Abre el mundo que te rodea. Lección sobre el mundo exterior sobre el tema "qué es el mundo exterior". I. Momento organizativo
Anotación al material
Presentaciones alrededor del mundo permitir que el maestro grados primarios haga de este tema uno de los favoritos de la mayoría de los estudiantes de primaria. Con una selección competente de visualización, una explicación accesible del nuevo material, los estudiantes se despiertan con un interés en estudiar cada tema siguiente, un deseo de aprender más de lo que se les dio en la lección. Después de ver una presentación sobre el tema. el mundo Los pequeños descubridores de secretos intentarán buscar de forma independiente información interesante sobre plantas y animales, sobre estrellas y fenómenos naturales, para poder contar estos hechos a su profesor y compañeros de clase en el aula.
Presentación de la lección El mundo que lo rodea es fácil de usar en cualquier etapa de la lección. Su uso no se limita únicamente a explicar material nuevo. Poder descargue una presentación sobre el mundo que lo rodea para los grados 1, 2, 3 o 4 para trabajos prácticos y para verificar la tarea, para consolidar el material recién aprendido en la lección y para mostrar muestras del diseño del proyecto.
Usar una presentación sobre una lección en todo el mundo ayuda a motivar a los estudiantes a aprender. Les complace entender el material que explica el profesor. Si no todos logran resolver el problema en matemáticas, tampoco es fácil escribir en la lección de idioma ruso sin errores, entonces, en la lección del mundo que lo rodea, puede revelar sus habilidades y convertirse en una verdadera estrella. No en vano, Ushinsky notó que la naturaleza infantil requiere claridad para desarrollar el interés en un tema. Estas palabras siguen siendo relevantes y verdaderas hoy. Utilizando la presentación sobre el medio ambiente. el mundo es prueba irrefutable. En ellos no importa tanto el texto como las imágenes, fotos, fragmentos de video insertados, tablas, esquemas varios que quedarán en la memoria de un alumno de primaria.
Esta sección contiene el desarrollo de lecciones para profesores que trabajan en varios materiales didácticos. Desde las secciones, puede descargar lecciones gratuitas con una presentación sobre el mundo que lo rodea para 1, 2, 3, 4 clases sobre materiales de enseñanza Escuela 2100, Escuela de Rusia, PNSH (libros de texto de Pleshakov, Vakhrushev) y utilizarlos en su trabajo.
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El mundo que nos rodea - grado 1
Las presentaciones en la lección del mundo circundante en el grado 1 se están convirtiendo en una necesidad urgente. Un niño que es tan diferente de sus compañeros en la escuela, incluso hace solo diez años, no acepta los viejos enfoques para trabajar en el aula. Su interés solo puede ser apoyado por facilidades modernas aprendizaje: brillante, dinámico, intrigante. Es para ellos y ...
El mundo que nos rodea - grado 2
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Una presentación sobre el medio ambiente en el tercer grado le permite a un maestro que trabaja de manera creativa convertir una lección ordinaria y ordinaria en una especie de vacaciones para los niños, de las que no querrán irse ni siquiera después de una llamada. tienen el deseo de viajar sin cesar a través de bosques y campos, descubrir minerales previamente inexplorados, familiarizarse con la economía y comprender las leyes ...
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Qué es el mundo circundante.
Lección número 1.
Tema: Qué es el mundo circundante.
Forma de organización de las clases (tipo de lección): una lección con elementos de investigación y actividades lúdicas.
Tipo de lección: lección introductoria, lección sobre el conocimiento de una nueva asignatura académica.
Objetivos de la lección:
Asimilación de las ideas iniciales sobre la asignatura académica "El mundo alrededor", sobre objetos de naturaleza animada e inanimada.
Creación de condiciones para la formación y desarrollo de funciones mentales, habilidades, actitudes motivacionales, pensamiento investigador creativo a través de la participación en actividades educativas y de investigación activas.
Formación de cualidades morales y volitivas, la capacidad de controlar su comportamiento en situaciones educativas.
