Sinossi di una lezione di scienze naturali orso polare. Occupazione Orso polare. Argomento: "Perché gli orsi polari non vivono nella foresta?"

Istituzione scolastica di bilancio comunale istruzione aggiuntiva bambini "Centro per la creatività tecnica dei bambini (giovani)" del distretto urbano della città di Sterlitamak della Repubblica del Bashkortostan

Riepilogo della lezione
nelle belle arti
argomento: "Poster per lo spettacolo"

insegnante di educazione supplementare
Muratshina Zulfiya Murtazovna

Tema "Poster per la commedia"
Scopo: far conoscere agli studenti lo scopo del poster, rivelare l'essenza della soluzione compositiva, raccontare le caratteristiche del lavoro dell'artista del poster.
Tipo di lezione: combinata.
Equipaggiamento: per l'insegnante - una tabella di disegno del poster passo dopo passo.
per gli studenti: un album, acquerello, pennelli, una matita, una gomma, un barattolo d'acqua.
Piano di lezione:
parte organizzativa.
Comunicazione di materiale didattico.
Lavoro indipendente.
Completamento della lezione.
Avanzamento del corso.
1. Ciao ragazzi, sedetevi. A lezione cercheremo di creare qualcosa senza il quale nessuna performance, nessuna performance può aver luogo.
2. Hai già familiarità con il lavoro dell'artista a teatro.
-Qual'è il suo lavoro?
(Nella creazione di un costume, scenario, tenda)
E oggi parleremo di un tale lavoro di artista teatrale che incontriamo prima di uno spettacolo o spettacolo per le strade della città.
- Chi ha indovinato? (sui manifesti)
Destra. Ci incontriamo spesso con il poster. Ad esempio: se andiamo al cinema, ci fermeremo sicuramente alla locandina per scoprire qualcosa su questo o quel film; se andiamo a teatro - ci incontriamo; se qualche squadra viene con un concerto. Poi vediamo anche manifesti per le strade della città.
Lo scopo principale del poster è raccontare la performance, cosa sta succedendo lì, informare l'appuntamento, attrarre e interessare lo spettatore.
Ragazzi, ora vi leggerò la dichiarazione del famoso artista grafico e pittore Yu Pimenov. “Adoro disegnare poster. Sono l'inizio dello spettacolo per le strade della città, un invito al teatro. E siccome il teatro è sempre in qualche misura una vacanza, allora, quindi, un invito alla vacanza.
Il poster non solo invita
impostazione, ma ne parla anche. Artisti diversi hanno contenuto e immagine diversi del poster. Gli artisti selezionano per i poster tutti i più importanti, necessari. Un poster o un poster teatrale offre una soluzione visiva figurativa alla performance nel suo insieme. Il linguaggio del poster è estremamente conciso e avaro. L'immagine è un tutto unico con il testo. Il font non è solo un mezzo per veicolare informazioni, è, proprio come su un poster o un poster, un mezzo espressivo figurativo ed eloquente. Il carattere può avere una colorazione emotiva diversa, può rendere più facile o più difficile la lettura del testo. Qualsiasi lettera sul poster non dovrebbe essere neutra, dovrebbe evocare associazioni: può essere severa e corpulenta, carina. Affari, nobile, disgustoso.
Appendo i tavoli alla lavagna - caratteri. La copertina di un libro e la locandina di uno spettacolo teatrale hanno essenzialmente gli stessi compiti: attirare l'attenzione, interessare, raccontare molto brevemente il contenuto. Fornisci alcune informazioni (autore, titolo, ecc.)
Ogni lettera sul poster dovrebbe essere luminosa, accattivante, chiara, condizionale. Ogni lettera ha il suo stato d'animo, il suo carattere. Insieme esprimono lo stato d'animo della prossima esibizione o spettacolo.
3. Ora completa l'attività. Crea un poster per una performance imminente. C'è una tabella sulla lavagna per aiutarti: caratteri, campioni di poster. La dimensione del foglio orizzontale del poster o il formato A-3. Presta attenzione alla combinazione di immagine e testo.
Fizkultminutka.
Ogni giorno siamo al mattino
Facciamo esercizi (camminare sul posto).
Ci piace molto
Fai in ordine (squat)
È divertente camminare (camminare),
Mani in alto (mani in alto)
Accovacciarsi e alzarsi (squat)
Salta e salta (salta).
4. Alla fine della lezione. Revisiono le opere e le analizzo.

Estratto di una lezione aperta

UMKA - ORSO BIANCO

Contenuto del programma

Insegnare ai bambini a distinguere e nominare gli animali del nord, a far conoscere loro il loro aspetto, caratteristiche peculiari, le abitudini di un orso polare. Sviluppare l'osservazione, la memoria, l'immaginazione creativa, il pensiero logico e fantasioso, l'intraprendenza.

Per formare un discorso frasale e coerente dei bambini durante la compilazione racconto descrittivo. Sviluppare un discorso coerente dei bambini, arricchendolo introducendo nel discorso membri secondari omogenei della frase. Insegnare ai bambini a costruire frasi grammaticalmente corrette; con intonazione. Espandi il vocabolario dei bambini.

Sviluppare la sfera emotiva dei bambini, la loro capacità di entrare in empatia, prendersi cura dei bambini - animali.

Attrezzatura

Giocattoli - cucciolo di orso bianco Umka, pesce, foca. "Atlante per i più piccoli" (Minsk: "Belfax", 2000.) Immagini dei soggetti della serie "Animali del nord": tricheco, foca, volpe artica, volpe nera e marrone, foca, renna, orso polare, sigillo di pelliccia. Dipinto "Orso polare". Audiocassette: "Magic Flight" del gruppo "Space", colonna sonora "Snowstorm". Matite semplici e colorate, schemi per compilare una storia descrittiva per tutti i bambini. Gesso, tavola.

lavoro preliminare

Conversazione "Chi vive al nord?". Conoscenza degli animali dell'Artico, del loro aspetto, delle abitudini. / "Storie di lettura: I. Sosnovsky "Orso polare". V. Snegirev "Chi è il sovrano".

