аргуудыг адилхан бүтээдэггүй.
• Мэдрэлийн системийн хэт өдөөлт.Хямралын үед өдөр тутмын дэглэмийг дагаж мөрдөх нь чухал: бүрэн унтах, тэнцвэртэй хоолны дэглэм, цэвэр агаарт заавал алхах. Идэвхтэй, гадаа тоглоомууд өглөө байх ёстой. Унтахынхаа өмнө ном уншиж, тайван хөгжим сонсож, хүүхэддээ бүүвэйн дуу дуулж болно. Мэдрэлийн системийг тайвшруулж, хэт ачаалал өгөхгүйн тулд бүх хүчин чармайлт гаргах хэрэгтэй. Мөн асуулт асуух нь зүйтэй: хүүхэд ямар хүүхэлдэйн кино үздэг, түүнийг ямар насанд хүрэгчид, хүүхдүүд хүрээлж байгаа, ямар тоглоом тоглодог вэ?

Хүсэл, уур хилэнгээр яах вэ

Хүүхэд гистерийн үед эх нь ямар байдалд байх нь чухал юм. Хүүхдийн зохисгүй үйлдлүүдийг тууштай зогсоохоос гадна хүүхдийн нөхцөл байдлыг хайрлаж, ойлгох хэрэгтэй. Түүний мэдрэлийн систем хараахан "гал хамгаалагчгүй", мэдрэлийн эсийн бүтэц нь идэвхгүй бөгөөд гистериа хараахан удаашруулдаггүй.

• Шаардлага, хориглолт.Бага наснаасаа эрүүл мэнд, амьдралын аюулгүй байдалтай холбоотой хоригийг бий болгох нь чухал юм. Түүнчлэн, хүүхэд зарим объектын үнэ цэнэ, зан үйлийн ёс зүйн энгийн хэм хэмжээг аль хэдийн мэддэг байх ёстой. Гэхдээ хатуу чанга байдал нь насны онцлогт тохирсон байх ёстой бөгөөд хэтэрхий олон хориг байх ёсгүй. Үргэлж хориглоно гэдэг нь нялх хүүхдээс түүний сониуч зан, санаачилга, мэдлэгийн хүслийг арилгах гэсэн үг юм. Мөн хориг нь тогтмол байх нь чухал.
• Хүүхдийн уур хилэн, эсэргүүцлийг агуулсан.Энэ стратеги нь шууд “Амаа тат! Амаа хамхи!" гэх мэт. Уур хилэнгээ шууд дарах нь өөрийгөө түрэмгийлж, гэм буруугаа мэдрэхэд хүргэдэг. Хүүхдийн сөрөг сэтгэл хөдлөлийг хязгаарлах нь хүүхдийг эерэг сэтгэл хөдлөл, бүтээлч харилцан ярианд шилжүүлэх чадварт оршдог. Үүний зэрэгцээ тэнцвэртэй, тайван байх, аяыг өсгөхгүй, хашгирахгүй байх, өөрөөр хэлбэл үүнийг толин тусгал болгохгүй байх нь чухал юм.

Таны хүүхэд гурван настай болж, өдрөөс өдөрт үл анзаарагдам өсч, одоо тэр тийм ч хамгаалалтгүй хүн биш, тэр аль хэдийн өөрийн гэсэн зан чанар, шинж чанартай бие даасан хүн болсон. Энэ жилийн хугацаанд хүүхэд мэдэгдэхүйц өсч, шинэ ур чадвар, чадварыг эзэмшсэн, авхаалжтай, идэвхтэй, эрэлхийлэгч болсон.

Таны хүүхэд яаж хийхийг аль хэдийн мэддэг болсон ...

Хөвгүүд:

89.5-104 см.
11.6-18 кг.
48.0-53.5 см.
48.6-58.2 см.
87.3-103.8 см.
12.3-17.7 кг.
47.6-52.7 см.
48.2-57.6 см.

3 настай хүүхдийн бие бялдрын хөгжил

Таны хүүхэд насанд хүрсэн хүн шиг харагдаж байна. Яс-булчингийн тогтолцооны хөгжил, өсөлт идэвхтэй хөгжиж, хурууны нарийн моторт ур чадвар, дууриамал булчингийн чадвар сайжирч байна.

Хоёр дахь жилийн эцэст жингийн өсөлт, уртын өсөлтийн хурдыг үнэлж болно.

Тиймээс шаардлагатай биеийн жингийн үзүүлэлтийг дараах томъёогоор дунджаар тооцоолно.

10.5 кг (1 настай хүүхдийн биеийн дундаж жин) + 2 х N;

хаана Н- хүүхдийн нас (амьдралын эхний жилээс хойшхи жилүүд биш, тухайлбал хүүхдийн бодит нас).

Биеийн урт 4 жил хүртэл дунджаар жилд 8 см-ээр нэмэгддэг.

Хүүхдийн жин ба биеийн уртыг хуваарилах центиль хүснэгтээс харахад дундаж үзүүлэлтүүд нь:

3 настай хүүхдийн биеийн дундаж жин

• Хөвгүүд - 13.6 - 16 кг;
• Охид - 13.3 - 15.4 кг.

3 настай хүүхдийн биеийн уртын дундаж үзүүлэлтүүд

• Хөвгүүд - 92.0 - 100 см;
• Охид - 92.0 - 98.5 см.

3 настай хүүхдийн мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжил

Гурван настай хүүхэд яаж дуртай идэвхтэй тоглоомуудболон хөгжлийн үйл ажиллагаа. Хүүхэд гадаа тоглоом тоглох дуртай хэдий ч өр зээлийнхээ улмаас түүний анхаарлыг татсан тоглоомоор тоглож, үлгэрийн тоглоом тоглож, зураг үзэж, үлгэр сонсож чаддаг.

3 настай хүүхдийн моторт хөгжил

Гурван настайдаа хүүхэд гурван дугуй унах, дүүжин гулгах, чаргаар гулгах зэрэг нэлээд төвөгтэй ур чадварыг эзэмшиж чаддаг. Гурван нас хүрэхэд олон хүүхэд усанд сэлэхээс айхаа больсон. Хүүхэд саад бэрхшээлийг даван туулах, налуу онгоцоор алхаж, хоёр хөл дээрээ газраас урт үсрэх, жижиг өндрөөс үсрэхийг мэддэг. Энэ насанд хүүхдүүд хоёр үйлдлийг нэгэн зэрэг хийж чаддаг (жишээлбэл, гишгэх, алгадах, үсрэх, гараа хажуу тийш нь өргөх).

Хүүхэд амархан шидэж, эргэлдэж, бөмбөгийг барьж авдаг.

Бүх танил хөдөлгөөнийг тушаалаар хийж, насанд хүрэгчдийн дараа давтаж чаддаг.

