Pratimai kalbai lavinti. Kaip mes einame pasivaikščioti? Top top! Kalbos sutrikimų priežastys

Kaip lavinti vaiko kalbą sulaukus 3 metų: ekspertų patarimai

Kalbos raida sulaukus 3 metų. Kūrimo standartai, kalbos žaidimų ir pratimų metodika, žaidimų rinkinys, užsiėmimų su 3 metų vaiku variantai.

Vaiko kalbos raida sulaukus 3 metų yra visa teisingai sukurtos kalbos raidos komunikacijos tarp suaugusiojo ir vaiko sistema, kurioje gramatika ir žodynas, garsai, žodžiai, sakiniai, frazės, dialogai ir net dideli vaiko monologai, jo žodinis kūrybiškumas ir eksperimentavimas su kalbiniais vienetais yra glaudžiai susiję, etiketas ir žinios apie jus supantį pasaulį ir daug daugiau!

Šis straipsnis taps jums išsamiu ir paprastu jūsų vaiko kalbos raidos 3 metų vadovu. Iš straipsnio sužinosite:

• 1 skyrius. Mitai apie 3 metų vaikų kalbos raidą ir tipines klaidas,
• 2 skyrius. Kalbos raidos ypatumai sulaukus 3 metų,
• 3 skyrius. Pagrindinės 3 metų vaiko kalbos raidos užduotys,
• 4 skyrius. Kaip tinkamai lavinti kalbą sulaukus 3 metų: žaidimai, pratimai, užrašai, idėjos. Svetainės straipsnių katalogas su praktine medžiaga apie trejų metų vaiko kalbos raidą.

Ir pirmiausia reikia atsikratyti mitų apie vaiko kalbos raidą sulaukus 3 metų, kurių internete yra daug straipsniuose, kuriuos parašė ne šios srities specialistai. Juk mitai labai trukdo tėvams efektyviai, domėtis vaiku ir suaugusiuoju, ryškiai ir džiaugsmingai lavinti kūdikių kalbą namuose ir skiepyti meilę savo gimtajai kultūrai. Taigi, straipsnio pradžioje noriu jus įspėti tipines klaidasšio amžiaus vaiko kalbos raidoje.

1 skyrius. Mitai apie vaiko kalbos raidą sulaukus 3 metų ir tipinės klaidos:

mokėti elgtis teisingai

1.1. Pirmas mitas. Kalbos ugdymas sulaukus 3 metų – užsiėmimai prie stalo

Tai žalingiausias mitas apie vaiko kalbos raidą sulaukus 3 metų! Manoma, kad norint lavinti vaiko kalbą, reikia pasodinti jį prie stalo ir mokytis su juo iš darbo sąsiuvinių – beveik kaip mokykloje. Tai yra, 3 metų vaiko kalbos raida šiuo požiūriu yra liežuvio sukimas, grynos frazės, perpasakojimai ir įvairios skirtingos užduotys knygose ir darbaknygėse.

Pažvelkime į šį mitą su palyginimo pavyzdžiu. Tarkime, suaugęs žmogus iškėlė užduotį išmokyti savo trejų metų vaiką užduoti klausimą „Kas tai (kieno, kieno)?“. ir atsakykite į jį fraze „tai mano meška (mano lizdinė lėlė, mano piramidės ir pan.). Taigi, mūsų situacija – mama ar mokytoja nori išmokyti vaiką taisyklingai derinti žodžius pagal lytį ir skaičių bei tiksliai vartoti žodžius „mano“, „mano“, „mano“, „mano“.

Kaip neteisinga tvarkyti kalbos raidą su 3 metų vaiku, yra tipiška klaida

Neteisingas variantas. Suaugęs žmogus pasodina 3 metų vaiką prie stalo su darbo knyga ir sako jam: „Pažiūrėk į paveikslėlį knygoje. Aš užduosiu klausimus, o jūs į juos atsakysite“. Knygos paveikslėlyje yra žaislų. Kiekvieno iš jų kairėje parašyta „Kieno lokys? Mano meškiukas. Kieno garlaivis? Mano garlaivis “ir pan. Suaugęs žmogus parodo vaikui nepažįstamo žaislo nuotrauką ir klausia: "Kieno meška?" Matyt, žinyno autoriai turi omenyje, kad mažylis mielai atsakys „Mano meškiukas“ ir tęs tokius atsakymus apie kitus žaislus, kartodamas šią frazę daug kartų (dažniausiai 5-7 kartus) su nuolatiniu džiaugsmu ir noru atsakyti toliau.

Kas nutinka gyvenime su tokia klaidinga „kalbos raida“ požiūrio į vaiką požiūriu? Sulaukiame vaiko nenoro mokytis ir visiško nesidomėjimo kalbėjimo užduotimis ir apskritai gimtąja kalba. Vaikas nesupranta, kodėl jis turi atsakyti „mano meškiukas“ į paveikslėlį su kieno nors kito meška? Kodėl išvis suaugęs žmogus turėtų užduoti tokius keistus klausimus? Šis dialogas yra dirbtinai sukurtas, jis negali įvykti gyvenime. Vaikai tai jaučia, todėl tokius pratimus atmeta. Ir teisingai! Juk mokymasis kalbėti šiuo atveju vyksta ne gyvenime, už natūralios kalbos motyvacijos ribų, už vaiko supratimo, kam jam to apskritai reikia gyvenime. O vaikas – natūrali būtybė, jis viską jaučia dirbtinai.

Kaip būti? Kaip susieti 3 metų vaiko kalbos raidą ir jo gyvenimo patirtį? Yra daug variantų! Žemiau pateiksiu kaip pavyzdį tris kalbos žaidimus 3 metų vaikams. Ir pamatysite, kaip tą patį pratimą ir tą patį dialogą galima atlikti vaikui natūraliai ir jam įdomiai.

Kaip tinkamai susitvarkyti su vaiko kalbos raida: kalbos žaidimų ir užduočių parinktys

Prieš atlikdami kalbos mankštą su vaiku, mes – suaugusieji – turime pagalvoti, kokios gyvenimiškos situacijos vaikui gali prireikti. Ir tada iš to paties nuobodaus dialogo iš vadovėlio (Kieno? - mano, mano, mano, mano) gimsta tikras ŽAIDIMAS- lavinanti, mokanti, įdomi suaugusiems ir vaikams.

Įsitikinkite, kad jūsų rinkinyje yra įvairių tipų žaislų, pavyzdžiui:

• vyriškas - mano kamuolys, mano savivartis, mano lokys;
• moteriškas – mano virvė, mano piramidė;
• neutrali lytis - mano ratas (iš rašomosios mašinėlės), mano kibiras, mano saulė;
• daugiskaita – mano lizdinės lėlės, mano kubeliai.

Teisingas 1 variantas. Žaidimas kalbai ir atminčiai lavinti „Mano yra tavo“.

1 žingsnis. Suaugęs pakviečia vaiką žaisti Naujas žaidimas„Mano yra tavo“ ir išdėlioja žaislus (šešis - aštuonis gabalus), paskirstydami žaislus po lygiai: vieną žaislą vaikui, kitą sau. Dabar vaikas turi tris žaislus, o suaugęs irgi tris žaislus, bet skirtingų pavadinimų. Vaikas ir suaugęs turi atsiminti, kur yra žaislas.

2 žingsnis. Tada visi žaislai sudedami į nepermatomą dėžutę arba į gražų „nuostabų maišelį“ su raštais iš tankaus audinio. Ir žaidimas prasideda!

Žingsnis 3. Žaidimo vedėjas – suaugęs žmogus – išima iš maišelio pirmąjį žaislą ir klausia apie jį: "Kieno čia kačiukas?" Ir vaikas greitai atsako: „Tai mano kačiukas“, jei tai jo žaislas. Jei vaikas neatsako, jis dvejoja, tada žaislas lieka vedėjui. Vaiko užduotis – turėti laiko gauti visus savo žaislus, jų nepraleisti. Jei suaugęs žmogus žaidžia azartinį žaidimą, tokiu tempu, tada vaikui dega akys, jis domisi, jis yra dėmesingas! Jis prašo žaisti dar kartą, o kitą kartą galbūt jis bus žaidimo vedėjas suaugusiojo vaidmenyje!

Svarbūs praktiniai patarimai siekiant sėkmės: Šiame žaidime, kaip ir kituose kalbos žaidimuose, niekada neskaičiuojame taškų ir nelyginame vaikų tarpusavyje! Vaiką lyginame tik su buvusiu aš. Pavyzdžiui: „Vakar spėjai įvardyti 2 žaislus, o šiandien pavadinai viską, nepraleidote nei vieno ir gavote 3 žaislus! Koks dėmesingas tu tapai!

Dialogas šiuo atveju suvokiamas kaip natūralus žodinis bendravimas, o ne kankinami atsakymai į klausimus knygoje. Be to, šioje žodinio bendravimo versijoje vystosi ir kūdikio kalba, ir vaiko dėmesys, ir jo atmintis. Juk tada į šį žaidimą galėsime pasiimti ne 6, o 8 žaislus ir dar daugiau. Ir palaipsniui didinkite atminties kiekį.

Teisingas variantas 2. Pasaka vaikų kalbai lavinti "Kaip kiškis ir lapė dalijosi žaislais".

Žaidžiame su žaislais – pavyzdžiui, lape ir kiškiu.

Pirmiausia svarstome žaislus – kurie iš jų priklauso lapei, o kurie – kiškiui. Ir tada mes pasakojame istoriją apie tai, kaip gatve vaikščiojo kiškis ir lapė, o mamos juos vadino namo. Tačiau bėda ta, kad žaislai sujaukti ir supainioti! Turime juos rasti ir teisingai išdėstyti.

Surenkame žaislus ir pradedame juos dalyti. Norėdami tai padaryti, paimame vieną žaislą ir klausiame kiškio ir lapės (vaikas laiko žaislus rankose ir jis už juos atsakingas) - "Kieno čia valtis?" O žaislas vaiko balsu sako: „Tai mano valtis! Duok man, prašau“. – Ar ši matrioška irgi tavo?

Šioje pasakiškoje istorijoje ta pati frazė suprantama vaikui, išplaukia iš pasakiškos žaidimo situacijos, jam tai natūralu.

Naudingi patarimai iš mano žaidimo piggy bank:

• jei vaikas nedalyvaus žaidime, tada pirmą kartą leiskite jam ištraukti daiktą ir užduokite sau klausimą „kas (kieno, kieno)“, ir jūs būsite atsakingas už lapę ir kiškį. Ir kitame žaidime jūs pakeisite vaidmenis.
• kai kurie vaikai tokio tipo žaidimuose pradeda tvirtinti, kad „tokio žaislo nebuvo“. Tokiu atveju problema išspręsta labai lengvai. Žaidimo pradžioje mobiliuoju telefonu nufotografuojate kiškį ir lapę su jų žaislais. O ateityje naudodamiesi šia nuotrauka visada galėsime patikrinti atsakymų teisingumą.

Teisingas variantas 3. Žaidimas vaiko kalbos ir jutimo raidai „Atspėk liesdamas“.

Vaikui duodame 3-5 mums reikalingų pavadinimų žaislus, jis juos paglosto, prisimena, įvardija. Tada juos maišome su kitais dėžutėje esančiais žaislais.

Vaikas neišimdamas žaislą pajaučia krepšyje ir atspėja, kas tai yra. Jei tai jo žaislas, jis turėtų jį pavadinti taip: „Tai mano lokys!“. Jei vaikas teisingai pavadino žaislą, jis jį gaus. Jeigu jis vadino tik „meška“, tai vėl klausiame: „Kieno čia meška? Jei vaikas negalėjo atspėti, išimame žaislą, dar kartą apžiūrime ir dedame atgal į dėžutę su žaidimo žaislais. Galbūt kitą kartą jūsų kūdikis tai atspės.

Svarbu: šiame žaidime vaikui duodame ir jo žaislus, o ne žaislus, kad jam būtų sunkiau atpažinti savo daiktus.

Kaip matote, bet kurią kalbos pratimą galima paversti žaidimu, kuris džiugina tiek vaiką, tiek suaugusią!

1.2 Antrasis mitas. Kalbos vystymasis sulaukus 3 metų – tai išbarstyti rimai, liežuvio sukimai, paveikslėliai, dainos

Deja, šiuolaikiniame internete ir knygose tėvams 3 metų vaiko kalbos raida dažniausiai pristatoma ne kaip vientisa sistema, o kaip išmėtytos liežuvio virpėjimo, frazių, dramatizacijų, paveikslėlių ir kitų technikų rinkiniai. teisinga seka ir nesusiję vienas su kitu. Iš šios „technikos krūvos“ paprastam tėvui beveik neįmanoma suprasti kalbos raidos esmės ir pagrindinių krypčių bei bendravimo su kūdikiu prioritetų. Ir tai žinau iš mamų – svetainės skaitytojų laiškų.

Tačiau kalbos raida yra vientisa sistema, turinti savo dėsnius ir taisykles, kurios yra labai paprastos, tačiau kurias būtina žinoti ir jų laikytis.

Štai keletas pavyzdžių:

1 pavyzdys: Prieš perpasakodami pasaką su kūdikiu, turite su vaiku vesti žodyno ir gramatinius kalbos žaidimus su frazėmis, kurias jis sutiks pasakos tekste. Tada jis lengvai juos panaudos perpasakodamas! Be tokio pasiruošimo ir žaismingo frazių žaidimo, perpasakojimas bus nepajėgus vaikui.

2 pavyzdys: nenaudinga „pratinti“ vaiką tarti jam sunkiai liežuvio virpėjimo garsą, o jis šį garsą taria neteisingai. Reikia aiškios sekos: pirmiausia vaikas išmoksta atskirti šį garsą nuo kitų panašių, atliekama artikuliacinė gimnastika. Vaikas pradeda taisyklingai kalbėti šį garsą, pirmiausia atskirai, tada skiemenimis ir paprasti žodžiai, tada frazėmis. Ir tik po to sunkiais liežuvio vingiais. Priešingu atveju ištaisysime neteisingą garso tarimą liežuvio suktuku. Ir tai neturi prasmės.

Galite daug lavinti kalbą ir neturėti rezultato. Ir jūs galite padaryti viską kompetentingai, pagrįstai ir gauti puikų rezultatą su daug mažiau pastangų!

Visi pagrindiniai metodo dėsniai ir taisyklės kalbos raida ikimokyklinio amžiaus vaikai yra gerbiami visose svetainės „Gimtasis kelias“ kūrime. - ir mūsų pasirenkamojo „Laimingas vaikas žaidžia nuo lopšio“ žaidimų scenarijuose, skirtuose vaikams nuo 3 iki 7 metų, ir kursuose vaikams iki 3 metų „Mokymasis kalbėti“, „Kalbos ir bendravimo įgūdžių ugdymas“ vaikai“, ir svetainės straipsniuose. Tiesiog naudokite jį ir žinokite, kad tai yra patikrintos gairės.

1. 3. Trečias mitas. Su kalbos raida sulaukus 3 metų turėtų užsiimti tik logopedas - defektologas

Taip pat klaidingas teiginys. Leiskite man paprastai paaiškinti skirtumą:

• yra vaikų „kalbos raida“,
• bet yra „vaikų kalbos sutrikimų korekcija“.

Šios sąvokos yra panašios, tačiau jų nereikėtų painioti. Logopedas užsiima korekcija, tai yra vaiko kalbos sutrikimų koregavimu.

O mūsų užduotis – užsiimti 3 metų vaiko kalbos ugdymu, kad šių kalbos sutrikimų nebūtų, o logopedo darbo su vaiku mažyliui tiesiog nereikėtų!

O jei kalbos sutrikimus turėtų koreguoti logopedas, tai darželio auklėtojas (tai jo profesinė pareiga), ir tėvai šeimoje, ir pedagogai darželyje ar šeimos būrelyje gali sėkmingai lavinti vaiko kalbą ir jo kalbos gebėjimus, užkirsti kelią kalbos sutrikimams. .

Vaiko kalbos raidos tikslas- išmokyti vaiką tiksliai, glaustai, raiškiai, aiškiai reikšti savo mintis ir jausmus žodžiu, padėti vaikui įvaldyti gimtosios kalbos turtus, lavinti jo kalbinę nuojautą ir kalbinius gebėjimus. Tai yra tolesnio lengvo rašto ir kitų kalbų įvaldymo pagrindas.

Padėti vaikui išmokti kalbėti „taisyklingai“ (tai yra be klaidų) ir „gražiai, gerai“ (tai yra raiškiai, tiksliai, perkeltine prasme, vaizdingai) yra ir tėvų, ir auklėtojų, ir visų suaugusiųjų, su kuriais bendrauja mažylis, užduotis. . Ir tai yra mūsų galioje.

1. 4. Ketvirtasis mitas. Vaiko kalbos raida sulaukus 3 metų vyksta tik aiškiai apibrėžtu laiku

pagal grafiką specialių užsiėmimų ir pratybų metu

Tai irgi mitas.

Svarbu žinoti: Nuo pirmųjų ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos ugdymo metodikos atsiradimo dienų joje galioja nepalaužiama suaugusiųjų taisyklė: pamokose ar specialiuose kalbos žaidimuose ir pratybose imamės tik tas kalbos raidos užduotis, kurios vaikas negali susitvarkyti kasdieniame gyvenime.

