Išplėskite žaidimo organizavimo tikslą į mokyklą. Vaidmenų žaidimai darželyje. Vaidmenų žaidimai darželyje

Dėmesio! Svetainės administravimo svetainė nėra atsakinga už turinį metodologinius pokyčius, taip pat už tai, kad būtų laikomasi federalinio valstybinio išsilavinimo standarto.

Pristatoma vaidmenų žaidimo „Gimnastikos mokykla“ (parengiamoji mokyklai grupė) santrauka.

Užduotys:

• Formuoti vaikų socialinę ir žaidimo patirtį pagal siužetą „Gimnastikos mokykla“ (viename siužete sujungiant dvi linijas: meninę ir ritminę gimnastiką)
• Toliau formuoti vaikų gebėjimą vaidinti: sportininkai - gimnastai, gimnastikos treneris, ritminės gimnastikos treneris, choreografas, gydytojas, teisėjas.
• Suaktyvinti vaikus kuriant dalykinę-žaidimo aplinką ir savarankiškai renkantis medžiagą žaidimui.
• Išlaikyti vaikų gebėjimą savarankiškai paskirstyti vaidmenis pagal eilėraščius.

Preliminarus darbas

Norėdami išspręsti pirmąją problemą:

• Renginys: multimedijos pristatymas „Istorija olimpinės žaidynės... Gimnastika“.
  Tikslas: susipažinimas su sporto istorija; domėjimosi gimnastika ugdymas, gebėjimas džiaugtis sportininkų pasiekimais.
• Renginys: pokalbis su vaikais „Įdomios profesijos“ (1 priedas)
  Tikslas:žinių apie meninės ir ritminės gimnastikos sportininkų profesiją formavimas (gimnastų išvaizda; gimnastikos aparatai ir rankų gimnastika).
• Renginys: Pokalbis tema „Įžymūs gimnastai“
  Tikslas: supažindinimas su sportininkų profesine veikla, pasiekimais ir karjera (nuo sportininko iki trenerio).
• Renginys: „Susitikimas su įdomiais žmonėmis“ (2 priedas)
  Tikslas: stabilių idėjų apie profesijas formavimas: gimnastai, ritminės gimnastikos treneris, choreografas, meninės gimnastikos treneris, gydytojas
  Ritminės gimnastikos trenerė Svetlana Alekseevna Batogova
  Meninės gimnastikos trenerė Natalija Vadimovna Paško
  Choreografė Marija Gorbačiova
  Gydytoja Serova Marina Nikolaevna
• Renginys: ekskursija į sporto mokyklą SportArt
  Tikslas: supažindinimas su trenerių darbu (meninėje ir ritminėje gimnastikoje), sportine įranga ir įranga gimnastams rengti
• Proga: Skaitymas grožinė literatūra apie meninės ir ritminės gimnastikos profesijas (3 priedas)
  Tikslas: gebėjimo atskirti tam tikrai profesijai priklausančių asmenų profesinę veiklą (pareigas) šiose sporto šakose ugdymas
• Renginys: filmų (animacinių filmų) žiūrėjimas tema „Sportas ir ritminė gimnastika“
  "Meninė gimnastika" (iš serijos olimpiada - 80)
  "Apie futbolą, ledo ritulį ir ..." (animacinių filmų apie sportą rinkinys)
  Tikslas: pažintis su šių sporto šakų profesijomis (gimnastai, treneriai, choreografas, teisėjas, gydytojas)
• Renginys: didaktinis žaidimas"Čempionų komanda"
  Tikslas: pažintis su Skirtingos rūšys sportas; loginio ir kūrybinio mąstymo ugdymas per gebėjimą analizuoti, lyginti.
• Renginys: didaktinis žaidimas „Surask perteklių“ („Pasiimk daiktus“, „Kokių daiktų trūksta?“)
  Tikslas:žinių apie sportinę įrangą, naudojamą meninėje ir ritminėje gimnastikoje, formavimas
• Renginys: didaktinis žaidimas „Bon appetit“
  Tikslas: vaikų žinių kaupimas šioje srityje tinkama mityba sportininkai ir gebėjimas atskirti sveiką ir nesveiką maistą
• Veikla: Trace Shapes piktogramos
  Tikslas: ugdomas įgūdis atrasti skiriamuosius gimnastų judesių bruožus, atpažinti gimnastikos rūšį (sportinę ar meninę)
• Proga: sporto mįslės (4 priedas)
  Tikslas:žinių apie profesijas, apie sporto įrangą gimnastikoje (sportinėje ar ritminėje) įtvirtinimas, išradingumo ugdymas
• Renginys: modeliavimas „Olimpinių skulptūrų muziejus“
  Tikslas:„skulptūrų“, vaizduojančių gimnastus ir kitų sporto šakų sportininkus, kūrimas

Norėdami išspręsti antrąją problemą:

• Proga: Drabužių spinta (kostiumų pasirinkimas pagal vaidmenį)
  Tikslas: idėjų apie konkretaus veikėjo išvaizdą, charakterį ir veiksmus formavimas
• Veikla: vaikų pasakojimų kūrimas iš veikėjo perspektyvos
  Tikslas: vaidmenų kalbos raida
• Proga: Lėlių pasirodymas (popierinės lėlės)
  Tikslas: formuoti vaikų patirtį veikti pagal vaidmenį
• Užsiėmimas: didaktinis žaidimas „Tai mano žodžiai“ (kiekvienas prisiima vaidmenį ir pagal jį pasirenka planšetę su žodžiais, juos ištaria; galite apžaisti kiekvieną žodį judesiais ar veido išraiškomis)
  Tikslas: gebėjimo kalbėti vaidmens kontekste formavimas
• Veikla: Pratybos „Gimnastai treniruojasi“
  Tikslas: gebėjimo sąmoningai panaudoti įgytus motorinius įgūdžius vaidmens kontekste formavimas
• Renginys: lauko žaidimas „Freeze“
  Tikslas: savarankiškumo ugdymas ir gebėjimas pavaizduoti gimnastės pozą pagal piešimo schemą

Norėdami išspręsti trečiąją problemą:

• Renginys: vizualinis užsiėmimas „Ką gali padaryti savo rankomis“
  Tikslas: ugdyti vaikų žinias, kad žaislus galima pasigaminti savo rankomis
• Proga: lazdelių, kaspinų gamyba
  Tikslas: gebėjimo savarankiškai gaminti žaislus iš žaliavų formavimas
• Renginys: medalių, taurių gamyba
  Tikslas: vaikų kūrybiškumo palaikymas bendroje vaizdinėje veikloje su suaugusiaisiais ir bendraamžiais
• Veikla: atributikos gaminimas gydytojo kabinetui
  Tikslas: pagerinti gebėjimą savarankiškai gaminti žaislus iš žaliavų
• Renginys: Paroda „Pasidaryk pats“ žaislai
  Tikslas: kūrybinės vaizduotės ugdymas
• Renginys: „Sporto halės“ maketo gamyba
  Tikslas: ugdyti vaikų bendravimo įgūdžius kūrybinė užduotis
• Veikla: probleminių situacijų kūrimas žaidimo metu
  Tikslas: formuoti vaikams idėją kurti objektus iš nesuformuotos medžiagos

Norėdami išspręsti ketvirtąją problemą:

• Užsiėmimas: Žodžių žaidimas „Sukurk savo skaičiavimo rimą“
  Tikslas: vaikų gebėjimo sudaryti eilėraštį lavinimas
• Veikla: probleminių situacijų kūrimas
  Tikslas: formuoti vaikų gebėjimą naudoti skaičiavimo eilėraščius skirstant vaidmenis
• Renginys: albumo „Merry Counting“ kompiliacija
  Tikslas:žodinio ir vizualinio vaikų kūrybiškumo palaikymas
• Renginys: žaidimas „Kas daugiau skambins rimus“
  Tikslas: vaikų įtraukimas į žaidimą ir kalbinę sąveiką su bendraamžiais, dialogą.

Numatyti vaidmenys ir numatyti žaidimo veiksmai

Numatytos siužetinės linijos ir jų sąveika

Gimnastas ir gimnastas (meninė gimnastika) - meninės gimnastikos treneris, gydytojas, teisėjas (ir visi šie vaidmenys sąveikauja tarpusavyje).

Gimnastas (ritminė gimnastika) - ritminės gimnastikos treneris, choreografas, gydytojas, teisėjas (ir visi šie vaidmenys sąveikauja tarpusavyje).

Vaidmenų paskirstymo parinktys

1 variantas – skaičiuojant

Mano šeima

Vienas du trys keturi,
Kas gyvena mūsų bute?
Tėtis, mama, brolis, sesuo,
Katė Murka, du kačiukai,
Mano šuniukas, kriketas ir aš -
Tai visa mano šeima!
Vienas du trys keturi Penki,
Pradėsiu vėl visus skaičiuoti

Žaidimas

Vienas du trys keturi Penki.
Nusprendėme pažaisti
bet mes nežinome, ką daryti,
niekas nenorėjo vairuoti!
Nurodysime:
tai tikrai būsi tu!

2 variantas – lygiosios(ištraukite kortelę su užrašytu vaidmeniu)

3 variantas – sąžiningai(kas paskutiniame žaidime atliko pagrindinius vaidmenis, jis šiame žaidime atliks antraeilius vaidmenis).

Pradžios ir pabaigos parinktys

Pradžios parinktys:

• Po susitikimo su ritminės gimnastikos treneriu mokytojas kviečia vaikus surengti atranką į gimnastikos mokyklą.
• Mokytojas atneša gimnastikos daiktus (juosteles, pagalius) ir praneša, kad jie buvo pristatyti dalyvauti ritminės gimnastikos varžybose.
• Mokytojas kviečia vaikus susikonstruoti meninės gimnastikos aparatus (minkštuosius modulius).
• Choreografė atsineša kompaktinį diską su muzikiniais kūriniais ir kviečia vaikus pasirinkti muziką šokio judesiams atlikti su gimnastikos objektais.

