Ekologinio ugdymo klasės valandėlė. Klasės valandėlės ekologijos ir aplinkosaugos tema. Ekologijos pamokos valanda tema
Klasės valanda « Ekologiška pasaka“.
Parengė: mokytojas pradines klases
Zerendinskaya vidurinė mokykla №2 Belik L.А.
Tikslai: formuoti ekologinę kultūrą;
plėsti ir gilinti studentų žinias apie ekologiją ir problemas
gamtos apsauga;
ugdyti mokiniuose poreikį asmeniškai dalyvauti saugoje
aplinką.
Įranga: prezentacija, scenos kostiumai, skrajučių kortelės,
medis, muzika.
I. Užsiėmimo organizavimas
II. Pagrindinė dalis
1. Perduokite klasės valandėlės temą ir tikslą.
Šiandien kalbėsime apie savo kraštą, pabandysime išsiaiškinti, ar jis gerai pas mus gyvena, galvosime, kaip kiekvienas galime jai padėti.
Pažiūrėk mano brangus drauge
Kas aplinkui?
Dangus šviesiai mėlynas
Saulė šviečia auksine spalva
Vėjas žaidžia su lapais
Danguje sklando debesis
Laukas, upė ir žolė,
Kalnai, oras ir lapija,
Paukščiai, žvėrys ir miškai
Perkūnija, rūkas ir rasa.
Asmuo ir sezonas -
Tai visur aplink...
"Gamta!")
2. Eilėraščio skaitymas S. Smirnova „Yra tik šventykla“
(lyrinės muzikos fone)
Yra tik šventykla, yra mokslo šventykla,
Taip pat yra gamtos šventykla
Su miškais, tiesiančiais rankas
Saulės ir vėjų link.
Jis yra šventas bet kuriuo paros metu,
Atverk mums karštyje ir šaltyje.
Užeik čia, būk šiek tiek širdies
Neišniekink jos šventovių!
3. Kelionės.
Vaikinai, mes turime leistis į kelionę ekologiniu keliu, kad padėtume gamtai. Egzistuoja Tarptautinė organizacija"Greenpeace" Išvertus iš anglų kalbos „žalia“ – žalia, „taika“ – taika, žalias pasaulis.Žmonės, kurie yra šios organizacijos nariai, kovoja už žalią, švarų pasaulį. Jie nori sustabdyti mūsų planetos taršą. Žemėje gyvena daug žmonių. Ir visi nori švarus oras, vanduo, maistas, pastogė; naudoti daug žemės rezervų. Tačiau tuo pat metu jie elgiasi neatsakingai.
Taigi šiandien pasakykime: „Sveika, Žeme! Sveika gamta!"
Dabar pažiūrėkime: kas mus nuves ekologiniu keliu? (skaidr.)
Imbierinis žmogus.
Aš, linksmas meduolis,
Aš nesu žemas, ne aukštas.
Man visai neliūdna,
Nes tai skanu
Žinoma, jūs, draugai,
Kviečiu apsilankyti,
Į paslaptingos gamtos pasaulį,
Į gyvūnų ir orų pasaulį!
Tik šiame pasaulyje tai būtina
Atspėk šiek tiek mįslių
Atsakyk klausimą,
Žaidimus smagu žaisti.
(skamba daina „Gėrio kelyje“)
Mįslių aiškinimas.
1. Dabar violetinė, tada mėlyna.
Jis sutiko tave miško pakraštyje.
Jie davė jam labai skambų vardą.
Bet vargu ar jis galės tik skambinti. ( varpas)
2. Po pušimi prie tako
Kas stovi tarp žolių?
Yra koja, bet nėra batų,
Yra kepurė - nėra galvos. (Grybas)
3. Raudoni karoliukai kabo
Žmonės žiūri į mus iš krūmų.
Šie karoliukai labai mėgstami
Vaikai, paukščiai ir lokys. (Avietės)
4. Rugiai eina į lauką.
Ten, rugiuose, rasite gėlę.
Ryškiai mėlynas ir purus
Gaila, kad jis nėra kvapnus.
(rugiagėlė)
5. Ilgas plonas stiebas,
Viršuje - raudona šviesa.
Ne augalas, o švyturys -
Ji ryškiai raudona... ( aguonos)
6. Kas be natų ir be vamzdžio
Kas čia? (Lakštingala.)
Paklausk veršelio ir ėriuko -
7. Lauke yra garbanoti plaukai -
Balti marškinėliai,
Auksinė širdis.
Kas tai yra? ( ramunėlių)
Žaidimas "Ramunėlė"
Vaikinai, matote, ši graži ramunėlių pieva. Tai nėra paprastas proskynas, čia auga ramunėlės su užduotimis. Panašu, kad užduočių paruošė ir tau. Manau, tu gali susitvarkyti.
Ką reiškia žodis „ekologija“?Šis žodis sudarytas iš dviejų graikiškų žodžių: "oikos" - "namai" ir "logos" - "mokslas". Taigi, galima sakyti, kad ekologija – tai mokslas apie mūsų bendrus namus ir dėsnius, kuriais vadovaudamiesi turime juose gyventi. O mūsų bendri namai yra žemė).
Kokia spalva yra gamtosaugos simbolis?
(Gamtos apsaugos simbolis yra žalia spalva... Gamta yra mūsų žalieji namai.)
Kokį vaidmenį miške atlieka grybai?
Grybai miške labai reikalingi. Jie padeda medžiams, krūmams ir žolėms sugerti vandenį iš dirvožemio. Amanita grybas yra vienas geriausių augalų pagalbininkų.
Grybais minta ir daugelis gyvūnų: briedžiai, voverės, šarkos, vabzdžiai.
Kai kurie nuodingų grybų gyvūnai gydomi. Amanita, pavyzdžiui, vaistas nuo briedžių.
Papasakokite apie Raudonąją knygą.
(Raudona spalva – pavojaus signalas, suprantamas visam pasauliui. Šioje knygoje pateikiami gyvūnai ir augalai, kuriems gresia sunaikinimas arba kurie tapo reti)
Ar galima pievose skinti gėles? Kodėl?
( Pievose gyvena įvairūs vabzdžiai: bitės, kamanės, drugeliai. Jie minta nektaru ir apdulkina gėles. O jei visą laiką rinksi gėles, vabzdžiai išnyks.)
Fizinė minutė. (muzikos garsai)
Žydi mūsų raudonos gėlės.
Vėjas truputį kvėpuoja, žiedlapiai siūbuoja.
Mūsų raudonos gėlės dengia žiedlapius
Jie ramiai užmiega, kraipo galvas.
Inscenizacija « Gėlių pieva“.
Pirmaujantis:
Lauke žaidžia saulė
Viskas aplinkui atgijo
Ir gėlės rasoje šviečia
Tyli švelni ugnis.
1: Kiek gėlių, vabzdžių,
Aš trypsiu žolę
Ir didelė puokštė ramunėlių
Parsivešiu namo!
2: Mėlynas varpas
Švelnus, toks meilus,
Neplėškite varpų
O, nedraskykit, mūsų vaikai,
Būsime jums naudingi!
Pirmaujantis: Vaikai nepakluso
Visos gėlės buvo nuskintos
Ir su gėlėm gėlių
Jie greitai pabėgo.
Zuikis tai pamatė
Įvažiavau į proskyną.
Kiškis: O bėda, bėda, bėda!
Ant kliringo numeris 2
Nėra nei vienos gėlės
Visos sėklos dingo.
Pirmaujantis:Čia atskrido bitė,
Sukasi kaip sūkurys!
Bitė:
Aš zyziu, zvimbiu, zvimbiu
Nešu medų į avilį,
Dirbau kaip galėjau
Medaus rinkimas
Nėra gėlių
Ir bitės taip pat neliks.
Nėra medaus ir nėra kur imti,
Aš skrisiu ieškoti gėlių.
Pirmaujantis: Atvyko paukštis
Paukštis mažas.
Paukštis:
Zuiki, ko tau šiandien liūdna?
Oi, kokia tuščia proskyna!
Zuikis: O bėda. bėda, bėda!
Ant kliringo numeris 2
Nėra nei vienos gėlės
Visos sėklos dingo
Sutrypti sutryptą žolę
Žolė yra skruzdėlė.
Paukštis:
Kokioje žemėje aš esu?
Aš neatpažįstu savo gimtosios pievos!
Vabzdžių nebėra
Išsibarstę, kas kur,
Nežinau kuo maitinti jauniklius
Visos sėklos dingo
Jei rinksiu gėles
Jei skinate gėles
Zuikis: Jei aš, ir tu, ir mes,
Tada visos laukymės išnyks
Ir grožio nebus!
Pirmaujantis:
Čia ateina į proskyną
Labai malonus meškiukas,
Laiko Mišą savo letenose
Sėklų kūgis.
Turėti:
Jūs, gyvūnai, neliūdėkite
Ir padėti išvalyti.
Taigi ta laukymė numeris 2
Atgijo ir pražydo
Eisime į kitą pievą
Ir mes paprašysime sėklų.
Zuikis:
Sėsime sėklas 2 laukymėje,
Tegul ant jo auga gėlės
Neregėtas grožis.
Turėti: Neleisime jų išplėšti!
Zuikis: Saugokime kartu!
Eilėraštis A.L.Barto
Nuskinau gėlę ir ji nuvyto.
Aš pagavau kandį -
ir jis mirė mano delne.
Ir tada aš supratau
prie ko prisiliesti grožis
galima daryti tik širdimi.
Kaip suprasti, kad grožį galima paliesti širdimi?
"Pasodinti medį"
Vaikinai, žinoma, jums patinka gamta. Tačiau to neužtenka. Žmonės sako, kad kiekvienas turi pasodinti vieną medį, kitaip gyvenimas praeis be pėdsakų.
Siūlau pasodinti vieną medį. Medis nėra paprastas: ant jo yra stebuklingi lapai – pažadai, kurie yra ir elgesio miške taisyklės. Pažadame: (vaikai kartoja chore)
1. Nelaužykite medžių ir krūmų.
2. Gėlių neskinkite rankomis.
3. Nesunaikinkite lizdų.
4. Grybų neskinkite, o atsargiai supjaustykite, palikdami grybieną.
5. Nelieskite jauniklių.
6. Neimkite į namus gyvūnų jauniklių.
7. Nekurkite laužų.
8. Nepalikite šiukšlių.
(Vaikai pritvirtina pažado lapus prie medžio ant magnetinės lentos.)
Mylėk savo gimtąją prigimtį
Ežerai, miškai ir laukai.
Juk tai mūsų su jumis
Gimtoji žemė amžinai.
Čia gime tu ir aš
Mes iš to gyvename.
Taigi tegul mes, žmonės, visi kartu
Jis yra malonus žemei.
Daina himnas mūsų gamtai (dainos „Saulės ratas“ melodija)
1. Mūsų žemiškoji sfera, kur jie gimė,
Kur jūra, kur kalnai ir stepės
Saugosime, saugosime
Ir mes saugosime amžinai!
Choras:
Tegul visada būna giraičių
Tegul visada būna paukščių
Tegul taigoje būna gyvūnų
O šalia namų – gėlės!
Tegul visada yra žmonių
Tegul visada būna vaikų
Tegul visada būna giedrame danguje
Saulė švies!
2. Sustok žmogau, sustok,
Nesunaikink gražaus pasaulio.
Saugok mišką, rūpinkis paukščiais,
Negadink lizdų veltui!
3k.
Ginkime už savo planetą.
Žvėrys amžinai, laimė amžinai,
Taigi vyras įsakė!
(vaikai skaito poeziją)
1. Žiūriu į Žemės rutulį – į Žemės rutulį,
Ir staiga jis tarsi gyvas atsiduso,
O žemynai man šnabžda:
Rūpinkitės mumis, rūpinkitės!
2. Giraitės ir miško baimėje,
Rasa ant žolių kaip ašara!
Ir šaltiniai tyliai klausia:
Rūpinkitės mumis, rūpinkitės!
3. Gili upė liūdna,
Jų, netekę krantų,
Ir girdžiu upės balsą:
Rūpinkitės mumis, rūpinkitės!
4. Elnias sustabdė bėgimą:
Būk žmogus, žmogus!
Mes tikime tavimi – nemeluok
Rūpinkitės mumis, rūpinkitės!
5. Žiūriu į Žemės rutulį - Žemės rutulį,
Taip miela ir miela!
Ir lūpos šnabžda vėjyje:
Aš tave išgelbėsiu, aš tave išgelbėsiu!
(paskutinė daina)
Gink mūsų Žemę
Mes esame brakonierių rankose
Neleisime liesti gyvūnų.
Leisk jiems gyventi planetoje -
Kiškis, vilkas ir pantera
Ir tegu lakštingala dainuoja miške.
Choras:
Gyvūnai, paukščiai bus laimingi,
Žmogus bus laimingas.
Ir susidraugaukite su gamta
Mes galime amžinai!
Žinok, mūsų brangus drauge,
Net lapą ir gėlę
Neturėtume vemti to nepadarę.
Kiškis, voverė, zylė,
Upėje yra grynas vanduo
Turime užsirašyti kaip mūsų broliai.
Choras:
Gyvūnai, paukščiai bus laimingi,
Žmogus bus laimingas.
Ir susidraugaukite su gamta
Mes galime amžinai!
Mūsų žemiškoji sfera, kur jie gimė,
Kur jūra, kur kalnai ir stepės
Saugosime, saugosime
Ir mes saugosime amžinai!