Todėl pagrindinis mūsų dėmesys ugdant kūdikio kalbą yra kalbinio bendravimo su juo ugdymas kasdieniame gyvenime, ne tik mažus „suplanuotus užsiėmimus“ kartą per savaitę. Būtent šiame pranešime galime:

• konsoliduoti specialių kalbos žaidimų rezultatus,
• plėtoti žodinio bendravimo kultūrą,
• Išmokyti vaiką gražiai, tiksliai, glaustai, kitiems suprantamai reikšti savo mintis,
• suprasti vaiko sunkumus įsisavinant gimtąją kalbą ir padėti jam, atsižvelgiant į jo savybes,
• kurti ir turtinti vaiko motyvaciją mokytis gimtosios kalbos, ugdyti domėjimąsi gimtąja kalba, kalbiniais žaidimais.

Animacinis filmas NEGALI lavinti vaiko kalbos dėl vienos paprastos priežasties. - stebint siužetą vaiką žavi kadrai, kurie yra labai ryškūs ir greitai keičiasi ekrane. Panašu, kad animaciniame filme kūdikis negirdi žodžių ir kalbos frazių, nes jį žavi pro šalį blyksintis gražus paveikslas.

Bet kuris animacinis filmas gali lavinti kalbą tik vienu būdu: jei suaugęs žmogus žiūri animacinį filmuką su vaiku, ir po jo organizuoja žaidimus su vaiku pagal jo istoriją.

Pavyzdys:

Neteisingas variantas: suaugęs duoda vaikui pasiklausyti animacinio filmuko su daina. Dainoje yra įvairių prielinksnių – „prie“, „apie“, „už“, „po“, „viršuje“. Vaikas jau išmoko dainelę mintinai ir lengvai dainuoja kartu su ja. Suaugusysis mano, kad vaikas šioje dainoje įvaldė taisyklingą prielinksnių vartojimą savo kalboje.

Kodėl tai negerai? Dainoje vaikas tiesiog „mechaniškai“ įsiminė žodžius. Jei paslėpsite žaislą ir paprašysite įvardinti, kur jis yra, jam gali būti sunku rasti žodžių arba supainioti „dešinė“ ir „kairė“, „tarp“ ir „už“. Tai vadinama „išmoktu bejėgiškumu“ – atrodo, kad vaikas turi informacijos, bet negali jos pritaikyti gyvenime. O kam tada jam reikia „negyvos informacijos“?

Teisingas variantas: suaugęs žmogus kartu su vaiku žiūri animacinį filmuką, o jį pažiūrėjęs organizuoja žaidimus su pretekstu, sustiprindamas animacinio filmo medžiagą. Pavyzdžiui, jis žaidžia slėpynių ir vaikas ieško paslėpto daikto: už dėžės nėra, dėžės nėra, o po dėže nėra. Čia – dėžutėje!

TAIP: vaikas realiai vysto tik savo aktyvią veiklą, kai pats lipdo, stato, žaidžia, eksperimentuoja, kalbasi, mąsto, o ne pasyviai sėdi prie ekrano. Norint išmokti plaukti, reikia pradėti plaukti vandenyje, teoriškai to neišmokysite. Taip pat ir su kalba. Vaiko kalba vystosi tik gyvai bendraujant su vaiką supančiais žmonėmis.

Skaitykite daugiau apie televiziją ir animacinius filmus vaikams, apie tyrimų duomenis šia tema, skaitykite straipsnius:

Taigi, mitai jau išsklaidyti ir jie nebetrukdys mums džiaugsmo ir susidomėjimo lavinti vaikų kalbą. O dabar laikas nustatyti vaiko kalbos raidos užduotis sulaukus 3 metų.

2 skyrius. Vaiko kalbos raida sulaukus 3 metų: amžiaus ypatybės ir normos

2.1. Kodėl svarbu žinoti amžiaus normas vaiko kalbos raidai sulaukus 3 metų?

Norėdami nustatyti, kaip geriausiai lavinti vaiko kalbą, pirmiausia turime žinoti trejų metų amžiaus vaikų kalbos ypatybes.

Priešingu atveju galime nustatyti arba jam per lengvas užduotis, o tai reiškia, kad vaikas išliks tame pačiame kalbos išsivystymo lygyje ir mūsų pastangų „lavinimo efekto“ tiesiog nebus.

Arba galime nustatyti vaikui per sunkias užduotis ir nusivilti kūdikiu, kalbos žaidimu ir savimi.

Apsvarstykite 3 metų vaiko kalbos raidos ypatybes.

2. 2. Vystymo ypatumai3 metų vaiko kalbos garsinė pusė

Nuo 3 iki 4 metų vaikas intensyviai įvaldo savo gimtosios kalbos garso sistemą – jis pradeda vis taisyklingiau ir aiškiau tarti garsus. Jo kalba suprantamesnė nei dvimečio. O iki 4 metų kūdikis taisyklingai taria beveik visus gimtosios kalbos garsus, išskyrus pačius sunkiausius.

Būdamas 3 metų ir visus ketvirtus gyvenimo metus vaikas, būdamas normalios raidos, gali neteisingai tarti garsus arba visai netarti: šnypščiantis (w, w, h, w) ir skambus (p, l). Tačiau vaikas paprastai jau girdi švilpimo garsus iki metų pabaigos, tai yra, sulaukęs 4 metų. Šiame amžiuje vaikas jau moka taisyklingai ištarti švilpimo garsus s, sm, z, z, q atviro skiemens žodžiuose: pelėda, lapė, ožka ir kt.

3 metų vaikas vis dar kalba labai neaiškiai, dažnai sušvelnina priebalsius žodžiuose. Pvz.: vaikai gali sakyti „lumpa“ vietoj lempos, „basas“ vietoj „didelis“. Jo artikuliacijos aparatas dar nėra labai gerai išvystytas. Ir tai taip pat yra su amžiumi susijęs vaiko bruožas. Pavyzdžiui, 3 metų vaikai dažnai praleidžia garsus ar net ištisus skiemenis: "neg" (sniegas), "zey" (gyvatė), "ciped" (dviratis), "atabil" (automobilis) Arba pakeiskite juos kitais garsais: " saplya" vietoj garnio, "ambasadorius" vietoj "dingo". Vaikai taip pat gali pertvarkyti žodžio garsus, pavyzdžiui, „dainuoti“ (pirmas).

Tai su amžiumi susijusi ypatybė, kuriai nereikia suaugusiųjų įsikišimo. Šie reiškiniai palaipsniui išnyks.

Žodžiais iš 2-3 atvirų skiemenų, kaip taisyklė, 3 metų vaikas teisingai įvardija žodį (automobilis, medis, pinokis). Tačiau daugiau sudėtiniai žodžiai(automobilis, pingvinas, žirklės) jis gali susipainioti su žodžio skiemens struktūra, pertvarkyti arba praleisti skiemenis ar garsus. Ir dėl to vaiko kalba pasirodo ne žirklėmis, o „nosytomis“.

Trejų metų vaikas gali sąmoningai pasakyti frazę su prašymo, sielvarto ar džiaugsmo intonacija, šauktukas ar klausimas).

Būdamas 3 metų vaikas pradeda labai gerai jausti rimus ir pradeda su jais eksperimentuoti. Tai yra labai gerai! Jis gali murmėti įvairias rimų grandines, pavyzdžiui, taram - baram-param-mountains.

2. 3. ypatumai pVaiko žodyno ugdymas sulaukus 3 metų

(leksinė vaiko kalbos pusė)

3 metų vaiko žodyne vyrauja daiktavardžiai ir veiksmažodžiai (daiktų ir reiškinių, taip pat veiksmų pavadinimai). Tačiau būdvardžių žodynas palaipsniui plečiamas, prieveiksmiai ir įvardžiai (mano, tavo, mūsų, tavo ir kt.). Skaičiai atsiranda ir kūdikio kalboje (pvz.: vienas pomidoras, daug kriaušių, trys obuoliai).

Jeigu anksčiau buvo kūdikis kalbėjo kokybiškus būdvardžius (šaltas, geltonas, pūkuotas ir pan.), tada po 3 metų vartoja ir savybiniai būdvardžiai Pavyzdžiui, vaikas gali paklausti: "Ar tai dėdės knyga?", "Ar čia lapės skylė?"

Vaikas gali sujungti daiktų paveikslėlius į grupes pagal paskirtį. Labai svarbu, kad būtent šiame amžiuje vaikas kalboje pradeda vartoti apibendrinančius žodžius „indai“, „batai“, „drabužiai“, „baldai“, „transportas“, „kepurės“, „paukščiai“, „ žuvis“, „gyvūnas“ kita.

Vaikui 3 metai ir ketvirti gyvenimo metai gali įvardyti ne tik patį objektą, bet ir jo dalis(jei suaugusieji su juo kalba apie daiktus, apsvarstykite juos kartu su kūdikiu). Pavyzdžiui: puodas turi dangtį, dugną, šonus, rankenas. Medis turi šaknis, kamieną, šakas, lapus.

Jau vaikelis moka atskirti panašius objektus ir taisyklingai, tiksliai įvardyti juos kasdieniame gyvenime bendraudamas su suaugusiaisiais: išskiria šias daiktų serijas: beretė - kepurė - beisbolo kepurė - panama, stiklas - puodelis - stiklas - puodelis, beržas - eglė - tuopa - pušis, sofa - kėdė - kėdė - taburetė ir kiti panašūs.

Jei su 3 metų vaiku jie užsiima kalbos vystymu, tai ketvirtais metais jis gali įvardyti ne tik dalyką ir jo dalis, bet ir iš kokios medžiagos pagamintas daiktas:

• matrioška iš medžio, ji pagaminta iš medžio;
• geležinė rankena - tai geležis,
• rutulys pagamintas iš gumos, jis yra guminis,
• stiklinis indas, tai stiklas,
• švilpukas iš molio, tai iš molio.

2. 4. Savybės pKalbos gramatinės struktūros raida sulaukus 3 metų

Paprastai 3 metų vaikai kalba trumpomis 3-4 žodžių frazėmis, palaipsniui iki 4 metų frazė tampa ilgesnė ir detalesnė.

Trejų metų vaikai įvaldo tokius gramatinius reiškinius kaip:

1. daugiskaitos daiktavardžiai(Pavyzdžiai: kačiukas - kačiukai, antis - ančiukai, matrioška - lizdinės lėlės ir kt.),
2. Genityvas daugiskaita daiktavardžiai(Pavyzdžiui: daug ančiukų, vištų, šuniukų, bulių),
3. kaltininkas daiktavardžių atvejis(matyti ka?)
4. mažybinės – glostomos priesagos(Pavyzdžiai: debesis – debesis, žolė – žolė, batas – batas, mama – mamytė, mamytė, mamytė),
5. veiksmažodžių esamasis ir būtasis laikas(Pasakos apie du brolius - zuikius pavyzdys, vaikas į pasakos tekstą įterpia žodžius apie Šustriką: Mumlik dar prausiasi, o Šustrikas jau nusiprausė. Mumlikas dar rengiasi, bet Šustrikas jau apsirengęs. Mumlik vis dar valgo, bet Šustrikas jau valgė),
6. liepiamoji veiksmažodžių nuosaka(Žaislo užsakymo pavyzdys: pasilenkite, šokinėkite, paimkite, sukite, sėdėkite, stovėkite, atsigulkite)
7. gebėjimas statyti sudėtingi sakiniai su sąjungomis(kada, nes, kur, vadinasi, kiti).

Šiame amžiuje vaikas turi daug gramatinių klaidų derindamas žodžius lytimi, skaičiumi ir didžiosiomis raidėmis. Ir tai normalu, nes vaikas dar tik įvaldo savo gimtąją kalbą. Pavyzdžiui, mažylis gali pasakyti, kad turi „daug pieštukų“ arba „mama, užgesink man šviesą“, „darželyje turiu daug merginų“ arba „daug kaspinėlių“.

3 metai taip pat yra vaiko žodžio kūrimo amžius, vaiko genialumo amžius kalbos srityje, kurį KI Chukovskis pavadino vaiko „kalbiniu gabumu“. Be to, toks gabumas pastebimas kiekvienam vaikui, tačiau su viena sąlyga - jei suaugusieji tai palaiko. O vaikų kalbiniai gebėjimai pirmiausia pasireiškia kalbiniu kūrybiškumu, naujų žodžių kūrimu pagal jau žinomą modelį. Svetainės „Gimtasis kelias“ skaitytojų surinkti 3 metų vaikų vaikų žodžių kūrimo pavyzdžiai rodomi šio straipsnio iliustracijose.

2. 5. Vaiko 3 metų nuoseklios kalbos raidos ypatybės

Kalbos ugdymas sulaukus 3 metų taip pat apima dar vieną eilutę - tai yra vaiko dialoginės kalbos įvaldymas ir būsimos monologinės kalbos prielaidos.

Vaikas sulaukęs 3 metų jau gali gana visapusiškai atsakyti į suaugusiojo klausimus – 3-4 ar daugiau žodžių fraze. Tačiau ne visada aišku, kokią mintį jis nori perteikti. Ypač sunku suprasti kūdikį, jei vaikui reikia pasakyti ką nors labai emocingai ar papasakoti apie įvykį, kuriame suaugęs klausytojas nedalyvavo. Ir tai yra normalu šiam amžiui – tokie sunkumai pastebimi daugumai trejų metų vaikų.

M Alysha vis dar negali nuosekliai perpasakoti pasakos, jiems reikia suaugusiųjų pagalbos. Tačiau kūdikis jau gali suprantamai perteikti suaugusiajam savo mintis ir jausmus, pasitelkęs suaugusiojo patarimus, perpasakoti pasaką ar paprastą istoriją, aprašyti žaislą ar paveikslėlį.

Vaikas mielai dalyvaus dialoguose – dramatizacijose arba sugalvokite naujų žaislų nuotykių. Jis jau gali pats nustatyti priežastinius ryšius ir padaryti išvadą.

Vaiko kalba yra situacinė – tai yra suprantama tik suaugusiam, kuris yra šalia vaiko. Jeigu tokią kalbą įrašytume ir duotų pasiklausyti nepažįstamam suaugusiam, jis daug ko nesuprastų. Juk vaikai, sulaukę 3 metų, dažnai pertraukia frazes, nebaigia arba nepraleidžia žodžių frazėse, atitraukia savo pradinę mintį.

3 skyrius. Pagrindiniai 3 metų vaiko kalbos ugdymo uždaviniai

Kalbos ugdymas per 3 metus apima keletą pagrindinių sričių:

• plėtra garso kultūra vaiko kalba,
• plėtra leksinė pusė vaiko kalba,
• plėtra gramatinė pusė vaiko kalba,
• plėtra nuoseklią kalbą vaikas.

Visos šios 3 metų vaiko kalbos ugdymo užduotys yra glaudžiai susietos į vieną sistemą, savo struktūra panašią į lizdinę lėlę. Iš garsų statomi žodžiai, iš žodžių - frazės ir sakiniai, o iš jų - tekstai (žr. diagramą žemiau).

Kiekviena iš 3 metų kūdikio kalbos raidos užduočių yra sprendžiama kūdikiui smagiai kalbinių žaidimų seka su kūdikiu. Vaikas nesimoko „prie stalo“, o bendrauja su žaislais, žaidžia slėpynių, susipažįsta su Juokinguoju liežuviu ir jo namais bei sužino apie naujus nuotykius, padeda pasakų herojai ir kuria įdomios istorijos... Ir jis net nežino, kad šiuo metu vyksta kalbos raida!

3. 1. Vaiko 3 metų garsinės kalbos raidos užduotys

Vaiko kalbos garsinės pusės ugdymas yra prioritetinė užduotis, pagrindinė kalbos raidos linija sulaukus 3 metų. Tai įeina:

A) dikcijos formavimas ir vaiko artikuliacinio aparato raida.

Aiškios taisyklingos dikcijos formavimas ir teisingo garsų tarimo išaiškinimas prasideda nuo pačių paprasčiausių garsų – tai balsiai ir priebalsiai (m, b, n, t, d, n, k, g, x, f, v, s , z, c). Ir, žinoma, tai labai svarbu atlikti su kūdikiu - pagrindinis kompleksas ir kompleksas, skirtas paruošti vaiko artikuliacinį aparatą tarimui

B) supažindinti vaiką su sąvokomis „garsas“, „žodis“ (tai pati pirmoji pažintis, grynai praktiška, be terminų paaiškinimo).

C) intonacinės kalbos išraiškingumo ugdymas , kalbinis kvėpavimas, kalbos greitis, gebėjimas valdyti balso aukštį, kurie kalbai suteikia išraiškingumo, emocionalumo, grožio ir individualumo. Ugdykite gebėjimą kalbėti lėtai, keisti kalbos tempą ir garsumą.

D) ugdyti vaiko gebėjimą girdėti atskirus žodžių garsus, atidžiai klausykite žodžių skambesio.

SVARBU ŽINOTI:

Žmonės dažnai klausia: Kam daryti pratimus su garsu M, A ar U su 3 metų vaiku, jei jau mažylis tai puikiai taria?

Atsakymas:Šių vaikui lengvų garsų mankštinimas yra pagrindas ugdyti taisyklingą sudėtingesnių garsų artikuliaciją. Tokie pratimai paruošia vaiko artikuliacinį aparatą taisyklingam šnypštimo ir skambių kalbos garsų tarimui.