Conceptos básicos: el mundo circundante: el mundo natural, el mundo de las cosas, el mundo de las personas.
Conexiones de meta-sujeto: el mundo alrededor, iso.
Recursos: cuadernos de trabajo del alumno, libros de texto, lápices de colores, 3 fotografías de la ciudad, mundo submarino y niñas junto al estanque; carros y objetos de la naturaleza, cosas, personas.
El resultado del aprendizaje planificado, incl. formación de UUD:
Tenga una idea del mundo que lo rodea, sobre los objetos de naturaleza animada e inanimada, dé respuestas aproximadas a la pregunta: "¿Por qué necesita estudiar el mundo que lo rodea?"
Conozca las características distintivas de los objetos de naturaleza animada e inanimada.
Ser capaz de hacer observaciones simples, comparar objetos de naturaleza animada e inanimada, dar respuestas en forma de una pequeña oración a preguntas simples de un maestro o un personaje de cuento de hadas, poder seguir las instrucciones del maestro.
Ser capaz de cooperar con los compañeros de la forma más sencilla. juegos de rol y tener diálogos sencillos.
1. UUD personal: la formación de interés en un nuevo tema, determinación de la necesidad de estudiar el mundo en el que vive;
2. UUD reglamentaria: organización del lugar de trabajo de acuerdo con las instrucciones del maestro; si es posible, evalúe su trabajo y el trabajo de un amigo; determinar un plan para completar la tarea bajo la guía de un maestro.
3. UUD cognitivo: navegue por el libro de texto y el libro de trabajo; comparar objetos, objetos: encontrar puntos en común y diferencias; agrupar elementos, objetos basados en características esenciales; reproducir lo escuchado, determinar el tema de la lección; sacar conclusiones bajo la guía de un maestro.
4. UUD comunicativa: participar en un diálogo en la lección, responder a las preguntas del maestro, formular una pregunta sobre el tema de interés; escuchar y comprender el discurso de los demás.
7. Reflexión. UUD personal
UUD formado
Actividad del profesor
Actividades estudiantiles
1.Momento organizacional
UUD comunicativo
La maestra saluda a los niños, acepta sus saludos con una sonrisa y alivia cualquier tensión con un pequeño ejercicio de respiración. Prepara a los niños
PROFESOR. ¡Buenos dias niños! Preparémonos juntos para la lección: levante las manos, respire profundamente, mantenga las manos en alto durante unos segundos y luego bájelas bruscamente, mientras hace una ligera inclinación hacia adelante y una exhalación profunda. Y ahora todos se sentarán ya que le conviene trabajar en la lección.
Los niños saludan alegremente al maestro, ejercicio de respiración y sentarse en sus lugares de trabajo. Al mismo tiempo, toman una posición cómoda pero aceptable para estudiar.
2. Actualización de conocimientos básicos.
UUD personal
Calentamiento del habla. El maestro involucra a los alumnos en un diálogo.
-¿Quién crees que será tu asistente en la lección?
Insinuación de acertijo.
Aquí está el primer asistente:
Es inteligente, es leal
La lección caerá sobre el escritorio.
¡Mire, él le contará todo!
-¿Cómo se llama nuestro libro de texto?
Este es el nombre de la asignatura que estudiaremos.
Conocimiento del libro de trabajo.
.
Maestra, compañera, en casa, mamá.
¡Es un tutorial!
El mundo.
Los niños lo toman en sus manos, examinan la tapa.
3. Fijación de objetivos y motivación.
UUD reglamentario
-Hablemos de lo que se discutirá en nuestra primera lección en el mundo que nos rodea.
-¿Qué es el mundo que te rodea?
-¿Por qué de repente necesitas estudiarlo?
4.Descubrimiento de nuevos conocimientos por parte de los niños.
UUD cognitiva
UUD personal
PROFESOR. Ahora, usemos nuestro primer ayudante: abra el tutorial en la página. Echemos un vistazo más de cerca a la ilustración.
El maestro lee un poema.
