Užduotis rusų kalba ikimokyklinukams. Žaidimo užduotys rusų kalbos pamokose. Matematika, rankų motorinių įgūdžių ugdymas

1. Iššifruokite užrašą dalijant jį į žodžius.

Bezmukinetnauki.

Kodėl žodis „be“ buvo parašytas atskirai? Įrodyk.

2. Slapti žodžiai ir sakiniai .

A) Išspręskite 5 raidžių žodį. Norėdami išsiaiškinti žodį, imkitės:

Apple | - 3 priebalsis nuo 1 žodžio.

Vyšnios | (…… ..)? - 3-asis priebalsis iš 2-ojo žodžio.

Slyva | - 1 balsė iš 3 žodžio.

Kriaušė | - 1-asis priebalsis iš 4-ojo žodžio.

Arbūzas | - 1-asis 5-ojo žodžio balsis.

(KNYGA)

3 Triukai su žodžiais.

Ar šamą galima paversti jaučiu? Galite: som-house-dol-vol. Galite keisti po vieną raidę ir tarpinis žodis turi egzistuoti.

Transformacija: svogūnų vėžys (svogūnų lako vėžys)

miltų upė (miltai-ranka-upė)

sodo sultys (sodo-kiemo-kalių sultys)

kok mak (kok-as-mak)

kum ox (kum-k-kol-ox)

Vaikas turėtų ne tik atlikti šią užduotį, bet ir atlikti ją su tikslu. Pavyzdžiui: pabraukite žodį eilutėje nekirčiuotu balsiu; arba pabrauktos raidės poriniams priebalsiams.

4 . Pratimas : iš kiekvieno žodžio paimkite tik pirmuosius skiemenis ir sudarykite žodį:

1) automobilis, stabdys (autorius)

2) ausis, kompanija, vaza (ko-ro-va)

3) pienas, nerštas, tarakonas (mo-no-ta)

4) žievė, loto, boksininkas (mo-no-ta)

5) avinas, žaizda, vonios prižiūrėtojas (ba-ra-ban)

5 . Pratimas : iš kiekvieno žodžio paimkite antrąjį skiemenį ir suformuokite žodį:

1) lakštingala, lubos (lo-to)

2) gyvatė, rėmas (i-ma)

3) mygtukas, plaktukas, lava (galva)

4) priekaištas, šeivamedis, tina (kor-zi-na)

5) posūkis, poroša, griovys (vo-ro-na)

6. Pratimas: paimkite paskutinius skiemenis iš kiekvieno žodžio, sukurkite naują žodį:

1) baldai, ginklas (linas-e)

2) šiaudeliai, laikas, suvytęs (ka-ra-stranded)

3) lapė, erškėtis, knygelė (savaiminis skrydis)

4) megztinis, paltas, bilietas (tikras skrydis)

5) pienas, estafetė, paima (co-le-so)

6) derva, suplėšyti, paimti (la-za-ret)

7. Pratimas : iš kiekvieno žodžio paimkite vieną iš bet kurių skiemenų, kad gautumėte žodį:

1) lėkštė, paveikslas, povas (plas-ti-lin)

2) piemuo, užtvanka, stovykla (pass-tee-la)

3) batai, parašiutas, fantazija (sa-ra-fan)

4) šienapjovės, šalnos, pilotas (savarankiškas skrydis)

5) miltai, troškinys, sofa (kara-van)

6) žemėlapis, žiniatinklis, lenta (card-ti-na)

7) vanduo, kelias, mėginys, tinklas (vanduo į vandenį)

8. Matryoshka žodžiai.

A) Raskite žodžius duomenyse ir užsirašykite juos. Siūlomų žodžių pavyzdžiai:

Pergalė (bėdos, maistas, taip)

Krepšelio karoliukai

šlepečių mašina

naktinio stalelio ponas

meškerės pynė

žvejo virpulys

kritulių atomas

pūstos gumos

B) Padalinkite žodį į du trumpus.

Pavyzdžiui: horizontas = degintis + skėčių viršūnės = ____ + _______

kiparisas = _____ + _____ karūna = _____ + __________

gazelė = _____ + _____ pluoštas = _____ + __________

burė = _____ + ______ juosta = _____ + __________

C) Pašalinkite vieną raidę iš žodžio. Tai gali būti žodžio pradžioje, viduryje arba pabaigoje. Likusios raidės turėtų sudaryti naują žodį.

Kibirkštis – ikrai

pulkas šiltas

nuolydis raudonas

ekrano actas

problemų lemputė

aštuonkojų pamoka

D) Ir dabar, priešingai, raidę reikia pridėti prie žodžio pradžios ir pabaigos - gausite kitą.

Dovana | turėti akinius | b rožė | G

Lentelė | b antis | w ūsai | b

Kamuolys | f garas | į kailį | su

Tinginystė | oi nuėjo | prie vapsvos | Į

9 ... Anagramos ir logaritmai .

Anagramos yra mįslės, susijusios su raidžių pertvarkymu žodyje, kad susidarytų kitas žodis. Logaritmai yra mįslės, kuriose sumanytas žodis gaunamas numetus ar pridedant raidę.

A) Anagramos ir logaritmai eilėse.

1. Lengvai kvėpuoju savo šešėlyje,

Tu dažnai mane giri vasarą,

Bet pertvarkyk mano laiškus...

Ir tu su manimi išmesi visą mišką. (liepa-pjūklas)

2. Aš esu medis Gimtoji šalis,

Visur mane rasi miške

Bet pertvarkyti manyje skiemenis -

Ir aš pavaišinsiu vandeniu. (pušinis siurblys)

3. Pakeliui, pakeliui

Aš šokinu linksmai

Ir skaityk mane nuo pabaigos -

Aš pagaląstu peilį. (akmuo)

4. Aš skubu palei laidą

Aš esu naktys ir dienos

Ir nuo galo jie mane skaitys -

Aš panašus į tigrą. (tok-katė)

5. Aš guliu ant žemės,

Prikalta prie lygintuvo

Bet pertvarkykite raides -

Eisiu į puodą. (miegamieji makaronai)

6. Geografija su manimi

Vaikai mokosi mokykloje

Pateikite skirtingą raidžių tvarką -

Ir mane rasite bufete. (atlaso salotos)

7. Kildamas, aš sudeginu žvaigždę naktį,

Bet aš išblynu labai anksti

Ir pakeiskite "e" į "ir" -

Ir aš tapsiu žaliu krūmu. (raketa-raketa)

8. Patiekalas, kurį žinau,

Kai pridedate "m"

Skrisiu, niūniuosiu

Vargina visus. (ausis skristi)

9. Aš trupu, nuklystu iš kelio,

Viskas, ko man reikia sunaikinti.

Ir skaityk mane nuo pabaigos -

Aš esu atlygis jūros bangoms. (laužas-kurmis)

10. Galite laisvai išspręsti problemą,

Aš esu maža veido dalis

Bet jei perskaitysite mane nuo galo

Manyje gali pamatyti bet ką. (nosies miegas)

11. Mano rožinis vaisius slepiasi

Šešėlinė lapija.

Ir pertvarkyti raides -

Aš būsiu upė. (slyva-Vysla)

Ir mes taip komiškai braidžiojame

Bet įterpkite mums „l“ – ir mes įgarsinsime

Tada gana melodinga. (Gusli-žąsys)

B) Sudarome anagramas.

Pakeiskite žodžio raidžių tvarką, kad gautumėte naują: vasara-kūnas

Karpis - švyturys -

Atlas – valtis –

Miegas - lapė -

Vežimėlis - baldakimas -

C) Raskite pradinius žodžius, jei žinoma, kad visuose juose buvo padarytos vienodos permutacijos.

1) lbko 2) rojus 3) upks 4) avarinė situacija 5) rkdeti 6) ashnrri

(blokas, arija, pradžia, kerštas, kreditas, vyriai)

1) vcteko 2) okamdnri 3) lqbuinak

(gėlė, vadas, braškė)

10. Kryžiažodžiai.

11. Loginės užduotys rusų kalba.

A). Nejudrus šuniukas.

Žulkos šuo turėjo keturis šuniukus. Bimas, Reksas, Šarikas ir .... Bet ketvirtas šuniukas nuolat kažkur dingdavo. Koks buvo jo vardas? Atspėk ir užsirašyk: Bobik, Draugas ar Tuzikas?

(Bim - 3 raidės, Rex - 4 raidės, Ball - 5 raidės, todėl ketvirtas vardas buvo Družokas - 6 raidės.)

B) Koks žodis?

arklys

voverė

ežiukas

apgamas

ožka

Lapė

pelė

meškėnas

Atspėk žodį, kurį skaitau iš duomenų. Užuomina: turi du skiemenis, o garsų daugiau nei raidžių. (Meškėnas)

Užduotis gali būti kitokia. Užuomina: tai švelnaus galo žodis, turintis 2 linksnius ir pan.

V) Sąvokų apibendrinimas.

Pavadinimas vienu žodžiu: krepšys, kibiras, gydytojas ……. (Daiktavardžiai)

linksmas, geras, atsitiktinai ... ... (prieveiksmiai)

sklando, žalia, žemė ... .. (žodžiai, kuriuos galima patikrinti

nekirčiuotas balsis).

G) Žaidimas „Apibrėžimais“.

