Resumen de la lección en el grupo senior “Características de los meses de invierno. Enero y febrero. Lección sobre el tema: "El frío invierno se va" Características del grupo senior de los meses de invierno
Kuznetsova N. N.,
profesor de escuela primaria,
categoría de calificación más alta
MOU "Sosh No. 1 de Kalininsk
región de Saratov"
Tareas: 1) Familiarizar a los estudiantes con las características del tercer mes de invierno y con
cambios que se producen en la naturaleza.
2) Dar una idea de ventisca, ventisca, ventisca, deshielo.
3) Desarrollar una percepción emocional de los fenómenos naturales.
4) Cultivar una actitud de cuidado hacia los animales y las aves.
Durante las clases.
org. momento.
Uno, dos, cabeza arriba.
Tres, cuatro - brazos más anchos.
Cinco, seis, siéntense en silencio.
Introducción al tema de la lección.
Chicos, hoy estamos visitando una época del año muy bonita.
Y qué, lo descubrirás adivinando el acertijo.
Qué tipo de trío pasó volando:
Los caballos de ese trío son blancos.
Y en el trineo se sienta la reina,
Belokosa, cara blanca.
Cómo agitó su manga
Todo cubierto de plata.
(Invierno)
Sí, hoy la mismísima Hechicera-Invierno es nuestra invitada.(1 diapositiva)
El invierno nos llegó hoy no por casualidad. Ella nos trajo el tema de nuestra lección de hoy.
Pero para ello deberás resolver el acertijo que ella ha preparado para ti.
La nieve cae en bolsas del cielo.(2 diapositivas)
Hay ventisqueros de la casa.
Ahora tormentas de nieve, luego ventiscas
Atacaron el pueblo.
La escarcha es fuerte por la noche.
Durante el día, se escucha sonar una gota.
El día ha crecido notablemente.
¿Qué, digamos, durante un mes es esto?(Febrero)
Piensa en cómo se puede llamar el tema de nuestra lección.
Abramos la cuenta en la página 120 y leamos el tema de la lección que nos trajo Winter.(3 diapositivas)
El tema de la lección.
Trabaja sobre el tema.
Chicos, ¿cuál es el mes de invierno en febrero?(3)
¿Y cuál es el número de un año?(2)
¿En qué mes dicen: “El año es el comienzo, el invierno es el medio”? (Enero)
Nombra el mes que termina el año.Diciembre)
Ahora nombra a nuestro invitado todos los meses de invierno en orden.
(4 diapositivas)- La Hechicera de Invierno se ofrece a recordar el acertijo y decir qué fenómenos naturales indican febrero.
Y ahora les voy a leer el texto de la página 120, bajo el tema, y ustedes piensen en qué otros fenómenos naturales dice.
¿De qué fenómenos naturales habla?
Chicos, en el textofebrero llamado el mes de las tormentas de nieve y los vientos, las tormentas de nieve y las ventiscas.
Nuestro invitado quiere saber, ¿sabes por qué este mes se llama así?
DM En febrero, 2 amigos están a cargo: una ventisca y una ventisca.
¿De qué crees que podría provenir la palabra?"tormenta de nieve"? "nevada"?
DM Ventisca y ventisca se formaron a partir de las palabras "venganza" y "rizo". El viento puede arrastrar la nieve a lo largo de caminos o campos, o puede levantarla y rizarla en torbellinos de nieve.(5 y 6 diapositivas)
Una tormenta de nieve fuerte se llama tormenta de nieve o tormenta de nieve.
Vamos a contarle a nuestro invitado qué fenómenos naturales observaste durante estos 10 días.(viento, escarcha, ventisca)
Y en febrero a menudo hay un deshielo.(7 diapositivas)
¿Quién sabe lo que es?
DM este es uno de fenomenos naturales cuando, después de una nevada o helada, la temperatura del aire sube tanto que la nieve y los carámbanos comienzan a derretirse.
¿Qué crees que puedes escuchar en la naturaleza durante este período?(gotas)
Sí, las gotas sonoras han comenzado su canto alegre y están llamando a la hermosa primavera. Por lo tanto, a veces este mes se llama"soportar hasta la primavera".
Chicos, me parece que nos sentamos demasiado tiempo. Levantémonos y vayamos a esquiar.
Fizminutka
estamos esquiando en el bosque
Estamos subiendo la colina.
Los palos nos ayudarán a ir,
Tendremos un camino fácil.
De repente se levantó un fuerte viento.
Él tuerce los árboles
y susurra entre las ramas.
La nieve vuela, vuela, vuela.
Y alrededor hay ventisqueros,
La nieve cubrió los caminos.
Bueno, nos vamos, nos vamos
Y llegamos a nuestra casa.
Y ahora Winter nos invita a ir de nuevo con ella abosque de invierno y observar su "vida" y la vida de sus habitantes.
¿Estás de acuerdo?
¡Entonces adelante!
Bueno, aquí estamos en el bosque. Oh, algo enorme se interpone en nuestro camino. Esta Hechicera de Invierno quiere que adivinemos el crucigrama que preparó y descubramos de qué se trata.
