Ora di lezione di educazione ecologica. Ore d'aula sul tema dell'ecologia e della tutela dell'ambiente. Ora di lezione di ecologia sull'argomento

Orario di lezione « Fiaba ecologica”.

Preparato da: insegnante classi primarie

Zerendinskaya scuola secondaria №2 Belik L.А.

Obiettivi: formare una cultura ecologica;

ampliare e approfondire la conoscenza degli studenti di ecologia e problemi

protezione della natura;

sviluppare negli studenti la necessità di prendere parte in prima persona alla protezione

ambiente.

Equipaggiamento: presentazione, costumi per spettacoli teatrali, volantini,

legno, musica.

I. Organizzazione della classe

II. Parte principale

1. Comunicazione dell'argomento e scopo dell'ora di lezione.

Oggi parleremo della nostra terra, cercheremo di capire se vive bene con noi, penseremo a come ognuno di noi può aiutarla.

Guarda mio caro amico
Cosa c'è in giro?
Il cielo è azzurro
Il sole splende d'oro
Il vento gioca con le foglie
Una nuvola fluttua nel cielo
Campo, fiume ed erba,
Montagne, aria e fogliame,
Uccelli, bestie e foreste
Tuono, nebbia e rugiada.
Persona e stagione -
È tutto intorno... "Natura!")

2. Leggere una poesia S. Smirnova "C'è semplicemente un tempio"

(sullo sfondo della musica lirica)

C'è solo un tempio, c'è un tempio della scienza,

E c'è anche un tempio della natura

Con le foreste che allungano le mani

Verso il sole e i venti.

Egli è santo in ogni momento della giornata,

Aperto a noi nel caldo e nel freddo.

Vieni qui, sii un po' cuore

Non profanare i suoi santuari!

3. Viaggio.

Ragazzi, dobbiamo fare un viaggio lungo un percorso ecologico per aiutare la natura. esiste organizzazione internazionale"Pace verde" Tradotto dall'inglese "verde" - verde, "pace" - pace, mondo verde. Le persone che fanno parte di questa organizzazione stanno lottando per un mondo verde e pulito. Vogliono fermare l'inquinamento del nostro pianeta. Molte persone vivono sulla terra. E tutti vogliono aria pulita, acqua, cibo, riparo; utilizzare molte riserve di terra. Ma allo stesso tempo si comportano in modo irresponsabile.

Quindi diciamo oggi: “Ciao, Terra! Ciao natura!"

Adesso vediamo: chi ci guiderà lungo il percorso ecologico? (diapositiva)

omino di pan di zenzero.

Io, allegro omino di pan di zenzero,

Non sono basso, non alto.

non sono affatto triste,

Perché è delizioso

Certo, voi, amici,
ti invito a visitare,
Nel mondo della natura misteriosa,
Nel mondo degli animali e del tempo!

Solo in questo mondo è necessario
Indovina un po' di indovinelli
Rispondere alle domande,
I giochi sono divertenti da giocare.

(suona la canzone "Sulla via del bene")

Un chiarimento di enigmi.

1. Ora viola, poi blu.

Ti ha incontrato ai margini della foresta.

Gli hanno dato un nome molto sonoro.

Ma difficilmente sarà in grado di suonare solo. ( campana)

2. Sotto il pino sul sentiero

Chi sta tra l'erba?

C'è una gamba, ma non ci sono stivali,

C'è un cappello - non c'è testa. (Fungo)

3. Perline rosse pendono

La gente ci guarda dai cespugli.

Queste perline sono molto affezionate

Bambini, uccelli e orsi. (lamponi)

4. Voce di segale nel campo.

Lì nella segale troverai un fiore.

Blu brillante e soffice

Peccato che non sia profumato.

(fiordaliso)

5. Gambo lungo e sottile,

Sopra - una luce scarlatta.

Non una pianta, ma un faro -

È rosso vivo... ( papavero)

6. Chi è senza note e senza pipa

Chi è questo? (Usignolo.)

Chiedi un vitello e un agnello -

7. C'è un capello riccio nel campo -

Camicia bianca,

Cuore d'oro.

Cos'è? ( camomilla)

Gioco "Camomilla"

Ragazzi, vedete, questo bellissimo prato di camomilla. Questo non è un semplice prato, qui crescono margherite con compiti. Sembra che abbiano preparato dei compiti anche per te. Penso che tu possa gestirlo.

Cosa significa la parola "ecologia"? Questa parola è composta da due parole greche: "oikos" - "casa" e "logos" - "scienza". Quindi, possiamo dire che l'ecologia è la scienza della nostra casa comune e delle leggi secondo le quali dobbiamo viverla. E la nostra casa comune è la terra).

Di che colore è il simbolo della conservazione della natura?

(Il simbolo della conservazione della natura è colore verde... La natura è la nostra casa verde.)

Che ruolo hanno i funghi nella foresta?

I funghi sono molto necessari nella foresta. Aiutano alberi, arbusti ed erbe ad assorbire l'acqua dal terreno. Il fungo Amanita è uno dei migliori aiutanti delle piante.

Molti animali si nutrono anche di funghi: alci, scoiattoli, gazze, insetti.

Alcuni funghi velenosi gli animali sono trattati. Amanita, per esempio, una medicina per le alci.

Parlaci del Libro Rosso.

(Il colore rosso è un segnale di pericolo, comprensibile per il mondo intero. Questo libro include animali e piante che sono minacciati di distruzione o sono diventati rari ")
È possibile raccogliere fiori nei prati? Come mai?

( Nei prati vivono diversi insetti: api, bombi, farfalle. Si nutrono di nettare e impollinano i fiori. E se cogli sempre fiori, gli insetti scompariranno.)

Minuto fisico. (suoni musicali)

I nostri fiori scarlatti stanno sbocciando.

La brezza respira un po', i petali ondeggiano.

I nostri fiori scarlatti ricoprono i petali

Si addormentano in silenzio, scuotono la testa.

messa in scena « Prato fiorito”.

Primo:

Il sole gioca in campo

Tutto è rinato in giro

E i fiori nella rugiada brillano

Fuoco dolce e silenzioso.

1: Quanti fiori ci sono, insetti,

calpesterò l'erba

E un grande mazzo di margherite

mi strappo a casa!

2: Campana blu

Gentile, così affettuoso,

Non strappare le campane

Oh, non strappate, figli di noi,

Ti saremo utili!

Primo: I bambini non hanno obbedito

Tutti i fiori sono stati colti

E con bracciate di fiori

Sono scappati velocemente.

Il coniglietto l'ha visto

Ho guidato nella radura.

Lepre: Oh, guai, guai, guai!

Sulla radura numero 2

Non c'è un solo fiore

I semi sono tutti scomparsi.

Primo: Un'ape è volata qui dentro,

Girato come una trottola!

Ape:

Sto ronzando, ronzando, ronzando

Porto il mio miele all'alveare,

Ho lavorato come meglio potevo

Raccogliere il miele

niente fiori

E anche l'ape se ne andrà.

Non c'è miele e nessun posto dove andare,

volerò a cercare fiori.

Primo:È arrivato un uccellino

L'uccello è piccolo.

uccellino:

Bunny, cosa sei triste oggi?

Oh, com'è vuota la radura!

Coniglio: Oh, guai. guai Guai!

Sulla radura numero 2

Non c'è un solo fiore

Tutti i semi sono spariti

Erba calpestata

L'erba è una formica.

uccellino:

In che terra sono?

Non riconosco il mio prato natio!

Gli insetti sono spariti

Sparsi, chi dove,

Non so cosa dare da mangiare ai pulcini,

Tutti i semi sono scomparsi

Se raccolgo fiori

Se raccogli fiori

Coniglio: Se io, e tu, e noi,

Allora tutte le radure scompariranno

E non ci sarà bellezza!

Primo:

Ecco che arriva nella radura

Orso molto gentile,

Tiene Misha tra le zampe

Cono di semi.

Orso:

Voi animali non siate tristi

E aiuta lo sgombero.

Quindi quella radura numero 2

Ha preso vita ed è sbocciato

Andremo in un altro prato

E chiederemo i semi.

Coniglio:

Semineremo i semi nella radura n. 2,

Lascia che i fiori crescano su di esso

Bellezza senza precedenti.

Orso: Non li lasceremo derubare!

Coniglio: Proteggiamoci insieme!

Poesia A.L. Barto

Ho colto un fiore ed è appassito.

ho preso una falena -

ed è morto nel palmo della mia mano.

E poi ho capito

cosa toccare bellezza

si può fare solo con il cuore.

Come capire che puoi toccare la bellezza con il cuore?

"Pianta un albero"

Ragazzi, certo che amate la natura. Ma questo non basta. La gente dice che ogni persona dovrebbe piantare un albero, altrimenti la vita passerà senza lasciare traccia.

Ti suggerisco di piantare un albero. L'albero non è semplice: ci sono foglie magiche su di esso - promesse, che sono anche le regole di comportamento nella foresta. Promettiamo: (i bambini ripetono in coro)

1. Non rompere alberi e cespugli.

2. Non raccogliere fiori a bracciate.

3. Non distruggere i nidi.

4. Non raccogliere i funghi, ma tagliarli con cura, lasciando il micelio.

5. Non toccare i pulcini.

6. Non portare a casa cuccioli di animali.

7. Non accendere falò.

8. Non lasciare spazzatura.

(I bambini attaccano le foglie delle promesse a un albero su una lavagna magnetica.)

Ama la tua natura nativa

Laghi, foreste e campi.

Dopotutto, questo è nostro con te

Terra natia per sempre.

Qui siamo nati io e te

Ci viviamo sopra.

Quindi andiamo, gente, tutti insieme

È gentile con la terra.

Canzone un inno alla nostra natura (sulle note della canzone "Solar Circle")

1. La nostra sfera terrena, dove sono nati,
Dov'è il mare, dove sono le montagne e le steppe
Proteggeremo, custodiremo
E proteggeremo per sempre!

Coro:
Possa esserci sempre boschi
Che ci siano sempre uccelli
Lascia che ci siano animali nella taiga
E vicino alla casa - fiori!
Che ci siano sempre persone
Che ci siano sempre bambini
Possa essere sempre in un cielo sereno
Il sole splenderà!

2. Fermati uomo, fermati,
Non distruggere il bel mondo.
Proteggi la foresta, prenditi cura degli uccelli,
Non rovinare i nidi invano!

3k.
Difendiamo il nostro pianeta.
Bestie per sempre, felicità per sempre,
Così l'uomo ha comandato!

(i bambini leggono poesie)

1. Guardo il globo - il globo della terra,
E all'improvviso sospirò, come se fosse vivo,
E i continenti mi sussurrano:
Prenditi cura di noi, abbi cura di te!

2. Nello sgomento del boschetto e della foresta,
La rugiada sull'erba è come una lacrima!
E le sorgenti tranquillamente chiedono:
Prenditi cura di noi, abbi cura di te!

3. Il fiume profondo è triste,
loro, perdendo le loro sponde,
E sento la voce del fiume:
Prenditi cura di noi, abbi cura di te!

4. Il cervo ha interrotto la sua corsa:
Sii umano, umano!
Crediamo in te - non mentire
Prenditi cura di noi, abbi cura di te!

5. Guardo il globo - il globo della terra,
Così adorabile e caro!
E le labbra sussurrano al vento:
Ti salverò, ti salverò!

(canzone finale)

Difendiamo la nostra Terra
Siamo nelle mani dei bracconieri
Non permetteremo che gli animali vengano toccati.
Lasciali vivere sul pianeta -
Lepre, lupo e pantera
E lascia che l'usignolo canti nella foresta.

Coro:
Animali, uccelli saranno felici,
La persona sarà felice.
E fare amicizia con la natura
Possiamo per sempre!

Sappi, nostro caro amico,
Anche una foglia e un fiore
Non dovremmo vomitare senza farlo.
Lepre, scoiattolo, cinciallegra,
C'è acqua pura nel fiume
Dobbiamo scriverli come fratelli.

Coro:
Animali, uccelli saranno felici,
La persona sarà felice.
E fare amicizia con la natura
Possiamo per sempre!

La nostra sfera terrena, dove sono nati,
Dov'è il mare, dove sono le montagne e le steppe
Proteggeremo, custodiremo
E proteggeremo per sempre!

