Esquema de la lección sobre el mundo que nos rodea sobre el tema "¿Cuándo llegará el verano?". Resumen de la lección "Verano" para el grupo de guardería VI. Actualización de conocimientos básicos.
Nadezhda Privalova
Resumen de la lección de grupo medio"Se acerca el verano"
Integración de la educación regiones: desarrollo cognitivo, desarrollo del habla, desarrollo social y comunicativo, desarrollo físico, desarrollo artístico y estético.
Tareas en el area "desarrollo cognitivo":
Amplíe y aclare el conocimiento de los niños sobre las estaciones, continúe introduciendo los nombres meses de verano;
Ampliar el conocimiento de los niños sobre el verano;
Tareas en el area "desarrollo del habla":
Enriquece el vocabulario de los niños con sustantivos, adjetivos, verbos.
Fijar la concordancia de adjetivos con sustantivos en género y número como parte de frases nominales.
Tareas en el area "Desarrollo social y comunicativo":
Cultivar relaciones amistosas entre los niños, actitud respetuosa hacia los demás.
Tareas en el area "desarrollo fisico":
Enseñe a los niños a actuar según la señal del maestro;
Evocar emociones positivas en los niños.
Tareas en el area "desarrollo artístico y estético":
Cultivar el amor por la naturaleza;
trabajo de vocabulario:
Sustantivos: estación, otoño, invierno, primavera, verano, junio, julio, agosto, calor, río, hierba, flores, bayas, frutas, insectos, saltamontes, mosquito, mariposa, abeja, libélula.
adjetivos: soleado, tibio, caluroso, ligero (ropa).
verbos: brillar, calentar, hornear, tomar el sol, nadar, caminar, correr, saltar.
trabajo preliminar:
Una conversación sobre los signos del verano;
Examen de ilustraciones sobre el tema "Estaciones";
Lectura delgada / iluminada.
Equipos y materiales:
imágenes de la historia "Estaciones";
Imágenes que representan bayas silvestres, insectos.
Métodos y técnicas:
- visuales: mirando fotos.
- Verbales: palabra de arte, adivinanzas, preguntas para niños, consejos.
Progreso de la lección:
Misterio:
Ella viene - los bosques se vuelven verdes,
P- ¿De qué estación se trata el acertijo? (Acerca de la primavera).
2. Conversación.
B- La primavera está llegando a su fin, bastante el verano comenzará pronto. Recordemos el orden de las estaciones.
El profesor lee el poema y lo acompaña con una exhibición imágenes de la trama "Estaciones"
Un otoño generoso nos trae frutos,
Los campos y los huertos dan cosechas.
El invierno cubre los campos de nieve.
En invierno, la tierra descansa y se adormece.
Se acerca la primavera, los bosques se vuelven verdes
A verano ha llegado - todo florece bajo el sol,
Y las bayas maduras piden en la boca.
A. Kuznetsova
B- Todas las estaciones se suceden estrictamente en un cierto orden.
Se muestran imágenes de las estaciones.
V- Próximamente caliente...
D- verano.
B - Y luego vendrá el frío...
D - otoño.
B- - Y después del otoño vendrá el frío...
D es invierno.
B- Y después del invierno llega un cálido...
D-primavera.
B- Y luego, otra vez verano.
Recordemos lo que pasa verano.
Los niños nombran los signos del verano.
B- ¿Qué no pasa? verano? (La maestra muestra imágenes con signos de otras estaciones, los niños determinan lo que no está sucediendo verano.)
D- Verano Los niños no hacen muñecos de nieve.
Verano no andar en trineo, patinar, esquiar.
Verano no hay campanillas.
Las hojas no caen en verano.. Etc
P - Niños, ¿saben cómo se llaman los meses de verano?
Los niños dicen los nombres de los meses de verano.
P - ¿Qué es el primer mes? Cual el mes pasado? ¿Qué mes está en pleno verano? (respuestas de los niños)
B-Chicos, les gusta verano?
Por qué amas verano?