Imparare enigmi sull'orso polare.

Applicazione "Orso polare" (realizzata con il metodo della rottura).

Avanzamento della lezione

Educatore. Ragazzi, sento dei suoni insoliti. Chiudi gli occhi e ascolta. Cosa senti?

Bambini. Sentiamo qualcuno piangere.

Appare un piccolo orsacchiotto.

Educatore. Chi sei? Come ti chiami?

Orsetto. Corteggiare! Sono un cucciolo di orso bianco, mi chiamo Umka. Sono stato portato allo zoo, ma mi mancano davvero mia madre e mio padre. Per favore aiutami a trovarli.

L'orsacchiotto sta piangendo. Vola abbi pietà di lui, accarezzalo.

Educatore. Tesoro, devi avere fame. Ragazzi, cosa sarebbe bello per noi trattarlo?

Bambini. Biscotti, mele, dolci...

Orsetto. No. Noi orsi polari mangiamo solo pesce, foche, alghe, uova di uccelli...

Educatore. Hai un pesce. Ragazzi, possiamo aiutare Umka a trovare sua madre e suo padre?

Educatore. Dove possiamo cercare i tuoi genitori? Diamo un'occhiata all'atlante dove vivono gli orsi polari.

I bambini si siedono su un tappeto attorno a un grande raso, alla ricerca degli habitat degli orsi polari.

Educatore. Dove vivono gli orsi polari?

Bambini. Gli orsi polari vivono lontano nel nord

Orsetto. Ragazzi, nominerò le parole, e voi ascoltate attentamente e battete le mani quando il "settentrionale" si incontra tra loro. Ricorda la catena delle parole risultanti e ripetile.

Parole: neve, freddo, deserto, ghiacciaio, iceberg, porcini, foca, melo, camomilla, pollo, foschia, fiocco di neve, aurora boreale.

I bambini stanno facendo il compito.

Educatore. Umka, non hai freddo al nord?

Orsetto. No. Indovina perchè? Che cappotto abbiamo?

Bambini. Spessa, soffice, pelosa, calda, bianca...

Bambino. Non sei stanco di vivere dove non ci sono alberi, né bacche, né funghi?

Orsetto. No, non ci annoiamo mai. Devi procurarti il ​​tuo cibo. Per fare questo, devi andare a montagna di ghiaccio e cerca la preda dall'alto. Quindi avvicinati con cautela, nascondendoti dietro blocchi di ghiaccio e catturala. Possiamo immergerci bene, nuotare a lungo e velocemente, a caccia di pesci. Possiamo correre veloci e muoverci giù per le montagne.

Gioco "Dì il contrario"

Orsetto. Indovina e rispondi cos'è mio padre. Non è piccolo, ma...

Bambini. ...grande.

Orsetto. Non è nero, ma...

Bambini. ...Bianco.

Orsetto. Non è debole, ma...

Bambini. ...forte.

Orsetto. Non è lento, ma...

Bambini. ...veloce.

Orsetto. Non è un erbivoro, ma...

Bambini. ...predatore.

Orsetto. Non è goffo, ma...

Bambini. ... abile.

Orsetto. Ragazzi! Parlami delle tue mamme. Quali sono?

Bambini. Gentile, gentile, premuroso, gentile.

Orsetto. "S" noi. orsi polari, anche le madri sono così. Ogni orsa scava una tana nella neve e lì nascono uno o due cuccioli. I cuccioli di orso nascono ciechi, sordi, indifesi, piccoli. L'orso trascorre tutto il tempo con loro. Li riscalda con il suo calore e nutre i bambini con il latte. Quando i cuccioli crescono, la mamma orsa cavalca con loro giù per le colline, fa capriole, combatte e insegna loro a cacciare. Corteggiare! Voglio andare da mia madre.

Educatore. Non preoccuparti, piccola. Ragazzi, aiutiamo l'orsacchiotto, portiamolo a casa in aereo. Sei d'accordo?

Educazione fisica "Volo aereo"

Educatore. Avviamo i motori.

Bambini. Dr-dr-dr-dr-dr-dr.

Educatore. Abbiamo volato.

L'insegnante accende la registrazione audio del gruppo Space - Magic Flight. I bambini corrono come serpenti uno dopo l'altro in punta di piedi, le braccia tese.

Educatore. Approdo. Freddamente. Riscaldiamoci.

L'insegnante accende la registrazione audio "Snowstorm". I bambini allargano le braccia ai lati, le incrociano, si abbracciano e dicono: "Wow!". L'esercizio viene ripetuto due o tre volte. Educatore. Diamo un'occhiata in giro. Guarda attraverso il binocolo, per favore.

I pollici della mano destra e sinistra, insieme al resto, formano un anello. Gli anelli sono portati agli occhi.

Educatore. Guarda a destra, guarda a sinistra. Nessuno è visibile. Tutti gli animali del Nord furono spaventati dal rombo dell'aereo e fuggirono in tutte le direzioni. Indovina chi ti ha nascosto?

Il gioco "Indovina chi se n'è andato"

L'insegnante mostra ai bambini le immagini della serie "Animals of the North". I bambini guardano le immagini e nominano gli animali raffigurati su quella. Quindi l'insegnante mescola le immagini e ne capovolge una. I bambini indovinano chi "si è nascosto" da loro.

Educatore. Indovina chi se n'è andato?

Bambini. Il tricheco (volpe nero-marrone, volpe artica, foca, foca, renna, foca) è scomparso.

Orsetto. E ho anche una foto. È stato disegnato da un mio amico artista. Ha una foto di mio padre - un orso polare.

L'insegnante appende la foto "Orso polare".

