19-20 aprile 2016 presso l'Università pedagogica della città di Mosca si è tenuto il Concorso di abilità pedagogiche degli studenti dell'istruzione professionale secondaria ISPO intitolato a I. KD Ushinsky "Educatore del futuro".

Scopo del Concorso- attuazione degli standard di traffico Competenze mondiali per l'orientamento professionale dei giovani, nonché individuare i migliori studenti (in competenze) di età compresa tra 16 e 22 anni al fine di formare una squadra per la partecipazione a gare e campionati WorldSkills Russia e WorldSkills International.

Le attività del concorso sono state suddivise in cinque moduli professionali volti a identificare il livello di competenze professionali degli studenti che studiano nelle seguenti specialità:

- "Didattica nelle classi primarie";

- "Educazione prescolare";

- "Educazione Prescolare Speciale";

- "Docente di formazione aggiuntiva".

I partecipanti hanno gareggiato in compiti nei seguenti moduli:

- "Laboratorio pedagogico";

- "Autopresentazione creativa";

- "Lavoro interattivo con i bambini";

- "Realizzazione dell'ambiente soggetto-spaziale";

- "Prestazione di attività fisica".

Gli esperti del concorso erano insegnanti di scuole pedagogiche, rappresentanti della scuola pedagogica scientifica dell'Università pedagogica statale di Mosca.

Si è svolta la prima fase del concorso 19 aprile 2016 anno sulla base "Ginnasio Shuvalov" modulo "Laboratorio pedagogico", dove gli studenti hanno tenuto lezioni e lezioni sull'arte (applicazione).

20 aprile 2016 anno sulla base del collegio "Arbato" nella seconda fase, il resto dei moduli dichiarati è passato. La competizione si è rivelata particolarmente sorprendente "Autopresentazione creativa"... Oltre a presentarsi, i partecipanti hanno dovuto rispondere alle domande poste dagli ospiti e dagli esperti dell'evento: rettore della MGPU Igor Mikhailovich Remorenko, vicedirettore della IOPS Lvova Anna Sergeevna, capo. laboratorio dell'Istituto di progetti di sistema Olga Aleksandrovna Aigunova, docente senior del Dipartimento di psicologia dell'educazione Daria Avsafovna Jafar-Zade e altri. Le attività competitive per la creazione di un'escursione virtuale, lo sviluppo di un ambiente di sviluppo del soggetto spaziale per il progetto del pesce d'aprile e la conduzione di una pausa dinamica musicale sono state interessanti e hanno avuto un discreto successo.

Il sistema di valutazione della competizione è stato avvicinato ai requisiti del campionato Competenze mondiali con la presenza di esperti esterni ed interni.

I risultati del concorso sono stati determinati nelle seguenti nomination:

• "Originalità e approccio creativo";
• "Comunicatività e apertura nella comunicazione";
• "Creazione di un'immagine individuale";
• "Svolgimento emotivo e vivido dei compiti di competizione";
• "Lottare per l'autosviluppo e la vittoria";
• "Tatto pedagogico e benevolenza";
• "Persistenza e pazienza nel raggiungimento dell'obiettivo";
• Creatività e arte.

Vincitori del concorso di abilità pedagogiche degli studenti dell'istruzione secondaria professionale ISPO dal nome K. D. Ushinsky "Educatore del futuro" identificato:

1 ° posto - uno studente del Collegio Dorogomilovo;

II posto - studente del Cheryomushki College;

III posto - uno studente del Collegio Arbat.

Responsabile: N. Ye. Shavrina, metodologo del Centro medico statale di DOGM.

Sezioni: Tecnologie educative generali

Ognuno di noi che ha la fortuna di essere uno studente nella vita ricorda questo periodo meraviglioso con gioia ed eccitazione. È alimentato da una sorta di fascino e ognuno ha la propria decifrazione della sua attrattiva. Ma non tutti noi, ex studenti, abbiamo pensato al fatto che un periodo speciale della nostra vita è uno studente – oltre a noi, qualcun altro ha assicurato che ci fossero alcune leggi e regole speciali per la sua organizzazione, che dovrebbero essere trascurate – significa ridurre il pool di ricordi felici della giovinezza e danneggiare la qualità della formazione professionale.

