Schema di una lezione sul mondo esterno sul tema "Quando arriverà l'estate?" Riassunto della lezione "Estate" per il gruppo nido VI. Aggiornamento delle conoscenze di base

Nadezhda Privalova
Riepilogo della lezione in gruppo centrale"L'estate sta arrivando"

Integrazione di educativo le zone: Sviluppo cognitivo, sviluppo del linguaggio, sviluppo sociale e comunicativo, sviluppo fisico, sviluppo artistico ed estetico.

Compiti sul campo "Sviluppo cognitivo":

Espandi e chiarisci la conoscenza delle stagioni dei bambini, continua a introdurre i nomi mesi estivi;

Espandi la conoscenza dell'estate da parte dei bambini;

Compiti sul campo "Sviluppo del discorso":

Arricchisci il vocabolario dei bambini con nomi, aggettivi, verbi.

Per fissare l'accordo degli aggettivi con i nomi in genere e numero come parte di frasi nominali.

Compiti sul campo "Sviluppo sociale e comunicativo":

Favorire le relazioni amichevoli tra i bambini, il rispetto per gli altri.

Compiti sul campo "sviluppo fisico":

Insegnare ai bambini ad agire sul segnale dell'insegnante;

Suscitare emozioni positive nei bambini.

Compiti sul campo "Sviluppo artistico ed estetico":

Coltivare l'amore per la natura;

Lavoro di vocabolario:

Nomi: stagione, autunno, inverno, primavera, estate, giugno, luglio, agosto, caldo, fiume, erba, fiori, bacche, frutti, insetti, cavalletta, zanzara, farfalla, ape, libellula.

aggettivi: soleggiato, caldo, caldo, leggero (Abiti).

verbi: brillare, scaldare, cuocere, prendere il sole, nuotare, camminare, correre, saltare.

Lavoro preliminare:

Parla dei segni dell'estate;

Esame di illustrazioni sul tema "Stagioni";

Cappa di lettura / lit.

Attrezzature e materiali:

Immagini del soggetto "Le stagioni";

Immagini con l'immagine di frutti di bosco, insetti.

Metodi e tecniche:

- Visivo: visualizzazione di immagini.

- Verbale: parola artistica, indovinelli, domande per bambini, consigli.

Corso della lezione:

1. Organizzare il tempo.

Mistero:

Lei arriva - le foreste diventano verdi,

D- Di che periodo dell'anno tratta l'enigma? (A proposito di primavera).

2. Conversazione.

B- La primavera sta finendo, completamente l'estate inizierà presto... Ricordiamo l'ordine delle stagioni.

L'insegnante legge una poesia e la accompagna con uno spettacolo immagini della trama "Le stagioni"

L'autunno generoso porta frutto per noi,

Campi e frutteti danno frutti.

L'inverno copre i campi di neve.

In inverno, la terra riposa e dorme.

Arriva la primavera - le foreste diventano verdi

UN estateè arrivato - tutto fiorisce sotto il sole,

E le bacche mature chiedono un boccone.

A. Kuznetsova

B- Tutte le stagioni si susseguono, rigorosamente in un certo ordine.

Vengono visualizzate le immagini con le stagioni.

V- L'arrosto è in arrivo...

D- estate.

B - E poi ne arriverà uno figo...

D - autunno.

B- - E dopo l'autunno ci sarà il raffreddore...

D - inverno.

B- E dopo l'inverno ci sarà caldo ...

D - primavera.

B- E poi, di nuovo estate.

Ricordiamo cosa succede estate.

I bambini chiamano i segni dell'estate.

B- Cosa non succede estate? (L'insegnante mostra immagini con segni di altre stagioni, i bambini determinano cosa non sta succedendo estate.)

D- Estate i bambini non fanno un pupazzo di neve.

Estate non andare in slittino, pattinare, sciare.

Estate non ci sono bucaneve.

Le foglie non cadono d'estate... Eccetera.

D - Bambini, sapete come si chiamano i mesi estivi?

I bambini pronunciano i nomi dei mesi estivi.

D - Qual è il primo mese? Quale lo scorso mese? Che mese è in piena estate? (risposte dei bambini)

B- Ragazzi, vi amate? estate?

Per cosa ami estate?

Perché ti piace estate?

I bambini rispondono alle domande poste.

3. Minuti fisici.

B- Bene estate... Invito i bambini a raccontare e mostrare cosa sanno fare estate.

