Desarrollar ejercicios para el habla del niño. Formación de formas plurales. Cómo identificar la discapacidad del habla
Realidades vida moderna son tales que brindan a la persona en crecimiento una gran variedad de oportunidades de ocio que excluyen la comunicación humana que tanto necesita: esto es Internet, redes sociales ver televisión en lugar de leer libros.
Como resultado, en el momento en que el niño ingresa a la escuela, se encuentra que sus habilidades del habla coherente están en un nivel increíblemente bajo, y para la comunicación diaria tiene suficientes oraciones monosilábicas y un vocabulario limitado. Para que un niño en edad preescolar pueda ingresar sin problemas a una institución educativa, los padres se ven obligados a acudir a maestros especialistas.
Mientras tanto, las clases sobre el desarrollo del habla en el hogar no son un privilegio de los graduados, sino que están dentro del poder de los padres más comunes. Al dedicar solo de 15 a 20 minutos al día a tales actividades, los padres mejorarán significativamente los indicadores de calidad del habla coherente del niño.
Los ejercicios de desarrollo del habla se pueden encontrar en varios manuales y guías de educación infantil. Pero para que una lección en el hogar sea efectiva, es importante comprender qué tipos de tareas existen y cómo usarlas por completo al realizar clases de desarrollo del habla en el hogar.
Dominar nuevos grupos de vocabulario léxico-temático
Las tareas relacionadas con el estudio de palabras de varios temas son necesarias principalmente para reponer el vocabulario del niño, expandir sus habilidades de habla y evitar el habla monosilábica (situacional) que le es familiar.
Lección sobre el grupo léxico y gramatical "Otoño"
Material visual:
- imágenes de libros o material didáctico;
- tarjetas de lotería para niños;
- fotos familiares sobre el tema del otoño;
- poemas de poetas rusos sobre el otoño.
Muestre a su hijo una imagen de un libro o una foto de archivo familiar de la temporada de otoño. Analiza los típicos signos de caída. Recuerda juntos como se llaman meses de otoño... Imagínese, al mismo tiempo que entrena el pensamiento lógico: qué pasará si las hojas no se caen, los pájaros se quedarán durante el invierno y no volarán hacia países cálidos¿Y las liebres no cambiarán sus abrigos de piel de gris a blanco?
Elija varias imágenes o fotografías que representen cómo transcurre el otoño en diferentes lugares: bosque, ciudad, pueblo. ¿Qué eventos tienen lugar en esta época del año, cuál es la diferencia entre el otoño en el bosque y el otoño en la ciudad?
Junto con el niño, elija entre las tarjetas de lotería para niños disponibles artículos que probablemente le resulten útiles en una ciudad o bosque otoñal: un paraguas, botas de goma, un impermeable, una canasta para setas, etc. Pídale a un joven estudiante que le diga cuándo podría necesitar estos artículos y cómo usarlos.
Leemos poemas sobre el otoño
Lea algunos poemas de poetas rusos sobre la temporada de otoño: A. Pleshcheev "Otoño", I. Bunin "Caída de hojas", B. Pasternak "Otoño dorado". Explique al niño el significado de palabras desconocidas y obsoletas (torre, palacio, azul, corona, ala). Intente con su hijo encontrar sinónimos para estas palabras usando vocabulario moderno.
Lección sobre el grupo léxico-gramatical "Profesiones"
Para esta lección necesitará:
- Fotografías con imágenes de personas de diferentes profesiones: médico, policía, peluquero, cocinero, chófer.
- Imágenes del loto infantil, que representan las herramientas de trabajo necesarias para personas de diferentes profesiones: un fonendoscopio de médico, un cucharón de cocinero, una batuta de policía, una paleta con pinturas de artista.
- Textos de poemas de G. Rodari "A qué huelen las artesanías" y V. Mayakovsky "¿Quién ser?"
