Estratto della lezione nel gruppo senior dell'istituto di istruzione prescolare “Febbraio. Riepilogo della lingua russa sull'argomento "Febbraio - l'ultimo mese" Febbraio è l'ultimo mese del riepilogo delle lezioni invernali

Argomento: "Febbraio- lo scorso mese inverno."

Obbiettivo: chiarire e sistematizzare le conoscenze dei bambini sull'inverno.

Compiti:

educativo: consolidare nei bambini la capacità di evidenziare i segni essenziali del periodo invernale, le caratteristiche di febbraio, di correlare i cambiamenti della natura con la vita degli animali e degli uccelli, le modalità di adattamento degli stessi;

educativo: sviluppare il discorso basato sull'evidenza, il pensiero logico, l'immaginazione; continuare a formare capacità di apprendimento: la capacità di ascoltare attentamente, rispondere a domande, integrare.

Correzione-sviluppo: correzione dell'attenzione, memoria, abilità motorie eccellenti.

educativo: coltivare l'interesse per mondo naturale, il desiderio della sua conoscenza, il desiderio di prendersi cura della natura.

Avanzamento del corso.

Biancaneve soffice

Girando nell'aria

E la terra è tranquilla

Cadi, vai a letto.

E al mattino con la neve

Il campo è bianco

Come un velo

Tutto agghindato...

Ragazzi, di che stagione vi ho letto la poesia?

E come hai fatto a indovinare che la poesia parla dell'inverno?

*In che stagione siamo?

*Che mese invernale è adesso?

Il primo mese è dicembre, la gente lo chiama "cupo" - un mese cupo, senza sole, giornate corte, notti lunghe.

*Qual è il secondo mese d'inverno?

Il secondo mese è gennaio: il freddo è feroce, le gelate si incrinano e la neve si terrà insieme sotto i piedi. Nella gente, gennaio è chiamato "feroce".

*Come si chiama il terzo mese?

L'ultimo mese invernale è un peccato

Il più corto è...

(Febbraio)

Il terzo mese di febbraio è l'ultimo mese dell'inverno. Blizzard e bufere di neve spazzano alti cumuli di neve, venti forti guidando la neve a terra. In passato, febbraio era chiamato "pupazzo di neve".

La giornata si allunga a febbraio? Cosa sai di questo mese? È l'ultimo mese invernale. È il più corto dell'anno. Ha 28 o 29 giorni.

E in questo momento, le bufere di neve e le bufere di neve sono più comuni.

E cosa sono le bufere di neve e le bufere di neve? Visualizzazione video.

Le bufere di neve e le bufere di neve sono l'inverno fenomeni naturali.

Cosa ne pensi, da quale parola potrebbero derivare le parole "bufera di neve" e "bufera di neve"? Blizzard e blizzard sono stati formati dalle parole "vendetta" e "ricciolo". Il vento può spazzare la neve lungo strade o campi (bufera di neve), oppure può sollevarla e trasformarla in turbini di neve (bufera di neve).

Una forte tempesta di neve è chiamata tempesta di neve o tempesta di neve.

Gioco del vento. Esercizi di respirazione

Compito 1: "Indossa i vestiti per una passeggiata"

Ragazzi, cosa dovete indossare dalle cose per fare una passeggiata invernale?

Vestiti, scarpe.

-Nomina gli articoli di abbigliamento invernale.

Piumino.

Tuta da lavoro.

Pantaloni caldi.

Calze di lana.

Collant.

Maglione lavorato a maglia.

Guanti, guanti.

-Molto bene. E ora ti chiedo di dare un nome alle scarpe invernali.

Stivali.

Stivali.

Conoscenza di scarpe vecchio stile: stivali di feltro.

-Meraviglioso. Nome cappelli invernali.

Cappello di pelliccia, sciarpa, berretto, cappello lavorato a maglia.

Visualizzazione di una sciarpa lanuginosa.

Compito 2: gioco di parole "Dimmi una parola"

Ragazzi, venite a guardare fuori dalla finestra. (I bambini si alzano). Mi sono svegliato presto la mattina, ho guardato fuori dalla finestra e sono rimasto sorpreso. Zimushka-inverno, cosa hai fatto?

L'inverno è arrivato con le gelate e basta... - (congelato).

Una bufera di gesso e tutti i sentieri - (spazzato).

Il fiume era coperto di ghiaccio e tutto... - (congelato).

L'inverno ha chiamato una bufera di neve e basta... - (nuotò).

La polvere di neve del sentiero è tutta... - (infarinata).

3 attività: "Esercizio mimico"

Abbiamo un poster appeso nella sala d'attesa, che ritrae bambini con stati d'animo diversi.

