Esercizi di sviluppo per il discorso del bambino. Formazione di forme plurali. Come identificare i disturbi del linguaggio
realtà vita moderna sono tali da fornire alla persona in crescita una vasta scelta di opportunità di svago che escludono la comunicazione umana tanto necessaria: questa è Internet, social networks guardare la televisione invece di leggere libri.
Di conseguenza, nel momento in cui il bambino entra a scuola, si scopre che le sue capacità linguistiche coerenti sono a un livello incredibilmente basso e per la comunicazione quotidiana ha abbastanza frasi monosillabiche e un vocabolario limitato. Per fornire a un bambino in età prescolare l'ammissione senza problemi a un istituto di istruzione, i genitori sono costretti a rivolgersi a insegnanti specializzati.
Nel frattempo, le lezioni sullo sviluppo del linguaggio a casa non sono privilegio dei laureati, ma sono di competenza dei genitori più comuni. Dedicando solo 15-20 minuti al giorno a tali attività, i genitori miglioreranno significativamente gli indicatori di qualità del discorso coerente del bambino.
Gli esercizi per lo sviluppo del linguaggio possono essere trovati in vari manuali e guide di educazione della prima infanzia. Ma affinché una lezione a casa sia efficace, è importante capire quali tipi di attività esistono e come utilizzarli pienamente quando si svolgono lezioni di sviluppo del linguaggio a casa.
Padroneggiare nuovi gruppi di vocabolario lessico-tematico
I compiti relativi allo studio delle parole di vari argomenti sono necessari principalmente per ricostituire il vocabolario del bambino, espandere le sue capacità linguistiche, evitare il discorso monosillabico (situazionale) a lui familiare.
Lezione sul gruppo lessicale e grammaticale "Autunno"
Materiale visivo:
- immagini da libri o sussidi didattici;
- carte del lotto per bambini;
- foto di famiglia sul tema dell'autunno;
- poesie di poeti russi sull'autunno.
Mostra a tuo figlio una foto da un libro o una foto dell'archivio di famiglia della stagione autunnale. Analizza i tipici segnali di caduta. Ricordate insieme come si chiamano mesi autunnali... Immagina, allo stesso tempo allenando il pensiero logico: cosa accadrà se le foglie non cadono, gli uccelli rimarranno per l'inverno e non voleranno via paesi caldi, e le lepri non cambieranno la loro pelliccia dal grigio al bianco?
Scegli diverse immagini o fotografie che ritraggono come passa l'autunno in luoghi diversi: foresta, città, villaggio. Quali eventi si svolgono in questo periodo dell'anno, qual è la differenza tra l'autunno nella foresta e l'autunno in città?
Insieme a tuo figlio, scegli tra le carte del lotto per bambini disponibili oggetti che probabilmente torneranno utili in una città o in una foresta autunnale: un ombrello, stivali di gomma, un impermeabile, un cestino per i funghi, ecc. Chiedi a un giovane studente di dirti quando potrebbe aver bisogno di questi oggetti e come usarli.
Leggiamo poesie sull'autunno
Leggi alcune poesie di poeti russi sulla stagione autunnale: A. Pleshcheev "Autumn", I. Bunin "Leaf Fall", B. Pasternak "Golden Autumn". Spiega al bambino i significati di parole sconosciute e obsolete (torre, palazzo, azzurro, corona, ala). Prova con tuo figlio a trovare sinonimi per queste parole, usando il vocabolario moderno.
Lezione sul gruppo lessicale e grammaticale "Professioni"
Per questa lezione avrai bisogno di:
- Immagini con immagini di persone di diverse professioni: medico, poliziotto, parrucchiere, cuoco, autista.
- Immagini dal loto dei bambini, raffiguranti strumenti di lavoro necessari per persone di diverse professioni: un fonendoscopio da dottore, un mestolo da cuoco, un manganello da poliziotto, una tavolozza con colori d'artista.
- I testi delle poesie di J. Rodari "What the Crafts Smell About" e V. Mayakovsky "Who to Be?"
Parla a tuo figlio della varietà di professioni. Spiega che ogni professione appartiene a un'area specifica della vita di una persona, come l'istruzione, la medicina, l'edilizia, l'arte o lo sport. Mostra immagini tematiche di lavoratori in diverse professioni. Parla con tuo figlio di cosa stanno facendo le persone nelle immagini.
Sviluppiamo la capacità di analisi
Scegli diverse immagini con persone di diverse professioni. Ad esempio, fotografie o immagini di atleti: ginnaste, giocatori di scacchi, giocatori di basket. Quindi, metti alcune immagini che ritraggono rappresentanti di professioni creative: un pianista, un mago, un cantante, una ballerina. Chiedi a tuo figlio di ordinare le immagini in due gruppi. Lascia che sia lui a commentare la sua scelta, spieghi come, secondo lui, sono simili e come differiscono i rappresentanti di queste sfere professionali.
richiesta
Generale: Gli artisti e gli atleti si esibiscono in pubblico, rappresentano il paese nelle competizioni, sono apprezzati da spettatori e fan.
La differenza: gli atleti dimostrano miracoli di agilità, resistenza e risultati di duro allenamento, mentre gli artisti agiscono sui sentimenti del pubblico, facendoli meravigliare e pensare.
Leggiamo poesie
Leggi al bambino le poesie di J. Rodari e V. Mayakovsky. Presta attenzione alle parole, il cui significato potrebbe non essere chiaro (trementina, muffin, aereo, facciata, elica). Discutere delle professioni che interessano di più il bambino.
Lezione finalizzata alla pratica delle abilità di formazione delle parole
È consigliabile includere esercizi sul lavoro sulla formazione di varie forme di parole in qualsiasi lezione a casa sullo sviluppo del linguaggio e, se si concentra sulla padronanza di un nuovo gruppo lessico-tematico, è possibile utilizzare le parole studiate nel suo contesto.
La formazione di aggettivi di qualità (che denota le proprietà del soggetto).
La carne è usata per fare ... prodotti (carne). Puoi elencare i tipi di prodotti a base di carne: (salsiccia, prosciutto, salsicce)
Fanno ... oggetti (di legno) dal legno. Quale?
Fanno ... prodotti (carta) dalla carta. Quale?
Formazione della forma plurale.
Seleziona diverse carte della lotteria per bambini con oggetti raffigurati su di esse al singolare e al plurale (sono adatte le carte della lotteria matematica).
Esercitati a creare stringhe di vocabolario:
Una mela - mele - molte mele.
Un'oca - oche - molte oche.
Un piatto - piatti - molti piatti.
La formazione di forme diminutivo-affettive, i nomi dei cuccioli di animale:
La chiave è una chiave, un gatto è un gatto, un tavolo è un tavolo, un tappeto è un tappeto;
Leo è un cucciolo di leone, un gufo è un gufo, una lepre è una lepre, un gatto è un gattino;
Presta attenzione al fatto che ci sono un certo numero di nomi per i cuccioli di animale, che sono designati da una parola diversa che non assomiglia al nome di un animale adulto. Per esempio:
Un maiale è un maiale, un cane è un cucciolo, una mucca è un vitello, una gallina è una gallina.