In estate i bambini nuotano, I bambini imitano il movimento.

Corrono, camminano. Correre sul posto.

In estate i bambini saltano, Salto.

E poi riposano. Sedere.

In estate i bambini vanno nella foresta... Camminare sul posto.

Qualunque cosa trovino lì! Allarga le braccia ai lati.

A destra, le fragole stanno maturando, si piega a destra.

Sulla sinistra ci sono mirtilli dolci. Si inclina a destra.

L'estate è bella nella foresta, Batti le mani.

Ma hanno visto una vespa. Metti le dita in un pizzico, pronuncia "C-w-w".

Velocemente - corse velocemente, correndo in cerchio.

Tutti erano molto stanchi. Sedere.

4. Gioco didattico

D - Siamo andati nella foresta e abbiamo raccolto le bacche.

(Espongo foto con immagini frutti di bosco: fragole, mirtilli, mirtilli rossi, lamponi, ecc.)

L'insegnante chiede: Bambini Rispondere:

Quali bacche? - aromatico, fragrante, dolce, gustoso;

Mamma, ho fatto la marmellata di lamponi.

Che tipo di marmellata hai preso? - lampone;

Marmellata di fragole. Che marmellata? - fragola;

Sciroppo di mirtilli. Che sciroppo? - mirtillo;

Succo di mirtillo. Che succo? - mirtillo rosso.

B - Ecco quanta marmellata, marmellata, sciroppo faceva mia madre. Mostriamo. Com'è tutto delizioso.

5. Ginnastica articolare "Marmellata deliziosa".

I bambini eseguono ginnastica articolatoria.

V- Estate compaiono molti insetti. Quali insetti conosci?

Ora farò indovinelli e tu provi a indovinarli. (accompagno le risposte dei bambini mostrando illustrazioni di insetti.)

Nero, ma non un corvo.

Cornuto, ma non un toro.

Sei zampe senza zoccoli

Mosche - ronzii

E se si siede, tace. (insetto)

Non un uccello, ma con le ali,

Vola sul fiore

Medoc raccoglie. (Ape)

Svolazza di fiore in fiore,

Stanco - riposando,

Non un uccello, ma con le ali,

Non un'ape, ma raccoglie nettare.

(farfalla)

Su una margherita al cancello

Elicottero atterrato

Occhi d'argento

Chi è questo ... (libellula)

Dal ramo al sentiero

Dall'erba al filo d'erba

Salti di primavera

dorso verde (Cavalletta)

B - ben fatto, hanno indovinato tutti gli enigmi correttamente.

B- Di cosa abbiamo parlato oggi a occupazioni?

D- A proposito di estate. A proposito di stagioni.

B- hai lavorato molto bene per occupazioni, erano attenti, cercavano di parlare correttamente. I nostri la lezione è finita.

Pubblicazioni correlate:

Sinossi della lezione musicale "Presto, presto il nuovo anno" Asilo MBDOU del tipo combinato "Teremok" Regione di Arkhangelsk della Repubblica del Bashkortostan Estratto della lezione musicale "Presto, presto il nuovo anno" Secondo.

Estratto del GCD per lo sviluppo del discorso nel gruppo centrale "Estate, estate, dicci, dove sei?""Estate, estate, dicci dove sei?" Scopo: risolvere le contraddizioni. Compiti: consolidare la conoscenza dei bambini sull'estate; ricorda com'era il tempo in estate.

Sinossi dell'intrattenimento di Capodanno con i bambini del gruppo di mezzo "Presto, presto il nuovo anno verrà a trovarci!" MBDOU" Asilo tipo di sviluppo generale n. 173 "Voronezh, educatore IKK Marchukova Inna Fedorovna Intrattenimento festivo per bambini di mezza età.

Estratto di un GCD aperto nel gruppo centrale Educazione artistica ed estetica "Scopo: continuare a far conoscere ai bambini le tradizioni della celebrazione.

Zakharova Lilia
Riassunto della lezione "L'estate sta arrivando"

"L'estate sta arrivando"

1. Per chiarire l'idea della prossima estate.

2. Attivare la conoscenza delle situazioni pericolose che possono verificarsi nella vita quotidiana e nella natura e dei modi per prevenirle.