"Qui - la maga invernale ha vestito gli alberi e i cespugli con abiti bianchi, ha cosparso il terreno di scintillii e argento. Respira facilmente e bene. (La gioia),

"Ma l'inverno arrabbiato: la vecchia ha congelato gli uccelli, le persone e gli animali, ha legato i fiumi con il ghiaccio. (Tristezza).

Anche se l'inverno ha ghiacciato e coperto tutto, non ne abbiamo paura e andremo a fare una passeggiata insieme.

4 attività:Il gioco "Sapere al tatto"

Chiudi gli occhi e allunga la mano.

Quale oggetto hai nel palmo della mano? (neve)

Come si sente? (freddo, umido, morbido, croccante, appiccicoso)

Hai mai preso un fiocco di neve sulla tua mano, un guanto?

Cattura i fiocchi di neve. (I fiocchi di neve sono ritagliati dalla carta bianca)

Guarda i fiocchi di neve e ricorda quei fiocchi di neve che abbiamo visto durante la passeggiata. Come sono fisicamente? (sulle stelle)

Descriviamo il fiocco di neve. Cosa è lei? Trovare parole-segni. (Bianco, bello, scolpito, fragile, freddo, argenteo, scintillante, sorprendente, spinoso nel gelo, soffice, grande, piccolo)

Compito 5: Il gioco "Palla di neve"

L'insegnante lancia a turno una palla di neve per ogni bambino e chiede:

Quale palla di neve? (Fragile)

Quale fiocco di neve? (Bianco, soffice, arioso, favoloso, tenero, spinoso, intagliato)

Quale cumulo di neve? (Grande)

Cos'è l'inverno? (Bello, freddo, argento)

Quale bufera di neve? (bufera di neve)

Cos'è il ghiacciolo? (Freddo, trasparente)

Che tipo di gelo? (lucido, argento)

Cos'è una donna delle nevi? (larga)

Che si fa? (Leggero, scricchiolante, bianco, freddo, morbido, soffice)

Quale palla di neve? (Rotondo, morbido)

E cosa si può fare con le palle di neve? (Cumulo di neve)

Compito 6: Il gioco "Dimmi una parola".

In inverno, tutto intorno è coperto di neve bianca e soffice.

Giochiamo con la parola "neve".

(l'insegnante legge una poesia e i bambini aggiungono parole relative alla parola "neve". I bambini si siedono sul tappeto sotto la "neve di tulle" in via di sviluppo.)

Silenzioso, tranquillo, come in un sogno,

Cade a terra... (Neve.)

Lanugine stanno scivolando dal cielo -

Argenteo... (Fiocchi di neve.)

Sui sentieri, sul prato

Tutto sta diminuendo... (Palla di neve.)

Ecco un po' di divertimento per i bambini -

Tutto è più forte... (Nevicata.)

Tutti corrono,

Tutti vogliono giocare... (Palle di neve.)

Come un piumino bianco

Vestito elegante ... (Pupazzo di neve.)

Accanto alla statuetta di neve -

Questa ragazza è... (Snow Maiden.)

Nella neve, guarda -

Con il petto rosso... (Ciuffolotti.)

Come in una fiaba, come in un sogno

Decorato tutta la terra ... (Neve.) "

PHYSMINUTKA

Compito 7: lingua pulita "Inverno"

Ok-ok-ok - è caduta un po' di neve bianca,

Eg-er-er - tutto era coperto di neve bianca.

Ki-ki-ki: amiamo giocare a palle di neve.

Ry-ry-ry - Rotolo su una slitta dalla montagna.

Lu-lu-lu - Adoro l'inverno nevoso.

Compito 8: "Come gli animali vanno in letargo in inverno"

Anche l'inverno ha attaccato gli animali, ma non hanno avuto paura: alcuni hanno pellicce calde, un orso si succhia la zampa in una tana, uno scoiattolo rosicchia le noci in una cavità. Sì, eccoli qui, che parlano di se stessi.

Orso: Sono in inverno sotto un ululato di bufera di neve

Dormo in una capanna di neve.

Fammi sognare il miele in un sogno.

Svegliati quando arriva la primavera.

Riccio: Ascoltatemi, ragazzi.

D'inverno dormo anche come un orso.

Ho cacciato per l'estate:

Ho cercato funghi, catturato topi.

Ho bisogno di riposare per questo

Sono stanco, esausto.

Scoiattolo: Io, lo scoiattolo, ho provato per l'inverno:

Ho cambiato il mio cappotto, ho fatto scorta

Ho riscaldato l'incavo con le foglie,

Per tenermi al caldo in inverno.

Bunny: Entro l'inverno, io, Bunny, spargo.

E il colore della pelliccia è cambiato.

Non posso essere grigio in inverno

Sarò visto nella neve.

Lupo: Lo sono lupo grigio. Cammino in un branco.