Esercizi di logopedia
È meglio iniziare le lezioni sullo sviluppo del linguaggio con un complesso. Inoltre, una lezione sullo sviluppo di un discorso coerente dovrebbe includere tecniche che contribuiscono allo sviluppo della corretta articolazione e allo sviluppo di suoni, la cui pronuncia è difficile.
Di norma, i suoni più difficili da pronunciare per un bambino in età prescolare sono i suoni "p", "l", "s", "sh", motivo per cui dovrebbe essere prestata la massima attenzione all'impostazione della loro corretta articolazione.
Un eccellente materiale vocale per consolidare la pronuncia corretta di complesse combinazioni di suoni sono gli scioglilingua. Contengono combinazioni delle combinazioni di suoni più difficili da pronunciare. È meglio iniziare a lavorare con gli scioglilingua dopo che il bambino ha imparato la pronuncia, in singole sillabe e parole.
Fattori di un efficace sviluppo del linguaggio nei bambini
Gli insegnanti identificano una serie di fattori che hanno un impatto diretto sul processo di formazione del discorso coerente:
- la possibilità e l'intensità della comunicazione tra bambini in età prescolare e adulti;
- il livello di cultura del linguaggio nell'ambiente linguistico in cui il bambino cresce;
- ruolo finzione nell'educazione e nell'educazione di un bambino in età prescolare;
- introduzione a tipi diversi arti: teatro, balletto, opera;
Questi mezzi di sviluppo del linguaggio sono i più significativi non solo nel processo di educazione del linguaggio di una persona, ma anche nel suo sviluppo generale, sia intellettuale che emotivo.
Le classi di sviluppo del parlato sono una componente necessaria in educazione prescolare bambino, stimolarlo a conoscere il mondo che lo circonda, insegnargli a pensare in modo indipendente, analizzare e ragionare.
Affinché la lezione sullo sviluppo delle abilità linguistiche sia interessante, porta piacere e beneficio piccolo uomo, cerca di non svolgere formalmente i compiti proposti, utilizzando lo schema "domanda - risposta".
Ricorda che il successo è garantito quando l'atteggiamento positivo degli adulti, il loro interesse per le attività, è evidente ai bambini.
Insegnante, specialista del centro di sviluppo dei bambini
Druzhinina Elena
Lezione sullo sviluppo del discorso di un bambino:
I primi suoni e le parole dell'omino sono piuttosto divertenti e fanno sorridere gli adulti. Tuttavia, nessuno sorriderà se sente parole invertite e frasi incomprensibili da un adulto. La comunicazione è elemento importante la nostra vita. La capacità di esprimere correttamente e con competenza i propri pensieri, la capacità di formulare chiaramente le risposte alle domande poste, nonché la capacità di pronunciare tutti i suoni sono ciò per cui non solo i bambini, ma anche gli adulti devono lottare.
Le lezioni di logopedia per bambini a casa sono una comunicazione costante con il bambino in modo giocoso. Una volta che tuo figlio è interessato, puoi interagire con lui giocando a giochi di sviluppo del linguaggio come
- giochi con le dita (giochi per lo sviluppo della motricità fine)
- ginnastica articolatoria
- giochi per lo sviluppo dell'udito, giochi per la generazione del suono e il ritmo del logo (poesie con movimenti)
- versi per lo sviluppo della parola e il rifornimento del vocabolario
La cosa più difficile è interessare il bambino. E questo è un compito molto serio. Dopotutto, non è così facile mettere un po' di agitazione. In generale, non è necessario sedersi, puoi occuparti del bambino quando gioca nella sua capanna o salta sul divano. Le lezioni dovrebbero svolgersi in modo giocoso. Allora sarà più facile per te e il bambino imparerà il materiale senza isteriche e capricci.
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Alcuni consigli prima di iniziare le lezioni con i bambini a casa:
- le lezioni dovrebbero essere inizialmente brevi (2-3 minuti). Quindi li aumentiamo gradualmente. Massimo 15-20 minuti una volta.
- le attività dovrebbero piacere al bambino. Non forzare o insistere, quindi puoi scoraggiare completamente il bambino dal cercare qualcosa.
- è meglio esercitarsi più spesso, ma a poco a poco. Facendo spesso lo stesso esercizio, il bambino sviluppa un'abilità.
- usa la risata durante la lezione. Non sgridare per pronuncia errata o se il bambino non è in grado di fare qualcosa. Meglio, insieme a tuo figlio, scopri perché ha una lingua così cattiva e come risolverlo. Meglio essere un alleato e un amico per il bambino che un insegnante severo. Come lodare correttamente un bambino.
Vorrei soffermarmi più in dettaglio su ciascuno dei tipi di giochi di cui hai bisogno per giocare con tuo figlio.
I giochi con le dita sono uno dei tipi di sviluppo. È stata stabilita una stretta relazione tra la mano umana e il centro del linguaggio del cervello.
L'apprendimento di testi utilizzando la ginnastica con le dita stimola lo sviluppo del linguaggio, il pensiero spaziale, l'attenzione, l'immaginazione, favorisce la reazione rapida e l'espressività emotiva. Il bambino ricorda meglio i testi poetici; il suo discorso diventa più espressivo.
Devi farlo ogni giorno per 5 minuti, quindi tali esercizi saranno efficaci.
La ginnastica articolatoria è la ginnastica per la lingua e le labbra. La lingua è il muscolo principale degli organi della parola. La lingua deve essere allenata e sviluppata in modo che possa eseguire correttamente determinati movimenti specifici, che sono chiamati pronuncia sonora. Le labbra e la lingua devono essere flessibili e forti.
Per eseguire la ginnastica articolatoria, hai bisogno di uno specchio. Il bambino dovrebbe vedere come funziona la sua lingua, dove si trova. Per portare gli esercizi all'automatismo, è necessario esercitarsi costantemente. È importante eseguire correttamente gli esercizi, monitorare attentamente la posizione della lingua.
Devi allenarti ogni giorno per 5-7 minuti. Preferibilmente 2 volte al giorno. Il risultato è un discorso corretto e chiaro.
Per una corretta pronuncia del suono, è anche necessario completare attività mirate allo sviluppo della voce, della respirazione e dell'udito.
Giochi di generazione del suono, sviluppo dell'udito e ritmica del logo
Discorso o udito fonemicoÈ la capacità di ascoltare, riconoscere e distinguere correttamente i suoni.
Giochi per lo sviluppo dell'udito
1. "Orecchie - udito"
Obbiettivo: consolidare la capacità di differenziare i suoni, sviluppare l'attenzione uditiva.
Logopedista mostra legno, cucchiai di metallo, bicchieri di cristallo. I bambini chiamano questi elementi. L'insegnante ti invita ad ascoltare come suonano questi oggetti. Dopo aver installato lo schermo, riproduce a sua volta il suono di questi oggetti. I bambini riconoscono i suoni e danno un nome agli oggetti che li compongono.
2. "Chi ha detto" Miao?"
Obbiettivo: migliorare la capacità di distinguere a orecchio le voci degli animali domestici.
Materiale: registratore, registrazione audio con suoni di voci di animali domestici.
3. "Chi sta al semaforo?"
Obbiettivo: sviluppare l'attenzione uditiva, riconoscere e nominare i modi di trasporto.