Coro:
Possa esserci sempre boschi
Che ci siano sempre uccelli
Lascia che ci siano animali nella taiga
E vicino alla casa - fiori!
Che ci siano sempre persone
Che ci siano sempre bambini
Possa essere sempre in un cielo sereno
Il sole splenderà!

2k.
Fermati uomo, fermati
Non distruggere il bel mondo.
Proteggi la foresta, prenditi cura degli uccelli,
Non rovinare i nidi invano!

Coro

3k.
Contro il tiro, contro i guai.
Difendiamo il nostro pianeta.
Bestie per sempre, felicità per sempre,
Così l'uomo ha comandato!

Prenditi cura della Terra!

Stai attento!

Allodola allo zenit blu

Farfalla sulle foglie di cuscuta,

Il bagliore del sole sul sentiero

Sulle pietre di un granchio che gioca

Sulla tomba c'è l'ombra di un baobab,

Un falco che sorvola il campo

Luna crescente sul fiume pace,

Sfarfallio di rondine nella vita.

Prenditi cura della Terra!

Stai attento.

La quinta competizione si chiama "Familiar Strangers".

Moderatore: Ogni squadra riceverà un pezzo di carta con il nome criptato dell'animale. Il team deve decifrare questa voce il più rapidamente possibile. La chiave per la decrittazione è l'alfabeto.

1-a 9-z 17-p 25-h

2-6 10 e 18 26

3-in 11 19-dal 27

4-d da 12 a 20-t 28-b

5-g 13-l 21-a 29-s

6° 14° 22-f 30°

7° 15° 23° 31°

8° 16° 24° 32°

Squadra compito 1:

19 15 6 4 10 18 30 (ciuffolotto)

Compito 2 per la squadra:

13 33 4 21 26 12 1 (rana)

Ora di lezione di ecologia sull'argomento:

“La terra è la nostra casa comune. Rifiuti dannosi”.

Obiettivi:

- insegnare l'atteggiamento premuroso e l'amore per la natura nativa;

Contribuire alla formazione dell'aspetto morale della protezione dell'ambiente.

Compiti:

Ripetere le regole ecologiche del comportamento umano in natura;

Sviluppare la parola, l'attenzione, l'osservazione,

Coltivare un atteggiamento consapevole e attento nei confronti della natura.

Metodi di insegnamento: Verbale, visivo, problematico.

Attrezzatura: Una busta con una lettera, fogli e pennarelli per 4 persone.

1. io ... Introduzione all'argomento dell'ora di lezione
2. II... Motivazione(Gli studenti leggono poesie tenendo in mano un mappamondo.)

La più bella, cara,

Colorato, allegro, vivace,

Sei come una madre per noi, sola al mondo,

Siamo i tuoi bambini premurosi.

Ma a volte, sotto le nostre mani

La tua bellezza scompare senza lasciare traccia.

Gli oceani soffocano nel fango

Animali, uccelli, erbe muoiono.

Ovunque viviamo, sul pianeta,

Siamo tutti responsabili del tuo destino.

Siamo i tuoi aiutanti, amici,

Noi, Terra, siamo una famiglia con te.

III... Il corso dell'ora di lezione.

- Insegnante. Ragazzi! Oggi ho ricevuto una lettera molto strana. Non dirò -

da chi è, ma io te lo leggerò e tu stesso mi dirai chi l'ha scritto. Dopo averlo letto, decideremo cosa fare e come aiutare l'autore della lettera.

< Здравствуйте, дорогие ребята! Обращаюсь к вам. Потому что больше не могу терпеть то, что происходит со мной. Человек - это самое развитое существо в мире.Ему подвластны все мои ресурсы,но он в tempi recenti Ho smesso di pensare che fosse una parte di me, ed è per questo che mi fa cose irreparabili: abbatte senza pietà le mie foreste, uccide animali, non c'è quasi acqua pulita nei miei serbatoi, per questo ci sono pochi pesci, ci sono e stanno aumentando i buchi dell'ozono nell'aria. C'è un riscaldamento globale del pianeta Terra. Cari figli, capisco che molto non dipende da voi, ma spesso strappate anche fiori, spezzate rami, gettate spazzatura proprio ai vostri piedi. Tutto questo mi inquina e gradualmente mi distrugge. Ricorda che il giornale che hai abbandonato impiegherà un anno, o anche due anni, per impregnarsi e mescolarsi alla terra. Con un barattolo di latta, questo accadrà in pochi decenni. Una bottiglia di vetro mi sfigurerà per secoli.

Ti prego di fermarti a pensare! Io e te siamo una cosa sola e dobbiamo prenderci cura l'uno dell'altro. Spero nella vostra comprensione.

La tua ... (Natura).

Conversazione sull'argomento:

Insegnante. Sì, ragazzi, abbiamo ricevuto una lettera molto inquietante.

Hai indovinato subito da chi proveniva la lettera. Cosa ti ha spinto a trovare una soluzione?

Cosa sapevi da quello che hai letto? (Risposte dei bambini)

Cosa ti ha stupito? (Risposte dei bambini)

Di cosa ha taciuto la Natura nella lettera, e tu stesso lo sai? Di cos'altro poteva lamentarsi? (Risposte dei bambini)

Cosa si dovrebbe fare per evitare che si verifichi una catastrofe ecologica?

(Prendersi più cura dell'ecologia del pianeta, vietare l'uso di tecnologie che violano l'equilibrio naturale, piantare più piante per mantenere pulite la città e la natura, ecc.)

Il gioco "Se improvvisamente ..."

Insegnante. Ti invito a pensare a tutto ciò che hai sentito e a suonare

con me nel gioco "Se improvvisamente ...".

Le condizioni di questo gioco sono le seguenti: ti darò l'inizio delle situazioni e tu potrai continuarlo.

Ad esempio: se le persone distruggono tutti i fiori sulla Terra... molti insetti muoiono... non ci sarà il miele, un prodotto molto prezioso per la salute umana.

Continua ora tu:

1) Tutte le foreste sul terreno verranno abbattute...

2) Se tutti gli impianti di riciclaggio chiudono...

Sì, ragazzi, dal nostro gioco vediamo che in natura tutto è interconnesso e l'uno dipende dall'altro. Vuol dire che non è invano che la natura stia dando l'allarme e, rivolgendosi a noi, vi chieda un trattamento ragionevole di essa.

1. IV... Lavoro pratico.

Insegnante: Per la sicurezza delle persone, sono stati inventati i segnali stradali. E proveremo a comporre le nostre etichette ambientali, che riflettano la protezione risorse naturali e le regole dell'essere nella natura umana. Trova e disegna segnali di avvertimento o divieto per le immagini che potrebbero essere installate nella foresta, vicino al fiume, nel parco. Questi segni dovrebbero proteggere alcuni interessi e diritti di animali e piante.

Ti vengono dati 5-7 minuti per lavorare. Alla fine del lavoro, ogni gruppo familiarizzerà

Con la propria decisione, l'intera classe. In aula, in base ai risultati, organizzeremo un'esposizione dei segni risultanti.

Concorso 3. "Attraverso la bocca di un bambino, o" Non avere fretta di buttare via il tuo futuro (rifiuto) "

Insegnante: In ogni attività, usando 5 segni, devi indovinare un certo tipo di rifiuto.

Il primo compito:
1. È disponibile in molti colori, è molto difficile da rompere.
2. Se gli dai fuoco, apparirà un fumo nero acre.
3. Ne ho ricavati molti giocattoli.
4. Gli articoli realizzati con esso sono leggeri.
5. Non deve essere gettato via, in quanto non si decompone in natura.
(Plastica.)
Secondo compito:
1. È fatto di sabbia.
2. Se viene riscaldato, diventa viscoso, come l'impasto.
3. Molto spesso è trasparente.
4. Abbandonato nella foresta, può provocare un incendio.
5. Quando cade, si rompe.
(Bicchiere.)
Il terzo compito:
1. Lo otteniamo dal legno.
2. Si brucia facilmente.
3. I cinesi l'hanno inventato.
4. Ne esce un sacco di spazzatura.
5. Di solito è dipinto o scritto.
(Carta.)

1. V... Laboratorio creativo.

Oggi cercheremo di rendere il nostro pianeta più pulito e bello, trasformando i numerosi rifiuti dell'attività umana in un ammasso di cose utili e necessarie (indicare la montagna dei rifiuti e l'esposizione di artigianato con un puntatore).

In ogni casa puoi sempre trovare cose inutili che per qualche motivo non vengono buttate via, ma aspettano dietro le quinte. Quali cose puoi nominare? (risposte dei bambini)

Se materiale naturale marcisce, dà uno strato fertile di terreno, sul quale poi crescono fiori, alberi, funghi, quindi prodotti in plastica e polietilene, bottiglie di plastica, tappi di sughero: non marciscono nel terreno, e quindi non vanno interrati o gettati sul terra mentre intasano la natura. Non dovrebbero essere bruciati, poiché quando vengono bruciati rilasciano sostanze tossiche nell'aria che respiriamo, quindi sono dannosi per la nostra salute. Pertanto, tali materiali sono chiamati materiali di scarto. Ma ogni anno diventa sempre di più e quindi scienziati, ecologisti cercano modi raccolta differenziata materiale di scarto. Si stanno costruendo fabbriche speciali, ma ce ne sono ancora pochissime. E mentre gli scienziati stanno risolvendo questo problema, le persone creative, gli artigiani popolari realizzano da loro vari souvenir, artigianato, cose necessarie nella vita di tutti i giorni. Oggi ci trasformeremo in tali artigiani e faremo miracoli nel laboratorio.

1. IV... Esposizione di opere da materiali di scarto.

1. V... Discorso degli studenti. Riassumendo.

Globo (nelle mani)

Ho abbracciato il globo - il globo della terra.

Uno su terra e acqua.

Nelle mani dei miei continenti

Mi sussurrano piano: "Abbi cura di te".

Nella foresta di vernice verde e dol.

Mi dicono: "Sii gentile con noi".

Non calpestarci, non bruciarci,

Prenditene cura in inverno e in estate."

Mormorii del fiume profondo

Accarezzando le loro rive

"Abbi cura di noi, abbi cura di te".

Sia uccelli che pesci, sento tutti:

“Te lo chiediamo, amico.

Ci prometti e non menti.

Prenditi cura di noi come un fratello maggiore”.

Ho abbracciato un globo - un globo della terra,

E mi è successo qualcosa.

E all'improvviso ho sussurrato:

"Io non sto mentendo. Ti salverò, mia cara"

Quindi l'ora di lezione è giunta al termine.

1. VI. Riflessione

Scriviamo una risposta alla lettera che abbiamo ricevuto dalla natura.

Prenditi cura del tuo pianeta e della tua patria! Il destino del pianeta dipende da ognuno di noi. Prendiamoci cura della nostra Terra! Ovunque, ad ogni passo, tutti insieme e ciascuno separatamente. Non avremo un altro pianeta! La terra con la sua biosfera è il miracolo più grande, ne abbiamo uno. Cari ragazzi! Il territorio della nostra scuola è molto piccolo, ma tutto inizia in piccolo. Facciamo in modo che tutti insieme ci sia sempre ordine nella nostra scuola, nella nostra città: aule e corridoi puliti, strade e vicoli. Il domani della Terra sarà come lo creiamo oggi.

Ora di lezione sul tema ecologico "Il destino del pianeta è nelle nostre mani!" per gli studenti delle scuole superiori.

Una sceneggiatura per un'ora di lezione sul tema "Il destino del pianeta è nelle nostre mani!"

