Test. comunità naturali. Il mondo. Test biologico "Comunità naturali" Test biologico "Comunità naturali"
Test di verifica sul tema "Comunità naturali"
Studenti ______ 3a elementare ___________________________
1. Che cos'è una comunità naturale?
a) la complessa unità della natura animata e inanimata;
b) l'unità di piante, animali, persone;
c) acqua, aria, minerali, suolo;
d) alberi, arbusti, funghi, erbe aromatiche.
2. Cosa non si applica alle comunità naturali?
a) una foresta b) prato; c) suolo; d) uno specchio d'acqua.
3. Di che tipo di comunità naturale stiamo parlando?
Qui crescono arbusti e piante erbacee e vivono molti animali. Ci sono anche funghi qui.
a) una foresta b) prato; c) uno specchio d'acqua.
Un meraviglioso tappeto di erbe sparse intorno. Le farfalle svolazzano silenziosamente sui fiori, le api e i bombi ronzano.
a) una foresta b) prato; c) uno specchio d'acqua.
Questa è una casa straordinaria abitata da numerosi residenti che si sono adattati alla vita dentro o vicino all'acqua.
a) una foresta b) prato; c) uno specchio d'acqua.
4. Le piante principali della foresta.
5. Le piante principali del prato.
a) cespugli b) alberi; c) erbe aromatiche; d) alghe.
6. A quale delle comunità naturali appartengono questi abitanti?
Colomba, achillea, quaglia, puledra
a) una foresta b) prato; c) uno specchio d'acqua.
Punta di freccia, castoro, canna, bobina
a) una foresta b) prato; c) uno specchio d'acqua.
Donnola, euonymus, lumaca, tordo
a) una foresta b) prato; c) uno specchio d'acqua.
7. Chi sono chiamati "filtri viventi"?
a) gamberi di fiume; b) sdentato; c) luccio; d) tritoni
8. Di cosa si tratta: dal suolo alle piante, dalle piante ai corpi degli animali, e con i resti di piante e animali al suolo?
a) alimentazione elettrica; b) il ciclo dell'acqua in natura; c) circolazione di sostanze.
9. Il principale partecipante alla circolazione delle sostanze?
a) funghi b) animali; c) batteri; d) piante.
10. Assistente ai batteri nella circolazione delle sostanze.
a) talpe; b) funghi; c) sanguisughe; d) coleotteri.
Opzione 1. 1. Indicare un gruppo in cui sono indicate solo le piante da prato. A) Assenzio, graminacea, peonia. B) Timoteo, trifoglio, achillea, dente di leone. C) mirtilli rossi, mirtilli, lamponi. 2. Indicare un gruppo in cui sono indicati solo gli animali dei prati. A) gallo cedrone, gallo cedrone, zibellino, scoiattolo. B) Puledra, quaglia, gufo, cigno. C) Cavalletta, ballerina, calabrone, topo. 3. Indicare il gruppo in cui le piante del lago sono denominate correttamente. A) tifa, canna, canna. B) Campanula, fiordaliso, camomilla. C) Avena, Festuca, Assenzio. 4. Indicare il gruppo in cui sono correttamente nominati gli animali del lago. A) Anatre, aironi, cicogne. B) Gabbiani, ballerine, fagiani di monte. C) Cigni, gufi, aquile. 5. Indicare il gruppo in cui sono riportati correttamente esempi di bacini naturali. A) Fiumi, mari, laghi, torrenti. b) Fiumi, mari, oceani. C) canali, stagni, bacini artificiali. 6. Quale dei circuiti di alimentazione è corretto? A) Lark - fiordaliso - cavalletta. B) Canna - zanzara - rana - lontra. C) lepre - volpe - alce. 7. Quale gruppo può costituire una catena alimentare? A) Volpe, picchio, lampone. B) Quercia, lupo, cinghiale. C) Aquila, segale, gufo. a) Cavolo cappuccio - bruco - …………………………… .. - aquila; b) Alghe - …………………………… .. - luccio. 9. C'è un errore nel testo. Trovala. La segale alta e densa sul campo è una specie di foresta. Uccelli e animali vivono qui. Durante il giorno, albanelle di campo sorvolano il campo, alla ricerca di topi, criceti. Più vicino alla notte: alcune ombre sono visibili sulla segale. Questi gufi sono fuori a caccia. Per tutta la notte cattureranno topi e arvicole. Ma molti piccoli animali vivono nella segale, che è più terribile dei roditori. Questi sono insetti - parassiti del campo: lumache, afidi, lombrichi, bruchi. Ma i cereali hanno amici che li adorano. Questi sono animali insettivori: toporagni, ricci, uccelli insettivori. Quercia, luccio, crociere, timoteo, cavalletta, pioppo tremulo, scarabeo di corteccia, strider d'acqua, calabrone, fragola, lenticchia d'acqua, volpe, toporagno, cedro, trifoglio.
