Descrivere le principali discipline storiche ausiliarie. Discipline storiche ausiliarie. Araldica e sfragistica, la loro relazione

Rami della storia:economica, politica, sociale, civile, militare (storia), storia dello stato e del diritto, storia della religione, ecc.

Discipline storiche ausiliarie:

genealogia - la scienza dell'origine e della parentela degli individui e delle famiglie

araldica – scienza ed emblemi

cronologia - una scienza che studia i sistemi della cronologia e dei calendari

paleografia - una scienza che studia i monumenti manoscritti e la scrittura antica

metrologia - una scienza che studia le misure di lunghezza, area, volume di peso utilizzate in passato nel loro sviluppo storico.

onomastica - una scienza che studia i nomi propri, la storia del loro verificarsi. Ha diverse sezioni:

- toponomastica- impara i nomi geografici

- antroponimia- impara i nomi personali delle persone

- etnonimia- studia i nomi delle tribù, dei popoli

studio della fonte

Storiografia

4. Fonti storiche: concetto e classificazione

Fonte storica:

Due tradizioni storiche interpretazioni:

1. si intende assolutamente una fonte storica tutto da cui puoi trarre informazioni sul passato;

2. si intende esclusivamente una fonte storica prodotti dell'attività umana(definizione più popolare)

"Fonte storica"- un oggetto creato come risultato dell'attività umana, esistente al momento della ricerca percettiva, portatore di informazioni storiche e di interesse cognitivo-storico” 1 .

- "Fonti storiche" - tutti gli oggetti in cui sono state depositate testimonianze storiche, che riflettono direttamente il processo storico e consentono di studiare il passato dell'umanità (riflettendo fenomeni reali della vita sociale e dell'attività umana) 2 .

studio della fonte :

Definizioni:

- "Disciplina scientifica speciale sulle fonti storiche, metodi della loro identificazione, critica e uso nell'opera di uno storico";

– “La scienza che si occupa di classificazione, critica, interpretazione e determinazione del significato delle fonti storiche” 3 .

Classificazione delle fonti per storia nazionale:

1. Scritto fonti:

♦ monumenti epigrafici, es. iscrizioni antiche su pietra, metallo, ceramica, ecc.; lettere di corteccia di betulla;

♦ atti legislativi e normativi;

♦ documenti aziendali;

♦ periodici;

♦ fonti statistiche;

♦ fonti di provenienza personale: memorie, diari, lettere;

♦ informazioni elettroniche, Internet.

2. Vero fonti: attrezzi, artigianato, casalinghi, vestiti, gioielli, monete, armi, resti di abitazioni, ecc. strutture edilizie, ecc.

3. Etnografico fonti: resti sopravvissuti fino ai nostri giorni, resti della vita antica di vari popoli (consuetudini e rituali).

4. Materiali folcloristici: monumenti dell'arte popolare orale (tradizioni, canti, fiabe, proverbi, detti, aneddoti.

5. Linguisticamente monumenti– nomi geografici, nomi personali, ecc.

6. Cinema, documenti fotografici.

5. La storiografia domestica: ambiguità del concetto, fasi di sviluppo

Storiografia(in senso lato) - disciplina storica speciale, quale studi complesso, sfaccettato e controverso il processo di sviluppo della scienza storica e le sue leggi 1 .

I principali usi del termine "storiografia" 2 :

♦ storiografia- un insieme di lavori scientificisu qualsiasi problema o periodo sviluppo storico.

Ad esempio: la storiografia della storia della Rus' di Kiev (Mosca Russia, ecc.), La storiografia del sistema socio-politico dello stato di Kiev (oprichnina, riforme petrine, movimento decabrista, politica estera del XX secolo, ecc. ).

In questo caso, storiografia significa tutta la letteratura storica creata su questo tema durante l'intero periodo del suo studio scientifico;

♦ storiografia - una raccolta di opere storiche,creato in un'epoca particolare, in una fase particolare dello sviluppo della scienza storica (indipendentemente dal loro contenuto tematico).

Ad esempio: storiografia russa del XVIII secolo, storiografia russa della seconda metà del XIX secolo, formazione della storiografia marxista nella scienza storica sovietica, storiografia sovietica degli anni '60-'70. 20 ° secolo eccetera.

La copertura scientifica della storia russa inizia nel XVIII secolo, quando la conoscenza del passato, precedentemente contenuta sotto forma di informazioni disparate, iniziò a essere sistematizzata e generalizzata. La scienza storica è stata liberata dalla concezione religiosa del processo storico, che ha ricevuto una spiegazione sempre più realistica.

Primo lavoro scientifico secondo la storia della Russia apparteneva a Vasily Nikitich Tatishchev (1686-1750) - il più grande storico nobile dell'era di Pietro I. La sua opera capitale " Storia russa dai tempi più antichi"in 5 volumi ha coperto la storia dello stato russo.

Parlando come un campione di una forte monarchia, V. N. Tatishchev formulò per la prima volta lo schema statale della storia nazionale, evidenziando molti dei suoi fasi: dalla perfetta "autocrazia" (da Rurik a Mstislav) attraverso "l'aristocrazia del periodo specifico" (1132–1462) alla "restaurazione della monarchia sotto Giovanni il Grande III e il suo rafforzamento sotto Pietro I all'inizio del 18° secolo."

Mikhail Vasilievich Lomonosov (1711-1765) - autore di numerose opere sulla storia russa ("Un breve cronista russo con genealogia", "Storia russa antica"), in cui gettò le basi per la lotta contro la teoria normanna della formazione di l'antico stato russo. Questa teoria, come sapete, è stata creata dai tedeschi Bayer e Miller e ha confermato l'incapacità dei presunti slavi ignoranti di creare la propria statualità e dei Varangiani che lo richiedevano.

M. V. Lomonosov ha fornito una serie di argomenti che confutavano le congetture degli scienziati tedeschi. Ha dimostrato l'antichità della tribù Rus, che ha preceduto la chiamata di Rurik, ha mostrato l'originalità degli insediamenti degli slavi nell'Europa orientale. Lo scienziato ha richiamato l'attenzione su un fatto importante: il nome Rus è stato esteso a quelli tribù slave a cui i Varangiani non avevano nulla a che fare. M. V. Lomonosov ha evidenziato l'assenza di parole scandinave e germaniche nella lingua russa, cosa che sarebbe stata inevitabile visto il ruolo attribuito dai Normanni agli Scandinavi.

La prima grande opera sulla storia dello stato russo appartenne a Nikolai Mikhailovich Karamzin (1766-1826) - un importante storico, scrittore e pubblicista. Alla fine del 1803, Karamzin offrì ad Alessandro I i suoi servizi per scrivere una storia completa della Russia, "non barbara e vergognosa per il suo regno". L'offerta è stata accettata. Karamzin è stato ufficialmente incaricato di scrivere la storia della Russia e una pensione è stata istituita come servizio pubblico. Karamzin dedicò tutta la sua vita successiva principalmente alla creazione di " Storia dello stato russo"(12 volumi). L'idea centrale del lavoro: il governo autocratico è la migliore forma di statualità per la Russia.

Karamzin ha avanzato l'idea che "la Russia è stata fondata dalle vittorie e dall'unità di comando, è morta per discordia ed è stata salvata da una saggia autocrazia". Questo approccio è stata la base per la periodizzazione della storia dello stato russo.

In esso, lo scienziato ha identificato sei periodi:

♦ "introduzione del potere monarchico" (862-1015) - da "la chiamata dei principi dei Varangiani" a Svyatopolk Vladimirovich;

♦ "svanire dell'autocrazia" (1015-1238) - da Svyatopolk Vladimirovich a Yaroslav II Vsevolodovich;

♦ "la morte dello stato russo" e la graduale "rinascita statale della Russia" (1238-1462) - da Yaroslav II Vsevolodovich a Ivan III;

♦ "affermazione dell'autocrazia" (1462-1533) - da Ivan III a Ivan IV il Terribile;

♦ ripristino dell'"autocrazia zarista" e trasformazione dell'autocrazia in tirannia (1533-1598) - da Ivan IV il Terribile a Boris Godunov;

♦ "Time of Troubles" (1598–1613) - da Boris Godunov a Mikhail Romanov.

