Lectura sobre el tema de los fenómenos y objetos naturales. Mapa tecnológico de la lección del mundo alrededor "Fenómenos naturales" esquema de la lección sobre el mundo alrededor (grado 2) sobre el tema. Fenómenos de la naturaleza inanimada

Fenomenos naturales

fenomenos naturales son todos los cambios que ocurren en la naturaleza

Termómetro es un dispositivo de medición de temperatura.

Marcar (colorear el plato) en verde objetos de la naturaleza, en amarillo - fenómenos naturales. Hacer pares "objeto - fenómeno".

Pares "objeto - fenómeno": el sol es un eclipse solar, un grano de trigo es la germinación de un grano, un copo de nieve es una nevada, el hielo es el derretimiento del hielo, un tigre es el gruñido de un tigre, un huevo de gallina es la apariencia de una gallina de un huevo .

Complete la tabla (escriba al menos tres ejemplos en cada columna).

Ant Question, como en el último año académico, hizo dibujos. Se esforzó mucho, pero el padre de Seryozha y Nadia dijo que Ant había vuelto a mezclar algo. Encuentra errores. Cuente y anote cuántos errores hay en cada imagen. Demuestra la corrección de tu decisión.

Errores
Imagen Verano:
Hace calor en verano, no puede haber hielo en el río y nieve en la orilla, por la misma razón no puede nevar. Las aves migratorias no vuelan en verano. Las hojas de los árboles aún no se están poniendo amarillas. El agárico de mosca no crece en la orilla del río.
En total, se contabilizaron seis errores en esta cifra. El número "6" debe escribirse en un círculo.
Primavera de imagen:
Si las aves ya han tenido polluelos, ya hay un follaje exuberante en el abedul, los lirios del valle y la manzanilla están floreciendo, entonces estamos a fines de la primavera. De esto se deduce que las hojas amarillas otoñales se dibujan por error en la imagen, no debería haber nieve en el suelo, así como en el árbol de Navidad, en ese momento ya se había derretido por todas partes. La imagen muestra que el día es soleado, seco, por lo que no debería haber un arcoíris que aparezca después de la lluvia.
En total, se contabilizaron cuatro errores en esta figura. El número "4" debe escribirse en un círculo.

Firme las partes del termómetro

Marque con flechas lo que sucede con la columna de líquido en el tubo del termómetro.

Haz los ejercicios.
1) Escribe en números:
diez grados +10°
diez grados de escarcha -10°
cero grados 0°
seis grados sobre cero +6°
seis grados bajo cero -6°

2) Escriba en palabras:
+5° cinco grados Celsius
-7° siete grados bajo cero

¿Qué son los fenómenos naturales? ¿Qué son? Encontrarás respuestas a estas preguntas en este artículo. El material puede ser útil tanto para preparar la lección del mundo que nos rodea como para el desarrollo general.

Todo lo que nos rodea y no es creado por manos humanas es naturaleza.

Todos los cambios que ocurren en la naturaleza se denominan fenómenos de la naturaleza o fenómenos naturales. La rotación de la Tierra, su movimiento en su órbita, el cambio de día y de noche, el cambio de estaciones son ejemplos de fenómenos naturales.

Las estaciones también se llaman estaciones. Por ello, los fenómenos naturales asociados al cambio de estaciones se denominan fenómenos estacionales.

La naturaleza, como saben, es inanimada y viva.

La naturaleza inanimada incluye: el Sol, las estrellas, los cuerpos celestes, el aire, el agua, las nubes, las piedras, los minerales, el suelo, las precipitaciones, las montañas.

La vida silvestre incluye plantas (árboles), hongos, animales (animales, peces, pájaros, insectos), microbios, bacterias, humanos.

En este artículo, consideraremos los fenómenos naturales de invierno, primavera, verano y otoño en la naturaleza animada e inanimada.