Vaikams išduodamos kortelės su daiktų pavadinimais (pvz.: autobusas, obuolys, ežeras, ramunėlė...) Mokiniui, paėmusiam vieną iš kortelių, siūloma per 1 minutę papasakoti apie savo objektą, kad visi suprastų. ką reiškia kalbėtojas. Negalite tiesiog duoti žodžio ir gestikuliuoti rankomis. Vėliau galima apriboti: kalbėti apie objektą, įvardijant veiksmažodžius ar tik būdvardžius.

12. Išmušdamas žodį.

Siūlomi žodžiai:

statiniai išspręsti

paleisti nupiešė

mato rašo

Vaikai po vieną turėtų pašalinti (arba perbraukti) žodžius, įvardydami skiriamąjį žodžio požymį, kurio kiti žodžiai neturi.

Pavyzdžiui:

1) paleisti - tik šis veiksmažodis neapibrėžta forma.

2) piešė – tik jis turi daugiskaitą.

3) nusprendė – tik jis iš kitų turi Būtasis laikas,

o likusieji yra dabartyje.

4) rašo - tik jis iš likusios 1 sangrąžos.

5) mato – tik šis veiksmažodis yra išimtis.

Lieka tik veiksmažodis „statyti“. Tačiau pašalinimo galimybės šiuo atveju gali būti skirtingos. Vaikai gali pastebėti įvairius veiksmažodžių ženklus.

Panašus darbas galimas ir su kitomis kalbos dalimis:

žinomas

šviesus

laimingas

pavojų

graži

liūdnas

1) pavojus yra daiktavardis ir visi kiti

būdvardžiai.

2) gražus - tik šis būdvardis moteriškoje giminėje

malonus.

3) juokinga – tik jame nėra neištariamo

priebalsis.

4) garsus – tik šiame būdvardyje yra

priešdėlis.

Likite: sąžiningas ir liūdnas.

Tokios užduotys leidžia pritraukti visus studentus ir pakartoti daug studijuotos medžiagos.

Žodžių grupė priešdėlių rašybai: d .. skrido, pr .. gorok, z .. mintis, pr .. šaukė, n..prausė, pr .. raudona, su .. įdėjo.

Kodas: u – 1, e – 2, o – 3, a – 4

Užduotis vaikams: eilės tvarka parašykite tik trūkstamas raides, užšifruodami jas skaičiais.

Vaikai savo sąsiuvinyje turi užrašą:

3, 1, 4, 3, 4, 2, 3.

Šis žaidimas taip pat gali būti naudojamas labai įvairiai. Rašyba gali būti įvairi. Galite užšifruoti atvejus, lytį, skaičius ir kt.

Pasiūlymo nariai

CH A S T I R E H I

Būtybės.

Įvardis

Prikabinti.

Veiksmažodis

Prieveiksmis

Subjektas

Predikatas

Apibrėžimas

Papildymas

Aplinkybė

-Prieikite ir parašykite pasiūlymą dėl kodo: 9, 13, 1

(Atėjo Šalta žiema.) Koks yra gramatinis pagrindas.

13 .Žodis po šablono .

Jums reikia pridėti žodį pagal įstatymą. Žodis skliausteliuose yra kilęs iš žodžių aplink kraštus. Išsprendę 1 modelį, rasite žodį iš antrosios poros.

Grybų (žymų) turtas

Tamsa (…….) Atomas (tai yra žodis „korta“, nes iš pirmos jie paėmė 4,3, 2 raides, o iš antrosios 2, 1)

Yra daug tokių modelių:

kabliuko (rasos) skiltuvas

garažo (... ..) tabakas (praleidžiamas žodis „rupūžė“)

knygų (gandrų) salotos

slenkstinis (… ..) omletas (grota)

pyrago (lauko) ašara

turgaus (……) apgultis (rasa)

burės (suodžių) ruoželis

skelbimo (……) trūkumas (sniegas)

vaškas (plūgas) vežti gyvulius (……) priekis (langas)

pėdų (druskos) plakimas

pauzė (……) stepė (kelias)

Galite ilgai juos išvardyti, taip pat užduotis, kurias galima pasiūlyti.

14. Žodžių žaidimas .

Įterpkite žodį skliausteliuose, kad baigtumėte pirmąjį ir pradėtumėte antrąjį. Žodyje yra tiek raidžių, kiek taškų skliausteliuose.

Obi (... ..) ka (arbata)

Aš (…….) Fritas (šokas)

Prik (... ..) ya (nerimsta)

Apo (……) b (lentelė)

Am (…….) An (baras)

Bege (……) op (mot)

Sūkurinis (... ..) snapas (eglė)

Pe (…….) Ol (sultys)

Užduotys: - atlikti fonetinę analizę

- paryškinti rašybą

- sugalvoti susiję žodžiai

- modeliuokite žodį pagal schemą:

Rašyti kuo daugiau sakinių su žodžiais, prasidedančiais nurodytomis raidėmis. Išanalizuokite šiuos sakinius pagal narį ir kalbos dalį.

B ____ y _______ f ________ b ________.

Nuo ____ iki _______ n ________ nuo ________.

Į ____ e _______ l ________ į ________.

Yra duota žodžiai: autorius, bendražygis, motoras, biliardas.

Iš kiekvieno žodžio paimkite tik pirmuosius skiemenis ir užrašykite gautą žodį (aw-to-mo-bil).

Duoti žodžiai: derlius, kodėl, sodininke.

Nuo pirmojo žodžio paimkite pirmąjį skiemenį iš antras - antras, nuo trečias - trečias... Užsirašykite žodį (u-che-nick) Galite paimti bet kuriuos skiemenis iš eilės ir pateikti įvairius žodžius.

15. Žodžių ir sakinių atkūrimas .

A) Padėkite paršeliui.

Paršelis turi bėdų. Jis parašė laišką, bet jį nuplovė vanduo. Atkurti Paršelio laišką.

„Sp..s..t .., p..m..g..t ..! M..y d..m z..t..p..l .. v..d ..!

Aš esu b..d..!

P..t..ch..k."

Kadangi pagrindinė rašybos dalis yra balsės, tokios užduotys leidžia kartoti didelis skaičius taisykles.

B) Iškabos.

Vieną dieną miestą užklupo uraganas. Nuo parduotuvių jis nuplėšė iškabas, o ant kitų – atskiras raides. Atkurti vardus.

MEB..L .. CW..TY

BREW .. DE… .K…. OBU….

C) Prieš jus yra žodžiai, bet trūkstamų raidžių. Vienas taškas atitinka vieną raidę. Užsirašykite žodžius.

m. ... ... dj f. ... ... f

v. ... ... ... ... d b. ... ... ... ... T

h. ... c

D) Paslaptingas laiškas.

Brūkšnys rodo, kad čia trūksta raidės. Kokius žodžius galėtumėte gauti?

------ A SH A

------ A Y K A

Linksma gramatika

tema: šnypščiančių zhi-shi, cha-schu, chu-schu rašyba.

Pasakyk žodį.

katė gyvena ant mūsų stogo,

Ir spintoje gyvena ... ... (pelės)

be benzino neapsieis

Nėra autobuso, nėra... (mašina)

Sudarykite žodžius iš skiemenų.

LY CHA PRU MA NA SHA KRY ZHI SHI CHAI SHA NIK CHA RO KA VSTRE

3.Rašyti žodžius:… .Sy,… .ka,… .nik,… gun, vstre…, pi…, cha…, tu .., gauk .., ro ..

4... Šiuose eilėraščiuose yra 12 žodžių su zhi-shi, cha-shcha, chu-shchu deriniais. Kas tai per žodžiai?

Šiek tiek sukabinkite nendres,

Ežeras snaudžia tyloje.

Jame gyvena atspindžiai:

ežere plaukioja debesys,

Pušies boras, tarsi gyvas,

Snūduriuoja nuleidęs galvą.

Žuvėdra sušildė virdulį,

Aš pakviečiau aštuonias žuvėdras:

- Ateikite visi arbatos!

Kiek žuvėdrų, atsakyk!

Ežere gyveno lydeka,

Ji nubraukė dugną,

Svečiams viriau kopūstų sriubą,

Ji gydė mažylius.

5. Užpildykite ląsteles.

SCH

Turi

KAM

6. Kryžiažodžiai.

Horizontaliai:

Jie nepyksta, o sukasi ūsus, netyli ir netars nė žodžio, eina, bet nepajudės. (ŽIŪRĖTI)

Suraukti antakius, suraukti antakius, puolant į ašaras – nieko neliks.(DEBESIS)

Jis vizgina uodegą, dantytas ir neloja. (lydeka)

Žvėris mane nešė, bet užkrito ant žmonių. (KAILINIAI)

7. Anagramos.

Sukeiskite raides, kad sukurtumėte naujus žodžius

svogūnas (kojinės) rankena (pamušalas) marškinėlių priekis (mašina)

grynoji (valandinė) niša (padanga)

8. Charada.

S S mes skubame tave visu šlapimu

Su U - sušlapinsime kojas. (slidinėjimo balos)

9. Rebusas.

SCH,

Mįslės pagal temas:

Nekirčiuotų balsių rašyba žodžio šaknyje.

Priebalsių rašyba žodžio šaknyje.

Derinių zhi-shi, cha-schu, chu-schu rašyba.

Skiriamųjų minkštųjų ir kietųjų ženklų rašyba“.

Žodžių kompozicija

Minkšto ženklo rašyba po šnypščiančių daiktavardžių.