Naturalmente, l'efficacia della formazione specialistica dipende da una serie di fattori. Le istituzioni educative pedagogiche, tra le altre professionali, occupano un posto speciale a causa delle specificità delle future attività professionali degli specialisti laureati. Questa specificità, da un lato, amplia e complica i compiti del personale docente, dall'altro facilita la loro attuazione diretta proprio a causa delle peculiarità della popolazione studentesca e delle specificità della loro futura professione.

Il Norilsk Pedagogical College prepara gli educatori per le istituzioni educative prescolari, gli insegnanti della 1a fase sulla base dell'istruzione secondaria generale incompleta e completa, gli insegnanti di una lingua straniera, gli organizzatori di attività educative. Come può essere garantita l'efficacia degli specialisti della formazione nelle condizioni di un aumento assolutamente giustificato dei requisiti per un insegnante? Ovviamente, il consueto insieme di tecniche e strumenti è indispensabile. È necessario progettare un unico spazio educativo in un'istituzione educativa.

Ogni componente dello spazio educativo unificato del collegio (ce ne sono 7) rappresenta chiaramente il suo ruolo nel lavoro di formazione di uno specialista. Difficile dire quale sia il più importante, ma il consiglio studentesco si è dimostrato estremamente autorevole. Ha quasi la stessa età del collegio, creato 15 anni fa, nato in un momento in cui il paese si occupava senza pietà del Komsomol, che risolveva i problemi sociali e culturali più importanti. Noi, come insegnanti, eravamo consapevoli che la nicchia vuota sarebbe stata presto riempita dall'esterno, e ci siamo occupati di riempirla noi stessi. La correttezza della strategia e della tattica di creare un consiglio studentesco è stata confermata dal tempo. Gli obiettivi della sua creazione sono stati definiti come segue: attrarre studenti alla gestione del college, studiare e formare l'opinione pubblica, promuovere il primo adattamento socio-psicologico degli studenti, creare le condizioni per la loro autorealizzazione, creare un'atmosfera di amicizia, reciproca assistenza, umanesimo nel gruppo studentesco basato su un atteggiamento rispettoso ed esigente nei confronti dell'individuo. , assistenza nella formazione professionale degli studenti, ecc.

È chiaro che il consiglio studentesco può far fronte a compiti così estesi solo se è in grado di "raggiungere ogni" studente. Questo principio si adatta molto bene ai requisiti della pedagogia centrata sullo studente.

Ecco perché il consiglio studentesco ha una struttura piuttosto ramificata in tre fasi: il consiglio studentesco del college è un grande consiglio, i consigli studenteschi dei dipartimenti - piccoli consigli, i consigli studenteschi dei gruppi di studio. Ogni passaggio ha le sue funzioni e diritti specifici. Il numero dei membri dei consigli studenteschi a tutti i livelli raggiunge 85 persone, con un numero totale di studenti 450. È importante notare che ai fini della guida pedagogica del consiglio studentesco, insegnanti - curatori, capo del rami, vice. direttore per l'attività educativa.

Gli studenti del college pedagogico già in 1-2 corsi conoscono le basi della pedagogia e della psicologia, quindi hanno una buona idea delle peculiarità del periodo adolescenziale nello sviluppo della personalità, dell'essenza e dell'importanza del periodo di adattamento in lei vita.

Particolare attenzione ai primi giorni di permanenza di uno studente in collegio è dovuta anche al fatto che l'adattamento di successo è un prerequisito per l'ulteriore vigorosa attività del richiedente e una condizione necessaria per la sua efficacia. Gli organizzatori del periodo di adattamento sono tutti componenti del singolo spazio educativo del collegio, e non si duplicano, ma si completano a vicenda.

