USO en la historia: analizamos las tareas con un profesor. USO en la historia: analizamos las tareas con un examen de prueba de historia del profesor
Total de asignaciones (entre paréntesis, incluidos los criterios para evaluar el ensayo): 25 (31); de ellos por tipo de tarea: con una respuesta corta - 19; con una respuesta detallada - 6 (12); por el nivel de dificultad (incluidos los criterios de evaluación del ensayo): B - 16; P - 8; A LAS 7.
La puntuación primaria máxima para el trabajo es 55.
Cambios en la estructura del KIM USE 2017 en la historia en comparación con 2016:
No hay cambios en la estructura y el contenido. Se ha cambiado la puntuación máxima para las tareas 3 y 8 (2 puntos en lugar de 1). Se ha mejorado la redacción de la tarea 25 y los criterios para su evaluación.
Duración del examen en historia: El trabajo de examen de antecedentes dura 3 horas 55 minutos (235 minutos).
El tiempo aproximado para completar las tareas individuales es: - para cada tarea de la parte 1 - 3 a 7 minutos; - para cada tarea de la parte 2 (excepto la tarea 25) - 5-20 minutos; - para una tarea de 25 a 40 a 80 minutos.
Materiales y equipos adicionales: No se utilizan materiales ni equipos adicionales.
El sistema de evaluación del desempeño de las tareas individuales y el trabajo en su conjunto Una tarea con una respuesta corta se considera completada correctamente si la secuencia de números y la palabra (frase) requerida se indican correctamente.
Una respuesta completa y correcta a las tareas 1, 4, 10, 13-15, 18, 19 se estima en 1 punto; respuesta incompleta, incorrecta o falta de ella - 0 puntos.
Una respuesta completa y correcta a las tareas 2, 3, 5–9, 12, 16, 17 se estima con 2 puntos; si se comete un error (incluido uno de los números que falta o hay un número adicional), - 1 punto; si se cometen dos o más errores (incluidos dos o más dígitos que faltan o hay dos o más dígitos adicionales) o no hay respuesta - 0 puntos.
La respuesta correcta completa a la tarea 11 se estima con 3 puntos; si se cometió un error - 2 puntos; si se cometen dos o tres errores - 1 punto; si se cometen cuatro o más errores o no hay respuesta - 0 puntos.
Las tareas de la parte 2 se evalúan en función de la integridad y corrección de la respuesta. Por completar las tareas 20, 21, 22, se otorgan de 0 a 2 puntos; para la tarea 23 - de 0 a 3 puntos; para la tarea 24 - de 0 a 4 puntos; para la tarea 25: de 0 a 11 puntos. La tarea 25 se evalúa según siete criterios.
De acuerdo con el Procedimiento para la realización del estado certificación final sobre programas educativos de educación secundaria general (orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia de 26 de diciembre de 2013 No. 1400, registrada por el Ministerio de Justicia de Rusia el 3 de febrero de 2014 No. 31205) "
De acuerdo con los resultados del primer y segundo examen, los expertos establecen puntos de forma independiente para cada respuesta a las tareas del examen del Examen Estatal Unificado con una respuesta detallada ...
En caso de una discrepancia significativa en los puntos dados por dos expertos, se asigna una tercera verificación. Se determinó una diferencia significativa en las puntuaciones en los criterios de evaluación de la asignatura académica correspondiente.
El perito que realiza la tercera verificación recibe información sobre los puntos otorgados por los peritos que han verificado previamente el examen ". Si la discrepancia es de 2 o más puntos por completar cualquiera de las tareas 20-24, entonces el tercer experto verifica las respuestas solo a aquellas tareas (de las tareas 20-24) que causaron una discrepancia tan significativa.
Si la discrepancia entre las sumas de puntos dados por dos expertos para la tarea 25 para los (siete) puestos de evaluación de esta tarea es de 5 o más puntos, entonces el tercer experto asigna puntos para los siete puestos de evaluación de la tarea 25.
Con base en los resultados de completar todas las tareas del trabajo, se determinan los puntajes primarios, que luego se transfieren a los puntajes de las pruebas en una escala de 100 puntos.
Especificación
controlar los materiales de medición
para realizar un examen estatal unificado en 2017
por HISTORIA
1. Nombramiento de KIM USE
El Examen del Estado Unificado (USE) es una forma de evaluación objetiva de la calidad de la capacitación de las personas que han dominado programas educativos educación secundaria general, utilizando tareas de forma estandarizada (control de materiales de medición).
El Examen Estatal Unificado se lleva a cabo de acuerdo con la Ley Federal del 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia".
Los materiales de medición de control permiten establecer el nivel de dominio de los graduados de conocimientos y habilidades en el curso de la historia de acuerdo con los requisitos del componente federal de los estándares estatales de educación secundaria (completa) general, niveles básicos y de perfil.
Los resultados del examen estatal unificado de historia son reconocidos por las instituciones educativas de educación superior. educación vocacional como resultado de los exámenes de acceso a la historia.
2. Documentos que definen el contenido de CMM
3. Enfoques para la selección de contenido y el desarrollo de la estructura de CMM
La prueba de examen cubre el contenido del curso sobre la historia de Rusia desde la antigüedad hasta el presente, con la inclusión de elementos de historia general (historia de guerras, diplomacia, cultura, relaciones económicas, etc.) y tiene como objetivo identificar la educación logros de egresados de instituciones de educación secundaria.
Las asignaciones de CMM incluyen una capa significativa de material real. Al mismo tiempo, se presta especial atención a probar las habilidades analíticas, de información y comunicación de los graduados. La atención se centra en tareas destinadas a probar habilidades: sistematizar hechos históricos; establecer relaciones causales, estructurales y de otro tipo; utilizar fuentes de información de diferentes tipos (fuente de texto, tabla, mapa histórico, ilustración) para resolver problemas cognitivos; para defender su propia posición utilizando el conocimiento histórico; presentar los resultados de la actividad histórica y cognitiva de forma libre con una orientación a los parámetros de actividad dados. Orientación a la actividad activa de los examinados, así como la participación de una amplia gama de fuentes históricas, los materiales históricos problemáticos crean
oportunidades para identificar a los graduados que están más enfocados en continuar su educación en este perfil. Todo lo anterior le permite diferenciar cualitativamente a los participantes del examen por su nivel de formación en historia.
4. La estructura de KIM USE
Cada versión del trabajo de examen consta de dos partes e incluye 25 tareas que difieren en forma y nivel de dificultad.
La parte 1 contiene 19 tareas con una respuesta corta.
En el examen se proponen los siguientes tipos de tareas con una respuesta corta:
- tareas para elegir y registrar una o más respuestas correctas de la lista de respuestas propuesta;
- tareas para determinar la secuencia de la disposición de estos elementos;
- asignaciones para establecer la correspondencia de elementos, datos en varias series de información;
- asignaciones para la definición de acuerdo con los signos indicados y registro en forma de una palabra (frase) de un término, nombre, nombre, siglo, año, etc.
La respuesta a las tareas de la Parte 1 viene dada por una entrada correspondiente en forma de un dígito o una secuencia de números, escrita sin espacios y otros separadores; las palabras; frases (también escritas sin espacios y otros separadores).
La Parte 2 contiene 6 tareas con una respuesta detallada, identificando y evaluando el desarrollo de diversas habilidades complejas por parte de los graduados.
20-22 - un conjunto de tareas relacionadas con el análisis de una fuente histórica (atribución de la fuente; extracción de información; atracción de conocimiento histórico para analizar los problemas de la fuente, la posición del autor).
23-25 - tareas relacionadas con el uso de métodos de análisis de causa y efecto, estructural-funcional, temporal y espacial para el estudio de procesos y fenómenos históricos. La Tarea 23 está relacionada con el análisis de cualquier problema histórico, situación. Tarea 24: análisis de versiones históricas y evaluaciones, argumentación de varios puntos de vista utilizando los conocimientos del curso. La tarea 25 implica escribir un ensayo histórico. Tarea alternativa 25: un graduado tiene la oportunidad de elegir uno de los tres períodos de la historia rusa y demostrar sus conocimientos y habilidades sobre el material histórico con el que está más familiarizado. La tarea 25 se evalúa según un sistema de criterios.
Cuadro 1. Distribución de tareas por partes del trabajo de examen
5. Distribución de las tareas de KIM USE por contenido, tipos de habilidades y métodos de actividad.
El trabajo se basa en los requisitos de la Norma Histórica y Cultural, cada sección de la cual consta de lo siguiente partes componentes: una breve descripción del período, incluidos los principales eventos, fenómenos, procesos; lista de conceptos y términos; lista de personalidades; Lista de fuentes; lista de fechas importantes. Cada una de las partes nombradas contiene una cantidad significativa de información que se requiere para estudiar en la escuela. Atención especial en la Norma Histórica y Cultural se dedica al estudio de cuestiones culturales. El concepto de un nuevo complejo educativo y metodológico sobre la historia rusa, del cual forma parte el Estándar Histórico y Cultural, indica la necesidad de trabajar con un mapa histórico. También es necesario tener en cuenta la orientación patriótica general del IKS, que, en particular, se manifiesta en una mayor atención al estudio de la historia de la Gran Guerra patria.
Los requisitos especificados de la Norma histórica y cultural se convirtieron en la base para determinar la estructura del trabajo de examen.
Preparación para el examen y el examen.
Educación secundaria general
Línea UMK I. L. Andreev, O. V. Volobueva. Historia (10-11) (Hacer)
Atlas y mapas de contorno. Historia rusa. Estándar histórico y cultural
Línea UMK de Kiselev-Popov. Historia de Rusia (10-11)
Análisis del examen en la historia 2017
¿Cómo aprobar con éxito el examen de historia? Por supuesto, cualquier persona dirá que necesita conocer bien la historia, es decir, conocer los hechos históricos básicos, los términos, recordar las fechas, los nombres de los personajes históricos, comprender las relaciones de causa y efecto de eventos y fenómenos, tener una buena idea de la cultura de nuestro país en diferentes períodos de su desarrollo. Muchos escolares perciben la historia como un conjunto interminable de nombres y fechas, y aquellos que eligen la historia como materia de examen son percibidos como "geeks - nerds".
En este artículo, no me enfrento a la tarea de convencer a los escépticos contando y demostrando lo interesante y emocionante que es la historia. Quiero ayudar a quienes decidan tomar el examen mostrando la línea de razonamiento en la resolución de varias tareas, lo que hará que el examen sea menos "aterrador". Dado que es probable que la historia se convierta en una asignatura obligatoria para aprobar el examen, el artículo será útil para muchos escolares. Entonces empecemos.
Ante nosotros hay una demostración versión del examen 2017, compilado por FIPI. Hay 25 tareas, de las cuales las primeras 19 requieren una respuesta corta en forma de números o palabras, y las siguientes 6 requieren una respuesta detallada.
Cómo aprobar el examen y el examen por 100 puntos: los secretos de los profesores- Anote el término en cuestión.
La parte principal del territorio de Rusia, no incluida en la oprichnina de Ivan IV.
Como saben, el período desde 1565 al 1572... en el reinado de Iván el Terrible se llama oprichnina. Los historiadores no tienen una posición consensuada con respecto a la esencia y los motivos de la oprichnina, pero no hay problemas especiales para describirla. Dejado en invierno 1564 g. desde Moscú, el zar finalmente anunció las condiciones para su regreso al trono: poder ilimitado, incluido el derecho a juzgar a los boyardos, y la división del país en "oprichnina" bajo el gobierno del zar y "zemshchina" bajo el control de la Duma de Boyar.
Respuesta: Zemshchina.
- Establecer una correspondencia entre los procesos (fenómenos, eventos) y los hechos relacionados con estos procesos (fenómenos, eventos): para cada posición de la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
En esta tarea, necesitamos comparar hechos y procesos. Es mejor partir del hecho, pero como hay menos hechos que procesos, pasaremos por el contrario.
A) La formación y desarrollo de la legislación del antiguo estado ruso está asociado con la adopción de la "Verdad rusa" en Siglo XI En primer lugar, este es el primer código de leyes escrito en Rusia (aquí está la formación) y, en segundo lugar, el antiguo estado ruso existió hasta el comienzo de la fragmentación en Siglo XIII por tanto, el resto de los hechos no encajan cronológicamente.
B) Las reformas de la Rada Elegida se llevaron a cabo a principios del reinado de Iván IV el Terrible. Una de las primeras innovaciones fue la convocatoria del primer Zemsky Sobor en 1549 g., llamado Consejo de Reconciliación.
C) La política del "absolutismo ilustrado", es decir, una monarquía ilimitada, basada formalmente en la legalidad y declarando el objetivo principal de lograr el bien de los súbditos, está fuertemente asociada al reinado de Catalina II. En 1767 g. fue durante el reinado de Catalina II, quien confiaba en que leyes correctas y modernas ayudarían al rápido desarrollo del país.
D) Las primeras transformaciones revolucionarias de los bolcheviques fueron los decretos "Sobre la paz" y "Sobre la tierra", adoptados en el II Congreso de los Soviets en octubre 1917 g. tras el derrocamiento del Gobierno Provisional. Permitieron que los bolcheviques ganaran un amplio apoyo popular.
- Establecer una correspondencia entre fragmentos de fuentes históricas y sus breves características: para cada fragmento marcado con una letra, seleccione dos características correspondientes, indicadas por números.
FRAGMENTOS DE FUENTES
A) “Los tribunales entre los que se celebró el Tratado de París ... junto con otros soberanos y potencias aliados a ellos ... ordenaron a sus plenipotenciarios redactar ... un tratado principal y añadirle como partes inseparables todas las demás disposiciones de el Congreso. ... El Ducado de Varsovia, con la excepción de aquellas regiones y distritos, que en los siguientes artículos tiene un nombramiento diferente, se unirá para siempre al Imperio Ruso. En virtud de su constitución, estará indisolublemente unida a Rusia y en posesión de Su Majestad el Emperador de toda Rusia, sus herederos y sucesores por la eternidad. Su Majestad Imperial propone otorgar, a su discreción, la estructura interna de este estado, que debe estar bajo un gobierno especial. Su Majestad, de acuerdo con la costumbre y el orden existente en la discusión de sus otros títulos, les agregará el título de Zar (Rey) de Polonia ". “Su majestad real de Svejskoy concede esto para él y sus descendientes y herederos del trono de Svejskoy y el reino de Svejskoy a su majestad imperial y sus descendientes y herederos del estado ruso en una perfecta e incuestionable confluencia y propiedad eterna en esta guerra, a través de su majestad real armas de la corona de Svejskoy conquistó las provincias: Livonia, Estonia, Ingermanland y parte de Karelia con el distrito de Vyborg Lena. ... Contra lo mismo, su majestad real promete en 4 semanas después del canje de ratificaciones de este tratado pacífico, o antes, si es posible, de volver a su majestad real y la corona de Sveisk ... el Gran Ducado de Finlandia. .. "
ESPECIFICACIONES
1) Este acuerdo se firmó en Berlín.
2) En virtud de este acuerdo, Rusia recibió acceso al Mar Báltico.
3) Este acuerdo fue firmado en Viena.
4) Un contemporáneo de la firma de este acuerdo fue A.L. Ordin-Nashchokin.
5) Este acuerdo fue firmado como resultado de la Guerra del Norte.
6) En el territorio anexado a Rusia en virtud de este tratado, a principios de la década de 1830. hubo un poderoso levantamiento.
El primer fragmento es parte de la adición al Tratado de París, que se menciona en el texto. El Tratado de París se celebró entre los países de la coalición anti-francesa y Francia en 1814 g. después de la primera abdicación de Napoleón. Después de eso, las potencias vencedoras partieron hacia el congreso en Viena decidir el destino de Europa. Devolvieron Francia a las antiguas fronteras prerrevolucionarias, volvieron a trazar las fronteras de la Europa liberada de Napoleón. Rusia recibió el Ducado de Varsovia, que no quiso aceptar unirse al Imperio Ruso y se rebeló más de una vez. El primer gran levantamiento ocurrió ya en 1830-1831 bienio
El segundo fragmento es parte del Tratado de Paz de Nystadt, concluido entre Rusia y Suecia después del final de Del Norte guerra en 1721. Esto se puede entender a partir de la mención de Livonia, Estland e Ingermanland, las tierras bálticas que se convirtieron en parte de Rusia, que así recibió acceso al mar Báltico.
Respuesta: - ¿Cuál de las siguientes opciones se aplica a la Nueva Política Económica (1921-1928)? Seleccione tres respuestas y anote los números bajo los cuales se indican en la tabla.
1) aprobación de la propiedad privada de la tierra
2) la introducción de la contabilidad de costos en las empresas estatales
3) desnacionalización de la industria pesada
4) la emergencia del sistema bancario y crediticio y las bolsas de valores
5) la abolición del monopolio estatal del comercio exterior
6) introducción de concesiones
NEP - la nueva política económica fue adoptada en X Congreso del PCR (b) en 1921 Fue el momento en que la fase activa y a gran escala de la Guerra Civil terminó con la victoria de los rojos. Para el líder de los bolcheviques V.I. Lenin, se hizo evidente que era imposible continuar la política de movilización del "comunismo de guerra", que hizo posible abastecer de recursos al ejército y la industria durante la guerra, pero inaceptable en tiempos de paz. Era necesario pasar del trabajo forzoso y la ausencia oficial de relaciones mercancía-dinero a relaciones económicas normales. Pero Gobierno soviético No podía desviarse completamente de los axiomas marxistas en economía: propiedad estatal de la tierra, grandes empresas, monopolio estatal del comercio exterior, etc., por lo que los cambios fueron a medias. Se introdujo el autofinanciamiento en las empresas estatales, el sistema crediticio y bancario y las bolsas de valores, se recrearon las concesiones.
Respuesta: 246.
- Complete los espacios en blanco en estas oraciones usando la lista de elementos que faltan a continuación: para cada letra y oración en blanco, seleccione el número de elemento que desee.
A) ______________ la conferencia de los Tres Grandes se llevó a cabo en 1943.
B) Uno de los primeros carneros de la noche. combate aéreo producido por el piloto soviético ____________, que derribó un bombardero enemigo en las afueras de Moscú.
C) Durante la Batalla de Kursk, la batalla de tanques más grande tuvo lugar en ________________.
Objetos perdidos:
1) Yalta (Crimea)
2) N.F. Gastello
3) estación Prokhorovka
4) Teherán
5) V.V. Talalikhin
6) cruce Dubosekovo
Es difícil sugerir algún tipo de lógica para resolver esta tarea. Aquí necesitas conocer los hechos históricos. Conferencia de los Aliados de la Coalición Anti-Hitler en 1943 g. tuvo lugar en Teherán(Incluso hay una película "Teherán-43"). Uno de los primeros carneros nocturnos fue realizado por el piloto V.V. Talalikhin no murió en él. Bueno, y sobre la batalla cerca del pueblo de Prokhorovka durante la Batalla de Kursk, es un pecado no conocer a un graduado de la escuela.
Respuesta: 453.
- Establezca una correspondencia entre los eventos y los participantes en estos eventos: para cada posición de la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
Esta tarea también requiere conocimientos hechos históricos, afortunadamente, que son bastante famosos. La batalla sobre el hielo está fuertemente asociada con Alexander Nevsky. Uno de los principales comandantes rusos al comienzo de la Guerra de Livonia fue Andrei Kurbsky, quien huyó de la desgracia de Iván el Terrible a Lituania. El aliado más cercano de Pedro I A.D. participó en la batalla de Poltava. Menshikov, el ejército de Wrangel en Crimea fue derrotado por uno de los comandantes rojos más famosos, M. Frunze.
Respuesta: 4356.
- Lea el pasaje del flashback y escriba el nombre del autor.
“Vi no solo la inutilidad, sino también el daño de combinar cargos, e incluso me referí:“ Imagínense mi cargo, critiqué a Stalin por combinar en una sola persona dos cargos tan responsables en el estado y en el partido, y ahora yo mismo ... "corte de historiadores. Mi debilidad afectó, o tal vez un gusano interior me estaba royendo, debilitando mi resistencia. Incluso antes de convertirme en presidente del Consejo de Ministros de la URSS, Bulganin hizo una propuesta para nombrarme como primer secretario del Comité Central del PCUS, comandante en jefe de las fuerzas armadas. Además, en el Presidium del Comité Central, las cuestiones militares, el ejército, el armamento estaban relacionadas con mi diócesis. Esto sucedió sin publicación en la prensa y se decidió de manera puramente interna, en caso de guerra. Dentro fuerzas Armadas el estado mayor de mando fue informado al respecto ".
El texto debe leerse con mucha atención. Los extractos se eligen por una razón, definitivamente contendrán una "baliza". En este caso, estamos hablando del período post-estalinista y de la persona que criticó a Stalin, ocupando un cargo muy alto. Ya una clara alusión a N.S. Jruschov. Finalmente, debemos convencernos por el nombre del cargo que ocupa: Primer Secretario del Comité Central del PCUS. Comenzando con L.I. Brezhnev, el líder del país fue llamado Secretario General del Comité Central del PCUS.
Respuesta: Jruschov.
Examen estatal unificado de estudios sociales: análisis de asignaciones con un maestro - Complete las celdas en blanco de la tabla usando la lista de elementos que faltan a continuación: para cada espacio indicado por una letra, seleccione el número del elemento que desee.
Objetos perdidos:
1) adopción de la Constitución de Estados Unidos
3) Guerra civil en Inglaterra
4) el fin de la Guerra de los Cien Años
5) anexión de Crimea al Imperio Ruso
8) la abolición de la servidumbre en Rusia
9) Discurso de M. Lutero con 95 tesis, el comienzo de la Reforma en Alemania
En mi opinión, esta es una de las tareas más difíciles. Se requiere conocimiento de las fechas no solo de la historia nacional sino también extranjera. El único capricho es que hay opciones para elegir y solo indicar el párpado. Siglo XIX. en la historia de Rusia es, por supuesto, la abolición de la servidumbre ( 1861 GRAMO.). Vladimir Monomakh gobernó, prácticamente, antes de la misma fragmentación y este es el siglo XII. ( 1113-1125). Adhesión de Pskov ( 1510 g.), junto con Riazán y Smolensk, al principado de Moscú a principios del siglo XVI. completó el proceso de formación de un estado ruso unificado. Casi al mismo tiempo ( 1517 g.) en Alemania, el sacerdote Martín Lutero publicó sus "95 Tesis", que fue el comienzo de la Reforma. Y a finales del siglo XVIII. ( 1783 g.) Imperio ruso Crimea anexada, y en las colonias británicas en Norteamérica después de la revolución y la guerra de liberación, se adoptó la Constitución de los Estados Unidos ( 1787 g.).
Respuesta: 862951.
- Lea un extracto del telegrama del comandante.
“Todos eran perfectamente conscientes de que bajo la situación actual y bajo el liderazgo y la dirección real de la política interna, los irresponsables organizaciones publicas, además de la enorme influencia descomponedora de estas organizaciones sobre la masa del ejército, este último no podrá ser recreado, sino por el contrario, el ejército como tal debería desmoronarse en dos o tres meses. Y luego Rusia tendrá que concluir una paz separada vergonzosa, cuyas consecuencias serían nefastas para Rusia. El gobierno tomó medidas a medias que, sin corregir nada, solo prolongaron la agonía y, salvando la revolución, no salvaron a Rusia. Mientras tanto, los logros de la revolución solo podrían salvarse salvando a Rusia, y para esto, en primer lugar, es necesario crear un gobierno realmente fuerte y mejorar la retaguardia. El general Kornilov hizo una serie de demandas, cuya implementación se retrasó. En tales condiciones, el general Kornilov no
perseguir planes personales ambiciosos y apoyarse en la conciencia claramente expresada de toda la parte sana de la sociedad y el ejército, que exigían la rápida creación de un gobierno fuerte para salvar la Patria, y con ello las conquistas de la revolución, consideradas medidas más decisivas a tomar para asegurar el establecimiento del orden en el país ... "Utilizando el pasaje y el conocimiento de la historia, seleccione tres juicios correctos de la lista siguiente.Escribir en la tabla números bajo el cual están indicados.
1) Los hechos descritos en el telegrama tuvieron lugar en 1916.
2) El gobierno mencionado en el telegrama se llamaba SNK.
5) Los bolcheviques apoyaron las acciones del general Kornilov.
6) Las "medidas decisivas" del general Kornilov, que se indican en el telegrama, no se llevaron a cabo.
Se puede extraer una gran cantidad de conclusiones de este texto extenso y espacioso, por lo tanto, es mejor actuar por el método de eliminación, analizando las opciones propuestas.
1) - no, los hechos descritos tuvieron lugar en 1917 g. tras el derrocamiento del gobierno zarista, ya que el texto se refiere a la gestión de la política por parte de "organizaciones públicas irresponsables" (al parecer, se trata del Gobierno Provisional y de los Soviets).
2) - no, SNK - el primer gobierno soviético se creó recién en octubre 1917 g. en el II Congreso de los Soviets, ya juzgar por el texto, en el momento descrito, la "revuelta de Kornilov" de agosto de 1917 aún no se había producido.
5) - no, los bolcheviques no apoyaron a Kornilov, pero se opusieron con todas sus fuerzas, ya que Kornilov amenazaba directamente su existencia.
6) - sí, las "medidas decisivas" de Kornilov, que marchaba con las tropas hacia Petrogrado, no se implementaron. Fue detenido por las fuerzas conjuntas del Gobierno Provisional y los soviéticos.
Respuesta: 346.
Asistencia metodológica al profesor de historia
- Escribe el nombre del comandante en jefe que llevó a cabo la campaña, indicado por flechas en el diagrama.
Antes de estudiar el mapa, debe leer atentamente su leyenda.
Vemos que los principados rusos se destacan por separado. Esto significa que estamos hablando de un período de fragmentación específica. Se indican las ciudades sitiadas. Leemos sus nombres en el mapa: Kolomna, Moscú, Suzdal, etc. Comparamos los datos: ¿quién durante el período de fragmentación asedió masivamente las ciudades rusas? Mongoles. ¿Quién era su líder? Batu.
Respuesta: Batu.
- Escribe el nombre de la ciudad indicada en el diagrama con el número "1".
Sabemos que durante la primera campaña de Batu a Rusia, derrotó a las ciudades de Vladimir-Suzdal Rus. La capital, la ciudad de Vladimir fue tomada por asalto en 1238 a. C. Es él quien está designado por el número 1 en el mapa. La ciudad de Suzdal, ubicada no lejos de ella en el norte, también nos ayuda a determinar esto.
Respuesta: Vladimir.
- Indique el nombre de la ciudad, indicada en el diagrama con un número, donde existió una forma republicana de gobierno durante esta campaña.
V Siglo XIII., y fue entonces cuando tuvo lugar la campaña de Batu, en casi todos los principados rusos existía una forma de gobierno monárquica con pequeñas diferencias. En Novgorod y Pskov, se estableció una república, donde la gente del pueblo eligió a sus funcionarios. El número 2 en el mapa designa a Novgorod.
Respuesta: Novgorod.
- ¿Qué juicios sobre los eventos indicados en el diagrama son correctos? Elija tres juicios de los seis sugeridos. Anote los números bajo los cuales se indican en la tabla.
1) Los conquistadores invadieron Rusia en invierno.
2) Ninguna de las ciudades capturadas por los conquistadores resistió el asedio durante más de una semana.
3) Yam y Koporye fueron capturados por los conquistadores durante los eventos indicados por flechas en el diagrama.
4) Una de las consecuencias de los eventos indicados en el diagrama fue el comienzo de la fragmentación del antiguo estado ruso.
5) Los conquistadores, cuya campaña está indicada por flechas en el diagrama, invadieron Rusia desde el sureste.
6) El líder militar, cuya campaña se indica en el diagrama, es el fundador del estado.
Trabajando con juicios de nuevo.
- -Es cierto que fue en invierno que los mongoles prefirieron atacar, ya que no podían temer al deshielo y utilizar los ríos helados como carreteras.
- - No es cierto, Kozelsk resistió un asedio de 49 días, por lo que los mogoles la apodaron "una ciudad malvada".
- -No es cierto, Batu ni siquiera los alcanzó. Y además, estas ciudades pertenecían a la tierra de Novgorod, y Novgorod pudo pagar la derrota.
- - Mal, la fragmentación comenzó más de 100 años antes de la campaña de Batu.
- - a la derecha, exactamente desde el sureste, lo cual es comprensible en el mapa.
- - es cierto, Batu fundó el estado horda de Oro, a la que estaban subordinadas las tierras rusas.
Respuesta: 156.
- Establezca una correspondencia entre los monumentos culturales y sus características breves: para cada posición de la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
Escriba los números seleccionados en la tabla debajo de las letras correspondientes.
Las cuestiones culturales se encuentran entre las más difíciles. Intentemos resolverlo.
A) "The Lay of Igor's Regiment" fue escrito por un autor desconocido, y durante algún tiempo se consideró una falsificación. Describe la campaña fallida del príncipe Igor Novgorod-Seversky contra Polovtsy en el siglo XII.
B) "Domostroy" - una colección de enseñanzas y reglas de conducta familiar escrito por el sacerdote Silvestre para la educación del joven zar Iván el Terrible, basado en textos instructivos de Novgorod.
C) La pintura "Boyarynya Morozova" fue escrita por Surikov. Boyarynya Morozova es un personaje histórico real, uno de los líderes del cisma de la iglesia del siglo XVII.
D) La novela "Quiet Don" fue escrita por Sholokhov, quien recibió el Premio Nobel por ella en 1966.
Respuesta: 4365.
Aprender a trabajar con atlas y mapas de contorno en la historia.
- ¿Cuáles son los juicios correctos sobre esta marca? Elija dos juicios de los cinco sugeridos. Escribir en la tabla números
bajo el cual están indicados.
1) El líder militar representado en el sello fue reprimido.
2) El líder militar representado en el sello nació durante el reinado de Nicolás II en Rusia.
3) Los hechos que se muestran en el sello con flechas tuvieron lugar durante la Primera Guerra Mundial.
4) El líder militar representado en el sello participó en la Gran Guerra Patria.
5) Este sello fue emitido durante el liderazgo de la URSS por N.S. Jruschov.
En esta tarea me parece más conveniente encontrar los juicios correctos, sin perder tiempo analizando todos los propuestos. En el sello vemos una imagen del mariscal Tukhachevsky, que recibió un disparo en 1937 g. El sello también muestra la fecha: 1963 g., relativo al período del reinado de N.S. Jruschov.
Respuesta: 15.
- ¿Cuáles de las monedas presentadas están dedicadas a los aniversarios de los hechos ocurridos durante la vida del líder militar representado en el sello? En la respuesta, escribe dos dígitos
con el que se designan estas monedas.
Entonces, la primera moneda está dedicada a la victoria en la Gran Guerra Patria en 1945. En ese momento, Tukhachevsky estaba muerto. La segunda moneda se emitió en honor al 170 aniversario de la Federación vias ferreas... La carretera San Petersburgo - Tsarskoe Selo se abrió en 1837, cuando aún no había nacido el mariscal ejecutado. El tercero marca el centenario del parlamentarismo ruso. El Parlamento (Duma Estatal) se abrió en 1906. Tujachevsky fue reprimido a la edad de 40 años, y en consecuencia fundó la Duma. La URSS fue creada en 1922, que también se refiere a la época de la vida de Tukhachevsky.
Respuesta: 34.
- Indique la década en que ocurrieron los hechos mencionados en la resolución. Indique el nombre del político que fue el líder del país durante el período en que ocurrieron estos hechos. Indique el nombre del período en la historia de la URSS cuando este figura politica era el líder del país.
Esta pregunta nuevamente requiere que leamos el texto con atención. Los conceptos mencionados en él, tales como: "autofinanciamiento", "Ley de empresa estatal", "cooperación", "actividad laboral individual" y, lo más importante, "perestroika", permiten determinar el período - esto es 1980 - años. El estado en este momento estaba dirigido por SRA. Gorbachov, y el período de su reinado pasó a la historia bajo el nombre "Reestructuración".
- ¿Qué direcciones de la política interna del PCUS y del estado se mencionan en la resolución? Enumere tres direcciones.
Leemos atentamente y vemos que el texto menciona: 1) introducción de nuevos métodos de gestión, 2) reformas educativas y de salud, 3) expansión de la construcción de viviendas.
- ¿Cuál es el resultado de la implementación del rumbo estratégico considerado del partido? Basándose en el conocimiento histórico, indique al menos dos razones que llevaron a este resultado.
A pesar del espíritu optimista que impregnaba la resolución de la conferencia del partido, las cosas en la URSS no eran tan halagüeñas. Los intentos convulsivos ya menudo mal concebidos de reformar la economía soviética, que incluso en la resolución del partido la denominaron "deslizamiento hacia una crisis", no dieron resultado. El resultado fue una aguda crisis económica y sociopolítica, terminando con el colapso de la URSS.
Las razones de este fenómeno a gran escala, que en muchos sentidos cambió el mundo, todavía se debaten a diferentes niveles. Este tema tiene un trasfondo político muy fuerte. Las diferencias entre los partidos y movimientos políticos modernos se basan a menudo en actitudes hacia el colapso de la URSS. Pero intentaremos ser lo más objetivos e imparciales posible.
1) A fines de la década de 1980, la economía planificada soviética había agotado los recursos para su desarrollo, no podía responder adecuadamente a la cambiante situación económica y competir en igualdad de condiciones con las economías de mercado de los países desarrollados.
2) A pesar de la monoliticidad declarada de la sociedad soviética, que unía a pueblos con diferentes tradiciones culturales y sociales, las tendencias separatistas maduraron dentro de la URSS, alentadas por las élites políticas de las repúblicas de la Unión que querían la independencia política.
USO en la historia: analizamos las tareas con un profesor
- Muchas ciudades Rus antiguo Surgió en las orillas de los ríos. Explique cuáles fueron las ventajas de la ubicación de esta ciudad (dé tres explicaciones).
En muchos países han surgido ciudades a orillas de los ríos por razones similares:
1) el agua es necesaria para una persona misma y para llevar a cabo una economía sedentaria (regar las plantas, dar de beber al ganado);
2) los ríos en Rusia eran de suma importancia para el comercio. No es de extrañar que las principales ciudades rusas estuvieran ubicadas en la vía fluvial "de los varegos a los griegos".
3) la ciudad, ubicada en la orilla del río, tiene protección en caso de un ataque de enemigos de al menos un lado (de los otros, los muros fuertes protegerán).
- V ciencia histórica Hay cuestiones controvertidas sobre las que se expresan puntos de vista diferentes, a menudo contradictorios. A continuación se muestra uno de los puntos de vista controvertidos que existen en la ciencia histórica.
"La política interna de Alejandro III contribuyó al desarrollo progresivo de la sociedad y esferas económicas vida publica ".
Utilizando el conocimiento histórico, dé dos argumentos que puedan respaldar este punto de vista y dos argumentos que puedan refutarlo. Asegúrese de utilizar hechos históricos al presentar sus argumentos.
Escriba su respuesta de la siguiente manera.
Argumentos de apoyo:
Argumentos en refutación:
El reinado de Alejandro III con la mano ligera de un periodista de Petersburgo finales del XIX v. Comenzó a llamarse el "período de las contrarreformas", con connotaciones negativas, pero incluso algunos historiadores soviéticos, a pesar, en general, de una actitud negativa hacia Alejandro III, reconocieron que ciertas medidas de su política interna tuvieron un efecto positivo en el desarrollo de la desarrollo socioeconómico de la sociedad rusa.
Argumentos de apoyo:
- Bajo Alejandro III, se llevó a cabo una construcción ferroviaria activa, incluso con fondos estatales, lo que influyó positivamente en el desarrollo económico del país.
- Se inició la formación de la legislación laboral, facilitando las condiciones laborales de mujeres y niños.
Argumentos en refutación:
- Se llevó a cabo la "contrarreforma" de la ciudad, que aumentó la calificación de propiedad de los votantes, lo que limitó la base social de los órganos de autogobierno.
- Se introdujo la institución de los jefes zemstvo, que tenían poder sobre el campesino, similar al poder del terrateniente sobre el siervo.
- Debes escribir un ensayo histórico sobre UNO de los períodos de la historia de Rusia:
El ensayo debe:
- indicar al menos dos eventos significativos (fenómenos, procesos) relacionados con un período determinado de la historia;
- nombrar dos personalidades históricas cuyas actividades están asociadas con los eventos indicados (fenómenos, procesos) y, utilizando el conocimiento de los hechos históricos, caracterizar los roles de los individuos que usted nombró en estos eventos (fenómenos, procesos);
- indicar al menos dos relaciones causales que caracterizan las causas de la ocurrencia de eventos (fenómenos, procesos) que ocurrieron durante un período dado;
- Utilizando el conocimiento de hechos históricos y (u) opiniones de historiadores, evalúe el impacto de los eventos (fenómenos, procesos) de este período en la historia posterior de Rusia.
En el transcurso de la presentación, es necesario utilizar correctamente términos históricos, conceptos relacionados con este período.
Para escribir el ensayo, elegiré el período comprendido entre marzo de 1801 y mayo de 1812. - “Los días de los Alexandrov son un comienzo maravilloso”, como A.S. Pushkin en el poema "Censor". Este es el tiempo desde el ascenso al trono de Alejandro I y, casi, hasta el inicio de la Guerra Patria de 1812.
No en vano el poeta designó esta época. El joven emperador estaba lleno de ideas para reformar Rusia con el fin de acercarla en los niveles de vida a los países de Europa occidental. Para ello, según Alejandro I, era necesario ante todo limitar la autocracia y destruir la vergonzosa servidumbre. Y, si incluso su educador de convicciones republicanas Laharpe aconsejó al zar que restringiera la autocracia, el primer paso hacia la abolición de la servidumbre lo dio la publicación en 1803 del decreto “Sobre los agricultores libres”. Este decreto, que se convirtió en un compromiso entre el deseo de Alejandro I de abolir por completo la servidumbre y el miedo a la indignación de los nobles, permitió a los terratenientes liberar a los siervos libres con tierras y por rescate. A pesar del pequeño número de campesinos liberados de esta manera, la importancia del decreto es enorme. El emperador demostró a la sociedad su actitud hacia la servidumbre, y, además, algunas de las disposiciones del "Decreto" fueron implementadas en la reforma campesina de 1861.
La segunda persona que determinó la imagen de la época fue M.M. Speransky. Oriundo de la familia de un sacerdote rural, gracias a sus talentos, hizo una carrera vertiginosa, convirtiéndose, según el emperador Alejandro I, en su mano derecha. En los primeros años de su reinado, el emperador aún no había abandonado la idea de reformar la arcaica estructura estatal rusa. Con una educación brillante y una mente excepcionalmente profunda, M.M. Speransky nutrió planes grandiosos para transformar el sistema de gobierno ruso: limitar la autocracia por un cuerpo legislativo electo - la Duma del Estado, crear un Consejo de Estado que uniría a todas las ramas del gobierno, otorgando derechos civiles a toda la población, lo que, de hecho, hizo es imposible implementar la servidumbre. Solo se realizó la creación del Consejo de Estado en 1810, y solo con funciones legislativas. Cediendo a la presión de la "alta sociedad", que odiaba al reformador advenedizo y lo acusaba de tener vínculos con Napoleón, Alejandro I, en vísperas de la guerra de 1812, envió a M.M. Speransky al exilio. Su mente y diseños transformadores en el tiempo dado resultó no ser reclamado, y esto ralentizó el desarrollo de la condición de estado de nuestro país. Muchas ideas de M.M. Speransky se realizará, pero solo un siglo después y bajo la presión de la primera revolución rusa. Habrá una Duma Estatal y derechos civiles para la población, pero ya es demasiado tarde.
Organizar en orden cronológico eventos históricos... Escriba los números que indican eventos históricos en la secuencia correcta en la tabla.
1) Guerra de Crimea
2) reforma del Patriarca Nikon
3) la caída del Imperio Bizantino
Para resolver esta tarea, por supuesto, necesitamos conocer las fechas, pero como no requiere una comparación, sino una secuencia cronológica, se vuelve un poco más fácil. La Guerra de Crimea, u Oriental en la historiografía europea, se libró a mediados del siglo XIX. ( 1853-1856). La reforma del Patriarca Nikon se llevó a cabo en Años 50 del siglo XVII., y la caída del Imperio Bizantino ocurrió después de la captura de Constantinopla por los turcos otomanos en 1453 g. Como puede ver, los eventos están muy separados en el tiempo y no es difícil restaurar la cronología.
Respuesta: 321.
Establezca una correspondencia entre eventos y años: para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
Aquí nuevamente las fechas, pero más difícil: debe correlacionarse con precisión con el evento, y hay dos fechas más que eventos. Sin embargo, los eventos son muy famosos, para quienes eligieron Historia para el examen, seguro. La primera mención de Moscú en los anales - 1147 a. C., La crisis de los misiles cubanos - por supuesto, Jruschov y 1962 g., Batalla de Borodino y Segunda Guerra Mundial 1812 g. conocido por cualquiera, el Copper Riot bajo el rey "Quiet" - 1662 g.
Respuesta: 2643.
A continuación se muestra una lista de términos. Todos excepto dos , se refieren a los hechos (fenómenos) del siglo XIX.
1) agricultores libres; 2) ministerios; 3) Decembristas;
4) Tercer golpe de junio; 5) jueces de paz; 6) octobristas.
Encuentra y escribe números seriales términos relacionados con otro período histórico.
¡Y aquí están los términos! Los agricultores libres aparecieron gracias al decreto de Alejandro I 1803 g., ministerios casi al mismo tiempo - en 1802 g., Los decembristas comenzaron a llamar a los participantes en el levantamiento de diciembre 1825 g., el tercer golpe de junio se denomina un cambio brusco en la ley sobre las elecciones a la Duma del Estado, aprobada por Nicolás II sin el consentimiento de la propia Duma en 1907 g., los jueces de paz aparecieron en Rusia como resultado reforma judicial 1864 g., y los octubristas fueron llamados miembros del partido "Unión del 17 de Octubre", creado en 1905 g. En consecuencia, en el siglo XIX. no incluye el golpe del tercer de junio y los octubristas.
Respuesta: 46.
De la resolución de la XIX Conferencia de todos los partidos de la Unión
“La XIX Conferencia del Partido de Toda la Unión ... establece que el curso estratégico elaborado por el partido en el Pleno de abril del Comité Central y el 27 Congreso del Partido para una renovación integral y revolucionaria de la sociedad soviética y la aceleración de su socio- el desarrollo económico se está implementando de manera constante. Se ha suspendido el deslizamiento del país hacia una crisis económica y sociopolítica ...
Se inició el proceso de recuperación de la economía del país, su giro hacia la satisfacción de las necesidades urgentes de las personas. Los nuevos métodos de gestión están ganando impulso. De conformidad con la Ley de empresas estatales (asociaciones), las asociaciones y empresas se están transfiriendo a la autofinanciación y la autosuficiencia. La Ley de Cooperación ha sido desarrollada, ampliamente debatida y adoptada. Nuevas formas progresivas de relaciones laborales intraindustriales basadas en contratos y arrendamientos, así como actividad laboral... Reestructuración en curso Estructuras organizacionales gestión, encaminada a crear condiciones favorables para la gestión eficaz de los eslabones primarios de la economía.
El trabajo iniciado por iniciativa del partido permitió retomar el crecimiento de los ingresos reales de los trabajadores. Se están tomando medidas prácticas para incrementar la producción de alimentos y bienes de consumo y para expandir la construcción de viviendas. Se están llevando a cabo reformas en la educación y la atención de la salud. La vida espiritual se está convirtiendo en un factor poderoso en el progreso del país. Se ha trabajado mucho para repensar las realidades modernas del desarrollo mundial, renovar y dinamizar la política exterior. Por lo tanto, la perestroika está entrando cada vez más profundamente en la vida de la sociedad soviética, ejerciendo una influencia transformadora cada vez mayor en ella ".
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