Por qué te gusta verano?
Los niños responden preguntas.
3. Minuto físico.
B-bien verano. Invito a los niños a que cuenten y muestren lo que saben hacer verano.
los niños nadan en verano, Los niños imitan movimientos.
Corren, caminan. Ejecutar en su lugar.
niños saltando en verano, Saltando.
Y luego descansan. Siéntate.
En verano, los niños van al bosque.. Caminar en el lugar.
¡Lo que sea que encuentren allí! Extiende tus brazos a los lados.
Las fresas maduran a la derecha, se inclina a la derecha.
A la izquierda, arándanos dulces. Se inclina hacia la derecha.
El verano es bueno en el bosque., Aplaude.
Pero vimos una avispa. Dobla los dedos en un pellizco, pronuncia "zh-zh-zh".
Rápidamente - corrió rápidamente, Corriendo en círculo.
Todos estaban muy cansados. Siéntate.
4. Juego didáctico
B - Fuimos al bosque y recogimos bayas.
(publico fotos con imagenes bayas: fresas, arándanos, arándanos rojos, frambuesas, etc.)
el maestro pregunta: Niños reunirse:
Bayas, ¿qué? - fragante, fragante, dulce, sabroso;
Mamá hizo mermelada de frambuesa.
¿Qué tipo de mermelada conseguiste? - frambuesa;
Mermelada de fresa. ¿Qué mermelada? - fresa;
Jarabe de arándanos. ¿Qué jarabe? - arándano;
Jugo de arándano. ¿Qué jugo? - arándano.
B - Esa es la cantidad de mermelada, mermelada, jarabe que hizo mamá. Vamos a mostrar. Que cosa tan deliciosa.
5. gimnasia de articulación "Deliciosa mermelada".
Los niños realizan ejercicios de articulación.
V- Verano hay muchos insectos. ¿Qué insectos conoces?
Ahora haré acertijos, y tú tratas de adivinarlos. (Las respuestas de los niños van acompañadas de ilustraciones de insectos).
Cheren, pero no un cuervo.
Con cuernos, pero no un toro.
Seis patas sin pezuñas
Volando - zumbando
Y siéntate, en silencio. (bicho)
No es un pájaro, pero con alas,
Volando sobre una flor
La miel recoge. (abeja)
revoloteando de flor en flor,
cansarse - descansar
No es un pájaro, pero con alas,
No es una abeja, pero recoge néctar.
(mariposa)
En la manzanilla en la puerta
Helicóptero descendido
ojos plateados,
Quien es este... (libélula)
De la rama al camino
De la hierba a la brizna de hierba
salto de primavera,
Espalda verde (Saltamontes)
B - bien hecho, adivinaste correctamente todos los acertijos.
P- De que hablamos hoy lección?
D-Sobre el verano. Sobre las estaciones.
B-Hiciste un muy buen trabajo lección, estaban atentos, trataban de hablar correctamente. Nuestra la lección ha llegado a su fin.
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Zajarova Lilia
Resumen de la lección "Se acerca el verano"
"Se acerca el verano"
1. Aclarar la idea del verano que viene.
2. Activar conocimientos sobre situaciones de peligro que pueden ocurrir en la vida cotidiana y en la naturaleza, y formas de prevenirlas.
3. Fomentar el aprovechamiento de las vacaciones de verano con fines sanitarios.
Equipo de demostración: ilustraciones del próximo verano: prado, campo, bosque, imágenes: sol, hojas, flores, hongos, hierba, bayas, pájaros, bosque, maniquíes de hongos, símbolos de colores verde y rojo: círculos, cubos u otros objetos. ; folleto: imágenes varias situaciones comportamiento peligroso y seguro de los niños, siluetas hongos comestibles y agáricos de mosca.
Progreso de la lección:
El profesor muestra ilustraciones del próximo verano.
¿En que estación estamos?
¿Qué temporada se acerca?
Adivina un acertijo:
Estoy tejido del calor
Traigo calor conmigo.
Caliento los ríos, te invito a nadar.