Educatore. Ragazzi, facciamo una storia su un orso polare. Lo racconteremo a tutti. Forse qualcuno ci dirà dove cercare i genitori del cucciolo di orso Umka. Sei d'accordo?

I bambini si siedono ai tavoli.

Educatore. Umka, siediti e ascolta per vedere se inventiamo la storia correttamente. Chi è?

Bambini. Questo è un orso polare.

Educatore. Dove vive l'orso polare?

Bambini. Vive lontano nel nord, dove c'è molta neve e ghiaccio.

I bambini disegnano in cerchio Vs 1 fiocchi di neve, cumulo di neve, ghiaccio...

Educatore. Che cosa è lui? Dai un nome alla parola segni.

Bambini. È grande, bianco, forte, veloce, predatore, agile...

I bambini disegnano il segno "?" in un cerchio numero 2.

Educatore. Che corpo ha un orso polare, di cosa è ricoperto?

Bambini. L'orso polare ha un corpo lungo, grande e forte ricoperto da una pelliccia spessa, lunga, bianca o giallastra.

I bambini disegnano i capelli dell'orso in un cerchio L 3. L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sul cerchio centrale.

Educatore. La faccia dell'ego di chi?

Bambini. Questa è una faccia da orso.

Educatore. Considera la faccia dell'orso nella foto. Descrivila.

Bambini. La testa dell'orso è allungata, triangolare. Sulla testa ci sono due piccoli occhi neri, acuti: un naso sensibile, nero e una bocca con denti aguzzi. Le orecchie dell'orso sono piccole e ovali.

Educatore. Quando un orso si tuffa, si preme le orecchie sulla testa e l'acqua non entra in esse. Qual è il collo di un orso polare?

Bambini. L'orso polare ha un collo lungo.

educatore Quali sono le zampe di un orso polare?

Bambini L'orso polare ha quattro zampe con artigli corti ma affilati.

Educatore. Le sue zampe sono molto larghe, quindi può nuotare a lungo e velocemente. Le suole sono ricoperte di lana spessa, in modo che le zampe non si congelino.

I bambini scrivono la lettera "H" nel cerchio L 4.

Educatore. Cosa mangia un orso polare? Chi sta cacciando?

Bambini. Caccia animali marini - foche, cattura pesci.

I bambini disegnano in cerchio L 5 pesci e un sigillo.

Educatore. E cos'altro può fare un orso polare, nominare le parole-azioni.

Bambini. Tuffati, nuota, caccia, sgattaiola, corri, cammina, scivola giù (scivoli)...

I bambini disegnano una montagna nel cerchio n. 6, l'acqua vicino alla montagna e portano impronte vicino alla montagna, oppure disegnano una mano (simbolo della funzione).

Educatore. Cosa sono le madri orse, come si prendono cura dei cuccioli?

Bambini. Gli orsi sono madri gentili e premurose. Una femmina di orso scava una tana nella neve in cui nascono i suoi cuccioli. Sono piccoli, ciechi, sordi, divertenti. Mamma orsa si prende cura di loro, gioca, insegna loro a cacciare.

I bambini scrivono la parola "MOM" nel cerchio numero 7.

Educatore. Immagina di aver incontrato un orso polare. Cosa sentirai? Inizia la tua storia in questo modo: "Se vedessi un orso polare..."

Risposte dei bambini.

Educatore. Nell'ottavo cerchio, disegna te stesso.

I bambini stanno facendo il compito.

Educatore. Chi vuole parlare dell'orso polare?

I bambini raccontano la storia in una catena basata su un diagramma modello.

Educatore. Molto bene! E chi di voi vuole parlare da solo dell'orso polare?

Orsetto. Questo è un compito molto difficile, non potevo farlo.

Educatore. I nostri ragazzi sono abituati a lottare con le difficoltà, e ora ce lo dimostreranno.

Un bambino descrive un orso polare e mostra tutto ciò di cui parla in una foto.

Educatore. Non ci sono molti orsi polari rimasti sulla Terra, quindi è vietato cacciarli, sono elencati nel Libro rosso. Torniamo a casa e parliamo a tutti degli orsi polari: i genitori di Umka. Forse qualcuno li ha visti. Nel frattempo, porteremo con noi il cucciolo d'orso in modo che non si annoi da solo.

Gira su una gamba

E torni all'asilo!

I bambini stanno facendo il compito.

Orsetto. Che viaggio interessante è stato. Grazie ragazzi! Mi piacerebbe vivere nel tuo meraviglioso asilo.

Riepilogo della lezione

Tema: "Orso polare"

Contenuto del programma

A) Compiti correttivi ed educativi

1. Impara a lavorare secondo lo schema, seguendo la sequenza del disegno.

2. Per formare la capacità di raffigurare animali, trasmettendo accuratamente le caratteristiche aspetto esteriore e proporzioni.

3. Consolidare le capacità dei bambini di creare correttamente una composizione di un disegno.

4. Incoraggiare il desiderio di trasmettere le proprie impressioni sul mondo che li circonda in un disegno, completando l'immagine con elementi del paesaggio (fiocchi di neve, aurora boreale)

5. Impara a trasmettere la struttura del pelo dell'animale con un pennello per colla usando la tecnica del "poke".

6. Concretizzare le idee esistenti sul Nord e gli animali del Nord

B). Compiti correttivi e di sviluppo

1. Sviluppa la percezione visiva, l'attenzione, quando lavori con un campione, osservando l'algoritmo di disegno.

2. Sviluppare operazioni mentali nel processo di aggiornamento delle conoscenze sulla natura e gli animali del Nord.

3. Sviluppare un discorso monologo coerente, una forma di comunicazione di risposta nel processo di descrizione dell'animale.