Fenómenos naturales de invierno

Ejemplos de fenómenos invernales en la naturaleza inanimada	Ejemplos de fenómenos invernales en la vida silvestre
La nieve es una especie de invierno. precipitación en forma de cristales o escamas. Nevadas: fuertes nevadas en invierno. Una tormenta de nieve es una fuerte tormenta de nieve que ocurre principalmente en áreas planas y sin árboles. Una ventisca es una tormenta de nieve con fuertes vientos. Una tormenta de nieve es un fenómeno invernal en la naturaleza inanimada, cuando viento fuerte levanta una nube de nieve seca y dificulta la visibilidad a bajas temperaturas. Buran: una tormenta de nieve en el área de la estepa, en lugares abiertos. Una tormenta de nieve es la transferencia de nieve previamente caída y (o) caída por el viento. El hielo negro es la formación de una fina capa de hielo en la superficie de la tierra como resultado de una ola de frío después de un deshielo o lluvia. Formación de hielo - la formación de una capa de hielo en la superficie de la tierra, árboles, cables y otros objetos que se forman después de la congelación de las gotas de lluvia, llovizna; Carámbanos: glaseado con un drenaje de líquido en forma de cono apuntando hacia abajo. Los patrones escarchados son, de hecho, escarcha que se forma en el suelo y en las ramas de los árboles, en las ventanas. Congelación: un fenómeno natural cuando se establece una capa continua de hielo en ríos, lagos y otros cuerpos de agua; Las nubes son acumulaciones de gotas de agua y cristales de hielo suspendidas en la atmósfera, visibles en el cielo a simple vista. El hielo, como fenómeno natural, es el proceso de transición del agua a un estado sólido. La escarcha es un fenómeno cuando la temperatura desciende por debajo de los 0 grados centígrados. La escarcha es una capa esponjosa blanca como la nieve que crece en las ramas de los árboles, los cables en un clima helado y tranquilo, principalmente durante la niebla, que aparece con las primeras olas de frío agudo. Deshielo: clima cálido en invierno con nieve y hielo derretidos.	La hibernación de un oso es un período de ralentización de los procesos vitales y del metabolismo en animales homoiotérmicos durante períodos de baja disponibilidad de alimentos. Hibernación del erizo: debido a la falta de nutrición en invierno, los erizos hibernan. El cambio de color de una liebre de gris a blanco es el mecanismo por el cual las liebres se adaptan a entornos cambiantes. El cambio de color de la ardilla de rojo a gris azulado es el mecanismo por el cual las ardillas se adaptan a entornos cambiantes. Camachuelos, llegan las tetas Personas vestidas con ropa de invierno.

Ejemplos de fenómenos invernales en la naturaleza inanimada

Ejemplos de fenómenos invernales en la vida silvestre

La nieve es una especie de invierno. precipitación en forma de cristales o escamas.
Nevadas: fuertes nevadas en invierno.
Una tormenta de nieve es una fuerte tormenta de nieve que ocurre principalmente en áreas planas y sin árboles.
Una ventisca es una tormenta de nieve con fuertes vientos.
Una tormenta de nieve es un fenómeno invernal en la naturaleza inanimada, cuando viento fuerte levanta una nube de nieve seca y dificulta la visibilidad a bajas temperaturas.
Buran: una tormenta de nieve en el área de la estepa, en lugares abiertos.
Una tormenta de nieve es la transferencia de nieve previamente caída y (o) caída por el viento.
El hielo negro es la formación de una fina capa de hielo en la superficie de la tierra como resultado de una ola de frío después de un deshielo o lluvia.
Formación de hielo - la formación de una capa de hielo en la superficie de la tierra, árboles, cables y otros objetos que se forman después de la congelación de las gotas de lluvia, llovizna;
Carámbanos: glaseado con un drenaje de líquido en forma de cono apuntando hacia abajo.
Los patrones escarchados son, de hecho, escarcha que se forma en el suelo y en las ramas de los árboles, en las ventanas.
Congelación: un fenómeno natural cuando se establece una capa continua de hielo en ríos, lagos y otros cuerpos de agua;
Las nubes son acumulaciones de gotas de agua y cristales de hielo suspendidas en la atmósfera, visibles en el cielo a simple vista.
El hielo, como fenómeno natural, es el proceso de transición del agua a un estado sólido.
La escarcha es un fenómeno cuando la temperatura desciende por debajo de los 0 grados centígrados.
La escarcha es una capa esponjosa blanca como la nieve que crece en las ramas de los árboles, los cables en un clima helado y tranquilo, principalmente durante la niebla, que aparece con las primeras olas de frío agudo.
Deshielo: clima cálido en invierno con nieve y hielo derretidos.

