Presentazione 2 classe natura e mondo creato dall'uomo. Lezione "Natura e mondo creato dall'uomo". E dal lago allo stagno -

Dudalova Ekaterina
Lezione "Natura e mondo creato dall'uomo»

Schema di piano lezione

Insegnante: Il nostro con te lezione Voglio iniziare con una poesia di V. Krivosheev "Buon giorno":

Inventato da qualcuno

Semplice e saggio

Saluta quando ti incontri:

Buon giorno!

Buon giorno!

Sole e uccelli.

Buon giorno!

Volti sorridenti.

E tutti diventano

Gentile, fiducioso.

Maggio buongiorno

Dura fino a sera!

Alziamoci subito, prepariamoci per il lavoro e sorridiamoci. Sì, ben fatto! Siediti.

Insegnante: Ragazzi, oggi vado lezione portato con sé vari oggetti. Ragazzi, provate a dividere questi elementi in due gruppi: sul lato sinistro del tavolo, posizionare un gruppo, e sul lato destro del tavolo, il secondo gruppo. Allora chi vuole provare?

(Gli studenti suggeriscono come dividere in gruppi, quindi dividere e disporre due gruppi sul tavolo)

Spiega perché l'hai diviso in questo modo? (Potresti condividerlo in qualche modo)

(Studenti: appartiene al primo gruppo natura, e al secondo, cosa ha fatto la persona con le proprie mani).

Insegnante: Molto bene! Hai separato gli articoli correttamente!

Ragazzi, cosa ne pensate, di cosa parleremo oggi? lezione? Chi può formulare il tema del ns lezione?

(Studenti: Il tema del nostro lezione« Natura e mondo creato dall'uomo» .)

Insegnante: Assolutamente giusto. Ragazzi, abbiamo determinato il tema del ns lezione, proviamo ora a definire i compiti del ns lezione. Che cosa vorresti sapere? (Motivare con domande)

Insegnante: Ragazzi, diamo un'occhiata in giro. Nominami gli oggetti che ci circondano in classe? Quindi, a quale di questi elementi può essere attribuito natura? Così. Ragazzi, come capite la parola « natura» ? Che cos'è questo?

studenti: (Assumere e definire) La natura è quella che ci circonda, non creato dall'uomo.

Insegnante: Sì, ben fatto! Chi altro pensa? Forza ragazzi! Verifichiamo le nostre ipotesi. Ho visualizzato la definizione natura. Chi vuole darcene voce? Quindi ragazzi la vostra ipotesi è corretta. (o sbagliato).

natura. Ora dimmi cosa succede natura? Ragazzi, perché, c'è un vivente e un non vivente natura da quali segni si può distinguere un vivente natura da natura inanimata ? (Movimento, crescita, nutrizione, riproduzione, morte) .

Ragazzi, completiamo il compito di determinare il vivente e il non vivente natura. Ho posizionato le immagini sulla diapositiva e di fronte a te c'è un pezzo di carta su cui è scritto « Natura» e diviso in vivi e non viventi natura. Unisciti a coppie, firma i tuoi nomi. Identificare e annotare quegli oggetti che appartengono ai vivi natura e quegli oggetti che appartengono a inanimato natura. (Cammina lungo i corridoi, guarda). Come scambiare?*

Ragazzi, ora vi suggerisco di scambiare il vostro lavoro nelle scrivanie e di controllarvi a vicenda. (Criteri di valutazione). Alla fine lezione Inviami il tuo lavoro così posso votarlo.

Ragazzi, abbiamo determinato cosa è vivo e inanimato natura Pensi che ci sia una connessione tra loro? Fa il non vivente la natura vive? Se é cosi, come? Puoi fare un esempio? * Il sole è fonte di calore e luce per tutti gli esseri viventi. In autunno si eleva dal suolo non così in alto come in estate. Più vicino all'inverno, più basso è il sole. La lunghezza della giornata diventa sempre più corta e più fredda. Sempre meno calore e luce vanno alla Terra. *

Parliamo ora di mondo creato dall'uomo. Ragazzi, come capite la frase « mondo creato dall'uomo» ? Come mai « artificiale» ? Come si forma questa parola? Quali parole si nascondono con questa parola?

Quindi formuliamo definizione: "Che è successo mondo creato dall'uomo?»