Materiale: registratore a nastro e registrazione audio con i rumori della strada.
Il logopedista include la registrazione audio con i suoni della strada. I bambini ascoltano i suoni e nominano i veicoli che si fermano a un semaforo (auto, camion, trattore, moto, carrello, tram).
4. "Dov'è lo squillo?"
Obbiettivo: sviluppare l'attenzione uditiva, la capacità di navigare nello spazio con gli occhi chiusi.
I bambini stanno con gli occhi chiusi. Un logopedista con un campanello si muove silenziosamente intorno al gruppo e suona. I bambini, senza aprire gli occhi, puntano la mano in direzione della sorgente sonora.
5. Gioco con le dita "Temporale"
Obbiettivo: coordinare il movimento con il testo, tenendo conto dei cambiamenti nella dinamica e nel tempo del suono.
Il logopedista legge le parole del gioco e i bambini eseguono movimenti secondo il testo.
Gocce gocciolanti (bussare sul tavolo con due indici).
Piove (battendo dolcemente con quattro dita di entrambe le mani).
Versa come un secchio (bussando forte con quattro dita).
La grandine è andata (bussando con le ossa delle dita, eliminando una frazione).
tuono (battendo i pugni sul tavolo).
Lampi di fulmine (disegnamo un fulmine nell'aria con le dita, emettiamo un suono w).
Tutti corrono velocemente a casa (batti le mani, nascondi le mani dietro la schiena).
Il sole splende luminoso al mattino (descrivi un grande cerchio con entrambe le mani).
Imitazione del parlato o onomatopea
Questa è la riproduzione dei suoni, delle parole, delle frasi pronunciate da chi parla dopo chi parla.
Usa figure o immagini di animali per giocare. Mamme e i loro cuccioli. Dopotutto, la mamma rana sta urlando KVA e la rana è Kwa. Ricorda la storia dei tre orsi, l'orso papà ringhia forte, la mamma orsa è più silenziosa e il cucciolo d'orso squittisce.
Giochi di imitazione del rumore domestico:
- Il tempo stringe - TIK-TAK
- Acqua gocciolante - CAP-CAP
- Bambino che calpesta - TOP-TOP
- Colpi di martello TUK-TUK
- Taglio a forbice CHIK-CHIK
- Oscilliamo su un'altalena KACH-KACH
- Mangiamo carote CRUM-CRUM
- La macchina sta andando BB
Ritmo logopedico o ritmo logo- una combinazione di movimento, parola e musica. Un adulto legge un verso e mostra dei movimenti, ripete un bambino. Niente di complicato. I bambini sono divertenti e interessanti. Naturalmente, un adulto ha bisogno di leggere e imparare in anticipo le rime necessarie e imparare loro i movimenti. È inoltre necessario raccogliere in anticipo l'accompagnamento musicale per i versi. Si consiglia di praticare nel pomeriggio 2-3 volte a settimana.
Gioco a piedi (sviluppo delle capacità motorie generali)
Lungo lo stretto sentiero (camminando sul posto)
I nostri piedi camminano (alzando le gambe in alto)
Dai sassi, dai sassi (passa da un piede all'altro a un ritmo lento)
E nel buco... boo! (sedersi per terra sull'ultima parola)
Poesie per lo sviluppo del linguaggio: scioglilingua e rifornimento del vocabolario
Gli scioglilingua sono brevi frasi in rima. Gli scioglilingua sono i migliori esercizi per migliorare la chiarezza del discorso e l'alfabetizzazione. Gli scioglilingua aumentano il vocabolario del bambino, migliorano la dizione e sviluppano anche l'udito del parlato.
Affinché un bambino possa parlare in modo competente, essere in grado di esprimere i suoi pensieri e sentimenti, ha bisogno del suo vocabolario.
Il vocabolario di tuo figlio è composto da:
- vocabolario passivo (quelle parole che il bambino comprende)
- vocabolario attivo (quelle parole pronunciate dal bambino)
Inizialmente, il vocabolario attivo del bambino è piccolo, ma nel tempo le parole che erano nel vocabolario passivo il bambino si trasferiranno in quello attivo. Più grande è il vocabolario passivo, meglio è.
Per aumentare il tuo vocabolario, guarda insieme le immagini, leggi libri, commenta le tue azioni.
Per le lezioni con mio figlio, utilizzo vari ausili, una delle ultime acquisizioni di successo è il "Grande album per lo sviluppo del linguaggio" e "Lezioni da un logopedista. Giochi per lo sviluppo della parola”.
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Questo libro è composto da 3 sezioni, ogni sezione contiene istruzioni dettagliate su come affrontare
- ginnastica con le dita
- 1 gruppo. Esercizi per le mani (pp. 8-29)
- Gruppo 2. Esercizi con le dita condizionalmente statici (pp. 30-47)
- Gruppo 3. Esercizi dinamici con le dita (pagg. 48-57)
- ginnastica articolatoria. Presentato con l'aiuto di fiabe con versi, ci sono carte aggiuntive e ci sono immagini del risultato corretto dell'esercizio. (pagg. 64-110). Anche in questa sezione ci sono giochi per lo sviluppo dell'udito del parlato, dell'attenzione uditiva.
- Scioglilingua. Sono raggruppati in base a suoni "difficili" per aiutare il bambino a praticare suoni specifici. (pagg. 111-169)
Ho comprato questo libro qui... Se hai domande sul libro, chiedi.
Ci sono 3 blocchi in questo libro, ciascuno per un'età specifica:
- Sviluppare il discorso del bambino (pp. 6-89)
- sviluppo della comprensione del linguaggio
- sviluppo delle capacità motorie generali
- esercizi di respirazione
- giochi con le dita
- ginnastica articolatoria
- onomatopea
- Sviluppiamo il discorso di un bambino in età prescolare più giovane (pp. 92-183). Per bambini 3-6 anni
- Sviluppiamo il discorso del bambino in età prescolare più anziano (pp. 186-277).
Questo libro è ottimo per aumentare il vocabolario di un bambino, sviluppare il pensiero logico, l'attenzione, la memoria e l'immaginazione.
Non ho trovato lo stesso libro (su Ozono apparso), ma c'è un separato libri per bambini bambini dai 3 ai 6 anni e bambini in età prescolare più grandi... Il che è anche molto utile se hai bisogno di un libro per un bambino di 4 anni. Ho trovato questo libro quando mio figlio aveva 3 anni. Ma non ero preoccupato, mia figlia sta crescendo e studieremo con lei nel primo blocco.
Lavora con tuo figlio solo di buon umore, credi in tuo figlio, gioisci dei suoi successi, aiuta a superare i fallimenti. Le lezioni di logopedia con tuo figlio a casa ti aiuteranno a diventare ancora più vicino e più caro. Pazienza e buona fortuna!
Come lavori con tuo figlio? Cosa usi per questo? Ti piace che il bambino studi? Per favore condividi nei commenti i tuoi metodi di sviluppo del linguaggio in un bambino e quanto tempo passi a fare determinati esercizi.
Come insegnare a un bambino a dire cosa fare e cosa no.
