Gimtojo krašto žinučių ekologija. Projektinis darbas „Aš ir mano gimtojo krašto ekologija“. Ekologijos projektas

Ekologija ir mes

Augalijos ir faunos apsauga ir racionalus naudojimas.

Atlikta: studentas

9 klasė MOUOO

Jusupovo mokyklose

Tagirova Fluza

vadovas: mokytojas

Rusų kalba MOUOO

Jusupovo mokyklos

Nigamaeva E.A.

Planuoti

1. Gyva gamta– pagrindinis Žemės turtas.

2. Flora ir augalų ištekliai.

3. Augalijos ir faunos ryšys.

4. Rūpinkitės gamta!

Gyvoji gamta yra pagrindinis mūsų Žemės turtas, žmonių visuomenė vystėsi savo viduje ir egzistuoja jos sąskaita. Jis patenkina mūsų mitybos poreikius ir suteikia pagrindines planetos žmonių gyvenimo sąlygas – sudėtį oro aplinka, apsauga nuo kosminės spinduliuotės, vandens grynumas, dirvožemio derlingumas, klimato kaitos švelninimas.

Dėl žmogaus daržovių pasaulis veikia kaip augalinis išteklius. Šie ištekliai, ypač miškai, yra reikšmingi Baškirijoje. Miškai užima apie 39% regiono teritorijos. Kaimyniniame Tatarstane miškų plotas sudaro tik 17% teritorijos. Medienos rezervai leidžia plėtoti miškininkystės, medienos chemijos ir kitas pramonės šakas.

Miškų vandens apsaugos vaidmuo yra labai svarbus. Jie sukaupia daugiau sniego, kuris maitina upes. Mums ypač svarbūs kalnų miškai, kurie maitina upes ir saugo kalnų šlaitus nuo erozijos. Jei miškai yra išeikvoti, nepataisoma žala gali būti padaryta ne tik Baškirijai, bet ir kaimyniniams regionams, nes upės, tekančios į lygumas, išdžius.

Miškai yra daugelio žolėdžių gyvūnų, su kuriais glaudžiai susiję, gyvybės šaltinis yra ir plėšriųjų gyvūnų.

Iš neigiamų savybių, kurios šiek tiek mažina respublikos miško išteklių vertę, pastebime netolygų jų pasiskirstymą. Apie 70% miško ploto patenka į Gorny Baškiriją, kur miškingumas siekia daugiau nei 80%. Dėl intensyvaus miškų naikinimo per pastarąjį šimtmetį Baškirijos miškų plotas sumažėjo perpus. Stepių augalija buvo pažeista dėl arimo. Stepių plotai taip pat kenčia nuo per didelio ganymo.

Įvairūs respublikos teritorijoje gyvenantys gyvūnai mums yra gyvūnų ištekliai. Kaip augmenija, gyvūnų pasaulis stipriai nusilpęs. Laukiniai arkliai, saigos, bebrai ir taurieji elniai jau seniai išnyko. Sumažėjo lokių, ūdrų, audinių skaičius. Kartais manoma, kad plėšrūs gyvūnai daro žalą.

Apsvarstykite priešingai – teigiamą žmogaus poveikį florai ir faunai. Šis poveikis išreiškiamas augalų ir gyvūnų apsauga, racionaliu naudojimu ir papildymu. Šia kryptimi daug buvo ir daroma.

1. Sukurti trys rezervatai – baškirų Valstybės rezervatas, Šulgantašas ir Pietų Uralas. Šių draustinių teritorijoje saugomos retos gyvūnų ir augalų rūšys.

2. Surengta 15 valstybinių medžioklės rezervatų ir 12 apsaugos rezervatų vaistiniai augalai. 148 gamtos objektai paskelbti gamtos paminklais.

3. Sprendžiama dėl miškų apsaugos ir atkūrimo - kuriami laukų apsauginiai miško želdiniai, vykdomi miško želdiniai, vykdomi miškų gaisrų prevencijos darbai, kuriami mokykliniai miškininkai, žaliosios patruliai.

4. Daug nuveikta siekiant apsaugoti ir papildyti gyvūnus: įkurdinti vertingi gyvūnai – amerikinės audinės, taurieji elniai, ondatrai, ondatrai, upiniai bebrai. Briedžių populiacija auga.

5. Pavyzdžiui, daugelis gyvūnų yra saugomi rudas lokys, elniai, stirnos ir kt.

6. Vykdomas ežerų, telkinių ir tvenkinių įžuvinimas.

7. Vyksta kova su brakonieriais, kurie pažeidžia medžioklės, taip pat žvejybos sąlygas ir vietas.

Dar daug ką reikia padaryti. Būtina atsisakyti vartotojų požiūrio į miško išteklius. Tokiu atveju reikėtų atkreipti dėmesį į principą „kiek reikia“ iš kitos – „kiek įmanoma“. Miško ištekliai vadinami atsinaujinančiais ir išsenkančiais. Medienos kirsti galime tik metinio miškų prieaugio ribose, o ne tiek, kiek reikia. „Jei nukirsi medį, pasodink du“, – sako miškininkai, bet, deja, kol kas respublikoje vidutiniškai pasodinama 20 000 hektarų, iškertama 27 000 hektarų.