Ragazzi, abbiamo scoperto cos'è « mondo creato dall'uomo» , ora eseguiamo esercizio: davanti a te c'è un pezzo di carta su cui sono presentati gli oggetti mondo naturale e artificiale. Pensa alla connessione tra questi oggetti e crea delle coppie. Firma il numero dell'oggetto mondo creato dall'uomo all'oggetto della natura o connettiti con le frecce. (passa, vedi)

Controlliamo cosa hai. (controlla con diapositiva)

Ragazzi, ora fate il vostro opera: di fronte a te c'è un tablet che devi riempire con gli elementi a cui si riferiscono natura e mondo creato dall'uomo, contare su descrizione: Ad esempio, brilla: sole (riferito a natura, lampadina (si riferisce a mondo creato dall'uomo) . Tutti hanno capito bene? O è difficile per qualcuno?

Ragazzi, chi vuole mostrare la targa completata e dire quali esempi ha inserito? Più audace! (Valutare)

Ragazzi, vorrei provare a girare l'oggetto natura nell'oggetto del mondo creato dall'uomo?

Per lavoro abbiamo bisogno di quanto segue materiali:

Semi di zucca;

Plastilina;

ramoscelli sottili;

Un po' di fantasia e perseveranza.

processo di creazione dei fiori prossimo:

Rotoliamo una palla di plastilina e formiamo il centro del fiore. Lo sistemiamo su un ramo. Successivamente, nel mezzo fissiamo i semi di zucca, formando un fiore

Ragazzi, abbiamo visto come potete naturale trasformare gli oggetti in mondo creato dall'uomo.

Ragazzi, voltandoci mondo naturale in artificiale, dobbiamo ricordare una regola importante. Cosa ne pensi? ( "Non fare danni")

Parliamo del nostro atteggiamento verso natura: Guarda l'immagine sulla diapositiva e dimmi se i ragazzi si stanno comportando correttamente? Spiega perchè? Sulla base dei disegni, formula e annota su un pezzo di carta le regole per la cura natura.

Insegnante: Ragazzi, siete dei bravi ragazzi! Fatto con il compito! I nostri la lezione è finita! grazie per lezione!

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ARGOMENTO: LA NATURA E IL MONDO FATTO DALL'UOMO

(escursione)

Obiettivi: 1. imparare a trovare il rapporto tra natura animata e inanimata; 2. per farsi un'idea dell'atteggiamento delle persone nei confronti del mondo che li circonda 3 per coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti della natura.

spostarelezione

I. Momento organizzativo.

Quali libri sulla natura hai letto? Cosa ti è piaciuto di più, cosa ti interessava? Cosa hai imparato?

P. Escursione.

Guardati intorno: che splendore di colori ci circonda! - Elenca tutto ciò che riguarda la natura. (albero, cespuglio,

erba, corvo, pietra, sole.)

Hai nominato molte cose. La natura è tutto ciò che non è fatto dalle mani dell'uomo. Tutto ciò che hai elencato può essere condiviso per due gruppi. Quale? (Natura vivente e inanimata.)

Dai un nome agli oggetti di natura inanimata. (Vento, pioggia, sole.)

Alza le guance al sole. Che cosa ti senti? (Un po' di calore.)

Come splende il sole in estate? (Brillava brillantemente, quindilocaldo.)

Guarda il cielo. Cosa vedi lì?

Volano senza ali, corrono senza gambe,

Navigare senza vela. (Nuvole.)

Quante volte hai visto le nuvole fluttuare nel cielo estivo? (Raramente.)

Che nuvole vedi in autunno? (Grigio.)

Risolvi l'enigma.

Vola senza ali e canta, passanti ascensori. Non dà un passaggio, ne guida altri. (Vento.)

Il vento cominciò a soffiare più forte, piegando gli alberi.

Quali cambiamenti si verificano nella natura inanimata con l'avvento dell'autunno? (Il sole splende e riscalda più debole, nuvole grigie fluttuano nel cielo, il vento si intensifica, piove spesso, diventa più fresco.)

Guarda il cielo. Cosa vedi? (Nuvole, sole.)

Perché non vedi le stelle? (Il sole è luminoso, quindi non puoi vedere le stelle.)

Cosa sostituirà il sole? (Luna o mese.)

Cosa succede in natura quando cala la notte?

Sh. Lavora sul libro di testo (pag. 14-15).

