Proteggeremo la lezione sugli orsi polari con i bambini in età prescolare. Sinossi delle attività educative cognitive dirette nel gruppo preparatorio. Sinossi dell'OOD integrato per la conoscenza di

Riepilogo della lezione

Tema: "Orso polare"

Contenuto del software

A) Compiti educativi correttivi

1. Impara a lavorare secondo lo schema, seguendo la sequenza di disegno.

2. Formare la capacità di raffigurare animali, trasmettendo accuratamente le caratteristiche dell'aspetto e delle proporzioni.

3. Rafforzare le abilità dei bambini per creare correttamente la composizione dell'immagine.

4. Incoraggia il desiderio di trasmettere le tue impressioni sul mondo che ti circonda nel disegno, integrando l'immagine con elementi del paesaggio (fiocchi di neve, aurora boreale)

5. Insegnare a trasferire la struttura del pelo dell'animale con l'aiuto di un pennello per colla usando la tecnica del "poke".

6. Concretizzare le idee esistenti sul Nord e sugli animali del Nord

B). Compiti correttivi e di sviluppo

1. Sviluppare la percezione visiva, l'attenzione, quando si lavora con un campione, osservando l'algoritmo di disegno.

2. Sviluppare operazioni mentali nel processo di aggiornamento delle conoscenze sulla natura e sugli animali del Nord.

3. Sviluppare un discorso monologo coerente, una forma di comunicazione reciproca nel processo di descrizione di un animale.

4. Arricchire e attivare il vocabolario dei bambini sull'argomento (Nord, Polo Nord, ghiaccio, aurora boreale, freddo, polare, iceberg)

5. Sviluppare la creatività dei bambini: caratteristiche dell'immaginazione.

V). Compiti educativi correttivi

1. Coltivare l'indipendenza nella selezione dei colori (nel processo di completamento dell'immagine)

2. Imparare a sentire e trasmettere nell'immagine la bellezza della natura settentrionale.

3. Sviluppa l'amore per la natura.

4. Attività visiva. Continua a lavorare sulla nitidezza dell'immagine, sulla corretta gestione dei pennelli.

Materiale della lezione e forma di organizzazione

La lezione si tiene nello studio d'arte scuola materna... Per attività didattiche sono state create le condizioni ottimali. Davanti ai bambini c'è materiale visivo: illustrazioni con la natura del Nord, immagini di un orso polare (giocattoli, fotografie, disegni). Materiale: bianco e guazzo di colore blu; tavolozza; fogli blu colorati; colla e pennello per acquerello; Cotton fioc.

Metodi e tecniche

Mostrare un oggetto, disegnare un oggetto dalla natura, mostrare tecniche di immagine, riprodurre movimenti nell'aria; spiegazione verbale, esame del soggetto, analisi del lavoro, confronto del lavoro con un campione, commento di azioni, utilizzando il discorso di un adulto come modello.

Lavoro preliminare

Alla vigilia della lezione, si tiene una conversazione sul Nord come concetto collettivo, i suoi tratti caratteristici. Esame delle illustrazioni "Figli del nord", "Aurora boreale", "Da nord a sud" N. Charushin; esaminando il layout "Al Polo Nord". Leggere e raccontare finzione: Fiabe Yukaghir "Perché l'orso polare ha il naso nero", "Chi vive nel mare freddo?"

Il corso della lezione. insegnante: Ragazzi, io e te abbiamo parlato molto della natura e degli animali del Nord, abbiamo letto libri, raccontato storie, guardato illustrazioni e composto una storia basata su una serie immagini della trama con una loro disposizione preliminare nella sequenza della trama. Chiudiamo ora gli occhi e immaginiamo di essere al Polo Nord. Che tempo fa al Polo Nord? Correttamente freddo, soffia un vento freddo (w-w-w), una bufera di neve ulula (oo-oo-oo), tutta la terra è coperta di neve. Ragazzi, quali animali vivono al Nord? (Risposte dei bambini). Ragazzi, indovinate l'indovinello.

Tra la neve e il ghiaccio non muore di fame,

Per i pesci che si tuffano in acqua fredda,

Lo salva la spessa lana bianca,

Riscalda dal gelo.

Di quale animale pensi che riguardi questo indovinello? (risposte dei bambini) Esatto, un indovinello su un orso polare. È una bestia enorme, il più grande predatore del nostro pianeta. Oggi disegneremo un orso polare e poi organizzeremo una mostra dei nostri orsi polari.

Per disegnare bene un orso, diamo un'occhiata da vicino. Cos'è questo (corpo) di un orso? (Risposte dei bambini). Qual è la forma del busto? (Risposte dei bambini). Ovale correttamente. Cos'altro ha l'orso? (testa). E qual è la forma della testa? (Risposte dei bambini). Correttamente rotondo. Con quale aiuto si muove l'orso? (Risposte dei bambini) Che aspetto hanno le zampe di un orso, che forma hanno (ovali, ma allungate)? (Risposte dei bambini).