3 настай хүүхдийн танин мэдэхүйн хөгжил

• Гурван настайдаа хүүхэд дөрвөн үндсэн өнгө, зарим өнгөний өнгийг зөв мэдэж, нэрлэх ёстой.
• Энэ насанд хүүхэд 4-6 хэсгээс бүрдсэн малгай, пирамид, хөгц, үүрлэсэн хүүхэлдэйг дараалан (өөрөөр хэлбэл хамгийн жижигээс том хүртэл) цуглуулах боломжтой.
• Загвар дээр үндэслэн геометрийн хэлбэрийг сонгох чадвартай, мөн боловсролын хэрэгсэл (тоглоом) дахь нүхний бэрхшээлийн дагуу тохирох хэлбэрийг сонгож болно. Танил геометрийн дүрсүүдийг нэрлэж чадна.
• 10 цагираг бүхий пирамид (хэмжээ, жишээлбэл, уруудах, өнгөөр, хэлбэрээр) угсардаг.
• Объектуудыг хэмжээгээр нь ялгадаг - жижиг, дунд, том.
• Объектыг бүтэцээрээ ялгаж чаддаг - зөөлөн, хатуу.
• Зурах чадвар сайжирсан тул хүүхэд насанд хүрэгчдийн зурсан зурган дээр орхигдсон нарийн ширийн зүйлийг нэмж болно - жишээлбэл, мөчир дээр навч, цэцгийн иш, уурын зүтгүүрт утаа.
• Тэр зурахыг хичээдэг, зууван, тойрог зурж, шугам зурдаг.
• Зурж байхдаа хүүхэд насанд хүрсэн хүний ​​бичээсийг дуурайж чаддаг.
• Уран баримал хийх явцад тэрээр хуванцар хавтанг чимхэж, алган дээрээ өнхрүүлж, хэсгүүдийг холбож болно. Энгийн хэлбэрийг баримал хийхийг хичээдэг - хиам, бөмбөг, уут болон бусад.

3 настай хүүхдийн нийгэм, сэтгэл хөдлөлийн хөгжил

Энэ насанд хүүхдийг үнэлж, магтах нь маш чухал юм. Хүүхэд сайн байхыг хүсдэг, бид насанд хүрэгчдээс зөвшөөрөл, магтаалыг хүлээж байна.

Тусгаар тогтнол, тусгаар тогтнол улам бүр тодорч байна.

Төлөвлөгөөгөө биелүүлж чадсан бол тэр аз жаргалтай, эцэг эхийнхээ төлөө өөрөөрөө бахархах мэдрэмжийг мэдэрдэг.

Бүх зүйлд хамгийн шилдэг нь, анхных нь байхыг хичээ.

Гурван настай хүүхдүүд маш сониуч, сониуч зантай байдаг.

Урт хугацааны ой санамж сайжирна.

Сэтгэл хөдлөлийн хязгаарлалтыг харуулах чадвартай, насанд хүрсэн хүний ​​хүсэлтийг тайван сонсож, биелүүлдэг.

Магадгүй тэр шийтгэлийнхээ төлөө гомдож, хэн нэгнийг ямар нэгэн зүйлд загнавал санаа зовж магадгүй юм.

Гурван настай хүүхэд ичгүүр, атаархал, айдас зэрэг мэдрэмжийг мэдрэх чадвартай.

Тэрээр өөрийн мэдрэмжээ зөвхөн яриагаар төдийгүй нүүрний хувирал, өнгө аяс, дохио зангаа, харц, байрлалаар илэрхийлж чаддаг.

Хүүхэд дүрүүдийг ойлгож эхэлдэг, сэтгэл хөдлөлийн хувьд хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Олон хүүхдүүд дуулж бүжиглэдэг.

Үзэсгэлэнтэй муухайг, сайн мууг ялгахыг мэддэг.

Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах дуртай. Хамтарсан тоглоомуудын сонирхол үүсдэг.

Зарим хүүхэд, насанд хүрэгчдэд өрөвдөх сэтгэлээ илэрхийлдэг.

3 настай хүүхдийн ярианы хөгжил

Энэ насанд хүүхэд яаж барихаа мэддэг нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд... Харилцааны хувьд тэрээр энгийн, илүү төвөгтэй хэллэгийг хоёуланг нь ашигладаг. Үг ярианы тусламжтайгаар өөрийн мэдрэмж, хүсэл, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлдэг.

Гурван настайдаа зарим нялх хүүхэд үгсийг тоо, тохиолдлоор сольж эхэлдэг.

Маш олон асуулт асуудаг. Насанд хүрэгчдийн дараа үл мэдэгдэх үг, хэллэгийг амархан давтдаг.

Шүлэг, дуугаа сайн санаж, уншдаг.

Хүүхэд болон насанд хүрэгчидтэй харилцан яриа өрнүүлэх дуртай. Асуултанд хариулдаг.

Тэр зурган дээрээс танил амьтан, ургамал, хувцас хэрэглэл, өдөр тутмын амьдрал гэх мэтийг нэрлэж чадна.Зургаас танил үлгэрийг хэлж чадна.

Тоглоомонд тэрээр өөрийнхөө болон зохиомол дүрийн (хүүхэлдэй, бөжин гэх мэт) төлөө ярьж чадна.

"Би" төлөөний үг рүү шилжиж, гуравдагч этгээдээр өөрийнхөө тухай ярихаа болино.

3 настай хүүхдийн гэр ахуйн ур чадвар

• Хувцасныхоо энгийн зүйлсийг бие даан хувцаслахыг мэддэг.
• Тэр насанд хүрсэн хүний ​​багахан тусламжаар ганцаараа тайлдаг. Хэд хэдэн товчлуурыг бэхлэх боломжтой.
• Гурван настайдаа хүүхэд 2-3 үйлдлийн даалгаврыг гүйцэтгэж чадна.
• Гараа савангаар угааж, угааж, алчуураар хатаана.
• Хувцсаа шүүгээнд хийж болно.
• Алчуурыг хэрхэн ашиглахаа мэддэг.
• Таны физиологийн хэрэгцээг хянадаг.
• Бие даан идэж ууж, салфетка хэрэглэдэг.
• Тэр орохын өмнө хөлөө арчдаг.

Гурван настай хүүхэд асрах

Гурван настай хүүхдийн дэглэм ижил хэвээр байна - өдөрт дөрвөн удаа хооллох, өдрийн цагаар унтах (эсвэл амрах) дор хаяж 1 цаг, шөнийн унтах - 10 цаг орчим, цэвэр агаарт тогтмол алхах.

Өрөөн доторх хувийн ариун цэврийг сахих, цэвэр ариун байдалд анхаарлаа хандуулахаа мартуузай.

Гурван настайдаа хүүхэд насанд хүрэгчдийн хяналтан дор шүдээ угаахыг өөрөө оролддог. Сойзыг хэрхэн зөв хөдөлгөхийг үе үе харуулахын зэрэгцээ түүнд үүнийг хий. Шүдний хоорондох хонхорхойд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй, учир нь энд ихэнх хүнсний хэсгүүд үлдэж, товруу хуримтлагддаг.

Хүүхдийн шүдийг өдөрт 2 удаа угаах хэрэгтэй: өглөө - өглөөний цайны дараа, орой - оройн хоолны дараа. Хоол бүрийн дараа (ялангуяа чихэрлэг) хүүхдэд амаа зайлахыг заа.

Энэ насанд бараг бүх хүүхдүүд усанд сэлэх дуртай байдаг. В дулаан цагЖилд та хүүхдээ ядаж өдөр бүр усанд оруулж болно. Хүйтэн улиралд долоо хоногт 1-ээс доошгүй удаа.

Хүүхдийг усанд оруулахын тулд тусгай хүүхдийн бүтээгдэхүүнийг хэрэглэх нь дээр. Усанд орохдоо арьсыг үрэлт, хөхөрсөн, тууралт байгаа эсэхийг шалгах нь маш тохиромжтой.

Хүүхэддээ зөвхөн өөрийн ариун цэврийн хэрэглэл (алчуур, угаалгын даавуу, шүдний сойз, сам гэх мэт) хэрэглэхийг заа.

Хүүхдийнхээ хумсыг ургах үед нь засахаа бүү мартаарай.