Sergei Mikhailovich Solovyov (1820–1879) - capo del dipartimento di storia russa dell'Università di Mosca (dal 1845), autore di una sorta di enciclopedia della storia russa, un'opera capitale in più volumi " Storia della Russia fin dai tempi antichi". Il principio della sua ricerca è lo storicismo. Non divide la storia della Russia in periodi, ma li collega, considera lo sviluppo della Russia e Europa occidentale nell'unità. Soloviev riduce la regolarità dello sviluppo del paese a tre condizioni determinanti: "la natura del paese", "la natura della tribù", "il corso degli eventi esterni".

Nella periodizzazione, lo scienziato "cancella" i concetti di "periodo varangiano", "mongolo" e specifico.

Primo stadio Storia russa - dai tempi antichi al XVI secolo. inclusivo - è determinato dalla lotta del “principio patrimoniale” attraverso le “relazioni patrimoniali” con la “vita pubblica”.

Seconda fase(XVII - metà del XVII secolo) - "preparazione" per un nuovo ordine di cose e "l'era di Pietro I", "l'era delle trasformazioni".

Terza fase(seconda metà del XVII - seconda metà del XIX secolo) - una diretta continuazione e completamento delle trasformazioni di Pietro I.

Negli anni '50. 19esimo secolo formato scuola statale (legale) di storiografia russa . Era un prodotto del liberalismo borghese, che non voleva che le rivoluzioni dell'Occidente in Russia si ripetessero. A questo proposito, i liberali si sono rivolti all'ideale stato forte autorità. Il fondatore della scuola statale era un professore all'Università di Mosca (avvocato, storico, filosofo idealista) Boris Nikolaevich Chicherin (1828– 1904).

Un importante storico russo Vasily Osipovich Klyuchevsky (1841-1911) aderì alla "teoria dei fatti" positivista. Ha individuato "tre forze principali che costruiscono la comunità umana": la personalità umana, la società umana, la natura del Paese. Klyuchevsky considerava "il lavoro intellettuale e l'impresa morale" il motore del progresso storico. Nello sviluppo della Russia, Klyuchevsky ha riconosciuto l'enorme ruolo dello stato (fattore politico), ha attribuito grande importanza al processo di colonizzazione (fattore naturale), commercio (fattore economico).

A " Corso di storia russa"Klyuchevsky ha dato una periodizzazione del passato del paese. Si basa su caratteristiche geografiche, economiche e sociali, che, a suo avviso, hanno determinato il contenuto dei periodi storici. Tuttavia, lo schema statale li ha dominati.

L'intero processo storico russo - dai tempi antichi alle riforme degli anni '60. XIX secolo - Klyuchevsky diviso in quattro periodi:

♦ "Rus del Dnepr, urbano, commerciale" (dall'VIII al XIII secolo). Nel primo periodo, l'arena principale dell'attività degli slavi era la regione del Dnepr. L'autore non associò l'emergere dello stato tra gli slavi orientali con i Normanni, notando l'esistenza dei loro principati molto prima della comparsa dei Varangi;

♦ "Rus dell'Alto Volga, specifico principesco, di allevamento libero" (XII - metà del XV secolo). Descrivendo il secondo periodo, Klyuchevsky idealizzò il potere principesco, ne esagerò il ruolo organizzativo;

♦ "Grande Russia. Mosca, zarista-boiardo, militare-agricolo" (XV - inizio XVII secolo). Il terzo periodo della storia russa è associato alla Grande Russia, coprendo vaste distese non solo dell'Europa orientale, ma anche dell'Asia. Questa volta, per la prima volta, è stata creata un'unificazione statale stabile della Russia;

♦ "tutto russo, imperiale, nobile" - il periodo della servitù della gleba, dell'agricoltura e della fabbrica (XVII - metà del XIX secolo). Questo è il momento per l'ulteriore espansione della Grande Russia, la formazione dell'Impero russo. Le trasformazioni di Pietro I furono considerate dall'autore come la caratteristica principale di questo periodo, ma Klyuchevsky mostrò una dualità nella loro valutazione. Klyuchevsky ha influenzato la formazione delle opinioni storiche sia degli storici borghesi (P. N. Milyukov, M. M. Bogoslovsky, A. A. Kizevetter) che degli storici marxisti ( MN Pokrovsky 1 , Yu.V. Gauthier, S.V. Bakhrushin).

Nella storiografia sovietica, la periodizzazione era basata sull'approccio formativo, secondo il quale nella storia russa furono individuati:

♦ sistema comunale primitivo (fino al IX secolo);

♦ feudalesimo (IX – metà XIX secolo);

♦ capitalismo (seconda metà dell'Ottocento – 1917);

♦ socialismo (dal 1917).

Nell'ambito di questi periodi formativi della storia nazionale, sono state individuate alcune fasi che rivelano il processo di nascita e sviluppo di una formazione socio-economica. Pertanto, il periodo feudale si articola in tre fasi:

♦ "primo feudalesimo" (Kievan Rus);

♦ "feudalesimo sviluppato" (frammentazione feudale e formazione dello stato centralizzato russo);

♦ "tardo feudalesimo" ("nuovo periodo della storia russa", disintegrazione e crisi dei rapporti feudali-servi).

Il periodo del capitalismo è stato diviso in due fasi: "capitalismo pre-monopolistico" e "imperialismo".

A periodo post-perestrojka in connessione con il passaggio a un'interpretazione pluralistica della storia nazionale, vi è stata una rivalutazione sia dei suoi singoli eventi che di interi periodi e fasi. A questo proposito, da un lato, si torna alle periodizzazioni di Solovyov, Klyuchevsky e altri storici pre-rivoluzionari, dall'altro si tenta di dare una periodizzazione secondo nuovi valori e approcci metodologici .

Apparve così una periodizzazione della storia nazionale dal punto di vista del suo sviluppo storico alternativo, considerato nel contesto della storia mondiale.

Alcuni storici suggeriscono di distinguere due periodi della storia russa:

♦ "da Antica Russia alla Russia Imperiale" (sec. IX-XVIII);

♦ "l'ascesa e la caduta dell'impero russo" (XIX-XX secolo).

Gli storici della statualità russa distinguono dieci periodi:

♦ Antica Russia (sec. IX-XII);

♦ il periodo degli stati feudali indipendenti dell'Antica Russia (secoli XII-XV);

♦ Stato russo (Mosca) (secoli XV–XVII);

♦ impero russo il periodo dell'assolutismo (XVIII - metà del XIX secolo);

♦ L'impero russo durante il periodo di transizione verso una monarchia borghese (metà XIX – inizio XX secolo);

♦ la Russia nel periodo della repubblica democratica borghese (febbraio-ottobre 1917);

♦ il periodo di formazione della statualità sovietica (1918–1920);

♦ periodo di transizione e periodo della NEP (1921–1930);

♦ periodo del socialismo di stato-partito (1930 - primi anni '60);

♦ il periodo della crisi del socialismo (anni '60-'90).

Questa periodizzazione è dovuta a diversi fattori. I principali sono la struttura socio-economica della società (il livello di sviluppo economico e tecnico, le forme di proprietà) e il fattore di sviluppo statale.

Questa periodizzazione, come qualsiasi altra, è condizionale, ma ci consente di sistematizzare in una certa misura il corso di formazione e considerare le fasi principali della formazione dello stato in Russia.

