Messaggio ecologia della terra natale. Project work "Io e l'ecologia della mia terra natale". Progetto ecologia

Ecologia e noi

Tutela e uso razionale della flora e della fauna.

Fatto: studente

MOUOO di 9a elementare

scuole a Yusupovo

Tagirova Fluza

dirigente: insegnante

Lingua russa MOUOO

Scuole a Yusupovo

Nigamaeva E.A.

Piano

1. Natura- il principale bene della Terra.

2. Flora e risorse vegetali.

3. Rapporti tra flora e fauna.

4. Prenditi cura della natura!

La natura vivente è la risorsa principale della nostra Terra; la società umana si è sviluppata nelle sue viscere ed esiste a sue spese. Soddisfa i nostri bisogni nutrizionali e fornisce le condizioni principali per la vita delle persone sul pianeta: la composizione ambiente aereo, protezione dalle radiazioni cosmiche, purezza dell'acqua, fertilità del suolo, mitigazione climatica.

Per una persona mondo vegetale funge da risorsa vegetale. Queste risorse, in particolare le foreste, sono significative nel Bashkortostan. Le foreste occupano circa il 39% del territorio della regione. Nel vicino Tatarstan, l'area delle foreste è solo il 17% del territorio. Le riserve di legname consentono lo sviluppo di industrie forestali, chimiche del legno e di altro tipo.

Il ruolo della protezione dell'acqua delle foreste è molto importante. Accumulano più neve, che alimenta i fiumi. Particolarmente importanti per noi sono le foreste di montagna che alimentano i fiumi e proteggono i pendii montuosi dall'erosione. Se le foreste si esauriscono, i danni irreparabili possono essere arrecati non solo al Bashkortostan, ma anche alle regioni vicine, poiché i fiumi che scorrono verso le pianure si prosciugheranno.

Le foreste sono fonte di vita per numerosi animali erbivori, in stretta connessione con i quali esistono anche animali predatori.

Tra le qualità negative che in qualche modo riducono il valore delle risorse forestali della repubblica, notiamo la loro distribuzione non uniforme. Circa il 70% dell'area forestale ricade sul Gorny Bashkortostan, dove la copertura forestale raggiunge oltre l'80%. A causa dell'intensa deforestazione, l'area forestale del Bashkortostan si è dimezzata nell'ultimo secolo. La vegetazione della steppa è stata danneggiata a causa dell'aratura. Anche le zone della steppa soffrono di un pascolo eccessivo.

Vari animali che abitano il territorio della repubblica rappresentano per noi risorse animali. Come la vegetazione, mondo animale gravemente debilitato. Cavalli selvaggi, saiga, castori e cervi sono scomparsi da tempo. Il numero di orsi, lontre e visoni è diminuito. A volte si crede che gli animali predatori arrechino danni.

Considera il contrario: l'impatto positivo dell'uomo sulla flora e la fauna. Questo impatto si esprime nella protezione, nell'uso razionale e nel rifornimento di piante e animali. Molto è stato e si sta facendo in questa direzione.

1. Sono state create tre riserve: Bashkir Riserva di Stato, Shulgantash e degli Urali meridionali. Nel territorio di queste riserve sono protette specie animali e vegetali rare.

2. Organizzato 15 riserve di caccia statali e 12 riserve di protezione piante medicinali. 148 siti naturali sono stati dichiarati monumenti naturali.

3. Si stanno decidendo la protezione e il ripristino delle foreste - si stanno creando piantagioni forestali di protezione dei campi, si stanno realizzando piantagioni forestali, sono in corso i lavori per prevenire gli incendi boschivi, si stanno creando foreste scolastiche e pattuglie verdi.

4. Molto è stato fatto per proteggere e ricostituire gli animali: sono stati sistemati animali di valore: visone americano, cervo, topo muschiato, topo muschiato, castoro di fiume. La popolazione degli alci sta crescendo.

5. Molti animali sono presi sotto protezione, per esempio orso bruno, cervo, capriolo, ecc.

6. Viene effettuato lo stoccaggio di laghi, bacini artificiali e stagni.

7. C'è una lotta contro i bracconieri che violano i termini ei luoghi della caccia, così come la pesca.

C'è molto altro da fare. È necessario abbandonare l'atteggiamento dei consumatori nei confronti delle risorse forestali. In questo caso, si dovrebbe notare il principio "quanto è necessario" sull'altro - "quanto più possibile". Le risorse forestali sono dette rinnovabili ed esauribili. Possiamo raccogliere legna solo entro i limiti della crescita annuale delle foreste e non tanto quanto è necessario. "Tagliate un albero, piantatene due", dicono i forestali, ma, sfortunatamente, finora nella repubblica sono stati piantati in media 20.000 ettari e 27.000 ettari sono stati abbattuti.

