Инновацийн Евразийн их сургууль. Инновацийн Евразийн их сургууль Шинэчилсэн агуулга

Одоогийн байдлаар сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэгт байхгүй байна халуун сэдэвболовсролын тогтолцооны шинэчлэлээс илүү. Өнөөг хүртэл боловсролын шинэчилсэн агуулгыг нэвтрүүлэхийг дэмжигчид болон эсэргүүцэгчдийн хэлэлцүүлэг өрнөж байна.

Энэ завшааныг ашиглан боловсролын шинэчилсэн агуулгын эерэг болон сөрөг талуудын талаар манай бүсийн мэргэжлийн “Багшийн нэмэх” сониноор дамжуулан санал бодлоо илэрхийлэхийг хүсч байна. Юуны өмнө “шинэчлэх”-ийг дэмжигчдийг дэмжинэ. Тус улс хамгийн хүчирхэг, хүчирхэг олон улсын байгууллага болох Эдийн засгийн хамтын ажиллагаа, хөгжлийн байгууллага (OSED)-д элсэх улс төрийн чиглэлийг баримталсан. эдийн засгийн зохион байгуулалт хөгжингүй орнуудТиймээс манай боловсролын систем ЭЗХАХБ-ын стандартад нийцсэн байх ёстой, үүний тулд дотоодын боловсролын тогтолцоог шинэчлэх шаардлагатай байна.

Эдийн засгийн хамтын ажиллагаа, хөгжлийн байгууллага нь 1961 онд байгуулагдсан. ЭЗХАХБ-ын эрхэм зорилго нь хүмүүсийн сайн сайхан байдлыг сайжруулах бодлогыг сурталчлах явдал бөгөөд энэ нь тус байгууллагын "Сайхан амьдралын төлөөх шилдэг бодлого" гэсэн урианд тусгагдсан байдаг. илүү сайхан амьдрал). OECD нь 35 улсыг нэгтгэдэг. Казахстан улс 2010 онд ЭЗХАХБ-д элссэн. Мөн ЭЗХАХБ-ын стандартын дагуу хийсэн анхны хяналт шалгалтаар манай 15 настай сурагчид унших бичиг үсгийн түвшин ЭЗХАХБ-ын орнуудын дундаж сургуулийн сурагчдаас хоёр жил хагасаар, байгалийн ухааны хичээлээр хоёр жилээр, математикийн хичээлээр нэг жилээр нэг жилээр хоцорч байна. хагас жил. Ийм хоцрогдолтой байгаа шалтгааныг судалж, манай улс боловсролын агуулгын хувьд олон улсын жишигт нийцэхгүй байгааг дүн шинжилгээ хийсэн. Тиймээс юуны өмнө Казахстаны сургуулиудын сургалтын агуулгыг шинэчлэх шаардлагатай гэсэн асуулт гарч ирэв. Бид хаана, хэр дутуу байгаагаа ойлгохын тулд 2019 онд анх удаа багшлах корпусын чанарын харьцуулсан судалгааг хийж, 2020 онд 16-65 насны насанд хүрэгчдийн чадамжийг дээшлүүлнэ. хэмжсэн.

2015 онд Казахстан улс баталсан Замын зурагЭЗХАХБ-ын орнуудад мэдээлэл, технологи, мэдлэгтэй хамтран ажиллах, түншүүд болон нийгэмтэй нэг баг болох зэрэг чадамжийг бүрдүүлэх тодорхой үе шатуудаас бүрдсэн боловсролын шинэчилсэн агуулга. Замын зурагт 12 жилийн боловсролыг үе шаттайгаар нэвтрүүлэх, функциональ бичиг үсгийг хөгжүүлэх сургуулийн стандартыг шинэчлэх, ахлах сургууль, их дээд сургуулиудад олон хэлний боловсролын шинэ загварыг нэвтрүүлэх зэрэг багтжээ. Шүүмжлэх сэтгэлгээ, бие даан мэдээлэл хайх чадварыг хөгжүүлэх, мэдээллийн технологийн мэдлэгийг төлөвшүүлэх алхамуудыг боловсруулсан. Цахимжуулах ажил эхэлсэн боловсролын үйл явцболон агуулга. Гурван хэлтэй болгох, англи хэлийг системтэй судлах бодлогыг хэрэгжүүлж, казах цагаан толгойг латин үсэгт шилжүүлэх ажил хийгдэж байна.