Choras:
Tegul visada būna giraičių
Tegul visada būna paukščių
Tegul taigoje būna gyvūnų
O šalia namų – gėlės!
Tegul visada yra žmonių
Tegul visada būna vaikų
Tegul visada būna giedrame danguje
Saulė švies!
2k.
Sustok žmogau, sustok
Nesunaikink gražaus pasaulio.
Saugok mišką, rūpinkis paukščiais,
Negadink lizdų veltui!
Choras
3k.
Prieš šaudymą, prieš bėdą.
Ginkime už savo planetą.
Žvėrys amžinai, laimė amžinai,
Taigi vyras įsakė!
Rūpinkitės Žeme!
Rūpinkitės!
Larkas mėlyname zenite
Drugelis ant dygliuotų lapų,
Saulės spindesys kelyje
Ant žaidžiančio krabo akmenų
Ant kapo yra baobabo medžio šešėlis,
Virš lauko skrendantis vanagas
Pusmėnulis virš upės ramybės,
Kregždė mirga gyvenime.
Rūpinkitės Žeme!
Pasirūpink.
5-asis konkursas vadinasi „Pažįstami nepažįstamieji“.
Moderatorius: Kiekviena komanda gaus po lapelį su užšifruotu gyvūno vardu. Komanda turi kuo greičiau iššifruoti šį įrašą. Iššifravimo raktas yra abėcėlė.
1-a 9-z 17-p 25 val
2-6 10 ir 18 26
3 - 11 d. 19 - 27 d
4-d 12-20-t 28-b
5-d 13-l 21-y 29-s
6 d. 14 d. 22-f 30 d
7 d., 15 d., 23 d., 31 d
8 16 24 32
1 užduoties komanda:
19 15 6 4 10 18 30 (buliukas)
2 užduotis komandai:
13 33 4 21 26 12 1 (varlė)
Ekologijos pamokos valanda tema:
„Žemė yra mūsų bendri namai. Kenksmingos atliekos“.
Tikslai:
- mokyti rūpestingo požiūrio ir meilės gimtajai gamtai;
Prisidėti prie moralinio aplinkos apsaugos aspekto formavimo.
Užduotys:
Atkartoti ekologines žmogaus elgesio gamtoje taisykles;
Lavinti kalbą, dėmesį, stebėjimą,
Ugdyti sąmoningą ir rūpestingą požiūrį į gamtą.
Mokymo metodai: Verbalinis, vizualus, probleminis.
Įranga: Vokas su laišku, lapais ir žymekliais 4 asmenims.
- aš ... Įvadas į klasės valandėlės temą
- II... Motyvacija(Studentai skaito poeziją laikydami gaublį.)
Pati gražiausia, brangioji,
Spalvinga, linksma, gyva,
Tu mums kaip mama, viena pasaulyje,
Mes esame jūsų rūpestingi vaikai.
Bet kartais po mūsų rankomis
Tavo grožis dingsta be pėdsakų.
Vandenynai dūsta nuo purvo
Gyvūnai, paukščiai, žolės žūva.
Kad ir kur begyventume, planetoje,
Mes visi esame atsakingi už jūsų likimą.
Mes esame jūsų pagalbininkai, draugai,
Mes, Žemė, su tavimi esame viena šeima.
III... Klasės valandos eiga.
- Mokytojas. Vaikinai! Šiandien gavau labai keistą laišką. Nesakysiu -
nuo ko tai, bet aš tiesiog tau perskaitysiu, o tu pats pasakysi, kas tai parašė. Perskaitę nuspręsime, ką daryti ir kaip padėti laiško autoriui.
< Здравствуйте, дорогие ребята! Обращаюсь к вам. Потому что больше не могу терпеть то, что происходит со мной. Человек - это самое развитое существо в мире.Ему подвластны все мои ресурсы,но он в paskutiniais laikais Nustojau galvoti, kad jis pats yra mano dalis, todėl daro man nepataisomus dalykus: negailestingai kerta mano miškus, žudo gyvulius, mano rezervuaruose beveik nelieka švaraus vandens, dėl to mažai žuvų. , atsirado ore ir daugėja ozono skylių. Vyksta visuotinis Žemės planetos atšilimas. Mieli vaikai, suprantu, kad daug kas nepriklauso nuo jūsų, bet jūs taip pat dažnai draskote gėles, laužote šakas, metate šiukšles tiesiai po kojomis. Visa tai taip pat mane teršia ir pamažu naikina. Atsiminkite, kad laikraštis, kurį palikote, užtruks metus ar net dvejus, kol pamirkys ir susimaišys su žeme. Su skardine tai įvyks po kelių dešimtmečių. Stiklinis butelis subjauro mane šimtmečius.
Prašau sustoti ir pagalvoti! Jūs ir aš esame viena ir mes turime rūpintis vienas kitu. Tikiuosi jūsų supratimo.
Jūsų ... (Gamta).
Pokalbis tema:
Mokytojas. Taip, vaikinai, gavome labai nerimą keliantį laišką.
Iš karto atspėjote, nuo ko atėjo laiškas. Kas paskatino jus rasti sprendimą?
Ką sužinojote iš to, ką perskaitėte? (Vaikų atsakymai)
Kas tave nustebino? (Vaikų atsakymai)
Apie ką Gamta laiške nutylėjo, o jūs pats apie tai žinote? Kuo dar ji galėtų skųstis? (Vaikų atsakymai)
Ką reikėtų daryti, kad ekologinė nelaimė neįvyktų?
(Daugiau rūpintis planetos ekologija, uždrausti naudoti natūralią pusiausvyrą pažeidžiančias technologijas, sodinti daugiau augalų, kad miestas ir gamta būtų švarūs ir pan.)
Žaidimas „Jei staiga ...“
Mokytojas. Kviečiu pagalvoti apie viską, ką girdėjote ir grojate
su manimi žaidime „Jei staiga ...“.
Šio žaidimo sąlygos yra tokios: aš duosiu jums situacijų pradžią, o jūs galite tai tęsti.
Pvz.: jei žmonės sunaikins visas gėles Žemėje... miršta daug vabzdžių... neliks medaus – labai vertingo produkto žmogaus sveikatai.
Tęskite dabar jūs:
1) Visi miškai ant žemės bus iškirsti ...
2) Jei visos perdirbimo įmonės užsidarys...
Taip, vaikinai, iš mūsų žaidimo matome, kad gamtoje viskas yra tarpusavyje susiję ir vienas priklauso nuo kito. Tai reiškia, kad gamta ne veltui skambina pavojaus varpais ir, atsigręžusi į mus, prašo su ja elgtis išmintingai.
- IV... Praktinis darbas.
Mokytojas:Žmonių saugumui buvo išrasti kelio ženklai. Ir mes stengsimės sukurti savo aplinkosaugos ženklus, kurie atspindėtų apsaugą gamtos turtai ir būties taisyklės žmogaus prigimtyje. Sugalvokite ir nupieškite įspėjamuosius ar draudžiamuosius ženklus paveikslams, kuriuos būtų galima įrengti miške, prie upės, parke. Šie ženklai turėtų apsaugoti kai kuriuos gyvūnų ir augalų interesus ir teises.
Darbui suteikiamos 5-7 minutės. Darbo pabaigoje kiekviena grupė susipažins
Savo sprendimu, visa klasė. Klasėje pagal rezultatus surengsime gautų ženklų parodą.
Konkursas 3. „Pro kūdikio burną, arba“ Neskubėk išmesti savo ateities (atliekų)“
Mokytojas: Kiekvienoje užduotyje, naudojant 5 ženklus, reikia atspėti tam tikrą atliekų rūšį.
Pirma užduotis:
1. Yra daug spalvų, labai sunku sulaužyti.
2. Jei padegsite, atsiras juodi aštrūs dūmai.
3. Turiu daug žaislų, pagamintų iš jo.
4. Iš jo pagaminti daiktai yra lengvi.
5. Negalima išmesti, nes gamtoje jis nesuyra.
(Plastmasinis.)
Antroji užduotis:
1. Jis pagamintas iš smėlio.
2. Pakaitinus tampa klampus, kaip tešla.
3. Dažniausiai jis būna skaidrus.
4. Apleistas miške gali sukelti gaisrą.
5. Kritęs lūžta.
(Stiklas.)
Trečioji užduotis:
1. Mes gauname iš medžio.
2. Lengvai dega.
3. Jį išrado kinai.
4. Iš jo išeina daug šiukšlių.
5. Paprastai tai yra nudažyta arba užrašoma.
(Popierius.)
- V... Kūrybinės dirbtuvės.
Šiandien pasistengsime, kad mūsų planeta būtų švaresnė ir gražesnė, daugybę žmogaus veiklos atliekų paversdami daugybe naudingų ir reikalingų dalykų (rodykle į atliekų kalną ir į rankdarbių parodą).
Kiekvienuose namuose visada galima rasti nereikalingų daiktų, kurie kažkodėl nėra išmetami, o laukia sparnuose. Kokius dalykus galite įvardyti? (vaikų atsakymai)
Jeigu natūrali medžiaga pūva, suteikia derlingą dirvos sluoksnį, ant kurio vėliau auga gėlės, medžiai, grybai, tada plastiko ir polietileno gaminiai, plastikiniai buteliai, kamšteliai: jie nepūva dirvoje, todėl jų negalima užkasti ar išmesti ant žemės. nes jie užkemša gamtą. Jų deginti negalima, nes degdami į orą, kuriuo kvėpuojame, išsiskiria toksiškos medžiagos, todėl kenkia sveikatai. Todėl tokios medžiagos vadinamos atliekomis. Tačiau kiekvienais metais jų vis daugėja ir todėl mokslininkai, ekologai ieško būdų perdirbimas atliekos. Statomos specialios gamyklos, bet jų vis dar labai mažai. O kol mokslininkai sprendžia šią problemą, kūrybingi žmonės, liaudies meistrai iš jų gamina įvairius suvenyrus, rankdarbius, kasdieniame gyvenime reikalingus daiktus. Šiandien mes pavirsime tokiais meistrais, o dirbtuvėse darysime stebuklus.
- IV... Darbų iš atliekų paroda.
- V... Mokinių kalba. Apibendrinant.
Gaublys (rankose)
Apkabinau gaublį – žemės rutulį.
Vienas virš žemės ir vandens.
Mano žemynų rankose
Jie tyliai man šnabžda: „Saugokis“.
Žalių dažų miške ir dol.
Jie man sako: „Būk mums malonus“.
Netrypk mūsų, nedegink mūsų,
Rūpinkitės ja žiemą ir vasarą."
Gilios upės čiurlenimas
Glostydamas jų krantus
„Tu rūpinkis mumis, rūpinkis“.
Ir paukščius, ir žuvis girdžiu visus:
„Klausiame tavęs, žmogau.
Tu mums pažadi ir nemeluoja.
Rūpinkis mumis kaip vyresniuoju broliu“.
Apkabinau gaublį – žemės rutulį,
Ir man kažkas atsitiko.
Ir staiga sušnibždėjau:
"Aš nemeluoju. Aš tave išgelbėsiu, mano brangioji "
Taigi klasės valanda baigėsi.
- VI. Atspindys
Parašykime atsakymą į laišką, kurį gavome iš gamtos.
Rūpinkitės savo planeta ir gimtąja žeme! Planetos likimas priklauso nuo kiekvieno iš mūsų. Rūpinkimės savo Žeme! Visur, kiekviename žingsnyje, visi kartu ir kiekvienas atskirai. Neturėsime kitos planetos! Žemė su savo biosfera yra didžiausias stebuklas, mes jį turime. Mieli vaikinai! Mūsų mokyklos teritorija labai maža, bet viskas prasideda nuo mažo. Visi kartu pasirūpinkime, kad mūsų mokykloje, mūsų mieste visada būtų tvarka: švarios klasės ir koridoriai, gatvės ir alėjos. Žemės rytojus bus toks, kokį jį kuriame šiandien.
Klasės valandėlė ekologijos tema "Planetos likimas mūsų rankose!" gimnazijos mokiniams.
Scenarijus klasės valandai tema "Planetos likimas mūsų rankose!"
Bitkova Liudmila Vasilievna, pirmosios kategorijos matematikos mokytoja, savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga „Miško vidurinė mokykla“, Lesnoy Zubovo kaimas - Mordovijos Respublikos Polianskio rajonas.
Produkto aprašymas: Klasės valanda skirta gimnazistams. Renginys aktualus ir šiuo metu, nes kiekvienas žmogus turi būti aplinkosauginiu išsilavinimu ir aplinkosauginiu kultūringu.
Siūloma medžiaga gali būti naudinga klasių auklėtojams, popamokinės veiklos organizatoriams, geografijos mokytojams. Klasės valandėlė prieinamai ir smagiai naudojant IKT leidžia vaikams realizuoti savo kūrybinį potencialą, ugdo vienybės su gamta jausmą, atsakomybę už jos turtų išsaugojimą ir didinimą.
Dalyvių amžiaus kategorija: 10 klasės mokiniai.
Vieta: klasė.
Vykdymo forma: teminė klasės valandėlė.
Tikslas: atsakingo požiūrio į gamtą formavimas, ekologinio mąstymo ugdymas.
Užduotys:
- supažindinti studentus su žmogaus poveikio gamtai pasekmėmis, aplinkosaugos problemomis, kurias reikia spręsti dabartiniame etape;
- prisidėti prie meilės gimtajai gamtai ugdymo;
- studentų ekologijos žinių papildymas.
