E. Durkheim e dopo di lui R. Merton hanno sostenuto che sulle funzioni istituzioni socialiè necessario giudicare non dalle intenzioni e dagli obiettivi delle persone che interagiscono, ma dall'eme delle conseguenze sociali (utile o dannose) che derivano dalle interazioni istituzionali. Robert Merton ha proposto di dividere le conseguenze delle attività di un'istituzione sociale in funzioni e disfunzione.

La crisi dell'istituto russo della famiglia, di cui si discute attivamente dalla fine degli anni '80, è legata proprio all'aumento delle disfunzioni di questa istituzione: un aumento significativo del numero di divorzi, gravi problemi di educazione dei figli, distribuzione inefficace dei ruoli intrafamiliari, ecc. La crescita di disfunzioni nelle attività delle istituzioni sociali mina ordine pubblico e può portare alla disorganizzazione dell'intero sistema sociale. Se un'istituzione sociale funziona normalmente, come dovrebbe, allora presenta molti più vantaggi (funzioni) che svantaggi (disfunzioni).

L'attività delle istituzioni sociali dà luogo a molte diverse funzioni (e disfunzioni), o, in altre parole, le istituzioni sono multifunzionale. Nella letteratura sociologica è consuetudine distinguere universale e specifico funzioni.

Funzioni versatili comuni a tutte le istituzioni sociali. Questi includono:

• 1. La funzione di consolidamento e riproduzione delle relazioni sociali. Viene effettuato attraverso un sistema di norme, prescrizioni, regole di comportamento caratteristico di una particolare istituzione sociale, che consente di standardizzare e formalizzare il comportamento delle persone, stabilendo il quadro per le loro attività. Di conseguenza, il comportamento delle persone diventa prevedibile e le relazioni sociali diventano stabili e ordinate.
• 2. Funzione di regolamentazione. Il compito comune dell'attività congiunta di un gran numero di persone non ha una, ma molte opzioni di soluzione, e questa circostanza richiede la regolazione dell'attività umana nella direzione più utile alla società. La funzione regolatrice è quella di armonizzare il rapporto tra i membri della società con l'ausilio di norme, modelli, standard di comportamento e controllo sulla loro osservanza.
• 3. Funzione integrativa. In un sistema sociale complesso, c'è inevitabilmente bisogno di associazioni di membri della società, che ne garantiscano la stabilità e l'integrità. Le istituzioni sociali uniscono i membri mediante norme, complessi di ruoli, regole e sanzioni gruppi sociali, organizzazioni, li legano da rapporti di interdipendenza e di responsabilità reciproca. I processi integrativi all'interno delle istituzioni sociali snelliscono il sistema delle interazioni, coordinano le attività delle persone e rendono possibile la creazione di organizzazioni complesse.
• 4. Funzione di trasmissione. La società non potrebbe svilupparsi se non disponesse di un meccanismo per il trasferimento dell'esperienza sociale. Le istituzioni sociali trasmettono sia le relazioni sociali che diversi tipi attività. La trasmissione viene effettuata sia nel tempo (cioè di generazione in generazione) che nello spazio, quando nuovi gruppi di persone sono collegati a determinate attività.
• 5. Funzione comunicativa. Attraverso le istituzioni sociali, vengono trasmesse determinate informazioni e vengono create le condizioni per la comunicazione dei singoli individui. Comunicazione nelle istituzioni sociali ha le sue specificità: è comunicazione formale, basata sui ruoli. Le istituzioni predeterminano in gran parte la natura della comunicazione, fissano la ragione e i suoi metodi principali. Le istituzioni sociali differiscono nelle loro capacità di comunicazione.

Ad esempio, ci sono istituzioni create per trasmettere informazioni (giornali, radio, televisione). In un certo numero di istituzioni, la capacità di diffondere le informazioni è difficile (produzione di tipo convogliatore). In alcune istituzioni è possibile un metodo attivo per ottenere informazioni (scienza, istruzione), in altri uno passivo (radio, televisione).

Funzioni specifiche esistono accanto a quelli universali. Sono funzioni caratteristiche non per tutti, ma solo per alcune istituzioni sociali. Ad esempio, l'istituzione dell'ordine nella società è responsabilità dello Stato, l'istruzione e la preparazione all'attività professionale è l'istituzione dell'istruzione; le scoperte in vari campi del sapere sono legate alla scienza e l'Istituto di sanità pubblica monitora la salute dei cittadini.