Più il discorso di un bambino è ricco e corretto, più è facile per lui esprimere i suoi pensieri, più ampie sono le sue opportunità di conoscere la realtà, più complete le relazioni future con bambini e adulti, il suo comportamento e, di conseguenza, la sua personalità come un'intera. Al contrario, il discorso oscuro di un bambino complicherà notevolmente il suo rapporto con le persone e spesso lascia un'impronta pesante sul suo carattere.
All'età di 5 anni, i bambini con deficit del linguaggio li sentono dolorosamente, diventano timidi, introversi e alcuni persino irritabili. In tali bambini, si può osservare la manifestazione dell'aggressività nei confronti dei coetanei e talvolta degli adulti.
Il nostro compito è educare una personalità a tutti gli effetti. Per questo, è necessario creare condizioni per una comunicazione libera tra il bambino e la squadra. Fare tutto in modo che i bambini, il prima possibile, abbiano padroneggiato bene il loro linguaggio nativo, parlato correttamente e magnificamente.
In famiglia, il bambino viene capito a colpo d'occhio e non sperimenta particolari inconvenienti se il suo discorso è imperfetto. Il cerchio delle connessioni del bambino con il mondo esterno si sta gradualmente espandendo ed è molto importante che sia i coetanei che gli adulti lo capiscano. Pertanto, prima insegni a tuo figlio a parlare correttamente, più libero si sentirà nella squadra.
La questione della purezza della parola acquista un significato speciale con l'arrivo del bambino a scuola. A scuola, le carenze del linguaggio possono causare il fallimento degli studenti. Fin dal primo giorno di scuola, il bambino deve usare ampiamente la parola: rispondere in presenza di tutta la classe, fare domande, leggere ad alta voce e le carenze del linguaggio vengono immediatamente scoperte.
Particolarmente importante è la corretta pronuncia chiara di suoni e parole durante il periodo di apprendimento del grammofono di un bambino, poiché il discorso scritto si forma sulla base del discorso orale.
È stata stabilita una stretta connessione tra la purezza del suono del linguaggio dei bambini e l'alfabetizzazione ortografica. Gli scolari più piccoli scrivono principalmente nel modo in cui parlano. Tra gli scolari che non hanno successo nelle classi primarie, c'è una grande percentuale di bambini muti.
A cosa dovresti prestare attenzione quando organizzi i compiti? Qual è il modo giusto per aiutare un bambino?
Le carenze nella pronuncia possono essere il risultato di violazioni nella struttura dell'apparato articolatorio: deviazioni nello sviluppo dei denti, posizionamento scorretto dei denti superiori rispetto a quelli inferiori, ecc. Per prevenire i difetti del linguaggio, è molto importante monitorare lo stato e lo sviluppo della dentatura, compreso il tempo per chiedere consiglio a un dentista, eliminare i difetti, curare i denti.
Presta particolare attenzione all'udito. L'udito svolge un ruolo importante nella padronanza della parola del bambino, nell'assimilazione corretta e tempestiva dei suoni. Discorso Sly-sha, singole parole, suoni, il bambino inizia a pronunciarli da solo. Anche con una leggera perdita dell'udito, è privato della capacità di percepire normalmente il discorso. Pertanto, è molto importante che i genitori prestino attenzione allo sviluppo dell'udito del bambino. È necessario proteggere l'udito del bambino da forti effetti sonori costanti (radio, TV accese a tutto volume) e, in caso di malattie degli organi uditivi, trattarle tempestivamente e non con rimedi casalinghi, ma nelle istituzioni mediche.
Gli adulti dovrebbero aiutare il bambino a padroneggiare la corretta pronuncia del suono, ma non dovrebbero forzare sviluppo del linguaggio. È dannoso caricare un bambino con materiale vocale complesso, fargli ripetere parole che non capisce, memorizzare poesie complesse nella forma, nel contenuto e nel volume, imparare correttamente, pronunciare suoni che, a causa dell'impreparazione dell'apparato articolatorio, sono non ancora disponibile per lui (ad esempio, a 2-3 anni, per insegnare correttamente, pronunciare sibilo, suono p), leggere opere d'arte destinate ai bambini in età scolare.
Il bambino padroneggia il discorso per imitazione. Pertanto, è molto importante che tu, adulti, controlli la tua pronuncia, parli lentamente, pronunci chiaramente tutti i suoni e le parole.
Spesso, la ragione della pronuncia errata dei suoni è l'imitazione del bambino del linguaggio difettoso di adulti, fratelli maggiori, sorelle e compagni con i quali il bambino spesso comunica.
I genitori dovrebbero anche prestare attenzione al fatto che quando si comunica con un bambino, specialmente in età prescolare, non si dovrebbe "fingere" il discorso di un bambino, pronunciare parole distorte, usare parole troncate o onomatopee invece di parole comuni ("Bibika", "lala", ecc.), lisp. Questo rallenterà solo l'assimilazione dei suoni, ritarderà il tuo tempo a padroneggiare il vocabolario. L'uso frequente di parole con suffissi diminutivi o affettuosi, nonché parole a lui inaccessibili in senso sillabale, non contribuisce allo sviluppo del linguaggio del bambino. Se tuo figlio pronuncia suoni, parole, frasi in modo errato, non dovresti imitarlo, ridere o, al contrario, lodarlo. Inoltre, non puoi richiedere la corretta pronuncia dei suoni durante quel periodo della vita di un bambino in cui questo processo non è terminato.
Alcune carenze nel discorso dei bambini, forse, possono essere eliminate solo con l'aiuto di specialisti, insegnanti-logo-pedisti. Ma una serie di carenze è facile da eliminare e disponibile per i genitori. In una famiglia, un bambino di solito viene corretto quando pronuncia male un particolare suono o parola, ma non sempre ciò avviene correttamente. La correzione degli errori vocali deve essere affrontata con molta attenzione. Non puoi rimproverare un bambino per il suo cattivo discorso e pretendere che gli ripeta immediatamente e correttamente una parola difficile per lui. Spesso questo porta al fatto che il bambino si rifiuta del tutto di parlare, si chiude in se stesso. Devi correggere gli errori con un tono gentile e benevolo. Non dovresti ripetere una parola pronunciata in modo errato da un bambino. Meglio dare un esempio della sua pronuncia.
Studiando con il bambino a casa, leggendogli un libro, esaminando le illustrazioni, i genitori spesso gli chiedono di rispondere a domande sul contenuto del testo, raccontare nuovamente il contenuto del racconto (storia) e rispondere a ciò che è mostrato nell'immagine . I bambini affrontano questi compiti, ma commettono errori nel linguaggio. In questo caso, non dovresti interrompere il bambino, dovresti dargli l'opportunità di finire la dichiarazione, quindi sottolineare gli errori, dare un campione.
Molto spesso i bambini ci chiedono domande diverse... A volte è difficile trovare la risposta giusta a loro. Ma è impossibile eludere le domande del bambino. In questo caso, puoi promettere di dare una risposta quando il bambino mangia (fa una passeggiata, completa qualche compito, ecc.), mentre l'adulto si prepara per la storia durante questo periodo. Quindi il bambino riceverà le informazioni corrette, vedrà un interlocutore interessante di fronte a un adulto e in futuro si sforzerà di comunicare con lui.