Bitkova Lyudmila Vasilievna, insegnante di matematica di prima categoria, istituto di istruzione di bilancio comunale "Scuola secondaria forestale", il villaggio di Lesnoy Zubovo - distretto di Polyansky della Repubblica di Mordovia.
Descrizione del materiale: L'ora d'aula è pensata per gli studenti delle scuole superiori. L'evento è rilevante in questo momento, poiché ogni persona deve essere educata e colta dall'ambiente.
Il materiale proposto può essere utile per insegnanti di classe, organizzatori di attività extrascolastiche e insegnanti di geografia. Un'ora di lezione che utilizza le TIC in modo accessibile e divertente consente ai bambini di realizzare il loro potenziale creativo, favorisce un senso di unità con la natura, la responsabilità di preservare e aumentare la sua ricchezza.
Categoria di età dei partecipanti: studenti di classe 10.
Posizione: aula.
Forma di svolgimento: ora di lezione a tema.
Obbiettivo: la formazione di un atteggiamento responsabile nei confronti della natura, lo sviluppo del pensiero ecologico.
Compiti:
- far conoscere agli studenti le conseguenze dell'impatto umano sulla natura, problemi ambientali che devono essere affrontati nella fase attuale;
- contribuire all'educazione all'amore per la natura autoctona;
- ricostituzione delle conoscenze degli studenti in materia di ecologia.
Preparazione preliminare:
-condurre un concorso di disegno in aula sul tema "Il pianeta è malato";
-selezione del materiale per l'ora di lezione,
-formazione da parte degli studenti brevi messaggi su uno dei problemi ambientali;
- selezione di poesie, musica;
- distribuzione del materiale tra gli studenti;
- preparazione di una presentazione.
Attrezzatura: computer, proiettore multimediale, schermo, disegni degli studenti, schede segnaletiche, immagini della natura,
Progettazione di classe: una mostra alla lavagna dei disegni degli studenti; allegare fotografie di paesaggi naturali, urbani, industriali; scrivere alla lavagna l'argomento e l'epigrafe dell'ora di lezione.
Risorse: Presentazione al computer.

Orario scolastico.

I. Momento organizzativo
1. Discorso introduttivo dell'insegnante di classe.
II. La parte principale
1. Discorso degli studenti.
2. Ecologia forestale e salute umana.
3. Animali e piante sono a rischio.
4. Discariche: "ascessi" giganti sul corpo della Terra.
5. L'acqua è l'inizio di tutti gli inizi.
6. Concorso "esperti - ecologisti".
III parte finale
IV Riassunto dell'ora di lezione (riflessione)

Il corso dell'evento.

I. Momento organizzativo

(viene suonata la musica di Y. Antonov "Campana d'allarme")
Osservazioni introduttive dell'insegnante di classe:(Diapositiva 1)
Ragazzi! Oggi abbiamo un'ora di lezione dedicata all'ecologia. Ecologia... Sentiamo spesso questa parola. Cosa significa? (Risposte dei bambini) "Ecos" - in greco, abitare, "logos" - scienza. La scienza delle condizioni di vita degli organismi. Ciò significa che l'ecologia è una scienza che offre a una persona l'opportunità di vivere con la natura in completa armonia. Rispettare tutte le sue leggi è una cultura ecologica.
Una casa abbandonata presenta un quadro triste: le pareti sono ricoperte di macchie sporche, le finestre sono in frantumi, le porte sono rotte. Ma molte volte più terribile è la cattiva gestione e la desolazione in un'abitazione, dove non ci sono muri e finestre, ma c'è un cielo fumoso di migliaia di tubi, foreste barbaramente abbattute. Acque torbide di fiumi e laghi avvelenati da scarichi velenosi. E viverla non solo per noi, oggi, ma anche per chi verrà dopo di noi.
Viviamo in un modo strano e sbagliato. Proteggiamo il prezioso, ma non proteggiamo l'inestimabile. Se la natura diventa cattiva, sarà certamente cattiva per noi, gente.
La parola "ecologia" sta suonando in questo momento. L'umanità è sull'orlo di una crisi ambientale globale. Io, come tutte le persone, sono preoccupato per questo problema. Guarda i disegni (mostra di disegni) e vedrai un'immagine terribile del nostro pianeta. Abbiamo bisogno di un pianeta del genere? (Diapositiva 2)

Una "bomba ambientale" è pericolosa per l'umanità quanto una nucleare. Pertanto, non c'è preoccupazione per noi più seria che trovare forza, significa salvare la natura. Alexander Tvardovsky è stato uno dei primi ad attirare l'attenzione sull'interazione tra uomo e natura, sulla necessità di prevedere le conseguenze a lungo termine della trasformazione dell'attività umana nell'ambiente. Scrisse: Perché in natura non si può fare un passo, sì che quell'ora, sia in quel modo, lei non paghi con qualcosa, per questo stesso passo...
Il futuro del pianeta è nostro, la nostra cura e la nostra mente. La nostra ora di lezione è dedicata a questo argomento ambientale di attualità. "Il destino del pianeta è nelle nostre mani!"... (Diapositiva 3) Come epigrafe dell'ora di lezione, ho preso le parole di Antoine de Saint-Exupery: "Mi sono alzato la mattina, mi sono lavato, mi sono messo in ordine e ho messo subito in ordine il mio pianeta".
Ascoltiamo una poesia di Sergei Mikhalkov "Il gemito della terra".

II. La parte principale

Alunno:(Diapositiva 4)
Girando nello spazio, intrappolato nella sua orbita
Non un anno, non due, ma milioni di anni,
Sono così stanco…
La mia carne è coperta
Ferite sfregiate - non c'è posto dove vivere.
L'acciaio sta lacerando il mio corpo terreno
E i veleni avvelenano le acque dei fiumi puliti,
Tutto quello che avevo e ho,
L'uomo considera la sua bontà.
È perché, accendendosi di vendetta,
Mi ribello contro le forze dei folli
E, scuotendo il firmamento con un terremoto,
Do la mia risposta a tutte le lamentele.
E non è un caso che i formidabili vulcani
Spruzzano il dolore della terra con la lava...
Sveglia gente! Chiama i paesi
Per salvarmi dalla morte!
Alunno: Ecologia forestale e salute umana.(Diapositiva 5)
Disastro ambientale: questa frase è familiare a tutti ora. L'umanità deve affrontare molti problemi irrisolti, ma uno dei principali è l'ecologia e la salute. L'umanità prende, o meglio toglie alla natura ogni anno decine di miliardi di tonnellate di sostanze e materiali per i propri bisogni. “Restituisce” ad essa almeno 20 miliardi di tonnellate di inquinamento atmosferico solido e gassoso e altrettante quantità di rifiuti organici. Le piante del pianeta non sono più in grado di elaborare attivamente l'anidride carbonica rilasciata durante la combustione del carburante. Inoltre, le foreste stanno scomparendo a una velocità incredibile. La veste verde della terra sta diminuendo dell'1% all'anno. Sempre più spesso le foreste muoiono per abbattimento, incendi, aria sporca, sempre più città sono coperte di smog. Perché le foreste stanno scomparendo? La povertà e l'avidità sono le forze trainanti dietro tutto questo. Il boom demografico e la necessità di terreni agricoli. L'area dei deserti ogni 10 anni aumenta di 600mila chilometri quadrati. E, di conseguenza, l'inquinamento genetico del pianeta si dispiega, compaiono le "malattie della civiltà": un aumento del numero di malattie allergiche e neuropsichiche, tumori maligni. Tutto ciò porta a una violazione del patrimonio genetico dell'umanità: il numero di anomalie congenite è aumentato e l'aspettativa di vita media sta diminuendo.

Alunno:(Diapositiva 6)
Il mio pianeta è una casa umana
Ma come può vivere sotto un cappuccio fumoso?
Dov'è la grondaia - l'oceano ?!
Dove tutta la natura è intrappolata
Dove non c'è posto per una cicogna o un leone,
Dove gemono le erbe: "Non ce la faccio più!" ... (Diapositiva 7)

Insegnante: Molti esperti seri sono in ansia. Indicano la diffusione di "tumori" ovunque: enormi fuoriuscite di petrolio sulla superficie degli oceani, cadaveri di pesci nei fiumi avvelenati, una cortina di smog sulle città, uccelli nell'olio combustibile (diapositiva 8)

Alunno: Come giganteschi "ascessi" sul corpo della Terra - discariche. (Diapositiva 9)

Causano dolore e disgusto. La spazzatura sta gradualmente diventando un mostro di civiltà. È naturale per una persona nel processo di attività lasciare dietro di sé tutti i tipi di immondizia e rifiuti vari. Molto si accumula in una vita umana. E il modo in cui una persona li affronterà dipende dalla sua cultura e dalla sua educazione. O lo lascerà cadere qui, o - nel luogo designato per la spazzatura. Durata della decomposizione dei rifiuti:
Biglietto dell'autobus - 1 mese.
Buccia di banana - fino a 6 mesi.
Bicchiere di carta - fino a 5 anni.
Barattolo di latta - 10 anni.
Calzino di lana - 1 anno.
Bastone di legno - 4 anni.
Tavola di legno dipinta - 13 anni.
Alluminio, bottiglie di plastica - oltre 500 anni.
Bottiglie di vetro mai.
Le "cicatrici" sulla Terra sono strade asfaltate. Il cemento continua a consumare la Terra. "Salva !!!" - chiede la natura. "Aiuto !!! "Lei supplica.
Alunno: L'acqua è l'inizio di tutti gli inizi.
Ogni giorno una persona consuma 150 litri di acqua. Acqua dolce, adatto all'uso, è solo il 2% sulla Terra, di cui 3/4 sono rappresentati dai ghiacciai dell'Artico e dell'Antartide. Sempre più spesso si sente parlare di una fame di alcol che incombe su una persona. L'intero stato dell'Algeria esiste sull'acqua importata. Hong Kong riceve acqua dalla Cina tramite un oleodotto. La scarsità d'acqua si fa sentire in Grecia, dove è valutata più del vino.
fiumi! Queste arterie blu che alimentano laghi, mari e oceani! Oggi, molti dei fiumi della Terra sono diventati cimiteri di pesci. Nelle regioni della Siberia, i fiumi sono inquinati dagli oleodotti. "Occhi della Terra" annebbiati: laghi, mari, oceani.
Alunno:(diapositiva 10) Mar Mediterraneo. Gli oceanografi prevedono che questa zona d'acqua chiusa senza flusso e riflusso può trasformarsi in un grande specchio d'acqua morto per 20 anni! Questa oscura profezia è la previsione corretta?
Alunno:(diapositiva 11) Il Mar Nero d'Azov è oggi in uno stato pre-infarto, che è già stato colto da un massiccio infarto. I punti critici sono dove scorrono il Danubio e il Don, che contengono nelle loro acque l'intera tavola periodica e soprattutto molto mercurio.

Alunno: Mare del Nord. (Diapositiva 12) Il principe Carlo, erede al trono inglese, l'ha definito un grande pozzo nero, dicendo che mentre aspettiamo la diagnosi dei medici, il paziente potrebbe morire. Ed ecco la diagnosi fatta dagli ecologisti al Mar Baltico. “Oggi il Baltico è come una persona eccessivamente obesa che soffre di mancanza di respiro”. I principali nemici del Baltico sono gli scarichi urbani e industriali: fosforo e azoto, entrando con i rifiuti urbani, provocano una rapida crescita di alghe che assorbono ossigeno.
Alunno:(diapositiva 13) Il lago Ladoga, una volta puro, oggi sta letteralmente soffocando a causa delle acque reflue. Diversi anni fa, tutto il Ladoga è sbocciato! Le alghe azzurre hanno catturato anche il centro del lago, cosa che non è mai avvenuta.

Alunno:(diapositiva 14)
Il centro del disastro ecologico - Lago d'Aral, "Evaporato" davanti agli occhi di una generazione. Un tempo ricco di pesce. Oggi è un semi-deserto su vaste distese, in cui sono sepolte per sempre le navi che navigano qui. Il livello del mare (e il volume d'acqua in esso contenuto) sta rapidamente diminuendo a causa del prelievo di acqua dai principali fiumi di alimentazione dell'Amu Darya e del Syrdarya. L'eccessivo prelievo di acqua per l'irrigazione dei terreni agricoli ha trasformato il quarto lago marino più grande del mondo, un tempo ricco di vita, in un deserto arido. Al momento, il prosciugamento del Lago d'Aral si è spostato di 100 km dalla sua precedente costa. Come se sul Lago d'Aral Federico Garcia Lorca ha scritto: “Si è zittito, si è spento, si è raffreddato, si è prosciugato, è scomparso. Resta il deserto».