Visa mūsų veikla padės krašto gyvūnijai tik tada, kai kiekvienas iš mūsų tvirtai suvoks, kaip svarbu rūpintis mišku, pievomis, paukščiais, gyvūnais. Bendraudami su gamta įsitikinkite: "Tai mūsų bendras, taigi ir mano miškas, mano upė, ežeras. Aš privalau visa tai saugoti. Kas išgelbės šį pasaulį, jei ne aš."

Pati gyvenimo praktika rodo: gamtos ekologija be sielos ekologijos neįsivaizduojama. Mes siaubingai naikiname žemės augmeniją, išdidžius ir nepriklausomus gyvūnus, visą grožį, kuriame telpa tik gyvybė.

Gamta pasirodo prieš mus visu savo grožiu ir didybe. Mes ja žavimės, ji nesavanaudiškai teikia mums džiaugsmą.

Bet kodėl tada atsiranda vaikinų, kurie ardo paukščių lizdus, užkemša šaltinius ar upes, laužo medžius? Ir tada jie žiauriai susidoroja su kate ar šunimi ...

Kaip turėtume ugdyti dabartinę augančią kartą, XXI amžiaus kartą? Kaip ugdyti ekologinį sąmoningumą, pagarbą gamtai? Tai sunki užduotis. Ekologinius įpročius žmoguje ugdyti nėra taip. Juk mes nesuprantame tų, kurie nuskina gėlę, elgesio ir negalvojame, kad ši gėlė miršta. Ką reikia padaryti, kad miškai, laukai, upės, mūsų mažesni broliai, gyvūnai ir paukščiai nenukentėtų nuo žiaurių brakonierių rankų? Kaip sustoti nuo blogai apgalvotų veiksmų? Galų gale nukentės žmogus, gamtos dalis.

Kokiais būdais, formomis ir metodais ugdomas neabejingas žmogus, kuris bus tikras mūsų planetos gamtos turtų sargas ir šeimininkas?

Olga Evdokimova

EKOLOGIJOS PROJEKTAS

„Mes ir mūsų anūkai 2015 m» .

MBDOU darželis №47

Vladikaukazas

Vyresnioji grupė.

Pirmos kvalifikacinės kategorijos pedagogas

Evdokimova Olga B.

Tipas projektą: informacija ir kūrybiškumas.

Nariai projektą: vaikai vyresnioji grupė, auklėtoja, tėvai.

Įgyvendinimo laikotarpis: trumpalaikis.

Aktualumas projektą: Tema projektą« Ekologija gimtoji žemė » .

AT šiuolaikinės sąlygos problema ekologiškas ikimokyklinukų ugdymas įgauna ypatingą aktualumą ir aktualumą. Būtent ikimokyklinėje vaikystėje vyksta žmogaus asmenybės formavimasis, pradų formavimasis ekologinė kultūra. Todėl labai svarbu žadinti vaikuose domėjimąsi laukine gamta, ugdyti meilę jai, išmokyti saugoti mus supantį pasaulį.

Tikslas: Supažindinkite vaikus su gamta gimtoji žemė. Vaikų pažintinio domėjimosi gamta formavimas gimtoji žemė, būtinos sąlygos ekologinė sąmonė, kūrybinės veiklos organizavimas. Tikėjimas, kad gamtos grožis neįkainojamas, todėl jį reikia saugoti.

Užduotys:

Sisteminti žinias apie aplinką.

Formuoti elementarias idėjas apie santykius gamtoje.

Ugdykite meilę gamtai gimtoji žemė jos grožio ir įvairovės suvokimas.

Plėtoti vaikų paieškos ir tiriamąją veiklą.

Plėsti ir sisteminti žinias apie Šiaurės Osetijos-Alanijos Respublikos florą ir fauną.

Ugdyti pažintinį domėjimąsi mus supančio pasaulio objektais skaitant eilėraščius apie gamtą, atliekant praktinę veiklą.

Ugdykite nuoseklią kalbą, turtinkite vaikų žodyną, vaizdinį ir įvairų mąstymą, fantaziją, vaizduotę, kūrybiškumą.

Tikėtini Rezultatai projektą:

Žinių apie mūsų respublikos florą ir fauną plėtimas.

Jie rūpinsis gamta, įvaldys įgūdžius aplinkai saugus elgesys gamtoje.

Susiformuos noras tyrinėti gamtos objektus.

Išmokite stebėti atskiri objektai gamta, atlikti paprasčiausius negyvosios gamtos tyrimus.

Vaikų smalsumo, kūrybiškumo, pažintinės veiklos, bendravimo įgūdžių ugdymas.

Objektas projekto veikla:

Aplinkos kūrimas ir darbas su mokiniais, kaip vyresniųjų mokinių įtraukimo pagrindas ikimokyklinio amžiausį ekologinė gimtojo krašto kultūra.