Opzione 2. 1. Indicare la riga in cui sono indicati solo gli insetti del prato. A) api, bombi, farfalle, puledre. B) Zanzare, libellule, coleotteri nuotatori. C) Maggiolini, scolitidi, bruchi. 2. Quali piante da prato vengono raccolte per il cibo per animali domestici? A) Camomilla, fiordaliso, ranuncolo. B) bluegrass, timoteo, trifoglio. C) Campana, canna, ninfea. 3. Indicare la riga in cui sono correttamente nominati gli animali del lago. A) Gamberi, posatoi, foche, aironi. B) lumache di stagno, sdentate, libellula, riccio. C) Strider d'acqua, lontre, rane, vongole. 4. Indicare la riga in cui sono correttamente denominate le piante del bacino che si attaccano al fondo. A) Carice, alghe verdi, punta di freccia. B) capsula, ninfea, canna. C) canna, tifa, lenticchia d'acqua. 5. Indicare la riga in cui sono riportati correttamente gli esempi di invasi artificiali. A) Mari, fiumi, laghi. B) Canali, torrenti, fiumi. C) Bacini, stagni, canali. 6. Quale gruppo può costituire una catena alimentare? A) Orso, miele, ape. B) Lucci, alghe, scarafaggi. C) Segale, cavalletta, topo. 7. Quale dei circuiti di alimentazione è elencato correttamente? A) Segale - topo - serpente - aquila. B) Pino - picchio - scarabeo di corteccia. C) Lumache - cavoli - rospo. 8. Inserire l'anello mancante nella catena di alimentazione: a) cavolo cappuccio - ……………… - coccinella; b) tifa - ………………………… - rana - airone. 9. C'è un errore nel testo. Trovala. Proprio sulle sponde del lago sorgono sottili boschetti di tifa con pannocchie marrone scuro sulla parte superiore degli steli. Non lontano da lui, la canna scuote le sue fitte pannocchie di spighette viola scuro. Qui puoi anche vedere l'accumulo di canne e bluegrass. Dai grandi fiori bianchi e dalle foglie lucide arrotondate, riconosciamo facilmente una ninfea. In estate, la superficie del lago è ricoperta di lenticchie d'acqua. Le libellule catturano al volo mosche, zanzare e altri insetti. Su una superficie liscia dell'acqua, un insetto - uno strider d'acqua scivola facilmente. Lo scarabeo nuotatore mangia girini e fritture di pesce. Errore: 10. Dividi i rappresentanti della fauna selvatica in gruppi (comunità). Nominali. Ape, cuculo, betulla, rana, volpe, timoteo, scoiattolo, abete rosso, canna, pesce persico, tifa, cavalletta, trifoglio, talpa.
9. La stratificazione è: a) la coesistenza di organismi di specie diverse;
Compito 2. Definire i concetti: stratificazione, comunità naturale temporanea, prato.
Compito 3. Annota i numeri delle affermazioni corrette.
1. Una comunità vegetale è una collezione naturale di piante.
3. Il primo livello della comunità è rappresentato ovunque dagli alberi.
4. Il parco cittadino è chiamato "agrocenosi".
Compito 4. Qual è l'importanza degli autotrofi nella comunità naturale? Quali sono le conseguenze della loro scomparsa?
Compito 5. Perché le foglie che cadono ogni anno non si accumulano nella foresta?
Test sull'argomento: "Comunità naturali" Opzione 2.
Compito 1. Scegli una risposta corretta
- La vita sulla Terra è impossibile senza piante, perché. essi:
a) organismi viventi; b) respirare, mangiare, crescere. c) rilasciare ossigeno
d) modulo materia organica.
2. L'organismo vegetale è influenzato da:
a) solo natura inanimata; b) solo altri organismi viventi;
c) natura viva e inanimata; d) solo una persona.
3. Il cambiamento delle comunità vegetali avviene sotto l'influenza di:
a) il cambio delle stagioni b) cambiamento climatico;
c) sviluppo non simultaneo delle piante; d) attività umane.
4. Il rapporto degli organismi viventi con l'ambiente è studiato dalla scienza:
a) geografia; b) ecologia; c) fenologia; d) biologia.
5. Habitat è: a) la natura animata e inanimata che colpisce le piante;
b) solo luce; c) solo acqua; d) predatori.
6. Il pino occupa il livello più alto perché:
a) ama l'ombra; b) amante dell'umidità; c) ama la luce; d) resistente alla siccità.
7. In una foresta oscura, molte piante hanno fiori chiari perché:
a) visibile agli insetti; b) visibile alle persone c) decorare il bosco; d) crescere su terreno fertile.
8. Nel processo di metabolismo, la pianta:
a) riceve solo sostanze dall'ambiente; b) riceve alcune sostanze, ne rilascia altre;
c) rilascia solo sostanze all'interno ambiente; d) sposta i nutrienti lungo lo stelo.
9. La stratificazione è: a) la coesistenza di organismi di specie diverse;
b) l'utilizzo da parte di alcune piante di altre come supporto;
c) relazioni simbiotiche degli organismi;
d) smembramento della comunità vegetale in strati orizzontali.
Compito 2. Definire i concetti: fitocenosi, comunità naturale autoctona, agrocenosi.
Compito 3.Annota i numeri delle affermazioni corrette.
1. Piante di diversi livelli vivono in condizioni diverse.
2. La comunità vegetale fa parte della biogeocenosi.
3. Il cambiamento della comunità vegetale è la sua crescita eccessiva.
4. L'altezza della pianta è una caratteristica importante di ogni livello.
5. Il campo e il giardino sono agrocenosi.
6. Paludi e prati sono comunità vegetali naturali.
7. Tutte le comunità naturali sono sostenibili.
Compito 4. Qual è l'importanza dei trasformatori eterotrofi nella comunità naturale? Quali sono le conseguenze della loro scomparsa?
Compito 5.Perché non troviamo lo scarabeo della patata del Colorado nei campi dove cresce il grano?
Grazie, non mi sono ancora espresso ..
Attrezzatura.
- Presentazione.
- Due campi da gioco vuoti (sul tabellone).
- Carte "X", "O".
- Buste con compiti.
- Test (per numero di partecipanti).
Le regole del gioco
Il gioco coinvolge 2 squadre: una - "Cross", la seconda - "Tac Toe" (determinata dopo il riscaldamento). Il compito della squadra è quello di segnare il maggior numero di punti. Ogni cella del campo di gioco corrisponde a un compito specifico. Il team "Croce" seleziona prima la cella. In futuro, le mosse si alternano. L'host assegna compiti diversi (ma sullo stesso argomento) a entrambe le squadre. Dopo aver completato l'attività, entrambe le squadre rispondono. Con la risposta corretta, ogni squadra inserisce un badge in questa cella del proprio campo e guadagna il numero di punti annunciato nell'attività.
Una squadra ottiene 1 punto se riesce a posizionare i suoi distintivi in modo che possano essere cancellati con una linea retta.
Il gioco finisce quando tutte le celle del campo di gioco vengono chiuse.
Durante le lezioni
1. Momento organizzativo
Riscaldamento
I bambini sono divisi in due squadre. Ogni squadra ha carte con lettere sui tavoli. Compito: raccogliere i termini dalle lettere (ecologia, comunità naturale, fili invisibili, catena alimentare - 2 termini per squadra), fornire definizioni. La prima squadra che affronta il compito ottiene il nome "Cross", la seconda "Tac Toe".
Scegli un comandante che sarà responsabile dell'organizzazione del lavoro nella squadra. I comandanti ricevono le carte con un segno di squadra (X, O).
L'insegnante spiega le regole del gioco. Sulla lavagna interattiva c'è il campo di gioco principale.<Слайд 2. Презентация >. La prima cella viene aperta dalla squadra trasversale.
2. Corpo principale
Cella "Compiti creativi" < Diapositiva 3>
I capitani scelgono buste con compiti. Ogni squadra legge i compiti (2), discute, prende una decisione, determina chi sarà il responsabile. La squadra delle croci risponde per prima. Per
Ogni compito vale 1 punto.
Compito 1 ("X")
In primavera, quando il sole si scalda, dai piselli che giacciono nel magazzino escono piccoli insetti neri. Scuotono le loro teste nere, spiegano le ali e volano via. A giugno volano al campo di piselli, dove compaiono i teneri fagiolini. Scendono sul fagiolo e depongono le uova. Verrà il momento e le larve appariranno dai testicoli e rosicchieranno la pelle del fagiolo, penetreranno nel pisello, che diventerà allo stesso tempo la loro "casa" e "sala da pranzo". I piselli verranno portati nel deposito e verrà ripetuto ancora una volta. Cosa fare? Come selezionare i piselli danneggiati?
(I piselli si addormentano in botti con acqua salata. I piselli solidi affondano sul fondo e quelli usati galleggiano verso l'alto - perché sono vuoti all'interno. I piselli infettati dai cereali vengono bruciati insieme alle larve)
Compito 2 ("X")
Un larice alto e forte ha un nemico minuscolo ma formidabile: una mosca del larice. Distrugge i coni di larice. I semi scompaiono prima ancora di cadere a terra. La mosca ha solo paura dell'odore dei coni di abete. Come salvare i coni di larice?
(Abbiamo deciso di superare in astuzia la mosca, mascherando i larici come un albero di Natale: dopotutto, la mosca non si siede su pigne resinose. Hanno fatto un infuso profumato di segatura e aghi di abete rosso e li hanno spruzzati di larici. Non una sola mosca lo farà vola vicino al larice, che odora di albero di Natale)
Compito 1 ("O")
Nascono i ricci all'inizio della primavera quando fa ancora molto freddo nella foresta. Non hanno pelo, solo spine. I bambini hanno freddo nella tana, specialmente quando la madre esce per mangiare. Come proteggere i ricci dall'ipotermia?
(Partendo, il riccio avvolge i bambini in foglie secche - per tenersi al caldo)
Compito 2 ("O")
Un anno negli Stati Uniti, nella zona di Boston, si sono moltiplicati insolitamente i bruchi, che in innumerevoli orde sono caduti su campi, orti, frutteti e hanno distrutto tutto in fila: raccolti, ortaggi, frutta sugli alberi. La gente correva il rischio di morire di fame. Cosa dovrebbero fare le persone? Chi invitare in soccorso?
(I passeri vennero in soccorso. Furono portati nel 1815 dagli inglesi. Volarono nei campi e nei giardini in branchi e sterminarono rapidamente i parassiti. Grati residenti di Boston costruirono un monumento ai passeri nel parco principale della città)
Cella “Zoologica”<Слайд 4>
Sistema gli animali in comunità naturali.
Ogni squadra seleziona gli animali per le loro comunità naturali.
Squadra "X": foresta, stagno.
Squadra "O": prato, stagno. Per un'attività completata correttamente - 1 punto.
Elenco degli animali:
- Cuculo
- sanguisughe
- Scoiattolo
- Cinghiale
- Landrail
- Lucertola
- Rana
- Bombo
- Quaglia
- Picchio
- Airone
- Cavalletta
Cella “Ambientale”<Слайд 5–8>
Ripristinare la catena alimentare reintegrando gli anelli.
Ogni squadra riceve 2 catene di alimentazione. Per una catena correttamente ripristinata - 1 punto.
Cella “misteriosa”<Слайд 9>
Le squadre a turno indovinano enigmi. Ogni indovinello - 0,5 punti
| Squadra "X" | Ti amo" |
| Strisciando al contrario Indietro, Tutto sott'acqua Afferra un artiglio. (Gambero) |
Amo molto i bambini Ma non sempre mi nutro. Mi fido delle altre madri Quando cammino nella foresta. (lepre) |
| scodinzolanti, A trentadue denti, non abbaiando. (Luccio) |
aeroplano blu Seduto su un dente di leone bianco. (Libellula) |
| Sdraiato tra gli alberi Cuscino con aghi. Sdraiato in silenzio Poi improvvisamente è scappata. (Riccio) |
Cheren - ma non un corvo, Cornuto - ma non un toro, Sei gambe - sì, niente zoccoli. (Insetto) |
| maestri d'acqua Costruire una casa senza un'ascia Casa di sterpaglia e fango E una diga. (Castori) |
Ha fatto un buco scavato una buca, Il Sole splende E lui non lo sa. (Neo) |
Cella "Cerca",<Слайд 10>
I capitani scelgono una busta con i testi. I team leggono testi, indovinano la comunità naturale, parlano di caratteristiche, nominano animali. Ad ogni testo viene assegnato 1 punto.
Testo 1 ("X")
Le querce possenti e belle allargano i loro rami. Ecco un gruppo di betulle dal tronco bianco come se stessero girando in una danza rotonda. E inoltre, vicino alla radura, pioppi dalle foglie tremanti sono adiacenti agli abeti. Le cime dei pini alti e slanciati sono illuminate dal sole al tramonto. Ma i cespugli di nocciolo, viburno mancano già dei raggi serali del sole. Non c'è da stupirsi che si chiamino... Dà generosamente alle persone bacche, funghi, nocciole. E i suoi abitanti non sono contrari a banchettare con i suoi doni.
Testo 2 ("X")
Di sera o in caso di maltempo, si sente un grido acuto nell'erba, che ricorda il suono "derg!". Questo è il grido di un uccello dei prati. Non aspettarti di vederlo: non si alza in aria, ma corre veloce tra l'erba, ma lo fa così abilmente che non un solo filo d'erba ondeggia.
(re di quaglie o dergach)
Testo 1 ("O")
Calda giornata estiva. Un meraviglioso tappeto di erbe fiorite si stendeva intorno a noi. Le farfalle svolazzano silenziosamente sui fiori, le api e i bombi canticchiano alacremente, le cavallette cinguettano. Quanto è buono!
Testo 2 ("O")
È molto interessante vedere un uccello in volo sul prato in primavera. Si precipita nell'aria, poi si alza, poi cade bruscamente verso il basso, quindi si sente un suono, simile alla voce di un agnello. La cosa più interessante è che l'uccello emette questi suoni non con una voce, ma con le piume della coda e delle ali. Le correnti d'aria che penetrano tra le piume le fanno tremare velocemente, e poi si sente un belare: “beee-e-e”. Per questo suono, la gente chiamava l'uccello "l'agnello celeste".L'uccello nidifica a terra e cova quattro pulcini.
Cella "Chi mangia cosa"<Слайд 11–12>
Squadra "X": è possibile classificare una libellula come predatore, dimostrarlo?
(Le libellule e le loro larve sono predatori. Le libellule cacciano nell'aria - afferrano gli insetti al volo. Le larve vivono nell'acqua e qui si procurano il cibo. Ma non inseguono la preda, ma la tengono d'occhio. La libellula la larva ha un labbro molto lungo con uncini all'estremità Il labbro si ripiega E mentre la larva è alla ricerca della preda, il labbro non è visibile E quando la preda è vicina, la larva lancia immediatamente il suo labbro in pieno lunghezza - come se gli sparasse - e afferra un girino o un insetto Dopo 1 - 2 anni, la larva esce dall'acqua e si trasforma in libellula.)
Squadra "O": è possibile classificare un luccio come predatore, dimostrarlo?
(Veloce pesce predatore Ha pinne forti e una coda. Il colore scuro con macchie chiare lo nasconde facilmente tra le alghe nell'acqua. Attacca da un'imboscata, ingoiando avannotti interi e piccoli pesci, può afferrare gli anatroccoli - ecco perché ha una bocca larga con denti affilati e piegati verso l'interno)
Squadra "X": perché abbiamo bisogno di animali predatori in natura?
(Gli animali predatori sono tra tutti i gruppi di animali: animali, uccelli, insetti, pesci. Sono ben adattati a trovare e catturare prede. Gli animali predatori sono molto necessari in natura: regolano il numero di altri animali, distruggono i non adattati e i malati. Molti conoscenti appartengono a specie di animali predatori, ma a volte suona inaspettato: una rana, un usignolo, una lucertola, uno strider d'acqua, una coccinella sono predatori)
Squadra O: Cosa ne pensi, quali degli animali - erbivori, carnivori, onnivori - sono i più adattati alla vita in natura? Come mai?
(Onnivori. È più facile per loro trovare cibo adatto. Gli uccelli onnivori, ad esempio, rimangono in inverno, accontentandosi del cibo vegetale in inverno, sebbene siano insettivori in estate)
Per ogni risposta corretta - 1 punto.
Cella "Controlla te stesso" < diapositiva 13>
Entrambe le squadre ricevono un test (ogni squadra ha il suo), lo eseguono da sole, quindi vengono concessi 7 minuti per discutere di questioni controverse, dopodiché le squadre riferiscono sul lavoro svolto. Per un'attività completata correttamente, la squadra riceve 5 punti.
1. A quale livello appartengono le piante: lilla, caprifoglio, rosa canina, cotoneaster?
2. A quale livello appartengono le piante: mirtilli rossi, mirtilli, aspro, maynik, fragole?
a) muschi e licheni - 1° ordine b) erbe e arbusti - 2° ordine c) arbusti - 3° ordine d) alberi - 4° ordine
3. Una varietà di licheni sugli alberi sono indicatori:
a) aria pulita b) atmosfera inquinata c) zone umide d) suolo inquinato
4. Quale dei seguenti animali non vive sugli alberi?
a) scarabeo di corteccia b) picchio c) scoiattolo d) arvicola
5. Chi aiuta a impollinare le piante dei livelli superiori della foresta?
a) insetti b) vento c) animali d) uccelli
6. Chi impollina i fiori delle piante dei livelli inferiori?
a) vento b) uccelli c) anfibi d) insetti
7. Quali animali non vivono nel suolo?
a) funghi ammuffiti b) formiche c) talpe d) barbi di abete rosso
8. Completare la catena alimentare: piante - topo di legno -? - batteri putrefattivi?
A) donnola b) alce c) picchio d) fagiano di monte
9 Il sottobosco è:
a) erbe e arbusti b) foglie cadute e parti morte di piante c) frutti e semi di alberi
10. I rifiuti forestali marciscono sotto l'azione di:
a) acqua b) alte temperature c) microbi, funghi, batteri che vi abitano d) vento
1. Quale delle seguenti piante non cresce sulle rive dei laghi nella regione di Leningrado?
a) lenticchia d'acqua b) carice c) punta di freccia d) iris
2. Quali piante non galleggiano sulla superficie dell'acqua?
a) ninfea b) ninfea gialla c) ninfea d) calla
3. Quale pianta è chiamata "piaga dell'acqua"?
a) idropittura b) elodea c) ninfea d) canna
4. Quale delle seguenti piante è detta insettivora? Cattura piccoli crostacei. Uno scienziato ha contato 15mila crostacei in una pianta lunga 20 cm.
a) pemfigo b) acquarello c) lenticchia d'acqua d) equiseto
5. Quali delle piante elencate sono protette?
a) ninfea bianca b) elodea c) canna d) hornwort
6. A quale gruppo appartengono questi abitanti del bacino: rana, tritone, rospo?
a) animali b) pesci c) anfibi d) molluschi
7. Che tipo di pesce non si trova nei bacini idrici della regione di Leningrado?
a) gorgiera b) lucioperca c) pesce sega d) luccio e) coregone f) odore
8. Quali animali non sono direttamente collegati alla comunità dei bacini artificiali?
a) airone b) coleottero nuotatore c) germano reale d) donnola
9. Indovina l'animale. Vive lungo le rive di fiumi tranquilli, conduce immagine notturna vita, costruisce capanne, dighe?
a) topo muschiato b) castoro c) nutria d) lontra
10. Indicatori di quali corpi idrici sono gorgiera, persico, lucioperca, luccio?
a) corpi idrici puliti b) corpi idrici inquinati c) corpi idrici molto sporchi d) corpi idrici fluenti
Cella "Botanica"<Слайд 14>
Pianta le piante nella loro comunità naturale.
Ogni squadra seleziona le piante per le loro comunità naturali. Per un'attività completata correttamente - 1 punto.
Squadra "X": foresta, stagno
Squadra "O": prato, stagno
- Pino
- punta di freccia
- achillea
- Euonimo
- Campana
- Ninfea
- Canna
- piselli di topo
- Aspen
- tifa
Cella “Video dettatura”<Слайд 15–16>
Ogni squadra esamina 5 diapositive che ritraggono comunità naturali. Al termine della visione, i giocatori devono nominare le comunità naturali e i loro rappresentanti nell'ordine in cui vengono mostrati. Per un'attività completata correttamente, la squadra riceve - 5 punti.
Squadra "X": foresta, prato, foresta, specchio d'acqua (lago), specchio d'acqua (palude)
Squadra "O": prato, foresta, specchio d'acqua (stagno), prato, specchio d'acqua (fiume)
3. Riepilogo della lezione
La lezione si conclude con la sintesi dei risultati del lavoro, il conteggio dei punti e l'attribuzione di voti per il lavoro di ogni squadra e (o) separatamente per ogni studente.
Letteratura
- Pleshakov AA, Novitskaya M.Yu. “ Il mondo”, Grado 3, parte 1, M.: 2011, UMK “Prospettiva”.
- Pleshakov AA, Novitskaya M.Yu. "Il mondo", cartella di lavoro, Grado 3, parte 1, M.: 2011, UMK “Prospettiva”.
- Pleshakov A.A. “Dalla terra al cielo: una guida alla natura e all'ecologia per gli studenti scuola elementare”, M.: 1998.
- Dmitrieva O.I. Sviluppi della lezione sul corso “World around”, 3° grado, M.: 2007.
- Beryukhova E.K., Gruzdeva N.V. "Il mondo. Storia Naturale. Ecologia” Attività informative e di sviluppo per gli studenti scuola elementare, San Pietroburgo, 2001.
- Elkina NV, Tarabarina TI "1000 enigmi (una guida popolare per genitori e insegnanti)", Yaroslavl, 1996.
- Dyachkovskaya GT Il mondo intorno, classi 2–4, Compiti delle Olimpiadi, Volgograd, 2006
- Katkova E.G. Compiti divertenti e domande di prova in scienze naturali, classi 3–4, M .: "Intellect-Center", 2003.
- Derim Oglu E.N. Frolova N.V. Scienze naturali ed ecologia, 4a elementare, 2001.
Fattori ambientali che influenzano il corpo.
biotico
abiotico
entrambe le risposte sono corrette
Che effetto ha la luce su una pianta?
crescita, fioritura, fruttificazione
Germinazione dei semi
entrambe le risposte sono corrette
La luce è un fattore ecologico che determina la vita delle piante, la maggior parte delle quali sono fotoautotrofe. L'energia radiante del Sole è il prerequisito per la vita terrena. luce del sole regola la crescita e lo sviluppo delle piante e può anche avere un effetto dannoso. La luce è uno dei fattori più importanti nella vita di una pianta verde, in quanto è una fonte di energia nel processo di fotosintesi. Colpisce anche altre funzioni dell'organismo vegetale - su di esso crescita, fioritura, fruttificazione, così come su Germinazione dei semi. Il rapporto tra piante e luce è diverso, in base a questa caratteristica si distinguono tre gruppi: amanti della luce, amanti dell'ombra e tolleranti all'ombra.
L'influenza degli organismi viventi sulle piante.
gli animali mangiano, impollinano
scurire, utilizzare come supporto
entrambe le risposte sono corrette
Animali nutrirsi di piante, impollinarle, portare frutti e semi. Le piante grandi possono oscuro giovane, piccolo. Alcune piante usano altre come supporto. microrganismi, in decomposizione residui vegetali, arricchiscono il terreno di humus e minerali.
L'influenza della pianta sull'ambiente.
cambiare la composizione dell'aria, del suolo
riparare e proteggere il suolo dalla distruzione
entrambe le risposte sono corrette
Le piante cambiano la composizione dell'aria: idratare assorbe anidride carbonica e rilascia ossigeno. Modificare composizione del suolo- assorbire alcune sostanze da esso e rilasciarne altre. Apparati radicali delle piante correggere le pendenze burroni, colline, valli fluviali, proteggendo il suolo dalla distruzione. piantagioni forestali proteggere i campi dai venti secchi.
Caratteristiche caratteristiche delle piante fotofile.
la luce influisce sulla forma della pianta
la luce influisce sul colore della pianta: fusto, foglia
entrambe le risposte sono corrette
Le piante amanti della luce vivono solo in luoghi aperti illuminati dal sole, dove c'è una copertura vegetale piuttosto rara. La luce rende grande influenza sulla forma delle piante. Cresce in un luogo aperto, di regola, basso, ramificato, con un'ampia corona. Le piante che amano la luce hanno una caratteristica struttura fogliare. Di solito sono piccoli, densi, con una pelle spessa e lucida e numerosi stomi. In molte piante, le foglie sono ricoperte da un rivestimento di cera o da peli, che le protegge dall'esposizione diretta. i raggi del sole. Tessuti meccanici ben sviluppati e sistema di root.
Caratteristiche caratteristiche delle piante amanti dell'ombra.
tessuti meccanici e conduttivi poco sviluppati
le lame fogliari sono fragili e sottili. Stomi sui lati superiore e inferiore della foglia
entrambe le risposte sono corrette
Caratteristiche caratteristiche delle piante acquatiche.
piccola superficie corporea
apparato radicale forte
nessuna risposta corretta
La maggior parte delle piante che vivono nell'acqua ha una superficie corporea molto ampia. Assorbono l'acqua e le sostanze in essa disciolte con l'intera superficie del corpo, e quindi l'apparato radicale è poco sviluppato e talvolta completamente assente. Non ci sono stomi sulle foglie sottomarine.
Tipi di comunità vegetali.
boschi, prati, paludi
steppe, tundra
entrambe le risposte sono corrette
La vegetazione è un insieme di comunità vegetali che esistono in una determinata area. A seconda della predominanza di alcune specie e condizioni di esistenza, le comunità vegetali vengono combinate grandi gruppi. Ogni tipo di vegetazione ha la sua tratti caratteriali per cui può essere distinto dagli altri. Prati e steppe- questi sono boschetti d'erba alti fino al ginocchio, alla vita o più alti dell'altezza umana. Alcune erbe dei prati e delle steppe passano dalla germinazione alla fruttificazione e alla morte in una stagione, altre in due e altre ancora vivono per anni e decenni. paludi dette comunità di piante parzialmente sommerse dall'acqua e parzialmente sporgenti da essa. Sono formati da erbe, carici, muschi, arbusti. Impianti tundra svilupparsi molto lentamente. Le piante della tundra, di regola, sono rachitiche: la neve copre e le piega verso il basso. A deserti dove piove ogni anno, si sviluppano comunità effimere. Dopo le piogge primaverili, le piante ricoprono il terreno con un tappeto e in 3-8 settimane riescono a crescere e dare frutti, e anche le piante perenni ne fanno scorta nutrienti. La dimensione dell'effimero dipende dal contenuto di umidità: piante che raggiungono una dimensione di 30-39 cm negli anni ricchi di umidità e crescono fino a 3-4 cm negli anni asciutti.Alcuni tipi di piante del deserto hanno foglie piccole, quasi impercettibili o senza di loro, gli steli effettuano la fotosintesi. In altre piante, le foglie sono grandi nella stagione delle piogge e piccole nella stagione secca.
Forme di vita vegetale che compongono una foresta decidua.
primo livello: quercia, tiglio, betulla
primo livello: erbe aromatiche, ciliegia di uccello
primo livello: erbe e felci
Le comunità vegetali non nascono per caso: si sviluppano gradualmente nel corso di molti millenni. Di conseguenza tipi diversi le piante della comunità si adattano alla convivenza. La stratificazione è più ben espressa nelle comunità forestali. Nel bosco di latifoglie, querce, tigli, betulle e altri grandi alberi formano il primo livello superiore.
Il cambiamento naturale delle comunità vegetali può essere causato da ...
cambiamento climatico
composizione o struttura del suolo; l'attività vitale delle piante stesse
entrambe le risposte sono corrette
Il cambiamento naturale delle comunità vegetali può essere causato da cambiamenti nel clima, nella composizione o struttura dei suoli e nell'attività vitale delle piante stesse. Sotto l'influenza di questi motivi, alcune piante possono apparire nella comunità, mentre altre possono scomparire. I cambiamenti della vegetazione si verificano anche nelle comunità forestali. Sotto il baldacchino di una foresta di betulle, gli abeti rossi tolleranti all'ombra crescono magnificamente. Gli anni passano. L'abete rosso cresce e occupa il livello superiore della foresta. Le vecchie betulle stanno morendo. E le giovani betulle che amano la luce non possono sopravvivere: c'è troppa poca luce per loro sotto le corone di abete rosso. Gradualmente c'è un cambiamento di vegetazione nel livello inferiore. Quindi, c'è un passaggio dal bosco di betulle all'abete rosso.
Antenati del regno delle piante verdi.
alghe unicellulari
batteri
licheni
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