Vedi quale orso ha il corpo o la testa più grande? (Risposte dei bambini). Dove si trova la testa? (se i bambini trovano difficoltà, l'insegnante risponde che la testa si trova davanti (sopra) il corpo ed è collegata ad esso da un potente collo corto). Dove sono le zampe dell'orso (nella parte inferiore del corpo)? Quante zampe ha un orso (2 anteriori e 2 posteriori)? (Risposte dei bambini). Vedi cosa c'è sulla testa dell'orso (orecchie)? (Risposte dei bambini). Che forma hanno (semicircolare)? (Risposte dei bambini). Le orecchie dell'orso sono grandi o piccole? (Risposte dei bambini). Dove si trovano? (Risposte dei bambini). Cos'altro c'è sulla testa dell'orso (occhi, naso)? (Risposte dei bambini). Vedi cosa ha l'orso sul corpo (coda)? (Risposte dei bambini). Di che forma é? (Risposte dei bambini). Guarda le zampe dell'orso, cosa sono (artigli)? (Risposte dei bambini)

Ragazzi, di che colore è l'orso? (Risposte dei bambini). Il colore bianco rende l'orso invisibile nella neve. E di che colore sono gli occhi, il naso e gli artigli? (Risposte dei bambini)

Ben fatto, hai esaminato attentamente l'orso. Oh ragazzi, e l'orso vuole giocare con voi. Mettiamoci in cerchio e giochiamoci.

Ecco come ballano le dita di ragazze e ragazzi (mani in avanti, movimenti delle dita)

Un orso si avvicinò a loro, un orso storto (oscilla da un lato all'altro)

Vuole toccare con le dita i bambini. E abbiamo nascosto le dita, nascosto, nascosto (nascondiamo le mani dietro la schiena). Non lo toccherai con una zampa, una zampa, una zampa (minaccia con un dito).

Che bravi ragazzi! Mishka si è divertito a giocare con te. E ora sediamoci e disegniamo un soffice orso bianco con occhi neri, naso e artigli. Ora dipingerò un ovale al centro del foglio con un pennello da acquerello con vernice bianca e tu disegnerai un ovale con un pennello asciutto sul foglio. Guarda, ho un corpo ovale. Ora immergi delicatamente il pennello nella vernice e disegna un ovale sul foglio (i bambini stanno disegnando).

Ora disegneremo una testa per l'orso, guarda come la disegnerò (commentando: la testa è rotonda e più piccola del corpo, situata sopra il corpo). Ora disegnerai la testa dell'orso (i bambini stanno disegnando). Bravo, hanno fatto di tutto.

Guardate ragazzi come disegnerò le zampe per l'orso. Guarda, il nostro orso sta camminando: prima disegnerò 2 zampe anteriori e poi 2 zampe posteriori. Ora provi anche a disegnare con cura le zampe dell'orso (commentando: le zampe sono ovali, ma allungate) (i bambini disegnano).

Ora disegnerò le orecchie sulla testa dell'orso (commentando: le orecchie sono piccole, semicircolari) (i bambini disegnano). Ora disegnerò una coda di cavallo sul busto dell'orso (commentando: una piccola coda ovale) (disegnano i bambini)

Guarda, ora prendo un pennello per la colla e indosso una pelliccia bianca per l'orso. Immergo la punta del pennello nella vernice bianca e dipingo su tutto l'orso con tali "pugni" (con attenzione, non vado oltre il contorno). Ora disegnerai anche una pelliccia per l'orso (disegnano i bambini).

Ora ragazzi, prendo batuffolo di cotone, lo immergerò nella vernice nera e disegnerò gli occhi sulla testa dell'orso (commentando: l'orso è in piedi di lato e quindi non possiamo vedere l'altro occhio), e sulla punta del muso disegno un naso nero. Ora prendi un batuffolo di cotone, immergilo nella vernice nera e delicatamente (non premendo forte) disegna prima un occhio sull'orso, poi un naso.

Ora disegnerò gli artigli sulle zampe dell'orso. Per fare questo, prenderò un pennello per acquerello, lo immergerò nella vernice nera e disegnerò con cura gli artigli sulle gambe. Ora prendi anche un pennello per acquerelli e disegna artigli sulle zampe dell'orso (i bambini disegnano). Affinché gli orsi si trovino al nord, puoi completare il tuo disegno, ad esempio disegnare banchi di ghiaccio, fiocchi di neve o l'aurora boreale (i bambini disegnano da soli). Passiamo ora ai disegni (il lavoro viene elaborato e considerato insieme ai bambini; dichiarazioni libere dei bambini sulle domande principali dell'educatore). I nostri orsi polari sono usciti a fare una passeggiata. Ammiriamo i nostri orsi. Quello che si è rivelato essere bello, soffice (valutazione differenziale dei disegni). Noi ragazzi faremo una mostra dei tuoi disegni. Come chiameremo la nostra mostra? (risposte dei bambini). Ti piaceva disegnare? Ora tu stesso puoi disegnare orsi polari a casa o in gruppo. La nostra lezione è finita.

