Mundo artificial y natural de la ciudad y el pueblo. La naturaleza y el mundo creado por el hombre: un juego didáctico para niños. Pero para que ella apresurada

1. Subraye los objetos de la naturaleza con un lápiz verde y los objetos del mundo creado por el hombre con rojo.

2. Piense en cómo emparejar estas imágenes. Conecte dibujos emparejados con líneas.
Complete los dibujos creando su propio par.

3. Nuestro amigo Parrot ama todo lo que brilla, truena, reluce, nada o vuela. Te invita a llenar la mesa.

4. Dé ejemplos (escriba al menos tres en cada párrafo). ¡No repitas lo que ya está escrito en la tabla!

1) Objetos de la naturaleza: mar, montaña, bosque
2) Elementos del mundo creado por el hombre: coches, muebles, vajilla

5. Realizar una competición de juegos: quién nombrará la mayoría de los objetos de la naturaleza. Sigue la regla: el que comete un error (nombra el objeto del mundo creado por el hombre) está fuera del juego. Los ganadores de grupo compiten entre sí siguiendo la misma regla.

Objetos de la naturaleza: piedras, sol, cielo, arco iris, insectos, personas, plantas, animales, peces, bacterias, microbios, agua, planetas, montañas, hierro, bronce, oro, aluminio, fuego, tormenta, lava, arena, roca, roca, colina, cueva, asteroide, estrella, cometa, copo de nieve, ventisquero, hielo, glaciar, charco, mar, océano, aire, setas, pájaros, peces, animales, etc.

El mundo que nos rodea es hermoso y único. Hay una canción así: "¡Qué hermoso es este mundo, mira!". Sería muy bueno conservar toda esta belleza única. Me gustaría que las personas de las generaciones futuras admiren la belleza de la naturaleza tanto como nosotros.

Naturaleza y mundo creado por el hombre

Si miras a tu alrededor, puedes ver muchas cosas interesantes. Bosque verde, nubes azules, un perro detrás de una cerca: todo esto se puede atribuir a la naturaleza. La naturaleza natural ha existido durante mucho tiempo y seguirá existiendo durante mucho tiempo. El hombre también pertenece a la naturaleza. Todo lo que es creado por la gente se llama mundo creado por el hombre. La humanidad influye en la naturaleza, creando varios objetos del mundo creado por el hombre: máquinas, dispositivos, casas, fábricas.

El surgimiento de un mundo creado por el hombre

El mundo natural fue creado hace mucho tiempo. La persona que se instaló aquí, por su curiosidad, sed de creatividad y ganas de mejorar su mundo, comenzó a crear sus propias obras artesanales. Primero, convirtió un simple palo en una herramienta. Afilando su extremo, recibió un arma. Desde entonces, ha continuado: una persona mejoró los objetos antiguos y creó nuevos, sumergiéndose cada vez más en el mundo de las cosas. mundo hecho por el hombre.

Y cuanto más creaba nuevos objetos del mundo creado por el hombre, más se alejaba de la naturaleza natural. Ejemplos de un mundo creado por el hombre son:

• carreteras asfaltadas construidas, con la ayuda de las cuales es posible moverse rápida y cómodamente. Han reemplazado los senderos verdes para el hombre;
• los muros de las casas, que estaban resguardados del frío, los vientos y las lluvias, pero también cercaban a las personas de la naturaleza;
• la ropa inventada hizo que la vida de una persona fuera cómoda, pero aisló a una persona de la influencia de los fenómenos naturales;
• el calzado brindaba comodidad para caminar, pero separaba a la persona del suelo;
• al procesar productos naturales con fuego, una persona recibió muchos platos sabrosos y variados, pero el uso de platos fritos y salados tuvo un efecto perjudicial en el trabajo del sistema digestivo.

