Pratimų ugdymas vaiko kalbai. Daugiskaitos formų formavimas. Kaip atpažinti kalbos sutrikimą

Tikrovės šiuolaikinis gyvenimas yra tokie, kad augančiam žmogui suteikia didžiulį laisvalaikio pasirinkimą, kuris neįtraukia taip reikalingo žmonių bendravimo: tai internetas, socialinė žiniasklaidažiūrėti televizorių, o ne skaityti knygas.

Todėl tuo metu, kai vaikas eina į mokyklą, nustatoma, kad jo nuoseklūs kalbos įgūdžiai yra neįtikėtinai žemo lygio, o kasdieniam bendravimui jis turi pakankamai vienskiemenių sakinių ir ribotą žodyną. Kad ikimokyklinukas galėtų be problemų priimti į ugdymo įstaigą, tėvai yra priversti kreiptis į mokytojus specialistus.

Tuo tarpu kalbos namuose ugdymo pamokos nėra absolventų privilegija, bet yra pačių paprastų tėvų galioje. Tokiai veiklai per dieną skirdami tik 15-20 minučių tėvai žymiai pagerins nuoseklios vaiko kalbos kokybės rodiklius.

Kalbos ugdymo pratimus galima rasti įvairiuose ankstyvojo ugdymo vadovuose ir vadovuose. Tačiau norint, kad namų pamoka būtų veiksminga, svarbu suprasti, kokios užduotys egzistuoja ir kaip jas visapusiškai naudoti atliekant kalbos ugdymo užsiėmimus namuose.

Įvaldyti naujas leksikos tematikos žodyno grupes

Užduotys, susijusios su įvairių temų žodžių studijavimu, būtinos, visų pirma, norint papildyti vaiko žodyną, praplėsti jo kalbos gebėjimus ir atitrūkti nuo įprastos vienskiemenės (situacinės) kalbos.

Leksikos ir gramatikos grupės „Ruduo“ pamoka

Vaizdinė medžiaga:

• nuotraukos iš knygų ar mokymo priemonių;
• vaikų loterijos kortelės;
• šeimos nuotraukos rudens tema;
• rusų poetų eilėraščiai apie rudenį.

Parodykite savo vaikui nuotrauką iš knygos ar šeimos archyvo rudens sezono nuotrauką. Išanalizuokite būdingus rudens požymius. Kartu prisiminkite, kaip jie vadinasi rudens mėnesius... Treniruodami loginį mąstymą, įsivaizduokite: kas nutiks, jei lapai nenukris, paukščiai liks žiemoti ir neskris į šiltos šalys, o kiškiai kailio iš pilkos į baltą nepakeis?

Pasirinkite keletą nuotraukų ar nuotraukų, vaizduojančių, kaip ruduo praeina skirtingose ​​vietose: miške, mieste, kaime. Kokie renginiai vyksta šiuo metų laiku, kuo skiriasi rudens sezonas miške ir ruduo mieste?

Kartu su savo vaiku išsirinkite iš turimų vaikų loterijos kortelių elementus, kurie greičiausiai pravers rudeniniame mieste ar miške: skėtis, guminiai batai, lietpaltis, krepšelis grybams ir kt. Paprašykite jauno studento pasakyti, kada jam gali prireikti šių daiktų ir kaip juos naudoti.

Skaitome eilėraščius apie rudenį

Perskaitykite keletą rusų poetų eilėraščių apie rudens sezoną: A. Pleshchejevo „Ruduo“, I. Bunino „Lapų kritimas“, B. Pasternako „Auksinis ruduo“. Paaiškinkite vaikui nepažįstamų, pasenusių žodžių reikšmes (bokštas, rūmai, žydras, karūna, sparnas). Pabandykite su savo vaiku rasti šių žodžių sinonimus naudodami šiuolaikinį žodyną.

Leksikos ir gramatikos grupės „Profesijos“ pamoka

Šiai pamokai jums reikės:

• Paveikslėliai su skirtingų profesijų žmonių atvaizdais: gydytojas, policininkas, kirpėjas, virėjas, vairuotojas.
• Nuotraukos iš vaikų loto, vaizduojančios įvairių profesijų žmonėms reikalingus darbo įrankius: gydytojo fonendoskopą, virėjo kaušą, policininko lazdelę, paletę su dailininko dažais.
• G. Rodari eilėraščių „Kuo kvepia amatai“ ir V. Majakovskio „Kas būti?“ Tekstai.

Papasakokite savo vaikui apie profesijų įvairovę. Paaiškinkite, kad kiekviena profesija priklauso konkrečiai žmogaus gyvenimo sričiai, pavyzdžiui, švietimui, medicinai, statybai, menui ar sportui. Parodykite temines skirtingų profesijų darbuotojų nuotraukas. Pasikalbėkite su savo vaiku apie tai, ką daro paveikslėlyje esantys žmonės.

Ugdome gebėjimą analizuoti

Pasirinkite keletą nuotraukų su skirtingų profesijų žmonėmis. Pavyzdžiui, sportininkų nuotraukos: gimnastės, šachmatininkės, krepšininkės. Tada įdėkite keletą kūrybinių profesijų atstovų nuotraukų: pianisto, magai, dainininko, balerinos. Paprašykite savo vaiko surūšiuoti paveikslėlius į dvi grupes. Leiskite jam pakomentuoti savo pasirinkimą, paaiškinti, kuo, jo nuomone, jie yra panašūs ir kuo skiriasi šių profesinių sričių atstovai.

užuomina

Bendra: Meno darbuotojai ir sportininkai koncertuoja viešai, atstovauja šaliai varžybose, yra populiarūs žiūrovų ir gerbėjų.

Skirtumas: sportininkai demonstruoja vikrumo, ištvermės ir sunkių treniruočių rezultatų stebuklus, o meno darbuotojai veikia auditorijos jausmus, priversdami juos stebėtis ir mąstyti.

Skaitėme eilėraščius

Vaikui perskaitykite J. Rodari ir V. Majakovskio eilėraščius. Atkreipkite dėmesį į žodžius, kurių reikšmė gali būti neaiški (terpentinas, bandelė, plokštuma, fasadas, sraigtas). Aptarkite profesijas, kurios labiausiai domina vaiką.

Pamoka skirta praktikuoti žodžių formavimo įgūdžius

Patartina į bet kokią kalbos raidos pamoką įtraukti pratimus, skirtus įvairių žodžių formų formavimui, o jei ji skirta naujos leksikos tematikos grupės įsisavinimui, tuomet galite naudoti jos nagrinėtus žodžius. kontekste.

Kokybiškų būdvardžių formavimas (žymintis dalyko savybes).

Iš mėsos gaminami ... produktai (mėsa). Galite išvardyti mėsos produktų rūšis: (dešra, kumpis, dešros)

Jie iš medžio gamina ... daiktus (medinius). Kuris?

Jie gamina ... gaminius (popierių) iš popieriaus. Kuris?

Formos formavimas daugiskaita.

Pasirinkite keletą vaikų loterijos kortelių su objektais, pavaizduotais vienaskaita ir daugiskaita (tinka matematinės loto kortelės).

Išmokite kurti žodyno eilutes:

Vienas obuolys - obuoliai - daug obuolių.

Viena žąsis - žąsys - daug žąsų.

Viena lėkštė - lėkštės - daug plokštelių.

Mažų ir meilių formų formavimas, kūdikių gyvūnų pavadinimai:

Raktas yra raktas, katė - katė, stalas - stalas, kilimas - kilimas;

Liūtas yra liūto jauniklis, pelėda - pelėda, kiškis - kiškis, katė - kačiukas;

Atkreipkite vaiko dėmesį į tai, kad yra nemažai gyvūnų kūdikių pavadinimų, kurie žymimi kitokiu, nepanašiu į suaugusio gyvūno vardą, žodžiu. Pavyzdžiui:

Kiaulė - kiaulė, šuo - šuniukas, karvė - veršelis, višta - višta.

