Kas yra 3 metai. Kaip atpažinti protinį atsilikimą turintį vaiką ir padėti? Trejų metų krizė

Kai vaikui sukanka 3 metai, daugelis tėvų susiduria su problema, apie kurią anksčiau nežinojo – dažna. Vaikų isteriško elgesio priežasčių nežinojimas ir nesupratimas, taip pat aklavietė, kaip elgtis tokiais momentais ir sustabdyti bauginantį kūdikio elgesį, sukelia daugelio mamų ir tėčių paniką. Psichologo patarimai padės išsiaiškinti, kokia yra tokio elgesio priežastis 3 metų vaikams, kaip susidoroti su pykčio priepuoliais ir užkirsti jiems kelią ateityje.

Auginant tokį vaiką, tėvai turi būti kantrūs, nuolat jį girti, apkabinti ir paglostyti, bendrauti lygiaverčiai, išklausyti ir įtraukti į buities darbus.

Stiprus

Tokių vaikų smegenyse sužadinimo ir slopinimo procesai yra subalansuoti. Vaikas, turintis stiprų nervų sistemos tipą, beveik visada yra linksmas ir linksmas, lengvai bendrauja su aplinkiniais, o isteriško elgesio atsiradimui jam reikia svarios priežasties.

Konfliktinės situacijos su tėvais ir bendraamžiais tokiems vaikams pasitaiko itin retai, jie gerai miega ir valgo, noriai įsitraukia į įvairius būrelius, tačiau dažnai keičia pomėgius, nes ką nors sugalvoję, iš karto praranda susidomėjimą senu pomėgiu. Neigiami tokių vaikų charakterio aspektai yra nepastovumas, dažnas pažadų nesilaikymas, sunkumai laikantis kasdienybės.

Nesubalansuotas

Tokio vaiko nervų sistemos sužadinimo procesai smegenyse vyrauja prieš slopinimo procesus, todėl jis yra greitas, lengvai susijaudinantis ir emociškai nestabilus. Naujas žaislas ar ryškus įvykis gali sukelti vaiko susijaudinimą. Todėl tokie vaikai prastai ir kietai miega, dažnai prabunda ir verkia naktimis.

Bendraamžių rate nesubalansuotas vaikas bando perimti lyderystę, būti dėmesio ir įvykių centre. Šie vaikai nežino, kaip užbaigti tai, ką pradėjo. Užsiimdami bet kokiu verslu, jie negali pakęsti net menkiausios kritikos, gali užsidegti, viską mesti ir išeiti, pykdami ir demonstruodami agresiją. Tokių vaikų tėvams galima patarti būti lankstesniems ir kantresniems, išmokyti mažylį viską suvesti iki galo, būti santūriems ir privalomiems.

Lėtas

Šio tipo nervų sistemai būdingas uždelstas sužadinimas ir slopinimo proceso vyravimas. Lėto tipo nervų sistemos vaikai nuo gimimo gerai valgo ir miega, yra ramūs, gali ilgai būti vieni ir nuo to nesikankinti, patys susirasdami pramogų.

Tokių vaikų tėvai dažnai stebisi savo santūrumu, apdairumu ir nuspėjamumu. Vaikas yra lėtas, užbaigia bet kokį pradėtą ​​verslą ir nemėgsta staigių dekoracijų pasikeitimų. Jis yra santūrus emocijose, todėl tėvams dažnai sunku suprasti jo nuotaiką. Patarimas – skatinti vaiką būti aktyviu, ugdant motorinę ir kalbos veiklą.

Vaikai, turintys silpną ir nesubalansuotą nervų sistemos tipą, labiausiai linkę į pykčio priepuolius 3 metų amžiaus. Kad būtų išvengta patologijų ir įgimtų nervų sistemos ligų, tėvams patariama parodyti kūdikį vaikų neurologui.

Priežastys

Kuo vaikas vyresnis, tuo daugiau jam kyla poreikių ir norų, kuriuos ne visada palaiko tėvai. Būtent sulaukęs 3 metų vaikas pradeda audringai rodyti emocijas ir reaguoti į draudimus pykčio priepuoliais.

Turite žinoti apie pagrindinius veiksnius, sukeliančius smurtinį, isterišką vaikų protestą:

Net jei tėvai nustato tikroji priežastis dažni pykčio priepuoliai savo vaikui sulaukus 3 metų, jie turi suprasti, kad kūdikio emocinė sfera nėra pakankamai išvystyta, kad galėtų laiku sustoti ir nuslopinti neramumų audrą. Vaikas nevaldo emocijų, nesielgia tyčia, tačiau bet koks nesusipratimas ar provokuojantis veiksnys gali sukelti užgaidas, kurios perauga į isterinius priepuolius.

Pagrindinis skirtumas tarp isterijos ir vaiko kaprizų yra tas, kad kūdikis pradeda veikti sąmoningai. Užgaidų pagalba mažasis manipuliatorius bando pasiekti savo norą, gali trypti kojomis, rėkti ir mėtyti daiktus, tačiau susivaldo, toliau manipuliuoja tol, kol gauna tai, ko nori arba bus nubaustas.

Isterija vaikui atsiranda nevalingai, emocijos sukelia visą pasipiktinimo audrą, traukulių būsenoje vaikas daužo galvą į sienas ir grindis, rėkia, verkia, daugeliui vaikų pykčio priepuolio metu atsiranda traukulių sindromas. Tokie traukuliai savo pavadinimą „isterinis tiltas“ įgavo dėl vaiko laikysenos – pykčio priepuolio metu jis išlinksta.

Tantrumo stadijos

Vaikų isteriniams priepuoliams būdinga tokia stadija:

1. Riksmai. Tai pradinė isterijos stadija, vaikas nustoja nieko girdėti, garsiai rėkia, gąsdindamas tėvus, nekeldamas jokių reikalavimų.
2. Motorinis jaudulys. Pasireiškia nukritus ant grindų, smūgiuojant galva į daiktus, ištraukiant plaukus ir pan. Šioje isterijos stadijoje kūdikis skausmo nejaučia.
3. Verkia – vaikas verkia garsiai, verkdamas ir ilgai nesustodamas. Visa jo išvaizda išreiškia apmaudą ir nepasitenkinimą. Kadangi vaikui sunku susidoroti su emocijomis, po verkimo stadijos jis dar ilgai verks, o emocinę būseną galima apibūdinti kaip tuštumą. Po pykčio priepuolio kūdikis gali užmigti dieną, nakties miegas bus negilus ir su pertrūkiais.

Su isterija galite kovoti pradiniame etape - riksmų stadijoje. Jei vaikas peržengė 2 ar 3 stadiją, pokalbiai ir bandymai nusiraminti dažniausiai neduoda rezultatų.

Kaip sustabdyti ataką

Daugelis nepatyrusių tėvų, kurie pirmą kartą susidūrė su panašia situacija, domisi, kaip greitai sustabdyti pykčio priepuolį vaikui sulaukus 3 metų. Garsus pediatras Komarovskis teigia, kad elgesio taktika priepuolio metu turėtų būti tokia:

Neplakite ant užpakalio, nerėkkite ant vaiko ir nebarkite jo už blogą elgesį pykčio priepuolio metu. Jis vis tiek nieko nesupras, tai tik padidins emocijų sprogimą. Kalbėjimo taktika pasiteisins tik pasibaigus priepuoliui. Jei priėmimo į darželį metu vaikas pradeda isteriją ir niekaip nenori skirtis su mama, nereikia ilgai laikyti ant rankų ir atsisveikinti, rekomenduojama palikti vaiką su mokytoja ir greičiau išeiti. Taigi vaikų isterijos laikas sumažės.

Pykčio priepuoliai naktį

Daugelis tėvų pastebi, kad 3 metų kūdikis pradėjo rengti naktinius pykčio priepuolius, kurių anksčiau nebuvo pastebėta. Kūdikis prabunda naktį, rėkia, atsisako gerti ar eiti prie puoduko, o dažnai mama net negali suprasti, ar vaikas verksmo metu miega, ar yra sąmoningas.

Gali būti keletas priežasčių:

Norėdami išsimiegoti ir užkirsti kelią pykčio priepuoliams, turite susidoroti su juos provokuojančiomis priežastimis. Nebus nereikalinga parodyti kūdikį vaikų psichologui.