PROFESOR.
¡Echa un vistazo a mi amigo!
Ves el río, el bosque, la pradera,
Bandadas de pájaros, avión,
Eso fue en un vuelo.
Cielo, viento, nubes
¡El río otra vez, el prado del río!
PROFESOR. Estamos comenzando a estudiar una nueva asignatura académica: "El mundo alrededor". Considere la imagen de nuevo, mire por la ventana, alrededor, piense y dígame, ¿qué es el mundo que lo rodea? ¿Qué y quién es parte del mundo circundante?
ESTUDIANTES. El mundo que nos rodea es lo que nos rodea, lo que nos rodea. Se trata de diferentes criaturas y objetos, animales, cielo, nubes, árboles, casas, personas.
PROFESOR. ¡Ok muchachos! ¡Bien hecho! Y me gustaría que aprendieras a observar el mundo que te rodea, a estudiarlo y explorarlo.
En la lección del mundo que nos rodea, aprenderemos por qué al día le sigue la noche. ¿Cuantos dias en un año? ¿Por qué cambian las estaciones? ¿Qué tan diversa es la flora y la fauna de la Tierra? ¿Por qué es muy importante que una persona viva en una familia? ¿Qué milagros pueden obrar las manos humanas?
El juego es un viaje.
La 1ª fila va al bosque.
La segunda fila va al mundo submarino.
3 filas para pasear por nuestra ciudad.
- ¿Enumere los objetos de la naturaleza que vio allí?
-Una, dos, tres - regresó de un viaje. Ustedes resultaron ser muy observadores, por lo que nombraron muchos objetos del mundo circundante.
Resumamos el primer resultado.
-¿Qué estudia la asignatura "El mundo alrededor"?
Los estudiantes abren libros de texto y miran fotografías.
El mundo que nos rodea es lo que nos rodea, lo que nos rodea. Estas son diferentes criaturas y objetos, animales, cielo, nubes, árboles, casas, personas.
Los alumnos pueden enumerar varios elementos a su alrededor.
1ª fila: niña, estanque, pato con patitos, árboles, césped.
2da fila: estrellas de mar, vegetación, corales, fondo, agua.
3ª fila: edificio, plaza, flores, árboles.
El tema del mundo circundante estudia el mundo natural, el mundo de las cosas, el mundo de las personas.
5. Fijación primaria.
UUD reglamentario
UUD comunicativo
TRABAJA según el libro de texto de la pág. 5Z
Tarea: Divida los dibujos en dos grupos. Explique su decisión. Puedes usar una pista.
-Enumere los elementos de la imagen.
-¿En qué dos grupos los dividiría? ¿Por qué?
-Tratemos de pronunciar la respuesta completa a la pregunta: ¿Qué es el mundo que nos rodea?
1 opción de respuesta: en vivo y naturaleza inanimada.
Opción 2: el mundo de la naturaleza, el mundo de las personas, el mundo de las cosas.
Según el libro de texto: el mundo que nos rodea es lo que nos rodea: la naturaleza, las personas y todo lo creado por el hombre.
Se evalúan las respuestas de los niños que pueden reproducir con mayor precisión esta definición.
6. Trabajo independiente.
UUD comunicativo
UUD cognitiva
UUD personal
TRABAJAR en los libros de trabajo de las páginas 4-5
Tarea 1 en la página 4.
-Colorea lo relacionado con la vida silvestre.
Ejercicio físico para ojos y manos.
PROFESOR. Hicimos un buen trabajo contigo y tus ojos y manos merecen un pequeño descanso. Nos levantamos de sus lugares de trabajo, dejamos sus escritorios, levantamos las manijas, las bajamos. Repetimos tres veces. Ahora intentemos rotar con nuestras manos: adelante, atrás. Extendimos los brazos hacia los lados, doblamos los codos y giramos: adelante y atrás, ahora extendimos los brazos a los lados y giramos con las manos: adelante y atrás. Ahora bajamos las manos y nos damos la mano un poco. Cierra los ojos, imagina que estás en la orilla de un mar suave y tibio, mete las manos en agua tibia, saca los pinceles del agua e intenta sacudirte las gotas. ¡Bien hecho! Ahora echemos un vistazo de cerca por la ventana a un gran árbol en el patio de la escuela, deja de mirar el árbol, cuenta en voz alta hasta 10. ¡OK! Ahora cierra los ojos y vuelve a contar hasta 10.
