2 ląstelių gamtos ir žmogaus sukurto pasaulio pristatymas. Pamoka „Gamta ir žmogaus sukurtas pasaulis“. Ir nuo ežero iki tvenkinio -

Dudalova Jekaterina
Pamoka „Gamta ir žmogaus sukurtas pasaulis»

Metmenų planas pamoka

Mokytojas: Mūsų su tavimi pamoka Noriu pradėti nuo V. Krivošejevo eilėraščio "Labas rytas":

Kažko sugalvojo

Paprasta ir išmintinga

Pasisveikinkite, kai susitiksite:

Labas rytas!

Labas rytas!

Saulė ir paukščiai.

Labas rytas!

Besišypsantys veidai.

Ir visi tampa

Malonus, pasitikintis.

Gegužės labas rytas

Trunka iki vakaro!

Atsistokime tiesiai, įsijunkime į darbą ir šypsokimės vieni kitiems. Taigi, gerai padaryta! Atsisėskite.

Mokytojas: Vaikinai, šiandien aš einu pamoka su savimi atsinešė įvairių daiktų. Vaikinai, pabandykite padalinti šiuos daiktus į dvi dalis. grupė: Padėkite vieną grupę kairėje lentelės pusėje, o antrąją - dešinėje stalo pusėje. Taigi, kas nori tai išbandyti?

(Mokiniai pasiūlo, kaip suskirstyti į grupes, tada padalinti ir išdėlioti dvi grupes ant stalo)

Paaiškinkite, kodėl taip pasiskirstėte? (Galite kažkaip padalinti)

(Mokiniai: Pirmoji grupė apima gamta, o antram – ką vyras padarė savo rankomis).

Mokytojas: Šauniai padirbėta! Jūs teisingai padalinote elementus!

Vaikinai, ką jūs manote, apie ką šiandien kalbėsime? pamoka? Kas gali suformuluoti mūsų temą pamoka?

(Mokiniai: Mūsų tema pamoka« Gamta ir žmogaus sukurtas pasaulis» .)

Mokytojas: Visiškai teisus. Vaikinai, mes nustatėme savo temą pamoka, dabar pabandykime apibrėžti mūsų užduotis pamoka... Ką tau būtų įdomu sužinoti? (Motyvuokite klausimais)

Mokytojas: Vaikinai, apsižvalgykime. Kokie objektai supa mus klasėje? Taigi, kuriam iš įvardintų daiktų galima priskirti gamta? Taigi. Vaikinai, kaip jūs suprantate žodį « gamta» ? Kas tai?

Mokiniai: (Siūlyti ir apibrėžti) Gamta tokia kuri mus supa, o ne žmogaus sukurta.

Mokytojas: Šauniai padirbėta! Kas dar galvoja? Drąsesni vaikinai! Patikrinkime savo prielaidas. Išspausdinau apibrėžimą gamta... Kas nori tai pasakyti mums? Taigi, vaikinai, jūsų prielaidos pasirodė teisingos. (arba negerai).

gamta... Dabar pasakyk man, kas atsitiks gamta? Vaikinai, kodėl, yra gyva ir negyva gamta, pagal kokius ženklus galima atskirti gyvą gamta iš negyvoji gamta ? (Judėjimas, augimas, mityba, dauginimasis, mirtis) .

Vaikinai, atlikime užduotį nustatyti gyvą ir negyvą gamta... Įdėjau paveikslėlius ant skaidrės, o priešais jus yra popieriaus lapas, kuriame parašyta « Gamta» ir skirstomi į gyvuosius ir negyvuosius gamta... Susiburkite poromis, pasirašykite savo vardus. Nustatykite ir užsirašykite tuos daiktus, kurie priklauso gyviesiems gamta, ir tie daiktai, kurie priklauso negyviesiems gamta. (Eikite per eiles, žiūrėkite)... Kaip pasikeisti?*

Vaikinai, dabar siūlau apsikeisti darbais ant stalų ir pasitikrinti vienas kitą. (Vertinimo kriterijus)... Pabaigoje pamoka perduokite savo darbą man, kad galėčiau jį įvertinti.