Cuéntele a su hijo sobre la variedad de profesiones. Explique que cada profesión pertenece a un área específica de la vida de una persona, como educación, medicina, construcción, arte o deportes. Muestre imágenes temáticas de trabajadores de diferentes profesiones. Hable con su hijo sobre lo que hacen las personas en las imágenes.
Desarrollamos la capacidad de analizar
Elija varias fotografías con personas de diferentes profesiones. Por ejemplo, fotografías o imágenes de deportistas: gimnastas, ajedrecistas, basquetbolistas. A continuación, coloque algunas fotos de representantes de profesiones creativas: pianista, mago, cantante, bailarina. Pídale a su hijo que clasifique las imágenes en dos grupos. Que comente su elección, explique cómo, en su opinión, son similares y en qué se diferencian los representantes de estas esferas profesionales.
inmediato
General: Los trabajadores del arte y los atletas actúan en público, representan al país en competencias, son populares entre los espectadores y fanáticos.
La diferencia: los atletas demuestran milagros de agilidad, resistencia y resultados de entrenamiento duro, mientras que los trabajadores del arte actúan sobre los sentimientos de la audiencia, haciéndolos pensar y preguntarse.
Leemos poemas
Lea al niño los poemas de J. Rodari y V. Mayakovsky. Preste atención a las palabras, cuyo significado puede no estar claro (trementina, muffin, avión, fachada, hélice). Analice las profesiones que más le interesan al niño.
Lección destinada a practicar la formación de palabras.
Es recomendable incluir ejercicios sobre cómo trabajar en la formación de varias formas de palabras en cualquier lección casera sobre el desarrollo del habla, y si se enfoca en dominar un nuevo grupo léxico-temático, entonces puede usar las palabras que se estudian en su contexto.
La formación de adjetivos de calidad (que denotan las propiedades del sujeto).
La carne se utiliza para hacer ... productos (carne). Puede enumerar los tipos de productos cárnicos: (embutidos, jamón, embutidos)
Hacen ... objetos (de madera) de madera. ¿Cuales?
Hacen ... productos (papel) a partir de papel. ¿Cuál?
Formación de formas plural.
Seleccione varias tarjetas de lotería para niños con objetos representados en singular y plural (las tarjetas de lotería matemáticas son adecuadas).
Practica hacer cadenas de vocabulario:
Una manzana, manzanas, muchas manzanas.
Un ganso, gansos, muchos gansos.
Un plato, platos, muchos platos.
La formación de formas diminutivas-afectivas, los nombres de los animales bebés:
Llave - una llave, un gato - un gato, una mesa - una mesa, una alfombra - una alfombra;
Leo es un cachorro de león, un búho es un búho, una liebre es una liebre, un gato es un gatito;
Preste atención al niño al hecho de que hay una serie de nombres para animales bebés, que se designan con una palabra diferente, no similar al nombre de un animal adulto. Por ejemplo:
Un cerdo es un cerdo, un perro es un cachorro, una vaca es un ternero, una gallina es un pollo.
Ejercicios de logopedia
Es mejor comenzar las clases sobre el desarrollo del habla con un complejo. Además, una lección sobre el desarrollo de un habla coherente debe incluir técnicas que contribuyan al desarrollo de la articulación correcta y al desarrollo de sonidos, cuya pronunciación es difícil.
Como regla general, los sonidos más difíciles de pronunciar para un niño en edad preescolar son los sonidos "r", "l", "s", "sh", por lo que se debe prestar la máxima atención a establecer su correcta articulación.
Un excelente material de habla para consolidar la pronunciación correcta de combinaciones complejas de sonidos son los trabalenguas. Contienen combinaciones de las combinaciones de sonidos más difíciles de pronunciar. Es mejor comenzar a trabajar con trabalenguas después de que el niño haya dominado la pronunciación, en sílabas y palabras individuales.
Factores del desarrollo efectivo del habla en los niños.