Tutte le nostre attività aiuteranno bene la fauna della regione solo se ognuno di noi è fermamente consapevole dell'importanza di prendersi cura della foresta, dei prati, degli uccelli e degli animali. Comunicando con la natura, convinciti: "Questo è il nostro comune, e quindi la mia foresta, il mio fiume, il lago. Devo proteggere tutto questo. Chi salverà questo mondo se non me".

La stessa pratica di vita suggerisce: l'ecologia della natura senza l'ecologia dell'anima è impensabile. Stiamo terribilmente distruggendo la copertura vegetale della terra, animali orgogliosi e indipendenti, tutta la bellezza che contiene solo la vita.

La natura ci appare in tutta la sua bellezza e grandezza. La ammiriamo, ci dà gioia disinteressata.

Ma perché, allora, ci sono ragazzi che distruggono nidi di uccelli, intasano sorgenti o fiumi, rompono alberi? E poi si occupano brutalmente di un gatto o di un cane...

Come dovremmo educare l'attuale generazione emergente, la generazione del 21° secolo? Come sviluppare la consapevolezza ecologica, il rispetto per la natura? Questo è un compito difficile. Non è così per sviluppare abitudini ecologiche in una persona. Dopotutto, non capiamo il comportamento di chi coglie un fiore e non pensiamo al fatto che questo fiore sta morendo. Cosa bisogna fare affinché foreste, campi, fiumi, i nostri fratelli minori, animali e uccelli non soffrano per le mani crudeli dei bracconieri? Come fermarsi da azioni mal concepite? Alla fine, l'essere umano, una parte della natura, soffrirà.

Quali modi, forme e metodi vengono utilizzati per educare una persona non indifferente, che sarà un vero guardiano e padrone delle ricchezze naturali del nostro pianeta?

Olga Evdokimova

PROGETTO SULL'ECOLOGIA

"Noi e i nostri nipoti 2015» .

Asilo MBDOU №47

Vladikavkaz

Gruppo senior.

Educatore di prima categoria di qualificazione

Evdokimova Olga B.

Un tipo progetto: informazione e creatività.

Membri progetto: bambini gruppo senior, educatore, genitori.

Periodo di attuazione: breve termine.

Rilevanza progetto: Argomento progetto« Ecologia terra natia » .

V condizioni moderne problema ecologico l'educazione dei bambini in età prescolare acquisisce particolare urgenza e rilevanza. È durante l'infanzia prescolare che avviene la formazione della personalità umana, la formazione degli inizi cultura ecologica. Pertanto, è molto importante risvegliare nei bambini un interesse per la fauna selvatica, coltivare l'amore per essa, insegnare come proteggere il mondo che ci circonda.

Obbiettivo: Presenta i bambini alla natura terra natia. Formazione dell'interesse cognitivo dei bambini per la natura terra natia, prerequisiti coscienza ecologica, organizzazione dell'attività creativa. La convinzione che la bellezza della natura non abbia prezzo, quindi va tutelata.

Compiti:

Sistematizzare la conoscenza dell'ambiente.

Formare idee elementari sulle relazioni in natura.

Coltiva l'amore per la natura terra natia percezione della sua bellezza e diversità.

Sviluppare le attività di ricerca e ricerca dei bambini.

Ampliare e sistematizzare le conoscenze sulla flora e la fauna della Repubblica dell'Ossezia del Nord-Alania.

Sviluppare un interesse cognitivo per gli oggetti del mondo che ci circonda attraverso la lettura di poesie sulla natura, attraverso attività pratiche.

Sviluppa un discorso coerente, arricchisci il vocabolario dei bambini, il pensiero figurativo e variativo, la fantasia, l'immaginazione e la creatività.

Risultati aspettati progetto:

Ampliamento delle conoscenze sulla flora e la fauna della nostra repubblica.

Si prenderanno cura della natura, padroneggeranno le abilità ambientale comportamento sicuro in natura.

Si formerà il desiderio di studiare gli oggetti della natura.

Impara ad osservare oggetti separati natura, per condurre gli studi più semplici sulla natura inanimata.

Sviluppo di curiosità, creatività, attività cognitiva, capacità comunicative nei bambini.