La hibernación de un oso es un período de ralentización de los procesos vitales y del metabolismo en animales homoiotérmicos durante períodos de baja disponibilidad de alimentos.
Hibernación del erizo: debido a la falta de nutrición en invierno, los erizos hibernan.
El cambio de color de una liebre de gris a blanco es el mecanismo por el cual las liebres se adaptan a entornos cambiantes.
El cambio de color de la ardilla de rojo a gris azulado es el mecanismo por el cual las ardillas se adaptan a entornos cambiantes.
Camachuelos, llegan las tetas
Personas vestidas con ropa de invierno.

fenómenos naturales de primavera

Nombres de los fenómenos primaverales en la naturaleza inanimada.	Nombres de los fenómenos de primavera en la vida silvestre.
Deriva del hielo: el movimiento del hielo río abajo durante el derretimiento de los ríos. El deshielo es un fenómeno natural cuando la nieve comienza a derretirse. Parches descongelados: un fenómeno inicio de la primavera, cuando aparecen áreas que se han descongelado por la nieve, con mayor frecuencia alrededor de los árboles. La pleamar es una fase del régimen hidrológico del río que se repite anualmente en la misma época con una subida característica del nivel del agua. Vientos térmicos es el nombre general de los vientos asociados con la diferencia de temperatura que se produce entre una noche fría de primavera y un día soleado relativamente cálido. La primera tormenta eléctrica es un fenómeno atmosférico, cuando se producen descargas eléctricas entre la nube y la superficie terrestre: un rayo, que va acompañado de un trueno. Nieve derretida El murmullo de los arroyos Gotas: que caen de los techos, de los árboles de la nieve que se derrite en gotas, así como de estas mismas gotas.	Floración de plantas de floración temprana (arbustos, árboles, flores) La aparición de insectos. Llegada de aves migratorias Flujo de savia en las plantas, es decir, el movimiento de agua y minerales disueltos en ella desde el sistema de raíces hasta la parte aérea. brotación Emergencia de una flor de un capullo Aspecto del follaje canto de los pájaros Nacimiento de crías de animales. Los osos y los erizos se despiertan después hibernación Vertimiento en animales: cambiar el abrigo de invierno por espinas.

Nombres de los fenómenos primaverales en la naturaleza inanimada.

Nombres de los fenómenos de primavera en la vida silvestre.

Deriva del hielo: el movimiento del hielo río abajo durante el derretimiento de los ríos.
El deshielo es un fenómeno natural cuando la nieve comienza a derretirse.
Parches descongelados: un fenómeno inicio de la primavera, cuando aparecen áreas que se han descongelado por la nieve, con mayor frecuencia alrededor de los árboles.
La pleamar es una fase del régimen hidrológico del río que se repite anualmente en la misma época con una subida característica del nivel del agua.
Vientos térmicos es el nombre general de los vientos asociados con la diferencia de temperatura que se produce entre una noche fría de primavera y un día soleado relativamente cálido.
La primera tormenta eléctrica es un fenómeno atmosférico, cuando se producen descargas eléctricas entre la nube y la superficie terrestre: un rayo, que va acompañado de un trueno.
Nieve derretida
El murmullo de los arroyos
Gotas: que caen de los techos, de los árboles de la nieve que se derrite en gotas, así como de estas mismas gotas.

Floración de plantas de floración temprana (arbustos, árboles, flores)
La aparición de insectos.
Llegada de aves migratorias
Flujo de savia en las plantas, es decir, el movimiento de agua y minerales disueltos en ella desde el sistema de raíces hasta la parte aérea.
brotación
Emergencia de una flor de un capullo
Aspecto del follaje
canto de los pájaros
Nacimiento de crías de animales.
Los osos y los erizos se despiertan después hibernación
Vertimiento en animales: cambiar el abrigo de invierno por espinas.

Fenómenos naturales de verano

Fenómenos naturales de verano en la naturaleza inanimada.	Fenómenos naturales de verano en la vida silvestre.
Una tormenta eléctrica es un fenómeno atmosférico cuando se producen descargas eléctricas entre una nube y la superficie terrestre: un rayo, que va acompañado de un trueno. Un rayo es una descarga de chispa eléctrica gigante en la atmósfera que generalmente puede ocurrir durante una tormenta eléctrica, manifestada por un destello de luz brillante y un trueno que lo acompaña. Zarnitsa: destellos instantáneos de luz en el horizonte durante una tormenta distante. Este fenómeno se observa, por regla general, en la oscuridad. Los truenos no se escuchan debido a la distancia, pero se ven destellos de relámpagos, cuya luz se refleja en las nubes cumulonimbus (principalmente en su parte superior). El fenómeno entre la gente se programó para que coincidiera con el final del verano, el comienzo de la cosecha, y a veces se le llama panaderos. El trueno es un fenómeno sonoro en la atmósfera que acompaña a los rayos. El granizo es un tipo de lluvia que consiste en pedazos de hielo. El arcoíris es uno de los fenómenos más bellos de la naturaleza, resultado de la refracción de la luz solar en las gotas de agua suspendidas en el aire. Un aguacero es una lluvia intensa (torrente). El calor es un estado de la atmósfera caracterizado por calor, calor rayos de sol aire. Rocío: pequeñas gotas de humedad que se depositan en las plantas o el suelo cuando llega el fresco de la mañana. Lluvias cálidas de verano	El pasto es verde las flores estan floreciendo Las setas y las bayas crecen en el bosque.

