Սոցիալական ինստիտուտների ազդեցությունը. Սոցիալական ոլորտը շուկայական հարաբերությունների պայմաններում
190. Ներսերնդային շարժունակությունը ...
1.Անհատի աշխատանքային կյանքի տարբեր կետերում մի դիրքից մյուսին անցում
2.Ծնողների պաշտոնների հետ կապված պաշտոնից դիրք տեղափոխելը
3. Հորիզոնական շարժունակություն
4 դեպի ներքեւ շարժունակություն
191. Հատկանիշ ոչ ֆորմալ խմբերայն է, որ նրանք առաջանում են ...
1. Կառավարման արդյունքում 2. Ինքնաբուխ
3. Պատվերների արդյունքում 4. Նպատակային
192. Հիմնական վերնագրի գործառույթներից է ...
1. Աքսիոլոգիական ֆունկցիա 2. Հումանիստական ֆունկցիա
3. Անհատականության սոցիալականացում 4. Տնտեսական գործառույթ
193. Բուրժուական հասարակության հիմնական դասակարգերի հարաբերությունները Կ. Մարքսը բնութագրվում է որպես դասակարգային (րդ, րդ) ...
3. Անտագոնիզմ 4. Մրցույթ
194. Ժամանակակից հասարակության այն դասը, որը հանդես է գալիս քաղաքական, տնտեսական և մշակութային կայունության համար, _____________ դասակարգն է:
1. Ստորին 2. Ստորգետնյա
3. Միջին 4. Բարձրագույն
195. Անցումը համընդհանուր գրագիտության և ազգային կրթական համակարգերի ձևավորումն է. հատկանշական ______ հասարակություն.
1. Ավանդական 2. Արդյունաբերական
196. Համընդհանուր գրագիտությանն անցնելը և ազգային կրթական համակարգերի ձևավորումը _______ հասարակության բնորոշ հատկանիշն են:
1. Ավանդական 2. Արդյունաբերական
3. Հետինդուստրիալ 4. Դաս
197. Կնոջ տնտեսական կախվածությունն ամուսնուց և տղամարդու անվերապահ առաջնահերթության ճանաչումը ընտանիքի ղեկավարման հարցերում բնորոշ են ______ ընտանիքներին:
1. Անվանական 2. Միջուկային
3. Հավասարապաշտ 4. Հայրապետական
198. Սոցիոլոգիա է ներմուծվել «տեղեկատու խումբ» հասկացությունը ...
1. M. Weber 2. C. Cooley
3. Է.Դյուրկհեյմ 4. G. Hymen
199. Խմբի անդամների միջև փոխգործակցության առկայությունը նշան է սոցիալական ...
1. Համայնքներ 2. Դերեր
3. Խմբեր 4. Միացումներ
200. «Գազպրոմ» կոնցեռնի աշխատակիցները ներկայացնում են ...
201. Ոչ քաղաքական և ոչ. պետական կազմակերպություններ, ասոցիացիաներ, շարժումներ - սա ...
1. Հասարակությունը 2. Կուսակցություն
3. Պետ 4. Քաղաքացիական հասարակություն
202. _____________-ի ներկայացուցիչները հասարակությունը սահմանում են որպես կայուն և կանոնակարգ համակարգ, որի կայունությունը ձեռք է բերվում ընդհանուր արժեքների, համոզմունքների և սոցիալական ակնկալիքների միջոցով:
1. Ինտերակտիվիզմ 2. Սոցիալական խմբեր
3. Ֆունկցիոնալիզմ 4. Հակամարտության տեսություններ
203. Ավանդական հասարակության տնտեսական հիմքը ...
1. Գյուղատնտեսություն 2. Գիտություն
3. Առևտուր 4. Արդյունաբերություն
204. Սոցիալական կարիքները բավարարող համակարգում կարգավիճակների և դերերի կազմակերպման գործընթացը կոչվում է ...
1. Ինստիտուցիոնալացում 2. Շերտավորում
3. Սոցիալականացում 4. Ուրբանիզացիա
205. Ամուսինների և նրանց երկուսի իրավունքներն ու պարտականությունները սահմանող պաշտոնական դեղատոմսերի ամբողջությունը երեխաների և հարազատների նկատմամբ կոչվում է ...
1. Ընտանիք 2. Ամուսնությամբ
3. Շեղումով 4. Սանկցիայով
206. Մարդկանց մի խումբ, որը միավորված է սոցիալական որոշակի խնդիրների լուծմամբ, որոնք բնութագրվում են ընդհանուր շահերով և նպատակներով, համերաշխության և ինքնորոշման զգացումով, կոչվում է ...
1. Ամբոխ 2. Համայնք
3. Թիմ 4.Կազմակերպություն
207. Հասարակությունն ունի այնպիսի բնութագրիչներ, ինչպիսիք են տարածքային որոշակիությունը և առկայությունը ...
1. Լիարժեք հավասարություն 2. Քաղաքական շահեր
3. Ընդհանուր մշակույթ 4. Աշխարհագրական միջավայր
208. Համընդհանուր գրագիտությանն անցնելը և ազգային կրթական համակարգերի ձևավորումը _____ հասարակության բնորոշ հատկանիշն են:
1. Հետինդուստրիալ 2. Արդյունաբերական
3. Դաս 4. Ավանդական
209. Մի կնոջ ամուսնությունը միաժամանակ մի քանի ամուսիններով կոչվում է ...
1. Պոլիգինիա 2. Էնդոգամիա
3. Պոլիանդրիա 4. Էկզոգամիա
210. Ֆորմալ կազմակերպության առկայությունը __________ խմբի նշան է:
1. Մեծ 2. Իրական
3. Փոքր 4. Երկրորդական
211. Կանգառում ավտոբուսին սպասող երկու հոգի կոչվում են ...
1. Խմբում 2. Արտաքին
3. Տեղեկատու խումբ 4. Քվազիխումբ
212. Իրավունքների և պարտականությունների յուրաքանչյուր խմբի իրավական համախմբումը բնորոշ է _____ շերտավորման համակարգին:
1. Ստրուկ 2. Դաս
3. Կաստովոյ 4. կալվածքներ
213. Նոր սոցիալ-տնտեսական իրավիճակին հաջող հարմարվելը բնութագրում է ____ շերտը:
1. Հիմնական 2. Ստորադաս
3. Ստորին 4. Միջին
214. Տիեզերքում ցրված մարդկանց բազմությունը, ովքեր ունեն նմանատիպ հետաքրքրություններ որոշակի առարկայի հետ կապված, ...
1. Դաս 2. Ստրատ
3. Ամբոխը 4. Հասարակությունը
215. Համընդհանուր գրագիտությանն անցնելը և ազգային կրթական համակարգերի ձևավորումը _____ հասարակության բնորոշ հատկանիշն են:
1. Ավանդական 2. Հետինդուստրիալ
3. Դասարան 4. Արդյունաբերական
216. Եթե սոցիալական հիմնարկի գործունեության հետեւանքները խոչընդոտում են այլ հիմնարկի գործունեությանը, ապա այդ երեւույթը կոչվում է ...
1. Դիսֆունկցիա 2. Շեղումով
3. Բացահայտ ֆունկցիա 4. Լատենտ ֆունկցիա
217. Ամուսինների և նրանց երկուսի իրավունքներն ու պարտականությունները երեխաների և հարազատների նկատմամբ սահմանող պաշտոնական դեղատոմսերի ամբողջությունը կոչվում է ...
1. Պատժամիջոցով 2. Ամուսնությամբ
3. Ընտանիք 4. Շեղում
218. Այն խումբը, որի հետ անհատը նույնացնում է իրեն և որին նա պատկանում է, կոչվում է ...
1. Անվանական 2. Առաջնային
3. Ներքին 4. Փոքր
219. Մարդկանց մի խումբ, որը միավորված է սոցիալական որոշակի խնդիրների լուծմամբ, որոնք բնութագրվում են ընդհանուր շահերով և նպատակներով, համերաշխության և ինքնորոշման զգացումով, կոչվում է ...
1. Թիմ 2. Ընդհանրություն
3. Ամբոխ 4. Կազմակերպություն
220. Միությունը, որը հայտարարում է իր բոլոր անդամների ընդհանուր ծագումը, ընդհանուր պատմությունը և բնութագրվում է նաև համերաշխության զգացումով, ____ համայնք է:
1. Զանգվածային 2. Անվանական
3. Տարածքային 4. Էթնիկ
221. ____-ի հիմնական առանձնահատկությունը մեծ հասարակության ինստիտուտներից մեկուսացումն է:
1. Ներքևի շերտ 2. Միջին շերտ
3. Հիմքի շերտ 4. Ստորադաս
222. Երեք հոգուց բաղկացած սոցիալական խումբը, որտեղ սովորաբար զարգանում են բարդ հարաբերություններ, կոչվում է ...
1. Dyad 2. Resocialization
3. Եռյակ 4. Վավերականություն
223. Ոչ քաղաքական և ոչ պետական կազմակերպությունների, միավորումների, շարժումների ամբողջությունն է.
1. Քաղաքացիական հասարակություն 2. Կուսակցություն
3. Պետական 4. Հասարակ
224. Արդյունաբերական հասարակության տնտեսական հիմքը ...
1. Գիտություն 2. Գյուղատնտեսություն
3. Արդյունաբերություն 4. Առեւտուր
225. Բնակչության վերարտադրությունն իրականացնող սոցիալական հիմնարկը կոչվում է ...
1. Կազմակերպություն 2. կալվածքներ
3. Համայնք 4. Ընտանիք
226. Խումբը, որտեղ հաղորդակցությունը պահպանվում է անմիջական անձնական շփումներով և խմբի գործերին անդամների խիստ զգացմունքային ներգրավմամբ, կոչվում է _______ խումբ:
1. Տեղեկանք 2. Միջնակարգ
3. Սոցիալական 4. Առաջնային
227. Խանութի հաճախորդները, երկաթուղային կայարանի ուղեւորները ներկայացնում են օրինակ ...
3. Սոցիալական ագրեգատ 4. Տարածքային համայնք
228. Իրավունքների և պարտականությունների յուրաքանչյուր խմբի իրավական համախմբումը բնորոշ է _____ շերտավորման համակարգին.
1. Դասարան 2. կալվածքներ
3. Ստրուկ 4. Կաստա
229. Շերտավորման համակարգում ամենաբազմաթիվ մասը Ռուսական հասարակությունկազմում է _____ շերտ:
1. Ստորին 2. Միջին
3. Հիմնական 4. Ենթաէլիտա
230. Լայն սոցիալական խումբբնութագրվում է որոշակի աշխարհագրական դիրքըմ, քաղաքական ինքնիշխանությունը և տարբերվող մշակույթը կոչվում է ...
1. Հասարակություն 2. Մշակույթ
3. Ենթամշակույթ 4. Քաղաքակրթություն
231. Մարդկանց միավորումը, որը հիմնված է որոշակի գործունեության մեջ նրանց մասնակցության վրա, կապված հարաբերությունների համակարգով, որը կառավարվում է ֆորմալ կամ ոչ ֆորմալ սոցիալական ինստիտուտներով, կոչվում է _________ խումբ:
1. Սոցիալական 2. Առաջնային
3. Տեղեկանք 4. Անվանական
232. Խմբի անդամների փոխազդեցության առկայությունը նշան է սոցիալական ...
1. Համայնքներ 2. Դերեր
3. Խմբեր 4. Միացումներ
233. Խանութի հաճախորդները, երկաթուղային կայարանի ուղեւորները ներկայացնում են օրինակ ...