Vaikinai, jūs ir aš nusprendėme, kad yra gyva ir negyva gamta, o kaip manai, ar tarp jų yra ryšys? Ar negyvas gamta gyva? Jei taip, kaip? Ar galite pateikti pavyzdį? * Saulė tarnauja kaip šilumos ir šviesos šaltinis visoms gyvoms būtybėms. Rudenį jis nepakyla taip aukštai virš žemės, kaip vasarą. Kuo arčiau žiemos, tuo žemiau Saulė. Dienos ilgumas trumpėja, darosi vėsiau. Vis mažiau šilumos ir šviesos patenka į Žemę. *

Dabar pakalbėkime apie žmogaus sukurtas pasaulis... Vaikinai, kaip jūs suprantate šią frazę « žmogaus sukurtas pasaulis» ? Kodėl « žmogaus sukurtas» ? Kaip susidaro šis žodis? Kokie žodžiai paslėpti su šiuo žodžiu?

Taigi dabar suformuluokime apibrėžimas: "Kas nutiko žmogaus sukurtas pasaulis?»

Vaikinai, mes supratome, ką « žmogaus sukurtas pasaulis» , dabar vykdykime pratimas: priešais jus yra lapelis, kuriame pateikiami objektai gamtos ir žmogaus sukurto pasaulio... Pagalvokite apie ryšį tarp šių objektų ir suporuokite juos. Pasirašykite objekto numerį žmogaus sukurtas pasaulis į gamtos objektą arba sujungti rodyklėmis. (Praeik, žiūrėk)

Pažiūrėkime, ką gausite. (Patikrinkite su skaidrėmis)

Vaikinai, dabar darykite savo dirbti: priešais jus yra lėkštė, kurią reikia užpildyti daiktais, susijusiais su gamtai ir žmogaus sukurtam pasauliui, pasikliaujant apibūdinimas: Pavyzdžiui, šviečia: saulė (nurodo gamta, lemputė (nurodo žmogaus sukurtas pasaulis) ... Ar visi tai padarė? O gal kas nors pasimetė?

Vaikinai, kas nori parodyti užpildytą ženklą ir pasakyti, kokius pavyzdžius įvedėte? Pirmyn! (Įvertinimas)

Vaikinai, aš norėčiau pabandyti paversti objektą gamta tampa žmogaus sukurto pasaulio objektu?

Darbui mums reikia šių dalykų medžiagų:

Moliūgų sėklos;

Plastilinas;

Plonos šakelės;

Šiek tiek vaizduotės ir atkaklumo.

Gėlių gamybos procesas Kitas:

Iš plastilino iškočiokite rutulį ir suformuokite gėlės vidurį. Taisome ant šakos. Toliau viduryje pataisome moliūgų sėklas, formuojame gėlę

Vaikinai, jūs ir aš matėme, kaip galite natūralus paversti objektus žmogaus sukurtas pasaulis.

Vaikinai, sukasi natūralus Pasaulisžmogaus sukurtose, turime atsiminti vieną svarbią taisyklę. Ką tu manai? ( "Nedaryk žalos")

Pakalbėkime apie mūsų santykius su gamta: Pažiūrėkite į paveikslėlį skaidrėje ir pasakykite, ar vaikinai elgiasi teisingai? Paaiškink kodėl? Remdamiesi nuotraukomis, suformuluokite ir užrašykite pagarbos taisykles gamta.

Mokytojas: Vaikinai, jūs esate puikūs! Mes atlikome darbą! Mūsų pamoka baigėsi! Ačiū už pamoka!

Susijusios publikacijos:

Integracija: vaikas ir jį supantis pasaulis, ekologija, kalbinė komunikacija, gimtoji gamta. INTEGRACIJA: vaikas ir pasaulis, ekologija, kalbinė komunikacija, gimtoji gamta... vyresnysis ikimokyklinio amžiaus Tema: „Mano tėvynė" Tikslas:.