Таны харж байгаагаар дэлхийн өндөр хөгжилтэй 30 орны клубт орохын тулд боловсролын шинэчилсэн агуулгыг нэвтрүүлэх шаардлагатай байна. Энэ бол төрийн улс төрийн чиг хандлага.

Үүний зэрэгцээ боловсролын агуулгыг шинэчлэхийг эсэргүүцэгчид ч зөв. Хэрэгжүүлэлт нь Зөвлөлт, Казак улсын шилдэг уламжлалыг харгалзахгүйгээр явагддаг. Барууны боловсролын загварыг манай орчинд албан ёсоор “суулгах” боломжгүй. Боловсролын агуулгыг шинэчлэх ажлыг илүү амжилттай, үр дүнтэй болгохын тулд олон нийт, багш нар, ялангуяа эцэг эхчүүдийн дэмжлэгийг авахын тулд бидний туршлага болох Зөвлөлт ба Казахстаны боловсролын суурь мэдлэгийг харгалзан үзэх шаардлагатай. IN Сүүлийн үедБид АНУ-ын жишээг байнга иш татдаг, баруун Европ. Гэхдээ бодитой байх үүднээс тэндхийн олон нийт оюутнуудынхаа мэдлэгийн түвшин доогуур байгаад ихээхэн санаа зовж байгааг хэлэх хэрэгтэй. Сул талБарууны боловсролын тогтолцоонд олон жилийн турш - энэ нь математик, физик, химийн хичээл заах, судлах түвшин доогуур байна. Мөн Зөвлөлтийн сургуульд барууны мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар суурь хичээлүүдийг илүү чанартай, нарийн заадаг байв. Мөн боловсролын шинэчилсэн агуулгыг нэвтрүүлэх замаар сургуулийн сурагчдын суурь боловсролд уламжлалаа хадгалах хэрэгтэй.

Үүний зэрэгцээ Зөвлөлт ба казахуудын уламжлалт боловсролд онолд ихээхэн ач холбогдол өгч, мэдлэгийг практикт ашиглахад бага анхаарал хандуулдаг байсныг хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Сэтгэн бодох чадвараас илүү цээжлэх чадвар нь манай суурь боловсролын онцлог шинж чанарыг олон улсын болон дотоодын мэргэжилтнүүд нэг бус удаа онцолж байсныг та бүхэн мэдэж байгаа. Энэхүү суурь сургалтын дутагдал нь технологийн өгөөжийг өгөөгүй, ур чадвараа бүрдүүлээгүй. Дэлхийн тэргүүлэгч гүрнүүд болох Эдийн засгийн хамтын ажиллагаа, хөгжлийн байгууллагын гишүүн орнуудын боловсролын системд чадамжид суурилсан философийн үндэс суурь тавигддаг бөгөөд үүнд юуны түрүүнд технологийн арга барил, чадамжийг төлөвшүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулдаг. . Тиймээс ЭЗХАХБ-ын орнууд (Солонгос, Япон, Финлянд) боловсролын салбарын чадамж, технологийн ачаар эдийн засгийн томоохон амжилтанд хүрсэн нь хүний ​​нөөцийн өрсөлдөх чадварыг өндөр түвшинд хүргэсэн.

Чадамжид суурилсан, технологийн арга барил нь үндсэн хандлагыг үгүйсгэхгүй гэдгийг онцлон тэмдэглэхийг хүсч байна. Зөвлөлтийн сургуулийн энэ амжилтгүйгээр бид удирдаж чадахгүй. Үүний зэрэгцээ боловсролын шинэчилсэн агуулгад суурь болон чадамжид суурилсан хандлагыг хослуулах шаардлагатай гэдгийг бид ойлгох ёстой. Тиймээс боловсролын шинэчилсэн агуулга нь боловсролын парадигмын өөрчлөлтийг агуулдаг: "сургамжтай" боловсролоос "бүтээлч" хүртэл. үр дүн орчин үеийн боловсролхүрээлэн буй бодит байдлыг идэвхтэй танин мэдэх, өөрчлөх арга замууд байх болно.