La scienza storica ha accumulato una vasta esperienza nella creazione di opere sulla storia della Russia. Numerose opere pubblicate in diversi anni, sia nel paese che all'estero, riflettono i vari concetti dello sviluppo storico della Russia, il suo rapporto con il processo storico mondiale.

Negli ultimi anni sono state ripubblicate opere fondamentali sulla storia della Russia di importanti storici prerivoluzionari, tra cui le opere di S. M. Solovyov, N. M. Karamzin, V. O. Klyuchevsky e altri Le opere di B. A. Rybakov, B. D. Grekov, S. D. Bakhrushev, M. N. Tikhomirov, M. P. Pokrovsky, A. N. Sakharov, Yu. N. Afanasyev e altri Questo elenco può essere continuato.

Oggi abbiamo opere sulla storia della Russia che sono interessanti nei contenuti e sono disponibili per chiunque sia interessato alla storia e cerchi di studiarla in profondità.

Studiando la storia della Russia nel contesto del processo storico mondiale, è necessario tenere conto del fatto che l'idea tradizionale di estero è cambiata radicalmente oggi. La realtà storica è tale che ci siamo imbattuti in concetti come "vicino all'estero" e "lontano all'estero". Nel recente passato, queste distinzioni non esistevano.

Letteratura:

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37. Formazione o Civiltà? Materiali della "tavola rotonda" // Questioni di filosofia. 1989. N. 10.

38. Frolov IV. Un nuovo paradigma della conoscenza storica e il problema della verità storica // La scienza storica alle soglie del terzo millennio. Tjumen', 2000. SS 29-31.

1 Il termine " metodologia” deriva dalle parole greche “metodo” e “logos. Letteralmente, significa "la via della conoscenza".

Comune nella scienza tre definizioni concetti di "metodologia"

1). Metodologia- la dottrina di metodi (metodi) di cognizione o un insieme di tecniche (regole, principi) di ricerca scientifica. Quelli. in questa definizione- Questo metodi ei principi ricerca(1a domanda del programma delle lezioni);

2). Metodologia – sistema teorico (concetti ) , che fungono da strumento guida per l'analisi scientifica (2a domanda del programma delle lezioni);

3.) Combina le prime due definizioni: Metodologia della storiaè un sistema i principi e metodi ricerca storica che basato sulla teoria della conoscenza storica.

2Discorso di V.A. Dyakova: Problemi reali della teoria della storia. Materiali della "tavola rotonda" // Questioni di storia. 1994. N. 6. S. 96.

3Vedi discussioni nella letteratura sovietica degli anni '60. sul tema della storia: Khmylev L.N. Problemi della crisi della moderna scienza storica domestica // Scienza storica a cavallo del secolo. Materiali della conferenza scientifica tutta russa. T. 1. Tomsk, 1999. S. 44-45.

1 Problemi attuali della teoria della storia. Materiali della "tavola rotonda". Discorso di A.A. Iskanderova // Questioni di storia. 1994. N. 6. S. 46.

2Lichman B.V. Storia della Russia dai tempi antichi alla seconda metà del diciannovesimo secolo. Ekaterinburg, 1994. Vedi la critica: Frolov I.V. Un nuovo paradigma della conoscenza storica e il problema della verità storica // La scienza storica alle soglie del terzo millennio. Tjumen', 2000. SS 29-30.

3Valutazione del problema dell'"attendibilità della conoscenza storica" ​​nel discorso di A.A. Iskanderova (Problemi reali della teoria della storia. Materiali della "tavola rotonda" // Questioni di storia. 1994. No. 6. P. 47). Si veda anche la critica a questa disposizione: Frolov I.V. Un nuovo paradigma della conoscenza storica e il problema della verità storica... S. 30.

Apparentemente, non dovremmo parlare di verità storica, ma obiettività ricerca storica "Obiettività" - il raggiungimento di una maggiore conoscenza in un'area particolare rispetto ai predecessori // Studio delle fonti della storia recente della Russia: teoria, metodologia e pratica / Ed. ed. A.K. Sokolov. M., 2004. S. 58.

1 Questo principio di ricerca nella scienza storica sovietica chiamata principio partigianeria - il dovere di stare dalla parte della classe sociale avanzata, che i marxisti consideravano la classe operaia, e gli storici sovietici - "l'avanguardia della classe operaia collaudata in combattimento - il Partito Comunista".

2 In letteratura, a volte i principi della scienza storica includono i principi « relatività», « completezza" e " determinismo».

1Caratteristiche dei metodi dal libro di testo di A.P. Derevianko:

♦ Cronologicamente problematico metodo - implica lo studio della storia per periodi o epoche, e al loro interno - per problemi.

♦ Problema-cronologico- comporta lo studio di ogni fenomeno storico (lato della vita della società, lo Stato) nel suo coerente sviluppo storico.

♦ Sincronistico metodo - consente di stabilire connessioni e relazioni tra fenomeni e processi che si verificano contemporaneamente in luoghi diversi (regioni del paese, in altri paesi, ecc.)

♦ Storico comparato metodo - mira a stabilire le tendenze generali inerenti a processi simili, a determinare i cambiamenti avvenuti, a identificare le modalità di sviluppo sociale.

♦ Rretrospettiva

♦ Sistema-strutturale metodo - stabilisce l'unità di eventi e fenomeni nello sviluppo storico-sociale, sulla base della quale si distinguono sistemi di organizzazione sociale qualitativamente diversi, sociali, economici, politici, culturali all'interno di un determinato quadro cronologico.

1Rretrospettiva metodo: consente di ripristinare il processo identificando le sue proprietà tipiche e mostrando i modelli del suo sviluppo.

1 MF Rumyantsev. Teoria della storia. M., 2002.

2 Studio alla fonte della storia recente della Russia: teoria, metodologia e pratica / Ed. ed. A.K. Sokolov. M., 2004. S. 54.

3 Storiografia della storia della Russia fino al 1917. In due volumi / Ed. M.Yu. Lacheva. T. 1. M., 2003. S. 19.

4MF Rumyantsev. Teoria della storia. M., 2002. SS 43-50.

5Medushevsky O.I., Rumyantseva M.F. Metodologia della storia. M., 1994. S. 6.

1Una delle persistenti delusioni della coscienza quotidiana è la convinzione che le teorie siano create generalizzando i fatti. Tuttavia, questo è certo prima dell'inizio dello studio, ci sono già alcune idee nella testa dello storico, che lo fanno volgere allo studio di alcune questioni, cercare e selezionare determinate fonti, estrarne informazioni abbastanza specifiche, dichiaralo in questo modo, e non altrimenti, ecc. Pertanto, la vera scelta non è tra una "testa vuota" e la coscienza, ma tra ipotesi di ricerca significative e costruite in modo logico e l'illusione di cui sopra // M.F. Rumyantsev. Teoria della storia. M., 2002. SS 33-34.

1Punto di vista: "la storia come scienza sorge nel quadro del razionalismo" // Medushovskaya O.I., Rumyantseva M.F. Metodologia della storia. M., 1994. S. 6.

2Le origini dell'emergere del razionalismo europeo risalgono all'antichità, quando si formò un certo tipo di pensiero razionale, la cui caratteristica più importante era il desiderio di realizzare le basi interiori dell'essere//Khmylev L.N. Problemi della crisi della moderna scienza storica interna La scienza storica a cavallo del secolo. Materiali della conferenza scientifica tutta russa. T. 1. Tomsk, 1999. S. 41-48.

3 Il concetto di “filosofia della storia”, si veda: Medushovskaya O.I., Rumyantseva M.F. Metodologia della storia. M., 1994. S. 5.