Nekirčiuotų balsių, kurių negalima patikrinti kirčiavimu, rašyba.

Netariamų priebalsių rašyba žodžio šaknyje.

Dvigubas priebalsis.

Minkšto ženklo rašymas, nurodantis priebalsio garso švelnumą.

Mįslės tema „Nekirčiuotų balsių rašyba žodžio šaknyje“.

1.Ant žolės žiba rasa,
Išėjo mergina - gražuolė,
Jis nupjauna žolę ir atsigula,
Viskas plaukia pirmyn ir atgal. (pynė)

2. Sąmoningas apgavikas, raudona galva,
Pūkuota uodega - grožis!
O jos vardas... (lapė)

3. Bastas mėgsta muštis,
Šokite į sodą
Ji purto barzdą,
Dereza vadina save. (ožka)

4. Močiutė sėdi stiklinėse ant riešutų mazgų.
Oh-ho-ho taip ah-ah-ah - blogai močiutei su akiniais.
Mato vabzdžius ir vorus naktį tamsoje,
Ir jis niekada nemato dienos metu nei su akiniais, nei be akinių. (pelėda)

5. Aš esu debesis ir rūkas, ir upelis, ir vandenynas,
Ir aš skrendu, ir bėgu, ir galiu būti stiklas. (vanduo)

6. Nupudravo takus, išdažė langus,
Ji dovanojo vaikams džiaugsmą ir pavėžėdavo rogutėmis. (žiema)

7. Pavasaris linksmina, vasarą šalta,
Rudenį maitina, žiemą šildo. (mediena)

8.Be pradžios, be pabaigos, be pakaušio, jokio veido!
Visi – ir jauni, ir seni – žino, kad ji – didžiulis kamuolys. (Žemė)

9. Jūra eina, eina,
Ir pasieks pakrantę -
Čia jis išnyks. (banga)
10 anksti ryte kieme,
Ant žolės yra daug karoliukų. (rasa)

Mįslės tema „Suporuotų priebalsių rašyba žodžio šaknyje“ .

1 yra kalnas ir prie kalno
Du gilūs urvai.
Šiose skylėse oras klaidžioja
Tai ateina ir išeina. (nosis)
2 senis yra juokdarys
Jis neliepia stovėti gatvėje,
Jis traukia namo už nosies. (užšalimas)
3. Suvynioti – pleištas,
Išskleiskite – po velnių. (skėtis)
4. Jis eina iš paskos,
Bent jau lieka vietoje. (takas)
5. Melavo, gulėjo,
Taip, jis įbėgo į upę. (sniegas)
6. Tada aš narve, tada liniuotėje,
Sugebėti parašyti ant manęs,
Galite piešti
Aš vadinamas ... (užrašų knygelė)
7 trumpas ir storas
Nusprendė pažvelgti į mus,
Ryte pakyla po medžiais
Lapas su žaliomis adatomis. (grybas)
8 po pušimis, po medžiais
Yra maišelis adatų. (ežiukas)
9.Iš apačios – pilnas, iš apačios į apačią – tuščias. (kepuraitė)
10.Prikimšta pūkų, guli po ausimi. (pagalvė)
11. Jei aš tuščias,
Aš pamiršau apie tave
Bet kai atnešu maisto
Aš nepraeisiu pro burną. (šaukštas)
12 liūdna sena ponia
Gyvena miško trobelėje,
Sako tą patį
Vienas skiemuo kartojasi visą gyvenimą. (gegutė)
13. Baltomis suknelėmis, geltonomis akimis ...
Jūs juos įvardinsite be jokio supratimo. (ramunėlių)
14. Čia draugė pasislėpė.
Sėdi po paklode... (banga)
15. Lietus ir sniegas, perkūnija ir liūtis.
Vienu žodžiu kaip paskambinti
Atspėti mįslę. (krituliai)
16. Višta išėjo pasivaikščioti,
Čiupkite šviežią žolę
Ir vaikinai už jos -
Jų vardai … (viščiukai)
17. Aštrus antgalis – oi, oi! Vien ant jo kojos.
Jis nori gyventi medžio gabale, jį reikia daužyti iš viršaus. (vinis)

Mįslės tema „Sąjungų zhi, shi, cha, schA, chu, schu rašyba“.

1. Kur laikosi uodega,
Vėliau bus skylė. (yla)

2. Nuokalnė - arkliai,
Į kalną – medžio gabalai (slidės)

3. Kas yra žvaigždės
Ant palto ir šaliko?
Visiškai, iškirpti,
Ir imk – vanduo rankoje. (snaigės)

4 šlaituose auga žolė
Ir ant žalių kalvų.
Kvapas stiprus ir kvapnus,
Ir jos gėlė ir lapas
Mes einame su jumis arbatos.
Kokia piktžolė, spėk! (raudonėlis)

5 Aš taip atrodau kaip rožė
Argi ne gerai
Bet tada mano vaisiai
Tinka valgyti visiems. (Erškėtrožė)

6. Stulpelis įjungtas, bet nėra dūmų. (žvakė)

7 erelis skrenda per mėlyną dangų
Ji išskleidė sparnus, uždengė saulę. (debesis)

8. Tiesa bus pasakyta, jei jie vaikščios.
Jei jie sustos, jie meluos. (žiūrėti)

9.Nesiūtas, nekarpytas,
Ir surinkta ant virvelės. (kojinės)

10 gėrė jai į burną
Ji gyveno po vandeniu.
Visus išgąsdino, visus prarijo,
O dabar patekau į katilą. (Lydeka)

Mįslės tema „Minkštųjų ir kietųjų skiriamųjų ženklų rašyba“.

1.Miške prie kelmo šurmuliuoja, laksto:
Darbo žmonės visą dieną užsiėmę,
Jis kuria sau miestą. (skruzdėlės)
2.Šaknis žemėje, kūnas laisvėje,
Daug rankų tiesiasi į saulę – jos neišsiskirs! (medžiai)
3.Priekyje - lopas, gale - kabliukas.
Nugara yra per vidurį, ant jos yra šereliai. (kiaulė)
4 Aš esu milžinas: štai tas didžiulis,
Daugiapusė viryklė
Aš kaip šokolado plytelė
Iškart pakeliau į aukštį.
O jei aš su galinga letena
Paimu dramblį ar kupranugarį,
Džiaugsiuosi abiem
Auginkite kaip mažus kačiukus. (kranas)

Mįslės tema „Žodžio kompozicija“.

1. Aš nesiginčiju, ne baltas - aš, broliai, paprastesnis,
Dažniausiai auginu beržyne. (baravykas)
2.Jis žydi iš po sniego,
Pirmiausia pasitinka pavasaris. (sniego lašas)
3.Augau raudona kepuraite
Tarp drebulės šaknų.
Pamatysi mane už mylios
Mano vardas yra ... (baravykas)
4. Naktį, vidurdienį, auštant,
Tarnybą jis atlieka slaptai.
Ant tako, ant kranto
Blokuoja priešo kelią. (sienos apsauga)
5. Meistras, meistras, padėk -
Išsilieję batai.
Stipriau įkalk nagus -
Šiandien eisime aplankyti. (batsiuvys)
6. Jo darbas gilus, pačiame apačioje,
Jo darbas yra tamsoje ir tyloje.
Tegul jo darbas nėra lengvas ir nelengvas,
Kaip astronautas, jis sklando tarp žvaigždžių. (narėjas)
7 paukštis skrenda per dangų
Taip tolygiai dūzgia.
Ji nemojavo sparnais
Už jos nukris baltas takas. (lėktuvas)
8 jis neša žmones palei upę,
Miestuose jis įplaukia į uostą. (motorinis laivas)

Mįslės tema „Švelnaus ženklo rašymas po šnibždančių daiktavardžių“.

1 paukštis suskleidė sparnu
Ir apėmė visą pasaulį viena plunksna. (naktis)

2. Uodega – kieme, nosis – veislyne.
Kas pasuks uodegą, tas įeis į namus. (Raktas)

3. Mažas kamuoliukas suklumpa po suolu. (pelė)

4. Tos dvi savaitės tampa žalios,
Jau dvi savaites skamba,
Dvi savaitės nublanksta
Pila dvi savaites
Jis džiūsta dvi savaites. (rugiai)

5. Stovi virš vandens, purto barzdą. (nendrė)

6. Neatrodo kaip vyras
Bet jis turi širdį.
Ir dirbti ištisus metus
Jis duoda širdį. (pieštukas)

7 jis neverkia nuo mušimo
O jis šokinėja ir šokinėja. (kamuolys)

8.Visi migruojantys paukščiai juodesni,
Išvalo dirbamą žemę nuo kirmėlių.
Bėgti aukštyn ir žemyn dirbamą žemę.
Ir paukštis vadinamas ... (rokas)

9 vyras baltu chalatu
Užsiėmęs labai svarbiu reikalu.
Mes pasitikime jo sveikata
Ir mes dedame viltis. (gydytojas)

Mįslės tema „Nekirčiuotų balsių rašyba, nepatikrinta kirčiu“.