È possibile attribuire alla natura ciò che è fatto dalle mani dell'uomo? (Non.)

Cos'è la natura? (NaturaSCH tutto ciò che ci circonda ed esiste indipendentemente da una persona.)

In quali due gruppi è divisa la natura? (Sia vivi che non viventi.) Ci sono due gruppi di oggetti scritti sulla lavagna.

Nomina i rappresentanti dei due gruppi e anche come puoi più segni in cui differiscono.

Natura Natura inanimata Mondo creato dall'uomo

Piante, animali, aria, sabbia, pietre, città, templi, pas
farfalle, insetti, acqua, sole, terra e pesciolini, ecc.
ecc. ecc.

I rappresentanti della fauna selvatica si nutrono, crescono, portano prole, muoiono. E i rappresentanti della natura inanimata non hanno queste caratteristiche. A quale gruppo appartiene la persona? (Parte della fauna selvatica. Appartiene al mondo animale.)

IV. Lavora su un quaderno (pag. 5, compiti 1.2).

Pensi che la natura inanimata influisca sugli esseri viventi? (Gli organismi viventi hanno bisogno di ossigeno per respirare, oltre al salecalore della stufa, acqua per nutrire le piante che sono cibo per gli organismi viventi.)

Leggi il primo paragrafo a p. sedici.

Considera i disegni e dicci quale può essere l'atteggiamento di una persona nei confronti di se stesso, delle altre persone, della natura, del mondo creato dall'uomo.

Rispondi alle domande a pag. 17. IV. Riassunto della lezione.

In che modo sono correlati gli esseri inanimati e viventi?

Compiti a casa: libro di testo, pag. 14-17; cartella di lavoro, Con. 6, incarichi 3.4.

1. Sottolinea gli oggetti della natura con una matita verde e gli oggetti del mondo artificiale con il rosso.

2. Pensa a come creare coppie di questi disegni. Collega i disegni accoppiati con le linee.
Completa i disegni inventando la tua coppia.

3. Il nostro amico Parrot ama tutto ciò che brilla, sferraglia, luccica, nuota o vola. Ti invita a completare la tavola.

4. Fornisci degli esempi (scrivine almeno tre in ogni paragrafo). Non ripetere ciò che è già scritto nella tabella!

1) Oggetti della natura: mare, montagna, foresta
2) Oggetti del mondo artificiale: automobili, mobili, stoviglie

5. Fai un gioco-competizione: chi nominerà più oggetti della natura. Segui la regola: chi sbaglia (indica l'oggetto del mondo creato dall'uomo) è fuori dal gioco. Le vincitrici dei gironi competono l'una contro l'altra seguendo la stessa regola.

Oggetti della natura: pietre, sole, cielo, arcobaleno, insetti, persone, piante, animali, pesci, batteri, microbi, acqua, pianeti, montagne, ferro, bronzo, oro, alluminio, fuoco, temporale, lava, sabbia, masso, roccia, collina, grotta, asteroide, stella, cometa, fiocco di neve, cumulo di neve, ghiaccio, ghiacciaio, pozzanghera, mare, oceano, aria, funghi, uccelli, pesci, animali, ecc.

Il mondo che ci circonda è insolito e unico. Alberi, montagne, campi, animali: questa è tutta la natura Esisteva anche prima della comparsa delle persone, dalla formazione del pianeta Terra. Con l'avvento dell'uomo, il mondo creato dall'uomo iniziò a svilupparsi. I suoi oggetti sono opera dell'uomo.

Natura- questo è tutto ciò che è intorno a noi, ma non è fatto dall'uomo. Tutti gli oggetti naturali noi possiamo suddividere in due gruppi: il primo appartiene alla natura vivente e il secondo - all'inanimato.

L'immagine mostra oggetti di natura vivente e inanimata. Tutto ciò che riguarda la fauna selvatica può crescere, respirare e morire (esempi: volpe, albero, ragazzo). Gli oggetti di natura inanimata non hanno queste qualità (pietra, nuvola, vento, ecc.).

Ma la natura animata e inanimata non esistono separatamente, sono collegate tra loro. Non ci sarebbero acqua e sole, non coltiveremmo alberi, fiori, ortaggi e frutta. L'assenza di piante causerebbe morte degli erbivori animali (mucche, capre, cammelli). Pertanto, la natura inanimata aiuta la natura vivente a vivere ed esistere.