Daiktas projekto veikla:

Darbo sistema, skirta formavimui ekologiškas vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų sąmoningumą ir žinių turtinimą gimtoji žemė, atsižvelgiant į pagrindinius vietos istorijos principus ir nuoseklumą, atsižvelgiant į regioninį komponentą, leidžia tobulėti ekologiškas dirbti vyresniame ikimokykliniame amžiuje.

1 etapas projektas – parengiamieji.

Įgyvendinimo strategijos kūrimas projektą;

Tikslų išsikėlimas ir užduočių kūrimas;

Pasirinkimas metodinė medžiaga, užsiėmimų, ekskursijų, stebėjimų tezių rengimas;

Dalyką ugdančios aplinkos kūrimas (vadovai, vaizdinės priemonės, nuotraukų albumai).

Blokuoti "Osetija yra labiausiai, labiausiai". (Šiaurės Osetijos gamta ir jos unikalumas).

2. Blokas "Osetijos pirodas".

(žinios apie gamtą, tarpusavio ryšį, augalų pasaulio įvairovę).

3. Blokas „Mūsų gyvūnai kraštai» .

(Žinios apie tipiškus mūsų atstovus kraštai, jų prisitaikymas prie aplinkos; parodyti mitybos grandines, prisitaikymą prie buveinių pokyčių).

4. Blokas „Saugokime gamtą“.

(Problemos ekologija, apsauga).

2 etapas projektas – pagrindinis.

Eilėraščių apie gamtą mokymasis gimtoji žemė;

Tikslas: aktyvus vaikų dalyvavimas veikloje, skirtoje aplinkosauginis švietimas.

Naudojant žodinius metodus.

Pokalbiai apie Šiaurės Osetijos-Alanijos Respubliką (mokinių supažindinimas su legendomis, pasakomis, pasakojimais, eilėraščiais apie mūsų kraštą).

Garso įrašai apie gamtą ir gyvūniją – gyvūnų balsų taisymas ir natūralūs garsai(miško triukšmas, paukščių, gyvūnų balsai). Žaidimai „Mokykis iš paukščių balso“,

Auklėjimas ekologiškas mokinių kultūra ir pagarba gamtai kuriant pasaką apie tema: „Miškas bėdoje“.

Grožinės ir mokomosios literatūros skaitymas – naujų žinių paieška (apie laukinius gyvūnus, apie žiemojančius paukščius ir kt.)

Naudojant eksperimentavimo ir modeliavimo metodus.

Eksperimentuojant su natūralus medžiaga – plėtra pažintinė veikla natūrali medžiaga(vulkanas).

Maketų kūrimas – produktyvi veikla, panaudojant ją eksperimentuose.

Praktiniai metodai.

„Geriausias tiektuvas“

, „Gamtos skundų knyga“- Mokinių kūrybinių istorijų rinkimas. Dalyvavimas subbotnikuose, aikštelių sodininkystėje.

Herbarijų kūrimas – paieškos veikla, žinių apie augalus, elgesio su augalais taisyklių įtvirtinimas. Rengimas herbarija: "Osetijos medžiai". "Osetijos gėlės ir žolės".

vizualiniai metodai.

Iliustracijų, atvirukų, fotografijų apžiūra – perteikti mokiniams visą mūsų grožį kraštai. "Osetijos gamta", "Osetijos upės".

Zonų kūrimas ekologinė aplinka.

Mokomosios literatūros kampelis (enciklopedijos, pasakos, legendos, eilėraščiai).

Mini muziejus „Mano Osetija“. Fotoalbumai, atvirukų rinkiniai, bukletai.

Ekologinė mini laboratorija. Eksperimentiniai puodeliai, filtravimo popierius, maistiniai dažai, didintuvai, natūrali medžiaga : akmenukai, smėlis, lapai, šakos, kūgiai).

Darbas su tėvais.

Tėvų ir vaikų pokalbiai apie gamtą gimtoji žemė.

Pagalba sudarant herbariumus.

Dalyvavimas įrengiant mini muziejų.

Meninės ir mokslinės literatūros papildymas.

Daro namų darbus (rašyti istorijas, natūralūs amatai) .

3 etapas projektas – galutinis.

Viktorina « Gimtoji mylėk savo žemę ir žinok!

Vaikų veiklos gaminių paroda (piešiniai).

Mini muziejaus sukūrimas „Gamtos dovanos“.

I. Blokas "Osetija labiausiai, labiausiai".

1. Atskleiskite vaikų idėjas apie gamtą kraštai, jo išskirtinumas.

a) Kodėl jis unikalus?

b) Ką tu žinai apie Osetiją?

II. Blokuoti "Gyvūnų pasaulis".

1. Atskleiskite vaikų idėjas apie vabzdžius ir paukščius.

a) Kokie paukščiai ir vabzdžiai juda oru?

b) Nustatyti esminius paukščių požymius.

c) Įvardykite vabzdžių požymius.

d) Kuo minta paukščiai ir vabzdžiai?