Integruotos pamokos apie kalbos raidą vidurinėje grupėje „Žmogaus sukurtas pasaulis“ santrauka Integracija edukacinės sritys: „Bendravimas“, „Socializacija“, „Pažinimas“ (holistinio pasaulio vaizdo formavimas). Vaikų užsiėmimų rūšys:

„Gerumo pamoka“. Vyresniųjų grupių užsiėmimų suvestinė pagal programą „Geras pasaulis“. Pamokos santrauka vyresnioji grupė laidoje „Geras pasaulis“ tema: „Gerumo pamoka“. Tikslas: dvasinis ir dorovinis vaiko vystymasis kontekste.

KVN tėvams ir vaikams „Mus supantis pasaulis. Fauna ir flora“ KVN „Pasaulis aplink mus“ Tikslas: atnaujinti tėvų ir vaikų žinias apie gyvūną ir flora Pranešėjas: - Sveiki, vaikai! Sveiki,.

Vaiką supantis pasaulis visų pirma yra natūralus pasaulis.„Vaiką supantis pasaulis – tai visų pirma gamtos pasaulis, su begale reiškinių gausa, neišsenkamo grožio. Čia, gamtoje,.

TEMA: GAMTOS IR RANKIŲ PASAULIS

(ekskursija)

Tikslai: 1. mokyti rasti santykį tarp gyvosios ir negyvosios gamtos; 2. formuoti idėją apie žmonių požiūrį į jį supantį pasaulį 3 ugdyti pagarbų požiūrį į gamtą.

Insultaspamoka

I. Organizacinis momentas.

Kokias knygas apie gamtą skaitėte? Kas tau patiko labiausiai, kas sudomino? Ką naujo išmokote?

P. Ekskursija.

Apsidairykite aplinkui: koks spalvų spindesys mus supa! - Išvardykite viską, kas susiję su gamta. (Medis, krūmas,

žolė, varna, akmuo, saulė.)

Įvardijote daug daiktų. Gamta yra viskas, kas nesukurta žmogaus rankomis. Viskas, ką išvardijote, gali būti padalinta dviems grupėse. Kuris? (Gyvoji ir negyvoji gamta.)

Kas yra negyvosios gamtos objektai. (Vėjas, lietus, saulė.)

Padėkite skruostus į saulę. Ką tu jauti? (Šiek tiek šilumos.)

O kaip vasarą švietė saulė? (Jis skaisčiai švytėjo, vadinasištaikaršta.)

Pažvelkite į dangų. ka tu ten matai?

Jie skraido be sparnų, bėga be kojų,

Jie plaukia be burės. (Debesys.)

Kaip dažnai matėte debesis plaukiančius vasaros danguje? (Retai.)

Kokius debesis matote rudenį? (Pilka.)

Atspėk mįslę.

Skrenda be sparnų ir dainuoja, Pasiima praeivius. Jis neduoda vieno leidimo, jis ragina kitus. (Vėjas.)

Vėjas pradėjo pūsti stipriau, lenkdamas medžius.

Kokie pokyčiai vyksta negyvojoje gamtoje atėjus rudeniui? (Saulė šviečia ir šildo silpniau, dangumi sklando pilki debesys, sustiprėja vėjas, dažnai lyja, darosi vėsiau.)

Pažvelkite į dangų. Ką tu matai? (Debesys, saulė.)

Kodėl tu nematai žvaigždžių? (Saulė šviečia ryškiai, todėl žvaigždžių nesimato.)

Kas pakeis saulę? (Mėnulis arba mėnuo.)

Kas vyksta gamtoje temstant?

Š.. Darbas pagal vadovėlį (p. 14-15).

Ar galima priskirti gamtai tai, kas daroma žmogaus rankomis? (Ne.)

Kas yra gamta? (GamtaSCH tai viskas, kas mus supa ir egzistuoja nepriklausomai nuo žmogaus.)