1. Էթնիկ համայնք 2. Սոցիալական կատեգորիա
3. Տարածքային համայնք 4. Սոցիալական ագրեգատ
234. _______-ի տեսանկյունից սոցիալական անհավասարության հիմքը արտադրության միջոցների մասնավոր սեփականությունն է:
1. Ֆունկցիոնալիզմ 2. Մարքսիզմ
3. Կոնֆլիկտների տեսություն 4. Փոխանակման տեսություն
235. _____ շերտի ներկայացուցիչների տարբերակիչ առանձնահատկությունն ակտիվության ցածր ներուժն է:
1. Ենթաէլիտա 2. Միջին
3. Հիմնական 4. Ստորին
236. Է. Շիլսի հայեցակարգի համաձայն, հասարակության էական հատկանիշները սեփական ...
237. Բուրժուական հասարակության հիմնական դասակարգերի հարաբերությունները Կարլ Մարքսը բնութագրվում է որպես դասակարգային (րդ, րդ) ...
1. Համագործակցություն 2. Մրցակցություն
3. Անտագոնիզմ 4. Մրցույթ
238. Ժամանակակից հասարակության այն դասը, որը հանդես է գալիս քաղաքական, տնտեսական և մշակութային կայունության համար, _____________ դասակարգն է:
1. Ստորին 2. Ստորգետնյա
3. Միջին 4. Բարձրագույն
239. Ըստ Թ.Փարսոնսի՝ դերերի կատարման մեջ դերասանների մոտիվացիայի պահպանումը, թաքնված լարվածության վերացումը ապահովվում է ենթահամակարգով ...
1.Քաղաքական 2.Մշակույթ
3. Սոցիալական վերահսկողություն 4.Տնտեսություն
240. Լայն սոցիալական խումբը, որը բնութագրվում է որոշակի աշխարհագրական դիրքով, քաղաքական ինքնիշխանությամբ և առանձնահատուկ մշակույթով, կոչվում է ...
1. Քաղաքակրթություն 2. Մշակույթ
3. Ենթամշակույթ 3. Հասարակություն
241. Ընտանիքին բնորոշ է կնոջ տնտեսական կախվածությունն ամուսնուց և տղամարդու անվերապահ առաջնահերթության ճանաչումը ընտանիքի ղեկավարման հարցերում։
1. Հավասարակշիռ 2. Միջուկային
3. Գնահատված 4. Հայրապետական
242. Այն խումբը, որի հետ անհատը նույնացնում է իրեն և որին նա պատկանում է, կոչվում է ...
1. Առաջնային 2. Ներքին
3. Գնահատված 4. Փոքր
243. Երկու անդամից բաղկացած սոցիալական խումբը, որի հարաբերությունը հիմնված է զգացմունքների, փոխանակման համարժեքության և փոխադարձության վրա, կոչվում է ...
1. Ուրբանիզացիա 2. Անոմիա
3. Դիադ 4.Եռյակ
244. Խոշոր գործարարներն ու պատասխանատու պաշտոնյաները պատկանում են շերտին.
1. Ենթաէլիտա 2. Հիմնական
3. Ներքև 4. Միջին
245. Հասարակությունների էվոլյուցիոն տիպաբանությունը հիմնված է սոցիալական ______-ի վրա, որը բնորոշ է բոլոր երկրներին և ժողովուրդներին:
1. Գործառույթներ 2. Պատժամիջոցներ
3. Մորես 4. Փոփոխություններ
246. Եթե սոցիալական հիմնարկի գործունեության հետևանքները խոչընդոտում են այլ հիմնարկի գործունեությանը, ապա այդ երևույթը կոչվում է…:
1. Շեղում 2. Բացահայտ ֆունկցիա
3. Լատենտ ֆունկցիա 4. Դիսֆունկցիա
247. Մի կնոջ ամուսնությունը միաժամանակ մի քանի ամուսիններով կոչվում է ... ,.
1. Էկզոգամիա 2. Էնդոգամիա
3. Պոլիգինիա 4. Պոլիանդրիա
248. Խումբը, որտեղ հաղորդակցությունը պահպանվում է անմիջական անձնական շփումներով և խմբի գործերին անդամների խիստ զգացմունքային ներգրավմամբ, կոչվում է…:
1. Միջնակարգ 2. Տեղեկանք
3. Առաջնային 4. Սոցիալական
249. Որոշակի զարգացած տարածքի հետ փոխհարաբերությունների միասնություն ունեցող մարդկանց ամբողջությունը ____ համայնք է:
1. Տարածքային 2. Զանգվածային
3. Գնահատական 4. Էթնիկ
250. Իրավունքների և պարտականությունների յուրաքանչյուր խմբի իրավական համախմբումը բնորոշ է _______ շերտավորման համակարգին:
1. Դաս 2. կալվածքներ
3. Կաստա 4. Ստրուկ
251. Բնակչության վերարտադրումն իրականացնող սոցիալական հիմնարկը կոչվում է ...
1. Կազմակերպություն 2. Համայնք
3. Ընտանիք 4. Գույք
252. Մարդկանց մի խումբ, որոնք միավորված են սոցիալական որոշակի խնդիրների լուծմամբ, որոնք բնութագրվում են ընդհանուր շահերով և նպատակներով, համերաշխության և ինքնորոշման զգացումով, կոչվում է ...
1. Կազմակերպում 2. Ամբոխ
3. Թիմ 4. Ընդհանրություն
253. Հասարակությունն ունի այնպիսի բնութագրիչներ, ինչպիսիք են տարածքային որոշակիությունը և առկայությունը ...
1. Ընդհանուր մշակույթ 2. Լիարժեք հավասարություն
3. Քաղաքական շահեր 4. Աշխարհագրական միջավայր
254. Տիեզերքում ցրված մարդկանց բազմությունը, ովքեր ունեն նմանատիպ հետաքրքրություններ որոշակի առարկայի նկատմամբ.
1 դաս 2. Հասարակությունը
3. Ամբոխ 4. Ստրատ
255. Սոցիոլոգիա է ներմուծվել «տեղեկատու խումբ» հասկացությունը ...
1. M. Weber 2. E. Durkheim
3.Գ.Հայմեն 4. Չ.Քուլի
256. Խմբի անդամների փոխազդեցության առկայությունը նշան է սոցիալական ...
1. Ընդհանրություն 2. Խմբեր
3. Հարաբերություններ 4. Դերեր
257. Հասարակությունը որպես մարդկանց միջև հարաբերությունների համակարգ, որը հիմնված է մշակույթ ձևավորող նորմերի և արժեքների վրա, որոշվել է ...
1.Թ.Փարսոնս 2. Մ.Վեբեր
3. K. Marx 4. E. Durkheim
258. Համընդհանուր գրագիտությանն անցնելը և ազգային կրթական համակարգերի ձևավորումը _____ հասարակության բնորոշ հատկանիշն են:
1. Արդյունաբերական 2. Դասարան
3. Հետինդուստրիալ 4. Ավանդական
259. Պաշտոնական կազմակերպություն ունենալը ______ խմբի նշան է:
1. Փոքր 2. Երկրորդական
3. Մեծ 4. Իրական
260. ______ շերտի ներկայացուցիչների տարբերակիչ առանձնահատկությունն ակտիվության ցածր ներուժն է:
1. Ստորին 2. Ենթաէլիտա
3. Հիմնական 4. Միջին
261. Պաշտոնական դեղատոմսերի մի շարք, որոնք որոշում են ամուսնու և կնոջ իրավունքներն ու բնութագրերը: Եվ նրանցից երկուսը `հարաբերության մեջ
1. Պատժամիջոց 2. Ընտանիք
3. Ամուսնությամբ 4. Շեղումով
262. Որոշակի զարգացած տարածքի հետ փոխհարաբերությունների միասնություն ունեցող մարդկանց ամբողջությունը ___ համայնք է:
1. Էթնիկ 2. Անվանական
3. Զանգվածային 4. Տարածքային
263. Քաղաքացիության իրավունքները ______ անհավասարության համակարգում շերտավորման հիմնական չափանիշն են:
1. Ստրուկ 2. Կաստովոյ
3. կալվածքներ 4. Դաս
264. Նոր սոցիալ-տնտեսական իրավիճակին հաջող հարմարվելը բնութագրում է ___ շերտը:
1. Ստորադաս 2. Հիմնական
3. Ստորին 4. Միջին
265. Ոչ քաղաքական և ոչ պետական կազմակերպությունների, միավորումների, շարժումների ամբողջությունը…
1. Քաղաքացիական հասարակություն 2. Պետություն
3. Կուսակցություն 4. Հասարակ
266. Մի քանի սերունդների ներկայացուցիչներից բաղկացած ընտանիքը հայտնաբերվել է…
1. Հայրապետական 2. Անվանական
3. Ընդլայնված 4. Միջուկային
Թեմա 5. Հասարակություն և անհատականություն. փոխազդեցության խնդիրներ.
1. Համապատասխան հասարակության մշակույթի կողմից ընդունված անձի տեսակը, որն առավելագույնս արտացոլում է այս մշակույթի առանձնահատկությունները.
1. Նորմատիվ անհատականություն 2. Տիպիկ անհատականություն
3. Ավանդական անհատականություն 4. Մշակութային անհատականություն
2. Վարքագծային ռեակցիա (Մերտոն), որն արտահայտվում է հասարակության կողմից հռչակված նպատակների ու միջոցների լիակատար ժխտմամբ ու դրանք փոխարինելով նոր նպատակներով ու միջոցներով։
1. Ծիսականություն 2. Խռովություն
3. Համապատասխանություն 4. Ռետրիտիզմ
3. Տվյալ անհատի զբաղեցրած բոլոր կարգավիճակների ամբողջությունը հետևյալն է.
1. Հիմնական կարգավիճակները 2. Սոցիալական կարգավիճակները
3. Կարգավիճակի դիրքը 4. Ստատուս հավաքում
4. Անձի մասնագիտությունը, տնտեսական վիճակը, քաղաքական հնարավորությունները, ժողովրդագրական պարամետրերն ընդգրկող ընդհանրացված բնութագրիչներն են.
1.Սոցիալական կարգավիճակ 2.Անձնական կարգավիճակ
3. Դերային հավաքածու 4. Սոցիալական կարգավիճակը
5. Կարգավիճակին հատուկ վարքագծի մոդելը հետևյալն է.
1. Սոցիալական դերը 2. Կարգավիճակի դերը
3. Սոցիալական գործողության օրինաչափություն 4. Սոցիալական նորմ
6. Տարբեր կարգավիճակների ոչ կիրառելի:
1. Սոցիալական կարգավիճակ 2. Անձնական կարգավիճակ
3. Միջսերունդ կարգավիճակ 4. Սահմանված կարգավիճակ
7. Արտաքին իրական գործողությունների, հաղորդակցության սոցիալական ձևերի փոխակերպման գործընթացը անհատի կայուն ներքին որակների՝ յուրացնելով խմբային արժեքներն ու վերաբերմունքը.
1. Համապատասխանություն 2. Ինտերիերիզացիա
3. Շեղում 4. Ուսուցում
8. Սոցիալական նորմեր, որոնց աջակցում է հավատացյալների բարոյական գիտակցությունը, նորմերից շեղվելիս մեղքերի պատժի հավատքը.
1. Կրոնական նորմեր 2. Բարոյական նորմեր
3. Իրավական կարգավորումներ 4. Իրավական կարգավորումներ
9. Սոցիալական վերահսկողության մեթոդներին ոչ կիրառելի:
1.Մանիպուլյացիա 2. Հավատք
3. Պարտադրանք 4. Առաջարկություն
10. «Սոցիալական կարգավիճակ» հասկացության հոմանիշը. ոչտերմինն է.
1.Սոցիալական աստիճան 2.Սոցիալական կարգավիճակ
3.Սոցիալական դիրք 4. Սոցիալական դերը
11. Անհատի կամ խմբի դիրքը սոցիալական համակարգում` պայմանավորված նրանց կողմից բխող իրավունքներով և պարտականություններով կատարվող սոցիալական գործառույթներով, հետևյալն է.