3. Incoraggiare l'uso delle vacanze estive per scopi sanitari.

Equipaggiamento dimostrativo: illustrazioni della prossima estate - prato, campo, foresta, immagini del sole, foglie, fiori, funghi, erba, bacche, uccelli, foresta, manichini di funghi, simboli di colore verde e rosso - cerchi, cubi o altro oggetti; dispensa: immagini diverse situazioni comportamento pericoloso e sicuro di bambini, sagome funghi commestibili e agarico di mosca.

Corso della lezione:

L'insegnante mostra le illustrazioni della prossima estate.

Che periodo dell'anno è adesso?

In che periodo dell'anno sta arrivando?

Fai un indovinello:

Sono tessuto dal calore

Porto con me il calore.

Riscaldo fiumi, nuoto, invito.

E l'amore per questo

Sei tutto me. I. (estate).

Cosa rende felice l'estate?

Che tipo giochi estivi e ti piace divertirti?

Chi è andato a raccogliere i funghi (bacche?

Chi si occupava del giardino (orto?

Chi è andato a pescare?

L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sulle illustrazioni di una foresta, un prato fiorito, pone domande sul loro contenuto. Poi si offre di aiutarla a comporre una storia sull'estate: inizia una frase, i bambini la finiscono. In caso di difficoltà, l'insegnante mostra l'immagine corrispondente.

L'estate è arrivata. Brilla molto brillantemente. (sole) Ci sono molti alberi verdi tra gli alberi. (foglie) Apparve all'ombra degli alberi. (funghi) .Il verde cresce in una radura della foresta. (erba) e foresta. (fiori) Sui cespugli maturi. (bacche) Cinguettano allegramente nella foresta. (uccelli) .Buono in estate c. (foresta).

L'insegnante mostra manichini di funghi, ricorda i loro nomi, richiama l'attenzione sulla somiglianza del nome e dell'aspetto: fungo porcino (gamba bianca, finferli (colore arancione, burro (superficie oleosa del cappello). Spiega che alcuni funghi prendono il nome dal loro luogo di crescita) Fa enigmi sui funghi e chiede di mostrare i manichini dei funghi-risposte:

Cresco in un berretto rosso tra le radici di pioppo tremulo.

Mi vedrai a un miglio di distanza, mi chiamo. (porcini)

Fungo color cioccolato, foglia attaccata al cappello scivoloso.

Collare traforato a fungo sottile è il nome. (oliatore).

Indossano berretti dai capelli rossi, d'estate portano l'autunno nella foresta

Sorelle d'oro molto amichevoli. (finferli).

Non discuto, non bianco, io, fratelli, sono più semplice.

Di solito coltivo in un boschetto di betulle. (Boleto).

L'insegnante avverte i bambini che non tutti i funghi sono sicuri. Fai un indovinello:

Anche i bambini lo sanno

Funghi rossi e bianchi,

Quelli che non sono amici delle mosche.

Non portarli a cena-

Questo fungo è immangiabile,

Anche se sembra bello.

Chiamato a lungo

Quel fungo è rosso. (agarico di mosca).

Gioco all'aperto "Raccogli funghi commestibili in un cestino".

L'insegnante dispone le sagome dei funghi sul pavimento e chiede ai bambini di trovare un fungo commestibile ciascuno.

L'insegnante ricorda che con l'inizio dell'estate i bambini cammineranno di più per strada.

Quali pericoli si possono incontrare per strada?

Posso toccare animali sconosciuti?

Cosa può succedere se prendi in giro un cane?

L'insegnante si offre di ricordare le regole, nominarle, accompagnando la mostra delle illustrazioni:

Non puoi dondolare al cane e scappare da lui.

Non puoi prendere in giro un cane.

Non toccare il cane mentre dorme o mangia.

Non dovresti togliere al cane l'oggetto con cui sta giocando.

Non c'è bisogno di avvicinarsi a un cane seduto al guinzaglio.

Gioco didattico "Consentito-proibito".

L'insegnante distribuisce immagini ai bambini e invita coloro che hanno immagini di comportamenti pericolosi dei bambini ad avvicinarsi ai simboli rossi, e coloro che hanno immagini delle azioni corrette dei personaggi a quelli verdi.

L'insegnante ricorda ai bambini che per la salute è necessario stare più all'aria aperta, non dimenticare gli esercizi, aerare i locali, fare giochi all'aperto e aiutare gli adulti. Tutto questo è necessario per crescere durante l'estate, diventare veloci, agili e quindi sani. Cita un proverbio: "La salute è la migliore ricchezza".