Un oggetto attività di progetto:

Sviluppo dell'ambiente e del lavoro con gli alunni, come base per il coinvolgimento degli alunni senior età prescolare a cultura ecologica della terra natale.

Cosa attività di progetto:

Il sistema di lavoro finalizzato alla formazione ecologico consapevolezza e arricchimento della conoscenza dei bambini in età prescolare senior con terra natia, tenendo conto dei principi guida della storia locale e della coerenza, tenendo conto della componente regionale, consente di migliorare ecologico lavorare in età prescolare.

Fase 1 progetto - preparatorio.

Sviluppo di una strategia di attuazione progetto;

Definizione degli obiettivi e sviluppo dei compiti;

Selezione materiale metodologico, sviluppo di abstract di lezioni, escursioni, osservazioni;

Creazione di un ambiente di sviluppo del soggetto (manuali, ausili visivi, album fotografici).

Bloccare "L'Ossezia è il massimo, il massimo". (La natura dell'Ossezia del Nord e la sua unicità).

2. Blocca "Pirode dell'Ossezia".

(conoscenza della natura, interconnessione, diversità del mondo vegetale).

3. Blocca "Animali del nostro i bordi» .

(conoscenza sui rappresentanti tipici della ns i bordi, il loro adattamento all'ambiente; mostrare le catene alimentari, l'adattamento ai cambiamenti dell'habitat).

4. Blocca "Proteggiamo la natura".

(I problemi ecologia, protezione).

Fase 2 progetto - principale.

Imparare poesie sulla natura terra natia;

Obbiettivo: partecipazione attiva dei bambini alle attività per educazione ambientale.

Usare metodi verbali.

Conversazioni sulla Repubblica dell'Ossezia del Nord-Alania (conoscenza degli alunni con leggende, fiabe, storie, poesie sulla nostra regione).

Registrazioni audio sulla natura e la fauna selvatica - fissando le voci degli animali e rumori naturali(rumore della foresta, voci di uccelli, animali). Giochi "Impara dalla voce degli uccelli",

Educazione ecologico cultura degli alunni e rispetto per la natura compilando una fiaba su argomento: "Foresta in difficoltà".

Lettura di narrativa e letteratura educativa: la ricerca di nuove conoscenze (sugli animali selvatici, sugli uccelli svernanti, ecc.)

Utilizzo di metodi di sperimentazione e modellizzazione.

Sperimentare con naturale materiale - sviluppo attività cognitiva materiale naturale(vulcano).

Creare layout è un'attività produttiva, utilizzarlo negli esperimenti.

Metodi pratici.

"Miglior alimentatore"

, "Il libro dei reclami della natura"- Compilazione di storie creative degli alunni. Partecipazione a subbotnik, al giardinaggio di siti.

Realizzazione di erbari - attività di ricerca, consolidamento delle conoscenze sulle piante, regole di comportamento con le piante. Redazione erbari: "Alberi dell'Ossezia". "Fiori ed erbe aromatiche dell'Ossezia".

metodi visivi.

Esame di illustrazioni, cartoline, fotografie - per trasmettere agli alunni tutta la bellezza del ns i bordi. "Natura dell'Ossezia", "Fiumi d'Ossezia".

Creazione di zone ambiente ecologico.

Angolo della letteratura educativa (enciclopedie, fiabe, leggende, poesie).

Mini-museo "La mia Ossezia". Album fotografici, set di cartoline, libretti.

Mini-laboratorio ecologico. Tazze sperimentali, carta da filtro, coloranti alimentari, lenti di ingrandimento, materiale naturale : ciottoli, sabbia, foglie, rami, coni).

Lavorare con i genitori.

Conversazioni tra genitori e figli sulla natura terra natia.

Assistenza nella compilazione degli erbari.

Partecipazione all'allestimento del mini-museo.

Rifornimento della letteratura artistica e scientifica.

Facendo i compiti (scrivere storie, artigianato naturale) .

Fase 3 progetto - definitivo.

Quiz « Nativo ama la tua terra e conosci!

Esposizione di prodotti di attività per bambini (disegni).

Realizzazione di un mini-museo "doni della natura".

I. Blocco "Ossezia Il più, il più".

1. Rivela le idee dei bambini sulla natura i bordi, la sua unicità.

a) Perché è unico?

b) Cosa sai dell'Ossezia?

II. Bloccare "Mondo animale".

1. Rivela le idee dei bambini su insetti e uccelli.

a) Quali uccelli e insetti si muovono nell'aria?

b) Determinare le caratteristiche essenziali degli uccelli.

c) Denominare i segni degli insetti.

d) Cosa mangiano uccelli e insetti?