Los profesores identifican una serie de factores que tienen un impacto directo en el proceso de formación de un discurso coherente:
- la posibilidad e intensidad de la comunicación entre preescolares y adultos;
- el nivel de cultura del habla en el entorno del lenguaje donde crece el niño;
- papel ficción en la crianza y educación de un niño en edad preescolar;
- introducción a diferentes tipos artes: teatro, ballet, ópera;
Estos medios de desarrollo del habla son los más importantes no solo en el proceso de educación del habla de una persona, sino también en la cuestión de su desarrollo general, tanto intelectual como emocional.
Las clases de desarrollo del habla son un componente necesario en educación preescolar niño, estimularlo a conocer el mundo que lo rodea, enseñarle a pensar de forma independiente, analizar y razonar.
Para que la lección sobre el desarrollo de las habilidades del habla sea interesante, brinde placer y beneficio. hombrecito, trate de no realizar formalmente las tareas propuestas, utilizando el esquema "pregunta - respuesta".
Recuerde que el éxito está garantizado cuando la actitud positiva de los adultos, su interés por las actividades, es evidente para los niños.
Docente, especialista del centro de desarrollo infantil
Druzhinina Elena
Conferencia sobre el desarrollo del habla de un niño:
Los primeros sonidos y palabras del hombrecito son bastante divertidos y hacen sonreír a los adultos. Sin embargo, nadie sonreirá si escucha palabras invertidas y frases incomprensibles de un adulto. La comunicación es elemento importante nuestra vida. La capacidad de expresar de manera correcta y competente sus pensamientos, la capacidad de formular claramente las respuestas a las preguntas planteadas, así como la capacidad de pronunciar todos los sonidos son lo que no solo los niños, sino también los adultos deben esforzarse por lograr.
Las clases de logopedia para niños en casa son una comunicación constante con el niño de forma lúdica. Una vez que su hijo esté interesado, puede interactuar con él jugando juegos de desarrollo del habla como
- juegos de dedos (juegos para el desarrollo de la motricidad fina)
- gimnasia articulatoria
- juegos para el desarrollo de la audición, juegos para la generación de sonido y el ritmo del logo (poemas con movimientos)
- Versos para el desarrollo del habla y la reposición de vocabulario.
Lo más difícil es hacer que el niño se interese. Y esta es una tarea muy seria. Después de todo, no es tan fácil sentarse un poco inquieto. En general, no es necesario sentarse, puedes lidiar con el niño cuando juega en su cabaña o salta en el sofá. Las clases deben llevarse a cabo de forma lúdica. Entonces será más fácil para ti, y el niño aprenderá el material sin histéricas ni caprichos.
¿Está buscando clases de logopedia para niños de 2 a 3 años?
Algunos consejos antes de comenzar las clases con niños en casa:
- las clases deben ser inicialmente breves (2-3 minutos). Luego los aumentamos gradualmente. Máximo 15-20 minutos una vez.
- las actividades deben complacer al niño. No fuerce ni insista, por lo que puede disuadir completamente al niño de que busque algo.
- es mejor practicar con más frecuencia, pero poco a poco. Al hacer el mismo ejercicio con frecuencia, el niño desarrolla una habilidad.
- utilizar la risa durante la clase. No lo regañe por una pronunciación incorrecta o si el niño no puede hacer algo. Mejor, junto con su hijo, descubra por qué tiene una lengua tan traviesa y cómo solucionarlo. Es mejor ser un aliado y amigo del niño que un maestro estricto. Cómo alabar a un niño correctamente.
Me gustaría extenderme con más detalle sobre cada uno de los tipos de juegos que necesita para jugar con su hijo.
Los juegos de dedos son un tipo de desarrollo. Se ha establecido una estrecha relación entre la mano humana y el centro del habla del cerebro.
El aprendizaje de textos mediante la gimnasia con los dedos estimula el desarrollo del habla, el pensamiento espacial, la atención, la imaginación, fomenta la reacción rápida y la expresividad emocional. El niño recuerda mejor los textos poéticos; su discurso se vuelve más expresivo.