1. Bėga, dūzgia, žiūri į dvi akis,
Ir bus – atrodys ryškiai raudona akis. (automobilis)

2. Iš miesto krašto į kitą.
Namas eina po lanku. (tramvajus)

3.Kelmų karštyje
Daug plonų stiebų.
Kiekvienas plonas kotelis
Laiko raudoną šviesą.
Mes sulenkiame stiebus -
Mes renkame šviesas. (uogos)

4. Gimė lauke,
Jis buvo pagamintas gamykloje,
Ištirpintas stiklinėje (cukrus)

5.Rusiška gražuolė, mums visiems labai patinka.
Ji balta, liekna, drabužiai žali. (Beržas)

6. Jie auga ant šakų grupėmis,
Dengtas kriauklėmis. (riešutai)

7. Kūdikis suvyniotas į šimtą sauskelnių. (kopūstas)

8 smalsi raudona nosis
Išaugo iki viršugalvio.
Laikykitės tik sode
Žalios sruogos. (morka)

9. Raudoni karoliukai kabo, iš krūmų į mus žiūri.
Šie vaikai, paukščiai ir lokys labai mėgsta karoliukus. (avietės)

10. Jis čirškia ant stogo ir gali pakilti aukščiau.
Sėlinant po kiemą, ten renkantis maistą. (Žvirblis)

Mįslės tema „Netariamų priebalsių rašyba žodžio šaknyje“.

1. Dieną naktį beldžiasi, tarsi suvyniotas.
Bus blogai, jei šis beldimas staiga nustos. (širdis)

2.Kai aš guliu ant nugaros
Iš manęs jokios naudos
Bet atsiremk mane į sieną
Man tuoj bus byla. (kopėčios)

3. Na, kuris iš jūsų atsakys:
Ne ugnis, bet skauda,
Ne žibintas, bet ryškiai šviečia,
Ir ne kepėjas, o kepėjas. (saulė)

Mįslės

Įrašas, kuris turėjo būti parašytas seniai: kaip išmokyti rusų kalbos vaikus, kurie ateina mokytis nuo nulio ikimokyklinio amžiaus... Su suaugusiais viskas aišku: yra RKT metodika, yra RKT vadovėliai, yra testai. O ką daryti su mažais vaikais, kurie turi mokytis rusų kalbos nuo nulio formatu užsienio kalba? Mes neturime aiškios, suprantamos, žingsnis po žingsnio metodikos. Tiesą sakant, vadovėliai taip pat.

Turime valandą per savaitę + geriausiu atveju namų darbai ir vaikas, kuris išmoko pasisveikinti pakeliui į pamokas. Aš jums pasakysiu, kaip aš matau šios problemos sprendimą, o žemiau pateiksiu Jekaterinos Protasovos komentarą ir labai naudingą citatą iš jos vadovo.

RCT mažiems vaikams?

Ką galime paimti iš RCT – metodikos, kuri visiškai netinkama ikimokyklinukams savo klasikine forma?

1. Pagrindiniai mokymo principai.

Pavyzdžiui, informacija, kad mokytojas užduoties ar žaidimo pradžioje būtinai turi pateikti kalbos modelį. Ne tik „dabar žaisime parduotuvėje“, o kalbos modelius: ką sako vaikas, ką sako suaugęs. Kai mūsų mokykloje atsiranda naujas mokytojas, kuris nėra susipažinęs su RFL metodika, turime nuolat priminti apie kalbos modelius, tikrinti jų buvimą kiekvienoje pamokoje. Rodome užduotį ir kaip ją atlikti, ištariame, ką vaikas turi pasakyti.

Nepažangos priežastis # 1: kalbos modelių trūkumas mokytojui.

2.Gramatinės, kalbos formulės

Iš tikrųjų kalba susideda ne iš žodžių, o iš formulių. Pavyzdžiui, „noriu nusipirkti“ yra formulė. Pakeičiame paskutinį žodį formulėje: noriu nusipirkti obuolį, noriu nusipirkti pieno, noriu nusipirkti žuvies, braškių, jogurto, sūrio... O pasiūlymų turime daug. Kalba yra konstruktorius, pakeičiame vieną žodį formulėje - atsiranda naujas teiginys, pridedame dalelę "ne" - atsiranda naujas teiginys. Pamokos plane ir programoje pirmiausia nusakome, kokias kalbėjimo formules duodame vaikams, o tik tada – žodyną. Formulės, frazės svarbesnės už žodžius. Nėra prasmės mokytis žodžių ne pagal formules, nėra prasmės mokytis žodžių iš konteksto.

Nepažangos priežastis # 2: mokytis žodžių, o ne formulių. Pas mus dažnai lanko vaikai, kurie moka daug žodžių temomis: gyvūnai, vaisiai, daržovės, namai, drabužiai. Tačiau jie negali kalbėti net paprasčiausiais sakiniais.

3 gramatikos pateikimo tvarka

Gramatika? Ikimokyklinukai? Kūdikiai? „Tai mergaitė“, kokia gramatika. Su gramatika turime dvi problemas: gramatika dažnai suprantama kaip rašyba (nuo žodžio „kompetentingai“?), o gramatika dažnai suprantama kaip teorija („kaltinamasis atvejis atsako į klausimus“ kas, ką“, moteriškoje giminėje galūnė pakeičiama į -y, -y, išimtys yra daiktavardžiai su minkštu ženklu pabaigoje "). Be to, gramatika yra tiesiog kalbos struktūra, jos griaučiai, be kurių vėl liksime su krūva žodžių „pagal temą“.

Jei nesate susipažinę su RCT metodika, galite tiesiog atsiversti RCT vadovėlį suaugusiems arba, pavyzdžiui, Ninos Vlasovos RCT vadovėlio vaikams turinį. Pažiūrėkite, kokia tvarka autoriai pateikia bylas. Toks pasirinkimas nėra atsitiktinis, jį lemia atvejų vartojimo kalboje dažnis. Tuo pačiu metu autoriai nepriima VISŲ didžiųjų raidžių reikšmių, o pasirenka būtiniausias elementariai.

Pavyzdžiui, prielinksnio atveju šios reikšmės:

Vieta: maiše, ant sofos;

Transportas: važiuoti, plaukioti, skristi ant kažkuo ir pan.

Ar galite išvengti visos šios gramatikos, atvejo analizės?

Galite, jei vaiką pasodinsite į aplinką. Pavyzdžiui, jei turite rusakalbį Darželis... Ar mes tai sakome vaikui
mokotės prielinksnio? Ne, žinoma, vaikas tiesiog žaidžia, atlieka užduotis, mokosi kalbėti, kaip atskirų kalbos formulių tyrimo dalis.

Pažangos stokos priežastis # 3. Tiesą sakant, čia gali būti daug priežasčių. Kalboje atvejai turi būti automatizuoti. Kad vaikas, kažkaip pasakęs „noriu nusipirkti pieno“, išgirstų save ir suprastų, kad kažkas ne taip, „taip nesako“, reikia daugiau galvoti. Šios automatikos gali trūkti. Vien „suprasti temą“ neužtenka. Vien kelis kartus teisingai pasakyti neužtenka.

Gali pritrūkti laipsniškumo, žingsnis po žingsnio išdirbimo.

Gali neužtekti žaidimų praktikai arba gali neužtekti žaidimų panaudoti tai, kas buvo išmokta, savo posakyje, kalboje. Gali trūkti anksčiau išmokto kartojimo tarpais.

Šiuo metu tokie atvejai yra, pavyzdžiui. Yra daug kitų temų: lytis, skaičius, daiktavardžių ir būdvardžių sutapimas ir pan., tačiau bendras požiūris išlieka tas pats.

O gal ne RCT?

Gal ne RCT, tik ne vietoj RCT, o kartu su juo. Galite pasiimti pagalbines priemones vienakalbiams vaikams, turintiems kalbos sutrikimų ir sulėtėjusį vystymąsi. Tai yra Kosinovos gramatinės ir leksinės sąsiuviniai, medžiaga, skirta nuosekliai vaikų kalbai ugdyti su ONR Arbekova ir kt. Iš dalies galite paimti bendrąsias kūdikių vystymo medžiagas.

Bet aš niekada nemačiau veiksmingos programos, skirtos ne rusakalbiams vaikams, sukurtos tik vienakalbiams skirtomis medžiagomis be priedų ir apdorojimo. Viskas dėl įvarčių skirtumo. Kiekvienas vadovas sprendžia savo problemas, o logopedinių žinynų vienakalbiams autoriams tenka visai kitokios užduotys nei mokytojams ir tėvams, kurie nori, kad jų vaikas išmoktų kalbėti rusiškai.

Galite ieškoti idėjų anglų kalba mažiems vaikams. Idėjų yra daug, aš pati užsiprenumeravau dešimtis amerikietiškų darželių auklėtojų ir anglų kalbos mokytojų tinklaraščių kaip antra gimtoji. Tačiau gramatikos įvedimo rusų kalba procedūra vis dar skiriasi. Jie labiau tikėtini dėl užduoties dizaino, medžiagos pateikimo, žaidimų variantų.

Nepažangos priežastis # 4... Įvairių žinynų „kratinis antklodė“, padedanti praleisti pamokos laiką, bet nesprendžianti konkrečių problemų. Spaudinių ir kortelių daug, bet vienos sistemos nėra. Jei sistemos nėra programoje, sistemingas kalbos mokymasis taip pat nepavyks.

O gal tiesiog pažaisti?

Galite eksperimentuoti. Eikite į mokytojų bendruomenę ir paklauskite, kaip išmokyti rusų kalbos vaikus, kurie jos mokosi nuo nulio. Tikiuosi, kad vienas iš pirmųjų komentarų būtų: „Kokios pamokos? Kokia programa? Maži vaikai mokosi žaidime, tiesiog žaiskite. Į parduotuvę, į zoologijos sodą, į lėles, į bingo. Man patiko ši loterija apie patiekalus: nuoroda. Taip pat galite dainuoti dainas ir šokti rate.