MBOU KR PA "Scuola secondaria Gutorovskaya intitolata a A.I. Kurentsov"

Una lezione dal mondo esterno sul tema: "Quando arriverà l'estate?"

Preparato da Galina Koreneva

Argomento. Quando arriva l'estate?

Forma di svolgimento: lezione utilizzando le TIC.

Tipo di lezione: combinato.

Lo scopo della lezione: per formare un'idea del ciclo annuale: le stagioni, i mesi, la loro sequenza.

Compiti:

Obiettivi formativi della lezione:

Riassumi e sistematizza le conoscenze dei bambini sulle stagioni.

Dai un'idea del ciclo annuale: le stagioni, i mesi, la loro sequenza.

Impara a evidenziare segni caratteristici le stagioni.

Compiti di sviluppo della lezione:

Sviluppare l'interesse cognitivo, il discorso orale degli studenti. Abilità creative.

Sviluppa l'osservazione, la capacità di analizzare, generalizzare e trarre conclusioni.

Sviluppare capacità comunicative, capacità di lavorare in gruppo.

Compiti educativi della lezione:

Promuovere il senso della bellezza osservando ogni stagione.

Formazione di abilità comportamentali modo sano vita.

Risultati previsti per gli studenti: imparare la sequenza in cui cambiano le stagioni, i mesi; imparare a riconoscere la stagione dai suoi tratti caratteristici; conoscere le regole della promozione della salute.

Piano della lezione

Organizzare il tempo.

Aggiornamento delle conoscenze.

Apprendimento di nuovo materiale:

evidenziare i segni delle diverse stagioni;

lavorare su un libro di testo con un cerchio annuale;

lavorare con un disegno del libro di testo e una conversazione con gli studenti sul mantenimento della salute in diversi periodi dell'anno.

Test iniziale di comprensione: una conversazione sulla tua stagione preferita e lavorare con i disegni del libro di testo.

Riflessione

Riassumendo i risultati della lezione.

Informazioni sui compiti, istruzioni su come eseguirli.

Metodi e tecniche: metodo dialogico, visivo, pratico, di analisi e generalizzazione, ricerca e gioco.

Forme di lavoro: frontale, di gruppo, individuale.

Attrezzature e sussidi didattici:

Attrezzatura. Gli studenti hanno un libro di testo; forbici e colla per lavorare con un quaderno; utensili per scrivere, patatine colorate.

Attrezzatura per l'insegnante: proiettore multimediale, computer, schermo, presentazione

Computer, proiettore multimediale, schermo.

Presentazione per la lezione.

Durante le lezioni

io.Momento organizzativo

1. Mobilitazione.

La campanella suona ora, (lezione) inizia.

Controlla se tutto è pronto per la lezione.

2. Il nostro motto.

3. Le nostre regole.

Nella lezione ti siediSilenzioso, silenzioso come un topo. La scrivania non è un lettoE non puoi mentirci sopra.Ti siedi alla tua scrivania snelloE comportati con dignità. Chiedi all'insegnante: devi alzarti,Quando ti permette di sederti, siediti.Vuoi rispondere - non fare rumore,Basta alzare la mano.

4. Mobilitazione.

Ora chiudiamo gli occhi e diciamo: "Sono pronto per la lezione!"

Aggiornamento delle conoscenze.

1. Conversazione.

- Eccoci di nuovo con voi alla cascata "World Around".

- Di cosa abbiamo parlato nell'ultima lezione?

- Cos'è il presente, il passato, il futuro?

3. Conversazione.

Indovina l'enigma della formica.

Ci sono esattamente sette di questi fratelli.

Li conoscete tutti.

Ogni settimana intorno

I fratelli camminano uno dopo l'altro.

L'ultimo dirà addio

Appare la parte anteriore. (Giorni della settimana)

Che giorno della settimana è oggi?

Cos'era ieri?

Cosa sarà domani?

Elenca tutti i giorni della settimana in ordine.

Allora, quando arriva sabato?

Autodeterminazione per l'attività.

1. Conversazione introduttiva.

L'insegnante informa che la tartaruga saggia e la domanda sulle formiche stanno di nuovo facendo visita ai bambini.

