Ejercicios para niños para el desarrollo del habla. Visualización y estudio de imágenes. Ejercicios de respiración y gimnasia articulatoria

Cuando aparecía un niño en nuestra casa, todos, sin excepción, se impacientaban cuando comenzaba a hablar. Pero luego pasó el primer año, el segundo estaba llegando a su fin, y el bebé seguía en silencio, pronunciando solo una apariencia de palabras. Mi esposo y yo, impulsados por las instrucciones de nuestros abuelos, cuyos “niños leían poesía a la edad de un año y medio”, comenzamos a buscar desviaciones, enfermedades del niño y errores en la educación. ¿Cuándo deberías empezar a preocuparte? Para responder a esta pregunta, debe escuchar a su hijo y a su propio corazón.

¿Cómo se desarrolla el habla en niños menores de 2 años?

El desarrollo del habla ocurre en etapas, y cada etapa está presente en cualquier caso. , independientemente de la nacionalidad y el idioma hablado por otros Mi hijo no fue la excepción y pasó por todas las etapas del desarrollo del habla. Algunas etapas duraron más, otras más cortas, pero al final el niño habló plenamente.

Grito. Con mi primer hijo me costó descifrar por qué mi hija gritaba, pero con mi segundo bebé aprendí a reconocer con precisión cuándo gritaba de hambre o cuándo estaba aburrido. Desde el momento del nacimiento, la única forma en que un niño se comunica con mamá y papá es llorando. A ellos les expresa sensación de hambre y sed, incomodidad física, llama la atención si tiene frío o calor, está apretado en la ropa o incómodo, y también si algo le duele al bebé. Los padres atentos también pueden aprender rápidamente a distinguir diferentes tipos grito.
arrullo Aproximadamente a los 3 meses de edad, los recién nacidos comienzan a gorgotear: la mayoría de las veces esto sucede cuando el bebé está satisfecho y expresa una sensación de satisfacción de esta manera. Sin embargo, este período no tiene por qué coincidir con el inicio de la caminata. Mi primera hija comenzó a caminar solo a los 4,5 meses, estando completamente sana y sin desviaciones, pero mi hijo ya balbuceaba y cantaba en todos los sentidos a los 2 meses. El niño aprende a mover la lengua para pronunciar sonidos y entrena su aparato del habla de todas las formas posibles. El arrullo generalmente se reproduce en forma de las palabras "Agu", "Wah", "Gaaa", "Guuu".

¡INTERESANTE! En todas las naciones del mundo, los niños caminan exactamente de la misma manera.

Pronunciación de sílabas y balbuceo. Alrededor de los 7-8 meses, los niños pueden pronunciar diferentes sílabas, y mientras no estén asociadas con ciertas imágenes y palabras. El niño puede decir "Ma-ma-ma-ma-ma" sin referirse en absoluto a su madre. Sin embargo, esto hito, en el que el niño domina la parte principal de los sonidos.
Primeras palabras. A la edad de un año, mi primer hijo no podía hablar tanto: “mujer”, “papi”, “ñam-ñam” y un par de frases más de mi repertorio personal que no se pueden traducir al lenguaje humano. Al año, un bebé puede saber y pronunciar hasta 10 palabras. Además, es posible que no siempre sean palabras completas. Por ejemplo, en lugar de la palabra "perro", el niño aún puede decir "Bow-wow", que en su mente está asociado con una imagen específica. También es aceptable pronunciar palabras truncadas, como "kava" en lugar de "vaca".
Discurso consciente. A la edad de dos años, un niño suele tener un cierto conjunto de palabras que, como mínimo, puede comunicarse con los adultos. Por lo general, este vocabulario es suficiente para llamar a mamá, pedirle un juguete. Se considera normal si el niño habla de sí mismo en tercera persona: "Masha está jugando" en lugar de "Estoy jugando". Es a partir de esta etapa que el habla se desarrollará rápidamente todos los días y se completará el vocabulario.

Normas del habla de un niño a los 2 años.

Dado que todos los niños son individuales en su desarrollo, no existen normas claras. Sin embargo, existe una idea generalizada de qué tipo de progreso se está produciendo en el desarrollo del habla. Reuní toda la información relacionada con el desarrollo del habla.

Esto es lo que un niño puede hacer a los 2 años, según pediatras, psicólogos y neurólogos:

tener un vocabulario activo de 100-300 palabras;
usar preposiciones (generalmente "en" y "sobre") y conjunciones en el habla;
la entonación puede aparecer en el habla, especialmente al hacer una pregunta;
tiene una idea sobre cierta categoría de objetos (partes del cuerpo, animales, frutas y vegetales) y puede nombrarlos parcialmente;
señala correctamente una imagen cuando un adulto pregunta: “Muéstrame…”;
construye oraciones cortas de 2-3 palabras;
usa los pronombres "yo", "tú", "nosotros";
puede hacer la pregunta "¿Qué es?".

Estos estándares no significan que exactamente a los 2 años, cada niño debe ser capaz de hacer todo lo que está en esta lista. Por ejemplo, muchos de los hijos de mis amigos a los dos años tienen una comprensión bastante buena del mundo que los rodea, pero no usan el vocabulario de manera muy activa.

Los mejores juegos para el desarrollo del habla de un niño a los 2 años.

Tarjetas. El clásico juego para el desarrollo integral del bebé. Para mi hija, este juego fue la principal actividad del día durante mucho tiempo. La parte principal de nuestro vocabulario estaba formada por palabras de las tarjetas. La esencia del juego es que debes obtener una tarjeta al azar, mostrarle al niño y pedirle que nombre el objeto representado. Lo mejor es comenzar con imágenes de cierta categoría, la más familiar, por ejemplo, animales o vehículos. Al hacer una pregunta, es necesario hacer una pausa de unos segundos: el niño necesita tiempo para identificar el objeto y recordar su nombre. Si el bebé está confundido y no sabe qué responder, luego de 10-15 segundos es necesario nombrar la palabra.
Ladushki y otros poemas y chistes.. El juego familiar para todos permite no solo divertir, sino también contribuir al desarrollo del habla. Para mi hija, este juego se volvió interesante solo a la edad de 1,5 años, y antes de esta edad, no despertó ningún interés en él. Tocar las palmas de las manos y las puntas de los dedos del bebé activará los receptores del centro del habla, y el niño puede terminar cada línea de un poema familiar después de un adulto. Tal juego se puede jugar con cualquier rima infantil, invitando al niño a completar una frase que le sea familiar.