Нэмж дурдахад боловсролын шинэчилсэн агуулгыг эсэргүүцэгчид цахимжуулах хүсэл эрмэлзэл, оюутнуудын хүмүүнлэгийн бэлтгэл сул байгааг тэмдэглэж байна. Виртуал харилцаа нь аман болон бичгийн харилцааны ур чадвараа алдахад хүргэдэг тул орчин үеийн хүүхдүүд ярих, бичих чадвар муудаж байгааг судалгаа харуулж байна. Оюутнуудын дунд "тоо" гэсэн хүсэл тэмүүлэл нь "клип сэтгэлгээг" бүрдүүлдэг. Орчин үеийн оюутнууд нийгмийн сүлжээн дээр товчхон захидал бичихийг оролддоггүй, харин энгийн эмотикон ашигладаг, тэр ч байтугай дурсамжаа хаядаг. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглан бид интернетэд бодит харилцаа холбоо байхгүй тул нисгэгчгүй суралцах сэтгэлзүйн асуудлыг бий болгов. жинхэнэ хүмүүсмөн бодит ертөнцтэй. Гэхдээ бүх зүйл боломжтой. Тиймээс сургуулийн сурагчид зохиомол нэртэй сүлжээнд бүртгүүлж, зохиомол зураг, аватаруудыг дэлгэдэг. Ийм виртуал амьдрал нь хуваагдмал амьд харилцаанд хүргэдэг. Материаллаг сурах бичиг, багш нь мэдлэгийн гол эх сурвалж болох байр сууриа алдаж байна.

Нийгмийн сүлжээний ачаар виртуал сургуулийн сурагчид "өөрсдөө хайртай хүмүүсээ" өлгөдөг. Сүүлийн үед хүмүүс яагаад сельфи хийх дуртай болсныг бодоцгооё: тэд өдөр тутмын хамгийн энгийн нөхцөл байдалд ч гэсэн өөрсдийнхөө зургийг авдаг. Учир нь сүлжээний нөхцөлд та өөрийнхөө тухай эцэс төгсгөлгүй ярьж, бардамналаа индэр дээр тавьж болно. Зөвхөн Интернет дээр л та өөрийгөө маш амархан баталж чадна.

Сургууль нь сурагчдыг дижитал технологийн сөрөг нөлөөлөл, тэдний хүлээн авч буй хор хөнөөлтэй мэдээллээс хамгаалах ёстой. 1994 онд Казахстан НҮБ-ын Хүүхдийн эрхийн конвенцийг соёрхон баталсан.

Түүнд 13 дугаар зүйлд хүүхэд өөрт нь хохирол учруулахгүй бол мэдээлэл авах эрхтэй гэж заасан байдаг. Бид 2015 оны хоёрдугаар сард “Хүүхдийн эрүүл мэнд, хөгжилд сөргөөр нөлөөлөх мэдээллээс хамгаалах тухай” хуулийг баталсан. Боловсролын шинэчилсэн агуулгыг хэрэгжүүлэхдээ хүүхдийн үзэл бодлоо чөлөөтэй илэрхийлэх эрх, мэдээлэл олж авах эрх чөлөө, түүнийг олж авахад тавигдах хязгаарлалтуудын зохистой тэнцвэрийг хангах шаардлагатай байна. Боловсролын шинэчилсэн агуулгыг нэвтрүүлж, мэдээллийн урсгал хязгааргүй болж байгаа өнөө үед мэдээллийг шүүмжлэлтэй хүлээн авах чадварыг чухалчлах ёстой.

Ийнхүү боловсролын тогтолцоог шинэчлэх явцад бүх асуудлыг арилгаж, засч залруулах ажлыг системтэй хийж чадвал боловсролын шинэчилсэн агуулгыг хэрэгжүүлэхэд сурган хүмүүжүүлэгчийн хамт олон, нийт хамт олон дэмжлэг үзүүлэх болно. Өнөөдөр үүнийг хэрэгжүүлэх нь багш, эцэг эх, сургуулийн сурагчдын бүх асуултад хариулах боломжтой байх ёстой бөгөөд энэ нь Казахстаны бүх нийгмийн дэмжлэгийг авах болно гэсэн үг юм.

Римма БЕКТУРГАНОВА,
KSPU-ийн ректорын зөвлөх, сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор, Байгалийн шинжлэх ухаан, мэдээлэлжүүлэлтийн академийн гишүүн

"ШИНЭЧЛСЭН АГУУЛГА"

Өнгөрсөн намар ЕБС-ийн 2, 5, 7 дугаар ангийн сурагчдыг боловсролын шинэчилсэн агуулга, өмнөх нэгдүгээр ангийн сурагчдыг боловсролын шинэчилсэн агуулгад шилжүүлж, мөн энэ үеэр шалгуурт суурилсан үнэлгээний журмыг баталсан.

