Sinossi della lezione nel gruppo senior “Caratteristiche dei mesi invernali. gennaio e febbraio. Lezione sul tema: "Il freddo inverno sta partendo" Caratteristiche del gruppo senior dei mesi invernali
Kuznetsova N.N.,
maestro di scuola elementare,
la categoria di qualificazione più alta
MOU "Sosh n. 1 di Kalininsk
regione di Saratov"
Compiti: 1) Per far conoscere agli studenti le peculiarità del terzo mese d'inverno e con
cambiamenti in natura.
2) Dai un'idea di una bufera di neve, bufera di neve, bufera di neve, disgelo.
3) Sviluppa una percezione emotiva dei fenomeni naturali.
4) Promuovere un atteggiamento premuroso nei confronti di animali e uccelli.
Durante le lezioni.
Org. momento.
Uno, due: la testa è più alta.
Tre, quattro - le braccia sono più larghe.
Cinque, sei: siediti in silenzio.
Introduzione all'argomento della lezione.
Ragazzi, il nostro ospite oggi è un periodo molto bello dell'anno.
E quale, lo scoprirai indovinando l'enigma.
Che tipo di triplo ha volato:
I cavalli in quei tre sono bianchi.
E la regina è seduta sulla slitta,
Belokosa, faccia bianca.
Come ha agitato la manica
Ha ricoperto tutto con l'argento.
(Inverno)
Sì, oggi la Strega-Inverno in persona è nostra ospite.(1 diapositiva)
L'inverno è arrivato da noi oggi non per caso. Ci ha portato l'argomento della nostra lezione di oggi.
Ma per questo devi indovinare l'enigma che lei ha preparato per te.
La neve cade a sacchi dal cielo.(2 diapositiva)
Ci sono cumuli di neve intorno alla casa.
Prima bufere di neve, poi bufere di neve
Corsero nel villaggio.
Il gelo è forte di notte
Durante il giorno, si sentono le gocce squillare.
La giornata è aumentata notevolmente.
Che cosa, dimmi, è questo tra un mese?(Febbraio)
Pensa a come potrebbe essere chiamato l'argomento della nostra lezione?
Apriamo la lezione a pagina 120 e leggiamo il tema della lezione che ci ha portato l'inverno.(3 diapositiva)
Messaggio dell'argomento della lezione.
Lavora sul tema.
Ragazzi, qual è il mese invernale a febbraio?(3)
E dell'anno?(2)
In che mese si dice: "L'anno è l'inizio, l'inverno è il mezzo"? (Gennaio)
Assegna un nome al mese che termina l'anno (Dicembre)
Ora racconta al nostro ospite tutti i mesi invernali in ordine.
(4 diapositive)- La strega Winter si offre di ricordare l'enigma e dire quali fenomeni naturali indicano febbraio.
E ora ti leggo il testo a pagina 120, sotto l'argomento, e pensi di quali altri fenomeni naturali parla.
Di quali fenomeni naturali stanno parlando?
Ragazzi, nel testofebbraio chiamato il mese delle bufere di neve e dei venti, delle bufere di neve e delle bufere di neve.
Il nostro ospite vuole sapere, sai perché questo mese si chiama così?
D. m. A febbraio, 2 amici sono al comando: una bufera di neve e una bufera di neve.
Da quale parola pensi possa derivare la parola"bufera di neve"? "bufera di neve"?
D. m. Una bufera di neve e una bufera di neve sono state formate dalle parole "vendetta" e "ricciolo". Il vento può spazzare la neve lungo strade o campi, oppure può sollevarla e arricciarsi in vortici di neve.(5a e 6a diapositiva)
Una forte bufera di neve è chiamata bufera di neve o bufera di neve.
Raccontiamo al nostro ospite quali fenomeni naturali hai osservato durante questi 10 giorni.(vento, gelo, bufera di neve)
E a febbraio c'è spesso il disgelo.(7 diapositive)
Chi sa cos'è?
D. m. Questo è uno di fenomeni naturali quando, dopo una nevicata o un gelo, la temperatura dell'aria sale così tanto che neve e ghiaccioli iniziano a sciogliersi.
Cosa pensi si possa sentire in natura in questo periodo?(gocce)
Sì, le gocce che squillano hanno suonato la loro canzone allegra e stanno chiamando la primavera della bellezza. Pertanto, a volte questo mese è chiamato"Aspetta la primavera."
Ragazzi, mi sembra che io e te ci siamo seduti troppo a lungo. Alziamoci e sciiamo.
Fizminutka
Stiamo sciando nella foresta
Stiamo scalando la collina.
I bastoni ci aiuteranno ad andare,
La strada sarà facile per noi.
All'improvviso si alzò un forte vento.
Egli torce gli alberi, volteggia
E fruscia tra i rami.
La neve vola, vola, vola.
E intorno ci sono cumuli di neve
Le strade erano coperte di neve.
Bene, andiamo, andiamo
E veniamo a casa nostra.
E ora Winter ci invita ad andare di nuovo con lei aforesta d'inverno e osservare la sua "vita" e la vita dei suoi abitanti.
Sei d'accordo?
Allora vai avanti!
Bene, eccoci nella foresta. Oh, qualcosa di enorme si trova sulla nostra strada. Questa Strega d'Inverno vuole che indovini il cruciverba che ha preparato e scopriamo di cosa si tratta.
Puoi indovinare? (8 diapositive)
Cammino nel campo, volteggio, brontolo,
Non voglio conoscere nessuno.