¿Quién dice qué? Un juego emocionante que a casi todos los niños les encanta. Incluso a los 3,5 años, mi hijo recuerda con placer cómo hablan los gatitos y los perros. Señalando la imagen, debe pedirle al niño que reproduzca los sonidos de los animales: "¿Cómo dice el perro?" - "Guau-guau". Una opción más difícil es cometer un error deliberadamente para que el niño pueda corregir al adulto: “¿Qué dice el gato? ¿Cua-cua?" - "¡No, miau-miau!" El niño será gracioso porque el adulto habla mal y él, el niño, lo corrige.
adulto estúpido. Si un niño pide que le sirvan algo interesante, el adulto debe ofrecer deliberadamente otra cosa, fingiendo no entender al niño y obligándolo a explicar y nombrar la cosa por su cuenta. Por ejemplo, un niño pide una manzana y un adulto pregunta: “¿Quieres una espátula? ¿No? ¿O tal vez un oso?" Pero en esta situación, lo principal es no ir demasiado lejos y no llevar al niño a la fatiga y el resentimiento. Para mi hija, el límite era de 2-3 respuestas "incorrectas", después de lo cual ya estaba molesta y podía echarse a llorar.
¿Quién se esconde en la bolsa? Puede poner varios juguetes de animales en una bolsa pequeña y sacarlos uno a la vez, mostrando solo la cabeza, invitando al niño a nombrar el animal. También puede ofrecerle que meta la mano en la bolsa y saque el juguete; de esta manera, además del momento del juego, el niño también recibirá un masaje con los dedos y se desarrollará. las habilidades motoras finas.
¿Cómo suena y habla? Durante dos años, es absolutamente normal llamar a los objetos no por su nombre, sino por los sonidos que hacen. Esto se aplica no solo a la onomatopeya de los animales, sino también a la mayor parte de los objetos circundantes. Durante mucho tiempo llamamos al automóvil "bip-bip", comida - "ñam-ñam" y nuestro caballo favorito "yugo-go". Si el niño habla muy mal, puede estimularlo constantemente para que exprese el mundo que lo rodea: “¿Cómo llueve? - “Drip-drip”, “¿Cómo pisan fuerte las piernas?” - “Top-top”, “¿Cómo suena la campana?” - "Ding Ding." Puede elegir su propio sonido para casi cualquier objeto o acción.

Se sabe que la gimnasia articulatoria contribuye al desarrollo del habla. Mi intento de explicar niño pequeño que es necesario hacer un ejercicio para el desarrollo del habla, no tuvo éxito. Así que sugerí simplemente hacer muecas y hacer muecas frente al espejo. También puede soplar pompas de jabón o globos, soplar una pluma o la llama de una vela, hacer una mueca activa: mostrar la lengua, los dientes, hinchar las mejillas y estirar los labios con un tubo, por ejemplo, representando un león o un mono.
Desarrollo de la motricidad fina. Hay receptores en los dedos que activan el centro motor en el cerebro, ubicado al lado del centro del habla. Por eso dicen que el habla del niño se encuentra en la punta de los dedos. Cualquier juego es adecuado para el desarrollo de habilidades motoras finas: verter y mover pequeños objetos o cereales, dibujar con un dedo y plastilina, jugar a una urraca de lados blancos y masajear los dedos.

¿Qué hacer si el niño aún no ha comenzado a hablar?

A la edad de 2 años, mi hija se negó obstinadamente a hablar, a pesar de todos mis intentos de utilizar un enfoque integrado y diverso para el desarrollo del aparato del habla. Esto fue especialmente agudo cuando vi las miradas de desaprobación de mis familiares, quienes pensaban que simplemente no trabajaba con mi hija.

A cualquier padre le preocupará el silencio del bebé a los dos años. ¿Cómo determinar si esto es el resultado de una enfermedad, algún tipo de trastorno del desarrollo o es una característica individual del niño? Hay varias razones para el "silencio" y formas de resolverlas.

	Porque	Solución
1.	Herencia	Si uno de los padres del niño comenzó a hablar tarde, esta característica se puede heredar. En esta situación, solo tienes que esperar.
2.	Característica de carácter y temperamento.	Algunos niños pueden ser tímidos y tímidos incluso a los 2 años. Si el bebé no está muy dispuesto a jugar con otros niños, prefiere la soledad y en general es bastante tranquilo emocionalmente, entonces quizás su desarrollo del habla no sea tan rápido como el de otros compañeros.
3.	*No hay necesidad de hablar*	Si, a cada pedido del niño, la madre le da inmediatamente lo correcto o realiza una determinada acción, entonces el bebé no necesita desarrollar el habla. Al niño se le debe dar la oportunidad de mostrar su necesidad de todas las formas posibles jugando al “adulto estúpido”.
4.	Enfermedad otorrinolaringológica y defectos neurológicos	Sucede que la causa del retraso del habla es una violación de los órganos ENT (defectos, enfermedades) o diversas anomalías neurológicas. En este caso, es necesario consultar a un otorrinolaringólogo y un neurólogo. También sería útil mostrarle al bebé a un psicólogo y logopeda. Se recomienda contactar con varios expertos para obtener diferentes opiniones. El médico prescribirá el tratamiento adecuado y dará recomendaciones.
5.	Excesiva presión de los padres.	Los padres que quieren que sus hijos empiecen a hablar lo antes posible a veces van demasiado lejos y, literalmente, obligan al niño a hablar. A una edad tan tierna, la psique del bebé es muy vulnerable y bajo la presión de sus padres, puede callarse por completo. Debería reconsiderar sus métodos para desarrollar el habla y, tal vez, darle al niño un descanso.
6.	Falta de interés	Es posible que al niño simplemente no le gusten los juegos de desarrollo que la madre juega con él, considerando que este o aquel juego es el más efectivo. Debe observar cuidadosamente los intereses del niño y ofrecerle aquellas actividades que le darán placer.
7.	falta de sociedad	Si toda la comunicación del niño ocurre solo con mamá o papá, entonces el desarrollo del habla puede avanzar con bastante lentitud. La comunicación con sus compañeros le dará mucho placer y despertará interés en comunicarse con ellos. Si el niño no va a Jardín de infancia, luego puede asistir a círculos de desarrollo donde se imparten clases grupales apropiadas para su edad, o simplemente conversar con otros niños en el patio de recreo.

Mi experiencia del desarrollo del habla en un niño.

Cuando mi hija tenía 1,5 años, escuché mucha indignación de los familiares, por qué mi hijo habla solo unas pocas palabras y no oraciones completas, y aún más no recita poesía. Como todos los padres cariñosos, estaba muy preocupado, jugaba todo tipo de juegos, me masajeaba los dedos y me llevaba a los círculos más elegantes, pero no había resultado. Cuando Polina tenía 1 año y 8 meses, nuestra familia tuvo la oportunidad de enviar a su hija a un jardín de infancia. En la cita con un psicólogo antes de ingresar al jardín de infantes, me dijeron un diagnóstico terrible: un retraso en el desarrollo del habla. Le recetaron un medicamento "inteligente" "Pantogam". Pensándolo bien, no se lo di al niño, sino que lo envié tranquilamente al jardín.

Después de 2 meses de visitas, el niño aprendió muchas cosas nuevas: comer solo con una cuchara, pedir un orinal de manera oportuna. Pero todavía hablaba muy poco. Un mes después de celebrar nuestro segundo cumpleaños, la niña literalmente "se abrió paso": palabras y oraciones enteras brotaron de ella en un flujo interminable. A los 2,5 años, contaba cuartetas breves. Hoy mi hijo tiene 3,5 años. Su boca no se cierra ni por un minuto, cuenta cuentos de hadas, hace mil millones de preguntas, ha comenzado a funcionar una "radio para niños" las 24 horas en nuestra casa, de la que duelen los oídos por la noche.