Il video presenta ancora più oggetti di natura animata e inanimata.

Oggetti della natura, foto

Gli oggetti della natura possono essere:

• Animali: lo scoiattolo nella figura si riferisce alla fauna selvatica.

• Piante: la camomilla fa parte della natura.

• Pianeti: La Terra, come altri pianeti, è un oggetto di natura inanimata.

Esempi del mondo creato dall'uomo

Tutto ciò che l'uomo ha creato si chiama mondo creato dall'uomo. Il mondo creato dall'uomo iniziò ad apparire nel momento in cui l'uomo antico inventò il suo primo strumento.

Tutto ciò che è stato fatto dall'uomo aveva uno scopo preciso:

• Abbigliamento: un uomo l'ha inventato molto tempo fa, per non congelare.
• Shelter (casa) - protezione da animali selvatici, nemici.
• Road - costruito per viaggiare in modo comodo, sicuro e veloce da un punto all'altro.
• Giornali e riviste - stampati con l'obiettivo di informare le persone di qualsiasi informazione importante.
• Il telefono serve per comunicare con chi è lontano.

Oggetti del mondo artificiale, foto

• La casa, il garage e gli altri edifici sono fatti dall'uomo, non dalla natura.

• La gente ha fatto la strada. A proposito, anche le auto che lo attraversano sono oggetti del mondo creato dall'uomo.

• Anche giocattoli, costruttori, palline e altri oggetti di intrattenimento sono oggetti creati dalle persone, non dalla natura.

Coppia di esempi della natura e del mondo creato dall'uomo

In natura, puoi trovare oggetti che sono in qualche modo simili agli oggetti del mondo creato dall'uomo: nella forma, nella dimensione, nel colore, nello scopo, ecc. Ognuno è in grado di vedere la somiglianza a modo suo.
Ecco alcuni esempi di coppie della natura e del mondo creato dall'uomo:

• campana - un fiore in una radura (natura) - una campana in una chiesa (mondo artificiale). I nomi sono simili e esternamente ci sono caratteristiche comuni.
• farfalla di cavolo cappuccio - una farfalla sul costume di un ragazzo. I nomi degli oggetti sono gli stessi e sono simili nell'aspetto.
• Il sole è nel cielo - una lampadina sul soffitto. Sia il primo che il secondo oggetto si illuminano.
• riccio - animale - pettine per capelli. Questi oggetti possono essere punti.
• Marte (pianeta) - una palla giocattolo. Gli oggetti sono sferici.
• colomba con le ali - aeroplano. Sia l'uccello che l'aereo possono volare, hanno le ali.
• fiocco di neve - centrino di pizzo. Questi articoli sono costituiti da motivi.
• ragnatela - una rete per la cattura del pesce. Entrambi gli elementi possono creare confusione.

Natura e mondo artificiale di grado 2

1. Scegli l'affermazione corretta:
   a) La natura è tutto ciò che ci circonda
   b) La natura è tutto ciò che l'uomo ha costruito
   c) La natura è ciò che ci circonda, ma non è fatta dall'uomo
2. Cosa è stato scritto da una persona con le proprie mani?
   a) il sole
   b) sedia
   c) un uccello
3. Cosa non ha fatto la persona?
   a) un autobus
   b) un libro
   c) un fiore
4. Trova una corrispondenza (indica con le frecce a cosa si riferisce ogni oggetto della colonna di destra).

5. In ogni riga, trova una parola in più e scrivila (ci saranno 3 risposte in totale):
valigetta, caramelle, funghi, stivale
montagna, pino, fiume, stella
gallo, grandine, ragazzo Misha, girasole

Risposte al test: 1 - in; 2 - b; 3 - dentro; 4 - natura: un orso, una protuberanza su un albero, un passero; mondo artificiale: vestito, treno, gelato; 5 - fungo (poiché è un oggetto della natura, il resto è un mondo creato dall'uomo), pino (questo è un oggetto della fauna selvatica, il resto sono oggetti inanimati), grandine (questo è un oggetto di natura inanimata, il resto stanno vivendo).