1 սոցիալական դիրք 2. Պարտականություններ
3. Սուբյեկտիվություն 4. Շարժունակություն
12. Փոքր խմբերին բնորոշ սոցիալական վերահսկողության տեսակը.
1. Ոչ ֆորմալ վերահսկողություն 2. Ֆորմալ վերահսկողություն
3. Մեկուսացում 4. Մեկուսացում
13. Աշխարհայացքի, արժեքների և նորմերի վրա հիմնված վարքագծի սկզբունքը, գործելու պատրաստակամությունը.
1. Արժեքային կողմնորոշումներ 2. Կյանքի դիրք
3. Սոցիալական նորմեր 4. Արժեքներ
14. Անհատների միջև կապերի կայուն համակարգ, որը ձևավորվում է տվյալ հասարակության պայմաններում միմյանց հետ փոխգործակցության գործընթացում.
1. Բարեկամություն 2. Սոցիալական հարաբերություններ
3. Համագործակցություն 4. Ինտեգրում
15. Անհատականության տեսակը, որն առավել տարածված է տվյալ տարածքում.
1. Սոցիալական անհատականություն 2. Նորմատիվ անհատականություն
3. Մոդալ անհատականություն 4. Տիպիկ անհատականություն
16. Ընդհանուր հայեցակարգ, որը կենսասոցիալական կատեգորիա է, հետևյալն է.
1. Անհատականություն 2. Մարդ
3. Առարկա 4. Օբյեկտ
17. Անհատի բնական և սոցիալական հատկությունների յուրահատուկ համադրություն է.
1. Յուրահատուկություն 2. Անհատականություն
3. Յուրահատուկություն 4. Յուրահատուկություն
18. Մարդկանց մեծամասնության կողմից սոցիալապես հաստատված գաղափարներն այն մասին, թե ինչ են բարությունը, պարտականությունը, արդարությունը, բարեկամությունը և այլն.
1. Առաքինություններ 2. Կանոններ
3. Նորմեր 4. Արժեքներ
19. Մի տեսակ _________ կարգավիճակը սոցիալական դասի կարգավիճակն է:
1. Հիմնական 2 ... Նշանակված է
3. Հասանելի 4. Անձնական
20. Որոշակի սոցիալական դիրք (սոցիալական կարգավիճակ) զբաղեցնող անձի փաստացի, իրական վարքագիծը.
1. Նորմատիվ վարքագիծ 2. Սոցիալական վարքագիծ
3. Դերախաղ 4. Համապատասխանություն
21. Մշակել է կարիքների հիերարխիայի տեսությունը.
1.Ա.Մասլոու 2. Կ.Մարքս
3. Չ.Քուլի 4. Ֆ.Էնգելս
22. Մարդու սոցիալական հատկությունների ամբողջականությունը, սոցիալական զարգացման արդյունք.
1. Անհատականություն 2. Մարդ
3. Առարկա 4. Օբյեկտ
23. Սոցիալական հարաբերությունների դրսևորումը միջանձնային մակարդակում, մի անհատի վարքագծի կախվածությունը մյուսից.
1. Սոցիալական 2. Հասարակական
3. Հոգեբանական 4. Հումանիստական
24. Ա. Մասլոուն մշակել է կարիքների հիերարխիա՝ հիմնական (կենսական), անվտանգություն, __________, ճանաչում, ինքնաիրացում:
1. Նյութ 2. Հաղորդակցություն
3. Տնտեսական 4. Սեր
25. Ջ. Միդը առանձնացրել է անձի ձևավորման երեք փուլ՝ մյուսի դերն ընդունելու փուլ, ________, «ընդհանրացված ուրիշի» դերն ընդունելու փուլ:
1. Ուրիշների դերն ընդունելու փուլը 2. Ինքնաընդունման փուլ
3. Ինքնագիտակցության փուլ 4. Ուրիշների իրազեկման փուլ
27. Յուրաքանչյուր ոք, ով ապրում է հասարակության մեջ և ենթարկվել է սոցիալականացման.
1. Անհատականություն 2. Մարդ
3. Առարկա 4. Օբյեկտ
28. Անձը, ով կիսում է նույն մշակութային օրինաչափությունները, ինչ տվյալ հասարակության անդամների մեծամասնությունը, հարմարեցված սոցիալական պայմաններին.
1. Կոնֆորմիստ 2. Մոդալ անհատականություն
3. Կուլտուրական մարդ 4. Ճիշտ մարդ
29. Տեսականորեն _____ մարդը հանդես է գալիս որպես սոցիալական հարաբերությունների արտադրանք կամ օբյեկտ. նա այն է, ինչ իրեն շրջապատող սոցիալական միջավայրն է:
1. Պոզիտիվիզմ 2. Ֆրոյդիզմ
3. Մարքսիզմ 4. Ռացիոնալիզմ
30. Անձի ձևավորման և վարքագծի վրա ազդող սոցիալական գործոնների մի շարք.
1. Հասարակություն 2. Հասարակություն
3. Սոցիալական միջավայր 4. Մակրո միջավայր
31. Մարդու սոցիալական դիրքը բնութագրող, նրա ապրելակերպը որոշող կարգավիճակ.
1. Կարևոր է 2. պետ
3. Առաջին 4. Վերաբերական
32. Անհատի կողմից տվյալ հասարակության մեջ անհատի հաջող գործունեության համար անհրաժեշտ վարքի օրինաչափությունների, հոգեբանական մեխանիզմների, սոցիալական նորմերի և արժեքների յուրացման գործընթացը հետևյալն է.
1. Սոցիալականացում 2. Սոցիալական բարեփոխում
3. Սոցիալական էվոլյուցիա 4. Սոցիալական կայունություն
33. Սոցիալական դիրքը, որը գործ ունի անհատի հետ և ամրագրվում է նրա անհատական ընտրությամբ, սեփական ջանքերով, սա է կարգավիճակը.
1. Անձնական 2. Նշանակված
3. Սոցիալական 4. Ձեռք բերված (նկարագրական)
34. Սոցիալական հարաբերությունների համակարգում որոշակի սոցիալական դիրք (կարգավիճակ) զբաղեցրած մարդկանց համար արմատացած, հաստատված, հարմարեցված վարքագծի մոդելն է.
1.Դերերի ակնկալիք 2. Սոցիալական դերը
3. Սոցիալական դիրք 4. Սոցիալական նորմ
35. Կարգավիճակը, որը դրսևորվում է փոքր խմբի մակարդակով և որոշվում է անձնական հատկանիշներով և բնավորության գծերով, կարգավիճակն է.
1. Սպասված 2. Անձնական
3. Պատվավոր 4. Խումբ
36. Տվյալ սոցիալական համակարգում տվյալ կարգավիճակի մարդկանց վարքագծի ակնկալվող մոդելը.
1. Դեր 2. Դերի ակնկալիք
3. Դերախաղ 4. Նորմատիվ գործողություն
37. Իրենց «ես»-ի գիտակցումը ձևավորվում է այլ «ես»-ի գիտակցմամբ, հավատացել են.
1. Ս. Ֆրեյդ 2. Կ. Մարքս
3.Վ.Պարետո 4. Չ.Քուլի
38. Փորձարարական գործընթացը, որի ընթացքում դերերը բացահայտվում և լրացվում են բովանդակությամբ, փոխվում է կոորդինատային համակարգի փոփոխության հետ, այն է.
1. Դերի կառուցում 2. Դերի վերլուծություն
3. Դեր խաղալ 4. Դերերի փոխազդեցություն
39. Առաջնային սոցիալականացման գործակալները ոչներառում է.
1.Ծնողներ 2.Մոտ ազգականներ
3. Հասակակիցներ 4. Դպրոցի տնօրինություն
40. Վարքագծային ռեակցիա (Մերտոն), որն արտահայտվում է նպատակների ընդունմամբ, բայց դրանց հասնելու միջոցների մերժմամբ.
1. Նորարարություն 2. Զրկվածություն
3. Սոցիալականացում 4. Կոնֆլիկտ
41. Անձի վրա դրված դերային պահանջների բախում, որն առաջացել է միաժամանակ կատարվող դերերի բազմակի պատճառով.
1. Կոնցենսուս 2. Հակասություն
3. Դերի կոնֆլիկտ 4. Համապատասխանություն
42. Հետազոտող _______ կազմակերպել և իրականացրել է «բանտային» փորձ.
1. E. Mayo 2. K. Marx
3.G.Tarde 4. Ֆ.Զիմբարդո
43. Կազմավորման գործընթացը սոցիալական որակները, հատկություններ, արժեքներ, գիտելիքներ և հմտություններ, որոնց շնորհիվ մարդը դառնում է հասարակական կապերի, հաստատությունների, համայնքների ակտիվ մասնակից.
1. Սոցիալականացում 2. Կրթություն
3. Ուսուցում 4. Սովորում
44. Այս ակնկալվող վարքագիծը, պայմանավորված անհատի սոցիալական կարգավիճակով, հետևյալն է.
1. Սոցիալական դեր 2. Դերային գործողություն
3. Նորմալ վարքագիծ 4. Պլանավորված վարքագիծ
45. Կարգավիճակը, որը բնութագրում է անհատին որպես սոցիալական մեծ խմբի անդամ, որպես դասի, ազգի, մասնագիտության ներկայացուցիչ, կարգավիճակն է.
1. Սպասված 2. Անձնական
3. Պատվավոր 4. Խումբ
46. Սոցիալականացման գործակալներ՝ ծնողներ, հարազատներ, ընկերներ, ուսուցիչներ և այլ տեղեկատու (նշանակալի) մարդիկ, նրանք կարևոր են կյանքի վաղ փուլերում, սրանք գործակալներ են.
1. Մայոր 2. Կարևոր
3. Տեղեկանք 4. Առաջնային
47. Սոցիալական դեղատոմսերի և արարողությունների մի շարք, որոնց միջոցով նշվում է անհատի մուտքը խմբի անդամների մեջ, նրա կարգավիճակի փոփոխություն, սոցիալական նոր դերի ձեռքբերում.
1. Նախաձեռնություն 2. Թագադրում
3. Հանդիսավոր 4. Ընդունում
48. Կորցրածներին փոխարինելու նպատակով սոցիալական նոր նորմերի յուրացման կամ դրանց վերականգնման գործընթացը.
1. Սոցիալականացում 2. Շեղում
3. Վերահասարակայնացում 4. Զրկվածություն
49. Անհատի հարմարեցումը դերային գործառույթներին, սոցիալական նորմերին, սոցիալ-տնտեսական պայմաններին, ինստիտուտներին.
1. Կախվածություն 2. Ընդունում
3. Սոցիալական հարմարվողականություն 4. Ուսուցում
50. Կոնֆլիկտ, երբ անհատը պետք է ընտրություն կատարի ծառայողական պարտականությունները կատարելու անհրաժեշտության և դժվարության մեջ գտնվող ընկերոջը օգնության հասնելու միջև.
1. Միջդերային հակամարտություն 2. Սուբյեկտիվ կոնֆլիկտ
3. Կարգավիճակի կոնֆլիկտ 4. Միջանձնային կոնֆլիկտ
51. Խրախուսման և պատժի միջոցները, որոնք ստիպում են մարդկանց պահպանել սոցիալական նորմերը.
1. Պատժամիջոցներ 2. Պատվերներ
3. Ուղղություններ 4. Հարցումներ
52. Դպրոցի ղեկավարության, ինստիտուտի (խմբի կուրատոր), ձեռնարկությունների, բանակի, եկեղեցու, պետության, լրատվամիջոցների ներկայացուցիչներ. նրանց դերը կարևոր է կյանքի հետագա փուլերում, սրանք սոցիալականացման գործակալներ են.
