Pamokos vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams „Nuostabus garsų pasaulis“ santrauka. Kaip sklinda garsas ir kas yra garso banga

Irina Minakova
Tyrimo veikla "Kas yra garsas, pasakyk man?"

Kryptis: tiriamoji veikla.

Tema:

"Ką toks garsas, pasakyk?»

1. Amžiaus grupė: mokyklinis-paruošiamasis amžius.

2. Dalyviai: vaikai, pedagogai, mokinių tėvai.

3. Trukmė tiriamoji veikla: vienas mėnesis.

4. Aktualumas:

V Kasdienybė esame apsupti garsai ir triukšmai. Jie padeda suprasti viską, kas vyksta aplinkui. Garsai gali pagaminti bet kokią prekę, gamtos objektas arba asmuo. Jei užsidėsite ranką ant gerklės, ką nors pasakysite, pajusite, kaip balso stygos.

Be galo įvairus pasaulis garsai sukelia vaikų didelį susidomėjimą, smalsumą ir daug klausimų. Kaip mes suvokiame garsai? Ko reikia platinimui garsas? Kur slepiasi garsas? Šie ir kiti klausimai apie garsai ir pasitarnavo kaip proga išsamiau išnagrinėti šią temą. Eksperimentuojant su garsai parengiamosios grupės vaikams.

Daug patirties, eksperimentų, tyrimai, kurį nesunkiai galima pastatyti namuose ir darželyje, atskleidžia kilmės paslaptis garsai.

5. Naujovė:

Eksperimentų dėka vaikai sužinojo, kaip mes girdime garsai. Susipažinkite su ausies sandara. Ausies kaklelio vedliai garso bangos ausyje. Garsai pro vamzdelį, vadinamą klausos kanalu, patenka į ausies būgnelį.

Garsai sukelti būgninės membranos ir vidurinės ausies plaktuko vibraciją. Plaktukas, priekalas ir kėbulas sustiprina šiuos virpesius ir elgesį skamba sraigė kur nervų ląstelės paverčia vibracijas žinutėmis, kurios siunčiamos į smegenis. Ir jau smegenys atpažįsta tai, ką tiksliai girdime.

6. Praktikos aprašymas reikšmę:

Mūsų tyrimai padeda mums sužinoti, ką garsas Galima ne tik girdėti, bet ir matyti bei jausti. Projekto pabaigoje paklausėme vaikų klausimas: „Ar jie naudosis kilmės paslaptimis garsai?» Vaikų atsakymai buvo tokie būtinai: Taip. Juk labai svarbu išgirsti ir atskirti skirtingus garsai išgirsti paukščių čiulbėjimą, lapų ošimą, vandens čiurlenimą ir taip pat mokytis: skaityti ir rašyti teisingai. Taip pat sužinojome, kodėl vyrai turi storą, šiurkštų balsą, o moterų, atvirkščiai, ploną, švelnų balsą.

Tai kas toks garsas?

Dauguma garsai kuriuos girdime, iš tikrųjų yra oro judėjimas. kiekviena garsas kyla iš kažko svyravimo. Dėl šių vibracijų oras vibruoja, o oro vibracija perduodama garsas.

7. Vaiko paskirtis (arba vaikai): Mes norime atrasti: iš kur tai garsas?

8. Auklėtojų paskirtis: vaikų pažintinės veiklos ugdymas procese įvairių garsų tiriamoji veikla.

9. Užduotys vaikui:

Leiskite vaikui mintyse modeliuoti pasaulio vaizdą, pagrįstą savo pastebėjimais ir patirtimi.

Sužadinkite vaikų susidomėjimą juos supančiu pasauliu, ugdykite protą veikla

Ugdykite vaiko pažintinę veiklą ir smalsumą, gebėjimą užmegzti ryšius tarp įvairių reiškinių.

10. Užduotys auklėtojams:

Įtvirtinti vaikų idėjas apie koncepciją « garsas» .

Suformuokite idėją apie savybę garsas – garsumas, tembras, trukmė.

Ugdykite gebėjimą lyginti skirtingus garsai, nustatyti jų šaltinius, skambančių objektų priklausomybę nuo jų dydžio.

Padėkite suprasti priežastis garsai – garso bangų sklidimas.

