Test per la capacità di comportarsi in natura. Questionari, test per la ricerca sociologica. Le questioni ambientali includono

opzione 1

1) gruppi sociali

organismi in natura

2 . La biosfera comprende:

1) spazio esterno

2) il guscio d'acqua della Terra

3) Il nucleo e il mantello della Terra

4) sistema solare

3 . Trova i diritti ambientali di un cittadino della Federazione Russa nell'elenco seguente.

il diritto di richiedere alle autorità competenti di fornire informazioni tempestive, complete e affidabili sullo stato dell'ambiente e sulle misure per la sua protezione

il diritto di chiudere le attività che danneggiano l'ambiente

il diritto di partecipare a diverse attività ambientali

il diritto di legiferare contro coloro che con le loro azioni danneggiano la natura

il diritto di creare associazioni pubbliche per la tutela dell'ambiente

4. Causa pioggia acida e lo smog è:

1) inquinamento atmosferico

2) attività del Centro Idrometeorologico

3) aumento dell'attività geologica della Terra

4) la scomparsa di alcuni tipi di organismi animali

5 . L'uso umano di sostanze chimiche nelle loro attività porta a:

1) scomparsa rifiuti domestici

2) migliorare lo stato dell'atmosfera

3) inquinamento del suolo e degli oceani

4) aumentare la diversità della flora e della fauna

6 . La Grande Regola Ecologica:

1) tratta le persone nel modo in cui vuoi che ti trattino;

2 ) non si può pretendere dalla natura più di quanto lei sia capace di date,

3) raccolse un fiore - ne perse dieci.

7. Stabilire una corrispondenza tra le risorse naturali e le loro tipologie.

risorsa naturale

Tipo di risorsa

Carbone, minerali, gas, petrolio

Il suolo

Oceano Mondiale

Mondo animale e vegetale

Aria ed energia eolica

Radiazione solare

R. Inesauribile

B. Esauribile

8. Tutto ciò che è stato creato dall'uomo che prima non esisteva in natura:

un) "seconda natura"

b) "il mondo dell'uomo";

c) "sfera di ragionevole attività";

d) ambiente.

9. Trova esempi di comportamento umano nell'elenco seguente.non appropriato

I residenti del villaggio turistico lasciano spesso sacchi della spazzatura vicino al ciglio della strada.

Gli studenti hanno raccolto circa 10 tonnellate di carta straccia, che hanno permesso di salvare 1 ettaro di foresta dalla deforestazione.

Sul territorio del parco Druzhba si è svolta un'azione giovanile ambientale "Clean City".

I bidelli bruciano foglie per non portarli fuori città.

Pianta scaricata nel fiume acque reflue contaminato da sostanze tossiche.

10. Ecologicodovere cittadinoRF:

1) protezione della natura e dell'ambiente

2) pagamento di tasse e contributi legalmente stabiliti

3) partecipazione al movimento degli ambientalisti

4) uso risorse naturali nelle loro attività

Test sul tema "Uomo e Natura"

opzione 2

1 . A problemi ambientali si applica a:

1) inquinamento atmosferico

2) tasso di natalità in calo

3) diminuzione del tenore di vita della popolazione

4) specializzazione del lavoro nella produzione

2. Causa dei problemi ambientali:

1) la trasformazione di una scimmia in un uomo

2) l'emergere di nuove specie animali

3) rafforzare l'impatto dell'uomo sulla natura

4) occupazione umana mediante caccia e raccolta

3. La riduzione delle foreste sul pianeta porta a:

1) miglioramento del paesaggio

2) migliorare lo stato della biosfera

3) aumento dell'inquinamento atmosferico

4) cessazione dell'uso di pesticidi

4. Trova nell'elenco sottostanteinesauribileRisorse naturali.

1) gas 4) eolico

2) acqua 5) risorse spaziali

3) suolo

5. Trova esempi di comportamento nell'elenco seguente,corrispondente moralità ambientale. Annota i numeri sotto i quali sono indicati.

Mikhail B. compra bevande e cibo solo in confezioni di vetro e carta, non plastica e polietilene.

I turisti hanno lasciato montagne di spazzatura sulle rive del fiume.