4. Arricchire e attivare il vocabolario dei bambini sull'argomento (Nord, Polo Nord, ghiaccio, aurora boreale, freddo, polare, iceberg)

5. Sviluppa le capacità creative dei bambini: caratteristiche dell'immaginazione.

IN). Compiti correttivi ed educativi

1. Coltiva l'indipendenza nella selezione dei colori (nel processo di integrazione dell'immagine)

2. Impara a sentire e trasmettere la bellezza della natura settentrionale nell'immagine.

3. Sviluppa un amore per la natura.

4. Attività visiva. Continua a lavorare sull'accuratezza dell'immagine, sulla corretta gestione dei pennelli per la pittura.

Materiale per la lezione e forma di organizzazione

La lezione si tiene nello studio d'arte asilo. Per attività didattiche sono state create le condizioni ottimali. Il materiale visivo si trova davanti ai bambini: illustrazioni con la natura del nord, immagini di un orso polare (giocattoli, fotografie, disegni). Materiale: bianco e guazzo di colore blu; tavolozza; lenzuola colorate di blu; colla e pennello per acquerello; Cotton fioc.

Metodi e tecniche

Mostrare un oggetto, disegnare un oggetto dal vero, mostrare tecniche di immagine, riprodurre i movimenti nell'aria; spiegazione verbale, esame del soggetto, analisi del lavoro, confronto del lavoro con un modello, commento delle azioni, utilizzo del linguaggio degli adulti come modello.

lavoro preliminare

Alla vigilia della lezione si tiene una conversazione sul Nord come concetto collettivo, i suoi segni caratteristici. Esame delle illustrazioni "Children of the North", "Northern Lights", "From North to South" di N. Charushin; visionando il layout "Al Polo Nord". Lettura e rivisitazione finzione: fiabe di Yukagir “Perché l'orso polare ha il naso nero”, “Chi vive nel mare freddo?”.

Avanzamento del corso. Educatore: Ragazzi, abbiamo parlato molto della natura e degli animali del Nord, letto libri, raccontato storie, guardato illustrazioni e inventato una storia basata su una serie di immagini della trama con una disposizione preliminare di esse nella sequenza della trama . Chiudiamo gli occhi adesso e immaginiamo di essere al Polo Nord. Com'è il tempo al Polo Nord? Giustamente freddo, soffia un vento freddo (shhhhh), ulula una bufera di neve (whhh), tutta la terra è ricoperta di neve. Ragazzi, quali animali vivono al nord? (Risposte dei bambini). Ragazzi, indovinate l'enigma.

Tra la neve e il ghiaccio non muore di fame,

Si tuffa in acqua fredda per i pesci,

La spessa lana bianca lo salva,

Riscalda dal gelo.

Di quale animale pensi che parli questo indovinello? (risposte dei bambini) Esatto, un indovinello su un orso polare. Questo è un animale enorme, il più grande predatore del nostro pianeta. Oggi disegneremo un orso polare e poi organizzeremo una mostra dei nostri orsi polari.

Per disegnare bene un orso, diamo un'occhiata più da vicino. Cos'è questo (tronco) di un orso? (Risposte dei bambini). Che forma ha il corpo? (Risposte dei bambini). Correttamente ovale. Cos'altro ha l'orso? (testa). Qual è la forma della testa? (Risposte dei bambini). Correttamente rotondo. Come si muove un orso? (Risposte dei bambini) Che aspetto hanno le zampe dell'orso, che forma hanno (ovali, ma allungate)? (Risposte dei bambini).

Vedi cosa ha di più l'orso, il busto o la testa? (Risposte dei bambini). Dove si trova la testa? (se i bambini hanno difficoltà, l'insegnante risponde che la testa si trova davanti (sopra) al corpo, ed è collegata ad essa da un potente collo corto). Dove sono le zampe dell'orso (nella parte inferiore del corpo)? Quante zampe ha un orso (2 anteriori e 2 posteriori)? (Risposte dei bambini). Guarda cosa c'è sulla testa (orecchie) dell'orso? (Risposte dei bambini). Che forma hanno (semicircolari)? (Risposte dei bambini). Le orecchie dell'orso sono grandi o piccole? (Risposte dei bambini). Dove si trovano? (Risposte dei bambini). Cos'altro c'è sulla testa dell'orso (occhi, naso)? (Risposte dei bambini). Vedi cosa ha l'orso sul suo corpo (coda)? (Risposte dei bambini). Di che forma é? (Risposte dei bambini). Guarda le zampe dell'orso, cosa hanno (artigli)? (risposte dei bambini)

Ragazzi, di che colore è l'orso? (Risposte dei bambini). Il colore bianco rende l'orso invisibile nella neve. Di che colore sono gli occhi, il naso e le unghie? (risposte dei bambini)

Ben fatto, hai esaminato attentamente l'orso. Oh, ragazzi, e l'orso vuole giocare con voi. Mettiamoci in cerchio e giochiamo con lui.

Ecco come ballano le dita di ragazze e ragazzi (mani in avanti, movimenti delle dita)

Un orso si avvicinò a loro, un orso piede torto (oscillare da un lato all'altro)

I bambini vogliono toccarsi le dita. E abbiamo nascosto le dita, nascosto, nascosto (ci nascondiamo le mani dietro la schiena). Non lo toccherai con la tua zampa, zampa, zampa (minacciamo con un dito).

Che bravi ragazzi! A Mishka piaceva giocare con te. E ora sediamoci ai nostri posti e disegniamo un soffice orso bianco con occhi neri, naso e artigli. Ora disegnerò un ovale al centro del foglio con un pennello ad acquerello con vernice bianca e tu disegnerai un ovale con un pennello asciutto sul foglio. Guarda, ho un busto ovale. Ora immergerai delicatamente il pennello nella vernice e disegnerai un ovale sul foglio (i bambini disegnano).

Ora disegneremo la testa dell'orso, vediamo come la disegnerò (commentando: la testa è rotonda e più piccola del corpo, situata sopra il corpo). Ora disegna la testa dell'orso (i bambini disegnano). Ben fatto tutto fatto.