1. Երկրորդական 2. Խումբ
3. Ոչ տեղեկանք 4. Հասարակ
53. Սոցիալիզացիայի մեխանիզմը, որն արտահայտվում է այլ մարդկանց վարքագծի անհատի կողմից քիչ թե շատ ճշգրիտ պատճենմամբ.
1. Իմիտացիա 2. Իմիտացիա
3. Կրկնություն 4. Պատճենել
54. Այս կարգավիճակին համապատասխան դերերի բազմությունը կոչվում է.
1. Դերային հավաքածու 2. Դերի վրա հիմնված ընտրություն
3. Դերային խաղ 4. Ներկայացում
55. Սոցիալական նորմերի և արժեքների ներդրման գործընթացը մարդու ներաշխարհում, այսինքն. Անձնական բնույթի սոցիալական նորմեր տալը հետևյալն է.
1. Համապատասխանություն 2. Ինտերիերիզացիա
3. Շեղում 4. Ուսուցում
56. Հին նորմերից, արժեքներից, դերերից, վարքագծի կանոններից կտրվելու գործընթացը.
1. Ապասոցիալականացում 2. Սոցիալականացում
3. Շեղում 4. Զրկում
57. Երիտասարդների կենսաբանական և սոցիալ-մշակութային հասունացման միջև առկա անջրպետի վիճակը, որը դրսևորվում է սոցիալական պարտականությունների և պարտականությունների մերժմամբ.
1. Շեղում 2. Սոցիալականացում
3. Օտարացում 4. Ինֆանտիլիզմ
58. Օրենքը խախտող ապօրինի արարքները, որոնք իրենց իմաստով հանցագործություն չեն, պատժվում են վարչական դատավարությամբ.
1. Հանցագործ վարքագիծ 2. Շեղում
3. Հանցագործություն 4. Համապատասխանություն
59. Վարքագծային ռեակցիա (Մերտոն), որն արտահայտվում է նպատակներից հրաժարվելու, բայց այդ նպատակներին հասնելու միջոցների ընդունումով.
1. Ծիսականություն 2. Համաձայնություն
3. Համապատասխանություն 4. Պայմանավորվածություն
60. Սոցիալապես ընդունելի վարքագծի ձևերի պահպանումն ապահովող մեխանիզմը և ընդհանուր առմամբ սոցիալական համակարգի գործունեությունը.
1. Նորմեր 2. Սոցիալական վերահսկողություն
3. Բանակ 4. Ոստիկանություն
61. Վարքագծային արձագանք (Մերտոն), որը բաղկացած է տվյալ սոցիալական համայնքի նպատակների և միջոցների ընդունումից՝ նույնիսկ սեփական համոզմունքները մերժելու միջոցով.
1. Ընդունում 2. Համաձայնություն
3. Համապատասխանություն 4. Պայմանավորվածություն
62. _______ կարգավիճակի տատանումները կարող են լինել մասնագիտական և աշխատանքային կարգավիճակ:
1. Վերաբերական 2. Հասանելի
3. Անձնական 4. Խմբային
63. Հայեցակարգը, որն արտացոլում է սոցիալական հատկանիշ, որը վարկաբեկում է անհատին կամ խմբին՝ նրանց սոցիալական փոխազդեցությունից բացառելու նպատակով, անձին կցված «պիտակ» է.
1. Խարան 2. Բացառություն
3. Զրկվածություն 4. Համապատասխանություն
64. Հասարակության համար շեղված վարքագծի ֆունկցիոնալությունը, ըստ _________, դրսևորվում է նրանով, որ դա հանգեցնում է հասարակության սոցիալական նորմերի բարելավմանը:
1.E.Դյուրկհեյմ 2. Կ.Մարքս
3. Մ.Վեբեր 4. Մ.Մ. Կովալևսկին
65. Անհատի ենթարկվելը հասարակության մեջ ընդունված նորմերին, անհատի վերաբերմունքին և վարքագծին, որը համապատասխանում է սոցիալական խմբի ակնկալիքներին և նորմերին.
1. Ընդունում 2. Համապատասխանություն
3. Շեղում 4. Սոցիալականացում
66. _______ դեղատոմսեր են, թե ինչպես ճիշտ վարվել հասարակության մեջ:
1. Նորմեր 2. Կանոններ
3. Օրենքներ 4. Պատիժներ
67. Ըստ սոցիոլոգների՝ ժամանակակից հասարակության «սոցիալական վերելակների» հիմնական տեսակն է
1. Անհատի անհատական ունակությունները 2. Կրթության սոցիալական ինստիտուտ
3. Մրցակցություն անհատների միջև 4. Միջանձնային հարաբերություններ
68. Սոցիալական նորմեր, որոնք ամրագրում են մարդկանց վարքագծի հաստատված կարգը՝ հիմնված սովորությունների վրա և ապահովված ուժով հանրային կարծիք:
1. Ծես 2. Սովորույթի նորմեր
3. Արարողություն 4. Կանոններ
69. Սոցիալական դիրքը, որը անհատին նախապես սահմանում է հասարակությունը կամ խումբը, անկախ նրա կարողություններից կամ ջանքերից, այն է.
1. Սահմանված (վերագրողական) կարգավիճակ 2. Հիմնական կարգավիճակը
3. Հասանելի կարգավիճակ 4. Բնութագրական կարգավիճակ
70. Մարդկային կոնկրետ գործողություն և գործողությունների համակարգ և համեմատաբար կայուն զանգվածային սոցիալական երևույթ, որը չի համապատասխանում խմբի, հասարակության նորմերին.
1. Խախտումներ 2. Հանցագործություններ
3. Անոմալիաներ 4. Շեղված վարքագիծ
71. Սոցիալական նորմեր, որոնք հիմնականում գնահատողական բնույթ ունեն և ապահովվում են հասարակական կարծիքի ուժով.
1. Բարոյական նորմեր 2. Իրավական կարգավորումներ
3. Էթիկետի նորմեր 4. Օրենքի նորմեր
72. Շեղված վարքագիծը որոշող գործոններ՝ կենսաբանական, ________, սոցիալական:
1. Տնտեսական 2. Հոգեբանական
3. Քաղաքական 4. Անձնական
73. Այն նորմերը, որոնք կարգավորում են անհատի և իշխանության, առանձին պետությունների հարաբերությունները և արտացոլված են ինչպես օրենքներում, այնպես էլ. միջազգային պայմանագրեր:
1. Քաղաքական նորմեր 2. Բարոյական նորմեր
3. Կրոնական նորմեր 4. Իրավական նորմեր
74. Սոցիալական խմբի ազդեցության չափումներ՝ սոցիալական ակնկալիքներից և նորմերից շեղվող անհատների վարքագծի վրա.
1. Պատվերներ 2. Պատժամիջոցներ
3. Տույժեր 4. Պարգևներ
75. Սոցիալիզացիայի այն տեսակը, որին ենթարկվում է անհատը մանկության տարիներին, դառնալով հասարակության անդամ, այն իրականացվում է միջանձնային հարաբերությունների ոլորտում.
1. Անձնական 2. Առաջնային
3. Տուն 4. Սոցիալ
76. Սոցիալական նորմերի գործողություններ իրականացնող և սոցիալական պատժամիջոցներ կիրառող ֆիզիկական անձինք և կազմակերպությունները.
1. Սոցիալական վերահսկողության գործակալներ 2. Վերահսկողներ
3. Ոստիկանություն 4. Բանակ
77. Սոցիալական վերահսկողության տեսակները՝ ֆորմալ վերահսկողություն և __________:
1... Ոչ ֆորմալ վերահսկողություն 2. Պարտադիր վերահսկողություն
3. Վարչական հսկողություն 4. Բանակային վերահսկողություն
78. Հանցագործությունը ...
1. Նույնը, ինչ շեղումը 2. Բարոյական տաբուների խախտում
3-ը հավասար է անոմիայի 4. Իրավական և սոցիալական նորմերի խախտում
79. Ռուսաստանում գերհարուստ ձեռնարկատերերի այն շերտը նշանակելու համար, որոնք ազդեցություն ունեն կառավարության վրա, տերմինը հարմար է ...
1. «Nouveau riche» 2. «Օլիգարխներ».
3. «Բիզնես էլիտա» 4. «Նոր ազնվականներ».
80. Ընդհանուր համաձայնության մեթոդով որոշումներ կայացնելը որպես սոցիալական փոխազդեցության տեսակ կոչվում է _____:
1. Համագործակցություն 2. Կոնսենսուսով
3. Փոխզիջում 4. Մրցակցություն
81. _______ հասարակությունում դպրոցական կրթությունը դառնում է համատարած և դառնում սոցիալական շերտավորման առաջատար գործոններից մեկը:
1. Արդյունաբերական 2. Ֆեոդալ
3. Ավանդական 4. Ստրուկ
82. Ճի՞շտ են արդյոք հետևյալ դատողությունները.
Ա) ժամանակակից հասարակությունների համար Արեւմտյան Եվրոպաբնորոշ է սոցիալական շերտավորման դասակարգային համակարգը.
Բ) Արևմտյան Եվրոպայի ժամանակակից հասարակությունները բնութագրվում են սոցիալական շերտավորման գույքային համակարգով:
1. Միայն B-ն է ճշմարիտ 2. Երկու դատողություններն էլ սխալ են
3. Միայն Ա-ն է ճշմարիտ 4. Երկու պնդումներն էլ ճիշտ են
83. Ճի՞շտ են արդյոք հետևյալ դատողությունները.
Ա) ժամանակակից Ռուսաստանում «միջին խավը» ներառում է միջին մենեջերներ, բարձր և միջին որակավորում ունեցող ինտելեկտուալ աշխատողներ.
Բ) Ժամանակակից Ռուսաստանում «միջին խավը» ներառում է մտավորականությունը, բանվորները, գրասենյակային աշխատողները և գյուղացիները:
1. Երկու դատողություններն էլ սխալ են 2. Միայն B-ն է ճիշտ
3. Միայն Ա-ն է ճշմարիտ 4. Երկու պնդումներն էլ ճիշտ են
84. Լիբերալիզմի տեսաբանների տեսանկյունից շուկայական տնտեսության պայմաններում վաճառողների միջև մրցակցությունը հանգեցնում է ______ի:
1. Գների բարձրացում
2. Հաճախորդների սպասարկման որակի վատթարացում
3... Տնտեսական արդյունավետության բարձրացում
4. Ապրանքների և ծառայությունների դեֆիցիտ
85. Ա. Մասլոուն սահմանեց իր տաղանդների, կարողությունների և կարողությունների լիարժեք օգտագործումը որպես ______ մարդ:
1. Ինքնաներկայացում 2. Ինքնագիտացում
3. Ինքնաակտիվացում 4. Ինքնահավանություն
86. Մարդու գոյության օբյեկտիվ պայմաններն արտացոլող գործունեության սկզբնական ազդակները կոչվում են ...
1. Կարիքներ 2. Դերեր
3. Նպատակներ 4. Բնազդներ
87. Երկար ճանապարհորդությունից հետո հանգստանալու ցանկությունը կարող է լինել կարիքների գործողության օրինակ ...
1. Իդեալական 2. Կենսաբանական
3. Սոցիալական 4. Հոգևոր
88. Մոտիվը գործողության ներքին դրդապատճառն է, մինչդեռ ___-ը արտաքին:
1. Գործոն 2. Վիճակ
3. Խթան 4. Հանգամանք
89. Ինքն արտացոլման կարողությունը բնութագրում է ________ անհատականությունը
1. Ժամանակակից 2. Պարզունակ
3. Հայրապետական 4. Ավանդական
90. Սոցիոլոգիայում «անձնավորություն» տերմինը վերաբերում է ...