Istituto scolastico prescolastico di bilancio comunale

asilo numero 1 tipo combinato

Associazione metodologica delle istituzioni educative prescolari:

"Classi di tipo cognitivo approfondito come forma principale

organizzazione educazione ambientale in un istituto di istruzione prescolare "

Astratto

lezione integrata in gruppo senior focus combinato sull'ecologia sul tema: "Cosa sappiamo dell'orso polare"

Educatore: Bogdanova Anzhella Alexandrovna

dicembre 2012

Nikel città

Integrazione aree educative: "Cognizione", "Socializzazione", "Comunicazione", "Creazione artistica", "Musica", "Lettura narrativa".

Contenuto del software:

1. Per arricchire la conoscenza dei bambini sull'orso polare: aspetto esteriore, stile di vita, abitudini e metodi di caccia in inverno e in estate, i benefici ei pericoli degli orsi polari.

2. Formare idee sul modo di vivere degli animali al Polo Nord, sull'adattamento al loro habitat.

3. Contribuire alla formazione dell'educazione ecologica del bambino: un atteggiamento umanamente olistico nei confronti della natura: benevolenza verso gli esseri viventi; reattività emotiva alla loro condizione, interesse per siti naturali, il desiderio di prendersi cura degli esseri viventi, di creare le condizioni necessarie per la vita.

4. Sviluppare la capacità di osservare, analizzare, generalizzare e confrontare, trarre conclusioni.

5. Sviluppare la percezione visiva e uditiva, la memoria, l'immaginazione creativa.

6. Insegnare l'uso esatto delle parole, per attivare il vocabolario dei bambini.

7. Sviluppa la capacità di trovare rapidamente la risposta giusta.

8. Espandi gli orizzonti dei bambini, educa la curiosità.

9. Promuovere lo sviluppo delle abilità sociali: coltivare la resistenza, la capacità di ascoltare gli amici, la capacità di lavorare in gruppo.

Lavoro di vocabolario: arricchimento del dizionario con le parole: "Artico", "Percy", "predatore"; attivazione del dizionario: “preda”, “grasso”, “trasparente”, “lana”, “profumo”, “voga”, “taxi”, “anteriore”, “posteriore”, “zampe”, “tana”, “ sigillo”...

Lavoro preliminare:

Leggere e visualizzare illustrazioni di orsi polari in una rivista di vita animali selvatici"I tuoi allegri amici, animali", numero 10 e nella rivista "Educazione prescolare" n. 10 (2001); guardando il cartone animato "Umka"; lettura del racconto "Umka" di Y. Yakovlev; guardando il film Percy l'orso polare; ascoltare le registrazioni audio "Ninna nanna dell'orso" (dal cartone animato "Umka") e "Voci di animali e uccelli"; esaminare dipinti raffiguranti orsi polari; gioco di ruolo"Zoo"; disegno su stencil di orsi polari.

Materiali per le lezioni: registratore radiofonico; Lettore DVD; televisione; una videocassetta con il film Percy l'orso polare; audiocassetta con la canzone di A. Vedishcheva dal film "Prigioniero del Caucaso"; "Mappa del mondo per bambini"; lavagna magnetica; modelli: caratteristiche essenziali degli animali (il corpo è ricoperto di lana, quattro zampe (zampe), c'è una bocca, nutre i cuccioli con il latte, l'habitat di un orso polare è il ghiaccio, ecc.); schede con compiti a quiz; carte con il compito "Trova l'eccesso" (vedi Appendice) e una serie di numeri da 1 a 8 - per ciascuno; gettoni con l'immagine degli orsi per il quiz; medaglie per l'assegnazione dei vincitori del quiz; "Premio dolce"; un poster raffigurante le sagome di una madre e l'orso Umka su uno sfondo di ghiaccio dal cartone animato "Umka"; Colla vinilica, filato di lana bianca, pennelli per colla e forbici - in base al numero di bambini, perline scure per gli occhi, tovaglioli; 5-6 vecchi giornali di grande formato.

Corso della lezione:

(I bambini stanno sul tappeto attorno alla mappa del mondo dei bambini)

Ragazzi, oggi faremo una lezione insolita. Ma, di chi parleremo oggi nella lezione, indovinerai indovinando gli indovinelli:

1. Indovinello musicale, suona una registrazione audio con un estratto dalla canzone di A. Vedishcheva dal film "Prigioniero del Caucaso".

2. Descrizione dell'enigma

Grande bestia, bestia bianca,

Una bestia astuta, una bestia forte.

(Orso polare)

Di chi sono questi enigmi? (risposte dei bambini)

Oggi parleremo dell'orso polare e del suo stile di vita. Diamo un'occhiata da vicino alla mappa del mondo, dimmi cosa è mostrato su di essa in bianco? (Risposte dei bambini) Il colore bianco rappresenta i luoghi coperti di ghiaccio, dove fa freddo e sempre gelido, dove vivono gli orsi polari. E dove fa sempre freddo? Questi sono il Nord, l'Oceano Artico, l'Artico.

Ti suggerisco di sederti sulle sedie e guardare un estratto (3 minuti) del film sulla vita di Percy l'orso polare e ricordare tutto ciò che sappiamo sull'orso polare.