Хүүхдийнхээ үсийг ажиглаж, цаг тухайд нь тайраарай, жишээлбэл, урт үс нь хүүхдэд саад болно.

Хэрэв та хүүхдээ цэцэрлэгт хүргэхээр шийдсэн бол наад зах нь хэсэг хугацааны өмнө түүнтэй хамт хөгжлийн эхний бүлгүүдэд очоорой - ингэснээр чамаас салах нь тийм ч хурдан биш юм.

Өдөр тутмын дэглэмийг дагаж мөрдөх нь хүүхдийг цэцэрлэгт дасан зохицох хугацааг хөнгөвчлөхөд тусална.

Цэцэрлэгийн өдөр тутмын дэглэмийг (хүүхэд аль сургуульд явахыг) урьдчилан олж мэдээд түүнийг дагаж мөрдөхийг хичээ.

Гурван настай хүүхдийн хоол тэжээл

Гурван настай хүүхдийн хоол тэжээл тогтмол байх ёстой, өдөр бүр үндсэн хоол нь нэгэн зэрэг байвал илүү дээр юм.

Гурван настай хүүхдийн цэс илүү олон янз болж, насанд хүрэгчдийн хоолны дэглэмд аажмаар ойртдог. Гэхдээ хүүхдэд өөх тос, халуун ногоотой хоол, төрөл бүрийн лаазалсан хоол, чипс, чихэрлэг карбонатлаг ундаа өгөхийг зөвлөдөггүй.

Хуухдийн хоолны дэглэмд цагаан идээ болон сүүн бүтээгдэхүүн, шинэхэн жимс, хүнсний ногоо, хоол хүнс, амьтны уургийн агууламж.

3 настай хүүхдийн хоолны дэглэм нь өдөрт 3-4 удаа хооллодог.

Калорийн хэрэгцээ өдөрт 1600 ккал-аас ихгүй байна.

Өдрийн турш хоол хүнсний хуваарилалт:

Өглөөний цай - 25%;

Үдийн хоол - 35-40%;

Үдээс хойш зууш - 10-15%

Гурван настайдаа хүүхэд бараг бүх ундаа ууж болно (кофеноос бусад). Энэ нь цай, шүүс (илүү зохимжтой шинэхэн шахсан), вазелин, шинэ жимс, хатаасан жимсний компот, жимсний ундаа, сүү, kefir байж болно.

3 настайдаа шалгалт өгөх шаардлагатай

Гурван настайдаа хүүхэд гүнзгийрүүлсэн эрүүл мэндийн үзлэгт хамрагддаг, ялангуяа тэр очдог Цэцэрлэг.

Гурван жилийн эрүүл мэндийн үзлэгт дараахь зүйлс орно.

• Хүүхдийн эмч, мэдрэлийн эмч, нүдний эмч, чих хамар хоолойн эмч, ортопедийн мэс засалч, арьсны эмч, хэл ярианы эмч, шүдний эмчийн үзлэг;
• Лабораторийн шинжилгээ - цус, шээсний эмнэлзүйн шинжилгээ, копроскопи, энтеробиазын (эсвэл гельминт өндөгний ялгадас) хусах шинжилгээ.

Хэрэв хүүхэд үндэсний вакцинжуулалтын хуваарийн дагуу вакцин хийлгэсэн бол гурван настайдаа ердийн вакцин хийлгэдэггүй.

Энэ насанд ямар тоглоом тохиромжтой вэ?

Энэ насанд хүүхдүүд илүү төвөгтэй, ажиллагаатай тоглоомыг илүүд үздэг.

Мотор хөгжүүлэх тоглоомууд- бөмбөг, гимнастикийн саваа, татдаг тоглоом, унадаг дугуй, усан сэлэлтийн тойрог, гулсуур болон бусад.

Дизайн ур чадварыг хөгжүүлэх-аас бүрдсэн тоглоом геометрийн хэлбэрүүд, нээх, хаах тоглоом, шоо, пирамид, том хэсэг бүхий лего, элсэн хэв болон бусад.

Дидактик тоглоомууд- зохион байгуулалттай ном, зурагтай бинго эсвэл домина, илэрхий чимэглэлтэй ном, ширээний тоглоомуудзураг, ханын хуанли, ашигтай мэдээлэл бүхий зурагт хуудас (амьтан, ургамал, тоо, улирал).

Дүрд тоглох, үлгэрт тоглох тоглоомууд- эмч, гал сөнөөгч, үсчин, барилгачин, багшийн дэлгүүр, хүүхдийн аяга таваг, тоглоомын ногоо, жимс жимсгэнэ, машин, байшин, хүүхэлдэй, амьтад болон бусад зүйлс.

Зохиогчийн багц -харандаа, өнгийн харандаа, хуванцар, шавар, нэхсэн тоглоом, өнгөт цаасны багц, наалт, усан будаг.

Хүүхэд аль хэдийн том болсон ч түүнд цаг заваа зориулахыг хичээ. Түүнтэй тоглож, дасгал хий. Өөрийн хүчин чармайлтыг илүү олон удаа магт, тэгвэл түүний амжилт удахгүй ирэхгүй.

Та гадаад, дотоод сэтгэлзүйн хувьд насанд хүрсэн хүн шиг болсон хүүхдийн гурав дахь төрсөн өдрийг тэмдэглэв. Тэр сайн ярьдаг, олон үг мэддэг, олон асуулт асуудаг. 3 наснаас эхлэн хүүхдүүд өөрсдийн хүсэл, сонирхол, сонголтоороо бие даасан хувь хүн гэдгээ ухамсарлаж эхэлдэг.

3 настай хүүхэд юу хийж чадах вэ?

• Хурдан гүйдэг, тэнцвэрийг төгс хадгалж, хоёр хөл дээрээ үсэрдэг.
• Бага саадыг давж гарч чадна.
• Гурван дугуй унадаг.
• Бөмбөгийг тоглодог: шүүрч авах, шидэх, барьж авах, өшиглөх.
• 3 настай хүүхдүүд хүүхдэд зориулсан будах ном ашиглахдаа баяртай байдаг. Олон хүмүүс тоймгүй хоосон цаасан дээр бүрэн ялгагдах, өнгөт зургийг аль хэдийн зурж чаддаг.
• Цагаан, хараас гадна улаан, ногоон, шар, цэнхэр гэсэн дөрвөн үндсэн өнгийг мэддэг, нэрлэдэг.
• Сайн ярьдаг, 5-7 үгтэй өгүүлбэр бүтээдэг. Тэмдэглэл, үйлдлүүдийг ашигладаг, олон тоо... Өөрийн овог нэрээ хэлж чаддаг, гурав хүртэл тоолж чаддаг, насаа мэддэг.
• Тэр өөрөө шүдээ угааж, нүүрээ угааж, алчуураа хаана байгааг мэддэг, хэрэглэдэг.

Гурван настай хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглож, харилцах, тоглоом солилцох, компаниудыг "жолоодох" зэрэгт баяртай байдаг. Магтаал эсвэл шүүмжлэлд мэдрэмтгий байдаг. Тэд өргөн цар хүрээтэй сэтгэл хөдлөлийг харуулдаг, хэрэв тэд хүссэн зүйлээ үгүйсгэвэл зөрүүд, ааштай байдаг. Тэд хөдөлгөөнийг хязгаарлахдаа хязгаарлалтанд дургүй байдаг - тэд дуулгаваргүй, сэтгэл хөдлөлийн хувьд хурцадмал байдаг.

