La influencia de las instituciones sociales. La esfera social en las condiciones de las relaciones de mercado
190. La movilidad intrageneracional es…
1.Pasar de un puesto a otro en varios momentos de la vida laboral de un individuo.
2. Moverse de una posición a otra en relación con las posiciones de los padres
3.Movilidad horizontal
4. Movilidad descendente
191. Característica grupos informales es que surgen...
1. Como resultado de la gestión 2. Espontáneamente
3. Como resultado de órdenes 4. Deliberadamente
192. Una de las funciones del grupo primario es...
1. Función axiológica 2. Función humanística
3. Socialización del individuo 4. Función económica
193. K. Marx caracterizó las relaciones entre las principales clases de la sociedad burguesa como una clase (th, th)...
3. Antagonismo 4. Competencia
194. La clase de la sociedad moderna que defiende la estabilidad política, económica y cultural es la clase _____________.
1. Inferior 2. Bajo tierra
3. Medio 4. Supremo
195. La transición a la alfabetización universal y la formación de sistemas educativos nacionales es: característica ______ sociedad.
1. Tradicional 2. Industriales
196. La transición a la alfabetización universal y la formación de sistemas educativos nacionales es un rasgo característico de la sociedad _______.
1. Tradicional 2. Industriales
3. Post-industrial 4. Clase
197. La dependencia económica de la mujer respecto de su marido y el reconocimiento de la prioridad incondicional del hombre en materia de jefatura familiar son características de las familias ______.
1. Nominales 2. Nucleares
3. Igualitario 4. patriarcal
198. El concepto de "grupo de referencia" se introdujo en la sociología...
1. M. Weber 2. C. Cooley
3. E. Durkheim 4. G.Hyman
199. La presencia de interacción entre los miembros del grupo es un signo de social...
1. Comunidades 2. Roles
3. Grupos 4. Conexiones
200. Los empleados de la empresa Gazprom son ...
201. La totalidad de los apolíticos y apolíticos organizaciones gubernamentales, asociaciones, movimientos - esto es ...
1. Público 2. Fiesta
3. Estado 4. Sociedad civil
202. Los representantes de _____________ definen la sociedad como un sistema estable y ordenado, cuya estabilidad se logra a través de valores, creencias y expectativas sociales comunes.
1. Interaccionismo 2. Grupos sociales
3. Funcionalismo 4. Teorías del conflicto
203. La base económica de una sociedad tradicional es...
1. Agricultura 2. Ciencia
3. Comercio 4. Industria
204. El proceso de ordenar estatus y roles en un sistema para satisfacer las necesidades sociales se llama...
1. Institucionalización 2. estratificación
3. Socialización 4. Urbanización
205. Un conjunto de prescripciones formales que definen los derechos y obligaciones de un esposo y una esposa, y dos de ellos, en relación con sus hijos y parientes, se llama ...
1. Familia 2. Matrimonio
3. Desviación 4. Sanción
206. Un grupo de personas unidas por la solución de ciertos problemas sociales, caracterizado por intereses y objetivos comunes, un sentido de solidaridad y autodeterminación, se denomina ...
1. Multitud 2. Comunidad
3. Colectivo 4.Organización
207. La sociedad tiene características tales como la certeza territorial y la presencia de...
1. Igualdad absoluta 2. Intereses políticos
3. Cultura común 4. Entorno geográfico
208. La transición a la alfabetización universal y la formación de sistemas educativos nacionales es un rasgo característico de la sociedad _____.
1. Postindustrial 2. Industriales
3. Clase 4. Tradicional
209. Se llama el matrimonio de una mujer simultáneamente con varios cónyuges...
1. Poliginia 2. Endogamia
3. Poliandria 4. Exogamia
210. La presencia de una organización formal es un signo de un grupo __________.
1. Grande 2. Real
3. Pequeño 4. Secundaria
211. Dos personas que esperan el autobús en una parada de autobús se llaman...
1. Dentro del grupo 2. Fuera del grupo
3. Grupo de referencia 4. Cuasigrupo
212. La asignación legal de derechos y obligaciones a cada grupo es característica del sistema de estratificación _____.
1. Esclavo 2. Clase
3. Reparto 4. Clase
213. La adaptación exitosa a una nueva situación socioeconómica caracteriza la capa ____.
1. Base 2. Subclase
3. Abajo 4. Medio
214. Un conjunto de personas dispersas en el espacio que tienen intereses similares en relación con algún objeto es...
1. Clase 2. Strat
3. Multitud 4. Público
215. La transición a la alfabetización universal y la formación de sistemas educativos nacionales es un rasgo característico de la sociedad _____.
1. Tradicional 2. Post-industrial
3. Clase 4. Industriales
216. Si las consecuencias de la actividad de una institución social impiden el funcionamiento de otra institución, entonces este fenómeno se llama...
1. Disfunción 2. Desviación
3. Función explícita 4. Función latente
217. Un conjunto de prescripciones formales que definen los derechos y obligaciones de un esposo y una esposa, y dos de ellos, en relación con sus hijos y parientes, se llama ...
1. Sanción 2. matrimonio
3. Familia 4. Desviación
218. El grupo con el que se identifica el individuo y al que pertenece se llama...
1. Nominal 2. Primaria
3. Interno 4. Pequeño
219. Un grupo de personas unidas por la solución de ciertos problemas sociales, caracterizadas por intereses y objetivos comunes, un sentido de solidaridad y autodeterminación, se llama ...
1. Equipo 2. Comunalidad
3. Multitud 4. Organización
220. Una asociación que reivindica un origen común para todos sus miembros, una historia común y se caracteriza también por un sentido de solidaridad es una comunidad ____.
1. A granel 2. Clasificado
3. Territoriales 4. étnico
221. La característica principal de ____ es el aislamiento de las instituciones de una gran sociedad.
1. Capa inferior 2. Capa intermedia
3. Capa base 4. Subclase
222. Un grupo social de tres personas, en el que suelen desarrollarse relaciones complejas, se denomina...
1. Pareja 2. Resocialización
3. Tríada 4. Validez
223. La totalidad de organizaciones, asociaciones, movimientos apolíticos y no estatales es
1. Sociedad civil 2. fiesta
3. Estado 4. Público
224. La base económica de una sociedad industrial es...
1. Ciencias 2. Agricultura
3. Industria 4. Comercio
225. Una institución social que reproduce la población se llama...
1. Organización 2. Patrimonio
3. Comunidad 4. Familia
226. Un grupo en el que la comunicación se mantiene mediante contactos personales directos y una participación muy emocional de los miembros en los asuntos del grupo se denomina grupo _______.
1. Referencia 2. Secundario
3. sociales 4. Primaria
227. Los clientes en la tienda, los pasajeros en la estación son un ejemplo de...
3. Agregado social 4. Comunidad territorial
228. La asignación legal a cada grupo de derechos y obligaciones son características de los sistemas de estratificación _____
1. Clase 2. Clase
3. Esclavo 4. Casta
229. La parte más numerosa en el sistema de estratificación sociedad rusa forma la capa ____.
1. Inferior 2. Medio
3. Básico 4. Sub-élite
230. Ancho grupo social, caracterizado por cierta ubicación geográfica m, soberanía política y cultura originaria, se llama...
1. Sociedad 2. Cultura
3. Subcultura 4. Civilización
231. Una asociación de personas basada en su participación en alguna actividad, conectadas por un sistema de relaciones que están reguladas por instituciones sociales formales o informales, se denomina grupo _________.
1. sociales 2. Primaria
3. Referencia 4. Nominal
232. La presencia de interacción entre los miembros del grupo es un signo de social ...
1. Comunidades 2. Roles
3. Grupos 4. Conexiones
233. Los clientes en la tienda, los pasajeros en la estación representan un ejemplo...
1. Comunidad étnica 2. Categoría social
3. Comunidad territorial 4. agregado social
234. Desde el punto de vista de _______, la base de la desigualdad social es la propiedad privada de los medios de producción.