4Per la prima volta Scienza sovietica teoria della formazione(schema a cinque termini della storia del mondo) era aspramente criticato durante le discussioni degli anni '60. I rappresentanti della "nuova scuola storica" ​​hanno formulato due disposizioni fondamentali: 1) la storia del mondo si è sviluppata e si sta sviluppando in modo asincrono al momento attuale, 2) non tutti i paesi ei popoli hanno attraversato tutte le formazioni. La conclusione generale è stata che la storia del mondo non può essere vista come un unico processo di transizione naturale da una formazione all'altra. La "Nuova Scuola Storica" ​​fu sconfitta // Khmylev L.N. Problemi della crisi della moderna scienza storica domestica // Scienza storica a cavallo del secolo. Materiali della conferenza scientifica tutta russa. T. 1. Tomsk, 1999. P. 45. Vedi anche: Krugova N.I. Sul significato delle discussioni degli anni '60. per comprendere le modalità di sviluppo della scienza storica sovietica. Là. pp. 55-60.

Durante le discussioni, per la prima volta, è stata espressa l'idea della necessità di studiare la storia dei paesi dell'Est sulla base di un approccio di civiltà. Korshunov PER ESEMPIO. Approccio di civiltà allo stadio attuale Ibid. S. 61.

5Fonte studio della storia recente della Russia: teoria, metodologia e pratica / Ed. ed. A.K. Sokolov. M., 2004. P. 11. Maggiori informazioni sulla teoria delle formazioni socio-economiche: Kelle V.Zh., Kovalzon M.Ya. Teoria e storia (Problemi del processo storico). M., 1981. SS 73-97.

1Discussioni in scienza moderna sull'atteggiamento nei confronti della metodologia marxista e della teoria della formazione: problemi attuali della teoria della storia. Materiali della "tavola rotonda" // Questioni di storia. 1994. N. 6 e altri.

2Il concetto di "civiltà" compare nel XVIII secolo. Usato dai filosofi illuministi francesi. Civilizzata (civilizzata) era una società basata sui principi di ragione e giustizia (in opposizione alla ferocia e alla barbarie).

Civiltà (dal latino civile, stato):

sinonimo di cultura;

livello, stadio di sviluppo sociale della cultura materiale e spirituale (civiltà antica, moderna);

fase di sviluppo sociale dopo la barbarie.

// Dizionario enciclopedico sovietico. M., 1987. S. 1478.

3 Kantor KM Il quarto round della storia // Questioni di filosofia. 1996. 3 7. SS 21-22.

4Lavoro principale N.Ya. Danilevsky "Russia ed Europa. Uno sguardo alle relazioni culturali e politiche del mondo slavo con il mondo tedesco-romano.

5Lavoro principale O. Spengler "Il declino dell'Europa . Saggi sulla morfologia della storia del mondo.

1Lavoro principale A. Toynbee "Comprensione della storia" .

2 Principale opere di L.N. Gumiliov :

Etnogenesi e biosfera della Terra

Geografia dell'etno nel processo storico

Antica Russia e Grande Steppa.

Dalla Russia alla Russia

La ricerca del regno immaginario

- Storie "arabesche".

1Determinismo - significa che tutti gli eventi che hanno luogo nel mondo si verificano in determinate condizioni, che al di fuori di tali condizioni non possono verificarsi.

1Modernizzazione(dal francese - moderno, rendere moderno): miglioramento, rinnovamento e cambiamento del regime politico esistente, dell'economia, della cultura.

Modernizzazione – questo è il percorso dello sviluppo "recupero".

Il processo di ammodernamento è avvenuto nel paesi diversi con vari gradi di intensità, varie forme e risultati.

Di norma, allocare due tipi (due modelli) aggiornamenti: evolutivo e rivoluzionario. evolutivo modello - uno sviluppo graduale e regolare del processo di riforma, che si estende per decenni e persino secoli.

rivoluzionario- è caratterizzato da una certa e molto netta rottura nelle tradizioni ed è percepito dai contemporanei come l'inizio di una nuova era. (In Russia - la trasformazione di Pietro 1 e la modernizzazione "stalinista" degli anni '30).

2Vedi maggiori dettagli: Zinoviev V.P. La Russia del 20° secolo in Russia alla luce della teoria della modernizzazione // Scienza storica all'inizio del secolo. Materiali della conferenza scientifica tutta russa. T. 1. Tomsk, 1999. S. 18-26.

1Svishchev PA Storico

Cosa sono le discipline storiche ausiliarie

La scienza storica costruisce le sue conclusioni sul materiale delle fonti storiche. Sotto fonte storica comprendere tutti i resti del passato associati alle attività delle persone e riflettere la storia della società umana. I prodotti e le tracce delle attività delle persone ci sono pervenuti sotto forma di fonti materiali (resti di strumenti e armi, oggetti per la casa, strutture architettoniche), linguistiche (lingua), etnografiche (costumi, costumi), orali (folklore), ecc. Con l'avvento e lo sviluppo della scrittura sorsero fonti scritte, e in tempi moderni, grazie allo sviluppo della tecnologia: registrazioni sonore, documenti fotografici e cinematografici. Vengono utilizzate tecniche per identificare, classificare, sviluppare una metodologia completa per l'elaborazione, lo studio e l'utilizzo delle fonti studio della fonte.

Come si presenta il processo di lavoro con le fonti storiche? Quali sono i principi ei metodi principali della loro critica scientifica sviluppati dagli studi sulle fonti?

La prima fase della critica scientifica è associata all'ottenimento di informazioni sull'origine della fonte. Per una fonte scritta, ciò significa stabilire l'ora e il luogo della sua compilazione, la paternità, le condizioni di scrittura e l'autenticità, ripristinare i luoghi perduti e il testo originale, stabilire edizioni, copie, elenchi. La prima fase della critica richiede al ricercatore un'analisi approfondita del testo, dei dati linguistici, dei nomi propri, delle informazioni geografiche e topografiche, dell'osservazione della forma, della grafia, della scrittura dei segni e del materiale per la scrittura, dell'utilizzo di dati metrologici, cronologici, sfragistici e numismatici. Convenzionalmente, questa fase dell'analisi di una fonte storica è chiamata fase critica esterna. Dopo aver risolto i compiti della critica esterna, che mira a determinare il grado di legittimità dell'utilizzo della fonte in ricerca scientifica, lo storico procede alla fase successiva, chiamata condizionatamente critica interna fonte.

La critica interna si basa sullo studio del contenuto della fonte e mira a stabilirne l'attendibilità, cioè a chiarire il grado di corrispondenza dei fenomeni della vita al loro riflesso nella fonte. Nel processo di critica interna si stabilisce la completezza delle informazioni e il valore scientifico della fonte. I compiti di critica interna delle fonti scritte richiedono, in primo luogo, di tener conto della posizione sociale, dell'appartenenza nazionale e culturale dei loro autori. La combinazione di questi fattori ha un'influenza decisiva sul contenuto e sulla completezza di tale fonte. L'autore può ignorare o modificare alcuni fatti e, al contrario, evidenziare quelli di cui è interessato a una trattazione dettagliata. Anche l'ambiente storico in cui vive e lavora ha una certa influenza sull'autore.

I compiti di critica esterna e interna non possono essere considerati isolatamente. Al contrario, sono strettamente correlati, poiché perseguono un obiettivo comune: uno studio completo, una valutazione del contenuto e del valore della fonte.

La critica della fonte alla fonte implica l'uso di tecniche di discipline storiche ausiliarie. Discipline storiche ausiliarie denominate discipline che hanno un proprio campo di studio e sviluppano metodi e tecniche specifiche per risolvere i problemi di critica prevalentemente esterna di un certo tipo di fonte. Le discipline storiche ausiliarie includono la paleografia, l'archeologia, la metrologia, la cronologia, la sfragistica, l'araldica, la numismatica, la genealogia, l'onomastica, la diplomazia, l'epigrafia, la codicologia, ecc.