¿Puedes adivinar? (8 diapositivas)
Camino por el campo, me tuerzo, me quejo,
No quiero conocer a nadie.
corro por el pueblo
Estoy haciendo ventisqueros.(tormenta de nieve)
2. ¿Quién es este, aullando,
Volando sin alas
Y sin batidor
Cubre rastros. (nevada)
que es el maestro
poner en vidrio
Tanto las hojas como las hierbas.
¿Y arbustos de rosas? (congelación)
lluvia de invierno
De estrellas bebés
no golpees las ventanas
No hace ruido en el techo.(nevada)
- ¿Qué nos detiene?(ventisquero)
Superaremos el ventisquero y... ¡por fin estamos en el bosque!(9 diapositivas)
Pero, ¿qué está pasando aquí?
Cierra los ojos escucha...
¿Qué escuchaste?
¿Qué viste?
Ahora escuche cómo se dice sobre esto en el texto llamado "Imágenes del bosque" en la página 120 de nuestro libro de texto.
¿Qué animales se mencionan en el texto?
¿Qué animales pasan el invierno hibernando?
¿Por qué la liebre confunde las huellas?
¿Crees que la liebre es cobarde o cautelosa?
Trabaja en un cuaderno.
Nuestra invitada, Zima, quiere poner a prueba tus conocimientos sobre los animales y las casas donde pasan el invierno.
Abra el cuaderno en la página 44. Prepara un lápiz simple.
Es necesario conectar el dibujo del animal con el lugar de su invernada con una línea. Completa la tarea tú mismo.
(Examen) (10 diapositivas)
VI. Trabaja sobre el tema.
- Chicos, ¿saben quién lo pasa mal en invierno?
¿Por qué?
DM Febrero es el último y más terrible mes del invierno para muchos animales salvajes. Mes de hambre severa. Las existencias de animales se están agotando tanto en los visones como en los almacenes subterráneos.
Y los pájaros a menudo pasan hambre.
¿Cómo puedes ayudar tanto a los animales como a las aves a superar este momento difícil?
Y los comederos se pueden hacer de diferentes materiales.(11 diapositivas)
¿Alguno de ustedes tiene comederos?
¿De qué son?
DM Pero no importa lo difícil que fue para los animales, sin embargoFebrero - muchos animales tienen un novio.
¿Alguno de vosotros sabe qué animales celebran sus bodas en febrero?
DM - Lobos, zorros rojos, liebres, castores organizan sus bodas en febrero. Y algunos animales tienen descendencia. Los cachorros nacieron en febrero. Todavía hace frío en el bosque, pero en la guarida es cálido y acogedor. Y mamá está allí.
Chicos, ¿qué fiestas celebra la gente en febrero? (23 de febrero, carnaval)
La gente dice: "Febrero y nieva, y da vueltas, y calienta los costados".
Y, sin embargo, febrero no es solo el final de un invierno frío, sino también una época del año muy hermosa.
Mira las fotos. Muchos artistas admiraron a nuestra invitada, Winter, mostrando su belleza.
Y escritores y poetas admirados en sus obras.
Y ahora los chicos nos leerán extractos de poemas.
S. Yesenin "Abedul"
1. Abedul blanco debajo de mi ventana
cubierto con nieve
Exactamente plata.
En ramas esponjosas
borde de nieve
Pinceles disueltos
franja blanca…
AS Pushkin "Mañana de invierno"
2. Y ahora, ¡mira por la ventana!
bajo cielos azules
Magníficas alfombras
Brillando al sol, la nieve yace...
S.Ya.Marshak "febrero"
3. Los vientos soplan en febrero,
Aullando en las tuberías en voz alta.
Serpiente corre por el suelo
Nieve ligera.
Bueno, ese es nuestro paseo y llegó a su fin. Es hora de que regresemos.
Volvamos a la clase y resumamos.(12 diapositivas)
Resumen de la lección sobre el tema: "El frío invierno se va".
Objetivo: aclarar y consolidar las ideas de los niños sobre el invierno, sobre cómo los animales y las aves se adaptan a la vida en la estación fría, desarrollar la percepción de la belleza de la naturaleza invernal; enseñar a contar historias usando diagramas.
trabajo de vocabulario: "mantel blanco", ventisquero.
Equipo: un erizo, personaje de un gran teatro; lienzo de composición tipográfica con diagramas; cuadro bosque de otoño.
1 organización momento.
Uno dos tres CUATRO CINCO,
Pisamos fuerte.
Uno dos tres CUATRO CINCO,
Aplaudimos nuestras manos.
Uno dos tres CUATRO CINCO,
nos reuniremos
Uno dos tres CUATRO CINCO,
Sentémonos a trabajar.
2 Educador:: “Hoy hablaremos de la hechicera. Y qué tipo de magia es esta, adivina:
Tengo mucho que hacer
soy una manta blanca
Yo cubro toda la tierra
Yo limpio el hielo del río,
Blanqueo los campos, en casa.
Mi nombre es… (invierno).
Así es, hoy hablaremos contigo sobre la hechicera de invierno.
¿Qué es el invierno? (blanco, helado, nevado…)
Y recordemos contigo lo que sucede solo en invierno: "un mantel blanco cubría todo el campo", ¿qué es? (nieve).
¿Que pasa ahora? (blanco, esponjoso, peludo, limpio…).
¿Qué es un ventisquero? ¿Qué son los ventisqueros?
Y en el río "un puente como el cristal azul", ¿qué es? (hielo).