3 жилийн дотор хөгжил

3 жилийн хугацаанд хүүхэд бүрэн эрхт хүн болж төлөвшсөн, тэр өөрийн гэсэн шинж чанар, зуршил, өөрийн гэсэн дүр төрхтэй, бүр өөрийн гэсэн хошин шогийн мэдрэмжтэй зан чанартай болсон. Тэр сайн яриач, өдөр нь хэрхэн өнгөрснийг, хаана байсан, юу үзсэнээ хэлж чаддаг. Асуулт, хариултын харилцан яриаг дэмждэг. 3 жилийн доторх үгсийн сан 1000 хүртэл үг хийдэг, нялх хүүхэд яриандаа тоо, нэр үг, төлөөний үг, үйлдлийг амжилттай ашигладаг бөгөөд хүүхдийн асуултанд "яаж?" тэгээд яагаад?".

3 настай хүүхэд сэтгэцийн хөдөлгөөний сайн хөгжлөөр ялгагдана, тэр өөрөөсөө бага насны хүүхдүүдээс хамаагүй илүү тэсвэртэй байдаг. Тэрээр явганаар удаан алхдаг бөгөөд энэ үеэр асар олон тооны шинэ сэтгэгдлийг хүлээн авч, эргэн тойрныхоо ертөнцийн талаарх мэдлэгээ эрс нэмэгдүүлдэг. Цэцэрлэгт хүрээлэнд тантай хамт алхаж байхдаа хүүхэд таныг асуултуудаар бөмбөгдөж, заримдаа бүр ядаргаатай болгодог. Та тэвчээртэй байх хэрэгтэй бөгөөд ямар ч тохиолдолд түүний асуултууд таныг бухимдуулж байгааг харуулахгүй. Хүүхдийн хувьд бүх зүйл шинэ зүйл бөгөөд хэрэв та хүүхдийн гэнэн асуултаас залхаж байгаа тул түүний судалгааны сонирхлыг одоо дарах юм бол энэ нь хүүхдийн цаашдын хөгжилд сөргөөр нөлөөлнө.

3 настай хүүхдийн хамгийн дуртай ажил бол зураг зурах, будах явдал юм. Хүүхдэдээ өнгийн харандаа хэрхэн ашиглах, будах хуудсыг хэрхэн яаж будахыг зааж өг. Нарийн моторт ур чадвар сайн хөгжсөн тул нялх хүүхдэд дуртай хүүхэлдэйн киноны дүрүүд, хөгжилтэй амьтад болон бусад хар цагаан зургуудыг будах гэх мэт энгийн бөгөөд хэрэгцээтэй зүйлийг эзэмших нь тийм ч хэцүү биш байх болно. Энэ насны олон хүүхдүүд асфальтан дээр өнгийн харандаагаар, хоосон цаасан дээр өнгөт харандаагаар, зарим нь усан будгаар зурдаг.

Сэтгэл судлалын үүднээс 3 настайдаа зурах нь хүүхдийн ярианы нэг төрөл, бичих бэлтгэл гэж үздэг. Хүүхдийн зурсан зураг нь түүний ертөнцийг үзэх үзэл, бодит байдалд хандах хандлагыг илэрхийлдэг тул та 3 настай хүүхдэд юу чухал болохыг, түүнд юу санаа зовдог, юу мөрөөддөгийг тэр даруй тодорхойлох боломжтой.

3 настайдаа асрах

Олон эцэг эхчүүд хүүхдээ 3 настайд нь цэцэрлэгт явуулдаг. Ажиллаж буй эхчүүдэд маш их сонголт байдаггүй: эцэг эхийн амралт дуусч, хаа нэгтээ хавсаргах хэрэгтэй. Ойролцоох ажил хийдэггүй эмээ нар ач, зээгээ авч явахаас татгалзах нь сайн хэрэг, гэхдээ энэ нь бүх гэр бүлд байдаггүй. Хүн бүр асрагч хөлслөх боломжгүй. Тийм ээ, ажил хийдэггүй эхчүүд ихэвчлэн тайван бус хүүхдээс залхаж, бага зэрэг тайвширч, өөртөө бага зэрэг цаг зарцуулахын тулд түүнийг цэцэрлэгт явуулахыг илүүд үздэг.

Бүх хүүхдүүд хувь хүн байдаг тул дагалдах нөхцөл байдлаас шалтгаалан хүүхдээ цэцэрлэгт өгөх боломжтой эсэхээ шийдэх шаардлагатай. Хэрэв танд өөр сонголт байхгүй бол мэдээжийн хэрэг, хүүхэд цэцэрлэгт явах болно. Гэхдээ энэ тохиолдолд та хүүхдээ шинэ орчинд амжилттай дасан зохицож байгаа эсэхийг шалгах хэрэгтэй - хүүхдүүдийг бүлгүүдэд хөтлөх, үе тэнгийнхнээ багт дасгах. Дараа нь цэцэрлэг нь түүнд баяр баясгалантай байх болно: шинэ нүүр царай, шинэ сэтгэгдэл, үе тэнгийнхэнтэйгээ хөгжилтэй тоглоомууд.

Хэрэв таны гурван настай хүүхэд гэр, эцэг эхтэйгээ хүчтэй холбоотой бол богино хугацаанд ч гэсэн салах нь эсэргүүцэлтэй тулгарвал цэцэрлэг рүү яарах хэрэггүй. Хүүхэд ээжтэйгээ салах үед мэдрэх стресс, хүрээлэн буй орчны гэнэтийн өөрчлөлт нь маш хүчтэй байх тул сэтгэлзүйн гэмтэл авч, ирээдүйд ялангуяа үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаанд сөргөөр нөлөөлнө.

Тэжээлүндсэндээ насанд хүрсэн хүнийхтэй адилхан. Хэрэв хүнсний харшил байхгүй бол гурван настай хүүхдэд тусад нь хоол хийх шаардлагагүй. Хоолны дэглэмд илүү шинэ ногоо, жимс жимсгэнэ, өөх тос багатай, тамхи татдаг махыг оруулахыг хичээ. Олон тооны халуун ногоо хэрэглэхээс зайлсхийх хэрэгтэй. Согтууруулах ундаа нь бүрэн эсрэг заалттай байдаг.

Мөрөөдөлжилийн өмнөхөөс бараг ялгаагүй. Шөнийн нойронд дор хаяж 10 цаг, гурван настай хүүхдийг өдрийн цагаар унтуулахын тулд нэг эсвэл хоёр цагийг нэг удаа унтахыг зөвлөж байна. Биеийн тамирын идэвхжил нэмэгдэж, хүчтэй сэтгэгдэл төрүүлдэг тул энэ насны хүүхдүүдийг өдрийн цагаар унтуулах нь тийм ч хялбар биш боловч бие даан шаардах нь дээр - системчилсэн нойргүйдэл нь хүүхдийн биед ашиггүй болно.

Унтахынхаа өмнө усанд орох нь тустай. тухай мартаж болохгүй эрүүл ахуй: 3 настай хүүхэд аль хэдийн өөрийгөө угааж, шүдээ угааж, бие засах боломжтой байх ёстой. Өвчин эмгэгээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд тусдаа хүүхдийн алчуур өлгөх нь дээр. Түүнийг хаана өлгөж байгааг харуулж, цэвэрхэнээр нь тогтмол сольж байгаарай.