Y amor por eso
eres todo de mi Yo Verano).
¿Cuál es la alegría del horario de verano?
Que tipo juegos de verano y divertido te gusta?
¿Quién fue por hongos (bayas) en el verano?
¿Quién cuidó el jardín?
¿Quién fue a pescar?
El maestro llama la atención de los niños sobre las ilustraciones del bosque, los prados en flor, hace preguntas sobre su contenido. Luego se ofrece a ayudarla a componer una historia sobre el verano: él comienza una oración, los niños la terminan. En caso de dificultad, el profesor muestra la imagen correspondiente.
Ha llegado el verano. Brilla mucho. (sol) Hay muchos verdes en los árboles. (hojas) A la sombra de los árboles apareció. (hongos) Los verdes crecen en un claro del bosque. (hierba) y bosque. (flores) Maduradas en los arbustos. (bayas) Pian alegremente en el bosque. (pájaros). Es bueno en verano. (bosque).
El maestro muestra maniquíes de hongos, recuerda sus nombres, llama la atención sobre la similitud del nombre y la apariencia: champiñón porcini (pata blanca, rebozuelos (color naranja, aceitoso (superficie aceitosa de la tapa). Explica que algunos hongos se nombran por su lugar de crecimiento (boletus, boletus ) Hace acertijos sobre los hongos y pide mostrar muñecos de hongos adivinadores:
Estoy creciendo en una gorra roja entre raíces de álamos.
Me verás a una milla de distancia, me llamo. (boleto)
Hongo marrón chocolate, una hoja pegada a un sombrero resbaladizo.
Collar calado de hongo delgado es ese nombre. (lata de mantequilla).
Andan con boinas pelirrojas, traen el otoño al bosque en verano
Hermanas doradas muy amigables. (rebozuelos).
No discuto, no blanco, yo, hermanos, soy más simple.
Suelo crecer en un bosque de abedules. (Boleto).
La maestra advierte a los niños que no todos los hongos son seguros. Adivina un acertijo:
Incluso los niños saben
Champiñones rojos y blancos,
Aquellos que no son amigables con las moscas.
no los lleves a cenar
Este hongo no es comestible.
Aunque se ve guapo.
Llamado durante mucho tiempo
El hongo es rojo. (Amanita muscaria).
Juego móvil "Recoge hongos comestibles en una canasta".
El maestro coloca las siluetas de los hongos en el piso y les pide a los niños que encuentren un hongo comestible para cada uno.
La profesora recuerda que con la llegada del verano los niños andarán más por la calle.
¿Cuáles son los peligros en la calle?
¿Puedes tocar animales desconocidos?
¿Qué puede pasar si molestas a un perro?
El maestro se ofrece a recordar las reglas, las llama, acompañadas de la exhibición de ilustraciones:
No puedes golpear al perro y huir de él.
No puedes molestar a un perro.
No toque al perro mientras duerme o come.
No le quites al perro el objeto con el que juega.
No es necesario acercarse a un perro sentado con correa.
Juego didáctico "Permitido-prohibido".
El maestro distribuye imágenes a los niños y ofrece acercar los símbolos rojos a aquellos que tienen imágenes del comportamiento peligroso de los niños y a los verdes, a aquellos que tienen imágenes de las acciones correctas de los personajes.
La maestra les recuerda a los niños que para la salud es necesario estar más al aire libre, no se olviden de los ejercicios, ventilen las habitaciones, jueguen al aire libre, ayuden a los adultos. Todo esto es necesario para crecer durante el verano, volverse rápido, diestro y, por lo tanto, saludable. Cita el proverbio: "La salud es la mejor riqueza".
MBOU KR ONG "Escuela secundaria Gutorovskaya que lleva el nombre de Kurentsov A.I."
Lección del mundo circundante sobre el tema: "¿Cuándo llegará el verano?"
Preparado por Koreneva Galina Leonidovna
Tema.¿Cuándo llegará el verano?
Formulario de conducta: lección utilizando las TIC.