Non essere malvagio, non morire di fame -

Caccio, caccio, non mi stancherò,

In inverno è difficile per me procurarmi da mangiare.

Fox: Sono un imbroglione furbo della volpe.

La mia pelliccia è soffice, bella e calda.

Per trarre profitto dal freddo invernale -

Vago attraverso la foresta oltre i villaggi.

*Quale animale dorme in inverno?

* Cosa mangia un riccio?

* Qual è il nome di un orso che non dorme d'inverno?

(Gli animali che dormono in inverno si siedono sulle sedie)

*Bambini, conta quanti animali sono rimasti?

* Quale degli animali è il primo, l'ultimo?

*Se lo scoiattolo se ne va, quanti animali rimarranno?

*Chi cambia la pelliccia da arancione a grigia?

* Perché uno scoiattolo ha la coda?

*Chi è l'animale più grande?

*Quale animale vaga nei branchi?

* Chi sono i nemici della lepre?

*Quale animale vive più facilmente, selvaggio o domestico? Come mai?

5 segni di vita.

9. compito: "Dai un nome ai cuccioli"

I bambini trovano i cuccioli con le immagini di riferimento:

Volpe - cuccioli

lupo - cuccioli

Scoiattolo - scoiattoli

Lepre - coniglietti

Orso - cuccioli

10. compito Gioco - imitazione "Chi si muove come?"

lepre che salta

Orso - ondeggiare

Volpe - furtivamente

Scoiattolo - salto

Il lupo sta ruggendo.

11. compito: "Di chi è la casa?"

Lavorare con i magneti

12. compito: "Trova differenze tra i pupazzi di neve"

(Su una lavagna magnetica 2 pupazzi di neve)

Ragazzi, troviamo le differenze tra loro.

13.compito:

Lavorare con un taccuino

*Di cosa hai bisogno per ammalarti?

(Prima di tutto il rispetto delle norme di sicurezza in inverno)

* non slacciare i vestiti;

* non toglierti il ​​cappello;

* non mangiare la neve;

* non prendere i ghiaccioli in bocca;

* non sedersi su neve e ghiaccio;

* non è possibile applicare la linguetta al metallo;

* devi camminare in mezzo al marciapiede;

* non puoi guidare in piedi su una slitta;

*Vietato lanciare la neve in faccia.

Ragazzi, questa era l'ultima foglia, la betulla vi ringrazia per il vostro aiuto, ha lasciato un regalo per voi. In modo da poter arrivare più velocemente alle vacanze.

*Quali vacanze invernali conosci?

(31 dicembre - Capodanno, 7 gennaio - Festa luminosa della Natività di Cristo, 23 febbraio - Giornata del difensore della patria.) Alla fine di febbraio, le persone salutano l'inverno e si preparano ad accogliere la primavera.

Consolidamento.

Di cosa si è discusso oggi? Ti è piaciuta la lezione? Cosa ricordi?

Obiettivi della lezione: chiarire le idee dei bambini sulle caratteristiche essenziali di febbraio: soffiano venti, bufere di neve, di notte ci sono forti tempeste di neve, ma il giorno aumenta, il sole esce più spesso; .

Il dottor Air viene in visita.

Dottor Aria.

Ora tempeste di neve, poi bufere di neve

Sono volati nel nostro villaggio.

Il gelo è forte di notte

Di giorno si sente squillare una goccia.

La giornata è cresciuta notevolmente.

Bene, allora che mese è?

(Febbraio.)

Quindi abbiamo aspettato l'ultimo mese d'inverno. Il fratello minore dei mesi invernali è febbraio. Nomina il fratello maggiore dei mesi invernali, quello di mezzo. (Risposte dei bambini.)

Febbraio ha due amici: vento e bufera di neve. Il vento fischia, ulula, turbina. Una bufera di neve volerà dentro, riempirà tutti i sentieri e le strade con enormi cumuli di neve: non scavalcare, non saltare. La regina dell'inverno non vuole uscire. E le piante si stanno già preparando per l'incontro con la primavera. Non appena il sole si scalda, inizieranno ad aprire i reni. Tutti aspettano l'arrivo della primavera.

Il gioco "Scegli un segno".

V. A febbraio, che tipo di neve (bufera di neve, sole, gelo, giorno, ecc.)?

Il dottor Air invita i bambini a visitare il dottor Sun.

Il dottor Sun invita i bambini a giocare. Li trasforma in maghi "Io solo sento", "Vedo solo", "Sento solo".

Gioco del viaggio del mago.

I bambini fanno un viaggio nel mese invernale di febbraio. I maghi sono invitati a rispondere alle domande. Cosa hanno visto i maghi "Io vedo solo", cosa hanno sentito i maghi "Io solo sento", cosa hanno sentito i maghi "Io sento solo".