Այս գլուխը յուրացնելու արդյունքում ուսանողը պետք է.
իմանալ
- ձեռնարկատիրական կազմակերպությունների նորարարական զարգացման սոցիալական արդյունավետության էությունը.
- ձեռնարկությունների նորարարական զարգացման սոցիալական արդյունավետությունը բնութագրող ցուցանիշներ.
ունակ լինել
- որոշել նորարարությունների ներդրումից սոցիալական էֆեկտի ինտեգրալ ցուցանիշը.
- հաշվարկել ընդհանրացնող ցուցանիշները, որոնք բնութագրում են ձեռնարկությունների կազմակերպչական և տեխնիկական զարգացման սոցիալական ազդեցությունը.
սեփական
- լսարանի հետ տեղեկատվական հաղորդագրություններով խոսելու հմտություններ, հաշվետվություններ հրատապ խնդիրներՌուսական նորարարական ձեռներեցություն;
- ձեռնարկատիրական գործունեության արդյունքում սոցիալական էֆեկտի գնահատման մեթոդներ.
Սոցիալական ոլորտը շուկայական հարաբերությունների պայմաններում
Շուկայական տնտեսությանն անցնելու համատեքստում ակնհայտորեն թերագնահատված են արտադրության սոցիալական ասպեկտները։ Արդեն տնտեսական բարեփոխումների սկզբում հստակ դրսևորվեց ձեռնարկությունների սոցիալական հատվածի վերացման ուղղությունը. փակվեցին նախադպրոցական հաստատությունները, մարզական և հանգստի համալիրները։ Միևնույն ժամանակ, չդրվեց դրանց անկումային գործունեության ապահովման հարցը, և դաշնային ծառայությունների և տեղական ինքնակառավարման մարմինների լուռ համաձայնությամբ սոցիալական օբյեկտները վաճառվեցին, փակվեցին և քանդվեցին:
Գործազրկությունը բերեց էժան աշխատաշուկայի, որը կտրուկ փոխեց ձեռնարկատերերի վերաբերմունքը կադրերի նկատմամբ։ Սա իր հերթին առաջացնում է աշխատողների արձագանքը: Կորցրել են իրենց նշանակությունը ձեռնարկություններում կոլեկտիվ պայմանագրերը, դերը արհմիութենական կազմակերպություններիջեցվել է նվազագույնի, աշխատավարձի ժամանակին վճարում - այս ամենը բացասաբար է անդրադառնում աշխատանքի և արտադրության կազմակերպման մակարդակի վրա: Սակայն կադրային քաղաքականությունը թերագնահատելը անընդունելի սխալ է, որն ունի տնտեսական և սոցիալական հետևանքներ.
Բարձր զարգացած երկրների համաշխարհային պրակտիկայում ներդրումային առաջնահերթությունները կենտրոնացած են մի շարք սոցիալական կարիքների բավարարման վրա՝ բնակարանաշինության ոլորտի զարգացում, ենթակառուցվածքների և ծառայությունների բարելավում: Ձևավորվել է նոր մոդելզարգացում, որի հիմնական առաջնահերթությունը կյանքի որակի բարելավումն է, ներառյալ աշխատանքային պայմանների և շրջակա միջավայրի բարելավումն ու բարելավումը, բժշկական ծառայությունների որակի բարելավումը, օրգանական սննդի արտադրությունը, սոցիալական և անձնական անվտանգության ապահովումը և զարգացման պայմանները. և անհատի ինքնաիրացում:
Ռուսաստանի տնտեսության համար զարգացման այս փուլում չափազանց դժվար է համատեղել տնտեսական աճի ապահովումն ու կյանքի որակի բարելավումը։ Բայց սա չափազանց կարևոր խնդիր է և լուծման կարիք ունի, դրա համար անհրաժեշտ է մշակել գիտատնտեսական զարգացման հայեցակարգեր և ծրագրեր (դաշնային և տարածաշրջանային):
Դա նորարարական գործունեություն է, որն ապահովում է արտադրական հարաբերությունների բարելավման պայմաններ, փոխում է աշխատանքի կազմակերպման ձևերը, պայմանները, բնույթն ու բովանդակությունը։
Նորարարության սոցիալական հետևանքների արդյունքում պայմաններ են ստեղծվում մարդու գործունեության ուժեղացման համար, ինչը, ի վերջո, ուղղակիորեն կամ անուղղակիորեն ազդում է տնտեսության վերականգնման վրա։ Նորարար գործունեության սոցիալական հետևանքները միանշանակ չեն, և, հետևաբար, դրանք պետք է գնահատվեն՝ կախված գիտական և տեխնոլոգիական զարգացման նպատակին հասնելուց: Այսպիսով, համակարգչային տեխնիկայի ներդրումը և տեղեկատվական տեխնոլոգիաներորոշում է արտադրության ավտոմատացման ամենաբարձր փուլի օգտագործումը. Բայց միևնույն ժամանակ մեծանում է արտադրական գործընթացների բարդությունը, փոխվում են աշխատողի գործառույթները և նրա դերը արտադրության մեջ։ Ավտոմատացումը և ռոբոտացումը հեշտացնում են աշխատանքը, բայց նաև մեծացնում են աշխատողի պատասխանատվությունը, պահանջում են հատուկ արտադրական մշակույթ և խելամտություն, գիտելիքների մակարդակի մշտական բարձրացում:
Նորարարության ազդեցությունը աշխատողների ինտենսիվ աշխատանքի կառուցվածքի վրա բավականին բարդ է և հակասական: Արտադրության տեխնիկական բարելավման պայմաններում ֆիզիկական էներգիայի սպառման նվազման և աշխատանքի թեթևացման հետ միաժամանակ մեծանում են մտավոր և նյարդային բեռները։ Այսպիսով, հակասություններ են առաջանում արտադրական գործընթացների վերափոխման արագացման, տեղեկատվության հոսքի ավելացման և մարդու ֆիզիկական և հոգեֆիզիոլոգիական սահմանափակ կարողությունների միջև:
Տարբեր սոցիալական հետևանքները տարբեր ազդեցություն են ունենում տնտեսական արդյունավետության վրա՝ բարձրացնելով կամ նվազեցնելով այն: Այնուամենայնիվ, նորարարության սոցիալական ազդեցությունները, ընդհանուր առմամբ, ենթակա են կարգավորման, ինչի արդյունքում բացասական ազդեցությունները կրճատվում են, իսկ դրականները՝ ուժեղանում: Սա առանձին ձեռնարկությունների և ճյուղերի սոցիալական զարգացման կառավարման առանձնահատկություններից մեկն է։
Նորարարության սոցիալական հետևանքների վրա նպատակաուղղված ազդեցությունները պետք է ապահովեն սոցիալական էֆեկտի աճ:
Է. Դյուրկհեյմը և նրանից հետո Ռ. Մերթոնը պնդում էին, որ սոցիալական ինստիտուտների գործառույթները պետք է դատել ոչ թե մարդկանց փոխազդեցության մտադրություններով և նպատակներով, այլ ինստիտուցիոնալ փոխազդեցությունների արդյունքում առաջացող սոցիալական հետևանքներով (օգտակար կամ վնասակար): Ռոբերտ Մերթոնն առաջարկեց սոցիալական հաստատության գործունեության հետևանքները բաժանել գործառույթներըև դիսֆունկցիա.
Ընտանիքի ռուսական ինստիտուտի ճգնաժամը, որը ակտիվորեն քննարկվում է 1980-ականների վերջից, կապված է հենց այս հաստատության դիսֆունկցիաների աճի հետ՝ ամուսնալուծությունների թվի զգալի աճ, երեխաներ մեծացնելու լուրջ խնդիրներ, ներընտանեկան դերերի անարդյունավետ բաշխում և այլն։ Սոցիալական հաստատությունների գործունեության մեջ դիսֆունկցիաների աճը խաթարում է հասարակական կարգըև կարող է հանգեցնել ողջ սոցիալական համակարգի անկազմակերպման։ Եթե սոցիալական հաստատությունն աշխատում է նորմալ, ինչպես պետք է, ապա այն ունի շատ ավելի շատ առավելություններ (գործառույթներ), քան թերություններ (դիսֆունկցիաներ):
Սոցիալական ինստիտուտների գործունեությունը առաջացնում է բազմաթիվ տարբեր գործառույթներ (և դիսֆունկցիաներ), կամ, այլ կերպ ասած, ինստիտուտները բազմաֆունկցիոնալ.Սոցիոլոգիական գրականության մեջ ընդունված է տարբերակել ունիվերսալև կոնկրետգործառույթները։
Բազմակողմանի գործառույթներընդհանուր են բոլոր սոցիալական հաստատությունների համար: Դրանք ներառում են.
- 1. Սոցիալական հարաբերությունների համախմբման և վերարտադրման գործառույթը.Այն իրականացվում է որոշակի սոցիալական հաստատությանը բնորոշ նորմերի, դեղատոմսերի, վարքագծի կանոնների համակարգի միջոցով, որը թույլ է տալիս ստանդարտացնել և ֆորմալացնել մարդկանց վարքագիծը՝ սահմանելով նրանց գործունեության շրջանակը: Արդյունքում մարդկանց վարքագիծը դառնում է կանխատեսելի, իսկ սոցիալական հարաբերությունները՝ կայուն ու կանոնավոր։
- 2. Կարգավորող գործառույթ.Մեծ թվով մարդկանց համատեղ գործունեության ընդհանուր խնդիրն ունի լուծումների ոչ թե մեկ, այլ բազմաթիվ տարբերակներ, և այս հանգամանքը պահանջում է մարդու գործունեության կարգավորումն այն ուղղությամբ, որն առավել օգտակար է հասարակությանը։ Կարգավորող գործառույթը հասարակության անդամների միջև հարաբերությունների ներդաշնակումն է նորմերի, մոդելների, վարքագծի չափանիշների և դրանց պահպանման նկատմամբ վերահսկողության միջոցով:
- 3. Ինտեգրացիոն ֆունկցիա.Բարդ սոցիալական համակարգում անխուսափելիորեն անհրաժեշտ են հասարակության անդամների միավորումներ, որոնք կապահովեն դրա կայունությունն ու ամբողջականությունը։ Նորմերով, դերային համալիրներով, կանոններով և պատժամիջոցներով սոցիալական ինստիտուտները միավորում են սոցիալական խմբերի, կազմակերպությունների անդամներին, կապում նրանց փոխադարձ կախվածության և փոխադարձ պատասխանատվության հարաբերություններով: Սոցիալական հաստատությունների ներսում ինտեգրացիոն գործընթացները պարզեցնում են փոխազդեցությունների համակարգը, համակարգում մարդկանց գործունեությունը և հնարավորություն են տալիս ստեղծել բարդ կազմակերպություններ:
- 4. Հեռարձակման գործառույթ:Հասարակությունը չէր կարող զարգանալ, եթե չունենար սոցիալական փորձի փոխանցման մեխանիզմ։ Սոցիալական հաստատությունները հեռարձակում են ինչպես սոցիալական հարաբերություններ, այնպես էլ տարբեր տեսակներգործունեությանը։ Հեռարձակումն իրականացվում է ինչպես ժամանակի մեջ (այսինքն՝ սերնդից սերունդ), այնպես էլ տարածության մեջ, երբ մարդկանց նոր խմբեր միացված են որոշակի գործունեության։
- 5. Հաղորդակցական գործառույթ.Սոցիալական հաստատությունների միջոցով որոշակի տեղեկատվություն է փոխանցվում և պայմաններ են ստեղծվում առանձին անհատների շփման համար։ ՀաղորդակցությունՍոցիալական հաստատություններում ունի իր առանձնահատկությունները. դա ֆորմալ, դերի վրա հիմնված հաղորդակցություն է: Հաստատությունները հիմնականում կանխորոշում են հաղորդակցության բնույթը, սահմանում են պատճառը և դրա հիմնական մեթոդները: Սոցիալական հաստատությունները տարբերվում են իրենց հաղորդակցման հնարավորություններով:
Օրինակ, կան ինստիտուտներ, որոնք ստեղծված են տեղեկատվության փոխանցման համար (թերթեր, ռադիո, հեռուստատեսություն): Մի շարք հաստատություններում տեղեկատվության տարածման հնարավորությունը դժվար է (կոնվեյերային տիպի արտադրություն): Որոշ հաստատություններում հնարավոր է տեղեկատվություն ստանալու ակտիվ մեթոդ (գիտություն, կրթություն), մյուսներում՝ պասիվ (ռադիո, հեռուստատեսություն):
Հատուկ գործառույթներգոյություն ունեն համընդհանուրների կողքին: Սրանք գործառույթներ են, որոնք բնորոշ են ոչ բոլորին, այլ միայն որոշ սոցիալական ինստիտուտների։ Օրինակ, հասարակության մեջ կարգուկանոնի հաստատումը պետության պարտականությունն է, կրթությունը և մասնագիտական գործունեության նախապատրաստումը կրթության ինստիտուտն է. Գիտելիքների տարբեր ոլորտներում հայտնագործությունները կապված են գիտության հետ, և Հանրային առողջության ինստիտուտը հետևում է քաղաքացիների առողջությանը։
Բացի համընդհանուրից և կոնկրետից, սոցիոլոգներն առանձնացնում են բացահայտև թաքնվածսոցիալական հաստատությունների գործառույթները.