Dopo aver visto, faccio domande:

Dove vive? (risposte dei bambini)

Cosa lo salva dal freddo? (risposte dei bambini)

Sa nuotare? (risposte dei bambini)

Cosa mangia orso polare? (risposte dei bambini)

Come ottiene il suo cibo? (risposte dei bambini)

Cosa lo aiuta a cacciare? (risposte dei bambini) Gli orsi polari sono onnivori, mangiano pesce, uova di uccelli, lamponi, muschio, radici.

Selezioniamo i modelli che si adattano all'orso polare.

(I bambini a turno si avvicinano alla lavagna magnetica e appendono i modelli che si adattano all'orso polare)

Riassumo e consolido le conoscenze dei bambini:

Perché hai scelto una carta con l'immagine di una bottiglia di latte?

(risposte dei bambini: l'orso nutre i suoi cuccioli con il latte);

Perché hai scelto il pattern con la lana dipinta?

(risposte dei bambini: la calda lana soffice salva gli orsi da un inverno feroce);

Perché hai scelto lo schema a quattro gambe?

(risposte dei bambini - gli orsi hanno quattro zampe, due anteriori e due posteriori), ecc.

Bravo, ha fatto un buon lavoro.

Giochiamo al gioco "Seals on the Islands".

Progresso del gioco:

(I fogli di carta bianca sono spiegati e disposti su tutto il gruppo.)

Sarò un orso polare, e vi consiglio di trasformarvi in ​​“foche” e nuotare “nel mare” tra le “isole”. Al mio segnale, ogni "sigillo" deve raggiungere una "isola" separata. Ogni volta che le foche nuotano, rimuoverò un'isola. Questo continuerà fino a quando non ci sarà una sola "isola" su cui tutti si riuniranno in una stretta compagnia. (Alla fine del gioco, abbraccio tutti i bambini e lodo la "famiglia amichevole delle foche")

E ora, andiamo ai tavoli, dividiamoci in due squadre e scopriamo quanto siete intelligenti e attenti. Per ogni compito corretto completato, il team riceve un token.

Domande:

1. Dove vivono gli orsi polari? Opzioni di risposta: nell'Artico, al Polo Sud, in Nord America.

2. Quale di questi orsi non è reale? Opzioni di risposta: orso polare, orso bruno, Winnie the Pooh.

3. Di che colore è la pelle degli orsi polari? Opzioni di risposta: nero, bianco, rosso.

4. Cuccioli appena nati delle dimensioni di ... Varianti di risposta: tricheco, cane, porcellino d'India.

5. Chi si prende cura dei cuccioli? Opzioni di risposta: mamma, papà, zia.

6. In che modo gli orsi polari si salvano dal gelo? Opzioni di risposta: indossa maglioni caldi, grazie alla pelliccia calda, salta per stare al caldo.

7. Di chi è il latte più grasso: quello di mucca o quello di orso polare?

8. Cosa fanno gli orsi polari quando non cacciano?

9. "Il quarto extra"

10. Qual è il nome del cartone animato sul cucciolo di orso polare?

In conclusione, riassumiamo i risultati del quiz. Viene contato il numero di gettoni che ogni giocatore ha.

Ti consiglio di completare la domanda" Orso polare". Padroneremo una nuova tecnica di applique: incollando la silhouette con fili finemente tagliati, trasmettendo l'effetto di "pelliccia soffice".

Procedura operativa:

I bambini fanno il lavoro, coordinano le loro azioni con le azioni degli altri: tagliano finemente i fili; sulla base delle sagome, in modo uniforme, in uno strato sottile, applicare la colla e incollare i ritagli di filo; gli occhi sono fatti di plastilina. Quando il lavoro è pronto ei bambini ammirano i risultati del loro lavoro, noto l'amicizia e l'assistenza reciproca durante il lavoro. Ognuno riceve il dolce premio della caramella "L'orso del nord".

Riassunto della diretta cognitiva attività educative sull'argomento "Perché gli orsi polari non vivono nella foresta?"

Kokovina Oksana Vasilievna, insegnante di MBDOU "Kindergarten No. 22 di tipo generale di sviluppo con implementazione prioritaria di attività nella direzione artistica ed estetica dello sviluppo dei bambini", Kamensk-Uralsky, regione di Sverdlovsk.

Descrizione del materiale. Porto alla tua attenzione una sintesi delle attività educative dirette cognitive sull'argomento "Perché gli orsi polari non vivono nella foresta?", Che è progettato per lavorare con i bambini del gruppo preparatorio (bambini di 6-7 anni). La tipologia di lezione è primaria ed è dedicata a far familiarizzare i bambini con le peculiarità della vita, dell'habitat e dell'alimentazione degli orsi polari. È stato sviluppato sulla base del programma di S.N. Nikolaeva "Educazione alla cultura ecologica nell'infanzia prescolare" e fa parte di un ciclo di lezioni dedicate alla lettura delle opere di V. Tanasiychuk "Ecologia per immagini". A questo punto, i ragazzi hanno avuto un'idea di cosa sia un globo e del significato dei suoi colori.