1. Funcionalismo 2. marxismo
3. Teoría del conflicto 4. Teoría del intercambio
235. Una característica distintiva de los representantes de la capa _____ es su bajo potencial de actividad.
1. Sub-élite 2. Medio
3. base 4. Abajo
236. Según el concepto de E. Shils, las características esenciales de la sociedad son propias ...
237. Relaciones entre las principales clases en la sociedad burguesa K. Marx describió como clase (th, th) ...
1. Cooperación 2. Rivalidad
3. Antagonismo 4. Competencia
238. La clase de la sociedad moderna que defiende la estabilidad política, económica y cultural es la clase _____________.
1. Inferior 2. Bajo tierra
3. Medio 4. Supremo
239. Según T. Parsons, al mantener la motivación de los actores en el desempeño de los roles, el subsistema proporciona la eliminación de tensiones ocultas ...
1. Política 2. Cultura
3. Control social 4.Economía
240. Un grupo social amplio, caracterizado por una determinada posición geográfica, soberanía política y cultura originaria, se denomina...
1. Civilización 2. Cultura
3. Subcultura 3. Sociedad
241. Son características de la familia la dependencia económica de la mujer respecto de su marido y el reconocimiento de la prioridad incondicional del hombre en materia de jefatura familiar.
1. Igualitario 2. Nuclear
3. Clasificado 4. patriarcal
242. El grupo con el que el individuo se identifica y al que pertenece se llama...
1. Primaria 2. Interno
3. Clasificado 4. Menor
243. Un grupo social formado por dos miembros, cuya relación entre ellos se basa en los sentimientos, la equivalencia del intercambio y la reciprocidad, se denomina...
1. Urbanización 2. Anomia
3. Dada 4. Tríada
244. En el estrato se incluyen los grandes empresarios y los funcionarios responsables.
1. Sub-élite 2. Básico
3. Inferior 4. Medio
245. La tipología evolutiva de las sociedades se basa en la ______ social, típica de todos los países y pueblos.
1. Funciones 2. Sanciones
3. Moral 4. Cambios
246. Si las consecuencias de las actividades de una institución social impiden el funcionamiento de otra institución, entonces este fenómeno se llama ...
1. Desviación 2. Función explícita
3. Función latente 4. Disfunción
247. El matrimonio de una mujer simultáneamente con varios cónyuges se llama...,.
1. Exogamia 2. Endogamia
3. Poliginia 4. Poliandria
248. Un grupo en el que la comunicación se mantiene mediante contactos personales directos y una participación muy emocional de los miembros en los asuntos del grupo se denomina...
1. Secundario 2. Referencia
3. Primaria 4. sociales
249. La totalidad de las personas que tienen una unidad de relación con un área particular desarrollada es una comunidad ____.
1. Territoriales 2. A granel
3. Nominal 4. Étnico
250. La asignación legal de derechos y obligaciones a cada grupo es característica de los sistemas de estratificación _______.
1. Clase 2. clase
3. Casta 4. Esclavo
251. La institución social que lleva a cabo la reproducción de la población se denomina...
1. Organización 2. Comunidad
3. Familia 4. patrimonio
252. Un grupo de personas unidas por la solución de ciertos problemas sociales, caracterizadas por intereses y objetivos comunes, un sentido de solidaridad y autodeterminación, se llama ...
1. Organización 2. Multitud
3. Colectivo 4. Comunalidad
253. La sociedad tiene características tales como la certeza territorial y la presencia de...
1. Cultura común 2. Igualdad completa
3. Intereses políticos 4. Entorno geográfico
254. Un conjunto de personas dispersas en el espacio que tienen intereses similares en relación con algún objeto es
1 clase 2. Público
3. Multitud 4. Inicio
255. El concepto de "grupo de referencia" introducido en la sociología...
1. M. Weber 2. E. Durkheim
3. G. Hyman 4. C. Cooley
256. La presencia de interacción entre los miembros del grupo es un signo de social...
1. Comunidades 2. Grupos
3. Relaciones 4. Roles
257. La sociedad como sistema de relaciones entre las personas basado en normas y valores que forman la cultura, determinada...
1. T. Parsons 2. M. Weber
3. K. Marx 4. E. Durkheim
258. La transición a la alfabetización universal y la formación de sistemas educativos nacionales es un rasgo característico de la sociedad _____.
1. industriales 2. Clase
3. Post-industrial 4. Tradicional
259. La presencia de una organización formal es un signo de un grupo ______.
1. Pequeño 2. Secundaria
3. Grande 4. Real
260. Una característica distintiva de los representantes de la capa ______ es un bajo potencial de actividad.
1. Abajo 2. Sub-élite
3. Básico 4. Medio
261. Conjunto de prescripciones formales que definen los derechos y características del marido y la mujer. Y dos de ellos -en relación con
1. Sanción 2. Familia
3. Matrimonio 4. Desviación
262. La totalidad de personas que tienen la unidad de relaciones con un área desarrollada particular es comunidad ___
1. Étnico 2. Nominal
3. A granel 4. Territoriales
263. Los derechos de ciudadanía son el principal criterio de estratificación en el sistema ______ de desigualdad.
1. esclavo 2. Reparto
3. Estado 4. Clase
264. La adaptación exitosa a una nueva situación socioeconómica caracteriza la capa ___.
1. Subclase 2. Básico
3. Abajo 4. Medio
265. La totalidad de las organizaciones, asociaciones, movimientos apolíticos y no estatales es...
1. Sociedad civil 2. Estado
3. Fiesta 4. Público
266. Una familia compuesta por representantes de varias generaciones, la caga ...
1. Patriarcal 2. Nominal
3. Ampliado 4. nucleares
Tema 5. Sociedad y personalidad: problemas de interacción.
1. El tipo de personalidad aceptado por la cultura de la sociedad correspondiente, que más refleja las características de esta cultura:
1. Personalidad normativa 2. Personalidad típica
3. Personalidad tradicional 4. Personalidad cultural
2. Reacción conductual (Merton), que se expresa en la negación total de los fines y medios proclamados por la sociedad y su sustitución por nuevos fines y medios.