Tipo de lección: conjunto.
El propósito de la lección: formarse una idea del ciclo anual: estaciones, meses, su secuencia.
Tareas:
Objetivos educativos de la lección:
Generalizar y sistematizar los conocimientos de los niños sobre las estaciones.
Dé una idea del ciclo anual: estaciones, meses, su secuencia.
Aprende a resaltar caracteristicas estaciones.
Desarrollo de tareas de la lección:
Para desarrollar el interés cognitivo, el habla oral de los estudiantes. Habilidades creativas.
Desarrollar la observación, la capacidad de analizar, generalizar y sacar conclusiones.
Desarrollar habilidades de comunicación y la capacidad de trabajar en grupo.
Tareas educativas de la lección:
Elevar un sentido de la belleza a través de la observación de cada estación.
Formación de habilidades conductuales. estilo de vida saludable vida.
Logros previstos de los estudiantes: aprender en qué secuencia cambian las estaciones, los meses; aprender a reconocer la época del año por rasgos característicos; aprender las reglas de la promoción de la salud.
Plan de estudiosOrganizando el tiempo.
Actualización de conocimientos.
Aprendiendo material nuevo:
destacando signos de diferentes estaciones;
trabajar de acuerdo con el libro de texto con el ciclo anual;
trabajar con un dibujo de un libro de texto y una conversación con los estudiantes sobre el mantenimiento de la salud en diferentes épocas del año.
Prueba primaria de comprensión: hablar sobre su estación favorita y trabajar con dibujos de libros de texto.
Reflexión
Resumiendo la lección.
Información sobre la tarea, instrucciones para su implementación.
Métodos y técnicas: método dialógico, visual, práctico, de análisis y generalización, de búsqueda y de juego.
Formas de trabajo: frontal, grupal, individual.
Equipos y material didáctico:
Equipo. Los estudiantes tienen un libro de texto; tijeras y pegamento para trabajar con un cuaderno; instrumentos de escritura, fichas de colores.
Equipamiento docente: proyector multimedia, ordenador, pantalla, presentación
Computadora, proyector multimedia, pantalla.
Presentación para la lección.
durante las clases
I.org.momento
1. Movilización.
La campana sonó ahora, la lección comienza.
Compruebe si todo está listo para la lección.
2. Nuestro lema.
3. Nuestras reglas.
estas sentado en claseSilencio, silencio, como un ratón. Un escritorio no es una cama.Y no puedes mentir sobre eso.Te sientas en tu escritorio armoniosamenteY compórtate con dignidad. Maestro pregunta - tienes que levantarte,Cuando te permita sentarte, siéntate.Si quieres responder - no hagas ruido,Pero levanta la mano.4. Movilización.
Y ahora cerremos los ojos y digamos: "¡Estoy listo para la lección!"
Actualización de conocimientos.
1. Conversación.
- Aquí estamos de nuevo en la cascada World Around.
¿De qué hablamos en la última lección?
- ¿Qué es el presente, pasado, futuro?
3. Conversación.
Resuelve el acertijo de la hormiga.
Hay exactamente siete de estos hermanos.
Todos ustedes los conocen.
alrededor de cada semana
Los hermanos se suceden.
Di adiós al último
Aparece el frente. (Días de la semana)¿Qué día de la semana es hoy?
¿Qué fue ayer?
¿Cómo será mañana?
Enumere todos los días de la semana en orden.
Entonces, ¿cuándo es el sábado?
Autodeterminación a la actividad.
1. Conversación introductoria.
El maestro informa que la Tortuga Sabia y la Hormiga Pregunta están visitando a los niños nuevamente.
La hormiga se enteró cuando llegó el sábado, pero de repente pensó: “¿Y cuándo llegará el verano? Después de todo, los muchachos tendrán vacaciones”.
Corrió hacia la Tortuga Sabia, y ella lo encuentra con un nuevo acertijo.
Los alumnos leen la adivinanza de las estaciones, la adivinan y explican cómo la adivinaron.