Зүүн Казахстан мужийн Аягөз хотын нэгэн сургуулийн багш Нуржанат Еркимбаевагийн хэлснээр шинэчилсэн агуулга нь сургуулийн сурагчдад шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх боломжийг олгож байна. Түүний хэлснээр бол өмнө нь уламжлалт сургалтын тогтолцоогоор ажилладаг багш нар хичээлийн явцад дөрөв, тавхан сурагчийн мэдлэгийг үнэлдэг байсан бол одоо ангийн нийт 25 сурагчийн мэдлэгийг үнэлэх боломжтой болжээ.

-Өмнө нь уламжлалт боловсролын тогтолцооны гол ачааг багш нар үүрдэг байсан. Боловсролын шинэчилсэн агуулга нь оюутнуудыг бие даан ажиллахад түлхэц өгч байна” гэж Нуржанат Еркимбаева хэлэв.

Үүний зэрэгцээ, багш сурагчдад үр дүнтэй байсан ч шинэ хөтөлбөрийн зарим асуудал нь багшийн ажлыг хүндрүүлж байгааг тэмдэглэжээ.

“Өмнө нь сургуулийн хүүхдүүд сурах бичгийн дагуу даалгавар гүйцэтгэдэг байсан. Одоо төлөвшүүлэх үнэлгээний дагуу сурагч бүрт тусдаа даалгавар өгч, энэ бүгдийг өөр өөр өнгөөр ​​буддаг. Жишээлбэл, би гурван ангитай. Нэг ангид 25 сурагч байдаг, өөрөөр хэлбэл би өдөр бүр өнгөт принтерээр тэдэнд зориулсан даалгавар бүхий 75 хуудас хэвлэдэг. Заримдаа багш нарт цаас, принтер хангалтгүй байдаг” гэж багш хэлэв.

Нуржанат Еркимбаевагийн хэлснээр байгалийн ухааны циклийн хичээлийн багш нар гурван сарын курст дөнгөж бэлдэж эхэлжээ.

БШУЯ-ны мэдээлснээр 2019 оны есдүгээр сараас эхлэн хэрэгжиж эхлэх “Аж ахуй эрхлэлт, бизнесийн үндэс” шинэ хичээлийг одоо улсын хэмжээнд 16 сургуульд туршилтаар явуулж байна.

Хичээлийн зорилго нь сургуулийн сурагчдын дунд бизнес сэтгэлгээг хөгжүүлэх, бизнес эрхлэх, бизнес, эдийн засгийн талаархи анхан шатны мэдлэгийг олж авах, мөн өөрсдийн сонголтын хариуцлагыг төлөвшүүлэх, бизнес эрхлэх сэтгэлгээг хөгжүүлэх, ирээдүйн бие даасан практик мэдлэгийн баазыг бий болгох явдал юм. -д бодит байдал зах зээлийн нөхцөл байдал, Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас "Эрх чөлөө" радиод өгсөн хариултдаа.

ОЮУТНЫ МЭДЛЭГИЙН ҮНЭЛГЭЭ

Шалгуурт суурилсан үнэлгээ хийх журмын тухай БШУЯ-аас баталсан зааврын дагуу хэлбэржүүлэх болон нэгтгэсэн үнэлгээг багтаасан.

Хэмжилтийн үнэлгээ нь сургалтын үйл явцын салшгүй хэсэг бөгөөд улирлын туршид багш тогтмол явуулдаг. Хэлбэршүүлэх үнэлгээ нь сургалтын үйл явцыг цаг алдалгүй засч залруулахын тулд сурагч, багш хоёрын хооронд оноо, үнэлгээ өгөхгүйгээр тасралтгүй санал хүсэлтийг өгдөг. Сургалтын хөтөлбөрийн хэсэг, огтлолцсон сэдвүүд болон тодорхой хичээлийн хугацаанд (улирал, гурван сар, хичээлийн жил, дунд боловсролын түвшин) оноо авч дууссаны дараа багш, сурагч, эцэг эхчүүдэд сурагчдын ахиц дэвшлийн талаар мэдээлэл өгөх зорилгоор нэгтгэн дүгнэдэг. болон тэмдэг. Энэ нь агуулгын шингээлтийн түвшинг тодорхойлж, засах боломжийг танд олгоно. сургалтын хөтөлбөртодорхой хугацаанд.