Obiettivi.
1. Espandere gli orizzonti dei bambini in termini di idee sulla vita, l'habitat e l'alimentazione degli orsi polari.
2. Sviluppare un discorso coerente e la capacità di rispondere alle domande dell'insegnante frasi complete.
3. Coltivare un atteggiamento rispettoso nei confronti della natura, dei suoi oggetti viventi.

Compiti:
per far conoscere ai bambini l'opera di V. Tanasiychuk "Ecology in Pictures" (storia "Perché gli orsi polari non vivono nella foresta?");
creare le condizioni affinché i bambini partecipino a una conversazione basata sull'illustrazione di S. Vokhrintseva "Animali del nord" ("Orso polare e cucciolo d'orso");
pratica nel condurre un dialogo, nell'elaborare proposte complete per rispondere alle domande;
continua a lavorare con il globo: attira l'attenzione dei bambini sul fatto che alla base del globo c'è il nord della terra, lì fa freddo, inverno costante, e più in basso, più vicino al centro del globo, è molto caldo; la loro vita e il loro aspetto dipendono dall'habitat degli animali.

metodi: verbale (lettura narrativa, conversazione su temi, illustrazioni sulla trama, racconto dell'insegnante), dimostrazione visiva; attività visiva.

Attrezzatura: un tavolo dimostrativo (su di esso ci sono foto di animali, immagini in basso, e c'è un mappamondo), un cavalletto; il libro "Ecology in Pictures" (il racconto "Perché gli orsi polari non vivono nella foresta?"); illustrazioni di S. Vokhrintseva "Animali del nord" ("Orso polare e cucciolo d'orso"); immagini di animali 10 cm x 10 cm: orsi polari, scimmie, elefanti, coccodrilli, rane (2-3 diverse immagini di animali), e nella scatola ci sono piccole immagini degli stessi animali (una per una); strisce di carta adesiva; globo.

Il corso della lezione.
I. Momento organizzativo.
L'insegnante incoraggia i bambini a stare accanto a lui e dice che insieme faranno un viaggio interessante verso il nord. E poiché lì fa molto freddo, i bambini devono vestirsi più caldi: indossare una giacca, pantaloni, un cappello, una giacca, stivali di feltro, una sciarpa e guanti (i bambini imitano i movimenti di indossare le cose elencate). Quindi i bambini "vestiti" devono raggiungere il Nord: in macchina, in treno, in aereo e in slitta (i bambini imitano le azioni appropriate).
- Bene, eccoci qui! Ora andiamo a conoscere il Nord.
I ragazzi si siedono su sedie disposte a semicerchio e battono le mani. Davanti a loro c'è un tavolo dimostrativo con manuali (un mappamondo e illustrazioni di animali 10 cm x 10 cm e una piccola dimensione in una scatola) e un cavalletto.

II. Ripetizione del materiale passato.
L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sul mondo e organizza una conversazione sulle seguenti domande:
- Che cos'è?
- Che aspetto ha il globo?
- Cosa ci dice il globo?

III. Padroneggiare nuovo materiale.
- Dove si trova il Nord? Chi può uscire e mostrare?
- Destra. Guarda, non c'è verde, quindi no foreste verdi... Se non c'è il colore marrone, allora non c'è terra. Ma c'è molto bianco, il che significa che il nord è coperto di ... Cosa?
- Esatto, con la neve! E chi vive in questo freddo e nevoso Nord?
L'insegnante ascolta le risposte dei bambini. Parla se hanno ragione o torto.
- Oggi parleremo in particolare di uno degli animali del Nord e di chi, ora indovinerai.
L'insegnante fa un indovinello sull'orso polare.
Seduto su un blocco di ghiaccio
Pesco a colazione.
Ho una reputazione per Biancaneve
E io vivo al nord. Chi è questo?
- Esatto, è un orso polare.
L'insegnante mette un'illustrazione di S. Vokhrintseva "L'orso polare e l'orsetto" sul cavalletto.
- E oggi parleremo di orsi polari. Una storia intitolata "Perché gli orsi polari non vivono nella foresta?" Ci aiuterà in questo. Ragazzi, perché pensate che gli orsi polari non vivano nella foresta?
L'insegnante ascolta le risposte dei bambini, le loro ipotesi, mentre assume una posizione neutrale e non entra in discussione. Poi invita i bambini a leggere la storia (vedi appendice alla lezione).
L'insegnante legge i primi due paragrafi e suggerisce di prestare attenzione all'illustrazione di S. Vokhrintseva "L'orso polare e l'orso". Viene organizzata una conversazione sulla trama dell'illustrazione sui temi.
- Chi è raffigurato in questa immagine?
- Dove vivono gli orsi polari? (L'insegnante invita uno dei bambini a venire al tavolo, scegliere l'immagine di un orso polare dalla scatola e attaccarla con del nastro adesivo al globo nel punto in cui è raffigurato il Nord. E l'altro bambino trova ulteriori immagini di orsi polari 10 cm x 10 cm e mettilo su un cavalletto. )
- Di cosa si nutrono gli orsi polari?
- Cos'ha l'orso tra i denti? A chi darà il pesce? Dove l'ha presa? Gli orsi sanno nuotare? Cosa li aiuta a pescare?
L'insegnante ricorda ai bambini di rispondere alle domande con frasi complete. Spiega di nuovo come gli orsi cacciano le foche.
- Ragazzi, cosa pensate che faccia l'orso in inverno? Dove si trova?
L'insegnante parla di cos'è la notte polare, di una tana d'orso e della nascita dei cuccioli.
- Ma c'è anche l'estate al nord. Cosa fanno gli orsi polari in estate?
L'insegnante dice che in estate gli orsi polari vagano sui banchi di ghiaccio dell'oceano da un rifugio all'altro della terra.
Minuto fisico.
L'insegnante invita i bambini ad alzarsi e riposare un po'. I ragazzi si muovono in tutto il gruppo, alzando le gambe in alto, piegate alle ginocchia.
Camminiamo tra i cumuli di neve
Su cumuli di neve ripidi.
Alza la gamba più in alto
Fatti strada per gli altri.
Abbiamo camminato molto a lungo
Le nostre gambe sono stanche.
Ci riposeremo
(accovacciandosi)
Alziamoci e ripartiamo
(alzati e siediti sulle sedie).