Հստակ գործառույթներ- սրանք այն գործունեության հետևանքներն են, որոնց համար ստեղծվել է որոշակի սոցիալական ինստիտուտ՝ որպես ինքնավերականգնվող փոխազդեցությունների համակարգ։ Սրանք անհրաժեշտ, գիտակցված, սպասված, միտումնավոր և ակնհայտ գործառույթներ են։ Հստակ գործառույթները պաշտոնապես հայտարարված են, դրանք գրանցվում են օրենսգրքերում և կանոնադրություններում, ամրագրված կարգավիճակների և դերերի համակարգում, ընդունված ներգրավված մարդկանց համայնքի կողմից և վերահսկվում հասարակության կողմից: Քանի որ բացահայտ գործառույթները միշտ հռչակվում և կապված են բավականին խիստ ավանդույթների կամ ընթացակարգերի հետ (նախագահի երդում, ընտրողների հրամաններ, սոցիալական ապահովության, կրթության, դատախազության և այլնի մասին հատուկ օրենքների ընդունում և այլն), դրանք ավելի ֆորմալացված և վերահսկվում են հասարակության կողմից։ . Հասարակության անդամները, օրինակ, կարող են պատգամավորներից հարցնել իրենց նախընտրական խոստումները չկատարելու, իսկ իշխանություններից՝ հավաքագրված հարկերը ծախսելու պատճառների մասին։
Լատենտ գործառույթներ- սրանք սոցիալական հաստատությունների գործողությունների արդյունքներն են, որոնք նախապես ծրագրված չէին, քանի որ դրանք որոշ ժամանակ անգիտակից վիճակում են կամ ընդհանրապես չեն իրականացվում։ Սրանք, իբրև թե, «իրենց» գործառույթներ են, որոնք իրականացվում են հաստատության կողմից թաքուն կամ ակամա (օրինակ, կրթության ինստիտուտը կարող է կատարել քաղաքական սոցիալականացման գործառույթ, որն իր համար «հայրենի» չէ):
Օրինակ՝ բարձրագույն կրթության հստակ գործառույթներն են տարբեր մասնագիտությունների գծով բարձր որակավորում ունեցող մասնագետների պատրաստումը, հասարակության մեջ տիրող չափանիշների յուրացումը՝ արժեքային, բարոյական, գաղափարական, երիտասարդների պատրաստումը սոցիալական տարբեր դերերի։ Լատենտային հետևանքները սոցիալական շերտավորման վերարտադրումն են կամ սոցիալական անհավասարության համախմբումը, որն ուղղակիորեն կապված է բարձրագույն կրթության հետ։
Մեկ այլ օրինակ. մոլախաղերի բիզնեսը որպես բացահայտ գործառույթ արգելող օրենքը նախատեսում է մոլախաղերի համատարած օգտագործման դադարեցում, իսկ որպես լատենտ գործառույթ այն կարող է հանգեցնել ստորգետնյա խաղային հաստատությունների ստեղծմանը։
Այսպիսով, թաքնված գործառույթները կարելի է համարել որպես սոցիալական ինստիտուտի գործունեության կողմնակի արդյունք, դրանք կարող են լինել և՛ դրական (գործառույթներ), և՛ բացասական (դիսֆունկցիաներ): Հասարակության կյանքում մեծ է լատենտ ֆունկցիաների նշանակությունը։ Միայն սոցիալական ինստիտուտների գործունեության թաքնված հետևանքների ուսումնասիրությամբ կարելի է ստանալ սոցիալական կյանքի ամբողջական և իրական պատկերը։ Առանց թաքնված գործառույթների վերլուծության, սոցիալական գործընթացներում որոշակի ինստիտուտի դերի գաղափարը կլինի սահմանափակ և պարզ, հետևաբար՝ ոչ ճշգրիտ:
Յուրաքանչյուր սոցիալական ինստիտուտ կատարում է ոչ թե մեկ գործառույթ, այլ մի ամբողջ համալիր, որը կարող է ներառել գործառույթներ (դրական հետևանքներ) և դիսֆունկցիաներ (բացասական հետևանքներ). ունիվերսալ և հատուկ; բացահայտ և թաքնված գործառույթներ. Բացի այդ, մի քանի հաստատություններ կարող են միաժամանակ կատարել նույն գործառույթը։ Օրինակ, բացի ընտանիքից, կրթական հաստատությունները ներգրավված են կրթության, կրոնի, բանակի, ԶԼՄ-ների, պետության մեջ: Հաստատությունների բազմաֆունկցիոնալությունը հանգեցնում է նրան, որ սոցիալական տարբեր ինստիտուտների գործառույթները համընկնում են կամ իրականացվում են զուգահեռ: Արտադրություն, կառավարություն, կրթություն, կրոն, ընտանիք, սպառում, առևտուր. այս բոլոր ինստիտուտները փոխազդում և միջամտում են:
Օրինակ՝ տնտեսության կարիքները հանգեցրել են արդյունաբերական երկրներգրագիտության լայն աճին, այնուհետև որակյալ մասնագետների ավելացմանը. Հարկերի միջոցով արդյունավետ արտադրությունը կազմում է բյուջեն, որից պետությունը միջոցներ է ուղղում անվճար հանրակրթության և բարձրագույն կրթության պահպանման համար։ Եվ հակառակը՝ որքան բարձր լինի կրթության որակը, որքան մասնագետների ու աշխատողների որակավորումը, այնքան ավելի բարդ տեխնոլոգիաներ կկարողանան տիրապետել, ինչը կազդի տնտեսության արդյունավետության վրա։
Այն գործառույթները, որոնք իրականացնում են սոցիալական ինստիտուտները, անփոփոխ չեն։ Ժամանակի ընթացքում որոշ գործառույթներ կարող են անհետանալ և հայտնվել նորերը, որոշ գործառույթներ կարող են տեղափոխվել այլ հաստատություններ, գործառույթների շրջանակը կարող է փոխվել (ավելանալ կամ նվազել): Այսպիսով, երբ պետությունը ստեղծվեց, այն կատարեց անվտանգության հետ կապված գործառույթների բավականին նեղ շրջանակ։ Ժամանակակից պետությունը զգալի խնդիրներ է լուծում։ Բացի անվտանգության խնդիրներից, այն զբաղվում է տարբեր կատեգորիաների քաղաքացիների սոցիալական ապահովությամբ, հարկերի հավաքագրմամբ, հասարակության տարբեր ոլորտների կարգավորման հարցերով՝ տնտեսություն, առողջապահություն, կրթություն և այլն։
Սոցիալական ինստիտուտների վիճակը հասարակության սոցիալական կայունության էական ցուցանիշ է (ցուցանիշ): Կայուն հասարակության մեջ սոցիալական ինստիտուտներն ունեն հստակ, հասկանալի, անփոփոխ գործառույթներ։ Անկայուն հասարակության մեջ, ընդհակառակը, սոցիալական ինստիտուտների գործառույթները երկիմաստ են, անորոշ, փոփոխական։
Սոցիալական հետևանքներՍպասվում են, պլանավորված կամ անսպասելի, ինքնաբերաբար առաջացող, հասարակության մեջ փոխակերպումների անկանխատեսելի արդյունքները, ցանկացած նորամուծություն սահմանափակ տարածքային սոցիալական համակարգում (տարածաշրջան, քաղաք) կամ սոցիալական կազմակերպությունում (ձեռնարկություն, ընկերություն, հաստատություն), որոնք ազդում են խմբերի, համայնքների սոցիալական հարաբերությունների վրա, անհատներ. Սոցիալական հետևանքները կարող են լինել դրական և բացասական, անմիջական և հեռավոր (առաջացման ժամանակի առումով), ուղղակի կամ անուղղակի (կապված վերափոխումների հիմնական ուղղության հետ) և այլն: Սոցիալական հետևանքները հակված են փոխկապակցվելու սոցիալական նպատակների և խնդիրների հետ և հանդիսանում են սոցիալական կառավարման կարևոր հայեցակարգ:
ՊատասխանատվությունԱրդյո՞ք ինչ-որ մեկի վրա դրված կամ ստանձնված պարտավորություն է՝ պատասխանատվություն կրելու իր ցանկացած արարքների համար և ընդունելու մեղքը: հնարավոր հետեւանքները... Հոգեբանական տեսանկյունից պատասխանատվությունն ավելի բարդ հասկացություն է, որը գործում է տարբեր հոգեբանական երևույթների դեպքում։ Պատասխանատվություն– դա առաջին հերթին անհատի իրազեկումն է կազմակերպության այդ պահանջների ու նորմերի մասին աշխատանքային գործունեություն, դրանց իրականացման և չկատարման հետևանքները, որոնք առկա են թիմում, աշխատանքային կազմակերպությունում, հասարակությունում։Բայց միայն իրազեկումը բավարար չէ, անհրաժեշտ է ակտիվորեն և արդյունավետորեն ձգտել իրականացնել այդ պահանջները համատեղ աշխատանքի պայմաններում, այդ նորմերը վերածել կոնկրետ գործողությունների և գործերի։ Այսպիսով, երբ մենք խոսում ենք պատասխանատվության մասին, մենք խոսում ենք ոչ թե այն, ինչ պետք է լինի պարզ կատարման, այլ ակտիվ կյանքի դիրքի, այն, ինչ պետք է հասնելու ցանկության մասին: Միաժամանակ կարեւոր է, որ մարդն իր արարքների համար պատասխանատու լինի առաջին հերթին իր, իր խղճի առաջ։
Մյուս կողմից, պատասխանատվությունը կարող է դիտվել որպես անձի հոգեբանական հատկանիշ, որն անշեղորեն դրսևորվում է աշխատանքի, թիմի, սեփական անձի նկատմամբ նրա վերաբերմունքի մեջ: Սրա հետ մեկտեղ պատասխանատվություն հասկացությունն իր մեջ ներառում է նաև զգացմունքային և զգայական բաղադրիչ, որն արտահայտվում է մարդու կողմից ապրած պատասխանատվության, պարտքի և խղճի զգացումով։
Այսպիսով, պատասխանատվությունը որպես հոգեբանական երևույթ արդյունք է անհատի բազմաթիվ հոգեկան ֆունկցիաների՝ ճանաչողական, էմոցիոնալ և վարքային։ Պատասխանատվության հիմնական նշանները, որոնք դրսևորվում են վարքագծում, ճշգրտությունն են, ճշտապահությունը, հավատարմությունը իրենց պարտականությունների կատարմանը և իրենց գործողությունների հետևանքների համար պատասխանատու լինելու պատրաստակամությունը: Պատասխանատու վարքագիծը ենթադրում է պրոֆեսիոնալիզմ, սեփական բիզնեսի իմացություն, հասկանալու ցանկություն բարդ հարցեր... Այն չի կարող հաջողությամբ իրականացվել, եթե մարդու մոտ զարգացած չեն հուզական որակներ՝ կարեկցելու ունակություն, զգայունություն այլ անձի վիճակի նկատմամբ: Պատասխանատու վարքագծի իրականացումը պահանջում է կամային որակներ՝ համառություն, համբերություն, տոկունություն, տոկունություն:
Պատասխանատվությունն ուղղակիորեն կապված է պարտավորությունների կատարման հետ, որոնք հասկացվում են որպես «խոստում կամ պայմանագիր, որը պահանջում է դրանք ընդունող անձի անվերապահ կատարումը։
Պատասխանատվությունը միշտ կապված է եղել կոնկրետ առարկայի հետ և արտացոլել է անհատի առաջադրանքների և պարտականությունների շրջանակը, այսինքն. պարտքի սահմանաչափեր.