Cómo interactúan el mundo natural y el mundo creado por el hombre

La naturaleza y el mundo creado por el hombre están en constante interacción. El mundo natural tiene una cualidad maravillosa: puede desarrollarse y recuperarse, y el mundo creado por el hombre solo puede destruir. La naturaleza natural podrá vivir sin la intervención humana, y una persona nunca vivirá sin la naturaleza.

Al darse cuenta de esto, el hombre luchó constantemente con la naturaleza. El resultado de esta lucha es deplorable: miles de animales y plantas fueron destruidos, apareció un documento muy importante: el Libro Rojo, que enumera especímenes muy raros de flora y fauna, que son casi imposibles de conocer para la gente.

El mundo creado por el hombre está reemplazando cada vez más a la naturaleza. La gente moderna está tan lejos de la naturaleza que rara vez entran en contacto con ella, y los niños aprenden sobre las liebres y las campanas de los televisores.

La humanidad produce basura constantemente, contaminando todo en el planeta: la superficie de la tierra, el océano y el espacio aéreo. ¡Llegó al punto de que había un problema de obstrucción del espacio!

El resultado de la interacción de la naturaleza y el mundo creado por el hombre.

Cada vez más, hay informes alarmantes de que las personas que vivirán en el próximo milenio no podrán ver florecer las flores y no escucharán el gorgoteo de un arroyo transparente.

No estarán destinados a descubrir que sus antepasados, en aras del proceso científico y técnico, sin pensar en el futuro, destruyeron bosques, contaminaron ríos, acumularon residuos radiactivos... Ahora hay tantos problemas ambientales que la cuestión de la supervivencia de la sociedad humana es. Y este problema debe ser abordado no solo por los rusos.

Es importante recordar que el equilibrio en fauna silvestre Perfecto. Y no necesita ayuda, puede mantenerse sola. Y la interferencia con la naturaleza a menudo trae resultados inesperados. Cuando comenzaron a plantar setos de espinas en Australia, no esperaban que estas "espinas" fueran tan tenaces y llenaran todas las superficies libres.

La gente trató constantemente de "mejorar" la naturaleza: drenaron pantanos, hicieron retroceder los ríos y construyeron presas. A lo largo de los años, quedó claro que Recursos naturales utilizados de forma analfabeta, deben ser protegidos y respetuosos de la naturaleza.

Para lograr resultados en la resolución Problema ambiental, es necesario comenzar a inculcar en la generación más joven una actitud cuidadosa y competente hacia el mundo que los rodea, para que vivan en armonía con las leyes de la naturaleza.

Dónde ¿vivimos?

El gimnasio GBOU 45 lleva el nombre de L.I. Milgram

Moscú

el mundo

naturaleza

mundo hecho por el hombre

Naturaleza - esto es lo que nos rodea, pero NO creado

humano.

El sol, el aire, el agua, las plantas, los animales son todos objetos de la naturaleza.

Mundo hecho por el hombre - esto es lo que nos rodea creado por humanos... Varias cosas, el transporte, los edificios son objetos del mundo creado por el hombre.

Todo, desde el viejo pino junto a la cerca.

Antes del gran bosque de pinos oscuros

Y de lago en estanque

Medio ambiente.

Y también un oso y un alce,

¿Y el gatito Vaska, supongo?

Incluso una mosca, ¡guau! -

Medio ambiente.

Amo el silencio en el lago

Y en el estanque los reflejos de los tejados,

Me encanta recoger arándanos en el bosque,

Amo al tejón y al zorro ...

Te amare por siempre,

Medio ambiente.

Piensa y dinos como debe ser

la actitud de una persona hacia sí misma, hacia otras personas,

a la naturaleza, al mundo creado por el hombre.

Vivimos en la misma familia, cantamos en el mismo círculo

Camina en una formación, vuela en un vuelo ...

Salvemos la manzanilla en el prado

Nenúfar en el río y arándanos.

en el pantano.

Oh, como la madre naturaleza

¡Tolerante y amable!