Logopediniai pratimai

Kalbos ugdymo užsiėmimus geriau pradėti nuo komplekso. Be to, nuoseklios kalbos ugdymo pamokoje turėtų būti metodų, padedančių ugdyti teisingą artikuliaciją, ir garsų, kuriuos sunku ištarti, kūrimas.

Paprastai ikimokyklinukui sunkiausia ištarti garsus „p“, „l“, „s“, „sh“, todėl reikia atkreipti didžiausią dėmesį į teisingą jų artikuliaciją.

Liežuvio suktuvai yra puiki kalbos medžiaga, padedanti įtvirtinti teisingą sudėtingų garso derinių tarimą. Juose yra sunkiausiai ištartų garso derinių deriniai. Geriau pradėti dirbti su liežuvio suktukais, kai vaikas įvaldo tarimą, atskirais skiemenimis ir žodžiais.

Veiksmingos vaikų kalbos raidos veiksniai

Mokytojai nustato keletą veiksnių, turinčių tiesioginės įtakos nuoseklios kalbos formavimo procesui:

• ikimokyklinio amžiaus vaikų ir suaugusiųjų bendravimo galimybė ir intensyvumas;
• kalbos kultūros lygis kalbos aplinkoje, kurioje vaikas auga;
• vaidmuo grožinė literatūra ikimokyklinuko auklėjime ir ugdyme;
• Įvadas į skirtingi tipai menas: teatras, baletas, opera;

Šios kalbos ugdymo priemonės yra svarbiausios ne tik žmogaus kalbinio ugdymo procese, bet ir bendrame jo intelektualinio ir emocinio vystymosi klausime.

Kalbos ugdymo pamokos yra būtinas komponentas ikimokyklinis ugdymas vaiką, paskatinkite jį pažinti jį supantį pasaulį, išmokykite jį savarankiškai mąstyti, analizuoti ir samprotauti.

Kad kalbos įgūdžių ugdymo pamoka būtų įdomi, teikite malonumą ir naudą mažas žmogus, pasistenkite formaliai neatlikti siūlomų užduočių, naudodamiesi „klausimų-atsakymų“ schema.

Atminkite, kad sėkmė garantuota, kai teigiamas suaugusiųjų požiūris, jų susidomėjimas veikla yra akivaizdus vaikams.

Mokytoja, vaikų raidos centro specialistė
Družinina Elena

Paskaita apie vaiko kalbos raidą:

Pirmieji mažo žmogaus garsai ir žodžiai yra gana juokingi ir priverčia suaugusiuosius šypsotis. Tačiau niekas nesišypsos, jei iš suaugusiojo išgirs apverstus žodžius ir nesuprantamas frazes. Bendravimas yra svarbus elementas mūsų gyvenimas. Gebėjimas teisingai ir kompetentingai reikšti savo mintis, gebėjimas aiškiai suformuluoti atsakymus į pateiktus klausimus, taip pat gebėjimas ištarti visus garsus yra tai, ko turi siekti ne tik vaikai, bet ir suaugusieji.

Logopediniai užsiėmimai vaikams namuose yra nuolatinis bendravimas su vaiku žaismingai. Kai jūsų vaikas susidomės, galite su juo bendrauti žaisdami kalbos ugdymo žaidimus, tokius kaip

• pirštų žaidimai (smulkiosios motorikos lavinimo žaidimai)
• artikuliacinė gimnastika
• žaidimai, skirti klausai lavinti, žaidimai garsui ir logotipų ritmui (eilėraščiai su judesiais)
• eilėraščius kalbos vystymui ir žodyno papildymui

Sunkiausia yra sudominti vaiką. Ir tai yra labai rimta užduotis. Juk ne taip lengva atsisėsti truputį. Apskritai, sėdėti nebūtina, galite susidoroti su vaiku, kai jis žaidžia savo trobelėje ar šokinėja ant sofos. Klasės turėtų būti žaidžiamos žaismingai. Tada jums bus lengviau, o vaikas išmoks medžiagos be isterijos ir kaprizų.

Ar ieškote logopedinių užsiėmimų vaikams nuo 2 iki 3 metų?

Keletas patarimų prieš pradedant pamokas su vaikais namuose:

• pamokos iš pradžių turėtų būti trumpos (2-3 minutės). Tada mes juos palaipsniui didiname. Daugiausia 15-20 minučių vieną kartą.
• veikla turėtų patikti vaikui. Nepriverskite ir nereikalaukite, todėl galite visiškai atkalbėti vaiką nuo kažko medžioklės.
• geriau praktikuoti dažniau, bet po truputį. Dažnai atlikdamas tą patį pratimą vaikas lavina įgūdžius.
• naudokitės juoku pamokos metu. Nepeikite dėl neteisingo tarimo ar jei vaikas negali ką nors padaryti. Geriau kartu su savo vaiku išsiaiškinti, kodėl jis turi tokį neklaužadą liežuvį ir kaip jį pataisyti. Geriau būti vaiko sąjungininku ir draugu, nei griežtu mokytoju. Kaip teisingai girti vaiką.

Norėčiau išsamiau pakalbėti apie kiekvieno tipo žaidimus, kuriuos reikia žaisti su savo vaiku.

Žaidimai su pirštais yra vienas iš vystymosi tipų. Užmegztas glaudus ryšys tarp žmogaus rankos ir smegenų kalbos centro.

Tekstų mokymasis naudojant pirštų gimnastiką skatina kalbos, erdvinio mąstymo, dėmesio, vaizduotės vystymąsi, skatina greitą reakciją ir emocinį išraiškingumą. Vaikas geriau prisimena poetinius tekstus; jo kalba tampa išraiškingesnė.

Jūs turite tai padaryti kiekvieną dieną 5 minutes, tada tokie pratimai bus veiksmingi.

Artikulinė gimnastika yra liežuvio ir lūpų gimnastika. Kalba yra pagrindinis kalbos organų raumuo. Kalba turi būti mokoma ir tobulinama, kad ji galėtų teisingai atlikti tam tikrus konkrečius judesius, kurie vadinami garsiniu tarimu. Lūpos ir liežuvis turi būti lankstūs ir stiprūs.

Norėdami atlikti artikuliacinę gimnastiką, jums reikia veidrodžio. Vaikas turėtų pamatyti, kaip veikia jo liežuvis, kur jis yra. Norint pratimus paversti automatizmu, reikia nuolat mankštintis. Svarbu teisingai atlikti pratimus, atidžiai stebėti liežuvio padėtį.

Sportuoti reikia kasdien 5-7 minutes. Pageidautina 2 kartus per dieną. Rezultatas yra teisinga ir aiški kalba.

Norint teisingai ištarti garsą, taip pat būtina atlikti užduotis, kuriomis siekiama lavinti balsą, kvėpavimą ir kalbos klausą.

• Garsą generuojantys žaidimai, klausos ugdymas ir logotipo ritmas

Kalba arba foneminė klausa Tai gebėjimas teisingai išgirsti, atpažinti ir atskirti garsus.

Klausos žaidimai

1. „Ausys - klausa“

Tikslas:įtvirtinti gebėjimą atskirti garsus, ugdyti klausos dėmesį.

Logopedas rodo medinius, metalinius šaukštus, krištolo taures. Vaikai šiuos daiktus vadina. Mokytojas kviečia pasiklausyti, kaip šie objektai skamba. Įdiegęs ekraną, jis paeiliui atkuria šių objektų garsą. Vaikai atpažįsta garsus ir įvardija juos skleidžiančius objektus.

2. "Kas pasakė" Miau? "

Tikslas: pagerinti gebėjimą pagal ausį atskirti naminių gyvūnėlių balsus.

Medžiaga: magnetofonas, garso įrašas su naminių gyvūnėlių balsų garsais.