Alunno: Il numero di città ecologicamente sfavorevoli, la cui aria, avvelenata dalle emissioni industriali, diventa inadatta alla vita, sta crescendo catastroficamente in tutto il mondo. Questa è la situazione nella regione di Tyumen, dove si produce petrolio. Le grandi menti del passato prevedevano le conseguenze della sconsiderata conquista della natura da parte dell'uomo. Hanno avvertito: la razza umana può autodistruggersi. Impianto di sterminio e mondo animale, avvelenando la terra, l'acqua, l'aria. Nel terzo millennio il rapporto tra uomo e natura è entrato in crisi. Viviamo come una polveriera. C'è una bomba a orologeria accanto a noi ogni giorno, ogni ora, che può esplodere in qualsiasi momento. "Un uomo taglia il ramo su cui siede."
Alunno:
Sei un essere umano, sei solo una parte della natura!
Sei sempre responsabile per il pianeta.
Allora perché tu, anche se per il bene,
Le porti così tanto dolore e danno!
Alunno:(Testi di R. Rozhdestvensky)
Non nuocere, uomo, né la betulla né il mare,
Un sentiero bagnato e un uccello che vola nell'oscurità.
Insieme a tutte le mie impensabili forze
Non farti del male inavvertitamente...
Non illuderti con i numeri dei Benefici immediati,
strappare fiumi e cogliere montagne aspettano.
Invece di erigere senza pensarci qualcosa,
Meglio calmarsi e pensare. Non fare danni…
Concorso "esperti - ecologisti".(Diapositiva 15-16)
Docente di classe: "Sapere è potere"- afferma giustamente il proverbio. Oggi ne saremo convinti al concorso "Esperti - ecologisti"(Gli studenti hanno le carte segnale 1, 2, 3).
Test:
1. La maggior parte dei rifiuti che contaminano la terra è:
1) plastica, 2) vetro, 3) metallo.
2.Per riciclare la plastica è necessario:
1) composta, 2) bruciare in condizioni speciali, 3) rifondere.
3. Le emissioni nocive influiscono su:
1) solo a quelle regioni in cui è apparso inquinamento, 2) alle regioni vicine, 3) anche in zone lontane dal luogo dove l'inquinamento "ha visto la luce"
4. Il peggior "additivo" all'acqua:
1) rifiuti domestici, 2) pesticidi, 3) fertilizzanti minerali.
5. Quale di scorie radioattive sono volutamente dispersi nell'ambiente:
1) gas, 2) liquidi, 3) solidi.
6. Dopo aver terminato lavoro di laboratorio in chimica, il tuo amico ha versato i reagenti usati nel lavandino e non in un contenitore appositamente preparato per questo scopo. Cosa farai:
1) versa i tuoi reagenti dove si trova lui, 2) spiegargli perché non dovrebbe essere fatto, 3) raccontare all'insegnante le sue azioni.
7. L'uomo ha rotto il termometro. Cosa dovrebbe fare:
1) gettare i resti del termometro fuori dalla finestra in modo che i parenti non li vedano, 2) chiamare i rappresentanti di DES, 3) lasciare tutto così com'è (togliendo il vetro rotto del termometro).
8. Cosa faresti se, camminando lungo la riva del bacino idrico, vedessi un secchio arrugginito vicino a un vecchio camino:
1) ha liberato la riva gettando un secchio nell'acqua, 2) non ha prestato attenzione, 3) hanno portato il secchio in una discarica vicina o lo hanno seppellito nel terreno.
9. A causa del superamento della norma dei fertilizzanti azotati applicati al terreno, due persone che lavorano nel campo sono state avvelenate con nitrati. Cosa dovrebbe fare un datore di lavoro:
1) vietare l'uso di fertilizzanti minerali nei campi, 2) considerare l'incidente come un incidente, 3) ridurre la quantità di fertilizzanti a base di nitrati applicati al suolo e continuare a utilizzare fertilizzanti in conformità con gli standard accettati.
10. In quale terreno è meglio applicare fertilizzanti al fosforo:
1) alcalino, 2) acido, 3) neutro.
Docente di classe:
Il benessere non è solo un tetto sulla testa, una macchina, bei vestiti. Il benessere è impensabile senza cibo sano, senza aria pulita, acqua pulita, senza un paesaggio gradevole alla vista, senza fiori e canto di uccelli. La sapienza consiste nel ricordarlo oggi, nel preconizzare il domani. Il futuro della Terra è nelle mani delle persone. Lo afferma il poeta A. Plotnikov nella sua poesia "Punti neri":
Alunno:
L'oceano dai capelli grigi sta tuonando
Cova risentimento nel profondo
Macchie nere e dondolanti
Su un'onda ripida e arrabbiata.
Le persone sono diventate forti come gli dei
E il destino della Terra è nelle loro mani.
Ma le terribili ustioni si oscurano
Ho il globo ai lati.
Abbiamo "padroneggiato" il pianeta molto tempo fa,
Il nuovo secolo sta marciando in lungo e in largo.
Non ci sono macchie bianche sulla Terra
Puoi cancellare quelli neri, amico?
Alunno:
Mi dispiace Terra, mi dispiace, mi dispiace, mi dispiace.
Noi umani ti abbiamo offeso così tanto.
Per questo portiamo il peso della coscienza,
Guardavano molto e... non vedevano.
Allora abbiamo pensato: era necessario.
Abbiamo bruciato con zelo, asciugato e tritato.
E ora siamo premiati per questo:
Giardini in fiore, campi sono stati sostituiti da marciume e polvere.
Alunno:È tempo che tutti si rendano conto che viviamo in un dente di leone di ozono, che la nostra Terra è un solitario fiore celeste situato a una buona distanza dal sole. E stiamo facendo esplodere bombe nel dente di leone! Rodiamo il suo guscio vulnerabile, cancelliamo il polline, spazziamo via i delicati stami delle foreste. Una persona deve capire: tutti gli esseri viventi hanno lo stesso diritto di esistere. La natura non ha figliastri, tutto sono i suoi amati figli: un uomo, un bruco magro e una piccola coccinella. A una persona sembra solo che la perdita silenziosa di qualche filo dal tessuto della vita sia insignificante. Delirio! Il "tessuto" diventa meno resistente e meno luminoso, ed è impossibile restituire ciò che è perso.
Alunno:
La natura è così svenuta quando protestare per il suo inquinamento non è più sufficiente. Non servono carte, né convegni, né riunioni, ma un vero aiuto creativo per green, pulire, riciclare, risparmiare. Proteggi e aumenta la ricchezza dei nostri terra natia- dovere di tutti. Dipende da ognuno di noi nel suo insieme e da ciascuno individualmente se suonerà il canto di un usignolo, se le sorgenti trasparenti respireranno freschezza, se i pesci spruzzeranno nell'acqua limpida di fiumi e laghi, se ci sarà un cielo azzurro sopra noi. (Diapositiva17)
Alunno:
Tutte le persone hanno un pianeta
E i venti non hanno confini
Poiché non ci sono confini ai flussi di luce
E i voli degli uccelli selvatici.
E dobbiamo proteggere il pianeta
Per chi verrà dopo di noi.
E cospargiamo distrattamente di veleni
E noi avveleniamo la nostra casa, non avari. (I. Lando)

III parte finale

Docente di classe:
- Quali sono i segni di un formidabile disastro per il pianeta?
1. Deforestazione.
2. La morte degli animali.
3. Inquinamento idrico.
4. Inquinamento atmosferico.
5. Accumulo di detriti.
6. Avvelenamento del terreno.
-Chi è la colpa di tutte le cause della malattia del pianeta? (Umano)
-Quali misure per proteggere il pianeta pensi che dovrebbero essere prese?
1. Soppressione del bracconaggio;
2. Ragionevole sviluppo e fruizione dei territori;
3. Protezione di specie animali e vegetali rare e minacciate;
4.Riduzione dell'inquinamento ambientale.
- E cosa stai facendo per salvare il nostro pianeta?
Alunno: La selvicoltura è organizzata nella nostra scuola. Rimuoviamo la spazzatura nel villaggio, nella foresta, lungo le rive del fiume Wad.
Recintiamo i formicai.

Facciamo casette per uccelli e le appendiamo agli alberi.

Alunno: Ci prendiamo cura della primavera.

Alunno: Non tagliamo alberi, ma piuttosto li piantiamo. Andiamo a piantare alberi nella silvicoltura.
Alunno: Non accendiamo fuochi nella foresta. E se accendiamo, spegniamo il fuoco, applicando tutte le regole precauzionali in modo che non ci sia fuoco. Nelle calde giornate estive, ci assicuriamo che non ci siano incendi.

Alunno: Gettiamo solo spazzatura nei contenitori. Dobbiamo ricordare che a volte occorrono molti anni e persino secoli per il trattamento naturale dei rifiuti.
Alunno:(diapositiva 18) Prendiamoci cura della nostra Terra! Ovunque, ad ogni passo, tutti insieme e ciascuno separatamente! La terra con la sua biosfera è il miracolo più grande, e noi ne abbiamo uno solo. Domani sarà ciò che creiamo oggi! Il mondo sarà salvato dalla speranza, resta da vivere in ogni cuore umano.
Alunno:
Prenditi cura della Terra! Stai attento!
Le svolte strette del tempo
Gioia, ispirazione e cura,
Proprietà viventi di antica parentela.
L'albero della speranza, della preoccupazione.
Rivelazioni della terra e del cielo.
La dolcezza della vita, latte e pane,
Proteggi la gentilezza e la pietà,
In modo che combattesse per i deboli.
Proteggi il futuro per il bene di.
Questa parola viene dal mio taccuino.
do tutto! E accetto tutto da te,
Prenditi cura di questa Terra!

Alunno:
Tu hai tutto
Per dopo e per ora
Fiumi, montagne e foreste
Cieli blu
Oceani, palme, neve.
E io, la Terra, sono uno per tutti.
Sarei felice di darti tutto
Ma non devi offendermi!
E rimarrò allora
Tutto per te e per sempre.

Riassumendo l'ora di lezione: (riflessione)

Docente di classe: La conversazione di oggi ti ha interessato? Quali fatti ti hanno sorpreso? Che impressione hai avuto dopo aver letto i materiali dell'ora di lezione?
Risposte: ansia. Senso di pericolo. Fede nella mente e nella coscienza di una persona. La speranza è che le persone vedano la luce e fermino la catastrofe.
Docente di classe: Ecologia! Catastrofe ecologica. Sentiamo spesso questa parola, frase in TV. Il presidente russo V. Putin ritiene che "la questione dell'ecologia debba essere messa al primo posto, poiché da essa dipendono la nostra salute e il futuro dei nostri figli". E vi esorto a trattare la natura consapevolmente, responsabilmente. Mostra il tuo coinvolgimento nella sua conservazione. Il pianeta è malato! Dobbiamo curarla!
Ricorda: (Diapositiva 19)
La Terra è l'unico pianeta
Su quale vita è possibile!
Salviamolo per le generazioni future! Il destino del pianeta è nelle nostre mani!
Viene riprodotta la canzone "Star Country".

Presentazione sul tema: Il destino del pianeta è nelle nostre mani

Un riassunto dell'ora di lezione per gli studenti delle classi 9-11 delle scuole correttive sull'argomento: Modo sano vita

CLASSE 3

SULLE REGOLE DELLA STRADA

Obiettivi: ripetere e consolidare la conoscenza delle regole del traffico da parte degli studenti; elaborare la capacità di scegliere il giusto percorso per le vie della città; ripetere la segnaletica stradale; educare all'attenzione, alle capacità di uso consapevole della conoscenza delle regole del traffico nella vita di tutti i giorni.

Forma di conduzione: staffetta "Rosso, giallo, verde".

Equipaggiamento: poster sul codice della strada, segnaletica stradale, schede con compiti per le competizioni.

Avanzamento relè

La classe è addobbata con poster secondo le regole Traffico, segnaletica stradale e disegni di bambini.

Al ritmo della musica, i bambini entrano nella sala e si siedono sulle sedie.

1. Parte introduttiva.

Primo. Ragazzi in cui viviamo bella città con ampie strade e vicoli verdi. Molte auto e camion si muovono lungo di loro, tram e autobus. E nessuno dà fastidio a nessuno. Questo perché ci sono regole chiare e rigorose per gli automobilisti e i pedoni. Andare da un lato all'altro della strada non è facile. Tre segnali stradali ci aiutano in questo: verde, giallo, rosso. Il controllore del traffico mantiene l'ordine. Lui controlla il movimento. Nelle mani del controllore del traffico c'è una bacchetta - una bacchetta.

Figli, ci è arrivato un ospite dalla favolosa Città dei Fiori, ora apparirà. (Non so entra.) Riconoscete, bambini, il nostro ospite? Chi è questo?

Figli... non so!

introduzione... Ma non so è imbarazzato, sconvolto da qualcosa. Dimmi, non so, cosa ti è successo?

Non so. Una volta in una grande e rumorosa città,

Ero confuso, ero perso.

Non conoscere i semafori

Sono quasi stato investito da una macchina!

Intorno a macchine e tram,

Poi all'improvviso l'autobus sta arrivando.

Ad essere sincero, non lo so

Dove attraverserò la strada?

Ragazzi potete aiutarmi

E, se possibile, raccontaci

Come attraversare la strada

Per non accontentare il tram!

introduzione I nostri bambini conoscono già le regole più importanti della strada. Ti mostreranno, non so, come comportarti per le strade di una grande città.

2. Prestazioni degli studenti.

I bambini escono, tenendo in mano i cartelli stradali.

Bambini (in alternativa).

1.Da piazze e intersezioni

Dall'alto sembra a bruciapelo

Formidabile e serio in apparenza

Un semaforo molto importante.

È sia educato che severo,

È conosciuto in tutto il mondo.

È sulla strada larga

Il comandante più importante.

2. Se la luce è rossa,

Quindi è pericoloso muoversi

Verde chiaro dice:

Il percorso è aperto ai pedoni!

Luce gialla - avviso:

Attendi che il segnale si muova.

Bisogno di obbedire senza litigare

Indicazioni semaforiche.

Hai bisogno di regole del traffico

Eseguire senza obiezioni.

3. Un pedone! Un pedone!

Ricordati della transizione!

Sotterranei, fuori terra,

Zebrato.

Sappi che solo la transizione

Ti salverà dalle auto.

4. Sia viali che viali -

Le strade sono rumorose ovunque

Cammina lungo il marciapiede

Solo lato destro!

Qui per essere cattivo, per interferire con la gente

Per-pre-sha-e-Xia!

Sii un pedone esemplare

Consentito…

5. Insegnare

Pedone su ordinazione,

Foderato l'asfalto

Come un quaderno.

Ci sono strisce dall'altra parte della strada

E il pedone viene seguito.

6. Se prendi un tram

E le persone intorno a te

Senza spingere, senza sbadigliare

Vieni avanti.

Cavalca "lepre", come sai,

Per-pre-sha-e-Xia!

Per vendicare la vecchia

Consentito…

7. Bypassare il tram senza guardare

La guardia non permetterà.

Chi aggira il tram da dietro

Rischia la testa.

Se solo cammini

Guarda avanti comunque

Attraverso un incrocio rumoroso

Avanti con attenzione!

8. Ci sono molte regole stradali nel mondo.

Non sarebbe male impararli.

Ma la regola principale del movimento

Sapere come dovrebbe essere una tavola pitagorica!

Sul marciapiede - non giocare, non guidare,

Se vuoi rimanere in salute!

9. La città in cui viviamo con te

Può essere giustamente paragonato a un primer.

Eccolo, l'alfabeto, - sul marciapiede

I cartelli sono appesi in alto

L'alfabeto delle strade, dei viali, delle strade

La città ci dà sempre una lezione...

Ricorda sempre l'ABC della città

Quindi quel problema non ti capita!

Primo. Molto bene!

Non lo so. Grazie ragazzi!

obbedirò senza disputa

Sono un semaforo.

Seguirò le regole del traffico

Tratta con rispetto!

Primo. Non so, i ragazzi conoscono anche la canzone sulle regole di comportamento sulla strada. Cantiamo, ragazzi...

POSSIAMO CHIEDERE LA STRADA

Ci sono MOLTE DOMANDE...

1 La strada può chiedercelo

Ci sono molte domande

Ma la prima cosa da sapere è

Come attraversare la strada.

Voglio dire in anticipo:

La strada non è un giocattolo.

Ecco l'obiettivo principale

E le orecchie in cima alla testa.

2. Prenditi il ​​tuo tempo quando attraversi,

Lasciamo tutto il divertimento

E guarda bene

Sinistra e destra.

In modo che qualcosa non possa nascondersi

Dallo sguardo del pedone.

E ovviamente non dovrebbe essere

Vista ostruita.

3. Tutti attraverseranno la strada

E giusto e semplice,

Dov'è il passaggio pedonale?

E anche un bivio.

Che è importante sapere

Non dimentichiamo.

E segui le regole,

Ovviamente lo faremo tutti.

introduzione Ragazzi, la legge delle strade e delle strade è severa. Non perdona se un pedone cammina lungo la strada a suo piacimento, non segue le regole. Ma questa legge è anche molto gentile: protegge le persone da terribili disgrazie, protegge le loro vite. Pertanto, solo il costante rispetto delle regole del traffico consente a tutti noi di attraversare le strade con sicurezza. Oggi mostrerai ai tuoi ospiti se conosci 1 regole del traffico. (Per ogni classe viene creata una squadra di 6 persone, gli emblemi, il nome e il motto sono pronti.)

Gestiremo la staffetta della scienza della strada. Al vincitore verrà rilasciato il diploma di “Eccellente pedone”, I concorsi sono valutati da una giuria su un sistema a cinque punti.

3. Rappresentanza delle squadre.

Comando "Semafori".

Alla posta in qualsiasi momento,

Attenzione, sembra dritto

C'è un semaforo a tre occhi su di te...

Occhi verdi, gialli, rossi.

Dà un ordine a tutti!

comando" Segnale stradale".

Il più piccolo cartello stradale,

Sta per una ragione

Fate attenzione gente

Rispetta ogni segno!

Comando « Sentinella ».

In servizio in qualsiasi momento

Una guardia abile è di turno.

Lui controlla tutti in una volta,

Chi gli sta davanti sul marciapiede !

4. Concorsi

"Disegna un cartello stradale"

introduzione... Oggi abbiamo ricevuto la seguente lettera:

“Noi, abitanti del Paese della Segnaletica Stradale, siamo in difficoltà. Noi

furono fatti prigionieri dall'Interference-Clutter. E ora gli incidenti stanno accadendo nel nostro paese. Aiutaci!"

Sì, ragazzi, come potete vedere, c'è stata una grande sfortuna. È molto difficile sia per le auto che per i pedoni senza segnaletica stradale. Accetti di aiutare i residenti del paese della segnaletica stradale?

Ogni squadra riceve una scheda con la segnaletica stradale dove è necessario completare gli elementi mancanti. Le squadre svolgono il compito e il presentatore trascorre una partita con i fan.

Carte per il concorso "Disegna un cartello stradale":

"Questo sono io, questo sono io, questi sono tutti i miei amici..."

Primo. SONO Farò domande e tu, dove necessario, dovrai rispondere: "Questo sono io, questo sono io, questi sono tutti i miei amici!" o taci.

- Chi di voi nella carrozza angusta ha lasciato il posto alla vecchia?

- Chi, lascialo dire onestamente, non sta appeso al tram?

- Chi vola in avanti così veloce, Che non vede il semaforo? (I bambini tacciono.)

— Chi di voi va avanti Solo dov'è la transizione?

- Chi di voi, tornando a casa, tiene la strada sul marciapiede? (I bambini tacciono.)

— Chissà che la luce rossa - Significa che non c'è movimento?

- Chi aiuta la polizia stradale, sovrintende all'ordine?

La giuria riassume i risultati del concorso.

"Assemblare le macchine da taglio"

Le squadre ricevono il compito. La squadra che completa il puzzle più velocemente è il vincitore.

Concorso dei tifosi

I fan indovinano enigmi, ottengono un semaforo per la risposta corretta, riassumono (quali fan di classe hanno ricevuto più semafori, guadagna un punto extra per la loro squadra).

Malvina.

Ragazzi vengo da voi oggi

Avevo tanta fretta, stavo correndo!

mi scuserò

Che ero un po' in ritardo.

ragazzi ne ho davvero bisogno

Crea indovinelli per te.

Perché voi ragazzi

Tutti dovrebbero conoscere le regole.

Ha tre occhi diversi,

Ma non li aprirà immediatamente:

Se l'occhio si apre rosso -

Fermare! Non puoi andare, è pericoloso!

Occhio giallo - aspetta

E verde - entra! (Semafori.)

Che miracolo - questa casa:

Le finestre brillano tutt'intorno

Indossa scarpe di gomma

E mangia benzina? (Autobus.)

L'auto rossa corre sui binari

Porterà rapidamente tutti dove necessario.

Ai bambini piace il suo suono allegro.

Allora, cosa indossiamo in giro per la città? (Tram.)

Sopra è giallo, sotto è blu,

C'è una stella sul suo petto.

E sopra di lui ci sono linee d'aria

Fili allungati. (Filobus.)

Guarda, che uomo forte:

In viaggio con una mano

Usato per fermare

Camion da cinque tonnellate. (Guardia.)

Le case sono su due file.

Dieci, venti, cento di fila.

E gli occhi quadrati

Tutti si guardano. (Strada.)

Una tela, non una traccia,

Un cavallo, non un cavallo - un millepiedi

Strisciando lungo quel sentiero,

L'intera carovana è fortunata. (Treno.)

Piccole case

Correre per strada

Ragazzi e ragazze

Le case vengono trasportate. (Macchine.)

Non ho bisogno di cavi

posso andare ovunque.

Almeno giovedì, ma almeno sabato,

ti porto a lavorare

A scuola, all'asilo, all'asilo,

Sono molto soddisfatto dei passeggeri. (Autobus.)

La giuria riassumerà i risultati della competizione dei tifosi.

"Stiamo andando a scuola"

Le squadre ricevono un diagramma schematico "Il percorso di uno studente verso la scuola in città", devono mostrare il percorso corretto su di esso.

Schema di disegno di esempio

Gioco con i fan "Identifica l'autore del reato"

Compito 1. Scena-pantomima: un ragazzo con una palla corre sulla strada e viene investito da un'auto.

Compito 2. Scena-pantomima: un ragazzo è seduto, una vecchia è in piedi vicino,

Compito 3.. Scena-pantomima: un ragazzo rosicchia semi di girasole sull'autobus.

La giuria riassume i risultati della partita. I bambini stanno cantando una canzone.

1. Senza regole del traffico oggi

Né andare né andare.

Ovunque e ovunque saranno per le persone

Assistenti in arrivo.

Coro Noi dominiamo la strada

Dovrebbero saperlo perfettamente.

Ed è facile impararli,

E quanto sono importanti!

Dopotutto, le regole del traffico

Non sono affatto sciocchezze

Degno di rispetto

C'è sempre bisogno di tutti!

2. Fischio, freno, il divieto è inteso -

Non nascondere i tuoi occhi, intruso.

Non conosci le regole e infrangi -

Non puoi farlo!

5. Gara-gioco per capitani. "Ci sono i segnali stradali, obbediteli senza contestazioni"

La conduttrice legge poesie, i capitani devono indovinare il semaforo e alzare corrispondente al colore del cerchio.

Il marciapiede infuria in movimento -

Le macchine corrono, i tram hanno fretta.

Dimmi la risposta corretta -

Che tipo di luce è accesa per i pedoni?

(Mostra un segnale rosso.)

La luce rossa ci dice:

Fermare! Pericoloso! Il percorso è chiuso!

Una luce speciale è un avvertimento!

Attendi un segnale per il movimento.

Dì la risposta corretta -.

Qual è la luce al semaforo?

(Mostra giallo.)

La luce gialla è un avvertimento

Aspetta che il segnale si muova!

Cammina dritto! Conosci l'ordine

Non ti farai male sul marciapiede.

Dimmi la risposta corretta -

Che tipo di luce è accesa?

(Mostra verde.)

La luce verde ha aperto la strada

I ragazzi possono passare!

La canzone è in riproduzione.

Al mattino prima della strada -

Quindici volte di fila -

Corvo, madre severa,

Insegnato a rave:

"Fino a quando non impari

Come dovrebbe essere il volo,

Devi ricordare

Attraversamento stradale.

La strada non è un sentiero

La strada non è un fosso

Guarda prima - a sinistra,

Quindi guarda - a destra.

Guarda a sinistra e guarda a destra -

E se non sai volare, vai.

6. La parte finale.

introduzione Oggi hai ripetuto le Regole della strada e imparato molto

nuovo e interessante. GTDD sono molto importanti. Ogni adulto e ogni bambino dovrebbero conoscerli. Non romperli, quindi non avremo incidenti sulle strade e crescerai forte e sano.

SU COSA È BASATA LA COMPRENSIONE RECIPROCA?

Obiettivi: sviluppo della capacità di "entrare nella posizione delle altre persone", per comprendere meglio i loro sentimenti, i motivi del comportamento; assimilazione di tecniche standard di forme estetiche di comunicazione; insegnare la capacità di vedere le ragioni della mancanza di comprensione reciproca.

Attrezzatura: poster con frasi “La felicità è quando si è capiti”, “Cosa serve per stabilire una comprensione reciproca?”.