3 настай хүүхэдтэй ангиуд

3 настайдаа аливаа хичээлийг ямар ч хэлбэрээр албадлагагүйгээр тоглоомын хэлбэрээр хийх ёстой. Хүүхэд хөгжүүлэх тоглоомыг сонирхож, таашаал авах ёстой, эс тэгвээс тэр үүнийг сонирхохоо больж, бүрмөсөн тоглохоо болино. Аливаа идэвхтэй үйл ажиллагаанд 15 минутаас илүүгүй зарцуул. 3 настай бяцхан хүүхдээс "юу ч хамаагүй" даалгавраа дуусгахыг бүү шаард - энэ нь хэт их ажилд хүргэж болзошгүй юм. Хүүхдийнхээ амжилтыг урамшуулж, тэдэнд карт эсвэл өөрийн гараар хийсэн медалиар бэлэглээрэй.

Шоо, хайрцагнаас "пирамид" барьж, хөнгөн хийлдэг бөмбөг шидэж, түүнийг барихад тусал, асфальтан дээр өнгөт харандаагаар зур, та гүйцэж тоглохыг оролдож болно - маш олон сонголт байдаг - гол зүйл бол Та болон таны хүүхэд хөгжилтэй, сонирхолтой байх болно.

Хэрэв хүүхэд цэцэрлэгт явахгүй бол та зөв дэглэмийг дагаж мөрдөх хэрэгтэй гэдгийг санаарай. Алхахэнэ насанд өмнөхөөсөө багагүй чухал. Хүүхэд гэртээ байнга, ялангуяа компьютер, зурагт дээр сууж болохгүй. Өдөрт хоёроос илүүгүй цагийг цэвэр агаарт тоглох эсвэл алхахад зарцуул.

Бие нь хэмжээ, харьцаагаа өөрчилдөг, хүүхэд нь булцгар хүүхэд шиг харагддаггүй. Том, нарийн моторт ур чадвар эрчимтэй хөгжиж, моторт үйл ажиллагаа дээд хэмжээнд хүрдэг.

Тархины хурдацтай хөгжил нь хүүхдийн оюуны чадавхийг өргөжүүлэхэд хүргэдэг. Харааны идэвхтэй сэтгэлгээнээс дүрслэлийн сэтгэлгээ рүү шилжиж, хэл яриа баяжуулж, ой санамж, төсөөлөл хөгжиж байна.

Богино хугацаанд хүүхдийн зан чанар эрс өөрчлөгдөж байна. Эдгээр өөрчлөлтүүд нь түүний зан чанар, түүний үндсэн үйл ажиллагаа, бусад хүмүүс - насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэй харилцах харилцаанд нөлөөлдөг. Гурван настайдаа түүний "би" дүр төрхийн үндэс суурь нь бүрэлдэж, эргэн тойрон дахь ертөнцөд хандах хандлагыг тодорхойлдог.

Дотоод ертөнцийн ийм "бүтцийн өөрчлөлт" -тэй холбоотойгоор хүүхэд ихэвчлэн эрч хүчтэй, хэцүү болдог.

Физиологи

Бага настай харьцуулахад хоолны дэглэм, өдөр тутмын дэглэмд онцгой өөрчлөлт байхгүй (хэрэв та хүүхдээ цэцэрлэгт бүртгүүлээгүй бол). Шөнө удаан унтах, нэг удаа унтдаг, өдөрт дөрвөн удаа хооллодог. Гурав дахь төрсөн өдрөөр та хүүхдийг чихэртэй танилцуулж болно.

Ур чадвар, чадвар

Энэ насны хүүхэд хөдөлгөөний хэт их хэрэгцээтэй байдаг.Гурван настай хүүхдүүд моторт ур чадвараа байнга сайжруулж байдаг. Хөгжил урган гарч ирдэг бүдүүн моторт ур чадвар- бүх биеийн оролцоог шаарддаг хөдөлгөөнийг хийх чадвар (гүйлт, үсрэх, хөл тавих, эргэх).

Гурван настай хүүхэд:

♦ Нэлээд жигд, уян хатан хөдөлдөг, тэнцвэрийг сайн барьдаг.

♦ Чиглэлээ амархан өөрчилж, хөдөлгөөнд зогсдог.

♦ Хөлийн үзүүр дээр хэрхэн алхах, нэг хөл дээрээ зогсохыг мэддэг.

♦ Жижиг саад бэрхшээлийг оруулаад итгэлтэйгээр үсэрдэг.

♦ Бөмбөгийг барьж аваад өшиглөнө.

♦ Шатаар авирч, бууж, хашлага дээр барьдаг, тэр ч байтугай дэмжлэггүйгээр.

♦ Гурван дугуй унадаг.

Энэ хугацаанд тэд сайжирч, нарийн моторт ур чадварХэдийгээр хүүхэд маш нарийн хөдөлгөөн хийхэд бэрхшээлтэй хэвээр байна.

Гэсэн хэдий ч гурван настай хүүхэд дараахь чадвартай байдаг.

♦ Энгийн хувцас өмсөж, тайлж, товчийг тайлж, том цахилгаан товчийг бариулж, Velcro гутал тайл.

♦ Хутга, хэрэглэлийг зөв хэрэглэж, болгоомжтой идэж, ууна.

♦ Харандаагаа индекс, эрхий хуруугаараа барьж, хуванцараас бөмбөлөг, булыг хийж, цаасыг хайчаар хайчилж ав.

♦ Тойрог, хэвтээ ба босоо шугам зурж чаддаг, анхны бяцхан эрчүүд гарч ирдэг.

Тиймээс хүүхэд өдөр тутмын үйл ажиллагааг гүйцэтгэхэд улам бүр бие даасан болдог.

Хэл яриа хэрхэн хөгждөг

Гурван нас хүрэхэд хүүхдийн ярианы идэвхжил хэд дахин нэмэгддэг. Нялх хүүхдийн үгсийн сан ойролцоогоор 1000-1500 үгтэй, ярианы бараг бүх хэсгийг ашигладаг, 3-6 үгтэй өгүүлбэрээр ярьдаг, ерөнхийдөө хэлний дүрмийн бүтцийг сурдаг.

Ерөнхийдөө амьдралын гурав дахь жилийн эцэс гэхэд хүүхдийн нийгмийн хүрээлэл мэдэгдэхүйц өргөжиж байна: тэр ойр дотны хүмүүс, танихгүй хүмүүс, үе тэнгийнхэнтэйгээ маш их ярьдаг.

Хүүхдийн яриа нь түүний бие даасан үйл ажиллагааг дагалддаг, хүүхэд нь объекттой хийсэн үйлдлийнхээ талаар ("бөмбөг шидсэн") тайлбар хийж, тоглоом руу ("идэх, хүүхэлдэй") ханддаг.

Гурван настай охин том хүний ​​хийсэн дууны бичлэг, үлгэр, шүлгийг сонсох дуртай, амархан цээжилдэг, бараг үг үсгээр нь хуулбарладаг. Нэмж дурдахад тэрээр хэлээр идэвхтэй "тоглож", холбогчтой туршилт хийж, байхгүй үгсийг гаргаж ирдэг.

Хэрэв хүүхэд аль хэдийн гурван настай байсан ч үг хэллэгээр ярьдаггүй эсвэл бүрэн чимээгүй байвал мэргэжилтнүүдийн зөвлөгөө шаардлагатай - ярианы эмч, невропатологич, сэтгэл судлаач.