1. Ritualismo 2. motín
3. Conformismo 4. Retratismo
3. La totalidad de todos los estados ocupados por este individuo es:
1. Principales estados 2. Estados sociales
3. Posición de estado 4. Estado establecido
4. Una característica generalizada, que abarca la profesión, la situación económica, las oportunidades políticas, los parámetros demográficos de una persona, es:
1. Estatus social 2. Estatus personal
3. Conjunto de roles 4. Estatus social
5. Un modelo de comportamiento centrado en un estado específico es:
1. papel social 2. Rol de estado
3. Patrón de acción social 4. Norma social
6. A la variedad de estados no aplica:
1. Estatus social 2. Estatus personal
3. Estado intergeneracional 4. Estado prescrito
7. El proceso de transformación de acciones reales externas, formas sociales de comunicación en cualidades internas estables del individuo a través de la asimilación de valores y actitudes grupales:
1. Conformidad 2. Interiorización
3. Desviación 4. Entrenamiento
8. normas sociales, que se sustentan en la conciencia moral de los creyentes, la creencia en el castigo por los pecados cuando se desvían de las normas:
1. Normas religiosas 2. Normas morales
3. Normas legales 4. Normas legales
9. A los métodos de control social no aplica:
1.Manipulación 2. Persuasión
3. Coerción 4. Sugestión
10. Sinónimo del concepto de "estatus social" no es el término:
1. Rango social 2. Posición social
3. Posición social 4. Rol social
11. La posición de un individuo o grupo en el sistema social, en razón de las funciones sociales que desempeña con los derechos y obligaciones que de ellas se derivan, es:
1. Posición social 2. Responsabilidades
3. Subjetivismo 4. Movilidad
12. Tipo de control social característico de los pequeños grupos:
1. Control informal 2. Control formal
3. Aislamiento 4. Aislamiento
13. El principio de comportamiento basado en cosmovisión, valores y normas, disposición para la acción:
1. Orientaciones de valor 2. Posición de vida
3. Normas sociales 4. Valores
14. Un sistema estable de conexiones entre individuos que se ha desarrollado en el proceso de su interacción entre ellos en las condiciones de una sociedad dada:
1. Amistad 2. Relaciones sociales
3. Cooperación 4. Integración
15. Tipo de personalidad, la más común en este territorio:
1. Personalidad social 2. Personalidad normativa
3. Personalidad modal 4. Personalidad típica
16. Concepto general, que es una categoría biosocial, es:
1. Personalidad 2. hombre
3. Sujeto 4. Objeto
17. Una combinación única de propiedades naturales y sociales de un individuo es:
1. Singularidad 2. Individualidad
3. Singularidad 4. Inimitabilidad
18. Ideas socialmente aprobadas por la mayoría de las personas acerca de lo que son la bondad, el deber, la justicia, la amistad, etc.:
1. Virtudes 2. Reglas
3. Normas 4. Valores
19. Una variedad de estatus _________ es el estatus de clase social.
1. Principal 2 . prescrito
3. Alcanzable 4. Personal
20. Comportamiento real, real de una persona que ocupa una posición social particular (estado social):
1. Comportamiento normativo 2. Comportamiento social
3. Desempeño del rol 4. Conformidad
21. Desarrolló la teoría de la jerarquía de necesidades:
1. A. Maslow 2. K. Marx
3. C. Cooley 4. F. Engels
22. La integridad de los bienes sociales de la persona, producto del desarrollo social:
1. Personalidad 2. hombre
3. Sujeto 4. Objeto
23. La manifestación de las relaciones sociales a nivel interpersonal, la dependencia del comportamiento de un individuo con respecto a otro:
1. sociales 2. Público
3. Psicológico 4. Humanístico
24. A. Maslow desarrolló una jerarquía de necesidades: básica (vital), seguridad, __________, reconocimiento, autorrealización.
1. Materia 2. Comunicación
3. Económico 4. Amor
25. J. Mead identificó tres etapas en la formación de la personalidad: la etapa de aceptar el rol de otro, ________, la etapa de aceptar el rol de un “otro generalizado”.
1. La etapa de aceptar el papel de los demás 2. Etapa de autoaceptación
3. Etapa de conciencia de uno mismo 4. Etapa de conciencia de los demás
27. Toda persona que vive en sociedad y ha pasado por la socialización es:
1. Personalidad 2. hombre
3. Sujeto 4. Objeto
28. Persona que comparte los mismos patrones culturales que la mayoría de los miembros de una determinada sociedad, adaptados a las condiciones sociales:
1. conformista 2. Personalidad modal
3. Una persona culta 4. La persona adecuada
29. En teoría, _____ una persona aparece como un producto u objeto de las relaciones sociales, es lo que es el entorno social que lo rodea.
1. Positivismo 2. Freudianismo
3. marxismo 4. Racionalismo
30. La totalidad de los factores sociales que influyen en la formación y conducta del individuo:
1. Sociedad 2. Sociedad
3. Entorno social 4. Entorno macro
31. Estado que caracteriza la posición social de una persona, determinando su forma de vida:
1. Importante 2. Jefe
3. Primero 4. Adscriptivo
32. El proceso de asimilación por parte de un individuo de patrones de comportamiento, mecanismos psicológicos, normas sociales y valores necesarios para el funcionamiento exitoso de un individuo en una sociedad determinada es:
1. Socialización 2. Reforma social
3. Evolución social 4. Estabilidad social
33. La posición social que ocupa el individuo y se fija por su elección individual, por su propio esfuerzo, es el estado:
1. Personal 2. Prescrito
3. sociales 4. Logrado (descriptivo)
34. Un modelo de comportamiento, fortalecido, establecido, seleccionado como apropiado para las personas que ocupan una posición social particular (estado) en el sistema de relaciones sociales es:
1. Expectativa del rol 2. papel social
3. Posición social 4. Norma social
35. El estatus que se manifiesta a nivel de un pequeño grupo y está determinado por las cualidades personales y los rasgos de carácter es el estatus:
1. Esperado 2. personales
3. Honrado 4. Grupo
36. El modelo esperado de comportamiento para personas de un estatus dado en un sistema social dado:
1. Rol 2. Expectativa del rol
3. Desempeño del rol 4. Acción regulatoria
37. La conciencia del propio "yo" se forma con la conciencia del otro "yo", considerado:
1. Z. Freud 2. K. Marx
3. V. Pareto 4. C. Cooley
38. El proceso experiencial, durante el cual los roles se identifican y llenan de contenido, cambian a medida que cambia el sistema de coordenadas, es:
1. Construcción de roles 2. Análisis de roles
3. Juego de roles 4. Interacción de roles
39. Los agentes de socialización primaria no incluye:
1. Padres 2. Parientes cercanos
3. Compañeros 4. Administración escolar
40. Reacción conductual (Merton), expresada en la aceptación de metas, pero el rechazo de los medios para alcanzarlas:
1. Innovación 2. Privación
3. Socialización 4. Conflicto
41. El choque de requisitos de rol para una persona, causado por la pluralidad de roles desempeñados simultáneamente por ella:
1. Consenso 2. Controversia
3. Conflicto de roles 4. Conformidad
42. El investigador _______ organizó y realizó un experimento de "prisión":
1. E. Mayo 2. K. Marx
3. G. Tarde 4. F. Zimbardo
43. Proceso de formación cualidades sociales, propiedades, valores, conocimientos y habilidades, gracias a los cuales una persona se convierte en un participante capaz en los lazos sociales, instituciones, comunidades:
1. Socialización 2. Educación
3. Aprendizaje 4. Aprendizaje
44. Este comportamiento esperado, debido al estatus social del individuo, es:
1. Rol social 2. Juego de roles
3. Comportamiento normal 4. Comportamiento planificado
45. El estatus que caracteriza a un individuo como miembro de un gran grupo social, como representante de una clase, nación, profesión, es el estatus:
1. Esperado 2. Personal
3. Honrado 4. Grupo
46. Agentes de socialización: padres, familiares, amigos, profesores y otras personas de referencia (significativas), son importantes en las primeras etapas de la vida, estos son agentes:
1. Principal 2. Importante
3. Referencia 4. Primaria
47. Conjunto de prescripciones y ceremonias sociales, mediante las cuales se constata el ingreso de un individuo en los miembros de un grupo, un cambio en su estatus, la adquisición de un nuevo rol social:
1. Iniciación 2. Coronación
3. Ceremonial 4. Aceptación
48. El proceso de asimilación de nuevas normas sociales en sustitución de las perdidas o su restauración:
1. Socialización 2. Desviación
3. Resocialización 4. Privación
49. Adaptación del individuo a funciones de rol, normas sociales, condiciones socioeconómicas, instituciones:
1. Habituación 2. Aceptación
3. Adaptación social 4. Entrenamiento
50. Conflicto cuando un individuo tiene que elegir entre la necesidad de cumplir deberes oficiales y acudir en ayuda de un amigo en necesidad:
1. Conflicto de roles 2. Conflicto subjetivo
3. Conflicto de estatus 4. Conflicto interpersonal
51. Medios de estímulo y castigo, obligando a las personas a cumplir con las normas sociales:
1. Sanciones 2 órdenes
3. Direcciones 4. Deseos
52. Representantes de la administración de la escuela, instituto (curador de grupo), empresas, ejército, iglesia, estado, empleados de los medios de comunicación: su papel es importante en etapas posteriores de la vida, son agentes de socialización:
1. Secundaria 2. Grupo
3. No referencial 4. Público
53. El mecanismo de socialización, expresado en la copia más o menos exacta por parte del individuo del comportamiento de otras personas:
1. Imitación 2. Imitación
3. Repetir 4. Copiar
54. El conjunto de roles correspondientes a este estado se denomina:
1. Conjunto de roles 2. Selección de roles
3. Representación de roles 4. Actuación
55. El proceso de incorporar normas sociales, valores en el mundo interior de una persona, es decir. Dar a las normas sociales un carácter personal es:
1. Conformidad 2. Interiorización
3. Desviación 4. Entrenamiento
56. El proceso de destete de viejas normas, valores, roles, reglas de conducta:
1. Desocialización 2. Socialización
3. Desviación 4. Privación
57. El estado del desfase entre la maduración biológica y sociocultural de los jóvenes, manifestado en la no aceptación de los deberes y obligaciones sociales:
1. Desviación 2. Socialización
3. Alienación 4. Infantilismo
58. Los hechos ilícitos que contravengan la ley, que no sean en el sentido propio de delito, sancionados en orden administrativa:
1. Conducta delictiva 2. Desviación
3. Crimen 4. Conformismo
59. Reacción conductual (Merton), que se expresa en el rechazo de las metas, pero la aceptación de los medios para lograr estas metas:
1. Ritualismo 2. Consentimiento
3. Conformidad 4. Acuerdo
60. Un mecanismo que asegure el mantenimiento de patrones socialmente aceptables de comportamiento y funcionamiento del sistema social en su conjunto:
1. Normas 2. Control social
3. Ejército 4. Policía
61. Reacción conductual (Merton), consistente en la aceptación de los fines y medios de una determinada comunidad social, incluso abandonando las propias creencias:
1. Aceptación 2. Consentimiento
3. Conformidad 4. Arreglo
62. Una variedad de estatus _______ pueden ser estatus profesional y oficial.
1. adscriptivo 2. alcanzable
3. Personal 4. Grupo
63. El concepto que refleja un atributo social que desacredita a un individuo o grupo para excluirlo de la interacción social es una “etiqueta” que se le pone a una persona:
1. Estigma 2. Excepción
3. Privación 4. Conformismo
64. La funcionalidad del comportamiento desviado para la sociedad, en opinión de _________, se manifiesta en el hecho de que conduce a la mejora de las normas sociales en la sociedad.
1. E. Durkheim 2. K. Marx
3. M. Weber 4. M.M. Kovalevski
65. La subordinación del individuo a las normas aceptadas en la sociedad, las actitudes y el comportamiento del individuo, en correspondencia con las expectativas y normas del grupo social:
1. Aceptación 2. Conformidad
3. Desviación 4. Socialización
66. _______ son instrucciones sobre cómo comportarse correctamente en sociedad.
1. Normas 2. Reglas
3. Leyes 4. Castigos
67. Según los sociólogos, el tipo principal de "ascensores sociales" en la sociedad moderna es
1. Habilidades personales del individuo 2. Instituto Social de Educación
3.Competencia entre individuos 4.Relaciones interpersonales
68. Normas sociales que fijan el orden establecido de conducta de las personas, basadas en hábitos y sustentadas por la fuerza opinión pública:
1. Ritual 2. Normas de costumbre
3. Ceremonia 4. Reglas
69. La posición social, prescrita de antemano al individuo por la sociedad o un grupo, independientemente de sus capacidades o esfuerzos, es:
1. Estado prescrito (adscriptivo) 2. Estado principal
3. Estado alcanzado 4. Estado característico
70. Una acción específica de una persona, y un sistema de acciones, y un fenómeno social masivo relativamente estable que no corresponde a las normas de un grupo, sociedad:
1. Violaciones 2. Crímenes
3. Anomalías 4. Comportamiento desviado
71. Las normas sociales, que tienen un carácter predominantemente evaluativo y son proporcionadas por el poder de la opinión pública:
1. Normas morales 2. Normas legales
3. Normas de etiqueta 4. Normas de derecho
72. Factores que determinan la conducta desviada: biológicos, ________, sociales.
1. Económico 2. Psicológico
3. Política 4. Personal
73. Las normas que regulan la relación entre el particular y las autoridades, entre los particulares Estados y se reflejan tanto en las leyes como en las Tratados Internacionales:
1. Normas políticas 2. Normas morales
3. Normas religiosas 4. Normas legales
74. Medidas de influencia de un grupo social en el comportamiento de individuos que se desvían de las expectativas y normas sociales:
1. Pedidos 2. Sanciones
3. Castigos 4. Recompensas
75. El tipo de socialización que experimenta un individuo en la infancia, convirtiéndose en miembro de la sociedad, se lleva a cabo en el ámbito de las relaciones interpersonales:
1. personales 2. Primaria
3. Hogar 4. Social
76. Individuos y organizaciones que implementan las acciones de las normas sociales y aplican sanciones sociales:
1. Agentes de control social 2. Controladores
3. Policía 4. Ejército
77. Tipos de control social: control formal y __________.
1. controles informales 2. Control obligatorio
3. Control administrativo 4. Control del ejército
78. La delincuencia es...
1. Igual que desviación 2. Violación de tabúes morales
3. Equivalente a la anomia 4. Violación de las normas legales y sociales
79. Para referirse a la capa de empresarios súper ricos en Rusia que tienen influencia sobre las autoridades, el término...
1. Nuevos ricos 2. "Oligarcas"
3. "Élite empresarial" 4. "Nuevos nobles"
80. La toma de decisiones consensual como un tipo de interacción social se llama _____.
1. Cooperación 2. Por consenso
3. Compromiso 4. Competencia
81. En la sociedad _______, la educación escolar se está generalizando y se está convirtiendo en uno de los principales factores de estratificación social.
1. industriales 2. feudales
3. Tradicional 4. Esclavo
82. Son correctos los siguientes juicios:
A) Para las sociedades modernas Europa Oriental el sistema de clases de estratificación social es característico;
B) Las sociedades modernas de Europa occidental se caracterizan por un sistema de clases de estratificación social.
1. Solo B es verdadero 2. Ambos juicios son incorrectos
3. Solo A es verdadera 4. Ambos juicios son correctos
83. Son correctos los siguientes juicios:
A) La “clase media” en la Rusia moderna incluye gerentes de nivel medio, trabajadores intelectuales de alta y mediana calificación;
B) La "clase media" en la Rusia moderna incluye a la intelectualidad, trabajadores, empleados y campesinos.
1. Ambos juicios son incorrectos 2. Solo B es correcto
3. Solo A es verdadera 4. Ambos juicios son correctos
84. Desde el punto de vista de los teóricos liberales, la competencia entre vendedores en una economía de mercado conduce a _____.
1. Aumento de precio
2. Deterioro en la calidad del servicio al cliente
3. Crecimiento de la eficiencia económica
4. Escasez de bienes y servicios
85. A. Maslow definió el pleno uso de sus talentos, habilidades y capacidades como persona ______.
1. Autopresentación 2. Autoconocimiento
3. Autorrealización 4. Engreimiento
86. Los estímulos iniciales de la actividad, que reflejan las condiciones objetivas de la existencia humana, se denominan...