2. Atskleiskite idėjas apie Osetijos gyvūnus.

a) Kokius gyvūnus pažįsti?

b) Ką jie valgo?

c) Kurie gyvūnai patenka į žiemos miegą?

d) Kokie gyvūnai keičia kailinius?

3. Atskleiskite idėjas apie upių gyventojus.

a) Kas gyvena upėse?

b) Kas valgo žuvį?

c) Kokios žuvys gyvena Osetijos upėse?

d) Nustatyti esminius žuvies požymius (žvynai, pelekai, žiaunos, ikrai, kūno forma).

e) Ar žuvys gali gyventi be vandens?

III. Blokuoti "Daržovių pasaulis".

1. Atskleiskite idėjas apie medžius.

b) Kokie yra medžiai ir jų savybės?

2. Atskleiskite gėlių ir žolelių sampratą.

a) Kokias gėles pažįsti?

c) Kur auga gėlės?

Literatūra

1. E. I. Zolotova, „Ikimokyklinio amžiaus vaikų supažindinimas su gyvūnų pasauliu“/ Redaktorius N. F. Vinogradova. M.: "Švietimas", 1988 m

2. Ivanova A. I. „Organizavimo būdas aplinkosaugos stebėjimai ir eksperimentai darželis“. Pašalpa ikimokyklinių įstaigų darbuotojams. Sfera, 2003 m.

3. N. A. Ryžova, Loginova L. „Mini muziejus vaikų darželyje“. – M: 2008 m

4. N. A. Ryžova « ekologiškas ugdymas darželyje "Karapuz" M.: 2001 m.

MBOU "Sizobugorsko vidurinė mokykla, pavadinta poeto M. Utežanovo vardu"

Mokslinė ir praktinė moksleivių konferencija:

„Ekologija ir gyvybė“, skirta Ekologijos metams.

Edukacinio dalyko tema tiriamasis darbas:

„Gimtojo kaimo ekologija“.

Užbaigė 4 „b“ langelių mokinys.

Utegalieva Anita

Klasės mokytojas:

Ismurzaeva Zulfiya Dyusenovna

Šiukšlės kietos Buitinės atliekos(plastikinės pakuotės, aliuminio skardinės, stiklas, valymo ir maisto atliekos, popierius ir kt.), atliekos pramonės įmonės, šunų vedžiojimo pasekmės pievelėje ir pan. Šiukšlės nusėtos kai kuriuose kaimo užkampiuose, pakelėse...

Iš kur atsiranda šiukšlių? Pagrindiniai šiukšlių šaltiniai:

- Žmogus
- transportas
- parduotuvės

Poveikis kaimo gyventojų sveikatai.

Pūstant šiukšlėms išsiskiria didžiulis kiekis toksiškos medžiagos kurios yra daugelio ligų priežastis. Augalų bendrijų pokyčiai, netiesioginis poveikis mūsų krašto faunai. Dirvožemio erozija, mažinanti derlingumą ir prisidedanti prie dirvožemio struktūros pokyčių Sintetiniai polimerai – tūkstančiai plastikinių butelių, rutuliukų, talpyklų, atraižų ir plastikinių maišelių – tai ne visas mūsų gatvėse aptinkamų polimerinių medžiagų sąrašas. Deginant tokias medžiagas, taip pat veikiant ultravioletiniams spinduliams, susidaro labai toksiškos medžiagos. Gyvsidabrio baterijos, lempos, Skirtingos rūšys spalvos gali sukelti psichiniai sutrikimai ir kurtumas.

Tikslas: studijuoti gimtojo kaimo ekologiją. Aktyviai dalyvaukite gerinant aplinką.

Aktualumas:

Savo tiriamojo darbo temą laikau aktualiausia mūsų laikais. Mano kaimas yra mano gimtieji namai . Mes čia gyvename. Mane erzina vienas dalykas: prieš sunaikindami save, sunaikinsime planetą. Pagrindinė problema – kur dėti šiukšles.

Ne veltui 2017-ieji paskelbti Aplinkos metais. Siūlau pasinerti į mūsų kaimo ekologiją.

Hipotezė: Sužinokite, ar teritorijos tarša turi įtakos kaimo ekologijai?

Pačioje tiriamojo darbo pradžioje. Norėčiau sužinoti – Kas yra ekologija? Ekologijos apibrėžimų yra daug.

Ekologija – apsaugos mokslas aplinką.

Iš graikiško termino „oikos (buveinė) + 1ogos (mokymas)“ kaip mokslas apie savo namus.

Pridursiu nuo savęs: ir jo elgesys šiuose namuose.

Ekologinės problemos kaimai.

Kokias aplinkosaugos problemas aš nustatiau kaime?