Pabaigos parinktis:

• Mokytojas informuoja vaikus, kad gimnastikos mokykloje treniruočių laikas baigėsi.
• Mokytojas skelbia konkurso rezultatų suvestinę.
• Mokytojas informuoja vaikus apie varžybų atidėjimą pasikeitus oro sąlygoms.

Suaugusio žmogaus vaidmuo

Konkretus vaidmuo, kurį mokytojas atlieka žaidimo metu:

Žaidimo pradžioje – treneris (ritminėje ar meninėje gimnastikoje).

Žaidimo pabaigoje – teisėjas.

Siūlomas grojimo nustatymas

Nubraižykite grupės planą ir apytikslę žaidimo medžiagos vietą.

Žaidimų įranga

• daiktai, skirti ritminė gimnastika(juostelės, kamuoliukai, lankai, šokdynės, lazdos);
• įranga sporto kampeliui (masažo takelis, virvė, kilimėlis, kėgliai ir kt.);
• minkštieji moduliai;
• rinkinys "Gydytojas"; gydytojo drabužiai;
• vaisių, daržovių, maisto manekenai.
• naminiai dirbiniai, juostelės, lazdos, medaliai, taurės; užrašų knygelė;
• skaičių rinkinys.

Siužeto santrauka – vaidmenų žaidimas
"Mokykla"
Bendravimas su edukacinės sritys: socialinis ir komunikacinis vystymasis
Tikslas: toliau mokyti vaikus nuoseklaus monologo ir dialoginės kalbos žaidimų veikla; plėsti vaikų idėjas apie mokyklą, mokyklos gyvenimo organizavimą.
Toliau mokykite vaikus paskirstyti vaidmenis ir veikti pagal prisiimtą vaidmenį, plėtoti siužetą.
Ugdykite mąstymą, kūrybiškumą, emocinę – valios sferą.
Išmokite veikti įsivaizduojamose situacijose, naudoti įvairius daiktus – pakaitalus.
Puoselėti draugiškus santykius, derinti žaidimo veiksmus, didinti vaikų norą mokytis mokykloje, formuoti teigiamą požiūrį į mokymosi procesą.
Ugdyti meilę ir pagarbą mokytojo darbui.
Įranga: vaidmenų žaidimo „Mokykla“ atributika: portfeliai, naminiai sąsiuviniai, pieštukai, rodyklė, skaičių kasa, teminiai paveikslėliai, geometrines figūras, žaidimo laikrodis, sporto inventorius.Vaidmenų žaidimo „Valgomasis“ atributika: indai, viryklė, virėjo uniforma.
Garso įrašas: daina „Ko jie moko mokykloje“, „Mokyklos varpas“, muzikinis žaidimas „Elnias turi didelį namą“, muzika fiziniam apšilimui.
Žodyno darbas: žodyno turtinimas mokyklinėmis temomis.
Preliminarus darbas.
1. Pokalbiai "Mano mokykla", "Kas kieno dirba?"
2. Svarstymas siužetinės nuotraukos, nuotraukos ta tema.
3. Grožinės literatūros skaitymas:
4. Dalykas – vaidmenų žaidimai; „Valgomasis“, „Biblioteka“, „Mokyklos pamoka“
Žaidimo eiga:
1 dalis.
Pedagogas: Vaikinai, ar jums patinka mįslės? Dabar užduosiu mįslę, o tu man pasakyk, apie ką ji.
Atostogauti jis pasiilgsta
Tyliai ir ramiai joje,
Po – susitinka su moksleiviais
Atidarykite duris dienos metu. (Mokykla)
Pedagogas: Taip, tai yra mokykla.
Klausimai pedagogams:
Kokios yra mokykloje dirbančių žmonių profesijos? (Mokytojai, bibliotekininkė, direktorė, vadovė, sekretorė, budėtojas, apsaugos darbuotojas, valytojos, virėjos, vairuotojas).
Ką mokytojas veikia mokykloje? (Mokytojas moko vaikus)
Koks turėtų būti mokytojas? (Mokytojas turi būti protingas, griežtas, kultūringas, malonus).
Dabar Artiomas P. pasakys, koks turi būti mokytojas.
Mokytojas
Būti mokytoju yra pašaukimas.
Reikia labai mylėti vaikus
Sielai ir darbštumui
Duoti jiems be likučio.
Būkite mėgdžiojimo pavyzdys,
Įdomu paaiškinti
Kad jie turėtų viską, ko trokšta
Atsakykite klasėje.
(O. Poveščenko) 4. Ką veikia virėjai? (Virėjai ruošia maistą.)
5. Ką gali paruošti virėjai? (Virėjai gali virti sriubą, barščius, žuvį, kotletus ir kt.)
Artyom Ch. Dabar jis mums papasakos apie virėjo profesiją.
Virkite
Virėjas prie viryklės kuria
Jis sklendžia kaip ant sparnų.