Corro lungo il villaggio
Disegno cumuli di neve.(bufera di neve)
2. Chi è questo, ululante,
Vola senza ali
E senza scopa
Copre le sue tracce. (tempesta di neve)
Che tipo di maestro è questo
metto il bicchiere
E foglie ed erbe,
E i cespugli di rose? (congelamento)
pioggia d'inverno
Di piccole stelle
Non bussa alle finestre
Non fa rumore sul tetto.(nevicata)
- Cosa ci sta fermando?(cumulo di neve)
Supereremo il cumulo di neve e... finalmente siamo nel bosco!(9 diapositive)
Cosa sta succedendo qui?
Chiudi gli occhi, ascolta...
Che cosa hai sentito?
Che cosa hai visto?
Ora ascolta come se ne parla nel testo intitolato "Immagini della foresta" a pagina 120 del nostro libro di testo.
Quali animali sono citati nel testo?
Quali animali vanno in letargo durante l'inverno?
Perché la lepre confonde le tracce?
Pensi che la lepre sia codarda o cauta?
Lavora su un quaderno.
Il nostro ospite, Zima, vuole verificare come conosci gli animali e le case in cui trascorrono l'inverno.
Apri il taccuino a pagina 44. Prepara una matita semplice.
È necessario collegare il disegno dell'animale con il luogo del suo svernamento con una linea. Completa il compito da solo.
(Visita medica) (10 diapositive)
Vi. Lavora sul tema.
- Ragazzi, sapete chi fa fatica in inverno?
Come mai?
D. m. Febbraio è l'ultimo mese dell'inverno, il più terribile per molti animali selvatici. Un mese di forte fame. Gli animali stanno esaurendo le scorte sia nelle tane che nei magazzini sotterranei.
E gli uccelli spesso muoiono di fame.
Come puoi aiutare sia gli animali che gli uccelli a superare questo momento difficile?
E gli alimentatori possono essere realizzati con materiali diversi.(11 diapositiva)
Quanti di voi hanno mangiatoie?
Di cosa sono fatti?
D. m. Ma non importa quanto sia difficile per gli animali, comunqueFebbraio - molti animali hanno un matrimonio.
Qualcuno di voi sa quali animali festeggiano il loro matrimonio a febbraio?
D. m. - Lupi, volpi rosse, lepri, castori organizzano i loro matrimoni a febbraio. E alcuni animali danno alla luce la prole. I cuccioli sono nati a febbraio. Fa ancora freddo nella foresta, ma è caldo e accogliente nella tana. E la mamma è vicina.
Ragazzi, quali feste celebrano le persone a febbraio? (23 febbraio, Carnevale)
La gente dice: "Febbraio è sia tortuoso, sia girando e riscaldando i lati".
Eppure, febbraio non è solo la fine di un freddo inverno, ma anche un periodo molto bello dell'anno.
Guarda le IMMAGINI. Molti artisti hanno ammirato la nostra ospite, Winter, mostrando la sua bellezza.
E scrittori e poeti ammirati nelle loro opere.
E ora i ragazzi ci leggeranno estratti di poesie.
S. Esenin "Betulla"
1. Betulla bianca sotto la mia finestra
Coperto di neve
Come l'argento.
Su rami soffici
Con un bordo innevato
Scartate le spazzole
Frangia bianca...
A.S. Pushkin "Mattina d'inverno"
2. E ora, guarda fuori dalla finestra!
Sotto cieli azzurri
Grandi tappeti
Scintillante al sole, la neve giace ...
S.Ya.Marshak "Febbraio"
3. I venti soffiano a febbraio,
Urlano forte nei tubi.
Correndo come un serpente a terra
Pioggia leggera.
Bene, bene, ora la nostra passeggiata è giunta al termine. È tempo per noi di tornare indietro.
Torniamo in classe e riassumiamo.(12 diapositive)
Riepilogo della lezione sull'argomento: "Il freddo inverno sta partendo".
Obbiettivo: chiarire e consolidare le idee dei bambini sull'inverno, su come animali e uccelli si adattano alla vita nella stagione fredda, per sviluppare la percezione della bellezza della natura invernale; insegnare la narrazione usando schemi-disegni.
Lavoro di vocabolario: "Tovaglia bianca", cumulo di neve.
Attrezzatura: un riccio, personaggio di un grande teatro; tela di composizione con schemi-disegni; la pittura foresta d'autunno.
1 Org. momento.
Uno due tre quattro cinque,
Battiamo i piedi.
Uno due tre quattro cinque,
battiamo le mani.
Uno due tre quattro cinque,
Prepariamoci.
Uno due tre quattro cinque,
Sediamoci a studiare.
2 Educatore: “Oggi parleremo della maga. E chi è questa maga, indovina:
ho molto da fare
Sono una coperta bianca
Copro tutta la terra
Rimuovo il fiume nel ghiaccio,
Imbiancare i campi, a casa.
Il mio nome è… (inverno).
Esatto, oggi parleremo con te della maga-inverno.
Che tipo di inverno? (bianco, gelido, nevoso...)
E ricordiamo con te cosa succede solo in inverno: "l'intero campo è stato coperto con una tovaglia bianca" - che cos'è? (neve).
Che si fa? (bianco, soffice, peloso, pulito ...).
Che cos'è un cumulo di neve? Che tipo di derive ci sono?
E sul fiume "un ponte come il vetro blu" - che cos'è? (Ghiaccio).
Che ghiaccio? (trasparente, liscio, fragile...).
Com'è il bosco in inverno? (addormentato, immobile, bello...).