Los niños siguen las instrucciones del maestro: rotan las manos, rotan los brazos doblados a la altura de los codos, rotan y sacuden las manos, cierran los ojos.
EN EJECUCIÓN en la página 5. cuadernos.
-Combinar los dibujos en dos grupos. Explica tu elección.
JUEGO "Enganche remolques a los trenes".
Naturaleza viva e inanimada.
Llamo a dos estudiantes de tren a la pizarra. Los niños desde sus asientos muestran su fotografía, los trenes están montando los remolques.
PROFESOR. ¡Bien hecho muchachos! Es cierto que podemos dividir todos los objetos que se encuentran en la naturaleza en dos grandes grupos- objetos de naturaleza viva y objetos de naturaleza inanimada.
Flores, mariposas, abetos, setas.
Trabajar en parejas: "Pídale consejo a su vecino".
Platos: naturaleza inanimada, el resto de los objetos de la naturaleza viva.
Son activos e independientes.
Controlarse a sí mismos y a sus compañeros durante el juego.
Control por muestra en el tablero.
UUD comunicativo -¿Qué nuevo has aprendido en la lección?
–¿Para quién fue difícil? ¿Interesante? Valoración de tu trabajo.
Plan
1. Desiertos árticos
2. Tundra
3. Zona forestal
a) taiga
b) bosques mixtos
c) bosques caducifolios
4. Estepas
5. Desierto
6. Subtrópicos
Desiertos árticos
Ártico ¿Es una zona de islas cerca Polo Norte... Ha estado aquí por mucho tiempo Invierno frio verano corto y frío, por lo que la vegetación es escasa: musgos y líquenes.
En el Ártico, el sol no se pone durante varios meses; el día polar continúa. Durante varios meses hay luz todo el día, pero no hace calor. La temperatura es solo unos pocos grados por encima de 0. En invierno, comienza la noche polar. Está oscuro y hace mucho frío. La oscuridad está iluminada por la luna, las estrellas y la aurora boreal.
Esta es una zona muy fría. Pero esto no significa que no tenga animales ni plantas.
Ártico - el reino del oso polar. La falta de tierra no le molesta, el hábitat principal son los témpanos de hielo del Océano Ártico. Oso polar come pescado, caza focas, focas y morsas bebé.
Numerosos pinnípedos también viven en el Ártico: focas, focas, morsas, elefantes marinos. La forma aerodinámica alargada del cuerpo les ayuda a moverse en el agua a gran velocidad.
En las rocas costeras, numerosas aves encuentran refugio y anidan en el verano; En las grietas de las rocas, donde se acumula una pequeña cantidad de suelo, en áreas descongeladas de depósitos glaciares: morrenas, musgos, líquenes, algunos tipos de algas e incluso cereales y plantas con flores se asientan cerca de los campos de nieve. Entre ellos se encuentran bluegrass, pasto de algodón, amapola polar, juncia, sauces enanos, abedules. Durante el frío verano polar, logran florecer e incluso dar frutos.
Desafortunadamente, debido al desarrollo del Ártico por parte del hombre, difícil problemas ecológicos: polución mares del norte; destrucción de especies comerciales de peces; cazando osos polares y focas. Ahora está prohibida la caza de animales raros en el Ártico. Algunas colonias de aves están protegidas. La pesca es limitada. Se han creado reservas, por ejemplo, la reserva "WRANGEL ISLAND"
Tundra
El clima de la tundra es duro: el invierno dura más que el año escolar. Todo el año vientos feroces soplan y la ventisca hace estragos en invierno. Incluso en verano, el suelo prácticamente no se descongela (solo entre 10 y 25 cm), y debajo permanece el permafrost.Los abedules se extienden cerca de la superficie, escondiéndose del viento y el frío en musgos y líquenes.