I disegni accoppiano la natura e il mondo creato dall'uomo

Mouse per computer e mouse dal vivo. Gli oggetti non solo hanno lo stesso nome, ma si possono notare anche somiglianze esterne. Ma un mouse è un oggetto creato dall'uomo per lavorare su un computer, e il secondo è creato dalla natura.

uovo di cioccolato(Kinder) e un uovo di gallina. Un uovo è stato prodotto dai pasticceri in fabbrica e il secondo è stato prodotto da una gallina, cioè un oggetto della fauna selvatica.

Foglia d'autunno da un albero e un foglio di carta. Le foglie sull'albero appaiono senza l'intervento umano, sono create dalla natura. Ma il foglio di carta è un oggetto ottenuto in fabbrica. Inoltre, inizialmente la carta era un albero, un oggetto del mondo vivente, ma dopo l'elaborazione è diventata oggetto del lavoro umano.

Piccolo cucciolo e giocattolo per cani. Entrambi gli oggetti sono animali, ma uno è vivo ed è un oggetto della natura, e l'altro è inanimato e inventato dall'uomo.

Video lezione natura e mondo creato dall'uomo

Tavola del mondo naturale e artificiale, con spiegazioni

Sopra, le coppie della natura e del mondo creato dall'uomo sono state considerate secondo segni esteriori. E ora proviamo a trovare le coppie sulla base dell'azione. Dopotutto, non solo un pesce (oggetto della natura) può nuotare, ma anche uno yacht (oggetto creato dall'uomo). La tabella contiene due esempi, possono essercene molti.

cartello	mondo naturale	mondo creato dall'uomo
	Il Sole- non creato dall'uomo, è apparso indipendentemente molto prima della nascita dell'umanità; Lucciola- un insetto che brilla di notte	torcia elettrica- creato dall'uomo per navigare nel buio; lampada- Invenzione per l'illuminazione della stanza
	salve— un fenomeno naturale avviene senza la partecipazione di mani umane; tuono- sentito quando le nuvole si scontrano	sacco a sacco- l'uomo inventato per i bambini; allarme- persone inventate per non fare tardi a scuola o al lavoro
	neve quando splende il sole (appare senza intervento umano); rugiada sull'erba	orecchino- i gioielli sono creati da un gioielliere; moneta- le persone hanno creato denaro per acquistare i beni giusti
	sdraiarsiscala- creato dalla natura, nuota in uno stagno e in una palude; squalo- un animale predatore che vive nei mari	barca dalla carta: sono fatti da ragazzi per giocare ai marinai; una barca- piccola barca
	ghepardoè l'animale più veloce gatto- animale domestico	eroe gioco per computer - il gioco è creato da una persona, il che significa che i suoi eroi sono oggetti del mondo creato dall'uomo; robot L'uomo crea robot che possono funzionare
	tit — un uccello con la pancia gialla è un oggetto della fauna selvatica; distaccato lenzuolo dall'albero - per un po 'vola	aria palla di gel- creato dall'uomo e utilizzato come decorazione per le feste; aereo- Progettato per viaggi veloci

Quindi, tutto intorno può essere diviso nel mondo naturale e nel mondo creato dall'uomo. La differenza principale è che la natura è qualcosa che l'uomo non ha creato, è apparso da solo. E il mondo creato dall'uomo è stato creato dall'uomo con determinati obiettivi. Inoltre, il mondo naturale è apparso molto prima dell'emergere delle persone. E l'uomo stesso si relaziona con la natura.

IL MONDO IN CUI VIVI

Lezione 10

Argomento. Oggetti naturali e artificiali (corpi)

Scopo: dare una classificazione generale degli oggetti del mondo circostante, formandone una visione olistica; insegnare a dare esempi di oggetti di natura animata e inanimata, oggetti creati da mani umane; consolidare le capacità di raggruppare oggetti di natura inanimata e animata e oggetti artificiali secondo caratteristiche essenziali; educare al rispetto della natura e delle cose create dall'uomo.

Esercizio "Meteo"

Che periodo dell'anno è adesso?

Che mese?

Che numero?

Fa caldo o freddo fuori?

Qual è lo stato del cielo?

Che temperatura?

Ci sono state precipitazioni durante la giornata di oggi?

II. Messaggio sull'argomento e lo scopo della lezione

Il gioco "Conosco tre nomi ..."

L'insegnante lancia la palla agli studenti e si offre di nominare i rappresentanti della fauna selvatica.

Ad esempio:

alberi a foglie caduche;

Insetti e simili.