Pero para que ella apresurada

el destino no sucedió,

Vamos a salvar

En las varillas - esturión,

Ballena asesina en el cielo

En la taiga salvaje, un tigre.

Kohl está destinado a respirar

Somos el único aire

Vamos todos nosotros

Unámonos para siempre.

Vamos a conseguir nuestro

salvar almas

Entonces estamos en la tierra

Complejo educativo "Escuela de Rusia" Lección №3 Naturaleza y mundo creado por el hombre por Kakazchikova Irina Valentinovna

Cliente Irina Valentinovna

profesor grados primarios

El gimnasio número 45 de GBOU lleva el nombre de L.I. Milgram

Moscú

Materia académica : el mundo

Complejo educativo "Escuela de Rusia"

Clase : Grado 2

Tema de la lección: Naturaleza y mundo creado por el hombre

Tipo de lección : combinado

El propósito de la lección : aclarar las percepciones de los estudiantes sobre rasgos característicos naturaleza y mundo hecho por el hombre.

Objetivos de la lección :

sistematizar las ideas de los estudiantes sobre el mundo que los rodea;

desarrollar la capacidad de comparar objetos de la naturaleza y objetos del mundo creado por el hombre y nombrar las características distintivas de cada uno de ellos, resaltar las características principales, formar conclusiones;

formar el respeto de los estudiantes por la naturaleza y los objetos creados por otras personas.

Logros estudiantiles planificados :

Resultados de la asignatura :

saber qué son la naturaleza y el mundo creado por el hombre (dar una definición);

tener una idea de los objetos de la naturaleza y los objetos del mundo hecho por el hombre, nombrar sus características distintivas, dar ejemplos;

comparar, utilizando fotografías y observaciones personales, objetos de la naturaleza y objetos del mundo creado por el hombre;

utilizar palabras que tengan un significado ético para caracterizar las actitudes hacia el mundo que los rodea.Resultados de metaujetos :

Regulador :

aceptar y guardar los objetivos de la lección;

usar medios simbólicos de signos (plantillas de formas geométricas) al completar una tarea en un libro de trabajo;

completar una tabla en un libro de trabajo;

interactuar en parejas al realizar tareas educativas, realizar verificaciones mutuas;

sigue la regla en el juego didáctico.

Cognitivo :

navegar por su sistema de conocimiento, poder trabajar con información;

desarrollar operaciones de pensamiento: analizar ilustraciones para identificar las características esenciales de los objetos, clasificar objetos del mundo circundante en base al análisis y comparación de ilustraciones;

Comunicativo :

comunica tu posición, escucha y escucha a tu pareja;

expresar su punto de vista y analizarlo;

formular conclusiones a partir del material estudiado, responder las preguntas finales;

construir de manera competente expresiones del habla.

Resultados personales :

comprender la necesidad de adquirir nuevos conocimientos;

evaluar la actitud de otras personas y la suya propia hacia el mundo que les rodea;

darse cuenta de que una actitud amable y respetuosa hacia el mundo hace que una persona sea mejor.

Equipo de lección :

Libro de texto A.A. Pleshakov El mundo. Grado 2: libro de texto para instituciones educativas con aplicación en medios electrónicos, 1ª parte.

literatura adicional : Pleshakov A.A. El mundo. Grado 2: cuaderno de ejercicios, primera parte, A.A. Pleshakov, A.A. Rumyantsev Un gigante en un claro o las primeras lecciones de ética ambiental.

Equipo: proyector multimedia, computadora, presentación, figuras geometricas, fichas con los números 1 y 2.

¡Buenos dias!

¡Buenos dias!
El sol y los pájaros.
¡Buenos dias!
Caras sonrientes.
Y todos se vuelven
Amable, confiado ...
Que buenos dias
¡Dura hasta la noche!

Se saludaron y expresaron sus deseos de la lección a su compañero de escritorio.

Se saludan y expresan sus deseos por la lección a su compañero de escritorio.

Cheque de tarea

¿Qué cosas interesantes has aprendido sobre tu hogar?

Analiza los resultados de la tarea número 3, página 10 del libro de trabajo.

Los estudiantes muestran fotografías y dibujos, leen cuentos. Hacen preguntas, responden las preguntas de los compañeros de clase. Dar un juicio de valor sobre su trabajo, si fue interesante para ellos y para los adultos.

Motivación y establecimiento de objetivos

Tienes sobres en tus escritorios. Saca las formas geométricas. Nómbralos. Haz pares de ellos.

Usando estas figuras en el libro de trabajo en la página 14, tarea número 2, cierre las imágenes emparejadas. Haz el último par tú mismo, observando el patrón propuesto.

(primer y último párrafo)

Discuten y acuerdan cómo llenarán la mesa.

Los estudiantes evalúan las actitudes de las personas hacia el mundo que les rodea. Las conclusiones de los niños se plantean para una discusión general en la clase. Los niños expresan y fundamentan su punto de vista.

Los estudiantes hablan.

Ejemplos de estudiantes.

Conclusiones y generalización

¿Qué has aprendido de nuevo? ¿Que has aprendido?

Las conclusiones de la lección se comparan con la conclusión del libro de texto en la página 17.

Los estudiantes formulan conclusiones a partir del material estudiado,

Seguimiento y evaluación de logros

Bloque de control de preguntas en la página 17 del libro de texto.

Los estudiantes responden a las preguntas finales.

Tarea

Libro de texto p. 14 - 17; página 15 del cuaderno de trabajo de las tareas n. ° 4 y n. ° 5.

Bajo la guía del maestro, los niños se ponen de pie, mentalmente ponen en la palma derecha los conocimientos con los que llegaron a la lección, a la izquierda, los que recibieron en la lección. A las órdenes del maestro, las palmas se unen en un aplauso (el conocimiento se combina), y los niños en coro dicen "Gracias" a sí mismos y a quienes los rodean por su trabajo en la lección.

Tema de la lección: Naturaleza y mundo creado por el hombre

Objetivo: animar a los niños a identificar, distinguir y describir objetos del mundo natural y creado por el hombre, a desarrollar la atención, la memoria, el ingenio, a fomentar una actitud respetuosa hacia la naturaleza.

Resultados previstos: los estudiantes aprenderán qué es la naturaleza, aprenderán a distinguir entre objetos de la naturaleza y objetos del mundo creado por el hombre; Podrá discutir cuál debería ser la actitud de las personas hacia el mundo que les rodea.

Equipo: libro de texto A.A. Pleshakov "The World Around" Grado 2, Moscú, Ilustración 2015, cuaderno de ejercicios para el grado 2 А.А. Tarjetas Pleshakov "The World Around" para comprobar dz, fotografías con imágenes de objetos de la naturaleza y hechas por manos humanas; presentación.

Plan de estudios.

Actualización de conocimientos.

Motivación Actividades de aprendizaje

Asimilación de nuevos conocimientos.

Reflexión.

Tarea.

1. Actualización de conocimientos

En el escritorio hay tarjetas en las que están escritas las características: edificios de varios pisos, fábricas, fábricas, hay muchos bosques alrededor, un sótano en una casa, muchos tipos de transporte, caminos rurales, aire fresco, muchos cines y teatros, muchas familias viven en la casa, hay un terreno.

Divida las cartas en dos grupos: vida en la ciudad - vida en el pueblo.

¿En qué se diferencia una ciudad de un pueblo?

¿Cuáles son los pros y los contras de la vida urbana y rural que puedes nombrar?

(debe obtener una foto de una casa urbana o rural)

2. Motivación para las actividades de aprendizaje

El maestro lee poesía.

Todo, desde el viejo pino junto a la cerca.

Hasta el gran bosque de pinos oscuros

Y de lago en estanque

Medio ambiente.

Y también un oso y un alce.

¿Y el gatito de Vaska, supongo?

Incluso una mosca, ¡guau!

MEDIO AMBIENTE.

Amo el silencio en el lago

Y los reflejos de los techos en el estanque,

Me encanta recoger arándanos en el bosque,

Amo al tejón y al zorro ...

Te amare por siempre,

Medio ambiente.

¿De qué hablaba el poema?

Intenta adivinar que habrá un discurso¿en nuestra clase?

¿Qué te gustaría saber?

En la página 14 del libro de texto, lea lo que aprenderemos.

3. Asimilación de nuevos conocimientos.

Seryozha y Kesha viajan con nosotros a través de las páginas del libro de texto. Son muy observadores, a menudo en la naturaleza y toman hermosas fotografías. Abra los tutoriales, páginas 14-15. Ver fotos. ¿Qué objetos ves? Todo esto ha existido durante muchos siglos y existirá independientemente del hombre. El hombre también es parte de la naturaleza. Pero hace algunos cambios en este mundo. ¿Qué hizo el hombre?

Encuentra estos elementos en las fotos. ¿Por qué un velero, una locomotora de vapor y un globo aerostático no están relacionados con la naturaleza?

¿En qué grupos se pueden dividir estos temas?

Salida en la página 15

Hay imágenes adjuntas en la pizarra, ¿en qué grupos se pueden dividir?

Demuestra por qué árboles frutales y las mascotas no son un mundo creado por el hombre.

Trabajar en libros de trabajo en la página 5. Con lápiz verde, subraye los nombres de los objetos relacionados con la naturaleza, en rojo, hechos por manos humanas.

Educación Física

Quien hizo todo se pone de pie. Juguemos un poco, nombro el objeto, si pertenece al mundo hecho por el hombre - nosotros pisoteamos, si es de la naturaleza - aplaudimos.

(cuaderno, gato, manzana, bolígrafo, casa, pera, computadora, tractor, vaca, satélite, planeta, hombre, hierro, montañas, piedra, pantalones, libro)

Trabajar en un libro de trabajo

Selección de objetos que brillan, truenan, brillan, flotan, vuelan.

Ingrese la tarea 3 en la tabla de la página 6 del cuaderno.

Tarea en el tablero: encuentra el exceso .

Abra el tutorial en las páginas 16-17. Lea la tarea en la página 16.

Hablamos de nuestra actitud ante lo que vimos. Hacer una conclusión.

Leyendo poesía

Vivimos en la misma familia, cantamos en el mismo círculo

Camina en una formación, vuela en un vuelo ...

Salvemos la manzanilla en el prado

Nenúfar en el río y arándanos en el pantano.

Oh como la naturaleza es madre

¡Tolerante y amable!

Pero para que no suceda su deslumbrante destino,

Vamos a salvar

En las varillas - esturión,

Ballena asesina en el cielo

En la taiga salvaje, un tigre.

Kohl está destinado a respirar

Somos el único aire

Vamos todos nosotros

Unámonos para siempre.

Guardemos nuestras almas

Entonces estaremos en la tierra y nosotros mismos seremos salvos.

4. Reflexión

Recuerde las tareas que establecimos al comienzo de la lección. ¿Pudimos aprender lo que planeamos? ¿Qué conclusiones se han extraído? Compárelos con los hallazgos de Wise Turtle. En conclusión, escuchemos la canción "Don't Tease Dogs"

5 tarea

Libro de trabajo página 6, tarea 4.

Recursos utilizados

Bibliografía

1. T.N. Maksimova "Desarrollos de lecciones en el curso" El mundo alrededor "para los materiales didácticos de A.A. Pleshakova "Escuela de Rusia", Editorial "VAKO", 2013

2. E.M. Tikhomirova "Evolución de las lecciones sobre el tema" El mundo alrededor ", editorial" Exam ", Moscú, 2012