La perdiz nival, el búho nival, el gerifalte, el reno, los lobos viven constantemente en la tundra, los gansos y las grullas llegan en verano.
La principal ocupación de la población de la tundra es la cría de renos. La extracción de minerales todavía está en marcha: petróleo y gas.
Han surgido problemas ambientales en la tundra:
perturbación del suelo de las orugas de los tractores, vehículos todo terreno: las plantas mueren.
el área está contaminada con petróleo durante su producción.
caza ilegal - caza furtiva.
Los pastos de renos son pisoteados porque los renos no siempre son llevados a otros lugares.
Zona forestal
Taiga – bosque de coníferas, ocupa la mayor parte de la zona.
Bosque mixto - abedul, álamo temblón, aliso crecen en él junto con árboles coníferos. El invierno es más suave en un bosque así. Los árboles de hoja caduca tienen hojas de tamaño mediano, que arrojan durante el invierno.
Bosque latifoliado - reemplaza roble, tilo, arce, fresno, olmo. Estas son plantas amantes del calor, por lo que tienen hojas grandes, pierden su follaje durante el invierno y se multiplican por semillas.
Por culpa del hombre surgen problemas ecológicos ... Si antes se talaba el bosque según era necesario, ahora se tala todo lo que es posible. La caza excesiva ha llevado a la extinción total o casi completa de algunas especies de animales.
Estepa
Las estepas se extienden en una estrecha franja continua en el sur de Rusia desde las fronteras occidentales hasta Altai. Más al este, las áreas de estepa tienen una distribución focal.La temperatura media de enero al principio es de -2 ° С, y en el este de -20 ° С y menos. El verano en la estepa es soleado y caluroso. La temperatura promedio de julio es de 22-23 ° C. Los deshielos ocurren a menudo en el oeste de la zona, por lo que la capa de nieve es delgada y muy inestable. Los suelos de estepa dominantes son los chernozems.
Las comunidades de plantas naturales están representadas principalmente por pastos perennes, resistentes a la sequía y a las heladas con un poderoso sistema de raíces. Estos son, en primer lugar, cereales: pasto de plumas, festuca, pasto de trigo, serpentina, patas delgadas, bluegrass. Además de los cereales, hay numerosos representantes de las hierbas: astrágalo, salvia, clavel y plantas perennes bulbosas, por ejemplo, tulipanes.
En las estepas europeas, la base está formada por pastos de hojas estrechas: pasto pluma, festuca, bluegrass, festuca, patas delgadas, etc.
En las regiones más áridas del sur, además de los cereales, son comunes el ajenjo, la leche materna y el cinquefoil. Hay muchos tulipanes en primavera. En la parte asiática del país predomina el tanaceto y los cereales.
Los ungulados están adaptados a los movimientos a largo plazo a través de las interminables extensiones de las estepas. Debido a la delgadez de la capa de nieve, los alimentos vegetales también están disponibles en invierno. Los bulbos, tubérculos y rizomas juegan un papel importante en la nutrición. Para muchos animales, las plantas también son la principal fuente de humedad. Los representantes típicos de los ungulados en las estepas son turs, antílopes, lonas. Sin embargo, la mayoría de estas especies fueron exterminadas o empujadas hacia el sur como resultado de la actividad económica humana. Los saigas, que estaban muy extendidos en el pasado, han sobrevivido en algunas áreas.
De los roedores, los más comunes son la ardilla de tierra, el campañol, el jerbo y otros, también viven en la estepa el ferre, el tejón, la comadreja y el zorro.
De las aves, la avutarda, avutarda, perdiz, águila esteparia, ratonero y cernícalo son típicas de las estepas. Sin embargo, incluso estas aves son ahora raras.