In una famiglia per un bambino, è necessario creare tali condizioni in modo che si senta soddisfatto nel comunicare con adulti, fratelli e sorelle maggiori, riceva da loro non solo nuove conoscenze, ma arricchisca anche il suo vocabolario, impari a costruire frasi correttamente, correttamente e pronunciare chiaramente suoni e parole, è interessante da raccontare.
Giochi e poesie, esercizi che puoi usare a casa, servono a sviluppare la pronuncia corretta, aiutano a riflettere sul contenuto sonoro, semantico, grammaticale di una parola, sviluppano piccoli muscoli delle dita, che aiutano a preparare la mano del bambino alla scrittura.
Esercizi per lo sviluppo dell'apparato articolatorio
"Spatola". La bocca è aperta, un'ampia lingua di rilassamento poggia sul labbro inferiore.
Uno due tre quattro cinque,
Andiamo, andiamo a fare una passeggiata
Prendi tutte le spatole
E andiamo alla sandbox.
Ho una scapola -
Ampio e liscio.
"Tazza". La bocca è spalancata. I bordi anteriore e laterale della lingua larga sono sollevati, ma non toccano i denti.
Ti piace bere il tè?
Allora non sbadigliare!
Apri la bocca
Tira fuori la tazza.
Freccia. La bocca è aperta. La lingua stretta e tesa viene spinta in avanti.
Apri di più la bocca
E tira la lingua in avanti.
Uno due tre quattro cinque -
Eseguiremo la freccia.
Esercizi di lingua dinamica
"Cavallo". Succhia la lingua al cielo, fai clic con la lingua. Fare clic lentamente e con forza, tirare il legamento ioide.
Clink-clink-clink!
Abbiamo detto tutti
Come galoppavano i cavalli.
Qui galoppavano i cavalli,
Lingua, tintinna con noi
Ehi, dov'è il sorriso?
Denti e "appiccicosi".
"Armonico". La bocca è aperta. Succhia la lingua al palato. Senza sollevare la lingua dal palato, abbassare con forza la mascella inferiore.
Antoshka ha una fisarmonica.
Gioca un po' per noi.
"Pittore". La bocca è aperta. Con l'ampia punta della lingua, come un pennello, conduciamo dagli incisivi superiori al palato molle.
Dipingiamo diligentemente: avanti e indietro,
Sorrido, ma la lingua non capisce
Quanto sarà difficile dipingere in tempo?
Dipingiamo presto il soffitto!
Il pittore aveva fretta
E ha portato via il pennello.
"Marmellata deliziosa". La bocca è aperta. Lecca il labbro superiore con una lingua larga e rimuovi la lingua in profondità nella bocca.
Oh, che delizioso!
Marmellata deliziosa!
Spalanca la lingua
E alza i bordi.
Lecca il labbro superiore -
Amo molto la marmellata.
Sorprendentemente tutti
Marmellata deliziosa.
Chi ama la marmellata
Fa movimento -
Leccati il labbro
Mostra la tua lingua.
Esercizi per le labbra
"Recinzione"... I denti sono chiusi. I denti superiori e inferiori sono scoperti. Le labbra sono tese in un sorriso.
Sorridi e tu
Mostra i tuoi denti forti.
Dipingeremo le tavole
E mettiamola così.
Le anatre camminano dietro il recinto
E gridano ciarlatano!
Abbiamo spalancato le nostre bocche,
denti mostrati
Labbra allungate
Affogarono in un sorriso.
"Tubo". Spingi le labbra in avanti con una canna.
Chi-chi-chi come i trombettisti
Tiriamo tutti le labbra
E ti mostreremo le cannucce.
"Proboscide". Tirare in avanti le labbra chiuse.
Guarda, chi è questo? Questo è un elefante con una proboscide.
Esercizi per la ginnastica con le dita
"Casa". Le dita allargate dall'alto verso il basso poggiano sul tavolo.
"Coniglio". L'indice e il medio sono divaricati, l'anulare e il mignolo sono piegati e inclinati verso il pollice.
L'indice e il medio sono sollevati: queste sono le orecchie; il resto delle dita è raccolto in un pugno - da catturare.
Complessi di ginnastica con le dita (in giochi ed esercizi)
"Stiamo costruendoCasa". Le mani sono serrate a pugno, il pollice è alzato - questo è un martello. In tutta la poesia, il martello guida i chiodi (movimento dall'alto verso il basso con il pollice - prima dritto, poi piegato).
Un adulto legge poesie:
Tutto il giorno grasso e grasso.
Si sente bussare sonoro.
I martelli stanno bussando
Stiamo costruendo una casa per coniglietti.
I martelli stanno bussando
Stiamo costruendo una casa per gli scoiattoli.
Questa casa è per gli scoiattoli
Questa casa è per i conigli.
Chukomina N.V.
Educatore di AU DO "Kindergarten Berezka
Distretto municipale di Uvat "regione di Tyumen., Con. Uvat.
Giochi di sviluppo della conversazione
La base per tali giochi è il linguaggio ordinario. Il bambino acquisisce un'esperienza gratificante di parlare fluentemente e grammaticalmente corretto. I giochi sono utili per stimolare emozioni positive se il bambino è recintato, ritirato o offeso.
"Rime abili".È utile fare riferimento a un gioco del genere quando ci si risente con un pari, un fratello o una sorella.
Trucca, trucca, trucca e non litigare più, e se combatti, rimarrai senza un amico.
* Hey mano, scuoti, scuoti, non combattere più.
* Rilassa la mano, rilassati e non pizzicare più.
* Oh, la mano è bloccata! Lascio andare la mia mano, afferro il busto. Lo chiami buono, lascia andare la mia mano.
Rime di gioco per alleviare il risentimento.
Via il risentimento - sei dimenticato comunque,
Corri in cortile, scavalca la recinzione
Sali sul tuo cavallo, cavalca da me!
Sviluppo delle capacità grammaticali del bambino
Questi giochi aiutano i bambini a sviluppare abilità grammaticali senza stipare le lettere dell'alfabeto, senza la noiosa lettura delle sillabe di un libro.
"Memorizziamo le lettere". Scopo: aiutare il bambino a memorizzare le lettere dell'alfabeto, facendo affidamento sulla memoria uditiva, visiva, muscolare.
* Un adulto disegna una lettera attorno a un contorno, nominandolo e un bambino ombreggia la lettera con una matita o dei colori.
* Un adulto disegna nell'aria i contorni di una lettera concepita, un bambino cerca di indovinarlo e nominarlo. In modo simile, un adulto disegna una lettera sulla schiena del bambino.
* La lettera è modellata in plastilina, costruita con fiammiferi, bastoncini contatori, semi.
* Un adulto e un bambino si alternano facendo riferimento alla somiglianza di una lettera con oggetti del mondo circostante.
"Nascondino con le lettere". Scopo: allenare l'ingegno, l'immaginazione, la capacità di riconoscere le lettere familiari nei contorni grafici.
Un motivo semplice è disegnato su un foglio di carta, sulla sabbia, sull'asfalto. È necessario, dopo averlo guardato attentamente, vedere i contorni delle lettere nelle sue linee e mostrarli a turno in uno schema lungo il contorno.