Poesia di S. Yesenin “Incantato dall'invisibilità...).
Giornate invernali. Quale? (corto, freddo, gelido, soleggiato...).
Quali uccelli sono rimasti con noi per passare l'inverno? (passeri, cince, corvi...).
Quali impronte di animali si possono trovare nella foresta invernale su una coltre bianca e innevata? (lepre, scoiattoli...).
3 Educatore:"Molto bene! Ma chi è che si muove, sbuffando sotto il mio tavolo?
Perché, è un riccio! (personaggio del teatro dei burattini).
Ciao riccio! Come ci sei arrivato?
Riccio- Ciao! Il trucco rosso: la volpe mi ha svegliato, sono uscito dal mio buco e ... completamente congelato. Quindi mi sono rotolato nella tua Scuola materna caldo. Qui avete parlato tutti dell'inverno, ma io dormo tutto l'inverno e non ne so niente. Per favore, ditemi di lei ragazzi.
Educatore: "Ragazzi, raccontiamo al riccio dell'inverno?"
Non solo diciamolo, ma disegniamo anche l'inverno per lui.
4 Sulla lavagna è appesa l'immagine di una foresta autunnale con fessure. Accanto ad essa c'è una tela tipografica su cui sono posizionati i disegni: diagrammi di animali e uccelli.
Riccio, questa foresta ti è familiare?
Riccio:"Era così com'era quando sono andato a letto."
Educatore: "E ora i ragazzi vi diranno com'è in inverno."
Sai da quanti mesi l'inverno è passato? E come si chiamano i mesi invernali?
5 Gioco... "I bambini hanno cappelli con un numero in testa 1, 2, 3. L'autista chiama il mese" Dicembre "- i bambini escono con una carta numero 1 e parlano di questo mese.
Dicembre è il primo mese dell'inverno.
I rami delle betulle sono freddi,
Il gelo si sta abbattendo sulle mie gambe
Beh, all'orso non importa:
Dorme nella tana da molto tempo.
Dicembre - freddo per tutto l'inverno la terra è gelida.
Dicembre finisce l'anno, inizia l'inverno.
Gennaio è l'inizio, l'inverno è la metà.
A gennaio, il sole sorride tra le lacrime.
Colline spazzate nella foresta
E i burroni erano coperti di neve.
Bunny saltò fuori dal visone-
Tranquillo. Freddamente. Bianco.
Febbraio- lo scorso mese inverno.
A febbraio si incontrano per la prima volta l'inverno e la primavera.
Febbraio è un mese feroce, chiede quanto sia calzato.
Febbraio aggiungerà le tre del pomeriggio.
Febbraio è bufera di neve, febbraio è fangoso.
Febbraio farà entrare l'acqua, marzo la raccoglierà.
"La formidabile Blizzard cammina
In un berretto di neve fino alle sopracciglia,
Anche un lupo, un lupo rapinatore.
Spaventato e tacque.
Riccio:"Si scopre che ho dormito per tre mesi."
Non importa, riccio, i ragazzi ti diranno tutto sull'inverno adesso.
6 I bambini pronunciano alternativamente le frasi e allo stesso tempo inseriscono il diagramma di disegno corrispondente nella fessura nell'immagine.
Esempio di storia.
"Nevica spesso in inverno. I cappucci di neve giacciono sugli alberi, sui tetti. I cumuli di neve sono cresciuti nella foresta. Il fiume era coperto di ghiaccio. Gli alberi dormono nella foresta, ma gli animali non dormono. Ecco un coniglio che trema sotto un cespuglio. lampeggiato Volpe rossa... Il lupo corse. Lo scoiattolo è uscito dalla cavità. Non riesco a sentire gli uccelli nella foresta. Volarono più vicini alle persone. La gente ha appeso un alimentatore per loro. Ecco un corvo, una tetta, un passero, una gazza, un picchio. Questi sono uccelli svernanti. I bambini non hanno paura del gelo. Vanno a pattinare, sciare, andare in slittino, giocare a palle di neve".
Un orso è rimasto sulla tela di composizione.
Educatore: "Perché c'è un orso?" (dorme d'inverno, non lo incontreremo nella foresta).
7 Educazione fisica: "Divertimento invernale".
Giochiamo a palle di neve con coraggio
Oh, che affare!
Non siamo troppo pigri per giocare a palle di neve.
Giochiamo tutto il giorno.
Clap clap! Non sonnecchiare!
Gioca a palle di neve il prima possibile!
Clap clap! Non sonnecchiare!
Ora lancialo a me.
Lascia che il gelo ci congeli
Ci scaldiamo ora:
Inondiamo con i nostri piedi
Sbattiamo le maniglie.
8 rileggendo.
Un bambino inizia, il successivo continua (3-4 bambini).
9 Educatore: “Riccio, ora ho scoperto che cos'è l'inverno? Ti è piaciuto questo periodo dell'anno? Puoi dire ad altri ricci dell'inverno?
Il riccio ripete la storia ai ragazzi e li invita a visitare la foresta primaverile.
Argomento della lezione: Inverno: pace della natura.
Compiti:
- far conoscere ai bambini i fenomeni invernali, insegnare loro a distinguere i segni dell'inverno;
- insegnare agli scolari a stabilire il rapporto tra il raffreddamento e la vita di piante e animali;
- sviluppare un senso di empatia, il desiderio di aiutare gli animali nei momenti difficili.
Attrezzatura:
per l'insegnante - una presentazione;
per gli studenti: un libro di testo, un quaderno. Durante le lezioni
IO. Organizzare il tempo.