Preliminarus pasiruošimas:
- piešinių konkurso organizavimas klasėje tema „Planeta serga“;
- medžiagos parinkimas pamokos valandai,
- mokinių mokymai trumposios žinutės apie vieną iš aplinkos problemų;
- eilėraščių, muzikos rinkinys;
- medžiagos paskirstymas tarp studentų;
- pristatymo rengimas.
Įranga: kompiuteris, multimedijos projektorius, ekranas, studentų piešiniai, signalinės kortelės, gamtos nuotraukos,
Klasės dizainas: lentoje – mokinių piešinių paroda; prisegti gamtos, miesto, pramoninių peizažų nuotraukas; lentoje užrašykite klasės valandėlės temą ir epigrafą.
Ištekliai: Kompiuterinis pristatymas.
Mokyklos valandų planas.
I. Organizacinis momentas1. Klasės auklėtojos įžanginė kalba.
II Pagrindinė dalis
1.Mokinių pasisakymas.
2. Miško ekologija ir žmonių sveikata.
3. Gyvūnams ir augalams gresia pavojus.
4. Sąvartynai – milžiniški „pūliniai“ ant Žemės kūno.
5. Vanduo yra visų pradų pradžia.
6. Konkursas „ekspertai – ekologai“.
III Baigiamoji dalis
IV Klasės valandos apibendrinimas (apmąstymas)
Renginio eiga.
I. Organizacinis momentas
(skamba Yu. Antonovo muzika „Pavojaus varpas“)
Klasės auklėtojos įžanginės pastabos:(1 skaidrė)
Vaikinai! Šiandien turime klasės valandėlę, skirtą ekologijai. Ekologija... Šį žodį girdime dažnai. Ką tai reiškia? (Vaikų atsakymai) „Ecos“ – graikiškai būstas, „logos“ – mokslas. Mokslas apie organizmų gyvenimo sąlygas. Tai reiškia, kad ekologija yra mokslas, suteikiantis žmogui galimybę gyventi su gamta visiškoje harmonijoje. Laikytis visų jos įstatymų yra ekologinė kultūra.
Apleistas namas pateikia liūdną vaizdą: nešvariomis dėmėmis aplipusios sienos, išdaužyti langai, išdaužtos durys. Tačiau daug kartų baisesnis yra netinkamas tvarkymas ir apleista būste, kur nėra sienų ir langų, o dangus aprūkęs tūkstančiais vamzdžių, barbariškai iškirstais miškais. Drumsti upių ir ežerų vandenys, užnuodyti nuodingų kanalizacijų. Ir gyventi jame ne tik mums, šiandien, bet ir tiems, kurie bus po mūsų.
Mes gyvename keistai, neteisingai. Saugome vertingo, bet neapsaugome to, kas neįkainojama. Jei gamta bus bloga, tai tikrai bus bloga ir mums, žmonėms.
Šiuo metu skamba žodis „ekologija“. Žmonija atsidūrė ant pasaulinės aplinkos krizės slenksčio. Mane, kaip ir visus žmones, neramina ši problema. Pažiūrėkite į piešinius (piešinių parodą) ir pamatysite baisų mūsų planetos vaizdą. Ar mums reikia tokios planetos? (2 skaidrė)
„Aplinkosaugos bomba“ yra tokia pat pavojinga žmonijai kaip ir branduolinė. Todėl mums nėra rimtesnio rūpesčio, kaip rasti jėgų, priemonių tausoti gamtą. Aleksandras Tvardovskis vienas pirmųjų atkreipė dėmesį į žmogaus ir gamtos sąveiką, būtinybę numatyti ilgalaikes besikeičiančios žmogaus veiklos pasekmes aplinkoje. Jis rašė: Nes gamtoje negalima žengti žingsnio, Kad ta valanda, ar taip, Ji kažkuo nemokėtų, Už šį žingsnį...
Planetos ateitis yra mūsų, mūsų rūpesčio ir mūsų protas. Mūsų klasės valanda skirta šiai aktualiai aplinkosaugos temai. „Planetos likimas yra mūsų rankose!... (3 skaidrė) Kaip pamokos valandos epigrafą paėmiau Antoine'o de Saint-Exupery žodžius: – Atsikėliau ryte, nusiprausiau, susitvarkiau ir iš karto sutvarkiau savo planetą.
Pasiklausykime Sergejaus Michahalkovo eilėraščio „Žemės aimana“.
II Pagrindinė dalis
Studentas:(4 skaidrė)Sukasi erdvėje, įstrigęs savo orbitoje
Ne metus, ne du, o milijonus metų,
Aš esu labai pavargęs…
Mano kūnas uždengtas
Randuotos žaizdos – nėra gyvenamos vietos.
Plienas drasko mano žemiškąjį kūną
Ir nuodai nuodija švarių upių vandenis,
Viskas, ką turėjau ir turiu,
Žmogus laiko savo gerumą.
Ar taip yra todėl, kad užsiliepsnoja keršto,
Aš maištauju prieš bepročių jėgas
Ir, drebėdamas dangaus skliautu žemės drebėjimu,
Atsakau į visus nusiskundimus.
Ir tai nėra atsitiktinumas, kad didžiuliai ugnikalniai
Jie išlieja žemės skausmą lava ...
Pabuskite žmonės! Kreipkitės į šalis
Kad išgelbėtum mane nuo mirties!
Studentas: Miško ekologija ir žmonių sveikata.(5 skaidrė)
Ekologinė nelaimė – ši frazė dabar pažįstama visiems. Žmonija susiduria su daugybe neišspręstų problemų, tačiau vienos iš pagrindinių yra ekologija ir sveikata. Žmonija savo reikmėms kasmet paima, tiksliau, paima iš gamtos dešimtis milijardų tonų medžiagų ir medžiagų. Jai „grąžina“ mažiausiai 20 milijardų tonų kietosios ir dujinės atmosferos taršos bei tiek pat organinių atliekų. Planetos augalai nebepajėgia aktyviai apdoroti anglies dioksido, išsiskiriančio deginant kurą. Be to, miškai nyksta milžinišku greičiu. Žalias žemės rūbas kasmet mažėja 1%. Vis dažniau miškai miršta nuo kirtimų, gaisrų, nešvaraus oro, vis daugiau miestų pasidengia smogu. Kodėl miškai nyksta? Skurdas ir godumas yra viso to varomoji jėga. Demografinis bumas ir žemės ūkio paskirties žemės poreikis. Kas 10 metų dykumų plotas padidėja 600 tūkstančių kvadratinių kilometrų. Ir dėl to atsiskleidžia genetinė planetos tarša, atsiranda „civilizacijos ligos“: daugėja alerginių ir neuropsichiatrinių ligų, piktybinių navikų. Visa tai veda prie žmonijos genofondo pažeidimo: padaugėjo įgimtų anomalijų, mažėja vidutinė gyvenimo trukmė.
Studentas:(6 skaidrė)
Mano planeta yra žmogaus namai
Bet kaip ji gali gyventi po dūminiu gaubtu?
Kur yra latakas - vandenynas ?!
Kur visa gamta įstrigo
Kur nėra vietos gandrui ar liūtui,
Kur žolės dejuoja: „Nebegaliu!“ ... (7 skaidrė)
Mokytojas: Daugelis rimtų ekspertų nerimauja. Jie nurodo, kad visur plinta „navikai“: didžiuliai naftos išsiliejimas vandenynų paviršiuje, žuvų lavonai užnuodytose upėse, smogo uždanga virš miestų, paukščiai mazute (8 skaidrė)
Studentas: Kaip milžiniški „pūliniai“ ant Žemės kūno – sąvartynai. (9 skaidrė)
Jie sukelia skausmą ir pasibjaurėjimą. Šiukšlės pamažu tampa civilizacijos monstru. Žmogui veiklos procese natūralu palikti visokias šiukšles ir įvairias atliekas. Daug jo susikaupia per vieną žmogaus gyvenimą. O kaip žmogus su jais susitvarkys, priklauso nuo jo kultūros ir išsilavinimo. Arba jis išmes jį čia, arba - į šiukšliadėžėms skirtą vietą. Atliekų skilimo trukmė:
Autobuso bilietas - 1 mėn.
Bananų žievelė – iki 6 mėn.
Popierinis puodelis - iki 5 metų.
Skardinė - 10 metų.
Vilnonė kojinė - 1 metai.
Medinis pagaliukas - 4 metai.
Dažyta medinė lenta - 13 metų.
Aliuminio, plastiko buteliai – virš 500 metų.
Stikliniai buteliai niekada.
„randai“ Žemėje – asfaltuoti keliai. Betonas ir toliau sunaudoja Žemę. "Sutaupyti !!!" – klausia gamta. „Padėkite!!! “ – maldauja ji.
Studentas: Vanduo yra visų pradų pradžia.
Kasdien žmogus išgeria 150 litrų vandens. Gėlas vanduo, tinkamas naudoti, Žemėje yra tik 2 procentai, o 3/4 jų sudaro Arkties ir Antarktidos ledynai. Vis dažniau galima išgirsti apie žmogų tvyrantį išgėrimo alkį. Visa Alžyro valstybė gyvena iš importuoto vandens. Honkongas vamzdynu gauna vandenį iš Kinijos. Vandens trūkumas jaučiamas Graikijoje, kur jis vertinamas labiau nei vynas.
Upės! Šios mėlynos arterijos maitina ežerus, jūras ir vandenynus! Šiandien daugelis Žemės upių yra tapusios žuvų kapinėmis. Sibiro regionuose upės užterštos naftotiekiais. Debesuotos „Žemės akys“ – ežerai, jūros, vandenynai.
Studentas:(10 skaidrė) Viduržemio jūra. Okeanografai prognozuoja, kad ši uždara vandens zona be atoslūgių 20 metų gali virsti dideliu negyvu vandens telkiniu! Ar ši tamsi pranašystė yra teisinga prognozė?
Studentas:(11 skaidrė) Juodoji Azovo jūra šiandien yra priešinfarktinėje būklėje, kurią jau užklupo didžiulis širdies priepuolis. Kritiniai taškai yra ten, kur teka Dunojus ir Donas, kurių vandenyse yra visa periodinė lentelė ir ypač daug gyvsidabrio.
Studentas:Šiaurės jūra. (12 skaidrė) Princas Čarlzas, Anglijos sosto įpėdinis, pavadino tai didele šiukšliadėže, sakydamas, kad kol laukiame gydytojų diagnozės, pacientas gali mirti. O štai tokią diagnozę ekologai nustatė Baltijos jūrai. „Šiandien Baltija yra kaip nepaprastai nutukęs žmogus, kenčiantis nuo dusulio. Pagrindiniai Baltijos priešai yra miestų ir pramonės išmetimai: su miesto nuotekomis patekęs fosforas ir azotas sukelia spartų deguonį sugeriančių dumblių augimą.
Studentas:(13 skaidrė) Kadaise tyras Ladogos ežeras šiandien tiesiog dūsta nuo nuotekų. Prieš keletą metų pražydo visa Ladoga! Mėlynieji dumbliai užfiksavo net ežero centrą, ko dar niekada nebuvo.
Studentas:(14 skaidrė)
Ekologinės nelaimės centras - Aralo jūra, „Išgaravo“ vienos kartos akyse. Kadaise buvo gausu žuvies. Šiais laikais tai – pusdykuma didžiulėse platybėse, kurioje amžinai palaidoti čia plaukiojantys laivai. Jūros lygis (ir vandens kiekis jame) sparčiai mažėja dėl vandens ištraukimo iš pagrindinių Amudarjos ir Sirdarjos upių, kurios maitinasi. Dėl pernelyg didelio vandens išėmimo žemės ūkio naudmenų drėkinimui ketvirtas pagal dydį pasaulyje jūros ežeras, anksčiau turtingas gyvybės, pavertė nevaisinga dykuma. Šiuo metu džiūstanti Aralo jūra nuo buvusios pakrantės nutolusi 100 km. Tarsi apie Aralo jūrą Federico Garcia Lorca rašė: „Nutildė, užgeso, atvėso, išdžiūvo, dingo. Liko dykuma“.
Studentas: Visame pasaulyje katastrofiškai daugėja ekologiškai nepalankių miestų, kurių oras, užnuodytas pramoninėmis emisijomis, tampa netinkamas gyventi. Tokia situacija yra Tiumenės srityje, kur gaminama nafta. Didieji praeities protai numatė žmogaus neapgalvoto gamtos užkariavimo pasekmes. Jie perspėjo: žmonių rasė gali sunaikinti save. Naikinamas augalas ir gyvūnų pasaulis, nuodija žemę, vandenį, orą. Trečiajame tūkstantmetyje įvyko žmogaus ir gamtos santykių krizė. Mes gyvename kaip parako statinė. Šalia mūsų kasdien, kas valandą yra po uždelsto veikimo bomba, kuri bet kurią akimirką gali sprogti. „Žmogus nupjauna šaką, ant kurios sėdi“.
Studentas:
Tu esi žmogus, tu tik gamtos dalis!
Jūs visada esate atsakingas už planetą.
Taigi kodėl jūs, net jei dėl gero,
Tu atneši jai tiek sielvarto ir žalos!
Studentas:(žodžiai R. Roždestvenskio)
Nedaryk žalos, žmogau, nei beržui, nei jūrai,
Šlapias takas ir į tamsą skrendantis paukštis.