Яаж тоглодог юм

Энэ насанд хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагааны төрөл мөн эрс өөрчлөгддөг. Өмнөх тоглолтяг л тархай бутархай тоглоом шиг байсан. Жишээлбэл, насанд хүрсэн хүн хүүхэлдэйг хэрхэн хооллож, унтуулахыг харуулсан бол хүүхэд түүний араас давтав. Ийм тоглоомууд нь объектыг энгийн байдлаар удирдахад хүргэдэг (хүүхэд шоо дөрвөлжин машин руу ачаад тэр даруй цутгадаг).

Одоо хүүхэд тоглоомд сэтгэл хөдлөлөөр оролцож, түүний үргэлжлэх хугацаа, хувьсах чадвар нэмэгддэг. Тоглоомонд хуйвалдаан гарч ирэх бөгөөд бүх үйлдлүүд логикоор холбогдож, дараалсан болно. Хүүхэд барилгын талбай руу тоосго зөөж, тэндээ байшин барьж, хүн амжуулах, ойр хавьд нь ногооны талбай байгуулж, шинэ суурьшсан хүмүүсийг ногоогоор тэжээдэг.

Гэхдээ хамгийн чухал зүйл бол хүүхдийн тоглоомд орлуулалт гарч ирдэг.Гурван настай хүүхдүүдийн дийлэнх нь зарим объектыг бусдад хялбархан "хувиргаж", түүнд тохирсон нэр өгдөг.Хувин нь малгай, эсгий үзэг - термометр, бөмбөг - алим болдог. Тоглоомонд ийм тэмдгүүд гарч ирэх нь хүүхэд одоо өөрийн төсөөллийг ашиглан тодорхой нөхцөл байдлын хязгаараас давж гарах боломжтой болохыг харуулж байна.

Одоо тоглоом бол хүүхдийн амьдралын хамгийн чухал хэсэг, түүний сэтгэл хөдлөл, оюуны хөгжилд хүргэдэг үйл ажиллагаа юм.

Сэтгэл зүйн онцлог

Гурван настайдаа хүүхэд насанд хүрсэн хүнээс салах хүсэл эрс нэмэгддэг. Хүүхэд "Би өөрөө", "Би хүсч байна", "Би тэгэхгүй" гэж байнга хэлдэг бөгөөд бие даасан байдлаа харуулдаг.хайртай хүмүүс. Энэ үеийг "гурван жилийн хямрал" гэж нэрлэдэг.

Хүүхэд насанд хүрэгчдийн санал болгосны эсрэг үйлдэл хийдэг, зөрүүд бөгөөд "эхнээсээ" уурладаг. Тэр бүх зүйлийг эсрэгээр хийхийг эрэлхийлдэг, ахмадуудынхаа хүслийг эсэргүүцдэг;өдөр бүр хийдэг байсан зүйлээ үгүйсгэдэг. Үүний зэрэгцээ, өөтэр хараахан объектив байдлаар бэлэн биш байгаа зүйлээ өөрөө хийхийг оролддог.

Бүх хүүхдүүд ийм хурц сөрөг хэлбэрийн хямралтай байдаггүй. Хэн нэгэн тийм ширүүн, эсвэл маш богино хугацаанд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй. Гэсэн хэдий ч ойр дотны хүмүүс болон өөртэйгөө харилцах харилцаа ямар ч тохиолдолд мэдэгдэхүйц өөрчлөгддөг. Хүүхдийн өөрийн гэсэн “би” төлөвшиж байна.

Хямралаас гарахын хэрээр хүүхэд насанд хүрэгчдийг эсэргүүцэхээ больсон. Тэрээр өөрийгөө батлах өөр арга барилтай: одоо тэрээр үйл ажиллагааны үр дүнд хүрэхийг хичээж, хүссэн зүйлдээ хүрч, амжилтанд хүрсэн хүндээ харуулж, түүний зөвшөөрлийг авахыг хичээдэг.

Хүүхэд зүгээр л шоо дээр шоо тавьдаггүй - хамгийн өндөр цамхаг барьж, эцэг эхийнхээ магтаалыг сонсох нь түүнд чухал юм: "Ямар өндөр цамхаг вэ! Та маш сайн ажилласан!" Одоо хүүхэд өөрийгөө насанд хүрэгчдийн нүдээр харж, бусад хүмүүс түүний амжилтыг хэрхэн үнэлж байгааг маш мэдрэмтгий болгодог. Ингэж өөрийгөө хүндлэх, өөрийгөө хүндлэх сэтгэлгээ үүсч эхэлдэг.

3 настай хүүхдийн эцэг эхэд өгөх зөвлөмж

« » –бүхэл бүтэн гэр бүлд зориулсан тест. Энэ хугацаанд эцэг эх, хүүхдийн харилцаа хэрхэн хөгжихөөс хүүхдийн ирээдүй шалтгаалдаг тул үүнийг "зөв" дамжуулах нь маш чухал юм.

Гурван настай хүүхдийн уур хилэнг хэрхэн яаж хариулах талаар ганц жор байдаггүй. Хамгийн гол нь зөрчилдөөнийг янз бүрийн аргаар шийдэж болно гэдгийг ойлгуулах явдал юм.

Эцэг эх нь зарим зүйлийг эрс хориглодог тул хүүхэд нь үүнтэй эвлэрэх шаардлагатай болно. Замын хажууд ээжээсээ зугтаж болохгүй, энэ нь амь насанд аюултай, бие даасан байдлыг харуулах ямар ч боломжгүй юм. Нялх хүүхэд эрх чөлөөгөө хязгаарлахыг эсэргүүцэж, хашгирч, хашгирч болох боловч эрүүл мэнд, аюулгүй байдлын хувьд насанд хүрсэн хүний ​​хариу үйлдэл хоёрдмол утгатай байх ёстой.

Хэрэв бид бага зэргийн зөрчилдөөний талаар ярьж байгаа бол та өөр өөр зан үйлийн тактик ашиглаж болно.

Заримдаа хүүхдийн анхаарлыг сарниулах шаардлагатай байдаг - ярих эсвэл тоглох замаар тэмцээн зохион байгуул.Жишээлбэл, зөрүүд гурван настай хүүхдийг "хүн хүрэм хурдан өмсөхийг" санал болго. Хөгжилтэй байдлаар та хурдан тоглоом цуглуулж эсвэл хүүхэлдэйгээр шүдээ угааж болно.

Заримдаа та хүүхдэд бууж өгч болно, учир нь тэр бас өөрийн үзэл бодол, хувийн сонголт хийх эрхтэй.Семолина идэхийг хүсэхгүй байна уу? Сагаган эсвэл будаа сонгохыг санал болго. Одоо орондоо орохоос татгалзаж байна уу? Номыг дахиад арван таван минут унш. Энэ нь өчүүхэн төдий хүсэл тэмүүлэлд автах тухай биш боловч заримдаа хүүхдийн хүсэл, хэрэгцээг хүндэтгэж, хагаст нь уулзах нь зүйтэй юм.

Зарим тохиолдолд нялх хүүхдэд сэтгэл хөдлөлөө гаргаж, хурцадмал байдлыг арилгах, нөхцөл байдлыг байгаагаар нь хүлээж авах боломжийг олгох хэрэгтэй. Хэрэв та хүүдээ арав дахь машинаа худалдаж авахгүй гэж шийдсэн бол тэр дэлгүүрт дуулиан тарьсан бол шуургыг хүлээхээс өөр зүйл үлдэхгүй. “Амаа хамхиа”, “Одоо тайвшир” гэсэн шаардлага нь яг эсрэгээрээ нөлөөлнө.Та зүгээр л дэргэд байж, тэвэрч, нулимсаа арчих хэрэгтэй. Та юу ч хэлж чадахгүй, илүү чухал нь мэдрэгчтэй холбоо барих, анхаарал хандуулах явдал юм.

