Sinopsis de una lección de ciencias naturales oso polar. Ocupación Oso polar. Tema: "¿Por qué los osos polares no viven en el bosque?"
Institución educativa presupuestaria municipal educación adicional niños "Centro de Creatividad Técnica Infantil (Juvenil)" del distrito urbano de la ciudad de Sterlitamak de la República de Bashkortostán
Resumen de la lección
en bellas artes
tema: "Cartel de la obra"
profesor de educación adicional
Muratshina Zulfiya Murtazovna
Tema "Cartel de la obra"
Propósito: familiarizar a los estudiantes con el propósito del cartel, revelar la esencia de la solución compositiva, informar sobre las características del trabajo del cartelista.
Tipo de lección: combinada.
Equipo: para el maestro: una mesa de dibujo paso a paso del cartel.
para estudiantes: un álbum, acuarela, pinceles, un lápiz, un borrador, una jarra de agua.
Plan de estudios:
parte organizativa.
Comunicación de material educativo.
Trabajo independiente.
Finalización de la lección.
Progreso del curso.
1. Hola chicos, siéntense. En la lección, intentaremos crear algo sin lo cual no puede tener lugar ninguna actuación.
2. Ya conoces el trabajo del artista en el teatro.
-¿Cuál es su trabajo?
(Al crear un disfraz, escenario, cortina)
Y hoy hablaremos de tal trabajo de un artista de teatro que nos encontramos antes de una actuación o actuación en las calles de la ciudad.
- ¿Quién lo adivinó? (sobre carteles)
Derecha. Nos reunimos con el cartel a menudo. Por ejemplo: si vamos al cine, seguramente nos detendremos en el cartel para averiguar algo sobre tal o cual película; si vamos al teatro, nos encontramos; si algun equipo venga con un concierto. Luego también vemos carteles en las calles de la ciudad.
El objetivo principal del cartel es contar sobre la actuación, lo que está sucediendo allí, informar la cita, atraer e interesar al espectador.
Chicos, ahora les leeré la declaración del famoso artista gráfico y pintor Yu Pimenov. “Me encanta dibujar carteles. Son el inicio de la actuación en las calles de la ciudad, una invitación al teatro. Y dado que el teatro es siempre, hasta cierto punto, una fiesta, entonces, por lo tanto, una invitación a la fiesta.
El cartel no solo invita
entorno, pero también habla de ello. Diferentes artistas tienen diferente contenido e imagen del cartel. Los artistas seleccionan para los carteles todo lo más importante, necesario. Un cartel o afiche teatral da una solución visual figurativa al conjunto de la actuación. El lenguaje del cartel es extremadamente conciso y tacaño. La imagen es un todo único con el texto. La fuente no es solo un medio para transmitir información; al igual que en un cartel o un cartel, es un medio de expresión figurativo y elocuente. La fuente puede tener un color emocional diferente, puede facilitar o dificultar la lectura del texto. Cualquier letra en el cartel no debe ser neutra, debe evocar asociaciones: puede ser estricta y corpulenta, bonita. Negocios, noble, repugnante.
Cuelgo tablas en el tablero - fuentes. La portada de un libro y el cartel de una representación teatral tienen esencialmente las mismas tareas: atraer la atención, despertar el interés, contar muy brevemente sobre el contenido. Dar alguna información (autor, título, etc.)
Cada letra del cartel debe ser brillante, pegadiza, clara y condicional. Cada letra tiene su propio estado de ánimo, su propio carácter. Juntos expresan el estado de ánimo de la próxima actuación o espectáculo.
3. Ahora complete la tarea. Crea un póster para una próxima presentación. Hay una tabla en la pizarra para ayudarlo: fuentes, muestras de carteles. El tamaño del cartel en hoja apaisada o formato A-3. Presta atención a la combinación de imagen y texto.
Fizkultminutka.
Todos los días estamos en la mañana
Hacemos ejercicios (caminar en el lugar).
nos gusta mucho
Hacer en orden (en cuclillas)
Es divertido caminar (caminar),
Manos arriba (manos arriba)
Ponerse en cuclillas y ponerse de pie (sentadilla)
Salta y salta (salta).
4. Al final de la lección. Reviso obras y las analizo.
Resumen de una lección abierta
UMKA - OSO BLANCO
contenido del programa
Enseñar a los niños a distinguir y nombrar los animales del Norte, familiarizarlos con su apariencia, rasgos característicos, los hábitos de un oso polar. Desarrollar la observación, la memoria, la imaginación creativa, el pensamiento lógico e imaginativo, el ingenio.
Para formar el habla frasal y coherente de los niños al compilar historia descriptiva. Desarrollar el habla coherente de los niños, enriqueciéndola al introducir miembros secundarios homogéneos de la oración en el habla. Enseñar a los niños a construir oraciones gramaticalmente correctas; con entonación. Ampliar el vocabulario de los niños.
Para desarrollar la esfera emocional de los niños, su capacidad de empatizar, cuidar bebés, animales.
Equipo
Juguetes - cachorro de oso blanco Umka, pescado, foca. "Atlas para los más pequeños" (Minsk: "Belfax", 2000.) Imágenes temáticas de la serie "Animales del norte": morsa, foca, zorro ártico, zorro negro y marrón, foca, reno, oso polar, piel de foca. Cuadro "Oso polar". Casetes de audio: "Magic Flight" del grupo "Space", banda sonora "Snowstorm". Lápices simples y de colores, diagramas para compilar una historia descriptiva para todos los niños. Tiza, tablero.
trabajo preliminar
Conversatorio "¿Quién vive en el Norte?". Familiaridad con los animales del Ártico, su apariencia, hábitos. / "Leyendo historias: I. Sosnovsky "Oso polar". V. Snegirev "Quién es el gobernante".
Aprendiendo acertijos sobre el oso polar.
Aplicación "Oso Polar" (hecha por el método de descanso).
Progreso de la lección
Educador. Chicos, escucho algunos sonidos inusuales. Cierra los ojos y escucha. ¿Qué escuchas?
Niños. Escuchamos a alguien llorando.
Aparece un pequeño osito de peluche.
Educador. ¿Quién es usted? ¿Cuál es su nombre?
Osezno. ¡Cortejar! Soy un cachorro de oso blanco, mi nombre es Umka. Me trajeron al zoológico, pero realmente extraño a mi mamá y a mi papá. Por favor, ayúdame a encontrarlos.
El oso de peluche está llorando. Vuela compadécete de él, acarícialo.
Educador. Cariño, debes tener hambre. Chicos, ¿qué sería sabroso para nosotros tratarlo?
Niños. Galletas, manzanas, dulces...
Osezno. No. Los osos polares solo comemos pescado, focas, algas, huevos de aves...
Educador. Tienes un pez. Chicos, ¿podemos ayudar a Umka a encontrar a su mamá y papá?
Educador. ¿Dónde podemos buscar a tus padres? Busquemos en el atlas dónde viven los osos polares.
Los niños se sientan en una alfombra alrededor de un gran satén, buscando los hábitats de los osos polares.
Educador. ¿Dónde viven los osos polares?
Niños. Los osos polares viven lejos en el norte
Osezno. Chicos, nombraré las palabras, y escuchen atentamente y aplaudan cuando los "norteños" se encuentren entre ellos. Recuerda la cadena de las palabras resultantes y repítelas.
Palabras: nieve, frío, desierto, glaciar, iceberg, boletus, foca, manzano, manzanilla, pollo, neblina, copo de nieve, aurora boreal.
Los niños están haciendo la tarea.
Educador. Umka, ¿no tienes frío en el norte?
Osezno. No. ¿Adivina qué? ¿Qué abrigo tenemos?
Niños. Grueso, esponjoso, peludo, cálido, blanco...
Niño. ¿No estás aburrido de vivir donde no hay árboles, ni bayas, ni setas?
Osezno. No, nunca nos aburrimos. Tienes que conseguir tu propia comida. Para hacer esto, debe ir a montaña de hielo y buscar presas desde una altura. Luego acércate a ella con cuidado, escondiéndote detrás de bloques de hielo y atrápala. Podemos bucear bien, nadar largo y rápido, cazar peces. Podemos correr rápido y bajar las montañas.
Juego "Di al revés"
Osezno. Adivina y responde qué es mi papá. No es pequeño, pero...
Niños. ...grande.
Osezno. No es negro, pero...
Niños. ...Blanco.
Osezno. No es débil, pero...
Niños. ...fuerte.
Osezno. No es lento, pero...
Niños. ...rápido.
Osezno. No es un herbívoro, pero...
Niños. ...depredador.
Osezno. No es torpe, pero...
Niños. ... hábil.
Osezno. ¡Tipo! Háblame de tus mamás. ¿Qué son?
Niños. Amable, gentil, cariñoso, gentil.
Osezno. "S" nosotros. osos polares, las madres también son así. Cada osa cava una guarida en la nieve, y allí nacen uno o dos cachorros. Los cachorros de oso nacen ciegos, sordos, indefensos, pequeños. El oso pasa todo el tiempo con ellos. Ella los calienta con su calor y alimenta a los bebés con leche. Cuando los cachorros crecen, la madre osa cabalga colina abajo con ellos, da saltos mortales, pelea y les enseña a cazar. ¡Cortejar! Quiero ir con mi madre.
Educador. No te preocupes, cariño. Chicos, ayudemos al osito de peluche, llevámoslo a casa en avión. ¿Estás de acuerdo?
Educación física "Vuelo en avión"
Educador. Encendamos los motores.
Niños. Dr-dr-dr-dr-dr-dr.
Educador. Nosotros volamos.
El profesor enciende la grabación de audio del grupo espacial - Magic Flight. Los niños corren como una serpiente uno tras otro de puntillas, con los brazos extendidos.
Educador. Aterrizaje. Fríamente. Vamos a calentarnos.
El profesor enciende la grabación de audio "Tormenta de nieve". Los niños extienden los brazos a los lados, los cruzan, se abrazan y dicen: "¡Guau!". El ejercicio se repite dos o tres veces. Educador. Miremos alrededor. Mire a través de binoculares, por favor.
Los pulgares de la mano derecha e izquierda, junto con el resto, forman un anillo. Los anillos se llevan a los ojos.
Educador. Mira a la derecha, mira a la izquierda. Nadie es visible. Todos los animales del Norte se asustaron por el rugido del avión y huyeron en todas direcciones. ¿Adivina quién se escondió de ti?
El juego "Adivina quién se ha ido"
La maestra muestra a los niños imágenes de la serie "Animales del Norte". Los niños miran las imágenes y nombran los animales representados en esa. Luego, el maestro baraja las imágenes y le da la vuelta a una de ellas. Los niños adivinan quién se "escondió" de ellos.
Educador. ¿Adivina quién se ha ido?
Niños. La morsa (zorro negro-marrón, zorro ártico, foca, foca, reno, lobo marino) se ha ido.
Osezno. Y también tengo una foto. Lo dibujó un artista amigo mío. Tiene una foto de mi papá, un oso polar.
El maestro cuelga la imagen "Oso polar".
Educador. Chicos, hagamos una historia sobre un oso polar. Se lo diremos a todos. Tal vez alguien nos diga dónde buscar a los padres del osezno Umka. ¿Estás de acuerdo?
Los niños se sientan en las mesas.
Educador. Umka, siéntate y escucha para ver si inventamos la historia correctamente. ¿Quién es?
Niños. Este es un oso polar.
Educador. ¿Dónde vive el oso polar?
Niños. Vive lejos en el norte, donde hay mucha nieve y hielo.
Los niños dibujan en un círculo Vs 1 copos de nieve, ventisquero, hielo...
Educador. ¿Que es el? Nombra los signos de palabras.
Niños. Es grande, blanco, fuerte, veloz, depredador, ágil...
Los niños dibujan el signo "?" en un círculo número 2.
Educador. ¿Qué cuerpo tiene un oso polar, de qué está cubierto?
Niños. El oso polar tiene un cuerpo largo, grande y fuerte cubierto de un pelaje espeso, largo, de color blanco o amarillento.
Los niños dibujan pelo de oso en un círculo L 3. El maestro llama la atención de los niños hacia el círculo central.
Educador. ¿La cara del ego de quién?
Niños. Esta es una cara de oso.
Educador. Considere la cara de oso en la imagen. Describirla.
Niños. La cabeza del oso es alargada, triangular. En la cabeza hay dos ojos pequeños, negros y penetrantes: una nariz negra y sensible y una boca con dientes afilados. Las orejas del oso son pequeñas y ovaladas.
Educador. Cuando un oso se sumerge, presiona sus orejas contra su cabeza y el agua no entra en ellas. ¿Qué es el cuello de un oso polar?
Niños. El oso polar tiene un cuello largo.
Educador ¿Qué son las patas de un oso polar?
Niños El oso polar tiene cuatro patas con garras cortas pero afiladas.
Educador. Sus patas son muy anchas, por lo que puede nadar largo y rápido. Las suelas están cubiertas con lana gruesa, para que las patas no se congelen.
Los niños escriben la letra "H" en el círculo L 4.
Educador. ¿Qué come un oso polar? ¿A quién está cazando?
Niños. Caza animales marinos: focas, pesca peces.
Los niños dibujan en un círculo L 5 peces y una foca.
Educador. Y qué más puede hacer un oso polar, nombrar las palabras-acciones.
Niños. Bucear, nadar, cazar, escabullirse, correr, caminar, deslizarse (toboganes)...
Los niños dibujan una montaña en el círculo No. 6, agua cerca de la montaña y dejan huellas al lado de la montaña, o dibujan una mano (símbolo de función).
Educador. ¿Qué son las madres osas, cómo cuidan a los cachorros?
Niños. Los osos son madres amables y cariñosas. Una madre osa cava una guarida en la nieve, en la que nacen sus cachorros. Son pequeños, ciegos, sordos, divertidos. Mamá oso los cuida, juega, les enseña a cazar.
Los niños escriben la palabra "MAMÁ" en el círculo número 7.
Educador. Imagina que te has encontrado con un oso polar. ¿Qué sentirás? Comienza tu historia así: "Si viera un oso polar..."
Las respuestas de los niños.
Educador. En el octavo círculo, dibújate a ti mismo.
Los niños están haciendo la tarea.
Educador. ¿Quién quiere hablar del oso polar?
Los niños vuelven a contar la historia en cadena basándose en un diagrama modelo.
Educador. ¡Bien hecho! ¿Y quién de ustedes quiere hablar del oso polar a solas?
Osezno. Esta es una tarea muy difícil, no podría hacerlo.
Educador. Nuestros muchachos están acostumbrados a luchar con las dificultades, y ahora nos lo demostrarán.
Un niño describe un oso polar y muestra todo lo que dice en una imagen.
Educador. No quedan tantos osos polares en la Tierra, por lo que está prohibido cazarlos, están enumerados en el Libro Rojo. Volvamos a casa y hablemos de los osos polares: los padres de Umka. Tal vez alguien los haya visto. Mientras tanto, llevaremos al osezno con nosotros para que no se aburra solo.
Girar sobre una pierna
¡Y vuelves a la guardería!
Los niños están haciendo la tarea.
Osezno. Qué viaje tan interesante fue. ¡Gracias chicos! Me encantaría vivir en tu maravilloso jardín de infantes.
Resumen de la lección
Tema: "Oso Polar"
contenido del programa
A) Tareas correccionales y educativas
1. Aprenda a trabajar de acuerdo con el esquema, siguiendo la secuencia de dibujo.
2. Para formar la capacidad de representar animales, transmitiendo con precisión las características. apariencia y proporciones.
3. Consolidar las habilidades de los niños para crear correctamente una composición de un dibujo.
4. Fomentar el deseo de transmitir sus impresiones del mundo que les rodea en un dibujo, complementando la imagen con elementos del paisaje (copos de nieve, auroras boreales)
5. Aprenda a transmitir la estructura del pelaje del animal con un pincel de pegamento utilizando la técnica de "empuje".
6. Concretar las ideas existentes sobre el Norte y los animales del Norte
B). Tareas correccionales y de desarrollo.
1. Desarrollar la percepción visual, la atención, cuando se trabaja con una muestra, observando el algoritmo de dibujo.
2. Desarrollar operaciones mentales en el proceso de actualización de conocimientos sobre la naturaleza y los animales del Norte.
3. Desarrollar un discurso monólogo coherente, una forma de comunicación de respuesta en el proceso de descripción del animal.
4. Enriquecer y activar el vocabulario de los niños sobre el tema (Norte, Polo Norte, hielo, aurora boreal, frío, polar, iceberg)
5. Desarrollar las habilidades creativas de los niños: características de la imaginación.
EN). Tareas correccionales y educativas.
1. Cultivar la independencia en la selección de colores (en el proceso de complementar la imagen)
2. Aprende a sentir y transmitir la belleza de la naturaleza del norte en la imagen.
3. Desarrollar un amor por la naturaleza.
4. Actividad visual. Continúe trabajando en la precisión de la imagen, el manejo correcto de los pinceles para pintar.
Material para la lección y forma de organización.
La lección se lleva a cabo en el estudio de arte. jardín de infancia. Para Actividades de aprendizaje se han creado las condiciones óptimas. El material visual se ubica frente a los niños: ilustraciones con la naturaleza del Norte, imágenes de un oso polar (juguetes, fotografías, dibujos). Material: blanco y gouache de color azul; paleta; sábanas teñidas de azul; pegamento y pincel de acuarela; bastoncillos de algodón.
Métodos y técnicas
Mostrar un objeto, dibujar un objeto del natural, mostrar técnicas de imagen, reproducir movimientos en el aire; explicación verbal, examen del tema, análisis del trabajo, comparación del trabajo con un modelo, comentarios sobre acciones, uso del habla adulta como modelo.
trabajo preliminar
En la víspera de la lección, se lleva a cabo una conversación sobre el Norte como un concepto colectivo, sus rasgos característicos. Examen de las ilustraciones "Niños del norte", "Luces del norte", "De norte a sur" de N. Charushin; viendo el diseño "En el Polo Norte". Leer y volver a contar ficción: Cuentos de hadas de Yukagir "¿Por qué el oso polar tiene una nariz negra?", "¿Quién vive en el mar frío?".
Progreso del curso. Educador: Chicos, hablamos mucho sobre la naturaleza y los animales del norte, leímos libros, volvimos a contar historias, miramos ilustraciones e inventamos una historia basada en una serie de imágenes de la trama con una disposición preliminar de ellas en la secuencia de la trama. Cerremos los ojos ahora e imaginemos que estamos en el Polo Norte. ¿Cómo es el clima en el Polo Norte? Correctamente frío, sopla un viento frío (shhhhh), aúlla una ventisca (whhh), toda la tierra está cubierta de nieve. Chicos, ¿qué animales viven en el norte? (Respuestas de los niños). Chicos, adivinen el acertijo.
Entre la nieve y el hielo no pasa hambre,
Se sumerge en agua fría para pescar,
La lana blanca y gruesa lo salva,
Calienta de las heladas.
¿De qué animal crees que se trata este acertijo? (respuestas de los niños) Así es, un acertijo sobre un oso polar. Este es un animal enorme, el depredador más grande de nuestro planeta. Hoy dibujaremos un oso polar y luego organizaremos una exhibición de nuestros osos polares.
Para dibujar bien un oso, echemos un vistazo más de cerca. ¿Qué es esto (la trompa) de un oso? (Respuestas de los niños). ¿Qué forma tiene el cuerpo? (Respuestas de los niños). Correctamente ovalada. ¿Qué más tiene el oso? (cabeza). ¿Cuál es la forma de la cabeza? (Respuestas de los niños). Correctamente redondo. ¿Cómo se mueve un oso? (Respuestas de los niños) ¿Cómo son las patas del oso, qué forma tienen (ovaladas, pero alargadas)? (Respuestas de los niños).
¿Ves qué tiene más el oso, el torso o la cabeza? (Respuestas de los niños). ¿Dónde se encuentra la cabeza? (Si a los niños les resulta difícil, el maestro responde que la cabeza está ubicada en frente (arriba) del cuerpo y está conectada a él por un cuello corto y poderoso). ¿Dónde están las patas del oso (en la parte inferior del cuerpo)? ¿Cuántas patas tiene un oso (2 delanteras y 2 traseras)? (Respuestas de los niños). Mira lo que hay en la cabeza del oso (orejas)? (Respuestas de los niños). ¿Qué forma tienen (semicirculares)? (Respuestas de los niños). ¿Las orejas del oso son grandes o pequeñas? (Respuestas de los niños). ¿Dónde están ubicados? (Respuestas de los niños). ¿Qué más hay en la cabeza del oso (ojos, nariz)? (Respuestas de los niños). ¿Ves lo que tiene el oso en su cuerpo (cola)? (Respuestas de los niños). ¿Qué forma es? (Respuestas de los niños). Mira las patas del oso, ¿qué tienen (garras)? (respuestas de los niños)
Chicos, ¿de qué color es el oso? (Respuestas de los niños). El color blanco hace que el oso sea invisible en la nieve. ¿De qué color son los ojos, la nariz y las uñas? (respuestas de los niños)
Bien hecho, has examinado cuidadosamente al oso. Oh, chicos, y el oso quiere jugar con ustedes. Formemos un círculo y juguemos con él.
Así bailan los dedos de niñas y niños (manos hacia adelante, movimientos de dedos)
Un oso se les acercó, un oso zambo (balanceo de lado a lado)
Los niños quieren tocar sus dedos. Y escondimos los dedos, escondimos, escondimos (escondemos las manos detrás de la espalda). No lo tocarás con tu pata, pata, pata (amenazamos con un dedo).
¡Qué buenos compañeros! A Mishka le gustaba jugar contigo. Y ahora sentémonos en nuestros asientos y dibujemos un oso blanco y esponjoso con ojos negros, nariz y garras. Ahora, con un pincel de acuarela con pintura blanca, dibujaré un óvalo en el medio de la hoja, y tú dibujas un óvalo con un pincel seco sobre la hoja. Mira, tengo un torso ovalado. Ahora, sumergirá suavemente el pincel en la pintura y dibujará un óvalo en la hoja (dibujan los niños).
Ahora, dibujaremos la cabeza del oso, mira como la dibujaré yo (comentarios: la cabeza es redonda y más pequeña que el cuerpo, ubicada arriba del cuerpo). Ahora, dibuja la cabeza del oso (los niños dibujan). Bien hecho todo hecho.
Miren chicos, cómo dibujaré patas para un oso. Mira, nuestro oso está caminando: primero dibujaré 2 patas delanteras y luego 2 patas traseras. Ahora también intenta dibujar cuidadosamente las patas del oso (comentando: las patas son ovaladas, pero alargadas) (dibujan los niños).
Ahora en la cabeza del oso dibujaré orejas (comentando: las orejas son pequeñas, semicirculares) (dibujan los niños). Ahora en el torso del oso dibujaré una cola (comentando: una cola de forma ovalada pequeña) (dibujan los niños)
Mira, ahora tomaré un cepillo de pegamento y le pondré un abrigo de piel blanco al oso. Sumerjo la punta del pincel en pintura blanca y con esos "pinchazos" pinto sobre todo el oso (con cuidado, no voy más allá del contorno). Ahora dibujas un abrigo de piel para el oso (los niños dibujan).
Y ahora chicos, tomaré bastoncillo de algodón, lo mojaré en pintura negra y dibujaré un ojo en la cabeza del oso (comentando: el oso está parado de lado y por lo tanto no podemos ver el segundo ojo), y en la punta del hocico dibujo una nariz negra. Ahora toma un hisopo de algodón, sumérjalo en pintura negra y suavemente (sin presionar demasiado) dibuje primero los ojos del oso y luego la nariz.
Ahora dibujaré las garras en las patas del oso. Para hacer esto, tomaré un pincel de acuarela, lo sumergiré en pintura negra y dibujaré cuidadosamente las garras en las patas. Ahora toma un pincel de acuarela y dibuja garras en las patas para el oso (dibujan los niños). Para hacer que los osos se encuentren en el norte, puede complementar su dibujo, por ejemplo, dibujar témpanos de hielo, copos de nieve o auroras boreales (los niños dibujan solos). Veamos ahora los dibujos (los trabajos se presentan y examinan junto con los niños; declaraciones libres de los niños sobre las preguntas principales del educador). Aquí nuestros osos polares fueron de paseo. Disfrutemos de nuestros osos. Qué hermosos, esponjosos resultaron todos (evaluación diferenciada de dibujos). Vamos a hacer una exposición de tus dibujos. ¿Cómo llamaremos a nuestra exposición? (respuestas de los niños). ¿Disfrutaste dibujando? Ahora puedes dibujar osos polares tú mismo en casa o en grupo. Nuestra lección ha terminado.
Nadezhda Mikhailovna Epifantseva
Sinopsis del Oso Polar GCD
Propósito de la lección:
Ampliar las ideas de los niños sobre la vida del polar. oso, sobre su adaptabilidad a la vida en el Extremo Norte; familiarizarse con la apariencia, los hábitos, las características distintivas del blanco oso.
Tareas:
1. Despertar el interés por los animales de países fríos.
2. Enseñe a los niños a usar sus conocimientos e ideas sobre las características de la apariencia del blanco. oso.
3. Formar la habilidad de retratar oso por empujón
4. Desarrollar en los niños la capacidad de transmitir en un dibujo una trama simple con un personaje. (oso polar) .
5. Desarrollar las capacidades creativas del niño, especialmente la imaginación.
material de la lección:
Ilustraciones con la naturaleza del Norte,
imagen de blanco oso(juguetes, fotografías, dibujos);
trabajo preliminar:
Conversación sobre los animales de los países fríos,
Mirando una serie de pinturas. "Animales del Norte",
Leyendo la historia de Yu. Yakovlev "umka".
di "¿Quién come qué?", "Adivina el animal", "¿Averiguar el rastro de quién?".
Progreso de la lección
cuidador: Adivinen chicos enigma:
me encanta nadar y chapotear
¿Dónde está el agua fría?
cayendo en montones de nieve,
Donde el invierno es siempre, siempre.
Pelaje blanco y capa de grasa
Ayuda a cualquier persona en problemas.
Niños: Oso polar.
cuidador: Derecha. Hoy vamos a conocer oso polar.
consideremos oso que se muestra en nuestra imagen. Este es un animal enorme, el depredador más grande de nuestro planeta. En oso hay una gran cabeza redonda. se encuentra al frente (encima) torso, y conectado a él por un poderoso cuello corto. en la cabeza de oso come pequeño, orejas de forma semicircular. En la cara del oso hay ojos y una nariz. Son negros como carbones. En oso gran cuerpo ovalado. En oso poderoso, patas alargadas de forma ovalada, 4 de ellas están ubicadas en la parte inferior del cuerpo, 2 delanteras y 2 traseras. Garras en las patas. Y más en el oso tiene cola.
cuidador:
¿Qué sabes sobre el blanco? oso? ¿Qué tipo de estilo de vida lleva? ¿Qué come él? ¿Cómo consigue su comida?
Las respuestas de los niños.
Juego didáctico "Qué come él oso?»
para ofrecer blanco oso? (respuestas de los niños).
El maestro proporciona imágenes y los niños eligen las opciones apropiadas.
- Así es, respondió el que se ofreció a darle un pescado al oso, ¡pero él no come dulces y galletas! Amor de los osos polares - pescado, pequeños animales marinos, algas, huevos de aves…
Chicos, ¿qué es él? Nombra los signos de palabras. - Grande, fuerte, rápido, ágil, depredador. Ahora vamos a dibujarlo. Pero primero, vamos a calentar un poco.
minuto de educación física
Ponemos nuestras manos sobre nuestros hombros
Empezamos a rotarlos.
Así arreglamos nuestra postura.
¡Uno dos tres CUATRO CINCO! (Manos a los hombros, rotación de hombros hacia adelante y hacia atrás.)
Pon tus manos frente a tu pecho
Nos separamos a los lados.
haremos un entrenamiento
En cualquier clima. (Manos delante del pecho, moviendo los brazos hacia los lados.)
Levantemos nuestra mano derecha
Dejemos el otro abajo.
los intercambiamos
Movemos nuestras manos suavemente. (Un brazo recto hacia arriba, el otro hacia abajo, suavemente
una mano baja mientras la otra sube al mismo tiempo).
Ahora vamos a juntarnos
Caminemos todos en su lugar. (Caminando en el lugar.)
Muestre y explique cómo dibujar.
1. En el centro de la hoja, dibuja la silueta de un gran oso. ¿Cómo empezamos a dibujar? (desde la cabeza, luego el cuerpo y 4 patas, cola).
2. Usando el método poke, coloreamos nuestro oso tratando de transmitir con precisión las características de la apariencia del animal (nariz, ojos, orejas, cola)
cuidador: Admiremos nuestro osos. Todos resultaron hermosos y esponjosos. Ahora puedes dibujarlos tú mismo en casa. osos y haz felices a tus padres. Y estos blanco decoraremos nuestra exposición con hombres guapos. Nuestra lección ha terminado.
Publicaciones relacionadas:
¡Buenas tardes, queridos amigos, colegas e invitados de mi página! Presento a su atención un reportaje fotográfico de una lección de dibujo con elementos de aplicación.
Sinopsis de la lección integrada del educador en bellas artes y director musical "Lección Blanca""Lección blanca" (integración áreas educativas Dirección "Desarrollo artístico y estético" - actividad visual y.
Sinopsis de la actividad educativa directa "Dibujar con gomaespuma usando la plantilla Oso Polar" Resumen de la lección sobre desarrollo artístico y estético Tema: "Dibujar con gomaespuma usando la plantilla del oso polar" Tareas: Educativas:.
Resumen de GCD para niños de 2 a 3 años "Animales salvajes": "liebre, lobo, oso". Autor: Egana Mukheddinovna Ismailova, educadora de ANO DO "Planeta de la Infancia" Lada "Vesnyanochka", jardín de infancia No. 63 (Región de Samara, Togliatti) Equipo.
Sinopsis del NOD "Cuento popular ruso" Masha y el oso " Tecnologías educativas modernas utilizadas: juegos. Propósito: continuar el estudio del cuento de hadas "Masha y el oso". Tareas: desarrollar.
¿Cómo vive un oso polar? Sinopsis de actividades educativas para el desarrollo del habla. Resumen actividades educacionales sobre el desarrollo del habla Volver a contar "Cómo vive un oso polar" Propósito: Elaborar un recuento de "Cómo vive un oso polar".
Institución Educativa Estatal Municipal
Escuela secundaria №14 Khasavyurt RD
Resumen de la lección
sobre el tema del mundo que nos rodea
1 clase
Tema: "¿Dónde viven los osos polares?"
preparado:
profesor escuela primaria
Akayeva AM
Lección-viaje por el tema
« El mundo» en el 1er grado.
tema de la lección : "Donde viven los osos polares".
El propósito de la lección:
Creación de condiciones para la formación del concepto de “Polo Norte, “Polo Sur”;
desarrollo del interés cognitivo por el mundo animal de estas áreas;
controlar el nivel de asimilación del material del programa.
Tareas:
Educativo: introducir nuevos conceptos, consolidar el material principal del programa en el proceso de verificación de tareas;
Educativo: desarrollar interés cognitivo en el mundo que lo rodea;
Desarrollo: ampliar horizontes, desarrollar el pensamiento lógico, el habla, las habilidades motoras finas las manos
Material didáctico y equipamiento: computadora, globo terráqueo, cartel con animales del Océano Ártico, Antártida; modelo "Flor-semitsvetik". Diapositivas de la presentación "¿Dónde viven los osos polares?"
durante las clases
1. Momento organizacional .
¡Hola chicos!
¿Estás bien?
¿Estás listo para trabajar?
Bueno, no seamos perezosos.
PAGS 
comprobar si todo está en su lugar
Y todos nos sentamos en silencio juntos.
2 . Autodeterminación a la actividad .
(En la pizarra hay un dibujo de una hormiga y una tortuga sabia)
Chicos, miren, nuestros héroes vinieron a visitarnos nuevamente: la Tortuga Sabia y la Hormiga Pregunta. La sabia Tortuga ha preparado un acertijo para ti.
Diapositiva número 2.
Entre la nieve y el hielo no pasa hambre,
Se sumerge en agua fría para pescar.
La lana blanca gruesa guarda
Y lo calienta del frío. (Oso polar)
Diapositiva #3
Chicos, aquí está Ant Questioner ayer, estaba mirando un álbum con fotografías tomadas en el zoológico. Y en una foto, vio a un oso polar en un recinto con piscina. Y tenía una pregunta:"¿Dónde viven los osos polares?", "¿Dónde está su tierra natal?"
3. Anuncio del tema de la lección. El establecimiento de metas.
Chicos, ¿dónde viven los osos polares? ¿Quién sabe? (Se escuchan las respuestas de los niños)
Diapositiva #4
-
Ya sabes, Question Ant te invita a viajar al norte para averiguar dónde viven los osos polares. ¿Quieren viajar?
(Se escuchan las respuestas de los niños)
– A la hora de viajar, debemos responder a la pregunta: ¿Dónde viven los osos polares?
(Aparece un registro de la pregunta en la pizarra, es el tema de la lección).
4. Trabajar sobre el tema de la lección.
Chicos, para salir de viaje debemos prepararnos bien y estudiar nuestra ruta. ¿Crees que hace frío en el norte?
(Se escuchan las respuestas de los niños)
Entonces necesitamos armarnos urgentemente con todo lo necesario.
Abra los Libros de trabajo en el marcador en la página 31. Busque la tarea #1. Considere el dibujo. Encierra en un círculo con un lápiz simple lo que necesitas en el norte.(Yendo Trabajo independiente estudiantes).
Diapositiva #5
Verificamos. ¿Qué necesitamos en el norte? Califica tu respuesta. (Evaluación mediante tarjetas de señales)
Cerraron los cuadernos y los pusieron en el borde del escritorio.
Ahora vamos a definir nuestra ruta. Y para esto necesitamos un globo. Chicos, ¿qué es un globo? (Se escuchan las respuestas de los niños). ¿Y quién puede mostrarme el norte en el globo? (Los estudiantes muestran la región del norte, si no, entonces el maestro mismo muestra)
Diapositiva #6
Como dijiste que los osos viven donde hace frío, nieve y hielo, entonces hay un área muy fría en la tierra: este es el Océano Ártico.
Diapositiva número 7
Grande parte del Océano Ártico está permanentemente cubierta de hielo y nieve. En esta zona de la tierra se encuentra Polo Norte .
Diapositiva #8
- Islas del Océano Ártico - Ártico . Esta zona se distingue por su peculiar clima. Aquí el invierno es largo y verano corto con noches blancas, cuando el sol apenas sale del cielo. La nieve es casi todo el año. Desde mediados de octubre hasta finales de febrero, hay un largonoche polar cuando el sol no es visible. La temperatura en este momento puede bajar a -60 grados.
Diapositiva #9
Pero hay otra zona fría: esta es la Antártida. La Antártida es un enorme pedazo de tierra cubierto por una gruesa capa de hielo. En esta zona de la tierra se encuentraPolo Sur .
Diapositiva #10
Polo Sur ubicado en la parte sur inferior del globo.
Diapositiva #11
Antártida se encuentra en el extremo sur el mundo. Su tierra está cubierta de nieve todo el año. En la Antártida no solo existe el Polo Sur de la Tierra, sino también el polo del frío. En invierno, la temperatura baja a -80 grados. El verano aquí es más frío que nuestro invierno.
Bueno, la ruta está definida. ¿Puedo hacer un viaje para averiguar dónde viven los osos polares? Ahora les pediré a los alumnos que tienen fichas amarillas en las mesas que ocupen un lugar en nuestro taller creativo. Durante nuestro viaje, colocarán a los animales sobre los que aprendemos en los hábitats donde viven. Bueno, ahora vamos. Una flor mágica nos ayudaráC en mi T Y para - DESDE mi metro Y C en mi T Y para .
5. Educación física .
Vuela, vuela, pétalo,
A través del oeste hacia el este
Por el norte, por el sur,
Vuelve, haz un círculo.
Tan pronto como toques el suelo
Para ser en mi opinión dirigido.
Ordenado estar en el Polo Norte.
(Los estudiantes se sientan en sus escritorios)
6. Continuación del trabajo sobre el tema de la lección.
Diapositiva #12
Miren chicos quien nos conoce? (Se escuchan las respuestas de los niños)
¿Vamos a pedirle a la tortuga sabia que nos diga qué sabe sobre los osos polares?
Diapositiva #13
Oso polar - uno de los mayores depredadores terrestres.
Su longitud alcanza los 3 m, peso hasta 1000 kg.
Los osos polares no viven en ningún lugar excepto en el Ártico. En griego, arctus significa oso. Se cree que el nombre de esta región de la Tierra está asociado con los osos polares que viven aquí. Pasan toda su vida en hielo y agua. Un oso polar puede nadar durante mucho tiempo a una velocidad de 4 a 5 kilómetros por hora, se sumerge bien y puede pasar varios minutos bajo el agua. Se alimenta de focas, peces y aves. Cuando llega el momento de tener descendencia, la osa sube a la cueva de nieve. Los cachorros, recién nacidos de un oso, son similares en tamaño a un gatito recién nacido. Hasta que los cachorros crecen, el oso no sale de la guarida de nieve. a diferencia de oso café, los osos polares no hibernan. El oso figura en el Libro Rojo.
¿Crees que otros animales pueden vivir en condiciones de clima tan frío? (Se escuchan las respuestas de los niños)
Diapositiva #14
Abra el marcador del libro de texto en la página 12. Mire de cerca. Lea de nuevo, ¿quién se encuentra con nosotros en el Polo Norte? (skua, oso polar, bacalao, morsa, foca).
Pasemos a la Tortuga Sabia para que nos hable de otros animales del Extremo Norte.
Diapositiva #15
Vive en el Ártico morsa. Este gigante no le teme a los osos. Aunque la morsa tiene colmillos afilados y poderosos, es inofensiva en sí misma. Necesita colmillos para sacar conchas del barro y comer su contenido.
Diapositiva #16
Otro habitante del Ártico - sello. Él come pescado. La foca es una excelente nadadora y buceadora. Tiene aletas en lugar de piernas. Una foca puede permanecer bajo el agua durante mucho tiempo, pero definitivamente necesita aire, por lo que de vez en cuando emerge a la superficie para tomar aire. Cuando la superficie del agua se congela en invierno, el animal rompe el hielo con la cabeza para no asfixiarse. Los osos polares esperan cerca de los agujeros a las focas.
Diapositiva #17
Págalos similares a las gaviotas, pero difieren de ellas en el color oscuro del plumaje.
Una característica distintiva de la mayoría de los págalos son las plumas centrales de la cola fuertemente alargadas.
Diapositiva #18
Pero Ant Questioner tenía una pregunta. ¿Y qué ayuda a los animales y aves del Ártico a sobrevivir en condiciones tan duras?
Diapositiva #19
Los animales del Ártico tienen una gran capa de grasa subcutánea, una capa gruesa de piel, pelaje grueso o plumón.
Pero aún así, el dueño del Polo Norte es, por supuesto, un oso polar. Aquí hay un poema sobre un oso polar que los chicos prepararon para la Tortuga Sabia.(Actuación infantil)
Una mañana en el zoológico
La disputa es seria, incluso candente.
De repente los vecinos comenzaron
- Marrón y blanco - dos osos.
- ¿Cómo, amigo, te volviste blanco?
¿Qué, te ensuciaste con tiza?
- ¿Eres moreno?
¿Está todo cubierto de tierra?
Verás, los osos no se ríen,
Me preocupa el color de su pelaje.
Quién pintó, da una respuesta,
Estos osos en un color diferente?
Díganme, chicos, ¿dónde viven los osos polares? Mostrar en el globo. Ahora les pediré que tomen lugar en el taller creativo de los niños que tienen fichas rosas. Y te sugiero que viajes más lejos y visites el Polo Sur. Tal vez los osos polares también vivan allí. Chicos, ¿qué opinan, necesitaremos ropa abrigada si nos encontramos en el Polo Sur, en la Antártida? Así que arrancamos otro pétalo de nuestroC en mi T Y para pero - DESDE mi metro Y C en mi T Y para pero y decir las palabras mágicas.
7. Fizkultminutka.
Vuela, vuela, pétalo,
A través del oeste hacia el este
Por el norte, por el sur,
Vuelve, haz un círculo.
Tan pronto como toques el suelo
Sé a mi manera.
Dime que estar en Polo Sur.
8. Continuación del trabajo sobre el tema de la lección.
Diapositiva #20
Nos reciben los pingüinos. Volvamos a la tortuga sabia. ¿Quiénes son los pingüinos?
Diapositiva #21
pinguinos son los nativos de la Antártida. Recuerdas que este pájaro no puede volar, pero nada bien. Los pingüinos comen pescado. El pingüino hembra pone un solo huevo. Los pingüinos no tienen nidos. No se pueden hacer con él en la Antártida, por lo que el pingüino hembra pone su único huevo en sus patas y lo cubre con su cuerpo desde arriba. Entonces el huevo está tibio. Los pingüinos no incuban a sus polluelos, sino que "se paran". Mientras la madre pingüino “pone de pie” el huevo, el padre pingüino extrae su comida y se la trae.
Pero qué poema saben los muchachos sobre los pingüinos, escuchen a la Tortuga Sabia.
Desde las alturas celestiales
La gaviota llamó al pingüino:
"Dicen, pingüino, que tú -
El pájaro es sólo la mitad.
El pájaro no es bueno para correr.
¡Después de todo, ella debe volar!
El pájaro está orgulloso de sus alas.
Ella no vale nada sin alas.
Y el pinguino tiene poca pena,
Responde a esa gaviota:
"Nuestro cielo es el mar,
¡Estamos volando bajo el agua!"
Y la Tortuga Sabia quiere mostrarte los animales del Polo Sur.
Diapositiva número 22, 23, 24. (albatros, foca leopardo, pez hielo)
(El maestro se guía por el tiempo, si hay suficiente tiempo, puede dar información breve sobre estos animales, si no hay suficiente tiempo, simplemente muéstrelo en la pantalla)
Albatros. El albatros es un ave muy grande y fuerte. En el día puede volar libremente hasta 1000 km. Esta ave es capaz de no ver tierra durante semanas, pasando todo el tiempo por encima de las olas del mar. El albatros anida en islas rocosas con costas altas. Por lo tanto, el ave trata de proteger a su descendencia tanto como sea posible de varios depredadores terrestres. La hembra hace un nido junto con el macho. Es un agujero de 25-30 cm de profundidad, alcanza el medio metro de diámetro. Cúbralo con hierba, musgo y hojas. El huevo es siempre uno y grande.
leopardo marino. Obtuvo su nombre debido a la piel manchada, y también por el comportamiento muy depredador. El leopardo marino tiene un cuerpo muy aerodinámico, lo que le permite desarrollar una gran velocidad en el agua. El leopardo marino puede sumergirse hasta una profundidad de 300 m, caza constantemente focas y pingüinos. El peso de los machos es de unos 270 kg, mientras que en las hembras alcanza los 400 kg.
Pescado de hielo. El pescado de hielo tiene una carne blanca muy sabrosa y tierna. Este pez es un gran depredador bentónico que se alimenta de peces pequeños. La profundidad del hábitat de los peces de hielo es de 5 a 800 m.
Díganme chicos, ¿hay osos polares en el Polo Sur? ¿Los hemos visto? (respuestas de los niños).
Bueno, nuestro viaje ha llegado a su fin y es hora de que regresemos a la escuela. (La maestra arranca otro pétalo y dice las palabras)
Tan pronto como toques el suelo
estar en mi opinión.
Dinos que estemos en la escuela en el escritorio.
9. Resumiendo la lección.
Entonces, ¿dónde viven los osos polares? La sabia Tortuga ha preparado una pregunta muy interesante para ti: Piensa si los osos polares se alimentan de pingüinos. » Antes de responder a esta pregunta, ¿recuerdas dónde viven estos animales?
Diapositiva #25
Los osos polares no cazan pingüinos porque estos animales viven en Diferentes areas Tierra.
Saquemos una conclusión de la lección. (diapositiva número 26)
10. Reflexión.
Aquí nuestro viaje ha llegado a su fin. ¿Te gustó nuestra lección?
Agradezco a todos los chicos por su creatividad, por respuestas interesantes.
Artículo anterior: Cómo y cuánto puedes ganar en juegos de computadora Próximo artículo: Horóscopo para Piscis Mujer Numerología para Piscis en