2. Rivela idee sugli animali dell'Ossezia.

a) Quali animali conosci?

b) Cosa mangiano?

c) Quali animali vanno in letargo?

d) Quali animali cambiano la loro pelliccia?

3. Rivela idee sugli abitanti del fiume.

a) Chi vive nei fiumi?

b) Chi mangia il pesce?

c) Quali pesci vivono nei fiumi dell'Ossezia?

d) Determinare le caratteristiche essenziali del pesce (scaglie, pinne, branchie, caviale, forma del corpo).

e) I pesci possono vivere senz'acqua?

III. Bloccare "Mondo vegetale".

1. Rivela idee sugli alberi.

b) Quali sono gli alberi e le loro caratteristiche?

2. Rivela il concetto di fiori ed erbe aromatiche.

a) Che fiori conosci?

c) Dove crescono i fiori?

Letteratura

1. E. I. Zolotova, "Introdurre i bambini in età prescolare al mondo degli animali"/ Sotto la direzione di N. F. Vinogradova. M.: "Formazione scolastica", 1988

2. Ivanova A. I. “Metodo di organizzazione ambientale osservazioni ed esperimenti in asilo". Indennità per i dipendenti delle istituzioni prescolari. Sfera, 2003.

3. N. A. Ryzhova, Loginova L. "Mini museo all'asilo". – m: 2008

4. N. A. Ryzhova « ecologico educazione all'asilo "Karapuz" M.: 2001.

MBOU "Scuola secondaria di Sizobugorsk intitolata al poeta M. Utezhanov"

Convegno scientifico e pratico degli scolari:

"Ecologia e Vita", dedicato all'Anno dell'Ecologia.

Il tema dell'educativo lavoro di ricerca:

"Ecologia del villaggio natale".

Completato da uno studente di 4 celle "b".

Utegalieva Anita

Insegnante di classe:

Ismurzaeva Zulfiya Dyusenovna

La spazzatura è solida rifiuti domestici(imballaggi in plastica, lattine di alluminio, vetro, rifiuti di pulizia e alimentari, carta, ecc.), rifiuti imprese industriali, le conseguenze del portare a spasso i cani sui prati, ecc. La spazzatura è disseminata di alcuni angoli e fessure del villaggio, ai bordi delle strade ...

Da dove viene la spazzatura? Le principali fonti di immondizia:

- Umano
- trasporto
- i negozi

Impatto sulla salute degli abitanti del villaggio.

La spazzatura in decomposizione rilascia un'enorme quantità di sostanze tossiche che sono la causa di molte malattie. Cambiamenti nelle comunità vegetali, impatto indiretto sulla fauna della nostra regione. Erosione del suolo che riduce la fertilità e contribuisce ai cambiamenti nella struttura del suolo Polimeri sintetici - migliaia di bottiglie di plastica, palline, contenitori, scarti e sacchetti di plastica - questo non è un elenco completo dei materiali polimerici che si trovano nelle nostre strade. Quando tali sostanze vengono bruciate, oltre che sotto l'azione dei raggi ultravioletti, si formano sostanze molto tossiche. batterie al mercurio, lampade, diversi tipi i colori possono causare disordini mentali e sordità.

Obbiettivo: studiare l'ecologia del villaggio natale. Partecipa attivamente al miglioramento dell'ambiente.

Rilevanza:

Considero il mio tema di lavoro di ricerca il più rilevante del nostro tempo. Il mio villaggio è mio casa natale . Viviamo qui. Una cosa mi irrita: prima di distruggere noi stessi, distruggeremo il pianeta. Il problema principale è dove mettere la spazzatura.

Non per niente il 2017 è stato dichiarato Anno dell'Ambiente. Propongo di immergermi nell'ecologia del nostro villaggio.

Ipotesi: Scopri se l'inquinamento del territorio incide sull'ecologia del villaggio?

Proprio all'inizio del lavoro di ricerca. Vorrei sapere - Che cos'è l'ecologia? Ci sono molte definizioni di ecologia.

Ecologia - la scienza della protezione ambiente.

Dal greco "oikos (dimora) + 1ogos (insegnamento)" come scienza della propria casa.

Aggiungerò da me stesso: e il suo comportamento in questa casa.

Problemi ecologici villaggi.

Quali problemi ambientali ho individuato nel villaggio?

Noto che il nostro paese ha molte belle case, recinzioni, negozi... Le case sono ben tenute, le recinzioni sono dipinte, lungo le strade, alcuni hanno fiori e alberi da frutto piantati. Le persone devono spazzare, pulire il proprio cortile e la strada. Attualmente, vediamo spesso spazzatura a cui le persone si sono abituate. Queste sono bottiglie di plastica, film, sacchi della spazzatura. Ci sono case abbandonate in ogni strada, che sono un luogo dove si accumulano immondizia.

Ho iniziato il mio lavoro con un questionario rivolto agli scolari, in cui una delle domande era la seguente: “Che tipo di ambiente vorresti vedere nel tuo villaggio natale?”. Tutti avevano la stessa risposta: acqua pura, aria fresca, terreni fertili, nessun inquinante pericoloso.

Ho condotto uno studio e registrato luoghi con una condizione antigienica: il territorio dell'ex club, i campi, le banche, vicino al cimitero. Attualmente il campo si è trasformato in una discarica: letame, bottiglie di plastica, rifiuti domestici. Questo è un vero terreno fertile per varie malattie.

Tutto nelle nostre mani.

Lotta contro l'immondizia. I modi principali per affrontare i rifiuti sono: migliorare la cultura della popolazione del villaggio. La nostra scuola ha creato programmi ambientali speciali, partecipazione a promozioni, giornate di lavoro comunitarie, bell'orologio…

Istituzione di urne cinerarie e netturbini nel villaggio. Ho visto una grande urna solo nel cortile della scuola. La scuola è molto più pulita.

Molti abitanti del villaggio bruciano immondizia. Ma questo metodo è dannoso per l'ambiente, perché. quando viene bruciato, si formano molte sostanze un gran numero di composti velenosi che causano una serie di malattie, incluso il cancro.

Un altro metodo è raccolta differenziata materiali grezzi. Ma questo metodo per i nostri villaggi è qualcosa del regno della fantasia.

Dopotutto, non è vano che dicano che "è pulito non dove puliscono, ma dove non sporcano". Ciò significa che è necessario portare alla coscienza di ogni residente la necessità di mantenere pulito il proprio villaggio natale.

Nella nostra scuola si sta facendo molto lavoro. Questi sono: orari di lezione, in aula, attività extracurriculari, subbotnik, promozioni varie.

Per decomposizione bottiglia di vetro, ci vogliono 200 anni, carta - 2-3 anni, prodotti in tessuto - 2-3 anni, prodotti in legno - diversi decenni, un barattolo di latta - più di 90 anni, un sacchetto di plastica - più di 200 anni, plastica - 500 anni.
Puoi usare la spazzatura per un buon uso: usa parte dei rifiuti di plastica per attrezzare un giardino fiorito, creare vari oggetti di artigianato, mangiatoie per uccelli, ecc .; i contenitori di vetro, se possibile, consegnare a un punto di raccolta; abiti in buono stato non più indossati, da regalare a chi ne ha bisogno; libri, riviste da consegnare alla biblioteca.

PROGRAMMA

soggetto elettivo

biologia

"Ecologia della patria"

8 ° grado

compilato da: insegnante di biologia

Smirnova E.V.

anno 2014.

"ECOLOGIA DELLA TERRA NATIVA"

Nota esplicativa

Il programma della materia elettiva di biologia "Ecologia della terra natale" è progettato per gli studenti delle classi 8 e mira ad acquisire una conoscenza ambientale approfondita del villaggio di Zubovo e dell'Oblast di Vologda nel suo insieme.

Obiettivo principale del corso: studiare la biodiversità e l'ecologia dei principali taxa di piante, funghi, licheni e animali in ambienti tipici comunità naturali terra natia; sviluppo interessi cognitivi, capacità intellettuali e creative nel processo di osservazione dello stato di natura della terra natale, acquisizione indipendente di conoscenze; educazione all'amore per la propria terra, la propria terra, la formazione di una cultura ecologica dell'individuo.

Gli obiettivi principali del corso sono: familiarizzare gli studenti questioni di attualità conservazione della biodiversità nel mondo, Russia, regione di Vologda, distretto di Belozersky e villaggio di Zubovo, il ruolo degli scienziati naturali nello studio e nella conservazione della biodiversità della regione; lo sviluppo da parte degli studenti delle conoscenze sulle principali forme di vita, tipi di piante, funghi, licheni e animali della "Riserva forestale di Sholsky", nonché sulle misure necessarie per la loro protezione; sulle misure del loro utilizzo di specie economicamente pregiate nella regione; studio da parte di studenti dei problemi ambientali della regione di Vologda; identificazione da parte degli studenti delle fonti di inquinamento della biosfera della loro terra natale e determinazione dell'impatto di tali inquinamenti sulla salute umana; padroneggiare da parte degli studenti la capacità di lavorare con carte d'identità, con determinanti, attrezzature di laboratorio; formazione e sviluppo delle competenze chiave tra gli studenti e soddisfazione dell'interesse nello studio della natura della loro terra natale.

L'orientamento pratico del corso facoltativo è implementato in varie forme di attività progettuali, pratiche e di laboratorio.

Il programma della materia "Ecologia della patria" prevede 34 ore accademiche (1 ora a settimana) e comprende 7 sezioni.

Contenuto del programma:

1 Introduzione (3 ore)

La natura biosociale dell'uomo e le scienze che lo studiano. L'ascesa delle scienze umane. Influenza delle condizioni ambiente esterno sulla morfologia e l'anatomia delle piante. Escursioni botaniche al bosco, al prato, alla palude.

Escursione. Biodiversità della natura della terra natale.

Storia dello studio delle piante medicinali della regione di Vologda. Caratteristiche delle piante medicinali di boschi, paludi, prati. Protezione delle piante medicinali rare.

3. Il problema della tutela ambientale nella regione di Vologda (5 ore)

Stato ecologico della Russia e della regione di Vologda. Specie rare di piante e animali. particolarmente protetto aree naturali Regione di Vologda, distretto di Belozersky. Turismo e conservazione della natura.

Lavoro pratico. Definizione secondo gli atlanti delle aree protette dell'Oblast' di Vologda.

Forme di vita e gruppi ecologici di piante, funghi, licheni. piante legnose. Caratteristiche distintive della struttura di alberi e arbusti. Gimnosperme. Varietà e gruppi ecologici di gimnosperme. Piante caducifoglie e arbusti. Composizione delle specie di latifoglie e arbusti. Piante erbacee. Un tipo di pianta erbacea. Biodiversità, importanza e protezione di funghi e licheni.

Lavoro pratico. Determinazione di specie e gruppi ecologici di gimnosperme. Identificazione di alberi a foglie caduche e arbusti nel territorio del villaggio di Zubovo. Identificazione dei principali rappresentanti della vegetazione erbacea. Identificazione di specie fungine e tipi di licheni.

Lavoro pratico. Lo studio della diversità delle piante nella riserva. Descrizione composizione delle specie impianti. Descrizione della composizione delle specie di anfibi e rettili, pesci di bacini locali. Compilazione di un elenco di uccelli della fauna locale. Descrizione della composizione delle specie dei mammiferi della fauna locale. Storia dello studio della natura della regione di Vologda.

Escursione.

6. Fiume Shola (3 ore)

Il fiume Shola, la sua flora e fauna. Ricerca sulle condizioni ambiente acquatico fiume Shola.

Lavori di laboratorio.

Il rapporto tra l'uomo e l'ambiente naturale. Impatto dell'inquinamento ambientale sulla salute umana. Lezione finale.

Attività di progetto. Salviamo la natura della nostra terra natale.

L'ecologia è la scienza delle regolarità dell'esistenza del mondo vivente sulla Terra. Metodi ricerca ambientale. Il problema della conservazione della biodiversità.

Risultato atteso:

gli studenti dovrebbero

sapere:

biodiversità dell'Oblast' di Vologda e del villaggio di Zubovo

forme di vita di piante e animali della zona

composizione delle specie della flora e della fauna della loro terra d'origine

metodi di ricerca ambientale

problemi ambientali della zona

impatto dell'inquinamento ambientale sulla salute umana

specie animali e vegetali rare

l'importanza delle piante e degli animali e le misure per la loro protezione

essere in grado di:

svolgere pratiche e lavori di laboratorio, svolgere attività di progetto, condurre ricerche, esperimenti e osservazioni

lavorare con carte d'identità, con determinanti, attrezzature di laboratorio

analizzare e trarre conclusioni dalle informazioni ricevute

trovare possibili soluzioni ai problemi ambientali

sii creativo nella risoluzione dei problemi

Letteratura:

Polyansky I.I. Escursioni botaniche. Una guida per gli insegnanti. M., Istruzione, 1968.

Geografia dell'Oblast' di Vologda. Un libro di testo per gli studenti delle classi 8-9 di una scuola comprensiva. / A cura di E.A. Skupinova, O.A. Zolotova.-Vologda: Letteratura educativa, 2005.

Belozerye. Almanacco di storia locale numero 2. - Vologda: "Legia" 1998.