¿Qué hielo? (transparentes, lisas, quebradizas…).
¿Cómo es el bosque en invierno? (dormida, inmóvil, hermosa…).
El poema de S. Yesenin "Hechizado por lo invisible ...).
Días de invierno. ¿Cual? (corto, frío, helado, soleado...).
¿Qué pájaros se quedaron con nosotros durante el invierno? (gorriones, carboneros, cuervos...).
¿Huellas de qué animales se pueden encontrar en el bosque de invierno en una manta blanca y nevada? (liebres, ardillas...).
3 Educador:"¡Bien hecho! Pero, ¿quién es ese que se mueve y resopla debajo de mi mesa?
¡Sí, es un erizo! (Personaje de teatro de marionetas).
¡Hola erizo! ¿Cómo has llegado hasta aquí?
Erizo- ¡Hola! El zorro rojo pícaro me despertó, me bajé de mi visón y... me congelé por completo. Así que me acerqué a ti Jardín de infancia cálido. Aquí todos hablan del invierno, pero yo duermo todo el invierno y no sé nada al respecto. Cuéntenme chicos, por favor, sobre ella.
cuidador: “Chicos, ¿le contamos al erizo sobre el invierno?”.
No solo digamos, sino que también dibujemos el invierno para él.
4 En la pizarra cuelga una imagen de un bosque otoñal con tragamonedas. Cerca hay un lienzo de composición tipográfica, en el que se colocan dibujos-esquemas de animales y pájaros.
Erizo, ¿conoces este bosque?
Erizo:"Estaba así cuando me fui a la cama".
cuidador: "Y ahora los chicos te dirán cómo es en invierno".
¿Sabes cuántos meses se queda el invierno? ¿Y cuáles son los nombres de los meses de invierno?
5 juego. “Los niños tienen sombreros con un número en la cabeza 1, 2, 3. El conductor llama al mes “diciembre”: los niños salen con una tarjeta en el número 1 y hablan de este mes.
Diciembre es el primer mes del invierno.
Las ramas de los abedules se congelan,
La escarcha crepita en los pies
Bueno, al oso no le importa:
Ha estado durmiendo en la guarida durante mucho tiempo.
Diciembre: frío durante todo el invierno, la tierra está fría.
Diciembre termina el año, comienza el invierno.
Enero es el comienzo del año, la mitad del invierno.
En enero, el sol sonríe a través de las lágrimas.
Lomas cubiertas de nieve en el bosque
Y los barrancos están cubiertos.
Bunny saltó del visón -
Tranquilo. Fríamente. Bello.
Febrero- el mes pasado inviernos
En febrero, el invierno se encuentra con la primavera por primera vez.
Febrero es un mes feroz, pregunta cómo se calza.
Febrero agregará tres horas por la tarde.
Febrero - ventisca, febrero - bogogrey.
Febrero dejará entrar el agua, marzo la recogerá.
“Los formidables paseos de Vyugovey
En un gorro de nieve hasta las cejas,
Incluso el lobo, el lobo ladrón.
Asustado y silencioso.
Erizo:“Resulta que dormí durante tres meses”.
Nada, erizo, los chicos te contarán todo ahora, todos te contarán sobre el invierno.
6 Los niños pronuncian oraciones alternativamente y al mismo tiempo insertan el diagrama de dibujo correspondiente en la ranura de la imagen.
ejemplo de historia.
"Está nevando con frecuencia en el invierno. Los casquetes de nieve se encuentran en los árboles, techos de casas. Ventisqueros han crecido en el bosque. El río estaba cubierto de hielo. Los árboles del bosque duermen, pero los animales no duermen. Aquí hay un conejito temblando debajo de un arbusto. brilló zorro rojo. El lobo corrió. La ardilla salió del hueco. Los pájaros no se escuchan en el bosque. Volaron más cerca de la gente. La gente les colgó un comedero. Aquí hay un cuervo, un herrerillo, un gorrión, una urraca, un pájaro carpintero. Estos son pájaros de invierno. Los niños no tienen miedo a las heladas. Patinan, esquían, andan en trineo, juegan con bolas de nieve”.
El oso permaneció en el lienzo de composición tipográfica.
cuidador: "¿Por qué se quedó el oso"? (Duerme en invierno, no lo encontraremos en el bosque).
7 Educación física: "Entretenimiento de invierno".
Jugamos bolas de nieve audazmente
¡Qué trato!
No somos demasiado perezosos para jugar bolas de nieve.
Jugamos todo el día.
¡Aplaudir! ¡No duermas!
¡Será mejor que juegues bolas de nieve!
¡Aplaudir! ¡No duermas!
Ahora tíramelo.
Deja que la escarcha nos congele
Estamos calentando ahora
Pisoteamos nuestros pies,
Aplaudimos nuestras manos.
8 volver a contar.
Un niño comienza, el siguiente continúa (3-4 niños).
9 cuidador: “Erizo, ¿ahora sabes lo que es el invierno? ¿Te gustó esta época del año? ¿Puedes contarles a los otros erizos sobre el invierno?
El erizo repite la historia a los niños y los invita a visitar el bosque de primavera.
Tema de la lección: Invierno: paz de la naturaleza.