Prevencija

Dabar belieka išsiaiškinti, kaip susidoroti su pykčio priepuoliais 3 metų vaikui, kad sumažėtų jo emocijų dažnis ir lygis priepuolių metu. Rekomenduojama imtis šių priemonių:

Iš karto po isterijos priepuolio pabaigos reikia apkabinti vaiką ir pabandyti jam paaiškinti, kad mamą toks elgesys nervina (bet ne pats vaikas!). Vaikas turi suprasti, kad tėvai nori didžiuotis savo vaiku, o tokiu negražiu elgesiu didžiuotis neįmanoma. Svarbu, kad vaikas suprastų, jog mama jį vis dar myli, nepaisant blogo elgesio, ir stengiasi kuo labiau sumažinti užgaidas.

Neįmanoma visiškai užkirsti kelio pykčio priepuoliams kūdikiui sulaukus 3 metų, kiekvienas vaikas turi išgyventi šį emocinio brendimo etapą. Bet jūs galite sumažinti priepuolių dažnį skirdami jam tinkamą dėmesį, atsižvelgdami į jo nuomonę ir mokydami kantrybės bei susitvardymo.

Daug kas priklauso nuo tėvų elgesio – jie turi būti dėmesingi vaikui, o esant menkiausiam nukrypimui nuo normos (sunkūs priepuoliai, kvėpavimo sustojimas pykčio priepuolio metu, konvulsinis sindromas), kreiptis į vaikų neurologą ir psichologą.

Tėvai kartais nuvilia, kai jų vaikui diagnozuojamas protinis atsilikimas (MPD). Dažniausiai šis pažeidimas yra gerai ištaisomas tinkamu tėvų ir mokytojų požiūriu. Tačiau tam būtina anksti nustatyti vaiko nukrypimą nuo normos. Straipsnyje pateikti testai padės tai padaryti, o unikali lentelė padės nustatyti vaiko ZPR tipą. Taip pat šioje medžiagoje pateikiami patarimai kūdikių, kurių psichologinis vystymasis vėluoja, tėvams.

Ką reiškia protinio atsilikimo diagnozė – kam ir kada skiriamas psichologinio vystymosi delsimas?

Protinis atsilikimas (MPD) – tai normalaus psichikos vystymosi pažeidimas, kuriam būdingas tam tikrų psichinių funkcijų (mąstymo, atminties, dėmesio) vystymosi atsilikimas.

LPL diagnozė dažniausiai nustatoma vaikams iki 8 metų amžiaus. Naujagimiams protinio atsilikimo aptikti negalima, nes tai normalu. Kai vaikas auga, tėvai ne visada atkreipia dėmesį į jo protinių gebėjimų ribotumą arba priskiria tai jaunam amžiui. Tačiau kai kurie vaikai gali būti skiriami kūdikystėje. Tai rodo tam tikrus smegenų veiklos sutrikimus, kurie vyresniame amžiuje gali pasireikšti ZPR forma.

Lankantis darželyje ne visada įmanoma nustatyti vaiko protinį atsilikimą, nes ten vaikui nereikia jokios intensyvios protinės veiklos. Bet eidamas į mokyklą protinį atsilikimą turintis vaikas aiškiai išsiskirs iš kitų vaikų, nes:

• sunku sėdėti klasėje;
• sunku paklusti mokytojui;
• sutelkti dėmesį į protinę veiklą;
• nėra lengva išmokti, nes jis siekia žaisti ir linksmintis.

Fiziškai protinį atsilikimą turintys vaikai yra sveiki, jiems pagrindinis sunkumas – socialinė adaptacija. Vaikams, turintiems protinį atsilikimą, gali vyrauti emocinės sferos arba intelekto vystymosi atsilikimas.

• Su emocinės sferos vystymosi vėlavimu Vaikų protiniai gebėjimai yra gana normalūs. Tokių vaikų emocinė raida neatitinka jų amžiaus ir atitinka jaunesnio vaiko psichiką. Šie vaikai gali nenuilstamai žaisti, nėra savarankiški ir bet kokia protinė veikla juos labai vargina. Taigi jiems, lankant mokyklą, sunku susikoncentruoti į mokslą, paklusti mokytojui ir paklusti drausmei klasėje.

• Jei vaikas turi hlėtas intelektinės sferos vystymasis , tada, priešingai, jis ramiai ir kantriai sėdės klasėje, klausys mokytojo ir paklus vyresniesiems. Tokie vaikai labai nedrąsūs, drovūs, bet kokius sunkumus priima į širdį. Į psichologo konsultaciją jie ateina ne dėl drausmės pažeidimų, o dėl mokymosi sunkumų.

Protinio atsilikimo nustatymo testai – 6 būdai nustatyti vaiko protinio vystymosi vėlavimą

Jei tėvams kyla abejonių dėl savo vaiko protinio vystymosi, yra keletas testų, kurie padės nustatyti psichikos raidos sutrikimus.

Neturėtumėte patys interpretuoti šių tyrimų rezultatų, nes tai turėtų atlikti tik specialistas.

Testas Nr. 1 (iki 1 metų)

Fizinis ir psichologinis vaiko vystymasis turi atitikti jo amžių. Jis turėtų pradėti laikyti galvą ne vėliau kaip 1,5 mėnesio, apsiversti nuo nugaros ant pilvo - 3-5 mėnesių, sėdėti ir atsistoti - 8-10 mėnesių. Taip pat verta atkreipti dėmesį. 6-8 mėnesių vaikas turėtų burbėti, o sulaukęs 1 metų – ištarti žodį „mama“.

KID-R skalė, skirta 2–16 mėnesių vaiko raidai įvertinti – ir

2 testas (9–12 mėnesių)

Šiame amžiuje vaikas pradeda formuoti paprastus protinius įgūdžius. Pavyzdžiui, galite paslėpti žaislą po dėže prieš vaiką ir su nuostaba paklausti: „Kur yra žaislas? Vaikas turi suprasti, kad žaislas negali dingti be pėdsakų.

Testas Nr. 3 (1-1,5 metų)

Šiame amžiuje kūdikis rodo susidomėjimą jį supančiu pasauliu. Jam įdomu išmokti ką nors naujo, išbandyti naujus žaislus liečiant, parodyti džiaugsmą mamos akyse. Jei kūdikiui tokia veikla nepastebima, tai turėtų kelti įtarimų.

RCDI-2000 vaiko raidos skalė nuo 14 mėnesių iki 3,5 metų – atsisiųskite PDF formą ir instrukcijas tėvams užpildyti

4 testas (2–3 metų amžiaus)

Yra vaikų žaidimas, kuriame reikia įkišti figūras į atitinkamas skylutes. Dvejų ar trejų metų kūdikis turėtų tai daryti be problemų.

5 testas (3–5 metų amžiaus)

Šiame amžiuje pradeda formuotis vaiko akiratis. Jis viską vadina kastuvais. Vaikas gali paaiškinti, kas yra mašina ar kokį robotą daro gydytojas. Šiame amžiuje nereikėtų reikalauti iš kūdikio daug informacijos, tačiau vis dėlto siauras žodynas ir ribotas akiratis turėtų kelti įtarimų.

Testas Nr. 6 (5-7 m.)

Šiame amžiuje kūdikis laisvai skaičiuoja iki 10 ir atlieka skaičiavimo operacijas pagal šiuos skaičius. Jis laisvai vardija geometrinių formų pavadinimus ir supranta, kur yra vienas objektas, o kur daug. Taip pat vaikas turi aiškiai žinoti ir įvardyti pagrindines spalvas. Labai svarbu atkreipti dėmesį į jo kūrybinę veiklą: tokio amžiaus vaikai turėtų ką nors piešti, lipdyti ar kurti.

Veiksniai, sukeliantys ZPR

Vaikų protinio atsilikimo priežastys gali būti kelios. Kartais tai yra socialiniai veiksniai, o kitose situacijose ZPR priežastis yra įgimtos smegenų patologijos, kurios nustatomos atliekant įvairius tyrimus (pvz.,).