Guardate ragazzi, come disegnerò le zampe per un orso. Guarda, il nostro orso sta camminando: prima disegnerò 2 zampe anteriori e poi 2 posteriori. Ora provi anche a disegnare con cura le zampe dell'orso (commentando: le zampe sono ovali, ma allungate) (i bambini disegnano).

Ora sulla testa dell'orso disegnerò le orecchie (commentando: le orecchie sono piccole, semicircolari) (i bambini disegnano). Ora sul busto dell'orso disegnerò una coda (commentando: una coda di piccola forma ovale) (i bambini disegnano)

Guarda, ora prendo un pennello per colla e indosso una pelliccia bianca per l'orso. Immergo la punta del pennello nella vernice bianca e con tali "colpi" dipingo sull'intero orso (con attenzione, non vado oltre il contorno). Ora disegna una pelliccia per l'orso (i bambini disegnano).

E ora ragazzi, prendo io batuffolo di cotone, lo intingo nella vernice nera e disegno un occhio sulla testa dell'orso (commentando: l'orso è in piedi di lato e quindi non possiamo vedere il secondo occhio), e sulla punta del muso disegno un naso nero. Ora prendi un batuffolo di cotone, immergilo nella vernice nera e delicatamente (senza premere con forza) disegna prima gli occhi dell'orso, poi il naso.

Ora disegnerò gli artigli sulle zampe dell'orso. Per fare questo, prenderò un pennello per acquerello, lo immergerò nella vernice nera e disegnerò con cura gli artigli sulle zampe. Ora prendi un pennello ad acquerello e disegna gli artigli sulle zampe per l'orso (i bambini disegnano). Per far sì che gli orsi si trovino nel nord, puoi integrare il tuo disegno, ad esempio disegna banchi di ghiaccio, fiocchi di neve o aurora boreale (i bambini disegnano da soli). Diamo ora un'occhiata ai disegni (i lavori sono disposti ed esaminati insieme ai bambini; dichiarazioni gratuite dei bambini sulle principali domande dell'educatore). Qui i nostri orsi polari sono andati a fare una passeggiata. Godiamoci i nostri orsi. Come sono risultati belli, soffici (valutazione differenziata dei disegni). Noi ragazzi faremo una mostra dei vostri disegni. Come chiameremo la nostra mostra? (risposte dei bambini). Ti è piaciuto disegnare? Ora puoi disegnare tu stesso gli orsi polari a casa o in gruppo. La nostra lezione è finita.

Nadezhda Mikhailovna Epifantseva
Sinossi dell'orso polare GCD

Scopo della lezione:

Espandi le idee dei bambini sulla vita del polare orso, sulla sua adattabilità alla vita nell'estremo nord; conoscere l'aspetto, le abitudini, i tratti distintivi del bianco orso.

Compiti:

1. Aumentare l'interesse per gli animali dei paesi freddi.

2. Insegna ai bambini a usare le loro conoscenze e idee sulle caratteristiche dell'aspetto del bianco orso.

3. Forma la capacità di ritrarre orso per colpo

4. Sviluppare nei bambini la capacità di trasmettere in un disegno una trama semplice con un personaggio (orso polare) .

5. Sviluppa le capacità creative del bambino, in particolare l'immaginazione.

Materiale della lezione:

Illustrazioni con la natura del nord,

Immagine di bianco orso(giocattoli, fotografie, disegni);

lavoro preliminare:

Conversazione sugli animali dei paesi freddi,

Guardando una serie di dipinti "Animali del nord",

Leggendo la storia di Yu Yakovlev "Umka".

di "Chi mangia cosa?", "Indovina l'animale", "Scopri di chi è la pista?".

Avanzamento della lezione

Caregiver: Indovina ragazzi enigma:

Amo nuotare e sguazzare

Dov'è l'acqua fredda.

Cadendo in cumuli di neve,

Dove l'inverno è sempre, sempre.

Pelliccia bianca e strato di grasso

Aiuta chiunque sia in difficoltà.

Bambini: Orso polare.

Caregiver: Destra. Oggi conosceremo orso polare.

consideriamo orso che è mostrato nella nostra immagine. Questo è un animale enorme, il più grande predatore del nostro pianeta. In orso c'è una grande testa rotonda. Si trova di fronte (sopra) busto, e ad esso collegato da un potente collo corto. Sulla testa di l'orso mangia piccolo, orecchie a forma semicircolare. Sulla faccia dell'orso ci sono occhi e un naso. Sono neri come carboni. In orso grande corpo ovale. In orso potente, zampe allungate di forma ovale, 4 di esse si trovano nella parte inferiore del corpo, 2 anteriori e 2 posteriori. Artigli sulle zampe. E più a l'orso ha la coda.

Caregiver:

Che ne sai del bianco orso? Che tipo di stile di vita conduce? Cosa mangia? Come ottiene il suo cibo?

Risposte dei bambini.

Gioco didattico "Cosa mangia orso?»

Offrire il bianco orso? (risposte dei bambini).

L'insegnante fornisce immagini e i bambini scelgono le opzioni appropriate.

- Esatto, ha risposto quello che si è offerto di regalare un pesce all'orso, ma lui non mangia dolci e biscotti! Gli orsi polari amano - il pesce, piccoli animali marini, alghe, uova di uccelli...

Ragazzi, cos'è? Dai un nome alla parola segni. - Grande, forte, veloce, agile, predatore. Ora disegniamolo. Ma prima, riscaldiamo un po'.

Minuto di educazione fisica

Ci mettiamo le mani sulle spalle

Iniziamo a ruotarli.

Questo è il modo in cui fissiamo la nostra postura.

Uno due tre quattro cinque! (Mani alle spalle, rotazione delle spalle avanti e indietro.)

Metti le mani davanti al petto

Ci separiamo ai lati.

