Presentación de 2 células naturaleza y mundo creado por el hombre. Lección "naturaleza y mundo creado por el hombre". Y de lago en estanque

Dudalova Ekaterina
Lección "Naturaleza y mundo hecho por el hombre»

Plan de esquema lección

Profesor: La nuestra contigo lección Quiero comenzar con un poema de V. Krivosheev "Buenos días":

Inventado por alguien

Simple y sabio

Di hola cuando te encuentres:

¡Buenos días!

¡Buenos días!

El sol y los pájaros.

¡Buenos días!

Caras sonrientes.

Y todos se vuelven

Amable, confiado.

Que buenos dias

¡Dura hasta la noche!

Levántese derecho, sintonicemos el trabajo y sonreímos el uno al otro. ¡Bien hecho! Toma asiento.

Profesor: Chicos, hoy estoy en lección trajo varios artículos con ella. Chicos, intenten dividir estos elementos en dos. grupo: Coloque un grupo en el lado izquierdo de la mesa y un segundo grupo en el lado derecho de la mesa. Entonces, ¿quién quiere intentarlo?

(Los estudiantes sugieren cómo dividirse en grupos, luego dividir y colocar dos grupos en la mesa)

Explique por qué se dividió de esta manera. (Puedes dividirlo de alguna manera)

(Estudiantes: El primer grupo incluye naturaleza, y al segundo, lo que el hombre hizo con sus propias manos).

Profesor: ¡Bien hecho! ¡Has dividido los elementos correctamente!

Chicos, ¿qué les parece, de qué vamos a hablar hoy? lección? ¿Quién puede formular el tema de nuestra lección?

(Estudiantes: El tema de nuestra lección« Naturaleza y mundo creado por el hombre» .)

Profesor: Absolutamente correcto. Chicos, hemos determinado el tema de nuestra lección, intentemos ahora definir las tareas de nuestro lección... ¿Qué le interesaría saber? (Motivar con preguntas)

Profesor: Chicos, echemos un vistazo. ¿Cuáles son los objetos que nos rodean en la clase? Entonces, ¿cuál de los elementos nombrados se puede atribuir a naturaleza? Entonces. Chicos, ¿cómo entienden la palabra? « naturaleza» ? ¿Qué es esto?

Alumnos: (Sugerir y definir) La naturaleza es eso que nos rodea, no creado por el hombre.

Profesor: ¡Bien hecho! ¿Quién más piensa? ¡Chicos más atrevidos! Revisemos nuestras suposiciones. Imprimí la definición naturaleza... ¿Quién quiere dárnoslo? Entonces, muchachos, sus suposiciones resultaron ser correctas. (o incorrecto).

naturaleza... Ahora dime que pasa naturaleza? Chicos, por qué, hay vida e inanimación naturaleza, ¿por qué signos se puede distinguir un vivo? naturaleza de naturaleza inanimada ? (Movimiento, crecimiento, nutrición, reproducción, muerte) .

Chicos, completemos la tarea para determinar los vivos y los no vivos. naturaleza... Coloqué fotos en la diapositiva y frente a ti hay una hoja de papel que dice « Naturaleza» y dividido en vivos y no vivos naturaleza... Formen equipos en parejas, firmen sus nombres. Identificar y anotar aquellos elementos que pertenecen a los vivos. naturaleza, y aquellos elementos que pertenecen a inanimados naturaleza. (Camina por las filas, mira)... ¿Cómo canjear? *

Chicos, ahora les sugiero que intercambien su trabajo en los escritorios y se revisen entre sí. (Criterios de evaluación)... En el final lección entrégame tu trabajo para que pueda calificarlo.

Chicos, ustedes y yo hemos determinado que hay vida e inanimación naturaleza y ¿qué crees que existe entre ellos? ¿Los no vivos naturaleza viva? ¿Si es así, cómo? ¿Puede dar un ejemplo? * El sol sirve como fuente de calor y luz para todos los seres vivos. En otoño, no se eleva tanto por encima del suelo como en verano. Cuanto más cerca del invierno, más bajo está el Sol. La duración del día disminuye, hace más frío. Cada vez va menos calor y luz a la Tierra. *

Hablemos ahora de mundo hecho por el hombre... Chicos, ¿cómo entienden la frase? « mundo hecho por el hombre» ? Por qué « artificial» ? ¿Cómo se forma esta palabra? ¿Qué palabras se esconden con esta palabra?