Cuatro alfombras tejidas por costureras
Uno por uno, se colocan en el suelo.
Blanco, verde, abigarrado, amarillo.
La respuesta aquí es engañosa, ¿la encontraste? (estaciones)
Nombra las estaciones.
¿Quién ayudará a Ant a descubrir cuándo llega el verano?
El profesor escucha las respuestas de algunos alumnos.
Adivina qué hoy sera discutido en la lección.
Lee el tema de la pág. 10 libro de texto
Aprendiendo material nuevo:
1. Identificación de los signos de las estaciones. El juego "Descubre la época del año".
La sabia Tortuga ha preparado acertijos sobre las estaciones. ¿Alguien dispuesto a adivinarlos? ¿Cuántos acertijos habrá? ¿Por qué?
El maestro (estudiantes bien leídos) lee adivinanzas. Los alumnos adivinan la estación y nombran sus rasgos característicos. El maestro, si es necesario, complementa las respuestas de los niños.
2. Generalización.
¿Cuántas estaciones del año hay?
Nómbralos.
Las estaciones van una tras otra para que resulte todo el año. Y después de un año viene el siguiente. Y así sin fin.
3. Trabajar según el libro de texto con el círculo anual.
Considere el diagrama en la p.10. Encuentra los nombres de las estaciones en este diagrama. ¿Cuántos? Nombre.
¿En que estación estamos?
Encuéntrelo en el círculo anual.
Mira y dime que temporada fue antes?
¿Y qué habrá después?
¿Y quién responderá a Ant cuando llegue el verano?
¿Pueden las estaciones perturbar el orden? ¿En qué historia sucedió esto?
Mire un extracto de la caricatura "12 meses" y dígame por qué el verano no puede llegar ahora.
4. Visualización de un extracto de la caricatura "Doce meses"
5. Fizkultminutka.
Déjenos y averigüemos a qué hora. se acerca el año verano. Y el cuento de hadas de Vladimir Dahl "The Old Man - One Year Old" nos ayudará en esto.
6. Escuchar el cuento de hadas de Vladimir Dahl "The Old Man is a Yearling", completando la tarea
Salió un anciano. Empezó a agitar la manga y dejó ir a los pájaros. Cada uno con su propio nombre. El viejo de un año saludó por primera vez y los primeros tres pájaros volaron. Se volvió frío. Está nevando. ¿Qué época del año es esta? ¿Cuáles son los signos del invierno? ¿Y qué tres pájaros soltó el viejo de un año?(Cuando un enjambre blanco de copos de nieve vuela en la distancia, llamamos invierno a veces diciembre, enero, febrero). Busque una imagen con la imagen del invierno y los nombres de los tres meses de invierno y péguela (suena una canción de invierno).
El viejo de un año saludó por segunda vez. El segundo trío voló. La nieve comenzó a derretirse, aparecieron flores en los campos. ¿Qué época del año es esta? ¿Qué sucede en la naturaleza en primavera?(El alboroto de las bandadas de pájaros de primavera se escucha en el bosque y en el campo. Marzo viene después de febrero, seguido de abril y mayo). Encuentra una imagen de la primavera y los nombres de tres meses de primavera y pégalos, (suena una canción de primavera).
El viejo de un año saludó por tercera vez: el tercer trío voló. Se volvió caliente, sofocante... ¿Qué estación es? Señales de nombres de verano. ¿Cuáles eran los nombres de los pájaros?(Después de mayo, el verano nos llevará a junio en el umbral. Julio dará jugo de bayas y el mes de agosto, miel). Encuentra una imagen con la imagen del verano y los nombres de los tres meses de verano y pégala (suena una canción de verano). El viejo de un año saludó 4 veces y volaron tres pájaros más. Soplaba un viento frío y caía lluvia frecuente. ¿Qué época del año es esta? ¿Qué sucede en este momento en la naturaleza? ¿Cuáles eran los nombres de los pájaros?(Durante el verano de otoño, el conjunto realizará su baile. Septiembre, octubre, luego noviembre cubrirá el bosque con hojas). Encuentra una imagen del otoño y los nombres de tres meses de otoño y pégalo, (suena una canción de otoño).