Faremo un allenamento

Con qualsiasi tempo. (Mani davanti al petto, tirando le braccia ai lati.)

Alziamo la mano destra

Mettiamo giù l'altro.

Li scambiamo

Muoviamo le nostre mani senza intoppi. (Un braccio dritto in alto, l'altro in basso, senza intoppi

una mano scende mentre l'altra sale allo stesso tempo.)

Ora uniamoci

Andiamo tutti sul posto. (Camminando sul posto.)

Mostra e spiega come disegnare.

1. Al centro del foglio, disegna una sagoma grande orso. Come iniziamo a disegnare? (dalla testa, poi il corpo, e 4 zampe, coda.)

2. Usando il metodo poke, coloriamo il nostro orso cercando di trasmettere con precisione le caratteristiche dell'aspetto dell'animale (naso, occhi, orecchie, coda)

Caregiver: Ammiriamo il nostro orsi. Sono venuti tutti belli e soffici. Ora puoi disegnarli tu stesso a casa orsi e rendi felici i tuoi genitori. E questi bianco decoreremo la nostra mostra con uomini belli. La nostra lezione è finita.

Pubblicazioni correlate:

Buon pomeriggio, cari amici, colleghi e ospiti della mia pagina! Presento alla vostra attenzione un reportage fotografico di una lezione di disegno con elementi applicati.

Sinossi della lezione integrata dell'educatore di belle arti e direttore musicale "White Lesson""Lezione bianca" (integrazione aree educative Direzione "Sviluppo artistico ed estetico" - attività visiva e.

Sinossi dell'attività didattica diretta "Disegnare con gommapiuma usando lo stencil dell'orso polare" Riepilogo della lezione sullo sviluppo artistico ed estetico Argomento: “Disegnare con gommapiuma usando lo stencil dell'orso polare” Compiti: Didattico:.

Riepilogo di GCD per bambini 2-3 anni "Animali selvatici": "lepre, lupo, orso". Autore: Egana Mukheddinovna Ismailova, educatrice di ANO DO "Pianeta dell'infanzia "Lada" "Vesnyanochka", asilo n. 63 (regione di Samara, Togliatti) Attrezzature.

Sinossi del NOD "Racconto popolare russo" Masha e l'Orso " Tecnologie educative moderne utilizzate: giochi. Scopo: continuare lo studio della fiaba "Masha and the Bear". Compiti: sviluppare.

Come vive un orso polare? Sinossi di attività educative per lo sviluppo del linguaggio Astratto attività educative sullo sviluppo del discorso Rivisitazione di "Come vive un orso polare" Scopo: Elaborare una rivisitazione di "Come vive un orso polare".

Istituzione educativa statale comunale

Scuola secondaria №14 Khasavyurt RD

Riepilogo della lezione

sull'argomento del mondo intorno

1 classe

Argomento: "Dove vivono gli orsi polari?"

preparato:

insegnante scuola elementare

Akayeva AM

Lezione-viaggio attraverso l'argomento

« Il mondo» in 1a classe.

Argomento della lezione : "Dove vivono gli orsi polari."

Lo scopo della lezione:

Creazione delle condizioni per la formazione del concetto di “Polo Nord, “Polo Sud”;

sviluppo dell'interesse cognitivo nel mondo animale di queste aree;

controllare il livello di assimilazione del materiale del programma.

Compiti:

Educativo: introdurre nuovi concetti, consolidare il materiale del programma principale nel processo di verifica dei compiti;

Educativo: sviluppare l'interesse cognitivo nel mondo circostante;

Sviluppo: ampliare gli orizzonti, sviluppare il pensiero logico, la parola, abilità motorie eccellenti mani

Materiale didattico e attrezzature: computer, globo, poster raffigurante animali dell'Oceano Artico, Antartide; modello "Flower-semitsvetik". Diapositive della presentazione "Dove vivono gli orsi polari?"

Durante le lezioni

1. Momento organizzativo .

Ciao ragazzi!

Stai bene?

Sei pronto per lavorare?

Bene, non siamo pigri.

P controlla se è tutto a posto

E ci sediamo tutti in silenzio insieme.

2 . Autodeterminazione all'attività .

(Sulla lavagna c'è il disegno di una formica e di una tartaruga saggia)

Ragazzi, guardate, i nostri eroi sono tornati a trovarci: la tartaruga saggia e la domanda sulla formica. La saggia tartaruga ha preparato un indovinello per te.

Diapositiva numero 2.

Tra la neve e il ghiaccio non muore di fame,

Si tuffa in acqua fredda per il pesce.

La lana bianca spessa salva

E lo scalda dal freddo. (Orso polare)

Diapositiva n. 3

Ragazzi, ecco Ant Questioner ieri stava guardando un album con fotografie scattate allo zoo. E in una foto, ha visto un orso polare in un recinto con una piscina. E aveva una domanda:"Dove vivono gli orsi polari?", "Dov'è la loro patria?"

3. Annuncio dell'argomento della lezione. Impostazione degli obiettivi.

Ragazzi, dove vivono gli orsi polari? Chissà? (Si ascoltano le risposte dei bambini)

Diapositiva n. 4

-Sai, Question Ant ti invita a viaggiare verso nord per scoprire dove vivono gli orsi polari. Ragazzi volete viaggiare? (Si ascoltano le risposte dei bambini)

– Quando si viaggia, dobbiamo rispondere alla domanda: dove vivono gli orsi polari?

(Appare un resoconto della domanda alla lavagna, è l'argomento della lezione).

4. Lavora sull'argomento della lezione

Ragazzi, per fare un viaggio, dobbiamo prepararci bene e studiare il nostro percorso. Credi che faccia freddo al nord?

(Si ascoltano le risposte dei bambini)

Allora dobbiamo armarci urgentemente di tutto il necessario.

Apri le cartelle di lavoro nel segnalibro a pagina 31. Trova l'attività n. 1. Considera il disegno. Cerchia con una matita semplice ciò di cui hai bisogno nel nord.(Andando lavoro indipendente studenti).