Į kokias dvi grupes gamta skirstoma? (Apie gyvuosius ir negyvuosius.) Lentoje užrašytos dvi objektų grupės.

Įvardinkite dviejų grupių atstovus ir kaip galite daugiau ženklų kuo jie skiriasi.

Gamta Negyva gamta Žmogaus sukurtas pasaulis

Augalai, gyvūnai, oras, smėlis, akmenys, miestai, šventyklos, pa-
drugeliai, vabzdžiai, vanduo, saulė, žemė ir kandys ir kt.
ir tt ir tt

Gyvosios gamtos atstovai maitinasi, auga, susilaukia palikuonių, miršta. O negyvosios gamtos atstovai šių savybių neturi. Kokiai grupei priklauso asmuo? (Gyvosios gamtos dalis. Ji priklauso gyvūnų karalystei.)

IV. Darbas su sąsiuviniu (5 p., 1,2 užduotys).

Kaip manote, ar negyvoji gamta veikia gyvuosius? (Gyviems organizmams kvėpuoti reikia deguonies, taip pat druskoskrosnies šiluma, vanduo maitinantiems augalus, kurie yra gyvų organizmų maistas.)

Perskaitykite pirmąją pastraipą p. šešiolika.

Apsvarstykite piešinius ir pasakykite, koks galėtų būti žmogaus požiūris į save, į kitus žmones, į gamtą, į žmogaus sukurtą pasaulį.

Atsakykite į klausimus p. 17. IV. Pamokos santrauka.

Kaip yra susiję negyva ir laukinė gamta?

Namų darbai: vadovėlis, p. 14-17; darbo knyga, Su. 6, uždaviniai 3.4.

1. Gamtos objektus pabraukite žaliu pieštuku, o žmogaus sukurto pasaulio objektus – raudonai.

2. Pagalvokite, kaip susieti šias nuotraukas. Sujunkite suporuotus modelius linijomis.
Užbaikite paveikslėlius sukurdami savo porą.

3. Mūsų draugas Papūga mėgsta viską, kas šviečia, griauna, blizga, plaukia ar skraido. Jis kviečia užpildyti lentelę.

4. Pateikite pavyzdžių (kiekvienoje pastraipoje parašykite bent tris). Nekartokite to, kas jau parašyta lentelėje!

1) Gamtos objektai: jūra, kalnai, miškas
2) žmogaus sukurto pasaulio daiktai: automobiliai, baldai, indai

5. Vykdykite žaidimą-konkursą: kas įvardins daugiausiai gamtos objektų. Laikykitės taisyklės: tas, kuris padaro klaidą (įvardinkite žmogaus sukurto pasaulio objektą), išeina iš žaidimo. Grupių nugalėtojai varžosi tarpusavyje pagal tą pačią taisyklę.

Gamtos objektai: akmenys, saulė, dangus, vaivorykštė, vabzdžiai, žmonės, augalai, gyvūnai, žuvys, bakterijos, mikrobai, vanduo, planetos, kalnai, geležis, bronza, auksas, aliuminis, ugnis, perkūnija, lava, smėlis, riedulys, uola, kalva, urvas, asteroidas, žvaigždė, kometa, snaigė, sniego pusnys, ledas, ledynas, bala, jūra, vandenynas, oras, grybai, paukščiai, žuvys, gyvūnai ir kt.

Mus visus supantis pasaulis yra nepaprastas ir unikalus. Medžiai, kalnai, laukai, gyvūnai – visa tai yra gamta.Ji egzistavo dar prieš žmonių atsiradimą, nuo Žemės planetos susiformavimo. Atsiradus žmogui, pradėjo vystytis žmogaus sukurtas pasaulis. Jo objektai yra žmogaus rankų darbas.

Gamta- tai viskas, kas yra aplink mus, bet ne žmogaus sukurta. Visi gamtos objektai mes gali padalytiį dvi grupes: pirmoji priklauso gyvajai gamtai, o antroji – negyvajai.