Պարտականությունկա մարդու պարտականությունը ինչ-որ մեկի կամ իր խղճի առաջ։
Խիղճդա պարտականությունների կատարման ինքնագնահատականների վրա հիմնված պատասխանատվության գիտակցում և փորձ է:
Պատասխանատվության առարկան կարող է լինել.
· Առանձին անձ;
· Խումբը որպես մարդկանց որոշակի համայնք;
· Պետությունը որպես մակրոկառույցի տեսակ.
Օրինակի առկայությունը, որի առջև սուբյեկտը կարող է և պետք է պատասխանատվություն կրի իր արարքների համար, սոցիալական կյանքի կարևոր կարգավորիչ է: Նման դեպքեր կարող են լինել.
1) հանրային նշանակության անձ (օրինակ՝ նախագահ, ընկերության ղեկավար և այլն).
2) սոցիալական խումբ (քաղաքական կուսակցություն, կազմակերպություն, հասարակություն և այլն).
3) պատմականորեն ձևավորված էթիկական, բարոյական, կրոնական և այլ պահանջներ.
Պատասխանատվության տեսակները՝ իրավական, բարոյական, մասնագիտական, սոցիալական և այլն: Դերային պարտականությունները և դրանք որոշող սոցիալական հարաբերությունները ընդունվում են որպես սոցիալական պատասխանատվության չափանիշներից մեկը: Հնարավոր է նաև պատասխանատվության դասակարգման ավելի կոնկրետ չափանիշներ ընտրել, որոնց հիման վրա որոշվում են պատասխանատվության այնպիսի տեսակներ, ինչպիսիք են քրեական, վարչական, նյութական, բարոյական:
Պատասխանատվության հոգեբանական նախադրյալը ընտրության հնարավորությունն է, այսինքն. վարքի որոշակի գծի գիտակցված նախապատվությունը. Ընտրությունը կարող է իրականացվել բարդ պայմաններում, օրինակ՝ կոնֆլիկտային իրավիճակներում, երբ բախվում են անհատի, մի խումբ մարդկանց կամ հասարակության շահերը։
Պատասխանատվությունը համարվում է անհատականության ամենակարևոր հատկանիշը։ Երբ խոսքը վերաբերում է վարքագծի սոցիալական նորմերի ընդունմանը, սովորաբար ասվում է անհատի սոցիալական պատասխանատվության մասին։Նրա յուրահատկությունը կայանում է նրանում, որ դրա օբյեկտը սոցիալական նորմերն ու դերային գործառույթներն են։ Վերահսկողության առարկա կարող է լինել թե՛ ինքը՝ մարդը, թե՛ նրա սոցիալական միջավայրը։
Պատասխանատվության գիտակցում- նախ և առաջ արտացոլումը սոցիալական անհրաժեշտության առարկայի մեջ, այսինքն. հասկանալ գործողությունների իմաստը և հետևանքները. Արդյունքում, պատասխանատվության վերագրումն առաջանում է գործունեության արդյունքները գնահատելու, ինչպես նաև հաջողության կամ ձախողման մակարդակը որոշելու, տույժեր կիրառելու կենսական անհրաժեշտությամբ և այլն։
Պատասխանատվության հասկացությունն ուղղակիորեն փոխազդում է «անկախություն» հասկացության հետ։ Երբ որոշումը կայացնում է անձամբ գործողության սուբյեկտը, ապա ողջ պատասխանատվությունն ընկնում է նրա վրա։ Խմբում պատասխանատվությունն արժեզրկված է.
Ձեռնարկությունում գործունեության բնույթն առաջացնում է արտադրական հակամարտություններ: Բերենք կառավարման նման իրավիճակի հակասական օրինակ. Մեկ աշխատակից աշխատում է թանկարժեք ներկրված մեքենայի վրա, որը պահանջում է զգույշ վարում և լավ ճշգրտում շահագործման ընթացքում: Բայց աշխատողը պատասխանատվություն չի կրում իր անվտանգության համար։ Ուստի վթարի դեպքում անձը մեղադրում է դրա համար պատասխանատու տեխնիկին կամ ինժեներին: տեխնիկական վիճակ... Կոնֆլիկտ է առաջանում՝ ո՞վ է մեղավոր։ Այս իրավիճակը կարող էր չստեղծվել, եթե նույն ստորաբաժանումը պատասխանատու լիներ մեքենայի շահագործման և պահպանման համար, որում կիրականացվեր անձնակազմի անհրաժեշտ վերապատրաստում սարքավորումների օգտագործման վերաբերյալ:
Անհատի սոցիալական գործունեության իրավական և բարոյական աջակցության ձևերից է պատասխանատվություն անգործության համար.Մարդը պետք է պատասխանատվություն զգա ոչ միայն իր արածի, այլեւ չարածի համար, թեեւ պարտավոր էր դա անել։
Մասնագիտական պատասխանատվությունպահանջում է մշտական հոգեբանական պատրաստակամություն կոնկրետ գործողություններ կատարելու համար: Որոշ պաշտոններում, ներառյալ ղեկավար պաշտոններում, պատասխանատվությունը ժամանակի ընթացքում հոգեկան սթրեսի հիմնական աղբյուրն է:
Կատարելով կառավարման հիմնական գործառույթները՝ ղեկավարը լուծում է այնպիսի բարդ խնդիրներ, որոնք բովանդակային և կառուցվածքային առումով նույն կարգի չեն։ Դրանց բաղկացուցիչ տարրերն են տնտեսական, իրավական, տեխնոլոգիական, սոցիալ-հոգեբանական, կրթական և այլ խնդիրներ։ Կառավարիչը պարտավոր է պահպանել պետական օրենքները, իրավական նորմերը և միևնույն ժամանակ պատասխանատվություն կրել իր և ենթակաների աշխատանքի համար:
Տարբերակել իրավական և սոցիալական պատասխանատվությունը:
Իրավական պատասխանատվություննշանակում է հետևել հատուկ օրենքներին և կանոնակարգերին պետական կարգավորումը, սահմանելով, թե ինչ կարող է և ինչ չի կարող անել կազմակերպությունը, խումբը՝ որպես կազմակերպության առանձին տարր, անհատը՝ որպես կառավարման օբյեկտ։
Ի տարբերություն իրավական, Սոցիալական պատասխանատվությունկամավոր արձագանքման որոշակի աստիճան է սոցիալական խնդիրներսոցիալական նորմերին, արժեքներին, ենթամշակույթի առանձնահատկություններին և բարոյական պարտավորություններին համապատասխան:
Սոցիալական պատասխանատվությունը դուրս է կանոնադրական կամ կարգավորող պահանջներից: Օրինակ՝ նվիրատվություններ՝ օգնելու հիվանդ երեխաներին, հաշմանդամներին և այլն: Այս վարքագիծը չի կարգավորվում իրավական օրենքներով և կամավոր է: Մեկ այլ օրինակ՝ դոնորների գործունեություն՝ հիվանդին շտապ օգնություն ցուցաբերելու համար: Սա ալտրուիստական պարտականության օրինակ է։
Սոցիալական պատասխանատվությունը կապված է ընդհանուր կանոնների, նորմերի իրականացման հետ, որոնք յուրացվում են մարդու կողմից։ Վարքագծի սոցիալական նորմերն աստիճանաբար ձևավորվում են մեծանալու ընթացքում՝ սկսած մանկությունից։ Աստիճանաբար արտաքին պահանջներից դրանք դառնում են ներքին, հոգեբանական կազմավորումներ։
Սոցիալական պատասխանատվությունը ծառայում է որպես անհատի ներքին վերահսկողության միջոց (այն կոչվում է ինքնատիրապետում), այսինքն. գործողություններ, որոնք իրականացվում են գիտակցաբար և կամավոր:
Սոցիալական պատասխանատվության անհրաժեշտության մասին անձի գիտակցումը կապված է տարբեր գործոնների գործողության հետ՝ ճանաչողական, մոտիվացիոն, իրավիճակային, բնավորության, անձնական և այլ գործոնների:
Սոցիալական պատասխանատվությունն անմիջականորեն կապված է վարքագծի խմբային նորմերի իրականացման հետ։ Երբ ասում են, որ աշխատողը խախտում է այն խմբի նորմերը, որի անդամն է, դա նշանակում է, որ այդպիսի նորմեր կան, և անձը պետք է հետևի դրանց։
Խմբային նորմերը հասկացվում են որպես պահանջների և կանոնների ամբողջություն, որը մշակվում է խմբի ներսում՝ որպես որոշակի համայնք և խաղում է տվյալ խմբի անդամների վարքագիծը կարգավորող կարևորագույն միջոցի դերը։
Խմբերի ձևավորման և գործունեության պրակտիկան (սոցիալական հոգեբանության մեջ դրանք կոչվում են «փոքր» կամ «աշխատանքային» խմբեր) վկայում է, որ այդ նորմերը դրսից որևէ մեկի կողմից չեն դրված, այլ ձևավորվում են մարդկանց համատեղ գործունեության ընթացքում։ Կարելի է ասել, որ խմբային նորմերը ստեղծվում են ինքնաբուխ և դառնում են խմբի բոլոր անդամների վարքագծի չափանիշներ։
Սերտ խմբում ձևավորվում են նաև այլ մարդկանց հետ հարաբերությունների նորմեր։ Խմբի արժեքա-կողմնորոշիչ միասնությունը բարդ սոցիալ-հոգեբանական երևույթներից է, քանի որ կրում է համակարգային բնույթ։ Մինչ այժմ այն անբավարար է ուսումնասիրվել։ Խմբային նորմերը հեշտացնում են որոշակի գործողությունների կատարումը նույն աշխատանքը կատարող մարդկանց կողմից: Խմբային նորմերի առկայությունը հնարավորություն է տալիս կանխատեսել ոչ միայն խմբի առանձին անդամների, այլ ամբողջ խմբի վարքագիծը: Խմբային նորմերի առկայության դեպքում խումբն ինքն է դառնում կատարողների գործունեության հավաքական կազմակերպիչ և համակարգող։ Խմբային նորմերի համակարգը վերահսկվում է հենց խմբի կողմից: Հետեւաբար, ոչ միայն ղեկավարը, այլեւ հենց խումբը դառնում է նրա բոլոր անդամների կառավարման սուբյեկտները։
Զարգացած կառուցվածք ունեցող ցանկացած կազմակերպությունում կան ֆորմալ և ոչ ֆորմալ խմբեր։
Առաջնորդը պատասխանատու է ոչ միայն ներկայի, այլև ապագայի, իր պարտականությունների կատարման և սեփական գործողությունների հետևանքները կանխատեսելու համար։ Որպես օրինակ կարող եք ընդունել կառավարման ցանկացած որոշում, առանց որի կազմակերպչական խնդիր չի կարող լուծվել։ Այնպես որ, առանց կադրերի կառավարման խնդիրները լուծելու, առանց անհրաժեշտ կադրերի և կառավարման կադրերի ընտրության, հնարավոր չէ լուծել մեկ կառավարման խնդիր։
Կառավարիչը պատասխանատու է ցանկացած կայացված որոշման համար: Բայց հնարավոր են իրավիճակներ, երբ առաջնորդը կոնկրետ որոշումներ չի կայացնում։ Որոշումներ չկայացնելը կարող է լինել ղեկավարի սոցիալական պատասխանատվության խախտում: Օրինակ, որոշում չի կայացվել ստուգել անվտանգության միջոցները մենեջերների կողմից, որոնք անմիջականորեն կապված են դրա հետ: Արդյունքը՝ առաջացած հրդեհի պատճառով մարդկանց մահն է։
Ղեկավարը պետք է կանխատեսի իր անգործության հետևանքները և պատրաստ լինի պատասխանատվություն կրել դրա համար։ Կառավարիչների սոցիալական պատասխանատվությունը կարող է հակասել իրավական պատասխանատվության հետ: Օրինակ, ի հեճուկս օրենքների, կառավարիչը միջոցներ է փնտրում ձեռնարկության տարածքում գտնվող տարածքները վարձակալելով՝ աշխատողներին աշխատավարձի պարտքերը մարելու համար: Զուտ մարդկային տեսակետից առաջնորդի նման պահվածքը կարելի է համարել որպես սոցիալապես պատասխանատու։
Սոցիալական պատասխանատվությունը պետք է դիտվի որպես անձի մշտական հատկանիշ: Կյանքի պլաններ կազմելիս մարդը սովորաբար կշռադատում է՝ արդյոք այդ նպատակը իրագործելի՞ է իր համար, թե՞ պետք է ապավինել արտաքին ուժերին, այլ մարդկանց։ Հետազոտողների կարծիքով, մեկը կարող է հանդես գալ որպես իր ճակատագրի տերը, իսկ մյուսը «լողում է ալիքների կամքով», այսինքն. մեկը պատասխանատվություն է վերցնում, իսկ մյուսը թողնում է այն:
Այս առումով պետք է նշել մարդկային վարքի երկու տարբեր ռազմավարություններ.