Así que formulemos ahora definición: "Qué ha pasado mundo hecho por el hombre?»

Chicos, descubrimos que « mundo hecho por el hombre» , ahora ejecutemos ejercicio: frente a ti hay un folleto en el que se presentan los objetos mundo natural y hecho por el hombre... Piense en la conexión entre estos objetos y combínelos. Firmar el número del objeto mundo hecho por el hombre al objeto de la naturaleza o conectar con flechas. (Pasar, ver)

Veamos lo que obtienes. (Verifique con diapositiva)

Chicos, ahora hagan lo suyo trabajo: hay un plato frente a usted que debe llenarse con elementos relacionados con la naturaleza y el mundo creado por el hombre, depender de descripción: Por ejemplo, brilla: sol (se refiere a naturaleza, bombilla (se refiere a mundo hecho por el hombre) ... ¿Todos lo hicieron? ¿O alguien está perdido?

Chicos, ¿quién quiere mostrar el letrero completo y decirles qué ejemplos han ingresado? ¡Avanzar! (Calificar)

Chicos, me gustaría intentar transformar un objeto. la naturaleza en un objeto del mundo hecho por el hombre?

Para trabajar necesitamos lo siguiente materiales:

Semillas de calabaza;

Arcilla de moldear;

Ramitas delgadas;

Un poco de imaginación y perseverancia.

Proceso de elaboración de flores Siguiente:

Haga rodar una bola de plastilina y forme el centro de la flor. Lo arreglamos en una rama. A continuación, en el medio, arreglamos las semillas de calabaza, formando una flor.

Chicos, ustedes y yo vimos cómo pueden natural convertir objetos en mundo hecho por el hombre.

Chicos, girando mundo natural en hecho por el hombre, debemos recordar una regla importante. ¿Qué piensas? ( "No hagas daño")

Hablemos de nuestra relación con naturaleza: Mira la imagen de la diapositiva y dime si los chicos se están portando correctamente. ¿Explicar por qué? Con base en las imágenes, formule y escriba las reglas de respeto por naturaleza.

Profesor: ¡Chicos, son geniales! ¡Hicimos el trabajo! Nuestra la lección ha llegado a su fin! gracias por lección!

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TEMA: NATURALEZA Y MUNDO MANUAL

(excursión)

Objetivos: 1. enseñar a encontrar la relación entre la naturaleza viva y la inanimada; 2. formarse una idea de la actitud de las personas hacia el mundo que lo rodea 3 educar una actitud respetuosa con la naturaleza.

Carreralección

I. Momento organizacional.

¿Qué libros has leído sobre la naturaleza? ¿Qué te gustó más, qué te interesó? ¿Qué has aprendido de nuevo?

P. Excursión.

Mira a tu alrededor: ¡qué esplendor de colores nos rodea! -Enumere todo lo relacionado con la naturaleza. (Árbol, arbusto,

hierba, cuervo, piedra, sol.)

Has nombrado muchos elementos. La naturaleza es todo lo que no está hecho por manos humanas. Todo lo que ha enumerado se puede dividir para dos grupos. ¿Cual? (Naturaleza viva e inanimada).

Cuáles son los objetos de la naturaleza inanimada. (Viento, lluvia, sol).

Pon tus mejillas al sol. ¿Qué sientes? (Un poco de calor.)

¿Y cómo brillaba el sol en verano? (Brillaba intensamente, por lo quelocaliente.)

Voltea hacia el cielo. ¿Qué ves ahí?

Vuelan sin alas, corren sin piernas,

Navegan sin vela. (Nubes.)

¿Con qué frecuencia has visto nubes flotando en el cielo de verano? (Casi nunca.)

¿Qué nubes ves en el otoño? (Gris.)

Adivina el acertijo.

Vuela sin alas y canta, Recoge a los transeúntes. No da una pasada, impulsa a otras. (Viento.)

El viento empezó a soplar más fuerte, doblando los árboles.

¿Qué cambios se producen en la naturaleza inanimada con la llegada del otoño? (El sol brilla y se calienta más débil, las nubes grises flotan en el cielo, el viento se intensifica, a menudo llueve, se vuelve más fresco).

Voltea hacia el cielo. ¿Que ves? (Nubes, sol.)