• Į socialinius protinio atsilikimo veiksnius įtraukti netinkamas sąlygas auginti vaiką. Tokie vaikai dažnai neturi tėvų ar motinos meilės ir rūpesčio. Jų šeimos gali būti asocialios, disfunkcinės arba šie vaikai auginami našlaičių namuose. Tai palieka sunkų pėdsaką kūdikio psichikai ir dažnai paveikia jo psichinę sveikatą ateityje.
• Prie fiziologinių ZPR priežasčių Tai yra paveldimumas, įgimtos ligos, sunkus motinos nėštumas arba ankstyvoje vaikystėje patirtos ligos, kurios turėjo įtakos normaliam smegenų vystymuisi. Tokiu atveju dėl smegenų pažeidimo nukenčia kūdikio psichinė sveikata.

Keturios vaikų protinio atsilikimo rūšys

1 lentelė. Vaikų protinio atsilikimo rūšys

Daugeliu atvejų tėvai protinio atsilikimo diagnozę suvokia labai skausmingai, dažnai nesuprasdami jos prasmės. Svarbu suvokti, kad protinis atsilikimas nereiškia, kad vaikas serga psichikos liga. ZPR reiškia, kad vaikas vystosi normaliai, tik šiek tiek atsilieka nuo bendraamžių.

Tinkamai prižiūrėjus šią diagnozę, iki 10 metų galima pašalinti visas protinio atsilikimo apraiškas.

• Moksliškai ištirkite šią ligą. Skaitykite medicinos straipsnius, kreipkitės į psichiatrą ar psichologą. Tėveliai ras naudingų straipsnių: O.A. Vinogradova „Ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių protinį atsilikimą, žodinio bendravimo ugdymas“, N.Yu. Boryakova „Protinio atsilikimo vaikų klinikinės ir psichologinės bei pedagoginės savybės“, D.V. Zaicevas, Vaikų, turinčių proto negalią, bendravimo įgūdžių ugdymas šeimoje.
• Kreipkitės į ekspertus. Vaikams, turintiems protinį atsilikimą, būtina konsultuotis su neurologu, psichoneurologu, taip pat reikia mokytojo-defektologo, mokytojo-psichologo, logopedo pagalbos.
• Naudinga mokymui didaktiniai žaidimai . Tokius žaidimus reikia pasirinkti pagal vaiko amžių ir protinius gebėjimus, jie neturėtų būti sunkūs ir nesuprantami kūdikiui.
• Vyresniojo ikimokyklinio ar pradinio mokyklinio amžiaus vaikai turi lankyti FEMP užsiėmimus(elementariųjų matematinių vaizdų formavimas). Tai padės jiems pasiruošti matematikos ir tiksliųjų mokslų asimiliacijai, gerins loginį mąstymą ir atmintį.
• Pažymėkite konkretų laiko (20-30 min.) pamokoms baigti ir kiekvieną dieną tokiu metu susėsti su vaiku į pamokas. Iš pradžių padėkite jam, o paskui pamažu pripraskite prie nepriklausomybės.
• Raskite bendraminčių. Pavyzdžiui, teminiuose forumuose galite rasti tėvus, turinčius tą pačią problemą, ir palaikyti su jais ryšį, keistis patirtimi ir patarimais.

Tėvams svarbu suprasti, kad protiškai atsilikęs vaikas nelaikomas protiškai atsilikusiu, nes jis puikiai supranta vykstančių įvykių esmę, sąmoningai atlieka jam pavestas užduotis. Taikant teisingą požiūrį, daugeliu atvejų intelektinės ir socialinės vaiko funkcijos ilgainiui grįžta į normalias.

Trejų metų vaikas gali apsirengti ir praustis savarankiškai. Žaidime bendrauja su kitais vaikais, gali laikytis paprastų taisyklių. Labai žingeidus ir siekiantis nepriklausomybės.

Naujagimis vaikas

Kūdikiui 1 mėn

Kūdikiui 2 mėn

Kūdikiui 3 mėn

Kūdikiui 4 mėn

Kūdikiui 5 mėn

Kūdikiui 6 mėn

Kūdikiui 7 mėn

Kūdikiui 8 mėn

Kūdikiui 9 mėn

Kūdikiui 10 mėn

Vaikui 11 mėn

Vaikui 1 metukai

Vaikui 1 metai 3 mėn

Vaikui 1,5 metu

Vaikui 1 metai 9 mėn

Vaikui 2 metai

Vaikui 2,5 metų

Vaikui 3 metai

Sulaukęs 3 metų vaikas dažniausiai įvaldo triratuką, sūpuojasi ant sūpynių, rieda rogutėmis. Moka žaisti su bendraamžiais, dalintis žaislais. Vaikams nuo 3 metų lengva atlikti du veiksmus vienu metu: pavyzdžiui, trypti ir ploti. 3 metų vaikas nebijo plaukti, palaikomas suaugusiojo. Į žaidimus vaikams nuo 3 metų galima įtraukti šiuos triukus ir judesius: žingsniavimas per kliūtis ant grindų (blokus) pakaitomis, ėjimas pasvirusia lenta, šokinėjimas per liniją ant grindų, šokinėjimas į tolį iš vietos ant dviejų. kojos, šokinėjimas iš nedidelio aukščio. Trejų metų vaikas su malonumu bėgioja, šokinėja, meta ir gaudo kamuolį.

Namų pediatrų duomenys apie 3 metų vaiko ūgį ir svorį

3 metų vaikų ūgis ir svoris PSO duomenys

3 metų vaiko pažinimo raida

Objektų atskyrimas pagal požymius:
Būdamas 3 metų vaikas teisingai įvardija keturias pagrindines spalvas ir kai kuriuos spalvų atspalvius.
Orientuotasi į septynias spektro spalvas (pažįsta juodą ir baltą spalvas), randa pagal modelį, suaugusiojo pageidavimu.
Trejų metų vaikas paeiliui (deda mažesnįjį į didesnį) renka lizdines lėles, dubenėlius, formeles, kepurėles nuo keturių iki šešių komponentų (parodoje, suaugusiojo pageidavimu, savarankiškame žaidime).
Žaidimai 3 metų vaikui gali būti pagrįsti plokščių geometrinių formų (apskritimo, stačiakampio, trikampio, trapecijos, ovalo, kvadrato) parinkimu.
Aiškiai orientuotas trimačių geometrinių formų konfigūracija (pasirenka į formą atitinkančias skylutes). Kai kuriuos jis įvardija: rutulys, kubas, prizmė ("stogas"), cilindras ("kolona"), plyta, kūgis.
Atpažįsta liečiant (žaidime) ir įvardija pažįstamas geometrines ar kitas figūras.
Būdamas 3 metų vaikas surenka piramidę iš aštuonių – dešimties žiedų pagal raštą ar raštą (mažėjančia tvarka pagal dydį, dydį ir spalvą, formą ir dydį).
Suranda ir gali pavadinti didelį, mažą objektą, vidutinį – tarp jų.
Objektą nustato pagal tekstūrą (minkštas, kietas).
Sudaro paveikslą iš dviejų dalių (klasėje).
Parenka mozaiką pagal paprastą raštą.
Prisimena ir nurodo vietą, kur stovėjo suaugusiojo nuimtas žaislas (bendrame žaidime).
Imituoja suaugusiojo raštą (mėgdžioja).
Būdamas 3 metų vaikas gali pridėti trūkstamas detales prie suaugusiojo piešinio (kotelis prie gėlės, lapelis prie šakos).
Piešia apskritimus, ovalus, brėžia linijas, vaizduoja stačiakampius objektus; dažyti; imituoja modelį.
Piešia pats. Paaiškina, ką piešia (saulę, taką, lietų ir pan.).
Delnuose iškočioja molio, plastilino gumulėlius; jungia dalis.
Smulkina paprastas formas (rutulį, stulpelį, dešrą, beigelį).
Atlieka paprastą aplikaciją iš paruoštų formų.

Žaidimo veiksmai (pradžia žaidimas vaidmenimis) :
Trejų metų vaikas imasi žaidimo iniciatyvos (kūrybiškumas). Gali „atsiimti vaidmenį“ (žaidime save vadina „mama“, „daktaru“ ir pan.). Suvokia savo vaidmenį žaidime.
Žaidime fantazuoja (pasakos veikėjo prisistatymas).
Ramiai žaidžia su kitais vaikais naudodamas pakaitinius daiktus.
Imituoja kitus vaikus (bet kokiuose žaidimuose).
Lauko žaidimuose laikosi taisyklių.
Iš kubų (pagal maketą, pagal brėžinį, pagal kalbos pamoką, pagal planą) stato namą, tvorą, mašiną, tiltą ir kt.
Naudoja įvairias erdvines geometrines figūras konstravimo žaidimuose ir statyboje, žaidžia su pastatais žaislais.