Gli studenti hanno preso parte al concorso lavoro di progettazione sul tema "Risparmio Energetico".

I servizi pubblici delle città in inverno cospargono i marciapiedi di sale tecnico e reagenti chimici.

In Russia nel 2004 è nato il movimento "Restore Our Forest".

6. ecologicoleggecittadinoRFè il diritto di:

1) ambiente favorevole

2) la partecipazione alla vita politica e l'esercizio del potere statale

3) svolgere attività di impresa nelle riserve

4) la creazione di leggi contro coloro che, con il loro operato, danneggiano la natura

7 . Trova le misure di protezione ambientale dello stato nell'elenco seguente.

creazione di parchi nazionali

emanare norme volte alla tutela della natura

divieto di diffusione di informazioni sullo stato dell'ambiente

creazione dell'organizzazione ambientale "Greenpeace"

istituzione del posto di ispettore statale per la protezione della natura

8 . Stabilire una corrispondenza tra le cause dell'inquinamento atmosferico e le sue fonti.

Fonte di inquinamento

Causa di inquinamento

1. Forni di locomotive a vapore

2. Eruzioni vulcaniche

3. Motori a reazione

4. Tempeste di polvere

Un naturale

B. L'attività umana

Completa la tabella scrivendo i numeri selezionati sotto le lettere corrispondenti

9. L'ecologia è la scienza della relazione tra:

1) gruppi sociali

2) cittadini e magistratura

3) un lavoratore dipendente e un datore di lavoro in produzione

4) ambiente, vegetale e animale

organismi in natura

10 .Secondo la Costituzione Federazione Russa i cittadini sono tenuti a:

1) proteggere e conservare la natura;

2) tenere animali domestici;

3) stanziare fondi per il mantenimento delle riserve naturali;

4) creare zone ecologicamente pulite.

Obzh test per il grado 6

"Norme di comportamento in natura"

1. Selezionare tra i seguenti tipi principali di situazioni estreme in natura:

a) un brusco cambiamento delle condizioni naturali;

b) incapacità di navigare sul terreno;

c) trasferimento in un nuovo luogo di residenza da un quartiere all'altro della città;

d) forzato una data esistenza autonoma;

e) smarrimento dell'equipaggiamento personale da parte di uno dei componenti del gruppo turistico;

f) cambiamento delle condizioni climatiche e geografiche;

g) malattie e lesioni del corpo umano che richiedono cure mediche di emergenza;

h) esistenza autonoma di un gruppo turistico in condizioni naturali, percorrendo un percorso sviluppato, dotato dell'attrezzatura e del cibo necessari.

2. Le ragioni dell'esistenza forzata autonoma in condizioni naturali sono:

a) precipitazioni;

b) incidente Veicolo(trasporto automobilistico, aereo, fluviale e marittimo);

c) perdita di parte del cibo;

d) smarrimento della bussola;

e) smarrimento del gruppo per ritardo o prematura uscita nel luogo di ritrovo;

f) prematura registrazione del gruppo prima di riprendere il percorso;

g) perdita di orientamento al suolo

h) un forte calo della temperatura dell'aria.

3. Qual è il compito principale nella preparazione e conduzione di un viaggio turistico? Specifica la risposta corretta:

a) raggiungimento degli scopi e obiettivi della campagna;

b) sicurezza;

in) procedura dettagliata rotta.

4. A quale scopo il responsabile del viaggio è obbligato a segnalare il percorso del gruppo turistico al servizio di ricerca e soccorso (PSS)? Specifica la risposta corretta:

a) in modo che un rappresentante dell'MSS sia incaricato di accompagnare il gruppo sulla rotta;

b) affinché il PSS controlli il passaggio del gruppo insediamenti segnato nel percorso;

c) affinché l'MSS fornisca al gruppo un walkie-talkie per la comunicazione durante il percorso;

d) affinché il PSS possa controllare il passaggio del percorso da parte del gruppo e, in caso di emergenza o di prematuro completamento del percorso, prestargli tempestiva assistenza.

5. Dagli oggetti elencati di seguito, selezionare quelli che sono punti di riferimento lineari:

a) linee elettriche;

b) il confine del bosco;

c) un aereo volante;

d) un autobus alla fermata;

e) burrone;

e) strada;

g) compensazione;

h) trattore in campo.