¿Por qué no puedes ver las estrellas? (El sol brilla, así que no puedes ver las estrellas).

¿Qué reemplazará al sol? (Luna o mes.)

¿Qué sucede en la naturaleza al anochecer?

Sh. Trabajar de acuerdo con el libro de texto (p. 14-15).

¿Es posible atribuir a la naturaleza lo que hacen las manos del hombre? (No.)

¿Qué es la naturaleza? (NaturalezaSCH esto es todo lo que nos rodea y existe independientemente de una persona).

¿En qué dos grupos se divide la naturaleza? (Sobre lo vivo y lo inanimado). Hay dos grupos de objetos escritos en la pizarra.

Nombra a los representantes de los dos grupos, así como también cómo puedes más señales en qué se diferencian.

Naturaleza Naturaleza inanimada Mundo creado por el hombre

Plantas, animales, aire, arena, piedras, ciudades, templos, pa-
mariposas, insectos, agua, sol, tierra y polillas, etc.
etcétera etcétera.

Los representantes de la naturaleza viva se alimentan, crecen, dan descendencia, mueren. Y los representantes de la naturaleza inanimada no poseen estas características. ¿A qué grupo pertenece la persona? (Parte de la naturaleza viva. Pertenece al reino animal).

IV. Trabajar en un cuaderno (pág. 5, tareas 1, 2).

¿Qué piensas, la naturaleza inanimada afecta a los vivos? (Los organismos vivos necesitan oxígeno para respirar, así como salcalor de la estufa, agua para nutrir las plantas, que son alimento para los organismos vivos *.)

Lea el primer párrafo en la p. dieciséis.

Considere los dibujos y cuéntenos cuál podría ser la actitud de una persona hacia sí misma, hacia otras personas, hacia la naturaleza, hacia el mundo creado por el hombre.

Responda las preguntas de la p. 17. IV. Resumen de la lección.

¿Cómo se relacionan lo inanimado y la vida silvestre?

Tarea: libro de texto, pág. 14-17; libro de trabajo, Con. 6, tareas 3.4.

1. Subraye los objetos de la naturaleza con un lápiz verde y los objetos del mundo creado por el hombre con rojo.

2. Piense en cómo emparejar estas imágenes. Conecte los patrones emparejados con líneas.
Complete las imágenes creando su propio par.

3. Nuestro amigo Parrot ama todo lo que brilla, truena, reluce, nada o vuela. Te invita a llenar la mesa.

4. Dé ejemplos (escriba al menos tres en cada párrafo). ¡No repitas lo que ya está escrito en la tabla!

1) Objetos de la naturaleza: mar, montaña, bosque
2) Elementos del mundo creado por el hombre: coches, muebles, platos

5. Realizar un juego-competición: quién nombrará la mayoría de los objetos de la naturaleza. Sigue la regla: el que comete un error (nombra el objeto del mundo creado por el hombre) está fuera del juego. Los ganadores de grupo compiten entre sí siguiendo la misma regla.

Objetos de la naturaleza: piedras, sol, cielo, arco iris, insectos, personas, plantas, animales, peces, bacterias, microbios, agua, planetas, montañas, hierro, bronce, oro, aluminio, fuego, tormenta, lava, arena, roca, roca, colina, cueva, asteroide, estrella, cometa, copo de nieve, ventisquero, hielo, glaciar, charco, mar, océano, aire, setas, pájaros, peces, animales, etc.

El mundo que nos rodea es extraordinario y único. Árboles, montañas, campos, animales, todo esto es naturaleza, existió incluso antes de la aparición de las personas, desde la formación del planeta Tierra. Con el advenimiento del hombre, el mundo creado por el hombre comenzó a desarrollarse. Sus objetos son obra de manos humanas.

Naturaleza- esto es todo lo que nos rodea, pero no hecho por el hombre. Todos los objetos naturales que puede subdividir en dos grupos: el primero pertenece a la naturaleza viva y el segundo a lo inanimado.

La imagen muestra objetos de naturaleza animada e inanimada. Todo lo relacionado con la vida silvestre puede crecer, respirar y morir (ejemplos: zorro, árbol, niño). Los objetos de naturaleza inanimada no poseen estas cualidades (piedra, nube, viento, etc.).

Pero la naturaleza animada e inanimada no existen por separado, están relacionadas entre sí. No habría agua ni sol, no cultivaríamos árboles, flores, verduras y frutas. La ausencia de plantas provocaría muerte de herbívoros animales (vacas, cabras, camellos). Por lo tanto, la naturaleza inanimada ayuda a la vida silvestre a vivir y existir.

El video presenta aún más objetos de naturaleza animada e inanimada.

Objetos de la naturaleza, foto

Los objetos de la naturaleza pueden ser:

• Animales: la ardilla de la imagen pertenece a la vida silvestre.

• Plantas: La manzanilla es parte de la naturaleza.

• Planetas: La Tierra, como otros planetas, es un objeto de naturaleza inanimada.

Ejemplos del mundo creado por el hombre

Todo lo que el hombre ha creado se llama un mundo hecho por el hombre... El mundo creado por el hombre comenzó a aparecer en el momento en que el anciano inventó su primer instrumento de trabajo.

Todo lo que hacía una persona tenía un objetivo específico:

• Ropa: un hombre las inventó hace mucho tiempo, para no congelarse.
• Refugio (casa): protección contra animales salvajes, enemigos.
• La carretera fue construida para un movimiento cómodo, seguro y rápido de un punto a otro.
• Periódicos y revistas: se imprimieron con el objetivo de informar a las personas sobre cualquier información importante.
• Teléfono: para comunicarse con los que están lejos.

Objetos del mundo creado por el hombre, foto.

• La casa, el garaje y otros edificios están hechos por el hombre, no por la naturaleza.

• La gente estaba abriendo camino. Por cierto, los coches que lo atraviesan también son objetos del mundo creado por el hombre.

• Los juguetes, juegos de construcción, pelotas y otros artículos de entretenimiento también son objetos creados por personas, no por la naturaleza.

Unir ejemplos de la naturaleza y el mundo creado por el hombre

En la naturaleza, puede encontrar objetos que son similares a los objetos del mundo creado por el hombre de cualquier manera: en forma, tamaño, color, propósito, etc. Todos pueden ver la similitud a su manera.
Aquí hay algunos ejemplos de pares de la naturaleza y el mundo creado por el hombre:

• campana - una flor en un prado (naturaleza) - una campana en una iglesia (mundo hecho por el hombre). Los nombres son similares y, aparentemente, hay características comunes.
• mariposa de repollo - una mariposa en un disfraz de niño. Los nombres de los elementos son los mismos y, en apariencia, son similares.
• El sol en el cielo es una bombilla en el techo. Tanto el primer como el segundo objeto brillan.
• erizo - animal - peine de pelo. Estos objetos pueden pincharse.
• Marte (planeta) es una pelota de juguete. Los objetos tienen forma de bola.
• una paloma con alas - un avión. Tanto el pájaro como el avión pueden volar, tienen alas.
• copo de nieve - tapete de encaje. Estos elementos se componen de patrones.
• telaraña - una red para pescar. Ambos temas pueden resultar confusos.

Prueba de la naturaleza y el mundo artificial grado 2

1. Elija la declaración correcta:
   a) La naturaleza es todo lo que nos rodea.
   b) La naturaleza es todo lo que el hombre ha construido.
   c) La naturaleza es lo que nos rodea, pero no está hecha por el hombre.
2. ¿Qué hizo la persona con sus propias manos de lo que estaba escrito?
   un sol
   b) silla
   c) pájaro
3. ¿Qué no hizo la persona de esto?
   un autobús
   b) un libro
   c) flor
4. Encuentre una coincidencia (use flechas para indicar a qué se refiere cada objeto de la columna de la derecha).

5. En cada línea, busque una palabra adicional y escríbala (habrá 3 respuestas en total):
maletín, caramelo, hongo, bota
montaña, pino, río, estrella
gallo, granizo, niño Misha, girasol

Respuestas a la prueba: 1 - c; 2 - b; 3 - c; 4 - naturaleza: oso, cono en un árbol, gorrión; mundo hecho por el hombre: vestido, tren, helado; 5 - hongo (ya que es un objeto de la naturaleza, el resto es un mundo hecho por el hombre), pino (este es un objeto de la naturaleza viva, el resto son objetos inanimados), granizo (este es un objeto de la naturaleza inanimada, el resto está vivo).

Dibujos de pareja naturaleza y mundo creado por el hombre.

Ratón de computadora y mouse en vivo... Los objetos no solo tienen el mismo nombre, sino que también se pueden notar similitudes externas. Pero un ratón es un objeto creado por el hombre para trabajar en una computadora, y el segundo es creado por la naturaleza.

Huevo de chocolate(Kinder) y un huevo de gallina. Un huevo fue producido por pasteleros en una fábrica y el segundo fue producido por una gallina, es decir, un objeto de vida silvestre.

Hoja de otoño con un árbol y una hoja de papel. Las hojas del árbol aparecen sin intervención humana, son creadas por la naturaleza. Pero una hoja de papel es un artículo recibido en la fábrica. Además, inicialmente el papel era un árbol, un objeto del mundo viviente, pero después de su procesamiento se convirtió en un objeto de trabajo humano.

Un pequeño cachorro y un perro de juguete. Ambos objetos son animales, pero uno está vivo y es un objeto de la naturaleza, y el otro es inanimado e inventado por el hombre.

Lección en video sobre la naturaleza y el mundo creado por el hombre

Tabla del mundo de la naturaleza y el hombre, con explicaciones

Arriba, se consideraron las parejas de la naturaleza y el mundo creado por el hombre. signos externos... Ahora intentemos encontrar pares basados ​​en la acción. Después de todo, no solo un pez (un objeto de la naturaleza) puede nadar, sino también un yate (un objeto creado por el hombre). La tabla contiene dos ejemplos, puede haber muchos de ellos.

Firmar	Mundo natural	Mundo hecho por el hombre
	El sol- no creado por el hombre, apareció independientemente mucho antes del nacimiento de la humanidad; Luciérnaga- un insecto que brilla por la noche	Linterna- creó un hombre para navegar en la oscuridad; lámpara- invención para la iluminación de habitaciones
	Viva— un fenómeno natural ocurre sin la participación de manos humanas; trueno- audible cuando las nubes chocan	bolsa de frijoles- un hombre inventado para niños pequeños; alarma- gente inventada para no llegar tarde a la escuela o al trabajo
	nieve cuando brilla el sol (aparece sin participación humana); Rocío sobre la hierba	arete- las joyas son creadas por un joyero; moneda- la gente creó dinero para comprar los productos adecuados
	acostarseshka- creado por la naturaleza, nada en un estanque y en un pantano; tiburón- un animal depredador que vive en los mares	bote de papel, los niños los hacen para jugar a los marineros; un barco- Bote pequeño
	leopardo- este es el animal más rápido; gato- mascota	héroe juego de ordenador - el juego es creado por una persona, lo que significa que sus héroes son objetos de un mundo creado por el hombre; robot- el hombre crea robots que pueden correr
	teta — un pájaro con el vientre amarillo es un objeto de vida silvestre; separado folleto de un árbol - por un tiempo vuela	aire globo de gel- creado por el hombre y utilizado como decoración para las fiestas; avión- diseñado para viajes rápidos

Entonces, todo lo que nos rodea se puede dividir en el mundo natural y el mundo creado por el hombre. La principal diferencia es que la naturaleza es algo que el hombre no creó, apareció por sí misma. Y el mundo creado por el hombre fue creado por una persona con objetivos específicos. Además, el mundo natural apareció mucho antes de la aparición de las personas. Y el hombre mismo pertenece a la naturaleza.

EL MUNDO EN EL QUE VIVES

Lección 10

Tema. Objetos naturales y artificiales (cuerpos)

Propósito: dar una clasificación general de los objetos del mundo circundante, formando una visión holística del mismo; enseñar a dar ejemplos de objetos de naturaleza animada e inanimada, objetos creados por manos humanas; consolidar las habilidades para agrupar objetos de naturaleza viva e inanimada y objetos hechos por el hombre de acuerdo con características esenciales; para educar una actitud respetuosa hacia la naturaleza y las cosas creadas por el hombre.

Ejercicio "Clima"

¿Qué época del año es que?

¿Que mes?

¿Qué número?

¿Hace calor o frío afuera?

¿Cuál es el estado del cielo?

¿Que temperatura?

¿Hubo precipitaciones durante el día de hoy?

II. Comunicación del tema y propósito de la lección.

El juego "Sé tres nombres ..."

El maestro lanza la pelota a los estudiantes y les pide que nombren a los representantes de la vida silvestre.

Por ejemplo:

Árboles de hoja caduca;

Insectos y similares.

Además de plantas, animales, hongos, estamos rodeados de muchos otros objetos. Hoy en la lección aprenderemos cómo navegar esta diversidad.

III. Aprendiendo material nuevo

1. Conocimiento de objetos naturales y artificiales

En las lecciones estudiamos la naturaleza. ¿Qué es la naturaleza? Mirar por la ventana. ¿Qué ves ahí? (Sol, cielo, árboles, etc.)

Bosque y río, cielo y aire, agua, lluvia, nieve, pájaros, animales y plantas: todo esto es naturaleza. Solo lo que hacen las manos humanas no se aplica a la naturaleza.

Mira mi querido amigo

¿Qué hay alrededor?

El cielo es azul claro

El sol brilla dorado

El viento juega con las hojas

Una nube flota en el cielo.

Campo, río y pasto,

Viento en el campo

Aves, bestias y bosques

Truenos, nieblas, un mundo de belleza,

El hombre y el clima

Todo alrededor ... (naturaleza).

¿Qué dos grupos crees que se pueden dividir en objetos que nos rodean?

2. Trabajar en dibujos

Nombra y distribuye los elementos que se muestran en la imagen en dos grupos.

Complete cada grupo con su propio ejemplo.

Objetos naturales y objetos hechos por el hombre

3. Ejercicio "Micrófono"

Continúe con la lista de artistas. (Los niños llaman a lo creado por manos humanas: casas, automóviles, muebles, Suministros escolares y etc.)

A lo largo de la historia de la humanidad, las manos y la mente de las personas han creado una gran variedad de cosas, edificios, máquinas y mecanismos ( Satélite artificial Tierra, computadora, teléfono, etc.). Estas cosas fueron creadas por el hombre.

Conclusión: plantas, animales, personas, el sol, la luna, las estrellas, el aire, el agua, el suelo: todo esto es naturaleza. Lo que hacen las manos del hombre no pertenece a la naturaleza.

Educación Física

IV. Generalización y sistematización de conocimientos y habilidades de los estudiantes.

Cielo, luna, agua, estrellas, arena, mapa.

Roble, piedra, sol, aire.

Viento, río, ardilla, arco iris, lluvia.

Lobo, zorro, doctor, taza, mosquito.

1) Nombre de la lista lo que se hace por manos humanas.

Astronave

gorrión

2) Dibuja dos objetos cualesquiera hechos por manos humanas.

3) Nombra lo que no es hecho por manos humanas.

Avión

4) Dibuja dos objetos de la naturaleza.

5) ¿Qué oración es la correcta?

Todo lo que rodea a una persona se llama naturaleza.

Todo lo que hacen las manos humanas se llama naturaleza.

Todo lo que rodea a una persona y no está hecho por sus manos se llama naturaleza.

6) Los objetos naturales son lo que:

Artificial;

Creado por nuestro planeta;

Creado por la naturaleza.

7) ¿Qué no se aplica a los objetos naturales?

a) Animales, plantas;

b) hecho por manos humanas;

c) ríos, mares, océanos.

8) Indicar objetos naturales.

a) Libros de texto, cuadernos, casas, edificios escolares, automóviles, estaciones espaciales;

b) hombre, plantas y animales, mares y océanos, sol, tierra, fábricas y plantas;

c) Sol, Tierra, aire, agua, hombre, plantas y animales, hongos y microbios.

9) ¿Qué es creado por manos humanas? Mira lo innecesario. ¿Por qué piensas eso?

3. Trabajo en grupo

El juego "Palabras perdidas"

Chicos, durante la lección obtuvieron nuevos conocimientos sobre la naturaleza y sobre las cosas creadas por las personas. Ahora, en grupos, hagan una propuesta sobre cómo relacionarse con la naturaleza y las cosas creadas por las personas. (Sugerencias - en hojas separadas En el escritorio.)

Cuida la naturaleza. Necesitar

Personas. honor laboral

Conclusión. Necesitamos proteger la naturaleza y respetar el trabajo de las personas.

V. Resumen de la lección

¿Qué dos grupos se pueden dividir en objetos que nos rodean?

¿Qué son los sitios naturales?

¿Qué son los objetos hechos por el hombre?

Da ejemplos de objetos naturales.

Da ejemplos de objetos hechos a mano.

¿Cómo deberías relacionarte con las cosas creadas por el hombre?

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