Debe hacerlo todos los días durante 5 minutos, luego tales ejercicios serán efectivos.
La gimnasia articulatoria es una gimnasia para la lengua y los labios. El lenguaje es el principal músculo de los órganos del habla. El lenguaje debe ser entrenado y desarrollado para que pueda realizar correctamente ciertos movimientos específicos, que se denominan pronunciación sonora. Los labios y la lengua deben ser flexibles y fuertes.
Para realizar gimnasia articulatoria, necesitas un espejo. El niño debe ver cómo funciona su lengua, dónde se encuentra. Para llevar los ejercicios al automatismo, debe ejercitarse constantemente. Es importante hacer los ejercicios correctamente, controlar cuidadosamente la posición de la lengua.
Debe hacer ejercicio todos los días durante 5-7 minutos. Preferiblemente 2 veces al día. El resultado es un discurso claro y correcto.
Para una correcta pronunciación del sonido, también es necesario completar tareas que tienen como objetivo desarrollar la voz, la respiración y la audición del habla.
Juegos generadores de sonido, desarrollo auditivo y rítmica de logotipos
Habla o audición fonémica Es la capacidad de escuchar, reconocer y distinguir correctamente los sonidos.
Juegos de desarrollo auditivo
1. "Oídos - audición"
Objetivo: consolidar la capacidad de diferenciar sonidos, desarrollar la atención auditiva.
El terapeuta del habla muestra cucharas de madera, metal, vasos de cristal. Los niños llaman a estos artículos. El profesor te invita a escuchar cómo suenan estos objetos. Una vez instalada la pantalla, reproduce el sonido de estos objetos a su vez. Los niños reconocen los sonidos y nombran los objetos que los producen.
2. "¿Quién dijo" Miau? "
Objetivo: mejorar la capacidad de distinguir de oído las voces de las mascotas.
Material: magnetófono, grabación de audio con sonidos de voces de mascotas.
3. "¿Quién está parado en el semáforo?"
Objetivo: Desarrollar la atención auditiva, reconocer y nombrar modos de transporte.
Material: magnetófono y grabación de audio con ruidos de la calle.
El terapeuta del habla incluye grabación de audio con sonidos de la calle. Los niños escuchan sonidos y nombran los vehículos que se detienen en un semáforo (automóvil, camión, tractor, motocicleta, carro, tranvía).
4. "¿Dónde está el timbre?"
Objetivo: Desarrollar la atención auditiva, la capacidad de navegar en el espacio con los ojos cerrados.
Los niños permanecen de pie con los ojos cerrados. Un logopeda con una campana se mueve silenciosamente alrededor del grupo y suena. Los niños, sin abrir los ojos, señalan con la mano en dirección a la fuente de sonido.
5. Juego de dedos "Tormenta"
Objetivo: coordinar el movimiento con el texto, teniendo en cuenta los cambios en la dinámica y el tempo del sonido.
El logopeda lee las palabras del juego y los niños realizan movimientos de acuerdo con el texto.
Gotas goteadas (golpear la mesa con dos dedos índices).
Está lloviendo (golpeando suavemente con cuatro dedos de ambas manos).
Se vierte como un balde (golpeando fuerte con cuatro dedos).
El granizo se ha ido (golpeando con los huesos de los dedos, golpeando una fracción).
trueno (golpeando la mesa con los puños).
Relámpagos (dibujamos un rayo en el aire con nuestros dedos, hacemos un sonido w).
Todo el mundo corre rápidamente a casa (aplaudir, esconder las manos detrás de la espalda).
El sol brilla intensamente por la mañana (describa un círculo grande con ambas manos).
Imitación del habla u onomatopeya
Esta es la reproducción que sigue el hablante de los sonidos, palabras, frases pronunciadas por él.
Utilice figuras o dibujos de animales para jugar. Mamás y sus cachorros. Después de todo, la mamá rana está gritando KVA y la rana es Kwa. Recuerda la historia de los tres osos, el papá oso gruñe en voz alta, la mamá oso está más callada y el cachorro de oso chilla.