L'argomento di studio delle discipline storiche ausiliarie e le questioni teoriche sviluppate da queste discipline sono determinati dalla natura del materiale di base contenente informazioni scritte (pergamena, carta, corteccia di betulla, pietra, metallo), dal tipo di fonte (fonte scritta, sigillo , moneta, stemma), il tipo di fonte (atto, cronaca, cronaca, memorie).

Oggetto di studio paleografia sono segni esterni fonti manoscritte e relativa grafica di lettere, materiale di scrittura, decorazioni artistiche. Cronologia esplora vari sistemi di calcolo del tempo, sviluppa metodi per elaborare informazioni di datazione diretta e indiretta. Metrologia esplora le misure di lunghezza (lunghezza), peso (gravità), superficie (area) e capacità (volume) che esistevano in diversi periodi storici, il loro rapporto con sistema moderno le misure. Area di studio sfragica sono sigilli conservati con documenti e isolati da essi, e araldica- emblemi. Numismatica studia i sistemi monetari, le monete, le iscrizioni su di esse e la circolazione del denaro. Genealogia affronta le questioni dell'origine delle famiglie e dei clan, degli individui e dei legami familiari, compilando genealogie. Onomastica studia i nomi propri e l'onomastica storica - la loro storia. L'oggetto di studio diplomaziaè il formulario di analisi e contenuto degli atti, cioè dei documenti ufficiali in genere (lettere, protocolli, atti, ecc.). Epigrafia esplora le iscrizioni e l'evoluzione dei segni di scrittura solidi(oggetti in pietra, metallo, osso, argilla). archeologia sviluppa regole e metodi per pubblicare le fonti storiche. (L'archeologia può essere attribuita a discipline storiche applicate.)

Le caratteristiche delle tecniche metodologiche di ciascuna delle discipline storiche ausiliarie sono determinate dalle specificità dell'argomento del loro studio e l'efficacia delle tecniche dipende dal livello di sviluppo delle questioni teoriche di una qualsiasi delle discipline. Pertanto, ciascuna delle discipline storiche ausiliarie ha i propri metodi e il proprio oggetto di studio. Ma hanno un obiettivo: aiutare il ricercatore a studiare in modo completo la fonte storica, per fornire il massimo delle informazioni sulla sua origine.

Qualsiasi disciplina storica ausiliaria confronta le sue osservazioni con le osservazioni di altre discipline correlate e si sviluppa in interazione con esse. Pertanto, la paleografia è strettamente correlata alla cronologia. La conoscenza della paleografia aiuta a leggere le immagini alfabetiche dei numeri e le osservazioni paleografiche sul materiale per la scrittura, i segni della grafica, le decorazioni possono servire come prova indiretta dell'accuratezza della datazione. Senza competenze paleografiche, è difficile leggere l'iscrizione su una pietra, una vecchia moneta o un sigillo, e le caratteristiche grafiche delle lettere possono indicare approssimativamente il tempo della loro comparsa. A questo proposito, la numismatica, la sfragistica, l'epigrafia sono collegate alla paleografia. La genealogia è strettamente connessa con la cronologia, senza i cui dati è impossibile risalire alla genealogia. La raffigurazione di stemmi su sigilli e monete avvicina la sfragistica e la numismatica all'araldica. La genealogia è strettamente connessa con l'onomastica e l'area dei sistemi monetari e di peso della metrologia è strettamente connessa con la numismatica. L'archeologia è strettamente correlata alla paleografia, poiché sviluppa metodi per la trasmissione di testi d'archivio. Il collegamento tra le discipline storiche sussidiarie suggerisce la necessità integrato utilizzando i loro metodi e confrontando le conclusioni di ciascuno di essi.

Qual è il rapporto tra studi sulle fonti e discipline storiche ausiliarie? I compiti e i metodi di ricerca dello studio delle fonti e delle discipline storiche ausiliarie sono intrecciati e correlati. Ma la scienza delle fonti, che si occupa della classificazione delle fonti, sviluppa una metodologia completa per una critica globale esterna ed interna della fonte e ne analizza l'intero insieme, è più ampia di qualsiasi disciplina storica ausiliaria, poiché ciascuna di esse è limitata dalla "sua proprio” oggetto di studio e “lavora” con proprie modalità. Le conclusioni di una qualsiasi delle discipline storiche ausiliarie nell'aggregato vengono utilizzate nell'analisi delle fonti per determinare sia l'origine che il contenuto della fonte.

L'approfondimento delle questioni teoriche e, sulla base, dei metodi privati ​​delle discipline storiche ausiliarie ha portato al fatto che hanno iniziato a risolvere non solo i compiti tradizionali della critica delle fonti, ma anche a fornire materiale per conclusioni nel campo della socio-economica, politica e storia culturale. Ad esempio, le osservazioni sulla grafica delle lettere nella paleografia hanno aiutato a risolvere il problema del livello di sviluppo della scrittura, dell'istruzione e delle specificità del lavoro delle istituzioni statali; le filigrane, che servivano nella paleografia come mezzo per datare la carta, sono considerate un indicatore della tecnologia dell'industria della carta e dei legami culturali. I sigilli conservati in isolamento dai documenti servono come materiale per conclusioni sull'evoluzione dell'apparato statale e antico istituzioni statali, e monete e tesori monetari sono usati per caratterizzare il livello delle relazioni merce-moneta e delle relazioni di mercato. La conoscenza delle unità metrologiche aiuta a comprendere la gravità della tassazione fiscale, il volume della produzione agricola, ecc. La genealogia è importante per trarre conclusioni sulla natura delle relazioni economiche e politiche, sulla struttura sociale della società e sul sistema di etichetta sociale ad essa adiacente rivela alcune relazioni sociali. L'onomastica ti consente di rivelare più in profondità i processi demografici.

L'accesso diretto delle discipline storiche ausiliarie alla storia indica che la loro applicazione non si limita solo all'ambito della critica delle fonti, ma può anche avere un valore del tutto autonomo nello studio. problemi generali processo storico. A questo proposito, le discipline storiche ausiliarie hanno motivo sufficiente per essere chiamate speciale e questo nome (insieme a quello tradizionale) è accettato oggi.

Dal libro Miracolo militare sovietico 1941-1943 [Rinascita dell'Armata Rossa] autore Glantz David M

Capitolo 9 TRUPPE AUSILIARI

autore Golyzhenkov I A

TRUPPE AUSILIARI (AUXILIA) Nel periodo del primo impero (prima metà del I secolo dC), la fanteria ausiliaria era costituita da unità separate reclutate dalle province, usando le armi nazionali e sotto il comando dei propri capi.

Dal libro Esercito della Roma Imperiale. I-II secolo ANNO DOMINI autore Golyzhenkov I A

Coorti ausiliarie di fanteria Le coorti ausiliarie di fanteria avevano un'organizzazione simile a quella delle coorti legionarie e consistevano in 6 secoli di 80 uomini ciascuna (480 ufficiali e uomini). Tale distaccamento era chiamato quingenaria (quingenaria - 500 persone). Nel secondo

Dal libro Grecia e Roma [L'evoluzione dell'arte militare in 12 secoli] autore Connolly Peter

Dal libro Niceno e il cristianesimo post-niceno. Da Costantino il Grande a Gregorio Magno (311 - 590 d.C.) autore Schaff Philip

Dal libro Grecia e Roma, enciclopedia storia militare autore Connolly Peter

Truppe ausiliarie. La falange, che all'inizio era considerata una forza perfetta e invincibile, iniziò gradualmente a rivelarla punti deboli. Sebbene abbia superato tutto ciò che esisteva prima di lei (e quindi è stata adottata da tutte le politiche greche),

Dal libro La seconda guerra mondiale: errori, errori, perdite di Dayton Len

Prendili dal libro di Stalin! 1937: Guerra per l'indipendenza dell'URSS autore Oshlakov Mikhail Yurievich