Oltre alle piante, agli animali, ai funghi, siamo circondati da tanti altri oggetti. Oggi nella lezione impareremo a navigare in questa diversità.

III. Imparare nuovo materiale

1. Conoscenza di oggetti naturali e artificiali

In classe studiamo la natura. Cos'è la natura? Guarda fuori dalla finestra. Cosa vedi lì? (Sole, cielo, alberi, ecc.)

Foresta e fiume, cielo e aria, acqua, pioggia, neve, uccelli, animali e piante: tutto questo è natura. Solo ciò che è fatto dalle mani dell'uomo non appartiene alla natura.

Guarda mio caro amico

Cosa c'è in giro?

Il cielo è azzurro

Il sole splende d'oro

Il vento gioca con le foglie

Una nuvola fluttua nel cielo.

Campo, fiume ed erba,

Vento nel campo poviva,

Uccelli, animali e foreste

Tuoni, nebbie, il mondo della bellezza,

Uomo e tempo

Tutto intorno... (natura).

In quali due gruppi pensi si possano dividere gli oggetti che ci circondano?

2. Lavora dai disegni

Assegna un nome e dividi gli oggetti mostrati nell'immagine in due gruppi.

Completa ogni gruppo con il tuo esempio.

oggetti naturali e oggetti artificiali

3. Esercizio "Microfono"

Continua l'elenco iniziato dall'artista. (I bambini chiamano ciò che viene creato dalle mani dell'uomo: case, automobili, mobili, materiale scolastico e così via.)

Nel corso della storia dell'umanità, un numero enorme di varie cose, edifici, macchine e meccanismi è stato creato dalle mani e dalla mente delle persone ( satellite artificiale Terra, computer, telefono, ecc.). Queste cose sono state create dall'uomo.

Conclusione: piante, animali, persone, Sole, Luna, stelle, aria, acqua, suolo: tutto questo è natura. Ciò che è fatto dalle mani dell'uomo non appartiene alla natura.

Minuto di educazione fisica

IV. Generalizzazione e sistematizzazione delle conoscenze e delle abilità degli studenti

Cielo, luna, acqua, stelle, sabbia, mappa.

Quercia, pietra, sole, aria.

Vento, fiume, scoiattolo, arcobaleno, pioggia.

Lupo, volpe, dottore, tazza, zanzara.

1) Nome dall'elenco ciò che è fatto da mani umane.

Navicella spaziale

Passero

2) Disegna due oggetti qualsiasi realizzati da mani umane.

3) Nomina qualcosa che non è fatto da mani umane.

Aereo

4) Disegna due oggetti della natura qualsiasi.

5) Quale frase è corretta?

La natura è tutto ciò che circonda una persona.

La natura è tutto ciò che è fatto dalle mani dell'uomo.

Natura si chiama tutto ciò che circonda una persona e non è fatto dalle sue mani.

6) Gli oggetti naturali sono cosa:

Creato dall'uomo;

Creato dal nostro pianeta;

Creato dalla natura.

7) Cosa non si applica agli oggetti naturali?

a) Animali, piante;

b) realizzati da mani umane;

c) fiumi, mari, oceani.

8) Specificare gli oggetti naturali.

a) Libri di testo, quaderni, case, edifici scolastici, automobili, stazioni spaziali;

b) uomo, piante e animali, mari e oceani, Sole, Terra, fabbriche e fabbriche;

c) Sole, Terra, aria, acqua, uomo, piante e animali, funghi e microbi.

9) Cosa viene creato dalle mani dell'uomo? Nota l'eccesso. Perchè la pensi così?

3. Lavoro di gruppo

Gioco di parole perse

Ragazzi, durante la lezione avete acquisito nuove conoscenze sulla natura e sulle cose create dalle persone. Ora, in gruppo, fate una proposta su come relazionarvi con la natura e le cose create dalle persone. (Offerte - on fogli separati Sulla scrivania.)

Prenditi cura della natura. Bisogno di

Persone. Onore del lavoro

Conclusione. Dobbiamo proteggere la natura e rispettare il lavoro delle persone.

V. Riassunto della lezione

Quali due gruppi possono essere divisi gli oggetti che ci circondano?

Cosa sono gli oggetti naturali?

Cosa sono gli oggetti artificiali?

Fornisci esempi di oggetti naturali.

Fornisci esempi di oggetti artificiali.

Come trattare le cose create dall'uomo?

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