Երիտասարդական միջավայրում ծայրահեղականության և ահաբեկչության դրսևորումների կանխարգելման և դեմ պայքարի առանձնահատկությունները: Երիտասարդական ծայրահեղականությունը ՝ որպես Ռուսաստանում սոցիալական և քաղաքական ամենահրատապ խնդիրներից մեկը: youthամանակակից աշխարհում երիտասարդական ծայրահեղականության պատճառները

Երիտասարդական ծայրահեղականությունդա երիտասարդների գործունեության հատուկ ձև է, որը դուրս է գալիս ընդհանուր ընդունված նորմերից, տեսակներից, վարքի ձևերից և ուղղված է սոցիալական համակարգի կամ դրա որևէ մասի ոչնչացմանը: Նման գործունեությունը կանխամտածված է և գաղափարական հիմք ունի կամ համահունչ գաղափարական հայեցակարգի (ազգայնականություն, ֆաշիզմ, իսլամիզմ, համասլավիզմ և այլն) տեսքով, կամ մասնատված խորհրդանիշների և կարգախոսների տեսքով: Երկու դեպքում էլ ծայրահեղական գործունեության կրողն իրականացնում է գործողություններ, որոնք ուղղված են մեկ այլ, սոցիալական խմբին, հասարակությանը կամ պետությանը որպես ամբողջություն վնաս հասցնելուն ՝ նկատի ունենալով որևէ գաղափար, հայեցակարգ կամ տեսություն:

Երիտասարդության ծայրահեղականությունը որպես վերջին տասնամյակի զանգվածային երևույթ հետխորհրդային տարածքհասարակության մեջ գործող վարքագծի կանոնների և նորմերի անտեսմամբ կամ դրանց ժխտմամբ արտահայտված, կարող են դիտվել տարբեր դիրքերից itiրդ Գիտնականները ուսումնասիրում են ծայրահեղականության փիլիսոփայական և հոգեբանական բնույթը ՝ այս երևույթը բնութագրելու համար ՝ իր բոլոր դրսևորումներով, դասակարգելու և տիպականացնելու ծայրահեղական վարքագծի դեպքերը: Հավասարապես կարևոր է հաստատել երիտասարդության ծայրահեղականության առաջացման պատճառը ՝ այն որպես երևույթ հասկանալու համար:

Ինչպես գիտեք, մարդկության պատմության ցանկացած երևույթ ունի իր պատճառա-հետևողական կապը: Բացառություն չէ նաև մեր իրականության այնպիսի երևույթը, ինչպիսին է երիտասարդական ծայրահեղականությունը, որի ակտիվ տարածմանը նպաստում են որոշակի գործոններ: Այս գործոնները կարող են կոպտորեն բաժանվել.

• - սոցիալ-տնտեսական;
• - հոգեբանական;
• - օրինական;
• - քաղաքական;
• - ժողովրդագրական և աշխարհագրական և կլիմայական:

ԽՍՀՄ փլուզումից հետո առաջացած տնտեսական և քաղաքական ճգնաժամերը 1990 -ականների սկզբին շատ երիտասարդների համար դարձան բարոյական և անձնական ճգնաժամ: Այն ժամանակվա հասարակության ուրվագծված սոցիալական շերտավորումը, որն ուրիշներին բերեց որոշակի հարստություն, նյութական զրկանք, երիտասարդների որոշ ներկայացուցիչների մոտ առաջացրեց հիասթափության, կյանքի հեռանկարների կորստի, ինչպես նաև հուսահատության զգացում: Հուսահատության և հուսահատության տրամադրությունը, որը պատել էր երիտասարդների որոշ շերտեր, դրսևորումներ գտան դրա մեջ տարբեր ձևերախ հակասոցիալական պահվածք:

Extremայրահեղականության գրեթե բոլոր տեսակները որոշակի ընդհանուր հատկանիշներ ունեն.

• - բռնությունը կամ դրա սպառնալիքը ՝ սովորաբար զինված.
• -միակողմանիություն, միակողմանիություն սոցիալական խնդիրների ընկալման, դրանց լուծման ուղիների որոնման մեջ.
• - ֆանատիզմ, մոլուցք `իրենց սկզբունքները, հակառակորդներին պարտադրելու ցանկության մեջ.
• - բոլոր հրամանների, հրահանգների անխոհեմ, անառարկելի կատարում. ապավինել զգացմունքներին, բնազդներին, նախապաշարմունքներին և ոչ թե բանականությանը.
• - նրանց հանդուրժելու, փոխզիջման կամ անտեսելու անկարողություն:

Extայրահեղականությունը միաձուլվում է ծայրահեղ արմատականության, ահաբեկչության հետ,

նիհիլիզմ, հեղափոխական առաջնորդություն:

Երիտասարդական քաղաքական ծայրահեղականության զարգացման և ձևավորման վրա ազդող ընդհանուր գործոններից ՝ ցանկացած տեսակի, կարելի է առանձնացնել.

1) երիտասարդության հետ աշխատանքի կրթական ուղղության թուլացում. Վ ժամանակակից պայմաններանձի վրա կրթական ազդեցությունների ակնհայտ բացակայություն կա երիտասարդ տղամարդ, ինչպես նաև կրթական միջոցառումներ երկրի ժողովուրդների ազգային, մշակութային, դավանաբանական և այլ բնութագրերի վերաբերյալ:

Սոցիոլոգիական հետազոտությունների տվյալները ցույց են տալիս, որ այսօր երիտասարդների ժամանցի ինքնաիրացումը իրականացվում է մշակութային հաստատություններից դուրս `այն սահմանափակվում է հեռուստատեսությամբ, դիսկոտեկներով, գիշերային ակումբներով: Popularողովրդական մշակույթը (ավանդույթներ, սովորույթներ, բանահյուսություն) երիտասարդների մեծամասնության կողմից ընկալվում է որպես անախրոնիզմ:

• 2) ընտանիքի ինստիտուտի ճգնաժամը և ընտանեկան կրթություն... Անչափահաս ծայրահեղականության հատուկ պատճառներն ու պայմանները հիմնականում պատանու ձևավորման և կյանքի ոլորտներն են. Ընտանիքը, դպրոցը, աշխատանքը և նրա ազատ ժամանակը, ինչպես նաև երեխաների վատ ազդեցությունից պաշտպանելու ընտանիքի կարողության կտրուկ նվազումը ապահովել նրանց մտավոր և բարոյական զարգացման անհրաժեշտ մակարդակը: Դեռահասի անհատականության ճնշումը, ինչպես ծնողների, այնպես էլ ուսուցիչների կողմից, տանում է դեպի սոցիալական և մշակութային ինֆանտիլիզմ, դեպի սոցիալական վատ հարմարվողականություն, երեխաները սկսում են անօրինական կամ ծայրահեղական բնույթի գործողություններ կատարել: Ըստ այդմ, ագրեսիվ ծնողական ոճը ծնում է ագրեսիվ երիտասարդություն:
• 3) կենսապայմանների վատթարացում, իրավիճակի անորոշություն: Երիտասարդների զբաղվածության ապահովումը այնպիսի ոլորտներում, ինչպիսիք են կրթությունը, արտադրությունը և հանգիստը, կարող է ծառայել որպես երիտասարդների ծայրահեղականությանը դիմակայելու միջոց:
• 4) զանգվածային մշակույթի ակտիվ ներթափանցում. Երիտասարդների ծայրահեղականության նախադրյալների զարգացման մեջ մեծ ներդրում ունեցավ այսպես կոչված ժողովրդական մշակույթը, երբ ֆիլմերը պատճենված չէին արևմտյան լավագույն չափանիշներից, արյունոտ մարտաֆիլմերից և թրիլլերներից, ինչպես նաև դաժանություն, բռնություն խթանող հեռուստահաղորդումներից: իսկ երիտասարդների շրջանում այն ​​գործնականում կիրառելու ցանկությունը բաշխված է: Այս տեսակի հեռուստատեսային արտադրության միջոցով նվազում է հոգևորության մակարդակը, հարթվում են բազմաթիվ բարոյական կատեգորիաներ, հեռու են արևմտյան արժեքների լավագույն օրինակներից `փողի պաշտամունքը և բիրտ ֆիզիկական ուժը, ամենաթողության հասկացությունը: Massանգվածային մշակույթից բարոյապես, մտավոր և հոգեպես հաշմանդամ երիտասարդների զգալի մասը մեծանում է բարկացած, անհոգի և դաժան, պատրաստ բռնության: Նման երիտասարդները պոտենցիալ վտանգավոր են և պատրաստ են այդ բռնությունը կիրառել ուրիշների դեմ, ներառյալ ծայրահեղական միավորման անդամ լինելը:
• 5) Կրոնական ծայրահեղական կազմակերպությունների գործունեության ակտիվացում: Այս կազմակերպություններից երիտասարդների համար ամենագրավիչը ծայրահեղ աջ և ծայրահեղ ձախ ծայրահեղական կազմակերպություններն են, որոնք տալիս են ռիսկի, սիրավեպի, գործողությունների հնարավորությունների զգացում և չեն կենտրոնանում անհատի բարոյական և մտավոր որակների վրա:

Այսպիսով, օրինակ, կրոնական այլակարծության նկատմամբ անհանդուրժողականությունը կարող է ի սկզբանե նախատրամադրված լինել միայն սեփական վարդապետության բռնի տարածման համար: Նման դեպքերում ծայրահեղական գաղափարախոսությունն ինքն է զարգանում: Հայտնի կրոնական և այլ ուսմունքներին դիմելը ծառայում է որպես զանգվածային զանգվածների վրա ազդելու և նրանց իրենց կողմը գրավելու հզոր գործոն, հատկապես, եթե այդ ուսմունքներն ավանդական են հասարակության համար կամ բավարարում են դրա որոշ մասի կարիքները: Միևնույն ժամանակ, հակառակորդների կողմից բոլոր նրանց, ովքեր համաձայն չեն նման գաղափարախոսության հետ, հռչակումն ուժեղ է հոգեբանական գործոն, ոչ միայն համախմբելով ծայրահեղական գաղափարախոսության կողմնակիցներին, այլև բարձրացնելով նրանց սեփական սոցիալական կարգավիճակը նրանց աչքերում:

6) ժամանակակից զանգվածային լրատվության միջոցների լայն կիրառում և տեղեկատվականացում: Այսօր ինտերնետն առանձնանում է որպես արմատականների հիմնական բնակավայր: Վիրտուալ աշխարհում նրանք ստանում են ստեղծագործական ազատություն, որն անընդունելի է իրական հասարակության մեջ և դառնում են ոչ միայն սպառողներ, այլև ծայրահեղական կարգախոսների ստեղծողներ: Ի տարբերություն իրական հասարակության, արմատական ​​ինտերնետային տարածքը պոտենցիալ ծայրահեղականներին ավելի արմատական ​​հռետորաբանություն է սովորեցնում ավելի արագ, քանի որ նրանց ներմուծում է համախոհներով լի համատեքստ: Վ վերջին տարիներըինտերնետային տարածքում ակտիվորեն գործում են ծայրահեղական գաղափարները: Միևնույն ժամանակ, ազգային թերթերի և հեռուստաալիքների էջերում ծայրահեղականության հանրային դրսևորումը կանխող մեխանիզմը չի գործում ինտերնետում: Սա նպաստավոր միջավայր է դարձնում ծայրահեղական գաղափարների տարածման համար: Internetայրահեղական գաղափարախոսների կողմից ինտերնետային տարածքը դիտվում է որպես գաղափարական քարոզչության և պայքարի գրավիչ հարթակ: Communicationայրահեղական կազմակերպությունների ներկայացուցիչների կողմից նոր հաղորդակցական տեխնոլոգիաների կիրառման սպառնալիքն իր հետևանքներով շատ ավելի վտանգավոր է, քան ծայրահեղականության առանձին հանրային դրսևորումները.

1990 -ականների երկրորդ կեսից: Համացանցում ծայրահեղական միտումների դեմն առնելը դարձել է արևմտյան առաջադեմ պետությունների հակա-ծայրահեղական գործունեության ամենակարևոր ոլորտը: Ահա թե ինչու Արտասահմանյան փորձհամացանցում ծայրահեղականության դրսևորումների դեմ պայքարը, ինչպես գաղափարախոսության, այնպես էլ օրենսդրության ոլորտում, զգալի հետաքրքրություն է ներկայացնում:

Մոլդովայում, Իրանում, XUAR- ում (Չ PRՀ ինքնավար մարզ) տեղի ունեցած իրադարձությունները 2009 թվականին հստակորեն ցույց են տալիս այն փաստը, որ ցանկացած տեսակի ծայրահեղական կազմակերպություններն ակտիվորեն ընդունում են նոր տեխնոլոգիաներ, ներառյալ Flashmob- ը և Twitter- ը:

Ֆլեշ մոբ(անգլերենից flash - flash, moment, instant; ամբոխ - ամբոխ, թարգմանված ՝ որպես «ամբոխի բռնկում» կամ որպես «ակնթարթային ամբոխ») նախապես ծրագրված զանգվածային ակցիա է, որի ընթացքում հանկարծակի հայտնվում է մարդկանց մեծ խումբ (խուժաններ) հասարակական վայրում, մի քանի րոպե, լուրջ հայացքով մարդիկ կատարում են անհեթեթ բովանդակության (սցենարի) նախապես համաձայնեցված գործողություններ, այնուհետև միաժամանակ արագորեն ցրվում տարբեր ուղղություններով, կարծես ոչինչ չի պատահել:

Վերջին հրապարակումները գրում են նաև այսպես կոչված «թվիթերյան հեղափոխությունների» մասին: Twitter- ը (անգլերեն twitter- ից ՝ «tweet») բաց գլոբալ «սոցիալական ցանց» է:

Երիտասարդության ծայրահեղականությունը վերլուծելիս կարելի է առանձնացնել մի քանի տեսակներ.

• - ծայրահեղականություն ազգամիջյան հարաբերությունների ոլորտում, որը հիմնված է ազգայնական, ֆաշիստական ​​գաղափարների վրա, և որի բովանդակությունը տարբեր ազգությունների ներկայացուցիչների միջև հակամարտությունն է: Extremայրահեղական գործունեության դրսևորման կողմնորոշումը կարող է իրականացվել ինչպես տիտղոսային ազգից ՝ ծայրամասայինի նկատմամբ, այնպես էլ հակառակը:
• - կրոնական ծայրահեղականություն: -Ի հիմքում այս տիպիծայրահեղական գործունեությունը կայանում է նույն տարածքում ապրող տարբեր դավանանքների, կրոնների, կրոնական ուղղությունների ներկայացուցիչների միջև հակամարտության մեջ:
• - քաղաքական ծայրահեղականություն: Այն ուղղված է պետության կայացած քաղաքական համակարգի, նրա ներկայացուցիչների կամ քաղաքական հակառակորդների դեմ:
• - ծայրահեղականություն երիտասարդական ենթամշակույթների ոլորտում: Այս տեսակի վարքագիծը հիմնված է տարբեր երիտասարդական ենթամշակույթների ներկայացուցիչների միջև հակամարտության վրա, որոնք հակառակ արժեքների, տեսակների, վարքի ձևերի և աշխարհի ընկալման կրողներ են:
• - սոցիալական ծայրահեղականություն: Այն հիմնված է տարբեր սոցիալական խմբերի հակամարտության վրա և կենտրոնացած է առանձին համայնքների արմատախիլ ու ոչնչացման վրա:

Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր առանձնահատկությունները, բայց նրանց միավորում է կտրուկ կործանարար, ագրեսիվ, դրսևորման դաժան բնույթը, որը չունի հստակ հասցեատեր:

Պետք է նշել, որ անչափահաս հանցագործների կոնտինգենտն առանձնանում է դեռահասության առավել կտրուկ արտահայտված հատկանիշներով ՝ մտածողության և գիտակցության անբավարար հասունություն, աճող հուզական գրգռվածություն, որը հեշտությամբ վերածվում է ագրեսիայի, ցանկացած միջոցով ինքնահաստատման կարիք և ընդօրինակման բնազդ: .

Anայրահեղական բնույթի հանցագործությունների մեծ մասն անչափահասները կատարում են խմբի կազմում: Սա շատ կարևոր տարբերություն է ընդհանրապես անչափահասների կողմից կատարվող հանցագործության և մասնավորապես անչափահասների ծայրահեղականության միջև: Խմբի կազմում հանցագործություններ կամ հակասոցիալական այլ գործողություններ կատարելու երեխաների և դեռահասների հավատարմությունը հիմնված է հետևյալ հիմնավորման վրա:

Անհատապես համեմատաբար անզոր, բայց երբ նրանք հավաքվում են, ագրեսիվ դեռահասները կարող են սպառնալ սոցիալական կարգին, հատկապես դպրոցներում: Նման շեղված, դեռահաս խմբերում նրանց անդամներն իրենց համար ընդունում և կարգավիճակ են գտնում, այստեղ նրանք զգում են իրենց կարևորությունը:

Այս պայմաններում է, որ համոզված է ընտրված գաղափարախոսության և ապրելակերպի ճիշտ լինելու համոզմունքը: Բոլորին է հայտնի, որ փոխադարձ աջակցությունը կարեւոր դեր է խաղում անչափահասների հանցավորության մեջ: Deviանկացած շեղված դեռահաս միայնակ կարող է չհամարձակվել խախտել օրենքը (առավել եւս ծայրահեղական բնույթի գործողություն կատարել), բայց բանդայի մյուս անդամների հետ միասին նա իրեն համարձակ ու վճռական է զգում:

Այսպիսով, դեռահասների ցանկությունը միավորվել, իրականացնել տարբեր գործողություններծայրահեղական խմբում `այս բացասական երևույթի զարգացման հիմնական պատճառներից մեկը ոչ միայն մեր երկրում, այլև ամբողջ աշխարհում:

Սոցիալական օտարումն առավել հաճախ դրսևորվում է անտարբերության, հասարակության քաղաքական կյանքի նկատմամբ անտարբերության, «արտաքին դիտորդի» դիրքում բերում է նրան, որ երիտասարդները գոյություն ունեցող իրականության հետ փոխազդելու մի քանի տարբերակ են ընտրում. Նրանք հարմարվում են դրան, թողնում այն վիրտուալ տարածքը կամ ենթամշակույթը, բողոքել և ընդունել նիհիլիզմը, որը, ի վերջո, կարող է հանգեցնել ծայրահեղական դրսևորումների:

Երիտասարդական ծայրահեղականության տարածումը ամենահրատապ խնդիրներից մեկն է ժամանակակից Ռուսաստան... Հանցագործությունների թիվն աճում է, բռնության մակարդակն աճում է, դրա բնույթը դառնում է ավելի կազմակերպված: Ըստ Ռուսաստանի Դաշնության ներքին գործերի նախարարության տվյալների, այսօր երկրում գործում է ծայրահեղական երիտասարդության շուրջ 150 խումբ: Նրանց գործունեությանը ներգրավված է գրեթե 10 հազար մարդ: Ամեն տարի աշխարհում հարյուր հազարավոր մարդիկ են մահանում ցամաքային, ջրային և օդային տրանսպորտում, ինչպես նաև հասարակական վայրերում և հաստատություններում տեղի ունեցած ահաբեկչական գործողությունների արդյունքում:

1. Երիտասարդական ծայրահեղականություն, հակազդեցության խնդիրներ

Ռուս հասարակությունը և պետությունը երիտասարդ սերնդին դիտարկում են որպես ռազմավարության կարևորագույն ռեսուրսներից մեկը:
Տնտեսական, քաղաքական և գաղափարական ոլորտներում փոփոխությունների գլոբալ բնույթը հանգեցրել է որոշ ռուս երիտասարդների կյանքի ուղեցույցների կորստի: Հասարակության մեջ քայքայվեց արժեքների հին համակարգը, իսկ նորը դեռ չէր ձևավորվել: Սոցիալական անկարգությունների և նյութական դժվարությունների ֆոնին սկսեցին հայտնվել ագրեսիվ կողմնորոշման արմատական ​​խմբեր, որոնք առաջ էին տանում ազգային, ռասայական և կրոնական անհանդուրժողականության գաղափարները: Նրանց վրա գերակշռում են 14 -ից 30 տարեկան երիտասարդները:
Այսպիսով, նոր դարասկզբին հայտնվեց այնպիսի սոցիալական երևույթ, ինչպիսին է երիտասարդական ծայրահեղականությունը, որը դարձավ հետազոտության առարկա իրավագիտության, սոցիոլոգիայի և մանկավարժության տարբեր ոլորտների գիտնականների համար:
Երիտասարդության ՝ որպես սոցիալական վերարտադրության սուբյեկտի ձևավորման գործընթացը միշտ ուղեկցվում է երիտասարդության գիտակցության հատուկ ծայրահեղ տիպի ձևավորմամբ, որի տարբեր բևեռներում ներկայացված են և՛ ֆանատիզմը, և՛ նիհիլիզմը: Նրա վարքագիծը հաճախ բնութագրվում է իմպուլսիվ մոտիվացիայով, ռիսկերի դիմելու միտումով, ագրեսիվությամբ, ցնցումներով, ընդունված նորմերից շեղումներով, դեպրեսիաներով:
Կործանարար ուժերը տարիքային այս հատկանիշներն օգտագործում են ծայրահեղական նպատակների համար, հայրենասիրական դաստիարակության պատրվակով փորձում են արմատական ​​գաղափարներ պարտադրել երիտասարդներին:
Կեղծ-կրոնական միավորումները բացասաբար են անդրադառնում երիտասարդների անձի վրա, որի էությունը անհատի, մշակույթի, սոցիալական նորմերի ներդաշնակ հոգևոր և մտավոր վիճակի քայքայումն է ՝ օգտագործելով իրենց հետևորդներին զոմբիացնելու պրակտիկան: Իրենց ցուցադրական բարեգործության հետևում նրանք փորձում են թաքցնել ծայրահեղական գործունեությունը `կապված ավանդական կրոնների և պետական ​​հաստատությունների հետ:
Բարեփոխումների շրջանում Ռուսաստանը պատրաստ չէր դիմակայել ծայրահեղական գաղափարախոսությանը: Բարդ սոցիալական փոխակերպումների գործընթացում երիտասարդությունը որպես սոցիալական խումբ դարձավ ամենախոցելի շերտերից մեկը, քանի որ Ռուսաստանում սոցիալական համակարգի արմատական ​​փոփոխության ծախսերը (գործազրկություն, թմրամոլություն, կյանքի քրեականացում, ճգնաժամ Ռուսական մշակույթը, ազգամիջյան հակամարտությունների սրումը) ընկավ դրա սոցիալականացման շրջանի վրա:
Տնտեսական դժվարությունները, մի կողմից, գաղափարախոսության բացակայությունը և նախկին արժեքների ու նորմերի ճգնաժամը (անոմիա), մյուս կողմից, պարարտ հող են ստեղծել երիտասարդների շրջանում ծայրահեղական հայացքների տարածման համար: Հատկապես մտահոգիչ է իրավիճակը հանրապետություններում, որտեղ երիտասարդների սոցիալ-տնտեսական խնդիրները սերտորեն միահյուսված են ինքնության ճգնաժամի հետ, որն արտահայտվում է արմատական ​​կրոնական հայացքների տարածմամբ:
Ընդհանրապես և հատկապես երիտասարդների շրջանում ծայրահեղականությունը կարող է ներկայացվել որպես հետևյալ կառույց.
Մակարդակ I - կազմակերպչական. Սա ֆորմալ և ոչ պաշտոնական անդամակցություն է ծայրահեղական կազմակերպություններին և շարժումներին.
II մակարդակը `մտավոր, բնութագրվում է ծայրահեղական քաղաքական մշակույթով, ինչպես նաև լրատվամիջոցների դիսկուրսիվ բնութագրիչներով.
III մակարդակը `վարքագծային, արտահայտվում է ծայրահեղական բնույթի հատուկ գործողություններով և գործողություններով:
Երիտասարդական միջավայրում բարդ երևույթները գնահատելու և համեմատելու համար անհրաժեշտ է որոշել երիտասարդության տարիքի սահմանը և «երիտասարդություն» հասկացությունը:
Ըստ ռուս հանրագիտարանային բառարաներիտասարդություն-«սոցիալ-ժողովրդագրական խումբ, որն առանձնանում է տարիքային առանձնահատկությունների հիման վրա և դրա շնորհիվ, ինչպես նաև մշակույթի բնույթով և տվյալ հասարակությանը բնորոշ սոցիալ-հոգեբանական հատկությունների սոցիալականացման օրինաչափություններով»:
Առարկաների մի շարք օրենքներում Ռուսաստանի Դաշնություներիտասարդության տարիքը որոշվում է 14 -ից 30 տարեկան կամ 14 -ից 27 տարեկան:
Youthայրահեղական երիտասարդական կազմակերպությունները կարելի է մոտավորապես բաժանել հետևյալի.
իրավունքը `դրդված ռասայական և էթնիկ արժեքների պաշտպանությունից.
ձախը `կապիտալիստական ​​աշխարհի մերժման և դրա մերժման ջատագով` սոցիալական հավասարության, ազատության, սոցիալական արդարության, պետության ամբողջական և վերջնական վերացման իդեալներով:
- կրոնական - անհանդուրժողականություն ցուցաբերել այլ դավանանքների ներկայացուցիչների նկատմամբ կամ հակառակվել մեկ խոստովանության շրջանակներում:
Վերը թվարկված գրեթե բոլոր երիտասարդական կազմակերպությունները չունեն պաշտոնական գրանցում: Դա պայմանավորված է նրանով, որ կարգավիճակ չունեցող կազմակերպությունները իրավաբանական անձդժվար է կիրառել գործող օրենսդրությունը, որը բարդացնում է պետական ​​մարմինների կողմից իրենց գործունեության վերահսկողությունը, ներառյալ Ռուսաստանի Դաշնության ներքին գործերի մարմինների կողմից իրավական միջոցների կիրառման հնարավորությունը: Պետք է նշել, որ պաշտոնապես գրանցված ասոցիացիաներից շատերը չունեն կոնտակտային հեռախոսներ, իրական գտնվելու վայրը և պարունակում են մեկ կամ երկուսը դերասաններորպես կանոն ՝ առաջնորդներ, ինչը նույնպես բարդացնում է շահագրգիռ մարմինների փոխազդեցությունն ու վերահսկողությունը:
Որոշ շրջաններում տարբեր խմբերի անդամների միջև հարաբերությունները զարգանում են, և, որպես արդյունք, տարբեր իրադարձությունների համար ծայրահեղական ծայրահեղական երիտասարդական խմբերի համախմբման միտում կա: Plannedայրահեղականները միմյանց ծրագրված գործողությունների մասին տեղեկացնելու համար ակտիվորեն օգտագործում են ինտերնետը (թեմատիկ կայքեր, ֆորումներ, սոցիալական ցանցերը, սուրհանդակներ):
Գործողություններ իրականացնելիս ծայրահեղական խմբերի անդամները օգտագործում են ապացուցված մեթոդներ և տեխնիկա: Օրինակ, սադրանքների նպատակով նրանք թափանցում են թույլատրված միջոցառում իրականացնող ցուցարարների և ցուցարարների շարասյուններ և խաղաղ երթերը վերածում զանգվածային անկարգությունների:
Extremայրահեղական խմբերի անդամների կողմից նկատվում են համարձակ, ցուցադրական վարչական իրավախախտումներ: Նրանք միաժամանակ դիտավորյալ բռնի առճակատում են հրահրում ներքին գործերի մարմինների աշխատակիցների հետ: Նման գործողությունների հիմնական խնդիրն է, մի կողմից, իր վրա ուշադրություն գրավել ՝ իր շարքերը նոր անդամներ ներգրավելու համար, մյուս կողմից ՝ սահմանված պահանջներին հասնելուն: Նման գործողությունները ապակայունացնում են իրավիճակը ոչ միայն որոշակի տարածաշրջանում, այլև ամբողջ երկրում:
Ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ ծայրահեղականության աճը իր բոլոր դրսևորումներով սերտորեն կապված է հասարակության մեջ հանցավորության մակարդակի բարձրացման հետ: Երիտասարդական ծայրահեղական կազմակերպությունների անդամները, թաքնված գաղափարական կարգախոսների հետևում, հաճախ զբաղվում են հանցավոր գործունեությամբ (սպանություններ, կողոպուտներ, կողոպուտներ, մարմնական վնասվածքներ, խուլիգանություն, վանդալիզմ և այլն):
Առանձին խնդիր են մարզասերները, ովքեր միշտ պատրաստ են զանգվածային խուլիգանական գործողությունների և այսօր ակտիվորեն համալրում են ծայրահեղական կազմակերպությունների շարքերը:
Մի շարք սպորտային բաժինների անդամներ և «երկրպագուներ» ավելի ու ավելի են դառնում ծայրահեղական գործողությունների մասնակից ՝ ծառայելով որպես ռեսուրսային բազա արմատական ​​կառույցների և կազմակերպված հանցավոր խմբերի համար:
Ի տարբերություն դեռահասների սովորական խմբերի, որոնք հանցագործություններ են կատարում «ժամանակն անցնելու համար», երիտասարդական ոչ պաշտոնական ծայրահեղական խմբավորումներն իրականացնում են իրենց անօրինական գործողությունները ՝ հիմնված որոշակի գաղափարախոսության վրա: Օրինակ, մի շարք ծայրահեղական խմբավորումներ իրենց գործունեությունն իրականացնում են «մաքուր պետության համար պայքարի դրոշի» ներքո: Այս գաղափարը բնորոշ է երկու «սափրագլուխներին», ովքեր հռչակում են «Ռուսաստան ~ ռուսների համար» կարգախոսը:
Նման կարգախոսներով դրդված վարքագիծը ուղեկցվում է ագրեսիայով և ուղղված է այլ ազգության կամ կրոնի անձանց դեմ: Անապարհին առաջանում է ատելություն գործող իշխանության նկատմամբ, որը, ըստ ծայրահեղականների, մեղավոր է ռուսական բոլոր խնդիրների համար, ինչը, իր հերթին, հանգեցնում է ծայրահեղական տրամադրությունների տարածմանը բնակչության մեջ ՝ նույնիսկ ավելի մեծ մասշտաբով:
Երիտասարդական ծայրահեղականության զարգացման առանձնահատկությունները որոշող միտումների շարքում հիմնականներից է կրոնական և էթնոակտիվ գործոնի ազդեցության ուժեղացումը:
Շարունակվում է հոգևոր կրթական հաստատություններում արտասահման սովորելու մեկնող մահմեդական երիտասարդների թվի աճի միտումը: Ստացված տեղեկատվությունը ցույց է տալիս, որ ուսանողական ալիքը դեռևս ակտիվորեն օգտագործվում է միջազգային ահաբեկչական և ծայրահեղական կազմակերպությունների գաղափարախոսների կողմից ՝ Ռուսաստանում նոր ազգային էլիտա ձևավորելու համար ՝ ուղղված Մերձավոր և Մերձավոր Արևելքի երկրներին: Հաճախ նրանց էմիսարները տարածում են ոչ ավանդական իսլամի գաղափարները և ակտիվորեն կողմնակիցներ են հավաքագրում:
Ավարտելուց հետո օտարերկրյա աստվածաբանական կենտրոնների շրջանավարտներն իրենց դասում են որպես «իսկական իսլամի» քարոզիչներ `վռնդելով մզկիթներից այն ավանդական իսլամը քարոզող իմամներին, որոնք մեծ հեղինակություն են վայելում երիտասարդների շրջանում և նպաստում են նրա շարքերում արմատական ​​տրամադրությունների աճին:
Երիտասարդների շրջանում կործանարար գաղափարախոսության տարածման գործում հատուկ դեր է խաղում ինտերնետը, որը ծառայում է որպես արմատական ​​կառույցների ղեկավարների համար նոր անդամների հավաքագրման գործիք, որպես ծայրահեղական և ահաբեկչական գործողությունների հաղորդակցության և կազմակերպման միջոց: «Ինքնահավաքագրման» երևույթը հաճախ նկատվում է, երբ գլոբալ ցանցից օգտվողների գաղափարական հայացքները կտրուկ արմատականանում են քարոզչության ազդեցության ներքո ՝ դրանով իսկ համացանցի օգտվողներին հասցնելով ծայրահեղական և ահաբեկչական խմբերի շարքեր:
Այսպիսով, բնորոշ հատկանիշներժամանակակից երիտասարդական ծայրահեղականությունը Ռուսաստանում հետևյալն են.
-խմբերի աճող համախմբվածությունն ու կազմակերպումը.
-գաղափարական, վերլուծական և մարտական ​​ստորաբաժանումների առկայությունը ծայրահեղական կառուցվածքային կազմավորումներում.
-դավադրության միջոցառումների ուժեղացում.
-տեղեկատվական և հաղորդակցական վերջին տեխնոլոգիաների օգտագործումը `գործողությունները համակարգելու և գաղափարական քարոզչություն իրականացնելու համար.
- արմատական ​​խմբերի և կազմակերպությունների միջտարածաշրջանային և միջազգային կապերի ամրապնդում `իրենց գործունեության մեջ ծայրահեղական մեթոդների կիրառմամբ:

2. Երիտասարդական ծայրահեղականության կանխարգելման նպատակով իրավապահ մարմինների, պետական ​​մարմինների և հասարակական կազմակերպությունների փոխգործակցության կարգը

Ռուսաստանի Դաշնության Ազգային անվտանգության ռազմավարությունում, որը հաստատվել է 2015 թվականի դեկտեմբերի 31 -ին Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի թիվ 683 հրամանագրով, ահաբեկչական և ծայրահեղական կազմակերպությունների, արմատական ​​հասարակական միավորումների և ազգայնական և կրոնական ծայրահեղական գաղափարախոսություն օգտագործող խմբերի գործունեությունը նշված է որպես ազգային անվտանգության սպառնալիքների հիմնական աղբյուրներից մեկը:

Extայրահեղականությունը, որպես սոցիալական հիմքերի ապակայունացմանն ուղղված կործանարար գործունեություն, պահանջում է զարգացում արդյունավետ միջոցներչեզոքացնել դրա դրսեւորման տարբեր ձեւերը:
Պետական ​​ուժային հաստատությունների գործունեությունը ծայրահեղականության կանխարգելման կարգավորման հիմնական մեխանիզմն է:
Պետական ​​կառույցները, որոնք դաշնային մակարդակով գործունեություն են ծավալում ծայրահեղականությունը կանխելու համար, ներառյալ երիտասարդության ծայրահեղականությունը, ներառում են.
Էթնիկ հարցերի դաշնային գործակալություն - Ռուսաստանի Դաշնությունում ազգամիջյան հարաբերությունների պետական ​​էթնիկ քաղաքականության ոլորտում, Ռուսաստանի Դաշնության ազգային փոքրամասնությունների և բնիկ ժողովուրդների իրավունքների պաշտպանություն.
Տնտեսական զարգացման նախարարություն `միջպետական ​​և դաշնային նպատակային ծրագրերի, գերատեսչական նպատակային ծրագրերի ձևավորման ոլորտում.
Ներքին գործերի նախարարություն `մշակում և իրականացում հանրային քաղաքականություններքին գործերի ոլորտում;
Անվտանգության դաշնային ծառայություն `Ռուսաստանի Դաշնության ներքին և արտաքին անվտանգության ոլորտում.
Արդարադատության նախարարություն `տարբեր կազմակերպությունների, ասոցիացիաների, քաղաքական կուսակցությունների գրանցման, ծայրահեղական նյութերի դաշնային ցուցակի պահպանման, հրապարակման և ինտերնետում տեղադրման ոլորտում.
Կրթության և գիտության և բարձրագույն կրթության նախարարություններ `անչափահասների կրթության, դաստիարակության, խնամակալության և խնամակալության ոլորտում.
Մշակույթի նախարարություն `Ռուսաստանի ժողովուրդների պատմամշակութային ժառանգության պահպանման ոլորտում.
Սպորտի նախարարություն `երիտասարդության շահերը ներկայացնող հասարակական կազմակերպությունների և շարժումների հետ փոխգործակցության ոլորտում.
Թվային զարգացման, կապի և զանգվածային լրատվության միջոցների նախարարություն `ոլորտում տեղեկատվական տեխնոլոգիաներզանգվածային հաղորդակցություններ և լրատվամիջոցներ, ներառյալ հեռուստատեսային (ներառյալ թվային) հեռարձակման և ռադիոհեռարձակման և այդ ոլորտներում նոր տեխնոլոգիաների էլեկտրոնային (ներառյալ ինտերնետի զարգացումը), տպագրության, հրատարակման և տպագրման գործունեությունը.
Արտաքին գործերի նախարարություն - ոլորտում միջազգային հարաբերություններՌուսաստանի Դաշնություն;
Աշխատանքի և սոցիալական պաշտպանության նախարարություն. Զբաղվածության և աշխատանքային միգրացիայի ոլորտում.
Ռուսաստանի Դաշնության գլխավոր դատախազություն `դաշնային անվտանգության, ազգամիջյան հարաբերությունների, ծայրահեղականության և ահաբեկչության դեմ պայքարի օրենքների կատարման վերահսկողության ոլորտում.
Ազգային գվարդիայի զորքերի դաշնային ծառայություն `մասնակցություն ներքին գործերի մարմինների հետ միասին` ապահովմանը հասարակական կարգև անվտանգություն ՝ հակազդելով ծայրահեղականությանը և ահաբեկչությանը:
Այս մարմինների գործունեության զգալի թերությունը թույլ փոխազդեցությունն էր, և արդյունքում ՝ ձեռնարկված միջոցառումների մասնատումը:
Այդ թերությունները վերացնելու, ինչպես նաև աշխատանքները համակարգելու նպատակով դաշնային իշխանություններըՌուսաստանի Դաշնության գործադիր իշխանության կողմից, որը մասնակցում է ծայրահեղականության դեմ պայքարին, Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի 2011 թվականի հուլիսի 26 -ի թիվ 988 հրամանագրով ստեղծվել է Ռուսաստանի Դաշնությունում ծայրահեղականության դեմ պայքարի միջգերատեսչական հանձնաժողով: Բացի այդ նպատակներից, Հանձնաժողովն ապահովում է ծայրահեղականության դեմ պայքարի պետական ​​քաղաքականության իրականացումը, ինչպես նաև այդ գործունեության կազմակերպչական և մեթոդական ուղղորդումը:
Ինչպես ցույց է տալիս պրակտիկան, երիտասարդական ծայրահեղականության դեմ պայքարի ոլորտում պետական ​​քաղաքականության գերակա ուղղությունների իրականացման ուղղությամբ ձեռնարկվող միջոցառումների ընդհանուր ծավալի զգալի մասն ներքին գործերի մարմիններինն է: Նրանց հետ միասին այս գործընթացում, համաձայն «Extայրահեղական գործունեության դեմ պայքարի մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքի, պետք է մասնակցեն տեղական ինքնակառավարման մարմինները: Այնուամենայնիվ, ոչ բոլոր մարզերն են լիարժեք օգտագործում տեղական ինքնակառավարման մարմինների հնարավորությունները. հասարակական կազմակերպություններորոնք հսկայական ներուժ ունեն այդ գործունեության իրականացման համար: Դա պայմանավորված է, առաջին հերթին, տեղական ինքնակառավարման մարմինների հեռավորությամբ երիտասարդական ծայրահեղականության խնդիրներից, և երկրորդ ՝ տեղական ինքնակառավարման մարմինները հաճախ դիմում են կանխարգելման ձևերի, որոնց արդյունավետությունը նվազագույն է կամ, վերահսկողության բացակայության դեպքում, ունենում է հակառակ ազդեցություն: .
Օրինակ, սպորտի անվերահսկելի զարգացումը, սպորտային կազմակերպությունների և հատվածների ստեղծումը կարող են զանգվածային հիմք դառնալ դեռահասների և անչափահասների (մարզիկներ, ֆուտբոլասերներ) երիտասարդական ծայրահեղական կազմակերպություններում ներգրավման համար:
Երիտասարդական ծայրահեղականության համակարգված կանխարգելման կազմակերպման առումով տեղական ինքնակառավարման մարմինների գործունեության բարելավումը պետք է ուղղված լինի ազգամիջյան և միջկրոնական հարաբերությունների ներդաշնակեցմանը, ծայրահեղականության կանխմանը:
Վերոնշյալ նպատակներն իրականացնելու և հասարակական տրամադրությունների արմատականացման մակարդակը նվազեցնելու համար մշակվում են տարածաշրջանային և քաղաքային նպատակային ծրագրեր: Այս տեսակի թիրախային ծրագրերը պետական ​​քաղաքականության կենտրոնացված արտահայտում են `որոշակի կազմակերպությունում ազգամիջյան, միջկրոնական հարաբերությունների դրական կայունության խթանման համար: քաղաքապետարանըՌուսաստանի Դաշնություն.
Ներքին գործերի մարմինների աշխատակիցների փոխազդեցությունը տեղական իշխանությունների հետ կարող է իրականացվել այդ ծրագրերի իրականացման ընթացքում `հանդուրժողականության, ծայրահեղական դրսևորումների անհանդուրժողականության խնդիրներին նվիրված փառատոների, ֆորումների, համաժողովների, ստեղծագործական տարածաշրջանային մրցումների կազմակերպման և ակտիվ մասնակցության միջոցով: այլատյացություն, բարձրացնելով ազգամիջյան հաղորդակցության մշակույթը: Այս գործունեության մեջ նպատակահարմար է ներգրավել տարածաշրջանային հասարակական պալատներ, երիտասարդական շարժումներ և կառուցողական կողմնորոշում ունեցող հասարակական կազմակերպություններ:
Ուսումնական հաստատություններում (դպրոցներ, քոլեջներ, համալսարաններ) ծայրահեղական դրսեւորումները կանխելու իրավապահ մարմինների աշխատանքը պետք է համակարգված լինի: Մի սահմանափակվեք իրավական թեմաներով խոսակցություններով: Հաշվի առնելով մեր պետության բազմազգ կազմը ՝ անհրաժեշտ է մշակել միջէթնիկ և միջկրոնական հարաբերությունները ներդաշնակեցնելու, մշակույթի, պատմության, լեզվի նկատմամբ հարգանքի խթանման համատեղ ծրագրեր: տարբեր ազգերՌուսաստան, համաշխարհային մշակութային արժեքներ:
Բացի դեռահասների և ուսանողների հետ իրավական թեմաներով դասախոսություններից և զրույցներից, ազգամիջյան և միջկրոնական հաղորդակցության մշակույթ խթանելու համար ազգային ավանդույթների, ծեսերի, սովորույթների և կրոնների ուսումնասիրման ակումբների և երիտասարդական կենտրոնների ստեղծմանն աջակցելը կարող է նշանակալից լինել: ներդրում:
Հասարակական կազմակերպությունների հետ միասին անհրաժեշտ է պարբերաբար վերահսկել տարածաշրջանում առկա ազգամիջյան հարաբերությունները `հատուկ ուշադրություն դարձնելով երիտասարդական միջավայրին: Այս միջոցները հնարավորություն կտան ժամանակին բացահայտել սոցիալական լարվածության ոլորտները, կանխել ծայրահեղական (բողոքի) տրամադրությունների ամրապնդման հիման վրա հնարավոր հակամարտությունները:
Այս գործունեությունն իրականացնելիս նպատակահարմար է թվում ավելի լայնորեն օգտագործել պետական ​​տեղեկատվական համակարգի ներուժը ազգամիջյան և միջկրոնական հարաբերությունների վիճակի մոնիթորինգի և էթնիկ հարցերի դաշնային գործակալության կողմից մշակված հակամարտությունների իրավիճակների վաղ նախազգուշացման համար:
Կանխարգելիչ միջոցառումների արդյունավետությունը մեծապես կախված է շահերի պաշտպանության և կրթության մակարդակից:
Երիտասարդության ծայրահեղականությունը, այլ ազգությունների, կրոնների և էթնիկ խմբերի անձանց նկատմամբ անհանդուրժողականության և ատելության դրսևորումները կանխելու, միջկրոնական երկխոսություն վարելու հմտություններ սերմանելու համար անհրաժեշտ է լայնորեն օգտագործել theԼՄ -ների հնարավորությունները: Տեղական և տարածաշրջանային մամուլում հրապարակումները, ռադիոհաղորդումները, մասնակցությունը պետական ​​\ u200b \ u200b իշխանությունների, կրոնական և հասարակական կազմակերպությունների ներկայացուցիչների, ուսանողների և ուսանողների հետ հեռուստատեսային քննարկումներին պետք է դառնան ոստիկանության ծառայողի գործնական գործունեության պարտադիր մասը `երիտասարդության ծայրահեղականությունը կանխելու համար:
Ի տարբերություն արմատական ​​երիտասարդական շարժումների, իրավապահ մարմինների աշխատակիցները, հասարակական կազմակերպությունների հետ շփվելիս, պետք է օգնություն ցույց տան երիտասարդական շարժումներին և կառուցողական կազմակերպություններին `այլատյացության և ազգամիջյան ատելության դեմ հասարակական գործողությունների նախապատրաստման և անցկացման գործում: Նման հասարակական գործողությունների նպատակը պետք է լինի բարեգործության խթանումը, էթնիկ խմբերի և դավանանքների միջև երկխոսության ամրապնդումը `որոշակի շրջանի, քաղաքի, գյուղի բնակչության մշակութային և կրոնական տարբերությունների հանդուրժողականության ոգով:
Միջէթնիկ առճակատման մակարդակը նվազեցնելու և տարբեր դավանանքների միջև համաձայնության հասնելու համար անհրաժեշտ է օգտագործել կրոնական կազմակերպությունների և արհմիությունների հնարավորությունները, որոնք հատուկ ուշադրություն են դարձնում երիտասարդների հոգևոր և բարոյական դաստիարակությանը:
Կարևոր բաղադրիչծայրահեղականության կանխարգելում.
Subjectsայրահեղականության կանխարգելման գործում այս սուբյեկտների կարևոր դերը ամրագրելիս չի կարելի չշեշտել դրանց նկատմամբ խիստ վերահսկողության անհրաժեշտությունը `կանխելու ծայրահեղականության կանխարգելման համար այդ հաստատությունների փոխակերպումը դրա տարածման միջոցների:
Այսպիսով, ներքին գործերի մարմինների և հանրային իշխանությունների փոխազդեցությունը երիտասարդական ծայրահեղականությունը կանխելու կանխարգելիչ միջոցառումների իրականացման գործում նպաստում է երիտասարդության և ամբողջ բնակչության սոցիալ-քաղաքական, իրավական գիտակցության, հոգևոր, բարոյական և մշակութային մակարդակի բարձրացմանը, հասարակության մեջ կայունության և փոխըմբռնման ամրապնդման բանալին է:

3. Երիտասարդական միջավայրում ծայրահեղական դրսեւորումների կանխարգելման աշխատանքների կազմակերպման աշխատանքների կազմակերպման դրական փորձ

Երիտասարդների ծայրահեղականությանը դիմակայելը Ռուսաստանի ներքին գործերի նախարարության և շահագրգիռ դաշնային կառավարման մարմինների, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների և տեղական ինքնակառավարման մարմինների գերակա խնդիրներից է:
Քայքայիչ ուժերի ամբողջ սպեկտրի գաղափարախոսներն ու առաջնորդները `ծայրահեղ բնապահպաններից մինչև անարխիստներ և հակագլոբալիստներ, մեծապես ապավինել են երիտասարդներին, քանի որ նրանք շարժունակ են, բայց հաճախ չունեն հստակ բարոյական և գաղափարական ուղեցույցներ: Երիտասարդները, ներառյալ անչափահասները, նպատակաուղղված ներգրավված են չարտոնված գործողությունների մեջ, ֆլեշմոբներ, նրանցից ստեղծվում են հատուկ մարտական ​​ջոկատներ և խմբեր:
Վերլուծությունը ցույց է տալիս, որ երիտասարդները ծայրահեղական խմբերի ողնաշարն են `80 -ից 90%: Երիտասարդության ձեռքերով է ամենավտանգավորը բռնի հանցագործություններայդ թվում `այլատյացությամբ դրդված սպանությունները: 2017 թվականին ծայրահեղական հանցագործությունների հիմնական մասը կատարվել են նաև երիտասարդների կողմից, այդ թվում ՝ անչափահասների:
Երեխաների ուսուցման և դաստիարակության գործընթացի վրա պատշաճ վերահսկողության բացակայությունը նախադրյալներ է ստեղծում դեռահասների և երիտասարդների մոտ վարքագծի մոլեռանդ մոդելների հաստատման համար ՝ հիմնված կրոնական ապակառուցողական գաղափարախոսության վրա, որի ազդեցությունը գնալով ընդլայնվում է:
Բացի այդ, ինտերնետի օգնությամբ իրականացվում են «գունավոր հեղափոխությունների» սցենարներ, որոնք ուղղված են սահմանադրական համակարգի բռնի փոփոխմանը, պետական ​​իշխանությունների գործունեության խափանմանը, հաճախ ներգրավելով երիտասարդներին:
Օրինակ ՝ Ալեքսեյ Նավալնիի ՝ Հակակոռուպցիոն հիմնադրամի հետաքննական ֆիլմի ՝ «Նա Դիմոնը չէ», 2017 թվականի մարտի 2-ին, համացանցում տեղադրելն առաջացրեց հանրության մեծ բողոքը, որն անմիջապես օգտագործվեց մի շարք հակա կառավարության բողոքի ակցիաները:
Անցյալ իրադարձությունների տարբերակիչ առանձնահատկությունը դրանցում մեծ թվով անչափահաս օգտվողների մասնակցությունն էր:
Բացի այդ, արմատական ​​ընդդիմության առաջնորդները երիտասարդներին օգտագործում են այսպես կոչված անմիջական գործողություններում: Այսպիսով, «Արտպոդգոտովկա» ազգայնական շարժման առաջնորդ Վ.Մալցևը (ներկայումս թաքնվում է քրեական պատասխանատվությունից ՝ Ֆրանսիայում Ռուսաստանի Դաշնության քրեական օրենսգրքի 280 -րդ հոդվածի 1 -ին մասով) երիտասարդներին կոչ արեց տապալել գործող իշխանությունը:
Հավաքված նյութերը հնարավորություն տվեցին դատական ​​կարգով ճանաչել այս շարժումը որպես ծայրահեղական կազմակերպություն և արգելել դրա գործունեությունը ամբողջ երկրում (Կրասնոյարսկի մարզային դատարանի 2017 թվականի հոկտեմբերի 26 -ի որոշումը և Գերագույն դատարանի վարչական գործերի դատական ​​կոլեգիայի բողոքարկման որոշումը Ռուսաստանի Դաշնության 2018 թվականի փետրվարի 28 -ին):
Սադրիչ միջոցառումներ իրականացնելու փորձեր են գրանցվել երկրի ավելի քան 20 շրջաններում (Մոսկվայում, Սանկտ Պետերբուրգում, Թաթարստանի Հանրապետությունում, Վոլգոգրադում, Վորոնեժում, Սամարայում, Սարատովում, Իրկուտսկում, Կալինինգրադում, Նովոսիբիրսկում, Օմսկում, Ռոստովում, Տոմսկում, Տուլայում, Յարոսլավլի շրջաններ, Ալթայ, Կրասնոդար, Կրասնոյարսկ, Պերմ, Պրիմորսկի շրջաններ):
Վերջին տարիներին, ընդհանուր առմամբ, ծայրահեղական բնույթի գրանցված հանցագործությունների թվի աճի միտում է նկատվում ինտերնետում բացահայտված հանցագործությունների պատճառով (2017 թ. 1151):
«Ռոսկոմնադզոր» -ի և Ռուսաստանի Դաշնության գլխավոր դատախազության հետ համատեղ 2017 թվականին հեռացվել է ավելի քան 7 հազար նյութ (7302), ճանաչվել է դատարանների կողմիցծայրահեղական և արգելված բաշխումը Ռուսաստանի Դաշնության տարածքում, ինտերնետի ավելի քան 3,6 հազար ռեսուրսների հասանելիությունը սահմանափակ է (3633):
2018 թվականի մայիսի 23-ին մեկնարկեց «Ապահով համացանց երեխաների համար» համառուսաստանյան կանխարգելիչ ակցիան, որի ընթացքում ամբողջ տարվա ընթացքում դպրոցի աշակերտներին դասեր կտրվեն Համաշխարհային ցանցում իրենց սպասվող վտանգների մասին, մասնավորապես ՝ նոր կիբերխարդախության տեսակները, անծանոթ մարդկանց հետ նամակագրության սպառնալիքների մասին, ինչպես նաև ովքեր են թրոլները և ինչպես ճիշտ արձագանքել դրանց:
Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում ազգայնամոլ և ֆաշիստամետ երիտասարդական խմբերի գործունեությանը, որոնք կատարում են ծանր և հատկապես ծանր բռնի հանցագործություններ `դրդված էթնիկ ատելության, ատելության և թշնամանքի: Այս սպառնալիքը չեզոքացնելու համար ներքին գործերի մարմինների ծայրահեղականությանը հակազդող ստորաբաժանումներն իրականացնում են օպերատիվ և կանխարգելիչ միջոցառումների շարք:
Կրթական հաստատություններում, տարածքային անվտանգության գործակալությունների, դատախազների, հոգևորականների, տեղական իշխանությունների և այլ շահագրգիռ նախարարությունների և գերատեսչությունների հետ համագործակցությամբ, շարունակվել է դասախոսություններ և զրույցներ վարելու փորձը `իսլամում արմատական ​​շարժումների գաղափարախոսության իրական էության բացատրությամբ: .
Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության հովանու ներքո, Ռուսաստանի ներքին գործերի նախարարության և շահագրգիռ այլ մարմինների մասնակցությամբ, իրականացվում են անչափահասների գործերի և նրանց իրավունքների պաշտպանության կառավարական հանձնաժողովի աշխատանքները, որը նաեւ դիտարկում է անչափահասների հանցագործության կանխարգելմանն ու դրանց դեմ ուղղված հարցերի լայն շրջանակ: Նմանատիպ հանձնաժողովներ են ստեղծվել Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների և քաղաքապետարանների մակարդակով:
Միայն 2017 թվականին, ծայրահեղական և ահաբեկչական բնույթի հանցագործությունները կանխելու նպատակով, ավելի քան 935 հազար դասախոսություններ են կարդացել իրավական քարոզչության վերաբերյալ, ներառյալ ծայրահեղական գաղափարախոսության տարածմանը հակազդելու վերաբերյալ, ուսումնական հաստատություններում և կազմակերպված հանգստի վայրերում: Նման միջոցառումների ժամանակ ներքին գործերի մարմինների անչափահասների գործերով բաժինների աշխատակիցները ուսանողներին ցուցադրեցին թեմատիկ տեսանյութեր և սլայդներ: 62ԼՄ -ներում գրանցվել է ավելի քան 62 հազար ելույթ:
Ռուսաստանի ներքին գործերի նախարարությունը Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության հետ միասին պատրաստել և ուղարկել է Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտներին տեղեկատվական և մեթոդաբանական նամակ, որը բացատրում է գաղափարների տարածումը կանխելու աշխատանքների իրավական հիմքերը: ծայրահեղականություն դեռահասների շրջանում:
Միջոցառումների իրականացումը իրականացվում է «Ռուսաստանի Դաշնության ազգային անվտանգության ռազմավարության» և «Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​\ u200b \ u200b պետական ​​քաղաքականության ռազմավարության ՝ մինչև 2025 թվականը ընկած ժամանակահատվածի» իրականացման շրջանակներում:
Հարկ է նշել, որ Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտներում երիտասարդների սոցիալականացմանն ուղղված ծրագրեր են իրականացվում ՝ նրանց ներգրավելով դրական սոցիալական նախագծերում: Ստեղծվել է մանկական և երիտասարդական կազմակերպությունների աջակցության համակարգ: Շատ շրջաններում միջգերատեսչական համագործակցություն է հաստատվել ծայրահեղականության կանխարգելման այլ սուբյեկտների հետ (կրթություն, մշակույթ, իրավապահ մարմիններ): Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների երիտասարդության հարցերով մարմինները ակտիվորեն ներգրավված են ազգամիջյան և միջկրոնական հարաբերությունների ձևավորման, հոգևոր, բարոյական և քաղաքացիական-հայրենասիրական դաստիարակության ծրագրերի իրականացման մեջ: Գոյություն ունի ոչ պաշտոնական երիտասարդական ասոցիացիաների և երիտասարդական ենթամշակույթների, երկրպագուների ասոցիացիաների հետ աշխատանքի դրական փորձ:
Միջկրոնական և միջէթնիկ հարաբերությունների, այդ թվում ՝ երիտասարդության միջև հարաբերությունների նորմալացման արդյունավետ քայլեր են ձեռնարկվել Ռուսաստանի Դաշնությունում ծայրահեղականության դեմ պայքարի միջգերատեսչական հանձնաժողովի գործունեության շրջանակներում (այսուհետ `ՄԱԿ):
Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի ցուցումներն իրականացնելու, ինչպես նաև հակաէքստրեմիստական ​​ուղղությամբ պետական ​​քաղաքականության զարգացման վեկտորը որոշելու համար 2014 թվականին Միջգերատեսչական հանձնաժողովը մշակեց Ռուսաստանի Դաշնությունում ծայրահեղականության դեմ պայքարի ռազմավարություն մինչև 2025 թ. . Հաստատվել և իրականացվում է դրա իրականացման գործողությունների ծրագիրը:
Այսպիսով, միայն 2017 -ին, IAC- ի մարտին կայացած հանդիպման ժամանակ, հոկտեմբերին դիտարկվեց «Կրոնական ծայրահեղականության և ահաբեկչական գաղափարախոսության կողմնակիցների կողմից կործանարար հոգեբանական ազդեցության ենթարկվող դեռահասների վերասոցիալականացման պետական ​​համակարգի ստեղծման առաջընթացի մասին» հարցը: - «Երիտասարդության և ուսանողների համաշխարհային փառատոն 2017 -ի նախապատրաստման, այս միջոցառման շրջանակներում ազգամիջյան և միջկրոնական խաղաղության և ներդաշնակության գաղափարները խթանելու, երիտասարդական միջավայրում ծայրահեղական դրսևորումների կանխարգելման աշխատանքների կազմակերպման աշխատանքների մասին»:
Բացի այդ, այս տարվա փետրվարին: ՄԳՀ -ի հաջորդ հանդիպմանը `« Փոքր քաղաքներում և գյուղական վայրերում մշակութային զարգացման կենտրոնների ստեղծման ծրագրի իրականացման մասին »հարցը, որը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության կառավարության 2014 թվականի դեկտեմբերի 26 -ի թիվ 2716 հրամանով -r »համարվեց:
Մինչ օրս շահագործման է հանձնվել 35 նման կենտրոն, իսկ այս տարի նախատեսվում է բացել եւս երկուսը:

Հետաքրքիր է նշել, որ, որպես այդպիսին, նացիստական ​​սարքավորումներ գոյություն չունեն: Սվաստիկայի ամենատարածված նշանը տարածված էր Հիտլերյան Գերմանիայից առաջ: Այն օգտագործվում էր գրեթե ամենուր, նույնիսկ ուղղափառ քահանաների հագուստները զարդարված էին սվաստիկայի նախշով: Սա համաշխարհային նշան է, որի ծագումը հստակ հայտնի չէ: Նրա կերպարը դեռ օգտագործվում է հարուստ ունեցող շատ երկրներում հնագույն մշակույթօրինակ ՝ Հնդկաստան, Չինաստան: Նացիստական ​​Գերմանիայից հետո այն դարձավ արգելված խորհրդանիշ շատ երկրներում և կապված էր ծայրահեղականության և այլ բացասական հասկացությունների հետ: Թեև շատերը դա համարում են նեո-հեթանոսական խորհրդանիշ այս պահին, սա ամբողջովին ճիշտ չէ, քանի որ այս նշանը ավելի շուտ ոչ թե կուռք իմաստ էր, այլ ակնհայտորեն բարության և բարության դրոշ էր:

Սվաստիկան ՝ որպես խորհրդանիշ, ունի բազմաթիվ իմաստներ, և ժողովուրդների մեծ մասի համար դրանք դրական էին: Այսպիսով, հին ժողովուրդների մեծամասնության մեջ այն կյանքի, Արևի, լույսի, բարգավաճման խորհրդանիշն էր:

Առանձնահատուկ հետաքրքրություն է ներկայացնում այն ​​կետը, որը խոսում է հանրային պաշտոնապես զբաղեցնող անձի ՝ գիտակցաբար կեղծ մեղադրանքի մասին: Եվ դա հետաքրքիր է, քանի որ այդպես չի ասվում սովորական մարդկանց, այլ միայն պետական ​​ծառայողների մասին:

Սոցիալական աշխատանքի խնդիրն է կանխել դեռահասների և երիտասարդների շրջանում ծայրահեղական տրամադրությունների տարածումը, ինչպես նաև ծայրահեղական հայացքներին հավատարիմ երիտասարդների ուժն ու էներգիան ուղղել խաղաղ, օրինական և հասարակության նորմերին չհակասող ջրանցքի: .

Extremայրահեղականության կանխարգելում մանկավարժական գործընթացում

Այսօր երիտասարդության ծայրահեղականությունն արտահայտվում է հասարակության մեջ գործող վարքագծի կանոնների, ընդհանրապես օրենքի անտեսմամբ և անօրինական բնույթի ոչ ֆորմալ երիտասարդական ասոցիացիաների առաջացմամբ: Extայրահեղականներն անհանդուրժող են այն Ռուսաստանի քաղաքացիների նկատմամբ, ովքեր պատկանում են ուրիշներին սոցիալական խմբեր, էթնիկ խմբերին և հավատարիմ են այլ քաղաքական, իրավական, տնտեսական, բարոյական, գեղագիտական ​​և կրոնական գաղափարներին: Երիտասարդական ծայրահեղականության զարգացումը անբավարարության վկայություն է սոցիալական հարմարվողականություներիտասարդությունը, նրա գիտակցության ասոցիալական վերաբերմունքի ձևավորումը ՝ առաջացնելով նրա վարքի անօրինական ձևեր: Ելնելով դրանից ՝ կրթական գործընթացում ծայրահեղականության և ահաբեկչության կանխարգելման աշխատանքներում հետևյալ ուղղություններն են.

• երիտասարդական մշակույթի ոլորտում տեղի ունեցող գործընթացների փիլիսոփայական, պատմական, սոցիալ-մշակութային կողմերի վերլուծություն.
• պետության և հասարակության համար անհրաժեշտ ծայրահեղականության և ահաբեկչության կանխարգելման գիտականորեն հիմնավորված գործնական առաջարկություններ.
• երիտասարդության շրջանում ծայրահեղականության դրսևորումներին հակազդելու կանխարգելիչ աշխատանք.
• կանխարգելիչ միջոցառումների համակարգի մշակում, որը կներառի կրթական գործընթացում հանդուրժողականության ձևավորման սոցիալ-մշակութային պայմաններ.
• երիտասարդ սերնդի մշակութային և ժամանցային գործունեության համակարգի բարելավում.
• երիտասարդների զգալի մասի համար հասանելի մշակութային նպաստների ավելացում.
• հեղինակավոր զանգվածային հանրային երիտասարդական կազմակերպությունների ստեղծում, որոնք միավորում և կրթում են երիտասարդ սերունդներին դրական մոդելների վրա.
• հասակակիցների մեջ անհատականության համախմբում և ստեղծագործական գիտակցում.
• երիտասարդների մասնագիտական ​​պատրաստվածության ամրապնդում, որոնք ունակ են կյանքի կոչել կյանքի հեռանկարներ.
• հաշվի առնելով երիտասարդների մասնագիտական ​​պատրաստվածությունը երիտասարդության շրջանում ծայրահեղականությանը հակազդելու կանխարգելիչ միջոցառումների համակարգում.
• ինքնորոշման անհատի անհրաժեշտության գիտակցում, ազգամիջյան հաղորդակցության մշակույթ;

Ահաբեկչության և ծայրահեղականության կանխարգելումն իրականացվում է կրթական համակարգում: Կանխարգելման այս աշխատանքը, առաջին հերթին, սկսվում է ուսանողների շրջանում հանդուրժող գիտակցության կրթության ոլորտում աշխատողներին կրթելու հմտությունների ձևավորմամբ, քաղաքային հանդուրժող միջավայրի գաղափարների, գաղափարախոսության և հանդուրժողականության մշակույթի մասին: Անհրաժեշտ է նաև կրթական գործընթացում մշակել և իրականացնել համալիրներ կրթական ծրագրեր, որն ուղղված կլինի ահաբեկչության եւ ծայրահեղականության կանխարգելմանը, երիտասարդների շրջանում հանդուրժող գիտակցության ու վարքի վերաբերմունքի ամրապնդմանը:

Մարդը դառնում է մարդ սոցիալականացման գործընթացում: Նա ստանում է ընտանիքում դաստիարակության նախնական փուլերը: Այսպիսով, մտածողության հիմնական հիմքը տեղի է ունենում հենց հասարակության հիմնական բջիջում: Այնուամենայնիվ, դպրոցը ստանձնում է նաև կրթական գործառույթ: Դպրոցներում սոցիալական դաստիարակները պետք է պատասխանատվություն կրեն իրենց աշակերտների բարոյական դաստիարակության համար:

Extremայրահեղականների սոցիալական դիմանկարը ՝ որպես սոցիալական խումբ

Extremայրահեղական տրամադրությունների առաջացումը կանխելու կանխարգելիչ գործողությունները կարելի է դասակարգել երկու տեսակի.

• աշխատել դեռահասների և երիտասարդների հետ, ովքեր դեռ չեն զարգացրել ծայրահեղական հակումներ.
• աշխատել դեռահասների և երիտասարդների հետ, ովքեր արդեն ձևավորել են ծայրահեղական աշխարհայացք:

Առաջին դեպքում նման պատանիները, ովքեր չունեն անօրինական տրամադրություն, կլինեն սոցիալական աշխատանքի կամավոր հաճախորդներ: Նրանց հետ սոցիալական աշխատանքի խնդիրը կլինի այնպիսի հանդուրժող աշխարհայացքի ստեղծումը, որում ծայրահեղական սկզբունքի գաղափարները բացակայում են:

Որպես սոցիալական աշխատանքի հաճախորդ դիտարկեք դեռահասներին, ովքեր արդեն զարգացրել են ծայրահեղական հայացքներ:

Extայրահեղականները, որպես սոցիալական աշխատանքի հաճախորդներ, ունեն իրենց դիմանկարը: Քանի որ այդ հաճախորդները կամավոր չեն ուղարկվում սոցիալական աշխատողի, նրանք կարող են լինել ագրեսիվ և դժվար է շփվել նման հաճախորդների հետ: Այս հաճախորդներին անվանում են նաև «դժվար» հաճախորդներ: Նրանք չեն վստահում և կարող են դիմադրություն ցույց տալ: Այս դեպքում դուք պետք է գործեք տուփից դուրս և պետք է ցույց տաք ձեր օգտակարությունը հաճախորդին: Այսպիսով, նման ագրեսիվ հաճախորդների հետ սոցիալական աշխատանքի նպատակն է աշխատանքն այնպես կազմակերպել, որ նվազեցնի անկանխատեսելի վարքի ռիսկը:

Կանխարգելման հիմնական մոտեցումները

Պետական ​​իշխանության և տեղական ինքնակառավարման մարմինները, հակազդելով ծայրահեղական գործունեությանը, հանդես են գալիս որպես ծայրահեղական գործողություններին հակազդող սուբյեկտ: Հակառարկետի ձևավորման օբյեկտիվ տրամաբանությունն այնպիսին է, որ իր առաջնային ձևով, իր ոչ մասնագիտացման պատճառով, զարգացման մակարդակով հետ է մնում առաջատար առարկայից (տվյալ դեպքում `ծայրահեղականության առարկայից): Ընդունված դաշնային օրենքը, ինչպես ընդունման փաստով, այնպես էլ բովանդակությամբ, անուղղակիորեն արտահայտում էր ծայրահեղականության վտանգը և պետությանը և հասարակությանը ուղղում պայքարի դրա դեմ: Բայց ծայրահեղական գործունեությանը հակազդելու հասարակության և պետության բոլոր ուժերին կազմակերպելու խնդիրը պարզապես պահանջում է այս հակազդեցության մեջ մասնագիտացված սուբյեկտի ձևավորում:

Extremայրահեղականության արդյունավետ հակազդեցությունը պետք է հիմնված լինի ծայրահեղական գործունեության սուբյեկտի ձևավորման և զարգացման օրինաչափությունների իմացության վրա `կանխատեսելով ծայրահեղական գործողությունների ինտենսիվությունն ու հեռանկարները:

Դաշնային օրենքը ներկայացնում է ծայրահեղական գործունեության սուբյեկտի պատկերը: Արվեստում: 1 -ը վերաբերում է հասարակական և կրոնական միություններին, կամ այլ կազմակերպություններին, կամ լրատվամիջոցներին, կամ ծայրահեղական գործունեություն իրականացնող անհատներին: 14 -րդ և 15 -րդ հոդվածների օրենքը նախատեսում է պաշտոնատար անձանց, պետական ​​և համայնքային ծառայողների, ընդհանրապես Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիների, օտարերկրյա քաղաքացիների և քաղաքացիություն չունեցող անձանց պատասխանատվությունը ծայրահեղական գործողություններ իրականացնելու համար:

Երիտասարդական միջավայրում ծայրահեղական գործունեության կանխարգելումը սոցիալական աշխատանքի գիտության և պրակտիկայի ոլորտ է, որն ինտենսիվորեն կապված է հոգեկան առողջության կանխարգելման, կյանքին և շրջակա միջավայրին արդյունավետ հարմարվելու խնդիրների, մանկավարժության խնդիրների հետ, կրթություն, հաղորդակցություն և, ընդհանրապես, մարդկանց փոխըմբռնում միմյանց և իրենց մասին ...

Վերջին տարիներին Արեւմտյան Եվրոպայում, ԱՄՆ -ում եւ ԱՊՀ -ում մշակվել եւ փորձարկվել են ծայրահեղականության կանխարգելման տարբեր ոլորտներ: Այնուամենայնիվ, կանխարգելիչ բազմաթիվ ծրագրերի վրա աշխատանքը չի ապահովում դրական արդյունքներ... Դա պայմանավորված է մի քանի պատճառներով ՝ տեսականորեն հիմնավորված մոդելների բացակայություն, բավարար թվով ապացուցված տեխնոլոգիաների բացակայություն, ճշգրիտ սահմանումազդեցության առարկա: Շատ երկրներում, ներառյալ Ռուսաստանը, ծայրահեղական գործունեության կանխարգելումն իրականացվում է հիմնականում օրինական և ուժգին մեթոդներով, որոնց կարիքը ակնհայտ է, բայց դրանք չեն կարող փոխարինել հոգեֆրոֆիլակտիկներին: Սոցիալական աշխատանքն ինքնին նույնպես թերզարգացած է Ռուսաստանում, ինչը չափազանց անհրաժեշտ է այս երկրում, էլ չենք խոսում այնպիսի ուղղության մասին, ինչպիսին է ծայրահեղականության կանխարգելումը:

Ներկայումս ծայրահեղականության դրսևորումները կանխելու հինգ հիմնական հոգեֆրոֆիլակտիկ մոտեցում կա.

1. Anայրահեղականության և ծայրահեղական կազմակերպությունների մասին տեղեկատվության տարածման վրա հիմնված մոտեցում:

Այս մոտեցումը կանխարգելիչ ռազմավարության ամենատարածված տեսակն է: Այն հիմնված է ծայրահեղական կազմակերպությունների և նրանց կրոնական, ազգայնական, քաղաքական գաղափարների վտանգի, տեղեկատվության տրամադրման, կյանքի դժվարությունների, այդ կազմակերպությունների անդամների իրավիճակների և դրդապատճառների մասին փաստերի վրա: Սոցիալական աշխատողները կազմակերպում են միջոցառումներ և ստեղծում նախագծեր `երիտասարդներին ծայրահեղականության մասին կրթելու համար:

Ներկայումս այս մեթոդը մասամբ համակցված է այլ տեսակի միջամտությունների հետ, քանի որ ինքնին արդյունավետ չէ: Չնայած այն հանգամանքին, որ տեղեկատվական ծրագրերն օգնում են բարձրացնել գիտելիքների մակարդակը, դրանք կարող են միայն զարկ տալ զզվանքին, բոլոր տեսակի անհանդուրժողականությանը: Այս ծրագրերի մեծ մասը չի ներառում խնդիրներ, որոնք ուղղված են երիտասարդների վարքագծի փոփոխմանը, նրանց հանդուրժողականության, ազգության և կրոնական հանդուրժողականության ձևավորմանը և չեն պատասխանում այն ​​հարցին, թե ինչպես կարող է երիտասարդը ներկայումս իրեն կատարել:

Ամենից հաճախ այդ ծրագրերը բավական ինտենսիվ չեն և կարճ տևողություն ունեն: Այնուամենայնիվ, վաղաժամ է ամբողջովին հրաժարվել դրանցից: Extremայրահեղական կազմակերպությունների վտանգավորության մասին տեղեկատվությունը պետք է հնարավորինս մանրամասն տրվի և ներկված լինի ավելի լայն նպատակներով այլ ծրագրերի կառուցվածքում:

1. Ուսուցման աֆեկտիվ մոտեցում:

Այս մոտեցումը հիմնված է այն տեսական առաջարկի վրա, որ անբավարար զարգացած հուզական ոլորտ ունեցող մարդիկ, որոնք մեծացել են այն ընտանիքներում, որտեղ զգացմունքների արտահայտման արգելք կար, սկսում են անհանդուրժողականություն ցուցաբերել «ուրիշների» նկատմամբ: Աֆեկտիվ (ինտենսիվ հուզական) ուսումը հիմնված է այն գիտակցության վրա, որ անհանդուրժողականությունն ավելի հաճախ զարգանում է այն անհատների մոտ, ովքեր դժվարություններ են ունենում զգացմունքների բացահայտման և արտահայտման մեջ, որոնք ունեն այսպես կոչված միջանձնային ռիսկի գործոններ. Այս առումով նրանք չեն զարգացնում սեփական և ուրիշների փորձը կուտակելու ունակությունը, չեն զարգացնում որոշումներ կայացնելու հմտություններ դժվար սթրեսային իրավիճակներում: Բացի այդ, իրենց զգացմունքները բաց արտահայտելու ունակություն չունեցող մարդիկ սովորաբար բավական շփվող չեն, կաշկանդված են զգացմունքների դրսևորման մեջ, վատ են գնահատվում իրենց հասակակիցների կողմից և, հետևաբար, պատրաստ են ամեն գնով, նույնիսկ հանցագործությունների միջոցով, միանալ հասակակիցների խմբին: և ընդունվի այնտեղ: Այս մոտեցում ունեցող սոցիալական աշխատողները պետք է սովորեցնեն հաճախորդներին ռացիոնալ կառավարել իրենց հույզերը:

Չնայած այս մոդելը արդյունավետ է, բայց ժամանակակից պայմաններում այն ​​չի կարող օգտագործվել մյուսներից մեկուսացված, քանի որ ծայրահեղականության գաղափարներն այժմ տարածվել են ոչ միայն խնդրահարույց հուզական ոլորտով դեռահասների, այլև այս տարիքային խմբի շատ այլ շերտերի վրա: Բացի այդ, երեխայի դաստիարակության կենցաղային մշակույթը ենթադրում է որոշակի հուզական արգելքներ չափից ավելի կարեկցական կարեկցանքի վրա, ինչը, անկասկած, վնասակար ազդեցություն է ունենում ամբողջ անձի ձևավորման վրա: Այլ կերպ ասած, ծնողական «մի՛ լացիր, մի՛ բղավիր, հանգստացի՛ր, տղամարդ եղի՛ր» և այլն, բացի որոշակի առավելություններից, նաև որոշակի վնաս են բերում:

1. Մոտեցում ՝ հիմնված սոցիալական գործոնների ազդեցության վրա:

Այս մոտեցումը հիմնված է այն գիտակցության վրա, որ հասակակիցների և ընտանիքի ազդեցությունը կարևոր դեր է խաղում ծայրահեղական գաղափարների առաջացման խթանման կամ խոչընդոտման գործում: Այս մոտեցման տեսանկյունից մարդկության զարգացման ամենակարևոր գործոնը սոցիալական միջավայրն է `որպես հետադարձ կապի, պարգևների և պատժամիջոցների աղբյուր: Այս առումով շեշտը դրվում է սոցիալապես ուղղված միջամտության կարևորության վրա, որը ծնողների համար հատուկ ծրագրեր են, կամ ծայրահեղական միջավայրից սոցիալական հնարավոր ճնշումը կանխելուն ուղղված ծրագրեր:

Այս ծրագրերից ամենահայտնին սոցիալական ճնշման տոկունության դասընթացներն են: Նման ծրագրերում կարևոր մոտեցումներից է աշխատել երիտասարդ առաջնորդների հետ `դեռահասների, ովքեր ցանկանում են որոշակի վերապատրաստում անցնել` իրենց դպրոցում, իրենց տարածքում կանխարգելիչ հակաահաբեկչական գործողություններ հետագա իրականացնելու համար:

1. Կյանքի հմտությունների մոտեցում

Այս մոտեցման մեջ վարքի փոփոխության հայեցակարգը կենտրոնական է, հետևաբար այն հիմնականում օգտագործում է վարքագծի փոփոխման մեթոդներ: Այս ուղղության հիմքը Բանդուրայի սոցիալական ուսուցման տեսությունն է (Bandura A., 1969): Այս համատեքստում դեռահասի խնդրահարույց վարքագիծը դիտարկվում է ֆունկցիոնալ խնդիրների տեսանկյունից և ենթադրում է օգնություն տարիքային և անձնական նպատակներին հասնելու համար: Այս տեսանկյունից ծայրահեղական գործունեության սկզբնական փուլը կարող է լինել մեծահասակների վարքագիծը ցուցադրելու փորձ, այսինքն. ծնողական կարգապահությունից օտարվելու, սոցիալական բողոքի արտահայտում և շրջակա միջավայրի արժեքների հետ կապված մարտահրավեր, այն հնարավորություն է տալիս մասնակից դառնալ ենթամշակութային կյանքի ոճին:

Այս հարցի հետազոտողները նկարագրում են նման բազմաթիվ սուբյեկտիվ դրդապատճառներ և հստակ հաստատում են մեկ փաստ. Ագրեսիան դառնում է երիտասարդների վարքագծի հիմնական գործոնը: Այս դիրքորոշման հիման վրա մշակվում են կյանքի հմտությունների ծրագրեր, որոնք բաղկացած են դեռահասների դիմադրողականության բարձրացումից տարբեր բացասական երևույթների նկատմամբ սոցիալական ազդեցությունները... ԱՄՆ -ում և Արեւմտյան Եվրոպազարգանում է մեծ թվովնման ծրագրեր: Նրանց արդյունավետության գնահատումը ցույց տվեց, որ այս մոդելը հաջողակ լինելու հնարավորություն ունի, սակայն այն չի կարող ամբողջությամբ պատճենվել Ռուսաստանում `երիտասարդության վարքագծի ոճերի հիմնարար տարբերությունների պատճառով: Երիտասարդ հայրենակիցների ՝ արևմտյան վարքային կերպար ընդունելու ցանկությունն անխուսափելի բան է, բայց այս գործընթացի անփոխարինելի բաղադրիչը պետք է լինի ճանաչողական զարգացումը ՝ սեփական վարքագծի ոճի իմաստալից ձևավորման հիմքը:

1. Approachայրահեղականությանը այլընտրանքային գործունեության զարգացման վրա հիմնված մոտեցում

Այս մոտեցումը ենթադրում է երիտասարդների համար այլընտրանքային սոցիալական ծրագրերի մշակման անհրաժեշտություն, որոնցում ռիսկի ցանկությունը, հուզմունքների որոնումը և երիտասարդներին բնորոշ վարքագծային գործունեության ավելացումը կարող են իրականացվել սոցիալապես նորմատիվ շրջանակներում: Այս ուղղությունը հատուկ գործունեության զարգացման փորձ է `ծայրահեղական ագրեսիայի դրսևորման ռիսկը նվազեցնելու համար:

Օրինակ, այժմ ավելի ու ավելի շատ ֆուտբոլասեր է դառնում ծայրահեղական: Այնուամենայնիվ, ձեր թիմին սիրելը պատճառ չէ ուրիշներին ատելու: Որոշ սոցիալական աշխատողներ առաջարկեցին ավելի ու ավելի բաց տարածքներ ստեղծել ֆուտբոլային խաղերի համար, որպեսզի երկրպագուները չգնան կռվի հակառակորդների հետ, այլ ֆուտբոլ խաղան միմյանց հետ կամ այլ ֆուտբոլային թիմերի երկրպագուների հետ:

Ա. Կրոմինը ծայրահեղականներին այլընտրանքային գործունեության հիման վրա ծրագրերի չորս տարբերակ է սահմանում.

1. Առաջարկելով որոշակի գործունեություն (օրինակ ՝ արկածային ճանապարհորդություն), որը հուզիչ է և ներառում է տարբեր խոչընդոտների հաղթահարում:
2. Դեռահասների համար որոշակի կարիքների բավարարման հնարավորության համակցում (օրինակ ՝ ինքնաիրացման կարիք) որոշակի գործունեության հետ (օրինակ ՝ ստեղծագործական կամ սպորտային):
3. Խրախուսել դեռահասներին մասնակցել բոլոր տեսակի հատուկ գործողություններին (տարբեր հոբբիներ, ակումբներ և այլն):
4. Երիտասարդների խմբերի ստեղծում, ովքեր հոգ են տանում իրենց կյանքի դիրքի ակտիվ ընտրության մասին: Այս ծրագրերի արդյունքները չեն նշում հստակ հաջողության կամ ձախողման մասին, բայց դրանք հատկապես արդյունավետ են այն խմբերում, որոնք բարձր ռիսկի են ենթարկվում շեղված վարքագծի:

Անվտանգության հուշագիր.

1. Եթե ​​դուք փողոցում եք.

Եթե ​​ցանկանում եք ինչ -որ տեղ գնալ, անպայման զգուշացրեք ձեր ծնողներին, թե ուր եք գնում, ում հետ եք գնում և երբ եք վերադառնալու և ասեք ձեր երթուղին: Խաղերի ընթացքում մի՛ մտնեք որբ մեքենաների, նկուղների և նման այլ վայրերի մեջ:

Փորձեք, որ ձեր երթուղին չանցնի անտառով, այգով, ամայի և լուսավորված վայրերով:

Եթե ​​ձեզ թվում էր, որ ինչ -որ մեկը հետապնդում է ձեզ, գնացեք ճանապարհի մյուս կողմը, գնացեք խանութ, կանգառ, դիմեք ցանկացած մեծահասակի:

Եթե ​​ինչ -որ տեղ ուշանում եք, խնդրեք ձեր ծնողներին հանդիպել ձեզ կանգառում:

Եթե ​​ձեր երթուղին մայրուղու վրա է, գնացեք դեպի երթևեկություն:

Եթե ​​մեքենան դանդաղում է ձեր մոտակայքում, հեռացեք դրանից:

Եթե ​​ձեզ կանգնեցնեն և խնդրեն ձեզ ճանապարհ ցույց տալ, փորձեք ամեն ինչ բառերով բացատրել ՝ առանց մեքենա նստելու:

Եթե ​​անծանոթը ներկայացավ որպես ձեր հարազատների կամ ծնողների ընկեր, մի շտապեք նրան տուն հրավիրել, խնդրեք սպասել մեծահասակների ժամանմանը փողոց:

Եթե ​​աղմկոտ ընկերություն է գալիս դեպի ձեզ, գնացեք ճանապարհի մյուս կողմը, ոչ մեկի հետ կոնֆլիկտի մի՛ բռնվեք:

Եթե ​​անծանոթները կպչում են ձեզ, բռնությունը սպառնում է, բարձր գոռում, գրավում անցորդների ուշադրությունը, դիմադրում: Ձեր լացը ձեր պաշտպանության ձևն է: Ձեր անվտանգությունը փողոցում շատ բան կախված է ձեզանից:

Եթե ​​մուտքի մուտքի մոտ անծանոթ մարդկանց եք նկատել, սպասեք, մինչև ձեր ծանոթներից մեկը ձեզ հետ մուտք գործի մուտքի մոտ:

Մի մտեք վերելակ անծանոթի հետ:

Եթե ​​պարզեք, որ ձեր բնակարանի դուռը բաց է, մի շտապեք ներս մտնել, գնացեք ձեր հարևանների մոտ և զանգահարեք տուն

2. Եթե ​​տանը մենակ ես.

Խնդրեք ձեր ընկերներին և ծանոթներին զգուշացնել ձեզ հեռախոսով իրենց այցելության մասին:

Եթե ​​նրանք զանգահարեն ձեր բնակարան, մի շտապեք դուռը բացել, նախ նայեք դիտակետը և հարցրեք, թե ով է դա (անկախ նրանից ՝ տանը մենակ եք, թե սիրելիների հետ):

«Ես» պատասխանի վրա դուռը մի՛ բացեք, խնդրեք անձին ինքնությունը պարզել:

Եթե ​​նա ներկայանում է ձեր հարազատների ծանոթներին, որոնք այս պահին տանը չեն, առանց դուռը բացելու, խնդրեք նրան մեկ այլ անգամ գալ եւ զանգահարել ձեր ծնողներին:

Եթե ​​ինչ -որ մեկը կոչում է ձեզ անծանոթ ազգանուն ՝ ասելով, որ իրեն տրվել է այս հասցեն ՝ առանց դուռը բացելու, բացատրեք նրան, որ դուք ճիշտ եք գրել այն հասցեն, որին պետք է և զանգահարեք ձեր ծնողներին:

Եթե ​​անծանոթը ներկայացել է որպես DEZ- ի, փոստի կամ հանրային ծառայությունների այլ հաստատության աշխատակից, խնդրեք նրան նշել իր անունը և գալու պատճառը, ապա զանգահարեք ձեր ծնողներին և հետևեք նրանց հրահանգներին:

Եթե ​​այցելուը ներկայացել է որպես ներքին գործերի (ոստիկանության) աշխատակից առանց դուռը բացելու, խնդրեք նրան գալ այլ ժամի, երբ ծնողները տանը կլինեն, և ասեք նրանց:

Եթե ​​անծանոթը խնդրեց հեռախոսով ոստիկանություն կամ շտապ օգնություն զանգահարել, մի շտապեք դուռը բացել. հստակեցնելուց հետո, թե ինչ պետք է արվի, ինքներդ զանգահարեք պահանջվող ծառայություն:

Եթե ​​վայրէջքի ժամանակ հավաքված է մի ընկերություն, որը խմում է ալկոհոլային խմիչքներ և խանգարում է ձեր հանգիստը, մի՛ հակամարտեք դրա հետ, այլ զանգահարեք ոստիկանություն:

Աղբարկղ հանելու կամ թերթ գնալու համար նախ նայեք դիտակետը ՝ տեսնելու, թե արդյոք ձեր բնակարանի մոտ անծանոթներ կա՞ն; հեռանալիս կողպեք դուռը:

Ձեր բնակարանի դռան մոտ գրություն մի թողեք այն մասին, թե որտեղ և որքան ժամանակ եք հեռացել:

Տունը կդառնա ձեր ամրոցը, եթե հոգաք ձեր սեփական անվտանգության մասին:

3. Ինչպե՞ս վարվել, եթե բախվեք ծայրահեղականության քարոզչության հետ.

Իրավիճակներ:

1. Անհայտ անձանց կողմից տարածված տպագիր նյութերը չունեն դրոշմ, հասարակական կամ կրոնական կազմակերպության պատկանելության նշան, ենթադրաբար պարունակում են ծայրահեղական ուղղվածության նյութեր, այսինքն `ուղղված ատելության կամ թշնամանքի հրահրման, ինչպես նաև անձի կամ արժանապատվության նվաստացմանը: անձանց խումբ ՝ հիմնված սեռի, ռասայի, ազգության, լեզվի, ծագման, կրոնի նկատմամբ վերաբերմունքի վրա:

2. religiousանկացած կրոնական կամ հասարակական կազմակերպության ներկայացուցիչը բանավոր կերպով քարոզում է մի կրոնի գերազանցությունը մյուսի նկատմամբ, կամ բնակչության որոշ խմբերի ռասայական, ազգային կամ սոցիալական գերազանցությունը մյուսների նկատմամբ.

3. Կազմակերպության ներկայացուցիչը, որի գործունեությունը դատարանը փաստացի ճանաչում է ծայրահեղական և արգելված Ռուսաստանի Դաշնության տարածքում, քաղաքացիներից օգնություն և օգնություն է խնդրում իր քարոզչական գործում:

Ինչ անել:

1, 2. իրավիճակներում: Այս գործողությունները խախտում են արվեստի 6 -րդ կետի նորմերը: 3-ը դաշնային օրենքի 26.09.1997 թիվ 125-FZ «Խղճի և կրոնական միությունների ազատության մասին» և ընկնում են արվեստի համաձայն հանցագործության նշանների տակ: Ռուսաստանի Դաշնության քրեական օրենսգրքի 282 -ը: Տեղեկատվություն տարածողից անհրաժեշտ է պարզել, թե որ կրոնական կամ հասարակական կազմակերպությունից է իրականացվում քարոզչությունը, պարզել այս անձի անձնական տվյալները (անունը, անձնագրի տվյալները), հնարավորության դեպքում ՝ գրանցել գործողությունները ձայնի կամ տեսագրման սարքավորումների վրա ծայրահեղական կողմնորոշում, խնդրել ծանոթներին, հարևաններին կամ այլ անձանց ներկա լինել այս հանգամանքներում: Այնուհետև դիմումով դիմել ստորև նշված պետական ​​մարմիններին: Ռուսաստանի Դաշնության տարածքում դատարանի որոշմամբ արգելված գրականության ցանկը հրապարակված է Ռուսաստանի Դաշնության Արդարադատության նախարարության կայքում ՝ http://minjust.ru/ru/extremist-materials: Կրոնական կամ այլ հասարակական կազմակերպությունների կողմից տարածված տպագիր արտադրանքը պետք է պիտակավորված լինի այս կազմակերպության պաշտոնական ամբողջական անունով: Թռուցիկ, ամսագիր, բրոշյուր և այլն: չկա տեղեկատվություն տպագիր նյութեր տարածող կազմակերպության ամբողջական անվանման վերաբերյալ, կամ այն ​​պարունակում է ենթադրյալ ծայրահեղական բովանդակության նյութեր, խորհուրդ է տրվում անհապաղ դիմել ոստիկանության շրջանի վարչություն կամ շրջանային դատախազություն `գործունեության օրինականությունը ստուգելու դիմումով: այս կազմակերպությունը (հայտին կցելով բաշխված տպագիր նյութերի նմուշ):

Երիտասարդության շրջանում ծայրահեղականության կանխարգելում

«Extremայրահեղականություն» հասկացությունը

Վ տարբեր երկրներև մեջ տարբեր ժամանակներտրվել են «ծայրահեղականություն» հասկացության բազմաթիվ տարբեր իրավական և գիտական ​​սահմանումներ: Այսօր չկա մեկ սահմանում: Մեծ բացատրական բառարանտալիս է ծայրահեղականության հետևյալ սահմանումը. ծայրահեղականությունը ծայրահեղ հայացքների և միջոցների հավատարմությունն է: Այնուամենայնիվ, այն չի արտացոլում այս երևույթի էությունը: Գիտնականները պնդում են, որ ծայրահեղականությունը սահմանելիս պետք է շեշտը դնել գործողությունների վրա, այլ ոչ թե մարդկանց, քանի որ մարդկանց և խմբերի ծայրահեղականներ անվանելը բավականին երկիմաստ է, քանի որ դա կախված է այս տերմինը օգտագործող անձի դիրքից և խմբից: խումբը նույնն է, ինչ կարելի է անվանել ծայրահեղականներ, իսկ մյուսները `որպես ազատամարտիկներ:

Դոկտոր Պիտեր Թ կարճ ակնարկայս հայեցակարգի առաջարկվող սահմանումները.

Extայրահեղականությունն իսկապես բարդ երևույթ է, թեև դրա բարդությունը հաճախ դժվար է տեսնել և հասկանալ: Ամենահեշտը դա սահմանել որպես անձի գործունեություն (ինչպես նաև համոզմունքներ, վերաբերմունք ինչ -որ մեկի կամ մեկի նկատմամբ, զգացմունքներ, գործողություններ, ռազմավարություններ), որոնք հեռու են սովորական ընդհանուր ընդունվածներից: Հակամարտության իրավիճակում `հակամարտության լուծման կոշտ ձևի ցուցադրում: Այնուամենայնիվ, գործունեությունը, մարդկանց և խմբերին «ծայրահեղական» պիտակավորելը, ինչպես նաև այն, ինչը պետք է համարել «ընդհանուր» կամ «ընդհանուր ընդունված» սահմանելը, միշտ սուբյեկտիվ և քաղաքական խնդիր է: Այսպիսով, մենք ենթադրում ենք, որ ծայրահեղականության վերաբերյալ ցանկացած քննարկում շոշափում է հետևյալը.

Սովորաբար, որոշ ծայրահեղական գործողություններ ոմանց կողմից դիտվում են որպես արդար և առաքինի (օրինակ ՝ սոցիալամետ «պայքար հանուն ազատության»), իսկ մյուս ծայրահեղական գործողությունները դիտվում են որպես անարդար և անբարոյական (հակահասարակական «ահաբեկչություն»): Դա կախված է գնահատողի արժեքներից, քաղաքական համոզմունքներից, գնահատողի բարոյական սահմանափակումներից, ինչպես նաև գործչի հետ նրա հարաբերություններից:

Իշխանության տարբերությունները նույնպես նշանակություն ունեն ծայրահեղականության սահմանման հարցում: Հակամարտությունների ժամանակ ավելի թույլ խմբի անդամների գործողությունները հաճախ ավելի ծայրահեղ են թվում, քան իրենց ստատուս քվոն պաշտպանող ուժեղ խմբի անդամների գործողությունները: Բացի այդ, մարգինալացված մարդիկ և այն խմբերը, որոնք հակամարտությունների լուծման ավելի նորմատիվ ձևերն իրենց համար անհասանելի են համարում կամ նախապաշարմունք ունեն նրանց նկատմամբ, ավելի հավանական է, որ գնան ծայրահեղության: Այնուամենայնիվ, գերիշխող խմբերը նույնպես հաճախ դիմում են ծայրահեղ գործողությունների (օրինակ ՝ կառավարական ուժերի կողմից թույլատրված բռնի գործողությունների պարագլուխների կողմից կամ հարձակումը Վակոյում ՀԴԲ -ի կողմից Միացյալ Նահանգներում):

Extայրահեղական գործողությունները հաճախ կապված են բռնության հետ, չնայած ծայրահեղական խմբերը կարող են տարբերվել բռնի կամ ոչ բռնի մարտավարությունների նախապատվությամբ, բռնության հանդուրժելիության մակարդակով և իրենց բռնի գործողությունների նախընտրելի թիրախներով (ենթակառուցվածքներից և զինվորականներից մինչև քաղաքացիական անձինք և նույնիսկ երեխաներ): . Կրկին, ավելի թույլ խմբերն ավելի հավանական է օգտագործել և ձեռնարկել բռնության ուղղակի և էպիզոդիկ ձևեր (օրինակ ՝ մահապարտներ ռմբակոծելը), մինչդեռ գերիշխող խմբերը հակված են բռնության ավելի կառուցվածքային կամ ինստիտուցիոնալացված ձևերի (օրինակ ՝ գաղտնի խոշտանգումները կամ ոստիկանական դաժանության ոչ պաշտոնական լուծումը): ):

Ի վերջո, հիմնական խնդիրն այն է, որ երկարատև հակամարտության իրավիճակներում առկա ծայրահեղականությունը կողմերի գործողություններից ոչ թե ամենադաժանն է, այլ ամենատեսանելիը: Extremայրահեղականների կոշտ և անհանդուրժող դիրքորոշումը չափազանց դժվար է փոխել:

Ռուսաստանի օրենսդրության մեջ և մասնավորապես 2002 թվականի հուլիսի 25-ի N 114-FZ «Extայրահեղական գործունեության դեմ պայքարի մասին» դաշնային օրենքում «ծայրահեղական գործունեության (ծայրահեղականության)» հասկացությունը բացահայտված է հետևյալ կերպ.