Kartu su visomis neįsivaizduojamomis jėgomis
Nekenk sau netyčia...
Neapgaudinėk savęs tiesioginės naudos skaičiais,
plėšyti upes ir plukdyti kalnus lauk.
Užuot negalvojant ką nors pastatyti,
Geriau atsivėsink ir pagalvok. Nedaryk žalos…
Konkursas „ekspertai – ekologai“.(15–16 skaidrės)
Klasės mokytojas: "Žinios yra galia"- teisingai tvirtina patarlė. Šiandien tuo įsitikinsime konkurse „Ekspertai – ekologai“(Studentai turi signalines korteles 1, 2, 3).
Testas:
1.Dauguma atliekų, kurios užteršia žemę, yra:
1) plastikas, 2) stiklas, 3) metalas.
2. Norint perdirbti plastiką, būtina:
1) kompostas, 2) deginti ypatingomis sąlygomis, 3) perlydyti.
3. Pavojingos emisijos turi įtakos:
1) tik į tuos regionus, kuriuose atsirado tarša, 2) į gretimus regionus, 3) net tose vietose, kur tarša „matė šviesą“
4. Blogiausias „priedas“ prie vandens:
1) buitines atliekas, 2) pesticidai, 3) mineralinės trąšos.
5. Kuris iš radioaktyviųjų atliekų yra tikslingai išsklaidomi aplinkoje:
1) dujos, 2) skysčiai, 3) kietos medžiagos.
6. Baigęs laboratoriniai darbai chemijoje tavo draugas panaudotus reagentus supyle i kriaukle, o ne i specialiai tam skirtą indą. Ką tu darysi:
1) supilkite savo reagentus ten, kur jis yra, 2) paaiškinti jam, kodėl to nereikėtų daryti, 3) papasakoti mokytojui apie jo veiksmus.
7. Vyras sulaužė termometrą. Ką jis turėtų daryti:
1) išmeskite termometro likučius pro langą, kad artimieji jų nepamatytų, 2) skambinti DEZ atstovams, 3) palikite viską taip, kaip yra (nuimdami išdaužtą termometro stiklą).
8. Ką darytumėte, jei eidami rezervuaro pakrante pamatytumėte surūdijusį kibirą prie seno židinio:
1) išvalė krantą įmetęs kibirą į vandenį, 2) nekreipė dėmesio, 3) jie nunešė kibirą į netoliese esantį sąvartyną arba įkasė į žemę.
9. Viršijus į dirvą įterptų azoto trąšų normą, du lauke dirbę žmonės apsinuodijo nitratais. Ką turėtų daryti darbdavys:
1) uždrausti laukuose naudoti mineralines trąšas, 2) įvykį vertinti kaip nelaimingą atsitikimą, 3) sumažinti į dirvą įterptų nitratinių trąšų kiekį ir toliau naudoti trąšas pagal priimtas normas.
10. Kokioje dirvoje geriausia tręšti fosforo trąšomis:
1) šarminis, 2) rūgštus, 3) neutralus.
Klasės mokytojas:
Gera savijauta – tai ne tik stogas virš galvos, automobilis, gražūs drabužiai. Gera savijauta neįsivaizduojama be sveiko maisto, be tyro oro, švaraus vandens, be akiai malonaus kraštovaizdžio, be gėlių ir paukščių giesmių. Išmintis yra prisiminti tai šiandien, iš anksto nuspręsti apie rytojų. Žemės ateitis yra žmonių rankose. Tai savo eilėraštyje teigia poetas A. Plotnikovas „Juodosios dėmės“:
Studentas:
Pilkaplaukis vandenynas griaudėja
Jis giliai slepia apmaudą
Juodos, svyruojančios dėmės
Ant stačios, piktos bangos.
Žmonės tapo stiprūs kaip dievai
O Žemės likimas jų rankose.
Bet baisūs nudegimai tamsėja
Turi pasaulisšonuose.
Mes jau seniai „įvaldėme“ planetą,
Naujasis šimtmetis žygiuoja plačiai.
Žemėje nėra baltų dėmių
Ar galite ištrinti juodus, žmogau?
Studentas:
Atsiprašau Žemės, atsiprašau, atsiprašau, atsiprašau.
Mes, žmonės, jus labai įžeidėme.
Už tai nešame sąžinės naštą,
Jie daug žiūrėjo ir... nematė.
Tada pagalvojome: reikia.
Mes uoliai sudeginome, džiovinome ir susmulkinome.
O dabar esame apdovanoti už tai:
Žydinčius sodus, laukus keitė puvinys ir dulkės.
Studentas: Atėjo laikas visiems suvokti, kad gyvename ozono kiaulpienėse, kad mūsų Žemė yra vieniša dangaus gėlė, esanti geru atstumu nuo saulės. O mes kiaulpienėje sprogdiname bombas! Graužiame jo pažeidžiamą kiautą, ištriname žiedadulkes, nubraukiame gležnus miško kuokelius. Žmogus turi suprasti: visi gyvi daiktai turi vienodą teisę egzistuoti. Gamta neturi posūnių, viskas yra jos mylimi vaikai: ir vyras, ir plonas vikšras, ir mažytė boružėlė. Žmogui tik atrodo, kad tylus kažkokio siūlo praradimas iš gyvenimo audinio yra nereikšmingas. Kliedesys! „Audinys“ tampa mažiau patvarus ir ne toks ryškus, o prarasto grąžinti neįmanoma.
Studentas:
Gamta taip aptingusi, kad nebeužtenka protestuoti prieš jos taršą. Reikia ne pranešimų, ne konferencijų, ne susirinkimų, o tikros kūrybinės pagalbos sodinti medžius, išvalyti, plauti, taupyti. Apsaugokite ir didinkite mūsų turtus gimtoji žemė– kiekvieno pareiga. Nuo mūsų visų visumos ir nuo kiekvieno individualiai priklauso, ar skambės lakštingalos giesmė, ar skaidrūs šaltiniai alsuos vėsa, ar skaidriame upių ir ežerų vandenyje taškys žuvys, ar viršum bus mėlynas dangus. mus. (17 skaidrė)
Studentas:
Visi žmonės turi vieną planetą
O vėjai ribų neturi
Kaip šviesos srautams ribų nėra
Ir laukinių paukščių skrydžiai.
Ir mes turime apsaugoti planetą
Tiems, kurie ateis po mūsų.
Ir mes be proto barstome nuodus
Ir savo namus nuodijame, o ne šykštūs. (I. Lando)
III Baigiamoji dalis
Klasės mokytojas:– Kokie yra didžiulės planetos nelaimės ženklai?
1. Miškų naikinimas.
2. Gyvūnų mirtis.
3. Vandens tarša.
4. Oro tarša.
5. Nuolaužų kaupimasis.
6. Apsinuodijimas dirvožemiu.
-Kas kaltas dėl visų planetos ligų priežasčių? (Žmogus)
– Kaip manote, kokių priemonių reikėtų imtis norint apsaugoti planetą?
1. Brakonieriavimo slopinimas;
2. Racionalus teritorijų vystymas ir naudojimas;
3. Retų ir nykstančių gyvūnų ir augalų rūšių apsauga;
4.Aplinkos taršos mažinimas.
– O ką jūs darote, kad išgelbėtumėte mūsų planetą?
Studentas: Mūsų mokykloje organizuojama miškininkystė. Šiukšles išvežame kaime, miške, Wad upės pakrantėse.
Attveriame skruzdėlynus.
Gaminame namelius paukščiams ir kabiname ant medžių.
Studentas: Mes rūpinamės pavasariu.
Studentas: Medžių nepjauname, o sodiname. Einame sodinti medžius į miškų ūkį.
Studentas: Miške laužų nekuriame. O jei pakurstome, tai ugnį gesiname, laikydamiesi visų atsargumo taisyklių, kad nebūtų gaisro. Karštomis vasaros dienomis pasirūpiname, kad nekiltų gaisrų.
Studentas:Šiukšles metame tik į konteinerius. Turime atsiminti, kad natūraliam atliekų perdirbimui kartais prireikia daug metų ir net šimtmečių.
Studentas:(18 skaidrė) Rūpinkimės savo Žeme! Visur, kiekviename žingsnyje, visi kartu ir kiekvienas atskirai! Žemė su savo biosfera yra didžiausias stebuklas, o mes turime tik vieną. Rytoj bus tai, ką sukursime šiandien! Pasaulį išgelbės viltis, belieka gyventi kiekvieno žmogaus širdyje.
Studentas:
Rūpinkitės Žeme! Rūpinkitės!
Sunkūs laiko posūkiai
Džiaugsmas, įkvėpimas ir rūpestis,
Senovės giminės gyvosios savybės.
Vilties, rūpesčio medis.
Žemės ir dangaus apreiškimai.
Gyvenimo saldumas, pienas ir duona,
Saugokite gerumą ir gailestį,
Taip, kad ji kovojo už silpnuosius.
Saugokite ateitį vardan jos.
Šis žodis yra iš mano užrašų knygelės.
duodu viska! Ir aš priimu viską iš tavęs,
Tiesiog rūpinkis šia Žeme!
Studentas:
Tu turi viską
Vėliau ir kol kas
Upės, kalnai ir miškai
Mėlynas dangus
Vandenynai, palmės, sniegas.
O aš, Žemė, esu viena visiems.
Aš mielai tau atiduočiau viską
Bet tau nereikia manęs įžeisti!
Ir aš tada pasiliksiu
Viskas tau ir amžinai.
Klasės valandos apibendrinimas: (apmąstymas)
Klasės mokytojas: Ar šios dienos pokalbis jus sudomino? Kokie faktai jus nustebino? Koks įspūdis susidarė perskaičius klasės valandėlės medžiagą?Atsakymai: Nerimas. Pavojaus jausmas. Tikėjimas žmogaus protu ir sąžine. Tikimasi, kad žmonės pamatys savo šviesą ir sustabdys katastrofą.
Klasės mokytojas: Ekologija! Ekologinė katastrofa. Šį žodį dažnai girdime per televiziją. Rusijos prezidentas V. Putinas mano, kad „ekologijos klausimas turi būti iškeltas į pirmą vietą, nes nuo to priklauso mūsų sveikata ir mūsų vaikų ateitis“. Ir raginu su gamta elgtis sąmoningai, atsakingai. Parodykite savo dalyvavimą jos išsaugojime. Planeta serga! Turime ją išgydyti!
Prisiminkite: (19 skaidrė)
Žemė yra vienintelė planeta
Kuriame įmanomas gyvenimas!
Išsaugokime jį ateities kartoms! Planetos likimas yra mūsų rankose!
Skamba daina „Žvaigždžių šalis“.
Pristatymas tema: Planetos likimas mūsų rankose
Klasės valandos santrauka pataisos mokyklų 9-11 klasių mokiniams tema: Sveikas būdas gyvenimą3 KLASĖ
APIE KELIO TAISYKLES
Tikslai: kartoti ir įtvirtinti mokinių kelių eismo taisyklių žinias; lavinti gebėjimą pasirinkti tinkamą maršrutą miesto gatvėmis; kartoti kelio ženklus; ugdyti dėmesį, sąmoningo kelių eismo taisyklių žinių naudojimo kasdieniame gyvenime įgūdžius.
Dirigavimo forma: estafetės „Raudona, geltona, žalia“.
Įranga: Kelių eismo taisyklių plakatai, kelio ženklai, kortelės su varžybų užduotimis.
Relės progresas
Klasė pagal taisykles papuošta plakatais kelių eismas, kelio ženklai ir vaikų piešiniai.
Skambant muzikai, vaikai įeina į salę ir sėdi ant kėdžių.
1. Įvadinė dalis.
Pirmaujantis. Vaikinai, kuriuose gyvename gražus miestas su žaliomis plačiomis gatvėmis ir juostomis. Jomis važiuoja daug lengvųjų automobilių ir sunkvežimių, važiuoja tramvajai ir autobusai. Ir niekas niekam netrukdo. Taip yra todėl, kad automobilių vairuotojams ir pėstiesiems galioja aiškios ir griežtos taisyklės. Pereiti iš vienos gatvės pusės į kitą nėra lengva. Tam mums padeda trys šviesoforo signalai: žalias, geltonas, raudonas. Eismo reguliuotojas palaiko tvarką. Jis kontroliuoja judėjimą. Eismo reguliuotojo rankose yra lazdelė – strypas.
Vaikai, pas mus atvyko svečias iš pasakiško Gėlių miesto, dabar jis pasirodys. (Nežinau, įeina.) Ar atpažįstate, vaikai, mūsų svečią? Kas čia?
Vaikai... Nežinau!
Pirmaujantis... Bet Dunno kažkaip susigėdęs, nusiminęs. Pasakyk man, nežinia, kas tau atsitiko?
Nežinau. Kartą dideliame ir triukšmingame mieste,
Buvau sutrikęs, pasiklydau.
Nežinodamas šviesoforo
Manęs vos nepatrenkė automobilis!
Aplink automobilius ir tramvajus,
Tada staiga autobusas važiuoja.
Jei atvirai, aš nežinau
Kur aš kirsiu kelią?
Vaikinai, ar galite man padėti
Ir, jei įmanoma, pasakykite mums
Kaip kirsti kelią
Kad neįtiktų tramvajus!
Įvadas Mūsų vaikai jau yra susipažinę su svarbiausiomis kelių eismo taisyklėmis. Jie parodys tau, Dunno, kaip elgtis didelio miesto gatvėse.