Pastebiu, kad mūsų kaime daug gražių namų, tvorų, parduotuvių... Namai prižiūrėti, tvoros dažytos, palei gatves, kai kuriuose pasodintos gėlės, vaismedžiai. Žmonės privalo šluoti, valyti savo kiemą ir gatvę. Šiuo metu dažnai matome šiukšles, prie kurių žmonės jau yra pripratę. Tai plastikiniai buteliai, plėvelė, šiukšlių maišai. Kiekvienoje gatvėje yra apleistų namų, kuriuose kaupiasi šiukšlės.

Savo darbą pradėjau nuo moksleiviams skirtos anketos, kurioje vienas iš klausimų buvo toks: „Kokią aplinką norėtumėte matyti savo gimtajame kaime?“. Visi turėjo tą patį atsakymą: Tyras vanduo, grynas oras, derlingos dirvos, nėra pavojingų teršalų.

Atlikau tyrimą ir užfiksavau antisanitarinės būklės vietas: buvusio klubo teritoriją, laukus, krantus, prie kapinių. Šiuo metu laukas pavirtęs į šiukšlyną: mėšlas, plastikiniai buteliai, buitinės atliekos. Tai tikra terpė įvairioms ligoms.

Viskas priklauso nuo mūsų.

Kova su šiukšlėmis. Pagrindiniai būdai, kaip elgtis su šiukšlėmis: kaimo gyventojų kultūros gerinimas. Mūsų mokykloje yra sukurtos specialios aplinkosaugos programos, dalyvavimas akcijose, bendruomenės darbo dienos, šaunus laikrodis…

Urnų ir šiukšlių surinkėjų įkūrimas kaime. Didelę urną mačiau tik mokyklos teritorijoje. Mokykla daug švaresnė.

Daugelis kaimo gyventojų degina šiukšles. Tačiau šis metodas yra kenksmingas aplinkai, nes. deginant susidaro daug medžiagų didelis skaičius nuodingų junginių, sukeliančių daugybę ligų, įskaitant vėžį.

Kitas metodas yra perdirbimasžaliavos. Tačiau šis metodas mūsų kaimams yra kažkas iš fantazijos srities.

Juk ne veltui sakoma, kad „švaru ne ten, kur valo, o ten, kur nešiukšlina“. Tai reiškia, kad būtina kiekvienam gyventojui įsisąmoninti būtinybę išlaikyti savo gimtojo kaimo švarą.

Mūsų mokykloje vyksta daug darbų. Tai: klasės valandėlės, klasėje, popamokinė veikla, subbotnikai, įvairios akcijos.

Skilimui stiklinis butelis, tai trunka 200 metų, popierius - 2-3 metus, audinio gaminiai - 2-3 metus, mediniai gaminiai - keletą dešimtmečių, skardinė - daugiau nei 90 metų, plastikinis maišelis - daugiau nei 200 metų, plastikas - 500 metų.
Galite panaudoti šiukšles - dalį plastiko atliekų naudokite gėlynui įrengti, įvairių amatų kūrimui, paukščių lesykloms ir pan.; stiklinę tarą, jei įmanoma, atiduokite į surinkimo punktą; geros būklės nebedėvimus drabužius, atiduoti tiems, kuriems jos reikia; knygas, žurnalus atiduoti bibliotekai.

PROGRAMA

pasirenkamasis dalykas

biologija

„Gimtojo krašto ekologija“

8 klasė

sudarė: biologijos mokytoja

Smirnova E.V.

2014 metai.

„Gimtosios žemės EKOLOGIJA“

Aiškinamasis raštas

Pasirenkamojo biologijos dalyko „Gimtosios krašto ekologija“ programa skirta 8 klasių mokiniams ir skirta gilioms aplinkosauginėms žinioms apie Zubovo kaimą ir visą Vologdos sritį.

Pagrindinis kurso tikslas: ištirti pagrindinių augalų, grybų, kerpių ir gyvūnų taksonų biologinę įvairovę ir ekologiją tipiniuose natūralių bendrijų gimtoji žemė; plėtra pažintiniai interesai, intelektualiniai ir kūrybiniai gebėjimai gimtojo krašto gamtos būklės stebėjimo, savarankiško žinių įgijimo procese; meilės savo žemei, savo šaliai ugdymas, ekologinės individo kultūros formavimas.

Pagrindiniai kurso tikslai: supažindinti studentus su aktualiais klausimais biologinės įvairovės išsaugojimas pasaulyje, Rusijoje, Vologdos regione, Belozersky rajone ir Zubovo kaime, gamtos mokslininkų vaidmuo tiriant ir išsaugant regiono biologinę įvairovę; studentų žinių apie pagrindines gyvybės formas, augalų, grybų, kerpių ir „Šolskio miško rezervato“ gyvūnų rūšis, taip pat būtinas jų apsaugos priemones; dėl ekonomiškai vertingų rūšių panaudojimo regione priemonių; Vologdos regiono aplinkosaugos problemų studija studentų; mokinių atliekamas gimtosios krašto biosferos taršos šaltinių nustatymas ir šių taršų poveikio žmonių sveikatai nustatymas; mokinių įvaldyti gebėjimą dirbti su identifikavimo kortelėmis, determinantais, laboratorine įranga; mokinių pagrindinių kompetencijų formavimas ir ugdymas bei susidomėjimo savo gimtojo krašto gamtos studijomis tenkinimas.