Il Dr. Sun, il Dr. Water, il Dr. Air e il Dr. Nature invitano i bambini a ricordare ciò che hanno imparato sull'inverno.

Gioco "Mesi invernali".

I medici chiamano il mese invernale e i bambini dovrebbero dirne i segni.

Gioco buono o cattivo.

Il dottor Nature fa domande: "In che modo l'inverno è utile (pericoloso) per la salute?"

Prime di febbraio

• L'inizio di febbraio è più bello: aspetta che la primavera sia più bella.
• Venti freddi del nord a febbraio - fino al raccolto.
• Il caldo febbraio fa presagire una primavera fredda con gelate.
• Le nebbie di febbraio annunciano un anno piovoso.
• Febbraio è freddo e secco - Agosto è caldo.
• A febbraio c'è molto gelo sugli alberi - ci sarà molto miele.

Riepilogo della lezione sull'argomento: "Il freddo inverno se ne va".

Obbiettivo: chiarire e consolidare le idee dei bambini sull'inverno, su come animali e uccelli si adattano alla vita nella stagione fredda, sviluppare la percezione della bellezza della natura invernale; insegnare la narrazione usando i diagrammi.

lavoro di vocabolario: "tovaglia bianca", cumulo di neve.

Attrezzatura: un riccio, personaggio di un grande teatro; tela di composizione con diagrammi; la pittura foresta autunnale.

1 Org. momento.

Uno due tre quattro cinque,

Calpestiamo i piedi.

Uno due tre quattro cinque,

Battiamo le mani.

Uno due tre quattro cinque,

Ci riuniremo.

Uno due tre quattro cinque,

Sediamoci al lavoro.

2 Educatore: “Oggi parleremo della maga. E che tipo di magia è questa, indovina:

Ho tanto da fare

Sono una coperta bianca

Copro tutta la terra

Pulisco il ghiaccio del fiume,

Imbianchino i campi, a casa.

Il mio nome è… (inverno).

Esatto, oggi parleremo con te della maga invernale.

Cos'è l'inverno? (bianco, gelido, nevoso...)

E ricordiamo con te cosa succede solo in inverno: “una tovaglia bianca copriva tutto il campo” - che cos'è? (neve).

Che si fa? (bianco, vaporoso, peloso, pulito…).

Cos'è un cumulo di neve? Cosa sono i cumuli di neve?

E sul fiume "un ponte come vetro blu" - che cos'è? (Ghiaccio).

Che ghiaccio? (trasparente, liscia, fragile…).

Com'è la foresta in inverno? (dormiente, immobile, bella...).

La poesia di S. Yesenin "Stregata dall'invisibile ...).

Giorni d'inverno. Quale? (breve, freddo, gelido, soleggiato...).

Quali uccelli sono rimasti con noi per l'inverno? (passeri, cince, corvi...).

Tracce di quali animali si possono trovare nella foresta invernale su una coltre bianca e nevosa? (lepri, scoiattoli...).

3 Educatore:"Molto bene! Ma chi è questo che si muove, sbuffa sotto il mio tavolo?

Sì, è un riccio! (Personaggio del teatro dei burattini).

Ciao riccio! Come ci sei arrivato?

Riccio- Ciao! La volpe canaglia rossa mi ha svegliato, sono uscito dal visone e ... completamente congelato. Quindi mi sono avvicinato a te Asilo caldo. Qui si parla tutti di inverno, ma io dormo tutto l'inverno e non ne so niente. Raccontatemi ragazzi, per favore, di lei.

Caregiver: "Ragazzi, racconteremo l'inverno al riccio?".

Non solo diciamolo, ma disegniamo anche l'inverno per lui.

4 Sulla lavagna è appesa l'immagine di una foresta autunnale con delle fessure. Nelle vicinanze si trova una tela tipografica, su cui sono posizionati disegni-schemi di animali e uccelli.

Riccio, conosci questa foresta?

Riccio:"Era così quando sono andato a letto."

Caregiver: "E ora i ragazzi ti diranno com'è in inverno."

Sai quanti mesi rimane l'inverno? E come si chiamano mesi invernali?

5 Gioco. "I bambini hanno i cappelli con un numero in testa 1, 2, 3. L'autista chiama il mese" dicembre "- i bambini escono con una carta al numero 1 e parlano di questo mese.

Dicembre è il primo mese dell'inverno.

I rami delle betulle gelano,

Il gelo crepita ai piedi

Ebbene, all'orso non importa:

Ha dormito nella tana per molto tempo.

Dicembre - freddo per tutto l'inverno la terra è fredda.

Dicembre finisce l'anno, inizia l'inverno.

Gennaio è l'inizio dell'anno, la metà dell'inverno.