Diapositiva n. 5

Controlliamo. Di cosa abbiamo bisogno al nord? Valuta la tua risposta. (Valutazione tramite carte segnale)

Chiudevano le cartelle di lavoro e le mettevano sul bordo della scrivania.

Ora definiamo il nostro percorso. E per questo abbiamo bisogno di un globo. Ragazzi, cos'è un globo? (Si ascoltano le risposte dei bambini). E chi può mostrarmi il nord del globo? (Gli studenti mostrano la regione del nord, in caso contrario, mostra l'insegnante stesso)

Diapositiva n. 6

Dato che hai detto che gli orsi vivono dove fa freddo, neve e ghiaccio, allora c'è un'area molto fredda sulla terra: questo è l'Oceano Artico.

Diapositiva numero 7

Grande parte dell'Oceano Artico è permanentemente ricoperta di ghiaccio e neve. In questa zona della terra è Polo Nord .

Diapositiva n. 8

- Isole dell'Oceano Artico - artico . Questa zona si distingue per il suo clima particolare. Qui l'inverno è lungo e breve estate con notti bianche, quando il sole appena lascia il cielo. La neve è quasi tutto l'anno. Da metà ottobre a fine febbraio c'è un lungonotte polare quando il sole non è visibile. La temperatura in questo momento può scendere a -60 gradi.

Diapositiva n. 9

Ma c'è un'altra zona fredda: questa è l'Antartide. L'Antartide è un enorme pezzo di terra ricoperto da uno spesso strato di ghiaccio. In questa zona della terra èPolo Sud .

Diapositiva n. 10

Polo Sud situato nella parte meridionale inferiore del globo.

Diapositiva n. 11

Antartide si trova nell'estremo sud il globo. La sua terra è coperta di neve tutto l'anno. In Antartide non c'è solo il Polo Sud della Terra, ma anche il polo del freddo. In inverno, la temperatura scende a -80 gradi. L'estate qui è più fredda del nostro inverno.

Bene, il percorso è definito. Posso fare un viaggio per scoprire dove vivono gli orsi polari? Ora chiederò agli studenti che hanno i gettoni gialli sui tavoli di prendere posto nel nostro laboratorio creativo. Durante il nostro viaggio, collocheranno gli animali di cui siamo venuti a conoscenza negli habitat in cui vivono. Bene, ora andiamo. Un fiore magico ci aiuteràC in e T e a - DA e m e C in e T e a .

5. Educazione fisica .

Vola, vola, petalo,

Attraverso l'ovest all'est

Attraverso il nord, attraverso il sud,

Torna indietro, fai un cerchio.

Non appena tocchi terra

Per essere secondo me guidati.

Ordinato di essere al Polo Nord.

(Gli studenti si siedono alle loro scrivanie)

6. Continuazione del lavoro sull'argomento della lezione.

Diapositiva n. 12

Guarda ragazzi chi ci incontra? (Si ascoltano le risposte dei bambini)

Chiediamo alla tartaruga saggia di dirci cosa sa degli orsi polari?

Diapositiva n. 13

Orso polare - uno dei più grandi predatori di terra.

La sua lunghezza raggiunge i 3 m, peso fino a 1000 kg.

Gli orsi polari non vivono da nessuna parte tranne che nell'Artico. In greco arctus significa orso. Si ritiene che il nome di questa regione della Terra sia associato agli orsi polari che vivono qui. Trascorrono la loro intera vita nel ghiaccio e nell'acqua. Un orso polare può nuotare a lungo a una velocità di 4-5 chilometri all'ora, si tuffa bene e può trascorrere diversi minuti sott'acqua. Si nutre di foche, pesci e uccelli. Quando è il momento di avere una prole, l'orsa si arrampica nella grotta di neve. I cuccioli, appena nati da un'orsa, sono di dimensioni simili a un gattino appena nato. Fino a quando i cuccioli non crescono, l'orso non lascia la tana di neve. a differenza di orso bruno, gli orsi polari non vanno in letargo. L'orso è elencato nel Libro rosso.

Pensi che altri animali possano vivere in condizioni di tempo così freddo? (Si ascoltano le risposte dei bambini)

Diapositiva n. 14

Apri il segnalibro del libro di testo a pagina 12. Osserva attentamente. Leggi ancora, chi ci incontra al Polo Nord? (Skua, orso polare, merluzzo, tricheco, foca).

Rivolgiamoci alla tartaruga saggia per parlarci di altri animali dell'estremo nord.

Diapositiva n. 15

Vive nell'Artico tricheco. Questo gigante non ha paura degli orsi. Sebbene il tricheco abbia zanne affilate e potenti, è di per sé innocuo. Ha bisogno di zanne per estrarre i gusci dal fango e mangiarne il contenuto.

Diapositiva n. 16

Un altro abitante dell'Artico - foca. Mangia pesce. La foca è un ottimo nuotatore e subacqueo. Ha le pinne invece delle gambe. Una foca può rimanere sott'acqua per molto tempo, ma ha sicuramente bisogno di aria, quindi di tanto in tanto emerge in superficie per aspirare aria. Quando la superficie dell'acqua gela in inverno, l'animale rompe il ghiaccio con la testa per non soffocare. Gli orsi polari stanno aspettando vicino ai buchi le foche.

Diapositiva n. 17

Skua simile ai gabbiani, ma differiscono da loro per il colore scuro del piumaggio.

Una caratteristica distintiva della maggior parte degli skua sono le penne della coda centrali fortemente allungate.

Diapositiva n. 18

Ma l'Ant Questioner aveva una domanda. E cosa aiuta gli animali e gli uccelli dell'Artico a sopravvivere in condizioni così difficili?

Diapositiva n. 19

Gli animali dell'Artico hanno un grande strato di grasso sottocutaneo, uno spesso strato di pelle, una folta pelliccia o piumino.