Por lo tanto, a todos los padres que se preocupan por el desarrollo del habla del niño se les puede dar un consejo universal: mire de cerca a sus hijos, obsérvelos y escuche su propio corazón. Si el bebé no tiene anomalías fisiológicas y neurológicas, entonces sean padres amorosos y atentos, y después de un tiempo el bebé hablará de tal manera que simplemente no se puede detener.

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El desarrollo del habla en un niño va en varias direcciones: desarrollar la articulación, expandir el vocabulario activo, desarrollar un habla coherente: todo esto forma el pensamiento del habla.

1 GIMNASIA DE ARTICULACIÓN (CON FOTOS)

Los ejercicios de articulación ayudan al niño a consolidar los sonidos. Muéstrele cómo hacer el ejercicio correctamente. Recuerda que deben hacerse frente a un espejo. Aumente gradualmente el número de repeticiones y el tiempo de ejercicio.

"Delicioso"
Abre la boca, lame tu labio superior, primero de derecha a izquierda y luego al revés. Es importante que el labio inferior no ayude a la lengua y no la "planta".

"Columpio"
Abriendo bien la boca y sonriendo, coloque la punta de la lengua detrás de los dientes inferiores (con dentro), y luego levántelo por los dientes superiores (por dentro).

"Pescado"
Bofetada con labios relajados, como un pez.

"Caballo"
Abre la boca y chasquea con la punta de la lengua ("el caballo hace ruido con los cascos").

"Espátula"
Saque una lengua ancha y póngala en el labio inferior. Realice el ejercicio 5 veces, sacando la lengua durante 5-10 segundos.

"Aguja"
Abre la boca y saca la lengua afilada lo más que puedas. Realice el ejercicio 5 veces, sacando la lengua durante 5-10 segundos.

"Platillo"
Abre bien la boca, saca una lengua ancha. Levántalo sin tocar tus dientes. Realice el ejercicio 5 veces, sacando la lengua durante 5-10 segundos.

"Pintor"
Abre la boca y sonríe. Pasa la punta de tu lengua sobre tus labios en sentido horario y antihorario. Realiza el ejercicio 5 veces.

"Reloj"
Con la boca abierta, use la punta de la lengua para moverse de izquierda a derecha, tocando las comisuras de los labios.

"Caramelo"
Deje que el niño imagine que tiene un caramelo masticable en la boca, que de repente se le pegó a los dientes superiores. Invite al bebé a separarlo con la lengua (haga movimientos con la lengua por el interior de los dientes). Haz lo mismo con los dientes inferiores.
Es importante en este juego llamar la atención del niño sobre los movimientos de la lengua.

"Dientes limpios"
Sonríe, enseña los dientes. Pase la punta de la lengua a lo largo de los dientes superiores desde el interior, luego haga lo mismo con los dientes inferiores. La lengua debe deslizarse sobre el interior de los dientes de izquierda a derecha. Realiza el ejercicio 5 veces.

2 DESARROLLO DEL HABLA ALIENTO

"Diente de león"
Invite al niño a sostener un diente de león imaginario en su mano. Contando de 1 a 5, inhala con la nariz sin levantar los hombros y luego sopla sobre el diente de león para que se rompa.

"Campana"
Pídale a su hijo que suba a la pared e imagine que hay una puerta frente a él y un botón de timbre eléctrico junto a él. Deje que el bebé respire por la nariz y, conteniendo la respiración por un segundo, presione con el dedo la "campana", mientras dice "r-r-r". Luego invite al niño a hacer lo mismo por turnos con cada dedo de la mano izquierda y derecha.

"Vela"
Sostenga una vela encendida frente al niño. Deje que el bebé respire profundamente por la nariz y apague la vela bruscamente. Repite el juego varias veces.

"Bruja"
Invite al niño a convertirse en hechicero por un tiempo. Diga de una vez, por ejemplo, tal "hechizo": "¡Mmm-memm-mamm-mamm-mumm-mymm!" Observe la articulación de su hijo.

"Bola"
Tome al bebé de las manos, formando así un círculo. Sin separar las manos, inhala por la nariz y da 2 pequeños pasos hacia atrás. Entonces el globo está inflado. Ahora debes “dejar salir el aire” mientras dices “ssss…” y das 1 paso hacia adelante. Entonces la pelota se hace más pequeña. Suelta un poco más de aire del globo, diciendo “ssss…” al mismo tiempo y dando otro 1 paso hacia adelante. La pelota se hace más pequeña. Repite el juego varias veces.

"Rana"
Deje que el niño separe las piernas un poco más que los hombros, gire los calcetines hacia los lados tanto como sea posible y, doblando las rodillas y agachándose lo más posible, apoye las palmas de las manos en el suelo. Pregúntale cómo croa la rana (“qua-qua”). Pídele al niño que muestre cómo salta la rana. Invítelo a saltar y croar al mismo tiempo.

JUEGOS DE 3 DEDOS

Puedes empezar a entrenar los dedos de tu bebé a partir de los 6 meses, porque esto estimula el desarrollo del habla del niño. A esta edad, los juegos de dedos son un pequeño masaje de las manos y los dedos del bebé. Los niños de 2 a 3 años pueden memorizar el texto que acompaña a los juegos y repetirlo contigo.

"Buque de vapor"
El barco está navegando en el río.
Anillos de humo de la chimenea.
(Junte las palmas de las manos, levantando los pulgares hacia arriba - "barco de vapor", mueva las palmas de las manos en diferentes direcciones: hacia adelante, hacia los lados, hacia atrás - "establece el rumbo").

"Gato"
tiene un gato en sus patas
Arañazos muy afilados.
(Apriete los puños y suelte los dedos de ambas manos a la vez.)

"Dedos"
Dedo a dedos dijo
Eso fue a la estación.
Para conocer al resto
Para tener diez de ellos.
(Alternativamente, toque el resto de los dedos con el pulgar, comenzando con el dedo meñique. Realice el ejercicio 2 veces, primero con la mano derecha y luego con la izquierda).

"Teremok"
Teremok en el prado,
(Conecte las palmas de la "casa".)
La puerta está cerrada,
(Cierre los dedos en el "candado".)
Sale humo por la chimenea.
(Cierre sus dedos en anillos.)
Alrededor de la torre hay una cerca,
(Mantenga las manos frente a usted, separe los dedos).
Para evitar que un ladrón entre.
(Hacer clic con los dedos).
Toc-toc-toc, toc-toc-toc
(Golpe en la palma de la mano.)
¡Abre, soy tu amigo!
(Extienda sus brazos a los lados, luego sujete el otro con una palma).

Primer dedo en arcilla grandes golpes con índice)
El segundo en plastilina ( grande con mediano)
Tercero en chocolate ( grande sin nombre)
Cuarto en mermelada ( grande con el dedo meñique)
¡¡¡Dedos pegajosos!!! ( poner todos los dedos en un pellizco)
¡¡¡Despegado!!! ( abre la palma de tu mano)
gato en la palma

Toma la mano del bebé y sentencia, pasando tu dedo índice sobre la palma de tu mano.
En la palma de tu mano a lo largo del camino,
Un pequeño gato está caminando.
en patas pequeñas
Escondió los rasguños.
Si de repente quieres
Afila las garras.
Tsap-scratch ( hazte cosquillas en la mano)

4 ROYERS

Búho, búho,
Cabeza grande.
me senté en una estaca
miró a la luna,
Sus ojos brillaron.
Ojos aplaudir,
Patas superiores.
Y - voló!