Quindi l'insegnante rilegge questo brano e invita i bambini a rispondere alla domanda dell'autore, che è nel titolo del racconto.
L'insegnante alterna la lettura della parte del racconto dedicata ad altri animali esotici con delle domande.
- Dove vivono le scimmie? Elefanti?
- Perché non vivono nelle nostre foreste?
Inoltre, l'insegnante, con il nome di ogni animale, chiede a uno dei bambini di trovare tutte le immagini di questo animale (10 cm x 10 cm) e di metterle su un cavalletto, e l'altro - di fare una piccola immagine di questo animale e attaccarlo con lino appiccicoso sul luogo del globo, che corrisponde al suo habitat (come mostrato dall'educatore). Questa pratica si conclude con l'immagine di una rana che vive anche in Russia. E l'insegnante dice che nella prossima lezione parleranno sicuramente delle rane e leggeranno la storia di V. Tanasiychuk "Dove svernano le rane?" (dal libro "Ecology in Pictures").

IV. Riassumendo i risultati della lezione.
L'insegnante invita i bambini a comporre una storia comune sull'orso polare, le peculiarità della sua vita e del suo habitat. La storia è accompagnata da domande guida da parte dell'educatore.
“Ci siamo divertiti al Nord, e ora è il momento di tornare indietro.
E torneremo in slitta, in aereo, in treno e in macchina.
I ragazzi, insieme all'insegnante, imitano i movimenti indicati. L'insegnante invita i bambini a giocare.

Appendice alla lezione.
V. Tanasiychuk "Perché gli orsi polari non vivono nella foresta?" (Dal libro "Ecology in Pictures)
Per capirlo ricordiamo dove vivono e cosa mangiano. L'orso polare vaga tra i ghiacci polari, va a caccia di foche. Si arrampicherà fino al buco attraverso il quale la foca si è tuffata sul ghiaccio, e aspetta. Tutto intorno è bianco e l'orso è bianco, quindi non puoi vederlo. Una foca striscia sul ghiaccio, un orso con la sua zampa - bang! E la zampa è pesante, gli artigli sono lunghi….
Come possiamo nutrire un orso polare? Non mangia bacche, noci e radici e nelle foreste non si trovano foche. E non ha bisogno di una pelliccia bianca qui - puoi vederlo da lontano nella foresta.
Ebbene, gli elefanti potrebbero vivere con noi? In estate probabilmente avrebbero avuto abbastanza rami ed erba, ma in inverno non hanno niente da mangiare nella nostra zona. Gli alberi sono spogli, l'erba è coperta di neve. E non possono resistere al gelo - dopotutto, gli elefanti non hanno la lana. Sono animali del sud e vivono dove fa sempre caldo, dove tutto l'anno un sacco di verdure gustose e succose.
È lo stesso con le scimmie. Il loro cibo sono frutti, radici, foglie giovani, lumache, insetti. In inverno, non troverai nulla di tutto questo nelle nostre foreste e la pelliccia della scimmia non è molto calda. Ti proteggerà dal fresco della notte nella foresta africana, ma non ti salverà dal gelo. Non per niente le scimmie sono sempre molto ben riscaldate negli zoo in inverno.
Non c'è niente da dire sui coccodrilli. Vivono in fiumi e laghi caldi, odiano l'acqua fredda e non hanno mai visto il ghiaccio. Il coccodrillo non può sopravvivere con noi.
Sebbene orsi polari, elefanti e scimmie vivano in modi diversi, non tutti sono adattati alla vita nella nostra zona. Questo significa che gli animali devono essere adattati ai luoghi in cui vivono? Giusto. Allora parliamo di chi è abituato alla nostra natura, al nostro clima. Cominciamo con le rane più comuni.