3. "Kas stovi prie šviesoforo?"

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį, atpažinti ir įvardyti transporto rūšis.

Medžiaga: magnetofonas ir garso įrašymas su gatvės triukšmu.

Logopedas apima garso įrašymą su gatvės garsais. Vaikai klausosi garsų ir įvardija transporto priemones, sustojančias prie šviesoforo (automobilį, sunkvežimį, traktorių, motociklą, vežimėlį, tramvajų).

4. "Kur skamba?"

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį, gebėjimą naršyti erdvėje užmerktomis akimis.

Vaikai stovi užsimerkę. Logopedas su varpu tyliai juda po grupę ir skambina. Vaikai, neatmerkę akių, nukreipia ranką garso šaltinio kryptimi.

5. Pirštų žaidimas „Perkūnija“

Tikslas: derinti judesį su tekstu, atsižvelgiant į garso dinamikos ir tempo pokyčius.

Logopedas skaito žaidimo žodžius, o vaikai atlieka judesius pagal tekstą.

Lašinami lašai (belskite į stalą dviem rodomaisiais pirštais).
Lyja (švelniai bakstelėkite keturiais abiejų rankų pirštais).
Lieja kaip kibiras (garsiai beldžiasi keturiais pirštais).
Kruša praėjo (beldžiasi pirštų kaulais, išmuša dalį).
Perkūnas (trenkė kumščiais į stalą).
Žaibuoja (pirštais traukiame žaibą į orą, skleidžiame garsą w).
Visi greitai bėga namo (ploti rankomis, slėpti rankas už nugaros).
Ryte ryškiai šviečia saulė (apibūdinkite didelį ratą abiem rankomis).

Kalbos imitacija arba onomatopėja

Tai garsų, žodžių, frazių, kurias kalbėtojas ištaria po pranešėjo, atgaminimas.

Norėdami žaisti, naudokite gyvūnų figūras ar paveikslėlius. Mamos ir jų jaunikliai. Juk varlių mama rėkia KVA, o varlė - Kwa. Prisiminkite pasaką apie tris lokius, lokys tėtis garsiai riaumoja, lokys mamytė yra tylesnis, o lokio jauniklis girgžda.

Buitinio triukšmo imitavimo žaidimai:

• Laikrodis tiksi - TIK -TAK
• Lašinamas vanduo - CAP -CAP
• Vaikų trypimas - TOP -TOP
• Plaktukas trenkia TUK-TUK
• Žirklės nupjauna CHIK-CHIK
• Sūpuojamės ant sūpynių KACH-KACH
• Valgome morkas CRUM-CRUM
• Automobilis eina BI-BI

Logopedinis ritmas arba logotipo ritmas- judesio, kalbos ir muzikos derinys. Suaugęs skaito eilutę ir rodo judesius, vaikas kartoja. Nieko sudėtingo. Vaikai linksmi ir įdomūs. Žinoma, suaugusiam žmogui reikia iš anksto perskaityti ir išmokti reikiamus eilėraščius ir išmokti jų judesius. Taip pat iš anksto turite pasiimti muzikinį akompanimentą eilėms. Patartina treniruotis po pietų 2-3 kartus per savaitę.

Žaidimas pėsčiomis (bendrųjų motorinių įgūdžių lavinimas)
Palei siaurą taką (eina vietoje)
Mūsų kojos vaikšto (aukštai pakeldamas kojas)
Akmenukais, akmenukais (perėjimas nuo pėdos prie kojos lėtu tempu)
Ir į skylę ... boo! (paskutinis žodis sėdi ant grindų)

• Eilėraščiai kalbos lavinimui - liežuvio vingiai ir žodyno papildymas

Liežuvio vingiai yra trumpos rimuotos frazės. Liežuvio sukimas yra geriausi pratimai kalbos aiškumui ir raštingumui pagerinti. Liežuvio vingiai didina vaiko žodyną, gerina žodyną, taip pat lavina kalbos klausą.

Kad vaikas galėtų kompetentingai kalbėti, galėtų išreikšti savo mintis ir jausmus, jam reikia savo žodyno.

Jūsų vaiko žodyną sudaro:

• pasyvus žodynas (žodžiai, kuriuos vaikas supranta)
• aktyvus žodynas (tie žodžiai, kuriuos vaikas kalba)

Iš pradžių aktyvus vaiko žodynas yra nedidelis, tačiau laikui bėgant žodžiai, esantys pasyviame žodyne, vaikas bus perkelti į aktyvųjį. Kuo didesnis pasyvus žodynas, tuo geriau.

Norėdami padidinti savo žodyną, kartu žiūrėkite paveikslėlius, skaitykite knygas, komentuokite savo veiksmus.

Pamokoms su savo vaiku naudoju įvairias pagalbines priemones, vienas iš naujausių sėkmingų įsigijimų yra „Didysis kalbos vystymosi albumas“ ir „Logopedo pamokos. Žaidimai kalbos lavinimui “.

«»

Šią knygą sudaro 3 skyriai, kiekviename skyriuje pateikiamos išsamios instrukcijos, kaip elgtis

• pirštų gimnastika
  • 1 grupė. Pratimai rankoms (p. 8-29)
  • 2 grupė. Sąlyginiai statiniai pirštų pratimai (p. 30-47)
  • 3 grupė. Dinaminiai pirštų pratimai (48–57 psl.)
• artikuliacinė gimnastika. Pateikiamas pasakų su eilėmis pagalba, yra papildomų kortelių ir teisingo pratimo rezultato vaizdų. (64-110 psl.). Taip pat šiame skyriuje yra kalbos klausos, klausos dėmesio ugdymo žaidimai.
• Liežuvio vingiai. Jie sugrupuoti pagal „sudėtingus“ garsus, kad padėtų jūsų vaikui praktikuoti konkrečius garsus. (111-169 psl.)

Aš nusipirkau šią knygą čia... Jei turite klausimų apie knygą, klauskite.

Šioje knygoje yra 3 blokai, skirti kiekvienam konkrečiam amžiui:

• Kūdikio kalbos ugdymas (p. 6-89)
  • kalbos supratimo ugdymas
  • bendrųjų motorinių įgūdžių lavinimas
  • kvėpavimo pratimai
  • pirštų žaidimai
  • artikuliacinė gimnastika
  • onomatopėja
• Mes ugdome jaunesnio ikimokyklinuko kalbą (p. 92-183). 3-6 metų vaikams
• Vystome vyresnio ikimokyklinuko kalbą (p. 186-277).

Ši knyga puikiai tinka ugdyti vaiko žodyną, lavinti loginį mąstymą, dėmesį, atmintį ir vaizduotę.

Neradau tos pačios knygos (toliau Ozonas pasirodė), tačiau yra atskiras knygos mažiems vaikams vaikai nuo 3 iki 6 metų ir vyresni ikimokyklinukai... Tai taip pat labai patogu, jei jums reikia knygos 4 metų vaikui. Šią knygą radau, kai mano sūnui buvo 3 metai. Bet aš nesijaudinau, mano dukra auga, ir mes mokysimės su ja pirmajame bloke.

Dirbkite su savo vaiku tik geros nuotaikos, tikėkite savo vaiku, džiaukitės jo sėkme, padėkite įveikti nesėkmes. Logopediniai užsiėmimai su vaiku namuose padės jums tapti dar artimesniems ir brangesniems. Kantrybės ir sėkmės!

Kaip dirbate su savo vaiku? Ką jūs tam naudojate? Ar tau patinka vaikas mokytis? Prašome pasidalinti komentaruose savo vaiko kalbos ugdymo metodais ir kiek laiko praleidžiate atlikdami tam tikrus pratimus.

Kaip išmokyti vaiką pasakyti, ką daryti, o ko ne.