Los pájaros se posaron en el prado.
Y los gatitos están en la esquina.
se sentó, se sentó
Las canciones fueron cantadas.
mamá gata vino corriendo
Empezó a llamar a los niños a casa.
Los pájaros cantaron una canción
Volaron hacia los niños.

Nuestras manos estaban en jabón,
Mamá y yo lavamos los platos.
lavamos los platos
Ayudaron a nuestra madre.

como nuestro gato
El abrigo es muy bueno.
Como un bigote de gato
Belleza extraordinaria.
ojos audaces,
Los dientes son blancos.

bainki-bainki,
Compraremos botas para nuestro hijo.
Vamos a ponernos las piernas
Vamos por el camino.
Nuestro hijo caminará
Botas de fieltro nuevas para estrenar.

Hay una cabra con cuernos
Hay una cabra a tope.
Piernas arriba arriba,
Ojos aplausos
"Quien no come papilla,
quien no bebe leche
lo gore
¡Gore, gore!

Tomado de

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Ejercicio "Hipopótamo". Abre la boca lo más que puedas. Cerramos la boca.

Ejercicio "Besa a mamá". Estiramos los labios con un tubo.

Ejercicio "Enseña tus dientes". Estiramos nuestros labios en una sonrisa.

Ejercicio "Caminar" Movimiento de la lengua adelante y atrás, derecha e izquierda.

Ejercicio "Infla las mejillas". Inflamos y retraemos alternativamente las mejillas - "Las mejillas son gruesas y delgadas"

Ejercicio "Paseos de la lengua"

La lengua se fue de paseo. (Lengua ancha y relajada sobre el labio inferior.)

Se escondió en la casa de nuevo. (Lengua detrás de los dientes inferiores.)

Sonar [ A ]

Ejercicio "Pollitos". El bebé abre mucho la boca (en silencio). Un adulto pone una vitamina en la punta de su lengua. El niño dice: "Am"

Los pollitos quieren comer

Están esperando a mamá, pero no hacen ruido,

¡Mamá lleva un grano!

¡Abre bien la boca!

Sonar [Y]

Ejercicio "Sonrisa". Sonreímos (sin tensión), mostramos los dientes superiores e inferiores.

Los labios sonrieron, aparecieron los dientes.

Los labios sonrieron, alcanzando las orejas.

Sonar [O]

Ejercicio "Pelota". Se utilizan bolas de diferentes tamaños. Colocamos la bola entre los labios, redondeamos los labios y empujamos hacia adelante:

Saca la pelota con esponjas

"Oh-oh-oh" tire suavemente.

Sonar [MI]

Ejercicio "Oso". Se utiliza un oso de juguete. Un adulto y un niño se ponen a cuatro patas. Esta postura ayuda a llevar la lengua a las partes anteriores de la boca, alivia la tensión en la raíz de la lengua. La posición de los labios semiabiertos en forma de óvalo.

Uh-uh, cantas como un oso,

Boca abierta de par en par.

Sonar [U]

Ejercicio "Elefante". El niño, junto con el adulto, se repite el ejercicio “beso a mamá” y dice “Oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooinginginginginginging.

miro al elefante

Doblaré mis labios.

Sonar [F]

Ejercicio "Conejito". El labio inferior toca los dientes superiores, el superior está ligeramente elevado. Llamamos la atención del niño sobre el hecho de que en la "cerca" entre el labio y los dientes queda un espacio estrecho, en medio del cual pasa una corriente de aire. Para sentirlo, se usa el control táctil: la palma de un adulto y un bebé se llevan a la boca del niño.

Orejas - en la parte superior,

Y los dientes están en la esponja:

¡F-f-f-f-f-f!

Sonar [V]

Ejercicio "Viento" Realizado de manera similar al ejercicio "Conejito" usando la voz.

Un fuerte viento sopló

Presiona la mano contra el cuello,

Sonar [PAGS]

Ejercicio "Pez" El niño abre en silencio y luego cierra los labios con fuerza, con fuerza, pero sin tensión:

El pez abre su boca

Sí, no se puede oír lo que canta.

Obtener aire en la nariz

¡"P" rompe los labios!

Sonar [B]

Ejercicio "Voz" . Se realiza de manera similar al ejercicio "Pez" usando la voz. Si la expresión del sonido[ PAGS ] es difícil, es necesario conectar el control táctil colocando la mano del niño sobre la laringe del adulto para que sienta que le tiembla la garganta (“casa” de la voz).

“B es fácil de pronunciar

Ejercicio "Canción de cuna"

Cállate, pequeño bebé, no digas una palabra,

¡Le doy mi muñeca!

Sonido [T]

El ejercicio "Lengua".(Golpeamos con la punta de la lengua detrás de los dientes superiores).

¿Quién toca así, toc, toc?

La lengua, nuestra fiel amiga.

Sonar [D]

Ejercicio "Construir una casa" El niño golpea ligeramente con la punta de la lengua detrás de los dientes superiores, como en el ejercicio de la lengua, pero lo hace con la voz. Para sentir el trabajo de la voz, usamos el control táctil: aplicamos el dorso de la mano en la garganta.

Queremos construir una casa.

Démosle trabajo a las lenguas.

Tomaremos los martillos

Juntos mataremos los claveles.

"D" es fácil de pronunciar,

Sonar [METRO]

Ejercicio "Vaca". pronunciar un sonido[ METRO ], utilizando el control táctil. El adulto dice: "M-m-m-m-m-m-m-m", mientras que el dorso de la mano del niño se lleva a los labios del adulto; el niño debe sentir el temblor de los labios, luego compruébelo usted mismo.

“Mu-mu-mu”, mugió la vaca.

Corneé a Tanya y Vova.

Sonar [X]

El ejercicio "Calida brisa"Exhalar aire caliente en la palma de tu mano, mientras pronuncias el sonido [X]. YCusamos control táctil: el niño con el dorso de la mano debe sentir un chorro cálido exhalado, primero de un adulto, luego de sí mismo.

Exhala aire tibio

¡Calienta tus manos!

Sonar [CON]

El ejercicio "La lengua está descansando".Sonriendo, el niño abre la boca y lleva la punta ancha de la lengua al labio inferior, los bordes laterales de la lengua deben tocar las comisuras de la boca.

Nuestra lengua está en llamas.

Acostado, descansando tranquilo

Y suavemente canta: "I-i-i".

Ejercicio "Bomba". Llamamos la atención del niño sobre el hecho de que el silbido de aire que sale de la "bomba" se parece al sonido [C]. El bebé debe sentir una corriente de aire frío con el dorso de la mano.

Tomado de

Un discurso claro, correcto y hermoso es la clave para una comunicación exitosa, educativa y empresarial. Desafortunadamente, las escuelas a menudo no prestan la debida atención a la pronunciación de los niños, como resultado de lo cual algunos errores del habla permanecen con los escolares durante mucho tiempo. Hoy veremos qué ejercicios existen para un habla clara y hermosa, cómo enseñar a un niño a hablar correctamente y, al mismo tiempo, mejorar sus propias habilidades.