3 metų vaiko socialinė ir emocinė raida

Nori būti geras, laukia pagyrimų, pritarimo, emociškai teigiamo suaugusiojo pastiprinimo.
Rodo iniciatyvą ir savarankiškumą.
Patiria emocinį pasitenkinimą, jei sugebėjo ką nors pasiekti. Patenkintas, kai pagirtas.
Rodo pasididžiavimą savimi („Aš bėgu geriausiai iš visų“), tėvais („tėtis stipriausias“, „mama gražiausia“).
Smalsu, smalsu.
3 metų vaiko ilgalaikė atmintis paremta ankstesne emocine patirtimi, prisiminimai gali kilti iš praėjusių metų.
Rodo emocinį santūrumą: nerėkia viešose vietose, ramiai kerta gatvę su suaugusiuoju, nebėga šaligatviu, ramiai išklauso suaugusiojo prašymą ir jį išpildo, nustoja verkti su pagrįstu draudimu.
Nepaklusnus, emociškai įsitempęs, suvaržytas judesių, suaugusieji nesupranta jo prašymų ir norų. Gali būti atkaklus savo poreikiams.
Nerimaujama, jei priekaištaujama. Ilgas gali būti įžeistas dėl bausmės.
Patirti apmaudo, gėdos jausmą. Supranta, kad padarė kažką blogo (nespėjo nueiti į tualetą, išsiliejo vanduo), tikisi neigiamo suaugusiojo įvertinimo.
Jis supranta, kai kažkas daro kažką ne taip. Suteikia emociškai neigiamas įvertinimas(„Neįmanoma: įžeisti, sulaužyti, suplėšyti, atimti, kovoti“).
Gali būti pavydus, įžeistas, užtarti, piktas, gudrus, išdykęs.
Turi neverbalinius emocinio bendravimo būdus. Savo jausmus jis išreiškia akimis, mimika, tonu, gestais, išraiškingais judesiais, pozomis.
Emociškai išreiškia įsivaizduojamas situacijas (žaidime).
Kalba prisisotina emociškai išraiškingų atspalvių (dažnai imituojant).
Savo emocines būsenas jis įvardija žodžiu: aš juokiuosi, bijau, man šalta.
Gali būti baimės, tamsos baimė.
Pradeda suprasti humorą (juokiasi, sutrikęs).
Emociškai įsijaučia į veikėjus klausydamas pasakų, žiūrėdamas vaikiškus vaidinimus, animacinius filmukus (linksmas, liūdnas, piktas, susiraukia nuo „skausmo“ ir pan.).
Emociškai reaguoja (patiria malonumą) į muziką, dainavimą, meninį žodį. Dainuoja kartu, šoka (perduoda ritmą). Reaguoja į muzikos pokyčius – skirtingai juda (sukimasis, tupi, mojavimas, plojimai, trypimas).
Emociškai skirtingai reaguoja į pažįstamus ir nepažįstamus muzikos ar meno kūrinius, žiūrėdamas į iliustracijas.
Mėgsta linksmą muziką ir dainas, ryškius piešinius.
Rodo susidomėjimą piešimu ir modeliavimu.
Patirti emocinį pasitenkinimą iš lauko žaidimų.
Emociškai skirtingai reaguoja į gražų, negražų (pastebi, išskiria, įvertina).
Emociškai numato kažkokių veiksmų (savo ar kitų žmonių) rezultatą.
Susinervina, kai ko nors negali padaryti.
Jis džiaugiasi savo sumaniais veiksmais, kai jam sekasi.
Draugiškas, emociškai atviras, pasitikintis žmonėmis. Jis domisi jų veiksmais (atvejomis), atsako, jei jie ko nors klausia.
Prisimena malonius ir atšiaurius žmones (emociškai reaguojančius ir emociškai santūrius).
Būdinga veido išraiška parodo drovumą, ypač kai į jį kreipiasi nepažįstamas žmogus.
Suvokia kitų būseną pagal jų emocinę patirtį.
Emociškai įvertina situaciją: užjaučia (jei kas nukentėjo), padeda (jei reikia pagalbos), užjaučia, elgiasi tyliai (jei kas miega, pavargęs).
Jis pastebi suaugusiųjų ar vaikų sielvartą, nepasitenkinimą, džiaugsmą.
Imituoja artimų suaugusiųjų veido išraiškas, balso intonacijas, emocinius ir išraiškingus judesius.
Imituoja emocinį bendraamžių elgesį (gali kopijuoti triukšmingiau, triukšmingiau).
Maloniai elgiasi su vaikais: negriebia žaislų, nepaklausęs neima, dalijasi savo žaislais.
Mėgsta bendrauti su bendraamžiais. Kyla susidomėjimas bendrais žaidimais.
Reiškia užuojautą kai kuriems vaikams.
Atsargus nepažįstamiems gyvūnams, individams, naujoms situacijoms.

3 metų vaiko kalbos raida (iki 1500 ištartų žodžių)

ištaria sudėtingi sakiniai bendraujant. Naudoja žodžius norams, jausmams, įspūdžiams išreikšti.
Kalba paprastais, gramatiniais sakiniais.
Jo veiksmus dažnai lydi kalba. Pradeda naudoti šalutiniai sakiniai(ne visada).
Žodžiai keičiasi skaičiais ir raidėmis. Užduoda pažintinius klausimus: "Kur?", "Kur?", "Kodėl?", "Kada?" kitas. Lengvai kartoja nepažįstamus žodžius ir frazes po suaugusiųjų. Greitai išmoksta eilėraščius, daineles, pasakų ištraukas. Daugelį garsų jis taria teisingai (balses ir paprastus priebalsius).
Atsiranda žodžių kūryba ir polinkis rimuoti. Užmezga kalbinius dialogus su vaikais ir suaugusiais. Atsako į suaugusiųjų klausimus siužeto paveikslas. Iš paveikslėlio įvardija kai kuriuos gyvūnus (jų jauniklius), namų apyvokos daiktus, drabužius, indus, įrangą, augalus ir kt.
Susietai pasakoja pažįstamą istoriją. Jis žodžiais, gestu, intonacija perteikia pasakos, lopšelio, dainelės, eilėraščio turinį. Jis kalba apie knygą, įvykį (po klausimų ir iš atminties).
Gali įrodyti, sugalvoti suaugusiojo pasakytą sakinį.
Greitai atsako į klausimą: "Koks tavo vardas?". Žino savo pavardę.
Atsako į klausimą: „Kiek tau metų?“. Rodo ant pirštų.
Atskiria ir įvardija žmones pagal priklausymą tam tikrai lyčiai, pagal amžių (berniukas, dėdė, senelis, mergaitė, teta, močiutė).
Žino savo lytį: berniukas ar mergaitė; skambina po suaugusio žmogaus klausimo.
Žino kūno dalių pavadinimus (galva, kaklas, nugara, krūtinė, pilvas, rankos, kojos, pirštai).
Žino kūno dalių paskirtį (atsako į klausimus): „akys žiūri“, „ausys klauso“, „kojos vaikšto“).
Žino tų pačių žmonių ir gyvūnų kūno dalių pavadinimus: „akys – kiekvienam, kojos – žmogui, letenos – gyvūnui, rankos – žmogui, sparnai – paukščiui“.
Žaidime jis save vadina kažkokiu personažu. Atsako į suaugusiojo klausimą: „Kas tu esi žaidime?“.
Žaisdamas savo veiksmus jis palydi žodžiais.
Žaidime naudoja vaidmenų kalbą. Kalba už save ir už lėlę.
Jis atpažįsta ir įvardija visą vaizdą pagal detales (pagal bagažinę - dramblys, pagal kelnes - berniukas).
Turi idėją apie skaičių, rodo ir sako: „vienas, du, trys, daug, mažai“.
Numato rezultatą (galvoja apie galimybes). Naudoja priemones tikslui pasiekti.
Geba ilgai stebėti, sutelkti dėmesį, įsitraukti į savo veiklą.
Pradeda skirti dešinę ir kairę puses (gali klysti).
Apibendrina objektus pagal jų savybes (kas (kas) skraido? kas (kas) plaukia?).
Nuo savęs vadinimo trečiuoju asmeniu pereina prie įvardžio „aš“.
Rodo ypatingą susidomėjimą suaugusiųjų pokalbiais tarpusavyje.
Jis ilgai klausosi suaugusiųjų skaitomos ar pasakojamos pasakos, įrašytos į garso kasetes.