1. Necesidades 2. Funciones
3. Metas 4. Instintos
87. El deseo de descansar después de un largo viaje puede ser un ejemplo de la acción de las necesidades...
1. ideales 2. biológico
3. Social 4. Espiritual
88. El motivo es una razón interna que motiva una acción, mientras que ___ es una razón externa.
1. Factor 2. Condición
3. Incentivo 4. Circunstancia
89. La capacidad de autorreflexión caracteriza la personalidad ________
1. moderno 2. Primitivo
3. Patriarcal 4. Tradicional
90. En sociología, el término "personalidad" significa...
Como resultado del dominio de este capítulo, el estudiante deberá:
saber
- la esencia de la eficiencia social del desarrollo innovador de las organizaciones empresariales;
- indicadores que caracterizan la eficiencia social del desarrollo innovador de las empresas;
ser capaz de
- determinar el indicador integral del efecto social de la introducción de innovaciones;
- calcular indicadores generalizadores que caractericen el efecto social del desarrollo organizativo y técnico de las empresas;
propio
- las habilidades de hablar a una audiencia con mensajes informativos, informes sobre temas de actualidad espíritu empresarial innovador ruso;
- métodos para evaluar el efecto social como resultado de la actividad empresarial.
La esfera social en las condiciones de las relaciones de mercado
En la transición a una economía de mercado, los aspectos sociales en el ámbito de la producción son claramente subestimados. Ya al comienzo de las reformas económicas, se manifestó claramente el curso hacia la abolición del sector social de las empresas: se cerraron las instituciones preescolares, los complejos deportivos y recreativos. Al mismo tiempo, no se planteó la cuestión de garantizar su funcionamiento equilibrado, pero con el consentimiento tácito de los servicios federales y el autogobierno local, las instalaciones sociales se vendieron, cerraron y se llevaron.
El desempleo condujo a un mercado laboral barato, lo que cambió drásticamente la actitud de los empresarios hacia el personal. A su vez, esto genera una respuesta negativa por parte de los trabajadores. Los convenios colectivos en las empresas han perdido su importancia, el papel organizaciones sindicales pago de salarios minimizado e intempestivo: todo esto tiene un impacto negativo en el nivel de organización del trabajo y la producción. Sin embargo, la subestimación de la política de personal es un error inaceptable que tiene consecuencias económicas y consecuencias sociales.
En la práctica mundial de los países altamente desarrollados, las prioridades de inversión se centran en satisfacer una serie de necesidades sociales: el desarrollo de la industria de la vivienda, la mejora de la infraestructura y el sector de servicios. Formado nuevo modelo desarrollo, cuya principal prioridad es mejorar la calidad de vida, incluida la mejora de la salud y la mejora de las condiciones de trabajo y el medio ambiente, mejorar la calidad de los servicios médicos, la producción de alimentos respetuosos con el medio ambiente, garantizar la seguridad y las condiciones sociales y personales para el desarrollo y autorrealización del individuo.
Es extremadamente difícil para la economía rusa, en esta etapa de desarrollo, combinar la garantía del crecimiento económico y la mejora de la calidad de vida. Pero este es un problema primordial y necesita ser resuelto, para ello es necesario desarrollar conceptos y programas (a nivel federal y regional) de desarrollo científico y económico.
Es la actividad innovadora que brinda las condiciones para mejorar las relaciones de producción, modifica las formas de organización, las condiciones, la naturaleza y el contenido del trabajo.
Como resultado de las consecuencias sociales de la innovación, se crean condiciones para la revitalización de la actividad humana, lo que en última instancia afecta directa o indirectamente a la recuperación de la economía. Las consecuencias sociales de la actividad innovadora son ambiguas, por lo que deben evaluarse en función de la consecución del objetivo de desarrollo científico y tecnológico. Así, la introducción de equipos informáticos y tecnologías de la información determina el uso de la etapa más alta de automatización de la producción. Pero al mismo tiempo, aumenta la complejidad de los procesos de producción, cambian las funciones del trabajador, su papel en la producción. La automatización y la robotización facilitan el trabajo, pero también aumentan la responsabilidad del trabajador, exigen una cultura e inteligencia productiva especiales, y un aumento constante del nivel de conocimientos.
El impacto de las innovaciones sobre la estructura de trabajo intensivo de los trabajadores es bastante complejo y contradictorio. En condiciones de mejoramiento técnico de la producción, junto con una reducción en el gasto de energía física y aligeramiento del trabajo, aumenta el estrés mental y nervioso. Así, surgen contradicciones entre la aceleración de la transformación de los procesos productivos, el aumento del flujo de información y las limitadas capacidades físicas y psicofisiológicas de una persona.
Diferentes consecuencias sociales tienen un impacto diferente en la eficiencia económica, aumentándola o disminuyéndola. Sin embargo, los impactos sociales de la innovación tienden a ser manejables, reduciendo los impactos negativos y aumentando los positivos. Esta es una de las características de la gestión del desarrollo social de empresas e industrias individuales.
Los impactos específicos sobre las consecuencias sociales de las actividades de innovación deberían garantizar un aumento del efecto social.
E. Durkheim y después de él R. Merton argumentaron que las funciones de las instituciones sociales deben juzgarse no por las intenciones y objetivos de las personas que interactúan, sino por las consecuencias sociales (beneficiosas o dañinas) que surgen como resultado de las interacciones institucionales. Robert Merton propuso dividir las consecuencias de las actividades de una institución social en funciones Y disfunción.
La crisis de la institución rusa de la familia, que se ha discutido activamente desde fines de la década de 1980, está relacionada precisamente con el aumento de las disfunciones de esta institución: un aumento significativo en el número de divorcios, problemas graves con la crianza de los hijos, distribución ineficiente de roles intrafamiliares, etc. El aumento de las disfunciones en las actividades de las instituciones sociales socava orden publico y puede dar lugar a la desorganización de todo el sistema social. Si una institución social funciona normalmente, como debería, entonces tiene muchas más ventajas (funciones) que desventajas (disfunciones).
Las actividades de las instituciones sociales dan lugar a muchas funciones (y disfunciones) diferentes o, en otras palabras, las instituciones son polifuncional. En la literatura sociológica, se acostumbra destacar universal Y específico funciones
Funciones universales son comunes a todas las instituciones sociales. Éstos incluyen:
- 1. La función de consolidación y reproducción de las relaciones sociales. Se lleva a cabo a través de un sistema de normas, prescripciones, reglas de conducta propias de una determinada institución social, que permite estandarizar y formalizar el comportamiento de las personas, estableciendo el marco de sus actividades. Como resultado, el comportamiento de las personas se vuelve predecible y las relaciones sociales se vuelven estables y ordenadas.
- 2. función reguladora. La tarea general de la actividad conjunta de un gran número de personas no tiene una, sino muchas soluciones, y esta circunstancia hace necesario regular la actividad humana en la dirección que sea más útil a la sociedad. La función reguladora es coordinar la relación entre los miembros de la sociedad con la ayuda de normas, patrones, patrones de comportamiento y control sobre su observancia.
- 3. función integradora. En un sistema social complejo, surge inevitablemente la necesidad de asociaciones de miembros de la sociedad que aseguren su estabilidad e integridad. Con normas, complejos de roles, reglas y sanciones, las instituciones sociales unen a los miembros de grupos sociales, organizaciones, los conectan con relaciones de interdependencia y responsabilidad mutua. Los procesos integradores en el marco de las instituciones sociales agilizan el sistema de interacciones, coordinan las actividades de las personas y permiten la creación de organizaciones complejas.
- 4. función de transmisión. La sociedad no podría desarrollarse si no tuviera un mecanismo para la transferencia de la experiencia social. Las instituciones sociales difunden tanto las relaciones sociales como diferentes tipos ocupaciones. La transmisión se lleva a cabo tanto en el tiempo (es decir, de generación en generación) como en el espacio, cuando nuevos grupos de personas se conectan a una determinada actividad.