¿Crees que el viejo de un año volverá a saludar? ¿Por qué? ¿Y qué pasará después del otoño? ¿Has escuchado la expresión "todo el año"? ¿Qué significa en tu opinión? (Las estaciones cambian entre sí, es decir, se suceden en un círculo. De ahí la expresión: "todo el año".) Mire nuestras hojas, ¿cómo se ven? Tenemos un calendario. Mirando el calendario, puedes responder a la pregunta de Ants: ¿Cuándo llegará el verano?
7. Trabajar según el libro de texto con el círculo anual.
A Ant y a mí nos gustó mucho tu trabajo. Te ofrecemos un juego. Abre el libro de texto, encuentra el círculo anual. Te daré acertijos sobre los meses, y encontrarás este mes en el círculo y lo marcarás con un chip. ¿Cuántos colores tienen las fichas? ¿Por qué? Cada estación tiene su propio color: invierno - azul, primavera - verde, verano - rojo, otoño - amarillo. ¿Listo?
En la escarcha del amanecer, las peonías florecieron en el jardín,
Los muñecos de nieve se iluminaron. En fresas - toboganes pendientes.
Oye, escarcha, golpea más fuerte, brisa, sopla fresco,
Empieza el año. (Enero..) Para que no haga calor... (Junio)
La distancia de los campos se vuelve verde, El acogedor jardín está vacío,
El ruiseñor canta. Las telarañas vuelan a lo lejos,
El jardín se vistió de blanco, y hasta el extremo sur de la tierra
Las abejas son las primeras en volar. Grúas estiradas.
Trueno retumba. Supongo que las puertas de las escuelas se han abierto de par en par.
¿Que mes es este? ... (Mayo) ¿Qué mes nos ha llegado?
(Septiembre)
Lea los nombres de los meses en el círculo anual. ¿Cuántos?
¿Cuántos meses hay en cada estación?
nombra y recuerda meses de invierno, primavera verano Otoño.
¿En qué mes celebras tu cumpleaños? Encuentra este mes en la imagen.
¿En qué época del año sucede esto?
8. Trabajar con dibujos y tareas de entretenimiento del libro de texto. Conversación sobre la preservación de la salud en las diferentes estaciones.
Después de familiarizarse con los meses, los chicos regresan a características comunes temporadas y realizar tareas entretenidas del libro de texto en la p. 11: determinar la época del año por la ropa de la hormiga; buscar errores en los dibujos de Ants. Después de completar la primera tarea, los estudiantes discuten los problemas de mantenimiento de la salud en diferentes estaciones.
Comprobación inicial de comprensión
1. Una conversación sobre tu estación favorita. Trabajo en equipo.
Los niños se cuentan unos a otros cuál es su época favorita del año. Luego, el maestro lleva a los niños a la idea de que todas las estaciones son hermosas a su manera, solo necesitas poder notarlo.
2. Trabajar con los dibujos que se dan en el libro de texto. Encuentra los errores que cometió la hormiga. (trabajo en parejas)
3. Mientras observábamos las imágenes, la hormiga estaba dando un paseo. Mira en qué época del año salió a pasear la Hormiga?
(Realización de la tarea No. 2 en r.t.)
Consolidación de conocimientos y métodos de acción: la realización de una tarea creativa.
1. Cumplimiento de una tarea creativa (R.t., No. 3, p. 10)
El maestro invita a los niños a crear sus propios íconos para cada estación y dibujarlos en la secuencia correcta, comenzando desde la primavera. Trabajar con signos convencionales ayuda a los niños a identificar y recordar los rasgos característicos de las estaciones.