Oltre all'universale e allo specifico, i sociologi distinguono esplicito e latente funzioni delle istituzioni sociali.

Funzioni esplicite- queste sono le conseguenze dell'attività, per la quale è stata creata una certa istituzione sociale come sistema di interazioni auto-rinnovabili. Queste sono funzioni necessarie, consapevoli, attese, intenzionali e ovvie. Le funzioni esplicite sono dichiarate ufficialmente, sono registrate in codici e statuti, sancite in un sistema di statuti e ruoli, adottate da una comunità di persone coinvolte e controllate dalla società. Poiché le funzioni esplicite sono sempre proclamate e associate a tradizioni o procedure piuttosto rigide (giuramento presidenziale, ordini degli elettori, adozione di leggi speciali in materia di sicurezza sociale, istruzione, ufficio del pubblico ministero, ecc.), esse sono più formalizzate e controllate dalla società . I cittadini, ad esempio, possono chiedere ai deputati le ragioni del mancato adempimento delle loro promesse elettorali e alle autorità la spesa delle tasse riscosse.

Funzioni latenti- questi sono i risultati delle azioni delle istituzioni sociali che non sono state pianificate in anticipo, poiché sono inconsce da tempo o non sono affatto realizzate. Queste sono, per così dire, funzioni "non proprie", che vengono svolte dall'istituzione segretamente o non intenzionalmente (ad esempio, l'istituzione educativa può svolgere la funzione di socializzazione politica, che non è "nativa" per essa).

Ad esempio, le chiare funzioni dell'istruzione superiore sono la formazione di specialisti altamente qualificati in varie professioni, l'assimilazione degli standard prevalenti nella società: valore, morale, ideologico, preparazione dei giovani per vari ruoli sociali. Le conseguenze implicite e latenti sono la riproduzione della stratificazione sociale o il consolidamento della disuguaglianza sociale, che è direttamente correlata all'istruzione superiore.

Un altro esempio: la legge che vieta il gioco d'azzardo come funzione esplicita implica l'interruzione dell'uso diffuso del gioco d'azzardo, e come funzione latente può portare alla creazione di stabilimenti di gioco clandestini.

Pertanto, le funzioni latenti possono essere considerate come un sottoprodotto dell'attività di un'istituzione sociale; possono essere sia positive (funzioni) che negative (disfunzioni). L'importanza delle funzioni latenti nella vita della società è grande. Solo studiando le conseguenze nascoste delle attività delle istituzioni sociali si può ottenere un quadro completo e veritiero della vita sociale. Senza un'analisi delle funzioni latenti, l'idea del ruolo di una particolare istituzione nei processi sociali sarà limitata e diretta, e quindi imprecisa.

Ogni istituzione sociale svolge non una singola funzione, ma un intero complesso, che può includere funzioni (conseguenze positive) e disfunzioni (conseguenze negative); universale e specifico; funzioni esplicite e latenti. Inoltre, più istituzioni possono svolgere la stessa funzione contemporaneamente. Ad esempio, oltre alla famiglia, le istituzioni educative sono coinvolte nell'istruzione, nella religione, nell'esercito, nei media e nello stato. La polifunzionalità delle istituzioni porta al fatto che le funzioni delle varie istituzioni sociali si sovrappongono o sono implementate in parallelo. Produzione, governo, istruzione, religione, famiglia, consumo, commercio: tutte queste istituzioni interagiscono e interferiscono.

Ad esempio, le esigenze dell'economia hanno portato a paesi industrializzati a un ampio aumento dell'alfabetizzazione e quindi a un aumento di specialisti qualificati; la produzione efficiente attraverso le tasse costituisce il bilancio, da cui lo stato dirige i fondi per l'istruzione generale gratuita e il mantenimento dell'istruzione superiore. E viceversa, maggiore è la qualità dell'istruzione, maggiori sono le qualifiche di specialisti e lavoratori, più complesse tecnologie saranno in grado di padroneggiare, il che influirà sull'efficienza dell'economia.