Rafforzamento della disciplina Un altro importante obiettivo perseguito durante le epurazioni nell'Armata Rossa fu il rafforzamento della disciplina militare. Oggi sono ampiamente noti numerosi fatti di brutta bassa disciplina nell'esercito, che hanno portato a vittime umane,

Dal libro Alessandro III e il suo tempo autore Tolmachev Evgeny Petrovich

3. DISCIPLINE PUBBLICHE Le scienze sociali, a differenza delle discipline naturali, hanno subito un controllo e una pressione costanti da parte delle autorità. Era qui, nel campo delle scienze sociali, che si svolgeva un'attiva ricerca di nuove strade, che si rifletteva in una forte lotta di opinioni, idee e

Dal libro SS - uno strumento di terrore autore Williamson Gordon

UNITÀ AUSILIARI UCRAINE Molti volontari stranieri che hanno prestato servizio al fronte nelle unità di combattimento delle Waffen-SS e della Wehrmacht hanno mostrato eroismo e coraggio nelle battaglie e sono giustamente orgogliosi del loro record di servizio. Tuttavia, il track record di coloro che hanno prestato servizio nelle SS controllate

Dal libro L'età d'oro della rapina in mare autore Kopelev Dmitry Nikolaevich

Principi di disciplina Il sistema di pressione collettiva ha portato risultati concreti. E la cosa principale a questo proposito era la disciplina sulla nave, il cui mantenimento garantiva la vitalità dell'equipaggio dei pirati. Le norme disciplinari erano stabilite in apposite "Regole" -

Dal libro Storia del libro: Libro di testo per le università autore Govorov Alexander Alekseevich

2.2. DISCIPLINE STORICHE AUSILIARI E STORIA DEL LIBRO Nel corso del tempo, la scienza storica mondiale si è frammentata in un insieme innumerevole di scienze e discipline fondamentali, generali e speciali, particolari. La loro composizione e numero, secondo le leggi della dialettica,

Dal libro Mystery Theatre in Grecia. Tragedia autore Livraga Jorge Angelo

Dal libro L'arte cinese della guarigione. La storia e la pratica della guarigione dall'antichità ai giorni nostri autore Palos Stefan

Meridiani ausiliari Abbiamo parlato di quei meridiani che corrono in direzione centrifuga e centripeta attraverso il corpo, a seconda di quale punto, iniziale o finale, si trova negli arti. Secondo l'interpretazione tradizionale, questi verticali

autore

Struttura della disciplina

Dal libro Storia delle civiltà del mondo [ Linee guida] autore Kurenysheva Ekaterina Pavlovna

Storia(dal greco. historia) significa una storia, una storia del passato, appresa, ricercata. L'interesse per la storia che esiste da tempo tra tutti i popoli si spiega con la necessità di una persona di conoscere il passato della sua famiglia, clan, paese, umanità. È noto da tempo che senza la conoscenza della storia è impossibile comprendere il presente e prevedere il futuro.

Inizialmente soggetto di storia apparvero eroi glorificati, governanti di stati, la storia delle dinastie reali e delle guerre. Con l'arricchimento delle conoscenze storiche, cambiarono anche le idee sui compiti e sull'argomento della scienza. La storia, essendo formata come scienza, cerca di riflettere in modo completo il passato. Nel processo di studio del passato, al fine di ricrearne un quadro completo, gli storici studiano non solo eventi e fatti, ma anche documenti d'archivio, articoli per la casa, l'ambiente naturale e persino discorsi colloquiali. La storia che stiamo studiando ora è la storia delle persone e delle idee. La vita e lo sviluppo dell'ideologia sono inseparabili dalla storia dell'umanità.

Analizzando eventi storici, la scienza storica usa quanto segue metodi:

1) storico-comparativo. Questo metodo permette di identificare il generale e il particolare nei fenomeni storici, nonché di stabilirne la regolarità, la tipicità, l'andamento dello sviluppo;

2) statistica e matematica, che permette di considerare la società umana come un unico complesso sistema di relazioni;

3) strutturale-sistemico, che consente di stabilire il rapporto tra fenomeni socio-economici, culturali e altri della vita pubblica;

4) retrospettiva. Questo metodo si basa sulla ricerca creativa di un ricercatore che, nella sua ricerca, va da materiali storici successivi a quelli precedenti, ricostruisce il passato con l'aiuto di dati archeologici, linguistici e di altro tipo.

Lo studio del corso "Storia della Russia" è determinato da importanti social funzioni storiche come la scienza. I più significativi sono: sviluppo cognitivo o intellettuale; educativo; politico, o pratico-politico; visione del mondo.

funzione cognitiva consiste nello studio stesso di vari aspetti, fenomeni, fatti ed eventi dell'origine e del funzionamento dello stato russo nelle varie fasi della sua storia nel quadro cronologico dal IX al XX secolo. compreso. Solo conoscendo la storia del tuo paese, puoi capire il suo posto e il suo ruolo nella storia del mondo.

funzione educativa lo studio del passato si esprime nell'aforisma degli antichi: "La storia è maestra di vita". Sulla base di esempi storici, le persone sono educate al rispetto della bontà e della giustizia, della libertà e dell'uguaglianza e di altri valori umani duraturi. La conoscenza della storia della Patria forma elevate qualità morali, morali e civili e allo stesso tempo aiuta a comprendere i vizi della società, la loro influenza sul destino di paesi e popoli.

funzione politica la cronologia consente di determinare le tendenze di sviluppo società russa e lo stato, sulla base della comprensione teorica dell'esperienza delle generazioni precedenti, aiuta a sviluppare un sano corso politico, a prendere le decisioni giuste e ottimali di natura politica.

Funzione di visione del mondo la storia è determinata dal fatto che il suo lato fattuale è il fondamento su cui è costruita la scienza della società. La conoscenza del passato fornisce alle persone la comprensione prospettiva storica, forma una visione veramente scientifica del mondo, della società, delle leggi del suo sviluppo.

La scienza storica moderna è organicamente connessa con scienze storiche speciali come l'archeologia, la paleografia, l'araldica, la numismatica e così via. Le sezioni storiche comprendono tutte le altre scienze e arti. Il loro sviluppo rende la conoscenza storica totale più completa e oggettiva.

Al numero discipline storiche ausiliarie includono: paleografia, metrologia, cronologia, sfragistica (sigilli), araldica, numismatica, genealogia, onomastica, diplomazia (analisi di documenti ufficiali), epigrafia, ecc.

I compiti e i metodi di ricerca dello studio delle fonti e delle discipline storiche ausiliarie sono intrecciati e correlati. Ma se una disciplina storica ausiliaria considera sempre un solo tipo di fonte storica e utilizza solo i "propri" metodi per la sua analisi, lo studio delle fonti copre l'intero complesso delle fonti, utilizzando le conclusioni di una qualsiasi delle discipline storiche ausiliarie.

Paleografia- una disciplina storica ausiliaria che studia le caratteristiche esteriori delle fonti manoscritte (segni di scrittura, caratteristiche grafiche, grafia, materiale su cui scrivono, strumenti di scrittura, decorazioni manoscritte, colori, inchiostro, filigrane, formato, rilegatura manoscritta).

Numismatica- una disciplina storica che studia la produzione monetaria, la storia dei sistemi monetari e la circolazione monetaria. Prende il nome dalla parola greca “nomisma” (moneta) nel medioevo.

Sfragistici(dalla parola greca “sphragis” - sigillo) è una disciplina storica ausiliaria, il cui principale oggetto di studio sono i sigilli.

Araldica(dalla parola latina Heraldus - araldo) l'oggetto principale della ricerca è lo stemma - una distinzione simbolica di individui, cognomi, clan, regioni, città, stati. Il compito principale, ma non l'unico, dell'araldica come disciplina storica ausiliaria è l'attribuzione (determinazione della proprietà) degli stemmi.