Viskas aplink jį burbuliuoja
Virtuvė yra jo kalvė.
Kiekvienas jo kūrinys -
Tiesiog pasaka, skanu
Mintys, kūrybos skrydis.
Kas bandė, supras.
6. Kokie yra vaikų, kurie eina į mokyklą, vardai? (Mokiniai, moksleiviai).
7. Koks turi būti mokinys? (Paklusnus, tvarkingas, išauklėtas ir pan.)
8.Ir jie pradeda mokslus, nuo kokios klasės? (Mokytis pradedama nuo pirmos klasės).
Timofejus P.
Kas manęs laukia mokykloje
Pirmiausia manęs laukia stalas,
Pamokos laukia
Draugai laukia.
Netingės mokykloje
Štai aš į naują šalį
Reikalų ir žinių bei įgūdžių
Aš pradėsiu savo kelionę.
Laukia gamta – miškas ir laukas!
Juk į žygį eisime dar ne kartą...
Mokykloje manęs laukia penki
Visa pirma klasė manęs laukia!
Pedagogas: Dabar pažaiskime mokykloje!
2 dalis.
Pedagogas: Paskirkime vaidmenis mūsų žaidime.
Vaikai skirsto vaidmenis, matematikos ir kūno kultūros mokytojai, mokiniai, virėjai.
Pedagogas: Aš taip pat žaisiu su tavimi, o aš turėsiu mokyklos budėtojo vaidmenį, skambinsiu į pamoką pagal grafiką (mokytojas koordinuoja žaidimą).
Mokytojas ir vaikai sako magiškus žodžius:
Vienas, du, trys, keturi, penki, pradedame žaisti!
Vaikai ruošia savo žaidimų aikšteles pagal dainą „Ko jie moko mokykloje“.
(Mokytojas ruošiasi pamokai; mokiniai paima aplankus; išdėsto mokyklos ištekliai iš anksto pagaminti vaikų: maži sąsiuviniai, pieštukai (visi daiktai yra mažos kopijos) ant rašomųjų stalų; virėjai eina į valgomąjį, užsideda prijuostes, kepures).
3 dalis.
Siužetas - vaidmenų žaidimas"Mokykla".
Mokytojas kviečia į pamoką.
„Studentai“ sutinka mokytoją stovėdami.
"Mokytojas": Vaikai, sveiki, sėskite. Matematikos pamoka prasideda!
Pamokos metu vaikas – „mokytojas“ duoda užduotis:
-prašo skaičių ir geometrinių figūrų
- įskaičiuoti tiesioginė tvarka ir atvirkščiai;
- įvardykite numerio „kaimynus“;
- nurodykite laiką pagal laikrodį
Veda muzikinį žaidimą – fizines minutes „Elnias turi didelį namą“
Darbas sąsiuviniuose:
- užrašyti skaičius, piešti geometrines figūras.
Namų darbai:
- „mokytojas“ prašo atsidaryti dienoraščius ir užsirašyti namų darbus: 2 ir 3 pratimus.
Mokytojas kviečia į pertrauką.
Keisti
„Mokytojas“ pakviečia vaikus į valgyklą pietauti ir sutvarko savo darbo vietą.
„Pamokos“ metu „virėjai“ imituoja maisto ruošimą ir dengia pietų stalus.
Vakarienė
„Studentai“ nueina į valgomąjį, nusiplauna rankas, susėda prie stalų. Šefai vaikams pasakoja apie pietų meniu. Vyksta ekspromtas valgis.
Imituoti pietūs trunka ne ilgiau kaip penkias minutes.
Po vakarienės virėjai grąžina indus ir nusirengia uniformas.
Mokytojas kviečia į kūno kultūros pamoką.
„Mokiniai“ padėkoja virėjams ir išsirikiuoja ant kilimo.
Vaikus sveikina „Kūno kultūros mokytojas“
„Mokytojas“ pasakoja, ką vaikai veiks pamokoje.
- atlieka apšilimą pagal muziką su kamuoliais.
- su vaikais atlieka pratimą „Žuvis“.
- žaidžia aktyvų žaidimą („mokinys“ eilės pagalba atrenka tuos, kurie veda į žaidimą).
„Mokytojas“ suguldo vaikus į vieną eilutę ir „mokiniams“ suteikia pažymius.
Mokytojas skambina iš pamokos.
Muzikiniam akompanimentui „Mokiniai“ vėl padėjo portfelius į vietą. Ir visi vaikai eina pas mokytoją.
Žaidimo baigtis.
- Žaidimas baigtas. Ar jums patiko žaidimas?
Vaikai patys vertina savo vaidinamus personažus: mokytojus, mokinius, virėjus.
Pedagogas: Puiku, vaikinai, mes tai padarėme įdomus žaidimas ačiū, kad žaidėte!
Ačiū vaikams už gerą žaidimą:
„Mokytojai“ už įdomias pamokas,
„Mokiniai“ – už geras studijas,
„Virėjai“ – už greitą aptarnavimą ir mandagų elgesį.