Giochi con le fiabe
A casa, tutti i membri della famiglia possono partecipare a tali giochi.
"Indovina il nome del racconto." Tutti i partecipanti si lanciano alternativamente una palla e chiamano la prima parola o sillaba della fiaba pianificata. La persona che ha preso la palla indovina e pronuncia il nome completo.
Sivka... Zayushkina... Skate... Brutto... Gelo... Principessa... Oche... Ragazzo... Rosso... Piccolo... Puff... Fiore... Scarlatto. .. Dorato... Bremenskys... Dottore...
"Cosa è superfluo?"
Uno dei giocatori nomina diverse parole che si verificano nella fiaba pianificata e una non si applica a questa fiaba. Gli altri giocatori indovinano la storia e dicono una parola in più.
Volpe, lepre, capanna, palazzo, cane, gallo (fiaba "La volpe e la lepre").
Nonno, nonna, nipote, rapa, cetriolo (fiaba "Rapa").
Mashenka, anatre, Vanyusha, Baba Yaga, oche - cigni (il racconto "Oche - cigni").
Emelya, un vecchio, un luccio, figli, un cigno, Marya - una principessa (fiaba "Al comando del luccio").
Vecchio, pesce, vecchia, Rondella, attraverso ("Il racconto del pescatore e del pesce").
"Sciocchezze da favola". Questo gioco unisce tutti i partecipanti, sviluppa il senso dell'umorismo sia negli adulti che nei bambini, dà una carica di gioia, aiuta a disinnescare la tensione, passare da un'attività monotona.
Una piccola fiaba viene presa come base sostanziale per il gioco e viene inventata una modifica del gioco. È più interessante giocare a fiabe in cui le azioni vengono ripetute più volte: "Rapa", "Teremok", "Volpe e la lepre". I ruoli vengono assegnati tra i partecipanti, ad ogni personaggio viene assegnata una frase di dovere, che pronuncia ogni volta nel corso del racconto dopo il nome del suo personaggio.
Ad esempio: il racconto "Rapa".
Una serie approssimativa di frasi di servizio per i personaggi delle fiabe:
Rapa - "Wow!"
Nonno - "Te lo faccio vedere!"
Nonna - "Puoi..."
Nipote - "Fantastico".
Bug - "Ora canterò".
Gatto - "Gomma da masticare".
Mouse - "Vieni fuori, vigliacco subdolo!"
Il nonno ha piantato (...) una rapa (...). Una rapa è cresciuta (...) grande - grande.
Il nonno divenne (…) la rapa (…) per tirare: tira - tira - non può tirare.
Il nonno chiamava (...) la nonna (...). Nonna (…) per un nonno (…), nonno (…) per una rapa (…) - tira - tira - non possono tirare.
La nonna (...) chiamava sua nipote (...). Una nipote (…) per una nonna (…), una nonna (…) per un nonno (…), un nonno (…) per una rapa (…) - tira - tira - non può tirare.
La nipote (...) ha chiamato l'insetto (...). Una cimice (…) per una nipote (…), una nipote (…) per una nonna (…), una nonna (…) per un nonno (…), un nonno (…) per una rapa (…) - tira, tirare, non può tirare. L'insetto (...) ha cliccato sul gatto (...). Un gatto (...) per uno scarabeo (...), uno scarabeo (...) per una nipote (...), una nipote (...) per una nonna (...), una nonna (...) per un nonno (...), un nonno (...) per una rapa (...) - tirare - tirare - non si può tirare.
Il gatto ha cliccato (...) il mouse (...). Un topo (...) per un gatto (...), un gatto (...) per uno scarabeo (...), uno scarabeo (...) per una nipote (...), una nipote (...) per una nonna (...), una nonna (...) per un nonno (...), nonno (...) per una rapa (...) - tira - tira - tira una rapa (... )!
Divertenti studi sull'ABC
Questo gruppo di giochi aiuta i bambini a imparare molte nuove parole dalla vita, a ricostituire il loro vocabolario, la conoscenza della lingua.
Gioco della palla "Dì il contrario".
Inverno Estate. Il caldo è freddo. Vero falso. Un uomo ricco è un uomo povero. L'amaro è dolce. Utile - dannoso ...
"Vocabolari della bacchetta magica di Fairy"
Il gioco richiede una bacchetta "magica". Un'estremità del bastone diminuisce e l'altra aumenta.
Un giocatore adulto pronuncia una parola, quindi tocca uno dei bambini con un bastone. Il bambino chiama data parola diminutivo o crescente, a seconda dell'estremità del bastone, che è stata toccata al bambino.
Casa - casa - casa. Ponte - ponte - ponte. Pioggia - pioggia - pioggia. Gatto - gatto - gatto...
Tutti sanno quale importante funzione svolge la respirazione nella vita del corpo umano. Oltre al suo principale funzione fisiologica, - l'implementazione dello scambio di gas, - la respirazione fornisce anche una funzione come la respirazione vocale. Respirazione vocale (diaframmatica) - la base discorso sonoro, la fonte della formazione di suoni, voci.
Il meccanismo di questo tipo di respirazione è stabilito in noi dalla natura fin dall'inizio. Questo è il tipo più antico di respirazione, inerente a tutti i sangue caldo e il 90% di tutto il bisogno di respirare è dovuto ad esso.
Il muscolo principale che guida questo tipo di respirazione è diaframma... Separa le cavità addominale e toracica. Quando inspiri, il diaframma si rilassa e, scendendo, preme sugli organi addominali, che a loro volta premono contro la parete addominale, facendola gonfiare e arrotondare. Mentre espiri, il diaframma si contrae, comprime i polmoni e la parete addominale si ritrae. In questo caso, la parte superiore del torace rimane immobile. Esternamente, sembra che respiri con la pancia.
Quando si correggono i disturbi del linguaggio, diventa necessario organizzare e sviluppare in modo speciale la respirazione del linguaggio, gli esercizi di respirazione sono di particolare importanza. La ginnastica appropriata è finalizzata allo sviluppo delle capacità di corretta respirazione razionale nei bambini, controllo volontario del processo di movimento del flusso d'aria.
Esercizi per formare l'espirazione diaframmatica
Il bambino è in posizione supina. La mano del bambino si trova sulla parte superiore dell'addome (regione diaframmatica). L'attenzione del bambino è attirata dal fatto che la sua pancia "respira bene". Puoi mettere un giocattolo sullo stomaco per attirare l'attenzione. Questo esercizio dura in media 2-3 minuti. L'esercizio deve essere eseguito senza sforzo per evitare l'iperventilazione e l'aumento del tono muscolare.
Spegni la candela
I bambini tengono le strisce di carta a circa 10 cm dalle labbra. I bambini sono incoraggiati a soffiare lentamente e silenziosamente sulla "candela" in modo che la fiamma della "candela" venga deviata. Il logopedista nota quei bambini che hanno soffiato sulla "candela" più a lungo.
Pneumatico scoppiato
Posizione di partenza: i bambini allargano le braccia davanti a loro, raffigurando un cerchio - un "pneumatico". Mentre espirano, i bambini pronunciano lentamente il suono "shh-sh-sh". Allo stesso tempo, le braccia sono lentamente incrociate, in modo che la mano destra si trovi sulla spalla sinistra e viceversa. Il torace si comprime facilmente al momento dell'espirazione. Prendendo la posizione di partenza, i bambini prendono fiato involontariamente.