Tareas:
- introducir a los niños a los fenómenos invernales, enseñarles a distinguir los signos del invierno;
- enseñar a los escolares a establecer la relación entre el enfriamiento y la vida de plantas y animales;
- cultivar un sentido de empatía, un deseo de ayudar a los animales en tiempos difíciles.
Equipo:
para el profesor - presentación;
para estudiantes - libro de texto, cuaderno. durante las clases
I. organizando el tiempo.
Por la noche en los campos, bajo las melodías de una tormenta de nieve.
Abedul y abeto dormitando, balanceándose:
La luna brilla entre las nubes sobre el campo, -
Una sombra pálida corre y se derrite:
Parece de noche: entre abedules blancos
Frost deambula en el esponjoso resplandor.
II. Actualización de conocimientos y planteamiento del problema.
- Los acertijos de Moroz Ivanovich le dirán el tema de nuestra lección.
Pellizca las mejillas, pellizca la nariz,
Pero no tenemos miedo: (escarcha)
estoy patinando hacia adelante
Fuerte bajo los pies: (hielo)
Las estrellas comenzaron a girar
Comenzaron a acostarse en el suelo,
No, no estrellas, sino pelusas,
No pelusa, pero: (copos de nieve)
¡Las vacaciones de invierno!
¡Días felices!
Los chicos necesitan trineos.
Esquí y: (patines)
el frio ha venido
El agua se convirtió en hielo.
Liebre de orejas largas gris
Convertido en un conejito blanco
El oso dejó de llorar.
El oso hibernó en el bosque.
Quién va a decir, quién sabe
¿Cuando sucede? (en invierno)
¿Qué palabra está asociada con todas las palabras que adivinaste?
- Se asocian con la palabra "invierno".
- Resuelve el siguiente acertijo:
Troika, Troika ha llegado,
Los caballos de ese trío son blancos.
Y en el trineo se sienta la reina,
Belokosa, cara blanca.
Cómo agitó la manga -
Todo cubierto de plata.
“Es invierno y los meses de invierno.
¿Quién nombrará los meses de invierno?
Diciembre es el comienzo del invierno. Este es el primer mes de nieve. Diciembre es el mes más oscuro. A esta hora, las noches más largas y las más dias cortos. El sol sale tarde y se esconde temprano. No se eleva alto, y camina a lo largo del borde del cielo. Y diciembre es el último mes del año.
Enero es el primer mes del año, pero el segundo mes medio del invierno. Este es el mes más frío. Es especialmente frío cuando hace buen tiempo, cuando el sol brilla en el cielo durante el día y la luna durante la noche. Con ese clima, las mejillas y la nariz se enrojecen y arden, como si alguien las estuviera masticando. es escarcha Por esto, fue apodado Frost, una nariz roja. Y cuando llegan las nubes y cae la nieve, hace más calor. ¡Es al revés! ¡No es como el verano! Cuando el sol está frío, cuando las nubes están calientes.
Febrero es el último mes del invierno. En febrero, la nieve más profunda y los ventisqueros más grandes. Este es el último mes del invierno.
En febrero, la nieve más profunda y los ventisqueros más grandes. También es bueno jugar bolas de nieve con este tiempo. Y en febrero, a menudo soplan vientos. Soplan la nieve del suelo. Lo tuercen, lo llevan, lo tiran. Deriva, Ventisca, Ventisca, Ventisca, Ventisca.
- Tomar tarjetas con objetos y rodear con un lápiz azul, objetos que se encuentran solo en invierno.
Comprobemos ahora.
- Adivina los acertijos y nombra este objeto.
no me criaron
Cegado por la nieve
En lugar de una nariz hábilmente
Poner zanahorias.
Ojos - carbones, labios - nudos.
frío, grande,
¿Quién soy? (Monigote de nieve)
Abajo crece la parte superior, crece la raíz (Icicle)
tercero Conjunto "descubrimiento" de nuevos conocimientos.
¿Qué piensas, cuando la naturaleza descansa? ¿Verano, otoño, primavera o invierno?
Entonces, ¿de qué vamos a hablar en clase hoy?
- El tema de nuestra lección es "Invierno: la paz de la naturaleza".
¿Por qué el invierno se llama "paz de la naturaleza"?
- Mira la ilustración y dime ¿qué cambios (signos) ocurren en la naturaleza con la llegada del invierno?
- En invierno hace frío, la naturaleza se viste de nevada, los ríos se congelan, nieva. (Hace más frío, el cielo se cubre con más frecuencia de nubes, las precipitaciones caen en forma de nieve, los días se hacen más cortos y las noches más largas).
- Escuchar y decir lo que dicen:
suave y esponjoso,
brillante, blanco,
que puro
¡Qué valiente!
Eso es lo que dicen sobre el copo de nieve.
¿Quién sabe cómo se forman los copos de nieve?
- Escuche la historia "Vuelan las pelusas de nieve" de V. Arkhangelsky y aprenda muchas cosas interesantes sobre la formación de copos de nieve.
Las bolas de nieve están volando.
El invierno ha llegado. Soplaba un viento frío del norte y caían copos de nieve del cielo. Giran en el aire y caen al suelo, ¡uno es más hermoso que el otro! Aquí hay una flor con seis pétalos; aquí hay un asterisco con seis rayos; ¡aquí está el plato más delgado con seis lados!