Los errores e inexactitudes del habla más comunes

El habla no del todo correcta y la presencia de errores en la pronunciación no significa en absoluto que el niño tenga algún tipo de defecto del habla. Tales deficiencias pueden ser causadas por una asimilación inadecuada de las estructuras del lenguaje (el niño a menudo escuchó y recordó un discurso incorrecto, construcciones gramaticales incorrectas), un desarrollo insuficiente del aparato articular (típico de los niños en edad preescolar y primaria), ignorancia (el niño pronuncia algunos palabras y frases por primera vez). Los errores e imprecisiones más comunes de este tipo son:

Finales de "deglución". El estudiante habla rápido y no lo suficientemente claro, como resultado de lo cual las palabras posteriores ahogan las terminaciones de las palabras o no se pronuncian en absoluto.
Saltar partes de una palabra. Como regla general, tales deficiencias son causadas por el pequeño vocabulario del niño: no sabe exactamente cómo suenan ciertas palabras y, por lo tanto, las pronuncia como al azar, a veces distorsionando y soltando sílabas.
No pronunciación de ciertos sonidos. Un fenómeno muy común en niños en edad preescolar y primaria, causado por un desarrollo insuficiente del aparato articular. En algunos casos, esto desaparece con el tiempo, pero tampoco es raro que el desencadenamiento de un problema lleve a la no pronunciación de los sonidos incluso en la edad adulta.
Palabras no coincidentes. El alumno desconoce o utiliza incorrectamente los casos y el género, único y plural, por lo que las palabras de la oración no concuerdan entre sí (“buenas tardes”, en lugar de “ Buenos días”, “Un insecto se sentó en él” en lugar de “Un insecto se sentó en él”, “Quiero colores brillantes, unas vacaciones” en lugar de “Quiero colores brillantes, unas vacaciones”, etc.).
Pronunciación confusa e incomprensible. Esto puede deberse a una pronunciación incorrecta de palabras desconocidas o simplemente a una voz baja (en ese tipo de habla, las palabras apenas se distinguen).

¡IMPORTANTE! El ejercicio para el desarrollo del habla y la pronunciación se puede practicar en casa. Sin embargo, si un niño tiene defectos significativos del habla (falta de pronunciación de varios sonidos en edad escolar, dificultades para formar palabras y hablar en general, etc.), se recomienda contactar a un especialista para eliminarlos.

Hablamos claro, correctamente, bellamente: ejercicios y consejos.

Los ejercicios más comunes para escenificar el habla son aprender trabalenguas, frases para practicar una determinada letra y ensayar la pronunciación frente a un espejo. De hecho, son efectivos, pero están lejos de ser los únicos. Hay muchos otros ejercicios simples y útiles que puedes practicar en cualquier lugar conveniente.

Ejercicios de labios y lengua

Permiten desarrollar un aparato articular y mejorar la formación y paso de los sonidos:

Los labios toman la forma necesaria para pronunciar tal o cual sonido (redondeados como en el sonido “O”, en forma de óvalo como en la “U”, ligeramente estirados en las comisuras como en la “C”, etc.), pero no se pronuncia en voz alta. Luego debe volver a la posición inicial (labios cerrados), repetir la forma nuevamente, etc.
Los labios toman sucesivamente la forma necesaria para pronunciar varios sonidos (por ejemplo, la cadena "A" - "C" - "O" - "Yu" - "Sh" - "U"), luego regresan a su posición original. El ejercicio se repite varias veces.
Estire los labios en las comisuras, apoye la lengua sobre los dientes inferiores, arqueándolos ligeramente. Repita varias veces.
Levante la lengua hacia arriba, presionando los bordes laterales hacia la mandíbula superior. Repita varias veces.
Doble la lengua, presionando la punta y parte de la espalda (parte media) hacia el cielo. Repita varias veces.

Pronunciación de sonidos individuales.

Puede entrenar tanto los sonidos de hundimiento individuales como todo el conjunto. En este ejercicio, es necesario describir al niño exactamente qué posición ocupan los labios y la lengua, y pedirle que lo repita. Aquí hay un ejemplo para el sonido "C":

Los labios están semiabiertos y ligeramente estirados en las comisuras. La distancia entre los dientes superiores e inferiores es muy pequeña (no más de 1-1,5 mm). La lengua toma la forma de un omóplato, ligeramente curvada hacia el paladar, los lados están adyacentes a los dientes, la punta toca los alvéolos inferiores. Al pronunciar un sonido, el aire pasa a través del espacio entre la lengua y los alvéolos de los dientes.

Practicando sonidos y sílabas.

Si no hay dificultades particulares con la pronunciación de los sonidos individuales o si ya se ha resuelto, puede pasar a la siguiente etapa: la inclusión de sonidos en el habla:

Dele a su hijo una lista de palabras de una sílaba para pronunciar (énfasis en un sonido más inquietante): alcalde, compañero, señor, salón, traste, garbanzo, látigo, luz, cena, boro, pastel, etc.
El ejercicio se forma a partir de pares de palabras de sonido similar que el niño necesita pronunciar: Roma - paz, alcalde - compañero, pegamento - abetos, cero - ladrón, tiza - atrevimiento, etc.
Resaltar los sonidos de las vocales átonas con su voz, por ejemplo, pronunciar claramente el sonido "E" en sustantivos con una preposición: en una mesa, en un campo, en un macizo de flores, en su cabeza, en una mesa, etc. Asegúrese de que el niño pronuncie bien el sonido requerido.
Selección de voz de sonidos en decodificadores. Puede formar un ejercicio a partir de una lista de cualquier palabra con varios prefijos emparejados: pre- y pri- (hermoso, encantador, ven, adjuntar), bez- y bes- (descuidado, sin esperanza, sin hogar, sin tacto), ras- y raz - (colorear, decir, disipar, disolver), etc. Esté atento a la claridad de pronunciación de cada sonido del prefijo.

Se pueden formar ejercicios similares de forma independiente en absolutamente cualquier sonido.

acentos

Es importante que el niño sepa colocar correctamente el acento y resaltarlo en la entonación. Esta habilidad se puede desarrollar a través de la práctica regular. La tarea será la siguiente: diga las palabras en voz alta, enfatizando el acento en la segunda sílaba (en la primera, última, tercera, etc.). Lista de muestras palabras: abedul, cenador, perejil, cuaderno, paracaidista, pueblo, primavera, bozal, cafetera, bolsa, dedal, curva.

cambio de palabras

Cambiar sustantivos, adjetivos, pronombres y verbos según diferentes criterios (género, número, caso) le permite aprender las normas del idioma ruso y evitar errores en la coordinación de palabras. Ofrezca a su hijo:

Declinación de sustantivos (casa, río, habitación, agua, nube, etc.) en casos.
Diga cómo sonará el adjetivo (hermoso, soleado, primaveral, etc.) en género masculino/femenino/neutro, en singular/plural.
Nombra las formas del verbo (volar, ver, soportar, etc.) en varios géneros y números.

Todos los ejercicios se realizan en voz alta.