6. Le scarpe da trekking più comode sono:

a) scarponi da trekking

b) stivali di gomma;

c) stivali cromati;

d) scarpe da ginnastica;

e) scarpe basse;

e) ciabatte sportive leggere;

g) scarpe da ginnastica;

h) scarpe.

7. Come asciugare gli stivali di gomma durante un'escursione? Specifica la risposta corretta:

a) togliere le solette dagli stivali e asciugare l'interno con uno straccio;

b) riempire gli stivali con erba secca o carta e metterli vicino al fuoco;

c) mettere gli stivali a scaldare, ma non ad aprire il fuoco;

d) piantare pioli nel terreno vicino al fuoco e appendervi gli stivali.

8. Di che colore deve essere il capospalla del turista? Specifica la risposta corretta:

a) tinta unita

b) da materiale mimetico;

c) luminoso, smascherante.

9. Cosa devi sapere se il gruppo si trova in una situazione estrema in natura? Specifica le risposte corrette:

a) sono presenti membri del gruppo feriti, stanchi e indeboliti;

b) quale dei membri del gruppo può essere inviato in ricognizione per determinare l'ubicazione dell'insediamento;

c) è possibile determinare la tua posizione;

d) quanto cibo è disponibile;

e) se sono presenti indumenti caldi ed equipaggiamento personale (fiammiferi, coltelli, bussola, ecc.);

f) se esiste uno strumento speciale per la costruzione di alloggi temporanei, la preparazione della legna da ardere e l'accensione di un incendio;

g) se esistono mezzi di comunicazione;

h) come potrebbe essere il tempo nel prossimo futuro.

10. Cosa dovresti fare se sei dietro al gruppo durante l'escursione mentre ti muovi lungo il percorso? Inserisci i seguenti passaggi nell'ordine corretto:

a) cercare le tracce dei compagni;

b) aspettare che qualcuno torni per te;

c) non abbandonare la pista, le piste da sci;

d) sosta ad un bivio del sentiero;

e) costruire alloggi temporanei;

e) accendere un fuoco.

11. Cosa dovresti fare se ti perdi durante la guida lungo il percorso e non riesci a trovare le tue tracce? Specifica in quale ordine eseguirai le seguenti azioni:

a) ascoltare i suoni

b) determinare quanto tempo si sono spostati;

c) fermare e valutare la situazione;

d) trova un luogo elevato e guardati intorno;

e) ricorda la tua strada;

f) cercare un sentiero o una strada, un ruscello o un fiume;

g) guardarsi intorno, cercare veli o segnaletica di percorsi turistici sugli alberi;

h) uscire su un sentiero, strada, ruscello o fiume e determinare la direzione dell'uscita.

12. Passando lungo un percorso turistico nella foresta, il tuo gruppo si è trovato in una situazione estrema. Il comandante del gruppo ha deciso di attendere i soccorsi sul posto. Cosa si dovrebbe fare in questo caso? Scegli i tuoi prossimi passi tra le opzioni suggerite e determina il loro ordine:

a) se nel gruppo sono presenti vittime, inviarle, accompagnate da più persone, a cercare un insediamento per prestare assistenza;

b) se vi sono feriti, indeboliti, malati, prestare loro il primo soccorso;

c) dare segnali di emergenza ai perquisitori;

d) utilizzando una bussola, determinare la direzione dell'uscita e inviare un gruppo di ricognizione per determinare la distanza dall'insediamento più vicino;

e) in mancanza di approvvigionamento alimentare, organizzare la ricerca di acqua e cibo;

f) organizzare una ricerca di combustibile per un incendio;

g) organizzare la ricerca di un luogo elevato per determinarne l'ubicazione;

h) organizzare la preparazione del cibo;

i) organizzare la costruzione di alloggi temporanei;

j) indossare abiti caldi e sedersi più vicino al fuoco, non costruire un'abitazione temporanea.

13. I segni di un sentiero ben battuto possono essere:

a) erba alta

b) erba tritata;

c) tracce di trasporto;

d) funghi e bacche che crescono sul sentiero;

e) tracce di attività umana (carta di caramelle, carta,
avanzi di cibo, mozziconi di sigaretta, ecc.);

f) la presenza di tracce di uccelli e animali;

g) rami spezzati.