3. 2. Vaiko žodyno ugdymo 3 metų amžiaus užduotys

Pagrindinis dalykas plėtojant vaiko žodyną sulaukus 3 metų yra ne žodžių skaičius, o jų kokybė, taip pat vaiko įgūdžiai. tiksliai vartoti žodį situacijos kontekste, pajusti žodžio semantinės reikšmės niuansus. Šiuo atžvilgiu dabar plačiai paplitę pristatymai „kalbos ugdymui“, kuriuose kūdikis tiesiog įsimena ir kartoja keletą žodžių po kalbėtojo, nieko nedaro vaiko žodyno ir jo kalbinių gebėjimų ugdymui, nes tai yra „miręs žodynas“.

Taip pat nenaudingi yra ne specialistų, o tekstų kūrėjų sudaryti testai tėvams, kuriuose siūloma žodyno apimtį įvertinti skaičiais. Man visada lieka paslaptis, kaip eilinė mama suskaičiuos šiuos žodžius savo vaiko kalboje, jei jau jų yra šimtai ir tūkstančiai?

Tai daug lengviau! Svarbu suprasti konkrečias užduotis ir stebėti, ar jūsų kūdikis gali tai atlikti.

Lavindami žodyną, padedame 3 metų vaikui įvaldyti šiuos kalbos įgūdžius:

1. aktyviai naudoti kalboje būdvardžiai, veiksmažodžiai, prieveiksmiai, įvardžiai,
2. teisingai pavadinti daiktus ir jų dalis (pavyzdžiui, suknelė turi kraštą, rankoves, rankogalius, apykaklę, kišenę, sagas, maivymasis),
3. gebėti rasti panašumų ir skirtumų, tiksliai įvardyti daiktus kasdienėje kalboje. Pavyzdžiui, taurė – taurė – puodelis yra visiškai skirtingi stalo reikmenys! O jų pavyzdžiu svarbu išmokti lyginti, rasti bendrų ir skirtingų dalykų, tiksliai juos įvardinti. Taip pat mokome vaiką įvardyti, kuo skiriasi lėkštė – negili lėkštė – gili lėkštė. Arba taburetė – sofa – kėdė – kėdė. Kol vaikas negali įvardyti, kas panašu ir kuo skiriasi kėdutė ir kėdutė, dar anksti jį supažindinti su lygiašonio trikampio skirtumu nuo lygiašonio!
4. skambink kaip gali daugiau ženklų tema - spalva, forma, dydis, paviršiaus pobūdis (lygus, purus arba grubus, kietas ar minkštas), temperatūra (šalta, šilta, karšta). Pratimo pavyzdys – surasti žodžius ir įvardinti, kas yra obuolys,
5. įvardinkite kuo daugiau subjekto veiksmų (Pavyzdys: skrenda raketa. Kas dar gali skristi? Lėktuvas, drugelis, skristi, sniegas, paukštis ir kt.)
6. įvardykite medžiagą, iš kurios pagamintas daiktas (molis, popierius, audinys, guma), vaiką supančių daiktų savybės ir savybės (Plyšta, dūžta, dūžta. Stiklas pagamintas iš stiklo, todėl juos reikia naudoti atsargiai, jis dūžta),
7. apibrėžti dienos dalis (rytas, popietė, vakaras, naktis),
8. nustatyti veiksmų seką (kas pirma, kas tada),
9. išmokti tiksliai vartoti bendrinius žodžius („Žaislai“, „drabužiai“ (beretė ir kepurė yra kepurės ir nepriklauso drabužiams), „batai“, „baldai“, „indai“),
10. pavadinkite susitikimą baldai, drabužiai, indai, baldai, daržovės, vaisiai, maisto produktai, profesijos.
11. daiktų pavadinimas, paskirtis, duomenys paukščių, gyvūnų, augalų pavadinimai ir kūno dalys,
12. skambinti būdingi ženklai sezonai, apibūdinti oro būklę,
13. pasirinkite kelis žodžius – veiksmus objektui ar situacijai. Pavyzdžiui: žaidimo pratimas „Kas įvardins daugiausiai veiksmų“. Ką galite padaryti parduotuvėje? Parke? Kieme? Ant virtuvės? Auditorijoje? Toli? Sode?

3. 3. Vaiko kalbos gramatinės pusės ugdymo 3 m.

Kiekviena gramatinė vaiko kalbos raidos problema sprendžiama ne prie stalo, o vaikui įdomiame žaidime ar pasakoje. Kaip tai padaryti:

3 metų amžiaus mokome jūsų mažylį:

1. teisingai vartoti kalboje prielinksniai in, on, for, under, about,
2. be klaidų vadinti daugiskaitą vardininke ir kilmininke e (Pavyzdys: ančiukas – ančiukai – nėra ančiukų, vištiena – viščiukai – kas dingo? Viščiukai),
3. derinti žodžius sakinyje ir frazėje (Pavyzdžiui, žalia lėkštė, bet žalia skrybėlė, žalieji agurkai, žalieji žirneliai). Dažniausios klaidos – „žalios suknelės“ ir panašiai.
4. naudoti Skirtingi keliai naujų žodžių formavimas pagal analogus ir. Pavyzdžiui: cukrui reikia cukraus dubenėlio. O už duoną? (duonos krepšelis). Dėl servetėlių? (servetėlių laikiklis) Prie krekerių (džiūvėsių) Prie saldumynų? (saldainių dubuo).
5. teisingai suformuoti veiksmažodžio imperatyvą: bėk, imk, atsigulk, atsisėsk, eik, šoki, gaudyk, sustok,
6. Norėdami suprasti priešdėlių vartojimo kalboje niuansus: pavyzdžiui, išėjo – įėjo – atėjo – paliko – kirto.
7. formuoti onomatopoetinius veiksmažodžius. Pvz.: žvirblis jauniklis-čirpimas – ką jis daro? Čiupimas! O antis – ką ji daro? Kvapai. O ką daro varlė kva-kva? Krukkia
8. pasirinkti veiksmažodžių poras pagal laikus ir tipą (tobula – netobula forma). Pavyzdys: atsikėlė - atsikelia: „Triušis jau atsikėlė, o Mikė Pūkuotukas vis dar daro? Pakyla. Triušis jau papusryčiavo, o ką dar veikia Mikė Pūkuotukas? Valgyti pusryčius! "
9. lavinti kūdikio žodžių kūrybą ir jo kalbinę nuojautą. Pavyzdžiui: lokys buvo vadinamas Ushastik, nes turi dideles ausis. Šuo buvo vadinamas Pūkuotu, nes yra pūkuotas. O kaip galima pavadinti imbiero šunį? Juoda? (Blackie, Coal ir kt.) Balta? (Sniego gniūžtė, voveraitė ir kiti vaiko variantai).

3. 4. Vaiko 3 metų nuoseklios kalbos ugdymo užduotys

Pagrindinė užduotis – ugdyti dialoginę kūdikio kalbą. Taip pat monologinės kalbos prielaidų formavimas (pasirengimas aprašymui, pasakojimas, perpasakojimas ateityje).

Vaikai, sulaukę 3 metų, pradeda pasakoti žaislui pasaką, naudodamiesi suaugusiųjų užuominomis (klausimais, pradžios frazėmis) žaislui, perpasakoti pasaką padedami suaugusiojo, kurti trumpą istoriją iš 3- 5 sakiniai paveikslėlių serijoje su suprantamu siužetu, išdėliokite paveikslėlius logiška seka (kas pirmas kas tada).

3 metų vaikas dar nemoka sukonstruoti sakinio, juo labiau susieti jo į tekstą. Todėl sąsajas tarp sakinių nustato suaugęs žmogus. Jis pasako frazės pradžią, o kūdikis ją tęsia. Pavyzdžiui: „Kartą lokio jauniklis... Ten jis susitiko... Ir jie tapo...“

Mes mokome vaiką vesti dialogą, įskaitant vaidmenų dialogą žaidime (kaip pardavėjas, gydytojas, pirkėjas, vairuotojas ir kiti vaidmenys), vartokite mandagius žodžius „ačiū“, „labas“, „labanakt“ ir kitus.

Šiame amžiuje iš karto formuojame vaiko gebėjimą logiška seka kurti sakinius pagal tai, kokį tekstą turėsime – aprašymą, pasakojimą ar samprotavimą. 3 metų vaikas gali sugalvoti tekstą iš maždaug 3–5 sakinių. Toks mažas teksto kiekis yra normalus, tai yra kalbos raidos amžiaus norma. Bet čia aš nesigilinsiu į šią problemą, nes tam reikia papildomo išsamius paaiškinimus suaugusiam žmogui. O vaikams čia viskas labai labai paprasta. Jie tiesiog tęsia suaugusiųjų parašytų frazių pradžią.

3. 5. Ką daryti su aukščiau pateiktu 3 metų vaiko kalbos raidos užduočių sąrašu

Analizuokite ir bendraukite su kūdikiu, stebėkite:

A) kokius kalbos įgūdžius iš sąrašo gerai žino jūsų kūdikis ir

B) kokių kalbos įgūdžių iš sąrašo jūsų kūdikis dar neturi. Tai reiškia, kad jam reikia jūsų pagalbos kalbos žaidimų forma ir įdomaus bendravimo su juo žaidimo kalbos pratybose.

Taigi, jūs jau žinote, ką turite padaryti ugdydami vaiko kalbą sulaukus 3 metų. O dabar belieka gauti užduočių atlikimo priemones – kalbos žaidimus, pratimus, užrašus ir idėjas.

4 skyrius. Kaip tinkamai įsitraukti į kalbos ugdymą su 3 metų vaiku: žaidimai, pratimai, užrašai, idėjos.

4. 1. Kalbos žaidimų ir užsiėmimų su 3 metų vaiku scenarijai ir metmenys

Kalbos ugdymas sulaukus 3 metų – linksmi žaidimai, žaidimų pratimai, pasakos.

Vaikučiui NĖRA duodama ugdomoji užduotis („išmoksime taisyklingai sakyti tokius ir tokius žodžius“), jis tiesiog bendrauja, žaidžia, mokosi pasaulio ir šiuose jam įdomiuose dalykuose jo kalba vystosi nepastebimai ir jam natūraliai. .

Išsamūs kalbos pamokų scenarijai su paveikslėliais, pristatymais ir žaidimais vaikams Antraštėje „Vaiko kalbos raida 3-4 metų amžiaus“ rasite:

4. 2. Kalbėjimo žaidimai ir žaidimų pratimai vaiko kalbai lavinti sulaukus 3 m.

Žaidimai ir pratimai klausos suvokimui ir kalbos klausai lavinti

Žaidimas 1. Arti arba toli

Suaugęs žmogus už širmos ar už durų sako onomatopoeją („kwa-kwa“, „woof-woof“, „ding-ding“) dabar garsiai, dabar tyliai. Vaikas klauso balso garsumo ir pagal jį spėlioja, ar varlė kurkia toli, ar šalia (loja šuo, skamba varpas ir pan.). Jei balsas skamba švelniai, tai varlė „toli toli krenta“ ir atvirkščiai.

Taip žaidžiama įvairi onomatopoėja.

Ateityje vaikas galės būti šio žaidimo lyderiu ir užduoti klausimus suaugusiajam.

2 žaidimas. Atspėk, ką aš darau

Jūs triukšmaujate už pusiau atvirų durų ar už širmos, ir vaikas spėja, koks tai triukšmas.

Užduočių galimybės – pavyzdžiai

• vartyti žurnalą,
• perkelkite kėdę per grindis
• padėkite kubą ant grindų,
• įpylė vandens į stiklinę.

Žaidimas 3. Trys lokiai

Pasakai prireiks trijų paveikslėlių arba trijų figūrėlių: meškiuko tėčio, meškiuko mumijo ir mažylio meškiuko.

Suaugęs žmogus už širmos laiko vieną iš trijų paveikslėlių ir kalba meškos vardu: „Sveika, Vanya (vartojamas vaiko vardas“). Vaikas pagal balso aukštį atspėja, kas atėjo jo aplankyti – Michailas Potapovičius, Nastasja Petrovna ar Mišutka. Michailas Potapovičius turi labai žemą balsą, Nastasya Petrovna - vidutiniškai aukštą, Mišutka - aukštą balsą. Vaikas patikrina teisingus spėjimus iš paveikslėlio.

Pagal analogiją su šio kalbos žaidimo siužetu galite žaisti su kitais žaislais, tarp kurių bus tėtis, mama ir jų kūdikis (pavyzdžiui: gaidys, višta ir vištiena).

Žaidimai ir pratimai vaiko kalbiniam kvėpavimui lavinti 3 metų amžiaus

3 metų vaikams dažnai sunku teisingai iškvėpti – jiems neužtenka iškvėpimo frazei. Todėl labai svarbu lavinti kūdikių kalbinį kvėpavimą ir išmokyti juos kontroliuoti kvėpavimą, kad užtektų oro frazei.

Kalboje taip pat svarbus teisingas įkvėpimas. Jis turėtų būti ramus, trumpas. Kvėpuojant neturi būti įtempti veido ir kaklo raumenys.

Vasarą galima skinti kiaulpienių pūkus ir vaikščiojant jais pūsti. Kieno pūkas išskris toliau?

Žiemą galite pūsti ant vilnos-snaigės.

Svarbu: kai vaikas pučia, jo skruostai neturi išsipūsti. Kad pūkas nuskristų toli, svarbu ant jų pūsti tolygiai, sklandžiai, ramiai.

Žaidimas 2. Laikykitės ore

Nedidelė vilna (vilna turi būti kaip sniego dribsnių dydžio) yra pritvirtinta prie siūlo. Vilna yra vaiko veido lygyje. Vaikas pučia ant jos ir stengiasi kuo ilgiau išlaikyti ją ore. „Snaigė“ skrenda ore.

Žaidimas 3. Laivai

Ant grindų padėkite dubenį su vandeniu ir į jį įmeskite popierines valtis. Siūlome vaikui paplaukioti laivu.

Kad valtis judėtų jūra ramiai, neskubėdami, pučiame ant jos, vamzdeliu traukdami lūpas į priekį, bet neišpūtę skruostų.

Bet dabar tai prasidėjo stiprus vėjas... Vaikas pučia kitaip: p-p-p.

Svarbu: Vieno iškvėpimo metu garsas n tariamas kelis kartus (2-3 kartus).

Tada prie baseino galite pritvirtinti paveikslėlį ir miesto pavadinimo lenteles. O vaiko, kaip kapitono, užduotis bus vėjo (jo kvėpavimo) pagalba nuvesti laivą į norimą miestą.

Bus gerai, jei „atvykę į uostą“ „su vaiku pasivaikščiosite po miestą“, tai yra surengsite pasivaikščiojimą („tarsi“ išlipote iš laivo, paėjote ir vėl išplaukėte).

Žaidimas 4. Kapitonai

Šiame žaidime susiformuoja labai svarbus įgūdis – gebėjimas nukreipti oro srovę į liežuvio vidurį kalbos iškvėpimo metu.

Medžiagos, skirtos žaisti mankštą: Reikės nueiti į vaistinę ir mažame stikliniame indelyje nusipirkti medetkų ar eukalipto tinktūros. Galbūt savo namuose rasite tinkamą indelį. Jos apytiksliai išmatavimai: aukštis 7 cm, kaklo skersmuo 1,5 cm.

Pagal higienos taisykles kiekvienas žaidėjas turi turėti savo asmeninį indelį. Atidarome stiklainį, supilame tinktūrą į kitą indą. Atsargiai išplaukite buteliuką, pasirašykite.

Jums ir jūsų vaikučiui gali nepavykti iš karto gauti reikiamo garso atliekant šį pratimą, todėl geriau tai padaryti po ankstesnių žaidimų. Bet koks bus džiaugsmas, kai Vys galės duoti tikrą pyptelėjimą pasitelkęs nepretenzingą „muzikinį butelio toną“.

Pabandykite pūsti į savo burbulą, kol išgirsite pyptelėjimą. Taip, jūs turėsite pakankamai stiprų laivo garso signalą. Norėdami tai padaryti, turite įvykdyti 4 sąlygas:

• šiek tiek ištieskite liežuvio galiuką, kad jis liestų burbulo kaklelio kraštą,
• burbulas paliečia tavo smakrą,
• liežuvio viduryje eina oro srovė (labai svarbu tai mokėti, nes būtent tokio srauto prireiks norint ištarti daugybę rusų kalbos garsų),
• oro srautas yra ilgalaikis ir tolygus.

Jei rinkimo tonas nepavyksta, vadinasi, neįvykdyta viena iš šių keturių sąlygų. Pirmiausia treniruokitės prieš veidrodį, tada parodykite tai vaikui.

Kaip žaisti: pakviečiate vaiką tapti laivo kapitonu. Ir kapitonas visada duoda ženklą plaukti. To reikia išmokti. Parodykite, kaip pyptelite su burbulu. Smūgis. Pasiūlykite vaikui jo buteliuką ir parodykite, kaip į jį įpūsti. Geriausia tai daryti priešais didelį veidrodį.

Jei vaikui nesiseks iš karto, palaikykite jį ir pasakykite, kad kapitonu netaps iš karto, viskas tikrai susitvarkys. Jūs tiesiog turite pabandyti.

Svarbu: zvimbiame tik kelias sekundes, kad vaikui nesvaigtų galva.

5 žaidimas. Didelis burbulas

Šis žaidimas naudingas ne tik kūdikio kalbiniam kvėpavimui lavinti, bet ir tais atvejais, kai reikia greitai nuraminti trejų metų vaiką ar būrelį vaikų.

Paimkite vaiką už abiejų rankų ir pakvieskite kartu su juo išpūsti labai didelį burbulą, pakeldami rankas kuo aukščiau ir tuo pačiu šiek tiek išskėsdami jas į šonus.