• սահմանադրական կարգի հիմքերի բռնի փոփոխություն և Ռուսաստանի Դաշնության ամբողջականության խախտում.
• ահաբեկչության և այլ ահաբեկչական գործունեության հրապարակային հիմնավորում.
• սոցիալական, ռասայական, ազգային կամ կրոնական ատելության հրահրում.
• անձի բացառիկության, գերազանցության կամ թերարժեքության քարոզչություն ՝ կրոնի նկատմամբ նրա սոցիալական, ռասայական, ազգային, կրոնական կամ լեզվական պատկանելության կամ վերաբերմունքի հիման վրա.
• անձի և քաղաքացու իրավունքների, ազատությունների և օրինական շահերի խախտում ՝ կախված նրա սոցիալական, ռասայական, ազգային, կրոնական կամ լեզվական պատկանելությունից կամ կրոնին վերաբերմունքից.
• քաղաքացիների կողմից իրենց ընտրական իրավունքների և հանրաքվեին մասնակցելու իրավունքի իրականացման խոչընդոտումը կամ քվեարկության գաղտնիության խախտում ՝ բռնության կամ դրա կիրառման սպառնալիքի հետ համատեղ.
• պետական ​​մարմինների, տեղական ինքնակառավարման մարմինների, ընտրական հանձնաժողովների, հասարակական և կրոնական միությունների կամ այլ կազմակերպությունների օրինական գործունեության խոչընդոտումը ՝ բռնության կամ դրա կիրառման սպառնալիքի հետ զուգորդված.
• նացիստական ​​հատկանիշների կամ խորհրդանիշների կամ նիշերի հատկանիշների կամ խորհրդանիշերի նմանության քարոզչություն և հրապարակայնորեն ցուցադրում շփոթության աստիճան.
• հանրային կոչեր `այդ ակտերի իրականացման կամ գիտակցաբար ծայրահեղական նյութերի զանգվածային բաշխման, ինչպես նաև զանգվածային բաշխման նպատակով դրանց արտադրության կամ պահպանման համար.
• Ռուսաստանի Դաշնության կամ Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտի պետական ​​պաշտոն զբաղեցնող անձի հրապարակային գիտակցաբար կեղծ մեղադրանք `նշված գործողություններ կատարելու համար այս հոդվածըև լինել հանցագործություն.
• այդ ակտերի կազմակերպումը և պատրաստումը, ինչպես նաև դրանց իրականացման խթանումը.
• այդ ակտերի ֆինանսավորումը կամ այլ աջակցություն դրանց կազմակերպմանը, պատրաստմանը և իրականացմանը, ներառյալ կրթական, տպագրական և նյութատեխնիկական բազայի, հեռախոսային և կապի այլ տեսակների կամ տեղեկատվական ծառայությունների մատուցման միջոցով.

Հետաքրքիր է նշել, որ, որպես այդպիսին, նացիստական ​​սարքավորումներ գոյություն չունեն: Սվաստիկայի ամենատարածված նշանը տարածված էր Հիտլերյան Գերմանիայից առաջ: Այն օգտագործվում էր գրեթե ամենուր, նույնիսկ ուղղափառ քահանաների հագուստները զարդարված էին սվաստիկայի նախշով: Սա համաշխարհային նշան է, որի ծագումը հստակ հայտնի չէ: Նրա կերպարը դեռ օգտագործվում է հարուստ հնագույն մշակույթ ունեցող շատ երկրներում, օրինակ ՝ Հնդկաստանում, Չինաստանում: Նացիստական ​​Գերմանիայից հետո այն դարձավ արգելված խորհրդանիշ շատ երկրներում և կապված էր ծայրահեղականության և այլ բացասական հասկացությունների հետ: Թեև շատերն այս պահին այն համարում են նեո-հեթանոսական խորհրդանիշ, բայց դա ամբողջովին ճիշտ չէ, քանի որ այս նշանը ավելի շուտ չէր ներկայացնում կուռք իմաստը, այլ ակնհայտորեն բարության և բարության դրոշ էր:

Սվաստիկան ՝ որպես խորհրդանիշ, ունի բազմաթիվ իմաստներ, և ժողովուրդների մեծ մասի համար դրանք դրական էին: Այսպիսով, հին ժողովուրդների մեծամասնության մեջ այն կյանքի, Արևի, լույսի, բարգավաճման խորհրդանիշն էր:

Առանձնահատուկ հետաքրքրություն է ներկայացնում այն ​​կետը, որը խոսում է հանրային պաշտոնապես զբաղեցնող անձի ՝ գիտակցաբար կեղծ մեղադրանքի մասին: Եվ դա հետաքրքիր է, քանի որ այդպես չի ասվում սովորական մարդկանց, այլ միայն պետական ​​ծառայողների մասին:

Սոցիալական աշխատանքի խնդիրն է կանխել դեռահասների և երիտասարդների շրջանում ծայրահեղական տրամադրությունների տարածումը, ինչպես նաև ծայրահեղական հայացքներին հավատարիմ երիտասարդների ուժն ու էներգիան ուղղել խաղաղ, օրինական և հասարակության նորմերին չհակասող ջրանցքի: .

Extremայրահեղականության կանխարգելում մանկավարժական գործընթացում

Այսօր երիտասարդության ծայրահեղականությունն արտահայտվում է հասարակության մեջ գործող վարքագծի կանոնների, ընդհանրապես օրենքի անտեսմամբ և անօրինական բնույթի ոչ ֆորմալ երիտասարդական ասոցիացիաների առաջացմամբ: Extայրահեղականներն անհանդուրժող են Ռուսաստանի այն քաղաքացիների նկատմամբ, ովքեր պատկանում են այլ սոցիալական խմբերին, էթնիկ խմբերին և հավատարիմ են այլ քաղաքական, իրավական, տնտեսական, բարոյական, գեղագիտական ​​և կրոնական գաղափարներին: Երիտասարդության ծայրահեղականության զարգացումը վկայում է երիտասարդների անբավարար սոցիալական հարմարվողականության, նրանց գիտակցության ասոցիալական վերաբերմունքի ձևավորման մասին, որոնք առաջացնում են նրանց վարքագծի անօրինական ձևեր: Ելնելով դրանից ՝ կրթական գործընթացում ծայրահեղականության և ահաբեկչության կանխարգելման աշխատանքներում հետևյալ ուղղություններն են.

• երիտասարդական մշակույթի ոլորտում տեղի ունեցող գործընթացների փիլիսոփայական, պատմական, սոցիալ-մշակութային կողմերի վերլուծություն.
• պետության և հասարակության համար անհրաժեշտ ծայրահեղականության և ահաբեկչության կանխարգելման գիտականորեն հիմնավորված գործնական առաջարկություններ.
• երիտասարդության շրջանում ծայրահեղականության դրսևորումներին հակազդելու կանխարգելիչ աշխատանք.
• կանխարգելիչ միջոցառումների համակարգի մշակում, որը կներառի կրթական գործընթացում հանդուրժողականության ձևավորման սոցիալ-մշակութային պայմաններ.
• երիտասարդ սերնդի մշակութային և ժամանցային գործունեության համակարգի բարելավում.
• երիտասարդների զգալի մասի համար հասանելի մշակութային նպաստների ավելացում.
• հեղինակավոր զանգվածային հանրային երիտասարդական կազմակերպությունների ստեղծում, որոնք միավորում և կրթում են երիտասարդ սերունդներին դրական մոդելների վրա.
• հասակակիցների մեջ անհատականության համախմբում և ստեղծագործական գիտակցում.
• երիտասարդների մասնագիտական ​​պատրաստվածության ամրապնդում, որոնք ունակ են կյանքի կոչել կյանքի հեռանկարներ.
• հաշվի առնելով երիտասարդների մասնագիտական ​​պատրաստվածությունը երիտասարդության շրջանում ծայրահեղականությանը հակազդելու կանխարգելիչ միջոցառումների համակարգում.
• ինքնորոշման անհատի անհրաժեշտության գիտակցում, ազգամիջյան հաղորդակցության մշակույթ;

Ահաբեկչության և ծայրահեղականության կանխարգելումն իրականացվում է կրթական համակարգում: Կանխարգելման այս աշխատանքը, առաջին հերթին, սկսվում է ուսանողների շրջանում հանդուրժող գիտակցության կրթության ոլորտում աշխատողներին կրթելու հմտությունների ձևավորմամբ, քաղաքային հանդուրժող միջավայրի գաղափարների, գաղափարախոսության և հանդուրժողականության մշակույթի մասին: Անհրաժեշտ է նաև կրթական գործընթացի մեջ ներդնել կրթական ծրագրերի համալիրներ, որոնք ուղղված կլինեն ահաբեկչության և ծայրահեղականության կանխարգելմանը, երիտասարդների մոտ հանդուրժող գիտակցության և վարքի վերաբերմունքի ամրապնդմանը:

Մարդը դառնում է մարդ սոցիալականացման գործընթացում: Նա ստանում է ընտանիքում դաստիարակության նախնական փուլերը: Այսպիսով, մտածողության հիմնական հիմքը տեղի է ունենում հենց հասարակության հիմնական բջիջում: Այնուամենայնիվ, դպրոցը ստանձնում է նաև կրթական գործառույթ: Դպրոցներում սոցիալական դաստիարակները պետք է պատասխանատվություն կրեն իրենց աշակերտների բարոյական դաստիարակության համար:

Extremայրահեղականների սոցիալական դիմանկարը ՝ որպես սոցիալական խումբ

Extremայրահեղական տրամադրությունների առաջացումը կանխելու կանխարգելիչ գործողությունները կարելի է դասակարգել երկու տեսակի.

• աշխատել դեռահասների և երիտասարդների հետ, ովքեր դեռ չեն զարգացրել ծայրահեղական հակումներ.
• աշխատել դեռահասների և երիտասարդների հետ, ովքեր արդեն ձևավորել են ծայրահեղական աշխարհայացք:

Առաջին դեպքում նման պատանիները, ովքեր չունեն անօրինական տրամադրություն, կլինեն սոցիալական աշխատանքի կամավոր հաճախորդներ: Նրանց հետ սոցիալական աշխատանքի խնդիրը կլինի այնպիսի հանդուրժող աշխարհայացքի ստեղծումը, որում ծայրահեղական սկզբունքի գաղափարները բացակայում են:

Որպես սոցիալական աշխատանքի հաճախորդ դիտարկեք դեռահասներին, ովքեր արդեն զարգացրել են ծայրահեղական հայացքներ:

Extայրահեղականները, որպես սոցիալական աշխատանքի հաճախորդներ, ունեն իրենց դիմանկարը: Քանի որ այդ հաճախորդները կամավոր չեն ուղարկվում սոցիալական աշխատողի, նրանք կարող են լինել ագրեսիվ և դժվար է շփվել նման հաճախորդների հետ: Այս հաճախորդներին անվանում են նաև «դժվար» հաճախորդներ: Նրանք չեն վստահում և կարող են դիմադրություն ցույց տալ: Այս դեպքում դուք պետք է գործեք տուփից դուրս և պետք է ցույց տաք ձեր օգտակարությունը հաճախորդին: Այսպիսով, նման ագրեսիվ հաճախորդների հետ սոցիալական աշխատանքի նպատակն է աշխատանքն այնպես կազմակերպել, որ նվազեցնի անկանխատեսելի վարքի ռիսկը:

Կանխարգելման հիմնական մոտեցումները

Պետական ​​իշխանության և տեղական ինքնակառավարման մարմինները, հակազդելով ծայրահեղական գործունեությանը, հանդես են գալիս որպես ծայրահեղական գործողություններին հակազդող սուբյեկտ: Հակառարկետի ձևավորման օբյեկտիվ տրամաբանությունն այնպիսին է, որ իր առաջնային ձևով, իր ոչ մասնագիտացման պատճառով, զարգացման մակարդակով հետ է մնում առաջատար առարկայից (տվյալ դեպքում `ծայրահեղականության առարկայից): Ընդունված դաշնային օրենքը, ինչպես ընդունման փաստով, այնպես էլ բովանդակությամբ, անուղղակիորեն արտահայտում էր ծայրահեղականության վտանգը և պետությանը և հասարակությանը ուղղում պայքարի դրա դեմ: Բայց ծայրահեղական գործունեությանը հակազդելու հասարակության և պետության բոլոր ուժերին կազմակերպելու խնդիրը պարզապես պահանջում է այս հակազդեցության մեջ մասնագիտացված սուբյեկտի ձևավորում:

Extremայրահեղականության արդյունավետ հակազդեցությունը պետք է հիմնված լինի ծայրահեղական գործունեության սուբյեկտի ձևավորման և զարգացման օրինաչափությունների իմացության վրա `կանխատեսելով ծայրահեղական գործողությունների ինտենսիվությունն ու հեռանկարները:

Դաշնային օրենքը ներկայացնում է ծայրահեղական գործունեության սուբյեկտի պատկերը: Արվեստում: 1 -ը վերաբերում է հասարակական և կրոնական միություններին, կամ այլ կազմակերպություններին, կամ լրատվամիջոցներին, կամ ծայրահեղական գործունեություն իրականացնող անհատներին: 14 -րդ և 15 -րդ հոդվածների օրենքը նախատեսում է պաշտոնատար անձանց, պետական ​​և համայնքային ծառայողների, ընդհանրապես Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիների, օտարերկրյա քաղաքացիների և քաղաքացիություն չունեցող անձանց պատասխանատվությունը ծայրահեղական գործողություններ իրականացնելու համար:

Երիտասարդական միջավայրում ծայրահեղական գործունեության կանխարգելումը սոցիալական աշխատանքի գիտության և պրակտիկայի ոլորտ է, որն ինտենսիվորեն կապված է հոգեկան առողջության կանխարգելման, կյանքին և շրջակա միջավայրին արդյունավետ հարմարվելու խնդիրների, մանկավարժության խնդիրների հետ, կրթություն, հաղորդակցություն և, ընդհանրապես, մարդկանց փոխըմբռնում միմյանց և իրենց մասին ...

Վերջին տարիներին Արեւմտյան Եվրոպայում, ԱՄՆ -ում եւ ԱՊՀ -ում մշակվել եւ փորձարկվել են ծայրահեղականության կանխարգելման տարբեր ոլորտներ: Այնուամենայնիվ, կանխարգելման բազմաթիվ ծրագրերի վրա աշխատանքը դրական արդյունքներ չի տալիս: Դա պայմանավորված է մի քանի պատճառներով ՝ տեսականորեն հիմնավորված մոդելների բացակայություն, բավարար թվով ապացուցված տեխնոլոգիաների բացակայություն, ազդեցության առարկայի ճշգրիտ սահմանում: Շատ երկրներում, ներառյալ Ռուսաստանը, ծայրահեղական գործունեության կանխարգելումն իրականացվում է հիմնականում օրինական և ուժգին մեթոդներով, որոնց կարիքը ակնհայտ է, բայց դրանք չեն կարող փոխարինել հոգեֆրոֆիլակտիկներին: Սոցիալական աշխատանքն ինքնին նույնպես թերզարգացած է Ռուսաստանում, ինչը չափազանց անհրաժեշտ է այս երկրում, էլ չենք խոսում այնպիսի ուղղության մասին, ինչպիսին է ծայրահեղականության կանխարգելումը:

Ներկայումս ծայրահեղականության դրսևորումները կանխելու հինգ հիմնական հոգեֆրոֆիլակտիկ մոտեցում կա.

1. Anայրահեղականության և ծայրահեղական կազմակերպությունների մասին տեղեկատվության տարածման վրա հիմնված մոտեցում:

Այս մոտեցումը կանխարգելիչ ռազմավարության ամենատարածված տեսակն է: Այն հիմնված է ծայրահեղական կազմակերպությունների և նրանց կրոնական, ազգայնական, քաղաքական գաղափարների վտանգի, տեղեկատվության տրամադրման, կյանքի դժվարությունների, այդ կազմակերպությունների անդամների իրավիճակների և դրդապատճառների մասին փաստերի վրա: Սոցիալական աշխատողները կազմակերպում են միջոցառումներ և ստեղծում նախագծեր `երիտասարդներին ծայրահեղականության մասին կրթելու համար:

Ներկայումս այս մեթոդը մասամբ համակցված է այլ տեսակի միջամտությունների հետ, քանի որ ինքնին արդյունավետ չէ: Չնայած այն հանգամանքին, որ տեղեկատվական ծրագրերն օգնում են բարձրացնել գիտելիքների մակարդակը, դրանք կարող են միայն զարկ տալ զզվանքին, բոլոր տեսակի անհանդուրժողականությանը: Այս ծրագրերի մեծ մասը չի ներառում խնդիրներ, որոնք ուղղված են երիտասարդների վարքագծի փոփոխմանը, նրանց հանդուրժողականության, ազգության և կրոնական հանդուրժողականության ձևավորմանը և չեն պատասխանում այն ​​հարցին, թե ինչպես կարող է երիտասարդը ներկայումս իրեն կատարել:

Ամենից հաճախ այդ ծրագրերը բավական ինտենսիվ չեն և կարճ տևողություն ունեն: Այնուամենայնիվ, վաղաժամ է ամբողջովին հրաժարվել դրանցից: Extremայրահեղական կազմակերպությունների վտանգավորության մասին տեղեկատվությունը պետք է հնարավորինս մանրամասն տրվի և ներկված լինի ավելի լայն նպատակներով այլ ծրագրերի կառուցվածքում:

1. Ուսուցման աֆեկտիվ մոտեցում:

Այս մոտեցումը հիմնված է այն տեսական առաջարկի վրա, որ անբավարար զարգացած հուզական ոլորտ ունեցող մարդիկ, որոնք մեծացել են այն ընտանիքներում, որտեղ զգացմունքների արտահայտման արգելք կար, սկսում են անհանդուրժողականություն ցուցաբերել «ուրիշների» նկատմամբ: Աֆեկտիվ (ինտենսիվ հուզական) ուսումը հիմնված է այն գիտակցության վրա, որ անհանդուրժողականությունն ավելի հաճախ զարգանում է այն անհատների մոտ, ովքեր դժվարություններ են ունենում զգացմունքների բացահայտման և արտահայտման մեջ, որոնք ունեն այսպես կոչված միջանձնային ռիսկի գործոններ. Այս առումով նրանք չեն զարգացնում սեփական և ուրիշների փորձը կուտակելու ունակությունը, չեն զարգացնում որոշումներ կայացնելու հմտություններ դժվար սթրեսային իրավիճակներում: Բացի այդ, իրենց զգացմունքները բաց արտահայտելու ունակություն չունեցող մարդիկ սովորաբար բավական շփվող չեն, կաշկանդված են զգացմունքների դրսևորման մեջ, վատ են գնահատվում իրենց հասակակիցների կողմից և, հետևաբար, պատրաստ են ամեն գնով, նույնիսկ հանցագործությունների միջոցով, միանալ հասակակիցների խմբին: և ընդունվի այնտեղ: Այս մոտեցում ունեցող սոցիալական աշխատողները պետք է սովորեցնեն հաճախորդներին ռացիոնալ կառավարել իրենց հույզերը:

Չնայած այս մոդելը արդյունավետ է, բայց ժամանակակից պայմաններում այն ​​չի կարող օգտագործվել մյուսներից մեկուսացված, քանի որ ծայրահեղականության գաղափարներն այժմ տարածվել են ոչ միայն խնդրահարույց հուզական ոլորտով դեռահասների, այլև այս տարիքային խմբի շատ այլ շերտերի վրա: Բացի այդ, երեխայի դաստիարակության կենցաղային մշակույթը ենթադրում է որոշակի հուզական արգելքներ չափից ավելի կարեկցական կարեկցանքի վրա, ինչը, անկասկած, վնասակար ազդեցություն է ունենում ամբողջ անձի ձևավորման վրա: Այլ կերպ ասած, ծնողական «մի՛ լացիր, մի՛ բղավիր, հանգստացի՛ր, տղամարդ եղի՛ր» և այլն, բացի որոշակի առավելություններից, նաև որոշակի վնաս են բերում:

1. Մոտեցում ՝ հիմնված սոցիալական գործոնների ազդեցության վրա:

Այս մոտեցումը հիմնված է այն գիտակցության վրա, որ հասակակիցների և ընտանիքի ազդեցությունը կարևոր դեր է խաղում ծայրահեղական գաղափարների առաջացման խթանման կամ խոչընդոտման գործում: Այս մոտեցման տեսանկյունից մարդկության զարգացման ամենակարևոր գործոնը սոցիալական միջավայրն է `որպես հետադարձ կապի, պարգևների և պատժամիջոցների աղբյուր: Այս առումով շեշտը դրվում է սոցիալապես ուղղված միջամտության կարևորության վրա, որը ծնողների համար հատուկ ծրագրեր են, կամ ծայրահեղական միջավայրից սոցիալական հնարավոր ճնշումը կանխելուն ուղղված ծրագրեր:

Այս ծրագրերից ամենահայտնին սոցիալական ճնշման տոկունության դասընթացներն են: Նման ծրագրերում կարևոր մոտեցումներից է աշխատել երիտասարդ առաջնորդների հետ `դեռահասների, ովքեր ցանկանում են որոշակի վերապատրաստում անցնել` իրենց դպրոցում, իրենց տարածքում կանխարգելիչ հակաահաբեկչական գործողություններ հետագա իրականացնելու համար:

1. Կյանքի հմտությունների մոտեցում

Այս մոտեցման մեջ վարքի փոփոխության հայեցակարգը կենտրոնական է, հետևաբար այն հիմնականում օգտագործում է վարքագծի փոփոխման մեթոդներ: Այս ուղղության հիմքը Բանդուրայի սոցիալական ուսուցման տեսությունն է (Bandura A., 1969): Այս համատեքստում դեռահասի խնդրահարույց վարքագիծը դիտարկվում է ֆունկցիոնալ խնդիրների տեսանկյունից և ենթադրում է օգնություն տարիքային և անձնական նպատակներին հասնելու համար: Այս տեսանկյունից ծայրահեղական գործունեության սկզբնական փուլը կարող է լինել մեծահասակների վարքագիծը ցուցադրելու փորձ, այսինքն. ծնողական կարգապահությունից օտարվելու, սոցիալական բողոքի արտահայտում և շրջակա միջավայրի արժեքների հետ կապված մարտահրավեր, այն հնարավորություն է տալիս մասնակից դառնալ ենթամշակութային կյանքի ոճին:

Այս հարցի հետազոտողները նկարագրում են նման բազմաթիվ սուբյեկտիվ դրդապատճառներ և հստակ հաստատում են մեկ փաստ. Ագրեսիան դառնում է երիտասարդների վարքագծի հիմնական գործոնը: Այս դիրքորոշման հիման վրա մշակվում են կյանքի հմտությունների ծրագրեր, որոնք բաղկացած են դեռահասների դիմադրողականության բարձրացումից տարբեր սոցիալական բացասական ազդեցությունների նկատմամբ: Մեծ թվով նման ծրագրեր են մշակվում ԱՄՆ -ում և Արևմտյան Եվրոպայում: Նրանց արդյունավետության գնահատումը ցույց տվեց, որ այս մոդելը հաջողակ լինելու հնարավորություն ունի, սակայն այն չի կարող ամբողջությամբ պատճենվել Ռուսաստանում `երիտասարդության վարքագծի ոճերի հիմնարար տարբերությունների պատճառով: Երիտասարդ հայրենակիցների ՝ արևմտյան վարքային կերպար ընդունելու ցանկությունն անխուսափելի բան է, բայց այս գործընթացի անփոխարինելի բաղադրիչը պետք է լինի ճանաչողական զարգացումը ՝ սեփական վարքագծի ոճի իմաստալից ձևավորման հիմքը:

1. Approachայրահեղականությանը այլընտրանքային գործունեության զարգացման վրա հիմնված մոտեցում

Այս մոտեցումը ենթադրում է երիտասարդների համար այլընտրանքային սոցիալական ծրագրերի մշակման անհրաժեշտություն, որոնցում ռիսկի ցանկությունը, հուզմունքների որոնումը և երիտասարդներին բնորոշ վարքագծային գործունեության ավելացումը կարող են իրականացվել սոցիալապես նորմատիվ շրջանակներում: Այս ուղղությունը հատուկ գործունեության զարգացման փորձ է `ծայրահեղական ագրեսիայի դրսևորման ռիսկը նվազեցնելու համար:

Օրինակ, այժմ ավելի ու ավելի շատ ֆուտբոլասեր է դառնում ծայրահեղական: Այնուամենայնիվ, ձեր թիմին սիրելը պատճառ չէ ուրիշներին ատելու: Որոշ սոցիալական աշխատողներ առաջարկեցին ավելի ու ավելի բաց տարածքներ ստեղծել ֆուտբոլային խաղերի համար, որպեսզի երկրպագուները չգնան կռվի հակառակորդների հետ, այլ ֆուտբոլ խաղան միմյանց հետ կամ այլ ֆուտբոլային թիմերի երկրպագուների հետ:

Ա. Կրոմինը ծայրահեղականներին այլընտրանքային գործունեության հիման վրա ծրագրերի չորս տարբերակ է սահմանում.

1. Առաջարկելով որոշակի գործունեություն (օրինակ ՝ արկածային ճանապարհորդություն), որը հուզիչ է և ներառում է տարբեր խոչընդոտների հաղթահարում:
2. Դեռահասների համար որոշակի կարիքների բավարարման հնարավորության համակցում (օրինակ ՝ ինքնաիրացման կարիք) որոշակի գործունեության հետ (օրինակ ՝ ստեղծագործական կամ սպորտային):
3. Խրախուսել դեռահասներին մասնակցել բոլոր տեսակի հատուկ գործողություններին (տարբեր հոբբիներ, ակումբներ և այլն):
4. Երիտասարդների խմբերի ստեղծում, ովքեր հոգ են տանում իրենց կյանքի դիրքի ակտիվ ընտրության մասին: Այս ծրագրերի արդյունքները չեն նշում հստակ հաջողության կամ ձախողման մասին, բայց դրանք հատկապես արդյունավետ են այն խմբերում, որոնք բարձր ռիսկի են ենթարկվում շեղված վարքագծի:

Բեռնել:

Նախադիտում:

ԵԹԵ ՏՈ ALՆ ԵՍ ՄԻԱՅՆ

Խնդրեք ձեր ընկերներին և ծանոթներին զգուշացնել ձեզ հեռախոսով իրենց այցելության մասին:

Եթե ​​նրանք զանգահարեն ձեր բնակարան, մի շտապեք դուռը բացել, նախ նայեք դիտակետը և հարցրեք, թե ով է դա (անկախ նրանից ՝ տանը մենակ եք, թե սիրելիների հետ):

«Ես» պատասխանի վրա դուռը մի՛ բացեք, խնդրեք անձին ինքնությունը պարզել:

Եթե ​​նա ներկայանում է ձեր հարազատների ծանոթներին, որոնք այս պահին տանը չեն, առանց դուռը բացելու, խնդրեք նրան մեկ այլ անգամ գալ եւ զանգահարել ձեր ծնողներին:

Եթե ​​ինչ -որ մեկը կոչում է ձեզ անծանոթ ազգանուն ՝ ասելով, որ իրեն տրվել է այս հասցեն ՝ առանց դուռը բացելու, բացատրեք նրան, որ դուք ճիշտ եք գրել այն հասցեն, որին պետք է և զանգահարեք ձեր ծնողներին:

Եթե ​​անծանոթը ներկայացել է որպես DEZ- ի, փոստի կամ հանրային ծառայությունների այլ հաստատության աշխատակից, խնդրեք նրան նշել իր անունը և գալու պատճառը, ապա զանգահարեք ձեր ծնողներին և հետևեք նրանց հրահանգներին:

Եթե ​​այցելուը ներկայացել է որպես ներքին գործերի (ոստիկանության) աշխատակից առանց դուռը բացելու, խնդրեք նրան գալ այլ ժամի, երբ ծնողները տանը կլինեն, և ասեք նրանց:

Եթե ​​անծանոթը խնդրեց հեռախոսով ոստիկանություն կամ շտապ օգնություն զանգահարել, մի շտապեք դուռը բացել. հստակեցնելուց հետո, թե ինչ պետք է արվի, ինքներդ զանգահարեք պահանջվող ծառայություն:

Եթե ​​վայրէջքի ժամանակ հավաքված է մի ընկերություն, որը խմում է ալկոհոլային խմիչքներ և խանգարում է ձեր հանգիստը, մի՛ հակամարտեք դրա հետ, այլ զանգահարեք ոստիկանություն:

Աղբարկղ հանելու կամ թերթ գնալու համար նախ նայեք դիտակետը ՝ տեսնելու, թե արդյոք ձեր բնակարանի մոտ անծանոթներ կա՞ն; հեռանալիս կողպեք դուռը:

Ձեր բնակարանի դռան մոտ գրություն մի թողեք այն մասին, թե որտեղ և որքան ժամանակ եք հեռացել:

Տունը կդառնա ձեր ամրոցը, եթե հոգաք ձեր սեփական անվտանգության մասին:

Նախադիտում:

ԵԹԵ ՓՈREՈՈ ONՄ ԵՍ.

Եթե ​​ցանկանում եք ինչ -որ տեղ գնալ, անպայման զգուշացրեք ձեր ծնողներին, թե ուր եք գնում, ում հետ եք գնում և երբ եք վերադառնալու և ասեք ձեր երթուղին: Խաղերի ընթացքում մի՛ մտնեք որբ մեքենաների, նկուղների և նման այլ վայրերի մեջ:

Փորձեք, որ ձեր երթուղին չանցնի անտառով, այգով, ամայի և լուսավորված վայրերով:

Եթե ​​ձեզ թվում էր, որ ինչ -որ մեկը հետապնդում է ձեզ, գնացեք ճանապարհի մյուս կողմը, գնացեք խանութ, կանգառ, դիմեք ցանկացած մեծահասակի:

Եթե ​​ինչ -որ տեղ ուշանում եք, խնդրեք ձեր ծնողներին հանդիպել ձեզ կանգառում:

Եթե ​​ձեր երթուղին մայրուղու վրա է, գնացեք դեպի երթևեկություն:

Եթե ​​մեքենան դանդաղում է ձեր մոտակայքում, հեռացեք դրանից:

Եթե ​​ձեզ կանգնեցնեն և խնդրեն ձեզ ճանապարհ ցույց տալ, փորձեք ամեն ինչ բառերով բացատրել ՝ առանց մեքենա նստելու:

Եթե ​​անծանոթը ներկայացավ որպես ձեր հարազատների կամ ծնողների ընկեր, մի շտապեք նրան տուն հրավիրել, խնդրեք սպասել մեծահասակների ժամանմանը փողոց:

Եթե ​​աղմկոտ ընկերություն է գալիս դեպի ձեզ, գնացեք ճանապարհի մյուս կողմը, ոչ մեկի հետ կոնֆլիկտի մի՛ բռնվեք:

Եթե ​​անծանոթները կպչում են ձեզ, բռնությունը սպառնում է, բարձր գոռում, գրավում անցորդների ուշադրությունը, դիմադրում: Ձեր լացը ձեր պաշտպանության ձևն է: Ձեր անվտանգությունը փողոցում շատ բան կախված է ձեզանից:

Եթե ​​մուտքի մուտքի մոտ անծանոթ մարդկանց եք նկատել, սպասեք, մինչև ձեր ծանոթներից մեկը ձեզ հետ մուտք գործի մուտքի մոտ:

Մի մտեք վերելակ անծանոթի հետ:

Եթե ​​պարզեք, որ ձեր բնակարանի դուռը բաց է, մի շտապեք ներս մտնել, գնացեք ձեր հարևանների մոտ և զանգահարեք տուն

Նախադիտում:

ՀԻՇՈՄ

ծնողները `ծայրահեղականությունը կանխելու համար

Extremայրահեղականների քարոզչության հիմնական «ռիսկային խումբը» երիտասարդությունն է ՝ որպես սոցիալական ամենազգայուն շերտ: Ավելին, պատանեկության երիտասարդները ՝ սկսած մոտ 14 տարեկանից, այս պահին անձի ձևավորումը սկսվում է որպես անկախ անհատականություն:

Anայրահեղական խմբին միանալու շարժառիթներն են ակտիվ լինելու ուղղությունը, անհատական ​​ինքնադրսևորման և իրենց համոզմունքները կիսող մարդկանց հետ հաղորդակցվելու ցանկությունը, կողմնորոշումը դեպի ագրեսիվ վարքագիծը, ինչպես նաև բողոքելու և նրանց անկախությունը զգալու ցանկությունը:

Կարևոր է հիշել, որ ավելի հեշտ է կանխել դեռահասին ծայրահեղական խմբի ազդեցության տակ ընկնելը, քան հետագայում զբաղվել այս խնդրով: Մի քանի պարզ կանոններ կօգնեն զգալիորեն նվազեցնել ձեր երեխայի ծայրահեղական քարոզչության ազդեցության տակ ընկնելու վտանգը.

Խոսեք ձեր երեխայի հետ: Դուք պետք է իմանաք, թե ում հետ է նա շփվում, ինչպես է նա ժամանակ անցկացնում և ինչն է նրան անհանգստացնում: Քննարկել աշխարհում քաղաքական, սոցիալական և տնտեսական իրավիճակը, ազգամիջյան հարաբերությունները: Դեռահասի համար դժվար է հասկանալ համաշխարհային հասարակության խճճվածությունները, և ծայրահեղական խմբերը հաճախ օգտագործում են դա ՝ որոշակի իրադարձություններ մեկնաբանելով հօգուտ իրենց գաղափարախոսության:

Երեխային տրամադրեք հանգիստ: Մարզական բաժինները, հոբբի խմբերը, հասարակական կազմակերպությունները, ռազմահայրենասիրական ակումբները դեռահասի ինքնաիրացման և ինքնադրսևորման հնարավորություն կտան և էապես կընդլայնեն հաղորդակցության շրջանակը:

Վերահսկեք ձեր երեխայի ստացած տեղեկատվությունը: Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչ ծրագրեր է նա դիտում, ինչ գրքեր է կարդում, ինչ կայքերում է դա տեղի ունենում: Լրատվամիջոցները հզոր զենք են ծայրահեղականների քարոզչության մեջ:

Հիմնական նշանները, որ երիտասարդ տղամարդը կամ աղջիկը սկսում են ընկնել ծայրահեղական գաղափարախոսության ազդեցության տակ, կարելի է ամփոփել հետևյալ կերպ.

ա) նրա պահվածքը դառնում է շատ ավելի սուր և կոպիտ, առաջ է գնում հայհոյանք կամ ժարգոնային բառապաշար.

Հագուստի ոճը և արտաքին տեսքը կտրուկ փոխվում են ՝ որոշակի ենթամշակույթի կանոններին համապատասխան;

Համակարգչի վրա կան բազմաթիվ պահված հղումներ կամ ֆայլեր `ծայրահեղական-քաղաքական կամ սոցիալ-ծայրահեղ բովանդակությամբ տեքստերով, տեսանյութերով կամ պատկերներով.

Տանը հայտնվում է անհասկանալի և ոչ տիպիկ սիմվոլիկա կամ սարքավորումներ (որպես տարբերակ `նացիստական ​​խորհրդանիշներ), առարկաներ, որոնք կարող են օգտագործվել որպես զենք.

Դեռահասը շատ ժամանակ է ծախսում համակարգչի կամ ինքնակրթության վրա ՝ դպրոցական կրթությանը չառնչվող հարցերի վրա, գեղարվեստական ​​գրականություն, ֆիլմեր, համակարգչային խաղեր;

Վատ սովորությունների նկատմամբ կիրքի ավելացում;

Քաղաքական և սոցիալական թեմաներով խոսակցությունների թվի կտրուկ աճ, որի ընթացքում ծայրահեղ դատողություններ են արտահայտվում անհանդուրժողականության նշաններով.

Ինտերնետային կեղծանուններ, գաղտնաբառեր և այլն: ծայրահեղ քաղաքական բնույթ են կրում:

Եթե ​​կասկածում եք, որ ձեր երեխան հայտնվել է ծայրահեղական կազմակերպության ազդեցության տակ, մի՛ խուճապի մատնվեք, այլ գործեք արագ և վճռական.

1. Կտրուկ մի՛ դատապարտեք դեռահասի հոբբին ՝ խմբի գաղափարախոսությունը. Փորձեք պարզել ծայրահեղական տրամադրության պատճառը, ուշադիր քննարկեք, թե ինչու է նրան դա պետք:

2. Սկսեք «հակաքարոզչություն»: «Հակաքարոզչության» հիմքը պետք է լինի այն թեզը, որ մարդը կարող է շատ ավելին անել աշխարհը վերակազմակերպելու համար, եթե նա շարունակի հնարավորինս լավ սովորել ՝ դառնալով պրոֆեսիոնալ և հեղինակություն հասարակության մեջ, որին կհետևեն և կլսեն: . Բերեք ավելի շատ օրինակներ պատմությունից և անձնական կյանքիիրադարձությունների մասին, երբ տարբեր ազգությունների և ռասաների մարդիկ միասին հասել են որոշակի նպատակների: Նման հաղորդակցության նախապայման պետք է լինի մեղմությունն ու աննկատությունը:

3. Սահմանափակեք դեռահասի շփումը ծանոթների հետ, ովքեր բացասաբար են ազդում նրա վրա, փորձեք նրան մեկուսացնել խմբի ղեկավարից:

Եղեք ավելի ուշադիր ձեր երեխաների նկատմամբ:

ՖԵԴԵՐԱԼ ԿՐԹՈ AGԹՅԱՆ ԳՈՐENԱԿԱԼՈԹՅՈՆ

ՖԵԴԵՐԱԼ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈIONԹՅՈՆ

ԲԱՐՁՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈԹՅՈՆ

«Հարավային Ֆեդերալ Համալսարան»

ՓՈՐՁԱՐԿՈՒՄ

«ԴԵՎԻԱՆՏՈԼՈԳԻԱ» կարգապահության մեջ

թեմայի վերաբերյալ «ԷՔՍՏՐԵՄԻMՄ ԵՐԻՏԱՍԱՐԴԱԿԱՆ ՄԻVԱՎԱՅՐՈՄ»

ԿԱՏԱՐՎԱ Է

Ուսանողական գր 3.4 ՕZՈ

Ubուբկովա Մ.Ն.