- 5. función comunicativa. Cierta información se transmite a través de las instituciones sociales y se crean las condiciones para la comunicación entre los individuos. Comunicación en las instituciones sociales tiene sus propias especificidades: es una comunicación formal, de juego de roles. Las instituciones predeterminan en gran medida la naturaleza de la comunicación, establecen la ocasión y sus principales métodos. Las instituciones sociales difieren en sus capacidades de comunicación.
Por ejemplo, existen instituciones creadas para la transmisión de información (periódicos, radio, televisión). En varios institutos, la posibilidad de difundir información es difícil (producción tipo cinta transportadora). En algunas instituciones, es posible una forma activa de obtener información (ciencia, educación), en otras, una forma pasiva (radio, televisión).
Funciones Específicas existen junto a los universales. Estas son funciones que no son propias de todos, sino sólo de algunas instituciones sociales. Por ejemplo, el estado es el encargado de establecer el orden en la sociedad, la formación y preparación para las actividades profesionales es la institución de la educación; los descubrimientos en diversos campos del conocimiento están conectados con la ciencia, y el Instituto de Salud Pública vigila la salud de los ciudadanos.
Además de universales y específicos, los sociólogos distinguen explícito Y latente funciones de las instituciones sociales.
Funciones explícitas- estas son las consecuencias de la actividad en aras de la cual se creó una determinada institución social como un sistema de interacciones auto renovables. Estas son funciones necesarias, conscientes, esperadas, intencionales y obvias. Las funciones explícitas son declaradas oficialmente, están escritas en códigos y estatutos, fijadas en el sistema de estatus y roles, aceptadas por la comunidad de personas involucradas y controladas por la sociedad. Dado que las funciones explícitas siempre son proclamadas y asociadas a tradiciones o procedimientos más bien estrictos (juramento presidencial, mandatos electorales, adopción de leyes especiales sobre seguridad social, educación, fiscalía, etc.), están más formalizadas y controladas por la sociedad. Los miembros de la sociedad, por ejemplo, pueden preguntar a los diputados sobre las razones del incumplimiento de las promesas electorales, ya las autoridades sobre el gasto de los impuestos recaudados.
Funciones latentes- estos son los resultados de las acciones de las instituciones sociales que no fueron planeadas de antemano, porque son inconscientes por algún tiempo o no se realizan en absoluto. Estas son, por así decirlo, funciones "no propias", que son realizadas por la institución de forma encubierta o no intencional (por ejemplo, una institución educativa puede desempeñar la función de socialización política, que no es "nativa" de ella).
Por ejemplo, las funciones explícitas de la educación superior son la formación de especialistas altamente calificados en diversas profesiones, la asimilación de los estándares que prevalecen en la sociedad: valor, moral, ideológica y la preparación de los jóvenes para diversos roles sociales. Consecuencias implícitas, latentes, son la reproducción de la estratificación social o la consolidación de la desigualdad social, lo que está directamente relacionado con la educación superior.
Otro ejemplo: la ley de prohibición del juego, como función explícita, implica el cese de la distribución generalizada del juego, y como función latente, puede dar lugar a la creación de establecimientos clandestinos de juego.
Así, las funciones latentes pueden considerarse como un subproducto de la actividad de una institución social, pueden ser tanto positivas (funciones) como negativas (disfunciones). La importancia de las funciones latentes en la vida de la sociedad es grande. Sólo estudiando las consecuencias ocultas de las actividades de las instituciones sociales se puede obtener una imagen completa y verdadera de la vida social. Sin un análisis de las funciones latentes, la idea del papel de una determinada institución en los procesos sociales será limitada y directa, y por tanto imprecisa.
Cada institución social no realiza una sola función, sino todo un complejo, que puede incluir funciones (consecuencias positivas) y disfunciones (consecuencias negativas); universal y específico; Funciones explícitas y latentes. Además, varias instituciones pueden realizar la misma función a la vez. Por ejemplo, la educación, además de la familia, la llevan a cabo las instituciones educativas, la religión, el ejército, los medios de comunicación y el estado. La multifuncionalidad de las instituciones conduce al hecho de que las funciones de varias instituciones sociales se cruzan o se implementan en paralelo. Producción, gobierno, educación, religión, familia, consumo, comercio: todas estas instituciones están en interacción e influencia mutua.
Por ejemplo, las necesidades de la economía han llevado a países industrializados a un amplio aumento de la alfabetización, y luego a un aumento de especialistas calificados; la producción eficiente a través de los impuestos forma el presupuesto, del cual el estado asigna fondos para la educación general gratuita y el mantenimiento de la educación superior. Y viceversa, cuanto mayor sea la calidad de la educación, mayor será la calificación de los especialistas y trabajadores, las tecnologías más complejas que podrán dominar, lo que afectará la eficiencia de la economía.
Las funciones que realizan las instituciones sociales no son inmutables. Con el tiempo, algunas funciones pueden desaparecer y aparecer otras nuevas, algunas funciones pueden transferirse a otras instituciones, el alcance de las funciones puede cambiar (aumentar o disminuir). Por lo tanto, el estado en sus inicios desempeñó una gama bastante limitada de funciones relacionadas con la seguridad. El estado moderno resuelve una cantidad significativa de tareas. Además de las cuestiones de seguridad, se dedica a la seguridad social para diversas categorías de ciudadanos, la recaudación de impuestos, la regulación de diversas áreas de la sociedad: la economía, la salud, la educación, etc.
El estado de las instituciones sociales es un indicador significativo (indicador) de la estabilidad social de la sociedad. En una sociedad estable, las instituciones sociales tienen funciones claras, comprensibles e invariables. En una sociedad inestable, por el contrario, las funciones de las instituciones sociales tienen múltiples valores, son confusas y cambiantes.
Consecuencias sociales- estos son resultados esperados, planificados o inesperados, que surgen espontáneamente, imprevistos de transformaciones en la sociedad, cualquier innovación en un sistema social territorial limitado (región, ciudad) u organización social (empresa, empresa, institución) que afectan las relaciones sociales de los grupos, comunidades, individuos. Las consecuencias sociales pueden ser positivas y negativas, inmediatas y remotas (en términos del tiempo de ocurrencia), directas o indirectas (en relación con la dirección principal de las transformaciones), etc. Los impactos sociales generalmente están relacionados con objetivos y preocupaciones sociales y son un concepto importante en la gestión social.
Responsabilidad es una obligación impuesta o asumida por alguien para dar cuenta de cualquiera de sus acciones y aceptar la culpa por posibles consecuencias. Desde un punto de vista psicológico, la responsabilidad es un concepto más complejo, que aparece en varios fenómenos psicológicos. Responsabilidad– es, en primer lugar, la conciencia del individuo de los requisitos y normas de la organización actividad laboral, las consecuencias de su aplicación e incumplimiento que existen en el equipo, organización laboral, sociedad. Pero la conciencia por sí sola no es suficiente, se necesita un deseo activo y efectivo para realizar estos requisitos en las condiciones del trabajo conjunto, para encarnar estas normas en acciones y hechos concretos. Así, cuando hablamos de responsabilidad, no estamos hablando de un simple desempeño de lo debido, sino de una posición de vida activa, el deseo de lograr lo debido. Al mismo tiempo, es importante que una persona sea responsable de sus acciones, en primer lugar, ante sí mismo, ante su conciencia.
Por otro lado, la responsabilidad puede ser considerada como un rasgo psicológico de una persona, que se manifiesta constantemente en su actitud hacia el trabajo, hacia el equipo, hacia sí mismo. Junto a esto, el concepto de responsabilidad también incluye un componente emocional-sensorial, expresado en el sentido de responsabilidad, deber y conciencia de la persona.
Así, la responsabilidad como fenómeno psicológico es el resultado de muchas funciones mentales de una persona: cognitivas, emocionales y conductuales. Los signos esenciales de la responsabilidad, manifestados en el comportamiento, son la precisión, la puntualidad, el compromiso en el desempeño de los deberes, la disposición a hacerse responsable de las consecuencias de las propias acciones. El comportamiento responsable implica profesionalidad, conocimiento del negocio, deseo de comprender preguntas dificiles. No se puede implementar con éxito si una persona no tiene cualidades emocionales desarrolladas: la capacidad de empatizar, la sensibilidad al estado de otra persona. El ejercicio de un comportamiento responsable requiere cualidades volitivas: perseverancia, paciencia, aguante, perseverancia.
La responsabilidad está directamente relacionada con el cumplimiento de las obligaciones, entendida como “una promesa o contrato que exige el cumplimiento incondicional de quien las aceptó.
La responsabilidad siempre ha estado relacionada con un tema determinado y refleja el alcance de las tareas y deberes del individuo, es decir. límites de endeudamiento.
Deber hay un deber de una persona hacia alguien o hacia su conciencia.
Conciencia es la conciencia y vivencia de la responsabilidad, a partir de la autoevaluación del desempeño de las funciones.
El objeto de la responsabilidad puede ser:
personalidad individual;
un grupo como cierta comunidad de personas;
el Estado como una especie de macroestructura.
La presencia de una instancia ante la cual el sujeto puede y debe rendir cuentas por sus actos es un importante regulador de la vida social. Estas autoridades pueden ser:
1) una persona de importancia pública (por ejemplo, un presidente, director de una empresa, etc.);
2) grupo social (partido político, organización, sociedad, etc.);
3) requisitos éticos, morales, religiosos y otros establecidos históricamente.
Tipos de responsabilidad: legal, moral, profesional, social y otras. Los deberes de rol y las relaciones sociales que los determinan se toman como uno de los criterios de responsabilidad social. También es posible elegir criterios más particulares para clasificar la responsabilidad, sobre la base de los cuales se determinan tales tipos de responsabilidad, como penal, administrativa, material, moral.
El prerrequisito psicológico para la responsabilidad es la posibilidad de elección, es decir, Preferencia consciente por una determinada línea de conducta. La elección puede hacerse en condiciones complicadas, por ejemplo, en situaciones de conflicto, donde los intereses de un solo individuo, grupo de personas o sociedad chocan.
La responsabilidad se considera la propiedad más importante de una persona. Si estamos hablando de la adopción de normas sociales de comportamiento, generalmente hablamos de la responsabilidad social del individuo. Su peculiaridad radica en el hecho de que su objeto son las normas sociales y las funciones de rol. El sujeto de control puede ser tanto la propia persona como su entorno social.
Conciencia de responsabilidad- en primer lugar, el reflejo en el sujeto del ser de la necesidad social, es decir, comprender el significado de las acciones realizadas y las consecuencias. En consecuencia, la atribución de responsabilidad se genera por la necesidad vital de evaluar los resultados de las actividades, así como determinar el nivel de éxito o fracaso, imponer sanciones, etc.
El concepto de responsabilidad interactúa directamente con el concepto de "independencia". Cuando la decisión la toma personalmente el sujeto de la acción, entonces toda la responsabilidad recae sobre él. Se devalúa la responsabilidad en el grupo.
En la empresa, la propia naturaleza de la actividad da lugar a conflictos laborales. Demos un ejemplo de conflicto de tal situación gerencial. Un empleado trabaja en una costosa máquina importada, que requiere un manejo cuidadoso y un ajuste fino durante la operación. Pero el empleado no es responsable de su seguridad. Por lo tanto, en caso de accidente, la persona culpa al técnico o ingeniero responsable del mismo. condición técnica. Hay un conflicto, ¿quién tiene la culpa? Esta situación no se podría dar si la operación y mantenimiento de la máquina estuviera a cargo de un mismo departamento, en el cual se realizaría la capacitación necesaria del personal en el uso del equipo.
Una de las formas de sustento legal y moral de la actividad social del individuo es responsabilidad por la inacción. Una persona debe sentirse responsable no solo de lo que hizo, sino también de lo que no hizo, aunque tuvo que hacerlo.
Responsabilidad Profesional requiere una preparación psicológica constante para realizar acciones específicas. En algunos puestos, incluido el de liderazgo, la responsabilidad es la principal fuente de estrés mental a lo largo del tiempo.
Realizando las funciones básicas de la gestión, el gerente resuelve tareas complejas que no son del mismo orden en contenido y estructura. Sus elementos constitutivos son tareas económicas, jurídicas, tecnológicas, sociopsicológicas, educativas y otras. El jefe está obligado a cumplir con las leyes estatales, las normas legales y al mismo tiempo ser responsable de su trabajo y el trabajo de sus subordinados.
Distinguir responsabilidad jurídica y social.
Responsabilidad legal significa seguir leyes y reglamentos específicos regulación estatal, que determina lo que una organización puede y no puede hacer, un grupo como elemento separado de una organización, un individuo como objeto de gestión.
A diferencia de lo legal Responsabilidad social es un cierto grado de respuesta voluntaria a problemas sociales de acuerdo con las normas sociales, valores, características de la subcultura y obligaciones morales.
La responsabilidad social se encuentra fuera de los requisitos definidos por la ley o las autoridades reguladoras. Ejemplo: donaciones para ayudar a niños enfermos, discapacitados, etc. Tal comportamiento no está regulado por leyes legales y es voluntario. Otro ejemplo: la actividad de un donante para brindar atención de emergencia a un paciente. Este es un ejemplo de un acto altruista asociado con la realización del deber.
La responsabilidad social está asociada a la implementación de reglas generales, normas que son asimiladas por una persona. Las normas sociales de comportamiento se forman gradualmente en el proceso de crecimiento, comenzando desde la infancia. Gradualmente, a partir de requisitos externos, se convierten en formaciones psicológicas internas.
La responsabilidad social sirve como medio de control interno del individuo (se llama autocontrol), es decir, actividades que se realizan consciente y voluntariamente.
La toma de conciencia de una persona sobre la necesidad de la responsabilidad social está asociada a la acción de diversos factores: cognitivos, motivacionales, situacionales, caracterológicos, personales y otros.
La responsabilidad social está directamente relacionada con la implementación de las normas de comportamiento del grupo. Cuando se dice que un empleado viola las normas del grupo del que es miembro, significa que tales normas existen y que la persona debe seguirlas.
Las normas grupales se entienden como un conjunto de requisitos y reglas desarrollados dentro de un grupo como una comunidad determinada y que desempeñan el papel de los medios más importantes para regular el comportamiento de los miembros de este grupo.
La práctica de la formación y el funcionamiento de los grupos (en psicología social se denominan grupos "pequeños" o "de trabajo") muestra que estas normas no las establece nadie desde el exterior, sino que se forman en el proceso de actividad conjunta de las personas. Podemos decir que las normas grupales se crean espontáneamente y se convierten en normas de conducta para todos los miembros del grupo.
En un grupo muy unido, también se forman normas de relaciones con otras personas. La unidad del grupo orientada hacia los valores es uno de los fenómenos sociopsicológicos complejos, ya que es de naturaleza sistémica. Hasta la fecha, no ha sido suficientemente estudiado. Las normas grupales promueven la realización de ciertas acciones por parte de personas que realizan un trabajo común. La existencia de normas grupales permite predecir el comportamiento no solo de los miembros individuales del grupo, sino de todo el grupo en su conjunto. En presencia de normas grupales, el grupo mismo se convierte en organizador colectivo y coordinador de las actividades de los ejecutantes. El sistema de normas grupales está controlado por el grupo mismo. Por tanto, no sólo el líder, sino el propio grupo se convierten en sujetos de gestión por parte de todos sus miembros.