3 metų vaiko buities įgūdžiai

Ji rengiasi pati, šiek tiek padedant suaugusiajam.
Nusirengia savarankiškai; prieš miegą susilanksto drabužius.
Užsega keletą sagų.
Surišti (surišti) batų raištelius.
Žino daugelio objektų paskirtį, jų vietą ir paskirtį.
Atlieka dviejų ar trijų veiksmų (imti, įdėti, atnešti) užduotis.
Galima plauti rankas su muilu, plauti, nusausinti rankšluosčiu.
Pastebi netvarką savo drabužiuose.
Naudoja nosinę.
Prie įėjimo į butą nusišluosto kojas.
Reguliuoja jo fiziologinius poreikius.
Valgo atsargiai.
Laiko šaukštą už rankenos galo.
Naudoja servetėlę.
Nepalieka nuo stalo iki valgio pabaigos.
Netrukdo kitiems prie stalo.
Sako „ačiū“, pasisveikina, atsisveikina.

Kaip vystosi vaikas sulaukęs 3 metų? Tėvai pastebi daug išorinių trejų metų kūdikio pokyčių. Tačiau pastebimi ir psichiniai, emociniai, intelektualiniai, kalbos raida. Kaip galite padėti savo vaikui išgyventi krizę?

Trejų metų vaikas yra visų amatų meistras. Jis moka savarankiškai rengtis ir nusirengti, gerti ir valgyti, nusiplauti rankas su muilu ir nusausinti rankšluosčiu. Mikliai stato bokštą iš kubų, dėlioja mozaiką, kasa smėlį kastuvu, moka piešti apskritimus, linijas ir primityvų žmogų, atpažįsta geometrines figūras, spalvas, gyvūnų, transporto priemonių pavadinimus, taip pat daro daug kitų naudingų ir svarbių dalykų. gyvenime. Be to, trejų metų vaikas žino, kaip sumaniai elgtis ir netgi sukelti pykčio priepuolius. Kodėl tai vyksta?

Bendras 3 metų vaiko fizinis vystymasis

Kokius motorinius įgūdžius įvaldo trejų metų kūdikis? Kaip vystosi jo kūnas?

• Didelis ir smulkiosios motorikos įgūdžius. Būdamas 3 metų vaikas užtikrintai bėga, šokinėja, stovi ant vienos kojos, keičia kryptį, lengvai įveikia kliūtis, važinėja triratuku, gaudo kamuolį, be atramos lipa ir leidžiasi laiptais. Vikrios tampa ir rankytės: mažylis pats sugeba atsegti sagas, nusiauti Velcro batelius, užtikrintai mojuoja šaukštu, atsargiai geria iš puodelio, rodomuoju pirštu ir nykščiu laiko pieštuką, meistriškai išlanksto saldumynus.
• Smegenys ir nervų sistema. Nervinių ląstelių ir jungčių tarp jų daugėja, tačiau nervų sistema dar nesubrendusi. Pagerina smegenų veiklą. Smegenys taip pat didėja. Trejų metų kūdikio dešinysis ir kairysis pusrutuliai, taip pat jų tarpusavio ryšiai pradeda vystytis simetriškai. Dešinysis pusrutulis atsakingas už erdvinį ir vizualinį suvokimą, motorinę veiklą, emocijas, jausmus, vaizduotę, kūrybinį mąstymą. Kairė siejama su logika, analitiniu, racionaliu mąstymu, kalba, gebėjimu įvaldyti rašymą ir skaitymą. Kai kurie tyrinėtojai mano, kad mergaitės kairysis pusrutulis greičiau vystosi sulaukus 3 metų, todėl ji gali pradėti kalbėti anksčiau. O berniuko tokio amžiaus dešinysis pusrutulis gali būti labiau išsivystęs – jis geriau orientuojasi erdvėje, greičiau juda.

• kūno proporcijos. Kokius pokyčius organizme galima pastebėti? Galva nebeatrodo per didelė, nes kitos kūno dalys yra padidintos. Kaklas pailgėja, pečiai tampa platesni, skrandis vis dar išsikiša į priekį, mentės išgaubtos. Kūdikio kojos ir rankos pastebimai ištemptos, jo figūra tampa proporcingesnė. Svarbus šio amžiaus bruožas – natūralių stuburo linkių formavimasis.
• Augimas. 3 metų vaiko augimo tempai labai priklauso nuo paveldimumo, mitybos kokybės, aplinkos sąlygų, lyties. Vidutinis tokio amžiaus berniukų ūgis: nuo 92 iki 100 cm Vidutinis tokio amžiaus mergaičių ūgis: nuo 90 iki 98 cm.
• Svoris. Trejų metų kūdikių riebalinis audinys tampa mažesnis, jį pakeičia raumeninis audinys, berniukams jo daugiau. Svoris auga stabiliai, tačiau nebėra toks intensyvus kaip pirmaisiais ir antraisiais gyvenimo metais. Vidutinis tokio amžiaus berniukų svoris: nuo 14 iki 16 kg. Vidutinis tokio amžiaus mergaičių svoris – nuo ​​13,5 iki 15,5 kg.
• Svajoti. Bendroji norma miegas - 12 valandų. Gerai, jei nakties miegui skiriama 10 valandų, o dienos miegui – 2. Būna, kad sulaukus 3 metų vaikai nustoja miegoti dieną, tuomet reikia didinti nakties normą. Miego trūkumas šiame amžiuje neigiamai veikia bendrą kūdikio vystymąsi, pirmiausia nervų sistemą.

Trejų metų vaiko raidoje aplinka, išsilavinimas ir auklėjimas vaidina didesnį vaidmenį nei paveldimumas. Todėl pagrindinis tėvų pedagoginis uždavinys – sudaryti palankias sąlygas visavertei ir sveikai asmenybei formuotis. Treji metai yra krizės amžius, su užgaidomis ir negatyvizmu. Tai sunkus laikotarpis kūdikio ir jo tėvų gyvenime. Svarbu suvokti, kad daugeliu atvejų kūdikio elgesys priklauso nuo suaugusiųjų požiūrių ir emocinės būsenos.

Psichoemocinis ir intelektualus vystymasis

Kaip ugdyti vaiką sulaukus 3 metų? Ar jam užtenka turėti įgūdžių ir gebėjimų, kuriuos jis gauna kasdieniame gyvenime bendraujant ir žaidžiant? Arba jums reikia papildomo mokymo apie metodus ankstyvas vystymasis?

Ankstyvosios raidos mokyklos: trumpa metodų apžvalga

• Zaicevo metodas. Pagrindinis tikslas – išmokyti ankstyvą skaitymą, kalbos grynumą ir raštingumą gimtąja kalba. Sistemą sukūrė mokytojas N.A. Zaicevas. Jo nuomone, skiemuo yra kalbos statybinė medžiaga. Žymiausias metodinis vadovas yra „Zaicevo kubeliai“. Jų šonuose užrašyti skiemenys, iš kurių vaikai mokosi dėlioti žodžius. Technika gali būti naudojama nuo 2 metų. Taip pat N.A. Zaicevas sukūrė rusų, ukrainiečių kalbų gramatikos mokymo metodiką, Anglų ir matematika.
• Gleno Domano metodas. Ankstyvojo mokymosi skaityti sistemą sukūrė amerikiečių fiziologas. Technika yra išmokyti kūdikį suvokti žodžius ne skiemenimis, o vientisumu. Vaikui pakanka kelis kartus pažvelgti į parašytą žodį, kad jį prisimintų, o paskui atpažintų tekste. Ši technika gali būti taikoma nuo pirmųjų gyvenimo metų. Žodžius reikia užrašyti didelėmis raidėmis ant atskirų kortelių ir parodyti vaikui. Taip pat galite pasirašyti daiktų pavadinimus, kurie supa kūdikį kasdieniame gyvenime, tada pakeisti korteles.
• Valdorfo pedagogika. XX amžiaus pradžioje sukūrė vokiečių filosofas Rudolfas Steineris. Kokie šios švietimo sistemos bruožai? Dėmesys skiriamas kūrybinių gebėjimų, estetinio, meninio skonio, savarankiškų įgūdžių ugdymui. Ir jokio ankstyvo skaitymo, matematikos, užsienio kalbos! Sistemos uždavinys – suteikti ir pratęsti tikrą vaikystę. Valdorfo mokyklose nėra naujų lavinančių žaislų, mokymo priemonės. Čia įprasta žaislus gaminti savo rankomis iš improvizuotų medžiagų, audinio, molio, medžio. Išorinis sistemos paprastumas padeda vaikui pasikliauti ne civilizacijos kerais, o savo sugebėjimais, prigimtinėmis galimybėmis. Čia taip pat įprasta rūpintis gyvūnais, soduose, mokyklose visada yra gyvas kampelis.
• Montessori metodas. Italų pedagogė ir gydytoja Maria Montessori įkūrė visame pasaulyje žinomą pedagoginę sistemą. Kokios šios autorinės technikos ypatybės? Pagrindinė užduotis – palaikyti vaiko iniciatyvą, suteikti jam galimybę pačiam atlikti užduotis, pereiti nuo paprastų prie sudėtingų, pamažu įsisavinti naujus įgūdžius. Suaugusieji šioje situacijoje yra tik stebėtojai, pasiruošę palaikyti, bet padėti tik kūdikio prašymu. Montessori mokyklos yra aktyvi socialinė adaptacija. Čia įprasta, kad vaikai renkami į vieną grupę. įvairaus amžiaus o jaunesni mokėsi iš vyresniųjų, o ne iš suaugusiųjų. Vaikai nėra verčiami žaisti ir mokytis. Mokykloje yra daug žaidimo metodų, kuriuos vaikai pasirenka pagal savo norą ir galimybes.
• Nikitino metodas. Sutuoktinių Elenos ir Boriso Nikitinų autorinis metodas, auklėjant vaikus pagal specialią programą, skyrėsi nuo Sovietų Sąjungoje priimtų pedagoginių principų. Nikitinas didelis dėmesys atsidavęs fiziniam intelektualinis vystymasis vaikai. Mokytojai manė, kad ugdyme reikia vengti dviejų kraštutinumų: perdėtos globos ir neribotos laisvės. Iki šiol naudojami mokomieji žaidimai, kuriuos sukūrė Nikitins. Požiūris į šią techniką yra dviprasmiškas. Kai kurie psichologai mano, kad Nikitinai per griežtai elgėsi su vaikais, kurie užaugo Spartos sąlygomis. Tada jų vaikams buvo sunku prisitaikyti visuomenėje, nes jie buvo užauginti uždaroje aplinkoje.

Ankstyvojo vystymosi pranašumai

• Kūdikis turi galimybę bendrauti su bendraamžiais ir „svetimais“ suaugusiais.
• Vaikai daug greičiau išmoksta informaciją mokymosi ir žaidimų aplinkoje grupėje, o ne namų atmosferoje.
• Geras fizinis pasirengimas ir galimybė žaisti naujus žaidimus lauke.
• Įvairių lavinančių žaidimų ir žaislų, knygų, mokymo priemonių.
• Peizažo pasikeitimas.
• Kūrybinio potencialo ugdymas: dainavimas, šokiai, piešimas, modeliavimas.
• Savarankiškumo įgūdžių formavimas.

Į ką atkreipti dėmesį?

• Pageidautina kūdikį vystyti pagal vieną metodą ir neperkrauti jo informacija.
• Svarbu pasirinkti ne pačią metodiką, o ją pateikiantį mokytoją.
• Technikos prestižas ir populiarumas nereiškia, kad ji tinka konkrečiam vaikui.
• Grupėje nesunku užsikrėsti SARS, gripu ar skraidančia virusine infekcija, vaikas dažnai gali susirgti (nors tai neišvengiamas etapas).
• Geriau rinktis mokyklą, kuri yra arti namų.

Lauko žaidimai

3 metų vaiko raida neįsivaizduojama be motorinės veiklos. Lauko žaidimai šiame amžiuje turėtų būti suprantami, su kažkokiu nepretenzingu siužetu, reinkarnacija gyvūnuose, paukščiuose, pasakų herojai. Mobilieji žaidimai suteikia ne tik gero fizinis rengimas, bet ir mokyti vaiką logiškai mąstyti, analizuoti situacijas, fantazuoti. Komandos dvasia šiame amžiuje vaikai dar nėra sąmoningi, bet jau geba bendrauti su bendraamžiais. Lauko žaidimams organizuoti galite naudoti sporto įrangą: kamuolius, šokdynes, lankus, kėglius, virves, lazdas ir kt. Aktyvūs žaidimai galima atlikti viduje ir lauke.

Mokomieji žaidimai ir žaislai

Ką daryti su 3 metų vaiku ir tuo pačiu lavinti jo atmintį, dėmesį, vaizduotę, logiką, kūrybiškumą? Tam yra mokomieji žaidimai ir žaislai. Tai galvosūkiai, mozaikos, spalvinimo knygelės, kubeliai, konstruktoriai, loto, įdėklų rėmeliai, lėlės lizdeliai, sudėtiniai paveikslėliai. Šiame amžiuje vaikas geba skirti ir įvardyti spalvas, geometrines figūras, atpažinti įvairius daiktų požymius, juos klasifikuoti. Kokie žaislai įdomūs tokio amžiaus vaikams? Visų rūšių transportas, minkšti žaislai, lėlės, indai, muzikiniai žaislai, įranga vandeniui ir smėliui. Taip pat mėgstu dinamiškus žaislus, kuriuose atskiras dalis galima pasukti, išimti, pertvarkyti. Šiame amžiuje neapsieisite be dažų, pieštukų, plastilino, masės modeliavimui.

Vaidmenų žaidimai

Pagrindinis vaidmenų žaidimų tikslas – supažindinti kūdikį su socialiniais vaidmenimis ir adaptacija už šeimos ribų, modeliuoti įvairius gyvenimo situacijos, ugdyti bendravimo įgūdžius, supažindinti su profesijomis. Savo viduje vaidmenų žaidimaiŠiame amžiuje vaikai nemoka žaisti, o suaugusieji jiems padeda. Kokie tavo mėgstamiausi žaidimai? „Dukros-mamos“, „Parduotuvė“, „Gydymas pas gydytoją“, „Šeima“, „Pasivaikščiojimas“, „Kvietimas į gimtadienį“, „Zoologijos sodas“, „Namo statyba“, „Sodas-daržas“, „Kelionė transportu“ “ ir daugelis kitų. Dažnai tokie žaidimai atsiranda spontaniškai.

Kalbos raida

Bendravimas su bendraamžiais

Tokio amžiaus vaikai labai domisi bendraamžiais. Vaikai gali žaisti bendrus judriuosius, vaidmenų žaidimus. Tačiau jie vis dar nežino, kaip patys organizuoti žaidimą. Kai kurie vaikai gali stebėti kitus vaikus, bet jie patys stovės nuošalyje. Šiame amžiuje kūdikis jau sugeba išskirti ką nors iš grupės, parodyti simpatiją, simpatiją. Tačiau jis taip pat dažnai rodo agresiją, ypač jei žaidimas prieštarauja jo taisyklėms arba kažkas paėmė žaislą. Tokio amžiaus vaikams gera būti grupėje. Tai pirmieji žingsniai link socialinė adaptacija. Jei vaikas bijo bendrauti su bendraamžiais, per prievartą netempkite jo prie vaikų. Galite užimti stebėtojų poziciją ir pakomentuoti vaikui kitų vaikų veiksmus.

Krizė 3 metai

3 metų psichologinė krizė praeina skambiu šūkiu: „Noriu! Aš pats!" Poetinėje versijoje tai skamba maždaug taip: „O, duok, duok man laisvę!“.