Metrologia(dalle parole greche "metron" - misura e "logos" - scienza, insegnamento) è una disciplina storica ausiliaria che studia varie misure nel loro sviluppo storico e nella loro interconnessione.

Cronologia(“chronos” - tempo) è una disciplina storica ausiliaria che studia i sistemi temporali e la storia del loro sviluppo.

Onomastica storica- studio della storia dei nomi propri.

toponomastica- nomi geografici

Etnonimia- nomi di nazioni

Antroponimia- nomi personali.

Archeologia -(da archeo- e greco lygos - parola, dottrina), una scienza che studia il passato storico dell'umanità da fonti materiali.

Obiettivi della lezione

1. Attivare le conoscenze necessarie degli studenti del corso di storia delle classi 5-6.

2. Sviluppare abilità nel definire e spiegare concetti, analizzare e lavorare con documenti, diagrammi e tabelle.

3. Offri agli studenti l'opportunità di essere creativi.

Piano di lezione

IO. fonti storiche.

II. Discipline storiche ausiliarie.

III. famiglia linguistica.

DURANTE LE LEZIONI

I. Fonti storiche

All'inizio della lezione, l'insegnante informa gli studenti che durante la lezione conosceranno nuovi concetti e termini: con vari tipi di fonti storiche, discipline storiche ausiliarie, i concetti di "famiglia linguistica" e "gruppo linguistico".

Gli studenti hanno il compito di: nel processo di studio nuovo argomento, attivando le conoscenze acquisite nelle lezioni di storia degli anni precedenti, seleziona esempi di vari tipi di fonti storiche e spiega quali discipline ausiliarie le stanno studiando.

L'insegnante introduce il concetto fonte storica e insieme agli studenti compone la lavagna schema 1 "Classificazione delle fonti storiche". Lui offre Vari tipi fonti e gli studenti selezionano esempi. I risultati dell'attività sono registrati alla lavagna e nei taccuini degli studenti.

fonti storiche- l'intero complesso di oggetti di attività umana finalizzata che riflettevano direttamente il processo storico e catturavano fatti individuali ed eventi passati, sulla base dei quali viene ricreata l'idea di un'era storica particolare, vengono avanzate ipotesi sulle cause o conseguenze che hanno comportato determinati eventi storici.

Schema 1. Classificazione delle fonti storiche

Domande e compiti per gli studenti

Determinare a orecchio a quale tipo di fonti si riferiscono i testi dei documenti seguenti.

N. 1. Cronaca (frammenti)

“Nell'estate del 6635 (1127). Per ordine del principe Vsevolod, iniziò la costruzione della chiesa in pietra di San Giovanni a Novgorod ...

Quella stessa estate ci fu una forte tempesta di neve sul terreno, sull'acqua e sui palazzi per due notti e quattro giorni. Quella stessa estate... il gelo batteva tutta la segale in autunno, e c'era carestia per tutto l'inverno. Un polpo di segale costa mezzo grivna.

N. 2. Lettera del 1257-1259

"Io, il principe Alessandro e mio figlio Dmitrij con il posadnik con Mikhail, e con i mille Zhiroslav e tutti i Novgorodiani, facciamo pace con l'ambasciatore tedesco Shivord, e con l'ambasciatore di Lubetsk Gidrik e con l'ambasciatore gotico Ostan. D'ora in poi, i novgorodiani rimarranno sulla costa tedesca e i tedeschi rimarranno sulla costa di Novgorod senza trucchi sporchi ... "

N. 3. Corteccia di betulla

“Da Boris a Nastasia. Appena arriva questa lettera, mandami subito un servo su uno stallone, perché ho molto da fare qui. Sì, è arrivata la maglietta, ho dimenticato la maglietta.

N. 4. "Una parola sulla distruzione della terra russa"

“Oh, luce luminosa e splendidamente decorata, la terra russa!

Sei glorificato da molte bellezze: sei famoso per molti laghi, fiumi e sorgenti venerabili, montagne, colline scoscese, alte foreste di querce, campi limpidi, animali meravigliosi, vari uccelli, innumerevoli grandi città, villaggi gloriosi, giardini di monasteri, templi di Dio e principi formidabili, boiardi onesti, molti nobili. Tu sei piena di tutto, terra russa, o fede cristiana ortodossa!

N. 5. Lettera di concessione del Granduca

Vsevolod Mstislavich - Monastero di Yuriev. 1125-1137

“Io, Granduca Vsevolod, ho dato a San Giorgio il cimitero di Terpuzhsky di Lyakhovichi con terra, e con persone, cavalli, foreste, capanne di tronchi e trappole su Lovat ... Altrimenti, ho dato a San Giorgio per sempre . ..”

N. 6. Il racconto della vita e del coraggio del beato e granduca Alessandro

“... Questo principe Alexander è nato da un padre misericordioso, e soprattutto - uno basso, il grande principe Yaroslav e da madre Teodosia.

... Ed era bello come nessun altro, e la sua voce era come una tromba nel popolo, il suo volto era come il volto di Giuseppe, che il re d'Egitto nominò secondo re in Egitto, la sua forza faceva parte della forza di Sansone, e Dio gli diede la sapienza di Salomone, il coraggio è come quello del re romano Vespasiano, che conquistò tutta la terra della Giudea.

N. 7. Corteccia di betulla

“Un inchino di Yakov al suo padrino e amico Maxim. Comprami, mi inchino, l'avena di Andrey, se vende. Prendi una sua lettera e mandamela buona lettura…»

“Nell'estate del 6635 (1127). Non c'era pace ... né con i Suzdal, né con gli Smolensk, né con i Polovtsy, né con il popolo di Kiev. E per tutta l'estate il polpo grande è costato sette tagli.

Nell'estate del 6669 (1161). Faceva caldo per tutta l'estate e tutta la vita era bruciata, e in autunno il gelo uccise tutto il grano ... Oh, c'era grande dolore nelle persone e bisogno.

N. 9. Bylina "Alyosha Popovich e Tugarin".

“Sei un goy, siete dei bravi ragazzi!
Ho visto Tugarin Zmeevich,
È lui, Tugarin, alto tre braccia,
Tra gli occhi di una freccia rovente,
Il cavallo sotto di lui è come una bestia feroce.

Seleziona le fonti storiche dall'elenco fornito e dividile in gruppi. Inserisci i risultati del lavoro nella tabella 1 "Fonti storiche".

L'insegnante disegna le colonne del tavolo alla lavagna e gli studenti sui loro quaderni. Quindi l'insegnante distribuisce le carte con l'elenco seguente e i bambini completano il compito da soli. È possibile per uno studente completare il compito in parallelo alla lavagna. Dopo lavoro indipendenteè necessario organizzare una verifica chiamando uno o due studenti al fine di individuare tempestivamente gli errori commessi durante il lavoro. Alla fine del lavoro, l'insegnante dovrebbe concludere che la fonte storica è associata all'attività umana e i ragazzi dovrebbero annotarla nei loro libri di lavoro.

Tabella 1. fonti storiche

Scritto	Vero	Orale	Linguistico	Non sono storico fonti
Disegnare in una grotta Lettera scritta su una tavoletta di argilla Testo di legge su pietra corteccia di betulla	antico tempio frammenti di stoviglie fortezza in rovina Pulsante	Storia partecipante passato guerre	Nome della città	Scheletro umano Vulcano dormiente Ossa di un animale preistorico Alveo asciutto

CARTA

Disegno in una grotta scheletro umano un vulcano spento storia di un partecipante a una guerra passata ossa di un animale preistorico una lettera scritta su una tavoletta di argilla un antico tempio un letto di fiume prosciugato testo della legge su una pietra una moneta cocci di piatti a fortezza in rovina il nome della città un bottone una lettera di corteccia di betulla.

II. Disciplina storica ausiliaria

Domande preliminari

Come ottengono gli studiosi le informazioni storiche?

Quali scienze sono impegnate nello studio delle fonti storiche?