Ant ha riconosciuto quando è arrivato sabato, ma all'improvviso ha pensato: "Quando arriverà l'estate? Dopotutto, i ragazzi avranno una vacanza "

Corse dalla tartaruga saggia e lei lo incontra con un nuovo indovinello.

Gli studenti leggono un indovinello sulle stagioni, indovinano e spiegano come l'hanno indovinato.

Quattro tappeti di ricamatrici si intrecciano

Uno per uno, vengono posati a terra.

Bianco, verde, variegato, giallo.

La risposta è difficile, l'hai trovata? (le stagioni)

Dai un nome alle stagioni.

Chi aiuterà Ant a capire quando arriverà l'estate?

L'insegnante ascolta alcune delle risposte degli studenti.

Indovina di cosa si tratta oggi ci sarà un discorso alla lezione.

Leggi l'argomento a pag. 10 libri di testo

Apprendimento di nuovo materiale:

1.Selezione dei segni delle stagioni. Gioco "Scopri la stagione".

La tartaruga saggia ha preparato enigmi sulle stagioni. Qualcuno disposto a indovinarli? Quanti enigmi ci saranno? Come mai?

L'insegnante (studenti che leggono bene) legge enigmi. Gli alunni indovinano la stagione e nominano le sue caratteristiche. L'insegnante integra le risposte dei bambini se necessario.

2. Generalizzazione.

Quante stagioni ci sono?

Nominali.

Le stagioni vanno una dopo l'altra in modo che si riveli tutto l'anno... E dopo un anno arriva il successivo. E così via all'infinito.

3. Lavora sul libro di testo con un cerchio annuale.

Rivedere il diagramma schematico a pagina 10. Trova i nomi delle stagioni su questo diagramma. Quanti sono lì? Nome.

Che periodo dell'anno è?

Trovalo nel cerchio dell'anno.

Guarda e dimmi che periodo dell'anno era prima?

E cosa accadrà dopo?

E chi risponderà ad Ant quando arriverà l'estate?

Le stagioni possono andare fuori servizio? E in quale fiaba è successo questo?

Guarda un estratto dal cartone animato "12 mesi" e dimmi perché l'estate non può venire adesso?

4. Visualizzazione di un estratto dal cartone animato "Twelve Months"

5. Educazione fisica.

Scopriamolo anche noi, per che ora l'anno sta arrivando estate. E la fiaba di Vladimir Dahl "The Old Man - the Year Old" ci aiuterà in questo.

6. Ascolto della fiaba di Vladimir Dal "Il vecchio compie un anno", completando l'incarico

Uscì un vecchio di un anno. Cominciò ad agitare la manica e lasciò andare gli uccelli. Ognuno con il proprio nome. Il vecchio fece un cenno con la mano per la prima volta e i primi tre uccelli volarono. È diventato freddo. Sta nevicando. Che periodo dell'anno è? Quali sono i segni dell'inverno .. E quali tre uccelli ha rilasciato il vecchio di un anno?(Quando uno sciame bianco di fiocchi di neve vola da qualche parte in lontananza, chiamiamo dicembre, gennaio, febbraio in inverno.) Trova un'immagine con un'immagine dell'inverno e i nomi di tre mesi invernali e incollala (suona una canzone invernale).

Il vecchio fece un cenno con la mano una seconda volta. I secondi tre volarono. La neve cominciò a sciogliersi e nei campi apparvero i fiori. Che periodo dell'anno è? Cosa succede in natura in primavera?(Nella foresta e nei campi si sente il ruggito degli stormi di uccelli primaverili. Dopo febbraio viene marzo, seguito da aprile e maggio.) Trova una foto della primavera e i nomi di tre mesi primaverili e incollarli (suona una canzone primaverile).

Il vecchio fece un cenno con la mano per la terza volta: i terzi tre volarono. È diventato caldo, soffocante ... Che periodo dell'anno è? Quali sono i segni dell'estate. Quali erano i nomi degli uccelli?(Per maggio, l'estate porterà giugno alle nostre porte. Luglio darà il succo di bacche e il mese di agosto sarà il miele.) Trova un'immagine con un'immagine dell'estate e i nomi di tre mesi estivi e incollala (suona una canzone estiva). Il vecchio di un anno ha salutato 4 volte e altri tre uccelli hanno volato. Soffiava un vento freddo e cadeva una pioggia frequente. Che periodo dell'anno è? Cosa succede in natura in questo momento? Quali erano i nomi degli uccelli?(Durante l'estate autunnale, l'ensemble eseguirà la sua danza. Settembre, ottobre e poi novembre copriranno la foresta di fogliame). Trova una foto che ritrae l'autunno e i nomi di tre mesi autunnali e incollalo, (suona una canzone autunnale).