• Protestas, negatyvizmas ir noras būti nepriklausomiems. Vaikas reikalauja laisvės, bet nežino, ką su ja daryti. Vienintelis būdas paskelbti save asmenybe yra protestuoti. Pasaulio vaizdas plečiasi, emocijos ir jausmai užvaldo, tačiau vaikas dar nemoka kontroliuoti, suvokti ir integruoti savo būsenų. Psichologai atkreipia dėmesį: krizę svarbu išgyventi neslopinant laisvės, bet kartu aiškiai nustatant tėvų asmenines ribas. Kitaip, kaip sako paprasti žmonės, vaikas atsisės ant galvos.
• Suaugusiųjų emocijų atspindys. Vaikus sieja suaugusiojo jausmai ir bendra emocinė atmosfera šeimoje. Neadekvačio kūdikio elgesio priežastys dažnai slypi santykiuose šeimoje. Stipriausias emocinis ryšys šiame amžiuje yra tarp vaiko ir mamos. Jei moteris yra prislėgta, prislėgta, negalinti išreikšti jokių emocijų, tada vaikas bandys ją supykdyti, kad „atgaivintų“, supurtytų, parodytų bent negatyvą. Žinoma, vaikas mamą provokuoja nesąmoningai.
• Agresija. Agresija yra natūrali biologinė mūsų psichikos reakcija. To negalima slopinti ir neigti, taip pat nerekomenduojama į agresiją reaguoti agresija. Šiame amžiuje kūdikiui dar sunku suvokti savo emocijas, tačiau būtina jį pratinti prie šio proceso. Daugelis tėvų klausia: ar verta duoti pinigų, jei kas nors įžeidinėja ir stumdosi žaidimų aikštelėje? Psichologai rekomenduoja išmokyti kūdikį duoti „žodinių pokyčių“: tai yra išreikšti savo pasipiktinimą, kalbėti apie agresijos atmetimą. Tačiau dažniausiai elgesio taktika priklauso nuo tėvų nuomonės, kuri ne visada sutampa su psichologo požiūriu. Tai ypač pasakytina apie berniuko auklėjimą: „mušk atgal, tu vyras ar ne?“.
• Pykčio priepuoliai. V trejų metų pykčio priepuoliai yra normalūs reiškiniai, jiems reikia psichiškai pasiruošti. Krizės laikotarpiu pykčio priepuoliai gali pasireikšti 2 kartus per savaitę. Tačiau jų nereikėtų kartoti per dažnai ir tapti įpročiu. Ką daryti, jei kūdikis ilgą laiką kiekvieną dieną kelis kartus ištinka pykčio priepuolius? Pirmiausia turime persvarstyti ugdymo metodus. Juos reikia susitarti su seneliais, kad nekiltų nesutarimų. Antra, pasikonsultuokite su neurologu ir psichologu.
• Temperamento pasireiškimas. Trejų metų amžiaus nervų sistemos tipas jau aiškiai matomas. Pykčio priepuoliai nepasitaiko, išskyrus ramius ir ramius flegmatiškus vaikus. Cholerikai paleidžiami per pusę posūkio. Sangvinikai yra greito proto, su jais lengviau derėtis. Melancholikas tyliai ir ilgai kenčia, tyliai lieja ašaras ir kaupia apmaudą. Svarbu rasti požiūrį į kiekvieną temperamento tipą. Ne visi metodai yra vienodai geri.
• Per didelis nervų sistemos jaudrumas. Kriziniu laikotarpiu svarbu laikytis dienos režimo: geras miegas, racionali mityba, privalomi pasivaikščiojimai gryname ore. Aktyvūs, lauko žaidimai turėtų būti ryte. Prieš miegą galite skaityti knygas, klausytis ramios muzikos, dainuoti vaikui lopšines. Būtina imtis visų priemonių nervų sistemai nuraminti, o ne perkrauti. Taip pat verta užduoti klausimus: kokius animacinius filmukus žiūri mažylis, kokie suaugusieji ir vaikai jį supa, kokius žaidimus žaidžia?

Ką daryti su užgaidomis ir pykčio priepuoliais

Svarbu, kokios būklės yra mama, kai kūdikį ištinka pyktis. Neadekvačius vaiko veiksmus būtina stabdyti ne tik tvirtumu, bet ir meile bei vaiko būklės supratimu. Jo nervų sistema dar neturi „saugų“, nervinių ląstelių struktūra yra inertiška ir dar nepristabdo isterijos.

• Reikalavimai ir draudimai. Nuo ankstyvos vaikystės svarbu formuoti draudimus, susijusius su sveikata, gyvybės saugumu. Taip pat kūdikis jau turėtų suvokti kai kurių daiktų vertę, elementarias etikos elgesio normas. Tačiau reiklumas turėtų atitikti amžių, o draudimų neturėtų būti per daug. Visą laiką drausti reiškia atimti iš kūdikio jo smalsumą, iniciatyvumą, žinių troškimą. Taip pat svarbu, kad draudimai būtų nuoseklūs.
• Suvaržyti kūdikio pyktį ir pasipriešinimą.Ši strategija nėra tiesiogiai pasakyti: „Užsičiaupk! Užsičiaupk!" ir tt Tiesioginis pykčio slopinimas gali sukelti savęs žalojimą ir kaltės jausmą. Neigiamų vaiko emocijų suvaržymas slypi gebėjime perjungti kūdikį į teigiamas emocijas, konstruktyvų dialogą. Kartu svarbu išlikti subalansuotam ir ramiam, nekelti tono, nešaukti, tai yra jo neatspindėti.

Kūnas keičia savo dydį ir proporcijas, vaikas nebeatrodo kaip apkūnus kūdikis. Intensyviai vystomi stambioji ir smulkioji motorika, motorinis aktyvumas pasiekia maksimumą.

Spartus smegenų vystymasis lemia vaiko intelektualinių galimybių plėtrą. Nuo vizualinio-efektyvaus mąstymo pereinama prie vaizdinio, turtėja kalba, vystosi atmintis ir vaizduotė.

Per gana trumpą laiką vaiko asmenybė visiškai pasikeičia. Šie pokyčiai turi įtakos jo charakteriui, pagrindinei veiklai ir santykiams su kitais žmonėmis – suaugusiais ir bendraamžiais. Būtent sulaukus trejų metų susiformuoja jo „aš“ įvaizdžio pagrindai, sprendžiamas požiūris į jį supantį pasaulį.

Dėl tokio visuotinio vidinio pasaulio „pertvarkymo“ vaikas gana dažnai tampa kaprizingas ir sunkus.

fiziologija

Lyginant su jaunesniu amžiumi, ypatingų pokyčių mityboje ir dienotvarkėje nėra (nebent registruojate mažylį į darželį). Ilgas nakties miegas, vienas dienos miegas, keturi valgymai per dieną. Trečiąjį gimtadienį galite supažindinti vaiką su saldumynais.

Įgūdžiai ir sugebėjimai

Tokio amžiaus vaikui būdingas itin didelis judėjimo poreikis.Trejų metų vaikai nuolat tobulina motorinius įgūdžius. Vystymas yra pirmoje vietoje stambiosios motorikos įgūdžius- gebėjimas atlikti judesius, reikalaujančius viso kūno dalyvavimo (bėgimas, šokinėjimas, pritūpimas, sukimasis).

Trejų metų vaikas:

♦ Gana sklandžiai ir vikriai juda, gerai išlaiko pusiausvyrą.

♦ Lengvai keičia kryptį ir sustoja kelyje.

♦ Gali vaikščioti ant kojų pirštų, stovėti ant vienos kojos.

♦ Užtikrintai šokinėja, taip pat ir per mažas kliūtis.

♦ Pagauna ir spardo kamuolį.

♦ Lipa aukštyn ir žemyn laiptais laikydamasis už turėklų ir net be atramos.

♦ Važiavimas triračiu.

Per šį laikotarpį patobulinimai smulkiosios motorikos įgūdžius nors vaikas vis dar sunkiai atlieka tikslius judesius.

Tačiau trejų metų vaikas gali:

♦ Paprastų drabužių apsivilkimas ir nusiėmimas, sagų atsegimas ir didelių užtrauktukų tvarkymas, Velcro batų nusiaunimas.

♦ Teisingai naudokite stalo įrankius, valgykite ir gerkite atsargiai.

♦ Laikykite pieštuką rodomuoju pirštu ir nykščiu, iš plastilino suformuokite rutuliukus ir volelius, žirklėmis perpjaukite popierių.

♦ Gali nubrėžti apskritimą, horizontalias ir vertikalias linijas, atsiranda pirmieji žmogeliukai.

Taip vaikas tampa vis savarankiškesnis, atlikdamas kasdienę veiklą.

Kaip vystosi kalba

Iki trejų metų vaiko kalbos aktyvumas išauga daug kartų. Kūdikio žodynas yra maždaug 1000-1500 žodžių, jis vartoja beveik visas kalbos dalis, kalba 3-6 žodžių sakiniais ir apskritai mokosi gramatinės kalbos sandaros.

Apskritai, baigiantis tretiems gyvenimo metams, vaiko socialinis ratas gerokai išsiplečia: jis daug kalbasi tiek su artimais suaugusiais, tiek su nepažįstamais žmonėmis, su bendraamžiais.

Vaiko kalba dažnai jį lydi savarankiška veikla, kūdikis komentuoja savo veiksmus su daiktais („mėtė kamuolį“) ir nurodo žaislus („valgyk, lėlė“).

Trimetis su malonumu klausosi suaugusiojo atliekamų garso įrašų, pasakų ir eilėraščių, lengvai juos įsimena ir atkuria beveik pažodžiui. Be to, jis aktyviai „žaidžia“ su kalba, eksperimentuoja su rimais, sugalvoja nesamus žodžius.

Jeigu vaikui jau treji metukai, bet jis nekalba frazėmis arba visiškai tyli, tuomet būtina specialistų konsultacija – logopedo, neuropatologo, psichologo.

Kaip žaisti

Šiame amžiuje labai keičiasi ir vaiko žaidimo pobūdis. Anksčiau žaidimas buvo tarsi atskiras užsiėmimų su žaislais rinkinys. Pavyzdžiui, suaugęs žmogus parodė, kaip pamaitinti ir paguldyti lėlę, vaikas tiesiog kartojo paskui jį. Tokie žaidimai buvo sumažinti iki paprasto manipuliavimo daiktais (vaikas sukrauna kubelius į mašiną ir iškart išpila).

Dabar vaikas emociškai įtraukiamas į žaidimą, didėja jo trukmė ir kintamumas. Žaidime atsiranda siužetas, visi veiksmai tampa logiškai susiję ir nuoseklūs. Vaikas nuneša plytas į statybvietę, ten pasistato namą ir jame apsigyvena, šalia įsirengia sodą ir pamaitina naujakurius daržovėmis.

Tačiau svarbiausia, kad vaiko žaidime atsirastų pakaitalų.Dauguma trimečių lengvai „paverčia“ vieną daiktą kitu ir suteikia jiems tinkamus pavadinimus. Kibiras tampa kepure, flomasteris – termometru, rutuliukai – obuoliais. Tokių simbolių atsiradimas žaidime rodo, kad vaikas dabar gali peržengti konkrečią situaciją pasitelkdamas savo vaizduotę.

Dabar žaidimas yra svarbiausia vaiko gyvenimo dalis, veikla, kurioje vyksta jo emocinis ir intelektinis vystymasis.

Psichologinės savybės

Sulaukus trejų metų vaiko noras atsiskirti nuo suaugusiojo smarkiai išauga. Vaikas vis dažniau sako: „Aš pats“, „noriu“, „nedarysiu“ ir demonstruoja savo nepriklausomybę nuoartimuosius. Šis laikotarpis vadinamas „trejų metų krize“.

Vaikas elgiasi priešingai bet kokiems suaugusiojo pasiūlymams, tampa užsispyręs ir pykčio priepuolius „nuo nulio“. Jis stengiasi viską daryti atvirkščiai, prieštarauja vyresniųjų valiai;atmeta tai, ką darė kasdien. Tuo pačiu metu, ohJis bando savarankiškai daryti tai, kam objektyviai dar nėra pasiruošęs.

Ne visi vaikai patiria krizę, pasireiškiančią tokiomis ūmiomis neigiamomis formomis. Kažkas reaguoja ne taip audringai ar labai trumpai laiku. Tačiau santykiai su artimais suaugusiais ir su pačiu savimi bet kuriuo atveju išgyvena reikšmingus pokyčius. Susiformuoja savas vaiko „aš“.

Išryškėjus krizei, vaikas nustoja taip desperatiškai priešintis suaugusiajam. Jis turi kitokį savęs patvirtinimo būdą: dabar savo veikloje siekia rezultato, o pasiekęs trokštamą savo sėkmę bando pademonstruoti suaugusiam ir gauti jo pritarimą.

Vaikas ne tik deda kubą ant kubo – jam svarbu pastatyti kuo aukštesnį bokštą ir išgirsti pagyrimų iš tėvų: „Koks aukštas bokštas! Tau puikiai sekėsi!" Dabar vaikas į save žiūri suaugusiojo akimis, tampa itin jautrus, kaip kiti vertina jo pasiekimus. Taip pradeda formuotis savigarba ir savigarba.

Patarimai trejų metukų tėvams

« » –testas visai šeimai. Labai svarbu tai išgyventi „teisingai“, nes nuo to, kaip šiuo laikotarpiu klostysis tėvų ir vaikų santykiai, priklauso vaiko ateitis.

Vieno recepto, kaip reaguoti į trejų metų vaiko pykčio priepuolius, nėra. Svarbiausia, kad jis suprastų, kad konfliktus galima išspręsti įvairiais būdais.

Tėvai kai kuriuos dalykus kategoriškai draudžia, ir vaikas turės su tuo taikstytis. Negalite bėgti nuo mamos šalia kelio, tai pavojinga gyvybei ir negali būti jokio būdo parodyti nepriklausomybę. Mažylis gali žiauriai protestuoti prieš jo laisvės suvaržymą – rėkti ir išsiveržti, tačiau sveikatos ir saugumo klausimais suaugusiojo reakcija turėtų būti vienareikšmiška.

Jei kalbame apie ne tokius rimtus nesutarimus, tuomet galite naudoti skirtingas elgesio taktikas.

Kartais reikia atitraukti vaiko dėmesį – kalbant ar žaidžiant, surengti konkursą. Pavyzdžiui, užsispyrusiam trimečiui pasiūlyti pažaisti „kas greičiau apsivilks švarką“. Žaismingu būdu su lėle galite rinkti žaislus greičiui arba išsivalyti dantis.

Kartais galite nusileisti vaikui, nes jis taip pat turi teisę į savo nuomonę ir asmeninius pageidavimus. Nenori valgyti manų kruopų? Siūlykite rinktis iš grikių arba ryžių. Atsisako eiti miegoti dabar? Skaitykite knygą dar penkiolika minučių. Kalbame ne apie menkiausių užgaidų tenkinimą, tačiau kartais verta susitikti pusiaukelėje, parodant pagarbą vaiko norams ir poreikiams.

Kai kuriose situacijose kūdikiui reikia suteikti galimybę išmesti emocijas, sumažinti stresą ir priimti situaciją tokią, kokia ji yra. Jei nusprendei sūnui nepirkti dešimto automobilio, o jis parduotuvėje iškelia skandalą, tada nelieka nieko kito, kaip laukti audros. Reikalavimai „užčiaupti burną“ ir „nusiraminti dabar“ turės visiškai priešingą efektą. Jums tereikia būti šalia, apsikabinti, nusišluostyti ašaras. Galima net nesakyti nieko, daug svarbiau – lytėjimo kontaktas ir dėmesys.

Tokiose situacijose pats suaugęs turi išlikti ramus ir stengtis nežiūrėti į kitus, nes dažniausiai tėvai rėkia ant vaiko, nes jiems „gėda prieš žmones“.

Kai vaikas apsiverkė ir nurimo, reikia pasakyti, kaip elgtis, paaiškinti, kodėl taip pasielgei, o ne kitaip. Mokomieji pokalbiai bus veiksmingi tik tuomet, jei vyks ramioje ir pasitikėjimo atmosferoje.

Svarbu! Būtent sulaukęs trejų metų vaikas suvokia, kad jo norai ne visada sutampa su kitų norais. Jei kiekvienos konfliktinės situacijos neužgesinate riksmais, o tuo labiau pliaukštelėjimu, tada vaikas įvaldo skirtingas elgesio strategijas ir išmoksta atsižvelgti į kitų žmonių valią.

Trejų metų krizė anksčiau ar vėliau baigsis, bet tai, ko vaikas išmoks, liks jam daugelį metų.