Susprogdink, burbulas!

Išsipūsk, didelis!

Likite taip!

Nesprogkit!

"ffff" - burbulas sprogo. Vienu iškvėpimu vaikas ištaria garsą „f“, tuo pačiu metu nuleisdamas rankas žemyn ir pritūpdamas.

Svarbu:

- Žaidimo metu reikia žiūrėti, kad vaikai neišpūstų skruostų iškvėpdami.Jei vaikas turi tokią klaidą, pasakykite jam: „Burbulas išpūstas, iš jo lėtai išeina oras. Jis negali dabar prisipūsti “ir parodyti teisingą išeitį prieš veidrodį, nepripūtęs skruostų.

– Svarbu, kad vaikai lėtai iškvėptų ir kuo ilgiau pieštų „f“ garsą. Kas turės ilgiau išleisti burbulą?

Žodyno žaidimai ir pratimai vaiko kalbai lavinti 3 m

Tradiciškai žaidimai ir žodžių atrankos pratybos vyksta su vaikais nuo 3 metų. Tokių žaidimų pavyzdžiai:

• Kas įvardins daugiau veiksmų. Pavyzdžiui, ką gali padaryti kačiukas (šuniukas, paukštis)? Šuniukas loja, vizgina uodegą, šokinėja, kramto kaulą, glosto, verkšlena, bėgioja, žaidžia su kamuoliu, miega)
• Kas įvardins daugiau ženklų. Kokia vištiena? (geltonas kaip saulė, mažytis, nedrąsus arba drąsus, pūkuotas, gražus, gražus, apvalus kaip kamuolys, gražus, mielas, juokingas, mažytis ir tt).
• ka galima daryti su...?(su gėle, su lėle, su lėkšte, su kamuoliuku ir kitais daiktais).
• Kur galima tai padaryti?(Kur galiu vaikščioti? Kur galiu groti? Kur galiu klausytis?).
• Pridėkite žodį(išmokau stalą... (dėti), indus ant stalo... (išdėlioti), trupinius... (šluoti), šaukštus... (išdėlioti).
• Sakyk priešingai(aukštai – žemai, šiltai – šaltai, uždaryti – atvirai, pagirti – barti, džiaugtis – nusiminusi, kalbėti, tylėti)
• Baigti rimu. Vaikui skaitoma frazė iš nepažįstamo eilėraščio, vaikas bando atspėti, kurio žodžio jame trūksta.

Eilėraščių, skirtų 3 metų vaikų rimo jausmui ugdyti, pavyzdžiai:

Eilėraščiai, skirti eilėraščių rinkimui 3 metų vaikams, turi būti su aiškiai suprantamu eilėraščiu, kurį sufleruoja teksto prasmė. Pradėkite nuo eilėraščių, kuriuos jūsų kūdikis jau girdėjo. Ir tada ugdykite ritmo jausmą ir rimą su nepažįstamomis eilutėmis. Jei vaikui sunku, padėkite jam, pavyzdžiui, pasiūlydami žodžio pradžią ar gestu pasiūlydami žodžio reikšmę. Leiskite jam pabandyti atspėti žodį jūsų gestais. Jei vaikas negalėjo atspėti rimo, pasakykite tai pats.

Neįmanoma įsivaizduoti!
Nelengva patikėti!
Karvė kramto šieną
Ar jis duoda...? (Vaikas pasirenka žodį: pienas).

Žadintuvas miega. Varpas miega.
Pabusti ...? (šuniukas).
Atsibunda ir loja
Malonių svajonių mums ... (linkėjimai).

Vietoj arklio uodegos – kabliukas
Vietoj nosies... (snukis)!
Skylėtas paršelis,
O kabliukas... (nerimtas)?

Pelėda yra pelėda,
Didelė galva).
Sėdi ant dainavimo
Galva... (susuka).

Leksikos pratimai atliekami su 3 metų vaiku žaidimo forma. Pavyzdžiui, objekto atributų įvardijimo pratimą galima atlikti žaidime „Kopėčios“. Išsamus aprašymasžaidimus galite rasti straipsnyje

Žodyno žaidimai, skirti 3 metų vaikų kalbai lavinti vaikų vakarėliams Straipsnyje, naudodamas Naujųjų metų temų pavyzdį, šiame straipsnyje parodžiau, kaip lengva pakeisti bet kokį kalbos žaidimą ir padaryti jį įdomų vaikui.

Su pilnu žaidimų, skirtų 3 metų vaiko žodynui ir jo kalbos instinktui, kalbos pojūčiui lavinti, sąrašas Susitikti galite kurse

Gramatikos pratimai ir žaidimai 3 metų vaiko kalbai lavinti

Žaidimas 1. Kas ką sako

Vaikas kviečiamas pasiklausyti garso įrašo ir atspėti, kieno tai balsas. O į suaugusiojo klausimą atsakykite įvardydami žodį pagal analogiją su pavyzdžiu. Žodžiai - taisyklės išimtys sulaukus 3 metų vaikui neduodamos (pasiūlysime mankštose su vaiku, kai jis paaugs, po metų)

• Raštas: kwa-kwa varlė – ji klykia.
• antis sako quack-quack - ką ji daro? (kvapai)
• woof-woof šuo - ką ji daro (loja, loja)
• žvirblis jauniklis-čirpimas - ką jis daro? (čirškia)
• kačiukas miau miau - ką jis daro? (miau)

Žaidimas 2. Nematomumas

Žaidimo šeimininkas veikia kaip nematomas asmuo. Nematomas žmogus turi stebuklingą skrybėlę, kurioje jis tampa nematomas (tokią kepurę sulenkite iš įprasto laikraščio arba naudokite bet kokį galvos apdangalą, kurį turite namuose). Nematomas žmogus patenka už širmos (už kabineto durų, už durų) ir pradeda kažką daryti. Žaidėjai atspėja, ką jis daro, užduodami šeimininkui klausimus: „Ar tu miegi? Bėgi? Jūs vaikštote? Tu žaidi? Ar tu žiovoji? Ar geriate kompotą?" Kai tik žaidėjas tai atspėjo, jis pats tampa Nematomas.

Žaidime sustipriname vaiko gebėjimą sudaryti veiksmažodžių vienaskaitos antrojo asmens formą.

Daugiau gramatikos žaidimų 3 metų vaikui rasite svetainės straipsniuose: Taip pat portale Mersibo rasite žaidimų vaikams nuo 3 metų, logopedų sukurtus specialiai ikimokyklinio amžiaus vaikų gimtosios kalbos mokymui. Žaidimai išleidžiami diskuose, „flash“ laikmenose ir internetinėse versijose.

Kalbos žaidimų ir žaidimų pamokų sistema 3-4 metų vaikams

Jei norite išmokti su susidomėjimu ir džiaugsmu įsitraukti į vaiko kalbos ugdymą namuose, tada ateik į mūsų grupę vaikų nuo 3 metų ir vyresniems tėveliams:

• Išmoksite su mažyliu įdomiai žaisti kalbos žaidimus, improvizuoti, suprasti kūdikio poreikius ir pomėgius,
• galėsite stebėti savo vaiko kalbos išsivystymo lygį, jo pasiekimus ir problemas,
• gauti paruoštas kūrybines kalbėjimo užduotis ir pratimus, užduotis lavinti vaiko mąstymą, dėmesį, atmintį, vaizduotę holistinėje, gerai apgalvotoje sistemoje, kurią specialistas sukūrė specialiai ikimokykliniam ugdymui šeimoje.
• Kalbėkitės forumuose su kitomis šeimomis, norinčiomis lavinti savo vaikų kalbą,
• gaukite mano mėnesinę pagalbą ir atsakymus į visus jūsų klausimus.

Jei jūsų vaikas nekalba būdamas 3 metų arba jam labai sunku kalbėti, rekomenduojama parodyti logopedui. Galite kreiptis į logopedą savo rajono vaikų poliklinikoje arba konsultuotis internetu su logopedais, dirbančiais su „Gimtojo kelio“ vaikais. Logopedas, atsižvelgdamas į individualias vaiko ypatybes ir jo kalbos ypatybes, padės apsispręsti dėl veiksmingiausių veiksmų mažylio kalbai lavinti.

Vaizdo įrašas „3–4 metų vaikų kalbos raida“

O straipsnio pabaigoje - naudingas vaizdo įrašas tėvams apie 3 metų vaiko kalbos raidą šeimoje. Logopedė Anna Myasik pataria 3–4 metų vaikų tėvams „Šeima. TV“. Vaizdo įraše akcentuojamas vaiko kalbos ugdymas kasdien su juo bendraujant šeimoje, ugdančios kalbos aplinkos kūrimas namuose.

Kalbos raida sulaukus 3 metų yra labai įdomi tiek suaugusiam, tiek vaikui! Labai svarbu kuo anksčiau pradėti lavinti kūdikio kalbą, nes kalba yra sėkmės pagrindas bet kokioje žmogaus veikloje ir bet kurioje profesijoje, ji yra kūdikio mąstymo, kalbinių gebėjimų, žodinio kūrybiškumo ugdymo pagrindas. . Linkiu naujų idėjų, kūrybinio įkvėpimo ir smagaus bendravimo su vaikais kalbos žaidimuose!

Jei šis straipsnis jums padėjo ir buvo naudingas, būsiu dėkingas už jūsų komentarus.

Gaukite NAUJĄ NEMOKAMĄ GARSO KURSĄ SU ŽAIDIMO PROGRAME

Vaikų kalbos vystymuisi idealus amžius yra nuo 1 iki 3 metų - jei nepraleidžiate akimirkos, galite išmokyti kūdikį kalbėti ne tik aiškiai, bet ir taisyklingai, naudodami gana sudėtingus kalbos modelius. Vaikai viską sugeria kaip kempinė, o jei su jais nešnibždėsite, iškraipydami žodžius, iki 2,5 metų bus galima išmokti pirmąsias eilutes, kad lavintumėte atmintį. Žemiau gausite išsamų 1–3 metų vaiko kalbos raidos aprašymą.

1-3 metų vaikų kalbos raidos normos

Žmogus neturi specialių kalbos organų. Kalba realizuojama kvėpavimo aparatų artikuliacijos pagalba, kramtant, ryjant, kurie užtikrina balso formavimosi procesus.

Centrinė viso kalbos aparato grandis yra smegenų žievė, dešiniarankiams ji vyrauja kairiojo pusrutulio, o kairiarankiams - dešiniojo, kur yra dominuojančios rankos, kalbos klausos ir raumenų analizatoriai. koncentruotas.

Vaiko kalbos raidos procesas skirstomas į tris laikotarpius. Amžius nuo 1 iki 3 metų priklauso trečiajam laikotarpiui, kai kūdikis jau supranta jam skirtą kalbą ir atlieka paprastas užduotis.

Vienerių metų kalbos raida leidžia vaikui mėgdžioti skiemenis, kurių jo kalboje dar nėra. Pavyzdžiui, norėdami išsiaiškinti frazę „di“, turėtumėte pasirinkti vaikiškus ar vaikiškus eilėraščius, kuriuose skiemuo „di“ yra kirčiuojamas ir gerai išsiskiria balsu: „Vanduo, vanduo, nuplauk Tanjos veidą! arba "Zainka, eik į sodą, pilka, eik į sodą!"

Kartodamas tokias eilutes po suaugusiųjų, vaikas lengvai išmoks tarti naujus jam skirtus skiemenis ir derinius.

Kai vaikas pastebi, kad pirmieji jo bandymai kalbėti atkreipia į save dėmesį, jis pradeda suprasti, kad kiekvienas dalykas turi savo pavadinimą.

1–2 metų vaikų kalbos raida gerėja, dauguma šio amžiaus kūdikių pradeda tarti atskirus žodžius: pirma, tai žodžiai, reiškiantys tai, su kuo jie dažniausiai susiduria: žaislų, naminių gyvūnėlių, kūno dalių pavadinimai, žodžiai " duoti“, „negalite“.

Šiame kalbos raidos etape vaikas turi kryptingą nukreipimo gestą, lydimą garsų, nurodančių reikalavimą – vardą! Jis atkakliai judina pirštą nuo vieno objekto prie kito, laukdamas šių objektų apibrėžimo. Būtent šiuo gyvenimo laikotarpiu klojamas pasyvus vaiko žodynas.

Vaikas atkuria ir vartoja lengvus žodžius "av-av", "bi-bi" ir tt 1,5 metų vaikai, kaip taisyklė, jau taria apie 40 žodžių, susidedančių iš 1-2 skiemenų, išskiria pagrindines spalvas. ... Šiame amžiuje vaikas gali netarti daug garsų, bet jau pradėti kalbėti ilgomis frazėmis.

Jei 1–3 metų vaikų kalbos raida atitinka normą, tada žodynas turėtų siekti vidutiniškai 300–400 žodžių. Vaikas supranta trumpą pasakojimą apie įvykius, kurie jam pažįstami iš patirties. Iki tokio amžiaus vaikai pradeda kurti sakinius iš dviejų žodžių: „Mama, kačiukas“, „Aš esu Katya“, „Aš valgau pats“. Šie sakiniai yra panašūs į telegramas: jie susideda tik iš daiktavardžio ir veiksmažodžio ar būdvardžio, tačiau žodžiai jau yra teisinga tvarka, kaip ir įprastame sakinyje.

Vaikas nori ir gali reikšti savo mintis. Jokiu būdu neturėtumėte kartoti neteisingai ištarto žodžio. Skatindami 1, 2 ir 3 metų vaikų kalbos raidą, turėtumėte pakartoti jo žodžius, bet teisinga versija.

Pavyzdžiui, vaikas šaukia: „Yra kačiukas“. Turite pasakyti: „Taip, tai tiesa, ten bėga juoda katė“. Su tokiu bendravimu vaiko vystymasis vyks daug greičiau. Ir jokio šleikštulio.

Vaiko kalbos raida 2-3 metų amžiaus labai priklauso nuo lyties. Merginos, anot statistikos, pradeda kalbėti anksčiau nei berniukai. Matyt, taip yra dėl plastiškesnės jų nervų sistemos.

Suaugusieji, prisitaikydami prie neprotingo vaikiško šnekėjimo, pateikia vaikui „gerą“ pavyzdį, kaip kalbėti netaisyklingai.

Visi vaikai nori išmokti kalbėti, o geriausiai to išmoksta ne per pratimus, o linksmame ir linksmame žaidime. Jie žaidžia garsais, mėgaujasi onomatopoeja, o paskui demonstruoja nuostabų išradingumą, formuodami savo žodžius, pavyzdžiui, „rotatorius“, o ne „ventiliatorius“.

Pagal kalbos raidos normas, 2–3 metų vaikams, be būdvardžių gausos, atsiranda ir sudėtinių prielinksnių „per“, „ilgai“, taip pat įvardžių.

Šiame amžiuje kūdikis jau kalba apie save pirmuoju asmeniu: „Noriu vaikščioti“.

2,5–3 metų kalbos raida leidžia vaikui vartoti sudėtingus sakinius ir klausimus „Kada?“, „Kodėl? Gerai išsivysčiusi vaikas jau gali pasiimti žodžių sinonimus (pavyzdžiui, šuo - šuo, lokys - meškiukas ir pan.).

3 metų amžiaus gydytojai dažnai diagnozuoja „uždelstą kalbos raidą“. Jei vaikas nesugeba sukonstruoti paprastos 4-5 žodžių frazės, žodinėje kalboje jis turi prielinksnių vartojimo klaidų, o iš paveikslėlio negali sudaryti net trumpiausios istorijos, reikėtų kreiptis į specialistą – logopedą. . Svarbiausia tai padaryti laiku.

Sulaukus 3 metų kalbos raida baigiasi, tada prasideda jos tobulėjimas. Neadekvatus kalbėjimas atitolina vaiko protinį vystymąsi, neigiamai veikia jo charakterį ir elgesį.

Pagrindiniai vaiko nuo 1 iki 3 metų normalios kalbos raidos etapai

Pagrindiniai vaiko nuo 1 iki 3 metų normalios kalbos raidos etapai pateikiami lentelėje:

Kaip lavinti vaiko kalbą 1, 2 ir 3 metų amžiaus: kalbos raidos užsiėmimai

Visi be išimties tėvai domisi, kaip lavinti 1–3 metų vaiko kalbą. Labai naudinga ką nors pasakyti vaikui ir tuo pačiu ką nors padaryti (karpyti, klijuoti, dažyti). Faktas yra tas, kad netoliese yra smegenų sritys, atsakingos už smulkiąją motoriką ir kalbos įgūdžius, todėl ankstyvame amžiuje rankų miklumo ugdymas tiesiogiai veikia tiek kalbos formavimąsi, tiek bendrą. intelektualinis vystymasis... Nuostabus mokytojas V. A. Sukhomlinskis sakė: „Vaiko protas yra jo pirštų galiukuose“.