Jei kasdien su vaiku praleidžiate po kelias valandas, tai vien bendravimas ir tiesiog žaidimas bus lavinanti ir besimokanti aplinka. Atsisiųskite loteriją apie patiekalus, įsiminkite dainas, išimkite žaislų kasą ir pradėkite žaisti. Jei turite valandą per savaitę, tai „tiesiog žaisdami“ tiesiog nužudysite daug laiko nieko nepasiekę.

Todėl grįžtame prie sisteminio požiūrio: kokią gramatiką praktikuojate, kokias formules galite iš jos išvesti, kokio žodyno jums prireiks, kokius žaidimus galite sugalvoti, kad galėtumėte praktikuoti žodyną ir formules. Yra žaidimų, jie yra grandinės gale. Ir jie dirba tam tikrą užduotį. Ir jie tai daro! Dainas jungiame kaip apšilimą pamokos pradžioje, apvalų šokį kaip pertrauką, loto kaip intervalinį ankstesnės temos kartojimą (ir nepamirškite kartoti ne tik žodyno, bet ir žodyno sakinio viduje, formulė). Žiūrėk, viskas praėjo, viskas rado vietą sistemos viduje.

Nepažangos priežastis # 5... Na, supranti, manau. Žaidimai nėra integruoti į programą, į sistemą. Ir tokiu atveju galima žaisti 5 metus, ir vaikas nekalbės net elementariausios rusiškai. Ir ne todėl, kad...

„Turime tik valandą per savaitę“

Rašau apie tai labai dažnai ir rašau toliau, nes valanda per savaitę taip pat prasminga, jei turite lanksčią programą, sisteminį požiūrį, konkrečias užduotis kiekvienai pamokai ir užduotis su žaidimais, kurie sprendžia šias problemas. Jeigu matai mokinių ritmus ir juos seki. Jei matai potencialą, galimybę pereiti į naują, sunkesnį etapą, ir pasinaudok šia galimybe. Jei bandote išsiaiškinti, kodėl tai neveikia, užuot viską paaiškinę valandą per savaitę. Jei esate pasirengęs laikinai priimti probleminį studentą individualus mokymas, tai taip pat dažnai padeda pasivyti grupę. Jei ir jūs, ir jūsų tėvai suprantate, kad einate į priekį mažais žingsneliais, ir negali būti kitaip su tokia darbų apimtimi ir tokiomis trumpomis profesijomis. Bet tu žengi į priekį.

Namų darbai

Paskutinis, bet ne mažiau svarbus dalykas – ką daryti su namų darbais. Štai mano versija. Jei vaikas turi rusakalbių šeimos narių, tai jie padės pakartoti pamokoje išmoktus dalykus, padės padaryti porą darbalapių. Jei šeimoje nėra rusakalbių, „Youtube“ yra dainelės, kūdikių edukaciniai filmukai ar trumpi filmukai, specialiai jūsų įrašyti namų darbams. Ir taip, kol vaikas išmoks skaityti. Kai tik išmokstu, turime galimybę duoti užduotis savirealizacijai. Kopijavimo knygelės, derinkite žodį ir paveikslėlį, darbalapiai su pagrindinėmis užduotimis ir vaikui pažįstamu žodynu. Vaikas auga, rusas progresuoja, namų darbai sunkėja.

Čia yra visas nemokamo elektroninio žurnalo Korablik archyvas.

Ikimokyklinukai išsiskiria smalsumu ir siekiu. Nuobodūs gruntai ir sausas medžiagos pateikimas atbaido vaikus nuo tolesnio vystymosi. Pristatomas žurnalas sukurtas įvairiai veiklai su vaiku, kaip pagalbinė priemonė tėvams ir pedagogams. Ryškios nuotraukos ir įdomūs pratimai tinka vaikams, kurie ruošiasi eiti į mokyklą. Pažintinės užduotys leidžia prisotinti besivystantį protą naudingomis žiniomis, nenutraukiant žaidimo.

Elektroninis žurnalas „Korablik“ kruopščiai atrinko užduotis, skirtas visapusiškam vaiko vystymuisi. Surinkti pratimai aktyvina mažylio loginį mąstymą, leidžia ir turimas žinias pritaikyti praktikoje. Kiekviename leidime yra smagių pratimų, kurie patiks kiekvienam ikimokyklinukui. Patogus medžiagos pateikimas padeda greitai įsiminti naujas žinias.

Įspūdingas žurnalas savo puslapiuose surinko naudingos medžiagos, kuri gali padėti būtiną pagrindą tolesniam mokymuisi. Kartu su įdomiais pratimais vaikas vystysis tinkama linkme, lavins protą ir didins savo potencialą.

Žurnalo Korablik santrauka skaičiais:

Rankų paruošimas rašymui, matematikai, aplinkiniam pasauliui.

Matematika, logika, aplinkinis pasaulis.

Rankų paruošimas rašymui, mąstymui.

Matematika, rankų paruošimas rašymui.

Rankų paruošimas rašymui, matematikai, loginiam mąstymui.

Siuntimo numeris 6 (atsisiųsti / peržiūrėti JPEG formatu)

Rankų motorikos, matematikos, mąstymo ugdymas.

Logikos, mąstymo, atminties ugdymas.

Siuntimo numeris 9 (atsisiųsti / peržiūrėti JPEG formatu)

Rankų paruošimas rašymui, kalbos lavinimas.

Darbo ugdymo pagrindai, loginis mąstymas.

Matematiniai vaizdiniai, rankų motorika.

Loginis mąstymas, aplinkinis pasaulis.

Dėmesingumo, matematikos, loginio mąstymo ugdymas.

Rankų paruošimas rašymui, matematiniai vaizdiniai.

Kalbos, matematikos, supančio pasaulio raida.

Aplinkos pažinimas, rankos paruošimas rašymui.

Matematika, rankų motorinių įgūdžių ugdymas.

Kalbos ugdymo užsiėmimai rašant sakinius ir pasakojimus.

Aplink pasaulis, eilėraščiai.

Matematika mažiems vaikams: klasifikacija.

Laviname vaikų dėmesį, smulkiąją motoriką.

Lyginame daiktus, laviname vaikų dėmesį.

Laviname dėmesį, išradingumą, smulkiąją rankų motoriką, ieškome raštų.

Mokomės stebėti, lyginti ir apibendrinti.

Lyginame objektus pagal jų vidines savybes, sprendžiame loginius uždavinius.

Mokome vaikus klasifikuoti daiktus.

Užsiėmimai 5-6 metų vaikų intelektiniams gebėjimams lavinti.

Raštingumo užsiėmimai 5-6 metų vaikams.

Artikuliacinė gimnastika.

Žaidimai ir pratimai tema „Žmogus ir jo sveikata“.

Mus supantis pasaulis, aplinkosauginis švietimas, kalbos raida.

Vaikų mąstymo ugdymo užduotys.

Pamokos su raidėmis ir skiemenimis.

Pirmieji vaikų žingsniai matematikoje.

Lavinančių pratimų kompleksai.

Kūno kultūros pamokos ikimokyklinukų motoriniam kūrybiškumui lavinti.

Matematika ikimokyklinukams.

Ugdomųjų veiklų kompleksai ruošiant vyresniųjų ikimokyklinio amžiaus vaikus mokyklai.

Mokome vaikus saugaus elgesio, užsiėmimų tema „Žiema“.

Užsiėmimai tema „Žiema“.

Matematikos užsiėmimai ikimokyklinukams.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos ugdymo užduotys.

Užsiėmimai, skirti mokyti vaikus skaityti.

Užsiėmimai, skirti 4-5 metų vaikams mokyti skaityti per žaidimą.

Skaitymo pamokėlės 4-5 metų vaikams.

Vidutinio ikimokyklinio amžiaus skaitymo mokymo užsiėmimai.

Matematikos kortelės-užduotys 1 klasė.

Užsiėmimai tema „Ruduo“.

Matematika, rašymas.

Pratimai atminčiai lavinti, pratimai dėmesiui lavinti.

4-5 metų vaikų mokymo skaityti ir rašyti užsiėmimų suvestinės; pratimai lavinti dėmesį, mąstymą.

Vystomi pratimai ikimokyklinukams.

Laviname rankų motoriką, laviname dėmesį, mąstymą, matematiką ikimokyklinukams, užsiėmimai kalbai lavinti.

Raštingumo pamokos, kalbos tobulinimo užsiėmimai.

Dėlionės žaidimai, laviname rankų motoriką, matematikos uždavinius.

Netradiciniai vaikų sveikatos gerinimo, loginio mąstymo ugdymo (loto), kryžiažodžių sprendimo būdai.

Mąstymo ugdymo užduotys, vaikų mokymo skaityti ir rašyti užduotys, vaiko paruošimo mokytis rašyti užduotys.

Karpyti paveikslėlius, kryžiažodžius.

Intelektualus pasirengimas mokyklai: 1-10 užsiėmimai.

Intelektualus pasirengimas mokyklai: 11-21 užsiėmimai.

Intelektualus pasirengimas mokyklai: 22-32 kl.

Žaidimai ir užduotys lavina vaiko dėmesį, mąstymą, atmintį.