Fenómenos naturales de verano en la naturaleza inanimada.

Fenómenos naturales de verano en la vida silvestre.

Una tormenta eléctrica es un fenómeno atmosférico cuando se producen descargas eléctricas entre una nube y la superficie terrestre: un rayo, que va acompañado de un trueno.
Un rayo es una descarga de chispa eléctrica gigante en la atmósfera que generalmente puede ocurrir durante una tormenta eléctrica, manifestada por un destello de luz brillante y un trueno que lo acompaña.
Zarnitsa: destellos instantáneos de luz en el horizonte durante una tormenta distante. Este fenómeno se observa, por regla general, en la oscuridad. Los truenos no se escuchan debido a la distancia, pero se ven destellos de relámpagos, cuya luz se refleja en las nubes cumulonimbus (principalmente en su parte superior). El fenómeno entre la gente se programó para que coincidiera con el final del verano, el comienzo de la cosecha, y a veces se le llama panaderos.
El trueno es un fenómeno sonoro en la atmósfera que acompaña a los rayos.
El granizo es un tipo de lluvia que consiste en pedazos de hielo.
El arcoíris es uno de los fenómenos más bellos de la naturaleza, resultado de la refracción de la luz solar en las gotas de agua suspendidas en el aire.
Un aguacero es una lluvia intensa (torrente).
El calor es un estado de la atmósfera caracterizado por calor, calor rayos de sol aire.
Rocío: pequeñas gotas de humedad que se depositan en las plantas o el suelo cuando llega el fresco de la mañana.
Lluvias cálidas de verano

El pasto es verde
las flores estan floreciendo
Las setas y las bayas crecen en el bosque.

Fenómenos naturales de otoño

Fenómenos de otoño en la naturaleza inanimada

Fenómenos de otoño en la vida silvestre

El viento es una corriente de aire que se mueve paralelamente a la superficie de la tierra.
La niebla es una nube que ha descendido a la superficie de la tierra.
La lluvia es uno de los tipos de precipitación atmosférica que cae de las nubes en forma de gotas líquidas, cuyo diámetro varía de 0,5 a 5-7 mm.
El aguanieve es lodo líquido formado por la lluvia y el aguanieve en climas húmedos.
La escarcha es una fina capa de hielo que cubre la superficie de la tierra y otros objetos sobre ella a temperaturas bajo cero.
Frost - helada ligera en el rango de 1 a 3 grados centígrados.
Deriva del hielo otoñal: el movimiento del hielo en ríos y lagos bajo la influencia de la corriente o el viento al comienzo de la congelación de los cuerpos de agua.

La caída de hojas es el proceso de caída de las hojas de los árboles.
Vuelo de pájaros hacia el sur

Fenómenos naturales inusuales

¿Qué fenómenos naturales existen todavía? Además de los fenómenos naturales estacionales descritos anteriormente, existen varios más que no están asociados a ninguna época del año.