A gennaio, il sole sorride tra le lacrime.

Poggi innevati nella foresta

E i burroni sono coperti.

Bunny saltò fuori dal visone -

Tranquillo. Freddo. Belo.

Febbraio è l'ultimo mese dell'inverno.

A febbraio, l'inverno incontra per la prima volta la primavera.

Febbraio è un mese feroce, si chiede come calzare.

Febbraio aggiungerà tre ore nel pomeriggio.

Febbraio - bufera di neve, febbraio - bogogrey.

Febbraio farà entrare l'acqua, marzo la raccoglierà.

“Il formidabile Vyugovey cammina

In un berretto da neve fino alle sopracciglia,

Anche il lupo, il lupo rapinatore.

Spaventato e silenzioso.

Riccio:"Si scopre che ho dormito per tre mesi."

Niente, riccio, i ragazzi ti diranno tutto adesso, tutti ti parleranno dell'inverno.

6 I bambini pronunciano alternativamente frasi e allo stesso tempo inseriscono il diagramma di disegno corrispondente nella fessura dell'immagine.

esempio di storia.

"Nevica spesso in inverno. I cappucci da neve giacciono sugli alberi, sui tetti delle case. Nella foresta sono cresciuti cumuli di neve. Il fiume era coperto di ghiaccio. Gli alberi della foresta dormono, ma gli animali non dormono. Ecco un coniglietto che trema sotto un cespuglio. Lampeggiante Volpe rossa. Il lupo corse. Lo scoiattolo è uscito dalla conca. Gli uccelli non si sentono nella foresta. Volarono più vicini alle persone. La gente ha appeso un alimentatore per loro. Ecco un corvo, una cincia, un passero, una gazza, un picchio. Questi sono uccelli invernali. I bambini non hanno paura del gelo. Pattinano, sciano, slittano, giocano a palle di neve”.

L'orso è rimasto sulla tela di composizione.

Caregiver: "Perché l'orso è rimasto"? (d'inverno dorme, non lo incontreremo nella foresta).

7 Educazione fisica: "Intrattenimento invernale".

Giochiamo a palle di neve con coraggio

Oh che affare!

Non siamo troppo pigri per giocare a palle di neve.

Giochiamo tutto il giorno.

Clap clap! Non posticipare!

Faresti meglio a giocare a palle di neve!

Clap clap! Non posticipare!

Ora lanciamelo.

Lascia che il gelo ci congeli

Ci stiamo riscaldando ora

battiamo i piedi,

Battiamo le mani.

8 Rivisitazione.

Un bambino inizia, il successivo continua (3-4 bambini).

9 Caregiver: "Riccio, ora sai cos'è l'inverno? Ti è piaciuto questo periodo dell'anno? Puoi dire agli altri ricci dell'inverno?

Il riccio ripete la storia ai bambini e li invita a visitare la foresta primaverile.

Approfondire la conoscenza dei bambini sull'inverno e sui mesi invernali, sui suoi caratteristiche; sviluppare l'osservazione; insegnare ai bambini a pensare in modo figurato, ad analizzare ciò che hanno visto e sentito, a trarre determinate conclusioni; per infondere amore nella natura e rispetto per essa.

Risultati pianificati: impara a riconoscere le caratteristiche distintive dell'inverno nella natura, impara i mesi invernali, rispondi in modo competente e conciso alle domande poste dall'insegnante.

Attrezzatura: riproduzione di I. Shishkin "Inverno"; giocatore; carte con le parole per il gioco "aggiungi secondo il significato".

Lavoro preliminare: preparare le carte, le riproduzioni, la composizione di Vivaldi "Le Stagioni".

Piano di lezione:

I. Organizzazione della classe.
II. Ripetizione del materiale coperto.
III. Conoscenza di nuovo tema.
IV. Nuovo materiale.
V. Minuti fisici.
VI. Consolidamento.
VII. Risultato.
VIII. Compiti a casa.

* Nella foto un dipinto di I. Shishkin "Inverno"

Durante le lezioni

IO. Organizzare il tempo. Concentrare l'attenzione dei bambini salutandosi a vicenda.

Alzatevi ragazzi, tiratevi su
E sorridi l'un l'altro.
Dopodiché, i bambini si siedono tranquillamente alle loro scrivanie.

II. Ripetizione dell'argomento precedente. Poni alcune domande sul materiale trattato e controlla i compiti. Puoi apprezzare i bambini attivi e diligenti.

III. Conoscenza dei bambini con un nuovo argomento e lavoro imminente nella lezione.
La lezione inizia con l'ascolto della composizione di Vivaldi "Le quattro stagioni". L'insegnante chiede ai bambini di chiudere gli occhi per ascoltare la melodia. Vengono poste le seguenti domande: a cosa stavi pensando? Cosa rappresentavano? Vengono annunciati l'argomento della lezione ei compiti presentati. Cari figli, l'inverno è un periodo meraviglioso dell'anno che ci regala tanti bei colori, giornate gelide e divertenti, vacanze in famiglia. E oggi parleremo di questo bel poro.