Reflexión
Resumiendo la lección
Gracias a todos por su trabajo, en memoria de nuestra lección tendrán calendarios que les ayudarán a recordar los días de la semana, las estaciones, los nombres de los meses. Vuelve a la primera hoja. Permaneció vacío. ¿Qué se puede hacer aquí? Te sugiero que hagas un dibujo en casa de la estación en la que naciste y pegues un ícono de imagen al lado. ¿Y qué imagen se adaptaría al invierno? ¿Primavera? ¿Volar? ¿otoño? ¡Gracias por la leccion!
Información sobre la tarea, información sobre su implementación.
Recuerda los nombres de los meses en un orden específico.
Resumen de la lección "Se acerca el verano" en el grupo intermedio
Propósito: - con la ayuda de una situación especial para involucrar a los niños en una conversación;
Contribuir al desarrollo de un discurso coherente, fortalecer las habilidades de formación e inflexión de palabras;
Contribuir al enriquecimiento del vocabulario de los niños, activar palabras familiares en el habla;
Educar a los niños en el amor y respeto por la naturaleza;
Fomentar la actividad y la curiosidad.
Material y equipo: flores multicolores talladas, mariposas talladas, pinturas sobre el tema "Verano", sol tallado, módulos grandes (tocones, roble, conejito gris, máscara de lobo.
Progreso del curso.
Educador:: - chicos, quiero que llegue pronto el verano. Quiero tomar el sol... Y tú. quieres en el verano? ¿Quieren que los lleve de invierno a verano? (El profesor se pone un sombrero mágico). ahora es mi turno hada hada milagros Los invito al reino del verano (les pone sombreros mágicos a los niños). Ahora cierren los ojos chicos. Hada lanza un hechizo, abre "verano"
Abre los ojos lo que ves.
Los niños dicen lo que ven: flores, mariposas, el sol.
Chicos, ¿qué flores? (hermoso, azul, rojo, rosa, amarillo, fragante, como mariposas)
Niños, miren hermosas mariposas volando. ¿Puedes decirme qué son las mariposas? (respuestas de los niños). Mostrémosles cómo podemos jugar con la lengua. (Ejercicios de articulación: "Fútbol", "Reloj", "Malyar")
Ahora adivina el acertijo: una flor revolotea de una flor
Y vuela y vuela. (mariposa)
En una gran alfombra de colores
pueblos de escuadrón,
Se abrirá, se cerrará
alas pintadas. (mariposa)
Niños, por favor díganme cómo tratar a las mariposas. (deben estar protegidos, no puedes atraparlos, no tienes que agarrarlos con las manos...
¡Así es, porque las pequeñas y hermosas mariposas viven solo un día!
Aquí el sol sonríe, saludémoslo:
hola sol dorado
hola cielo azul
Hola joven roble
Hola brisa libre
vivimos en la misma zona
¡Les damos la bienvenida a todos!
Chicos, ¿qué se puede decir sobre el sol? (grande, luminosa... se ve y calienta en verano).
Entonces llegamos al claro, aquí están los tocones. Siéntese en los tocones y descanse.
Mira el dibujo. ¿Puedes decirme qué época del año es? ¿Por qué piensas eso? (respuestas de los niños).
(Componer una historia a partir de una imagen).
¡Bien hecho! Oh, aquí viene el conejito. Te sugiero que lo saludes. (los niños saludan) Dime, por favor, ¿qué tipo de abrigo de piel tiene una liebre en verano? ¿Por qué? Juguemos con él: Bunny mueve las orejas,
Así, así, Bunny mueve las orejas.
Hace frío para que una liebre se pare
Bunny necesita saltar
Así, así, la liebre debe saltar,
Hace frío para que una liebre se siente
Tengo que calentar las patas
Así, así, necesitas calentar tus patas,
Alguien asustó a la liebre
Esta- Lobo gris¡Escóndete detrás de los tocones!
Niños, el verano trae alegría a todos, pero cada estación es hermosa a su manera, necesitamos volver a la primavera. Cierra tus ojos. (hace un hechizo) Están regresando.
Queridos niños, ¿a todos les gusta el verano? Por qué.? ¿Disfrutaste el viaje? ¿Y qué fue lo que más te gustó?
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