Paveikslėlyje pavaizduoti gyvosios ir negyvosios gamtos objektai. Viskas, kas priklauso laukinei gamtai, gali augti, kvėpuoti ir mirti (pavyzdžiui: lapė, medis, berniukas). Negyvos gamtos objektai šių savybių neturi (akmuo, debesis, vėjas ir kt.).

Tačiau gyvoji ir negyvoji gamta neegzistuoja atskirai, jos yra susijusios viena su kita. Nebūtų vandens ir saulės, neaugintume medžių, gėlių, daržovių ir vaisių. Augalų nebuvimas sukeltų žolėdžių gyvūnų mirtis gyvūnai (karvės, ožkos, kupranugariai). Todėl negyva gamta padeda laukinei gamtai gyventi ir egzistuoti.

Vaizdo įraše pristatoma dar daugiau gyvosios ir negyvosios gamtos objektų.

Gamtos objektai, nuotr

Gamtos objektai gali būti:

• Gyvūnai: nuotraukoje esanti voverė priklauso laukinei gamtai.

• Augalai: Ramunėlės yra gamtos dalis.

• Planetos: Žemė, kaip ir kitos planetos, yra negyvosios gamtos objektas.

Žmonių sukurto pasaulio pavyzdžiai

Viskas, ką žmogus sukūrė, vadinama žmogaus sukurtas pasaulis... Žmonių sukurtas pasaulis pradėjo atsirasti tuo metu, kai senovės žmogus išrado savo pirmąjį darbo įrankį.

Viskas, ką žmogus padarė, turėjo konkretų tikslą:

• Drabužiai – vyras juos seniai sugalvojo, kad nesušaltų.
• Prieglauda (namas) – apsauga nuo laukinių gyvūnų, priešų.
• Kelias nutiestas patogiam, saugiam ir greitam judėjimui iš vieno taško į kitą.
• Laikraščiai ir žurnalai – buvo spausdinami siekiant informuoti žmones apie bet kokią svarbią informaciją.
• Telefonas – bendravimui su toli esančiais.

Žmonių sukurto pasaulio objektai, nuotr

• Namą, garažą ir kitus pastatus stato žmogus, o ne gamta.

• Žmonės ėjo keliu. Beje, pro jį važiuojantys automobiliai taip pat yra žmogaus sukurto pasaulio objektai.

• Žaislai, statybiniai rinkiniai, kamuoliai ir kiti pramogai skirti daiktai taip pat yra žmonių, o ne gamtos sukurti objektai.

Pora gamtos ir žmogaus sukurto pasaulio pavyzdžiai

Gamtoje galima rasti objektų, kurie visais atžvilgiais yra panašūs į žmogaus sukurtus objektus: forma, dydžiu, spalva, paskirtimi ir t.t.. Panašumą kiekvienas sugeba įžvelgti savaip.
Štai keletas gamtos ir žmogaus sukurto pasaulio porų pavyzdžių:

• varpas - gėlė pievoje (gamtoje) - varpas bažnyčioje (žmogaus sukurtas pasaulis). Vardai yra panašūs, o išoriškai yra bendrų bruožų.
• kopūstinis drugelis – drugelis ant berniuko kostiumo. Daiktų pavadinimai yra vienodi, o išoriškai jie panašūs.
• Saulė danguje yra lemputė lubose. Ir pirmasis, ir antrasis objektai šviečia.
• ežiuko - gyvūno - plaukų šukos. Šiuos objektus galima pradurti.
• Marsas (planeta) yra žaislinis kamuolys. Objektai yra rutulio formos.
• balandis su sparnais – lėktuvas. Ir paukštis, ir lėktuvas gali skristi, turi sparnus.
• snaigė - nėrinių servetėlė. Šie elementai yra sudaryti iš raštų.
• voratinklis – tinklas žvejybai. Abu dalykai gali būti painūs.