Gonfia il pneumatico
Ai bambini viene offerto di gonfiare il "pneumatico scoppiato". I bambini "stringono" le mani a pugno davanti al seno, prendendo la maniglia immaginaria della "pompa". Una lenta flessione in avanti è accompagnata da un'espirazione al suono "s-s-s". Durante il raddrizzamento, l'inalazione viene prodotta involontariamente.
Palloncino
L'esercizio è simile all'esercizio "Burst-la-shina", ma durante l'espirazione i bambini emettono il suono "f-f-f".
Scarabeo che ronza
Posizione di partenza: alza le braccia ai lati e riportale un po' indietro, come delle ali. Espirando, i bambini dicono "w-w-w", abbassando le mani. Prendendo la posizione di partenza, i bambini prendono fiato involontariamente.
Corvo
Posizione di partenza: alza le mani dai lati verso l'alto. Abbassando lentamente le braccia e accovacciandosi, i bambini pronunciano lungo ma "K-a-a-a-r". Il logopedista elogia quei "corvi" che lentamente scesero dall'albero fino a terra. Prendendo la posizione di partenza, i bambini prendono fiato involontariamente.
Sega per legna da ardere
Posizione di partenza: mettiti uno di fronte all'altro in coppia, tieni le mani e imita il legno di segatura: le mani verso te stesso - inspira, le mani lontano da te stesso - espira.
Taglialegna
Posizione di partenza: stare in piedi, gambe leggermente più strette delle spalle; mentre espiri, piega le mani con un'accetta e solleva. Bruscamente, come se fossi sotto il peso di un'ascia, tira le braccia tese verso il basso mentre espiri, inclina il corpo verso il basso, permettendo alle mani di "tagliare" lo spazio tra le gambe. Dì "ehm". Ripeti 6-8 volte.
Komarik
Posizione di partenza: siediti, afferrando le gambe della sedia con le gambe, metti le mani sulla cintura. Inspira, gira lentamente il fermo di lato; durante l'espirazione, mostra come suona il coma-rik - "z-z-z"; tornare rapidamente alla sua posizione originale. Un nuovo respiro - e una svolta nella direzione opposta.
Asilo nido MADOU Sladkovsky "Fiaba"
Gli esercizi di sviluppo del linguaggio sono progettati per insegnare ai bambini a parlare in modo coerente e corretto. In alcuni casi, dovresti chiedere aiuto a un logopedista o logopedista. I consigli dei medici ti permetteranno di trovare la soluzione ottimale a questo problema. Ma ci sono metodi disponibili che vengono utilizzati nella comunicazione quotidiana con un bambino.
Cause di linguaggio non sviluppato
Se il bambino ha un ritardo nel parlare, non c'è bisogno di farsi prendere dal panico. Questa è una situazione comune. Molto spesso, è affrontato da ragazzi o bambini con i quali parlano più lingue contemporaneamente. I disturbi minori del linguaggio non sono molto importanti se il bambino è in buona salute, allegro e si sviluppa normalmente in altri modi. In molti casi, tutto va da sé. Anche se i genitori notano il lento sviluppo di un bambino, l'esercizio fisico può aiutare a migliorare il suo modo di parlare.
Come si forma il vocabolario?
Il principio principale dello sviluppo del linguaggio consiste nell'accumulo passivo del vocabolario e nel suo uso attivo. Questi aspetti vengono utilizzati nello studio non solo della lingua madre, ma anche di qualsiasi lingua straniera.
Il vocabolario chiave di un bambino è formato fino a tre anni. In età avanzata, questo volume continua a riempirsi, ma non così rapidamente. Pertanto, è importante durante questo periodo parlare con il bambino, parlargli delle cose che lo circondano, leggere poesie e fiabe, mettere audiolibri di alta qualità.
All'età di due anni, i bambini iniziano a parlare utilizzando le informazioni linguistiche ricevute. Il compito principale dei genitori è aiutarli ad attivare il loro vocabolario. Ma, allo stesso tempo, è necessario continuare a leggere e parlare di argomenti diversi.
Esercizi per correggere i disturbi del linguaggio
Gli esercizi per il discorso del bambino sono fatti meglio sotto forma di un gioco. Il bambino dovrebbe essere divertente e interessante.
- "Indovina dalla descrizione." Un adulto concepisce un animale, una persona o un oggetto. Poi parla di lui in parole semplici... Ad esempio: una grossa bestia, ama il miele, dorme e si succhia la zampa in inverno. Il bambino deve indovinare chi è.
- "Concorrenza". Si esegue allo stesso modo dell'esercizio precedente. Ma ora sia il genitore che il bambino parlano a turno degli argomenti. Vince chi indovina di più. In questo gioco, il bambino stesso sta già cercando di descrivere vari oggetti. Il compito può essere complicato pre-specificando la categoria (cibo, animali, vestiti, mobili). Ciò consentirà al bambino di apprendere i nomi collettivi degli oggetti.
- "Indovina le domande." In questo esercizio ognuno pensa a turno una parola. L'indovino fa domande importanti sull'argomento.
- "aggettivi". Scegli una parola, quindi seleziona alternativamente gli aggettivi appropriati per essa. Ad esempio, la parola "albero". Cosa potrebbe essere? Piccolo, alto, storto, piatto, rigoglioso, verde, ecc. Il gioco non solo aiuta ad aumentare il vocabolario, ma ti insegna anche a caratterizzare l'oggetto da diverse angolazioni.
- "verbi". Il compito è simile all'esercizio precedente, con l'unica differenza che i verbi sono selezionati per i nomi. Ad esempio: un gatto: miagola, corre, dorme, gioca, ecc.
- "Le parole". Questa è una variante del famoso gioco "Città". Un adulto nomina qualsiasi sostantivo. Il bambino è obbligato a inventare una nuova parola che inizi con l'ultima lettera oggetto nominato.
- "Raccontare". Il genitore legge ad alta voce al bambino una storia o una fiaba interessante. Il bambino ha bisogno di raccontare con parole sue ciò che ha sentito. Puoi prima fare domande. Nel tempo, il compito diventa più complicato: la rivisitazione viene eseguita seguendo un determinato piano (introduzione, parte principale e conclusione). L'esercizio non solo aumenterà il tuo vocabolario, ma preparerà anche tuo figlio per la scuola.
Sviluppo del linguaggio nei bambini 1-3 anni Argomento "Giocattoli"
Il materiale è destinato agli educatori delle prime fasce d'età.
Sviluppo del linguaggio nei bambini piccoli.
“La parola nativa è la base di tutto il mentale
sviluppo e tesoreria di tutta la conoscenza. Ecco perché è così importante
prendersi cura dello sviluppo tempestivo del linguaggio dei bambini, prestare attenzione alla sua purezza e correttezza ".
K.D. Ushinsky.
All'età di 2 o 3 anni, c'è un salto significativo nello sviluppo della parola, dell'attenzione.