Tuttavia, il proprietario del Polo Nord è, ovviamente, un orso polare. Ecco una poesia su un orso polare che i ragazzi hanno preparato per la tartaruga saggia.(Esibizione per bambini)

Una mattina allo zoo

La disputa è seria, addirittura calda

Improvvisamente sono iniziati i vicini

- Marrone e bianco - due orsi.

- Come, amico, sei diventato bianco?

Cosa, ti sei sporcato di gesso?

- Sei marrone?

È tutto coperto di terra?

Vedi, gli orsi non ridono,

Il loro colore della pelliccia mi preoccupa.

Chi ha dipinto, rispondi,

Questi orsetti di un colore diverso?

Dimmi, ragazzi, dove vivono gli orsi polari? Mostra sul globo. Ora ti chiederò di prendere posto nel laboratorio creativo dei bambini che hanno i gettoni rosa. E ti suggerisco di viaggiare più lontano e di visitare il Polo Sud. Forse ci vivono anche gli orsi polari. Ragazzi, cosa ne pensate, avremo bisogno di vestiti caldi se ci troviamo al Polo Sud, in Antartide? Quindi strappiamo un altro petalo dal nostroC in e T e a ma - DA e m e C in e T e a ma e pronuncia le parole magiche.

7
. Fizkultminutka.

Vola, vola, petalo,

Attraverso l'ovest all'est

Attraverso il nord, attraverso il sud,

Torna indietro, fai un cerchio.

Non appena tocchi terra

Sii a modo mio.

Dimmi di essere acceso Polo Sud.

8. Continuazione del lavoro sull'argomento della lezione.

Diapositiva n. 20

Siamo accolti dai pinguini. Torniamo alla tartaruga saggia. Chi sono i pinguini?

Diapositiva n. 21

pinguini sono i nativi dell'Antartide. Ricordi che questo uccello non può volare, ma nuota bene. I pinguini mangiano il pesce. La femmina di pinguino depone un solo uovo. I pinguini non hanno nidi. Non possono essere fatti da esso in Antartide, quindi la femmina di pinguino depone il suo unico uovo sulle sue zampe e lo copre con il suo corpo dall'alto. Quindi l'uovo è caldo. I pinguini non schiudono i loro pulcini, ma "restano in piedi". Mentre la madre pinguino "mette in piedi" l'uovo, il padre pinguino estrae il suo cibo e lo porta.

Ma quale poesia sanno i ragazzi sui pinguini, ascolta la tartaruga saggia.

Dalle alture celesti

Il gabbiano gridò al pinguino:

"Dicono, pinguino, che tu...

L'uccello è solo la metà.

L'uccello non è buono per correre

Dopotutto, deve volare!

L'uccello è orgoglioso delle sue ali

È inutile senza ali.

E il pinguino ha poco dolore,

Risposte a quel gabbiano:

"Il nostro cielo è il mare,

Stiamo volando sott'acqua!"

E la tartaruga saggia vuole mostrarti gli animali del Polo Sud.

Diapositiva numero 22, 23, 24. (albatro, foca leopardo, pesce ghiaccio)

(L'insegnante è guidato dal tempo, se c'è abbastanza tempo, puoi fornire brevi informazioni su questi animali, se non c'è abbastanza tempo, mostralo semplicemente sullo schermo)

Albatro. L'albatro è un uccello molto grande e forte. Di giorno può volare liberamente fino a 1000 km. Questo uccello è in grado di non vedere la terra per settimane, trascorrendo tutto il tempo sopra l'onda del mare. L'albatro nidifica su isole rocciose con sponde alte. Pertanto, l'uccello cerca di proteggere il più possibile la sua prole da vari predatori terrestri. La femmina fa il nido insieme al maschio. È una buca profonda 25-30 cm, raggiunge il mezzo metro di diametro. Coprilo con erba, muschio e foglie. L'uovo è sempre uno e grande.

Leopardo di mare. Ha preso il nome dalla pelle maculata e anche dal comportamento molto predatorio. La foca leopardo ha un corpo molto snello, che gli consente di sviluppare una grande velocità in acqua. Il leopardo marino può immergersi fino a una profondità di 300 m caccia costantemente foche e pinguini. Il peso dei maschi è di circa 270 kg, mentre nelle femmine raggiunge i 400 kg.

Pesce ghiacciato. Il pesce ghiacciato ha una carne bianca molto gustosa e tenera. Questo pesce è un grande predatore bentonico che si nutre di piccoli pesci. La profondità dell'habitat del pesce di ghiaccio va da 5 a 800 m.

Dimmi ragazzi, ci sono orsi polari al Polo Sud? Li abbiamo visti? (risposte dei bambini).

Bene, il nostro viaggio è giunto al termine ed è tempo per noi di tornare a scuola. (L'insegnante strappa un altro petalo e dice le parole)

Non appena tocchi terra

essere secondo me.

Dicci di essere a scuola al banco.

9. Riassumendo la lezione.

Allora, dove vivono gli orsi polari? La saggia tartaruga ha preparato per te una domanda molto interessante: Pensa se gli orsi polari predano i pinguini? » Prima di rispondere a questa domanda, ricordi dove vivono questi animali?

Diapositiva n. 25

Gli orsi polari non cacciano i pinguini perché ci vivono questi animali diverse aree Terra.

Traiamo una conclusione dalla lezione. (diapositiva numero 26)

10. Riflessione.

Qui il nostro viaggio è giunto al termine. Ti è piaciuta la nostra lezione?

Ringrazio tutti i ragazzi per la vostra creatività, per le risposte interessanti.

Articolo precedente: I benefici e i danni del sole. Quando fa male prendere il sole? Cosa è utile e pericoloso Scottature solari: l'effetto del sole sulla salute umana Sole nocivo Articolo successivo: Uomo fiducioso