IV. Nuovo argomento

È arrivato l'inverno

L'inverno è stato a lungo cantato in canzoni, composto fiabe su di esso, scritto poesie e composizioni. E in quale altro modo, perché l'inverno è il periodo più favoloso e bello dell'anno. Ricordiamo tutti divertenti giochi invernali e divertenti pupazzi di neve. Diamo un'occhiata alla riproduzione dell'artista russo I. I. Shishkin "Winter". Prestare attenzione a quali colori sono usati per rappresentare l'inverno? Che odore senti in inverno? Quali emozioni suscita in te l'inverno? Come mai? L'insegnante invita i bambini a fare il gioco "aggiungi secondo il significato". Agli studenti viene mostrata una scheda con una parola, il loro compito è trovare una frase "invernale".

• Inverno (nevoso, bianco come la neve);
• Gelo (scoppiettante, forte);
• Fiocco di neve (sfaccettato, frizzante);
• Blizzard (neve, sud);
• Ghiaccio (duro, scivoloso);
• Neve (lucida, scricchiolante).
• Cumulo di neve (alto, soffice)
• Ciuffolotto (petto rosso, agile)

Loda i bambini e componi insieme una storia sull'inverno, usando quanti più epiteti e svolte comparative possibili. Valutazione.

mesi invernali

L'insegnante invita i bambini a risolvere enigmi (sui mesi invernali).

dicembre

Chiamalo ragazzi
La luna è in questo mistero.
I suoi giorni sono più brevi di tutti i giorni,
Tutte le notti, notti brevi.
Ai campi e ai prati
Fino alla primavera è caduta la neve.
Passerà solo il nostro mese -
Stiamo festeggiando il nuovo anno.
Aggiungiamo che nell'antichità dicembre si chiamava pappa, ci chiediamo di quali altre festività è ricco, quali caratteristiche sono inerenti a questo mese particolare. (San Nicola, Natale cattolico, Capodanno)

V Fizminutka.

I bambini piccoli hanno un grande albero di Natale. (stare in punta di piedi e allungare le mani in alto)
L'albero di Natale brilla di luci, palline. (stringere e aprire le mani)
Oh sì, albero di Natale, guarda, guarda. (applaudendo)
Bambini, albero di Natale, risplendi, risplendi. (braccia sopra la testa, palmi da destra a sinistra)
Non farci del male, albero di Natale,
Un ramoscello irsuto (minacciano con un dito),
Togli gli aghi dai bambini. (salto)

gennaio

Pizzica le orecchie, pizzica il naso.
Frost si infila negli stivali
Spruzzi l'acqua - cadrà
Non acqua, ma ghiaccio.
Anche l'uccello non vola:
L'uccello si congela dal freddo.
Il sole si è trasformato in estate.
Che ne dici per un mese? Aggiungiamo che gennaio si chiamava Szech, ci chiediamo dei tratti distintivi del mese, delle festività. (Natale, Vecchio Capodanno, Battesimo)

febbraio

La neve cade a sacchi dal cielo,
Ci sono cumuli di neve dalla casa.
Che bufere di neve e bufere di neve
ha fatto irruzione nel villaggio.
Il gelo è forte di notte
Di giorno si sente squillare una goccia.
La giornata è cresciuta notevolmente
Bene, allora che mese è? Febbraio era chiamato feroce, ricordiamo quali sono le differenze tra il mese e le sue festività. (San Valentino, Festa del Difensore della Patria). Lodate i bambini, fissate il nome dei mesi e invitateli a ricordare presagi popolari, scopri perché le persone ne hanno bisogno, dai un esempio dalla vita.

• Ad agosto raccogliamo e in inverno mangiamo.
• La slitta viene preparata in estate e il carro in inverno.
• L'inverno non è estate, è vestita con una pelliccia.
• In un cappotto invernale e il gelo è uno scherzo.
• L'inverno del mocassino si congelerà.
• A dicembre finisce l'anno e inizia l'inverno.
• In inverno si congela e fa correre la slitta.
• Se le tette urlavano al mattino, sii gelo.
• Una bufera di neve corre attraverso la neve, ma non c'è traccia.
• Se febbraio è iniziato con il bel tempo, sii presto e bello in primavera.