Шалгуурт суурилсан үнэлгээний тогтолцоонд хэлбэржүүлэх, нэгтгэн дүгнэх зэрэг багтсан гэж БШУЯ-аас "Азаттык" радиод өгсөн хариуд дурджээ. Үндсэн үнэлгээний үед оноо, дүн оноодоггүй. Гол үнэлгээг эцэг эхчүүдэд өөрт тохирсон ямар ч хэлбэрээр хүргэж байна гэж тус агентлаг хариу мэдэгдэлдээ дурджээ.

Дүгнэлт үнэлгээ нь хоёр хүчин зүйлээс хамаарна. Оюутны аль нэг хэсгийг эзэмшсэн эсвэл төгссөний үр дүнд үндэслэн нэг үнэлгээ өгдөг нийтлэг сэдэв, хоёр дахь тэмдгийг улирлын төгсгөлд байрлуулна. Сурагчдын мэдлэгийг онооны систем, уламжлалт үнэлгээний системээр үнэлдэг. Ассимиляцийн түвшинг үнэлэх боловсролын материалУлирлын төгсгөл болон хичээлийн жилийн төгсгөлд оюутнууд шалгалт өгдөг. Тиймээс, жилийн үнэлгээг улиралын төгсгөлд хэсэг / хөндлөн огтлолын сэдэв, улирлын үнэлгээний үр дүнд үндэслэн 50-50 хувийн харьцаагаар тогтоодог.

"ШИНЭ ХӨТӨЛБӨРИЙГ Төгсгөл"-ийг ОЙЛГОХГҮЙ БАГШ

Алмата мужийн Карасай дүүргийн нэгэн сургуульд казах хэл, уран зохиолын багшаар ажилладаг Айман Сагидуллаева "шинэ сургалтын хөтөлбөрийг бүрэн ойлгож чадахгүй хэвээр байна" гэжээ. Тэрээр хүүхдүүд бичиг үсэг тайлагдаагүй хэвээр үлдэж магадгүй гэж айж байгаагаа илэрхийлжээ.

- Шинэчилсэн агуулгын дагуу 7-р ангид хичээл заадаг. "Ашиг, хор хөнөөл" зэрэг сэдвүүд Нийгмийн сүлжээ” болон “Генийн өөрчлөлттэй бүтээгдэхүүн” нь өөр өөр салбарыг хамардаг. Тиймээс биологи, компьютер, түүхийн хичээл заадаг. Энэ талаар хүүхдүүддээ хэлэхээсээ өмнө би өөрөө энэ сэдвийг судлах хэрэгтэй. Нэг талаас, хүүхдүүд санал болгож буй сэдвийг бүрэн эзэмшдэг. Учир нь хэсэг бүрийн судалгааг есөн цагийн турш өгдөг. Гэсэн хэдий ч тухайн сэдвийн талаархи тодорхой дүрэм журам нь нөгөө талдаа хэвээр байна. Өөрөөр хэлбэл, хүүхдүүд дүрмийн мэдлэггүй, бичиг үсэггүй хэвээр үлдэж болно гэж багш хэлэв.

Шалгуурт суурилсан үнэлгээний тогтолцоо нь хүүхдүүдэд хүндрэлтэй байдаг гэж багш үздэг.

– Дүгнэлт болон эцсийн үнэлгээний үед хүүхдүүд долоогоос найман цаг суудаг. Мөн таван өдрийн сургалтын систем нь шинэчилсэн агуулгын дагуу хичээл заадаг хичээлд чиглэгддэг. Гэсэн хэдий ч бүх сургуулиуд таван өдрийн сургалтад бөөнөөр шилжсэнтэй холбоотойгоор оюутнууд өдөрт долоон цаг хичээллэхээс өөр аргагүй болдог гэж Айман Сагидуллаева хэлэв.

САЙД: АНГЛИ ХЭЛНИЙ БАГШИЙН ​​ТОО ӨСЧ БАЙНА

Ерөнхий боловсролын сургуульд орсон бас нэг шинэлэг зүйл бол хичээлийн багш нар англи хэл сурах шаардлагатай болж, таван өдрийн сургалтад шилжсэн.