Štai 1, 2 ir 3 metų vaikų kalbos raidos užsiėmimai turėtų būti atliekami kasdien:

• lavinti įvairius imitacinius judesius („Kaip šuo bėga?“, „Kaip šokinėja zuikis?“);
• treniruotis atlikti įvairių veiksmų, judėjimas žodiniu sakiniu;
• išmokyti vaiką atidžiai stebėti suaugusiojo veiksmus ir juos atkartoti;
• Ugdydami vaiko kalbą 1, 2 ir 3 metų amžiaus, turite išmokyti atlikti įvairius tikslinius veiksmus su daiktais ir siužeto žaislais (pirmoje 2-ųjų gyvenimo metų pusėje - uždaryti ir atviri, nuimkite ir užsidėkite, antroje metų pusėje - užpilkite skysčiu, supilkite smėlį į erdvų indą ir pan.). Antraisiais gyvenimo metais dar tik atsiranda siužetinis žaidimas (vaikas atkartoja individualius vairuotojo, pardavėjo ir pan. veiksmus);
• ugdyti gebėjimą užbaigti įsisavintą veiksmą (pavyzdžiui, surinkti visą piramidę);
• naudokite užsiėmimus su objektais atlikdami 1–3 metų vaikų kalbos raidos pratimus (pavadinkite objektus, jų savybes, veiksmus su jais).

Kaip kitaip lavinti metų ir vyresnio vaiko kalbą? Labai svarbu kūdikiui dainuoti lopšines, pasakoti pasakas, kad vaikas naujus žodžius ir sakinius suvoktų iš ausies.

Visus veiksmus – maudymąsi, persirengimą, maitinimą – lydi pokalbis. Pavyzdžiui, „Pažiūrėsiu, kas tau nepatinka ir kodėl verki“, „Mažute, aš jau pakeliui, mes dabar persirengsime“. Šiuo atveju balsas turi būti švelnus, o kalba – rami, neskubi. Svarbu, kad kūdikis matytų lūpų judesius. Ypač atsargiai reikėtų tarti garsus „o“, „ir“, „e“.

Tėvai turi žinoti, kad 1-2 metų vaikas vienodai mėgdžioja gėrį ir blogį: gražų, aiškų tarimą ir iškreiptus žodžius. Akivaizdu, kad jo paties kalba priklausys nuo to, kaip kalba aplinkiniai kūdikį. Suaugusieji turi kalbėti aiškiai, lėtai ir žvelgdami į vaiką – mažylis tokią kalbą priims su malonumu.

Tinkamai auklėjant ir prižiūrint, kalbos sutrikimų galima išvengti tol, kol jie nėra sunkios smegenų ligos pasekmė.

Lavindami 2–3 metų vaikų kalbą, galite vesti dienoraštį, kuriame užsirašykite visus vaiko ištartus žodžius ir skiemenis skirtingo amžiaus. Esant bet kokiems pažeidimams, ši informacija labai padės logopedui ar neurologui padėti Jūsų kūdikiui. Pasitaiko atvejų, kai apsigimimai – žandikaulių sandara, liežuvis, gomurys ir kt. – trukdo vaikui normaliai kalbėti.

Tėvai, kilus įtarimams, turi parodyti vaiką specialistui, kad laiku būtų išvengta galimų nepageidaujamų normalios kalbos raidos sutrikimų.

Straipsnis perskaitytas 7 242 kartus (a).

Kuo turtingesnė ir teisingesnė vaiko kalba, tuo jis lengviau išsako savo mintis, tuo platesnės galimybės pažinti tikrovę, visaverčius būsimus santykius su vaikais ir suaugusiais, savo elgesį, taigi ir asmenybę kaip. visas. Ir atvirkščiai, neaiški vaiko kalba labai apsunkins jo santykius su žmonėmis ir dažnai paliks sunkų pėdsaką jo charakteryje.

Sulaukę 5 metų kalbos sutrikimų turintys vaikai juos skausmingai jaučia, tampa drovūs, uždari, kai kurie net irzlūs. Tokiuose vaikams galima pastebėti agresijos pasireiškimą bendraamžių, o kartais ir suaugusiųjų atžvilgiu.

Mūsų užduotis – ugdyti visavertę asmenybę. Tam būtina sudaryti sąlygas laisvam vaiko ir komandos bendravimui. Daryti viską, kad vaikai kuo greičiau gerai įsisavintų gimtąją kalbą, kalbėtų taisyklingai ir gražiai.

Šeimoje vaikas suprantamas puikiai, nepatiria ypatingų nepatogumų, jei jo kalba netobula. Vaiko ryšių su išoriniu pasauliu ratas po truputį plečiasi, labai svarbu, kad jį suprastų ir bendraamžiai, ir suaugusieji. Todėl kuo anksčiau vaiką išmokysite taisyklingai kalbėti, tuo laisvesnis jis jausis kolektyve.

Kalbos grynumo klausimas įgyja ypatingą reikšmę vaikui atėjus į mokyklą. Mokykloje kalbos trūkumai gali sukelti mokinių nesėkmes. Nuo pat pirmos dienos mokykloje vaikas turi plačiai naudotis kalba: atsakinėti dalyvaujant visai klasei, užduoti klausimus, skaityti garsiai, iškart atrandami kalbos trūkumai.

Ypač svarbu taisyklingas švarus garsų ir žodžių tarimas vaiko mokymo skaityti ir rašyti laikotarpiu, nes rašytinė kalba formuojama žodinės kalbos pagrindu.

Nustatytas glaudus ryšys tarp vaikų kalbos garso grynumo ir rašybos raštingumo. Jaunesni mokiniai dažniausiai rašo taip, kaip kalba. Tarp nesėkmingų pradinių klasių mokinių yra didelis procentas liežuvių pririštų vaikų.

Į ką reikėtų atkreipti dėmesį rengiant namų darbus? Koks yra teisingas būdas padėti vaikui?

Tarimo trūkumai gali atsirasti dėl artikuliacinio aparato struktūros pažeidimų: dantų išsivystymo nukrypimų, netinkamos viršutinių dantų padėties apatinių atžvilgiu ir kt. defektų, gydyti dantis.

Ypatingą dėmesį atkreipkite į klausą. Klausa vaidina svarbų vaidmenį vaiko kalbos įvaldymui, teisingam ir savalaikiam garsų įsisavinimui. Girdėdamas kalbą, atskirus žodžius, garsus, vaikas pats pradeda juos tarti. Net ir šiek tiek sutrikęs klausa, jis praranda gebėjimą normaliai suvokti kalbą. Todėl labai svarbu, kad tėvai kreiptų dėmesį į kūdikio klausos raidą. Būtina saugoti vaiko klausą nuo nuolatinio stipraus garso efektų (radijas, televizorius įjungtas visu garsu), o susirgus klausos organų ligomis – laiku gydyti, ir ne naminėmis, o gydymo įstaigose.

Suaugusieji turėtų padėti vaikui įsisavinti taisyklingą tarimą, tačiau kalbos raidos negalima priverstinai. Kenksminga apkrauti kūdikį sudėtinga kalbos medžiaga, priversti jį kartoti žodžius, kurių jis nesupranta, įsiminti sudėtingus formos, turinio ir apimties eilėraščius, teisingai mokytis, tarti garsus, kurie dėl artikuliacinio aparato nepasirengimo jam dar nepasiekiamas (pvz., 2-3 metų amžiaus, mokyti taisyklingai, tarti šnypštimą, skambėti p), skaityti meno kūrinius, skirtus mokyklinio amžiaus vaikams.

Vaikas įvaldo kalbą mėgdžiodamas. Todėl labai svarbu, kad jūs – suaugusieji stebėtumėte savo tarimą, kalbėtų lėtai, aiškiai ištartų visus garsus ir žodžius.

Neretai neteisingo garsų tarimo priežastis yra tai, kad vaikas mėgdžioja netinkamą suaugusiųjų, vyresnių brolių, seserų, bendražygių, su kuriais mažylis dažnai bendrauja, kalbą.

Tėvai turėtų atkreipti dėmesį į tai, kad bendraudami su vaiku, ypač ankstyvame ir mažame ikimokyklinio amžiaus, negalima „padirbti“ vaiko kalbos, tarti žodžių iškraipytus, vietoj bendrinių žodžių („bibika“, „lyalya“ ir kt.) vartoti sutrumpintus žodžius ar onomatopoeją, lisp. Tai tik sulėtins garsų įsisavinimą, atitolina savalaikį žodyno įsisavinimą. Dažnas žodžių su mažybinėmis ar meiliomis priesagomis, taip pat jam neprieinamų garsų-skiemenių vartojimas neprisideda prie vaiko kalbos raidos. Jei vaikas neteisingai taria kokius nors garsus, žodžius, frazes, neturėtumėte jo mėgdžioti, juoktis ar, atvirkščiai, girti. Taip pat negalite reikalauti teisingo garsų tarimo tuo kūdikio gyvenimo laikotarpiu, kai šis procesas nebaigtas.

Kai kuriuos vaikų kalbos trūkumus galbūt galima pašalinti tik pasitelkus specialistus, logopedus. Tačiau kai kuriuos trūkumus lengva pašalinti ir jie yra prieinami tėvams. Šeimoje vaikas dažniausiai taisomas, kai jis neteisingai ištaria tam tikrą garsą ar žodį, tačiau tai ne visada daroma teisingai. Kalbos klaidų taisymas turi būti atliekamas labai atsargiai. Jūs negalite barti vaiko už jo blogą kalbą ir reikalauti, kad jis nedelsiant ir teisingai pakartotų jam sunkų žodį. Dažnai tai veda prie to, kad vaikas apskritai atsisako kalbėti, pasitraukia į save. Klaidas reikia taisyti taktišku, geranorišku tonu. Jūs neturėtumėte kartoti žodžio, kurį neteisingai ištaria vaikas. Geriau duoti jo tarimo pavyzdį.

Mokydamiesi kartu su vaiku namuose, skaitydami jam knygą, žiūrėdami į iliustracijas, tėvai dažnai kviečia atsakyti į klausimus apie teksto turinį, perpasakoti pasakos (pasakojimo) turinį, atsakyti į tai, kas parodyta paveikslėlyje. Vaikai susidoroja su šiomis užduotimis, tačiau daro kalbos klaidų. Tokiu atveju nereikėtų vaiko pertraukinėti, duoti jam galimybę baigti teiginį, o tada nurodyti klaidas, duoti pavyzdį.

Labai dažnai vaikai mūsų klausia skirtingus klausimus... Kartais sunku rasti teisingą atsakymą į juos. Bet jūs negalite vengti vaiko klausimų. Tokiu atveju galite pažadėti atsakyti, kai vaikas pavalgs (pasivaikščios, atliks kokią nors užduotį ir pan.), o suaugęs per tą laiką ruošiasi pasakojimui. Tada mažylis gaus teisingą informaciją, suaugusiojo veide išvys įdomų pašnekovą, o ateityje stengsis su juo bendrauti.

Šeimoje vaikui būtina sudaryti tokias sąlygas, kad jis jaustų pasitenkinimą bendraudamas su suaugusiaisiais, vyresniais broliais ir seserimis, gautų iš jų ne tik naujų žinių, bet ir praturtintų savo žodyną, išmoktų taisyklingai formuoti sakinius, taisyklingai. ir aiškiai ištarti garsus ir žodžius, įdomu papasakoti.

Žaidimai ir eilėraščiai, pratimai, kuriuos galite naudoti namuose, padeda lavinti taisyklingą tarimą, padeda apmąstyti žodžio garsinį, semantinį, gramatinį turinį, lavina smulkiuosius pirštų raumenis, o tai padeda paruošti vaiko ranką rašymui. .

Pratimai, skirti lavinti artikuliacinį aparatą

"mentele"... Burna atvira, platus atsipalaidavimo liežuvis remiasi į apatinę lūpą.

Vienas du trys keturi Penki,

Einam, einam pasivaikščioti

Paimkite visas menteles

Ir eikime į smėlio dėžę.

Aš turiu pečių ašmenis -

Platus ir lygus.

"Taurė". Burna plačiai atverta. Plataus liežuvio priekinis ir šoninis kraštai yra pakelti, bet neliečia dantų.

Ar mėgsti gerti arbatą?

Tada nežiovaukite!

Išsižioti

Išimkite puodelį.

Rodyklė. Burna atvira. Siauras, įsitempęs liežuvis stumiamas į priekį.

Plačiau atverkite burną

Ir patrauk liežuvį į priekį.

Vienas du trys keturi Penki -

Vykdysime rodyklę.

Dinaminiai liežuvio pratimai

"Arklys".Čiulpkite liežuvį prie gomurio, paspauskite liežuvį. Lėtai ir stipriai spustelėkite, patraukite hipoidinį raištį.

Clink-clink-clink!

Visi sakėme

Kaip žirgai šuoliavo.

Čia žirgai šuoliavo,

Liežuvi, čiulbėk su mumis

Ei, kur šypsena?

Dantys ir "lipni".

"Harmonika". Burna atvira. Čiulpkite liežuvį iki gomurio. Nekeldami liežuvio nuo gomurio, stipriai nuleiskite apatinį žandikaulį.

Antoshka turi akordeoną.

Šiek tiek pažaisk už mus.

"Dailininkas". Burna atvira. Plačiu liežuvio galiuku tarsi šepetėliu vedame nuo viršutinių smilkinių link minkštojo gomurio.

Dažome kruopščiai: pirmyn ir atgal,

Šypsausi, bet kalbos nesupranta

Kaip sunkiai jis laiku nupieš gomurį?

Greitai dažykime lubas!

Dailininkas skubėjo

Ir jis nuėmė teptuką.

"Skanus uogienė". Burna atvira. Plačiu liežuviu palaižykite viršutinę lūpą ir ištraukite liežuvį giliai į burną.

Oi kaip skanu!

Skanaus uogienės!

Plačiai ištieskite liežuvį

Ir pakelkite kraštus.

Palaižyk viršutinę lūpą -

Aš labai mėgstu uogienę.

Keista, kad visi

Skanus džemas.

Kas mėgsta uogienę

Sukelia judėjimą -

Palaižyk lūpą

Parodyk liežuvį.

Lūpų pratimai

"Tvora". Dantys uždaryti. Viršutiniai ir apatiniai dantys apnuoginti. Lūpos ištemptos šypsenoje.

Šypsokis ir tu

Parodykite savo stiprius dantis.

Nudažysime lentas

Ir sakykime taip.

Antys vaikšto už tvoros

Ir jie šaukia quack-quack!

Plačiau atvėrėme burnas,

Dantys pasirodė

Lūpos ištemptos

Jie paskendo šypsenoje.

"Vamzdis". Pastumkite lūpas į priekį su statine.

Či-či-či kaip trimitininkai

Visi patraukime lūpas

Ir mes jums parodysime šiaudelius.

"Proboscis". Patraukite uždarytas lūpas į priekį.

Žiūrėk, kas tai? Tai dramblys su probosciu.

Pratimai pirštų gimnastikai

"Namas". Iš viršaus į apačią išskėsti pirštai remiasi į stalą.

"zuikis". Rodyklės ir vidurinis pirštai atskirti, bevardis ir mažieji pirštai sulenkti ir palenkti link nykščio.

Rodyklės ir viduriniai pirštai pakelti aukštyn – tai ausys; likę pirštai surenkami į kumštį – kūną.
Pirštų gimnastikos kompleksai (žaidimuose ir pratybose)

„Namo statyba“. Rankos sugniaužtos į kumščius, nykštys pakeltas aukštyn – tai plaktukas. Viso eilėraščio metu plaktukas įsmeigia nagus (nykščiu juda iš viršaus į apačią – iš pradžių tiesiai, paskui sulenktas).

Suaugęs žmogus skaito poeziją:

Visą dieną riebalai ir riebalai.

Pasigirsta stiprus beldimas.

Plaktukai beldžiasi

Statome namelį zuikiams.

Plaktukai beldžiasi

Statome namą voverėms.

Šis namas skirtas voverėms

Šis namas skirtas zuikiams.

Chukomina N.V.
AU DO „Berezkos vaikų darželio“ auklėtoja
Uvat savivaldybės rajonas „Tiumenės sritis., Su. Uvat.

Žaidimai plėtoti pokalbius

Tokių žaidimų pagrindas yra įprasta kalba. Vaikas įgyja naudingos patirties sklandžiai ir gramatiškai taisyklingai kalbėti. Žaidimai naudingi skatinant teigiamas emocijas, jei vaikas yra aptvertas, atsiribojęs ar įsižeidęs.

„Sumanūs rimai“. Pravartu remtis tokiu žaidimu, kai piktinatės bendraamžiu, broliu ar seserimi.

Susitaikyk, susitaikyk, susitaikyk ir daugiau nesimušk, o jei kovosi, liksi be draugo.

* Ei, ranka, purtyk, purtyk, tik nebesimušk.

* Atpalaiduokite ranką, atsipalaiduokite ir nebegnybkite.

* O, ranka įstrigo! Paleidžiu ranką, sugriebiu už liemens. Tu vadini tai gera, paleisk mano ranką.

Žaidimo rimai, padedantys sumažinti pasipiktinimo jausmus.

Toli pasipiktinimas - vis tiek esi pamirštas,

Bėk į kiemą, lipk per tvorą

Lipk ant žirgo, važiuok nuo manęs!

Vaiko gramatinių gebėjimų ugdymas

Šie žaidimai padeda vaikams lavinti gramatinius gebėjimus, nespaudžiant abėcėlės raidžių, be nuobodaus knygos skiemenų skaitymo.

„Prisimink raides“... Tikslas: padėti vaikui įsiminti abėcėlės raides, remiantis klausos, regos, raumenų atmintimi.

* Suaugęs žmogus piešia raidę aplink kontūrą, įvardindamas, o vaikas raidę nuspalvina pieštuku ar dažais.

* Suaugęs žmogus ore piešia sumanytos raidės kontūrus, vaikas bando atspėti ir pavadinti. Panašiai suaugęs žmogus piešia raidę ant vaiko nugaros.

* Laiškas lipdomas iš plastilino, konstruojamas iš degtukų, skaičiavimo pagaliukų, sėklų.