VI. Consolidamento del materiale ricoperto

1. Di che stagione parliamo oggi? (inverno)
2. Scegli gli epiteti per la parola "inverno"
3. Quali mesi invernali ricordi? (dicembre gennaio febbraio)
4. Cosa rende speciale ogni mese?
5. Chi ricorderà gli antichi nomi dei mesi?
6. Quale artista abbiamo incontrato oggi, dai un nome al suo lavoro (I. I. Shishkina "Winter")
7. Che canzone abbiamo ascoltato? Chi è l'autore? (Le quattro stagioni di Vivaldi)
8. Ricordiamo quali fenomeni della natura invernale conosciamo? (Disgelo, nevischio, nevicata, bufera di neve, gelo)
9. Quali festività si celebrano in ogni mese?
10. A quali giochi puoi giocare in inverno?
11. Quali feste si celebrano nella tua famiglia?

VII. Riassumendo, ringraziare i bambini. Scopri se la lezione gli è piaciuta, cosa esattamente. Termina la lezione con un estratto dalla poesia di A. S. Pushkin "Serata d'inverno"

Una tempesta copre il cielo di nebbia,
Turbine di neve che si attorcigliano;
Come una bestia, ululerà
Piangerà come un bambino
Quello su un tetto fatiscente
Improvvisamente la paglia fruscia,
Come un viaggiatore in ritardo
Busseranno alla nostra finestra.

Valuta gli studenti, metti dei voti nei diari e in un diario.

VIII. Compiti a casa: taglia un fiocco di neve per la competizione e inventa una quartina sull'inverno.

Lezione

FEBBRAIO - L'ULTIMO MESE D'INVERNO

Compiti: chiarire e sistematizzare le conoscenze degli studenti sull'inverno; chiarire le proprietà di neve, ghiaccio; arricchire il vocabolario dei bambini, sviluppare un discorso coerente.

Attrezzatura: pittura "Inverno"; calendari naturali; parole di supporto sull'argomento; regimi di sostegno sull'argomento; immagini di riferimento per la storia "Tempesta di neve".

Durante le lezioni

io . Organizzare il tempo

Leggi il prossimo.

Il cielo è coperto. Ci sono nuvole grigie nel cielo. Nevicando. Ci sono grandi cumuli di neve per terra. Soffia vento freddo. Il vento solleva la neve da terra. Questa è una bufera di neve.

I bambini leggono il testo in sequenza. Quindi si chiude e le immagini dello stesso piano vengono messe sulla lavagna. L'insegnante invita gli studenti a ripristinare la sequenza delle frasi ea posizionare correttamente le immagini di riferimento sulla lavagna.

II . Introduzione all'argomento della lezione.

Di cosa hai letto il testo? In che periodo dell'anno si verificano le bufere di neve? Dove siamo andati con te l'ultima lezione? Cosa hai visto?

Quanti di voi hanno indovinato di cosa parleremo oggi nella lezione?

L'argomento della nostra lezione è "Febbraio è l'ultimo mese d'inverno". Riassumeremo i risultati delle osservazioni sul calendario della natura, chiariremo le conoscenze sull'inverno.

III . Lavora sull'argomento della lezione.

Conversazione utilizzando il calendario della natura.

Che mese è ora? Quali alberi sono disegnati sulle pagine del calendario invernale?

Come sembrano? Perché alcuni sono nudi e altri verdi?

Cosa c'è per terra e sugli alberi?

Perché non vedi erba e fiori?

Quando c'è stata più neve, a dicembre oa gennaio?

Com'era il tempo a dicembre? A gennaio? A febbraio?

C'erano giornate di sole? Quanti giorni di sole ci sono stati a dicembre? E a gennaio?

Quali giorni sono più segnati: sereno o nuvoloso?

Conta quanti giorni di vento ci sono stati.

Faceva caldo in inverno? Come si vestono le persone in inverno?

Come scoprire dal calendario che per tutti e tre i mesi è stato freddo, gelido?

Cosa fanno i bambini fuori in inverno?

Quali uccelli hai visto?

Quali altri uccelli restano per l'inverno?

Perché questi uccelli non sono volati a sud verso climi più caldi?

Cosa mangiavano gli uccelli?

Dove sono gli insetti, perché farfalle e formiche non sono visibili?

Cosa fanno gli animali della foresta in inverno?

È facile per animali e uccelli vivere in inverno?

Risposte dei bambini.

Sì, ragazzi, l'inverno non è affatto come l'autunno, questo è un periodo dell'anno molto difficile per tutti, soprattutto per gli animali della foresta e gli uccelli. Ma molte persone li aiutano: danno da mangiare agli uccelli, agli animali senza casa; i forestali si prendono cura degli abitanti della foresta - spargono fieno e sale sugli alimentatori. Allo stesso tempo, l'inverno è un periodo dell'anno molto bello: tutto intorno è bianco di neve, sembra pulito e soffice. Le conifere nella neve sono particolarmente belle.