Hay muchos más reptiles que en la zona forestal. Entre ellos, destacamos la víbora de estepa, la serpiente, la serpiente común, el lagarto ágil, el shitomordnik.
La riqueza de las estepas. tierra fértil ... Esta espacio natural casi completamente desarrollado por el hombre y los paisajes de estepa natural se conservan solo en reservas. Por cantidad insuficiente precipitación atmosférica y las frecuentes sequías en la zona de la estepa se construyen sistemas de riego.
Estepa - una zona de ganadería desarrollada. Aquí se crían bovinos, caballos y aves de corral. Se desarrollan diversas industrias: metalurgia, ingeniería mecánica, alimentaria, química, textil.
Desierto
En Rusia, el desierto ocupa un área pequeña, a lo largo de las orillas del Mar Rojo. Los desiertos enormes se extienden en otros estados: Kazajstán, Turkmenistán, Uzbekistán. Hace mucho calor en el desierto.Los suelos típicos de la zona semidesértica y desértica son el castaño.
La mayoría de los animales del desierto son pequeños porque no tienen dónde esconderse de los depredadores. Los reptiles más comunes son las lagartijas, serpientes y tortugas.
Aves - avutarda, avutarda, alondras.
De los más grandes mamíferos nótese el camello, el saiga; hay korsak, lobo.
Camello
- Tiene muchas adaptaciones para vivir en el desierto. Las pestañas largas y gruesas protegen los ojos de la arena. Ambos dedos de cada pie están conectados por un cuerpo calloso. Gracias a ella, no se cae a la arena.
La ocupación tradicional de la población es la ganadería: se crían ovejas, camellos, ganado. Como resultado del pastoreo excesivo, aumenta el área de arena dispersa no asegurada. Una de las medidas para combatir la aparición del desierto es el fitomejoramiento, un conjunto de medidas para el cultivo y mantenimiento de la vegetación natural.
La gente construyó canales para regar la tierra. Es bueno. Pero el riego excesivo llevó al hecho de que había mucha sal en los suelos. La caza furtiva también es un problema.
El culpable de los problemas creados es una persona. Ahora la gente se enfrenta a una tarea difícil: corregir sus errores.
Subtropicales
Esta zona, que ocupa la costa del Cáucaso del Mar Negro, se caracteriza por tener la extensión y el área más pequeñas de Rusia.Los suelos fértiles de tierra roja y tierra amarilla están muy extendidos.
Vegetación subtropical rico y variado. Mundo vegetal representado por árboles y arbustos de hoja rígida de hoja perenne, entre los que nombraremos boj, laurel, laurel cerezo. Los bosques de robles, hayas, carpes y arces están muy extendidos. Los matorrales de árboles se entrelazan con lianas, hiedras, uvas silvestres. Hay bambú, palmeras, cipreses, eucaliptos.
Entre los representantes del mundo animal, destacamos el rebeco, el ciervo, el jabalí, el oso, el pino y la garduña, el urogallo negro del Cáucaso.
La abundancia de calor y humedad permite el cultivo de cultivos subtropicales como té, mandarinas, limones. Grandes superficies están ocupadas por viñedos y plantaciones de tabaco.
Favorable condiciones climáticas, la proximidad del mar y la montaña hacen de esta zona una gran área recreativa de nuestro país. Hay numerosos campamentos, casas de descanso, sanatorios.
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El mundo que te rodea es una de las lecciones más interesantes y emocionantes de la escuela primaria. Este es el mundo que nos rodea, estos son animales y plantas, este es el espacio, todo el universo está en la palma de nuestra mano. El niño comienza a comprender las peculiaridades de su funcionamiento, aprende cómo sucede todo en este mundo. El mundo que nos rodea en la escuela primaria 1, 2, 3, 4 es una preparación para que el niño comprenda materias como biología, física, química, astronomía y física. Esta es una base de conocimientos necesaria. Para construir una buena base, es necesario leer mucho y los padres deben trabajar con sus hijos. En el aula ayudará material didáctico que puede descargar e imprimir de forma gratuita desde nuestro sitio web.
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