Elenco della letteratura utilizzata
1. Nikolaeva S.N. L'educazione degli inizi della cultura ecologica nell'infanzia prescolare: metodi di lavoro con i bambini del gruppo preparatorio dell'asilo. M .: Nuova scuola, 1995.160 p.
2.Tanasiychuk V.N. Ecologia in immagini // Librusek: tanti libri.

Nadezhda Mikhailovna Epifantseva
Estratto del GCD "Orso Polare"

Scopo della lezione:

Espandi le idee dei bambini sulla vita del polare orso, sulla sua capacità di adattamento alla vita nell'estremo nord; conoscere l'aspetto, le abitudini, le caratteristiche distintive del bianco orso.

Compiti:

1. Coltiva l'interesse per gli animali dei paesi freddi.

2. Insegna ai bambini a usare le loro conoscenze e idee sulle caratteristiche dell'aspetto del bianco orso.

3. Formare la capacità di ritrarre colpire l'orso

4. Sviluppare nei bambini la capacità di trasmettere in un disegno una trama semplice con un personaggio (orso polare) .

5. Sviluppare le capacità creative del bambino, in particolare l'immaginazione.

Materiale per la lezione:

Illustrazioni con la natura del Nord,

Immagine di bianco orso(giocattoli, fotografie, disegni);

Lavoro preliminare:

Parla di animali dei paesi freddi,

Esaminando una serie di dipinti "Animali del Nord",

Leggere un racconto di Y. Yakovlev "Umma".

Di "Chi mangia cosa?", "Indovina l'animale", "Scoprire le tracce di chi?".

Corso della lezione

Educatore: Ragazzi, indovinate enigma:

Amo nuotare e sguazzare

Dov'è l'acqua fredda.

Per fare una capriola nei cumuli di neve,

Dove l'inverno è sempre, sempre.

Pelliccia bianca e strato di grasso

Chiunque sia in difficoltà aiuterà.

Figli: Orso polare.

Educatore: Destra. Oggi lo conosceremo orso polare.

consideriamo orso che è mostrato nella nostra immagine. È una bestia enorme, il più grande predatore del nostro pianeta. Ho orso c'è una grande testa rotonda. Si trova di fronte (sopra) busto, ed è collegato ad esso da un potente collo corto. Sulla testa sopportare ci sono piccoli, orecchie semicircolari. Sulla faccia, l'orso ha occhi e naso. Sono neri come il carbone. Ho orso grande corpo ovale. Ho essere potente, zampe allungate, di forma ovale, situate nella parte inferiore del corpo, 4 di esse, 2 anteriori e 2 posteriori. Artigli sulle zampe. E anche a l'orso ha la coda.

Educatore:

Che ne sai del bianco orso? Che tipo di vita conduce? Cosa mangia? Come ottiene il suo cibo?

Le risposte dei bambini.

Gioco didattico "Cosa mangia? orso?»

Per offrire al bianco orso? (Risposte dei bambini).

L'insegnante fornisce immagini e i bambini scelgono le opzioni appropriate.

- Esatto, disse quello che si offrì di dare un pesce all'orso, ma lui non mangia dolci e biscotti! Gli orsi polari amano - pesce, piccoli animali marini, alghe, uova di uccelli...

Ragazzi, com'è? Quali sono le parole-segni. - Grande, forte, veloce, abile, predatore. Ora disegniamolo. Ma prima riscaldiamoci un po'

Educazione fisica

Mettiamo le mani sulle spalle

Iniziamo a ruotarli.

Quindi correggeremo la postura.

Uno due tre quattro cinque! (Mani alle spalle, facendo rotolare le spalle avanti e indietro.)

Mettiamo le mani davanti al petto,

Lo dividiamo ai lati.

Faremo un riscaldamento

Con qualsiasi tempo. (Mani davanti al petto, spingendo le mani ai lati.)

Alza la mano destra

E abbassiamo l'altro.

Li scambiamo

Muoviamo le mani in modo fluido. (Un braccio dritto in alto, l'altro in basso, liscio

movimento, si abbassa una mano e contemporaneamente si alza l'altra.)

Ora mettiamoci insieme

Mettiamo tutto a posto. (Camminando sul posto.)

Mostra e spiega il metodo di disegno.

1. Al centro del foglio, disegna la sagoma di un grande orso... Come iniziamo a disegnare? (dalla testa, poi il corpo, e 4 zampe, coda.)

2. Usando il metodo poke, dipingiamo il nostro orso, cercando di trasmettere con precisione le caratteristiche dell'aspetto dell'animale (naso, occhi, orecchie, coda)

Educatore: Ammiriamo il nostro orsi... Quello che si è rivelato essere bello, soffice. Ora puoi disegnarli tu stesso a casa. orsi e per compiacere i genitori. E questi bianco decoreremo la nostra mostra con le bellezze. La nostra lezione è finita.