Kuo turtingesnė ir teisingesnė vaiko kalba, tuo lengviau jam išsakyti savo mintis, tuo didesnės jo galimybės pažinti tikrovę, tuo tobulesni būsimi santykiai su vaikais ir suaugusiais, jo elgesys, taigi ir jo asmenybė. visas. Ir atvirkščiai, neaiški vaiko kalba labai apsunkins jo santykius su žmonėmis ir dažnai paliks sunkų pėdsaką jo charakteryje.

Būdami 5 metų amžiaus vaikai, turintys kalbos trūkumų, skausmingai juos jaučia, tampa drovūs, užsisklendę ir kai kurie net irzlūs. Tokiems vaikams galima stebėti agresijos pasireiškimą bendraamžių, o kartais ir suaugusiųjų atžvilgiu.

Mūsų užduotis-ugdyti visavertę asmenybę. Tam būtina sudaryti sąlygas laisvam vaiko ir komandos bendravimui. Daryti viską, kad vaikai kuo greičiau gerai įvaldytų gimtąją kalbą, taisyklingai ir gražiai kalbėtų.

Šeimoje vaikas puikiai suprantamas, ir jis nepatiria jokių ypatingų nepatogumų, jei jo kalba yra netobula. Vaiko ryšių su išoriniu pasauliu ratas pamažu plečiasi, ir labai svarbu, kad jį suprastų ir bendraamžiai, ir suaugusieji. Todėl kuo greičiau išmokysite vaiką taisyklingai kalbėti, tuo laisviau jis jausis komandoje.

Kalbos grynumo klausimas įgauna ypatingą reikšmę atėjus vaikui į mokyklą. Mokykloje kalbos trūkumai gali sukelti mokinių nesėkmę. Nuo pirmos dienos mokykloje vaikas turi plačiai vartoti kalbą: atsakyti dalyvaujant visai klasei, užduoti klausimus, garsiai skaityti, o kalbos trūkumai iškart pastebimi.

Ypač svarbus yra teisingas aiškus garsų ir žodžių tarimas vaiko gramatinio ugdymo laikotarpiu, nes rašytinė kalba formuojama žodinės kalbos pagrindu.

Nustatytas glaudus ryšys tarp vaikų kalbos garso grynumo ir rašybos raštingumo. Jaunesni moksleiviai rašo dažniausiai taip, kaip kalba. Tarp nesėkmingų pradinių klasių moksleivių yra daug liežuviu pririštų vaikų.

Į ką reikėtų atkreipti dėmesį rengiant namų darbus? Kaip teisingai padėti vaikui?

Tarimo trūkumai gali atsirasti dėl artikuliacinio aparato struktūros pažeidimų: dantų vystymosi nukrypimų, netinkamo viršutinių dantų padėties apatinių atžvilgiu ir pan. Siekiant išvengti kalbos defektų, labai svarbu stebėti dantų būklė ir raida, įskaitant laiką kreiptis į odontologą, pašalinti defektus, gydyti dantis.

Ypatingą dėmesį skirkite klausai. Klausa vaidina svarbų vaidmenį įvaldant vaiko kalbą, teisingai ir laiku įsisavinant garsus. Sly-sha kalba, atskiri žodžiai, garsai, vaikas pradeda juos tarti pats. Net ir šiek tiek praradus klausą, jis netenka galimybės normaliai suvokti kalbą. Todėl tėvams labai svarbu atkreipti dėmesį į kūdikio klausos vystymąsi. Būtina apsaugoti vaiko klausą nuo nuolatinių stiprių garso efektų (radijas, televizorius įjungtas visu garsu), o esant klausos ligoms, juos reikia gydyti laiku, o ne namų gynimo priemonėmis, o gydymo įstaigose .

Suaugusieji turėtų padėti vaikui įsisavinti teisingą tarimą, tačiau kalbos raida neturėtų būti verčiama. Kenksminga įkelti kūdikiui sudėtingos kalbos medžiagos, priversti jį kartoti nesuprantamus žodžius, įsiminti sudėtingos formos, turinio ir apimties eilėraščius, teisingai išmokti, ištarti garsus, kurie dėl artikuliacinio aparato nepasirengimo jam dar nepasiekiamas (pavyzdžiui, būdamas 2–3 metų, mokyti taisyklingai, ištarti šnypštimą, skambėti p), skaityti meno kūrinius, skirtus mokyklinio amžiaus vaikams.

Vaikas imituoja kalbą mėgdžiodamas. Todėl labai svarbu, kad jūs - suaugusieji stebėtumėte savo tarimą, kalbėtumėte lėtai, aiškiai ištartumėte visus garsus ir žodžius.

Dažnai neteisingo garsų tarimo priežastis yra tai, kad vaikas imituoja netinkamą suaugusiųjų, vyresnių brolių, seserų ir bendražygių kalbą, su kuria kūdikis dažnai bendrauja.

Tėvai taip pat turėtų atkreipti dėmesį į tai, kad bendraujant su vaiku, ypač ankstyvame ir jaunesniame ikimokykliniame amžiuje, nereikėtų „suklastoti“ vaiko kalbos, tarti iškraipytų žodžių, vietoj įprastų žodžių vartoti sutrumpintus žodžius ar onomatopėją („Bibika“, „lala“ ir kt.), Lisp. Tai tik sulėtins garsų įsisavinimą, atitolins daug laiko reikalaujantį žodyno įvaldymą. Dažnas žodžių su mažybinėmis ar meilėmis priesagomis vartojimas, taip pat jam neprieinami žodžiai arba sudėtingi garso skiemenimis neprisideda prie vaiko kalbos vystymosi. Jei jūsų vaikas neteisingai ištaria bet kokius garsus, žodžius, frazes, neturėtumėte jo mėgdžioti, juoktis ar, atvirkščiai, girti. Be to, jūs negalite reikalauti teisingo garsų tarimo tuo kūdikio gyvenimo laikotarpiu, kai šis procesas nėra baigtas.

Galbūt kai kuriuos vaikų kalbos trūkumus galima pašalinti tik padedant specialistams, mokytojams-logotipams-pedistams. Tačiau nemažai trūkumų lengva pašalinti ir jie yra prieinami tėvams.Šeimoje jie dažniausiai pataiso vaiką, kai jis netinkamai ištaria tam tikrą garsą ar žodį, tačiau tai ne visada daroma teisingai. Kalbos klaidų taisymas turi būti atliekamas labai atsargiai. Negalite priekaištauti vaikui dėl blogos kalbos ir reikalauti, kad jis nedelsdamas ir teisingai pakartotų jam sunkų žodį. Dažnai tai lemia tai, kad vaikas apskritai atsisako kalbėti, atsitraukia į save. Jūs turite ištaisyti klaidas taktišku, geranorišku tonu. Jūs neturėtumėte kartoti žodžio, kurį vaikas taria neteisingai. Geriau pateikti jo tarimo pavyzdį.

Mokydamiesi su vaiku namuose, skaitydami jam knygą, nagrinėdami iliustracijas, tėvai dažnai prašo jo atsakyti į klausimus apie teksto turinį, pakartoti pasakos (istorijos) turinį ir atsakyti į tai, kas parodyta paveikslėlyje . Vaikai susidoroja su šiomis užduotimis, tačiau daro klaidų. Tokiu atveju neturėtumėte pertraukti vaiko, turite suteikti jam galimybę užbaigti teiginį, o tada nurodyti klaidas, duoti pavyzdį.

Labai dažnai vaikai mums užduoda įvairius klausimus. Kartais sunku rasti teisingą atsakymą į juos. Tačiau neįmanoma išvengti vaiko klausimų. Tokiu atveju galite pažadėti atsakyti, kai vaikas valgys (pasivaikščios, atliks kokią nors užduotį ir pan.), O suaugęs tuo metu ruošiasi pasakojimui. Tada kūdikis gaus teisingą informaciją, pamatys įdomų pašnekovą suaugusiojo akivaizdoje ir ateityje sieks su juo bendrauti.

Vaiko šeimoje būtina sukurti tokias sąlygas, kad jis pajustų pasitenkinimą bendraudamas su suaugusiais, vyresniais broliais ir seserimis, gautų iš jų ne tik naujų žinių, bet ir praturtintų savo žodyną, išmoktų teisingai, taisyklingai kurti sakinius ir aiškiai ištarti garsus ir žodžius, įdomu pasakyti.

Žaidimai ir eilėraščiai, pratimai, kuriuos galite naudoti namuose, padeda lavinti teisingą tarimą, padeda apmąstyti žodžio garsinį, semantinį, gramatinį turinį, lavina mažus pirštų raumenis, o tai padeda paruošti vaiko ranką rašymui. .

Pratimai artikuliacijos aparatui tobulinti

"Mentelė". Burna atvira, platus atsipalaidavimo liežuvis remiasi į apatinę lūpą.

Vienas du trys keturi Penki,

Einame, einame pasivaikščioti

Paimkite visas menteles

Ir eikime prie smėlio dėžės.

Aš turiu pečių ašmenis -

Platus ir lygus.

"Taurė". Burna plačiai atmerkta. Priekiniai ir šoniniai plataus liežuvio kraštai yra pakelti, bet nelieskite dantų.

Ar jums patinka gerti arbatą?

Tada nesikuklinkite!

Išsižioti

Išimkite puodelį.

Rodyklė. Burna atvira. Siauras, įtemptas liežuvis stumiamas į priekį.

Atidarykite burną plačiau

Ir patraukite liežuvį į priekį.

Vienas du trys keturi Penki -

Mes vykdysime rodyklę.

Dinaminiai liežuvio pratimai

"Arklys".Čiulpkite liežuvį į dangų, spustelėkite liežuvį. Plokite lėtai ir stipriai, traukite hipoidinį raištį.

Girgždėk-klink!

Mes visi sakėme

Kaip žirgai šoko.

Čia arkliai šoko,

Liežuvis, mirk su mumis

Ei, kur šypsena?

Dantys ir „lipnūs“.

"Harmonika". Burna atvira. Čiulpkite liežuvį į gomurį. Nepakeldami liežuvio nuo gomurio, stipriai patraukite apatinį žandikaulį.

Antoshka turi akordeoną.

Žaisk mums šiek tiek.

"Dailininkas". Burna atvira. Plačiu liežuvio galu, kaip šepetėliu, vedame nuo viršutinių smilkinių iki minkšto gomurio.

Mes kruopščiai piešiame: pirmyn ir atgal,

Aš šypsausi, bet kalba nesuprantama

Kaip sunkiai jis nutapys laiku?

Netrukus dažysime lubas!

Dailininkas skubėjo

Ir jis atėmė teptuką.

„Skanus uogienė“. Burna atvira. Plačiu liežuviu laižykite viršutinę lūpą ir giliai ištraukite liežuvį į burną.

Oi, kaip skanu!

Skanus uogienė!

Išskleiskite liežuvį plačiai

Ir pakelkite kraštus.

Laižykite viršutinę lūpą -

Aš labai mėgstu uogienę.

Stebina visi

Skanus džemas.

Kas mėgsta uogienes

Judina -

Laižyk lūpą

Parodyk liežuvį.

Pratimai lūpoms

"Tvora"... Dantys uždaryti. Viršutiniai ir apatiniai dantys atlenkti. Šypsenoje ištemptos lūpos.

Šypsokis ir tu

Parodykite stiprius dantis.

Dažysime lentas

Ir pasakykime taip.

Už tvoros vaikšto antys

Ir jie šaukia kvailys!

Mes plačiau atvėrėme burną,

Dantys parodė

Ištemptos lūpos

Jie paskendo šypsenoje.

"Vamzdis". Stumkite lūpas į priekį statine.

Chi-chi-chi kaip trimitininkai

Visi traukime lūpas

O šiaudus parodysime.

"Proboskis". Patraukite užmerktas lūpas į priekį.

Žiūrėk, kas tai yra? Tai dramblys su speneliu.

Pratimai pirštų gimnastikai

"Namas". Pirštai išsiskleidžia nuo viršaus iki apačios ant stalo.

"Zuikis". Rodomasis ir vidurinis pirštai yra atskirai, žiedas ir mažieji pirštai yra sulenkti ir pakreipti nykščio link.

Rodyklė ir viduriniai pirštai pakelti aukštyn - tai ausys; likę pirštai surenkami į kumštį - gaudyti.

Pirštų gimnastikos kompleksai (žaidimuose ir pratimuose)

„Mes statomeNamas ". Rankos suspaustos į kumščius, nykštys pakeltas aukštyn - tai plaktukas. Visoje eilėraštyje plaktukas įsmeigia vinis (judant nykščiu iš viršaus į apačią - iš pradžių tiesiai, paskui sulenkus).

Suaugęs skaito poeziją:

Visą dieną riebalai ir riebalai.

Pasigirsta skambus beldimas.

Plaktukai beldžiasi

Mes statome namą zuikiams.

Plaktukai beldžiasi

Statome namą voverėms.

Šis namas skirtas voverėms

Šis namas skirtas zuikiams.

Čukomina N.V.

AU DO "lopšelio -darželio Berezka auklėtoja

Uvat savivaldybės rajonas "Tiumenės sritis., Su. Uvat.

Pokalbių kūrimo žaidimai

Tokių žaidimų pagrindas yra įprasta kalba. Vaikas įgyja naudingą laisvo ir gramatiškai taisyklingo kalbėjimo patirtį. Žaidimai yra naudingi skatinant teigiamas emocijas, jei vaikas yra aptvertas, uždarytas ar įžeistas.

„Įgudę rimai“. Naudinga remtis tokiu žaidimu piktinantis bendraamžiu, broliu ar seserimi.

Apsiginkluok, susitaikyk, susitaikyk ir nebekovok, o jei kovosi, liksi be draugo.

* Ei, ranka, purtyk, purtyk, tik nebekovok.

* Atpalaiduokite ranką, atsipalaiduokite ir nebespauskite.

* O ranka įstrigo! Paleidžiu ranką, paimu liemenį. Tu vadini tai geru, atleisk mano ranką.

Žaidimo rimai, padedantys atsikratyti pasipiktinimo.

Atokiau pasipiktinimas - vistiek esi pamirštas,

Bėk į kiemą, lipk per tvorą

Sėsk ant arklio, važiuok nuo manęs!

Vaiko gramatinių gebėjimų ugdymas

Šie žaidimai padeda vaikams lavinti gramatinius sugebėjimus, neužgrūstant abėcėlės raidžių, nuobodžiai neskaitant skiemenų iš knygos.

„Mes mokomės raides“. Tikslas: padėti vaikui įsiminti abėcėlės raides, remiantis klausos, regos, raumenų atmintimi.

* Suaugęs žmogus piešia raidę aplink kontūrą, pavadindamas ją, o vaikas atspalviu raidę pieštuku ar dažais.

* Suaugęs žmogus ore piešia sumanytos raidės kontūrus, vaikas bando atspėti ir įvardyti. Panašiai suaugęs vaikas nupiešia laišką ant nugaros.

* Laiškas suformuotas iš plastilino, sukonstruotas iš degtukų, skaičiavimo lazdelių, sėklų.

* Suaugęs ir vaikas paeiliui nurodo laiško panašumą su aplinkinio pasaulio objektais.

„Slėpynės su raidėmis“. Tikslas: lavinti išradingumą, vaizduotę, gebėjimą atpažinti pažįstamas raides grafiniuose kontūruose.

Paprastas raštas nupieštas ant popieriaus lapo, ant smėlio, ant asfalto. Būtina, atidžiai pažvelgus į jį, pamatyti raidžių kontūrus jo eilutėse ir paeiliui parodyti juos išilgai kontūro.

Žaidimai su pasakomis

Namuose tokiuose žaidimuose gali dalyvauti visi šeimos nariai.

- Atspėk pasakos pavadinimą. Visi dalyviai pakaitomis meta vienas kitam kamuolį ir šaukia pirmąjį suplanuotos pasakos žodį ar skiemenį. Kamuolį sugavęs žmogus atspėja ir ištaria visą vardą.

Sivka ... Zayushkina ... Čiuožykla ... Bjaurus ... Šaltis ... Princesė ... Žąsys ... Berniukas ... Raudona ... Mažutė ... Pūslė ... Gėlė ... Skarlatina. .. Auksinis ... Bremenskis ... Daktaras ...

- Kas yra nereikalinga?

Vienas iš žaidėjų įvardija kelis žodžius, kurie randami suplanuotoje pasakoje, o vienas šiai pasakai netaikomas. Kiti žaidėjai atspėja pasaką ir pasako papildomą žodį.

Lapė, kiškis, trobelė, rūmai, šuo, gaidys (pasaka „Lapė ir kiškis“).

Senelis, močiutė, anūkė, ropė, agurkas (pasaka „Ropė“).

Mashenka, antys, Vaniuša, Baba Yaga, žąsys - gulbės (pasaka „Žąsys - gulbės“).

Emelya, senas žmogus, lydeka, sūnūs, gulbė, Marya - princesė (pasaka „Lydekos įsakymu“).

Senis, žuvis, sena moteris, Skalbimo mašina, lovio („Žvejo ir žuvies pasaka“).

„Nuostabi nesąmonė“.Šis žaidimas vienija visus dalyvius, ugdo humoro jausmą tiek suaugusiems, tiek vaikams, suteikia džiaugsmo užtaisą, padeda sušvelninti įtampą, pereiti nuo monotoniško verslo.

Maža pasaka laikoma esminiu žaidimo pagrindu ir sugalvojama žaidimo modifikacija. Įdomiau žaisti pasakas, kuriose veiksmai kartojami kelis kartus: „Ropė“, „Teremok“, „Lapė ir kiškis“. Tarp dalyvių priskiriami vaidmenys, kiekvienam personažui priskiriama pareigų frazė, kurią jis pasako kiekvieną kartą pasakodamas savo personažo vardą.

Pavyzdžiui: pasaka „Ropė“.

Apytikslis pasakų veikėjų pareigų frazių rinkinys:

Ropė - "Oho!"

Senelis - "Aš tau parodysiu!"

Močiutė - „Gal tu ...“

Anūkė - „Šaunu“.

Bug - „Dabar aš dainuosiu“.

Katė - „burbulinė guma“.

Pelė - "Išeik, klastingas bailys!"

Senelis pasodino (...) ropę (...). Ropė išaugo (...) didelė - didelė.

Senelis tapo (…) ropė (…) traukti: traukia - traukia - negali traukti.

Senelis paskambino (...) močiutei (...). Močiutė (…) už senelį (…), senelis (…) už ropę (…) - traukti - traukti - jie negali traukti.

Močiutė (...) paskambino savo anūkei (...). Anūkė (…) močiutei (…), močiutė (…) seneliui (…), senelis (…) dėl ropės (…) - traukti - traukti - negali traukti.

Anūkė (...) pavadino klaidą (...). Klaida (…) anūkei (…), anūkė (…) močiutei (…), močiutė (…) seneliui (…), senelis (…) dėl ropės (…) - traukti traukti-negali traukti. Klaida (...) spustelėjo katę (...). Katė (...) vabalui (...), vabalas (...) anūkei (...), anūkė (...) močiutei (...), močiutė (...) seneliui (...), seneliui (...) ropei (...) - traukti - traukti - negali traukti.

Katė spustelėjo (...) pelę (...). Pelė (...) katei (...), katė (...) vabalui (...), vabalas (...) anūkei (...), anūkė (...) močiutei (...), močiutei (...) seneliui (...), seneliui (...) dėl ropės (...) - traukti - traukti - traukė ropę (...) )!

Smagios ABC studijos

Ši žaidimų grupė padeda vaikams išmokti iš gyvenimo daug naujų žodžių, papildyti savo žodyną, kalbos žinias.

Žaidimas su kamuoliu „Pasakyk atvirkščiai“.

Žiema vasara. Šiluma šalta. Tiesa Netiesa. Turtingas žmogus yra vargšas. Kartu yra saldus. Naudinga - kenksminga ...

„Fėjos stebuklingos lazdelės žodynai“

Žaidimui reikia „stebuklingos“ lazdelės. Vienas lazdos galas sumažėja, o kitas padidėja.

Suaugęs žaidėjas šaukia žodį, tada lazda paliečia vieną iš vaikų. Vaikas skambina duotą žodį mažėjanti arba didėjanti, priklausomai nuo lazdelės galo, kuris buvo paliestas vaikui.

Namas - namas - namas. Tiltas - tiltas - tiltas. Lietus - lietus - lietus. Katė - katė - katė ...

Visi žino, kokią svarbią funkciją kvėpavimas atlieka žmogaus kūno gyvenime. Be savo pagrindinės fiziologinės funkcijos - dujų mainų įgyvendinimo - kvėpavimas taip pat atlieka tokią funkciją kaip kvėpavimas kalba. Kalbos kvėpavimas (diafragminis) - pagrindas skambanti kalba, garsų, balsų susidarymo šaltinis.

Šio tipo kvėpavimo mechanizmą nuo pat pradžių mumyse nustato gamta. Tai seniausias kvėpavimo būdas, būdingas visiems šiltakraujams žmonėms, ir 90% viso kvėpavimo poreikio yra atliekamas dėl jo.

Pagrindinis raumuo, skatinantis tokį kvėpavimą, yra diafragma... Jis atskiria pilvo ir krūtinės ertmes. Įkvėpus diafragma atsipalaiduoja ir, nusileidusi žemyn, spaudžia pilvo organus, o tai savo ruožtu prispaudžia prie pilvo sienos, todėl ji išsipūtusi ir apvali. Kai iškvepiate, diafragma susitraukia, suspaudžia plaučius, o pilvo sienelė atsitraukia. Tokiu atveju viršutinė krūtinės dalis lieka nejudanti. Iš išorės tai atrodo kaip kvėpavimas pilvu.

Taisant kalbos sutrikimus, būtina specialiai organizuoti ir plėtoti kalbos kvėpavimą, kvėpavimo pratimai yra ypač svarbūs. Tinkama gimnastika skirta lavinti teisingo racionalaus kvėpavimo vaikams įgūdžius, savanoriškai kontroliuoti oro srauto judėjimo procesą.

Pratimai diafragminiam iškvėpimui suformuoti

Vaikas yra gulimoje padėtyje. Vaiko ranka guli ant viršutinės pilvo dalies (diafragmos srities). Vaiko dėmesį atkreipia tai, kad jo pilvas „gerai kvėpuoja“. Norėdami patraukti dėmesį, galite uždėti žaislą ant pilvo. Šis pratimas vidutiniškai trunka 2-3 minutes. Pratimą reikia atlikti be pastangų, kad būtų išvengta hiperventiliacijos ir padidėjusio raumenų tonuso.

Užpūsti žvakę

Vaikai laiko popieriaus juosteles maždaug 10 cm atstumu nuo lūpų. Vaikai skatinami lėtai ir tyliai pūsti ant „žvakės“, kad „žvakės“ liepsna būtų nukreipta. Logopedas pastebi tuos vaikus, kurie ilgiausiai pūtė „žvakę“.

Padangos sprogo

Pradinė padėtis: vaikai išskleidžia rankas priešais save, vaizduoja ratą - „padangą“. Iškvėpdami vaikai lėtai taria garsą „shh-sh-sh“. Tuo pačiu metu rankos lėtai sukryžiuojamos taip, kad dešinė ranka guli ant kairiojo peties ir atvirkščiai. Iškvėpimo metu krūtinė lengvai suspaudžiama. Užėmę pradinę padėtį, vaikai nevalingai įkvepia.

Pripūskite padangą

Vaikams siūloma išpumpuoti „plyšusią padangą“. Vaikai „suspaudžia“ rankas į kumščius priešais krūtis, paimdami įsivaizduojamą „siurblio“ rankeną. Lėtą posūkį į priekį lydi iškvėpimas pagal garsą „s-s-s“. Tiesinant, inhaliacijos atsiranda nevalingai.

Balionas

Pratimas yra panašus į „Burp-la-shina“ pratimą, tačiau iškvėpimo metu vaikai ištaria garsą „f-f-f“.

Vabalas dūzgia

Pradinė padėtis: pakelkite rankas į šonus ir šiek tiek atsitraukite, kaip sparnai. Iškvėpdami vaikai sako „w-w-w“, nuleisdami rankas žemyn. Užėmę pradinę padėtį, vaikai nevalingai įkvepia.

Varna

Pradinė padėtis: pakelkite rankas per šonus aukštyn. Lėtai nuleisdami rankas ir pritūpę vaikai taria ilgą, bet „K-a-a-a-r“. Logopedas giria tas „varnas“, kurios lėtai nusileido nuo medžio ant žemės. Užėmę pradinę padėtį, vaikai nevalingai įkvepia.

Malkų pjūklas

Pradinė padėtis: stovėkite poromis vienas priešais kitą, laikykite už rankų ir imituokite pjauti medieną: rankos link savęs - įkvėpkite, rankos nuo savęs - iškvėpkite.

Medžio pjovėjas

Pradinė padėtis: stovėkite tiesiai, kojos šiek tiek siauresnės už pečius; iškvėpdami sulenkite rankas kirviu ir pakelkite. Staigiai, tarsi po kirvio svoriu, iškvėpdami patraukite žemyn ištiestas rankas, pakreipkite kūną žemyn, leisdami rankoms „perpjauti“ tarpą tarp kojų. Pasakykite „uh“. Pakartokite 6-8 kartus.

Komarik

Pradinė padėtis: atsisėskite, sulenkite kėdės kojas kojomis, uždėkite rankas ant diržo. Įkvėpkite, lėtai pasukite fiksatorių į šoną; iškvėpdami parodykite, kaip skamba koma-rik-„z-z-z“; greitai grįžti į pradinę padėtį. Naujas kvėpavimas - ir posūkis kita kryptimi.

MADOU Sladkovskio vaikų darželis „Pasaka“

Kalbos ugdymo pratimai skirti mokyti mažylius rišliai ir taisyklingai kalbėti. Kai kuriais atvejais turėtumėte kreiptis pagalbos į logopedą ar kalbos patologą. Gydytojų patarimai leis jums rasti optimalų šios problemos sprendimą. Tačiau yra metodų, kurie naudojami kasdieniame bendravime su vaiku.

Neišvystytos kalbos priežastys

Jei kūdikiui vėluoja kalba, nereikia panikuoti. Tai dažna situacija. Dažniausiai su tuo susiduria berniukai ar vaikai, su kuriais jie vienu metu kalba keliomis kalbomis. Nedideli kalbos sutrikimai nėra labai svarbūs, jei vaikas yra geros sveikatos, linksmas ir normaliai vystosi kitais būdais. Daugeliu atvejų viskas vyksta savaime. Net jei tėvai pastebi lėtą vaiko vystymąsi, mankšta gali padėti pagerinti jo kalbą.

Kaip formuojamas žodynas?

Pagrindinis kalbos raidos principas yra pasyvus žodyno kaupimas ir aktyvus jo naudojimas. Šie aspektai naudojami mokantis ne tik gimtosios, bet ir bet kurios užsienio kalbos.

Pagrindinis vaiko žodynas formuojamas iki trejų metų. Vėlesniame amžiuje šis tūris ir toliau pildomas, bet ne taip greitai. Todėl šiuo laikotarpiu svarbu pasikalbėti su kūdikiu, pasakyti jam apie jį supančius dalykus, skaityti eilėraščius ir pasakas, įdėti aukštos kokybės garso knygas.

Sulaukę dvejų metų vaikai pradeda kalbėti naudodami gautą kalbinę informaciją. Pagrindinė tėvų užduotis yra padėti jiems suaktyvinti savo žodyną. Tačiau tuo pat metu būtina toliau skaityti ir kalbėti skirtingomis temomis.

Pratimai kalbos sutrikimams ištaisyti

Pratimus vaiko kalbai geriausia atlikti žaidimo forma. Vaikas turėtų būti linksmas ir įdomus.

• - Atspėk iš aprašymo. Suaugęs suvokia gyvūną, asmenį ar daiktą. Tada kalba apie jį paprastais žodžiais... Pavyzdžiui: didelis žvėris, mėgsta medų, miega ir čiulpia leteną žiemą. Vaikas turi atspėti, kas tai yra.

• "Varzybos". Jis atliekamas taip pat, kaip ir ankstesnis pratimas. Tačiau dabar ir tėvai, ir vaikas paeiliui kalba apie dalykus. Laimi tas, kuris daugiausiai atspėja. Šiame žaidime vaikas jau bando apibūdinti įvairius objektus. Užduotis gali būti sudėtinga iš anksto nurodžius kategoriją (maistas, gyvūnai, drabužiai, baldai). Tai leis vaikui sužinoti kolektyvinius objektų pavadinimus.

• - Atspėk klausimus. Atlikdami šį pratimą, kiekvienas iš eilės galvoja žodį. Spėjamasis užduoda pagrindinius klausimus šia tema.

• „Būdvardžiai“. Pasirinkite žodį, tada pakaitomis pasirinkite jam tinkamus būdvardžius. Pavyzdžiui, žodis „medis“. Kas tai galėtų būti? Mažas, aukštas, kreivas, plokščias, sodrus, žalias ir kt. Žaidimas ne tik padeda didinti žodyną, bet ir moko apibūdinti objektą įvairiais kampais.

• „Veiksmažodžiai“. Užduotis panaši į ankstesnį pratimą, vienintelis skirtumas yra tas, kad daiktavardžiams pasirenkami veiksmažodžiai. Pavyzdžiui: katė - miauja, bėga, miega, žaidžia ir pan.

• "Žodžiai". Tai yra garsaus „Cities“ žaidimo variantas. Suaugęs žmogus įvardija bet kokį daiktavardį. Vaikas privalo sugalvoti naują žodį, prasidedantį paskutinė raidė pavadintas daiktas.

• „Perpasakojimas“. Tėvas garsiai skaito vaikui įdomią istoriją ar pasaką. Vaikas turi savo žodžiais atpasakoti tai, ką išgirdo. Pirmiausia galite užduoti klausimus. Laikui bėgant užduotis tampa sudėtingesnė: perpasakojimas atliekamas pagal tam tikrą planą (įvadas, pagrindinė dalis ir išvada). Pratimai ne tik padidins jūsų žodyną, bet ir paruoš jūsų vaiką mokyklai.

Kalbos raida 1-3 metų vaikams Tema „Žaislai“

Medžiaga skirta ankstyvojo amžiaus grupių pedagogams.

Mažų vaikų kalbos raida.

„Gimtasis žodis yra visų psichikos pagrindas

visų žinių plėtojimas ir iždas. Štai kodėl tai taip svarbu

pasirūpinkite, kad laiku vystytųsi vaikų kalba, atkreipkite dėmesį į jos grynumą ir teisingumą “.

K. D. Ušinskis.

Sulaukus 2–3 metų, pastebimas kalbos, dėmesio vystymosi šuolis.

Vaikai, kurie ankstyvame amžiuje nesulaukė tinkamos kalbos raidos, pastebimai atsilieka nuo bendros raidos, nes kalba yra pasiekimų rodiklis. Kalbos pagalba vaikas parodo savo žinias ar neišmanymą, įgūdžius ar nesugebėjimą, sutikimą ar neigimą to, kas vyksta, išreiškia savo požiūrį į tai, kas vyksta.

Grupės mokytojui ankstyvas amžius būtina ugdyti mokinių kalbą sistemingai ir kryptingai. Būtent ankstyvas amžius yra palankiausias pakloti kompetentingos, aiškios, gražios kalbos pamatus, pažadinti susidomėjimą viskuo, kas mus supa. Todėl užduotis praturtinti žodyną ir suaktyvinti vaikų kalbą turėtų būti išspręsta kiekvieną minutę, kiekvieną sekundę, nuolat skambanti pokalbiuose su tėvais, persmelkianti visas režimo akimirkas.

Išstudijavęs metodinę literatūrą supratau, kad norint daugiakalbiu būdu vystyti vaiko kalbą, reikalingas integruotas požiūris. Todėl naudoju visą žaidimo technikų arsenalą, vizualizaciją, veiksmus pirštais, artikuliacinę gimnastiką ir kt.

1. Kvėpavimo pratimai ir artikuliacinė gimnastika.

Tikslas: teisingo garso tarimo įgūdžių formavimas; artikuliacinių organų lavinimas.

Kvėpavimo pratimai.

Tikslas: kalbos kvėpavimo, balso stiprumo ugdymas, lūpų raumenų lavinimas.

1. "Pūskime snaigę".

Iš servetėlės ​​nupjaukite ploną ir lengvą snaigę. Uždėkite ant vaiko delno. Vaikas pučia, kad snaigė nuskristų nuo delno.

2. "Drugelis skrenda".

Kartu su vaiku padarykite drugelį iš plono popieriaus (saldainių įvyniojimą, servetėlę ir pan.). Užriškite siūlą. Vaikas laiko virvelę ir pučia į drugelį.

3. "Laivas plaukia, plaukia".

Supilkite vandenį į baseiną ar vonią, padėkite valtį ir pakvieskite vaiką pūsti į valtį.

Artikulinė gimnastika.

Tikslas: artikuliacinio aparato kūrimas.

Pratimas „Tvora“.

Mes tiksliai sujungiame dantis

Ir mes gauname tvorą,

Dabar padalinkime lūpas -

Skaičiuokime dantis.

Pratimas „Kūdikio dramblio kamienas“.

Aš imituoju dramblį

Traukiu lūpas su savo bagažine ...

Net jei pavargstu

Aš nenustosiu jų traukti.

Aš tai ilgai laikysiu

Stiprinkite lūpas.

2. Bendrųjų motorinių įgūdžių lavinimo žaidimai.

Motoriniai pratimai, žaidimai kartu su poetišku tekstu yra galinga priemonė ugdyti teisingą kalbą. Kuo didesnis motorinis aktyvumas, tuo aukštesnė jo kalba.

Einame ratais, žiūrėk

Ir vaikštome kartu: vienas, du, trys.

Mes šokinėjame keliu, dažnai keisdami kojas.

Galopas, šuolis: šuolis, šuolis, šuolis,

Ir tada, kai gandrai atsikėlė - ir tyla.

3. Lauko žaidimai su kalbos palyda.

Maži vaikai labai mėgsta žaisti trumpus lauko žaidimus su linksmomis eilėmis, kurios labai aktyviai skatina jų kalbos raidą. Kuo linksmesnis ir įdomesnis kalbos akompanimentas, tuo labiau vaikams patinka žaidimas ir didesnis poveikis ugdant kalbą.

Pavyzdžiui, lauko žaidimai „žąsys-žąsys“, „lokys miške“, „gauruotas šuo“, „katė Vaska“.

4. Logoritmiški žaidimai su savimasažu.

Žaidimų su savimasažu metu mokytojas skaito eilėraštį, lydėdamas žodžius judesiais.

"Varlė"

Varlės atsikėlė, pasitempė ir šypsojosi viena kitai.

Arkos atlošai, nugarėlės - nendrės

Jie trypė kojomis, plojo rankomis,

Truputį beldžiamės į rankenas delnu,

Ir tada, ir tada mes šiek tiek sumušime krūtinę.

Plojimas-plojimas čia ir ten ir šiek tiek šonuose

Jie jau ploja rankomis ant mūsų kojų.

Mes glostėme delnus, rankas ir kojas.

Varlės pasakys: „Qua! Šokinėti yra smagu, draugai “.

5. Žaidimai - imitacijos su kalbos palyda.

Tikslas: mokyti vaikus aiškiai išreikšti atskirus garsus, žodžius ar frazes.

"Paukštynas"

Mūsų antys ryte-"Quack-quack-quack!", "Quack-quack-quack!",

Mūsų žąsys prie tvenkinio-„Ha-ha-ha!“, „Ha-ha-ha!“,

Mūsų gulenki viršuje-"Gu-gu-gu!", "Gu-gu-gu!"

Mūsų viščiukai lange-„Ko-ko-ko!“, „Ko-ko-ko!“,

Ir mūsų Petya-gaidys anksti anksti ryte

Dainuosime "Ku-ka-re-ku!"

"Balsių tarimas"

A-a-a (verkia vaikas, dainininkė dainuoja, dūrė pirštu,

mergina sūpuoja lėlę).

Oi, oi (dantų skausmas, staigmena).

Oo-oo-oo (traukinys dūzgia).

Ir-ir-ir (kumeliukas kaimynai).

Garsai tariami iškvepiant.

6. Pirštų žaidimai.

Tai yra unikali priemonė kalbos lavinimui: skatinti kalbos vystymąsi, tobulinti artikuliacinę motoriką, paruošti ranką rašymui ir padidinti smegenų žievės efektyvumą.

"Pilis"

Ant durų yra užraktas.

Kas galėtų jį atidaryti?

Susisuko, trankė, traukė ... ir atidarė.

7. Žaidimai su įvairiais daiktais ir medžiagomis.

Galite naudoti įvairius apvalius daiktus, kurie gerai rieda tarp delnų.

"Sėklidė"

(mes važiuojame Graikinis riešutas arba bet koks kamuolys tarp delnų).

Mažas paukštelis atnešė kiaušinį

Mes žaisime su sėklidėmis

Mes sukame sėklidę

Jodinėkime, nevalgykime, atiduosime paukščiui.

"Sukti pieštuką"

(pieštukas turi būti briaunotas).

Pieštuko sukimas pirmyn ir atgal ant stalo

kad pieštukas nenuslystų.

Iš pradžių viena ranka, paskui kita.

Todėl labai svarbu plėtoti kūdikių kalbą, tačiau tai taip pat būtina didelis dėmesys skirti mažų vaikų gebėjimui susisiekti su aplinkiniais žmonėmis, išmokti bendrauti, derėtis.

Pagaliau Noriu pasakyti, kad mūsų mokiniai yra mažiausi darželis... Jie vis dar mažai žino, ne viską supranta ir labai mažai žino.

Ankstyvas amžius, pasak ekspertų iš viso pasaulio, yra unikalus laikotarpis žmogaus gyvenime. Psichologai tai vadina „neatrastų rezervų amžiumi“. Mūsų užduotis su jumis yra priversti vaiką kuo geriau išgyventi šį gyvenimo laikotarpį.

Svarbiausia, kad vaikui nereikėtų priežiūros, dėmesio ir meilės iš suaugusiųjų ir mūsų, įskaitant.

Aš raginu jus - mylėkite savo mokinius ir tada jie užaugs geri ir protingi.

Ankstesnis straipsnis: Ar Čečėnijoje yra sekso: Grozno naktinio gyvenimo paslaptys Kitas straipsnis: Vyras myli kitą, bet gyvena su manimi