Di notte nei campi, al ritmo di una bufera di neve.
Sonnecchia, ondeggianti betulle e abeti:
Il mese tra le nuvole sul campo brilla, -
Un'ombra pallida corre e si scioglie:
Sembra di notte: tra bianche betulle
Il gelo vaga nella soffice radiosità.
II. Attualizzazione della conoscenza e affermazione del problema.
- Gli indovinelli di Moroz Ivanovich ti diranno l'argomento della nostra lezione.
Pizzica le guance, pizzica il naso
Ma non abbiamo paura: (gelo)
Sui pattini mi precipito in avanti
Forte sotto i piedi: (ghiaccio)
Le stelle hanno cominciato a girare
Cominciarono a sdraiarsi a terra,
No, non stelle, ma lanugine,
Non lanugine, ma: (fiocchi di neve)
Vacanze invernali!
Giorni felici!
I ragazzi hanno bisogno di una slitta
Sci e: (pattini)
Il freddo è arrivato
L'acqua si è trasformata in ghiaccio.
Coniglio dalle orecchie lunghe grigio
Trasformato in una lepre bianca
L'orso ha smesso di ruggire
Un orso è caduto in letargo
Chi lo dirà, chi lo sa
Quando succede? (In inverno)
- Con quale parola sono collegate tutte le parole che hai indovinato?
- Sono associati alla parola "inverno".
- Indovina il seguente indovinello:
Tre, tre sono arrivati,
I cavalli in quei tre sono bianchi.
E la regina è seduta sulla slitta,
Belokosa, faccia bianca.
Come agitava la manica -
Ha ricoperto tutto con l'argento.
- È inverno e mesi invernali.
- Chi chiamerà i mesi invernali?
Dicembre è l'inizio dell'inverno. Questo è il primo mese nevoso. Dicembre è il mese più buio. In questo periodo, le notti più lunghe e le più giorni corti... Il sole sorge tardi e si nasconde presto. Non si alza in alto e cammina lungo il bordo del cielo. Inoltre, dicembre è l'ultimo mese dell'anno.
Gennaio è il primo mese dell'anno, ma il secondo mese invernale medio. Questo è il mese più freddo. Fa particolarmente freddo quando il tempo è sereno, quando il sole splende nel cielo durante il giorno e la luna è di notte. Con questo tempo, le guance e il naso diventano rossi e bruciano, come se qualcuno li pizzicasse. È gelo. Per questo è stato soprannominato Frost - un naso rosso. E quando arriveranno le nuvole e cadrà la neve, si farà più caldo. È vero il contrario! Non è come l'estate! Al sole fa freddo, nelle nuvole fa caldo.
Febbraio è l'ultimo mese dell'inverno. A febbraio, la neve più alta e i cumuli di neve più grandi. Questo è l'ultimo mese d'inverno.
A febbraio, la neve più alta e i cumuli di neve più grandi. È anche bello giocare a palle di neve con questo tempo. E a febbraio soffiano spesso i venti. Soffiano la neve da terra. Lo torcono, lo portano, lo lanciano. Nevicata, bufera di neve, bufera di neve, bufera di neve, tempesta di neve.
- Prendi le carte con gli oggetti e cerchia con una matita blu, oggetti che si trovano solo in inverno.
- Controlliamo ora.
- Indovina gli indovinelli e dai un nome a questo oggetto.
non sono stato cresciuto
Accecato dalla neve,
Invece di un naso abilmente,
Metti una carota.
Occhi - carboni, labbra - nodi.
Freddo, grande,
Chi sono? (Pupazzo di neve)
Cresce sottosopra, cresce sottosopra (Icicle)
III. "Scoperta" congiunta di nuove conoscenze.
- Quando pensi che la natura riposi? Estate, autunno, primavera o inverno?
- Allora di cosa parleremo oggi a lezione?
- Il tema della nostra lezione è "Inverno: pace della natura".
- Perché l'inverno è chiamato "pace della natura"?
- Guarda l'illustrazione e dimmi quali cambiamenti (segni) avvengono in natura con l'arrivo dell'inverno?
- D'inverno fa freddo, la natura indossa un abito da neve, i fiumi gelano, nevica. (Fa più freddo, il cielo è più spesso coperto di nuvole, le precipitazioni cadono sotto forma di neve, le giornate si accorciano e le notti si allungano).
- Ascolta e dimmi cosa dicono così:
soffice leggero
Frizzante, bianco,
Quanto è pulito?
Che coraggio!
- Così dicono di un fiocco di neve.
- Quanti di voi sanno come si formano i fiocchi di neve?
- Ascolta la storia "Snow Fluffs Are Flying" di V. Arkhangelsky e imparerai molte cose interessanti sulla formazione dei fiocchi di neve.
I fiocchi di neve stanno volando.
È arrivato l'inverno. Un vento gelido soffiava da nord e dal cielo cadevano fiocchi di neve. Vortice nell'aria e cadi a terra - uno più bello dell'altro! Ecco un fiore con sei petali; ecco un asterisco con sei raggi; ecco il piatto più sottile con sei lati!
Gli scienziati hanno visitato le nuvole durante la nevicata e hanno visto come si sono formati i fiocchi di neve. La neve cadeva sotto l'aereo in grandi fiocchi e minuscoli cristalli di ghiaccio lampeggiavano in alto, in alto nel cielo. E non appena i pezzi di ghiaccio cadevano nella nuvola, diventavano immediatamente fiocchi di neve leggeri e delicati.