Testas gamta ir žmogaus sukurtas pasaulis 2 klasė

1. Pasirinkite teisingą teiginį:
   a) Gamta yra viskas, kas mus supa
   b) Gamta yra viskas, ką žmogus sukūrė
   c) Gamta yra tai, kas mus supa, bet nėra žmogaus sukurta
2. Ką žmogus padarė savo rankomis iš to, kas parašyta?
   a) Saulė
   b) kėdė
   c) paukštis
3. Ko žmogus to nepadarė?
   autobusas
   b) knyga
   c) gėlė
4. Raskite atitikmenį (rodyklėmis nurodykite, ką reiškia kiekvienas objektas dešiniajame stulpelyje).

5. Kiekvienoje eilutėje raskite papildomą žodį ir užsirašykite (iš viso bus 3 atsakymai):
portfelis, saldainiai, grybai, batai
kalnas, pušis, upė, žvaigždė
gaidys, kruša, berniukas Miša, saulėgrąža

Testo atsakymai: 1 - c; 2 - b; 3 - c; 4 - gamta: lokys, kūgis ant medžio, žvirblis; žmogaus sukurtas pasaulis: suknelė, traukinys, ledai; 5 - grybas (kadangi tai yra gamtos objektas, likusi dalis yra žmogaus sukurtas pasaulis), pušis (tai yra gyvosios gamtos objektas, likusi dalis yra negyvieji objektai), kruša (tai yra negyvosios gamtos objektas, likusieji gyvena).

Poros gamtos ir žmogaus sukurto pasaulio piešiniai

Kompiuterio pelė ir gyva pelė... Objektai turi ne tik tą patį pavadinimą, bet ir galima pastebėti išorinius panašumus. Tačiau viena pelė yra žmogaus sukurtas objektas darbui kompiuteriu, o antroji sukurta gamtos.

Šokoladinis kiaušinis(Kinder) ir vištienos kiaušinis. Vieną kiaušinį pagamino konditeriai fabrike, o antrą – višta, tai yra laukinės gamtos objektas.

Rudens lapas su medžiu ir popieriaus lapu. Lapai ant medžio atsiranda be žmogaus įsikišimo, yra sukurti gamtos. Tačiau popieriaus lapas yra gamykloje gautas daiktas. Be to, iš pradžių popierius buvo medis – gyvojo pasaulio objektas, o po apdorojimo tapo žmogaus darbo objektu.

Mažas šuniukas ir žaislinis šuo. Abu objektai yra gyvūnai, tačiau vienas yra gyvas ir yra gamtos objektas, o kitas yra negyvas ir sugalvotas žmogaus.

Video pamoka gamta ir žmogaus sukurtas pasaulis

Gamtos ir žmogaus sukurto pasaulio lentelė su paaiškinimais

Aukščiau buvo svarstomos gamtos ir žmogaus sukurto pasaulio poros. išoriniai ženklai... Dabar pabandykime rasti poras pagal veiksmą. Juk plaukti gali ne tik žuvis (gamtos objektas), bet ir jachta (žmogaus sukurtas objektas). Lentelėje pateikti du pavyzdžiai, jų gali būti daug.