Rankos paruošimo rašymui užduotys (piešti langeliuose).

Matematikos pratimai ir uždaviniai pradinėms klasėms.

Užduotys 6-7 metų vaikui, skirtos greitam pasirengimui mokyklai: minkštojo ženklo, linijų ir kampų tipų studijavimas, mąstymo ir žodinio skaičiavimo ugdymas, kalbos ir dėmesio ugdymas.

Mokymasis skaityti. Pažintis su "b"

Tikslas: skaitymo įgūdžių formavimas, pažintis su nauja raide.

Medžiaga: darbalapis. Kortelė su b. Kortelės su žodžiais - DUST ir DUST, MOL ir MOT.

Rusų kalboje yra ženklas, reiškiantis priebalsio švelnumą – minkštas ženklas. Minkštas ženklas nėra garsus.

Mokytojas parodo kortelę su minkštu ženklu.

- Minkštas ženklas yra specialus ženklas... Švelnus ženklas tėra signalas burnai ir liežuviui – pasakyti GARSAS kitaip.
- b beveik visada suminkštėja kaip pagalvė.

Mokytojas parodo korteles su žodžiais:

dulkės – užsidegimas,

sako – kurmis.

Vaikai brėžia raidę pirštu išilgai kontūro, „įsiminti raidę“.

– Kokia raidė parašyta darbalapiuose viršuje kairėje? (B).
- Parašyk b pirštu į orą.
- Nupieškite raštus ant raidės b.
- Apibraukite ir pridėkite save b.
- Kaip atrodo b?

Mokymasis skaityti. Minkštas ženklas

Tikslas: raidės įvaizdžio pažinimo formavimas.

Medžiaga: darbalapis. Plastilinas.

Sukurkime minkšto plastilino ženklą.

Dabar klausykite švelnaus ženklo eilėraščio:

Perskaitykite eilėraštį patys. Prisiminkite tai namuose.

Mokymasis skaityti. Žodžiai su "b"

Tikslas: skaitymo įgūdžių formavimas.

Medžiaga: darbalapis.

Skaityk žodžius. Žodžiais pabraukite b.

Diktantas. Pasiūlymai

Tikslas: Rašymo įgūdžių formavimas, kodavimo gebėjimų ugdymas.

Medžiaga: darbalapis.

Parašykite sakinį po diktantu:

ROS TOUPŲ PARKE.

Pabrėžkite žodžius.

Kas yra sakinio pabaigoje? Apibraukite tašką.

Matematika. Darbas su raišteliais. Visų rūšių linijų ir kampų kartojimas

Tikslas: „uždarų“, „atvirų“, „tiesių“, „lenktų“ linijų sąvokų konsolidavimas. Visų rūšių kampų kartojimas (tiesus, aštrus, bukas). Savaitės dienų kartojimas. Grafinių skaičių vaizdų taisymas.

Medžiaga (redaguoti): kiekvienas vaikas - karoliukai, nėriniai su mazgu viename gale. Trys nėriniai. Kamuolys.

Mokytojas meta kamuoliuką vaikams, užduoda klausimus ir duoda užduotis:

- Suskaičiuokite nuo 1 iki 5.
- Skaičiuokite nuo 4 iki 8.
- Suskaičiuokite nuo 7 iki 3.
- Pavadinkite skaičiaus 5 kaimynus.
- Pavadinkite skaičiaus 8 kaimynus.
- Kokios yra eilutės? (Linijos, kreivės, uždaros, neuždarytos).
– Kas yra segmentas? (Tai yra linijos pjūvis, eilutės dalis).
- Kokie kampai? (Aštrus, tiesus, bukas).
– Kiek dienų per savaitę? (Septyni). Teisingai! Dabar suversime karoliukus ant virvelės, kaip savaitės dienas, ir ištarsime kiekvieną savaitės dieną eilės tvarka.

Mokytojas vaikams išdalina nėrinius (su mazgu viename gale) ir karoliukus bei pasiūlo, uždėjus karoliukus ant nėrinių, kartoti savaitės dienas po jų eilės tvarka:

- Pirmadienis (vaikai kartoja „pirmadienį“ choru, uždėdami pirmą karoliuką ant virvelės).
- Antradienis (uždėkite antrą karoliuką, kartodami antrąją savaitės dieną choru).
- Trečiadienis... Ir kt.
- Šauniai padirbėta! Samodelkinas atsiuntė kiekvienam iš jūsų po tris nėrinius ir parašė užduotis. Aš perskaitysiu, o jūs padarysite:

1. Pirmą nėrinį paverskite tiesia linija (raištį uždėkite ant stalų tiesia linija), antrąjį raištelį paverskite kreiva atvira linija (įdėkite), o trečią – lenkta uždara linija. (Padeda.) Suaugęs žmogus tikrina, kam nepavyko – lentoje nubraižo atsakymus, primindamas, kas yra uždara ir atvira eilutė.

2. Antra užduotis: pirmąjį nėrinį paverskite smailiu kampu, antrąjį - stačiu kampu, trečią - buku kampu. (Vaikai tai daro. Tada suaugęs piešia lentoje – vaikai patys pasitikrina).

3. Pirmąjį nėrinį sulenkite į ovalą, antrąjį – į trikampį, o trečiąjį – į apskritimą.

4. Paskutinė užduotis: sulenkite pirmąjį nėrinį į skaičių „1“, antrąjį į skaičių „6“, o trečią į skaičių „3“. Kokią raidę atrodo skaičius „3“?

Mąstymo ugdymas. Žaidimas "Kas papildomai?"

Tikslai: loginio mąstymo ugdymas, idėjų apie supantį pasaulį sisteminimas, gebėjimo grupuoti objektus pagal bendrą požymį ugdymas.

Medžiaga (redaguoti): Kamuolys.

Vaikai stovi ratu. Mokytojas meta kamuoliuką kiekvienam vaikui paeiliui, įvardindamas 4 žodžius. Vaiko užduotis – įvardinti papildomą žodį ir paaiškinti jo pasirinkimą.

Žodžių grupės:

Debesis, saulė, žvaigždė, gėlė. (Gėlė, nes jos nėra danguje).

Autobusas, troleibusas, šaldytuvas, automobilis. (Šaldytuvas nėra transportas).

Rožė, tulpė, beržas, žibuoklė.

Agurkas, jogurtas, morka, pomidoras.

Katė, šuo, tigras, karvė.

Batai, kojinės, batai, batai.

Slidės, rogės, riedučiai, pačiūžos.

kovo, balandžio, gegužės, rugsėjo mėn.

Žiogas, lakštingala, musė, voras.

Virvė, kaspinas, gyvatė, nėriniai.

Apskritimas, rutulys, trikampis, kvadratas

Lėlė, keptuvė, puodas, kaušas ir kt.

Matematika. Žodinis skaičiavimas

Tikslas: sąskaita per 10.

Medžiaga (redaguoti): kortelės su skaičiais kiekvienam vaikui.

Išgirskite, kiek kartų plojau rankomis, ir dar pakelkite kortelę su skaičiumi du. (Mokytojas suploja rankomis 5 kartus, vaikai turi paimti kortelę su skaičiumi „7“).

Paklausykite, kiek kartų spaudžiu koja, ir pakelkite kortelę su mažesniu nei du skaičiumi. (Mokytojas trypia 7 kartus, vaikai pakelia kortelę su skaičiumi „5“). Galite paprašyti vieno iš vaikinų pakomentuoti savo atsakymą, jei reikia, padėti. Vaikas sako: „Suplojai rankomis 7 kartus, o skaičius, kuris mažesnis nei septyni iš dviejų, yra penki“).

Šauniai padirbėta! Dabar paklausykite, kiek kartų aš trenkiau rašikliu į stalą, ir padidinkite skaičių 1 vienetu. (9 kartus pabeldžia rašikliu į stalą, vaikai pakelia skaičių „10“).

Kad jums būtų sunkiau paklausti... Paklausykite, kiek kartų aš skambinsiu varpeliu, ir parodykite skaičių, mažesnį nei trys vienetai. (Skamba varpeliu 9 kartus, vaikai rodo kortelę su skaičiumi „6“).

Užduotys gali būti paprastesnės: klausykite plojimų ir parodykite figūrą, lygią jų skaičiui arba daugiau / mažiau 1 vienetu.

Matematika. Pažintis su „Cilindro“ koncepcija

Tikslas: Sąskaita per 10. Susipažinimas su "Cilindro" sąvoka.

Medžiaga (redaguoti) kiekvienam vaikui: kortelės su skaičiais. Ant kiekvieno stalo: Guminė ropė arba sunkus daiktas, negaląstu pieštukų rinkinys. Mokytojui: cilindriniai daiktai: dešra, pieštukai, stiklainiai, klijų pagaliukas ir kt.

Mokytojas ant stalo padeda cilindrinius daiktus: stiklinę, dešrą, kepurę-cilindrą, cilindrinį stiklainį, klijų pagaliuką ir kt.

– Vaikinai, kas bendro tarp visų šių daiktų? (Visi šie daiktai yra panašios formos.)

Jei vaikams sunku atsakyti, galite užduoti pagrindinius klausimus:

– Gal daiktai pagaminti iš tos pačios medžiagos? Gal jie tos pačios spalvos? Dydis? Formos? Kai vaikai atsako į klausimą, suaugęs žmogus apibendrina:
– Ši forma vadinama cilindru, o tokios formos objektai – cilindriniais. Žodis "cilindras" ant senovės graikai reiškė volą, kurį buvo galima ridenti ant žemės.