Piccoli pezzi di ghiaccio nel cielo alto sono vapore acqueo congelato. È ovunque nell'oceano d'aria intorno a noi. In primavera, estate, autunno, il vapore si trasforma in gocce di pioggia e in inverno in fiocchi di neve.
Più tranquillo è il tempo gelido, più belli sono i fiocchi di neve che cadono a terra. Con forti venti, i loro raggi e bordi si rompono e i fiori bianchi e le stelle si trasformano in polvere di neve. E quando il gelo è leggero, i fiocchi di neve rotolano in dense palline bianche, e poi diciamo che i cereali cadono dal cielo.
Cadendo a terra, i fiocchi di neve si attaccano l'uno all'altro e, se non c'è forte gelo, si formano fiocchi.
Strato dopo strato, la neve cade a terra e all'inizio ogni strato è sciolto, perché c'è molta aria tra i fiocchi di neve.
- E chi di voi sa perché la neve scricchiola sotto i piedi?
- Si scricchiola perché stelle e raggi si rompono sotto il peso del tuo corpo.
- Apri i tutorial a pag. 88 il vero fiocco di neve più bello.
Educazione fisica.
- Alzati e immagina di essere con te nella foresta invernale di Moroz Ivanovich.
Il sole riscalda debolmente la terra (mani su e giù)
Il gelo crepita di notte, (Mani sulla cintura, si piega di lato)
Nel cortile della donna delle nevi (mani sulla cintura, voltandosi)
Il naso di carota è diventato bianco. (I bambini mostrano il naso)
C'era improvvisamente acqua nel fiume
Stazionario e fermo (salto sul posto)
Blizzard si arrabbia
La neve gira (i bambini girano)
Spazza tutto intorno
Argento bianco come la neve. (Simula movimenti della mano)
- Considera una fotografia di una foresta invernale.
- Fate attenzione al fatto che la maggior parte degli alberi stanno con i rami spogli spogli dalle foglie, sembra che le piante stiano dormendo profondamente, ma questo non è del tutto vero. Gli alberi sono quasi addormentati, o meglio, dormono, perché ben preparati al freddo: sotto la corteccia hanno un denso strato di sughero che protegge dal freddo, le gemme sono ricoperte di squame, durante l'estate gli alberi hanno riserve accumulate.
“Ma non tutti gli alberi perdono le foglie.
- Dimmi, quali alberi non perdono le foglie?
- Pini e abeti rossi. I loro aghi sono ricoperti da un rivestimento in cera, quindi non hanno paura del gelo.
- Quali difficoltà incontrano gli animali in inverno, cosa mangiano? (gli studenti parlano di uno scoiattolo, una lepre, una volpe)
- Non solo animali preparati a sopravvivere al freddo. Molti uccelli sono volati via in regioni più calde in autunno.
- Rigogoli, rondoni, rondini volano via verso terre calde. In inverno, la maggior parte degli insetti scompare e diventa difficile per gli uccelli nutrirsi.
- Ma ciuffolotti e crociere, al contrario, volano da noi per l'inverno. E come trascorrono l'inverno ce lo dirà...
- Quali uccelli rimangono per l'inverno?
- Passeri, farina d'avena, gazze, tette.
- Questi uccelli tollerano bene il freddo, poiché piume e piumino sono vestiti molto caldi e il sangue degli uccelli è caldo, quindi gli uccelli non hanno paura del gelo.
- Allora cosa ha chiesto la cinciallegra?
- Come possiamo aiutarli?
La poesia "Dai da mangiare agli uccelli in inverno".
V. Riepilogo della lezione. Riflessione.
Nessuna stagione è così magica. Sia in estate che in primavera, la terra è vigorosa, il fogliame degli alberi fruscia di vita, il fiume fa scorrere le sue acque irrequiete, i prati urlano con una moltitudine di fiori, il cinguettio e lo squittio degli insetti, degli uccelli: tutto si muove, tutto è vivace e si protende verso il calore del sole.
È diverso in inverno. Tutti gli esseri viventi si nascondevano nelle profondità della terra, buchi, crepe, cavità e sonni, aspettando la primavera e il sole. Gli alberi sono spogli, gli uccelli sono volati via e quelli che rimangono non cantano e volano freddi e senza fretta. E la maga-inverno dà tutto questo deserto morto nuova vita, "Vita immobile, muta, meravigliosa". Questa è una vita di sonno, un periodo di natura insolitamente bianca e tranquilla.
- Ragazzi, perché si dice che "l'inverno è la pace della natura", che "la natura dorme d'inverno"?
- Verifichiamo le tue affermazioni leggendo la conclusione a pagina 87 del libro di testo.
Alzi la mano chi:
lavorato a pieno regime;
ha funzionato bene ma potrebbe funzionare meglio. Come mai?
- Con che umore finisci la lezione?
- Molto bene! Hai lavorato attivamente, completato i compiti in modo rapido e accurato, ascoltato attentamente i tuoi compagni di classe.
Approfondire la conoscenza dei bambini sui mesi invernali e invernali, sui suoi tratti caratteristici; sviluppare capacità di osservazione; insegnare ai bambini come pensare, analizzare ciò che hanno visto e sentito, trarre determinate conclusioni; infondere amore nella natura e rispetto per essa.
Risultati pianificati: imparerà a riconoscere i tratti distintivi dell'inverno nella natura, imparerà i mesi invernali, risponderà con competenza e concisione alle domande poste dall'insegnante.