14. Le sorgenti luminose sono visibili di notte a distanza:

a) falò: fino a 3 km; 5 km; 8 chilometri.; 10 km;

b) torcia elettrica: fino a 1 km; 1,5 km; 2 km; 2,5 km;

Scegli quello corretto tra le opzioni fornite.

15. La marcatura dei percorsi turistici viene effettuata con lastre metalliche, che sono montate su alberi a livello di crescita umana. I piatti hanno tre strisce orizzontali. In che colori sono? Scegli le risposte giuste:

a) rosso - bianco - rosso;

b) bianco - rosso - bianco;

c) blu - giallo - blu;

d) giallo - blu - giallo;

e) bianco - blu - bianco;

e) blu. - bianco blu.

16. A mezzogiorno solare, l'ombra indica la direzione per:

a) sud

b) nord;

c) ovest;

d) est.

Specifica la risposta corretta.

17. Come determinare i punti cardinali, trovandosi nella foresta in una notte senza luna? Specifica la risposta corretta:

a) a ore

b) dalla luna;

c) la stella polare.

18. Puoi determinare i punti cardinali a terra:

a) la direzione del vento;

b) propria ombra;

c) la direzione del corso del fiume;

d) la direzione dei sentieri ben battuti;

e) la direzione dei sentieri non battuti;

e) bussola;

g) stelle;

h) direzione di marcia dei treni;
i) articoli locali;

k) ore.

Scegli i modi giusti.

19. Con quali segni locali si possono determinare le direzioni cardinali? Scegli le opzioni corrette:

a) tronchi e cortecce di alberi;

b) arbusti ed erba secca;

c) licheni e muschi;

d) la direzione del flusso di torrenti e fiumi;

e) pendii di colline e tumuli;

e) solco ben battuto;

g) formicai;

h) scioglimento della neve;

i) polynya nei bacini idrici;

j) velocità del vento.

20. Selezionare tra le opzioni proposte i requisiti stabiliti per il cantiere di alloggi temporanei:

a) il luogo dovrebbe trovarsi sulla sponda del fiume al livello dell'acqua;

b) il luogo deve trovarsi su un'area piana, rialzata e ventilata;

c) il luogo dovrebbe essere tra la legna morta, che può essere utilizzata per un incendio;

d) ci deve essere una fonte d'acqua e carburante sufficiente in prossimità del sito;

e) in prossimità del sito deve essere presente una strada o un sentiero ben battuto;

f) dovrebbe esserci una piattaforma (sgombero) vicino al campo per inviare segnali di soccorso, se necessario.

21. Quando si costruisce una tettoia o una capanna, il tetto deve essere coperto:

a) dall'alto verso il basso

b) destra - sinistra;

c) dal basso verso l'alto;

d) non importa come.

Quale metodo è l'unico corretto e perché?

22. Su quale fuoco puoi far bollire rapidamente l'acqua? Scegli una risposta:

a) "nodya";

b) "taiga";

c) "bene";

d) "capanna".

23. Indicare quale dei seguenti falò sono focolari:

a) "capanna";

b) "stella";

c) "taiga";

d) reticolo.

24. Come accendere un fuoco? Metti le seguenti azioni nell'ordine corretto:

a) mettere legna da ardere nel terreno;

b) mettere dei rami sul fuoco;

c) accendere un fuoco con due o tre fiammiferi;

d) preparare legna da ardere e legna da ardere;

e) mettere tronchi, legna da ardere sopra i rami;

f) rispettare le norme di sicurezza antincendio.

25. Cosa è vietato fare quando si accende un fuoco? Scegli le risposte corrette tra le opzioni fornite:

a) accendere un incendio vicino a fonti d'acqua;

b) accendere un fuoco nelle torbiere;

c) accendere un fuoco nella neve;

d) accendere un fuoco vicino agli alberi;

e) utilizzare legna morta per il fuoco;

e) utilizzare erba secca per il fuoco;

g) utilizzare alberi vivi per un incendio;

h) utilizzare muschio e corteccia finemente frantumata per il fuoco;
i) lasciare un fuoco acceso incustodito;

j) lasciare meno di 3 persone in servizio vicino al fuoco.