Дээд ангид байгалийн ухааны циклийн хичээлүүд болох хими, биологи, компьютерийн шинжлэх ухаан, физикийг заана. Англи хэл.

БШУЯ-ны мэдээлснээр 2016 онд англи хэлний курст 750, 2017 онд 11587, энэ онд 6510 хүн сургалтад хамрагдаж, 2361 багш нэмэлтээр элсэлт авчээ. Түүнчлэн ирэх жил ЕБС-ийн байгалийн ухааны хичээлүүдийг англи хэлээр заана.

Одоогоор улсын хэмжээнд 153 сургууль хими, биологи, физик, компьютерийн ухааныг англи хэл дээр заах туршилтын төслийг хэрэгжүүлж эхлээд байна. 16 сургуульд 8, 10-р ангид дөрвөн хичээлээр сурах бичиг, сургалтын арга зүйн цогцолборыг туршиж байна.

Боловсрол, шинжлэх ухааны сайд Ерлан Сагадиев 4-р сарын 9-нд Казахстаны ерөнхийлөгч Нурсултан Назарбаевт Назарбаевын Оюуны сургуулиудын туршлагад үндэслэн сургуулиудыг шинэчилсэн агуулгад шилжүүлсэн үр дүнгийн талаар мэдээлэл хийлээ.

– 2016 онд ердөө 2000 багш англи хэлээр хичээл заасан. Өнгөрсөн онд 11500 хүн холбогдох дамжаанд бүртгүүлснээс 3000 орчим нь дамжаа дүүргэж багшилж эхэлсэн. Найман мянга нь боловсролоо үргэлжлүүлж, шаардлагатай түвшинд шилжиж байна. Ийнхүү 2019 онд 13500 сургуулийн багш дөрвөн хичээлийг англи хэлээр зааж эхэлнэ” гэж Сагадиев хэлэв.

Сангийн сайд Бахыт Султанов мягмар гарагт УИХ-ын чуулганы хуралдаанд "БНСУ-ын 2018-2020 оны төсвийн тухай хуульд нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тухай" хуулийн төслийг танилцуулахдаа хэлэхдээ, багш нарын тоог нэмэгдүүлэхээр төлөвлөж байна. цалин 30-50 хувь, зардал нь 61.8 тэрбум тенге.

Түүний хэлснээр, “Өсөлт нь шинэчилсэн агуулгын хөтөлбөрийн дагуу багшилж буй нийт багш нарт албан ёсны цалингийн 30 хувиар нэмэгдэл олгох (энэ оны нэгдүгээр сарын 1-ээс эхлэн 1, 2 дугаар ангийн багш нар) гэсэн хоёр хэсгээс бүрдэж байна. , 5, 7-р анги); сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын нэмэгдэл цалингийн 30-50 хувь хүртэл.

Энэ нь бичсэн материалын бүтцийг харж, түүнийг чиглүүлэх боломжийг олгоно. Хэрэв энэ нь ном биш, харин текст засварлагч бол та хурдан шилжиж болно ямар чхулганын заагчаар хүссэн зүйлээ дарж хэсэг. Программ дахь бүтцийн горимд шилжсэнээр эд ангиудыг нэг газар устгаж, өөр газар оруулахгүйгээр солиход хялбар байдаг.

Та маш их хүчин чармайлтгүйгээр хурдан хийж чадна. шинэчлэхЗарим догол мөрийг нэмэх, хасах, текст форматлахдаа хуудасны бодит дугаарыг өөрчлөх гэх мэт мэдээлэл.

Энэ нь зөвхөн мэдээлэл бий болсон тохиолдолд л боломжтой болно автоматаартекст засварлагч. Гараар бичсэн нь ийм боломжийг олгодоггүй бөгөөд бараг ашиглагддаггүй. Компьютерийн дэвшилтэт хэрэглэгч бүр текст засварлагчийн энэ функцийг үүсгэж ашиглах чадвартай байх ёстой.

Word 2010, 2007, 2013 дээр агуулгын хүснэгтийг гараар болон автоматаар үүсгэх

Ажил эхлэхийн өмнө та хийх ёстой тообаримт бичгийн хуудас. Гараар бүтээх зарчим нь тодорхой боловч хэцүү байдаг.