Mokytoja vaikams išdalina cilindrus ir pasiūlo juos ridenti ant stalo ar ant grindų. Vaikai įsitikina, kad cilindrai rieda.

– Seniau, kai nebuvo automobilių ir kranų, žmonės sunkius daiktus kilnodavo cilindrų pagalba. Taigi senelis ir moteris, ištraukę ropę, suprato, kad patys jos namo neatneš.
- Mums reikia cilindrų! - pasakė senelis.
- Kur mes galime juos rasti? – nustebo močiutė.
– Nukertame kelis medžius, paimame jų kamienus – ir gauname cilindrus!

Ir taip jie padarė. Nupjovėme kelis medžius, nuvalėme nuo šakų, gavome cilindrus. Įsivaizduokime, kad pieštukai – nulupti medžių kamienai. (Vaikai gauna neaštrių apvalių pieštukų („medžių kamienų“) ir guminių ropių (ar kitų „sunkių“ daiktų) rinkinį. Pagalvokite, kaip panaudoti cilindrus ropę ar kitą sunkų krovinį iš vieno stalo galo perkelti į kitas?

Vaikai išsako savo pasiūlymus, suaugęs padeda sugalvoti, kad Ropė dedama ant pieštukų viršaus, pieštukai rieda, judindami sunkų daiktą. Vaikai tai bando daryti praktiškai.

Matematika. Pavyzdžiai

Tikslas: mąstymo operacijų ugdymas.

Medžiaga: darbalapis.

Įterpkite trūkstamus simbolius, kad pavyzdžiai būtų teisingi.

Dėmesio taurių kūrimas

Tikslas: dėmesio savybių ugdymas.

Medžiaga (redaguoti): darbalapis, pieštukai.

Raskite visus puodelius paveikslėlyje.

Kiek puodelių radai?

Kalbos raida. Pasakos pabaigos komponavimo variantai

Tikslas: mąstymo, kalbos, fantazijos ugdymas.

Medžiaga (redaguoti): Ne.

Mokytoja paprašo vieno iš vaikų papasakoti pasaką „Viščiukas Ryaba“.

- Vaikinai, ar gaila, kad pelė sulaužė auksinę sėklidę ir nuliūdino moterį bei senelį? (Taip).
– Gal gali būti kitaip? Ar manote, kad sėklidė galėjo nesulaužyti? (Galėtų). Sugalvokime šiai pasakai kitokią pabaigą – kur sėklidė nelūžo. Kaip tai galėjo atsitikti?

(Atsakymų variantai.) Mokytojas skatina vaikus fantazuoti pateikdamas pagrindinius klausimus. Jei vaikai tyli, suaugęs pats pradeda garsiai fantazuoti, įtraukdamas vaikus į diskusiją:

Pasakos tęsinio parinktys:

1. "... pelė bėgo, mojavo uodega, sėklidė nukrito, bet nenulūžo, nes turėjo tvirtą kiautą ir nukrito ant šiaudų. Senelis ir moteris suprato, kad ši sėklidė nemušė, jie nuėjo prie vištos ir pasakė: imk, višta, jo sėklidę atgal – nieko su ja nepadarysime. Vištiena paėmė savo auksinį kiaušinį ir išnešė viščiuką – ne paprastą, o auksinį! Vištiena augo sparčiai ir greitai tapo auksiniu gaidžiu, galinčiu išpildyti norus ... “

2. – Kaip kitaip ši pasaka galėtų baigtis? "... Bėgo pelė, mojavo uodega, kiaušinis nukrito ir sulūžo... Tada višta padėjo jiems kitą auksinį kiaušinį. Senukai paėmė, sudaužė, močiutė minkė tešlą ir iškepė koloboką. jie pardavė auksines kriaukles, nupirko močiutei kailinius ir senelio kepurę žiemai“. ir kt.

Tada - apibendrinant:

– Vaikinai, kuri pabaiga jums patiko labiausiai – ta, kuri buvo, ar viena iš tų, kurias sugalvojome? Kodėl?

Mąstymo ugdymas. Kas perteklinio?

Tikslas: psichikos veiksmų plėtra analizė-sintezė, apibendrinimas

1. Vilkas, lapė, lokys, triušis.

2. Lūšis, šernas, kiškis, briedis.

3. Pantera, leopardas, tigras, lokys.

4. Liūtas, buivolas, žirafa, asilas.

5. Vilkas, ežiukas, erelis, lapė.

Rankų paruošimas rašymui. Kopijavimas pagal langelius. Šuo

Tikslas: grafomotorinių funkcijų raida.

Medžiaga: darbalapis.

Nukopijuokite šuns ląstelę po langelio.

Dažymas dažais. Turėti

Tikslas: grafinių funkcijų plėtra. Kūrybinio mąstymo, vaizduotės ugdymas, modeliavimo pagrindų ugdymas, idėjų apie tai įtvirtinimas geometrines figūras(apskritimas, ovalas, puslankis). Gebėjimo dirbti su dažais ugdymas naudojant „drėkinimo“ techniką.

Medžiaga (redaguoti): popieriaus lapas, rudi guašo dažai, teptukas, stiklinė vandens, servetėlė, pieštukas, paruoštas pavyzdys.

- Nupieškime lokį naudodami tik apskritimus, ovalus ir puslankius.
– Ką reikėtų nupiešti meškiuke? (Galva, liemuo, letenos). Tiesa, kiek letenų turi lokys? (Keturios letenos).
- Dėkoju. Taigi, aš piešiu ant lentos, o tu – ant popieriaus lapo.
- Pirmiausia reikia nupiešti didelį vertikalų ovalą. Paaiškėjo meškos kūnas.
- Tada reikia piešti ant apskritimo viršuje. Apskritimas yra jo galva.
– Tada nupiešime 4 ovalus, kurie bus meškos letenėlės.
- Dabar eikime prie galvos. Ant apskritimo nubrėžkite du puslankius - pasirodė ... (Ausys!)
- Apskritimo viduje nupieškite horizontalų ovalą – meškos veidą. Virš ovalo yra trys apskritimai: meškos nosis ir akys. O pačiame ovale nubraižysime puslankį - gausime šleivapėdystės burną.

Tada nupieškite nagus ant letenų ir paimkite rudus dažus.

- Norint pavaizduoti meškos kailį, reikia dėti dažus su kaiščiais.
- Meškos piešinys paruoštas!

Mokytoja skiria vaikams namų darbus.

Dažnas klausimas, kylantis tarp būsimojo pirmoko tėvelių: ar jiems jau 6-7 m. vasaros vaikas mokyklai? O jei nesate pasiruošę, tai kaip koreguoti reikiamas žinias, gebėjimus, įgūdžius, kokias lavinimo užduotis dirbti su sūnumi ar dukra namuose? Kai kurie tėvai šios problemos sprendimą patikės darželiui ar parengiamoji grupė mokykloje ir kažkas savarankiškai imsis šio sunkaus darbo. Ir, žinoma, pastarieji bus naudingi. Nei mokykla, nei darželis negalės atsižvelgti į kiekvieno vaiko individualias savybes. Ir niekur, išskyrus namuose, nebus sukurta pati jaukiausia, atsipalaidavusi atmosfera, taip reikalinga kūdikio vystymuisi.

Kaip spausdinti darbo korteles

Dešiniuoju pelės mygtuku spustelėkite bet kurį jums patinkantį vaizdą ir atsidariusiame lange pasirinkite „išsaugoti paveikslėlį kaip“, tada pasirinkite vietą, kurioje norite išsaugoti kortelę, pavyzdžiui, kompiuterio darbalaukyje. Kortelė išsaugota, galite atidaryti ją kaip įprastą vaizdą savo kompiuteryje ir atsispausdinti, kad būtų lengviau bendrauti su vaiku.

Tęsiant 6-7 metų vaikų raidos temą. Ekspertai išskyrė tris 6-7 metų vaiko pasirengimo mokyklai komponentus: fiziologinį, psichologinį ir pažintinį.

Fiziologinis aspektas. Vaiko raidos ir pasirengimo lankyti mokyklą ypatumus nustato gydytojas. Žinoma, esant dideliems sveikatos sutrikimams, nėra ką veikti, teks mokytis pataisos klasėse ar mokyklose. Jei vaikas yra linkęs dažnai peršalti, tėvai gali pabandyti jį sutvarkyti grūdindami.
Psichologinis aspektas. Amžiui tinkama atmintis, kalba, mąstymas. Vaikas turėtų mokėti bendrauti su bendraamžiais, ramiai reaguoti į pastabas, gerbti suaugusiuosius, žinoti, kas blogai, o kas gerai, siekti įgyti naujų žinių.
Kognityvinis aspektas. Yra keletas žinių ir įgūdžių grupių, kurias turėtų turėti būsimasis pirmokas.

Dėmesio. Vaikas turėtų mokėti dirbti pagal modelį, atlikti dėmesingumo užduotis, taip pat ieškoti panašumų ir skirtumų.

Dėmesys yra vienas reikšmingiausių pasaulio pažinimo būdų. Iki 7 metų susiformuoja savanoriškas dėmesys. Jei taip neatsitiks, vaikui reikia pagalbos, kitaip klasėje gali kilti koncentracijos problemų.