26. Scegli tra le opzioni proposte i requisiti per un falò:

a) è necessario trovare uno spiazzo ben ventilato;

b) è necessario trovare uno spiazzo riparato dal vento;

c) il luogo per l'accensione del fuoco non deve trovarsi a più di 10 metri da una sorgente d'acqua;

d) in caso di maltempo è necessario accendere un fuoco sotto un albero, la cui chioma dovrebbe superare di 6 metri la base del fuoco;

e) il luogo per l'accensione del fuoco deve essere sgomberato da erba, foglie, neve bassa;

e) il luogo dell'incendio deve essere rivestito di pietre;

g) il luogo in cui si accende il fuoco deve essere rivestito di tronchi.

a) aumentare l'attività fisica esercizio fisico;

b) ridurre l'attività fisica;

c) organizzare un buon riposo;

d) in estate in una giornata limpida caldo fare il bagno periodicamente;

e) evitare disturbi termici (o ipotermia);

f) stare più spesso vicino al fuoco.

28. Indicare quali insetti e rettili possono soddisfare la fame in condizioni di esistenza forzata autonoma in assenza di cibo;

a) locuste e cavallette;

b) scarabeo della patata del Colorado;

c) termiti;

d) lucertole e serpenti.

29. Sei molto affamato e hai catturato un bruco. Le tue azioni:

a) mangiarlo crudo

b) friggere;

c) non mangerà.

30. Qual è il momento migliore per la pesca:

a) mezzogiorno

b) mattina (all'alba);

c) notte (dopo il tramonto);

d) sera (prima del tramonto);

e) durante il giorno.

31. Quali piante possono essere utilizzate per fare il tè:

a) foglie di betulla;

b) foglie di lampone e fragola;

c) bacche di lupo;

d) sambuco;

e) mirtilli;

e) mirtilli rossi;

g) assenzio;

h) Tè Ivan.

32. Fabbisogno umano di acqua con moderato stress fisico

carichi giornalieri è: a) superiore a 2 litri; b) 1,2 litri;

c) 1,5 - 2 litri;

d) fino a 2 litri.

Quale delle seguenti opzioni è corretta?

33. Indicare il modo più semplice per disinfettare l'acqua nel campo dai seguenti:

a) pulizia attraverso un filtro di sabbia e materia;

b) pulizia mediante filtro a base di sabbia, ovatta e materia;

c) acqua bollente;

d) aggiungere all'acqua permanganato di potassio.

34. Allineare i significati e le designazioni dei segni della tabella dei segnali del codice internazionale di seguito:

Sì F

Va tutto bene n

È possibile atterrare qui

No - L.L.

Ci serve un dottore, ci sono feriti gravemente II

Seguo questa direzione Y

Hai bisogno di una bussola e di una mappa D
Hai bisogno di cibo e acqua

Specificare la direzione di marcia X

Hai bisogno di medicine io

Risposte alle prove 6 CLASSE.
SEZIONE 1. Sicurezza e protezione delle persone in situazioni di emergenza
Regole di comportamento in natura
1.a,d,f,g.2.b,e,g.3.b4.d5.a,b,e,f,g.6.a,d,g.7.a,c8.c9. a,c,d,e,h.10.c,a,d,b,f,e.11.c,e,b,a,g,d,f,h.12.b,i,e, e, h, c.13.b, c, e, g.14. a-fino a 8 km, b-fino a 1,5 Km. 21.c22.d23.b,c.24.d,a,c,b,e,e,e.25.b,d,g,i.26. b,e,e.27.b,c,e.28.a,c,d.29.c30.b,d31.b,e,f,h.32.c33.c34. F.N.square, LL, ll, Y, D, freccia su,
34. Continua. K, l

Questionario n. 1.

per determinare il livello di cultura ecologica.

Sei convinto della necessità di preservare la natura? Come mai?
Sei interessato alle questioni ambientali? In cosa si esprime?
Nomina i principali problemi ambientali del mondo, Russia, regione di Tomsk
Cos'è la natura?
Cos'è l'ecologia?
Cos'è la conservazione della natura?
Quali sono le regole del comportamento umano in natura?
Che valore ha la natura per una persona, per te personalmente?
Senti il bisogno di comunicare costantemente con la natura?
Che tipo di attività ambientali, ambientali sono state svolte nella tua scuola?
Cosa hai fatto e cos'altro potresti fare di utile per la protezione della natura?
Cosa ti attrae del lavoro di conservazione?
Quale atto dei tuoi compagni consideri il più buono (cattivo) per la protezione della natura?
Cosa pensi che le persone potrebbero fare di più utile per la conservazione della natura?
A quali principi dovrebbe ispirarsi una persona quando costruisce il suo rapporto con la natura?
Come valuti il livello della tua cultura ecologica?

Ho un livello basso

Ho una media

Ho un livello alto

difficile da determinare.

Questionario n. 2.

Salvaguardia della natura

(questionario per identificare l'interesse per le questioni ambientali,

livello di conoscenza ecologica).

Cos'è la natura?
Cosa significa proteggere la natura?

Per chi l'uomo dovrebbe proteggere la natura?

Da chi l'uomo dovrebbe proteggere la natura?

Cos'è il Libro rosso internazionale?
Cosa significa il colore rosso del Libro Rosso?
Di che colore ha la pagina il Libro rosso internazionale?

Quali animali che vivono in Russia sono elencati nel Libro rosso internazionale?
Quali forme di aree naturali protette conosci?
Quali riserve si trovano sul territorio della Russia e della regione di Tomsk?
Quali sono i problemi ambientali del mondo? Russia e regione di Tomsk?

Come si chiama polmoni del pianeta? Come mai?
È corretto dividere piante e animali in utili e nocivi?

Cosa puoi fare personalmente per proteggere la natura?

Questionario n. 3.

Atteggiamento verso la natura e la sua protezione

(tra le risposte proposte è necessario contrassegnare la scelta con “+”)

Come ti senti nei confronti della natura?

a) con attenzione;

b) responsabilmente

c) indifferente;

d) con amore

d) a tempo indeterminato.

Cosa determina il tuo rapporto con la natura?

Qual è il principale fattore di inquinamento ambientale?

a) trasporto;

b) industria;

c) agricoltura;

d) attività umana;

e) centrali nucleari.

Chi, secondo lei, dovrebbe essere coinvolto principalmente nella risoluzione dei problemi ambientali?

a) governo

b) il Ministero della Protezione della Natura;

c) ogni persona

d) specialisti nel campo della protezione ambientale;

e) il Partito dei Verdi;

Ci sono, secondo lei, tali informazioni ambientali che non dovrebbero essere ampiamente diffuse?

b) più probabile si che no;

c) invece no che sì;

Quali sono i problemi principali della conservazione della natura?

nome oggetti naturali nel nostro Paese, che sono sull'orlo di una catastrofe ecologica.

Chi ha la maggiore responsabilità di perturbare l'equilibrio ecologico?

a) capi di imprese industriali;

b) ministeri;

c) ogni specifico soggetto;

d) scienziati;

e) il sistema educativo.

Quale pensi sia la base della cultura ecologica?

a) paura per il proprio futuro, per tutta la vita sulla terra;

c) la salute delle generazioni future;

d) consapevolezza della responsabilità per l'ulteriore evoluzione della biosfera;

Vorresti che la tua futura professione fosse legata alla natura, alla conservazione

Allegato 2

Prova proiettiva.

(la natura delle azioni degli studenti in una data situazione, direttamente correlata alla natura).

Esercizio: finisci la frase che hai iniziato.

1. Se scelgo una professione legata ai fenomeni naturali, ad esempio _______________________________________ allora _________________

2. Avendo incontrato un bracconiere nella foresta, I

3. Sono tra le persone che amano la natura, perché

4. Se fossi un artista e finissi su un fiume o in riva al mare

5. Vorrei visitare un campo ambientale per scolaresche, perché (a)

6. Nel prossimo futuro vorrei fare un'escursione per farlo

prova situazionale.

(rivelando il livello di sviluppo della coscienza ecologica, valorizzare gli orientamenti ecologici).