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Ekaterina Enina
Sinossi del GCD integrato per la conoscenza del mondo naturale "Orsi polari"

Sinossi dell'OOD integrato per la conoscenza di

il mondo naturale sull'argomento« orsi bianchi»

educatrice Enina E.I.

logoterapia

preparatorio

al gruppo scolastico MBDOU numero 4

Obbiettivo:

Rafforzare la conoscenza dei bambini degli animali del Polo Nord

(bianco orso) ;

Dare forma la capacità di nominare le caratteristiche dell'aspetto;

Imparare a eseguire applicazioni utilizzando una tecnica non convenzionale, per creare una composizione di cotone idrofilo su un modello;

Rafforzare le capacità di incollaggio accurato;

Continua a insegnare come creare un'immagine espressiva, completando l'immagine con i dettagli;

Continua forma la capacità di tenere e usare correttamente le forbici;

Attivare attività cognitiva dei bambini;

Educare all'autosufficienza interesse per l'applicazione.

Materiale e attrezzatura: motivi bianchi orso, ovatta bianca, colla, pennelli, portapennelli, tovaglioli, strisce di carta nera, foto dimostrative di animali del Polo Nord orso, gufo settentrionale, renna, foca, tricheco, registrazione audio "Bufera di neve".

Lavoro preliminare: leggere una storia sugli animali del Polo Nord. Conversazioni sul Polo Nord, guardando un cartone animato "Umma".

Educatore: Inventato da qualcuno, semplice e saggio.

Saluta quando ti incontri

Buongiorno, buongiorno al sole e agli uccelli.

Buongiorno volti sorridenti.

E tutti diventano

Gentile, fiducioso.

maggio buongiorno

Dura fino a sera.

Educatore: ragazzi, il postino ha portato una busta, vediamo e scopriamo cosa c'è dentro?

Mistero:

Fa molto, molto freddo lì. È sempre inverno lì.

Lì giacciono fredde nevi eterne.

Là gli orsi polari vagano ogni anno.

Marzo baffuto lentamente

Nuota nel buco.

Indovinate ragazzi.

Dov'è l'enigma. (al Nord)

Educatore: (biglietto d'invito):

Ragazzi, vi invitiamo al nostro Polo Nord. Il Polo Nord è un deserto ghiacciato, l'oceano è da un bordo all'altro di ghiaccio tutto intorno, in inverno abbiamo spesso bufere di neve e gelate. Ragazzi, chi pensate vi invita a visitare?

Figli: abitanti del Polo Nord.

Educatore: Quali animali vivono al Polo Nord?

Figli: gli orsi, cervi, foche, gufo.

Educatore: Ragazzi, siete pronti per un viaggio al Polo Nord?

Figli: si pronto.

Educatore: e per arrivare al Polo Nord, questo ci aiuterà "Fiore a sette fiori"

Vola, vola petalo

Da ovest a est.

Attraverso il nord, attraverso il sud

Torna in circolo.

Non appena tocchi terra.

Siamo stati guidati per essere la nostra strada.

Registrazione audio "Bufera di neve"... Esame delle immagini "Animali del nord"

Educatore: il principale abitante delle distese settentrionali è orso polare... È il più grande animale predatore sulla terra. Lana sì orso grosso, che lo protegge dalle forti gelate.

Ragazzi, cosa mangia orso polare nel ghiaccio... Dopotutto, nessun luogo dove non ci sono cespugli, nessun filo d'erba.

Figli: orso nuota bene sott'acqua, per lui è un elemento nativo per cacciare pesci, foche, uccelli. Anche i trichechi possono diventare la sua preda.

Figli: in inverno a orso appare la prole. Ciao i cuccioli stanno crescendo, orso non esce dalla tana. Solo dopo due mesi escono dalla tana. mamma - orso comincia a insegnare loro a pescare, e poi le foche.

Figli: durante la caccia orso si copre il naso nero con la zampa per non farsi notare.

Fizminutka:

Attraverso il deserto ghiacciato l'orso sta camminando.

Dietro di lei gli orsacchiotti corrono in avanti.

Un gelo crudele crepita.

Neve e ghiaccio ovunque.

I cervi corrono, di fretta

Vedono a malapena il sentiero.

Una civetta delle nevi sta volteggiando silenziosamente sopra di loro.

Educatore: ragazzi oggi ce la faremo Orsi polari.

Hai già notato cosa hai sui vassoi. (modelli Orsi polari) .Incolleremo i pezzi di cotone idrofilo sulla sagoma. Tagliare naso, occhi. Ma prima di iniziare a lavorare, facciamo un dito ginnastica:

Ginnastica con le dita:

Uno due tre quattro

Io e te abbiamo fatto una palla di neve.

Buttiamolo una volta,

Ne prenderemo due.

Facciamone tre,

La neve si è scrollata di dosso

Le maniglie sono riscaldate

E si sedettero tranquillamente a tavola.

I bambini stanno attaccando.

Educatore: ragazzi, è ora che torniate all'asilo.

Quindi il nostro viaggio è finito. Dove siamo stati con te oggi?

Figli: al Polo Nord.

Educatore: Quali animali vivono al Polo Nord?

Figli: orsi bianchi, gufo, foche, trichechi, renne.

Educatore: Che abbiamo fatto oggi con te.

Figli: bianco orso.

Educatore: E ora voglio scoprirlo. Ti è piaciuto il viaggio al Polo Nord. Immagina il tuo umore allo specchio.

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