Pausas de entonación lógica

Practicar la habilidad de establecer pausas lógicas ayuda a que el ritmo del discurso sea más óptimo (ni rápido ni lento). Para este ejercicio, es necesario usar poemas: los poemas cómicos son adecuados para niños más pequeños, las obras clásicas son adecuadas para estudiantes mayores. Consiste en dos etapas:

Al niño se le entrega un papel con el texto del poema impreso. Su tarea es colocar el signo "/" en los lugares de pausas lógicas. Por ejemplo, Tiraron al oso al suelo, Arrancaron la pata del oso. De todos modos, no lo dejaré - Porque es bueno.
Las pausas lógicas estarán en los siguientes lugares: Tiraron al oso / al suelo, Arrancaron el oso / la pata. No lo dejaré de todos modos / - Porque él / es bueno.
Ahora el estudiante necesita leer este poema, teniendo en cuenta todas las pausas lógicas.

Para complicar la tarea en los poemas, se pueden eliminar los signos de puntuación.

Lectura de roles

Le permite trabajar la entonación, una pronunciación clara de varias palabras y oraciones. A los estudiantes más pequeños se les puede ofrecer un cuento de hadas en el que hay palabras de varios personajes, y para los estudiantes mayores, las obras clásicas serán una excelente opción. Es importante que el niño lea el texto en voz alta, tratando de imitar las voces de los personajes, imitando voces femeninas/masculinas/infantiles, habla animal.

Interpretación de proverbios

Este ejercicio tiene como objetivo comprobar el nivel de conocimiento de ciertas palabras, su significado directo y figurado, así como la formación de ideas sobre el significado de nuevas palabras y su desarrollo. Al niño se le ofrece una lista de proverbios y refranes:

Cuanto más tranquilo vayas, más lejos llegarás
No cuentes tus pollos antes de que nazcan
¿Te gusta montar? Me encanta llevar trineos.
Y etc.

El alumno debe explicar cómo entiende cada uno de ellos. Después de discutir sus respuestas, se informan los valores correctos (si el niño dio una respuesta incorrecta), que el estudiante debe repetir. Para consolidar el resultado, puede dar una serie de proverbios de significado similar.

La lectura como fuente de desarrollo del habla.

La lectura regular ayudará a expandir el vocabulario del estudiante, lo familiarizará con varias estructuras gramaticales y del habla, y le enseñará a pronunciar varias palabras correctamente. Es útil leer tanto en voz alta como en silencio. Para inculcar en un niño el deseo de hacer esto, puede organizar veladas literarias originales, turnándose para leer un cuento de hadas o una novela, hablar sobre las últimas obras estudiadas, discutir la trama y los personajes.

El habla bella y clara es el resultado del trabajo sobre uno mismo y del esfuerzo realizado. Sin motivación e interés, será difícil para un niño asumir estos ejercicios. La tarea de los padres en este caso es mostrar cuán importante es el habla correcta, alentar al alumno, ayudarlo con los ejercicios y mostrar su propio interés y disposición para trabajar con el niño.

La gimnasia para el cuerpo, los brazos y las piernas es algo familiar y familiar tanto para adultos como para niños (al menos, me gustaría pensar que sí). Lo hacemos para fortalecer los músculos, para estar esbeltos, fuertes, tonificados. Pero por qué ejercicios de desarrollo infantil, gimnasia para la lengua? La lengua es el más importante entre los órganos del habla humana. Y necesita gimnasia, como todos los demás músculos del cuerpo humano. Después de todo, el lenguaje debe desarrollarse muy bien para realizar movimientos bastante complejos, como resultado de lo cual se obtienen sonidos que nos ayudan a comunicarnos entre nosotros. Es muy importante desarrollar habilidades oratorias enseñar al niño a hablar correctamente.

ayudará a desarrollar y fortalecer los músculos de la lengua y rápidamente poner la pronunciación del sonido correcto. Incluso si el bebé pronuncia los sonidos correctamente, la gimnasia para la lengua ayudará a que sea más claro y expresivo. Al comienzo de las clases, los ejercicios deben realizarse frente a un espejo para que el bebé controle la corrección de los ejercicios, luego será posible no usar el espejo. No se desanime si el niño no tiene éxito, es bastante difícil por primera vez. Es posible que muchas cosas no funcionen ni siquiera para ti. Sé amable y perdona. Involúcrate con tu hijo. Las clases deben durar de 5 a 7 minutos. Además de la articulación, los ejercicios de respiración también son muy importantes para el desarrollo de las habilidades oratorias, que te enseñan a inhalar aire lenta y profundamente. Los cantantes dicen que necesitas inhalar el aire tan lentamente que quieres bostezar, y en un bostezo puedes cantar y cantar: los sonidos son ricos y fuertes, y los ligamentos no se cansan.

Primero, algunos ejercicios de respiración.

1. Flor. Invite a su hijo a imaginar que está inhalando el aroma de una hermosa flor, que sostiene en su mano extendida. Debe inhalar aire lenta y profundamente por la nariz. A continuación, practicamos en una exhalación suave y prolongada:

2. Copos de nieve. Coloque un trozo de algodón en la palma de la mano del niño y pídale que imagine que es un copo de nieve. Ella es ligera y aireada. Mira cómo vuela. Muéstrele a su hijo cómo soplar un copo de nieve de la palma de su mano. La inhalación se realiza por la nariz lenta y profundamente, y la exhalación por la boca es larga y suave.

3. Té. Un gran ejercicio es soplar té caliente. La exhalación no debe ser aguda.

4. Hojas. Del papel verde necesitas cortar las hojas, átalas con un hilo a un lápiz. El viento sopla, las hojas se balancean. El papel del viento es interpretado por el niño. Necesitas soplar lo suficientemente fuerte pero no bruscamente, mientras sigues respirando profunda y lentamente por la nariz.

5. Fútbol americano. Se hacen puertas improvisadas en ambos lados. Estas pueden no ser cajas muy grandes. Soplando en trozos de algodón (bolas), debes marcar un gol en la portería contraria.

6. Globos. Es muy útil para inflar globos.

Invite al niño a sostener un diente de león imaginario en su mano. Contando de 1 a 5, inhala con la nariz sin levantar los hombros y luego sopla sobre el diente de león para que se rompa.

7. Campana. Pídale al niño que se acerque a la pared e imagine lo que está frente a él. Puerta de entrada, y al lado del botón de llamada. Pídele al bebé que respire profundo y lento por la nariz, pero no le levantes los hombros, aguanta la respiración por un segundo. Que presione la campana con el dedo, mientras pronuncia el sonido "r = r-r". Luego se debe hacer lo mismo presionando la campana con el dedo de la otra mano.

8. Vela. Sostenga una vela encendida frente al niño. Pídale que respire profundamente por la nariz y apague rápidamente la vela. Repite este juego varias veces. Sin embargo, después de eso, debe ventilar la habitación.

9. Mago. Invita al niño a ser mago por un tiempo. Lanza un hechizo, pero siempre de una vez: “¡Mmm-memm-mamm-mamm-mumm-mymm!” Esté atento a la articulación, el niño debe mover bien los labios.