inundacióncom llama un aumento repentino a corto plazo en el nivel del agua en el río. Este fuerte aumento puede deberse a fuertes lluvias, derretimiento un número grande nieve, la descarga de un impresionante volumen de agua del embalse, el descenso de los glaciares.
auroras boreales- el resplandor de las capas superiores de las atmósferas de los planetas con magnetosfera, debido a su interacción con las partículas cargadas del viento solar.
Iluminación del salón- un raro fenómeno natural que parece una formación luminosa y flotante en el aire.
Espejismo- un fenómeno óptico en la atmósfera: la refracción de los flujos de luz en el límite entre las capas de aire que son muy diferentes en densidad y temperatura.
« Estrella fugaz"- un fenómeno atmosférico que ocurre cuando los meteoroides entran en la atmósfera de la Tierra
Huracán- extremadamente rápido y fuerte, a menudo de gran poder destructivo y duración considerable, movimiento de aire
Tornado- un torbellino ascendente de aire que gira extremadamente rápido en forma de embudo de gran poder destructivo, en el que están presentes la humedad, la arena y otras suspensiones.
Flujo y reflujo- estos son cambios en el nivel del agua de los elementos del mar y el Océano Mundial.
tsunami- olas largas y altas generadas por un poderoso impacto en toda la columna de agua en el océano u otra masa de agua.
Terremoto- Son temblores y vibraciones de la superficie terrestre. Los más peligrosos surgen por desplazamientos tectónicos y rupturas en la corteza terrestre o en la parte superior del manto terrestre.
Tornado — vórtice atmosférico, que surge en una nube cumulonimbus (tormenta) y se extiende hacia abajo, a menudo hasta la misma superficie de la tierra, en forma de una manga o tronco nuboso con un diámetro de decenas y cientos de metros
Erupción- el proceso de eyección por un volcán en superficie de la Tierra escombros al rojo vivo, cenizas, una efusión de magma que, al verterse en la superficie, se convierte en lava.
inundaciones- inundación del territorio de la tierra con agua, que es un desastre natural.

1. Usa el libro de texto para completar las definiciones.

todos los cambios que ocurren en la naturaleza.

2) Termómetro - es un dispositivo de medición de temperatura .

2. Marcar (pintar sobre el plato) objetos de la naturaleza en verde, fenómenos naturales en amarillo. Haz pares de "objeto - fenómeno" (conecta las placas con líneas).

3. Complete la tabla (escriba al menos tres ejemplos en cada columna). Si quieres, anota los fenómenos que les pueden ocurrir a los objetos de la naturaleza enumerados en la tabla de la pág. Dieciocho.

4. Ant Question, como en el último año académico, hizo dibujos. Se esforzó mucho, pero el padre de Seryozha y Nadia dijo que Ant había vuelto a mezclar algo. Encuentra errores. Cuente y anote cuántos errores hay en cada imagen. Demostrar la corrección de su decisión.

Errores en la imagen "Verano"

no nieva en verano
no hay hielo en verano
los pájaros no vuelan al sur en verano
campanillas de invierno no crecen en verano
las hojas de los árboles no se vuelven amarillas en verano

Errores en la imagen "Primavera"

las hojas de los árboles no se vuelven amarillas en primavera
En primavera, la nieve se derrite y ya no hay ventisqueros blancos como la nieve.

5. Trabajo practico"Aprendiendo a medir la temperatura".

Objetivo: aprender a medir la temperatura del aire, el agua, el cuerpo humano.

Equipo: Termómetros de interior, exterior, agua, médicos; un vaso de agua tibia, un vaso de agua fría.

Progreso(según las tareas del libro de texto).

Experiencia 1.

Sumerge el termómetro en un vaso de agua tibia.

Experiencia 2.

Sumerge el termómetro en un vaso de agua fría.

1) Etiquete las partes del termómetro.

2) Marca con flechas lo que sucede con la columna de líquido en el tubo del termómetro.

3) De acuerdo con los resultados de la medición, complete la tabla.

4) Marque (circule una línea) el resultado de medir su temperatura corporal. Haz una conclusión.

Evaluación del trabajo realizado(si se logró el objetivo): si, meta cumplida
Presentación: informar a la clase sobre los resultados del trabajo, escuchar y evaluar otros mensajes.

6. Haz los ejercicios.

1) Escribe en números:
diez grados de calor - +10°C
diez grados bajo cero -10°C
cero grados - 0°С
seis grados sobre cero - +6°С
seis grados bajo cero - - 6°С

2) Escriba en palabras:
+5° - cinco grados centigrados
-7° - siete grados bajo cero

7. Determine con un termómetro y anote la temperatura del aire en el hogar, en la calle.

2. Marcar (pintar sobre el plato) objetos de la naturaleza en verde, fenómenos naturales en amarillo. Haz pares de "objeto - fenómeno" (conecta las placas con líneas).

5. Trabajo práctico "Aprendiendo a medir la temperatura".

Objetivo: aprender a medir la temperatura del aire, el agua, el cuerpo humano.
Equipo: Termómetros de interior, exterior, agua, médicos; un vaso de agua tibia, un vaso de agua fría.