ՍՏՈՒԳՎՈՒՄ

Շապինսկի Վ.Ա.

ՌՈՍՏՈՎ - ՄԻԱՍԻՆ

ՆԵՐԱՈԹՅՈՆ

Ես պատճառ եմ հանդիսանում երիտասարդների շրջանում ծայրահեղական վարքագծի աճի համար

II Երիտասարդական ծայրահեղական կազմակերպություններ հետխորհրդային Ռուսաստանում

III Երիտասարդության ծայրահեղականության դեմ պայքար

Ե CONՐԱԿԱՈԹՅՈՆ

ԱՍՏՎԱԱԲԱՆՈԹՅՈՆ

ՆԵՐԱՈԹՅՈՆ

Ռուսական բարեփոխումների անցումային շրջանը բնութագրվում է ընդհանուր սոցիալական պայմանների անկայունությամբ, որը կանխատեսվում է քրեական իրավիճակի, մասնավորապես `երիտասարդության հանցավորության վրա: Հանցագործության վիճակը և դինամիկան վկայում են դեռահասների շրջանում բացասական գործընթացների աճի մասին: Անչափահասների հանցագործության մակարդակը, եթե հաշվի առնենք դրա իրական մասշտաբը, միջին հաշվով, փորձագետների կարծիքով, 4-8 անգամ գերազանցում է գրանցված հանցագործության ցուցանիշները, իսկ ոտնձգությունների որոշ տեսակների դեպքում «մկրատը» նույնիսկ ավելի էական է: . Հետևաբար, սոցիալական նշանակությունը, դեռահասների հանցագործության սոցիալական վտանգի չափը շատ ավելի բարձր է, քան դա կարելի է դատել վիճակագրությամբ: 1 .

Սա հիմք է տալիս փաստելու այն փաստը, որ այս պահին Ռուսաստանում առկա է քրեածին գործոնների բավականին ուժեղ կենտրոնացում, ինչը ճանապարհ է բացում դեպի հասարակության քրեականացման ամենաբարձր աստիճանի սահելու ճանապարհը: Անձի և սոցիալական խմբերի վարքագծի ծայրահեղականությունը յուրաքանչյուր պատմական դարաշրջանին բնորոշ երևույթ է, որը, հավանաբար, ենթակա չէ լիակատար արմատախիլ անելու: Բայց ծայրահեղական տրամադրությունների դրսևորման աստիճանը և խստությունը պայմանավորված են սոցիալական և բնապահպանական վերափոխումներով, հասարակության ամբողջականության մակարդակի թուլացմամբ:

Քաղաքական ծայրահեղականության տարածումը Ռուսաստանում դարձել է ամենահրատապ խնդիրներից մեկը: Հանցագործությունների թիվն ավելանում է, բռնության մակարդակը բարձրանում է, դրա դրսևորումները դառնում են ավելի բռնի և պրոֆեսիոնալ: Այս շարքում հատուկ տեղ է գրավում երիտասարդների ծայրահեղական պահվածքը, որոնք կապված են քաղաքական դրդապատճառներով բռնի գործողություններ կատարելու հետ:

2 .

Եսերիտասարդների շրջանում ծայրահեղական վարքագծի աճի պատճառները

Երիտասարդների ծայրահեղական պահվածքը սոցիալ-քաղաքական ամենահրատապ խնդիրներից մեկն է: Ռուսաստանում երիտասարդության քաղաքական ծայրահեղականության վիճակը, մակարդակը, դինամիկան լայնորեն քննարկվում են theԼՄ -ների կողմից և հատուկ գրականության մեջ տպագրվում են վերլուծական ժողովածուներ 2 .

Երիտասարդությունը դիտվում է որպես սոցիալական մեծ խումբ ՝ հատուկ սոցիալական և հոգեբանական հատկանիշներով, որոնց առկայությունը որոշվում է երիտասարդների տարիքային հատկանիշներով և այն փաստով, որ նրանց սոցիալ-տնտեսական և սոցիալ-քաղաքական վիճակը, նրանց հոգևոր աշխարհը գտնվում են մի վիճակում: կազմում. Modernամանակակից գիտական ​​գրականության մեջ այս խումբը սովորաբար ներառում է (վիճակագրության և սոցիոլոգիայի բնագավառում) 15 -ից 30 տարեկան մարդիկ: Երիտասարդները, որոշելով իրենց ապրելակերպը, լուծում են կոնֆլիկտային իրավիճակները հնարավոր տարբերակների համեմատության հիման վրա ՝ հաշվի առնելով, որ հուզական հուզմունքը, զսպման անկարողությունը, նույնիսկ պարզ կոնֆլիկտային իրավիճակները լուծելու հմտությունների բացակայությունը բնորոշ են երիտասարդությանը, ապա վերը նշված բոլորը կարող են հանգեցնել շեղման հանձնաժողովին:

Երիտասարդների ագրեսիվ և ծայրահեղական վարքի խնդիրը գնալով ավելի արդիական է դառնում ռուսական իրականության պայմաններում: Երիտասարդների ծայրահեղական վարքագծի տարրերը ձևավորվում են հասարակության սոցիալական և մշակութային կյանքի դեֆորմացման ֆոնի վրա: Երիտասարդների շրջանում ծայրահեղական վարքի աճի հիմնական պատճառների ցանկում հետազոտողները հակված են ներառել հետևյալը. Սոցիալական անհավասարություն, մեծահասակների աշխարհում ինքնահաստատվելու ցանկություն, անբավարար սոցիալական հասունություն, ինչպես նաև անբավարար մասնագիտական ​​և կյանքի փորձ, և, հետևաբար, համեմատաբար ցածր (անորոշ, մարգինալ) սոցիալական կարգավիճակ:

Երիտասարդության ծայրահեղականությունը ՝ որպես վերջին տասնամյակների երևույթ, արտահայտված հասարակության մեջ գործող վարքագծի նորմերի անտեսմամբ կամ դրանց ժխտմամբ, կարող է դիտվել տարբեր դիրքերից: Երիտասարդները բոլոր ժամանակներում ենթարկվել են արմատական ​​տրամադրությունների: Իր տարիքային հատկությունների պատճառով, նույնիսկ քաղաքական և տնտեսապես հանգիստ ժամանակներում, երիտասարդների շրջանում արմատական ​​մարդկանց թիվը միշտ ավելի մեծ է, քան մնացած բնակչության շրջանում:

Երիտասարդներին բնորոշ է մաքսիմալիզմի և իմիտացիայի հոգեբանությունը, որը սուր սոցիալական ճգնաժամի պայմաններում հիմք է հանդիսանում ագրեսիվության և երիտասարդական ծայրահեղականության համար: Երիտասարդների շրջանում քաղաքական ծայրահեղականության զարգացումը առանձնահատուկ վտանգ է ներկայացնում ոչ միայն այն պատճառով, որ երեխաների, դեռահասների և երիտասարդների հանցագործությունները զգալիորեն աճել են, այլ այն պատճառով, որ դա կապված է երիտասարդ սերնդի խմբային գիտակցության «աննորմալ» վերաբերմունքի զարգացման հետ, ինչը ազդում է արժեքների վրա: , նախընտրելի վարքագծի ձևեր, սոցիալական փոխազդեցության գնահատումներ, այսինքն. լայն իմաստով ասոցացվում է ռուսական հասարակության սոցիալական և քաղաքական մշակույթի հետ `իր պրոյեկտիվ վիճակում: Unfortunatelyավոք, նոր Ռուսաստանի առաջին սերնդի ձևավորումը տեղի ունեցավ հիմնականում քսաներորդ դարի 90-ականների բացասական սոցիալ-տնտեսական իրավիճակի պայմաններում, ինչը նախադրյալներ ստեղծեց երիտասարդության զգալի մասի մարգինալացման, նրանց շեղման համար վարքագիծը, ներառյալ քաղաքական ծայրահեղականությունը:

Խնդրի հատուկ վերլուծությունը ցույց է տալիս, որ ծայրահեղականությունը Ռուսաստանում «երիտասարդանում է», առավել հաճախ հանցագործությունները կատարվում են 15-25 տարեկան երիտասարդների կողմից: Երիտասարդները նույնպես ավելի հավանական է, որ բռնի հանցագործություններ կատարեն: Վիճակագրության համաձայն, այնպիսի ծանր քաղաքական հանցագործությունների հիմնական մասը, ինչպիսիք են սպանությունը, ծանր մարմնական վնասվածքները, կողոպուտը, ահաբեկչությունը, կատարում են մինչև 25 տարեկան անձինք: Կարևոր է նկատի ունենալ, որ երիտասարդության ծայրահեղականությունը ներկայումս աճում է ավելի արագ տեմպերով, քան մեծահասակների հանցագործությունը: 3 .

Այս գործընթացները հատուկ նշանակություն են ստանում ռուս հասարակության սոցիալական ապահովության խնդիրների համատեքստում, որոնք առաջացել են ծայրահեղականների գործողություններից և հանգեցնում են ֆիզիկական և հոգևոր դեգրադացիայի, անհատի, էթնիկ խմբի, հասարակության և պետության ոչնչացման: Քանի որ երիտասարդների քաղաքական ծայրահեղականության ակտիվացումը ներկայումս լուրջ վտանգ է ներկայացնում ռուս հասարակության համար, այն պետք է խորը և համակողմանի ուսումնասիրվի, այդ թվում ՝ քաղաքագիտության միջոցով, որպես հանրային ՝ քաղաքական և իրավական, վարչական և սոցիալ-մշակութային պահանջվող երևույթ: ընդդիմություն.

IIԵրիտասարդական ծայրահեղական կազմակերպություններ հետխորհրդային Ռուսաստանում

«Երիտասարդական ենթամշակույթ» հասկացությունը արդիական է մնում ժամանակակից երիտասարդական ծայրահեղականության զարգացման միտումների ուսումնասիրման տեսանկյունից: Modernամանակակից և հետխորհրդային աշխարհը դարձել է գործունեության նոր դաշտ հակահամակարգային և արտախորհրդարանական քաղաքական ընդդիմության `երիտասարդական ենթամշակույթի կամ հակամշակույթի համար: Որոշ երիտասարդական ենթամշակույթներ սահմանվում են որպես ծայրահեղական, եթե նրանց գործակալները օգտագործում են քաղաքական բռնության որևէ ձև և միջոց `պետական ​​ինստիտուտների կամ քաղաքական իշխանության սուբյեկտների նկատմամբ սեփական քաղաքական սուբյեկտիվությունը գիտակցելու համար: Ձախ և աջ սպեկտրի «հակամշակութային ընդդիմության» ձևավորումը ոչ ֆորմալ երիտասարդական շարժումների շրջանում կարելի է համարել երիտասարդական ծայրահեղականության հավաքագրման կարևոր ուղի: Հակամշակույթը կապված է երիտասարդության բողոքի շարժումների և ծայրահեղական երիտասարդական շարժումների հետ:

Ռուսաստանի արագ վերափոխումը և դրա ժողովրդավարացման սկիզբը 1990 -ականներին ոչ միայն ուժեղացրին խորհրդային վարչակարգի կազմաքանդումը, այլ, ցավոք, քաոս և անիշխանություն բերեցին հասարակության բազմաթիվ ոլորտներում, ներառյալ երկրի քաղաքական կյանքը: Պետությունը, առաջնորդվելով կեղծ լիբերալ կարգախոսներով, թուլացրեց գաղափարախոսական վերահսկողությունը հասարակության վրա և մասամբ հրաժարվեց հասարակության հիմնական սոցիալական և քաղաքական խմբերի հետ միասին ձևավորել կենսական առաջնահերթություններ և նպատակներ: Սա նպաստեց հասարակության և պետության օտարման ամրապնդմանը, խմբային խնդիրների լուծման ոչ լեգիտիմ ձևերի և մեթոդների զարգացմանը և հետխորհրդային տարածքում սոցիալ-ժողովրդագրական, էթնիկ, մասնագիտական, սոցիալ-մշակութային համայնքների կարիքների և շահերի գիտակցմանը: Ռուսաստանը: Սոցիալական ապահովության և առողջապահության, կրթության, ենթակառուցվածքային ծրագրերի իրականացման, քաղաքացիների հասարակական խաղաղության և անվտանգության և էթնիկ հակամարտությունների հաղթահարման ոլորտում սոցիալական քաղաքականության կարևոր և անհրաժեշտ ոլորտները դեռևս անբավարար են իրականացվում երկրում:

Այս իրավիճակը հղի էր ռուսաստանյան հասարակության աճող լարվածությամբ, սոցիալական հակամարտությունների սրմամբ, ինքնաբուխ բողոքի բռնկումներով և քաղաքական ծայրահեղականությամբ: Արդյունքում, չի բացառվում բնակչության որոշակի շերտերի ընդդիմադիր տրամադրությունների աճի հեռանկարը, և նրանք կընտրեն քաղաքական ծայրահեղականության և ահաբեկչության ընդլայնման ճանապարհին խնդիրների լուծման բարդ և շատ վտանգավոր մեթոդներ: Ոչ պակաս վտանգավոր են նպատակաուղղված և գիտակցված կառույցներ ձևավորելու փորձերը `ուղղված ընդդիմության անցանկալի ուժերի հակասահմանադրական, անօրինական ճնշմանը:

Այս շարժումները կազմված էին երիտասարդ սերնդի ներկայացուցիչներից, ովքեր չէին կարող կամ չէին ցանկանում ինտեգրվել մի երկրի անկայուն հասարակությանը, որն ապրում էր նորարարական սոցիալական վերափոխումների ճգնաժամեր: Երիտասարդների քաղաքական բողոքի ակտիվության աճին նպաստեց նաև այն, որ նրանց մի մասն ընտելացավ առօրյա, առօրյա կյանքի ծայրահեղ հանգամանքներին և դրսևորեց ծայրահեղական բնույթի քաղաքական գործունեության միտում ՝ ներգրավված էթնիկ, կրոնական, սոցիալ-մշակութային և այլ սոցիալ-քաղաքական հակամարտություններ նրա բնակության շրջաններում: Պատահական չէ, որ 1990 -ականներին մի շարք ռուսական և արտասահմանյան ծայրահեղական կազմակերպություններ փորձում էին հույսը դնել երիտասարդության վրա `որպես իրենց նոր հասարակական -քաղաքական ռեսուրս:

Աջ և ձախ ծայրահեղական կազմակերպությունների, կուսակցությունների և խմբերի մեծ մասը փորձում է երիտասարդներին հավաքագրել քաղաքականապես: 1990 -ականների լիբերալ բարեփոխումների բացասական սոցիալական հետևանքների արդյունքում որոշ երիտասարդներ հայտնվեցին կյանքի նոր համակարգում վատ հարմարվողականության վիճակում, ինչը առաջացրեց հոռետեսություն, անտարբերություն, ապակողմնորոշում, ասոցիալական վարք և սոցիալական բողոքի աճ: Հայտնի է, որ երիտասարդ սերնդի բողոքի էներգիան անկայուն մեծություն է: Երիտասարդների բողոքի էներգիայի ուժն ու ուղղությունը, անկասկած, որոշվում են ճգնաժամային իրավիճակով, ընդհանուր անկայունությամբ և հասարակության պառակտմամբ: Որոշիչ սոցիալական գործոնը ժամանակակից հասարակության սոցիալական, տնտեսական, հոգևոր ճգնաժամն է, որը գտնվում է անկայուն հավասարակշռության վիճակում: Համակարգային այս որակն է, որ ծնում է բազմաթիվ սոցիալական հակասություններ և բախումներ: Լուրջ ազդեցություն են ունենում սեփականության շերտավորման, հասարակության սոցիալական տարբերակման և մարգինալացման աճը, երիտասարդների սոցիալականացման պայմանների բացակայությունը և սերունդների շարունակականության բացը: Մի շարք ուսումնասիրությունների արդյունքները ցույց են տալիս, որ գիտակցության պարադոքսալությունը դարձել է Ռուսաստանի ժամանակակից կյանքի անբաժանելի մասը, որն արտահայտվում է երիտասարդների շրջանում բողոքի վարքի տարբեր ձևերի տարածմամբ: Այսպիսով, ժամանակակից ռուսական հասարակության սոցիալական կյանքի և գիտակցության պարադոքսալ բնույթը, որն օբյեկտիվորեն առաջացել է սոցիալական հակասությունների սրմամբ, առավել հստակ դրսևորվում է երիտասարդական միջավայրում: Երիտասարդական հասարակության, մասնավորապես VTsIOM- ի բազմաթիվ ուսումնասիրություններ նշում են ագրեսիվության (50%) և ցինիզմի (40%) սերնդի սոցիալական դիմանկարում նախաձեռնության (38%) և կրթության (30%) սոցիալական համադրությունը: Սոցիոլոգների երկարաժամկետ հետազոտություններ ՝ Վ.Թ.-ի ղեկավարությամբ: Լիսովսկին հայտնաբերեց անհամապատասխանություն ժամանակակից սերնդի բնորոշ հատկանիշների գնահատման մեջ ՝ «անտարբեր» (34%), «պրագմատիկ» (20%), «ցինիկ» (19%), «կորցրած հույսեր» (17%), « բողոքող »(12%),« Թերահավատ »(7%): Մոնիթորինգի ուսումնասիրություններում Yu.R. Վիշնևսկին և Վ.Թ. Շապկոն երիտասարդների գիտակցության անհամապատասխանությունը վերլուծում է երիտասարդների արժեքային կողմնորոշումների դինամիկայի հիման վրա, որի հիման վրա, ավանդական արժեքների ֆոնին, անհատապաշտական ​​վերաբերմունքները, ամրապնդվում են անկախության, ինքնավարության և անկախության ձգտումը: Ըստ այդմ, երիտասարդների մտքում աճում է ոչ ֆորմալ, միջանձնային հարաբերությունների դերը, և հաստատվում է սոցիալական վերահսկողության ինստիտուտների հետ կապված հակասական մոտեցումը: Քաղաքական անտարբերությունը նկատելիորեն աճում է ՝ զուգորդված աճող բացասականության և սոցիալական բողոքի հետ: Այս հիմքի վրա երիտասարդության շրջանում աճում է աջ և ձախ արմատականության և ծայրահեղականության գաղափարախոսության և կազմակերպության ազդեցությունը: Այսպիսով, այս ամենը նպաստեց երիտասարդական միջավայրում սոցիալական բողոքի գաղափարների զարգացմանը, ինչպես նաև գաղափարական, կազմակերպչական և քաղաքական կառույցների ստեղծմանը և ոչ ֆորմալ երիտասարդական շարժման մի մասի ներգրավմանը քաղաքական ծայրահեղականության հիմնական հոսքում: