Metas: formarse una idea de lo que es la naturaleza; aprender a distinguir entre objetos de la naturaleza y objetos del mundo hecho por el hombre, para clasificarlos.

Resultados previstos: los estudiantes aprenderán a evaluar su propia actitud hacia el mundo que los rodea; distinguir entre objetos de la naturaleza y objetos del mundo hecho por el hombre; sacar conclusiones del material estudiado.

Equipo: imágenes que representan objetos de la naturaleza y objetos del mundo hecho por el hombre, presentaciones "Vistas de la naturaleza", "Creaciones humanas" (puedes videoclips, imágenes, fotografías); los estudiantes tienen fichas de colores.

durante las clases

I. Momento organizacional

II. Actualización de conocimientos

¿Qué sabes de tu ciudad o pueblo?

- Indique su dirección.

¿En qué calle está tu casa?

¿Quién sabe cuántos años tiene tu casa?

- ¿Qué decora tu casa, crea comodidad y calidez?

(Concurso de dibujo "Mi casa". Puedes usar KIMS (pruebas 2, 3, p. 7-8).)

tercero Autodeterminación a la actividad

(En la pizarra hay imágenes que representan objetos de la naturaleza y objetos del mundo creado por el hombre).

- Chicos, miren atentamente el tablero. ¿En qué dos grupos dividirías estos objetos? (Lo que está en la naturaleza y lo que está hecho por el hombre.)

¿Cuál crees que es el tema de nuestra lección de hoy? (Respuestas de los niños.)

Lea el tema de la lección en la p. 14 libros de texto. (Naturaleza y mundo hecho por el hombre.)

¿Cuáles son los objetivos de aprendizaje para nosotros mismos? (Descubra qué pertenece a la naturaleza y qué al mundo hecho por el hombre).

Lea las tareas de la lección en el libro de texto.

IV. Trabajar sobre el tema de la lección.

1. Conversación, trabajo en el libro de texto.

Chicos, miren a su alrededor. ¡Cuántos objetos nos rodean! Discuta lo que atribuimos a la naturaleza y lo que no se aplica a la naturaleza. (Respuestas de los niños.)

La naturaleza es todo el mundo diverso que rodea a una persona y existe sin su participación. Nos referimos a la naturaleza viva, plantas, animales, hongos, bacterias, a la naturaleza inanimada: piedras, agua, aire, etc. Algunos de los objetos que nos rodean fueron creados por el hombre mismo: estos son objetos, productos o cosas artificiales. Estos incluyen automóviles, ropa, utensilios, muebles, edificios, etc.

- Mira las fotos de la pág. 14-15. Cubre lo que es de la naturaleza con virutas verdes y lo que es hecho por el hombre con amarillo. Compruebe la corrección de la tarea entre sí.

— ¿Cómo entendiste lo que es un mundo hecho por el hombre? (Lo que es creado por manos humanas.)

2. Completar la tarea en el libro de trabajo

- Juega palabras con un vecino en el escritorio: uno llama los objetos de la naturaleza y el otro, el mundo hecho por el hombre (a su vez). Quién nombrará más palabras. Entonces cambia.

- Llena la mesa.

V. Educación física

El juego "La naturaleza no es naturaleza"

(La maestra nombra el objeto o muestra un dibujo con su imagen. Si el objeto es de la naturaleza, los niños aplauden, si fue creado por el hombre, pisan fuerte.)

VI. Continuación del trabajo sobre el tema de la lección.

(El profesor muestra presentaciones "Vistas de la naturaleza", "Creaciones del hombre". Si no hay presentaciones, puede mostrar videoclips, fotografías o imágenes).

¿Qué sentimientos te hace sentir lo que ves? (Admiración, sorpresa por naturaleza, orgullo por el hombre.)

Y ahora hablemos de la actitud de una persona hacia esta belleza, hacia el mundo que lo rodea.

(La clase se divide en grupos.)

- Observa las imágenes de la pág. 16-17 libro de texto. Discuta en grupos la actitud de una persona hacia sí misma y hacia otras personas, hacia la naturaleza, hacia el mundo creado por el hombre.

- Responder a las preguntas sobre las imágenes.

(Discusión en grupo. Luego, cada grupo responde una pregunta).

¿Qué conclusión se puede sacar de todo lo dicho? (Respuestas de los niños.)

Lea lo que concluyó la Tortuga.

VIII. Reflexión

(Los estudiantes responden preguntas de libros de texto (p. 17, recuadro).)

(Los estudiantes sacan uno de los letreros y explican su elección).

VIII. Resumiendo la lección

Lea las preguntas de la lección nuevamente. Comprobar si hemos hecho todo.

Tareas para el hogar

2. Libro de trabajo: nº 2 (pág. 5).

El mundo que nos rodea es hermoso y único. Todo lo que nos rodea, y al mismo tiempo no creado por manos humanas (árboles, montañas, cielo, ríos y tierra), pertenece a la naturaleza. Existió desde el mismo comienzo de la creación del planeta, mientras que el mundo hecho por el hombre apareció con el desarrollo de la raza humana.

¿Qué es la naturaleza?

La naturaleza ha existido en la Tierra desde el comienzo mismo de la existencia del planeta. Está representado por vivir y naturaleza inanimada que están íntimamente relacionados entre sí.

Los seres vivos incluyen:

• microorganismos;
• plantas;
• animales;
• humano.

Arroz. 1. Las plantas son objetos de la vida silvestre.

Sin embargo, no podrían existir sin objetos de naturaleza inanimada, que incluye:

• cuerpos celestiales;
• la tierra;
• aire;
• agua;
• minerales

El surgimiento del mundo hecho por el hombre

La naturaleza siempre ha existido en el planeta, mientras que el mundo hecho por el hombre fue creado hace relativamente poco tiempo, cuando el hombre primitivo pensó en afilar un palo y hacer una herramienta con él. Desde entonces, ha sido así: la gente creaba nuevos objetos y mejoraba los antiguos, cada vez más inmersos en el mundo de las cosas o el mundo hecho por el hombre.

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Como resultado de la actividad humana, el mundo que nos rodea ha cambiado cada vez más, porque el objetivo principal de una persona es hacer que su vida sea lo más cómoda posible, incluso en detrimento de la naturaleza. Para proteger la naturaleza, se desarrolló un documento importante: el Libro Rojo, que enumera todos los tipos de plantas y animales que necesitan el tratamiento más cuidadoso.

Arroz. 2. Libro rojo.

Los objetos del mundo hecho por el hombre incluyen:

• Ropa, gracias a la cual las heladas y otros fenómenos meteorológicos se han vuelto menos terribles.
• Casas y otras estructuras en las que puedes esconderte del mal tiempo, los depredadores y los malvados.
• Agricultura y ganadería. La domesticación de animales salvajes y el arado de tierras vírgenes para la siembra de cultivos permitieron olvidarse del hambre.
• Carreteras asfaltadas que sustituyen a los caminos verdes y todoterreno.

Al principio, la influencia humana sobre la naturaleza era insignificante y no causaba mucho daño. La situación ha cambiado drásticamente con el desarrollo del progreso científico y tecnológico. Deforestación, arado de estepas para las necesidades. Agricultura, construcción un número grande las fábricas y las fábricas afectaron más negativamente el estado del planeta.

Arroz. 3. Contaminación ambiental.

La interacción de los objetos de la naturaleza y el mundo hecho por el hombre

Los objetos de la naturaleza y el mundo creado por el hombre están en constante interacción entre sí. El mundo natural tiene una cualidad notable: la capacidad de desarrollarse y recuperarse. Esto significa que la naturaleza puede vivir sin la intervención humana, pero el hombre sin la naturaleza no.

Una persona constantemente tiene un impacto en el mundo que lo rodea, que en la mayoría de los casos resulta ser negativo. Los pantanos se drenan, los ríos retroceden, se construyen represas: tales "mejoras" nunca conducen a nada bueno, porque la naturaleza está en una armonía asombrosa consigo misma.

Solo una actitud cuidadosa con el mundo circundante puede salvar todas sus riquezas para que nuestros descendientes puedan usarlas al máximo.

¿Qué hemos aprendido?

Al estudiar el tema "La naturaleza y el mundo creado por el hombre" en el programa de segundo grado del mundo que nos rodea, aprendimos cuál es la diferencia entre la naturaleza y el mundo creado por el hombre. Descubrimos que todos sus objetos están en estrecha interacción y también entendimos lo importante que es proteger la naturaleza.

Cuestionario de tema

Informe de Evaluación

Puntuación media: 4.1. Calificaciones totales recibidas: 201.

Tema de la lección: Naturaleza y mundo hecho por el hombre

Objetivo: anime a los niños a identificar, distinguir y describir objetos del mundo natural y creado por el hombre, desarrollar la atención, la memoria, el ingenio, cultivar una actitud de cuidado hacia la naturaleza.

Resultados previstos: los estudiantes aprenderán qué es la naturaleza, aprenderán a distinguir entre los objetos de la naturaleza y los objetos del mundo creado por el hombre; podrán discutir cuál debe ser la actitud de las personas hacia el mundo que les rodea.

Equipo: libro de texto A.A. Pleshakov " El mundo» Grado 2, Moscú, Enlightenment 2015, libro de trabajo para Grado 2 A.A. Tarjetas Pleshakov "The World Around" para verificar dz, imágenes con imágenes de objetos de la naturaleza y hechas por manos humanas; presentación.

Plan de estudios.

Actualización de conocimientos.

Motivación Actividades de aprendizaje

Asimilación de nuevos conocimientos.

Reflexión.

Tareas para el hogar.

1. Actualización de conocimientos

En el escritorio hay tarjetas con características escritas en ellas: edificios de varios pisos, plantas, fábricas, hay muchos bosques alrededor, un sótano en una casa, muchos tipos de transporte, caminos rurales, aire fresco, muchos cines y teatros, muchas familias viven en la casa, hay un terreno.

Divide las cartas en dos grupos: la vida en ciudad - vida en la aldea.

¿En qué se diferencia una ciudad de un pueblo?

¿Cuáles son los pros y los contras de vivir en la ciudad y en el campo?

(debes conseguir una foto de una casa urbana o rural)

2. Motivación para las actividades de aprendizaje

El profesor lee poesía.

Todo - desde el viejo pino en la cerca.

Al gran bosque oscuro

Y del lago al estanque -

Ambiente.

También un oso y un alce.

¿Y el gatito Vaska, supongo?

Hasta una mosca -¡guau!-

AMBIENTE.

Me encanta el silencio en el lago.

Y en el estanque los reflejos de los tejados,

Me encanta recoger arándanos en el bosque,

Me encanta el tejón y el zorro...

Te amare por siempre,

Ambiente.

¿De qué trataba el poema?

Intenta adivinar qué sera discutido en nuestra lección?

¿Qué te gustaría saber?

En la página 14 del libro de texto, lea lo que aprenderemos.

3. Asimilación de nuevos conocimientos.

Seryozha y Kesha viajan con nosotros a través de las páginas del libro de texto. Son muy observadores, a menudo salen a la naturaleza y toman hermosas fotografías. Abran sus libros de texto, páginas 14-15. Revisa las fotos. ¿Qué artículos ves? Todo esto ha existido durante muchos siglos y seguirá existiendo independientemente del hombre. El hombre también es parte de la naturaleza. Pero trae algunos cambios a este mundo. ¿Qué hizo el hombre?

Encuentra estos artículos en las fotos. ¿Por qué un velero, una locomotora, un globo aerostático no pertenecen a la naturaleza?

¿En qué grupos se pueden dividir estos objetos?

Conclusión en la página 15

Hay dibujos en la pizarra, ¿en qué grupos se pueden dividir?

Demuestra por qué árboles frutales y las mascotas no son un mundo hecho por el hombre.

Trabajar en libros en la página 5. Use un lápiz verde para subrayar los nombres de los objetos que se relacionan con la naturaleza, rojo - hechos por manos humanas.

minuto de educación física

El que hizo todo, se levanta. Juguemos un poco, nombro el objeto, si pertenece al mundo hecho por el hombre, pisoteamos, si pertenece a la naturaleza, aplaudimos.

(cuaderno, gato, manzana, bolígrafo, casa, pera, computadora, tractor, vaca, satélite, planeta, hombre, hierro, montañas, piedra, pantalones, libro)

Trabajar en un libro

Selección de objetos que brillan, traquetean, brillan, nadan, vuelan.

Ingrese la tarea 3 en la tabla de la página 6 del cuaderno.

Tarea en el tablero Encuentra el extra .

Abra su libro de texto en las páginas 16-17. Lee la tarea página 16.

Hablamos de nuestra actitud ante lo que vimos. Hacer una conclusión.

lectura poetica

Vivimos en la misma familia, cantamos en el mismo círculo,

Caminar en la misma formación, volar en el mismo vuelo...

Mantengamos la manzanilla en el prado.

Lirio de agua en el río y arándanos en el pantano.

Oh, cómo la naturaleza es una madre

Sea paciente y bueno!

Pero para que su destino gallardo no sufra,

salvemos

En las varillas - esturión,

Ballena asesina en el cielo

En las tierras salvajes de la taiga: un tigre.

Kohl está destinado a respirar

Somos el mismo aire

seamos todos

Unámonos para siempre.

salvemos nuestras almas

Entonces estamos en la tierra y seremos preservados.

4. Reflexión

Recuerde qué tareas establecimos al comienzo de la lección. ¿Pudimos aprender lo que planeamos? ¿Cuáles fueron las conclusiones? Compáralas con las conclusiones de la Tortuga Sabia. En conclusión, escucha la canción "Don't tease the dogs"

5. Tarea

Libro de trabajo, página 6, tarea 4.

Recursos usados

Bibliografía

1. T. N. Maksimova " Desarrollos de lecciones en el curso "El mundo alrededor" de la UMK A.A. Pleshakov "Escuela de Rusia", Editorial "VAKO", 2013

2. E.M. Tikhomirova "Desarrollos a tiempo parcial sobre el tema "El mundo que nos rodea", editorial "Examen", Moscú, 2012

Dónde ¿vivimos?

El gimnasio 45 lleva el nombre de L.I. milgramo

Moscú

el mundo

naturaleza

mundo hecho por el hombre

Naturaleza - esto es lo que nos rodea, pero NO creado

hombre.

El sol, el aire, el agua, las plantas, los animales son todos objetos de la naturaleza.

mundo hecho a mano - es lo que nos rodea creado por personas. Varias cosas, transporte, edificios son objetos del mundo hecho por el hombre.

Todo - desde el viejo pino en la cerca.

Al gran bosque oscuro

Y del lago al estanque -

Ambiente.

Y también un oso y un alce,

¿Y el gatito Vaska, supongo?

Incluso una mosca - ¡guau! -

Ambiente.

Me encanta el silencio en el lago.

Y en el estanque los reflejos de los tejados,

Me encanta recoger arándanos en el bosque,

Me encanta el tejón y el zorro...

Te amare por siempre,

Ambiente.

Piensa y di cómo debe ser

actitud de una persona hacia sí misma, hacia otras personas,

a la naturaleza, al mundo hecho por el hombre.

Vivimos en la misma familia, cantamos en el mismo círculo,

Caminar en la misma formación, volar en el mismo vuelo...

Mantengamos la manzanilla en el prado.

Lirio de agua en el río y arándanos

en el pantano

Oh, cómo la madre naturaleza

Sea paciente y bueno!

Pero para que ella corra

no sufrió el destino

salvemos

En las varillas - esturión,

Ballena asesina en el cielo

En las tierras salvajes de la taiga: un tigre.

Kohl está destinado a respirar

Somos el mismo aire

seamos todos

Unámonos para siempre.

seamos nuestros

salvar almas,

Entonces estamos en el suelo

Naturaleza y mundo hecho por el hombre: juegos didácticos para niños, flashcards para descargar. video educativo para niños sobre la naturaleza animada e inanimada.

Naturaleza y mundo hecho por el hombre: juego didáctico para niños

De este artículo aprenderá cómo presentar al bebé al mundo exterior, cómo explicar qué está vivo y qué no. naturaleza viva, qué es un mundo hecho por el hombre y en qué se diferencian, qué juegos educativos y educativos te ayudarán.

Hoy me complace presentar a otra lectora del sitio "Rodnaya Path" y participante en el concurso. Esta no solo es madre de muchos niños, sino también estudiante de un colegio pedagógico y maestra de jardín de infantes de profesión. Marina ha preparado un juego para los lectores de Native Path para introducir a los niños al mundo que les rodea.

Le doy la palabra a Marina: “Mi nombre es Smirnova Marina Anatolyevna. Estuve en el sitio "Rodnaya Path" no hace mucho tiempo, aproximadamente un año. Vivo en con. casto. Tengo tres hijos, estudiante del 4to año del Colegio Pedagógico. Trabajar en jardín de infancia educador. Me gusta hacer cuentas, dibujar (tanto con lápices como con pinturas), plastineografía, origami modular, coser juguetes sencillos para clases de fieltro, hacer manualidades varias, etc. Recientemente comencé a hacer juegos didácticos para niños”. Y hoy Marina Anatolyevna comparte con nosotros dos juegos y cartas para ellos.

El mundo natural y el mundo hecho por el hombre. Naturaleza viva y no viva

En los juegos didácticos, no solo se aclaran las ideas de los niños sobre el mundo que los rodea y la necesidad de una actitud cuidadosa hacia él, sino que también desarrollan: discurso coherente, interés cognitivo, la capacidad de analizar, comparar, generalizar, agrupar objetos, la atención de los niños.

En los juegos didácticos, los niños aprenden que los objetos que los rodean son diferentes.

Algunos objetos están hechos por manos humanas (mundo hecho por el hombre), mientras que otros objetos son creados por la naturaleza (mundo natural).

El mundo natural también es muy diverso. Hay naturaleza viva y hay naturaleza inanimada.

al mundo natural incluyen las estrellas y la luna, los bosques y las montañas, la hierba y los árboles, los pájaros y los insectos. Estos son los objetos que existen fuera del hombre, no los hizo con sus propias manos o con la ayuda de máquinas y herramientas.

• A la naturaleza inanimada incluyen nieve y arena, un rayo de sol y piedras, arcilla y montañas, ríos y mares.
• a la vida silvestre incluyen plantas, hongos, animales y microorganismos.

Al mundo hecho por el hombre incluyen nuestra ropa y zapatos, casas y vehículos, herramientas y sombreros y mucho más, tiendas y otros edificios a nuestro alrededor, estadios y carreteras.

¿Cómo explicar a los niños en qué se diferencia el mundo natural del mundo creado por el hombre y en qué se diferencian la naturaleza viva y la inanimada?

Explica muy bien a los niños qué es la naturaleza y en qué se diferencia la naturaleza animada de la inanimada, en mi programa favorito para niños de todo el mundo “La escuela de Shishkin. Historia Natural". Mire este divertido programa educativo para niños con sus hijos. Juega con los personajes y discute sus respuestas y errores.

¿En qué reinos consiste el mundo natural?

Los niños aprenderán sobre esto del programa."Escuela Shishkina" sobre el tema "Reinos de la naturaleza", y junto con los animales, los héroes del programa, adivinarán acertijos sobre los habitantes de estos reinos.