Pensi che il vecchio saluterà di nuovo? Come mai? E cosa accadrà dopo la caduta? Hai mai sentito l'espressione "tutto l'anno"? Cosa significa secondo te? (Le stagioni si sostituiranno, cioè si susseguiranno in un cerchio. Da qui l'espressione - "tutto l'anno".) Guarda i nostri fogli, che aspetto hanno? Abbiamo un calendario. Guardando il calendario, puoi rispondere alla domanda di Ant: quando arriverà l'estate?

7. Lavora sul libro di testo con un cerchio annuale.

Ant e mi è piaciuto molto il tuo lavoro. Ti offriamo un gioco. Apri il tutorial, trova il cerchio dell'anno. Ti chiederò indovinelli sui mesi e troverai questo mese sul cerchio e lo segnerai con un gettone. Quanti colori hanno i chip? Come mai? Ogni stagione ha il suo colore: inverno - blu, primavera - verde, estate - rosso, autunno - giallo. Pronto?

Nel gelo dell'alba, le peonie fiorirono nel giardino,

I ciuffolotti erano arrossati. Ci sono colline nelle fragole.

Ehi, gelo, soffia più forte, Brezza, soffia freddo,

Inizia l'anno. (gennaio ..) In modo che non sia caldo ... (giugno)

La distanza dei campi sta diventando verde, l'accogliente giardino è vuoto,

L'usignolo sta cantando. Le ragnatele volano in lontananza

Il giardino era vestito di bianco, e fino all'estremità meridionale della terra

Le api sono le prime a volare. Le gru si allungarono.

Il tuono rimbomba. Immagino che le porte della scuola si siano aperte.

Che mese è questo? ... (maggio) In che mese sei venuto da noi?

(Settembre)

Leggi i nomi dei mesi sul cerchio dell'anno. Quanti sono lì?

Quanti mesi ci sono in ogni stagione?

Nomina e ricorda mesi invernali, primavera, estate, autunno.

In che mese festeggi il tuo compleanno? Trova questo mese nella foto.

In che periodo dell'anno accade?

8. Lavorare con le immagini e intrattenere le attività del libro di testo. Conversazione sul mantenimento della salute in diversi periodi dell'anno.

Dopo essersi incontrati con mesi, i ragazzi tornano a caratteristiche comuni stagioni ed eseguire compiti divertenti del libro di testo a p. 11: determinare il periodo dell'anno dai vestiti di Ant; cercare errori nei disegni della formica. Dopo aver completato il primo compito, gli studenti discutono di problemi di salute in diversi periodi dell'anno.

Test iniziale di comprensione

1. Conversazione sulla tua stagione preferita. Lavoro di gruppo.

I ragazzi si raccontano la loro stagione preferita. Quindi l'insegnante porta i bambini all'idea che tutte le stagioni sono belle a modo loro, devi solo essere in grado di notarlo.

2. Lavorare con le figure fornite nel libro di testo. Trova gli errori commessi dalla formica. (Lavorando in coppia)

3. Mentre guardavamo le foto, Ant è andata a fare una passeggiata. Senti, in che periodo dell'anno Ant è uscita a fare una passeggiata?

(Completamento del compito numero 2 nella classe operaia)

Consolidamento di conoscenze e metodi di azione: portare a termine un compito creativo.

1. Adempimento di un compito creativo (Rt., n. 3, p.10)

L'insegnante chiede ai bambini di disegnare le proprie icone per ogni stagione e di disegnarle nella sequenza corretta, a partire dalla primavera. Lavorare con i simboli aiuta i bambini a identificare e ricordare i segni caratteristici delle stagioni.

Riflessione

Riepilogo della lezione

Grazie a tutti per il vostro lavoro, come ricordo della nostra lezione, vi rimarranno dei calendari che vi aiuteranno a ricordare i giorni della settimana, le stagioni, i nomi dei mesi. Ritorna al primo foglio. È rimasto vuoto. Cosa si può fare qui? Ti suggerisco di disegnare a casa un'immagine del periodo dell'anno in cui sei nato e incollare l'immagine-icona accanto ad essa. Che tipo di immagine potrebbe adattarsi all'inverno? Primavera? Volare? Autunno? Grazie per la lezione!