Pasirašyti	Natūralus Pasaulis	Žmogaus sukurtas pasaulis
	Saulė- ne žmogaus sukurtas, atsirado savarankiškai dar gerokai prieš žmonijos gimimą; Firefly- naktį šviečiantis vabzdys	žibintuvėlis- sukūrė žmogų, kuris naršytų tamsoje; lempa- kambario apšvietimo išradimas
	kruša— gamtos reiškinys atsiranda be žmogaus rankų dalyvavimo; griaustinis- girdimas debesims susidūrus	pupelių maišas- mažyliams sugalvotas vyras; signalizacija- žmonės sugalvojo, kad nevėluotų į mokyklą ar darbą
	sniegas kai šviečia saulė (pasirodo be žmogaus dalyvavimo); rasa ant žolės	auskaras- papuošalus kuria juvelyras; moneta– žmonės susikūrė pinigų, kad nusipirktų tinkamas prekes
	atsigultishka- sukurtas gamtos, plaukioja tvenkinyje ir pelkėje; ryklys- plėšrus gyvūnas, gyvenantis jūrose	valtis iš popieriaus - berniukai juos gamina žaisti jūreivius; valtis- mažas laivelis
	Gepardas- tai greičiausias gyvūnas; katė- augintinis	herojus kompiuterinis žaidimas - žaidimą kuria žmogus, o tai reiškia, kad jo herojai yra žmogaus sukurto pasaulio objektai; robotas– žmogus kuria robotus, kurie gali bėgti
	zylė — paukštis geltonu pilvu yra laukinės gamtos objektas; atsiskyręs lapelis nuo medžio – kurį laiką skrenda	oro gelio balionas- sukurtas žmogaus ir naudojamas kaip švenčių puošmena; lėktuvas- skirtas greitoms kelionėms

Taigi, viską aplinkui galima suskirstyti į gamtos pasaulį ir žmogaus sukurtą pasaulį. Pagrindinis skirtumas yra tas, kad gamta yra kažkas, ko žmogus nesukūrė, ji atsirado savaime. O žmogaus sukurtą pasaulį sukūrė žmogus, turintis konkrečių tikslų. Be to, gamtos pasaulis atsirado dar gerokai prieš žmonių atsiradimą. O pats žmogus priklauso gamtai.

PASAULIS, KURIAME GYVENI

10 pamoka

Tema. Gamtos ir žmogaus sukurti objektai (kūnai)

Tikslas: pateikti bendrą supančio pasaulio objektų klasifikaciją, formuojant holistinį jo vaizdą; mokyti pateikti gyvosios ir negyvosios gamtos objektų, žmogaus rankomis sukurtų objektų pavyzdžius; įtvirtinti gebėjimus grupuoti negyvosios ir gyvosios gamtos objektus bei žmogaus sukurtus objektus pagal esmines savybes; ugdyti pagarbų požiūrį į gamtą ir žmogaus sukurtus daiktus.

Pratimas "Oras"

Koks dabar metų laikas?

Kokį mėnesį?

Koks numeris?

Lauke šilta ar šalta?

Kokia dangaus būklė?

Kokia temperatūra?

Ar šiandien dieną buvo kritulių?

II. Pamokos temos ir tikslo komunikacija

Žaidimas „Aš žinau tris vardus ...“

Mokytojas meta kamuoliuką mokiniams ir prašo įvardyti laukinės gamtos atstovus.

Pavyzdžiui:

Lapuočiai;

Vabzdžiai ir panašiai.

Be augalų, gyvūnų, grybų, mus supa daugybė kitų objektų. Šiandien pamokoje išmoksime naršyti šioje įvairovėje.

III. Naujos medžiagos mokymasis

1. Pažintis su gamtos ir žmogaus sukurtais objektais

Pamokose mokomės gamtos. Kas yra gamta? Pažiūrėk pro langą. ka tu ten matai? (Saulė, dangus, medžiai ir kt.)

Miškas ir upė, dangus ir oras, vanduo, lietus, sniegas, paukščiai, gyvūnai ir augalai – visa tai yra gamta. Tik tai, kas padaryta žmogaus rankomis, negalioja gamtai.

Pažiūrėk mano brangus drauge

Kas aplinkui?

Dangus šviesiai mėlynas

Saulė šviečia auksine spalva

Vėjas žaidžia su lapais

Danguje sklando debesis.

Laukas, upė ir žolė,

Vėjas lauke

Paukščiai, žvėrys ir miškai

Griaustinis, rūkas, grožio pasaulis,

Žmogus ir oras -

Viskas aplinkui... (gamta).

Kaip manote, kokias dvi grupes galima suskirstyti į mus supančius objektus?

2. Darbas su brėžiniais

Pavadinkite ir paskirstykite paveikslėlyje pavaizduotus daiktus į dvi grupes.