L'esperienza mostra che il consiglio studentesco ha una maggiore influenza sull'adattamento socio-psicologico, e questa influenza è più operativa e produttiva dell'influenza degli insegnanti. Ciò è dovuto al fatto che le matricole sono più facili e disposte a entrare in contatto con persone a loro vicine per età e condizione sociale. Inoltre, le esperienze personali degli studenti senior sono calmanti, stimolanti e educative per loro. Nella lunga lista di casi di adattamento realizzati in collegio, spiccano numerosi casi prettamente “studenti sovietici”. Iniziano con colloqui individuali, anche da parte dei membri del consiglio studentesco, con i candidati durante il periodo di superamento degli esami di ammissione nel mese di giugno. Lo scopo del colloquio è convincere il richiedente: qui vogliono sapere tutto di buono di te, sei già stato accettato, compreso, amato, senza di te e di ognuno di noi la vita della comunità studentesca non può svolgersi. Questa conversazione – una sorta di ponte verso il cuore di una matricola, e si rafforzerà fino al primo incontro di settembre.

Ognuno di noi nell'infanzia e nell'adolescenza tende a voler ricominciare la propria vita, con un pezzo di carta pulito, soprattutto se lo stato sociale precedente non ci si addiceva molto. Ma il nuovo taccuino è amato solo fino alla prima macchia ed errore. Il compito di tutto il lavoro di adattamento con le matricole è dare loro la possibilità di iniziare un nuovo quaderno nella vita, o di continuarne uno bello vecchio, in cui la propria posizione sociale è degna e attraente per la personalità stessa. E durante l'intervista, viene data una tale possibilità.

A settembre - il prossimo incontro con i nuovi arrivati, sono coinvolti nella preparazione dell'edificio del college per l'inizio dell'anno accademico. Per affari seri (lavare finestre, pareti, dipingere tavoli, attrezzare le aule, ecc.) I candidati di ieri si conoscono, "consiglieri studenteschi", insegnanti in un ambiente informale - e questo è importante.

I consigli studenteschi di tutti i livelli superano l'esame vero e proprio il primo giorno di lezione, quando si tiene il Freshman Day. Per loro: timidi, insicuri – Lezioni preparate - Pace e lavoro, Cultura e arte, Pedagogia. Tutti i gruppi del nuovo set si riuniscono nella sala delle assemblee. All'incontro con i nuovi arrivati ​​partecipano persone che gli scolari di ieri potevano guardare, nella migliore delle ipotesi, dagli schermi televisivi: i leader della città, la società per azioni Norilsk Nickel, i dipartimenti dell'istruzione, della cultura, delle istituzioni educative prescolari, insegnanti famosi. Le matricole fin dai primi minuti della loro permanenza al college iniziano a capire: lo status sociale di uno "studente" implica un circolo e un livello di comunicazione diversi rispetto alla scuola. E il profilo pedagogico della specialità prescelta presuppone una visione diversa, per nulla ristretta e consumistica, degli aspetti più importanti della vita sociale e sociale, come la cultura, l'educazione, l'educazione, la formazione. Queste lezioni provengono dal campo dell'adattamento professionale.

Ma il consiglio studentesco tradizionalmente tiene la sua lezione per i principianti nel Giorno della Conoscenza, studente – "Questo pazzo, pazzo, pazzo mondo studentesco!" Innanzitutto, c'è una scenetta sulle diverse delizie della vita di uno studente, dopo di che non rimangono più domande: cosa attende lo studente come recluta. E stanno aspettando - studia con esami e test, amore, pratica con bambini "avanzati", discoteche, spettacoli - su tutto sia per scherzo che sul serio, cioè. come studente. Lascia che le matricole vengano immediatamente contagiate da uno stato d'animo da "festival", uno spirito studentesco speciale, domani potrebbe essere troppo tardi.