Juegos de imitación de ruido doméstico:
- El tiempo corre - TIK-TAK
- Goteo de agua - CAP-CAP
- Niño pisando fuerte - TOP-TOP
- Martillo golpea TUK-TUK
- Tijeras cortadas CHIK-CHIK
- Nos balanceamos en un columpio KACH-KACH
- Comemos zanahorias CRUM-CRUM
- El coche va BI-BI
Ritmo de logopedia o logopedia- una combinación de movimiento, habla y música. Un adulto lee un verso y muestra movimientos, un niño repite. Nada complicado. Los niños son divertidos e interesantes. Por supuesto, un adulto debe leer y aprender las rimas necesarias con anticipación y aprender los movimientos. También necesita recoger el acompañamiento musical para los versos con anticipación. Es recomendable practicar por la tarde 2-3 veces a la semana.
Juego de caminar (desarrollo de habilidades motoras generales)
A lo largo del camino estrecho (caminando en el lugar)
Nuestros pies están caminando (levantando las piernas en alto)
Por guijarros, por guijarros (cambiar de un pie a otro a un ritmo lento)
Y en el agujero ... ¡boo! (siéntate en el suelo en la última palabra)
Poemas para el desarrollo del habla: trabalenguas y reposición de vocabulario.
Los trabalenguas son frases cortas rimadas. Los trabalenguas son los mejores ejercicios para mejorar la claridad del habla y la alfabetización. Los trabalenguas aumentan el vocabulario del niño, mejoran la dicción y también desarrollan la audición verbal.
Para que un niño pueda hablar de manera competente, para poder expresar sus pensamientos y sentimientos, necesita su propio vocabulario.
El vocabulario de su hijo consta de:
- vocabulario pasivo (esas palabras que el niño entiende)
- vocabulario activo (esas palabras que habla el niño)
Inicialmente, el vocabulario activo del niño es pequeño, pero con el tiempo, las palabras que estaban en el vocabulario pasivo el niño las transferirá al activo. Cuanto mayor sea el vocabulario pasivo, mejor.
Para aumentar su vocabulario, miren juntos imágenes, lean libros, comenten sus acciones.
Para las lecciones con mi hijo, utilizo varias ayudas, una de las últimas adquisiciones exitosas es el "Gran álbum para el desarrollo del habla" y "Lecciones de un terapeuta del habla". Juegos para el desarrollo del habla ”.
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Este libro consta de 3 secciones, cada sección contiene instrucciones detalladas sobre cómo lidiar con
- gimnasia de dedos
- 1 grupo. Ejercicios de manos (págs. 8-29)
- Grupo 2. Ejercicios de dedos condicionalmente estáticos (págs.30-47)
- Grupo 3. Ejercicios dinámicos con los dedos (págs. 48-57)
- gimnasia articulatoria. Presentado con la ayuda de cuentos de hadas con versos, hay tarjetas adicionales además de imágenes del resultado correcto del ejercicio. (págs. 64-110). También en esta sección hay juegos para el desarrollo de la audición del habla, atención auditiva.
- Trabalenguas. Están agrupados según los sonidos "difíciles" para ayudar a su hijo a practicar sonidos específicos. (págs. 111-169)
Compré este libro aquí... Si tiene preguntas sobre el libro, pregunte.
Hay 3 bloques en este libro, cada uno para una edad específica:
- Desarrollar el habla del bebé (págs. 6-89)
- desarrollo de la comprensión del habla
- desarrollo de habilidades motoras generales
- ejercicios de respiración
- juegos de dedos
- gimnasia articulatoria
- onomatopeya
- Desarrollamos el habla de un niño en edad preescolar más joven (págs. 92-183). Para niños de 3 a 6 años.
- Desarrollamos el habla del preescolar mayor (págs. 186-277).