1) տեսեք ձեր կյանքի վերահսկման աղբյուրը արտաքին միջավայր;
2) իր մեջ.
Ջ. «Ներքին»վերահսկողություն. Անհատականության ներքինությունը դրականորեն փոխկապակցված է սոցիալական պատասխանատվության, կյանքի իմաստի և նպատակների գիտակցման հետ: Անհատներ, ովքեր ունեն վերահսկողության ներքին օջախ (վերահսկողության վայր- անձի սեփականությունը որոշելու իր գործողությունների համար պատասխանատվության աստիճանը իր կամ արտաքին հանգամանքների համար) պատասխանատվություն ստանձնել կյանքի իրադարձությունների ընթացքի համար՝ առաջնորդվելով պարտքի զգացումով, բարոյականությամբ և հստակ գիտակցելով իմաստը:
Սոցիալապես պատասխանատու անհատները բնութագրվում են դրական որակների առկայությամբ՝ սկսած ճշտապահությունից, ճշգրտությունից, հնազանդությունից և վերջացրած բարոյական, քաղաքացիական գծերով, ինչպիսիք են ազնվությունը, արդարությունը, սկզբունքներին հավատարիմ մնալը և այլն։
Եթե հանգամանքներով պատասխանատվությունը վերագրվում է այլ մարդկանց կամ որևէ առիթի, ապա դա բնութագրում է արտաքինի առկայությունը, այսինքն. «Արտաքին»վերահսկողություն. Վերահսկողության օջախի ներքինությունն ու արտաքինը կայուն անհատականության գծեր են, որոնք ձևավորվել են սոցիալականացման գործընթացում (ըստ Ջ. Ռոտերի): ՍոցիալականացումՍոցիալական հարաբերություններում անձի ընդգրկվածության արդյունք է, որի շնորհիվ սոցիալական փորձը յուրացվում է, այնուհետև վերարտադրվում գործունեության մեջ։ Ի տարբերություն ինտերվալի արտաքին անհատականություններին բնորոշ են կասկածամտությունը, անհանգստությունը, դեպրեսիան, ագրեսիվությունը, կոնֆորմիզմը, դոգմատիզմը, ավտորիտարիզմը և այլն։
Հարցեր վերանայման և քննարկման համար
1. Ինչո՞վ է պայմանավորված կառավարման անհրաժեշտությունը:
2. Ո՞րն է կառավարման փոխազդեցության էությունը:
3. Ի՞նչ է նշանակում սոցիալական կառավարման համակարգ:
4. Որո՞նք են կառավարման ռեսուրսները:
5. Ի՞նչ է ներառված սոցիալական համակարգի հասկացության մեջ:
6. Ի՞նչ տարրերից է բաղկացած կառավարման համակարգը:
7. Ի՞նչ է պատասխանատվությունը:
8. Ինչո՞վ է բնութագրվում սոցիալական պատասխանատվությունը:
9. Ի՞նչ կապ կա անձի և պատասխանատվության միջև:
Ազգային տնտեսության իրական հատվածի զարգացումը սահմանափակվում է բազմաթիվ մակրոտնտեսական գործոններով, ներառյալ հիմնական միջոցների արժեզրկումը և դրանց արդիականացման համար ներդրումային ռեսուրսների հրատապ անհրաժեշտությունը:
Տնտեսական էֆեկտը հասկացվում է որպես օգտակար արդյունք տնտեսական գործունեություն, որը չափվում է որպես այդպիսի գործունեությունից կանխիկ եկամուտների և դրա իրականացման համար դրամական ծախսերի տարբերությունը, և ընկերության տնտեսական էֆեկտի դրսևորումը, որը միտում ունի կապիտալիզացիայի բարձրացմանը, նրա շուկայական արժեքի, մրցունակության, շահութաբերության, նորարարական գրավչության, վարկային վարկանիշի բարձրացումն է։ և այլն...
Սոցիալական էֆեկտը կապված է.
- բնակչության հաճախականության նվազմամբ.
- հանգստի պայմանների բարելավում;
- պահպանում բնական ռեսուրսներ;
- տնտեսական ցուցանիշներում դա հաշվի առնելու հնարավորությունը `բուժման ծախսերի խնայողություն, անհրաժեշտ թանկարժեք բժշկական ընթացակարգերի իրականացում, ինչպիսիք են երեխաների խցանման շտկումը և այլն;
- հիվանդության արձակուրդի վճարումներ;
- բարենպաստ պայմանների ստեղծում անհատի համակողմանի զարգացման համար.
- քաղաքացիների կողմից իրենց ստեղծագործական ուժերի և կարողությունների գիտակցումը, որն արտահայտվում է ծանր ֆիզիկական աշխատանքի կրճատմամբ.
- ազատ ժամանակի ավելացում;
- բնակչության նյութամշակութային կենսամակարդակի բարձրացում, առողջապահության ոլորտում.
- բնակչության նյութական և մշակութային կենսամակարդակի բարձրացում, ապրանքների և ծառայությունների նրա կարիքների ավելի լիարժեք բավարարում.
- աշխատանքային պայմանների և անվտանգության միջոցառումների բարելավում, ծանր ֆիզիկական աշխատանքի մասնաբաժնի կրճատում.
- ցանկացած տնտեսական գործունեության օգտակար արդյունք, որն արտացոլվում է հասարակության հիմնական սոցիալական կարիքները և նպատակները բավարարելու պայմանների ստեղծման մեջ:
Սոցիալական էֆեկտների հետազոտողները դրանք բաժանում են անձնական և սոցիալական: Անձնական սոցիալական էֆեկտն ունի անհատական բնույթ և դրսևորվում է անհատի կենսամակարդակի բարձրացմամբ։ Սոցիալական սոցիալական էֆեկտը չունի անհատական բնույթ և տարածվում է մարդկանց լայն շրջանակի վրա։ Բացի այդ, կան սոցիալական ազդեցություններ տնտեսության միկրո և մակրո մակարդակներում։
Ձեռնարկության կապիտալիզացիայի աճը ապահովում է լրացուցիչ ներդրումային ռեսուրսների ներգրավում, արտադրական գործունեության ընդլայնում, եկամուտների աճ, որից սոցիալական նպաստներ են ստանում ինչպես ընկերության աշխատակիցները, այնպես էլ մարզերը և ազգային տնտեսությունը։
Ձեռնարկության անձնակազմի համար սա աշխատավարձի, լրացուցիչ սոցիալական նպաստների և երաշխիքների բարձրացում է, ձեռնարկության հաշվին անվտանգության և աշխատանքային պայմանների, որակավորումների և մասնագիտական հմտությունների բարձրացում, աշխատանքի բնույթի փոփոխություն ծանր ֆիզիկականից ինտելեկտուալ, ստեղծագործական և այլն կապիտալացված ընկերություններն ավելացնում են պետական բյուջեի պահումները, որոնց միջոցներն ուղղվում են սոցիալական ենթակառուցվածքների և սոցիալական ծրագրերի զարգացման ֆինանսավորմանը։
Բացի այդ, սոցիալական էֆեկտը մակրոմակարդակում դրսևորվում է բնակչության զբաղվածության և եկամուտների աճով, սոցիալական կարիքների բավարարման մակարդակի բարելավմամբ՝ արտադրանքի նորարարությունների միջոցով, որոնք նպաստում են ապրանքների և ծառայությունների որակի բարձրացմանը և շրջակա միջավայրի բեռի նվազում միջավայրը, անվտանգ ռեսուրսների ռացիոնալ օգտագործում, արդյունքում՝ բնակչության կյանքի մակարդակի ու որակի բարձրացում։ Ընկերությունների շահույթի աճը ենթադրում է նրանց մասնակի վերաներդրում, որն ապահովում է շահույթի և կապիտալիզացիայի աճ, հետևաբար սոցիալական նպաստների հետագա աճ՝ մուլտիպլիկատոր էֆեկտի շնորհիվ։
Ընկերությունների գործունեության դրական սոցիալական հետևանքները նպաստում են մարդկային կապիտալի զարգացմանը, որը, միևնույն ժամանակ, ծառայում է որպես հայրենական ձեռնարկությունների հիմնական մրցակցային առավելություն և կապիտալիզացիայի աճի հզոր պահուստ՝ գիտելիքի վրա հիմնված համակարգի առաջացման համատեքստում։ տնտ.
Այսպիսով, տնտեսվարող սուբյեկտների կապիտալիզացիայի աճից բխող սոցիալական էֆեկտները, որոնք տնտեսականների հետ մեկտեղ կարևոր տեղ են զբաղեցնում՝ ապահովելով սոցիալական դրական փոփոխություններ, որոնցից հիմնականը բնակչության մակարդակի, որակի, անվտանգության և կյանքի տեւողության բարձրացումն է։ .
Նախորդ հոդվածը. ԽՍՀՄ հերոս փոքրիշկին. Ալեքսանդր Պոկրիշկին. Հերոսության բարձրագույն աստիճանի դեպքեր Հաջորդ հոդվածը. Ռասա և հանցագործություն Անգլիայում