Pasirenkamojo kurso praktinė orientacija įgyvendinama įvairiomis projektinės veiklos formomis, praktiniu ir laboratoriniu darbu.

Dalyko „Gimtojo krašto ekologija“ programa numato 34 akademines valandas (1 val. per savaitę) ir apima 7 sekcijas.

Programos turinys:

1 Įvadas (3 val.)

Žmogaus biosocialinė prigimtis ir jį tiriantys mokslai. Humanitarinių mokslų iškilimas. Sąlygų įtaka išorinė aplinka apie augalų morfologiją ir anatomiją. Botaninės ekskursijos į mišką, į pievą, į pelkę.

Ekskursija. Gimtojo krašto gamtos biologinė įvairovė.

Vologdos srities vaistinių augalų tyrimo istorija. Miškų, pelkių, pievų vaistinių augalų charakteristikos. Retų vaistinių augalų apsauga.

3. Aplinkos apsaugos problema Vologdos regione (5 val.)

Ekologinė Rusijos ir Vologdos regiono būklė. Retos augalų ir gyvūnų rūšys. specialiai saugomi natūralios teritorijos Vologdos sritis, Belozersky rajonas. Turizmas ir gamtosauga.

Praktinis darbas. Apibrėžimas pagal Vologdos srities saugomų teritorijų atlasus.

Augalų, grybų, kerpių gyvybės formos ir ekologinės grupės. sumedėję augalai. Išskirtiniai medžių ir krūmų sandaros bruožai. Gimnosėkliai. Gimnosėklių įvairovė ir ekologinės grupės. Lapuočiai augalai ir krūmai. Lapuočių medžių ir krūmų rūšinė sudėtis. Žoliniai augalai. Žolinių augalų rūšis. Biologinė įvairovė, grybų ir kerpių svarba ir apsauga.

Praktinis darbas. Gimnosėklių rūšių ir ekologinių grupių nustatymas. Lapuočių medžių ir krūmų nustatymas Zubovo kaimo teritorijoje. Pagrindinių žolinės augalijos atstovų nustatymas. Grybų rūšių ir kerpių tipų nustatymas.

Praktinis darbas. Augalų įvairovės tyrimas draustinyje. apibūdinimas rūšių sudėtis augalai. Varliagyvių ir roplių, vietinių rezervuarų žuvų rūšinės sudėties aprašymas. Vietinės faunos paukščių sąrašo sudarymas. Vietinės faunos žinduolių rūšinės sudėties aprašymas. Vologdos srities gamtos tyrinėjimo istorija.

Ekskursija.

6. Šolos upė (3 valandos)

Šolos upė, jos flora ir fauna. Būklės tyrimas vandens aplinkaŠolos upė.

Laboratoriniai darbai.

Žmogaus ir gamtinės aplinkos santykis. Aplinkos taršos poveikis žmonių sveikatai. Paskutinė pamoka.

Projekto veikla. Tausokime savo gimtojo krašto gamtą.

Ekologija – mokslas apie gyvojo pasaulio egzistavimo Žemėje dėsningumus. Metodai aplinkos tyrimai. Biologinės įvairovės išsaugojimo problema.

Tikėtinas rezultatas:

studentai turėtų

žinoti:

Vologdos srities ir Zubovo kaimo biologinė įvairovė

augalų ir gyvūnų gyvybės formų rajone

savo tėvynės floros ir faunos rūšinę sudėtį

aplinkos tyrimo metodai

aplinkos problemas rajone

aplinkos taršos poveikis žmonių sveikatai

retos augalų ir gyvūnų rūšys

augalų ir gyvūnų svarba bei jų apsaugos priemonės

galėti:

atlikti praktinius ir laboratoriniai darbai, vykdyti projektinę veiklą, atlikti tyrimus, eksperimentus ir stebėjimus

darbas su identifikavimo kortelėmis, su determinantais, laboratorine įranga

analizuoti ir daryti išvadas iš gautos informacijos

rasti galimus aplinkos problemų sprendimus

būk kūrybingas spręsdamas problemas

Literatūra:

Polianskis I.I. Botanikos ekskursijos. Vadovas mokytojams. M., Išsilavinimas, 1968 m.

Vologdos srities geografija. Vadovėlis bendrojo lavinimo mokyklos 8-9 klasių mokiniams / Redagavo E.A.Skupinova, O.A.Zolotova.-Vologda: Mokomoji literatūra, 2005 m.

Belozerye. Kraštotyros almanachas.2 numeris. - Vologda: "Legia" 1998m.

Reti ir saugomi Vologdos krašto augalai. - 1991. - 40 p.

reti augalai Vologdos sritis // Specialiai saugomos gamtos teritorijos. - Vologda: leidykla "Rus", 1993. - S. 180-193, 214-229.