* Suaugęs ir vaikas pakaitomis kalba apie raidės panašumą su aplinkinio pasaulio objektais.

„Slėpynės su raidėmis“. Tikslas: lavinti greitą protą, vaizduotę, gebėjimą atpažinti pažįstamas raides grafiniuose kontūruose.

Paprastas raštas nupieštas ant popieriaus lapo, ant smėlio, ant asfalto. Atidžiai pažvelgus į jį būtina matyti raidžių kontūrus jo linijose ir paeiliui parodyti juos raštu išilgai kontūro.

Žaidimai su pasakomis

Namuose tokiuose žaidimuose gali dalyvauti visi šeimos nariai.

„Atspėk pasakos pavadinimą“... Visi dalyviai pakaitomis meta vienas kitam kamuoliuką ir šaukia pirmąjį planuojamos pasakos žodį ar skiemenį. Asmuo, kuris pagavo kamuolį, atspėja ir ištaria visą vardą.

Sivka ... Zayushkina ... Čiuožykla ... Bjaurus ... Šerkšnas ... Princesė ... Žąsys ... Berniukas ... Raudona ... Mažytė ... Pūsta ... Gėlė ... Skaisčiai raudona . .. Auksinis ... Bremenskys ... Daktaras ...

"Ko nereikia?"

Vienas iš žaidėjų įvardija kelis žodžius, kurie randami planuojamoje pasakoje, o vienas šiai pasakai netinka. Kiti žaidėjai atspėja pasaką ir pasako papildomą žodį.

Lapė, kiškis, trobelė, rūmai, šuo, gaidys (pasaka „Lapė ir kiškis“).

Senelis, močiutė, anūkė, ropė, agurkas (pasaka „Ropė“).

Mašenka, antys, Vanyusha, Baba Yaga, žąsys - gulbės (pasaka "Žąsys - gulbės").

Emelya, senukas, lydeka, sūnūs, gulbė, Marya - princesė (pasaka "Pagal lydeką").

Senas vyras, žuvis, sena moteris, Skalbimo mašina, lovio („Pasakojimas apie žveją ir žuvį“).

"Pasakų nesąmonė"... Šis žaidimas vienija visus dalyvius, ugdo humoro jausmą tiek suaugusiems, tiek vaikams, suteikia džiaugsmo, padeda nuslopinti įtampą, pereiti nuo monotoniško verslo.

Nedidelė pasaka imama esminiu žaidimo pagrindu ir sugalvojama žaidimo modifikacija. Įdomiau vaidinti pasakas, kuriose veiksmai kartojasi kelis kartus: „Ropė“, „Teremok“, „Lapė ir kiškis“. Tarp dalyvių paskirstomi vaidmenys, kiekvienam veikėjui priskiriama pareigos frazė, kurią jis pasakos eigoje kaskart ištaria po savo veikėjo vardo.

Pavyzdžiui: pasaka „Ropė“.

Apytikslis pareigų frazių rinkinys pasakų personažams:

Ropė - "Oho!"

Senelis - "Aš tau parodysiu!"

Močiutė - "Tegul tu..."

Anūkė – „Šaunu“.

Klaida – „Dabar aš dainuosiu“.

Katė - "Bubble guma".

Pelė - "Išeik, tu turi galvoje bailys!"

Senelis pasodino (...) ropę (...). Ropė išaugo (...) didelė – didelė.

Senelis tapo (...) rope (...) traukti: traukia - traukia - negali traukti.

Senelis vadino (...) močiutę (...). Močiutė (...) seneliui (...), senelis (...) už ropę (...) - trauk - trauk - jie negali traukti.

Močiutė (...) paskambino anūkei (...). Anūkė (…) močiutei (…), močiutė (…) seneliui (…), senelis (…) ropei (…) - traukti - traukti - negali traukti.

Anūkė (...) vadino blakę (...). Klaida (...) anūkei (…), anūkė (…) močiutei (…), močiutė (…) seneliui (…), senelis (…) ropei (…) - trauk - traukti - negali traukti. Klaida (...) spustelėjo katę (...). Katė (...) vabalui (...), vabaliukas (...) anūkei (...), anūkė (...) močiutei (...), močiutei (...) seneliui (...), seneliui (...) ropei (...) - traukti - traukti - negali traukti.

Katė spustelėjo (...) pelę (...). Pelė (...) katei (...), katė (...) Vabalui (...), Vabaliukas (...) anūkei (...), anūkė (...) močiutei (...), močiutei (...) seneliui (...), seneliui (...) ropei (...) - trauk - trauk - ropę ištraukė (... )!

Linksmos ABC studijos

Ši žaidimų grupė padeda vaikams išmokti daug naujų žodžių iš gyvenimo, papildyti savo žodyną, kalbos žinias.

Žaidimas su kamuoliu „Pasakyk atvirkščiai“.

Žiemos vasara. Šiluma šalta. Tiesa Netiesa. Turtingas žmogus yra vargšas. Kartus yra saldus. Naudinga - kenksminga ...

„Stebuklingos lazdelės fėjų žodynai“

Žaidimui reikia „stebuklingos“ lazdelės. Vienas lazdos galas mažėja, o kitas didėja.

Suaugęs žaidėjas šaukia žodį, tada paliečia vieną iš vaikų lazda. Vaikas skambina duotas žodis mažybinis arba didėjantis, priklausomai nuo lazdos galo, kuris buvo liestas prie vaiko.

Namas - namas - namas. Tiltas - tiltas - tiltas. Lietus - lietus - lietus. Katė - katė - katė ...

Vyresnysis auklėtojas MADOU d / s Nr. 7, Išim

Visi žino, kokią svarbią funkciją žmogaus organizmo gyvenime atlieka kvėpavimas. Be savo pagrindinių fiziologinė funkcija, - dujų mainų įgyvendinimas, - kvėpavimas taip pat atlieka tokią funkciją kaip kalbos kvėpavimas. Kalbinis kvėpavimas (diafragminis) – pagrindas skambanti kalba, garsų, balsų susidarymo šaltinis.

Šio kvėpavimo mechanizmą nuo pat pradžių sukūrė gamta. Tai pats seniausias kvėpavimo tipas, būdingas visiems šiltakraujams ir 90% visų kvėpavimo poreikių tenka dėl jo.

Pagrindinis raumuo, skatinantis tokio tipo kvėpavimą, yra diafragma... Jis atskiria pilvo ir krūtinės ertmes. Įkvepiant diafragma atsipalaiduoja ir nusileisdama spaudžia pilvo organus, kurie savo ruožtu spaudžia pilvo sieną, priverčia ją išsipūsti ir apvalėti. Iškvepiant diafragma susitraukia, suspaudžia plaučius, o pilvo siena atsitraukia. Tokiu atveju viršutinė krūtinės dalis lieka nejuda. Iš išorės tai atrodo kaip kvėpavimas pilvu.

Koreguojant kalbos sutrikimus, atsiranda būtinybė specialiai organizuoti ir plėtoti kalbos kvėpavimą; kvėpavimo pratimai... Tinkama gimnastika skirta ugdyti vaikų teisingo racionalaus kvėpavimo įgūdžius, savanorišką oro srauto judėjimo proceso kontrolę.

Pratimai diafragminiam iškvėpimui formuoti

Vaikas yra gulimoje padėtyje. Kūdikio ranka remiasi į viršutinę pilvo dalį (diafragmos sritį). Vaiko dėmesys atkreipiamas į tai, kad jo pilvas „gerai kvėpuoja“. Norėdami pritraukti dėmesį, ant pilvo galite užsidėti žaislą. Šis pratimas trunka vidutiniškai 2-3 minutes. Pratimą reikia atlikti be pastangų, kad būtų išvengta hiperventiliacijos ir padidėjusio raumenų tonuso.

Užpūskite žvakę

Vaikai laiko popieriaus juosteles maždaug 10 cm atstumu nuo lūpų. Vaikai raginami lėtai ir tyliai pūsti ant „žvakės“, kad „žvakės“ liepsna būtų nukreipta. Logopedė pažymi tuos vaikus, kurie ant „žvakės“ pūtė ilgiausiai.

Padanga sprogo

Pradinė padėtis: vaikai ištiesia prieš save rankas, vaizduodami apskritimą – „padangą“. Iškvėpdami vaikai lėtai taria garsą „šššš“. Tuo pačiu metu rankos lėtai sukryžiuojamos, kad dešinė ranka gulėtų ant kairiojo peties ir atvirkščiai. Iškvėpimo metu krūtinė lengvai suspaudžiama. Užimdami pradinę padėtį, vaikai nevalingai kvėpuoja.

Pripūskite padangą

Vaikams siūloma išpumpuoti „sprogstančią padangą“. Vaikai „sugniaužia“ rankas kumščiais prieš krūtis, imdami įsivaizduojamą „siurblio“ rankenėlę. Lėtą lenkimą į priekį lydi iškvėpimas skambant „s-s-s“. Tiesinant nevalingai atsiranda įkvėpimas.

Balionas

Pratimas panašus į Padangų pūtimo pratimą, tačiau iškvėpdami vaikai ištaria garsą „f-f-f“.

Vabalas dūzgia

Pradinė padėtis: pakelkite rankas į šonus ir šiek tiek atitraukite atgal, kaip sparnais. Iškvėpdami vaikai sako „w-w-w“, nuleisdami rankas žemyn. Užimdami pradinę padėtį, vaikai nevalingai kvėpuoja.

Varna

Pradinė padėtis: pakelkite rankas per šonus į viršų. Lėtai nuleisdami rankas ir pritūpę vaikai taria ištemptu „K-a-a-a-r“. Logopedė giria tas „varnas“, kurios lėtai nusileido nuo medžio ant žemės. Užimdami pradinę padėtį, vaikai nevalingai kvėpuoja.

Malkų pjūklas

Pradinė padėtis: stovėkite poromis vienas priešais kitą, laikykitės už rankų ir imituokite medienos pjovimą: rankos į save – įkvėpkite, rankos nuo savęs – iškvėpkite.

Medkirtis

Pradinė padėtis: atsistokite tiesiai, kojos šiek tiek siauresnės nei pečiai; iškvėpdami suglauskite rankas su kirviu ir pakelkite. Staigiai, tarsi po kirvio svoriu, iškvėpdami nuleiskite ištiestas rankas žemyn, pakreipkite kūną, leisdami rankomis „perpjauti“ tarpą tarp kojų. Pasakykite "uh". Pakartokite 6-8 kartus.

Pradinė padėtis: atsisėskite, kojomis suglausdami kėdės kojas, rankas uždėkite ant diržo. Įkvėpkite, lėtai pasukite kūną į šoną; iškvėpdami parodykite, kaip suskamba uodai - „z-z-z“; greitai grįžkite į pradinę padėtį. Naujas kvėpavimas – ir posūkis kita kryptimi.

ŽAIDIMAI VAIKAMS NUO VIENŲ IKI TRŲ METŲ

Norint išmokti mąstyti ir kalbėti, reikia mokėti žiūrėti ir matyti, klausytis ir girdėti, tai yra apdoroti, suvokti iš supančio pasaulio gaunamą informaciją. Be gerai išvystyto dėmesio ir atminties, imitacinė veikla neįmanoma, ir būtent tai yra kalbos mokymosi pagrindas.

Reikalingas kūdikis nuo vienerių iki trejų metų pamokos su lavinamaisiais žaislais, kad jis išmoktų atskirti daiktus pagal dydį, spalvą, formą. Svarbu nuolat įtraukti vaiką į bendravimą, pasakyti paprasčiausią kalbą pavyzdžiai, kuriuos reikia pakartoti: įsiterpimai (oi, oi), onomatopėja (bb, miau), supaprastinti žodžiai (boo, lala).

Kai tik pasirodo pirmoji onomatopoėja ir supaprastinti žodžiai, būtina atlikti balso tobulinimo žaidimai (atskirų balsių garsų ar onomatopoejų dainavimas skirtingo stiprumo ir aukščio balsu).

Juk jei vaikas silpnai iškvėps, tai jo balsas bus tylus, o daugelio garsų nebus įmanoma ištarti.

Nekalbančio kūdikio lūpų ir liežuvio judesiai yra nepakankamai išvystyti, tokiais atvejais būtina daryti logopedinis masažas ir pasyvioji artikuliacinė gimnastika, taip pat rankų masažas ir pasyvus, ir tada aktyvi pirštų gimnastika.

Vaiko smegenys yra labai lanksti sistema. Laiku nepanaudotos smegenų pusrutulių kalbos zonos laikui bėgant gali „persijungti“ atlikti kitas funkcijas. O tai reiškia, kad po trejų metų mažylį išmokyti bus labai sunku ar net neįmanoma.

KALBOS lavinimo žaidimai

Kalbą sudaro aktyvus ir pasyvus žodynas. Būtina pakloti kalbos pamatą – sukaupti pakankamai didelį pasyvų žodyną, kad būtų galima pereiti prie aktyvaus žodyno (savarankiškos kalbos). Todėl pirmiausia reikia išmokyti vaiką suprasti kalbą.

Mokytis kalbėti reikia ne tik specialiuose užsiėmimuose, bet ir kasdienybėje, kasdieninio bendravimo metu. Norėdami tai padaryti, vaikui užduodami klausimai, į kuriuos iš pradžių suaugęs turi atsakyti pats. Taigi, mama pasikloja kūdikio lovą ir sako: „Kur dabar Vanya eina? Į lovelę. Miegoti". Jei iš pradžių kūdikis pasakė „bye-bye“, po kurio laiko jis pradės atsakyti į šį klausimą „Pat“ („Miegas“). Taigi onomatopoezija ir burbėti žodžiai palaipsniui bus pakeisti iš kalbos.

Su mažu vaiku reikia kalbėti tik apie tuos objektus, kurie šiuo metu patraukia jo dėmesį, arba apie tuos veiksmus, kuriuos jis atlieka. Pavyzdžiui, maudant kūdikį nėra prasmės kalbėti apie žaislus, geriau atkreipti jo dėmesį į skalbimo šluostę, muilą ir rankšluostį.

Žaidimo nuviliotas vaikas po jūsų pradės kartoti siūlomus garso kompleksus ir supaprastintus žodžius. Ir nesvarbu, kokios kokybės bus šie pirmieji žodžiai, svarbu, kad jie pagaliau skambėtų. Girkite ir džiaukitės kartu su savo vaiku.

KALBOS lavinimo žaidimai

Kubas ir plyta (nuo 1 metų)

Paimkite du tos pačios spalvos kubus (kurių briauna ne mažesnis kaip 4 cm) ir dvi plytas (kurių briauna ne mažesnė kaip 1 x 4 x 5 cm).

Parodykite vaikui kubus, pavadinkite juos ir parodykite, kaip galite pastatyti namą (uždėkite vieną kubą ant kito). Panašiai išmokykite vaiką nutiesti taką iš plytų (dėti vieną plytą po kitos).

Pakartokite vardus viso žaidimo metu Statybinė medžiaga sakydamas: „Tai kubas. Padėkime kubą ant kubo "," Tai plyta. Dėkime plytą po plytos“.

Dabar padėkite kubą ir plytą prieš vaiką ir paklauskite: "Kur yra kubas?", "Kur yra plyta?" Ir tada paklausk: "Duok man kubą (arba plytą)!"

...

? Žaidimas padeda vaikui ugdyti gebėjimą skirti daiktus pagal pavadinimą ir formą, moko vaiką atlikti paprasčiausius statinius pagal suaugusiųjų duotą modelį.

Užsakymai (nuo 1 metų)

Paimkite 5-8 žaislus, su kuriais mažylis nuolat žaidžia.

Paprašykite vaiko duoti žaislų (daiktų), kurių pavadinimus kūdikis gerai žino, arba į jų vietą padėti žaislus (daiktus); atidaryti arba uždaryti kambario duris ir pan.

Vardindami artimųjų vardus, paprašykite vaiko nunešti jiems žaislą arba atvesti čia suaugusįjį.

...

? Žaidimo pagalba vaikas lavina kalbos supratimą (nerodant) - kelių objektų pavadinimai, veiksmai, kitų pavadinimai, individualių užduočių įgyvendinimas.

Tai uždrausta! (nuo 1 metų)

Pamatę nepageidaujamus vaiko veiksmus, susisiekite su juo ir, šaukdami kūdikį vardu, griežtai pasakykite: „Tu negali!“ Tokiu atveju nereikia įvardyti nei paties veiksmo, nei vaiko atliekamų daiktų (pavyzdžiui, nereikia sakyti: „Neliesk!“ Ar „Padėk puodelį!“), O taip pat imk. juos iš kūdikio rankų.

...

? Žaidimas ugdo vaikui žodžio „ne“ supratimą, gebėjimą paklusti suaugusiojo draudimui.

Pažįstami dalykai (nuo 1 metų 3 mėn.)

Naudokite žaislus, su kuriais kūdikis nuolat žaidžia; namų apyvokos daiktai. Žaisdami, maitindami ir prižiūrėdami kūdikį, įvardinkite daiktus ir žaislus, kuriais mažylis naudojasi (rašomąja mašinėle, kamuoliuku, rankšluosčiu, muilu, laikrodžiu ir kt.).

Padėkite keturis daiktus (žaislus) priešais vaiką ir paprašykite parodyti kiekvieną iš jų. Tuo pačiu metu užduokite vaikui klausimus: "Kur ...?"

Išdėstykite tuos pačius daiktus priešais kūdikį skirtinga tvarka ir vėl duokite užduotį parodyti kiekvieną iš įvardintų objektų.