Ийм нөхцөлд насанд хүрсэн хүн өөрөө тайван байж, бусад руу харахгүй байхыг хичээх ёстой, учир нь ихэнхдээ эцэг эхчүүд "хүмүүсийн өмнө ичиж байна" гэж хүүхэд рүү хашгирдаг.

Хүүхэд хашгирч, тайвширвал та хэрхэн биеэ авч явахаа хэлж, яагаад үүнийг хийснээ тайлбарлаж, өөрөөр хэлэх хэрэгтэй. Боловсролын яриа нь тайван, итгэлцсэн уур амьсгалд өрнөж байж үр дүнтэй байх болно.

Чухал! Гурван настайдаа хүүхэд өөрийн хүсэл эрмэлзэл нь эргэн тойрныхоо хүмүүсийн хүсэлтэй үргэлж давхцдаггүй гэдгийг ойлгодог. Хэрэв та зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал бүрийг хашгирах, ялангуяа цохих зэргээр арилгахгүй бол хүүхэд зан үйлийн янз бүрийн стратегийг сурч, бусад хүмүүсийн хүсэл зоригийг харгалзан үзэж сурдаг.

Гурван жилийн хямрал эрт орой хэзээ нэгэн цагт дуусна, гэхдээ үр дүнд нь хүүхэд сурч мэдсэн зүйл нь олон жилийн турш түүнд үлдэх болно.

Хүүхэд 3 нас хүрэхэд олон эцэг эхчүүд өмнө нь мэддэггүй байсан асуудалтай тулгардаг - байнга тохиолддог. Хүүхдүүдийн гистерик зан авирын шалтгааныг үл тоомсорлож, үл ойлголцох, мөн ийм үед хэрхэн биеэ авч явах, нялх хүүхдийн айдас төрүүлэх зан үйлийг зогсоох нь мухардалд орсон нь олон ээж, аавуудыг сандрах шалтгаан болдог. Сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө нь 3 настай хүүхдэд ийм зан үйлийн шалтгаан юу болохыг, уур хилэнг хэрхэн даван туулах, ирээдүйд урьдчилан сэргийлэх талаар олж мэдэхэд тусална.

Ийм хүүхдийг өсгөж хүмүүжүүлэхэд эцэг эхчүүд тэвчээртэй байж, байнга магтаж, тэвэрч энхрийлж, эрх тэгш харилцаж, сонсож, гэрийн ажилд оролцуулж байх хэрэгтэй.

Хүчтэй

Ийм хүүхдийн тархинд өдөөх, дарангуйлах үйл явц тэнцвэртэй байдаг. Хүчтэй мэдрэлийн системтэй хүүхэд бараг үргэлж хөгжилтэй, хөгжилтэй байдаг, бусадтай амархан харилцдаг, гистерик зан авир гаргахын тулд түүнд сайн шалтгаан хэрэгтэй.

Ийм хүүхдүүдэд эцэг эх, үе тэнгийнхэнтэйгээ зөрчилдөх нөхцөл байдал маш ховор тохиолддог, тэд сайн унтаж, сайн хооллодог, янз бүрийн дугуйланд дуртайяа суралцдаг боловч хоббигоо ихэвчлэн өөрчилдөг, учир нь тэд ямар нэгэн зүйлийг олж мэдсэнийхээ дараа хуучин хоббигоо тэр даруйдаа алддаг. Ийм хүүхдүүдийн зан чанарын сөрөг мөчүүд нь үл нийцэх байдал, амлалтаа байнга зөрчих, өдөр тутмын хэв маягийг дагаж мөрдөхөд бэрхшээлтэй байдаг.

Тэнцвэргүй

Ийм хүүхдийн тархины мэдрэлийн системийг өдөөх үйл явц нь дарангуйлах үйл явцаас давамгайлдаг тул хурдан ууртай, амархан догдлом, сэтгэл хөдлөл нь тогтворгүй байдаг. Шинэ тоглоом эсвэл тод үйл явдал нь хүүхдийг сэтгэл хөдөлгөм байдалд оруулдаг. Тиймээс ийм хүүхдүүд муу, сул унтдаг, ихэвчлэн сэрж, шөнийн цагаар уйлдаг.

Үе тэнгийнхний дунд тэнцвэргүй хүүхэд манлайллыг олж авах, анхаарал, үйл явдлын төвд байхыг хичээдэг. Ийм хүүхдүүд эхлүүлсэн зүйлээ хэрхэн дуусгахаа мэддэггүй. Ямар ч бизнес эрхэлдэг тэд өчүүхэн ч гэсэн шүүмжлэлийг тэсвэрлэж чаддаггүй, тэд уурлаж, түрэмгийлсэн байдалтай байхдаа дүрэлзэж, бүх зүйлийг хаяж, орхиж чаддаг. Ийм хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд илүү уян хатан, тэвчээртэй байхыг зөвлөж, хүүхдийг бүх зүйлийг эцэс хүртэл нь авчрахыг заах, биеэ барих, үүрэг хариуцлагатай байхыг зөвлөж байна.

Удаан

Энэ төрлийн мэдрэлийн систем нь өдөөлтийг удаашруулж, дарангуйлах үйл явц давамгайлдаг. Төрөхөөсөө удаан мэдрэлийн системтэй хүүхдүүд сайн хооллож, сайн унтдаг, тайван, удаан хугацаагаар ганцаараа байж чаддаг, үүнээс болж зовж шаналахгүй, өөрсдөө зугаа цэнгэлийг олдог.

Ийм хүүхдүүдийн эцэг эх нь тэдний тайван байдал, болгоомжтой, урьдчилан таамаглах чадвартайг нь ихэвчлэн гайхдаг. Хүүхэд удаан, аливаа бизнесийг дуусгахад хүргэдэг, байгалийн гэнэтийн өөрчлөлтөд дургүй байдаг. Тэрээр сэтгэлийн хөдөлгөөнд даруухан байдаг тул эцэг эхчүүд түүний сэтгэл санааг ойлгоход хэцүү байдаг. Зөвлөл - хүүхдийг моторт болон ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх идэвхтэй үйл ажиллагаа явуулахыг дэмжих.

Мэдрэлийн тогтолцооны сул дорой, тэнцвэргүй хүүхдүүд 3 настайдаа уур уцаартай байдаг. Мэдрэлийн тогтолцооны эмгэг, төрөлхийн өвчнөөс зайлсхийхийн тулд эцэг эхчүүд хүүхдээ мэдрэлийн эмчид үзүүлэхийг зөвлөж байна.

Шалтгаанууд

Хүүхэд нас ахих тусам эцэг эх нь үргэлж дэмждэггүй хэрэгцээ, хүсэл эрмэлзэл нь илүү их байдаг. 3 настайгаасаа эхлэн хүүхэд сэтгэлийн хөдлөлөө хүчтэй харуулж, дарангуйлалд уурлаж бухимдаж эхэлдэг.

Хүүхдэд хүчирхийлэл, гистерик эсэргүүцлийг үүсгэдэг гол хүчин зүйлийн талаар та мэдэх хэрэгтэй.