Miškų flora // Vologdos krašto miškai. - Vologda: leidykla "Legia", 1999. - S. 137-170.

kraujagyslių augalai Nacionalinis parkas„Rusijos šiaurė“. – M.: Red. IPEE RAN, 2004. - 62 p.

Kraujagysliniai augalai // Vologdos regiono Raudonoji knyga. T. 2. Augalai ir grybai. - Vologda: VGPU; Leidykla "Rus", 2004. - S. 9-240.

Vologdos regiono vaistinių augalų išteklių charakteristikos. - Vologda: leidykla "Rus", 2005. - 140 p.

10) Flora ir augmenija // Vologdos regiono gamta. - Vologda: leidykla "Vologzhanin", 2007. - S. 173-240.

11) Vologdos srityje nauji bryofitų radiniai. 1 // Arctoa. - 2009. - T. 18. - P. 251-253.

12) „Biologinis enciklopedinis žodynas“. Ch. red. M. S. Gilyarov; Redaktoriai: A. A. Babajevas, G. G. Vinbergas, G. A. Zavarzinas ir kiti – 2 leid., pataisyta. — M.: Sov. Enciklopedija, 1986 m.

Teminis planas

№ pamokos	Pamokos tema	Valandų skaičius
№ pamokos	Pamokos tema	teorinis	praktiška
1. Įvadas (3 val.)		3	1
	Žmogaus biosocialinė prigimtis ir jį tiriantys mokslai. Humanitarinių mokslų iškilimas.
	Aplinkos sąlygų įtaka augalų morfologijai ir anatomijai.
	Botaninės ekskursijos į mišką, į pievą, į pelkę.
2. Vaistinių augalų studija (6 val.)		4	2
	Vologdos srities vaistinių augalų tyrimo istorija.
	Vaistinių augalų gydomųjų savybių priklausomybė nuo cheminės sudėties.
	Vaistinių augalų apsauga.
	Spygliuočių ir smulkialapių miškų vaistinių augalų charakteristikos.
	Vaistiniai pelkių ir drėgnų buveinių augalai.
	Vaistiniai pievų augalai.
3. Aplinkos apsaugos problema Vologdos regione (5 valanda)		4	1
	Saugumas gamtos turtai Rusijoje.
	Gamtos išteklių apsauga Vologdos regione.
	Ypač saugomos Vologdos srities gamtinės teritorijos.
	Turizmas ir gamtosauga.
	Ypač saugomos Belozersky rajono teritorijos.
4. Zubovo kaimo augmenija (9 val.)		5	4
	Augalų, grybų, kerpių gyvybės formos ir ekologinės grupės.
	sumedėję augalai. Išskirtiniai medžių ir krūmų sandaros bruožai.

	Lapuočiai augalai ir krūmai. Lapuočių medžių ir krūmų rūšinė sudėtis.
	Žoliniai augalai. Žolinių augalų rūšis.
	Biologinė įvairovė, grybų ir kerpių svarba ir apsauga. Grybų rūšių ir kerpių tipų nustatymas.
	Gimnosėklių rūšių ir ekologinių grupių nustatymas.
	Lapuočių medžių ir krūmų nustatymas Zubovo kaimo teritorijoje.
	Pagrindinių žolinės augalijos atstovų nustatymas.
5. Draustinio „Šolsky giria“ flora ir fauna (6 val.)		1	5
	bendrosios charakteristikos rezervatas "Sholsky giria". Draustinio augalų bendrijos. Samanos ir kerpės. Bestuburiai. Žuvis. Varliagyviai ir ropliai. Paukščiai. Žinduoliai. Retos Sholsky miško draustinio augalų ir gyvūnų rūšys
	Vietinės faunos žinduolių rūšinės sudėties aprašymas.
	Varliagyvių ir roplių rūšinės sudėties aprašymas
	Žuvų rūšinės sudėties vietiniuose rezervuaruose aprašymas.
	Vietinės faunos paukščių sąrašo sudarymas.
	Ekskursija. Pažintis su rezervato paukščiais.
6. Šolos upė (3 valandos)		1	2
	Šolos upė, jos flora ir fauna.
	Šolos upės vandens aplinkos būklės tyrimai.
	Šolos upės vandens kokybės nustatymas.
7. Ekologija ir žmogus (2 val.)		2	1
	Aplinkos taršos poveikis žmonių sveikatai.
	Paskutinė pamoka.
Iš viso: 34		18	16

Tiriamasis darbas:

Vaistiniai augalai su Zubovo.

Tikslas: supažindinti su kaime augančių vaistinių augalų biologine įvairove. Zubovo, siekiant nustatyti jų produktyvumą, gydomąją vertę ir naudojimą tarp gyventojų.

Šolos upės vandens sudėtis ir kokybė.

Tikslas: supažindinti su pagrindiniais vandens kokybės rodikliais; parodyti vandens vaidmenį žmogaus gyvenime; nustatyti vandenyje esančias sveikatai kenksmingas medžiagas.