Attrezzatura: riproduzione di I. Shishkin "Inverno"; giocatore; carte con parole per il gioco "aggiungi per significato".
Lavoro preliminare: preparare le carte, la riproduzione, la composizione di Vivaldi "Le stagioni".
Piano della lezione:
I. Organizzazione della classe.
II. Ripetizione del materiale passato.
III. Conoscenza di nuovo argomento.
IV. Nuovo materiale.
V. Minuti fisici.
Vi. Ancoraggio.
Vii. Linea di fondo.
VIII. Compiti a casa.
* Nell'immagine c'è un dipinto di I. Shishkin "Inverno"
Durante le lezioni
IO. Organizzare il tempo. Focalizza l'attenzione del bambino salutandoti a vicenda.
Alzatevi ragazzi, tiratevi su
E sorridetevi l'un l'altro.
Quindi i bambini si siedono tranquillamente ai loro banchi.
II. Ripetizione dell'argomento precedente. Poni alcune domande sul materiale trattato e controlla i tuoi compiti. I bambini attivi e diligenti possono essere apprezzati.
III... Conoscenza dei bambini con un nuovo argomento e lavori imminenti nella lezione.
La lezione inizia con l'ascolto delle Quattro Stagioni di Vivaldi. L'insegnante chiede ai bambini di chiudere gli occhi e ascoltare la melodia. Vengono poste ulteriori domande: a cosa stavi pensando? Cosa immaginavi? Viene annunciato l'argomento della lezione e le attività presentate. Cari figli, l'inverno è un periodo meraviglioso dell'anno, che ci regala molti bei colori, giornate gelide e allegre, vacanze in famiglia. E oggi parleremo nello specifico di questo bel periodo.
IV. Nuovo argomento
È arrivato l'inverno
L'inverno è stato a lungo cantato nelle canzoni, ha scritto fiabe su di esso, ha scritto poesie e composizioni. In quale altro modo, perché l'inverno è il periodo più favoloso e meraviglioso dell'anno. Tutti ricordiamo giochi divertenti invernali e pupazzi di neve divertenti. Diamo un'occhiata alla riproduzione dell'artista russo I. I. Shishkin "Winter". Notate quali colori vengono usati per rappresentare l'inverno? Che odore si sente in inverno? Quali emozioni suscita in te l'inverno? Come mai? L'insegnante invita i bambini a giocare al gioco "aggiungi per significato". Agli studenti viene mostrata una carta con una parola, il loro compito è inventare una frase "invernale".
- Inverno (nevoso, bianco come la neve);
- Gelo (crepito, forte);
- Fiocco di neve (sfaccettato, scintillante);
- Blizzard (nevoso, meridionale);
- Ghiaccio (duro, scivoloso);
- Neve (brillante, cigolante).
- Cumulo di neve (alto, soffice)
- Ciuffolotto (petto rosso, agile)
Loda i bambini e componi insieme una storia sull'inverno, usando il maggior numero possibile di epiteti e frasi comparative. Valutazione.
Mesi invernali
L'insegnante chiede ai bambini di indovinare indovinelli (sui mesi invernali).
dicembre
Nome, ragazzi,
Un mese in questo indovinello.
I suoi giorni sono più brevi di tutti i giorni,
Tutte le notti sono più brevi delle notti.
Per campi e prati
La neve è caduta fino alla primavera.
Passerà solo il nostro mese -
Ci stiamo incontrando Capodanno.
Aggiungiamo che anticamente dicembre si chiamava gelatina, ci chiediamo di quali altre festività sia ricco, quali caratteristiche siano insite in questo particolare mese. (San Nicola, Natale cattolico, Capodanno)
V Minuto di fisica.
I bambini piccoli hanno un grande albero di Natale. (mettiti in punta di piedi e allunga le braccia in alto)
L'albero di Natale brilla di luci e palline. (stringere e aprire le mani)
Oh sì, albero di Natale, guarda, guarda. (applauso)
Bambini, albero di Natale, risplendi, risplendi. (mani sopra la testa, palmi da destra a sinistra)
Non pugnalarci, albero di Natale,
Un ramoscello ispido (minacciano con un dito),
Allontana gli aghi dai bambini. (saltando)
gennaio
Pizzica le orecchie, pizzica il naso.
Si arrampica negli stivali gelo
Se spruzzi d'acqua, cadrà
Non già acqua, ma ghiaccio.
Anche un uccello non vola:
L'uccello si congela dal gelo.
Il sole si è trasformato in estate.
Che ne dici tra un mese? Aggiungiamo che all'inizio di gennaio si chiamava una sezione, chiediamo delle caratteristiche distintive del mese, delle festività. (Natale, Capodanno, Epifania)
febbraio
La neve cade a sacchi dal cielo,
Ci sono cumuli di neve intorno alla casa.
Quelle tempeste di neve e bufere di neve
piombarono sul villaggio.
Il gelo è forte di notte
Durante il giorno si sentono le gocce squillare.
La giornata è aumentata notevolmente
Bene, quindi che mese è questo? Febbraio era chiamato feroce, ricordiamo le differenze tra il mese e le sue festività. (San Valentino, Giorno dei Difensori della Patria). Lodate i bambini, fissate i nomi dei mesi e invitateli a ricordare segni popolari, scopri per cosa le persone hanno bisogno di loro, dai un esempio dalla vita.
- Ad agosto raccogliamo e d'inverno mangiamo.
- Le slitte sono preparate in estate e il carro in inverno.
- L'inverno non è estate, indossa una pelliccia.