Gli studenti danno le loro ipotesi. Quindi l'insegnante è alla lavagna e gli studenti disegnano grafici sui quaderni Tabella 2 "Discipline storiche ausiliarie", che viene compilato durante la spiegazione del materiale da parte del docente. Durante la compilazione della tabella, agli studenti vengono poste domande guida che attivano le conoscenze acquisite dai corsi di storia. mondo antico e il medioevo.

Tavolo 2. Discipline storiche ausiliarie

Nome	Materia di studio
Paleografia (gr. palaio- antico, grafico- scrivere)	Esplora le caratteristiche esterne delle fonti manoscritte e stampate nel loro sviluppo storico (scrittura, segni di scrittura, caratteristiche del loro stile, strumenti di scrittura, materiale, inchiostro, ecc.)
Archeologia (gr. archi- antico, loghi- parola, insegnamento	La scienza che studia il passato storico dell'umanità da fonti materiali
Cronologia (gr. crono- tempo)	La scienza dei sistemi di temporizzazione
Araldica (lat. araldo- araldo	Studiare gli stemmi come fonte storica
Onomastica (gr. onoma- nome, nomi)	La scienza che studia i nomi propri, la storia della loro origine e trasformazione. Ha diverse sezioni: toponomastica - la scienza dei nomi geografici. Antroponimia - una scienza che studia i nomi personali delle persone. Etnonimia - la scienza che studia i nomi dei popoli. Teonimia - una scienza che studia i nomi degli dei, ecc.
Numismatica (Greco "nomisma" - corso legale, moneta	La scienza delle monete, così come i materiali e gli strumenti per la loro fabbricazione
Sfragistici (gr. sfragi- foca)	Sigillo Scienza
Metrologia (Greco "metron" - misura)	La scienza delle misure di peso, lunghezza, volume, area
Genealogia (Greco "genealogia" - genealogia	La scienza dell'origine e della parentela di singoli e di intere famiglie

Discipline storiche ausiliarie- il nome collettivo di una serie di discipline scientifiche che studiano determinati tipi o determinati aspetti della forma e del contenuto fonti storiche.

L'insegnante consolida le conoscenze acquisite con l'aiuto dei compiti seguenti.

Domande e compiti per gli studenti

Ascoltare il passaggio e determinare quale disciplina storica ausiliaria studia le parole sottolineate?

Fucina dei fabbri tagan
Sulla Taganskaja Sloboda,
Fabbri per la stufa della sauna
Getta una vasca di rame.
Vecchio fornaio acceso Basmannaia
cuoce pane - "basman".
E a Kalashny Lane
Per i boiardi e per il re
Cuocere il fornaio
Kalachi, bagel, panini.
Sul Rybachy in periferia,
Con il nome di Berezhka,
pescatori lanciare barche
Alla distesa del fiume Mosca.
Le asce si stanno affilando nei macelli
Sul Miasnitskaja Sloboda,
In pelle grezza urinare
Nell'acqua veloce di Yauz.

(N. Konchalovskaya.
"La nostra antica capitale")

L'insegnante legge il testo, gli studenti ascoltano attentamente e dopo aver letto rispondono alla domanda. ( Onomastica.)

Quali informazioni può ottenere uno storico studiando i nomi delle strade?

Di quale disciplina storica ausiliaria stiamo parlando?

1) Nella casella rossa
Leone sulle zampe posteriori
Bestia gialla con un sorriso sulle labbra
Corpo del potere in punti oscuri, -
Sulle gambe!
teste
Calma grandezza
E agli occhi della malizia, della gentilezza,
aspetto dell'uomo leone,
La barba scorre ad anelli.
Non viene distrutto dal fuoco
Veleno
Non ci fu un solo attacco barbaro,
Tiene un leone nella zampa anteriore di destra
Lungo lungo
Croce d'argento.

(S. Podelkov "Stemma della città di Vladimir")

2) Ho visto lo stemma... - primordiale:
Un guerriero seduto su un cavallo
Uccidere il drago con una lancia
Su una tela rosso intenso.

(V. Gerasimov. "Stemma di Mosca")

III. famiglia linguistica

L'insegnante introduce un nuovo concetto e per la sua assimilazione offre agli studenti schema 2 che trasferiscono sui loro taccuini.

Schema 2.famiglia linguistica

famiglie linguistiche Gruppi linguistici

Schema 3"Famiglia linguistica della pianura dell'Europa orientale" deve essere preparata in anticipo dall'insegnante.

Schema 3.Famiglie linguistiche della pianura dell'Europa orientale

Per consolidare il materiale, l'insegnante disegna alla lavagna tabella 3"Gruppi linguistici" e insieme alla classe riempie la colonna di sinistra.

Inoltre, sono possibili due opzioni di lavoro: o gli studenti compilano la tabella mentre l'insegnante legge l'elenco delle persone di seguito, oppure fanno il lavoro da soli, su una scheda che ricevono sui loro banchi. Uno degli studenti sta lavorando alla lavagna.

Al termine, viene effettuata una verifica orale e correzione.

Domande e compiti per gli studenti

A quale gruppo linguistico appartengono i seguenti popoli: francesi, tedeschi, inglesi, lettoni, finlandesi, kirghisi, kazaki, italiani, spagnoli, estoni, ungheresi, Khanty, uzbeki, tartari, lituani, mansi, russi, ucraini, svedesi, danesi, Rumeni, bielorussi, cechi, tagiki, norvegesi, afgani, slovacchi?

Tabella 3Gruppi linguistici

Compiti a casa. Crea un cruciverba su questo argomento.

Tatiana PETROVA,
insegnante di storia e scienze sociali
liceo multidisciplinare MOU,
Vyatskiye Polyany, regione di Kirov

Le discipline storiche ausiliarie sono dette materie che studiano il contenuto e le forme individuali delle fonti storiche. Queste discipline includono le seguenti scienze:

· Diplomatica che studia documenti storici giuridici (atti). Questo argomento esamina antichi documenti di natura legale e diplomatica, che includono atti, carte e testi simili. Uno dei compiti della diplomazia è separare gli atti reali da quelli falsi.

· La paleografia è una disciplina storica e filologica che studia la storia della scrittura, antichi monumenti scritti, nonché il modello di sviluppo delle forme di scrittura. Pertanto, la paleografia considera l'evoluzione dei caratteri scritti, le loro forme, lo sviluppo e i tipi di caratteri, nonché le proporzioni degli elementi, degli strumenti e del materiale della scrittura stessa. Un ramo speciale della paleografia è la crittografia, che studia la crittografia.

· La genealogia è una disciplina storica speciale che si occupa dello studio delle relazioni familiari, della compilazione e della pittura degli alberi genealogici, nonché dell'instaurazione dei legami familiari e dell'origine di determinati individui. Questo argomento è direttamente correlato all'araldica, così come ad altre discipline storiche (ad esempio, la diplomazia).

L'araldica è una disciplina storica ausiliaria che si occupa dello studio degli stemmi, della pratica e della tradizione del loro uso. Questo oggetto fa parte degli emblemi, che è un gruppo di oggetti che studiano gli emblemi.

Sfragistica: studia le matrici dei sigilli, nonché le loro impronte su determinati materiali. Inizialmente sviluppato come parte della diplomazia, specializzata nel determinare l'autenticità dei documenti storici.

· La metrologia storica è una disciplina storica ausiliaria che studia le misure di lunghezza, peso, volume, ecc., che venivano utilizzate in passato.

· Numismatica - una materia che studia la storia della circolazione del denaro e della monetazione.

La cronologia stabilisce le date di documenti ed eventi storici, nonché la sequenza di determinati eventi.

· La geografia storica studia la storia attraverso il prisma della geografia.

Inoltre, questo elenco include etnografia, archeologia, scienze archivistiche, informatica storica, storiografia e altri.

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