...

? Žaidimas padeda praplėsti vaikui suprantamų žodžių, žyminčių namų apyvokos daiktus, žaislus, atsargas.

Mano drabužiai (nuo 1 metų 3 mėn.)

Ruošdamiesi pasivaikščioti, apsirengdami po miego, įvardinkite kūdikio aprangos elementus (marškinėlius, kelnaites, pėdkelnes, marškinėlius ir kt.).

Padėkite 4 drabužius priešais vaiką ir paprašykite parodyti kiekvieną. Tuo pačiu metu užduokite savo kūdikiui klausimų: "Kur ...?"

Padėkite šiuos daiktus priešais kūdikį skirtinga tvarka ir vėl duokite užduotį parodyti kiekvieną iš įvardintų objektų.

...

? Žaidimo užduotis – praplėsti vaikui suprantamų žodžių atsargas tema „Drabužiai“.

Rodyti nosį (nuo 1 metų 3 mėnesių)

Bendraudami ir žaisdami su vaiku dažnai rodykite ir įvardinkite mažylio veido dalis, taip pat žaislus: lėles, šunis, meškiuką.

Paprašykite vaiko rodomuoju pirštu parodyti, kur yra jo nosis, akys, burna, ausys. Tada duokite vaikui užduotį parodyti tas pačias veido dalis ant lėlės, ant žaislo gyvūno.

...

Lėlė Lyalya (nuo 1 metų 3 mėn.)

Jums reikės lėlės, lėlytės lovos, lėkštės, šaukšto, vežimėlio (vežimėlio lėlei).

Parodyk savo vaikui skirtingi variantaižaidimo veiksmai: paguldykite lėlę į lovą, maitinkite iš šaukšto, vežkite vežimėlyje (vežimėje). Komentuokite visus savo veiksmus.

Pasiūlykite vaikui: „Pamaitink lėlę“, „Įkiškite lėlę į lovelę“, „Sukite lėlę į vežimėlį“.

...

? Žaidimas padės vaikui išplėsti suprantamų žodžių atsargą įvairiems veiksmams.

Nuvalykite Lalos nosį (nuo 1 metų 6 mėnesių)

Paimkite lėlę ir nosinę. Rodydami į lėlę, pasakykite vaikui: „Lyalya nešvari nosis. Štai nosinė. Nuvalykite Lalai nosį.

Vaikas pats uždės nosinę ant lėlės nosies.

...

? Šio žaidimo pagalba vaikas išmoks savo žaidime atspindėti gyvenime dažnai stebimus veiksmus, praplės suprantamų žodžių žodyną.

Ekskursijos mokesčiai (nuo 1 metų 6 mėn.)

Prieš vaikščiodami ant maitinimo kėdutės ištieskite vaiko lauko drabužius. Pasakykite: „Dabar mes einame pasivaikščioti. Kur mes turime savo skrybėlę? Štai ir ji. Kokia ji pūkuota – palieskite ją rankomis! Užsidėkime kepurę ant galvos. Kaip šitas! Pažiūrėk į veidrodį. Kokia graži skrybėlė – mėlyna ir mėlyna! Ir tai yra juostelės prie dangtelio. Dabar surišime juosteles, kad ausys būtų šiltos. Kaip šitas! Karštis? Šiluma!"

...

? Žaidimas suaugusiajam parodys, kaip artikuliuoti savo veiksmus bendraujant su kūdikiu, praplės suprantamų žodžių atsargas.

Žaislų paroda (nuo 1 metų 6 mėn.)

Padarykite vaikui lentyną akių lygyje ir padėkite ant jos žaislus. Po vieną pavadinkite lentynoje esančius žaislus.

Leiskite vaikui paimti šiuos žaislus ir žaisti su jais, bet tada paprašykite, kad visus žaislus padėtų atgal. Per dieną kelis kartus atveskite mažylį prie lentynos, parodykite ir įvardinkite ant jos padėtus žaislus. Dienos pabaigoje dar kartą pavadinkite žaislus ant lentynos ir paprašykite, kad vaikas juos parodytų.

Kitą dieną žaislus pakeiskite arba, jei mažylis dar neįsiminė vardų, palikite senus, bet pridėkite naują.

...

? Žaidimas padės praplėsti pasyvų vaiko žodyną.

Pietūs gyvūnams (nuo 1 metų 6 mėn.)

Norėdami organizuoti šėrimo žaidimą, naudokite gyvūnų žaislus, žaislų stalą ir indus. Pasakykite vaikui, kad gyvūnai alkani. Pasiūlykite juos pavaišinti pietumis. Tuo pačiu metu užmegzkite dialogą su savimi:

- Štai katinas bėga - iš viršaus į viršų! (Perkelkite žaislinę katę.) Ką ji sako?

- Miau miau! Aš noriu valgyti!

- Sėsk, katyte, prie stalo! (Padėkite katę prie žaislų stalo.)

- Kas blaškosi kartu? Meška vaikšto – iš viršaus į viršų, iš viršaus į viršų! Ką jis sako?

- Aha! Aš noriu valgyti!

- Sėsk, meškiuk, prie stalo! (Padėkite meškiuką prie žaislinio stalo.)

Prie stalo galite pasodinti šunį, zuikį, beždžionę ir duoti kiekvienam po lėkštę ir šaukštą, iš anksto aptarę, kad lėkštė „pripildyta sriubos“.

...

? Žaidimas ugdo vaiko supratimą apie jam skirtą kalbą.

Kas ką veikia? (nuo 1 metų 9 mėnesių)

Imk siužetinės nuotraukos pavyzdžiui: berniukas valgo, mergaitė miega, vaikai žaidžia su kamuoliu.

Parodykite savo vaikui šias paprastas nuotraukas ir pasakykite, kas jis yra ir ką jis veikia.

Tada išdėliokite paveikslėlius ant stalo ir pakvieskite vaiką parodyti tą, ant kurio valgo berniukas. Tada leiskite kūdikiui pasirinkti paveikslėlį, kuriame miega mergaitė, ir tą, kuriame žaidžia vaikai. Naudodami tas pačias nuotraukas, galite užduoti kūdikiui klausimus: "Kas tai?" ir "Ką jis daro?"

Į klausimą "Kas?" kūdikis pateiks jums nuotraukas. Ir į klausimą "Ką jis veikia?" - vaizduoti pažįstamus veiksmus. Jei kalbos galimybės leidžia, vaikas atsakys į klausimus.

...

? Su šia veikla jūsų vaikas išmoks suprasti paprastus klausimus.

Kūno dalys (nuo 1 metų 9 mėnesių)

Bendraudami ir žaisdami su vaiku parodykite ir įvardykite kūno dalis.

Paprašykite vaiko parodyti, kur yra skirtingos kūno dalys: akys, kakta, nosis, plaukai, nugara, pilvas, rankos ir kojos.

Paprašykite ant lėlės parodyti tas pačias kūno dalis. Paprašykite vaiko parodyti juos paveikslėlyje.

...

? Žaidimas padės vaikui įsiminti žodžius, žyminčius veido dalis, prisidės prie smulkiosios pirštų motorikos ugdymo.

Magiškas krepšys (nuo 2 metų)

Jums reikės spalvingo audinio maišelio ir mažų žaisliukų. Parodykite vaikui maišelį ir pasakykite, kad tai ne paprasta, o stebuklinga: dabar iš jo atsiras kitokie žaislai. Išimkite iš maišelio žaislą, pavyzdžiui, voveraitę, pavadinkite jį ir perduokite kūdikiui.

Išėmę iš maišelio kitą žaislą, pavyzdžiui, kubą, pavadinkite ir jį. Taigi po vieną iš stebuklingo maišelio išimkite 3-4 žaislus, pavadinkite juos ir atiduokite vaikui apžiūrai.

Kai kūdikis apžiūrės visus žaislus, paprašykite jo žaislus įdėti į maišelį. Tuo pačiu metu skambinkite jiems po vieną ir leiskite vaikui paeiliui įdėti juos į stebuklingą maišelį.

...

? Žaidimas lavina vaiko kalbos supratimą, plečia jo pasyvųjį žodyną.

Kas čia? (nuo 2 metų)

Fotografuokite su berniuko, mergaitės, vyro, moters vaizdais. Padėkite juos priešais kūdikį ir paskambinkite kiekvienam: „Tai teta“, „Tai dėdė“, „Čia berniukas“, „Tai mergaitė“.

Pirmiausia paprašykite parodyti berniuką, tada mergaitę ir tt Kai kūdikis teisingai parodys paveikslėlį, duokite jį jam. Žaidimo pabaigoje vaikas turi turėti visas keturias nuotraukas.

Galite tęsti žaidimą paprašydami vaiko grąžinti jums paveikslėlius: pirmiausia berniuką, tada mergaitę, tada tetą ir dėdę. Gavę nuotraukas, išdėliokite jas dviem eilėmis ant stalo ir pasakykite: „Aš paslėpsiu mergaitę! ir apverskite paveikslėlį aukštyn kojomis; – Aš paslėpsiu berniuką! ir apversti kitą nuotrauką ir pan.

Paprašykite kūdikio prisiminti: "Kur slepiasi berniukas?", "Kur yra teta?" ir t.t.. Atsakęs vaikas gali pats apversti paveikslėlius aukštyn kojomis. Jei jis klydo, pavadinkite paveikslėlį patys. Jei vaikas teisingai pasirenka paveikslėlį, pagirkite.

Taip pat žaiskite žaidimus su paveikslėliais, kuriuose pavaizduoti naminiai (katė, šuo, karvė, arklys) arba laukiniai (meška, lapė, vilkas, kiškis) gyvūnai.

...

? Žaidimas lavina vaiko supratimą apie jam skirtą kalbą ir lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Ką jis daro? (nuo 2 metų)

Padarykite siužeto nuotraukas: katė miega, katė valgo iš dubens, katė žaidžia su kamuoliu. Padėkite juos priešais kūdikį ir paprašykite parodyti, kur katė miega, kur žaidžia ir kur valgo.

Galite pakviesti vaiką parodyti paveikslėlius su berniuku: berniukas bėgioja, šokinėja, plaukia, valgo šaukštu iš lėkštės, geria iš puodelio, vairuoja mašiną, piešia, žaidžia su balionu, prausiasi, verkia ir pan. (vienam žaidimui - ne daugiau penkių nuotraukų).

...

? Žaidimas lavina vaiko kalbos supratimą, plečia jo pasyvųjį žodyną per veiksmažodžius.

Klausyk ir daryk (nuo 2 metų)

Kasdieniame bendravime, žaidimuose įvardink ir rodyk įvairius veiksmus. Taigi, parodykite, kaip galite suktis vietoje, šokinėti, pakelti ir nuleisti rankas, pritūpti ir pan.

Tada paprašykite savo mažylio vykdyti jūsų komandas. Komandos gali būti tokios: „Sėdi-stovi-šok“; „Stovėkite, iškelkite rankas, nuleiskite rankas, atsisėskite“; „Šok, suktis, atsisėsk“; „Tampyk koja, suplok rankomis, bėk pas mane“.

...

? Žaidimas padės sutvirtinti veiksmus, reiškiančius veiksmus pasyviajame vaiko žodyne.

Rodyti ir slėpti (nuo 2 metų)

Paimkite du kubus, du rutulius, dvi lizdines lėles, du automobilius. Padėkite žaislus ant stalo ir paprašykite vaiko pasirinkti tuos, kuriuos vadinate, ir paslėpti juos dėžutėje. Pavyzdžiui, pasakykite: „Paslėpkite kubelius dėžutėje“, o kai vaikas atliks užduotį, pakomentuokite: „Kubų nėra. Kur yra kubeliai? Ten – dėžutėje“.

Tą patį padarykite su likusiais žaislais.

...

? Žaidimas padės ugdyti vaiko supratimą apie gramatines žodžių formas: daiktavardžių giminės daugiskaitą, prielinksnio reikšmę „į“, ​​klausiamąjį žodį „kur“.

Žaismingi žaislai (nuo 2 metų)

Norėdami žaisti, naudokite bet kokį minkštą žaislą, pavyzdžiui, kačiuką. Paimkite žaislą ir pasakykite vaikui, kad kačiukas šiandien buvo neklaužada:

Šokinėja, šokinėja, žaidžia,

Ir ji nežino, kur.

Padėkite katę vaikui ant peties (laikydami) ir paklauskite: "Kur kačiukas?", O tada sau atsakykite: "Ant peties". Tada uždėkite žaislą vaikui ant galvos ir dar kartą paklauskite: „Kur kačiukas? Ant galva ". Katę galima paguldyti vaikui ant kelių, ant delno.

Lygiai taip pat katytė slepiasi po skirtingais baldais, o jūs komentuojate jos veiksmus: „Pussy pagal stalas, pagal kėdė, pagal lova“ ir kt.

Kitą kartą kačiukas pasislėps už kai kurių daiktų: per spinta, per fotelis, per atgal, per Durys, per uždanga.

Ir pagaliau pūlingas pavargo neklaužada ir atsigulė pailsėti. Čia ji guli adresu tėčiai, adresu mamos, adresu močiutės ir adresu pats kūdikis atsiklaupia ir dainuoja dainelę: „Mur-mur-miau! Moore-moor-miau!

Kitą kartą žaiskite su paukšteliu, kabančiu ant virvelės, kuris „skraido“ po kambarį ir sėdi ant įvairių daiktų, žaislų ir žmonių.

...

? Šio žaidimo pagalba vaikas pradės suprasti prielinksnių reikšmes.

PIRMIEJI GARSAI IR ŽODŽIAI

Kas yra už durų? (nuo 1 metų)

Padėkite žaislus ar paveikslėlius priešais kūdikį ir paprašykite: "Duok moo!" arba "Duok av-av!"

Kitą kartą į žaidimą įtraukite netikėtumo ar paslapties elementą. Pavyzdžiui, paklauskite savo vaiko: „Kas čia beldžiasi į mūsų duris? Atidarę jį ir radę šuns iškamšą, pasiūlykite su juo pažaisti slėpynių.

Tada parodykite vaikui, kokius cirko veiksmus šuo gali parodyti: vaikščioti ant užpakalinių kojų, šokti salto, šokinėti į lubas, šokinėti vaikui ant peties ir pan. Nepamirškite, kad šuo netyli, o garsiai ir karštai loja: "Av-av!"

...

? Žaidimas padeda vaikui išmokti mėgdžioti suaugusįjį ir tarti onomatopėją.

Ką veikia kūdikis? (nuo 1 metų)

Parodykite savo kūdikiui, kaip atpažinti jam gerai žinomus veiksmus naudojant tam tikrą garsų derinį.

Pavyzdžiui, maitindami vaiką sakykite: "Am-am!", Maudydamiesi: "Kup-kup!" Žaisdami žaidimus lauke su kūdikiu nepamirškite išsakyti savo veiksmų. Šokdami niūniuokite: "La-la-la!", Trypdami kojomis sakykite: "Top-top-top!"

Žaisdami su vaiku su kamuoliu, kartokite garsų kompleksus ir žodžius: „Oi!“, „Na!“, „Duok!“ Parodydami savo vaikui, kaip kastuvu kasti smėlį ar sniegą, nepamirškite išsakyti savo veiksmų: „Polcininkas! ir paskatinti vaiką tai daryti.

...

Muzikiniai žaislai (nuo 1 metų)

Parodykite savo vaikui žaidimą žaisliniais muzikos instrumentais ir leiskite jam žaisti pačiam.

Parodykite, kaip skamba muzikiniai žaislai: dūdelė: "Doo-doo-doo!", Akordeonas: "Tra-ta-ta!", Varpelis: "Ding-ding!"

Po to ištarkite atitinkamą onomatopėją ir, neimdami į rankas muzikos instrumentų, pavaizduokite, kaip jie groja vamzdžiu, akordeonu ir varpeliu (žr. pirštų žaidimų aprašymą). Skatinkite savo mažylį kartoti judesius ir onomatopėją po jūsų.

...

? Žaidimas moko vaiką aktyviai naudotis onomatopoezija.

Ką veikia Lyalya? (nuo 1 metų)

Naudinga organizuoti žaidimą su lėle, parodant vaikui pažįstamus veiksmus su ja, ir, žinoma, juos įgarsinti.

Tegul lėlytė juokiasi, verkia, žaidžia išdaigas, griūva, nustebina mažylį savo šokio įgūdžiais. Žaidimo metu pavadinkite ją šnekančiu žodžiu „Lyalya“. Garsas, kaip lėlė verkia: "Oho!" Parodykite savo vaikui, kaip sūpuoti lėlę, padainuodami jai dainelę: "Ah-ah!", O kai ji užmigs, pasakykite: "Viso!" Maitinkite lėlę kartu su vaiku (um) išmokti vaikščioti (iš viršaus į viršų), o kai lėlė nukris, sakyk "Boo!", "Lyala bobo!" Tegul Lyalya išmoksta dainuoti (la-la-la)šokis (tra-ta-ta), ploti (ploja, ploja), Atsisveikinimas (iki).

...

? Žaidimas moko vaiką aktyviai naudotis onomatopoezija.

Parodykite savo vaikui žaislinę karvę ir pasakykite: "Mū-oo-oo!", Tada parodykite katei: "Miau!" ir tt

Galite pakaitomis paslėpti šiuos gyvūnus namelyje iš kubelių, už širmos (didelės knygos), užuolaidos ar po stalu ir paprašyti vaiko atspėti, kas duoda balsą.

Leiskite vaikui atspėti garsines mįsles, ir jūs jas atspėsite.

Pirmiausia atsakykite teisingai, o tada tyčia suklyskite. Vaikas nustebs išgirdęs neteisingą atsakymą, tačiau netrukus supras, kad tai klaida, ir bus linksmas. Dėl to žaidimas taps dar įdomesnis.

...

? Žaidimas moko vaiką aktyviai naudotis onomatopoezija.

Kas gyvena pasakoje? (nuo 1 metų)

Kai vaikas išmoks atpažinti ir kopijuoti gyvūnų balsus, pažiūrėkite į knygas su pažįstamomis pasakomis ir eilėraščiais.

Paprašykite savo mažylio parodyti jam pažįstamus personažus ir suteikti jiems balsą.

...

? Žaidimas moko vaiką aktyviai naudotis onomatopoezija.

Žaislai su laikrodžiu (nuo 1 metų)

Galite kartoti onomatopoėją žaisdami su žaislais su laikrodžiu. Norėdami tai padaryti, pirmiausia parodykite savo vaikui suvyniojamą žaislą ir parodykite, kaip jis veikia. Užveskite žaislą mygtuku arba paspausdami mygtuką ir stebėdami, kaip jis juda kartu su vaiku, ištarkite atitinkamą onomatopoeją.

Kitą kartą pasakykite kūdikiui, kad jis pats bus žaislas su laikrodžiu (vištiena, varlė, antis ir kt.). Judinkite jį rodomuoju pirštu, kaip klavišą, arba paspauskite įsivaizduojamą mygtuką ir paprašykite parodyti, kaip žaislas juda arba „kalba“. Jei mažylis tyli, pasakykite, kad žaislas sulūžęs, „pataisykite“ ir vėl pasiūlykite žaidimą.

...

? Žaidimas moko vaiką aktyviai naudotis onomatopoezija.

Specialistai mano, kad sulaukus 2 metų vaiko žodyne turi būti ne mažiau kaip 50 žodžių. Tačiau ką daryti tėvams, jei dvejų metų vaikas nekalba? Daug kas priklauso nuo suaugusiųjų pastangų, būtent: ankstyvas kūdikio kalbos vystymasis ir prasminga kūdikio kalbos raidos orientacija, jo gebėjimas aktyviai suvokti žodžius. Žinoma, kiekvienas vaikas yra individualus ir laiku pradeda kalbėti, tačiau šį įgūdį lavinti vis tiek galite specialių pratimų ir lavinamųjų žaidimų pagalba.

Kaip priversti vaiką kalbėti: veiksmingi kalbos ugdymo metodai 2–3 metų vaikams

Dažniausias kūdikio kalbos ugdymo metodas, kurį naudoja tėvai, yra technika, vadinama „pasakyk mamai“. Taip, iš tiesų, šis metodas yra naudingas, bet toli gražu ne vienintelis. Ši technika tinka labai mažiems vaikams, kurie tik pradėjo tarti pirmuosius garsus. Bet jei šis metodas skatina kūdikį tiesiog mėgdžioti ir nesąmoningai kartoti paskui tėvus, tada šie metodai padės vaikui prasmingai tarti žodžius ir suprasti, kas yra ant kortos.

Mokymosi objektai kartu

Jei norite lavinti savo vaiko kalbos įgūdžius, pabandykite išraiškingai apibūdinti viską, ką jis daro. Būdami vienerių metų vaikai pradeda aktyviai tyrinėti juos supantį pasaulį. Jie liečia daiktus, atidaro ir uždaro duris, viską liečia rankenomis.

Padarykite taisyklę, kad apibūdintumėte jo veiksmus. Pavyzdžiui, atidarydami ir uždarydami duris pasakykite: „Atidarykite duris, uždarykite“. Jei vaikas paima daiktą, apibūdinkite jį. Pavyzdžiui, jei vaikas paima šaukštą, galite pasakyti: „Žiūrėk, tu turi šaukštą rankose. Tai yra šaukštas“. Skatinkite bet kokią trupinių veiklą ir sutelkite dėmesį į tai, ką jis daro.

Pažintis su paveikslėliais

Yra daugybė mokomųjų knygų su spalvingomis nuotraukomis, kurios gali padėti jūsų vaikui pažinti pasaulį. Įsigykite savo vaikui knygų mažiesiems, pavyzdžiui, iš skilties apie gyvūnus pavadinimu "Kas aš esu?" Parodžius piešinį su katinu knygoje ar kortelėje, galima pasakyti: „Kaip sekasi katei? - Miau. Vykdydami šiuos užsiėmimus galite supažindinti savo kūdikį su gyvūnais ir padėti ištarti tam tikrus garsus. Šis metodas idealiai tinka mažyliui, nes jis jau supranta, kad kiekvienas gyvūnas turi tam tikrą garsą. Pabandykite ištirti gyvūnus, kuriuos galite pamatyti gatvėje. Vaikas, pamatęs šunį ar kačiuką, jau pradės sakyti „woo“ arba „miau“.

Ugdymas per garsą

Kad ir ką vaikas bedarytų, stenkitės jo veiksmus parodyti tam tikru garsu. Pavyzdžiui, jei jis ploja, sakykite „plak-plak“, net jei jis nukrito, nebėgkite tuoj pat paimti kūdikio ir tuo pačiu metu dusti bei dejuoti, o verčiau pasakyti „bum, bum“. Vaikus toks požiūris netgi pralinksmina ir jie greitai pamiršta, kad ką tik prapuolė. Šis metodas padės mažyliui suvokti, kad kiekvienas judesys turi tam tikrą skambesį, jis aktyviai lavins savo atmintį.

Kalbos akompanimentas

Kai kūdikis skleidžia kokius nors garsus, paprašykite jo tai pakartoti. Pavyzdžiui, pasakykite vaikui: „Kaip gaminamos žąsys? - Ha-ha-ha. Jei jis ką nors sako, jūsų nuomone, nepatogaus, pavyzdžiui, „aha, boobu“, pakartokite po jo. Vaikas turi būti skatinamas kalbėti, tarti bet kokį garsą ir skatinamas tai daryti.

Kalbos ugdymo užsiėmimai 2-3 metų vaikams: foneminės klausos lavinimo pratimai

Fonemine klausa – tai subtili sisteminė klausa, leidžianti atskirti ir atpažinti gimtosios kalbos fonemas. Tai įgimtas gebėjimas atskirti žodžius, sudarytus iš tų pačių fonemų. Pavyzdžiui, „šernų krantas, nosis-miegas“ ir kt. Yra daug įdomių ir linksmų žaidimų, kurie padės lavinti vaiko foneminę klausą. Panagrinėkime keletą iš jų.

Pratimai ir žaidimai 2-3 metų vaikų foneminei klausai lavinti

Šio žaidimo esmė tokia: padėkite vaiką nugara į žaidėjus. Pageidautina, kad dalyvautų kuo daugiau žmonių, bet ne mažiau kaip 3 asmenys. Vedėjas paprašo vieno iš šeimos narių ištarti vaiko vardą, o jis savo ruožtu turi atspėti, kas jam paskambino.

Žaisk su garsais

Jei namuose yra įvairių instrumentų, pavyzdžiui, fortepijonas, tamburinas, akordeonas ar kiti, paprašykite mažylio atspėti, kokiu instrumentu grojate. Atitinkamai, vaikas neturi matyti, kurį objektą pasirinkote, jis turi pagal ausį nustatyti, kuris instrumentas skambėjo.

Kas kalba?

Pakvieskite vaiką leisti įvairius gyvūnų garsus. Būtinai paruoškite gyvūnų nuotraukas su jų vaikais. Pavyzdžiui, paprašykite parodyti, kaip mama-katė „kalba“ – garsiai ir garsiai, o kaip kačiukas – tyliai ir subtiliai. Tada šuo ir šuniukas, karvė ir veršelis ir kt.

Kartok paskui mane

Šis žaidimas vyksta tokiu principu: mama ar tėtis išmuša kokį nors elementarų ritmą, o kūdikis turi jį pakartoti. Tada garsai tampa sudėtingesni. Kai vaikas įsisavins žaidimą, pakvieskite jį kurti garsus, ir jūs kartosite. Ir smagu, ir naudinga.

Šie žaidimai ne iš karto duos teigiamas rezultatas... Žaidimo metu vaikas lavins atmintį ir mąstymą, o tai bus puikus pagrindas lavinti foneminę klausą.

Pirštų žaidimai kalbai lavinti 2-3 metų vaikams

Pirštų žaidimai yra nuostabi ir lengva ranka, kuri padeda vaikams lavinti kalbą. Pirštų žaidimams skirkite 10–15 minučių per dieną, bet ne daugiau. Taip pat nesistenkite išmokti visų žaidimų iš karto, pradžiai užteks 2-3 žaidimų, tada galėsite keisti žaidimus į naujus.

Kaip pirštų žaidimai gali padėti vaikui kalbėti? Labai paprasta. Žaidimų esmė ta, kad tėvas pamokų metu deklamuoja eilėraščius, kur dažnai kartojami tie patys žodžiai. Taigi vaikas mamos žodžius suvokia iš ausies ir supranta, kas yra pavojuje. Ir tada jis pats bando pakartoti garsus.

Galite pradėti dirbti su vaiku nuo elementariausių pirštukų žaidimų, tokių kaip „baltašakė šarka“ arba „yra raguotas ožys“. Pasiūlykite kūdikiui kitą žaidimą: paimkite kūdikio rašiklį ir, sulenkę pirštus, ištarkite artimųjų vardus. Pavyzdžiui, šis pirštas yra tėtis, šis pirštas yra mama ir pan.

Žaidimas „atsistoję pirštai“

Sulenkite kūdikio pirštus, o tada nykščiu pažadinkite visus kitus. Su šauktuku "Hurray!" visiškai atlaisvinkite kumštelį, tarsi visi pirštai būtų pabudę.

Vaikai apie pasaulį mokosi liesdami. Įdomesniam ir spalvingesniam žaidimui galite surengti visą pirštų teatrą, numegzti ar pasiūti įdomius gyvūnėlius.

Artikuliacinė gimnastika mažų vaikų kalbai lavinti

Ugdykite kūdikio kalbą su ankstyvas amžius, padėsite kūdikiui greitai išreikšti mintis ir norus žodžiais. Pagrindinis artikuliacinės gimnastikos tikslas yra suteikti vaikui galimybę išsiugdyti tam tikrą taisyklingo garsų tarimo įgūdį. Lavindami kalbos aparatą, padedate vaikui teisingai išmokti žodžius.

• Atlikite pratimus reguliariai, nes bet kokie įgūdžiai turi būti stiprinami palaipsniui.
• Nesiūlykite savo kūdikiui vienu metu daugiau nei 2–3 pratimus.
• Kiekviena pamoka turėtų trukti 5-10 minučių.
• Būtinai keletą kartų sustiprinkite atliktus pratimus.
• Atlikite gimnastiką žaismingai, nes vaikui nebus įdomu atlikti statiškus, monotoniškus judesius.

2 metų amžiaus vaikai neturi ryškių kalbos problemų, tačiau prevencijos sumetimais reikėtų atlikti paprastus pramoginius pratimus.

Artikuliacinė gimnastika:

1. „Vartų atidarymas ir uždarymas“ ... Pakvieskite kūdikį atidaryti burną ir keletą sekundžių palaikykite šią pozą.
2. Parodyk tvorą. Pasiūlius mažyliui parodyti „tvorelę“, jis turėtų suverti dantukus ir plačiai nusišypsoti.
3. „Valome, valome dantis“ ... Plačiai atidarykite burną kartu su kūdikiu ir liežuviu perbraukite dantukų vidų ir išorę.
4. "Menininkas".Šis pratimas yra sunkesnis. Pasiūlykite kūdikiui liežuviu nupiešti bet kokius elementus danguje. Ir tada, kaip tapytojas, galite visiškai nupiešti visą dangų.

Būtinai veskite pamokas kartu. Šie pratimai lavina kalbos aparato organų judrumą. Artikuliacinė gimnastika yra gražaus ir taisyklingo vaikų garso tarimo garantija ankstyvame amžiuje.

Specialistų patarimai dėl kalbos raidos vaikams iki 3 metų

Tėvai dažnai pradeda panikuoti, kai jų vaikas nenori pradėti kalbėti. Dėl sunkios kalbos – autoritetingas pediatras E.O. Komarovskis sako taip:

„Kalbos sunkumą gali lemti tai, kad suaugusieji neaktyviai bendrauja su vaiku. Tačiau kai mažylis eis į darželį, jis pasivys, nes vaikai greitai, grynai instinktyviai bando prisitaikyti visuomenėje. Tačiau didelė tikimybė, kad jam kils tarimo problemų, todėl su vaiku geriau dirbti nuo mažens“.

R. Levykin, psichologas:

Tai naudinga kalbai lavinti:

1. Kalbėkitės su vaiku kuo daugiau ir skatinkite jį kuo daugiau kalbėti. Užduokite jam klausimų. Paklausk jo nuomonės. Komentuokite savo veiksmus.
2. Plėtoti horizontus. Vaikščiokite daugiau: sodai, žaidimų aikštelės, parkai, muziejai, zoologijos sodai, pasivaikščiojimai miške ir kt.
3. Lavinti rankų motoriką: plastiliną, dažus, rankdarbius iš natūralių medžiagų, konstruktoriai.

Iš IA Ermakovos knygos „Pakalbėk su manimi, mama! Vystantis užsiėmimas vaikams“ :

Logopedinis veido raumenų masažas padeda taisyklingai vystytis kalbai. Lengvas skruostų, kaktos, lūpų masažas padeda sureguliuoti kraujotaką, gerina raumenų elastingumą ir pasitarnauja efektyvus būdas kalbos sutrikimų prevencija. Lengvus sukamuosius judesius reikia atlikti abiejų rankų pirštų galiukais, kad ant odos nesusidarytų raukšlių. Masažas turi būti atliekamas lėtai ir sklandžiai 2-5 minutes, 2 kartus per dieną. Kurso trukmė 10-15 užsiėmimų. Prieš pradedant masažą reikia nukirpti ilgus nagus, kruopščiai nusiplauti ir pašildyti rankas, patepti pirštų galiukus maitinamuoju ar kūdikių kremu.

1. Atlikite lengvus sukamuosius judesius nuo kaktos vidurio iki smilkinių.
2. Lengvus sukamuosius judesius atlikite nuo kaktos vidurio iki ausų spenelių.
3. Atlikite lengvą apskritą glostymą po akimis nuo nosies iki smilkinių.
4. Atlikite lengvus sukamuosius judesius nuo kaktos vidurio iki kaklo.
5. Atlikite lengvus sukamuosius judesius nuo nosies sparnų iki lūpų kampučių.
6. Atlikite lengvus sukamuosius judesius nuo nosies sparnų iki ausų spenelių.
7. Atlikite lengvus sukamuosius judesius išilgai kontūro, pirmiausia viršutine, o paskui apatine lūpa - nuo kampų iki vidurio.
8. Lengvai bakstelėkite lūpas pirštų galiukais.
9. Lengvus sukamuosius judesius atlikite nuo viršutinės lūpos vidurio iki smakro.

Yu.S. Kosmina, aukščiausios kategorijos mokytoja logopedė:

Vaikas šeimoje turi sudaryti tokias sąlygas, kad bendraudamas su suaugusiaisiais jaustų pasitenkinimą, gautų iš jų ne tik naujų žinių, bet ir praturtintų savo žodyną, išmoktų taisyklingai statyti sakinius, aiškiai tarti garsus, būtų įdomu bendrauti. pasakoti istorijas.

Plėsdami vaiko idėjų apie aplinkinius objektus ir reiškinius spektrą, kalbėdamiesi su juo įvairiomis kasdienėmis, vaikui artimomis ir prieinamomis temomis, tėvai taip ne tik praplės jo akiratį, bet ir prisidės prie taisyklingos kalbos įsisavinimo.

Logopedė-defektologė Anna Makovei apie dvynių kalbos raidos metodus:

Dvyniai – ypatinga tema. Jie turi vienas kitą ir tai viską pasako. Ypatinga kalba, visiškas supratimas ir paskatos įvaldyti visuotinai priimtą kalbą trūkumas. Žmogiškiausia iš visų išbandytų priemonių (čia skirstymas/pristatymas močiutėms ir pareigų pasiskirstymas už visų auginimą tarp mamos ir tėčio), manau, vaikų įvedimas į bendraamžių grupę. Ten vaikai supras, kad reikia įvaldyti kalbą ir išmoks išsakyti savo poreikius (tai yra darželis gyvybiškai svarbus).

Tokius vaikus „prakalbinti“ padeda ir individualus bendravimas su tėvais. Tai jūsų vaizduotė ir išradingumas. Vienas su tėčiu eina į parduotuvę... (kažko labai reikalingo! virti virdulį, plauti indus ir pan.

Nesijaudinkite, jei 1,5–2,5 metų vaikas nepradėjo kalbėti. Verta bijoti, jei vaikas, būdamas 3 metų, nenori ištarti nė vieno garso. Tai priežastis kreiptis į specialistą, kuris padės rasti atsakymą į klausimą apie.

Mokykite savo vaikus, lavinkite jų kalbą, mąstymą, atmintį, nes daug kas priklauso nuo tėvų. O su tokiu modernių technikų rinkiniu, knygelėmis, lavinamaisiais žaidimais galite papuošti ne tik kūdikio, bet ir savo kasdienybę.