- In un cappotto invernale e gelate - uno scherzo.
- L'inverno del barbone si congelerà.
- A dicembre finisce l'anno e inizia l'inverno.
- In inverno, si congelerà e darà slitte.
- Se le tette urlassero al mattino, sarebbe gelido.
- Una bufera di neve sta attraversando la neve, ma non c'è traccia.
- Se febbraio è iniziato con il bel tempo, sii presto e sereno in primavera.
Vi. Consolidamento del materiale passato
- In che periodo dell'anno ci siamo incontrati oggi? (inverno)
- Trova epiteti per "inverno"
- Quali mesi dell'inverno ricordi? (dicembre gennaio febbraio)
- Cos'ha di speciale ogni mese?
- Chi ricorderà gli antichi nomi dei mesi?
- Quale artista abbiamo incontrato oggi, dai un nome al suo lavoro (I. I. Shishkina "Inverno")
- Che canzone abbiamo ascoltato? Chi è l'autore? (Vivaldi "Le Stagioni")
- Ricordiamo quali fenomeni della natura invernale conosciamo? (Disgelo, ghiaccio, neve, bufera di neve, gelo)
- Quali festività vengono celebrate ogni mese?
- A quali giochi puoi giocare in inverno?
- Quali feste si festeggiano nella tua famiglia?
Vii... Riassumendo, ringraziamo i bambini. Scopri se gli è piaciuta la lezione, cosa esattamente. Termina la lezione con un frammento della poesia di Alexander Pushkin "Serata d'inverno"
La tempesta copre il cielo di oscurità,
Vortici di neve vorticosi;
Come una bestia ululerà
Piangerà come un bambino
Poi sul tetto fatiscente
All'improvviso frusterà di paglia,
Come un viaggiatore in ritardo
Busserà alla nostra finestra.
Valuta gli studenti, metti i voti in diari e un diario.
VIII... Il compito a casa è tagliare un fiocco di neve per la competizione e inventare una quartina sull'inverno.
Oksana Nikolaevna Molchanova
Sinossi della lezione nel gruppo senior "Caratteristiche mesi invernali... gennaio e febbraio"
Riepilogo delle classi del gruppo senior
Argomento: “Caratteristiche dei mesi invernali: gennaio e febbraio.
Integrazione aree educative: "Sviluppo cognitivo"; " Sviluppo del discorso"; "Sviluppo fisico"; "Sviluppo sociale e comunicativo";
"Sviluppo artistico ed estetico".
Obiettivi: Esplorare segni caratteristici inverni in natura inanimata, fenomeni invernali della natura; conoscere i vecchi nomi dei mesi invernali; imparare a identificare i mesi invernali dai segni.
Compiti:
Chiarire ed espandere le idee dei bambini sull'inverno.
Incoraggia i bambini ad analizzare, trarre conclusioni, formulare correttamente la loro risposta.
Sviluppa il pensiero logico, l'ingegnosità, l'immaginazione mentre risolvi enigmi.
Promuovere l'interazione attiva e benevola dei bambini con un insegnante e coetanei nella risoluzione di compiti cognitivi e di gioco.
Materiale:
Immagini con segni d'inverno; immagini: cumulo di neve, bufera di neve, gelo, motivi su vetro, fiocchi di neve, cascate, fiumi, pozzanghere, ghiaccio, nevicate, nuvole, pioggia, vapore, fiocchi di neve, gocce, ecc.
1.Introduzione
insegnante: ragazzi, giochiamo con voi. Mettetevi in cerchio, lancerò una palla a ciascuno di voi e nominerò le stagioni, e in cambio dovete dirmi un colore relativo a quel periodo dell'anno. (I bambini stanno giocando).
2 Il principale
Educatore: Molto bene! Che periodo dell'anno abbiamo adesso?
Risposte dei bambini: (inverno)
Educatore: 1) Dopo che periodo dell'anno viene da noi l'inverno? (Risposte dei bambini: dopo l'autunno).
2) Che odore pensi che abbia l'inverno? (Risposte dei bambini: neve, alberi di Natale, freddo.)
3) Quali segni dell'inverno conosci? (Risposte dei bambini: ha nevicato, è diventato freddo, le giornate si sono accorciate e le notti sono state più lunghe)
Educatore:(l'illustrazione di dicembre è pubblicata)
ti ho portato enigmi, legge indovinello su dicembre:
Per campi e prati
La neve è caduta fino alla primavera
Passerà solo il nostro mese
Festeggiamo il nuovo anno (dicembre)
Il primo mese dell'inverno è dicembre. Ai vecchi tempi questo mese si chiamava così: gelatina, liuto, freddo. Pavimentazione di dicembre, chiodi di dicembre, chiodi di dicembre. La gente diceva: "Dicembre indossa un cappotto di pelle di pecora fino alla punta dei piedi, dipinge motivi astuti sulle finestre, scolpisce un occhio con la neve, si congela dietro l'orecchio, punge".
Ragazzi, sapete cosa c'è dentro vecchi tempi Dicembre è stato chiamato "gelatina". Perché pensi? (Risposte dei bambini). Dicembre è molto freddo e freddo, quindi ci vestiamo calorosamente. Cosa indossiamo? (Risposte dei bambini).
... (l'illustrazione di gennaio è pubblicata)
Pizzicare le orecchie, pizzicare il naso
Si arrampica negli stivali gelo
Spruzza nell'acqua, cade.