Эцэг эх нь тогтоосон ч гэсэн жинхэнэ шалтгаан 3 настайдаа хүүхэддээ байнга уурладаг тул тэд нялх хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээ нь цаг тухайд нь зогсоож, үймээн самууны шуургыг дарахын тулд хангалттай хөгжөөгүй гэдгийг ойлгох ёстой. Хүүхэд сэтгэл хөдлөлөө удирдаж чаддаггүй, тэр санаатайгаар эргэлздэггүй, гэхдээ аливаа үл ойлголцол, өдөөн хатгасан хүчин зүйл нь дур мэдэн таталт үүсгэдэг.

Хүүхдийн гистерик ба хүсэл тэмүүллийн гол ялгаа нь хүүхэд ухамсартайгаар ажиллаж эхэлдэг явдал юм. Бяцхан манипулятор хүсэл тэмүүллийн тусламжтайгаар зорилгодоо хүрэхийг хичээж, хөлөө гишгэж, хашгирч, юм шидэж чаддаг боловч тэр өөрийгөө хянаж, хүссэн зүйлээ авах эсвэл шийтгэх хүртлээ заль мэхийг үргэлжлүүлдэг.

Хүүхдэд гистери нь өөрийн эрхгүй тохиолддог, сэтгэл хөдлөл нь уур хилэнгийн шуургыг үүсгэдэг, уналтанд орсон үед хүүхэд толгойгоо хана, шалан дээр цохиж, хашгирч, уйлж, олон хүүхэд гистерийн үед таталт өгөх синдромд өртөмтгий байдаг. Ийм таталт нь хүүхдийн биеийн байдлаас болж "гистерик гүүр" гэсэн нэрийг авсан - гистерикийн үед тэрээр нуман хэлбэрээр нугалав.

Гистерикийн үе шатууд

Хүүхдийн гистерик таталт дараах үе шатуудаар тодорхойлогддог.

1. Орилж байна. Энэ бол гистерийн эхний үе шат бөгөөд хүүхэд хэнийг ч сонсохоо больж, чангаар хашгирч, эцэг эхээ айлгаж, ямар ч шаардлага тавьдаггүй.
2. Моторын сэтгэл хөдлөл. Энэ нь шалан дээр унах, толгойгоо объект руу цохих, үсээ зулгаах гэх мэтээр илэрдэг. Гистерийн энэ үе шатанд хүүхэд өвдөлтийг мэдэрдэггүй.
3. Уйлах - хүүхэд чангаар уйлж, уйлж, удаан хугацаагаар зогсолтгүй уйлдаг. Түүний гадаад төрх бүхэлдээ дургүйцэл, дургүйцлийг илэрхийлдэг. Хүүхэд сэтгэл хөдлөлөө даван туулахад хэцүү байдаг тул уйлах үе шат дууссаны дараа тэрээр удаан хугацаанд уйлах бөгөөд сэтгэл хөдлөлийн байдлыг хоосон байдал гэж тодорхойлж болно. Тархины дараа хүүхэд өдрийн цагаар унтаж, шөнийн нойр нь гүехэн, завсарлагатай байх болно.

Та эхний үе шатанд гистеритэй тэмцэж болно - хашгирах үе шат. Хэрвээ хүүхэд 2, 3-р үе шатыг давсан бол харилцан яриа, тайвшруулах оролдлого нь ихэвчлэн үр дүнд хүргэдэггүй.

Довтолгоог хэрхэн зогсоох вэ

Үүнтэй төстэй нөхцөл байдалтай анх удаа тулгарсан олон туршлагагүй эцэг эхчүүд 3 настайдаа хүүхдийн гистериа хэрхэн хурдан арилгахыг сонирхож байна. Алдарт хүүхдийн эмч Комаровский таталтын үеийн зан үйлийн тактик нь дараах байдалтай байх ёстой гэж мэдэгджээ.

Доод тал руу нь алгадаж болохгүй, хүүхэд рүү хашгирч, уурлах үед муу зан авирыг нь загнах. Тэр юу ч ойлгохгүй хэвээр байх болно, энэ нь зөвхөн сэтгэл хөдлөлийн тэсрэлтийг эрчимжүүлэх болно. Ярих тактик нь таталт дууссаны дараа л ажиллах болно. Хэрэв хүүхэд цэцэрлэгт элсэх үеэр сэтгэл санааны хямралд орж, ээжтэйгээ салах хүсэлгүй байвал та түүнийг удаан хугацаанд тэвэрч, салах ёс гүйцэтгэх шаардлагагүй бол хүүхдээ ээжтэйгээ үлдээхийг зөвлөж байна. багшаа хурдан яв. Тиймээс хүүхдийн уур хилэнгийн хугацаа богиносох болно.

Шөнөдөө уурлах

Хүүхэд 3 настайгаасаа өмнө нь ажиглагдаж байгаагүй шөнийн уур хилэнг зохион байгуулж эхэлснийг олон эцэг эхчүүд анзаардаг. Хүүхэд шөнө сэрж, хашгирч, архи уухаас татгалзаж, саванд орохоос татгалздаг бөгөөд ихэнхдээ эх нь хүүхэд хашгирч байхдаа унтаж байгаа эсвэл сэрүүн байгаа эсэхийг ойлгодоггүй.

Хэд хэдэн шалтгаан байж болно:

Шөнийн нойрыг бий болгож, уур хилэнгээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд та түүнийг өдөөж буй шалтгааныг ойлгох хэрэгтэй. Хүүхдийг хүүхдийн сэтгэл зүйчдэд үзүүлэх нь илүүц байх болно.

Урьдчилан сэргийлэх

Довтолгооны үеэр тэдний давтамж, сэтгэл хөдлөлийн түвшинг бууруулахын тулд 3 настай хүүхдийн уур хилэнг хэрхэн даван туулах талаар олж мэдэх л үлдлээ. Дараахь арга хэмжээг авахыг зөвлөж байна.

Гистерийн дайралт дууссаны дараа та хүүхдийг тэвэрч, ээж нь энэ зан үйлд сэтгэл дундуур байгааг түүнд тайлбарлахыг хичээх хэрэгтэй (гэхдээ хүүхэд өөрөө биш!). Эцэг эх нь хүүхдээрээ бахархахыг хүсдэг гэдгийг хүүхэд ойлгох ёстой бөгөөд ийм муухай зан авираар бахархах боломжгүй юм. Хүүхэд муу зан авиртай байсан ч ээж нь түүнд хайртай гэдгээ ойлгож, хүсэл тэмүүллийг хамгийн бага хэмжээнд хүртэл бууруулахыг хичээдэг.

3 настайдаа нялх хүүхдэд уур хилэн үүсэхээс бүрэн урьдчилан сэргийлэх боломжгүй тул хүүхэд бүр сэтгэл хөдлөлийн төлөвшлийн энэ үе шатыг туулах ёстой. Гэхдээ түүнд зохих ёсоор анхаарал тавьж, үзэл бодолтой нь тооцоолж, тэвчээр, өөрийгөө хянах чадварт сургаснаар та халдлагын давтамжийг бууруулж чадна.

Эцэг эхийн зан төлөвөөс их зүйл шалтгаална - тэд хүүхдэд анхааралтай хандах ёстой бөгөөд нормоос бага зэрэг хазайсан тохиолдолд (хүнд халдлага, гистерийн үед амьсгал зогсох, таталт хамшинж) хүүхдийн мэдрэлийн эмч, сэтгэл зүйчтэй холбоо бариарай.

Өмнөх нийтлэл: Султан Селим I - Гайхамшигт Сулейманы агуу эцэг Дараагийн нийтлэл: Гэртээ үснийхээ байдлыг хэрхэн тодорхойлох вэ?