Este libro es ideal para aumentar el vocabulario de un niño, desarrollar el pensamiento lógico, la atención, la memoria y la imaginación.
No he encontrado el mismo libro (en Ozono aparecido), pero hay un libros para niños pequeños niños de 3 a 6 años y niños mayores en edad preescolar... Lo cual también es muy útil si necesita un libro para un niño de 4 años. Encontré este libro cuando mi hijo tenía 3 años. Pero no me preocupé, mi hija está creciendo y estudiaremos con ella en el primer bloque.
Trabaje con su hijo solo de buen humor, crea en su hijo, regocíjese en sus éxitos, ayude a superar los fracasos. Las clases de terapia del habla con su hijo en casa lo ayudarán a ser aún más cercano y querido. ¡Paciencia y buena suerte!
¿Cómo trabaja con su hijo? ¿Qué usas para esto? ¿Te gusta que el niño estudie? Comparta en los comentarios sus métodos para desarrollar el habla en un niño y cuánto tiempo dedica a hacer ciertos ejercicios.
Cómo enseñarle a un niño a decir qué hacer y qué no.
Cuanto más rico y correcto es el habla de un niño, más fácil es para él expresar sus pensamientos, más amplias son sus oportunidades para conocer la realidad, más completas las relaciones futuras con niños y adultos, su comportamiento y, en consecuencia, su personalidad como entero. Por el contrario, el habla oscura de un niño complicará enormemente su relación con la gente y, a menudo, deja una fuerte huella en su carácter.
A la edad de 5 años, los niños con deficiencias del habla las sienten dolorosamente, se vuelven tímidos, retraídos y algunos incluso irritables. En tales niños, se puede observar la manifestación de agresión hacia los compañeros y, a veces, hacia los adultos.
Nuestra tarea es educar a una personalidad en toda regla. Para ello, es necesario crear condiciones para la libre comunicación entre el niño y el equipo. Hacer todo lo posible para que los niños, lo antes posible, dominen bien su habla nativa, hablen correctamente y de manera hermosa.
En la familia, el niño se entiende de un vistazo y no experimenta ningún inconveniente particular si su habla es imperfecta. El círculo de conexiones del niño con el mundo exterior se está expandiendo gradualmente y es muy importante que tanto los compañeros como los adultos lo comprendan. Por lo tanto, cuanto antes le enseñe a su hijo a hablar correctamente, más libre se sentirá en el equipo.
La cuestión de la pureza del habla adquiere un significado especial con la llegada del niño a la escuela. En la escuela, las deficiencias del habla pueden causar que los estudiantes fracasen. Desde el primer día en la escuela, el niño tiene que usar el habla ampliamente: responder en presencia de toda la clase, hacer preguntas, leer en voz alta y las deficiencias del habla se descubren de inmediato.
Es particularmente importante la pronunciación clara y correcta de los sonidos y las palabras durante el período de aprendizaje del gramófono de un niño, ya que el habla escrita se forma sobre la base del habla oral.
Se ha establecido una estrecha conexión entre la pureza del sonido del habla de los niños y la alfabetización ortográfica. Los escolares más pequeños escriben principalmente de la forma en que hablan. Entre los escolares sin éxito de los grados elementales, hay un gran porcentaje de niños con dificultad para hablar.
¿A qué debe prestar atención al organizar la tarea? ¿Cuál es la forma correcta de ayudar a un niño?
Las deficiencias en la pronunciación pueden ser el resultado de violaciones en la estructura del aparato articulatorio: desviaciones en el desarrollo de los dientes, posicionamiento inadecuado de los dientes superiores en relación con los inferiores, etc. Para prevenir defectos del habla, es muy importante monitorear el estado y desarrollo de la dentición, incluido Es hora de buscar el consejo de un dentista, para eliminar defectos, para tratar los dientes.