10. Bola. Tome las manos de su bebé. Sin separar las manos, respire lentamente por la nariz y retroceda dos pasos. Así que el globo se infló y obtuviste un gran círculo. Ahora sueltas el aire diciendo “ssss…”. y exhalando, da un paso adelante. La pelota se ha encogido un poco. Ahora hay que reducirlo aún más, para ello, sin inhalar, seguimos pronunciando “ssss…” y damos un paso más hacia adelante. La pelota se hizo muy pequeña. Por lo tanto, liberaste al máximo el aire del tracto respiratorio. Después de eso, puedes respirar profundamente. Repite el juego varias veces.

Gimnasia de articulación para niños de 3-4 años

Semejante ejercicios para el desarrollo del habla de un niño debe realizar regularmente, cada uno de ellos debe repetirse 5 veces durante 5-7 segundos. Por lo general, a los niños les gusta mucho este tipo de gimnasia. No olvides darle un espejo al bebé, debe ver lo que hace. ¡A todo el mundo le encanta hacer muecas!

Limpiamos nuestros dientes

- necesitas sonreír y abrir la boca

- desde adentro, cepillar los dientes con la punta de la lengua, primero los inferiores, luego los superiores

Ventana

- cierra la boca - frío

Masa

—necesito sonreír

- sosteniendo tu lengua entre tus labios, golpéalos, obtienes el sonido "pah-pah-pah"

- muerda ligeramente la punta de la lengua con los dientes - luego los movimientos se alternan

taza

- tienes que sonreír - abre bien la boca

- sacar una lengua ancha y darle forma de copa (levantar la punta de la lengua)

tubo

- cerrar labios y dientes

- tirar de los labios hacia adelante con tensión

valla pequeña

- necesito sonreír

- exponer los dientes cerrados, estirando los labios con tensión en un amplio

Pintor

- necesito sonreír

- boca abierta

- pintar (acariciar) el paladar con la punta de la lengua

champiñón

- necesito sonreír

- chasquear la lengua, como si un caballo estuviera caminando

- pegar una lengua ancha al paladar

atrapar un raton

- necesito sonreír

- abre la boca

- decir "ah" y atrapar la punta ancha de la lengua con los dientes, morderla (el ratón está atrapado por la cola)

caballo

- sacar los labios

- boca abierta

- hacer clic con una lengua estrecha (como los caballos hacen clic con sus cascos)

buque de vapor

- necesito sonreír

- boca abierta

- pronunciar un "s-s-s" largo con tensión

Elefante

- necesito sonreír

- estira los labios hacia adelante con un tubo, resulta la "trompa de elefante"

- como para sacar agua con un tronco, golpear ligeramente al mismo tiempo

nueces

- cierra tu boca

- alternativamente la punta de la lengua tensa descansa sobre las mejillas

- se forman nueces en las mejillas - bolas duras

Columpio

- necesito sonreír

- boca abierta

- trasladar la punta de la lengua a los dientes inferiores, luego a los superiores

reloj

- necesito sonreír

- boca abierta

- mover la punta de la lengua de una comisura de la boca a la otra alternativamente

Bola

- inflar completamente las mejillas

- sopla tus mejillas completamente también

Armónico

- necesito sonreír

- hacer un champiñón con la lengua (chuparlo al paladar)

- no arranque la lengua del paladar, abra y cierre la boca, sin cerrar los dientes

paracaídas

- poner algodón en la punta de la nariz

- dar forma de copa a la lengua y presionarla contra el labio superior

- soplar algodón de la nariz

Haz esta gimnasia de articulación cada vez que tengas la oportunidad. Y tu bebé pronto te sorprenderá con su hermoso y correcto habla. Ejercicios para el desarrollo del habla correcta. puede comenzar a realizar desde la edad en que el niño comienza a comprender lo que quiere de él, puede cumplir con sus solicitudes. Suelen comenzar a los 3-4 años de edad. Pero incluso si comprende que el bebé necesita esa gimnasia más adelante, tendrá tiempo para ponerse al día. Esto es útil no sólo para niños de 3-4 años sino también para adultos. Por qué desarrollar un discurso correcto que puede leer en el artículo "" . No olvídate del desarrollo y los juegos de dedos. Toda la información sobre este tema se puede encontrar en la sección« «.

¡Que nuestros niños sean saludables y que sus habilidades oratorias complazcan a sus padres!

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Para el desarrollo del habla en los niños, la edad de 1 a 3 años es ideal: si no se pierde el momento, puede enseñarle a su bebé a hablar no solo con claridad, sino también correctamente, utilizando giros de habla bastante complejos. Los niños absorben todo como una esponja, y si no ceceas con ellos, distorsionando las palabras, a los 2,5 años será posible aprender los primeros versos para entrenar la memoria. A continuación obtendrá descripción completa Desarrollo del habla de un niño de 1 a 3 años.

Normas de desarrollo del habla en niños de 1 a 3 años.

No hay órganos especiales del habla en los humanos. El habla se realiza con la ayuda de la articulación del aparato respiratorio, la masticación y la deglución, que proporcionan los procesos de formación de la voz.

El eslabón central de todo el aparato del habla es la corteza cerebral, para los diestros es predominantemente el hemisferio izquierdo, y para los zurdos es el hemisferio derecho, donde se encuentran las representaciones de la mano dominante, los analizadores auditivos del habla y musculares. concentrado.

En un niño, el desarrollo del habla se divide en tres períodos. La edad de 1 a 3 años se refiere al tercer período, cuando el bebé ya comprende el discurso que se le dirige y realiza instrucciones simples.

A 1 año, el desarrollo del habla le permite al niño imitar sílabas que aún no están en su habla. Por ejemplo, para resolver la frase "di", debe elegir canciones infantiles o canciones infantiles en las que la sílaba "di" esté acentuada y se destaque bien en su voz: "¡Agua, agua, lava la cara de Tanya!" o "¡Liebre, ven al jardín, gris, ven al jardín!"

Al repetir líneas similares después de un adulto, el bebé aprenderá fácilmente a pronunciar nuevas sílabas y combinaciones para él.

Cuando un niño nota que sus primeros intentos de hablar llaman la atención, empieza a darse cuenta de que cada cosa tiene su propio nombre.

El desarrollo del habla de los niños de 1 a 2 años está mejorando, la mayoría de los bebés a esta edad comienzan a pronunciar palabras individuales: primero, estas son palabras que denotan lo que tratan con mayor frecuencia: los nombres de juguetes, mascotas, partes del cuerpo, las palabras " dar”, “no”.

En esta etapa del desarrollo del habla, el niño tiene un gesto de señalar con un propósito, acompañado de sonidos que indican el requisito: ¡nómbralo! Mueve persistentemente su dedo de un objeto a otro, esperando la definición de estos objetos. Es durante este período de la vida que se establece el vocabulario pasivo del niño.

El niño reproduce y usa las palabras aligeradas "av-av", "bi-bi", etc. A los 1,5 años, los niños, por regla general, ya pronuncian unas 40 palabras, que constan de 1-2 sílabas, distinguen los colores primarios. A esta edad, es posible que el niño no pronuncie muchos sonidos, pero ya comienza a hablar en frases largas.