Гэхдээ бид тав тухтай байлгах үүднээс энэ ажлыг хялбарчлах болно. ХуулбарлахОффисын санах ойн гарчиг болох догол мөрийн нэрсийн дарааллаар курсорыг зөв газар байрлуулж, товчлуурыг сонгоно уу. Бүгдийг буулгах.
Бидний сонгосон бүх гарчгийг хуулбарласан дарааллаар нь байрлуулна. Жагсаалтад догол мөр бүрийг зааж өгнө үү өрөөхуудас. Гар ажиллагаа нь маш их үед л утга учиртай байдаг жижиг, өөрчлөгдөөгүй хэмжээний мэдээлэл. Эсвэл, харин хачирхалтай нь, маш том эзэлхүүнтэй, байгаа үед 9-өөс дээш түвшинүүрлэх (Word нь 9-ээс илүүгүй дэмждэг).

Ижил контент үүсгэх замаар автоматаар, догол мөр бүрийн эхэнд бидний форматлаж буй гарчгийг тодруулна уу. Таб дээр гэр- товчийг сонгоно уу Гарчиг 1».
Сонгосон догол мөрийг хэв маягаар нь форматлана. Өөрчлөх формат, шаардлагатай бол, эсвэл одоогийн харагдах байдлыг үлдээнэ үү. Үүнтэй адилаар, үлдсэн догол мөрүүдийг бид сонгосон. Дараа нь документын курсорыг зөв газар, таб дээр тавь Холбоосууд→ зүүн товч Агуулгын хүснэгт, мөн энд бид сонгоно Автоматаар угсарсан, хулганы заагч.
Бүгд, догол мөрүүдийн жагсаалт үүсгэсэн.

Word 2007, 2010, 2013 дахь контентыг хэрхэн шинэчлэх вэ

Засварлагч дээр хулганы заагчаар бид үүсгэсэн контентын яг дээрх хуудасны талбар дээр зогсож байна.
Үүний дараа товчлуур гарч ирнэ. Хүснэгтийг шинэчлэх, үүнийг сонговол харилцах цонх гарч ирнэ ШинэчлэхЗөвхөн хуудасны дугаарыг шинэчлэх эсвэл бүхэлд нь шинэчлэхийг санал болгодог агуулгын хүснэгтүүд.
Зөвийг нь сонгоод БОЛЖ БАЙНА УУ.

Word 2003 дээр агуулгын хүснэгт үүсгэ

Текст дотроос форматлах догол мөрийг сонгоно уу. Дараагийн цэс Формат → Загваруудболон форматлах.
Даалгаврын самбар баруун талд нээгдэж, боломжтой гарчгийн түвшинг жагсааж, тус бүрийн форматыг дүрслэн харуулна.
Сонго эхний түвшин. Хэрэв гарчиг нь том үсгээр бичигдсэн байвал форматаар тэмдэглэнэ үү. Энд тодорхой зүйл бий нарийн мэдрэмж: энэ процедурын өмнө текстийг том үсгээр бичиж болохгүй, эс тэгвээс агуулгыг үүсгэх үед доторх үсэг ижил байх болно.

Үүний нэгэн адил бид бусад догол мөрүүдийг түвшингээр нь сонгосон.

Бид өөрсдийгөө бүтээдэг агуулга. Цэс Оруулах→ Холбоос → Агуулгын хүснэгтболон заагч.
Гарч ирэх харилцах цонхонд табыг сонгоно уу Агуулгын хүснэгт. Зөвийг сонго Формат, Түвшин, Агрегат, нүдийг шалгана уу Хуудасны дугаарыг харуулахТэгээд Өрөөнүүдбаруун талд байгаа хуудсууд.
Тэгээд бид дарна БОЛЖ БАЙНА УУ. Шаардлагатай бол бид үүссэн жагсаалтыг нэн даруй форматлах эсвэл хэв маягийг урьдчилан өөрчлөх " Агуулгын хүснэгт».
Word ч бас бий хувилбартодорхой хэв маяг, хээрийн кодыг ашиглан хагас автомат аргууд.

Гэхдээ эдгээр функцууд нь нэлээд төвөгтэй, цаг хугацаа их шаарддаг бөгөөд маш том баримт бичгүүдийг угсрахдаа зөвхөн мэргэжлийн хүмүүс ашигладаг.