I bambini che non hanno ricevuto lo sviluppo del linguaggio appropriato in tenera età sono notevolmente in ritardo nello sviluppo generale, poiché il linguaggio è un indicatore di successo. Con l'aiuto della parola, il bambino mostra la sua conoscenza o ignoranza, abilità o incapacità, accordo o negazione di ciò che sta accadendo, esprime il suo atteggiamento nei confronti di ciò che sta accadendo.
Per l'insegnante del gruppo tenera etàè necessario condurre un lavoro sistematico e mirato per sviluppare il discorso degli scolari. È proprio la tenera età che è più favorevole per gettare le basi di un discorso competente, chiaro, bello, per risvegliare l'interesse per tutto ciò che ci circonda. Pertanto, il compito di arricchire il vocabolario e attivare il discorso dei bambini dovrebbe essere risolto ogni minuto, ogni secondo, suonando costantemente nelle conversazioni con i genitori, permeando tutti i momenti del regime.
Dopo aver studiato la letteratura metodologica, mi sono reso conto che per sviluppare il discorso del bambino in modo multilaterale è necessario un approccio integrato. Pertanto, utilizzo l'intero arsenale di tecniche di gioco, visualizzazione, azioni con le dita, ginnastica articolatoria, ecc.
1. Esercizi di respirazione e ginnastica articolatoria.
Obbiettivo: la formazione delle abilità di corretta pronuncia del suono; allenamento degli organi di articolazione.
Obbiettivo: sviluppo della respirazione del linguaggio, forza della voce, allenamento dei muscoli delle labbra.
1. "Soffiamo su un fiocco di neve".
Taglia un fiocco di neve sottile e leggero da un tovagliolo. Metti sul palmo del bambino. Il bambino soffia per far volare il fiocco di neve dal palmo.
2. "La farfalla vola".
Insieme al bambino, crea una farfalla di carta sottile (carta di caramelle, tovagliolo, ecc.). Lega un filo. Il bambino tiene la corda e soffia sulla farfalla.
3. "La barca sta navigando, navigando".
Versa dell'acqua in una bacinella o vasca da bagno, metti la barca e invita il bambino a soffiare sulla barca.
Ginnastica articolatoria.
Obbiettivo: sviluppo dell'apparato articolatorio.
Esercizio "Recinto".
Uniamo i nostri denti esattamente
E otteniamo la recinzione,
Ora apriamo le nostre labbra -
Contiamo i nostri denti.
Esercizio "La proboscide di un elefantino".
Imito un elefante
Tiro le mie labbra con il mio tronco ...
Anche se mi stanco
Non smetterò di tirarli.
Lo terrò così a lungo
Rafforza le tue labbra.
2. Giochi per lo sviluppo delle capacità motorie generali.
Esercizi motori, giochi in combinazione con un testo poetico sono un potente mezzo per educare al discorso corretto. Maggiore è l'attività motoria, più alto è il suo discorso.
Stiamo girando in tondo, guarda
E camminiamo insieme: uno, due, tre.
Saltiamo lungo il sentiero, cambiando spesso gamba.
Galoppato, galoppato: galoppo, galoppo, galoppo,
E poi, mentre le cicogne si alzavano - e il silenzio.
3. Giochi all'aperto con accompagnamento vocale.
I bambini piccoli amano molto giocare a brevi giochi all'aperto con versi divertenti, che stimolano molto attivamente lo sviluppo del loro discorso. Più divertente e interessante è l'accompagnamento vocale, più ai bambini piace il gioco e maggiore è l'effetto nello sviluppo del linguaggio.
Ad esempio, giochi all'aperto "Oche-oche", "Orso nella foresta", "Cane peloso", "Vaska il gatto".
4. Giochi logoritmici con automassaggio.
Durante i giochi con l'automassaggio, l'insegnante legge una poesia, accompagnando le parole con movimenti.
"Rana"
Le rane si alzarono, si stiracchiarono e si sorrisero.
Dorsi ad arco, dorsi - ance
Battevano i piedi, battevano le maniglie,
Bussiamo un po' sulle maniglie con il palmo della mano,
E poi, e poi ci batteremo un po' il seno.
Clap-clap qua e là e un po' ai lati
Stanno già battendo le nostre mani sulle nostre gambe.
Ci accarezzavamo i palmi, le braccia e le gambe.
Le rane diranno: “Qua! Saltare è divertente, amici".
5. Giochi: imitazioni con accompagnamento vocale.
Obbiettivo: addestrare i bambini alla pronuncia distinta di singoli suoni, parole o frasi.
"Polliera"
Le nostre anatre al mattino - "Quack-quack-quack!", "Quack-quack-quack!",
Le nostre oche vicino allo stagno - "Ha-ha-ha!", "Ha-ha-ha!",
Il nostro gulenki in alto - "Gu-gu-gu!", "Gu-gu-gu!"
I nostri polli alla finestra - "Ko-ko-ko!", "Ko-ko-ko!",
E il nostro Petya-gallo la mattina presto
Canteremo "Ku-ka-re-ku!"
"Pronuncia delle vocali"
A-a-a (pianto di un bambino, canta la cantante, si punge il dito,
la ragazza scuote la bambola).
Oh-oh-oh (mal di denti, sorpresa).
Oo-oo-oo (il treno ronza).
E-e-e (il puledro nitrisce).
I suoni sono pronunciati mentre espiri.
6. Giochi con le dita.
esso rimedio unico per lo sviluppo del linguaggio: stimola lo sviluppo del linguaggio, migliora le capacità motorie articolatorie, prepara la mano alla scrittura e aumenta l'efficienza della corteccia cerebrale.
"Serratura"
C'è una serratura sulla porta.
Chi potrebbe aprirlo?
Contorto, bussato, tirato... e aperto.
7. Giochi con vari oggetti e materiali.
Puoi usare una varietà di oggetti rotondi che rotolano bene tra i palmi.
"Testicolo"
(noi cavalchiamo Noce o qualsiasi palla tra i palmi).
Un uccellino ha portato un uovo
Giocheremo con il testicolo
Rotoleremo il testicolo
Cavalchiamolo, non mangiarlo, lo diamo all'uccellino.
"Ruota una matita"
(la matita dovrebbe essere a coste).
Rotolare la matita avanti e indietro sul tavolo
per evitare che la matita rotoli via.
Prima con una mano, poi con l'altra.
Pertanto, è molto importante lavorare sullo sviluppo del linguaggio dei bambini, ma è anche necessario grande attenzione da dedicare alla capacità dei bambini piccoli di contattare le persone intorno, imparare a comunicare, negoziare.
Finalmente Voglio dire quanto segue, i nostri alunni sono i più piccoli in scuola materna... Sanno ancora poco, non capiscono tutto e sanno molto poco.
La prima età, come riconosciuto dagli esperti di tutto il mondo, è un periodo unico nella vita di una persona. Gli psicologi la chiamano "l'era delle riserve sconosciute". Il nostro compito con voi è far vivere al bambino questo periodo della vita il più pienamente possibile.
La cosa principale è che il bambino non dovrebbe aver bisogno di cure, attenzioni e amore da parte degli adulti e di noi, inclusi.
Vi esorto: amate i vostri alunni e poi cresceranno gentili e intelligenti.
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