Si el desarrollo del habla en niños de 1 a 3 años es normal, entonces el vocabulario debe alcanzar un promedio de 300 a 400 palabras. El niño entiende una historia corta sobre eventos que le son familiares por experiencia. A esta edad, los niños comienzan a construir oraciones de dos palabras: "Mamá, gatito", "Soy Katya", "Me lo como". Estas oraciones son como los telegramas: se componen únicamente de un sustantivo y un verbo o adjetivo, pero las palabras ya están en el orden correcto, como en una oración común.

El niño quiere y puede expresar sus pensamientos. En ningún caso debe repetir la palabra mal pronunciada. Estimulando el desarrollo del habla de los niños de 1, 2 y 3 años, debe repetir sus palabras, pero en la versión correcta.

Por ejemplo, un niño grita: "Hay un gatito". Deberías decir: "Sí, así es, hay un gato negro corriendo por allí". Con tal comunicación, el desarrollo del niño irá mucho más rápido. Y sin chismes.

El desarrollo del habla de un niño a los 2-3 años depende en gran medida del género. Las niñas, según las estadísticas, comienzan a hablar antes que los niños. Aparentemente, esto se debe a su sistema nervioso más plástico.

Los adultos, adaptándose al balbuceo inepto de los niños, le dan al niño un "buen" ejemplo de cómo hablar incorrectamente.

Todos los niños quieren aprender a hablar, y lo aprenden mejor no a través de ejercicios, sino en un juego divertido y entretenido. Juegan con los sonidos, disfrutan de la onomatopeya y luego muestran un ingenio increíble al formar sus propias palabras, como "fan" en lugar de "fan".

De acuerdo con las normas del desarrollo del habla, en niños de 2 a 3 años, además de una gran cantidad de adjetivos, aparecen participios, preposiciones compuestas"a través de", "a lo largo", así como pronombres.

A esta edad, el bebé ciertamente ya habla de sí mismo en primera persona: "Quiero caminar".

El desarrollo del habla a los 2,5-3 años le permite al niño usar oraciones complejas y las preguntas "¿Cuándo?", "¿Por qué?" Un niño bien desarrollado ya puede seleccionar sinónimos para palabras (por ejemplo, un perro es un perro, un oso es un cachorro de oso, etc.).

A la edad de 3 años, los médicos a menudo diagnostican "Retraso del habla". Si el bebé no puede construir una frase simple de 4-5 palabras, tiene errores en el uso de las preposiciones en el habla oral y no puede componer ni siquiera la historia más corta de la imagen, debe comunicarse con un terapeuta del habla. Lo principal es hacerlo a tiempo.

A la edad de 3 años, termina el desarrollo del habla y luego comienza su mejora. El habla inadecuada retrasa el desarrollo mental del niño, afecta negativamente su carácter y comportamiento.

Las principales etapas del desarrollo normal del habla de un niño de 1 a 3 años.

Las principales etapas del desarrollo normal del habla de un niño de 1 a 3 años se presentan en la tabla:

Envejecer	logros
12-14 meses	Reconoce objetos mostrados, entiende el habla dirigida a él.
14-18 meses	Empieza a hablar, reconoce objetos en imágenes gráficas
18-20 meses	El primer período de preguntas "¿Qué es esto?" El diccionario activo tiene unas 30 palabras.
	Los adverbios y verbos aparecen en el habla del bebé, las palabras ya están formadas en oraciones pequeñas.
2 años 4 meses	El niño aprende las primeras formas gramaticales, construye frases con oraciones subordinadas, se le ocurre historias cortas sobre el tema "Lo que vi en el patio"
2 años 6 meses	Participios, conjunciones y pronombres aparecen en el habla del bebé, el niño ya recita sus poemas favoritos, pero no más de 4 líneas

Cómo desarrollar el habla de un niño a los 1,2 y 3 años: clases para el desarrollo del habla

Sin excepción, todos los padres están interesados en cómo desarrollar el habla de un niño entre 1 y 3 años. Es muy útil para decirle algo al bebé y al mismo tiempo hacer algo (cortar, pegar, pintar). El hecho es que las áreas del cerebro responsables de la motricidad fina y las habilidades del habla se encuentran cerca, por lo tanto, en temprana edad El desarrollo de la destreza manual afecta directamente tanto a la formación del habla como a la general. desarrollo intelectual. El maravilloso maestro V. A. Sukhomlinsky dijo: "La mente de un niño está en la punta de sus dedos".

Aquí hay algunas lecciones para desarrollo del habla los niños de 1, 2 y 3 años deben realizarse diariamente:

desarrollar varios movimientos imitativos ("¿Cómo corre el perro?", "¿Cómo salta el conejo?");
acostumbrado a realizar Varias actividades, movimientos en una oración verbal;
enseñar al niño a observar cuidadosamente las acciones de un adulto y reproducirlas;
En el proceso de desarrollo del habla de un niño a la edad de 1, 2 y 3 años, es necesario enseñarles a realizar varias acciones específicas con objetos y juguetes de trama (en la primera mitad del segundo año de vida: cerrar y abrir, tomar apagado y encendido, en la segunda mitad del año: vierta líquido , vierta arena en un plato espacioso, etc.). El juego de la trama en el segundo año de vida está solo en su infancia (el niño reproduce las acciones individuales del conductor, vendedor, etc.);
desarrollar la capacidad de completar la acción dominada (por ejemplo, recolectar toda la pirámide);
use clases con objetos al realizar ejercicios para el desarrollo del habla en niños de 1 a 3 años (nombrar objetos, sus propiedades, acciones con ellos).

¿De qué otra manera desarrollar el habla en un niño de un año o más? Es muy importante cantar canciones de cuna al bebé, contar cuentos de hadas para que el niño perciba nuevas palabras y oraciones de oído.

Todas las acciones (bañarse, vestirse, alimentarse) se acompañan de una conversación. Por ejemplo, “ahora voy a ver qué es lo que no te gusta y por qué lloras”, “bebé, ya estoy en camino, ahora nos cambiamos de ropa contigo”. Al mismo tiempo, la voz debe ser suave y el discurso debe ser tranquilo, sin prisas. Es importante que el bebé vea los movimientos de los labios. Los sonidos "o", "i", "e" deben pronunciarse con especial cuidado.

Los padres deben saber que un niño de 1 a 2 años imita igualmente lo bueno y lo malo: pronunciación hermosa y clara y palabras distorsionadas. Está claro que su propio discurso dependerá de cómo hablen las personas que rodean al bebé. Los adultos deben hablar con claridad, despacio y mirando al niño: el bebé percibirá ese discurso con placer.

La crianza y el cuidado adecuados pueden prevenir los trastornos del habla, si no son el resultado de enfermedades cerebrales graves.

En el proceso de desarrollo del habla de los niños de 2 a 3 años, puede llevar un diario en el que anotar todas las palabras y sílabas pronunciadas por el niño en diferentes edades. En caso de alguna violación, esta información será de gran ayuda para que el terapeuta del habla o el neurólogo ayuden a su bebé. Hay momentos en que los defectos de nacimiento impiden que un niño hable normalmente: la estructura de la mandíbula, la lengua, el paladar, etc.

Los padres deben mostrar al niño a un especialista en caso de sospecha para evitar posibles violaciones indeseables del desarrollo normal del habla a tiempo.

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