2. Studentų pasirodymas.
Vaikai išeina, rankose laiko kelio ženklus.
Vaikai (pakaitomis).
1.Iš kvadratų ir sankryžų
Iš aukščio atrodo tuščia
Nuostabios ir rimtos išvaizdos
Labai svarbus šviesoforas.
Jis ir mandagus, ir griežtas,
Jis žinomas visame pasaulyje.
Jis plačioje gatvėje
Svarbiausias vadas.
2. Jei lemputė užsidega raudonai,
Taigi pavojinga judėti
Šviesiai žalia sako:
Takas atviras pėstiesiems!
Geltona lemputė – įspėjimas:
Palaukite, kol signalas pajudės.
Reikia paklusti nesiginčijant
Šviesoforo indikacijos.
Reikia eismo taisyklių
Atlikite be prieštaravimų.
3. Pėstysis! Pėstysis!
Prisiminkite jus apie perėjimą!
Po žeme, virš žemės,
Panašus į zebrą.
Žinokite, kad tik perėjimas
Išgelbės nuo automobilių.
4. Ir prospektai, ir bulvarai –
Gatvėse visur triukšminga
Eikite šaligatviu
Tik dešinėje pusėje!
Čia neklaužada, trukdyti žmonėms
Pre-sha-e-Xia!
Būkite pavyzdingas pėsčiasis
Leidžiama…
5. Mokyti
Pėsčiasis pagal užsakymą,
Išklotas asfaltu
Kaip užrašų knygelė.
Skersai kelio yra juostos
O pėsčiasis sekamas.
6. Jei važiuojate tramvajumi
Ir aplinkiniai žmonės
Be stumdymosi, be žiovulio
Nagi pirmyn.
Jodinėkite "kiškiu", kaip žinote,
Pre-sha-e-Xia!
Atkeršyti senutei
Leidžiama…
7. Aplenk tramvajų nežiūrėdamas
Sargas neleis.
Kas aplenkia tramvajų iš galo,
Jis rizikuoja galva.
Jei tik vaikščiojate
Vis tiek žiūrėkite į priekį
Per triukšmingą sankryžą
Ateik atsargiai!
8. Pasaulyje yra daug kelių eismo taisyklių.
Visa tai nepakenktų jų išmokti.
Tačiau pagrindinė judėjimo taisyklė
Žinokite, kokia turėtų būti daugybos lentelė!
Ant grindinio - nežaisk, nevažiuok,
Jei norite išlikti sveiki!
9. Miestas, kuriame gyvename su tavimi
Jį teisingai galima palyginti su gruntu.
Štai, abėcėlė, – per grindinį
Virš galvų pakabinti ženklai
Gatvių, prospektų, kelių abėcėlė
Miestas mums visą laiką duoda pamoką...
Visada prisiminkite miesto ABC
Kad tos bėdos tau neatsitiktų!
Pirmaujantis.Šauniai padirbėta!
Nežinau. Ačiū vaikinai!
Paklussiu be ginčo
Aš esu šviesoforas.
Laikysiuosi kelių eismo taisyklių
Elkis pagarbiai!
Pirmaujantis. Nežinau, vaikinai net žino dainą apie elgesio kelyje taisykles. Dainuokim, vaikinai...
GALIME KLAUSTI GATVĖJE
KLAUSIMŲ LABAI DAUG...
1 Gatvė gali mūsų paklausti
Kyla daug klausimų
Tačiau pirmiausia reikia žinoti
Kaip kirsti kelią.
Iš anksto noriu pasakyti:
Kelias – ne žaislas.
Čia pagrindinis dėmesys
Ir ausys viršugalvyje.
2. Neskubėkite kirsdami,
Palikime visas linksmybes
Ir gerai pažiūrėk
Kairė ir dešinė.
Kad kažkas negalėtų paslėpti
Iš pėsčiojo žvilgsnio.
Ir, žinoma, neturėtų būti
Užblokuotas vaizdas.
3. Visi kirs kelią
Ir teisingai ir paprastai,
Kur yra perėja
Ir taip pat kryžkelė.
Kad svarbu žinoti
Nepamirškime.
Ir laikykitės taisyklių,
Žinoma, mes visi.
Įvadas Vaikinai, gatvių ir kelių įstatymas yra griežtas. Jis neatleidžia, jei pėstysis eina gatve kaip nori, nesilaiko taisyklių. Tačiau šis įstatymas taip pat labai malonus: jis saugo žmones nuo baisios nelaimės, saugo jų gyvybes. Todėl tik nuolatinis kelių eismo taisyklių laikymasis leidžia mums visiems drąsiai pereiti gatves. Šiandien parodysite savo svečiams, jei žinote 1 eismo taisykles. (Iš kiekvienos klasės sudaroma 6 žmonių komanda, paruoštos emblemos, pavadinimas ir šūkis.)
Bėgsime kelių mokslo estafetę. Nugalėtojas bus apdovanotas „Puikus pėsčiasis“ diplomu, Konkursus vertina komisija penkių balų sistema.
3. Komandų atstovavimas.
komandą "Šviesoforas".
Pašte bet kuriuo metu,
Dėmesio, atrodo tiesiai
Ant jūsų dega trijų akių šviesoforas -
Žalia, geltona, raudona akis.
Jis duoda įsakymą visiems!
komanda" Kelio ženklas".
Mažiausias kelio ženklas,
Jis stovi dėl priežasties,
Būkite atsargūs žmonės
Gerbk kiekvieną ženklą!
komandą « Sentry ».
Budinti bet kuriuo metu
Budi gudrus sargybinis.
Jis valdo visus iš karto,
Kas yra priešais jį ant grindinio !
4. Konkursai
"Nupieškite kelio ženklą"
Pirmaujantis... Šiandien gavome tokį laišką:
„Mes, Kelio ženklų šalies gyventojai, turime bėdų. Mes
buvo paimti į nelaisvę Interference-Clumsy. O dabar mūsų šalyje vyksta avarijos. Padėk mums!"
Taip, vaikinai, kaip matote, įvyko didelė nelaimė. Ir automobiliams, ir pėstiesiems be kelio ženklų labai sunku. Ar sutinkate padėti Kelio ženklų šalies gyventojams?
Kiekviena komanda gauna kortelę su kelio ženklais, kur reikia užpildyti trūkstamus elementus. Komandos atlieka užduotį, o vedėjas praleidžia žaidimą su gerbėjais.
Konkurso „Nupiešk kelio ženklą“ kortelės:
"Tai aš, tai aš, tai visi mano draugai ..."
Pirmaujantis. AŠ ESU Aš užduosiu klausimus, o jūs, kur reikės, turėsite atsakyti: "Tai aš, tai aš, tai visi mano draugai!" arba tylėti.
- Kuris iš jūsų vežime ankšta užleido vietą senutei?
- Kas, tegul nuoširdžiai sako, ar nekabina ant tramvajaus?
- Kas taip greitai lekia pirmyn, Kad nemato šviesoforo? (Vaikai tyli.)
— Kas iš jūsų eina į priekį Tik kur yra perėjimas?
- Kuris iš jūsų, eidamas namo, išlaiko kelią ant grindinio? (Vaikai tyli.)
— Kas žino, kad raudona šviesa – ar tai reiškia, kad nėra jokio judėjimo?
– Kas yra kelių policija, kas stebi tvarką?
Žiuri susumuoja konkurso rezultatus.
"Surinkite pjovimo mašinas"
Komandos gauna užduotį. Laimi ta komanda, kuri greičiau įvykdys galvosūkį.
Fanų konkursas
Sirgaliai spėlioja mįsles, už teisingą atsakymą gauna šviesoforą ir apibendrina (kurios klasės sirgaliai gavo daugiau šviesoforų, pelno savo komandai papildomą tašką).
Malvina.
Aš šiandien ateinu pas jus
Aš taip skubėjau, taip bėgau!
aš atsiprašysiu
Kad truputį pavėlavau.
Man tikrai reikia
Sugalvok tau mįsles.
Nes jūs vaikinai
Visi turėtų žinoti taisykles.
Turi tris skirtingas akis,
Bet jie nebus atidaromi iš karto:
Jei akis atsidaro raudona -
Sustabdyti! Jūs negalite eiti, tai pavojinga!
Geltona akis – palauk
Ir žalia – užeik! (Šviesoforas.)
Koks stebuklas – šis namas:
Aplinkui šviečia langai
Avi guminius batus
O valgo benziną? (Autobusas.)
Raudonas automobilis lekia bėgiais
Jis greitai atveš visus, kur reikia.
Vaikams patinka jo linksmas skambėjimas.
Taigi, ką mes dėvime mieste? (Tramvajus.)
Viršuje geltona, apačioje mėlyna,
Ant jo krūtinės yra žvaigždė.
O virš jo yra oro linijos
Laidai ištempti. (Troleibusas.)
Žiūrėk, koks stiprus žmogus:
Kelyje su viena ranka
Naudojamas sustoti
Penkių tonų sunkvežimis. (Apsauga.)
Namai yra dviejose eilėse.
Dešimt, dvidešimt, šimtas iš eilės.
Ir kvadratinės akys
Visi žiūri vienas į kitą. (Gatvė.)
Drobė, o ne takelis,
Arklys, o ne arklys – šimtakojis
Šliaužiant tuo keliu,
Visam vagonų traukiniui pasisekė. (Traukinys.)
Maži namai
Bėga gatve
Berniukai ir mergaitės
Namai pervežami. (Automobiliai.)
Man laidų nereikia
Galiu eiti bet kur.
Bent jau ketvirtadienį, bet bent jau šeštadienį
Nuvesiu tave į darbą
Į mokyklą, į darželį, į darželį,
Esu labai patenkintas keleiviais. (Autobusas.)
Žiuri susumuos sirgalių konkurso rezultatus.
"Mes einame į mokyklą"
Komandoms pateikiama scheminė schema „Mokinio kelias į mokyklą mieste“, joje reikia parodyti teisingą maršrutą.
Brėžinio schemos pavyzdys
Žaidimas su gerbėjais „Atpažink pažeidėją“
Užduotis 1. Scena-pantomima: berniukas su kamuoliu išbėga į kelią ir jį partrenkia automobilis.
2 užduotis. Scena-pantomima: sėdi berniukas, šalia stovi senutė,
3 užduotis .. Scena-pantomima: berniukas autobuse graužia saulėgrąžas.
Žiuri susumuoja žaidimo rezultatus. Vaikai dainuoja dainelę.
1. Šiandien be kelių eismo taisyklių
Nei eiti, nei eiti.
Visur ir visur jie bus žmonėms
Asistentai pakeliui.
Choras Mes valdome kelią
Jie turėtų puikiai žinoti.
Ir lengva juos išmokti,
Ir kokie jie svarbūs!
Juk kelių eismo taisyklės
Visai ne smulkmenos
Vertas pagarbos
Visada reikia visiems!
2. Švilpyk, stabdys, draudimas suprastas -
Neslėpk akių, įsibrovėli.
Tu nežinai taisyklių ir laužai...
Jūs negalite to padaryti!
5. Varžybos-žaidimas kapitonams. „Yra šviesoforai, be ginčo jų laikykitės“
Vedėjas skaito poeziją, kapitonai turi atspėti šviesoforą ir pakelti atitinkanti apskritimo spalvą.
Grindinys siautėja judėdamas -
Mašinos važiuoja, tramvajai skuba.
Pasakyk man teisingą atsakymą -
Kokia šviesa dega pėstiesiems?
(Rodo raudoną signalą.)
Raudona lemputė mums sako:
Sustabdyti! Pavojinga! Kelias uždarytas!
Speciali lemputė yra įspėjimas!
Palaukite judėjimo signalo.
Pasakykite teisingą atsakymą -.
Kas dega šviesofore?
(Rodo geltonai.)
Geltona lemputė yra įspėjimas
Palaukite, kol signalas pajudės!
Eiti tiesiai! Jūs žinote tvarką
Ant grindinio nenukentėsite.
Pasakyk man teisingą atsakymą -
Kokia lemputė dega tuo pačiu metu?
(Rodo žaliai.)
Žalia šviesa atvėrė kelią
Vaikinai gali praeiti!
Daina grojama.
Ryte prieš kelią -
Penkiolika kartų iš eilės -
Varna, griežta mama,
Ji išmokė šėlti:
„Kol tu meistras
Kaip skristi
Jūs turite prisiminti
Kelio sankryža.
Kelias nėra kelias
Kelias ne griovys
Pirmiausia pažiūrėkite į kairę,
Tada žiūrėk – į dešinę.
Pažvelk į kairę ir į dešinę -
O jei nemokate skristi, eikite.
6. Paskutinė dalis.
Įvadas Šiandien pakartojote Kelių eismo taisykles ir daug išmokote
nauja ir įdomi. GTDD yra labai svarbūs. Kiekvienas suaugęs ir kiekvienas vaikas turėtų juos žinoti. Nelaužyk jų, tada neįvyks keliuose nelaimės, o tu užaugsi stiprus ir sveikas.
KUO PAGRĮSTA ABIPUSIAS SUPRATIMAS
Tikslai: gebėjimo „įeiti į kitų žmonių padėtį“, geriau suprasti jų jausmus, elgesio motyvus ugdymas; standartinių estetinių bendravimo formų technikų įsisavinimas; mokyti įžvelgti tarpusavio supratimo stokos priežastis.