Nustatykite padidėjusio slopinimo priežastis garsas

Ugdykite klausos dėmesį, foneminę klausą.

11. Problema: kai dėstė eilėraštį apie garsas, vaikai turi klausimus: "Ką toks garsas? Kur daro garsas?»

Ką toks garsas? Pasakyk!

Beldimas ir ošimas

Šauk ir skambink

Garsas, pabandyk, pasigauk!

Net jei ateisi

Labai atsargus,

Nepamatysi, nerasi

Ir tu gali išgirsti.

11. Įgyvendinimas:

Mūsų studijuoti vyko trimis etapais.

I. Reprezentacijų formavimo lygio nustatymas vaikai: O garsas,

naudojimas garsai, apie klausą ir būdus ją išsaugoti.

Atlikti elementarius eksperimentus;

Bandoma nustatyti, kuris daiktas skleidžia garsas ir iš ko jis pagamintas;

Kilmės nustatymas garsas ir skirtumas tarp muzikos ir triukšmo

garsai;

Pripažinimas pasaulio garsai.

II. Eksperimentai su muzikos instrumentais.

Pažinti aukštumą ir žemumą garsai;

Skambančių objektų priklausomybės nuo jų dydžio nustatymas;

Pažintis su charakteristika garsas – garsumas tembras, trukmė.

III. Priežastis garsas – garso bangų sklidimas,

stiprinimas ir silpnėjimas garsas.

Per mėnesį atlikome įvairius eksperimentus, eksperimentus, tyrinėjo ir įsitikino, ką garsas Galima ne tik girdėti, bet ir matyti bei jausti. Tėveliai aktyviai dalyvavo darželyje ir namuose, atsinešė įvairios literatūros su eksperimentais, papildydami mūsų medžiagą nauja tiriamoji veikla.

12. Hipotezė: garsas nematyti ar pajausti.

Visi yra girdėję posakį: "Geriau vieną kartą pamatyti, nei šimtą kartų išgirsti". O kaip su vaikinais, kurie nori sužinoti apie tai, ko negalima pamatyti, paliesti? Norėdami atsakyti į šiuos klausimus, atlikome keletą įdomių eksperimentų ir išsiaiškinome, kaip tai padaryti garsai.

1 tyrimas

"Matyti garsas»

Žinoma, neįmanoma pamatyti garsas kai jis plinta oru. Tačiau šis eksperimentas leis pamatyti esamas vibracijas garsas.

Medžiaga: darbinis paviršius, rutulys, žirklės, stiklas, juosta, cukrus arba druska.

Atsargiai nupjaukite ir išmeskite baliono kaklelį.

Uždenkite stiklinės viršų balionu. Ištempkite jį kaip įtemptą odą ant būgno.

Priklijuokite rutulį prie stiklo juostele, kad jo kraštai nejudėtų.

Padėkite stiklinę ant stalo ir pabarstykite keliais grūdeliais druskos (Sachara) ant kamuolio.

Pasilenkite prie stiklo taip, kad jis būtų 10 cm atstumu nuo veido, ir garsiai pasakyti: "Mmmm!". Pabandykite tai pasakyti žemu ir aukštu balsu.

Išvada: Garsas susideda iš garso bangų – vibracijų. kurie keliauja oru. Vibracijos sklinda iš oro šaltinio visomis kryptimis. Kai vibracijos ore atsitrenkia į kokią nors kliūtį, jos taip pat vibruoja. Kada garsas bangos iš mūsų burnos pasiekia ištemptą rutulį, priverčia jį vibruoti. Tai matyti iš cukraus ar druskos grūdelių atšokimo.

2 tyrimas

"Muzikinė dėžutė".

Gitara ir smuikas yra styginiai instrumentai. Atlikdami šį eksperimentą galime išsiaiškinti, kaip susidaro stygos garsai.

Medžiaga: darbinis paviršius, batų dėžutė su dangteliu, žirklės, didelės gumytės, storas rašiklis, 2 vienodo storio pieštukai.

Prie vieno dėžutės dangčio galo išpjaukite 15 cm apvalią skylę. Uždenkite dėžutę dangteliu.

Užtraukite keletą guminių juostų per dėžutę per visą ilgį, kad jos praeitų per dangtelio skylės centrą.

Padėkite pieštukus po guminėmis juostomis kiekvienoje dėžutės pusėje. Pieštukai turi pakelti gumines juostas tiesiai virš skylės dangtelyje.

Patraukite gumines juostas, kad gautumėte garsas. Paimkite juos su pastangomis garsas pasidarė stipresnis, ir šiek tiek švelniau garsas buvo tylesnis.

Išvada: guminės juostos veikia kaip gitaros stygos. Kai juos paliečiate, jie pradeda vibruoti. Dėl to oras aplink stygas vibruoja, ir mes suvokiame šias vibracijas kaip garsai. Kuo daugiau plėšome stygas, tuo stipresnės vibracijos. Stipresnės vibracijos suteikia stipresnę garso bangos kad skamba garsiau. Dėžutė padeda skamba garsiau, nes garsas, patekęs į dėžę, atsispindi nuo jos sienelių ir išeina sustiprintas.

3 tyrimas

"Jausk garsas» .

Klarnetas, trimitas, fleita – pučiamieji instrumentai, į kuriuos reikia papūsti, kad juos gautum garsas. Su šiuo eksperimentu galime garso jausmas.

Medžiaga: popierius.

Susukite popieriaus lapą į vamzdelį.

kalbėti garsiai garsas: "A-a-a-a", tada padaryti garsą tylesnį.

Išvada: tuo stipresnis oro judėjimas vamzdyje ir garsesnis garsas, tuo stipriau jaučiame popieriaus vibraciją rankose. garso bangos, pasklinda iš oro šaltinio į visas puses ir, susidūręs su kliūtimi, sukelia vamzdžio sienelių drebėjimą.

4 tyrimas

"Daugiau muzikos"

Šis eksperimentas padės suprasti, kaip veikia pučiamieji instrumentai. Tai kas garsai yra aukšti ir žemi.

Medžiaga: darbinis paviršius, kartono gabalas 10 * 10 cm, dvipusė juosta, 20 šiaudelių kokteiliui, žirklės.

Priklijuokite dvi dvipusės juostos juosteles per kartono gabalą iš priešingų pusių.

Prispauskite prie juostos esančius šiaudelius. Šiaudelių galai turi išsilyginti už kartono kraštų.

Nupjaukite šiaudelių pagrindą įstrižai. Nupjaukite juos taip, kad pirmasis šiaudelis būtų 10 cm ilgio, o paskutinis liktų nepažeistas.

Gautą priemonę pritraukite prie lūpų. Pūskite šiaudelius, kad pagamintumėte garsas.

Išvada: trumpi šiaudeliai duoda aukštesnius garsai nei ilgieji. Šiaudai veikia kaip vamzdžiai. Kai pučiate per viršūnes, judantis oras sukuria vibracijas, kurios šiaudais keliauja aukštyn ir žemyn. Trumpi šiaudeliai sukuria aukštesnes natas, nes vibracijų greitis priklauso nuo vamzdžio ilgio – kuo vamzdis trumpesnis, tuo vibracijos greitesnės.

13. Rezultatas: mes tuo įsitikinome garsas Galima ne tik girdėti, bet ir matyti bei jausti. Nustatyta charakteristika garsas: garsumas, tembras, trukmė; priežasčių garsai ir jų šaltiniai.

Literatūriniai šaltiniai:

1. Pasaulis. Pirmasis jūsų kūdikio vadovėlis / G. P. Šalaeva. - M.: Filologų draugija ŽODIS: Leidykla „Eksmo“, 2003.-174 p., iliustr.

2. Moksliniai eksperimentai vaikams / Per. iš anglų kalbos. A. O. Kovaleva. -M.: Eksmo, 2015.-96 p.

Nuo gimimo iki mirties sveikas žmogus girdi įvairius garsus, kurie yra informacijos apie jį supantį pasaulį šaltinis. Tačiau kas yra garsas ir kas paaiškina garsų įvairovę gamtoje?

Kas yra garsas

Bet koks vibruojantis (drebantis) objektas perduoda savo vibraciją jį supančiam orui ir juo pradeda sklisti nematomos bangos. Panašiai burlaivis sudaro bangas vandens paviršiuje. Šias bangas (jos vadinamos garso bangomis) paima ausies būgnelis, signalas iš jo perduodamas į smegenis ir žmogus girdi garsą.

Kas yra aukštis ir garsumas

Paprastas paaiškinimas, kas yra garsas, padės paaiškinti gamtoje egzistuojančią garsų įvairovę. Iš tikrųjų ir muzikinė melodija, ir veikiančio traktoriaus triukšmas susideda iš garsų. Girdime lapų ošimą ir reaktyvinio lėktuvo riaumojimą, bet pasirodo, kad garsų išvis negirdime.

Faktas yra tas, kad bet koks skambantis objektas, pavyzdžiui, veikiančio variklio dalys, mūsų balso stygos ar gitaros styga, savo vibracijos metu sukelia tam tikrą virpesių skaičių per sekundę. Jie taip pat vadinami garso bangos virpesių dažniu. Taigi, mūsų ausies būgninė membrana gali sugauti tik objekto generuojamas garso bangas, kurios vibruoja 20–20 tūkstančių virpesių per sekundę dažniu.

Labai lėtai vibruojančio objekto skleidžiamas garsas (mažiau nei 20 virpesių per sekundę) vadinamas infragarsu, o greitai vibruojančio objekto garsas (daugiau nei 20 000 virpesių per sekundę) – ultragarsu. Mes negirdime tų ir kitų, bet jie egzistuoja.

Aukšti garsai (pvz., pelės girgždėjimas ar švilpimas) sukelia objektus, kurių vibracijos dažnis yra greitas, o žemi garsai (pvz., variklio ūžesys) sukuria lėtus objektus.

O koks garso stiprumas, nuo ko tai priklauso. Garso stiprumas priklauso nuo mūsų ausies būgnelių slėgio. garso banga, o slėgis savo ruožtu priklauso nuo skambančio objekto vibracijos stiprumo. Tai yra, kuo silpniau skambantis objektas vibruoja, tuo tyliau jis skamba.

Nuo priešistorinių laikų žmonės siekė suprasti garso prigimtį, tačiau tik praėjusio tūkstantmečio vidurio mokslininkai sugebėjo galutinai paaiškinti, kas yra garsas.

Ar žinote, kaip paaiškinti savo vaikui balses ir priebalses? O kaip kietas ir minkštas? Pasinaudokite mūsų patarimais, nes prieš mokyklą jūsų vaikui nekenkia mokėti apibūdinti garsus, tai padės jam lengvai įsisavinti pirmos klasės programą.

shkolazhizni.ru

Pradėdami treniruotę, turite būti tikri, kad vaikas turi supratimą apie tuos artikuliacijos organus, kurie dalyvauja kalbos procese (liežuvis, lūpos, dantys). Su svarstymu ikimokyklinio amžiaus, lengviau išmokyti žaismingai atskirti balses ir priebalses bei raides.

Kaip paaiškinti vaikui balsius ir priebalsius

„Kai kurie balsiai ir visiškai su kuo nors nesutinku...“ Kūdikiui tai skamba neįprastai. Kad jūsų mokymas namuose būtų efektyvus ir be rūpesčių, neskubėkite. Laikykitės pažadėtų rekomendacijų.

• Vaikas turi žinoti skirtumą tarp garso ir raidės.

Girdime ir kalbame garsus, matome ir rašome raides.

• Pradėkite nuo balsių mokymosi.

Jie yra daug paprastesni artikuliacija ir lengviau suvokiami. Tai paprasta: tu gali juos dainuoti.

Garsas M irgi visai vertas solinio pasirodymo, bet yra skirtumas: tariant balses oras išeina laisvai, jam niekas netrukdo, liežuvis ramiai guli burnoje, o su priebalsiais atlieka akrobatikos stebuklus.

• Sustiprinkite tariamus garsus grafiniais raidžių vaizdais.

Čia jums padės fantazija: galėsite rašyti, lipdyti, klijuoti ir dėlioti makaronus ar pupeles.

• Naudokite veidrodį.

Tardami balses atkreipkite kūdikio dėmesį į burnos padėtį, atkreipkite dėmesį į liežuvį ir dantis.

• Kartu su vaiku sugalvokite žodžių, prasidedančių „dainuojančiais“ garsais, ieškokite jų ne tik žodinėje kalboje, bet ir knygose, gatvėje ir namuose.

Kur dingo O? Štai ji, prisidengusi veidrodžiu. Rado raidę, pavadino garsą.

• Naudokite mįsles, kurios prasideda tik balsėmis.
• Pradėdami studijuoti priebalsius ir raides, atkreipkite dėmesį, kad jų yra daug daugiau, jie tariami skirtingai.

Kai juos ištariame, oras „prilimpa“ prie kliūties dantų ar lūpų pavidalu. Veidrodis šiuo atveju yra jūsų privalomas padėjėjas.

• Pasiūlykite „dainuoti“ priebalsius, atkreipdami vaiko dėmesį į artikuliacijos organų padėtį.

Neramus liežuvis bandymų dainuoti metu nuolat trukdo, o dantys yra visiškai kaprizingi ir užkimšti.

Stiprinti gebėjimą atskirti balsių ir priebalsių garsus ir raides

Kai paaiškinsite skirtumą tarp balsių ir priebalsių bei raidžių, būtinai sustiprinkite suformuotą įgūdį. Ir vėl žaisti.

• Pakeliui iš darželis Kartu su vaiku sugalvokite žodžius, kurie prasideda tam tikru garsu.
• Nupieškite popieriaus lapą į ląsteles, nuspalvinkite jas raudona ir mėlyna spalvomis ir pasiūlykite raides iš suskaidytos abėcėlės išskaidyti į „namus“.
• * Žaidimas „Dėmesingos ausys“. Instrukcija paprasta: „Jei žodis prasideda balsiu – ploji, su priebalsiu – tupk“.
• Sugalvokite neįprasto patiekalo receptą, kurio ingredientai prasideda tik tam tikrais garsais.
• Valydami butą duokite užduotį pirmiausia pašalinti visus žaislus, kurie prasideda priebalsiais.

Svarbi sąlyga! Sistemingas ir ramus.

Jūsų teigiamas požiūris ne tik išmokys atskirti balsius nuo priebalsių, bet ir suformuos norą mokytis.

Kaip paaiškinti vaikui kietus ir minkštus priebalsius

Užduotis nėra lengva. Jei vaikas žino raides, pradėkite nuo paprasto pasakojimo apie tai, kaip balsės apsupo priebalsius ir pradėjo jiems vadovauti. Taip taip. Kare kaip kare. Šie įžūlūs balsiai nusprendžia, ar priebalsis bus kietas, ar minkštas.

Yra keletas maištininkų, kuriems ši taisyklė negalioja.

C, F, W yra tik kieti, o H, W ir Y yra minkšti bet kokiomis aplinkybėmis. Sukilėliai įtraukiami į juodąjį sąrašą ir patalpinti į populiariausią namų vietą, pavyzdžiui, ant šaldytuvo, kad jų šlovingi vardai būtų saugomi vaiko atmintyje. Nepamirškite apie minkštąjį ženklą, kuris savo išvaizda taip pat lengvai nusprendžia kietų ir minkštųjų priebalsių likimą.

Likusiesiems pasisekė mažiau: jei po priebalsio yra A, O, U, E arba Y - garsas yra vientisas, rodomas mėlyna plyta arba apskritimu, jei „kalinys“ yra E, E, I, Yu arba I - jis yra minkštas ir pažymėtas žaliai.

Ar jūsų pastangos nedavė laukiamo rezultato? Tardami suporuotus kietuosius ir minkštuosius priebalsius, atkreipkite dėmesį į liežuvio padėtį.

Pasiūlykite kietą garsą paversti švelniu naudojant skirtingus balsius: pa - pya, sa - xia, pu - pyu, su - syu ir tt Panašų žaidimą galima apsunkinti pakeitus žodžius: "kampas - anglis" , "rad - eilė", lankas - liukas "ir kt.

Jei po priebalsio yra to paties priebalsio atitikmuo, garsas yra vientisas. Pavyzdžiui, žodyje „saldainiai“ po „n“ yra „f“. Galima drąsiai teigti, kad šiuo atveju „n“ yra vientisas.

Formuodami gebėjimą atskirti kietuosius ir minkštuosius priebalsius, padedate vaikui ugdyti klausos dėmesį, foneminę klausą, o tai svarbu mokant vaiką skaityti ir rašyti. Taip padedate pamatus sėkmingam mokymuisi.

Atminkite, kad rusų kalba yra viena iš sunkiausių. Ne taip paprasta vaikui paaiškinti kietus ir minkštus priebalsius. Todėl nepriekaištaukite kūdikio dėl klaidų.

Mieli skaitytojai! Esame tikri, kad dabar žinote, kaip išmokyti vaiką atskirti balsius ir priebalsius, kietus ir švelnius garsus ir raides. Pasidalinkite savo sėkme ir slaptais triukais komentaruose.

Visavertis juslinis vystymasis vykdomas, kai vaikai tikslingai formuoja standartines idėjas apie įvairių objektų ir medžiagų spalvą, formą, dydį, požymius ir savybes, jų padėtį erdvėje ir kt. Viena iš reikšmingų pasaulio objektų savybių yra spalva. . Skaitykite daugiau apie tai, ką tėvai turi žinoti apie vaiko mokymo spalvinti procesą...

Kas yra garsai? - Už lango pūga,

Kas yra garsai? - Už lango lašai.

Tai dušo stygos, tai pirmas griaustinis.

Garsai, garsai, garsai – taip, jų yra visur!

Be galo įvairus garsų pasaulis kelia didelį kūdikio susidomėjimą ir daug klausimų. Kaip mes suvokiame garsus? Ko reikia garsui sklisti? Kur slepiasi garsas?

Kūdikis viso to išmoks, jei pradėsite su tuo eksperimentuoti.

Kaip gimsta garsas?

Norėdami pradėti, pasakykite kūdikiui, kaip garsas gimsta vibracijos metu.

Jums reikės: plastikinės, medinės ar metalinės liniuotės, stalo.

Paprašykite kūdikio viena ranka prispausti liniuotės galiuką prie stalo krašto, kita ranka patraukite žemyn ir atleiskite laisvą galą. Eilė pradeda barškėti. Pabandykite pailginti laisvą liniuotės galą ir sutrumpinti. Atitraukite laisvą galą skirtingo stiprumo ir klausykite, kaip keičiasi garsas!

Tai svarbiausias dalykas, kurį kūdikis turi žinoti mokydamasis garso. Garsas yra vibracija.

"Garso kamuolys"

Praleiskite su kūdikiu, dar vienas eksperimentas su vibracija.

Į skaidrų rutulį įdėkite monetą ar riešutą. Pripūskite balioną, užriškite galą ir paprašykite vaiko, kad veržlė judėtų baliono viduje. Labai aiškiai matoma, tiksliau girdima, kad kuo didesnė ir sunkesnė veržlė, tuo mažesnis jos sukimosi garsas. Kuo lėčiau sukama veržlė, tuo mažesnis garsas.

Kaip girdime garsą?

Paprašykite vaiko užmerkti akis ir atspėti, ką girdi. (Įpilkite vandens, suplėšykite popierių, įjunkite telefono skambutį). Žinoma, kūdikis atsakys teisingai, nepaisant to, kad jis nematė visų šių objektų. Paklauskite vaiko apie tai, ką jis girdėjo ir įsivaizdavo. Pasakykite mums, kad garsai pasako, kas vyksta aplink mus, net jei jų nematyti.

Pasakykite savo vaikui, kaip mes girdime garsus. Jei vaikas mažas, galite nedelsdami pereiti prie eksperimento, o jei kūdikiui yra 6–7 metai, galite išsamiau papasakoti apie žmogaus ausies struktūrą ir tada eksperimentuoti su garso banga.

Patirčiai jums reikės:

gili keptuvė,

Sausas žirnis ir didelis akmenukas.

Garso virpesiai iš šaltinio į ausį perduodami per orą (ar kitą terpę). Paprašykite vaiko užpildyti kepimo skardą vandens ir, kai vanduo nurims, įmeskite į kampą sausą žirnį. Kartu su vaiku pažiūrėkite į apskritimus ant vandens. Jie tarsi švelnaus garso bangos.

Kai vanduo bus lygus, paprašykite vaiko išmesti didelį akmenuką iš tokio pat aukščio. Apskritimai tapo didesni – dabar jie atrodo kaip garsesnis garsas.

Užpildykite dubenį vandens ir paprašykite vaiko įmesti į vandenį akmenį ar sunkų daiktą. Ką galima pamatyti? Tarsi bangos ant vandens nukrypsta ratais. Tas pats vyksta ir su garsu: tik ore garso banga, kaip ir oras, yra nematoma.

Bet jūs vis tiek galite „pamatyti“ garsą.

Kaip „pamatyti“ garsą?

Eksperimentui jums reikės:

Pan,

Medinis šaukštas.

Ištempkite plėvelę per stiklainio kaklelį.

Ant plėvelės pabarstykite šiek tiek cukraus.

Pritraukite keptuvės dugną prie stiklainio ir paprašykite kūdikio mediniu šaukštu smogti į dugną. Stebėkite, kas atsitiks su cukraus grūdeliais?

Pasirodo, garso virpesiai sklinda ore ir perduodami plėvelei, priverčia ją vibruoti, todėl judina cukraus grūdelius.

Kaip padaryti garsą garsesnį?

Pasakykite kūdikiui, kad garso virpesiai sklinda ne link jo ausų, o į visas puses (kaip ratai ant vandens) ir palaipsniui blėsta. Ilgainiui jie labai nusilpsta, žmogus nustoja girdėti garsą. Bet garso virpesius galima „surinkti“ kartu ir nusiųsti į ausį.

"Dainuojantis šaukštas"

Eksperimentui jums reikės ilgos virvelės, šaukšto ir šakutės.

Paprašykite vaiko bakstelėti šakute ant šaukšto. Klausykite ir įsiminkite šį garsą kartu.

Dabar užriškite šaukštą virvelės viduryje. Nėrinių galus pririškite prie vaiko rodomųjų pirštų. Pakvieskite kūdikį šiek tiek pasilenkti į priekį ir pirštais užkimšti ausis. Šakute palieskite kabantį šaukštą. Garsas, kurį girdės kūdikis, bus panašus į varpelio garsą.

"Didelės ausys"

Jei ausytės padidės, ar pagerės kūdikio klausa?

Eksperimentui jums reikės:

žirklės,

Magnetofonas arba muzikos centras.

Pakvieskite vaiką iš kartono iškirpti naujas dideles „ausytes“.

Patarimas. Formuokite "ausis" taip, kad jas būtų galima prispausti prie galvos už tikrų ausų (geriausia ovalios).

Jei įjungsite švelnią muziką ir paprašysite vaiko atsigręžti į jos šaltinį, kūdikis iš karto pasakys, kad garsas tapo stipresnis!

VIDEO PATARIMAI

Žaidimų ir žaislų centro metodininkė, psichologijos mokslų kandidatė Sokolova Maria Vladimirovna pasakoja apie tai, į ką tėvai turėtų atkreipti dėmesį renkantis Transporto priemonė. Kiek automobilių turėtų turėti vaikas, kokie jie turėtų būti, žiūrėkite mūsų vaizdo pamokoje.

Maskvos valstybinio pedagoginio universiteto Centro „Žaidimai ir žaislai“ įkūrėja ir vadovė, profesorė, psichologijos mokslų daktarė Jelena Olegovna Smirnova pasakoja apie tai, kokių žaislų vaikui reikia trečiaisiais gyvenimo metais. Šiuo laikotarpiu žaislai išlieka aktualūs ir antraisiais gyvenimo metais, tačiau jie komplikuojasi, atsiranda naujų vaikų eksperimentavimui ir žaidimo atsiradimui.

Maskvos valstybinio pedagoginio universiteto Centro „Žaidimai ir žaislai“ įkūrėja ir vadovė, profesorė, psichologijos mokslų daktarė Jelena Olegovna Smirnova pasakoja apie tai, kokių žaislų reikia 6–12 mėnesių vaikui, atsižvelgiant į jų vystomąjį poveikį.

Maskvos valstybinio pedagoginio universiteto „Žaidimų ir žaislų“ centro įkūrėja ir vadovė, profesorė, psichologijos mokslų daktarė Jelena Olegovna Smirnova pasakoja apie tai, kokių žaislų dar reikia vaikui antraisiais gyvenimo metais: įdėklų, piramidžių, objektyvios veiklos ir eksperimentavimo pradžia

Programos turinys: lavinti foneminę klausą, išmokti atskirti įvairios kilmės garsus, turtinti žodyną, įtvirtinti vienaskaitos daiktavardžių kilminę formą, ugdyti vaikų dėmesį ir vaizduotę, skiepyti meilę gamtai.