Esercizio: leggi la storia di B. Vasiliev "I magnifici sei" e rispondi alle seguenti domande:

1. Qual è il valore della natura per l'uomo?

2. È possibile giudicare il livello generale di sviluppo, il livello della cultura umana in relazione alla natura?

3. Come definirebbe l'atteggiamento dei “magnifici sei”, il consigliere, il vecchio sposo verso la natura?

4. In che misura il comportamento dei personaggi principali della storia corrisponde alle norme, alle regole del comportamento umano nei confronti degli animali?

5. Dare una valutazione del comportamento e delle attività dei personaggi principali della storia in relazione alla natura.

6. Cosa potresti suggerire per risolvere la situazione (problema) descritta nella storia?

"Etica ambientale".

(rivelando la conoscenza delle regole e delle norme di comportamento in natura).

Esercizio: scrivi un saggio (storia) sulla tua passeggiata nella foresta: come comportarti durante una passeggiata nella foresta, formula le regole del comportamento umano in natura.

ELABORAZIONE DEI RISULTATI:

Analizzando i risultati del test, il docente determina:

La gamma di norme e regole formulate del comportamento umano in natura;

ripetibilità delle singole norme e regole;

Il desiderio degli studenti di identificarsi con le norme e le regole;

il livello di riflessione da parte degli studenti sulle norme e regole del comportamento umano in natura;

il livello di consapevolezza personale degli studenti delle norme e regole di comportamento;

· adeguatezza della coscienza ecologica e del comportamento degli studenti in natura.

"Comunicazione con la natura".

1. Con quale frequenza visiti la foresta, il parco, la piazza?

Quasi ogni giorno.
Quasi ogni fine settimana.
Una volta al mese.
Una volta a stagione.
Solo nei giorni festivi: a) estate; b) autunno; c) inverno; d) primavera.
Raramente.
Trovo difficile rispondere.

2. Con chi visiti più spesso la natura?

Metti giù i numeri: 1 - costantemente; 2 - a volte; 3 - mai.

a) con un insegnante;

b) con i genitori;

c) con parenti;

d) con gli amici

e) con i ragazzi dell'associazione creativa.

3. Cosa ti piace fare in natura? Cerchia la risposta corretta.

Praticare sport (corsa, discesa, ecc.).
Lavoro in giardino, frutteto.
Disegna, fotografa.
Ammira la natura e la sua bellezza.
Raccogli i fiori.
Ascolta i suoni, i rumori, il canto degli uccelli.
Raccogli le bacche e i funghi.
Dai da mangiare agli uccelli svernanti, agli scoiattoli.
Fare gite ed escursioni.
Pulisci le sorgenti e le sponde dei fiumi.
Verde sulla strada.
Nuota, prendi il sole, rilassati.
Guarda uccelli, insetti e altri animali.

Con chi parli di temi ambientali? Annota i numeri (1 - sempre; 2 - a volte; 3 - mai).

a) con i genitori.

b) Con altri parenti.

c) Con un insegnante.

d) con gli amici.

d) Nessuno.

g) Aggiungere _________________________

2. Quale aiuto potete fornire voi e i vostri amici per la protezione e il ripristino della natura? (Scrivere).

Quale dei seguenti casi fa per te:

5) il più interessante;

4) molto interessante;

3) largamente interessante;

2) poco interessante;

1) il meno interessante.

Valuta ogni elemento in base al grado di interesse per questa lezione:

1) lettura di libri, riviste, giornali a tema ambientale;

2) guardare e discutere programmi televisivi a tema ambientale;

3) pulire strade, parchi dall'inquinamento;

4) performance di fronte ai pari su un tema ambientale;

5) protezione degli uccelli, preparazione del cibo, alimentazione degli uccelli svernanti, produzione di mangiatoie, siti di nidificazione artificiale;

6) rilascio di volantini, manifesti a tema ambientale;

7) fotografare;

8) partecipazione a concorsi, mostre, promozioni, operazioni.

Elaborazione dei dati ricevuti. L'elaborazione dei dati per ciascun blocco consentirà di determinare il livello di preparazione degli alunni a svolgere attività rilevanti dal punto di vista ambientale.

< Назад