Progreso(según las tareas del libro de texto).

1) Etiquete las partes del termómetro.

2) Marca con flechas lo que sucede con la columna de líquido en el tubo del termómetro.

3) De acuerdo con los resultados de la medición, complete la tabla.

4) Marque (circule una línea) el resultado de medir su temperatura corporal. Haz una conclusión.

Evaluación del trabajo realizado(si se logró el objetivo): si, objetivo cumplido.

Presentación: informar a la clase sobre los resultados del trabajo, escuchar y evaluar otros mensajes.

6. Haz los ejercicios.

1. Escribe en números:

diez grados de calor - +10°
diez grados bajo cero - -10°
cero grados - 0°
seis grados sobre cero - +6°
seis grados bajo cero - -6°

Fecha: Profesor:

Escuela: Metodista: .

Clase: 2 Estudiante:

Sinopsis de la lección del mundo que nos rodea.

Tema:

Los objetivos de la actividad del profesor:

Introducir el concepto de "fenómenos naturales", "fenómenos estacionales", con varios tipos termómetros y cómo usarlos;

Aprende a medir la temperatura del aire.

resultados planificados

Personal:

Date cuenta de la importancia de la capacidad de medir la temperatura para tu vida diaria;

Despertar el interés por las actividades de aprendizaje;

desarrollar amabilidad, capacidad de respuesta emocional.

Sujeto:

Saber qué es un fenómeno natural, un termómetro;

Distinguir entre los fenómenos de la naturaleza inanimada y viviente;

Dé ejemplos de fenómenos en la naturaleza animada e inanimada, incluidos los estacionales.

Tipo de lección: aprendiendo material nuevo.

Equipo: libro de texto grado 2 " El mundo"Parte 1 (AA Pleshakov),presentación educativa.

Etapas. Métodos. Recepciones.

Hora

actividades estudiantiles

DUU

1. Momento organizacional // Motivacional

Verbal: palabra del maestro

14:20-14:21

¡Hola chicos! Mi nombre es Nina Valerievna, hoy te daré una lección sobre el mundo que te rodea.

¡Buenos días! Les digo a los chicos (los chicos agitan sus manos)

¡Buenos días! Les digo a las chicas (las chicas agitan sus manos)

¡Buenos días! Les digo a todos que están listos para trabajar.

Puedessentarte.

Bienvenidos maestros.

Estado de ánimo emocional para la lección.

L: proporcionar motivación para aprender material nuevo, despertar interés en actividades de aprendizaje.

2. Actualización de conocimientos

Verbal: reconocimiento frontal.

Verbal: diálogo educativo.

Práctico: haz el ejercicio

14:21-14:27

Chicos, repitamos el tema de la última lección, les leeré un poema y lo escucharán con atención.

Mira mi querido amigo

¿Qué hay alrededor?

el cielo es azul claro

El sol brilla dorado

El viento juega con las hojas.

Una nube flota en el cielo.

Campo, río y hierba,

Montañas, aire y follaje,

Aves, animales y bosques

Trueno, niebla y rocío.

hombre y temporada

Está por todas partes... (la naturaleza).

En la lección anterior, comenzamos a hablar sobre la naturaleza. ¿Recordemos cómo es la naturaleza?

Ahora trabajaremos con ustedes en parejas, tienen tabletas en sus mesas, distribuyan vida y naturaleza inanimada. Cuando estés listo, levanta las manos junto con tu pareja, en forma de casa. Pero antes de comenzar a trabajar, recordemos las reglas para trabajar en parejas, miremos el tablero y comencemos a trabajar.

Comprobemos con usted, las respuestas correctas están en la diapositiva, verifíquelas con las suyas y levante la mano de alguien de la misma manera.

Explica por qué lo hiciste de la manera que lo hiciste.

Repite lo que has aprendido.

Responde las preguntas.

Leer respuestas. Explique por qué las respuestas se distribuyeron de esta manera.

K: interacción con el profesor en el modo frontal.

K: la formación de la capacidad de construir la interacción y la cooperación con un socio.

P: la formación de la capacidad para determinar la meta y el éxito de completar la tarea

3. Enunciado de la tarea educativa, fijación de objetivos.

Verbal: palabra del profesor.

Práctico: haz el ejercicio.

14:27-14:30

(En el tablero de anagramas.)

MTNUA DRUAGA ZHDOD P L STO INFIERNO I

Intenta adivinar las palabras encriptadas. (Niebla, arcoíris, lluvia, caída de hojas.)