Prisegtos bylos

Nadežda Rogožina
Vaidmenų žaidimas „Mokykla“. Žaidimo pamokos parengiamojoje grupėje santrauka

Tikslai:

- ugdyti geranoriškumą, bičiulystę, meilę mokyklai;

Ugdyti kalbą, kūrybinę veiklą, protinį savarankiškumą sprendžiant praktines problemas;

Išmokite teisingai vesti dialogus.

Plėsti, patikslinti ir konkretizuoti vaikų žinias apie mokyklą.

Ugdyti pagarbą mokytojo darbui ir mokyklos darbuotojų darbui.

Žaidimo medžiaga:statybinės medžiagos, sąsiuviniai, vadovėliai, rašikliai, pieštukai, varpelis, portfeliai, penalai, kartonas.

Ruošiasi žaisti:

- ekskursija į mokyklą, pokalbis su mokyklos darbuotojais: mokytoja, direktoriumi, budėtoju, valytoja, barmene, jų darbo stebėjimas.

Nagrinėti ir skaityti vaikiškas knygas „Mokyklos“ tema.

Filmo ar animacinio filmo apie mokyklos gyvenimą peržiūra.

Pokalbis apie paveikslą „Pamokoje“.

Mokytis eilėraščių apie mokyklą

Išmok dainą „Ko jie moko mokykloje“

Piešimas „Mūsų mokykla“

Rankinis darbas: pasidaryti mažus sąsiuvinius, knygeles, mokytojų žurnalą, skirtą žaisti „į mokyklą“, ruošti skudurus ir kreidą.

Žaidimo eiga:

B. – Vaikai, in kitais metais tu eini į mokyklą. Kaip manote, ko reikia norint patekti į mokyklą? (Vaikų atsakymai). Ką vaikai veikia mokykloje? (Vaikų atsakymai).

V. - Vaikinai, šiandien pažaiskime mokyklą.

Klausimas – kur vyksta pamokos?

D. yra klasėje.

V. - tiesa, vaikinai!O kas veda pamokas?

D. yra mokytojas.

V. - vaikinai, kurie nori būti mokytojais!

V. – kiek domisi. Išsirinkime skaičiavimo eilėraštį:

Nykštukas ieškojo aukso!

Ir aš pamečiau kepurę!

Jis atsisėdo ir pradėjo verkti – ką galima padaryti!

Išeik! Tu vairuoji!

V. - Leročka, tu būsi mokytoja, o likę vaikai bus mokiniai.

C. - vaikai pradeda žaidimą, bet pirmiausia sukurkime klasę (Vaikai sutvarko kėdes, širmą, lentą)

Vaikai palieka grupę. Mokytojas atsisėda prie mokytojo stalo.

Skamba daina apie pirmokus. Vaikai patenka į įsivaizduojamą klasę. Sveikiname mokytojus ir vieni kitus. Padovanok gėlių. Kiekvienas vaikas užima savo vietą.

"Skamba varpas"

1-oji pamoka. Raštingumo mokymas.

Mokytojas įeina į klasę, prisistato, prisistato vaikams ir pradeda pamoką.

D / žaidimas „Pavadink pirmąjį žodžio garsą“

D / žaidimas „Sugalvok žodį“

D / žaidimas „Piramidė“ (žodžių padalijimas į skiemenis)

Pamokos pabaigoje mokytojas apibendrina ir nustato namų užduotį: perskaitykite pasaką „Lapė ir vėžys, sudarykite žodžio „lapė“ schemą.

"skamba varpas"

Mokytojas praneša apie pokyčių pradžią. Primena vaikams ruoštis kitai pamokai ir kviečia eiti į kavinę papietauti (galima netikėtumo akimirka – saldus skanėstas).

"skamba varpas"

2 pamoka. Tapyba.

Vaikai užima vietas klasėje prie stalų.

Mokytojas: - Vaikai dabar turi piešimo pamoką. Kiekvienas iš jūsų turi šeimą, taip pat ir aš. Siūlau nupiešti savo šeimą. Ir aš nupiešiu savo.

Vaikai pradeda atlikti užduotį.

Kol vaikai piešia, grupėje skamba tyli, rami muzika.

"Skamba varpas"

Mokytojas praneša apie pamokos pabaigą ir pasiūlo piešinius patalpinti parodoje. Vaikai prieina prie ekrano ir deda paveikslėlius.

"Skamba varpas"

3 pamoka. Fizinis lavinimas.

Mokytojas pradeda pamoką apšilimu. Duoda komandą:

Būkite lygūs! Dėmesio! Į dešinę! Žingsnis žygis ratu! O dabar poromis pas mane! Sustok vietoje! Atidaryti!