Los científicos visitaron las nubes durante una nevada y vieron cómo se forman los copos de nieve. Grandes copos de nieve cayeron debajo del avión y diminutos cristales de hielo parpadearon en lo alto del cielo. Y tan pronto como el hielo se hundió en la nube, inmediatamente se convirtieron en copos de nieve ligeros y delicados.
Pequeños trozos de hielo en el cielo alto son vapor de agua congelado. Está en todas partes en el océano de aire que nos rodea. En primavera, verano, otoño, el vapor se convierte en gotas de lluvia y en invierno, en copos de nieve.
Cuanto más tranquilo es el clima helado, más hermosos son los copos de nieve que caen al suelo. Con un fuerte viento, sus rayos y bordes se rompen, y las flores blancas y las estrellas se convierten en polvo de nieve. Y cuando la helada no es fuerte, los copos de nieve se enrollan en densas bolas blancas, y entonces decimos que los cereales caen del cielo.
Al caer al suelo, los copos de nieve se adhieren entre sí y, si no hay heladas severas, se forman copos.
Capa tras capa de nieve cae al suelo, y cada capa está suelta al principio, porque hay mucho aire entre los copos de nieve.
- ¿Y quién de vosotros sabe por qué cruje la nieve bajo los pies?
- Cruje porque las estrellas y los rayos se rompen bajo el peso de tu cuerpo.
- Abrir libros de texto en la pág. 88 el copo de nieve más hermoso real.
Fizkultminutka.
- Levántate e imagina que tú y yo estamos en el bosque de invierno de Moroz Ivanovich.
El sol calienta débilmente la tierra, (Manos arriba y abajo)
La escarcha crepita en la noche (manos en el cinturón, se inclina hacia un lado)
En el patio de la Mujer de las Nieves (Manos en el cinturón, date la vuelta)
Nariz de zanahoria blanqueada. (Los niños enseñan la nariz)
De repente había agua en el río.
Inmóvil y firme, (Saltando en el lugar)
Blizzard se enfada
La nieve está girando (Los niños están girando)
Barre todo a su alrededor
Plata blanca como la nieve. (Imitar movimientos de manos)
- Considere una fotografía de un bosque de invierno.
- Preste atención al hecho de que la mayoría de los árboles están con las ramas desnudas sin hojas, parece que las plantas están durmiendo en un sueño profundo, pero esto no es del todo cierto. Los árboles están casi dormidos, o mejor dicho, adormecidos, ya que están bien preparados para el frío: debajo de la corteza tienen una densa capa de corcho que protege del frío, los cogollos están cubiertos de escamas, durante el verano los árboles tienen reservas acumuladas.
Pero no todos los árboles pierden sus hojas.
¿Qué tipo de árboles no arrojan sus hojas?
— Pinos y abetos. Sus agujas están cubiertas con una capa de cera, por lo que no temen las heladas.
- ¿Qué dificultades experimentan los animales en invierno, qué comen? (los estudiantes hablan de ardilla, liebre, zorro)
“No solo las bestias se prepararon para sobrevivir al frío. Muchas aves volaron a climas más cálidos en otoño.
- Oropéndolas, vencejos, golondrinas vuelan a tierras cálidas. En invierno, la mayoría de los insectos desaparecen y se vuelve difícil para las aves buscar alimento.
- Pero camachuelos y piquituertos, por el contrario, vienen a nosotros a pasar el invierno. Y como hibernan nos lo dirán...
¿Qué pájaros se quedan para el invierno?
- Gorriones, escribanos, urracas, carboneros.
- Estas aves toleran bien el frío, ya que las plumas y el plumón son ropa muy abrigada, y la sangre de las aves es caliente, por lo que las aves no temen las heladas.
- Entonces, ¿qué pidió el paro?
– ¿Cómo podemos ayudarlos?
El poema "Alimenta a los pájaros en invierno".
V. Resumen de la lección. Reflexión.
Ninguna estación es tan mágica. Ya sea en verano, en primavera, la tierra está alegre, las hojas de los árboles susurran con vida, el río hace rodar sus aguas inquietas, los prados gritan con la diversidad de flores, el trinar y chillar de insectos, pájaros: todo se mueve, todo es animada y busca el calor del sol.
El invierno es diferente. Todos los seres vivos se escondieron en las profundidades de la tierra, agujeros, grietas, huecos y sueños, esperando la primavera y el sol. Los árboles están desnudos, los pájaros se han ido volando y los que quedan no cantan y vuelan fríos y pausados. Y la hechicera-invierno da todo este desierto muerto nueva vida, "vida inmóvil, muda, maravillosa". Esta es la vida del sueño, el tiempo de la naturaleza inusualmente blanca y tranquila.
- Chicos, ¿por qué dicen que “El invierno es la paz de la naturaleza”, que “en invierno la naturaleza duerme”?
- Verifiquemos sus declaraciones leyendo la conclusión en la página 87 del libro de texto.
Levante la mano quien:
trabajado a plena capacidad;
funcionó bien, pero podría haber funcionado mejor. ¿Por qué?
¿Cómo terminas la lección?
- ¡Bien hecho! Trabajó activamente, completó tareas con rapidez y precisión, escuchó atentamente a sus compañeros de clase.
Profundizar el conocimiento de los niños sobre el invierno y los meses de invierno, sobre sus rasgos característicos; desarrollar la observación; enseñar a los niños a pensar en sentido figurado, analizar lo que vieron y escucharon, sacar ciertas conclusiones; inculcar el amor a la naturaleza y el respeto por ella.
Resultados previstos: aprenda a reconocer las características distintivas del invierno en la naturaleza, aprenda los meses de invierno, responda de manera competente y concisa las preguntas planteadas por el maestro.
Equipo: reproducción de I. Shishkin "Invierno"; jugador; tarjetas con palabras para el juego "agregar según el significado".
Trabajo preliminar: preparar tarjetas, reproducciones, composición de Vivaldi "Las Estaciones".
Plan de estudios:
I. Organización de la clase.
II. Repetición del material tratado.
tercero conocido con nuevo tema.
IV. Nuevo material.
V. Minutos físicos.
VI. Consolidación.
VIII. Salir.
VIII. Tarea.
* En la foto, una pintura de I. Shishkin "Invierno"
durante las clases
I. Organizando el tiempo. Concentre la atención de los niños saludándose unos a otros.
Levántense niños, levántense
Y sonreír el uno al otro.
Después de eso, los niños se sientan en silencio en sus escritorios.
II. Repetición del tema anterior. Haga algunas preguntas sobre el material cubierto y verifique la tarea. Puede apreciar a los niños activos y diligentes.
tercero. Conocimiento de los niños con un nuevo tema y el próximo trabajo en la lección.
La lección comienza escuchando la composición de Vivaldi "Las cuatro estaciones". La maestra pide a los niños que cierren los ojos para escuchar la melodía. Se hacen las siguientes preguntas: ¿En qué estabas pensando? ¿Qué representaban? Se anuncia el tema de la lección y las tareas presentadas. Queridos niños, el invierno es una época maravillosa del año que nos regala muchos colores hermosos, días helados y divertidos, vacaciones familiares. Y hoy hablaremos de este hermoso poro.
IV. Nuevo tema
El invierno ha llegado
El invierno se cantó durante mucho tiempo en canciones, compuso cuentos de hadas al respecto, escribió poemas y composiciones. Y cómo si no, porque el invierno es la época más fabulosa y hermosa del año. Todos recordamos divertidos juegos de invierno y divertidos muñecos de nieve. Veamos la reproducción del artista ruso I. I. Shishkin "Winter". ¿Presta atención a qué colores se usan para representar el invierno? ¿Qué olor puedes oler en invierno? ¿Qué emociones te provoca el invierno? ¿Por qué? La maestra invita a los niños a jugar el juego "sumar según el significado". A los estudiantes se les muestra una tarjeta con una palabra, su tarea es pensar en una frase de "invierno".
- Invierno (nevado, blanco como la nieve);
- Frost (crepitante, fuerte);
- Copo de nieve (multifacético, brillante);
- Blizzard (nieve, sur);
- Hielo (duro, resbaladizo);
- Nieve (brillante, chirriante).
- Ventisquero (alto, esponjoso)
- Bullfinch (pecho rojo, ágil)
Elogie a los niños y componga colectivamente una historia sobre el invierno, usando tantos epítetos y giros comparativos como sea posible. Evaluación.
meses de invierno
La maestra invita a los niños a resolver acertijos (sobre los meses de invierno).
diciembre
Nómbralo chicos
La luna está en este misterio.
Sus días son más cortos que todos los días,
Todas las noches, noches cortas.
A los campos y prados
Hasta la primavera, cayó nieve.
Solo nuestro mes pasará -
Nos estamos reuniendo Año nuevo.
Agregamos que en la antigüedad diciembre se llamaba jalea, preguntamos en qué otros días festivos es rico, qué características son inherentes a este mes en particular. (Día de San Nicolás, Navidad Católica, Año Nuevo)
V Fizminutka.
Los niños pequeños tienen un gran árbol de Navidad. (ponerse de puntillas y estirar las manos hacia arriba)
El árbol de Navidad brilla con luces, bolas. (apretar y soltar las manos)
Oh sí, árbol de Navidad, mira, mira. (aplausos)
Niños, árbol de Navidad, brilla, brilla. (brazos sobre la cabeza, palmas de derecha a izquierda)
No nos hagas daño, árbol de Navidad,
Una ramita peluda (amenazan con un dedo),
Aleja tus agujas de los niños. (salto)
enero
Pellizca las orejas, pellizca la nariz.
Frost se sube a las botas
Salpicas agua, caerá
No agua, sino hielo.
Ni siquiera el pájaro vuela:
El pájaro se congela del frío.
El sol se convirtió en verano.
¿Qué dices por un mes? Agregamos que enero solía llamarse Szech, preguntamos por los rasgos distintivos del mes, por las festividades. (Navidad, Viejo Año Nuevo, Epifanía)
febrero
La nieve cae en sacos del cielo,
Hay ventisqueros de la casa.
Que tormentas de nieve y tormentas de nieve
asaltaron el pueblo.
La escarcha es fuerte por la noche.
Durante el día, se escucha sonar una gota.
El día ha crecido notablemente.
Bueno, entonces, ¿qué mes es? Febrero se llamó feroz, recordemos cuáles son las diferencias entre el mes y sus días festivos. (Día de San Valentín, Día del Defensor de la Patria). Felicite a los niños, fije el nombre de los meses e invítelos a recordar presagios populares, descubra por qué la gente los necesita, dé un ejemplo de la vida.
- En agosto recolectamos, y en invierno comemos.
- El trineo se prepara en verano y la carreta en invierno.
- El invierno no es verano, ella está vestida con un abrigo de piel.
- En un abrigo de invierno y las heladas es una broma.
- El invierno del holgazán se congelará.
- En diciembre termina el año y comienza el invierno.
- En invierno, se congelará y hará que el trineo corra.
- Si las tetas gritaron por la mañana, sé helado.
- Una ventisca corre a través de la nieve, pero no hay rastro.
- Si febrero comenzó con buen tiempo, sea temprano y hermoso en primavera.
VI. Consolidación del material cubierto
- ¿De qué estación estamos hablando hoy? (invierno)
- Elija epítetos para la palabra "invierno"
- ¿Qué meses de invierno recuerdas? (Diciembre enero febrero)
- ¿Qué tiene de especial cada mes?
- ¿Quién recordará los antiguos nombres de los meses?
- Con qué artista nos encontramos hoy, nombre su trabajo (I. I. Shishkina "Invierno")
- ¿Qué canción escuchamos? ¿Quien es el autor? (Las cuatro estaciones de Vivaldi)
- ¿Recordemos qué fenómenos de la naturaleza invernal conocemos? (Deshielo, aguanieve, nevada, ventisca, escarcha)
- ¿Qué fiestas se celebran en cada mes?
- ¿Qué juegos puedes jugar en invierno?
- ¿Qué fiestas se celebran en tu familia?
VII. Resumiendo, gracias a los niños. Averigüe si les gustó la lección, qué exactamente. Termine la lección con un extracto del poema "Tarde de invierno" de A. S. Pushkin
Una tormenta cubre el cielo con niebla,
Torbellinos de nieve torciendo;
Como una bestia, ella aullará
Llorará como un niño
Que en un techo ruinoso
De repente la paja susurrará,
Como un viajero retrasado
Habrá un golpe en nuestra ventana.
Evaluar a los estudiantes, poner marcas en diarios y diarios.
viii. Tarea: corta un copo de nieve para la competencia y crea una cuarteta sobre el invierno.
Oksana Nikolaevna Molchanova
Resumen de la lección en el grupo senior "Característica meses de invierno. Enero y febrero"
Resumen de la lección en el grupo senior.
Tema: “Características de los meses de invierno: enero y febrero.
Integración áreas educativas: "Desarrollo cognitivo"; " desarrollo del habla»; "Desarrollo fisico"; "Desarrollo social y comunicativo";
"Desarrollo artístico y estético".
Objetivos: explorar caracteristicas inviernos en naturaleza inanimada, fenómenos naturales invernales; introducir los nombres antiguos de los meses de invierno; aprender a identificar los meses de invierno por signos.
Tareas:
Aclarar y ampliar las ideas de los niños sobre el invierno.
Anime a los niños a analizar, sacar conclusiones, formular correctamente su respuesta.
Desarrolla el pensamiento lógico, el ingenio y la imaginación mientras adivinas acertijos.
Para promover la interacción activa y amistosa de los niños con un maestro y sus compañeros en la resolución de juegos y tareas cognitivas.
Material:
Cuadros con signos de invierno; Fotos gratis: ventisquero, ventisca, escarcha, patrones en el vidrio, copos de nieve, cascadas, ríos, charcos, hielo, nevadas, nubes, lluvia, vapor, copos de nieve, gotas, etc.
1.introductorio
Educador: chicos, juguemos contigo. Párense en un círculo, les lanzaré una pelota a cada uno de ustedes y les nombraré las estaciones, y a cambio deben decirme el color relacionado con esta estación. (Los niños están jugando).
2 Principal
Educador:¡Bien hecho! ¿En qué época del año estamos ahora?
Respuestas de los niños: (Invierno)
cuidador: 1) ¿Después de qué estación nos llega el invierno? (Respuestas de los niños: después del otoño).
2) ¿A qué crees que huele el invierno? (Respuestas de los niños: nieve, árboles de Navidad, frío).
3) ¿Qué signos del invierno conoces? (Respuestas de los niños: nevó, hizo frío, los días se hicieron más cortos y las noches más largas)
Educador:(Ilustración de diciembre publicada)
te trajo acertijos, dice un acertijo sobre diciembre:
A los campos y prados
Hasta que cayó la nieve de primavera
Solo pasará nuestro mes,
Celebramos el Año Nuevo (Diciembre)
El primer mes del invierno es diciembre. En los viejos tiempos, este mes se llamaba así: gelatina, laúd, frío. Puentes de diciembre, clavos de diciembre, clavos de diciembre. La gente decía: "December se pone un abrigo de piel de oveja hasta los pies, pinta patrones engañosos en las ventanas, esculpe el ojo con nieve, se congela detrás de la oreja, pincha".
Chicos, ¿saben qué? viejos tiempos Diciembre fue llamado "gelatina". ¿Por qué crees? (Respuestas de los niños). En diciembre hace mucho frío y frío, por lo que nos abrigamos. ¿Qué nos ponemos? (Respuestas de los niños).
. (Ilustración de enero publicada)
Pellizcar orejas, pellizcar nariz
Frost se sube a las botas
Salpicaduras en el agua, caídas.