En cualquier organización con una estructura desarrollada, existen grupos formales e informales.
El líder es responsable no sólo del presente, sino también del futuro, de cumplir con sus deberes y prever las consecuencias de sus propios actos. Como ejemplo, podemos tomar cualquier decisión gerencial, sin la cual no se puede resolver una tarea organizacional. Entonces, sin resolver los problemas de gestión de personal, sin seleccionar el personal necesario y el personal de gestión, es imposible resolver un solo problema de gestión.
De cualquier decisión que se tome, el líder es responsable. Pero hay situaciones en las que el líder no toma decisiones específicas. La falta de toma de decisiones puede ser una violación de la responsabilidad social del líder. Por ejemplo, no se ha tomado la decisión de verificar las medidas de seguridad por parte de los gerentes que están directamente relacionados con esto. El resultado es la muerte de personas debido al fuego resultante.
El líder debe prever las consecuencias de su inacción y estar dispuesto a asumir la responsabilidad por ello. La responsabilidad social de los administradores puede entrar en conflicto con la responsabilidad legal. Por ejemplo, contrariamente a la ley, el gerente busca fondos alquilando locales ubicados en el territorio de la empresa para pagar los salarios atrasados de los empleados. Tal comportamiento del líder desde posiciones puramente humanas puede considerarse como socialmente responsable.
La responsabilidad social debe ser considerada como una propiedad personal persistente. Al hacer planes de vida, una persona suele sopesar si este objetivo es factible para él o si necesita confiar en fuerzas externas, en otras personas. Según los investigadores, una persona puede actuar como dueña de su propio destino, mientras que la otra "flota a voluntad de las olas", es decir. una persona asume la responsabilidad y la otra se aleja de ella.
En este sentido, cabe señalar dos estrategias diferentes del comportamiento humano:
1) ver la fuente de control de su vida en ambiente externo;
2) en sí mismo.
De acuerdo con las opiniones de J. Rotter, si una persona asume la responsabilidad de los eventos de su vida, esto significa que la persona tiene "interno" control. La interioridad de la personalidad se correlaciona positivamente con la responsabilidad social, con la conciencia del sentido y las metas de la vida. Individuos con un locus de control interno (lugar de control- la propiedad de una persona para determinar la medida de la responsabilidad de sus acciones a sí mismos o circunstancias externas) asumir la responsabilidad por el curso de los acontecimientos de la vida, guiados por un sentido del deber, la moralidad y claramente consciente del significado.
Las personas socialmente responsables se caracterizan por la presencia de cualidades positivas, que van desde la puntualidad, la exactitud, la obediencia y terminando con rasgos morales y civiles, como la honestidad, la justicia, el apego a los principios, etc.
Si la responsabilidad se atribuye por las circunstancias a otras personas o a una ocasión, entonces esto caracteriza la presencia de un externo, es decir. "externo" control. La internalidad y la externalidad del locus de control son rasgos de personalidad estables formados en el proceso de socialización (según J. Rotter). Socialización- este es el resultado de la inclusión de una persona en las relaciones sociales, gracias a las cuales se asimila la experiencia social y luego se reproduce en la actividad. En contraste con el intervalo, son características las personalidades externas, la sospecha, la ansiedad, la depresión, la agresividad, el conformismo, el dogmatismo, el autoritarismo, etc.
Preguntas para revisar y discutir
1. ¿Qué causó la necesidad de gestión?
2. ¿Cuál es la esencia de la interacción gerencial?
3. ¿Qué se entiende por sistema de gestión social?
4. ¿Qué es la gestión de recursos?
5. ¿Qué se incluye en el concepto de sistema social?
6. ¿De qué elementos consta el sistema de control?
7. ¿Qué es la responsabilidad?
8. ¿Qué caracteriza la responsabilidad social?
9. ¿Cuál es la relación entre personalidad y responsabilidad?
El desarrollo del sector real de la economía nacional se encuentra limitado por múltiples factores macroeconómicos, entre los que se encuentran la depreciación de los activos fijos de producción y la urgente necesidad de recursos de inversión para su modernización.
El efecto económico se entiende como un resultado útil de actividad económica, medida como la diferencia entre los ingresos en efectivo de tales actividades y los costos en efectivo para su implementación, y una manifestación del efecto económico para la empresa, tiende a aumentar la capitalización, es un aumento en su valor de mercado, competitividad, rentabilidad, atractivo innovador, crédito calificación, etc..
El efecto social está asociado a:
- con una disminución en la incidencia de la población;
— mejora de las condiciones de recreación;
— preservación recursos naturales;
- la posibilidad de tenerlo en cuenta en los indicadores económicos - ahorrar el costo del tratamiento, realizar los costosos procedimientos médicos necesarios, como corregir una mordedura en niños, etc.;
- pagos de licencia por enfermedad;
- crear condiciones favorables para el desarrollo integral de la persona;
- la realización por parte de los ciudadanos de sus fuerzas y habilidades creativas, que se expresa en la reducción del trabajo físico duro;
- aumento del tiempo libre;
— elevar el nivel de vida material y cultural de la población, en materia de salud;
- un aumento del nivel de vida material y cultural de la población, una satisfacción más completa de sus necesidades de bienes y servicios;
- mejorar las condiciones y precauciones de seguridad, reduciendo la parte del trabajo manual pesado;
- un resultado útil de cualquier actividad económica, reflejado en la creación de condiciones para satisfacer las necesidades sociales básicas y los objetivos de la sociedad.
Los investigadores de los efectos sociales los dividen en personales y públicos. El efecto social personal tiene carácter individual y se manifiesta en la mejora del nivel de vida de un individuo. El efecto público social no tiene carácter individual y se extiende a una amplia gama de personas. Además, existe un efecto social a nivel micro y macro de la economía.
El crecimiento de la capitalización de la empresa asegura la atracción de recursos de inversión adicionales, la expansión de las actividades productivas, el crecimiento de los ingresos, de los cuales tanto los empleados de la empresa como las regiones y la economía nacional reciben beneficios sociales.
Para el personal de la empresa, se trata de un aumento de salarios, beneficios y garantías sociales adicionales, un aumento de la seguridad y las condiciones de trabajo, calificaciones y habilidades profesionales a expensas de la empresa, un cambio en la naturaleza del trabajo físico duro a intelectuales, creativas, etc. Para las empresas capitalizadas, se incrementan las deducciones al presupuesto estatal, cuyos fondos se destinan a financiar el desarrollo de infraestructura social y programas sociales.
Además, el efecto social a nivel macro se manifiesta en el crecimiento del empleo y los ingresos de la población, mejorando el nivel de satisfacción de las necesidades sociales a través de innovaciones de productos que mejoran la calidad de los bienes y servicios, reducen la carga ambiental sobre ambiente, uso racional de recursos seguros, como resultado - un aumento en el nivel y la calidad de vida de la población. El crecimiento de los beneficios de las empresas implica su reinversión parcial, lo que asegura un aumento de los beneficios y de la capitalización, y por tanto un mayor aumento de los beneficios sociales por el efecto multiplicador.
Las consecuencias sociales positivas de las actividades de las empresas contribuyen al desarrollo del capital humano que, al mismo tiempo, sirve como la principal ventaja competitiva de las empresas nacionales y una poderosa reserva para el crecimiento de la capitalización en el contexto de la formación de un conocimiento. economía basada.
Así, los efectos sociales derivados del crecimiento de la capitalización de las entidades empresariales, que ocupan un lugar importante junto a los económicos, propician cambios sociales positivos, siendo el principal el aumento del nivel, la calidad, la seguridad y la esperanza de vida de la población.
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