Y ahora, cuando su bebé haya aprendido qué es la naturaleza, cómo distinguir el mundo natural del mundo hecho por el hombre, cómo distinguir entre la naturaleza animada y la inanimada, juguemos un juego didáctico y consolidemos y aclaremos las ideas de los niños sobre el mundo que les rodea. . Y los juegos y las cartas de Marina nos ayudarán en esto.

Juego didáctico 1. "Naturaleza viva e inanimada"

material para el juego

• Imágenes que representan objetos de naturaleza animada e inanimada (planeta tierra, patito, bosque, mariposa, hongo, montañas, etc.)
• Tarjetas roja y verde (por niño)
• Dos muñecas u otros juguetes.

progreso del juego

Crea una situación lúdica con juguetes. Dos juguetes (muñecas) pelearon y no pueden separar las imágenes de ninguna manera. Pregunte a los niños: “¿Cómo podemos reconciliar nuestras muñecas? ¿Cómo se pueden compartir estas fotos entre Katya y Masha? Los niños discuten cómo pueden ayudar a los juguetes.

Llame la atención de los niños sobre las tarjetas: consejos, recuerde lo que significan. El patito es el mundo de la vida salvaje. Y las montañas son el mundo de la naturaleza inanimada. El niño ayuda a los muñecos a separar correctamente los dibujos.

• Puede dar imágenes a las muñecas, por ejemplo, la muñeca Masha, entregue tarjetas con la imagen de la vida silvestre y la muñeca Katya, con la imagen de la naturaleza inanimada.
• Y puede ingresar iconos condicionales. La carta del pato es verde y la carta de la montaña es roja. Invite a los niños a cerrar las imágenes de la vida silvestre con cuadrados verdes (como el pato), y cierre las imágenes de la naturaleza inanimada con tarjetas rojas (como la tarjeta de "montañas").
• Si el juego se juega con un grupo de niños, entonces un adulto le da a cada niño un conjunto de dibujos y tarjetas rojas y verdes para que los diseñen.

La tarea de los niños es dividir correctamente todas las imágenes en dos grupos.

Doll Masha y Katya toman sus fotos y agradecen a los niños por su ayuda, elógielos por ser muy ingeniosos e inquisitivos.

Descargar imágenes para el juego "Vivo y no vivo"

Juego didáctico 2. Naturaleza y mundo hecho por el hombre

En este juego, los niños aprenderán a distinguir objetos del mundo natural de objetos hechos por manos humanas, clasificar imágenes, razonar y sacar conclusiones, describir objetos.

Materiales para el juego.

Para el juego, necesitará imágenes que representen objetos del mundo natural y creado por el hombre (hormiguero, espejo, campanilla, lámpara eléctrica, etc.).

progreso del juego

Un grupo de niños está jugando. También puedes jugar en pareja de "adulto y niño".

Cada niño recibe de un adulto un conjunto de imágenes que representan varios objetos del mundo creado por el hombre. Un adulto muestra una imagen de un objeto de la naturaleza.

Por ejemplo, un hormiguero es el hogar de las hormigas. Los niños buscan objetos del mundo hecho por el hombre, similares a un hormiguero, entre sus dibujos. Por ejemplo, un par para un hormiguero puede ser una casa moderna, una pajarera, un establo, un gallinero hecho por manos humanas. O tal vez su hijo encuentre otro par y pueda demostrar que le queda bien, porque. similar a la imagen original de alguna manera.

Es necesario no solo adivinar y encontrar la imagen correcta, sino también demostrar que esta imagen se ajusta como un par de la imagen que muestra un adulto.

Ejemplos de tales pares en cartas para el juego:

• campana de flores ( mundo natural) - campana (mundo hecho por el hombre),
• el sol es una bombilla
• erizo - cepillo de metal - peine con dientes largos,
• mariposa viva - una mariposa para un disfraz festivo,
• el planeta tierra es una pelota de juguete,
• web - redes de pesca,
• golondrina con alas - un avión con alas,
• garras de cáncer - pinzas como herramienta del hombre,
• copo de nieve y copo de nieve - tapete de encaje,
• un ratón vivo es un ratón de computadora.