Informazioni sui compiti, istruzioni su come completarli

Memorizza i nomi dei mesi in un ordine specifico.

Riassunto della lezione "L'estate sta arrivando" nel gruppo centrale

Scopo: - utilizzare una situazione speciale per coinvolgere i bambini in una conversazione;

Promuovere lo sviluppo di un discorso coerente, rafforzare le capacità di formazione e inflessione delle parole;

Contribuire all'arricchimento del vocabolario dei bambini, attivare parole familiari nel discorso;

Far crescere l'amore e il rispetto per la natura nei bambini;

Incoraggiare l'attività, la curiosità.

Materiale e attrezzatura: fiori colorati intagliati, farfalle intagliate, dipinti sul tema "Estate", sole intagliato, moduli di grandi dimensioni (ceppi, quercia, coniglio grigio. Maschera di lupo.

Il corso della lezione.

Educatore :: - ragazzi, voglio che l'estate arrivi presto. Vorrei crogiolarmi al sole... E tu. vuoi in estate? Ragazzi, volete che vi accompagni dall'inverno all'estate? (L'insegnante indossa un cappello magico). ora tocca a me Fata - fata miracoli. Ti invito nel regno dell'estate (indossa cappelli da fata per i bambini). Ora, ragazzi, chiudete gli occhi. Fata lancia un incantesimo, apre "l'estate"

Apri gli occhi qualunque cosa vedi.

I bambini dicono di vedere: i fiori, le farfalle, il sole.

Ragazzi, che fiori? (belle, azzurre, rosse, rosa, gialle, profumate, come farfalle)

Bambini, guardate volare le bellissime farfalle. Per favore dimmi quali farfalle? (risposte dei bambini). Mostriamo loro come possiamo giocare con la lingua. (Esercizi di articolazione: "Calcio", "Guarda", "Pittore")

Ora indovina l'enigma: un fiore svolazza da un fiore

E vola e vola. (farfalla)

Su un grande tappeto colorato

Lo squadrone si sedette

Si aprirà, poi si chiuderà

Ali dipinte. (farfalla)

Bambini, per favore dimmi come trattare le farfalle? (devono essere protetti, non devono essere catturati, non devono essere afferrati con le mani...

Esatto, perché piccole bellissime farfalle vivono solo un giorno!

Allora il sole sorride, salutiamolo:

Ciao, il sole è d'oro

Ciao il cielo è blu

Ciao giovane quercia,

Ciao brezza libera

Viviamo nella stessa terra

Vi diamo il benvenuto tutti!

Ragazzi, cosa potete dire del sole? (grande, luminoso... guarda e riscalda d'estate).

Eccoci in una radura, ecco i ceppi. Per favore, siediti sui ceppi e riposati.

Guarda l'immagine. Per favore dimmi che stagione è dipinta su di esso? Perchè la pensi così? (risposte dei bambini).

(Elaborazione di una storia basata su un'immagine).

Molto bene! Oh, ecco il coniglio che corre. Propongo di salutarlo. (i bambini salutano) Dimmi, per favore, che tipo di pelliccia ha la lepre in estate? Come mai? Giochiamo con lui: Bunny muove le orecchie,

Così, così, il Coniglio muove le orecchie.

La lepre è fredda per stare in piedi

ho bisogno di saltare una lepre,

Così, così, devi saltare la lepre,

La lepre è fredda per sedersi

Abbiamo bisogno di scaldare le zampe,

Così, così, hai bisogno di scaldarti le zampe,

Qualcuno ha spaventato la lepre

Questo- lupo grigio, nasconditi dietro i ceppi!

Figli, l'estate porta gioia a tutti, ma ogni stagione è meravigliosa a modo suo, bisogna tornare alla primavera. Chiudi gli occhi. (lancia un incantesimo) Torna indietro.

Cari ragazzi, a tutti piace l'estate? Come mai.? Ti è piaciuto il viaggio? Cosa ti è piaciuto di più?

Articolo precedente: Cosa cucinare dal corniolo: marmellata, composta, gelatina, marmellata, liquore Articolo successivo: Torta di pagnotta espressa: ricette con ripieno salato e dolce