Non già acqua, ma ghiaccio. (Gennaio)
Il secondo mese dell'inverno è gennaio. Come si chiamava gennaio ai vecchi tempi? La gente chiama i prosineti di gennaio, tagliati, poiché taglia l'inverno in due metà. Questo mese il sole splende più spesso e il cielo azzurro fa capolino. Detto popolare recita: "Gennaio è alle porte - il giorno è arrivato al passo del pollo". A gennaio, i bambini giocano spesso a giochi diversi. Cosa puoi giocare in inverno?
(i bambini chiamano il divertimento invernale)
(l'illustrazione di febbraio è pubblicata)
La neve cade a sacchi dal cielo
Ci sono cumuli di neve intorno alla casa,
Quelle tempeste di neve e bufere di neve
Il villaggio è stato colpito (febbraio)
L'ultimo mese dell'inverno è febbraio. Come si chiamava febbraio ai vecchi tempi? A febbraio si trovano l'inverno e la primavera. Ai vecchi tempi, febbraio era chiamato vento, bufera di neve, bokogrey. Tali nomi dissimili. Che cosa significa? - Windblow - perché a febbraio soffiano venti forti... Blizzard - perché a febbraio ci sono spesso bufere di neve. E bokogrey - perché la primavera è già vicina e il sole sta scaldando ancora di più. E anche, forse, perché quando fuori c'è vento, bufera di neve, tutti si siedono a casa e si scaldano i fianchi vicino ai fornelli.
Educatore: Ragazzi, camminiamo molto per strada
Raccontaci le tue impressioni sulle tue osservazioni mentre cammini.
Considera le illustrazioni degli alberi in inverno. Sono visibili tutti i rami dell'albero? (No, molti rami sono coperti di neve e brina.)
Cosa è successo ai rami degli alberi in inverno? (I rami si piegarono a terra per il peso della neve. L'albero si allargava.)
Cosa sono i fiocchi di neve? Come sono fisicamente?
Le risposte dei bambini:
Educatore:
Pausa dinamica:
Cadde la neve bianca,
Stiamo andando in un cerchio.
Neve, neve, neve bianca -
Poca neve bianca.
Ci sediamo sulla slitta
E corriamo rapidamente giù per la collina.
Neve, neve, neve bianca
Corriamo i più veloci
I bambini si alzarono tutti con gli sci,
Corsero uno dopo l'altro.
Neve, neve, neve bianca
Gira, cade su tutti.
Abbiamo fatto un pezzo di neve,
Hanno anche fatto una bambola.
Neve, neve, neve bianca
La bambola è venuta fuori la migliore!.
I bambini sono stanchi di sera
E sonnecchiato nelle culle
Neve, neve, neve bianca -
I ragazzi dormono di più!
(i bambini eseguono movimenti secondo il testo)
Educatore:
Per favore ditemi bambini, quali fiabe parlano dell'inverno?
Le risposte dei bambini
(L'insegnante aiuta se i bambini hanno difficoltà a rispondere.)
In quale fiaba la ragazza ha cercato i bucaneve in inverno?
In quale fiaba la ragazza ha abbattuto un letto di piume innevate?
In quale fiaba la renna ha aiutato la ragazza?
In quale fiaba alla ragazza non piaceva il sole.
In quale fiaba le monete d'argento cadevano da sotto gli zoccoli di un cervo.
In quale favola è fortunato il "rotto imbattuto"
Educatore:
Bravi ragazzi, conoscete un sacco di fiabe, ragazzi mi è piaciuto molto come avete risposto oggi, probabilmente amate davvero l'inverno. Riesci a indovinare i miei indovinelli?
Niente braccia, niente gambe
E sa disegnare.
Gelo = -
Vivevo in mezzo al cortile
Dove giocano i bambini
Ma dai raggi del sole
Mi sono trasformato in un flusso.
Pupazzo di neve = -
L'inverno sui tetti è grigio
Lancio dei semi -
Cresce carote bianche
Lei è sotto i tetti.
Ghiacciolo = -
Coperta bianca
Non fatto a mano.
Non è stato tessuto o tagliato,
È caduto dal cielo sulla terra.
E non neve, e non ghiaccio,
E rimuoverà gli alberi con l'argento.
Dal cielo - una stella
Nel palmo della tua mano - con acqua.
Fiocco di neve = -
Niente assi, niente assi
Il ponte è pronto sul fiume.
Il ponte è come il vetro blu:
Scivoloso, divertente, leggero.
Educatore: Ben fatto, tutti i miei enigmi sono stati indovinati. Ricordiamo quali segni popolari conosci dell'inverno.
Le risposte dei bambini:
Poca neve in inverno - estate con piogge occasionali.
Inverno nevoso - per una lunga primavera e un'estate piovosa.
Inverni caldi portano a estati fredde.
Inverni secchi e freddi - per estati secche e calde.
Il picchio inizia a bussare all'inizio di gennaio - all'inizio della primavera.
Ci sono molti ghiaccioli lunghi e frequenti appesi a gennaio: il raccolto sarà buono.
Il gelido gennaio è un anno fruttuoso.
Educatore: Bravi ragazzi. Ora dimmi, cosa abbiamo fatto con te oggi? (risposte dei bambini: giocare, risolvere enigmi) Di che periodo dell'anno hai parlato? Quali mesi? Era interessante? Quali nuove parole hai imparato? E ora facciamo un regalo per "Inverno - Inverno"? E tutti insieme disegneranno un pupazzo di neve.
Articolo precedente: Alunni ristretti: cosa significa? Articolo successivo: Cateterismo vescicale con catetere morbido