Vandens kiekis žmogaus organizme. Pagrindiniai geriamojo vandens reikalavimai. Organoleptiniai vandens rodikliai. Vandens taršos pavojus. Kokybė geriamas vanduo ir žmonių sveikatai. Vandens valymo metodai.

Ornitologiniai draustinio „Šolsky giria“ tyrimai

Tikslas: supažindinti su draustinyje prie kaimo gyvenančių paukščių rūšimis. Zubovo, sudarykite vietinės faunos paukščių sąrašą.

Sholsky miško draustinio samanos ir kerpės

Tikslas: supažindinti su Sholsky miško rezervato samanų ir kerpių biologine įvairove. Atskleisti jų vietą, reikšmę, pritaikymą tarp gyventojų.

Gyvoji gamta yra pagrindinis mūsų Žemės turtas, žmonių visuomenė vystėsi savo viduje ir egzistuoja jos sąskaita. Jis patenkina mūsų mitybos poreikius ir sudaro pagrindines sąlygas žmonių gyvenimui planetoje – oro aplinkos sudėtį, apsaugą nuo kosminės spinduliuotės, vandens grynumą, dirvožemio derlingumą, klimato kaitos švelninimą.

Žmonėms augalų pasaulis veikia kaip augalų ištekliai. Šie ištekliai, ypač miškai, yra reikšmingi Baškirijoje. Miškai užima apie 39% regiono teritorijos. Kaimyniniame Tatarstane miškų plotas sudaro tik 17% teritorijos. Medienos rezervai leidžia plėtoti miškininkystės, medienos chemijos ir kitas pramonės šakas.

Miškai yra daugelio žolėdžių gyvūnų, su kuriais glaudžiai susiję, gyvybės šaltinis yra ir plėšriųjų gyvūnų.

Įvairūs respublikos teritorijoje gyvenantys gyvūnai mums yra gyvūnų ištekliai. Kaip ir augmeniją, gyvūnų pasaulį žmogus gerokai išeikvoja. Laukiniai arkliai, saigos, bebrai ir taurieji elniai jau seniai išnyko. Sumažėjo lokių, ūdrų, audinių skaičius. Kartais manoma, kad plėšrūs gyvūnai daro žalą.

1. Sukurti trys draustiniai - Baškirų valstybinis rezervatas, Šulgantašas ir Južno Uralskis. Šių draustinių teritorijoje saugomos retos gyvūnų ir augalų rūšys.

2. Surengta 15 valstybinių medžioklės rezervatų ir 12 vaistinių augalų apsaugos rezervatų. 148 gamtos objektai paskelbti gamtos paminklais.

4. Daug nuveikta siekiant apsaugoti ir papildyti gyvūnus: įkurdinti vertingi gyvūnai – amerikinės audinės, taurieji elniai, ondatrai, ondatrai, upiniai bebrai. Briedžių populiacija auga.

5. Daugelis gyvūnų yra saugomi, pavyzdžiui, rudasis lokys, maralas, stirnos ir kt.

6. Vykdomas ežerų, telkinių ir tvenkinių įžuvinimas.

7. Vyksta kova su brakonieriais, kurie pažeidžia medžioklės, taip pat žvejybos sąlygas ir vietas.

Gamta pasirodo prieš mus visu savo grožiu ir didybe. Mes ja žavimės, ji nesavanaudiškai teikia mums džiaugsmą.

Bet kodėl tada atsiranda vaikinų, kurie ardo paukščių lizdus, užkemša šaltinius ar upes, laužo medžius? Ir tada jie žiauriai susidoroja su kate ar šunimi ...

Kokiais būdais, formomis ir metodais ugdomas neabejingas žmogus, kuris bus tikras mūsų planetos gamtos turtų sargas ir šeimininkas?

Atleidusieji turėtų gauti atsakymus į klausimus: kodėl negalima išmesti šiukšlių visur, kur galima miške įkurti laužą, kodėl reikia sodinti gėles ir kodėl negalima laužyti medžių šakų ir kt.

Mieli vaikai ir svečiai! Mūsų konferencija skirta vienai iš labiausiai aktualiais klausimais mūsų laikų, žmogaus santykis su gamta. (pasakyk 1 lapą ir santrauką).

Jūsų dėmesį kviečiame skaityti pranešimus šiomis temomis: Naftos pramonės ekologinė būklė mūsų regione, Augalijos ir faunos apsauga ir racionalus naudojimas, Mūsų regiono aplinkosaugos problemos, Ekologinės aplinkos apsauga – kiekvieno reikalas.

Literatūra

1. V.N. Kuznecovas. „Rusijos ekologija“ Skaitytojas. UAB "MDS"

4-5 psl.

2. Khismatovas M.F., Suchovas V.P. „Baškirijos geografija“. Vadovėlis 9 klasei. - Ufa: Kitap. 41-43 psl.

Ankstesnis straipsnis: Sapnų aiškinimas pagal Koraną ir Suną Kitas straipsnis: Ašura – lemtinga diena žmonijos istorijoje