Įranga: plakatai su teiginiais "Laimė yra tada, kai esi suprastas", "Ko reikia tarpusavio supratimui sukurti?"
1. Įvadinė dalis.
Mokytojo žodis... Gyvenime dažnai tenka kentėti, įsižeisti ant kitų už tai, kad jie mus neteisingai suprato, veltui apgavo.
– Ko reikia, kad užmegztų tarpusavio supratimą?
Be tarpusavio supratimo negali būti visavertės draugystės, kūrybinės bendruomenės, paprasto normalaus bendravimo. Abipusis supratimas labai priklauso nuo to, kaip teisingai vertiname savo bendražygius, gerai juos pažįstame. Pabandykime išsiaiškinti, kiek turime gebėjimų teisti žmones.
Užduotis studentams„Žodinis portretas“: mokytojas pateikia vieno klasės mokinio žodinį portretą ir kviečia vaikus atspėti, kas tai yra. Klasės draugai turėtų išsiaiškinti, apie ką kalba, ir įvertinti, kaip žodinis portretas atitinka tikrąją mokinio išvaizdą.
Pastaba. Savybės turi atspindėti fizinius duomenis, išvaizdą, elgesį, temperamentą, teigiamas charakterio savybes, pomėgius ir įpročius.
Mokytojo žodis. Supratimas lemia gebėjimas stebėti žmones, gebėjimas suprasti kitų dvasios būseną, jų siekius ir troškimus menkiausiais veido judesiais, laikysena.
Užduotis studentams„Apie ką kalba akys“: pažiūrėkite į savo stalo draugą. Pabandykite nustatyti, kokios nuotaikos jūsų draugas, kaip jis jaučiasi, ką galvoja, kas jam rūpi. Pasidalinkite savo pastebėjimais, išvadomis.
2. Žaidimai-situacijos.
Mokytojas. Bendraujant tarp žmonių didelę reikšmę turi gebėjimas priimti žmogų tokį, koks jis yra, suprasti jo mąstymą, atsidurti kito žmogaus vietoje tam tikroje situacijoje. Pabandykime tai padaryti.
1 žaidimas. Dviems mokiniams siūlomi mokytojo ir mokinio vaidmenys. Būtina pakartoti mokytojo pokalbio su mokiniu sceną apie jo akademinių rezultatų ir drausmės pablogėjimą.
Žaidimas 2. Du mokiniai turi pakartoti pokalbio sceną tarp mokytojo ir vieno iš aplaidžių mokinių tėvų.
Skirtingi mokiniai kelis kartus vaidina tą pačią sceną, tada diskutuojama apie sėkmingiausius bendravimo partnerių sąveikos variantus.
3. Išvada.
Mokytojo žodis. Jūs gyvenate tarp žmonių. Nepamirškite, kad kiekvienas jūsų veiksmas, kiekvienas jūsų troškimas atsispindi jus supančių žmonių. Patikrinkite savo veiksmus su klausimu sau: ar darote bloga, nepatogumus žmonėms? Darykite viską, kad aplinkiniai jaustųsi gerai.
KAINOS SKIEKIS
Tikslai: plėsti žinias apie duonos naudą, apie jos vertę, apie kruopštų grūdų augintojo darbą; ugdyti lieso požiūrio į duoną jausmą.
Įranga: Duonos citatos, vaikų piešiniai ar iliustracijos skirtingi tipai duona (jei įmanoma): bandelės, balta duona, ruginiai, meduoliai ir kt.
Klasės valanda
Norint paruošti vaikus suvokti medžiagą, patartina pamoką pradėti nuo eilėraščių skaitymo arba pakviesti vaikus įminti mįsles.
1. Įvadinė dalis.
- Spėkite: platus, ne jūra,
Auksas, o ne pinigai
Žemėje šiandien
O rytoj – ant stalo.
(Duona.)
Mokytojo žodis... Tai buvo seniai, akmens amžiuje. Kai žemę užklupo stiprus lietus ir šaltis, vyras neturėjo ką valgyti. Ir tada jis pirmiausia pastebėjo kviečių smaigalį, kad grūdus būtų patogu valgyti, jie suvilgydavo juos vandeniu. Tada vyras išmoko grūdus sumalti į miltus. Ir tada vieną dieną viename iš akmeninių urvų žmogus prie laužo paliko puodą su kvietine koše. Ugnis nepastebimai prislinko prie puodo. Puodas neatlaikė karščio ir sprogo. Avarija vyrą pažadino. Jis pribėgo prie ugnies ir pamatė, kad jo maistas pavirto akmeniu. Kai akmuo atvėso, žmogus pradėjo jį valyti ir staiga pajuto nepažįstamą kvapą. Įsidėjęs gabalėlį į burną, vyras iš malonumo užsimerkė. Taigi naktinis ugnis urve išmokė mane kepti duoną.
Pirmą kartą žodis „duona“ pasirodė m Senovės Graikija... Ten kepimui naudojo specialios formos puodus – „klibanus“. Tai dera su mūsų žodžiu „duona“.
Duonos kainos nėra. Jo kaina negali būti matuojama centais.
Vaikai po vieną skaitė eilėraščius apie duoną.
Jame yra sveikata, mūsų stiprybė,
Turi nuostabią šilumą.
Kiek rankų jį pakėlė
Apsaugotas, apsaugotas!
Juk grūdai ne iš karto tapo
Duona – kas ant stalo
Žmonės ilgai ir sunkiai
Dirbo ant žemės.
Tai yra būtent tai
Istorija prasideda.
Išaugo traktorininkai,
Skalbėme švariai.
Pavasario stepėje ryte
Jie išvežė traktorių.
Istorija tęsiasi
Pas mus derlius subrendo.
Išplaukite į lauką
Vėjas dainuoja jiems dainą,
Sujungti kapitonus
Jie laukia nuo tiltų.
Kaip iš įtemptos ausies
Grūdai išmušti
Kaip nori – pasiruošęs
Pila į dėžutę.
Štai kviečiai malūne,
Čia jai tai vyksta!
Jie paima jį į apyvartą,
Jie susmulkins jį į miltelius!
Didelėje kepyklėlėje Tu tapsi tešla, miltais.
Tešla ankšta, mažai vietos,
„O, paleisk“, – šnabžda tešla.
Gerai, pradėkime
Eik į orkaitę -
Aprengė kepalą.
Šlovė pasauliui žemėje!
Šlovė duonai ant stalo!
Šlovė tiems, kurie augino duoną
Negailėjo jėgų ir pastangų.
2. Mokytojo istorija.
Žmonės niekada negavo duonos nemokamai. Iš tiesų, net rojuje kaip atsisveikinimo žodis nusidėjusiam Adomui buvo sakoma: „Uždirbsi duonos savo kaktos prakaitu“. Rusijoje su duona visada buvo elgiamasi pagarbiai, net išliko paprotys garbius svečius pasitikti su duona ir druska. Pažiūrėk ant stalo. Matote įvairių rūšių duoną:
Kodėl viena duona juoda, o kita balta? (Kvietiniai ir ruginiai miltai)
— : Iš ko gaminama sėlenų duona?
Girnos sumala grūdus į miltus, miltai persijojami per sietelį, paliekant atliekas – grūdo lukštą. Tai sėlenos, puiki priemonė. Sėlenų dedama į kai kurių rūšių duonos gaminius, gyvulių pašarus.
Per Didžiąją Tėvynės karas būtų galima sutikti4> šūkį: „Ramybė tautoms, duona alkanam“. Racionas apgultame Leningrade buvo toks: darbuotojui - 125 g duonos, darbuotojui - 200 g. (parodyti gabalą 125 d) ir dar 3 makaronai, sąsiuvinio ilgio, pilki, molingi, bet pageidautini kiekvienam žmogui. Juk reikėjo dirbti.
Mokinys skaito.
KARO DUONA
Prisimenu duoną, karinę, karčią,
Jis beveik visiškai pagamintas iš quinoa.
Jame kiekviename trupinyje,
Kiekvienoje plutoje
Buvo kartaus žmogiškos nelaimės skonio.
Šaltas yra įtrauktas į tą bėdą
Sunkių dienų kieta duona
Bet kokia miela buvo ta minutė
Kai gabalas yra mano rankoje
Pabarstytas bmy'1yShgdP su druska,
Pagardintas mamos ašara.
Norėjau valgyti, bet mamai skaudėjo
Ji nusuko žvilgsnį į šalį.
Kaip sielvartas buvo dažnas svečias
(Jie buvo pilni vaikystės dienų)
Ypač prisimenu tą laimę
Karti karo duona buvo lygi.
A. Morozovas
- Kiek duonos reikia jūsų šeimai?
– Jei duona liko, ką su ja daryti? (Balono šonus apšlakstykite vandeniu ir pašaukite į orkaitę 5 min. arba virš verdančio puodo su vandeniu. Išdžiovinkite skrebučius, padarykite skrebučius.)
3. Viktorina „Protų mūšis“.
Viktorinos klausimai:
1) Kuo skiriasi žieminiai ir vasariniai kviečiai? (Pavasarį sėjama pavasarį, žiemą - rudenį, žiemą.)
2) Kur paimami grūdai nuėmus derlių? (Į elevatorių - grūdų saugykla.)
3) Kur iš grūdų gaminami miltai? (prie malūno,)
4) Kas yra rauginti kopūstai? (Medinis tešlos kubilas arba mielinė tešla.)
5) Kas dar vadinama mieline, rauginta tešla? (Tešla.)
4. Mokytojo pasakojimas (tęsinys).
– Kokias duonos naudojimo taisykles žinote? (Vaikų atsakymai.)
Mokytojas. Kad skanus kepalas būtų ant mūsų stalo kiekvieną dieną, turime nustatyti sau aiškias taisykles:
Duonos imk tiek, kiek suvalgai.
Išmokite gaminti įvairius patiekalus iš pasenusios duonos.
– Ar žinojote, kad iš vieno grūdo gaunama apie 20 ml miltų? Tai reiškia, kad vienam kepalui iškepti reikia 10 tūkst. grūdų miltų.
5. Darbas su patarlėmis.
Mokytojas... Prisiminkime populiarią išmintį apie duoną – patarles. (Vaikų atsakymai.)
3 d a n e: užbaigti antrąją patarlės dalį.
* Šildo ne kailinis, o ... (duona).
* Kelyje nėra duonos .... (kliūtis).
* Nebus duonos, ..., (bus ir vakarienė).
* Be druskos neskanu, o be duonos... (nepatenkinama).
* Kas turi duonos, tas ir ... (laimė):
* Duona už viską... (galva),
* Šalta be viryklės – be duonos... (alkanas).
6. Paskutinė dalis.
Mokytojo žodis... Ir visada prisiminsime išmintingą, nuo neatmenamų laikų atėjusią, iš liaudies patirties gimusį posakį: „Teišdžiūsta ranka, kuri mums po kojomis metė bent trupinėlį duonos!“
Laikykimės rusiškos svetingumo tradicijos.
Krekeriai išimami ant rankšluosčio ant lėkštės, jais visi vaišinami “
Didaktinė medžiaga
APIE DUONĄ
Mūsų dienų grūdai, švieskite
Raižytas auksavimas.
Mes sakome: „Saugokis,
Rūpinkitės savo duona!
Mes nesapnuojame apie stebuklą
Gyva kalba mums:
„Rūpinkitės duona, žmonės,
Išmokite taupyti duoną"
N. Tichonovas
ŽMOGAUS RANKOS
Ji palenkė sunkią galvą rugiams:
„Ačiū tau, saule ir švelnus lietus!
Žemės dėka,
Tai buvo mano namai
Ir stiprios rankos
Mano seniems pažįstamiems.
Prisimenu, kaip sunkiai dirbo mano rankos
Sėti gintaro grūdus į žemę,
Ir dabar jie nuims derlių,
Ačiū rankoms
Už Jūsų malonų darbą!
Aš gulėjau žemėje ilgą žiemą,
Ji glaudėsi po sniegu
Drebėjau nuo šalčio
Bet saulė mane šildė jau seniai
Ir aš atnešiau aukso grūdą!
Kas nori paragauti ruginės duonos,
Ir jei tu mane vėl pasėsi,
Aš vėl rasiu kelią po sniegu,
Ir aš tapsiu ausis
Ir aš ateisiu pas žmones“.
I. Degutytė
KAIP DUONA ATkeliauja ANT STALO
Tarp žmonių yra patarlė -
„Ant stalo duona,
ir stalas pražydo“.
Na, kaip išeina
Ar ši duona ant jūsų stalo?
Jis gimsta grioveliuose.
Pažiūrėk į laukus
Juk žemė
žemė nėra lengva
O slaugytoja yra žemė!
Ūgliai draugiškai pažaliuoja.
Pažiūrėk atidžiau:
Pažiūrėk čia
Svarbiausias žmonių darbas,
Labiausiai reikalingas darbas pasaulyje.
Duona sunokusi.
Laukuose yra varikliai
Prasidėjo derliaus giesmė.
Grūdų augintojai iškeliauja į stepę
Lauko laivai.
Iš mašinų teka kaip upė
Į valstybinio ūkio kūlimą
Mūsų auksas yra kviečiai
Auksinis grūdas.
Vėjo malūnas tapo nebetinkamas -
Šiek tiek senas ir mažas.
Šiandien jį pakeitė
Miltų malūnas.