Piante rare e protette della regione di Vologda. - 1991. - 40 pag.

piante rare Oblast' di Vologda // Territori naturali appositamente protetti. - Vologda: Casa editrice "Rus", 1993. - S. 180-193, 214-229.

Flora delle foreste // Foreste della terra di Vologda. - Vologda: Casa editrice "Legia", 1999. - S. 137-170.

piante vascolari Parco Nazionale"Nord russo". — M.: Ed. IPEE RAN, 2004. - 62 pag.

Piante vascolari // Libro rosso della regione di Vologda. T. 2. Piante e funghi. - Vologda: VGPU; Casa editrice "Rus", 2004. - S. 9-240.

Caratteristiche della risorsa delle piante medicinali della regione di Vologda. - Vologda: Casa editrice "Rus", 2005. - 140 p.

10) Flora e vegetazione // Natura della regione di Vologda. - Vologda: Casa editrice "Vologzhanin", 2007. - S. 173-240.

11) Nuovi ritrovamenti di briofite nella regione di Vologda. 1 // Arctoa. - 2009. - Vol. 18. - P. 251-253.

12) "Biologico dizionario enciclopedico." cap. ed. M. S. Gilyarov; Editori: A. A. Babaev, G. G. Vinberg, G. A. Zavarzin e altri - 2a ed., corretta. — M.: Sov. Enciclopedia, 1986.

Piano tematico

№ classi	Argomento della lezione	Numero di ore
№ classi	Argomento della lezione	teorico	pratico
1. Introduzione (3 ore)		3	1
	La natura biosociale dell'uomo e le scienze che lo studiano. L'ascesa delle scienze umane.
	Influenza delle condizioni ambientali sulla morfologia e anatomia delle piante.
	Escursioni botaniche al bosco, al prato, alla palude.
2. Studio delle piante medicinali (6 ore)		4	2
	Storia dello studio delle piante medicinali della regione di Vologda.
	La dipendenza delle proprietà medicinali delle piante medicinali dalla composizione chimica.
	Protezione delle piante medicinali.
	Caratteristiche delle piante medicinali dei boschi di conifere e piccole foglie.
	Piante medicinali delle paludi e degli habitat umidi.
	Piante medicinali dei prati.
3. Il problema della tutela ambientale nella regione di Vologda (5:00)		4	1
	Sicurezza risorse naturali in Russia.
	Tutela delle risorse naturali nella regione di Vologda.
	Territori naturali particolarmente protetti della regione di Vologda.
	Turismo e conservazione della natura.
	Territori particolarmente protetti del distretto di Belozersky.
4. Vegetazione del villaggio di Zubovo (9 ore)		5	4
	Forme di vita e gruppi ecologici di piante, funghi, licheni.
	piante legnose. Caratteristiche distintive della struttura di alberi e arbusti.

	Piante caducifoglie e arbusti. Composizione delle specie di latifoglie e arbusti.
	Piante erbacee. Un tipo di pianta erbacea.
	Biodiversità, importanza e protezione di funghi e licheni. Identificazione di specie fungine e tipi di licheni.
	Determinazione di specie e gruppi ecologici di gimnosperme.
	Identificazione di alberi a foglie caduche e arbusti nel territorio del villaggio di Zubovo.
	Identificazione dei principali rappresentanti della vegetazione erbacea.
5. Flora e fauna della riserva "Foresta di Sholsky" (6 ore)		1	5
	caratteristiche generali riserva "Foresta Sholsky". Comunità vegetali della riserva. Muschi e licheni. Invertebrati. Pesci. Anfibi e rettili. Uccelli. mammiferi. Specie animali e vegetali rare della riserva forestale di Sholsky
	Descrizione della composizione delle specie dei mammiferi della fauna locale.
	Descrizione della composizione delle specie di anfibi e rettili
	Descrizione della composizione delle specie dei pesci nei bacini locali.
	Compilazione di un elenco di uccelli della fauna locale.
	Escursione. Conoscenza degli uccelli della riserva.
6. Fiume Shola (3 ore)		1	2
	Il fiume Shola, la sua flora e fauna.
	Studi sullo stato dell'ambiente idrico del fiume Shola.
	Determinazione della qualità dell'acqua nel fiume Shola.
7. Ecologia e uomo (2 ore)		2	1
	Impatto dell'inquinamento ambientale sulla salute umana.
	Lezione finale.
Totale: 34		18	16

Lavoro di ricerca:

Piante medicinali con Zubovo.