6-7 metų vaikų dėmesio ugdymo užduotys

1 užduotis. „Kūno dalys“... Tėvas ir vaikas sėdi vienas priešais kitą. Tėvas rodo į savo kūno dalį ir ištaria jos pavadinimą, pakartoja vaikas. Tada suaugęs gudrauja: parodo, pavyzdžiui, akį ir sako, kad tai alkūnė. Vaikas turi pastebėti laimikį ir teisingai nurodyti kūno dalį.

2 užduotis. „Rasti skirtumus“. Vienas iš populiariausių žaidimų. Būtina iš anksto aptarti, kiek skirtumų yra pasirinktame paveikslėlyje. Rastus elementus patogu pažymėti pieštuku. Jei vaikas neranda visų skirtumų, turite jam pasakyti, ko ieškoti.

Pavyzdžiui, toliau pateiktame paveikslėlyje turite rasti bent 10 skirtumų.

3 užduotis. „Surask kelią“... Vaiko prašoma atsakyti į klausimą, pavyzdžiui: „Kokiu keliu autobusas nuvežtų vaikus į mokyklą?

Matematika ir loginis mąstymas. Vaikas turi mokėti skaičiuoti nuo 1 iki 10 pirmyn ir atgal, žinoti aritmetinius ženklus „+“, „-“, „=“. Taip pat raskite šablonus, grupuokite objektus pagal vieną kriterijų, tęskite logines eilutes, sukurkite istoriją su logiška išvada, suraskite papildomą objektą, tai yra analizuokite, sintezuokite, palyginkite, klasifikuokite ir įrodykite.

Priskyrimas vaikui: skaičiuok dešimtis

Priskyrimas vaikui: palyginkite skaičius, įdėkite ženklą "didesnis nei", "mažiau", "lygus"

Matematika yra pagrindinė intelektualinis vystymasis... Loginis mąstymas yra jo šaknys. Tai, savo ruožtu, formuoja gebėjimą naudoti loginius metodus, taip pat kurti priežasties-pasekmės ryšius ir pagal juos daryti išvadas. Todėl labai svarbu pradėti lavinti logiką dar ikimokykliniame amžiuje.

Protingų žmonių ieškojimai

Užduotys ir žaidimai logikai lavinti 6-7 metų vaikams

Kūrimo užduotis numeris 1. Ant tuščio popieriaus lapo nupieškite skaičius iki 10, tris kartus nupieškite skaičių „7“ ir tris kartus skaičių „2“. Pakvieskite vaiką nuspalvinti visus skaičius 7 coliais mėlyna spalva o skaičiai 2 yra žali. Baigę užduokite klausimą: „Kokių skaičių yra daugiau? Kiek? " Tokios užduotys ugdo gebėjimą analizuoti, apibendrinti ir lyginti. Panašiai galite paprašyti vaiko suskaičiuoti teniso, rankinio, krepšinio ir futbolo kamuolius, kurių daugiau – mažiau.

Loginio mąstymo ugdymo užduotis Nr. 2... Rasti nereikalingą transporto priemonė... Vaikas suskirsto daiktus pagal vieną principą: autobusas, motoroleris ir automobilis važiuoja degalais. Bet, žinoma, pirmiausia reikia supažindinti 6-7 metų vaiką su „transporto“ tema, pasakyti ir parodyti, kokios transporto rūšys yra ir kas jas vairuoja.

Kūrimo užduoties numeris 3 ... Vaikams siūloma problema: „Lentynoje tiek raudonų sąsiuvinių, kiek mėlynų. Žalios ir raudonos sąsiuvinių skaičius yra vienodas. Kiek sąsiuvinių yra lentynoje, jei yra 3 žali? Tokia užduotis ugdo gebėjimą analizuoti, sintezuoti, lyginti ir išdėstyti savo veiksmus.

Kūrimo užduotis numeris 4... Galite pakviesti savo vaiką atsakyti į gudrius klausimus. Vaikams šios užduotys labai patinka. Jie padeda lavinti vaizduotę.

Maša sveria 20 kg ant 1 kojos, kiek ji svers ant 2 kojų?

Kas lengvesnis: kilogramas pūkų ar akmenėlių?

Kiek saldainių yra tuščiame maišelyje?

Iš kokio patiekalo nieko negalima valgyti?

Ant beržo buvo 5 obuoliai ir 3 bananai.Kiek obuolių liko, jei visi bananai nukrito?

Šiame amžiuje vaikai nesunkiai išsprendžia paslėptą prasmę turinčias problemas, pavyzdžiui: „Vilkas pakvietė į savo gimtadienį paršelius, ožiukus ir raudoną kepurę, suskaičiuok, kiek skanių svečių vilkas pakvietė į gimtadienį? (nustebsite, kaip 6-7 metų vaikas į šią problemą greitai atsakys „11 svečių“).

Atmintis. Reikia mokėti mintinai padeklamuoti eilėraštį, perpasakoti nedidelį tekstą, įsiminti 10 paveikslėlių.

6-7 metų amžiaus formuojasi savavališka atmintis, kuri būtina norint įgyti daug naujų žinių mokykloje. Kartu su vaizdine atmintimi vystosi žodinė-loginė atmintis, tai yra gerai įsimenama tai, kas buvo suprasta. Tėvai gali padėti lavinti atmintį ir pasiruošti mokyklai teisingai parinktų užduočių pagalba.

Atminties ugdymo užduotys 6-7 metų vaikams

1 pratimas... Prisiminkite ir pakartokite. Suaugęs žmogus ištaria bet kokius žodžius ir prašo juos pakartoti. Žodžių skaičius palaipsniui didėja.

2 užduotis. Vaiko prašoma prisiminti, kas pavaizduota paveikslėlyje. Tada paveikslėlis apverčiamas ir užduodami klausimai: „Kiek žmonių pavaizduota paveikslėlyje? Su kuo žaidžia vaikai? Ką veikia močiutė? Kas yra ant sienos? Ką laiko mama? Ar tėtis turi ūsus ar barzdą?

3 užduotis.Žaidimas su daiktais. Chaotiškai išdėstykite žaislus ir daiktus. Kai vaikas prisimins savo vietą, paprašykite nusisukti. Šiuo metu pašalinkite ką nors ir paklauskite: „Kas pasikeitė? Šis žaidimas apima ne tik atmintį, bet ir dėmesį.

Smulkioji motorika. Vaikas turėtų mokėti taisyklingai laikyti rašiklį, piešti ant daiktų nepalikdamas kontūrų, naudotis žirklėmis ir daryti aplikacijas. Vystymas smulkiosios motorikos įgūdžius tiesiogiai susiję su kalbos ir mąstymo raida.

Norėdami lavinti smulkiąją motoriką, galite naudoti pirštų gimnastika... Vaiko prašoma pakartoti veiksmus suaugusiajam. Tėvas padeda kumščius ant stalo, nykščius meta į šalis.

„Prie senojo šulinio susitiko du draugai“ – nykščiai paeiliui „apkabina“ vienas kitą.

„Staiga kažkur pasigirsta trenksmas“ – pirštai beldžiasi į stalą.

„Draugai išsibarstę į savo namus“ - pirštai pasislėpė kumštyje.

„Kalnais jau nevaikščios“ – vienos rankos nykščiu reikia paspausti kitos rankos sąnarius.

Tokie rankų pratimai daugiausia nukreipti į nykštį, o jo masažas, kaip žinia, teigiamai veikia smegenis. Todėl šią gimnastiką galima atlikti prieš pamoką.

Kalba. Vaikas turėtų sudaryti sakinius iš siūlomų žodžių ir pasakojimą iš paveikslėlio, atskirti garsus ir raides.

Kalbos ugdymo užduotys.

Užduotis 1. Žaidimas „Priešingybės“. Tėvas vadina žodžius, vaikui reikia sugalvoti priešingą reikšmę, pavyzdžiui, geras – blogas, atviras – artimas, aukštas – žemas.

2 užduotis. Žaidimas „Jei mes būtume menininkai“. Tėvai su vaiku piešia nedidelį kaimo namą. Tada jis pakviečia jį baigti piešti objektus, kurių žodyje yra garsai „p“ arba „pb“.

Pasaulis. Vaikas turi žinoti pagrindinius faktus apie aplinkinius objektus ir reiškinius. Pavyzdžiui, žinoti spalvas, gyvūnus, paukščius, metų laikus, tėvų vardus ir darbovietę, adresą. Tokių žinių vaikai įgyja skaitydami knygas, pasivaikščiojimų metu, užsiėmimų su tėvais metu ir darželyje.

Prieš pradėdami pamokas, turite atsiminti keletą taisyklių. Pirma, nereikėtų priversti vaiko mokytis, reikia jį sudominti, o tada jis pats pakvies tave prie stalo. Antra, užsiėmimai neturėtų trukti ilgai, nes 6–7 metų vaikas negali išlaikyti dėmesio ilgiau nei 25 minutes. Ir trečia, šiame amžiuje pagrindinė veikla vis dar yra žaidimas. Vaikas mokosi žaisdamas. Todėl daugumą užduočių reikėtų pateikti žaismingai.

Vaizdo įrašas „Logikos testai vaikams“

Ankstesnis straipsnis: Kuo skiriasi pomidoras nuo pomidoro ir ar yra skirtumas Kuo skiriasi terminai Kitas straipsnis: Kas yra šaltas nudegimas: klasifikacija ir savybės