Gli studenti parlano del tempo.

Guarda fuori dalla finestra e dimmi che tempo fa oggi. Utilizzo di schemi di supporto nella storia (sole, cielo, terra, alberi, vestiti delle persone, cambiamento nella vita degli animali, cambiamento nella vita degli uccelli, attività per bambini)

Minuto di educazione fisica

E oggi l'inverno ha una festa di inaugurazione della casa,Tu ed io siamo invitati al divertimento.La casa è stata costruita da un cumulo di neve.E che altezza? Ecco una tale altezza.Zerbino bianco.E qual è la larghezza? Ecco la larghezza.Guarda, i soffitti sono di ghiaccioAlto, alto, di pizzo!Stiamo salendo le scale.Sopra le gambe, in alto.Apriamo le porte delle stanze,Destra - applauso, sinistra - applauso.Ciao inverno!Tu sei l'amante, inchinati:Ciao inverno!

Discussione generale sull'inverno.

Abbiamo parlato molto dell'inverno. Ora indovina gli indovinelli e spiega la tua risposta.

Ho tanto da fare:

Sono una coperta bianca

Copro tutta la terra

Imbianchino i campi, a casa.

Il mio nome è...
(Inverno)

Troika, è arrivata la Troika,
I cavalli in quel trio sono bianchi.
E sulla slitta siede la regina,
Belokosa, dalla faccia bianca.
Come ha agitato la manica -
Tutto era ricoperto d'argento.

(Inverno)

Qual è il problema con l'inverno? Perché copre la terra con una coperta? Che tipo di coperta copre? Cosa significa: “imbianchino le case, i campi”? Di che trio parli? Perché tutto è ricoperto d'argento?

Che tipo di stelle attraverso il sole non riscalda,

Su un cappotto e su una sciarpa, il campo diventa bianco,
Per tutto, taglia, Slitta scricchiola,

Vuoi prendere l'acqua in mano? I fiumi tacciono.

(Fiocchi di neve) (Inverno)

Devo avere dell'acqua in mano? Perché i fiocchi di neve non si sciolgono sul mantello?

Perché il campo è bianco?(Coperto di neve.) Perché le slitte scricchiolano?(Gelido.) Perché i fiumi tacciono?(Legato nel ghiaccio.)

Senza mani, ma disegna, La nuova capanna è una sala da pranzo per tutti,

Niente denti, ma morsi. Chiama per cenare, per assaggiare le briciole.

(Bronzo) (Alimentatore)

Chi disegna e dove? Che morsi?

Per chi le persone appendono le mangiatoie? A cosa servono

Senza tavole, senza assi In estate - grigio,

Il ponte sul fiume è pronto. In inverno - bianco.

Il ponte è come vetro blu:(Lepre)

Scivoloso, divertente, leggero.

(Ghiaccio)

Perché scivoloso? Perché è divertente?

Perché una lepre è bianca d'inverno e grigia d'estate?

Qui arriva la fine Inverno freddo. Abbiamo imparato che l'inverno è una delle quattro stagioni. Oltre all'inverno, ci sono: ...(Primavera) , … (estate) , … (autunno) . L'inverno dura...(3 mesi) . Il primo mese d'inverno è...(Dicembre) , allora vai...(Gennaio) e l'ultimo, terzo mese - ...(Febbraio) . Fa sempre freddo in inverno. Le giornate sono prevalentemente nuvolose. Nevicando. Gli alberi sono spogli. Il terreno è coperto di neve. Fiumi e stagni sono ricoperti di ghiaccio. Le persone si vestono con abiti pesanti. Gli animali crescono una pelliccia calda. Gli uccelli hanno fame e si stabiliscono più vicino agli umani. Dobbiamo prenderci cura degli uccelli, aiutarli a sopravvivere nella stagione fredda.

IV . Consolidamento di quanto appreso.

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L'insegnante invita gli studenti a scrivere la storia, inserendo parole adatte.

Febbraio è il _________________ mese dell'inverno.

secondo, primo, terzo

Il tempo è _______________________ fuori.

caldo, gelido, freddo, caldo

Il sole sta mostrando ______________.

meno spesso, più spesso

Dai tetti ____________________ ghiaccioli.

gocciolante, appeso

_________________ arriva presto.

primavera, autunno, estate

Lettura del testo scritto allo studente. Verifica reciproca.

v . Riassumendo la lezione.

Quale stagione sta per finire?

Dai un nome ai mesi invernali.

Cosa succede in natura in inverno? Quali sono gli alberi?

Cosa c'è sui tetti delle case e per terra?

Cosa indossano le persone in inverno?

Come vivono gli uccelli e gli animali in inverno? Come aiutarli?

Cosa sai giochi invernali e intrattenimento?

Nome vacanze invernali.

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