Scopo: far conoscere la biodiversità delle piante medicinali che crescono all'interno del villaggio. Zubovo, per identificare la loro produttività, valore medicinale e uso tra la popolazione.

Composizione e qualità dell'acqua nel fiume Shola.

Scopo: introdurre i principali indicatori di qualità dell'acqua; mostrare il ruolo dell'acqua nella vita umana; identificare le sostanze nocive per la salute contenute nell'acqua.

Contenuto d'acqua nel corpo umano. Requisiti di base per l'acqua potabile. Indicatori organolettici dell'acqua. Pericolo di inquinamento delle acque. Qualità bevendo acqua e la salute umana. Metodi di purificazione dell'acqua.

Ricerche ornitologiche della riserva "Foresta di Sholsky"

Scopo: presentare le specie di uccelli che vivono nella riserva nei pressi del paese. Zubovo, fai una lista di uccelli della fauna locale.

Muschi e licheni della riserva forestale di Sholsky

Scopo: conoscere la diversità biologica di muschi e licheni della riserva forestale di Sholsky. Per rivelare la loro posizione, significato, applicazione tra la popolazione.

La natura vivente è la risorsa principale della nostra Terra; la società umana si è sviluppata nelle sue viscere ed esiste a sue spese. Soddisfa i nostri bisogni nutrizionali e fornisce le condizioni principali per la vita delle persone sul pianeta: la composizione dell'ambiente atmosferico, la protezione dalle radiazioni cosmiche, la purezza dell'acqua, la fertilità del suolo e la mitigazione del clima.

Per gli esseri umani, il mondo vegetale funge da risorsa vegetale. Queste risorse, in particolare le foreste, sono significative nel Bashkortostan. Le foreste occupano circa il 39% del territorio della regione. Nel vicino Tatarstan, l'area delle foreste è solo il 17% del territorio. Le riserve di legname consentono lo sviluppo di industrie forestali, chimiche del legno e di altro tipo.

Le foreste sono fonte di vita per numerosi animali erbivori, in stretta connessione con i quali esistono anche animali predatori.

Vari animali che abitano il territorio della repubblica rappresentano per noi risorse animali. Come la vegetazione, il mondo animale è notevolmente impoverito dall'uomo. Cavalli selvaggi, saiga, castori e cervi sono scomparsi da tempo. Il numero di orsi, lontre e visoni è diminuito. A volte si crede che gli animali predatori arrechino danni.

1. Sono state create tre riserve: la Riserva statale del Bashkir, Shulgantash e Yuzhno-Uralsky. Nel territorio di queste riserve sono protette specie animali e vegetali rare.

2. Organizzate 15 riserve statali di caccia e 12 riserve per la protezione delle piante medicinali. 148 siti naturali sono stati dichiarati monumenti naturali.

5. Molti animali sono presi sotto protezione, ad esempio orso bruno, maral, capriolo, ecc.

6. Viene effettuato lo stoccaggio di laghi, bacini artificiali e stagni.

7. C'è una lotta contro i bracconieri che violano i termini ei luoghi della caccia, così come la pesca.

La natura ci appare in tutta la sua bellezza e grandezza. La ammiriamo, ci dà gioia disinteressata.

Ma perché, allora, ci sono ragazzi che distruggono nidi di uccelli, intasano sorgenti o fiumi, rompono alberi? E poi si occupano brutalmente di un gatto o di un cane...

Quali modi, forme e metodi vengono utilizzati per educare una persona non indifferente, che sarà un vero guardiano e padrone delle ricchezze naturali del nostro pianeta?

Coloro che perdonano dovrebbero ricevere risposte alle domande: perché non puoi gettare spazzatura ovunque puoi accendere un fuoco nella foresta, perché devi piantare fiori e perché non puoi rompere i rami degli alberi e altri.

Cari bambini e ospiti! La nostra conferenza è dedicata a uno dei più questioni di attualità del nostro tempo, il rapporto dell'uomo con la natura. (racconta 1 foglio e riassunto).

La vostra attenzione è invitata a interventi sui seguenti argomenti: Stato ecologico dell'industria petrolifera nella nostra regione, Protezione e uso razionale della flora e della fauna, Problemi ambientali della nostra regione, La protezione dell'ambiente ecologico è affare di tutti.

Letteratura

1. V.N. Kuznetsov. Lettore "Ecologia della Russia". JSC "MDS"

Pagina 4-5.

2. Khismatov MF, Sukhov V.P. "Geografia del Bashkortostan". Libro di testo per la 9a elementare. - Ufa: Kitap. Pagina 41-43.

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