1. pratimas „Laikrodis“; 2. pratimas „Malūnas“; 3. pratimas „Šokimas“.

Žaidimo konkursas „Kliūčių ruožas“.

Mokytoja užduoda vaikų namų užduotį: treniruokitės šokinėti su kočėlu.

"Skamba varpas"

V. – Vaikinai, man patiko, kaip šiandien vaidinate, puikiai susitvarkėte su savo vaidmenimis, buvote mandagūs, gerai elgėtės mokykloje. Kitą kartą, kai žaidžiate žaidimą „Mokykla“, siūlau pravesti darbo pamoką. Kaip greitai bus šventė?

D. - Naujieji metai!

V. - Taip, mes su tavimi ir pagaminsime amatus Naujųjų metų šventei, o tada papuošime jais savo grupę.

Lyderystės santrauka

vaidmenų žaidimas

"Mokykla"

parengiamojoje grupėje

I. Tikslai:

- Plėsti, patikslinti ir konkretizuoti vaikų žinias apie mokyklą.

- Sukurkite žaidimo aplinką patys. Prisidėti prie gebėjimo kūrybiškai plėtoti žaidimo siužetus formavimo.

- Skatinkite vaikus norą mokytis. Ugdyti pagarbą mokytojo darbui ir mokyklos darbuotojų darbui. Stiprinti mandagumo formas. Puoselėti draugystę, gebėjimą gyventi ir dirbti komandoje.

- Suaktyvinkite žodyną: mokyklinės prekės, keitykla, skambutis, mokytojo kambarys.

II. Pasiruošimas žaidimui:

1. Žaidimo erdvės išdėstymas

III. Žaidimo eiga.

Vaikinai, pažiūrėkite, kokia spalvinga knyga atsirado mūsų bibliotekoje. Kaip manote, kokia ši knyga? Kaip tu atspėjai?

Teisingai, tai yra gruntas. Su šia knyga mokysitės mokykloje. Kokią klasę jie pradeda mokykloje? Ar nori mokytis pirmoje klasėje? Įsivaizduokime save mokykloje taip, lyg būtume jau pirmokai.

Mokytojas užkalbina.

Skrisk, musės žiedlapis,
Per vakarus į rytus
Per šiaurę, per pietus
Sugrįžk ratu!
Kai tik paliečiate Žemę
Būkite, mūsų nuomone, vadovaujami! Mes norime būti mokykloje ir būti pirmokais!

Štai mes mokykloje! Vaikai, eikite į klasę. Kokios yra mokykloje dirbančių žmonių profesijos?

Paskirstykime, kas bus kas, kokius vaidmenis rinksitės.

Mokyklos darbuotojai turi daugybę profesijų, parinksime kiekvienam tinkančią. Aš taip pat vaidinsiu su jumis ir atliksiu režisieriaus vaidmenįnėra mokyklos be direktoriaus. Aš būsiu atsakingas už visą mokyklą.

Kiek pamokų turėsime šiandien?

Du

Kuris?

Matematika ir piešimas.

Kas bus matematikos mokytojas?

Irina išreiškia norą būti matematikos mokytoja.

O mokytoja siūlo tapti piešimo mokytoja Polina, nes ji puikiai piešia. Kiekvienoje mokykloje yra valgykla, o Dinara ir Sabrina norėjo būti virėjomis, kurios mus pamaitintų per pertrauką. Mokytoja primena vaikams, kad mokykloje yra mokyklinis autobusiukas. Miša norėjo tapti vairuotoju. Technikos vaidmuo buvo patikėtas Arinai, nes ji labai atsakinga. Arina skambins į pamokas, bus atsakinga už kambario švarą.

Kiekvienas vaikas užima savo vietą. Suskamba varpas.

Sutvarkytoje klasėje mokyklinės prekės guli ant stalų.

Mokytoja Irina įeina į klasę ir pradeda pamoką matematika ... Į klasę įeina direktorius ir prašo leisti dalyvauti pamokoje.

Matematikos pamokoje vaikai sprendžia uždavinius, pavyzdžius ir surašo juos į sąsiuvinius, užduoda klausimus ir atsako į mokytojo klausimus. – Tavo rankos sunkiai dirbo, pirštai pavargę, užsiimkime pirštų gimnastika.

Kopūstą susmulkiname

Mes esame trys morkos.

Kopūstą pasūdome

Kopūstą sutriname.

Pamokos pabaigoje mokytojas pateikia namų darbus. Pertraukai skamba varpas. Mokytojas paaiškina, kad galite pailsėti. Per pertrauką jums nereikia bėgti ir pykti, bet galite eiti į valgomąjį ir užkąsti.

„Pamokos“ metu „virėjai“ imituoja maisto ruošimą ir dengia pusryčių stalus.

„Studentai“ nueina į valgyklą, susėda prie stalų ir vyksta ekspromtas vaišinimas. Virėjos kviečia prie stalo mokyklos darbuotojus. Jie atsisėda prie kito stalo.

Imituoti pusryčiai trunka ne ilgiau kaip penkias minutes.

Po pusryčių virėjai grąžina indus į vietas, nusiima prijuostes.

Technikas kviečia kitą pamoką.

Prasideda piešimo pamoka ... Mokytoja Polina paaiškina, kad šiandien jie pieš savo šeimą ir kviečia vaikus išsitraukti pieštukus ir kibti į darbą.
Kol vaikai piešia, grupėje skamba tyli, rami muzika.Mokytojas praneša apie pamokos pabaigą ir siūlo piešinius patalpinti kūrybiniame kampelyje. Vaikai prieina prie ekrano ir deda paveikslėlius.Mokytojas pasakoja vaikams, kaip gerai jie nupiešė ir kad visi susidorojo su užduotimi. Pamoka baigiasi skambučiu. Vaikai aksesuarus deda į žaislų maišelius.

Mokytojas primena, kad, kaip ir tikroje mokykloje, dalį mokinių namo parveš mokyklos vairuotojas savo autobusu.

Mokytojas prašo pasikalbėti apie saugos taisykles, kurių būtina laikytis, kad nepatektų į bėdą.

Kur leidžiama žaisti?

Kaip teisingai pereiti gatvę?

Kaip elgtis autobuse?

Kaip teisingai apvažiuoti autobusą?

Kokias kitas saugių gatvių taisykles žinote?

Vaikų atsakymai.

Puiku, vaikinai, jūs visi žinote saugaus elgesio taisykles ir tikiuosi, kad jų laikysitės. Na, dabar galime saugiai grįžti namo autobusu.

Kai kurios mamos ateina į mokyklą, kad vaikai parvežtų juos namo. Kreipkitės į mokytoją ir sužinokite informaciją apie savo vaiką. Jie dėkoja mokytojai ir padeda savo vaikui susiburti. Vaikai ir mamos atsisveikina su mokytoja.

Mokyklos kieme pamokų pabaigos laukia mokyklinis autobusiukas. Vaikai įlipa į transportą, atsisėda. Vairuotojas visiems primena, kad vairuojant reikia prisisegti ir nesilepinti.

Skamba garso įrašas „Autobusas“.

Vairuotojas galutinėje stotelėje primena nieko nepamiršti ir ryte nevėluoti į autobusą.

Kelionės pabaigoje mokytojas pakartoja burtą:

Skrisk, musės žiedlapis,
Per vakarus į rytus
Per šiaurę, per pietus
Sugrįžk ratu!
Kai tik paliečiate Žemę
Būkite, mūsų nuomone, vadovaujami!

Mes norime grįžti į savo darželis, jūsų grupėje.

IV. Žaidimo pabaiga.

Žaidimas baigtas. Prisiminkime, ką įdomaus šiandien nuveikėme? Kokį žaidimą žaidėme? Ar tau patiko žaisti? Kokius vaidmenis atlikote žaidime? Ką veikė jūsų personažai?

V. Žaidimo įvertinimas

Puiku, vaikinai, turime įdomų žaidimą, ačiū, kad žaidėte! Mokytojas dėkoja vaikams už gerą žaidimą:

Miša buvo labai tikslus vairuotojas – puikiai vairavo autobusą. Irina buvo labai gera matematikos mokytoja ir mokė vaikus taisyklingai skaičiuoti. Visi piešimo pamokos mokiniai labai stengėsi ir piešė savo šeimą. Mūsų šefai padarė viską, ką galėjo ir paruošė mums skanius pusryčius.

Mokytojas sako, kad jam taip pat labai patiko žaidimas, ir norėtų kada nors pažaisti šį žaidimą.

Tatjana Samboretskaja
Vaidmenų žaidimas „Mokykla“, paruošiamajai grupei

Tikslas: vaikų socialinės ir žaidimų patirties praturtinimas; žaidimų įgūdžių ugdymas sklypas« Mokykla»

Užduotys:

- edukacinis:

Patikslinkite vaikų žinias apie mokytojo profesiją

Padėti atskleisti atliekamų vaidmenų turinį, sąsajas, ugdyti gebėjimą pažįstamus veiksmus perkelti į žaidimo situacijas, veikti pagal vaidmenį, skatinti gebėjimą sugalvoti naujų įvykių;

- raidos:

Darnios kalbos ugdymas, žodyno turtinimas.

Vystymas smulkiosios motorikos įgūdžius, vizualinis suvokimas, dėmesys, atmintis, mąstymas.

Švietimo

Ugdykite teigiamą požiūrį į mokymąsi mokykla, pagarbus, draugiškas vaikų požiūris vienas į kitą.

Puoselėkite draugystę žaidime.

Formuoti motyvacinį pasirengimą mokykla.

Įranga: varpelis skambinti, atributika grojimui mokykla, animacinis filmas "Maša ir lokys", serija „Pirmą kartą pirmoje klasėje“.

Žaidimo vaidmenys: direktorius, mokytojas - 2 žmonės, studentai, virėjai - 2 žmonės.