Pasivaikščiokite po parduotuves – užsisakykite:
Dėžės pilnos miltų
Grūdai malami mašinomis -
Labai protingos mašinos.
Aparatas minkys tešlą
Aparatas pasvers tešlą
Mašina supjaustys tešlą
Ir nusiųskite tešlą į orkaitę.
Tarp žmonių yra tokia patarlė:
„Ant stalo duona,
ir stalas pražydo“.
Duona eina sunkiu keliu
Norėdami patekti į savo stalą.
Ir bet kuriame duonos gabale
Jūs visada jausitės
Gimtojo dangaus šiluma
Gero darbo skonis.
ELGESIO VALKOJOJE TAISYKLĖS
Tikslai: kad mokiniai suprastų elgesio valgykloje taisykles; parengti gero elgesio prie stalo taisykles.
Vykdymo forma: dirbtuvės.
Pamokos eiga
1. Elgesio prie A. Tolstojaus pasakos herojų stalo analizė.
Mokytojas. Pažvelkime į A. Tolstojaus pasaką „Auksinis raktas“. Klausykite ir atkreipkite dėmesį, kaip Buratino elgiasi prie stalo.
... Buratino atsisėdo prie stalo, susuko po savimi koją. Jis įsikišo į burną sveikus migdolų pyragus ir nurijo nekramtęs.
Jis pirštais įlipo į vazą su uogiene ir su malonumu juos čiulpė. Kai mergina nusisuko, norėdama įmesti kelis trupinius pagyvenusiam vabaliukui, jis pagriebė kavos puodą ir iš snapelio išgėrė visą kakavą.
Užspringusi, ant staltiesės išsiliejusi kakava.
Tada mergina jam griežtai pasakė ...
– Kokius komentarus išsakė Malvina Buratino? (Vaikų atsakymai.)
Atsakymas: 1) nusiplauk rankas; 2) ištraukite koją iš po savęs ir nuleiskite ją po stalu; 3) nevalgykite rankomis, tam yra šaukštai ir šakutės.
2, Elgesio prie stalo taisyklių formulavimas.
– Kviečiu į „studijų arbatą“.
- Sėsk prie stalo. Sustabdyti!
taisykles
№ 1. Pirmos prie stalo susėda merginos, o jei esate svečias, tada namo šeimininkas. Nepadoru vėluoti ne tik į apsilankymą, bet ir į valgomąjį.
№ 2. Negnybkite šaukštų. Cukrus ištirps net ir tyliai maišant. Išimkite šaukštą iš stiklinės ir padėkite ne į cukraus dubenį, o ant lėkštutės (lėkštės).
№ 3 ... Kai valgau, esu kurčias ir nebylys. Pirmiausia kramtykite, kalbėkitės vėliau.
„Duoną vakarienei vartokite saikingai. Duona yra brangus dalykas, rūpinkitės ja.
№ 4. Nedera valgyti ir gerti triukšmingai, bet nepriimta pūsti ant maisto, purslai gali patekti ant kaimyno. Jei karšta, palaukite, kol atvės.
№ 5 ... Nestumkite nešvarių indų į kaimyną. Nuneškite indus.
№ 6 ... Ačiū žmogui, kuris jus pavaišino.
– Kam reikalingos elgesio prie stalo taisyklės? (Vaikų atsakymai.)
Mokytojas... Kad kitiems būtų malonu sėdėti su jumis prie vieno stalo, pagrindinis šūkis yra: pagalvokite apie kitus.
Kai kurios mergaitės ir berniukai mėgsta elgtis priešingai. Susitikę jie žino pasisveikinti, bet nenori to daryti; jie žino, kad tai būtina prieš vakarienę
nusiplauk rankas, bet jie jų neplauna. Specialiai tokiems vaikams rašytojas Grigorijus Osteris parašė knygą „Žalingi patarimai“. Klausyk:
2 patarimas.
Jei rankos vakarienės metu
Jūs susitepėte su salotomis
Ir drovisi dėl staltiesės
Nuvalykite pirštus
Nuleiskite jį diskretiškai
Jas po stalu ir ten ramu
Nuvalykite rankas
Apie kaimyno kelnes.
- Kodėl tu neturėtum taip elgtis prie stalo?
– Ką tokiu atveju reikėtų daryti? (Vaikų atsakymai.)
3. Žaidimas „Protų audra“.
1) Pasirinkite teisingą atsakymą.
- Kaip teisingai padėti rankas laukiant, kol bus patiekiamas kitas patiekalas:
a) pasislėpti po stalu;
b) padėti ant stalo, kaip ant rašomojo stalo;
c) paimti šaukštą ir šakutę mušti į stalą, skubant valgyklos darbuotojus?
2) Pasirinkite teisingą atsakymą, nuėjimo nuo stalo pavalgius seką:
a) kuo greičiau išeiti, kad netrukdytų kitiems;
b) stumti kėdę;
c) išimti indus plovimui;
d) padėkoti valgyklos darbuotojams.
3) Pasirinkite teisingą atsakymą.
Kaip tinkamai paimti duoną iš bendros duonos dėžės, jei ji toli nuo jūsų:
a) su šakute;
b) rankos per stalą;
c) paprašyti duonos krepšelio?
4. A. Milne'o pasakos herojų elgesio prie stalo analizė.
Mokytojas. Pasiklausykite ištraukos iš A. Milne'o pasakos „Mikė Pūkuotukas ir viskas, viskas, viskas“. Raskite klaidas, kurias padarė herojus.
O paskui nutilo ir ilgai, ilgai nieko nesakė, nes jo burna buvo baisiai užimta... Pūkuotukas pakilo nuo stalo, nuoširdžiai papurtė Kiškiui leteną ir pasakė, kad jam jau laikas eiti.
- Atėjo laikas? - mandagiai paklausė Kiškis.
Neįmanoma garantuoti, kad jis negalvojo sau: „Nelabai mandagu palikti svečius, kai tik pasisotina“. Bet jis to nepasakė garsiai, nes buvo labai protingas Triušis ...
Klausimai teksto analizei:
– Mikė Pūkuotukas nusprendė valgyti 11 val., ar taip?
– Lankantis pas Triušį, kaip atrodo Mikė Pūkuotukas, jūsų nuomone: triukšmingas, godus, kuklus ir pan.?
– Ar reikia iškart pavalgius palikti svečius? Ką padarė Mikė Pūkuotukas?
5. Apibendrinimas.
Mokytojo žodis... Labai norėjau, kad prisimintum, kaip elgtis prie stalo. O kai pakviečia į svečius, tegul visi mato, kad prie stalo sėdi gero būdo žmogus, kurį norėčiau vėl pakviesti.
ATSAKOMYBĖ
Tikslas: remiantis žinomų literatūros kūrinių analize, prisideda prie teigiamų vaikų charakterio bruožų, atsakomybės už savo veiksmus formavimo.
Klasės valanda
1. Susipažinimas su „atsakomybės“ sąvoka.
Ant lentos užrašytos patarlės:
* Neįmanoma ištaisyti dalykų.
* Jie nesikreipia į reikalus patarimo.
Klausimai patarlių analizei:
– Kaip supranti patarlės prasmę?
– Kaip gyvenime išvengti klaidų?
– Kas blogiau: neveikimas ar klaida?
– Kokių klaidų gali būti gyvenime? (Pataisoma ir nepataisoma.)
– Kokie pavyzdžiai iš gyvenimo ištaisytų klaidų? (Deuce in savarankiškas darbas, pavėlavo į muzikos mokyklą, išdaužė stiklinę, pametė piniginę ir kt. ir tt)
– Ką galima priskirti nepataisomoms klaidoms? Kodėl? (Sveikatos praradimas, mirtis ir kt.)
– Kokią klaidą jums bus sunkiau prisiminti ir kalbėti? Kodėl?
– Ką reiškia žodis „atsakomybė“? (Vaikų atsakymai.)
Mokytojas pasakoja.
Atsakomybė - tai būtinybė, pareiga atsakyti už savo veiksmus, poelgius, nes žmogus visuomenėje yra apdovanotas daugybe teisių ir pareigų.
Antoine'o de Saint-Exupery pasakoje „Mažasis princas“ Foxas sako gražius žodžius: „Tavo rožė tau tokia brangi, nes tu jai skyrei visas savo dienas. Žmonės pamiršo šią tiesą, bet nepamirškite: jūs visada esate atsakingas už kiekvieną, kurį prisijaukinote. Tu esi atsakingas už savo rožę“. Žmogus turi būti atsakingas net už savo ištartus žodžius. Liaudies išmintis rašoma: „Žodis ne žvirblis, išskrido, nepagausi“.
2. Pasakiška kelionė.
Mokytojas... Klaidas reikia mokėti numatyti ir jų išvengti. Sakoma, kad diplomatas prieš ką nors sakydamas pirmiausia pagalvos. Todėl viską reikia apgalvoti keliais žingsniais į priekį, kad vėliau nesigailėtumėte to, ką padarėte. Dabar prisiminkime pasakas ...
– Koks Raudonkepuraitės charakterio bruožas lėmė tragišką pasakos įvykį? (Kalbumas.)
– Koks charakterio bruožas paliko Senę prie įlūžusio lovio A. S. Puškino pasakoje? (Godrumas.)
- Kodėl Kiškis pametė trobelę? (Patikimumas.)
- Kodėl brolis Ivanuška tapo vaiku? (Nepaklusnumas.)
- Dėl ko laumžirgis iš I.A.Krylovo pasakėčios liko be šilumos ir pastogės? (Apsvaigimas.)
– Dėl ko Pinokis iš A. Tolstojaus pasakos liko be auksinių? (Kvailybė.)
Mokytojas. Tokie žmogaus charakterio bruožai kaip kvailumas, lengvabūdiškumas, nepaklusnumas, patiklumas, godumas, plepumas gali sukelti nepataisomų pasekmių. Norėdami išvengti problemų gyvenime, turite iš anksto numatyti visas bėdas ir atsakingai žiūrėti į tai, kas vyksta.
– Ar vertas pagarbos žmogus, kuris daro klaidingus veiksmus, bet pripažįsta savo klaidas?
– Kaip suprantate patarlės reikšmę: „Neklysta tas, kuris nieko nedaro“?
Pasistenkite pripažinti klaidą
Ir atsiprašyk draugo.
Tavo niekaip nenueis.
F. Ginzburgas
3. Apibendrinimas.
Aš esu mokytojas. Taigi, galite tai padaryti d:
- klaidos yra naudingos, jei iš jų mokomasi;
- jūs pats turite atsakyti už savo klaidas;
- visada galite pabandyti, svarbiausia veikti;
- visada turite išeitį iš situacijos;
- tu turi pasirinkimą.
PAvydas
Tikslas: ugdyti teigiamus mokinių charakterio bruožus.
Klasės valanda
1. Pasakojimo dramatizavimas ir analizė.
Mokytojas skaito istoriją arba vaikai, iš anksto pasiruošę, parodo pasakojimo dramatizaciją.
Žaibas paklausė saulės:
– Sakyk, kodėl tave žmonės myli labiau nei mane, juk aš irgi labai šviesi?
- Jie mėgsta šilumą ir meilę, - atsakė Saulė,
- Nuo Žemėje siautėjančių mano gaisrų yra daug šilumos, bet tai jų nenuramina!
– Reikalas tas, kad gėrio tavo sieloje užtenka tik trumpam blykstelėjimui. Ir visos bėdos – iš pavydo.
Klausimai istorijai analizuoti:
– Kuriam iš šio pokalbio dalyvių simpatizuojate labiau: žaibui ar saulei? Kodėl?
– Kokia pagrindinė istorijos mintis?
– Kaip suprantate žodžio „pavydas“ reikšmę? (Vaikų atsakymai.)
2. Susipažinimas su „pavydo“ sąvoka.
Mokytojas. SI Ožegovo žodyne skaitome: „Pavydas yra susierzinimo jausmas, kurį sukelia kito gerovė, sėkmė“.
Visi be išimties pavydi, tačiau daugelis to nesupranta, stebi savo mintis ir psichines būsenas. Prisipažįstame, kad kam nors pavydime. Juk pripažinti, kad esi pavydus, reiškia sutikti, kad kitas žmogus geresnis, įdomesnis ir sėkmingesnis. Pavydas gimė su mumis. Tai kyla iš konkurencijos su klasės draugais, su broliais ir seserimis. Visada gyvenime yra kažkas gražesnio, stipresnio, protingesnio ir turtingesnio. Pavydas kyla, kai lygini save su kuo nors kitu.
Prisiminkime Aleksandro Puškino pasaką „Apie žveją ir žuvį“.
– Ko mus moko A. Puškinas?
Pavydas mus veda prie „sulaužyto lovio“.
Štai kaip apie šį jausmą rašo Aleksandras Dolskis:
Bet mes ateiname su ašaromis -
Nuo ilgesio nukris sparnai.
Tai yra pavydas. Tai yra pavydas.
Širdis plyšta į gabalus...
Pavydo objektas yra žmogus, turintis tai, ko tu neturi. Kai važiuoji taksi mikroautobusu, pavydi tam, kuris važiuoja žiguliu, važiuoji žiguliu - pavydi tam, kuris yra BMW. Storulis pavydi lieknams, alkanas – gerai maitinamiems, senas – jauniems. Rusijos žmonės neignoravo šio žmogiško jausmo, sukūrė daugybę patarlių ir posakių. Išanalizuokime juos.
Kas norės kažko kito, savąjį praras taigoje.
Piktasis verkia iš pavydo, o gerasis – iš gailesčio.
Kur laimė, ten ir pavydas.
Negalite valgyti visų saldumynų, negalite pakęsti viso gero.
Suteik savo sielai laisvę, nori daugiau.
Senovėje pagonys tikėjo, kad laimė yra dievų privilegija, o to trokštantys žmonės turi būti nubausti, kad nuviltų.
Taigi iš pavydo jie ateina pas žmogų:
mirties liga
meluoti sielvartą
– Manote, kad pavydas yra teigiamas ar neigiamas jausmas? Kodėl?
Tikriausiai iš suaugusiųjų girdėjote terminus „juodas pavydas“ ir „baltasis pavydas“. Juodas pavydas yra baisiausias dalykas. Tai daug pralaimėjusiųjų. Žmogus pyksta, bando ką nors padaryti, kad pavydo objektas nepasisektų. Šis pavydas išprovokuoja muštynes, kivirčus, karus ir veda į mirtį.
– Kaip jūs suprantate posakį „baltas pavydas“. Šis pavydas padeda žmogui įdėti daug pastangų ir darbo, kad pasiektų tą pačią sėkmę.
– Apie kokį pavydą dainuoja Aleksandras Rosenbaumas?
Kas valandą pasidaro juoda...
Žalina sielas, nuodija mintis,
Svajonių išradimas iš naujo.
3. L. N. Tolstojaus pasakos skaitymas ir analizė.
Mokytojas. Paklausykite L. Tolstojaus pasakos.
– Kokie jausmai jus apima?
BALTYMAS IR VILKAS
Voverė šokinėjo nuo šakos ant šakos ir nukrito tiesiai ant mieguistojo vilko. Vilkas pašoko ir norėjo ją suėsti. Voverė pradėjo klausinėti:
Įleisk mane.
Vilkas pasakė:
- Gerai, aš tave įleisiu, tik pasakyk, kodėl jūs, voveraitės, tokie linksmi. Man visada nuobodu, bet tu žiūri į tave, tu viską sužaidi ir šokini.
Voverė pasakė:
- Leisk man pirma eiti prie medžio, aš tau pasakysiu iš ten, kitaip aš tavęs bijau. Vilkas jį paleido, o voverė nuėjo prie medžio ir iš ten pasakė:
„Tau nuobodu, nes esi piktas“. Tavo širdis dega iš pykčio. O mes linksmi, nes esame geri ir niekam nedarome žalos.
L. Tolstojus. Istorijos iš "ABC"
– Į kokias mintis jus veda pasaka?
– Kokia pamokomoji pasakos prasmė?
4. Apibendrinimas.
Mokytojo žodis. Jei pavydas sukelia ligas mūsų kūne, kokį jausmą suteiks įkvėpimas?
Nuoširdus susižavėjimas. Tai džiaugsmas kitų žmonių pergalėmis ir pasiekimais. Susižavėjimas suteiks mums teigiamų emocijų. Tačiau ne visi gali nuoširdžiai žavėtis. Tai sugeba tik malonūs, dosnūs žmonės.
Pamoką norėčiau užbaigti L. Tolstojaus aforizmu: „Gerai pagalvok, ir mintys subrandins gerus darbus“.
Klasės valandėlė 3 klasėje „Keliaujame su ekologiniu gruntu“
Renginio tikslai
1. Išugdyti vaikų jautrų ir rūpestingą požiūrį į gamtą.
2. Ugdyti mokinių atmintį, dėmesį, smalsumą.
3. Skatinti vaikų kūrybinių gebėjimų pasireiškimą ir vystymąsi.
4. Išmokykite studentus pasirinkti medžiagą konkrečia tema.
5. Plėsti vaikų žinias apie ekologiją kaip mokslą.
Paruošimas
1. Ekskursija į ekologinį centrą.
2. Klasės valandos scenarijaus parengimas klasės vadovui.
3. Klasės suskirstymas į keturias grupes su vienodu mokinių skaičiumi (pagal ekologinio grunto lapų skaičių).
4. Sudėtis ir gamyba pagal kiekvieną savo emblemą.
5. Vaikų gaminamos sulankstomos lovos knygelės temomis: „Miške“, „Ant upės“, „Miško vaistinė“, „Raudonoji knyga“.
6. Baba Yaga, Goldfish, Daktaro Nehvoraykin vaidmenų pasiskirstymas ir mokymasis vadovaujant klasės auklėtojui.
7. Kostiumų, skirtų pasakų personažų vaidmenims, siuvimas mokinių tėvelių.
8. Muzikos akompanimento parinkimas, paveikslėliai su žolelių ir gėlių atvaizdu.
Dalyvauja 3a klasės mokiniai, klasės auklėtoja, mokinių tėveliai.
Klasės valandėlės pavadinimas „Keliaujant ekologinio grunto puslapiais“ užrašytas lentoje, veikia moliuskų knygų paroda. Paruošiami kostiumai, paveikslėliai su atvaizdu vaistinių žolelių, spalvota kreida, magnetofonas ir garso kasetė su muzikiniu akompanimentu.
Klasės valanda
Personažai
Klasės auklėtoja.
Baba Yaga.
Daktaras Nehvoraykinas.
Klasės auklėtoja. Mus supa didelė ir nuostabus pasaulis: medžiai, žolės, gėlės, saulė, oras ... - visa tai yra gamta.
Yra tik šventykla
Yra mokslo šventykla.
Taip pat yra gamtos šventykla -
Su miškais, tiesiančiais rankas
Saulės ir vėjų link.
Jis yra šventas bet kuriuo paros metu,
Atverk mums karštyje ir šaltyje.
Užeik čia
Būk šiek tiek širdies
Neišniekink jo šventovių.
Šiandien keliausime ekologinio grunto puslapiais. Pirmoji knyga, iš kurios žmogus išmoksta skaityti, yra „Primer“.
Ekologinio grunto puslapiai supažindins su aplinkosaugos rūpesčiais Žemėje ir mūsų mieste, išmokys jautriai ir rūpestingai elgtis su gamta. Kas niokoja gamtą, nemyli savo žemės.
Įbėga Baba Yaga.
Baba Yaga. Kas nemėgsta gamtos? Visi myli! Visą dieną draskau puokštes, puošiau savo būstą šakomis, trypiau takus – tokius ekologiškus.
Klasės auklėtoja. Vaikinai, ar Baba Yaga elgiasi teisingai? O kokie tai keliai? Koks yra teisingas mokslo pavadinimas ir ką jis reiškia?
Vaikai atsako. Gamtą reikia saugoti, o ne kenkti!
Baba Yaga. Man patiko šis žodis – „ekologija“. Ar nori, kad dainuosiu tau „ekologiškas“ dainas?
Aš čia skubėjau -
Mano greitas transportas toks:
Pradėjo, rūkė
Su "reaktyvine" šluota.
Aš užliejau, broliai, viryklę,
Vėjas nešė aplinkui dūmus.
Ji turi didelį vamzdį
Ir rūko kaip garvežys.
Kažkada norėjau
Kad pakenktų vandeniui
Ir pagalvojau prie upės
Supilkite tris kibirus benzino.
Kikimora ir aš pelkė
Čia, miške, kilo triukšmas.
Mes išgąsdinome visus žvėris:
Kiškis, vilkas ir lapė.
Mes su seserimi paėmėme kirvį,
Į laužą įmetė malkų.
Visame miške tvyrojo dūmai,
Ir liepsna yra iki dangaus!
Klasės auklėtoja... Pats laikas jus išvaryti iš miško. Tu nepataisoma!
Baba Yaga. Aš tai sutvarkysiu! Tegul vaikinai mane moko tik elgesio miške taisyklių.
Grupė vaikinų, atsakingų už Žaliąjį puslapį, paaiškina elgesio miške taisykles (mokytojas rašo ant lentos žalia kreida):
- negalima triukšmauti, nes galite sutrikdyti normalų miško gyventojų gyvenimą;
- negalite skinti daug gėlių, žinodami, kad niekada jų nedėsite į vazą;
- negalima laužyti smulkių krūmų, mažų medžių, šakų;
- negalima gaudyti drugelių, vabalų ir kitų miško gyventojų;
- neturite palikti šiukšlių.
Visi dalyviai... Turime būti gamtos draugai!
1 mokinys
Kodėl mes draugaujame su mišku,
Kodėl žmonėms to reikia?
2-as mokinys
Miškas yra mūsų turtas.
Miškas yra žalia mūsų Tėvynės suknelė.
Ten, kur miškas, visada švarus oras.
1 mokinys
Miške gyvena gyvūnai ir paukščiai.
Miškas yra sveikatos kalvė.
2-as mokinys
Nenuostabu, kad yra patarlė:
„Medis greitai bus pasodintas,
Taip, negreit nuo jo
Vaisiai valgomi“.
Klasės auklėtoja. O dabar einame į Mėlynąjį puslapį. Miškas ir vanduo yra brolis ir sesuo. Taigi aplankysime upę. Kokia upė teka mūsų mieste? O dabar atsidursime ant Velikajos upės kranto.
Skamba SOS signalas. Pasirodo Auksinė žuvelė.
Auksinė žuvelė. Esu auksinė žuvelė, jau seniai gyvenu Didžiojoje upėje. Bet dabar mano gyvenimas darosi nepakeliamas. Žmonės užteršė upę kenksmingais išmetimais. Vandens nebebuvo galima gerti. Mano draugai tuoj mirs. Teko girdėti, kad ekologiniame centre yra akvariumas. Žuvys ten gerai gyvena. Nebenoriu būti auksine žuvele, noriu būti akvariumu!
1 mokinys
Niekada negirdėjau tokio dalyko
Kad akvariumas būtų paprastas
Žuvies namas staiga tapo auksinis!
2-as mokinys
Mums jos gaila, auksas,
Juk jis negali pakęsti tokių miltų:
Upėje buvo ne vanduo, o purvas.
Tokio vaiko dar nemačiau.
Muzikinė grupė „Ant upės“ atlieka dainą pagal melodiją „Volgos upė teka“.
Viskas(kartu)
Iš toli teka atliekų upė,
Nėra pabaigos ar pabaigos.
Tarp prinokusių kepalų,
Tarp pilkų sniegų,
Teka atliekų upė
Ir mums visiems tai nerūpi!
Bet kodėl mes tapome abejingi
O kodėl mums neskambėjus varpais?
Motina gamta mums šaukia:
"Padėkite!
Negadinkite, netriukšmaukite, nešiukšlinkite,
Ir mylėk, rūpinkis, saugok!
Klasės auklėtoja. Ką žmonės turėtų daryti, kad upės vanduo būtų švarus?
Vaikai siūlo savo variantus, mokytojas rašo ant lentos mėlyna kreida.
Kitas mūsų grunto puslapis – „Miško vaistinė“. Mėgstame žygius miške, lauke, upe. Žygiuose kartais nutinka smulkių nesklandumų: kažkas pasitrynė koją, kažkas susižalojo kojos pirštą, kažkas peršalo. Ką daryti? Čia padės daktaro Nehvoraykin patarimai.
Įeina gydytojas Nehvoraikinas.
Daktaras Nehvoraykinas... Vaistai auga miške, lauke ir net dulkėtame kelyje. Šiuo metu medicinoje naudojama apie 600 augalų rūšių. Papasakosiu apie tuos, kurie gali padėti toli nuo namų. Gyslotis gali sustabdyti kraują.
Gyslotis padės visiems -
Nuolanki žolė.
Jei nusipjausite ranką
Arba numušė koją,
Jis išgydys tavo žaizdą
Ir jis pridės jėgų.
Vaistinės ramunėlės padės išgydyti gerklės skausmą, peršalimą.
O jei peršalai,
Užlips kosulys, pakils karščiavimas
Ištraukite puodelį, kuriame rūko
Šiek tiek kartokas kvapnus sultinys.
Esant skrandžio skausmams reikia išgerti kraujažolės antpilo.
Kiekvienas lapas suskaidomas griežinėliais.
Suskaičiuoti kiek griežinėlių?
Čia lengva pamiršti.
Kas turi noro
Dar kartą skaičiuoti griežinėlius?
Vyksta žaidimas „Atspėk gydomąją arbatą“.
Klasės auklėtoja. Paskutinis mūsų pradmenų puslapis yra Raudonoji knyga. Gaisro gesinti skuba raudonas automobilis. Raudonas šviesoforo signalas įspėja apie pavojų. Pavojaus knyga dėl retų ir nykstančių augalų ir gyvūnų likimo buvo pavadinta Raudonąja knyga. Mūsų Pskovo srityje taip pat yra augalų, įrašytų į Raudonąją knygą: pievų lumbago, paprastosios kardo žolės, moteriškos šlepetės ir kt.
Mūsų gyvenimas neatsiejamas nuo gamtos. Gamta yra žmonijos lopšys. Ji dosni ir nesavanaudiška, mus maitina, aprengia.
Ji mums nieko negaili
Padovanokite savo neįkainojamas dovanas
O mainais reikalauja tik vieno -
Kad žmonės jai būtų malonūs.
Literatūra
Ryanzhin S.V. Ekologiškas gruntas. SPb. 2000 m.
Džiaugsmo mokykla: mokinių atostogų, konkursų, viktorinų scenarijai. Rostovas n / a, 2003 m.
Ankstesnis straipsnis: Uždegiminės gerklų ligos Kitas straipsnis: Kaip išgydyti tonziles namuose?