Įranga: muzikiniai vaikiški instrumentai: akordeonas, švilpukas, tamburinas, būgnas, vamzdis. Daiktai: plaktukas, laikraštis, stiklinė, šaukštas (galima naudoti medinį ir geležinį), gamtos garsų įrašai.

Pamokos eiga

1. Organizacinis momentas. Šnabždesys: - Vaikai, klausykitės tylos. Kaip tylu mūsų grupėje, nė garso. Ir, klausyk, ar taip tylu gatvėje už lango? Ką tu girdi? Pokalbis, paukščių čiulbėjimas, lėktuvas ... (atsako patys vaikai).

2. Pamokos temos žinutė.

Šiandien kalbėsime apie garsus. Jų yra daug ir jie visi skirtingi.

3. Įvadas į garso sampratą.

Skamba gamtos garsai: griaustinis griaustinis, lietaus ošimas ant stogo, lapų ošimas, upelio ošimas. Pasigirsta įvairių daiktų skleidžiami garsai: durų girgždesys, plaktuko smūgiai, indų žvangėjimas, laikraščio ošimas. (Jei įmanoma, rodomi visi garsai). Šie garsai ne visada malonūs. Ir yra labai malonių garsų: tai yra muzikos garsai (toliau klausomasi trumpos ištraukos).

4. Veiksmažodžių vaikų žodyno įvadas.

Kad muzika skambėtų, reikia muzikos instrumentų.

Vaikų akivaizdoje išdėliojami muzikos instrumentai, nurodomas jų vardas. Toliau vaikas pakviečiamas prie stalo, pasirenka jam patinkantį instrumentą. Pavadina jį ir žaidžia. Mokytojas užduoda mokiniams klausimus:

Ką vaidina Katya? (ant fleita).

Ką daro fleita? (pūtimas).

Pagal analogiją statomi visi klausimai ir atsakymai: švilpukas – švilpukai, tamburinas – skamba, būgnas – būgnai, barškutis – barška, groja akordeonas.

Kai muzikos instrumentai groja kartu, kaip tai vadinama? Jis vadinamas orkestru. Šiandien turime savo mažą orkestrą. Žaiskime visi kartu. Visi vaikai groja instrumentais.

5. Dėmesio ugdymas. Daiktavardžių giminės formos taisymas. Žaidimas "Kas negerai?" Vaikai pasideda įrankius ant stalo ir atsisėda.

Dabar užmerkite akis.

Mokytojas nuima vieną instrumentą nuo stalo. Kiekvieną kartą jis klausia: - Ko nėra? Švilpukas... Ko trūksta? Būgnai ... akordeonas ... tamburinas. Pagirkite vaikus už dėmesį ir pastangas.

6. Pamokoje galima žaisti žaidimą „Atspėk, kokie garsai“ lavina foneminę klausą.

Už širmos mokytojas beldžia plaktuku, žvanga indais, ošia laikraščiu ir t.t. Jei vaikams sunku atpažinti garsą, garsas vaikams parodomas, mokytojo pasirinkimu atkuriamas pačių vaikų ir vėl įtraukiamas į žaidimą.

7. Atsipalaidavimas.

O dabar pristatysime vasarą. Šviečia švelni saulė, pučia šiltas vėjelis, o mes einame... Bet kur, pasakysi pati pasiklausęs įrašo.

Vaikai kviečiami atsigulti ant kilimo, užsimerkti ir įrašyti įvairius gamtos garsus.

8. Klausymosi sesija.

Ką girdėjote, ką įsivaizdavote, koks metų laikas, ar buvote miške, kas ilsėjotės prie jūros, kur klausėtės jūros garsų – pradžioje ar pabaigoje, ką ar tau patiko miško garsai?

Priklausomai nuo konkretaus įrašo, sugalvojami įvairūs klausimų variantai.

9. Pamokos santrauka.

Ką veikia mūsų ausys? Ką jie girdi? Kokie garsai? Apibendrinant: gamtos garsai, daiktų garsai, muzikos garsai.