Il primo giorno è ricordato anche dal fatto che il consiglio studentesco conduce una serie di casi volti a risolvere i problemi di adattamento socio-psicologico. Si basa sul più saggio metodo Artekov di adattare i bambini a un ambiente sconosciuto e a un gruppo di estranei.

Uno dei modelli è "Giornale - Biglietto da visita". Essenza: ogni gruppo di studio del 1° corso entro 40 minuti in un pubblico separato prepara un giornale di auto-presentazione secondo il seguente schema: il nome del gruppo, il motto della futura vita studentesca, la canzone generale del gruppo, il regole collettive della prossima vita studentesca, umore – il desiderio di ogni studente. Gli scettici diranno: "Questo è un gioco!" Certo, un gioco, ma un business game che permette di accelerare il processo di determinazione delle strutture formali e informali della squadra. Ma questo è così importante per il suo ulteriore sviluppo! Immagina: le persone non si conoscono, il compito è stato ricevuto, c'è poco tempo, c'è molto lavoro, qualcuno dovrebbe essere il primo a offrire le proprie idee, talenti e competenze. E il curatore del gruppo di studio e il membro del consiglio studentesco sono vicini, a guardare, senza interferire, ma pronti ad aiutare. Dopo 40 minuti, tutti i gruppi tornano insieme e si presentano dal palco a chi si è radunato. Per alcuni, questo ruolo viene svolto da più persone, per altri - l'intero gruppo.

Si è svolta l'autopresentazione dei gruppi di studio. Questo è seguito da un modello altrettanto saggio: il gioco aziendale "Cerco me stesso". L'obiettivo è aiutare tutti a trovare il proprio posto nella nuova comunità ora attraverso l'auto-presentazione personale, la dimostrazione delle proprie capacità, qualità, talenti. Inoltre, la ragione di ciò è molto significativa: un aumento dello status del loro (già proprio) gruppo di studio. Pubblicamente, a ciascun gruppo viene consegnata una lettera di vettura con un intervallo di movimento rigorosamente designato attraverso le stazioni ("Danza", "Teatro", "Musicale", "Letterario", "Indovina", "Gioco", ecc., In base ai desideri degli organizzatori). Il compito degli studenti: rispettare il tempo stabilito, completare una serie di compiti e ottenere il maggior numero di punti possibile. E questo richiederà numerosi volontari, artigiani, organizzatori, talenti - in una parola, tutti possono trovare un lavoro. Ma poi la vittoria sarà davvero comune. Tornano i membri del consiglio studentesco e i curatori dei gruppi di studio – osservare, analizzare, individuare i leader: parziali, universali, emotivi. Riassunto generale - di nuovo in sala con la partecipazione di tutti. Gli organizzatori del gioco, i membri del consiglio studentesco, gestiscono abilmente lo stato d'animo di euforia generale, "feste", anticipazione della vittoria, ogni gruppo trova il proprio "entusiasmo", quindi "giocando insieme" con la squadra formatrice.

Con l'aiuto di queste sagge forme organizzative di interazione pedagogica, già dal primo giorno di college, si assicura la distinguibilità, il riconoscimento dei collettivi emergenti, l'orgoglio in loro e la soddisfazione per il loro coinvolgimento in essi inizia a formarsi nelle matricole, in altre parole , compaiono i primi, ma forti germogli del "meraviglioso sentimento di" NOI ", senza il quale l'adattamento sociale e psicologico è impossibile. Dove sono quelle ragazze e quei ragazzi timidi che hanno riempito la sala poche ore fa?! Il giorno dopo si sentiranno sicuri e incontrare i membri del loro gruppo sarà come incontrare vecchi amici. Giornali-biglietti da visita, creati dalle matricole il giorno prima e lettere di vettura di viaggio verso le stazioni con voti ricevuti per creatività, abilità, collettivismo, abilità, talenti, il consiglio studentesco è appeso sul display dell'intero college - fai sapere a tutti quale rifornimento è arrivato. E questo “funziona” anche per l'adattamento, l'autoaffermazione degli studenti e dei collettivi studenteschi.

L'esperienza conferma che non sempre i laureati prelevano un grande stock di competenze e abilità dalla scuola, quindi compito di tutte le componenti di un unico spazio educativo, compreso il consiglio studentesco, è fornire attrezzature speciali per le matricole pronte all'attività. Ciò è facilitato tenendo conto delle leggi dell'educazione nel lavoro, in particolare, come "attività condivisa". La sua essenza sta nell'osservare una relazione proporzionale tra gli sforzi degli studenti e le altre componenti di un unico spazio educativo. La progressiva separazione delle attività del consiglio studentesco del collegio e dei gruppi di studio del primo anno inizia già dal secondo giorno di scuola, quando iniziano ad attrarli al proprio lavoro attivo. In gruppi vengono eletti i consigli studenteschi, i membri dei consigli studenteschi della scuola e dei dipartimenti. Saranno formati in un seminario speciale e immediatamente al lavoro. Inverdimento e riscaldamento delle aule insieme agli studenti di tutti i corsi (quanto è importante non essere peggio, dimostrarsi degni!), Guarda. Quattro giorni dopo l'inizio dell'anno scolastico – Giornata della salute nella tundra, dove ogni gruppo di studio (comprese le matricole) rappresenta un piccolo gruppo turistico con simboli, armamentario, dimostrazione di abilità specifiche. Questa è la preoccupazione dei consigli studenteschi dei gruppi di studio. E le matricole sono sempre al top. Sia gli studenti che gli insegnanti sono tradizionalmente pronti per questo nella scuola (le specificità della professione). Partecipazione a settembre – Ottobre in grandi affari universitari con adempimento assolutamente indipendente di incarichi dal semplice al complesso (Autumn Ball, Teacher's Day, Music Day) - questa è già un'attività divisa, ecco come vengono comprese le tradizioni della scuola, viene acquisita l'esperienza sociale e il soggetto si espande. Ecco come avviene l'adattamento.

Un mese e mezzo dopo l'inizio dell'anno scolastico, c'è una vacanza di Dedica agli studenti, in cui il team di studenti di ciascun gruppo di studio del 1 ° anno presenta il loro programma creativo - una presentazione (che, tra l'altro, senior gli studenti aiutano a prepararsi), partecipano a una serie di rituali e ricevono il diritto ufficiale di essere chiamati studenti. E il consiglio studentesco propone ogni anno nuovi temi di Dedizione. Tra un paio di giorni, un enorme giornale fotografico "How It Was" apparirà nella scuola, riporta la televisione cittadina – e canali radio, e poi – enorme materiale sui giornali cittadini. Questa è una tradizione e funziona anche per l'adattamento sociale delle matricole.

Grazie ad una serie di misure di adattamento pedagogicamente opportuni, entro la Giornata della Dedica, le squadre dei gruppi di studio sono già squadre di almeno il secondo stadio di sviluppo. Ora sono pronti per le complessità e le delizie della vita studentesca. Se nel periodo organizzativo (le prime 2-3 settimane) la quota di attività degli insegnanti e del consiglio studentesco supera la quota di attività delle matricole, molto presto la quota di attività di quest'ultimo aumenta e viene portata al livello massimo, e l'oggetto dell'attività sono gli studenti stessi, iniziano a sentirsi liberi personaggi creativi, fiduciosi che siano stati loro a prendere l'iniziativa nell'organizzazione e nello svolgimento di alcuni affari.

Un serio banco di prova dei progressi di adattamento delle matricole è il Consiglio pedagogico di novembre, in cui tutti i componenti di un unico spazio educativo, compreso il consiglio studentesco, riferiscono sul loro contributo ad esso. Inoltre, il Consiglio degli studenti svolge un incarico responsabile: conduce un sondaggio tra gli studenti. Il questionario si presenta così: – Sei deluso nella scelta di un istituto di istruzione? – Cosa ti piace della scuola? – Cosa provoca disagio? – Quali materie incontri difficoltà nello studio? – Quali sono le difficoltà associate? (scarsa conoscenza della scuola, mancanza di letteratura educativa e metodologica, difficoltà del materiale studiato, elevate esigenze dell'insegnante, ecc.). – Auguri agli organizzatori del lavoro educativo ed extrascolastico.

La trasformazione degli studenti in specialisti avviene solo attraverso i meccanismi delle proprie attività, quindi uno dei compiti principali del consiglio studentesco è organizzare una varietà di lavori educativi orientati alla pratica con gli studenti. Gli studenti del primo anno sono inclusi nello schema generale del lavoro del college, che può essere suddiviso condizionatamente in tre gruppi: casi "Umore", casi "Utili con piacevoli", casi "Questo è serio".

Le attività creative collettive svolte dagli studenti del college sono una buona scuola per futuri insegnanti e un modello per organizzare le attività del tempo libero dei bambini come mezzo per la loro autorealizzazione, espressione di sé e autoaffermazione. La partecipazione ad attività creative non è fine a se stessa, ma un mezzo per formare uno specialista.

I compiti assegnati ai gruppi sono in continua evoluzione e questa è una buona scuola per la preparazione versatile di un futuro insegnante. Il Consiglio degli Studenti tiene conto e pubblicizza ampiamente ogni, anche minimo, fatto di attività e sana iniziativa da parte di studenti o gruppi di studio. Un modo meraviglioso per stimolare queste manifestazioni è disegnare un giornale "Grazie!" Dopo ogni grande caso, in cui si trova una buona parola per tutti coloro che "hanno contribuito" - studenti, gruppi, dipartimenti, insegnanti. Alla fine del semestre, tutte le buone azioni dei gruppi di studio sono raccolte in un elenco e fungono da risultati delle loro attività. Visivamente progettati, generano un grande interesse in tutto il college e servono come mezzo per aumentare l'orgoglio della propria squadra o un mezzo per parte della delusione di cui la squadra a volte ha bisogno per ottenere un secondo vento. La competizione e la sana rivalità sono da sempre un modo collaudato di sviluppare l'iniziativa e l'attività, "contagiando" l'energia e la passione di qualcuno. Nell'arsenale di incentivi - gratitudine, annunciata per ordine del direttore su iniziativa del consiglio studentesco. Vengono utilizzati attivamente anche incentivi materiali per gli studenti, perché, secondo il regolamento, il consiglio studentesco ha il 5 percento del fondo di borse di studio della scuola.

La prassi consolidata di adattamento in collegio è impossibile senza le attività del consiglio studentesco. Aiuta in gran parte a dotare i futuri insegnanti di competenze così importanti come definito dallo standard statale dell'istruzione secondaria professionale, come la capacità di pianificare, preparare e condurre eventi educativi, creare un ambiente educativo ed educativo in via di sviluppo, ecc. L'eccitazione ricorderà il loro studente anni in gran parte a causa del fatto che aveva un consiglio studentesco.

DIPARTIMENTO DELLA POLITICA INTERNA E DEL PERSONALE DELLA REGIONE DI BELGOROD OGAPOU "ALEXEEVSKY COLLEGE" Presentazione - portfolio di uno studente del 4 ° anno del gruppo 241 specialità Istruzione prescolare Samofalova Oksana Mikhailovna Autori del progetto: Samofalova I. M. studente Chertormeneva

Introspezione e autostima La mia futura professione di maestra d'asilo è la migliore, perché è dedicata alla crescita dei bambini. E “L'istruzione è una grande cosa. Decide il destino di una persona ”(V. G. Belinsky). Sto padroneggiando una professione presso l'OGAPOU "Alekseevsky College", dove in classe consideriamo questioni professionali e teoriche. Il duplice approccio alla formazione crea le condizioni per la formazione di abilità pratiche, l'approvazione nella scelta di una professione. Ho completato tutti i tipi di pratiche con ottimi voti. Anche all'università sono attratto dall'attività di ricerca: partecipazione a seminari, concorsi, convegni, come testimoniano lettere e certificati. Mille grazie ai nostri insegnanti per aver organizzato il lavoro educativo con gli studenti! Durante gli studi, sono stati interessanti gli incontri del club studentesco "Pedagogo", le escursioni e gli eventi generali del college. Ho svolto incarichi sociali - dirigente sindacale del gruppo e membro del comitato sindacale universitario. Il mondo dei miei hobby: leggere la letteratura classica e professionale, guidare l'auto, fotografare, viaggiare, scattare. In futuro, ritengo importante creare una famiglia forte, ottenere un'istruzione pedagogica superiore e lavorare in un'istituzione educativa prescolare.

Il feedback degli altri studenti Oksana è molto diligente e verrà sempre in soccorso al momento giusto. Murashko E. Conosco Oksana da 4 anni e posso solo caratterizzarla da un lato positivo. Bogachenko N. Allegro, bonario, curioso, entusiasta. A. Veretennikova Oksana è una studentessa molto responsabile, attenta, coscienziosa e determinata e una compagna leale. A. Shevchenko (capogruppo)

MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DELLA SCIENZA DELLA FEDERAZIONE RUSSA

Istituto di istruzione di bilancio statale federale di istruzione professionale superiore

"UNIVERSITÀ TECNICA STATALE DI KUZBASS intitolata a T.F. GORBACHEV"

Dipartimento di Psicologia e Pedagogia

auto-presentazione

Istruzioni metodologiche per aiutare gli studenti a prepararsi per le lezioni pratiche e il lavoro indipendente nella disciplina "Aspetti sociali e psicologici delle attività organizzative e gestionali"

Compilato da G.V. Pinigin

I. V. Kondrina

O. Yu.Trishina

Approvato nella riunione del dipartimento

commissione educativa e metodologica di una laurea in direzione di 140400

Protocollo n. da

La copia elettronica si trova

nella biblioteca di KuzGTU

Kemerovo 2012

Cari studenti!

Stai studiando il corso "Aspetti socio-psicologici delle attività organizzative e gestionali". stai considerando domande teoriche sotto il titolo Cultura del Management. Alcuni aspetti verranno da te elaborati in esercitazioni pratiche, che richiederanno un'autopreparazione preliminare. Per una maggiore efficienza, le linee guida metodologiche suggeriscono un lavoro passo passo su autogestione... Segui rigorosamente le istruzioni e le regole per la progettazione del lavoro che sarà incluso nel tuo portfolio.

Informazione Generale

Con l'obiettivo di valorizzando la cultura generale, sviluppando il desiderio di auto-miglioramento e il successo delle future attività organizzative e gestionali, lo studente ha bisogno di padroneggiare le capacità di auto-organizzazione e gestione delle sue attività mentre ancora studia all'università.

Concetto auto-presentazione deriva dalla parola inglese "self-presentation", cioè la presentazione di sé agli altri. Nel dizionario enciclopedico inglese significa letteralmente “ gestire l'impressione di sé nelle altre persone con l'aiuto di innumerevoli strategie di comportamento, che devono presentare la loro immagine esterna ad altre persone. "

Secondo J. Tedesy e M. Ries” auto-presentazione - questo è un comportamento deliberato e consapevole volto a creare una certa impressione sugli altri. " In letteratura si trovano spesso i seguenti sinonimi di autopresentazione: gestione delle impressioni, autopresentazione e autopresentazione. Sentiamo sempre più parole come "presentabilità", "capacità di presentarsi", "capace di piacere" e altri. Questo diventa parte integrante dell'immagine di una persona di successo, soprattutto di chi vuole realizzarsi nel modo più professionale possibile.

Compiti di studio autonomo

È necessario prepararsi per l'autopresentazione per il cosiddetto colloquio con il datore di lavoro quando si fa domanda per un lavoro. Il luogo di lavoro e la posizione per la quale proverai a "trovare un lavoro", scegli in anticipo insieme all'insegnante in una lezione pratica. Invii il testo della tua storia su di te all'insegnante per iscritto, che sarà incluso, insieme a tutti i tuoi lavori precedenti, nel tuo portfolio. Inoltre, ti verrà richiesto di parlare oralmente in classe alla presenza dell'istruttore e dei tuoi compagni studenti.

Affinché la tua auto-presentazione abbia successo e tu possa competere con i tuoi colleghi, devi prepararti con cura. Seguire rigorosamente le raccomandazioni e i consigli forniti in queste linee guida. Per maggiore realismo, prova a immaginare la situazione del tuo prossimo futuro: dopo la laurea, ti sei trovato nella posizione di scegliere un posto di lavoro e ti sei imbattuto in un annuncio di un posto vacante per la posizione che sognavi, e persino in un'organizzazione dove è piuttosto prestigioso lavorare. Dopo il curriculum che hai inviato, hai ricevuto un invito per un colloquio. E ora è necessario rispondere alla domanda importante: "Come fare una piacevole impressione sul datore di lavoro in modo che abbia il desiderio di portarti solo in questa posizione?" Naturalmente, la preparazione completa per questo incontro è importante. La preparazione include non solo le informazioni verbali su di te, ma anche la prontezza psicologica per questa situazione. Suggeriamo di prestare attenzione ai seguenti punti di preparazione preliminare:

Presta attenzione al tuo aspetto. Ricorda: "si incontrano dai loro vestiti - li vedono fuori dalla loro mente"

Prova a guardarti attraverso gli occhi del datore di lavoro (controlla non solo quello che dici, ma anche il tuo aspetto)

Pensa a ciò che il datore di lavoro vorrebbe sentire da te (scopri in anticipo le specifiche non solo dell'impresa, ma anche le direzioni del suo sviluppo, inoltre, conosci le funzioni principali per la posizione prescelta)

Esercitati a casa di fronte ai tuoi cari con una "storia su di te" (se possibile, quindi registra il tuo discorso su un video e poi elaboralo in dettaglio. Non dimenticare - "non avrai una seconda possibilità di fare un prima impressione")

Chiedi ai tuoi amici che hanno già partecipato all'intervista le domande che sono state poste

Rifletti sulla tua condizione. Se c'è qualcosa che ti preoccupa in questo incontro, allora cerca di prepararti psicologicamente per questi momenti. Ad esempio, non sei abituato a parlare di te stesso: convinciti che se non parli di te stesso, nessuno assumerà un "porco in bocca". Sintonizzati mentalmente sul fatto che hai davvero bisogno di questo lavoro e che non vedrai più tale fortuna.

Pensa attentamente al tuo discorso. La presentazione di te stesso dovrebbe durare il tempo necessario per massimizzare le informazioni necessarie su di te (per evitare domande aggiuntive inutili) e non richiedere troppo tempo. La quantità di tempo ottimale per parlare di te è di 2-3 minuti.

Preparati al fatto che il datore di lavoro possa iniziare la conversazione con le domande: "Perché sei venuto da noi?" O "Cosa puoi fare?" e altri come loro. In un tale dialogo, puoi sentirti più rilassato, ma ricorda, i datori di lavoro ricorrono a tali metodi se non solo non c'è competizione per una posizione vacante, ma è anche di basso prestigio. In tal caso, pensa se hai bisogno di questo lavoro? È più difficile se ti viene chiesto subito di raccontare di te. Qui dovresti essere completamente armato e mostrarti in tutta la sua gloria.

Dopo l'umore psicologico per la procedura del colloquio, inizia a scrivere il testo.