Ya no es agua, sino hielo. (Enero)
El segundo mes del invierno es enero. ¿Cómo se llamaba enero en los viejos tiempos? El pueblo llama enero prosinets, cortado, como parte al invierno en dos mitades. Este mes, el sol brilla con más frecuencia y el cielo azul se asoma. refrán popular dice: "Enero está en el umbral: ha llegado el día en el paso del pollo". En enero, los niños suelen jugar diferentes juegos. ¿A qué puedes jugar en invierno?
(los niños llaman diversión de invierno)
(Ilustración de febrero publicada)
La nieve cae en bolsas del cielo
Hay ventisqueros de la casa,
Que tormentas de nieve y tormentas de nieve
El pueblo fue allanado (febrero)
El último mes del invierno es febrero. ¿Cómo se llamaba febrero en los viejos tiempos? En febrero, el invierno se encuentra con la primavera. En los viejos tiempos, febrero se llamaba soplador de viento, ventisca, bokogrey. Nombres tan disímiles. ¿Qué significaría eso? - Soplador de viento - porque en febrero soplan vientos fuertes. Ventiscas - porque en febrero a menudo hay ventiscas. Y bokogrey, porque la primavera ya está cerca y el sol calienta cada vez más. Y también, quizás, porque cuando hay viento, ventisca afuera, todos se sientan en casa y se calientan los costados junto a la estufa.
Educador: Chicos, caminamos mucho por la calle.
Cuéntenos sobre sus impresiones recibidas durante las observaciones en caminatas.
Considere ilustraciones de árboles en invierno. ¿Se ven todas las ramas del árbol? (No, muchas ramas están cubiertas de nieve y escarcha).
¿Qué pasó con las ramas de los árboles en invierno? (Las ramas por el peso de la nieve se doblaron hacia el suelo. El árbol se extendió).
¿Qué son los copos de nieve? ¿Qué es lo que parecen?
Respuestas de los niños:
Educador:
Pausa dinámica:
Cayó una nieve blanca
Vamos a un círculo.
Nieve, nieve, blanca nieve -
Nieve blanca.
nos sentamos en trineos
Y rápidamente bajamos la colina.
Nieve, nieve, blanca nieve
Corremos más rápido
Todos los niños se subieron a los esquís,
Corrieron uno detrás del otro.
Nieve, nieve, blanca nieve
Gira, cae sobre todos.
Hicimos un trozo de nieve
Incluso hicieron una muñeca.
Nieve, nieve, blanca nieve
¡La muñeca salió mejor!
Los niños están cansados por la noche.
Y dormitaron en sus camas
Nieve, nieve, blanca nieve -
¡Los chicos están durmiendo mejor!
(los niños realizan movimientos según el texto)
Educador:
Dime, por favor, niños, ¿qué cuentos de hadas hablan sobre el invierno?
respuestas de los niños
(El maestro ayuda si a los niños les resulta difícil responder).
¿En qué cuento de hadas la niña buscó campanillas de invierno en invierno?
¿En qué cuento de hadas la niña derribó la cama de plumas nevadas?
¿En qué cuento de hadas el reno ayudó a la niña?
¿En qué cuento de hadas la niña no amaba el sol?
En qué cuento de hadas, monedas de plata cayeron de debajo de los cascos de un ciervo.
¿En qué cuento de hadas tiene suerte el "vencido invicto"?
Educador:
Bien hecho chicos, saben muchos cuentos de hadas, chicos, me gustó mucho cómo respondieron hoy, probablemente les guste mucho el invierno. ¿Puedes resolver mis acertijos?
Sin brazos, sin piernas
Y sabe dibujar.
escarcha =-
yo vivia en medio del jardin
donde juegan los niños
Pero del sol
Me he convertido en un arroyo.
Muñeco de nieve =-
El invierno en los techos es gris
tira semillas -
Cultivo de zanahorias blancas
Ella está bajo techo.
Carámbano =-
Manta blanca
No hecho a mano.
No tejido y no cortado,
Cayó del cielo a la tierra.
y no nieve, y no hielo,
Y quitará los árboles con plata.
Desde el cielo - una estrella,
En la palma de tu mano - agua.
Copo de nieve =-
Sin tablones, sin hachas
El puente sobre el río está listo.
El puente es como un cristal azul:
Resbaladizo, divertido, ligero.
cuidador: Bien hecho, resolvieron todos mis acertijos. Y recordemos qué signos populares sobre el invierno conoces.
Respuestas de los niños:
Poca nieve en invierno - verano con lluvias raras.
Invierno nevado - a una primavera larga y un verano lluvioso.
Invierno cálido - verano frío.
Invierno seco y frío - a verano seco y caluroso.
A principios de enero, el pájaro carpintero comienza a tocar, a principios de la primavera.
En enero, cuelgan muchos carámbanos frecuentes y largos: la cosecha será buena.
Frosty January es un año fructífero.
cuidador: Bien hecho muchachos. Ahora dime, ¿qué hicimos hoy? (respuestas de los niños: jugaron, resolvieron acertijos) ¿De qué estación hablaron? ¿Sobre qué meses? ¿Fue interesante? ¿Qué palabras nuevas has aprendido? ¿Y ahora hagamos un regalo para "Zimushka - invierno"? Y todos dibujarán un muñeco de nieve juntos.
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