Le funzioni che le istituzioni sociali svolgono non sono immutabili. Nel tempo, alcune funzioni possono scomparire e ne appaiono di nuove, alcune funzioni possono passare ad altre istituzioni, l'ambito delle funzioni può cambiare (aumentare o diminuire). Quindi, quando lo stato è stato istituito, ha svolto una gamma piuttosto ristretta di funzioni legate alla sicurezza. Lo stato moderno risolve una quantità significativa di problemi. Oltre ai temi della sicurezza, si occupa di previdenza sociale di varie categorie di cittadini, riscossione dei tributi, regolamentazione dei vari ambiti della società: economia, sanità, istruzione, ecc.

Lo stato delle istituzioni sociali è un indicatore (indicatore) significativo della stabilità sociale di una società. In una società stabile, le istituzioni sociali hanno funzioni chiare, comprensibili, immutabili. In una società instabile, al contrario, le funzioni delle istituzioni sociali sono ambigue, indistinte, mutevoli.

L'influenza delle istituzioni sociali sulla socializzazione dell'individuo

Definizione 2

Le istituzioni di socializzazione sono istituzioni e organizzazioni che dirigono il processo di socializzazione e hanno un impatto diretto su di esso.

Le istituzioni di socializzazione si suddividono in:

• istituti primari di socializzazione - famiglia, istituti prescolari, scuole, sezioni e circoli per bambini e ragazzi, gruppi di coetanei, ecc.;
• istituzioni secondarie di socializzazione - lo stato e i suoi organi, la chiesa, le istituzioni di istruzione superiore, i media, ecc.

Il processo di socializzazione di una persona è influenzato da varie istituzioni sociali:

1. Famiglia. I genitori sono agenti di socializzazione primaria. La famiglia insegna le regole e le norme di comportamento,
2. Scuola. Insegna la disciplina, favorisce il collettivismo, il rispetto per gli anziani. A scuola, i valori culturali, le norme morali sono padroneggiate, il bambino acquisisce nuove conoscenze, abilità e abilità.
3. Circoli sociali, sezioni sportive. Promuovere lo sviluppo qualità fisiche, pazienza, resistenza, senso del collettivismo.
4. Chiesa. Insegna la pazienza, la gentilezza, la giustizia e la misericordia.
5. Esercito. Insegna la disciplina. Sviluppa un senso di responsabilità, patriottismo.
6. mass-media. Contribuire alla formazione di determinati atteggiamenti nei confronti dei valori culturali e di altro tipo accettati nella società.

Influenza delle istituzioni educative e culturali

Definizione 3

L'istruzione è un'istituzione sociale che garantisce lo sviluppo della società come risultato di un trasferimento strutturato di esperienza sociale sotto forma di determinate conoscenze, abilità e abilità.

Le istituzioni educative e culturali hanno una varietà di influenze, che includono:

• adattamento, cioè preparazione alla vita in società;
• gestione sulla base di norme accettate di varie manifestazioni di comportamento di gruppo e intergruppo, contatti interpersonali quotidiani di persone;
• determinare le modalità e l'ordine della comunicazione reciproca;
• regolamentazione delle modalità di scambio e trasmissione di informazioni, indirizzo, saluti, ecc.;
• formazione di specialisti;
• familiarizzazione con norme e valori culturali;
• rivelando il potenziale personale di ogni persona.

Influenza delle istituzioni sociali economiche e politiche

Osservazione 1

Le istituzioni sociali economiche e politiche forniscono maggiore influenza sulla stabilità della società, il suo sviluppo come sistema sociale.

Il sistema economico è l'interconnessione di varie strutture economiche, il cui funzionamento è regolato da alcune istituzioni economiche. L'istituzione sociale copre un solo segmento dell'economia.

Istituzioni che influenzano l'economia:

1. Istituto di proprietà. Comprende un sistema di organi di controllo sociale, istituzioni e organizzazioni di potere, norme legali e morali, standard, valori, stereotipi di comportamento associati a varie forme proprietà (statale, pubblica, comunale, collettiva, individuale, ecc.). In quanto istituzione sociale, la proprietà è un potente strumento che attiva e stimola le attività delle persone.
2. Istituto del mercato. L'economia di mercato è un sistema economico autoregolato, che si basa sulla produzione di beni, il loro scambio in accordo con la domanda e l'offerta in condizioni di libera concorrenza. L'Istituto di Economia di Mercato consente a una persona di realizzare i suoi interessi privati, fornisce un percorso per uno sviluppo economico efficace e dinamico, crea

1. Si è già citata una - la principale - conseguenza della deformazione dell'istituzione sociale: essa consiste nel fatto che l'istituzione perde il suo significato sociale, poiché cessa di svolgere la funzione sociale ad essa assegnata. Naturalmente, questo comporta una serie di effetti collaterali. Questi includono, come notato sopra, la comparsa di una falsa funzione (sostituzione), nonché l'ipertrofia della funzione di auto-supporto del personale (autoconservazione). Ma, in aggiunta, ci sono conseguenze del "secondo tipo". Questa è, prima di tutto, la distruzione di quegli organismi sociali che erano serviti da questa istituzione, causando direttamente o indirettamente danno interessi pubblici e privati. Quindi, con la deformazione del sistema commerciale, Ristorazione, sanità, cultura subiscono la vita, la salute, gli interessi materiali e spirituali dei cittadini. La deformazione delle istituzioni politiche comporta apatia, declino delle iniziative pubbliche, stagnazione nello sviluppo sociale della società, ecc. (Fig. 5).

Riso. 5.

Tutto ciò porta a una diminuzione del prestigio del sistema sociale a cui appartiene l'istituzione, a un calo dell'autorità del potere statale. C'è un indebolimento della regolamentazione normativa dei rapporti sociali, è in declino anche l'autorità della legge. Anche il sistema cambia orientamenti di valore: le persone ripensano i valori morali e legali, riconsiderano il loro atteggiamento nei confronti delle istituzioni e delle norme sociali in una direzione negativa.

Inoltre, una conseguenza molto significativa della deformazione è la sostituzione di un'istituzione sociale con una nuova educazione, per lo più non formale. Quest'ultimo può essere molto diverso, incluso illegale e persino criminale. La ragione principale di questa sostituzione è che le funzioni che non sono svolte dall'istituzione deformata vengono lasciate sospese nell'aria. Devono essere realizzati da qualcuno o qualcosa, perché tale è un'esigenza sociale. Educazione non formale e li riprende. Allo stesso tempo, come dimostra la pratica, una funzione pubblica, se non svolta legalmente (ufficialmente), sarà svolta diversamente - attraverso deviazioni sociali. Da qui la crescita della delinquenza e della criminalità, fenomeni immorali.

I dati del 1991 e degli anni precedenti mostrano chiaramente la dinamica di questi fenomeni. Dal 1988, la criminalità è cresciuta costantemente. Se nel 1988 sono stati registrati quasi 1870 mila crimini, poi nel 1989 - 2460 mila, nel 1990 - 2780 mila e nel 1991 - già più di 3 milioni (entro gli ex confini dell'URSS). "

A causa dell'impotenza forze dell'ordine"È peggiorato" e qualità manifestazioni antisociali: sono aumentati i motivi aggressivi e distruttivi del comportamento criminale, è aumentata la percentuale di crimini gravi accompagnati da violenza e distruzione di proprietà, sono aumentati notevolmente i casi di furto di armi, è aumentata la delinquenza giovanile. Dal 30 al 40% della popolazione prova ansia per l'attuale situazione criminale, paura di diventare vittima della criminalità. Tutto questo sotto forma di "feedback" destabilizza ulteriormente la situazione, priva di fiducia le autorità e le forze dell'ordine. ;

La deformazione di un'istituzione sociale è già essa stessa una deviazione sociale. Allo stesso tempo, può servire sia come causa che come conseguenza di deviazioni in altre componenti del sistema sociale. Tale collegamento si realizza in almeno quattro modi: a) la deformazione dell'ente provoca tensioni e conflitti sociali per il fatto che l'ente non svolge le sue funzioni; b) da questo processo nasce la volontà di sostituire l'istituto inattivo con altri istituti (per lo più informali); c) disfunzione delle istituzioni sociali, continua a lungo, influiscono negativamente sulla formazione morale dell'individuo, distorcono il sistema degli orientamenti valoriali e le motivazioni del comportamento delle persone; d) l'indebolimento delle funzioni di controllo delle istituzioni sociali crea impunità per i trasgressori norme sociali e lo stato generale di irresponsabilità per le loro azioni scuote il sistema sociale. Le violazioni individuali stanno diventando massicce e pericolose.

Quando si è scoperto che il sistema commerciale non stava facendo il suo lavoro, gli scaffali dei negozi erano vuoti e ogni tipo di speculazione ha cominciato a fiorire. Il commercio sottobanco ha ottenuto un'ampia accettazione, secondo un conoscente, tenendo le merci per la successiva rivendita a un prezzo più alto, ecc. Le funzioni di fornire alla popolazione cibo e beni di consumo hanno iniziato a spostarsi essenzialmente dal sistema centrale di commercio statale agli speculatori e il mercato dei colcos. Nel settore dei servizi, un processo simile dà origine a shabashniki, broker, intermediari che svolgono a prezzi esorbitanti funzioni che prima spettavano a organizzazioni statali o cooperative. Il consumatore sembra essere soddisfatto... Ma, prima di tutto, a quale costo? In secondo luogo, anche con una tale “sostituzione” dell'istituzione sociale, per il prevalere delle carenze, solo una piccola parte della popolazione si accontenta dei beni. E, in terzo luogo, tutte le altre conseguenze summenzionate della deformazione dell'istituzione sono all'opera, compreso l'indebolimento dell'autorità delle autorità. Non c'è quindi motivo di considerare la sostituzione avvenuta come una correzione della situazione di crisi, ovviamente non ci sono motivi.

2. Come si sviluppano ulteriormente questi eventi? Considereremo questo problema in modo più dettagliato quando passeremo al problema della sociodinamica delle deformazioni. Qui presteremo attenzione ad un solo aspetto. Qual è l'evoluzione di quelle istituzioni informali che hanno sostituito l'istituzione deformata e ne hanno assunto le funzioni? Il destino di queste istituzioni è diverso, dipende da quanto il loro funzionamento giustifichi le aspettative sociali. Di conseguenza, ci possono essere due linee di sviluppo. Uno è il confronto, la lotta contro le nuove istituzioni, per esempio contro la speculazione, la corruzione, il "blat". Questi fenomeni negativi, ovviamente, non piacciono a nessuno (tranne ai partecipanti stessi), ma a volte le cose vanno così lontano che la lotta contro di loro diventa inefficace e quindi impossibile.

La seconda linea è il rafforzamento e l'ulteriore sviluppo dell'establishment informale, trasformandolo in nuovo istituto. Così, al posto di circoli e circoli informali, si formano partiti politici. E nella sfera economica, il passaggio ai rapporti di mercato, in sostanza, significa il consolidamento, la formalizzazione di quei legami e strutture basate sui rapporti merce-denaro sorti in opposizione al sistema screditato del commercio di Stato. Ma un tale cambiamento nella direzione di un'istituzione sociale è difficile e doloroso. Richiede nuovo personale, nuove conoscenze, ampio pubblico e sostegno statale, e soprattutto - una ferma volontà e determinazione per seri cambiamenti sociali.

• Vedi: Crimine e delitti in URSS, 1990: Statist, raccolta di articoli. M., 1991.S. 10.
• Vedi: Situazione sociale e socio-politica in URSS. pag. 73.

1. Il funzionalismo è caratterizzato dall'analisi dell'educazione come

· Dispositivo di filtraggio

· Attività socialmente significative

· Sfere di autorealizzazione

Durante la transizione verso una società postindustriale, si osserva un processo di crescita della popolazione - questo fenomeno è chiamato

· Urbanizzazione

· suburbanizzazione

· Mobilità sociale

Il fattore che influenza la velocità di adozione delle innovazioni è la possibilità di ... caratteristiche

· Dimostrazioni

· Ispezione visuale

· Descrizioni

Il processo di reciproca penetrazione culturale, a seguito del quale si stabilisce una cultura comune, è chiamato

· Assimilazione

· Segregazione

· Compromesso

L'essenza dei contatti di interesse è che essi

· Ti fa prestare attenzione agli altri

· Fai in modo che gli altri ci prestino attenzione

· Ti permette di selezionare un oggetto sociale

6. L'emergere di nuovi movimenti sociali si spiega con la massiccia reazione a

· Occidentalizzazione

· Globalizzazione

· Modernizzazione

7. La teoria di Spengler è chiamata "teoria del ciclo di vita..."

· società

· civiltà

· culture

8. L'ideologia della politica come istituzione sociale si basa sulla traccia. Idee

· Libertà, progresso, uguaglianza

· Democrazia, diritto, nazionalismo

· Costituzione, legge, stato

Un complesso stabile di regole, principi, norme, atteggiamenti formali e informali che regolano le varie sfere dell'attività umana e le organizzano in un sistema di ruoli e status è chiamato ...

· istituto sociale

· Sistema sociale

· Struttura sociale

Un prerequisito per l'acculturazione di successo è

· Tolleranza

· Evitare

· Conflitto

Una forma di interazione sociale in cui gli attori si sforzano di perseguire i propri interessi a scapito degli interessi di altre persone

· Cooperazione

· Conflitto

· Compromesso

Un esempio di processo evolutivo è ..

· Vita agricola

· Sviluppo della divisione del lavoro

· Sviluppo delle informazioni Sistemi

Il mondo informa. Ordine di Gidden -

· Creazione sistema internazionale notizia

· Creazione di un sistema internazionale di produzione inf-i e sua diffusione

· Annuncio di lavoro

· Comprare un giornale

· Attraversare la strada a un incrocio pedonale

A caratteristiche comuni istituzioni sociali non si applica

· Motivazione

· codici

· Ideologia

I cambiamenti sociali nella comunità si sviluppano attraverso ..

· Allevamento

· Diffusione

· Segregazione

Nuovi movimenti sociali includono .. Movimento

· Sindacato

· Ecologico

· agricoltura

Globalizzazione... processi migratori nel mondo

· stimola

· chiama

Un esempio di controcultura nella società moderna può essere una sottocultura...

· Imprenditori

· bohémien

· Sordo e muto

Il ruolo dei media nel mondo moderno

· Costruzione della realtà sociale

· Valutazione della realtà sociale

· Riflessione della realtà sociale

La teoria ... afferma che la folla contribuisce alla manifestazione del comportamento delle persone a cui sono predisposti

· Convergenza

· L'emergere delle norme

· Valore crescente

La forma di interazione sociale che comporta ricompense e costi si chiama

· concorrenza

· Compromesso

· Scambio

23. Il rovesciamento delle strutture statali e di classe della società e la loro sostituzione con un nuovo ordine è

· Conflitto di classe

· colpo di stato politico

· Rivoluzione sociale

24. I fattori che influenzano la globalizzazione non sono legati a

· Media elettronici

· Ecologo. Movimento

· etnocentrismo

25. Le basi economiche della tradizione. Il totale è..

· Settore dei servizi

· Industria

Quale sociologo occidentale ha sostenuto che scuole moderne non sviluppare le capacità cognitive degli studenti, il loro buon senso e imparare a pensare in modo indipendente

· S.D.Capelli

· I. Illich

· R. Collins

Un'azione eseguita da una persona automaticamente, per abitudine, secondo la classificazione di Weber, si chiama

· Obiettivo razionale

· Tradizionale

· Affettivo

Chi credeva che la ragione dei conflitti in generale fosse la disuguaglianza dei ruoli

· J. G. Mead

· L. Coser

· R. Dahrendorf

29. K effetti negativi la globalizzazione include

· Interiorizzazione delle istituzioni della società civile

· Divisione internazionale del lavoro

· Limitazione dell'autonomia del cittadino. Istituzioni Civili

30. Quale aspetto non è tipico nell'analisi dell'educazione?

· Istituzionale

· Sistemico

· Strutturale

31. Quale dei sociologi distingue il nucleo della società globale, costituito da leader mondiali nella produzione

· I. Wallernstein

· A. Giddens

· N. Smelser

Chi ha creato lo schema a due termini per lo sviluppo della comunità, costituito dalle fasi della comunità e della società

· F. Tennis

· G. Zimmel

· V.Paretto

Il comportamento della folla è gentile ..

· Comportamento collettivo

· Azione di massa

· Movimento Sociale

Non appartiene agli elementi della struttura delle azioni sociali.

· Il bisogno di rivitalizzazione

· Risultato dell'azione

· Interessi dei partecipanti

35. Un segno essenziale dell'azione di massa è l'assenza di ..

· Contatti istituzionali

· Contatti personali

· Attività personale

Qual è il nome di un tipo speciale di legami fugaci a breve termine di un individuo nella società?

· Contatti

· Interazioni

Giddens crede che la globalizzazione sia indissolubilmente legata a ..

· Modernizzazione

· Trasformazione

· Discriminazione

Quale dei seguenti sociologi credeva che l'istruzione fosse un investimento in un futuro redditizio?

· Durkheim

· Harn

· Jaster

39. La formazione degli alfabeti delle lingue europee basata sull'alfabeto latino è un esempio di cultura

· anomie

· Relativismo

· Diffusione

40. Il sistema delle azioni sociali interdipendenti si chiama

· Rimproveri reciproci

· Interazioni

· relazioni

Gli atteggiamenti e i modelli di comportamento della religione come istituzione sociale includono

· Amare

· fede

· Rispetto

42. La globalizzazione dell'istruzione significa che ..

· Internazionalizzazione

· Unificazione

· G. Lebon

· G. Tarde

· N. Smelzer

Secondo la teoria .. tutte le società attraversano le stesse fasi di sviluppo dal tradizionalismo alla fase industriale

· Dinamiche culturali

· Evoluzione

· Modernizzazione

45 Non si applica ai contatti spaziali.

· Ipotetico

· Visivo

· Pubblico

46 Il sistema dei metodi ideologici e socio-psicologici. Si chiamano influenze con lo scopo di cambiare l'opinione, il pensiero, la coscienza e il comportamento delle persone contrari ai loro interessi

· Propaganda

· Suggerimento

· Manipolazione

47 Secondo Giddens, i media non influenzano

· esistenza quotidiana

· Predisposizione al crimine e alla violenza

· Affiliazione religiosa

48 Globalizzazione della capacità dello Stato nazionale di gestire realmente i processi interni al Paese

· Non influisce

· Riduce

· aumenta

Qualsiasi azione dell'individuo, focalizzata sui motivi del comportamento di altre persone, è chiamata

· Culturale

· Psicologico

· Sociale

50 Weber non appartiene ai tipi di azioni sociali

· Pragmatico

· Tradizionale

· Affettivo

I movimenti orientati al valore sono caratterizzati da segni di traccia

· La presenza di leader, programmi e ideologie sviluppate

· La presenza di leader, programmi promettenti e ideologie sviluppate

· Avere leader carismatici, programmi promettenti e ideologie sviluppate

52 Musical e blockbuster nel genere fantasy e poliziesco sono un esempio di .. cultura

· Elite

· Massiccio

· della gente

Il movimento sociale è un insieme di sforzi e azioni volte a ..

· Supporto per le modifiche

· Contro l'innovazione

· Supporto o resistenza al cambiamento

· Conflitto

· Disaccordo

· Mobilitazione

55 Quale delle direzioni teoriche elencate ritiene che la struttura di una società sia basata sull'unità, sull'armonia sociale e sul conformismo funzionale?

· evoluzionismo

· Conflitto

· Funzionalismo

Il criterio di progresso nel concetto di società post-industriale è il livello .. Sviluppo

· Tecnico

· Scientifico

· Culturale

Matrimonio m / u una donna e diversi uomini di nome

· poliginia

· Poligamia

· Poliandria

58 Secondo la Smelzer, la conseguenza della proliferazione dei mestieri. La tecnologia è diventata

· Rafforzare la mobilità sociale

· L'emergere di gruppi sociali chiusi

· Rafforzare la parentela. Connessioni

· W. Rostow

· A. Toffler

· L. Bianco

L'Istituto ... fornisce la gestione in vari ambiti della società, della sicurezza e dell'ordine sociale

· religioni

· Politici

· Economia

Questo tipo di movimento è finalizzato al miglioramento delle condizioni di lavoro e all'aumento dei salari.

· Orientato al valore

· orientato alla norma

· riformato

Tutti i movimenti carismatici possono essere chiamati

· Orientato alla norma

· Orientato al valore

· Religioso

Secondo F. Tönnis, una comunità è un'immagine della... società

· Massa

· Tradizionale

· Industriale

N. Smelser considera il comportamento collettivo come