Žaidimo eiga:

Motyvacinis momentas.

Vaikinai pas mus grupė gavo paketą, ar tau smalsu kas ten yra?

(mokytoja atidaro pakuotę, vaikai padeda)

Vaikai išeina iš ten mokykla aksesuarai - tušinukai, pieštukai, sąsiuviniai, dažai.

Kokiais žodžiais galima sujungti visus šiuos elementus? (mokyklos ištekliai)

Ar žinote, kuo darželis skiriasi nuo mokyklose?

Aš įvardinsiu, kas yra darželyje, o jūs įvardinsit, kas yra vietoje mokykla.

darželis - mokykla

Vadovas-direktorius

Auklėtoja-mokytoja

Klasių grupės

Rašomieji stalai

Užsiėmimai – pamokos

Portfelio žaislai

Miegok, nemiegok

Žaisk-mokykis

Nėra skambučio - yra skambutis

Neduokite pažymių – duokite pažymius

Ir kodėl į mokykloje naudojasi varpeliu? (Tai yra pamokos pradžios ir pabaigos signalas)

Vaikinai, ar norite eiti mokykla?

Jūs tikrai protingi, greito proto, malonūs ir simpatiški vaikai. Jūs daug žinote apie mokykla, su tavimi labai įdomu. Vaikinai, ar norite žaisti mokyklą?

Kam mums reikia žaisti? (mokytojas, mokiniai)

Vaidmenų paskirstymas naudojant rimą

Mokytojas klausimų pagalba patikslina vaikų žinias apie mokytojo ir režisieriaus profesiją mokyklose,

Ką daro mokytojas? Koks turėtų būti mokytojas?

Kaip manote, ką režisierius veikia? mokykla? kas jis toks? Aš būsiu direktorius.

Paruoškime savo darbus. Pasirinkite, kam ko reikia. Viskas paruošta? Pradėkite žaisti»

1. Žaidimas

Suskamba varpas. Pirma pamoka – matematika. Mokytojas duoda pasirinktą užduotį. Pavyzdžiui, didaktinė žaidimas: „Pavadink savo kaimyną“, "Sujunkite taškus ir dažykite" ir tt

Pedagogas vaidmenyje "Direktoriai" skatina iniciatyvą "Mokytojai"... Mokytojas patikrina atlikimo teisingumą žaidimo užduotis, duoda pažymius, pagiria už gerą darbą.

Pasukite. Mokytoja kviečia visus vaikus į bufetą.

Suskamba varpas. Antra pamoka – piešimas. Mokytoja klausia, koks dabar metų laikas, kokius pavasario ženklus žino vaikai? Kviečia vaikus piešti pavasarį spalvotais pieštukais.

Vaikinai, ar jums patiko žaisti mokyklą? Ar tikrai viskas pasirodė įdomu? Kaip manote, kodėl taip buvo žaisti įdomiai? Kokią pamoką prisimeni? Kas labiausiai įsiminė?

Apibendrina vaikų atsakymus. Taip yra todėl, kad mes žaidė kartu, be kivirčų, dėl visko susitarėme. Tu tiesiog puikus. Mes vis dar reikalingi pažaiskime

mokykla.

Susijusios publikacijos:

Vaidmenų žaidimas „Autobusas“ TEMA – VAIDMENYS „Autobusas“. Programinės įrangos turinys: parodykite susidomėjimą žaidimu, skatinkite aktyvią veiklą, siūlykite žiūrėti.

Vaidmenų žaidimas „Darželis“ Vaidmenų žaidimas „Darželis“ (sukurtas remiantis N. M. Krylovos technologija „Darželis – džiaugsmo namai“) Tikslas: skatinti tai.

Vaidmenų žaidimas pirmajai jaunių grupei „Kelionė į parduotuvę autobusu“ Vaidmenų žaidimas pirmoje jaunesnė grupė„Keliavimas į parduotuvę autobusu“. Pasiruošimas žaidimui: pravažiuojančių transporto priemonių stebėjimas.

Vaidmenų žaidimas „Kosmosas“ Tikslai: 1. plėsti vaikų žinias apie kosmonauto profesiją, jo darbo procesus, dalykus – asistentus, susijusias profesijas. 2. Tobulėti.

Vaidmenų žaidimo „Mes – jūreiviai“ santrauka lopšelio grupėŽaidimo tikslas: ugdyti žaidimo įgūdžius, kurie suteikia savarankišką siužetą.

Vaidmenų žaidimas „Kirpykla“ Vaidmenų žaidimas: „Kirpėjas“ Tikslas: 1. Išmokykite vaikus rūpintis savo išvaizdašvelniai šukuoti plaukus. Sukurkite paprasčiausią.

Vaidmenų žaidimas „Klinika“ Poliklinikos Programos turinys: praturtinti žaidimo turinį, sužadinti domėjimąsi gydytojo profesija, pasiruošusia būti naudinga žmonėms, rūpestingai.