¿Cómo se puede resumir todo esto en una palabra?

Adivina qué sera discutido hoy en clase.

Verifique sus suposiciones. Lea el tema de la lección en la p. 28 libro de texto. (Fenómenos naturales). Así es, el tema de la lección de hoy: Fenómenos naturales.

- ¿Y qué más se discutirá en la lección? Lo descubrirá respondiendo a la pregunta ¿qué debe hacer primero si siente que está enfermo? (Para medir la temperatura.)

¿Qué instrumento se utiliza para medir la temperatura? (Termómetro, termómetro.)

Entonces, ¿de qué más estamos hablando hoy? (Sobre termómetros, sobre cómo medir la temperatura.)

¿Qué objetivos de aprendizaje nos marcaremos?

¿Y qué dice nuestra hormiga? N, Lea sobre esto en el libro de texto.

Comenta las fotos.

Responde las preguntas.

Formular el tema de la lección.

Determinar el propósito de la lección.

K: interacción con el profesor en el modo frontal, la capacidad de mostrar el contenido de la materia en el habla oral.

R: la capacidad de aceptar y mantener el objetivo y la tarea de aprendizaje;

R: establecimiento de metas;

4. Resolver problemas particulares

Verbal: respuestas a preguntas.

Práctica: lectura del texto.

Verbal: palabra del maestro; respuestas sobre preguntas.

Práctico: hacer el ejercicio en grupo

14:30-14:35

14:35-14:40

14:40-14:50

Trabaja con el libro de texto de la pág. 28

Todos los cambios en la naturaleza se denominan fenómenos naturales o fenómenos de la naturaleza.

Vayamos al libro de texto y leamos qué más se aplica a los fenómenos naturales. Chicos, página 28, busquen el texto. Empezamos a leerlo en cadena, una oración a la vez, hasta que te detenga.

Ahora respóndeme a la pregunta, ¿qué son los fenómenos naturales?

Ahora dime ¿qué son los fenómenos naturales?

Chicos, busquen las fotos en la p. 28. Considéralos y responde a mi pregunta, ¿qué fenómenos pueden ocurrir con estos objetos de naturaleza inanimada y seres vivos? (Los carámbanos pueden derretirse o pueden crecer. Las nubes pueden llover, nevar, granizar. Los copos de nieve pueden derretirse. Las aves vuelan hacia el sur en otoño y regresan en primavera. Una oruga puede convertirse en mariposa, etc.)

¿Qué otros fenómenos pueden ocurrir en la naturaleza animada e inanimada? Da tus ejemplos. (Nevadas, escarcha, deriva de hielo, auroras boreales, arcoíris, tormentas eléctricas, lluvia, niebla, viento, inundaciones, rocío, hielo negro: fenómenos de naturaleza inanimada;

la caída de las hojas, la eclosión de los pollitos, la aparición de los cachorros en los animales son fenómenos de la vida silvestre).

Chicos, miren la pizarra, les di mis ejemplos de fenómenos en la naturaleza.

Trabajando con tarjetas.

Muchos fenómenos naturales están asociados al cambio de estaciones (estaciones), por lo que se denominan estacionales.

¿Cuántas temporadas conoces? (4: verano invierno otoño primavera)

Veamos un video corto contigo.

¿Qué cambios en la naturaleza has notado con el cambio de estaciones? Y de qué otra manera se llaman (fenómenos de la naturaleza)

Ahora estarás dividido en grupos según las estaciones. Cada grupo obtendrá una de las estaciones, tendrás que nombrar cuatro signos de esta estación. (Diapositivas No. 7-10. Estaciones: verano, otoño, invierno, primavera). Tienes 5 minutos para trabajar. Luego, un estudiante del subgrupo presentará la respuesta en la pizarra.

Responden preguntas.

Piensa, da respuestas.

Responde las preguntas.

Trabajo en grupos.

R: comprender la cuenta. material; actuar teniendo en cuenta las orientaciones asignadas por el docente;

P: construir una declaración de discurso

P: capacidad para trabajar con texto. analizar el contenido, generalizar, aislar lo principal. construir una discusión sobre el tema de la lección bajo la guía de un maestro.

5.Pausa dinámica

Verbal: palabra del maestro

14:50-14:52

Chicos, levantémonos y estirémonos un poco.

(Video minuto de educación física).

Haz ejercicios físicos.

K: interacción con el docente en el modo frontal;

6. Resolver problemas particulares

Verbal: palabra del maestro

Práctico: mira las ilustraciones

14:52-14:58

Abramos el cuaderno de la p.20 ejercicio número 1, y anotemos las definiciones, ¿qué son los fenómenos naturales? ¿Quién puede repetir la definición? Ahora escribe en tu cuaderno.

¿En que estación estamos?

Hoy fuiste a la escuela. ¿Cómo fue el clima para ti?

Dependiendo del clima, las personas se visten con ropa adecuada. ¿Y cómo, estando en casa, puedes determinar qué ponerte?

La temperatura del aire se mide con un dispositivo especial: un termómetro.

Chicos, abran. 30 y encuentre la definición de un termómetro, N, léalo. Ahora escribe la definición en tu cuaderno.

Ahora mira de cerca la ilustración en el libro de texto. ¿Qué se muestra en él? ¿Son iguales o diferentes? ¿Qué tienen en común, en qué se diferencian?

Todos ellos tienen una estructura similar: hay un tubo de vidrio con líquido y una escala. La diferencia es que la escala en los termómetros es diferente.

¿Por qué crees que diferentes termómetros tienen diferentes escalas? (Respuestas de los niños.)

Mira la pizarra, ¿en qué consiste un termómetro?

Ahora abra la página 22 en su cuaderno, busque la tarea debajo del número uno, anote las partes del termómetro.

Ahora veamos una caricatura sobre un termómetro.

¿Qué aprendiste de la caricatura?

¿Cómo cambia la columna con líquido en el tubo del termómetro cuando se calienta? Y si baja la temperatura, ¿qué hace el termómetro?

Ahora en libro de trabajo encuentra el número 2. Marca con flechas lo que le sucede a la columna de líquido en el tubo del termómetro cuando se calienta y cuando se enfría.

Responden preguntas.

Aceptar nueva información.

P: desarrollo de la capacidad de analizar un objeto cognitivo;

K: conciencia de la importancia de las actividades conjuntas;

8. El resultado de la lección.
Reflexión.

Tarea.

Verbal: palabra del maestro

14:58-15:00

Chicos, nuestra lección está llegando a su fin, recordemos lo que hablamos hoy.

¿Qué son los fenómenos naturales?

¿Qué son los eventos de temporada?

¿Cómo se mide la temperatura?

¿Qué tareas te gustaba hacer?

Quien esté satisfecho con su trabajo hoy, diga en voz alta a sí mismo "Bien hecho".

Gracias por la lección, adiós!

Determinar si se ha logrado el objetivo de la lección.

Realice una autoevaluación.

L: determinar el significado personal de estudiar el tema;

R: la capacidad de dar autoestima.

Fenómenos naturales - Pleshakov, 2do grado. libro de trabajo de 1 parte

1. Usa el libro de texto para completar las definiciones.

1) Los fenómenos naturales son todos los cambios que ocurren en la naturaleza.

2) Un termómetro es un dispositivo para medir la temperatura.

2. Marcar (pintar sobre el plato) objetos de la naturaleza en verde, fenómenos naturales en amarillo. Haz pares de "objeto - fenómeno" (conecta las placas con líneas).

1) Etiquete las partes del termómetro.

2) Marca con flechas lo que sucede con la columna de líquido en el tubo del termómetro.

señales de otoño - caída de hojas, días más cortos, pájaros que vuelan a climas más cálidos, lluvias prolongadas, cosecha, abundancia de hongos.

signos de invierno - descenso de las temperaturas a valores negativos, el sol brilla, pero no calienta, los embalses se cubren de hielo, fuertes nevadas, los animales han cambiado de color y el pelaje se ha vuelto más cálido, algunos entran en hibernación.

signos de primavera - el sol comienza a calentar, el día se hace más largo, la nieve se derrite, los pájaros vuelan desde tierras cálidas, los brotes de los árboles se hinchan, aparece la primera vegetación, los animales se despiertan de la hibernación, la primera tormenta.

signos de verano - la vegetación florece y da frutos, el cese de las bajas temperaturas nocturnas, el calor del sol, las lluvias cálidas, los animales y las aves adquieren descendencia.

Artículo anterior: El aceite hace un gran trabajo, pero no tiene un efecto único". Próximo artículo: Momia y su aplicación. mumiyo que es? Que cura. ¿Cómo utilizar? Tipos y métodos de Shilajit