1. Parte introduttiva.

Parola dell'insegnante... Nella vita, spesso dobbiamo soffrire, offenderci per il fatto che ci hanno frainteso, ingannati invano.

- Cosa è necessario per stabilire una comprensione reciproca?

Senza comprensione reciproca, non ci può essere amicizia a tutti gli effetti, nessuna comunità creativa, nessuna semplice comunicazione normale. La comprensione reciproca dipende in gran parte da come valutiamo correttamente i nostri compagni, li conosciamo bene. Proviamo a scoprire quanto abbiamo la capacità di giudicare le persone.

Assegnazione agli studenti"Ritratto verbale": l'insegnante fornisce un ritratto verbale di uno studente della classe e invita i bambini a indovinare chi è. I compagni di classe dovrebbero scoprire di chi stanno parlando e valutare come il ritratto verbale corrisponda all'aspetto reale dello studente.

Nota. Le caratteristiche dovrebbero riflettere i dati fisici, l'aspetto, il comportamento, il temperamento, i tratti caratteriali positivi, gli hobby e le abitudini.

Parola dell'insegnante. Comprensione è determinato dalla capacità di osservare le persone, dalla capacità di comprendere lo stato d'animo degli altri, le loro aspirazioni e desideri dai minimi movimenti del viso, dalla postura.

Assegnazione agli studenti"Di cosa parlano gli occhi": guarda il tuo compagno di banco. Cerca di determinare di che umore è il tuo amico, come si sente, cosa sta pensando, di cosa è preoccupato. Condividi le tue osservazioni, conclusioni.

2. Situazioni di gioco.

Insegnante. Nella comunicazione tra le persone, la capacità di accettare una persona così com'è, di comprendere il suo modo di pensare, di mettersi nei panni di un'altra persona in una data situazione è di grande importanza. Proviamo a fare questo.

Gioco 1. A due studenti vengono offerti i ruoli di insegnante e studente. È necessario riprodurre la scena della conversazione dell'insegnante con lo studente sul deterioramento del suo rendimento scolastico e della sua disciplina.

Il gioco 2. Due studenti dovrebbero riprodurre una scena di conversazione tra l'insegnante e il genitore di uno degli studenti negligenti.

Diversi studenti recitano più volte la stessa scena, quindi c'è una discussione sulle opzioni di maggior successo per l'interazione dei partner di comunicazione.

3. Conclusione.

Parola del maestro. Tu vivi tra la gente. Non dimenticare che ogni tua azione, ogni tuo desiderio si riflette nelle persone che ti circondano. Controlla le tue azioni con una domanda a te stesso: stai facendo del male, inconveniente alle persone? Fai tutto in modo che le persone intorno a te si sentano bene.

PREZZO FETTA

Obiettivi: ampliare le conoscenze sui benefici del pane, sul suo valore, sul duro lavoro del coltivatore di grano; coltivare un senso di atteggiamento magro nei confronti del pane.

Attrezzatura: Citazioni sul pane, disegni per bambini o illustrazioni tipi diversi pane (se possibile): panini, pane bianco, segale, panpepato, ecc.

Orario di lezione

Per preparare i bambini alla percezione del materiale, è consigliabile iniziare l'ora di lezione leggendo poesie o invitare i bambini a indovinare indovinelli ..

1. Parte introduttiva.

- Indovina: ampio, non il mare,

Oro, non denaro

Oggi sulla terra

E domani - sul tavolo.

(Pane.)

Parola dell'insegnante... È stato tanto tempo fa, durante l'età della pietra. Quando la pioggia e il freddo arrivarono sulla terra, l'uomo non aveva nulla da mangiare. E poi notò prima una spighetta di grano, in modo che i chicchi fossero convenienti da mangiare, li inumidirono con acqua. Poi l'uomo imparò a macinare i chicchi in farina. E poi un giorno, in una delle grotte di pietra, un uomo lasciò una pentola di farinata di grano accanto al fuoco. Il fuoco si insinuò impercettibilmente nella pentola. La pentola non ha resistito al calore ed è scoppiata. L'incidente ha svegliato l'uomo. Corse al fuoco e vide che il suo cibo si era trasformato in pietra. Quando la pietra si è raffreddata, la persona ha iniziato a pulirla e improvvisamente ha sentito un odore sconosciuto. Mettendosi un pezzo in bocca, l'uomo chiuse gli occhi con piacere. Quindi il fuoco notturno nella grotta mi ha insegnato a cuocere il pane.

Per la prima volta la parola "pane" è apparsa in Grecia antica... Lì usavano pentole di una forma speciale - "klibanos" per cuocere. È in consonanza con la nostra parola "pane".

Non c'è prezzo per il pane. Il suo costo non può essere misurato in centesimi.

I bambini leggono poesie sul pane una per una.

Contiene la salute, la nostra forza,

C'è un calore meraviglioso in esso.

Quante mani l'hanno alzato

Protetto, protetto!

Dopotutto, i grani non sono diventati immediatamente

Pane: cosa c'è in tavola

Persone lunghe e dure

Faticosamente a terra.

Questo è esattamente quello che

La storia comincia.

I trattoristi si alzarono,

Ci siamo lavati in modo pulito.

Nella steppa primaverile al mattino

Hanno tirato fuori il trattore.

La storia continua

Il raccolto è maturo con noi.

Nuota all'aperto

Il vento canta loro una canzone,

Combina capitani

Guardano avanti dai ponti.

Come da un orecchio stretto

Il grano è buttato giù

Come ti pare - pronto,

Si versa nella scatola.

Ecco il grano nel mulino,

Questo le sta succedendo qui!

Lo mettono in circolazione,

Lo ridurranno in polvere!

In una grande panetteria, diventerai un impasto, farina.

L'impasto è stretto, non c'è abbastanza spazio,

"Oh, lascialo andare", sussurra l'impasto.

Ok andiamo

Vieni in forno-

Vestita una pagnotta.

Gloria al mondo in terra!

Gloria al pane in tavola!

Gloria a chi ha allevato il pane

Non ha risparmiato sforzi e sforzi.

2. La storia dell'insegnante.

La gente non ha mai avuto il pane gratis. Dopotutto, anche in paradiso, come parola d'addio all'Adamo peccatore, fu detto: "Ti guadagnerai il pane con il sudore della tua fronte". In Russia, il pane è sempre stato trattato con riverenza, anche l'usanza è stata preservata per salutare gli ospiti d'onore con pane e sale. Guarda sul tavolo. Vedete diversi tipi di pane:

Perché un pane è nero e l'altro bianco? (Farina di frumento e segale)

— : Di cosa è fatto il pane di semola?

Le macine macinano il grano in farina, la farina viene setacciata attraverso un setaccio, lasciando rifiuti - il guscio del grano. Questa è crusca, un ottimo rimedio. La crusca viene aggiunta ad alcune varietà di prodotti da forno, mangimi per animali.

Durante il Grande Guerra Patriottica si potrebbe incontrare4> lo slogan: "Pace ai popoli, pane agli affamati". La razione nella Leningrado assediata era la seguente: un impiegato - 125 g di pane, un operaio - 200 g (mostra un pezzo a 125 d) e altre 3 paste, lunghe un quaderno, grigie, argillose, ma desiderabili per ogni persona. Dopotutto, era necessario lavorare.

Lo studente legge.

PANE DI GUERRA

Ricordo il pane, militare, amaro,

È quasi interamente fatto di quinoa.

In esso in ogni briciola,

In ogni crosta

C'era un sapore amaro della disgrazia umana.

Cool è coinvolto in quel guaio

Il pane duro dei giorni duri

Ma quanto è stato dolce il minuto

Quando un pezzo è nella mia mano

Cosparso di bmy'1yShgdP con sale,

Condito con la lacrima di mia madre.

Volevo mangiare, ma mia madre soffriva

Distolse lo sguardo da un lato.

Come il dolore era un ospite frequente

(Erano pieni di giorni d'infanzia),

Ricordo in particolare quella felicità

L'amaro pane della guerra era uguale.

A. Morozov

- Di quanto pane ha bisogno la tua famiglia?

- Se il pane è rimasto, cosa puoi farci? (Cospargere i lati della pagnotta con acqua e mettere in forno per 5 minuti o sopra una casseruola bollente con acqua. Asciugare i crostini, fare i crostini.)

3. Quiz "Brainstorming".

Domande del quiz:

1) Qual è la differenza tra frumento invernale e primaverile? (La primavera viene seminata in primavera, inverno - in autunno, in inverno.)

2) Dove viene portato il grano dopo la raccolta? (All'ascensore - deposito per il grano.)

3) Dove viene trasformato il grano in farina? (Al mulino,)

4) Cos'è un crauti? (Mastello per pasta di legno o pasta lievitata.)

5) Cos'è anche chiamato lievito, pasta fermentata? (Impasto.)

4. La storia dell'insegnante (continua).

- Quali regole per usare il pane conosci? (Risposte dei bambini.)

Insegnante. affinché ogni giorno sulla nostra tavola ci sia una pagnotta deliziosa, dobbiamo definire regole chiare per noi stessi:

Prendi tanto pane quanto ne mangi.

Impara a cucinare vari piatti dal pane raffermo.

- Lo sapevi che da un chicco si ottengono circa 20 ml di farina? Ciò significa che per cuocere una pagnotta è necessaria la farina di 10 mila grani.

5. Lavorare con i proverbi.

Insegnante... Ricordiamo la saggezza popolare sul pane - proverbi. (Risposte dei bambini.)

3 d a n e: finisci la seconda parte del proverbio.

* Non una pelliccia riscalda, ma ... (pane).

* Sulla strada non c'è pane .... (ostacolo).

* Non ci sarà il pane, ..., (ci sarà anche la cena).

* Non è gustoso senza sale, ma senza pane... (insoddisfacente).

* Chi ha il pane, quello e... (felicità):

* Pane per tutto... (testa),

* Fa freddo senza fornello - senza pane... (affamato).

6. La parte finale.

Parola dell'insegnante... E ricorderemo sempre il saggio detto che ci è giunto da tempo immemorabile, nato dall'esperienza popolare: "Possa seccarsi la mano che ha gettato ai nostri piedi almeno una briciola di pane!"

Rimaniamo fedeli alla tradizione russa dell'ospitalità.

I cracker vengono tirati fuori su un asciugamano su un piatto, sono trattati per tutti '

Materiale didattico

SUL PANE

I grani dei nostri giorni, brillano

Doratura intagliata.

Diciamo: "Abbi cura di te,

Abbi cura del tuo pane!”

Non sogniamo un miracolo

Discorso dal vivo per noi:

“Abbiate cura del vostro pane, o gente,

Impara a prenderti cura del pane"

N. Tikhonov

MANI UMANE

Chinò la testa pesante alla segale:

“Grazie, sole e pioggia leggera!

Grazie alla terra,

Quella era casa mia

E mani forti

Ai miei vecchi conoscenti.

Ricordo come le mie mani lavoravano duramente

Per seminare grani d'ambra nel terreno,

E ora mieteranno il raccolto,

Grazie mani

Per il tuo gentile lavoro!

Rimasi a terra per un lungo inverno,

Si è rannicchiata sotto la neve

Ho tremato dal freddo

Ma il sole mi ha riscaldato molto tempo fa

E ho portato un granello d'oro!

Chi vuole assaggiare il pane di segale,

E se mi semini di nuovo,

Ritroverò la mia strada sotto la neve

E diventerò un orecchio

E verrò dalle persone".

I. Degutita

COME ARRIVA IN TAVOLA IL PANE

C'è un proverbio tra la gente -

“Il pane è in tavola,

e la tavola è fiorita».

Bene, come viene?

Questo pane è sulla tua tavola?

Nasce nei solchi.

Guarda i campi

Dopo tutto, la terra

la terra non è facile

E l'infermiera è la terra!

I germogli diventano verdi amichevolmente.

Dare un'occhiata più da vicino:

Vedere qui

Il lavoro più importante delle persone,

Il lavoro più necessario al mondo.

Il pane è maturo.

Nei campi ci sono i motori

Il canto del raccolto è iniziato.

I coltivatori di grano portano nella steppa

Navi da campo.

Dalle macchine scorre come un fiume

All'aia della fattoria demaniale

Il nostro oro è il grano

Grano dorato.

Il mulino a vento non è più adatto -

Un po' vecchio e piccolo.

Sostituito oggi

Mulino.

Passeggia per i negozi - ordina:

I bidoni sono pieni di farina

I grani sono macinati da macchine -

Macchine molto intelligenti.

La macchina impasta l'impasto

La macchina peserà l'impasto

La macchina taglierà la pasta

E manda l'impasto al forno.

C'è un proverbio tra la gente:

“Il pane è in tavola,

e la tavola è fiorita».

Il pane fa fatica

Per arrivare al tuo tavolo.

E in ogni pezzo di pane

ti sentirai sempre

Il calore del cielo nativo

Un assaggio di buon lavoro.

REGOLE DI CONDOTTA IN SALA DA PRANZO

Obiettivi: far comprendere agli studenti le regole di comportamento in sala da pranzo; elaborare le regole della buona educazione a tavola.

Forma di svolgimento: officina.

Corso della lezione

1. Analisi del comportamento a tavola degli eroi della fiaba di A. Tolstoj.

Insegnante. Diamo un'occhiata alla fiaba di A. Tolstoj "La chiave d'oro". Ascolta e presta attenzione a come si comporta Buratino a tavola.

... Buratino si sedette al tavolo, girò la gamba sotto di sé. Si infilò in bocca dolci di mandorle interi e inghiottì senza masticare.

Salì in un vaso di marmellata con le dita e le succhiò con piacere. Quando la ragazza si voltò per lanciare qualche briciola all'anziano scarafaggio, questi afferrò la caffettiera e bevve tutto il cacao dal beccuccio.

Cacao soffocato e rovesciato sulla tovaglia.

Poi la ragazza gli disse severamente...

- Quali commenti ha fatto Malvina Buratino? (Risposte dei bambini.)

Risposta: 1) lavati le mani; 2) tira fuori la gamba da sotto di te e abbassala sotto il tavolo; 3) non mangiare con le mani, per questo ci sono cucchiai e forchette.

2, Formulazione di regole di comportamento a tavola.

- Ti invito al "tè di allenamento".

- Siediti a tavola. Fermare!

regole

№ 1. Le ragazze sono le prime a sedersi a tavola, e se sei ospite, allora la padrona di casa. È indecente essere in ritardo non solo per una visita, ma anche per la sala da pranzo.

№ 2. Non tintinnare i cucchiai. Lo zucchero si dissolverà anche se lo mescoli con calma. Togli il cucchiaio dal bicchiere e mettilo, non nella zuccheriera, ma sul piattino (piatto).

№ 3 ... Quando mangio, sono sordo e muto. Prima mastica, poi parla.

“Prendi il pane per cena con moderazione. Il pane è una cosa preziosa, abbine cura".

№ 4. Non dovrebbe mangiare e bere ad alta voce, ma non è consentito soffiare sul cibo, gli schizzi possono arrivare a un vicino. Se hai caldo, aspetta che si raffreddi.

№ 5 ... Non spingere i tuoi piatti sporchi verso il tuo vicino. Porta via i piatti.

№ 6 ... Ringrazia la persona che ti ha nutrito.

- Perché abbiamo bisogno di regole di comportamento a tavola? (Risposte dei bambini.)

Insegnante... Per rendere piacevole il fatto che gli altri si siedano con te allo stesso tavolo, il motto principale è: pensa agli altri.

Ad alcune ragazze e ragazzi piace fare il contrario. Sanno dire ciao quando si incontrano, ma non vogliono farlo; sanno che è imperativo prima di cena

lavati le mani, ma loro non le lavano. Lo scrittore Grigory Oster ha scritto un libro "Consigli dannosi" appositamente per questi bambini. Ascolta:

Suggerimento 2.

Se le mani sono a cena

Sei macchiato di insalata

E timido per la tovaglia

Asciugati le dita

Abbassalo con discrezione

Li sotto il tavolo e c'è calma

Asciugati le mani

A proposito dei pantaloni del vicino.

- Perché non dovresti comportarti così a tavola?

- Cosa si dovrebbe fare in questo caso? (Risposte dei bambini.)

3. Gioco "Brainstorm".

1) Scegli la risposta corretta.

- Come posizionare correttamente le mani in attesa che venga servito il prossimo piatto:

a) nascondersi sotto il tavolo;

b) mettere sul tavolo, come su una scrivania;

c) prendere cucchiaio e forchetta e sbatterlo sul tavolo, affrettando gli addetti alla mensa?

2) Scegli la risposta corretta, la sequenza per alzarti da tavola dopo aver mangiato:

a) partire il prima possibile per non arrecare disturbo agli altri;

b) spingere la sedia;

c) togliere le stoviglie per il lavaggio;

d) ringraziare i dipendenti della mensa.

3) Scegli la risposta corretta.

Come prendere correttamente il pane da un comune portapane se è lontano da te:

a) con una forchetta;

b) mani sul tavolo;

c) chiedere un cestino del pane?

4. Analisi del comportamento a tavola degli eroi della fiaba di A. Milne.

Insegnante. Ascolta un estratto dalla fiaba di A. Milne "Winnie the Pooh and All, All, All". Trova gli errori commessi dall'eroe.

E poi tacque e non disse nulla per molto, molto tempo, perché la sua bocca era terribilmente occupata... Pooh si alzò dal tavolo, strinse di cuore la zampa di Coniglio e disse che era ora che se ne andasse.

- È giunto il momento? - chiese educatamente il Coniglio.

È impossibile garantire che non abbia pensato a se stesso: "Non è molto educato lasciare gli ospiti non appena si è pieni". Ma non lo disse ad alta voce, perché era un Coniglio molto intelligente...

Domande per l'analisi del testo:

- Winnie the Pooh ha deciso di mangiare alle 11, giusto?

- Visitando il Coniglio, come appare secondo te Winnie the Pooh: rumoroso, avido, modesto, ecc.?

- Devi lasciare gli ospiti appena mangi? Cosa ha fatto Winnie the Pooh?

5. Generalizzazione.

Parola dell'insegnante... Volevo davvero che ti ricordassi come comportarti a tavola. E quando ti invitano a visitare, fai vedere a tutti che una persona educata è seduta al tavolo, che vuoi invitare di nuovo.

UNA RESPONSABILITÀ

Obbiettivo: basato sull'analisi di opere letterarie familiari, contribuisce alla formazione di tratti caratteriali positivi nei bambini, un senso di responsabilità per le loro azioni.

Orario di lezione

1. Conoscenza del concetto di "responsabilità".

I proverbi sono scritti alla lavagna:

* Non puoi aggiustare le cose con il senno di poi.

* Non cercano consigli per affari.

Domande per l'analisi dei proverbi:

- Come capisci il significato del proverbio?

- Come evitare errori nella vita?

- Cos'è peggio: inazione o errore?

- Quali errori possono esserci nella vita? (Correggibile e irreparabile.)

- Quali sono alcuni esempi della vita di errori correggibili? (Diavolo in lavoro indipendente, era in ritardo per la scuola di musica, ha rotto un bicchiere, ha perso il portafoglio, ecc. eccetera.)

- Cosa si può attribuire a errori irreparabili? Come mai? (Perdita di salute, morte, ecc.)

- Quale errore ti sarà più difficile ricordare e di cui parlare? Come mai?

- Cosa intendi con la parola "responsabilità"? (Risposte dei bambini.)

L'insegnante racconta.

Una responsabilità - questa è una necessità, un dovere essere responsabili delle proprie azioni, azioni, poiché una persona nella società è investita di molti diritti e doveri.

Nella fiaba di Antoine de Saint-Exupery "Il piccolo principe", Fox dice parole bellissime: "La tua rosa ti è così cara perché le hai dedicato tutti i tuoi giorni. La gente ha dimenticato questa verità, ma non dimenticare: sei sempre responsabile per tutti quelli che hai addomesticato. Sei responsabile della tua rosa". Una persona dovrebbe essere responsabile anche delle parole che pronuncia. Saggezza popolare si legge: "La parola non è un passero, è volato fuori, non prenderai".

2. Un viaggio favoloso.

Insegnante... Gli errori devono essere in grado di anticiparli ed evitarli. Dicono che un diplomatico prima ci penserà due volte prima di dire qualsiasi cosa. Pertanto, tutto deve essere pensato qualche passo avanti, in modo che in seguito non ti pentirai di ciò che hai fatto. Adesso ricordiamo le favole...

- Quale tratto del personaggio di Cappuccetto Rosso ha portato al tragico evento della fiaba? (Loquacità.)

- Quale tratto caratteriale ha lasciato la Vecchia Donna in un abisso rotto nel racconto di A.S. Pushkin? (Avidità.)

- A causa di ciò che la Lepre ha perso la capanna di rafia? (Credulità.)

- Perché il fratello Ivanushka è diventato un bambino? (Disobbedienza.)

- A causa di ciò che la libellula della favola di I.A.Krylov è rimasta senza calore e riparo? (Vertigini.)

- A causa di ciò che Pinocchio della fiaba di A. Tolstoj è rimasto senza monete d'oro? (Stupidità.)

Insegnante. Tali tratti del carattere di una persona come stupidità, frivolezza, disobbedienza, creduloneria, avidità, loquacità, possono portare a conseguenze irreparabili. Per prevenire problemi nella vita, è necessario prevedere tutti i problemi in anticipo e assumere un atteggiamento responsabile nei confronti di ciò che sta accadendo.

- È una persona degna di rispetto che commette azioni errate, ma ammette i suoi errori?

- Come comprendi il significato del proverbio: “Chi non fa nulla non sbaglia”?

Prenditi la briga di ammettere un errore

E chiedi scusa a un amico.

Il tuo non andrà per niente in fumo.

F. Ginzburg

3. Generalizzazione.

Sono la parola dell'insegnante. Quindi, puoi farlo in d:

- gli errori sono utili se impari da essi;

- tu stesso devi essere responsabile dei tuoi errori;

- puoi sempre provare, l'importante è agire;

- hai sempre una via d'uscita dalla situazione;

- Hai una scelta.

INVIDIA

Obbiettivo: per favorire tratti caratteriali positivi negli studenti.

Orario di lezione

1. Drammatizzazione e analisi della storia.

L'insegnante legge la storia oppure i bambini, preparati in anticipo, mostrano una drammatizzazione della storia.

Fulmine chiese al Sole:

- Dimmi perché le persone ti amano più di me, perché sono anche molto brillante?

- Amano il calore e l'affetto, - rispose il Sole,

- C'è molto calore dai miei fuochi che infuriano sulla Terra, ma questo non li calma!

- Il fatto è che la bontà nella tua anima è sufficiente solo per un breve lampo. E tutti i guai vengono dall'invidia.

Domande per analizzare la storia:

- Con quale dei partecipanti a questa conversazione simpatizzi di più: il fulmine o il sole? Come mai?

- Qual è l'idea principale della storia?

- Come capisci il significato della parola "invidia"? (Risposte dei bambini.)

2. Conoscenza del concetto di "invidia".

Insegnante. Nel dizionario di SI Ozhegov leggiamo: "L'invidia è un sentimento di fastidio causato dal benessere, dal successo di un altro".

Tutti, nessuno escluso, invidiano, ma molti non lo capiscono, e osservano i loro pensieri e stati d'animo. Confessiamo di essere gelosi di qualcuno. Dopotutto, ammettere di essere gelosi significa accettare che l'altra persona è migliore, più interessante e di maggior successo. L'invidia è nata con noi. Nasce dalla rivalità con i compagni di classe, con fratelli e sorelle. C'è sempre qualcuno più bello, più forte, più intelligente e più ricco nella vita. L'invidia sorge quando ti confronti con qualcun altro.

Ricordiamo la fiaba di A. Pushkin "A proposito del pescatore e del pesce".

- Cosa ci insegna A. Pushkin?

L'invidia ci porta al "trogolo rotto".

Ecco come scrive Alexander Dolsky su questa sensazione:

Ma veniamo con le lacrime -

Le ali cadranno dal desiderio.

Questa è invidia. Questa è invidia.

Il cuore va in pezzi...

L'oggetto dell'invidia è una persona che ha qualcosa che tu non hai. Quando vai in un taxi minibus, invidi chi viaggia nello Zhiguli, vai nello Zhiguli - invidi chi è nella BMW. L'uomo grasso è geloso del magro, dell'affamato - del ben nutrito, del vecchio - del giovane. Il popolo russo non ha ignorato questo sentimento umano, ha creato molti proverbi e detti. Analizziamoli.

Chi vuole qualcos'altro perderà il suo per la taiga.

Il maligno piange di invidia e il buono di pietà.

Dove c'è felicità, c'è invidia.

Non puoi mangiare tutti i dolci, non puoi sopportare tutto il buono.

Dai libero sfogo alla tua anima, ne vorrai di più.

Nei tempi antichi, i pagani credevano che la felicità fosse il privilegio degli dei, e le persone che volevano la stessa cosa dovevano essere punite per scoraggiarsi.

Quindi, dall'invidia vengono a una persona:

malattia della morte

mentire dolore

- Pensi che l'invidia sia un sentimento positivo o negativo? Come mai?

Sicuramente voi adulti avete mai sentito i termini "invidia nera" e "invidia bianca". L'invidia nera è la peggiore. Questa è la sorte dei perdenti. Una persona si arrabbia, cerca di fare qualcosa in modo che l'oggetto dell'invidia fallisca. Questa invidia provoca lotte, litigi, guerre e conduce alla morte.

- Come capisci l'espressione "invidia bianca".? Questa invidia aiuta una persona a impegnarsi e lavorare molto per raggiungere lo stesso successo.

- Che tipo di invidia canta Alexander Rosenbaum?

Diventa nero ogni ora...

storpia le anime, avvelena i pensieri,

Reinventare i sogni.

3. Lettura e analisi del racconto di L. N. Tolstoj.

Insegnante. Ascolta il racconto di L. Tolstoj.

- Che sentimenti hai?

PROTEINE E LUPO

Lo scoiattolo saltò da un ramo all'altro e cadde direttamente sul lupo assonnato. Il lupo balzò in piedi e voleva mangiarla. Lo scoiattolo cominciò a chiedere:

Fammi entrare.

Il lupo ha detto:

- Ok, ti ​​faccio entrare, dimmi solo perché voi scoiattoli siete così divertenti. Mi annoio sempre, ma tu ti guardi, suoni tutto lassù e salti.

Lo scoiattolo ha detto:

- Fammi andare prima all'albero, te lo dico da lì, altrimenti ho paura di te. Il lupo lo lasciò andare e lo scoiattolo andò all'albero e da lì disse:

"Sei annoiato perché sei arrabbiato." Il tuo cuore brucia di rabbia. E siamo allegri perché siamo buoni e non facciamo del male a nessuno.

L. Tolstoj. Storie dall'"ABC"

- A quali pensieri ti porta la fiaba?

- Qual è il significato istruttivo del racconto?

4. Generalizzazione.

Parola del maestro. Se l'invidia crea malattia nel nostro corpo, che tipo di sentimento ci darà l'ispirazione?

Sincera ammirazione. Questa è la gioia per le vittorie e le conquiste degli altri. L'ammirazione ci darà emozioni positive. Ma non tutti possono ammirare sinceramente. Solo le persone gentili e generose sono capaci di questo.

Vorrei concludere la lezione con l'aforisma di L. Tolstoj: "Pensa bene, e i pensieri matureranno in buone azioni".

Ora di lezione in terza media "Viaggiare con un primer ecologico"

Obiettivi dell'evento

1. Allevare nei bambini un atteggiamento sensibile e attento alla natura.

2. Sviluppare la memoria, l'attenzione e la curiosità degli studenti.

3. Promuovere la manifestazione e lo sviluppo delle capacità creative dei bambini.

4. Insegnare agli studenti a selezionare materiale su un argomento specifico.

5. Espandere le conoscenze dei bambini sull'ecologia come scienza.

Preparazione

1. Escursione al centro ecologico.

2. Stesura dell'insegnante di classe del copione per l'ora di lezione.

3. Divisione della classe in quattro gruppi con lo stesso numero di studenti (in base al numero di pagine del foglio ecologico).

4. Composizione e produzione da parte di ciascun gruppo del proprio emblema.

5. Realizzazione di libri pieghevoli per bambini sui temi: "Nella foresta", "Sul fiume", "Farmacia forestale", "Libro rosso".

6. Distribuzione e apprendimento sotto la guida dell'insegnante di classe dei ruoli di Baba Yaga, Goldfish, Doctor Nehvoraykin.

7. Realizzazione da parte dei genitori degli alunni dei costumi per l'interpretazione dei ruoli degli eroi delle fiabe.

8. Selezione di accompagnamento musicale, immagini con l'immagine di erbe e fiori.

Partecipano gli studenti della 3° elementare, l'insegnante di classe, i genitori degli studenti.

Sulla lavagna è scritto il nome dell'ora di lezione "Viaggiando tra le pagine di un abbecedario ecologico", c'è una mostra di libri pieghevoli. I costumi, le immagini con l'immagine sono preparate Erbe medicinali, gessetti colorati, registratore e audiocassetta con accompagnamento musicale.

Orario di lezione

Caratteri

Insegnante di classe.

Baba Jaga.

pesce d'oro.

Il dottor Nehvoraykin.

Insegnante di classe. Siamo circondati da un grande e mondo meraviglioso: alberi, erbe, fiori, sole, aria... - tutto questo è natura.

C'è solo un tempio

C'è un tempio della scienza.

E c'è anche un tempio della natura -

Con le foreste che allungano le mani

Verso il sole e i venti.

Egli è santo in ogni momento della giornata,

Aperto a noi nel caldo e nel freddo.

Vieni qui

Sii un po' cuore

Non dissacrare i suoi santuari.

Oggi viaggeremo tra le pagine di un primer ecologico. Il primo libro da cui una persona impara a leggere è il Primer.

Le pagine del primer ecologico ci faranno conoscere le preoccupazioni ambientali sulla Terra e nella nostra città, ci insegneranno a trattare la natura con sensibilità e cura. Chi distrugge la natura non ama la sua terra.

Baba Yaga entra di corsa.

Baba Jaga. Chi non ama la natura? Tutti amano! Ho strappato mazzi di fiori tutto il giorno, decorando la mia casa con rami, calpestando sentieri, questi ecologici.

Insegnante di classe. Ragazzi, Baba Yaga sta facendo la cosa giusta? E che tipo di sentieri sono? Qual è il nome corretto per la scienza e cosa significa?

I bambini rispondono. La natura va protetta, non danneggiata!

Baba Jaga. Mi è piaciuta questa parola - "ecologia". Vuoi che ti canti stornelli "ecologici".

Ero di fretta qui -

Il mio trasporto veloce è così:

Iniziato, affumicato

Con una scopa "jet".

Ho allagato, fratelli, la stufa,

Il vento portava il fumo in giro.

Ha una grande pipa

E fuma come una locomotiva a vapore.

una volta volevo

Per danneggiare l'acqua

E ho pensato al fiume

Versa tre secchi di benzina.

Kikimora e io palude

C'era un po' di rumore qui nella foresta.

Abbiamo spaventato tutte le bestie:

Lepre, lupo e volpe.

Io e mia sorella abbiamo preso un'ascia,

Hanno gettato legna da ardere nel fuoco.

C'era fumo in tutta la foresta,

E la fiamma è all'altezza del cielo!

Insegnante di classe... È ora di sfrattarti dalla foresta. Sei incorreggibile!

Baba Jaga. Migliorerò! Lascia che i ragazzi mi insegnino solo le regole di comportamento nella foresta.

Il gruppo di ragazzi responsabili della Pagina Verde spiega le regole di comportamento nella foresta (l'insegnante scrive alla lavagna con il gesso verde):

- non devi fare rumore, in quanto puoi disturbare la normale vita degli abitanti del bosco;

- non puoi raccogliere molti fiori, sapendo che non li metterai mai in un vaso;

- non puoi rompere piccoli arbusti, piccoli alberi, rami;

- non puoi catturare farfalle, scarafaggi e altri abitanti della foresta;

- non devi lasciare la spazzatura dietro.

Tutti i partecipanti... Dobbiamo essere amici della natura!

1° studente

Perché siamo amici della foresta,

Perché le persone ne hanno bisogno?

2° studente

La foresta è la nostra ricchezza.

La foresta è l'abito verde della nostra Patria.

Dove c'è una foresta, c'è sempre aria pulita.

1° studente

La foresta ospita animali e uccelli.

La foresta è la fucina della salute.

2° studente

Non c'è da stupirsi che ci sia un proverbio:

“L'albero sarà presto piantato,

Sì, non presto da lui

Il frutto si mangia".

Insegnante di classe. E ora andiamo alla pagina blu. La foresta e l'acqua sono fratello e sorella. Quindi visiteremo il fiume. Quale fiume scorre nella nostra città? E ora ci ritroveremo sulle rive del fiume Velikaya.

Il segnale SOS suona. Appare il pesce rosso.

Pesce d'oro. Sono un pesce rosso, vivo da molto tempo nel Great River. Ma ora la mia vita sta diventando insopportabile. Le persone hanno inquinato il fiume con scarichi dannosi. L'acqua non si poteva più bere. I miei amici stanno per morire. Ho sentito che il centro ecologico ha un acquario. I pesci vivono bene lì. Non voglio più essere un pesce rosso, voglio essere un acquario!

1° studente

Non ho mai sentito una cosa del genere

Per mantenere l'acquario semplice

La casa del pesce è diventata improvvisamente dorata!

2° studente

Ci dispiaceva per lei, oro,

Dopotutto, non può sopportare tale farina:

Non era acqua nel fiume, ma fango.

Non ho mai visto un bambino così.

Il gruppo musicale "On the River" esegue una canzone sulla melodia "The Volga River Flows".

Tutto quanto(insieme)

Un fiume di rifiuti scorre da lontano,

Non c'è fine o fine.

Tra i pani maturi,

Tra le nevi grigie,

Un fiume di rifiuti scorre

E a tutti noi non interessa!

Ma perché siamo diventati indifferenti?

E perché non suoniamo le campane?

Madre Natura ci chiama:

"Aiuto!

Non rovinare, non fare rumore, non sporcare,

E ama, abbi cura, proteggi!"

Insegnante di classe. Cosa dovrebbero fare le persone per rendere pulita l'acqua del fiume?

I bambini offrono le loro opzioni, l'insegnante scrive sulla lavagna con il gesso blu.

La pagina successiva del nostro primer è "Farmacia Foresta". Adoriamo le escursioni nei boschi, nei campi, sul fiume. Durante un'escursione, a volte accadono piccoli problemi: qualcuno si è sfregato la gamba, qualcuno si è ferito all'alluce e qualcuno ha preso il raffreddore. Cosa fare? Il consiglio del Dr. Nehvoraykin aiuterà qui.

Entra il dottor Nehvoraikin.

Dott. Nehvoraykin... La medicina cresce nella foresta, nei campi e persino su una strada polverosa. Attualmente, ci sono circa 600 specie di piante utilizzate in medicina. Ti parlerò di chi può aiutare fuori casa. La piantaggine può fermare il sangue.

La piantaggine aiuterà tutti -

Un'erba umile.

Se ti tagli la mano

O abbattuto una gamba,

Egli guarirà la tua ferita

E aggiungerà forza.

La camomilla medicinale aiuterà a curare il mal di gola, il raffreddore.

E se ti capita di prendere un raffreddore

La tosse si attaccherà, la febbre aumenterà,

Tira la tazza in cui sta fumando

Brodo profumato leggermente amaro.

Per il mal di stomaco, devi prendere un'infusione di achillea.

Ogni foglia è spezzata a fette.

Conta quante fette?

È facile perderne le tracce qui.

Chi ha voglia

Contare di nuovo le fette?

Si tiene il gioco "Indovina il tè curativo".

Insegnante di classe. L'ultima pagina del nostro primer è il Libro rosso. Un'auto rossa si precipita a spegnere l'incendio. Un semaforo rosso avverte del pericolo. Il libro degli allarmi per il destino di piante e animali rari e in via di estinzione è stato chiamato Libro rosso. Nella nostra regione di Pskov ci sono anche piante elencate nel Libro rosso: lombalgia da prato, erba della spada ordinaria, pantofola della signora, ecc.

La nostra vita è inseparabile dalla natura. La natura è la culla dell'umanità. È generosa e disinteressata, ci nutre, ci veste.

Lei non ci risparmia nulla

Fare i tuoi doni inestimabili

E richiede solo una cosa in cambio -

In modo che le persone siano gentili con lei.

Letteratura

Ryanzhin S.V. Primer ecologico. SPb. 2000.

Scuola di gioia: scenari per vacanze scolastiche, concorsi, quiz. Rostov n/a, 2003.

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