Užbaikite kiekvieną grupę savo pavyzdžiu.

Gamtos objektai ir žmogaus sukurti objektai

3. Pratimas „Mikrofonas“

Tęskite menininkų sąrašą. (Vaikai vadina tai, kas sukurta žmogaus rankomis: namais, automobiliais, baldais, mokyklos ištekliai ir kt.)

Per visą žmonijos istoriją žmonių rankomis ir protais buvo sukurta daugybė įvairių daiktų, pastatų, mašinų ir mechanizmų ( dirbtinis palydovasŽemė, kompiuteris, telefonas ir kt.). Šiuos dalykus sukūrė žmogus.

Išvada: augalai, gyvūnai, žmonės, saulė, mėnulis, žvaigždės, oras, vanduo, dirvožemis – visa tai yra gamta. Tai, kas daroma žmogaus rankomis, nepriklauso gamtai.

Fizinis lavinimas

IV. Studentų žinių ir gebėjimų apibendrinimas ir sisteminimas

Dangus, mėnulis, vanduo, žvaigždės, smėlis, žemėlapis.

Ąžuolas, akmuo, saulė, oras.

Vėjas, upė, voverė, vaivorykštė, lietus.

Vilkas, lapė, gydytojas, taurė, uodas.

1) Įvardykite iš sąrašo, kas daroma žmogaus rankomis.

Erdvėlaivis

Žvirblis

2) Nupieškite bet kuriuos du objektus, pagamintus žmogaus rankomis.

3) Įvardykite, kas nėra padaryta žmogaus rankomis.

Lėktuvas

4) Nupieškite bet kuriuos du gamtos objektus.

5) Kuris sakinys teisingas?

Viskas, kas supa žmogų, vadinama gamta.

Viskas, kas daroma žmogaus rankomis, vadinama gamta.

Viskas, kas supa žmogų ir nėra padaryta jo rankomis, vadinama gamta.

6) Gamtos objektai yra tai, kas:

žmogaus sukurtas;

Sukūrė mūsų planeta;

Sukurta gamtos.

7) Kas netaikoma gamtos objektams?

a) Gyvūnai, augalai;

b) pagaminti žmogaus rankomis;

c) upės, jūros, vandenynai.

8) Nurodykite gamtos objektus.

a) Vadovėliai, sąsiuviniai, namai, mokyklų pastatai, automobiliai, kosminės stotys;

b) žmogus, augalai ir gyvūnai, jūros ir vandenynai, saulė, žemė, gamyklos ir augalai;

c) Saulė, Žemė, oras, vanduo, žmogus, augalai ir gyvūnai, grybai ir mikrobai.

9) Kas sukurta žmogaus rankomis? Patikrinkite, kas nereikalinga. Kodėl taip manai?

3. Grupinis darbas

Žaidimas „Pamesti žodžiai“

Vaikinai, pamokos metu įgijote naujų žinių apie gamtą ir apie žmonių sukurtus daiktus. Dabar grupėse pateikite pasiūlymą, kaip susieti su gamta ir žmonių sukurtais daiktais. (Pasiūlymai – įjungti atskiri lapai Ant stalo.)

Rūpinkitės gamta. Reikia

Žmonės. darbo Garbė

Išvada. Turime saugoti gamtą ir gerbti žmonių darbą.

V. Pamokos santrauka

Kokias dvi grupes galima suskirstyti į mus supančius objektus?

Kas yra natūralios vietos?

Kas yra žmogaus sukurti objektai?

Pateikite gamtos objektų pavyzdžių.

Pateikite rankų darbo objektų pavyzdžių.

Kaip reikėtų elgtis su žmogaus sukurtais daiktais?

Ankstesnis straipsnis: SSRS herojus pokriškinas. Aleksandras pokriškinas. Aukščiausio laipsnio didvyriškumo atvejai Kitas straipsnis: Rasė ir nusikalstamumas Anglijoje