Preste especial atención a la audición. La audición juega un papel importante en el dominio del habla del niño, en la asimilación correcta y oportuna de los sonidos. Habla astuta, palabras individuales, sonidos, el niño comienza a pronunciarlos él mismo. Incluso con una leve pérdida auditiva, se ve privado de la capacidad de percibir normalmente el habla. Por lo tanto, es muy importante que los padres presten atención al desarrollo de la audición del bebé. Es necesario proteger la audición del niño de los efectos de sonido fuertes y constantes (radio, TV encendida a todo volumen) y, en caso de enfermedades de los órganos auditivos, tratarlos a tiempo, y no con remedios caseros, sino en instituciones médicas.
Los adultos deben ayudar al niño a dominar la pronunciación correcta del sonido, pero no deben forzar desarrollo del habla. Es perjudicial cargar a un bebé con material de habla complejo, hacerle repetir palabras que no entiende, memorizar poemas que son complejos en forma, contenido y volumen, aprender correctamente, pronunciar sonidos que, debido a la falta de preparación del aparato articulatorio, son aún no disponible para él (por ejemplo, a los 2-3 años, para enseñar correctamente, pronunciar silbidos, sonido p), leer obras de arte destinadas a niños en edad escolar.
El niño domina el habla por imitación. Por lo tanto, es muy importante que usted, los adultos, controlen su pronunciación, hablen lentamente, pronuncien todos los sonidos y palabras con claridad.
A menudo, la razón de la pronunciación incorrecta de los sonidos es la imitación del niño del habla defectuosa de los adultos, hermanos mayores, hermanas y camaradas con quienes el bebé a menudo se comunica.
Los padres también deben prestar atención al hecho de que al comunicarse con un niño, especialmente en una edad preescolar temprana y menor, uno no debe "fingir" el habla de un niño, pronunciar palabras distorsionadas, usar palabras truncadas u onomatopeyas en lugar de palabras comunes. ("Bibika", "lala", etc.), ceceo. Esto solo ralentizará la asimilación de sonidos, retrasará el lento dominio del vocabulario. El uso frecuente de palabras con sufijos diminutivos o cariñosos, así como las palabras que le son inaccesibles en un sentido sonoro-sílaba, no contribuye al desarrollo del habla del niño. Si su hijo pronuncia algún sonido, palabra o frase de manera incorrecta, no debe imitarlo, reír o, por el contrario, alabarlo. Además, no puede exigir la pronunciación correcta de los sonidos durante ese período de la vida de un bebé cuando este proceso no ha terminado.
Algunas deficiencias en el habla de los niños, quizás, pueden eliminarse solo con la ayuda de especialistas, maestros-logo-pedistas. Pero una serie de deficiencias son fáciles de eliminar y están disponibles para los padres. En una familia, un niño generalmente se corrige cuando pronuncia mal un sonido o una palabra en particular, pero esto no siempre se hace correctamente. La corrección de los errores del habla debe abordarse con mucho cuidado. No se puede regañar a un niño por su mal habla y exigirle que repita inmediatamente y correctamente una palabra difícil. A menudo, esto lleva al hecho de que el niño se niega a hablar en absoluto, se cierra sobre sí mismo. Necesita corregir los errores con tacto y tono benévolo. No debe repetir una palabra pronunciada incorrectamente por un niño. Mejor dar una muestra de su pronunciación.
Al estudiar con el niño en casa, leerle un libro, mirar ilustraciones, los padres a menudo le piden que responda preguntas sobre el contenido del texto, vuelva a contar el contenido del cuento (cuento) y responda lo que se muestra en el fotografía. Los niños hacen frente a estas tareas, pero cometen errores en el habla. En este caso, no debe interrumpir al niño, debe darle la oportunidad de terminar la declaración, y luego señalar los errores, dar una muestra.
Muy a menudo los niños nos preguntan diferentes preguntas... A veces es difícil encontrar la respuesta correcta. Pero es imposible evadir las preguntas del niño. En este caso, puede prometer dar una respuesta cuando el niño coma (pasee, complete alguna tarea, etc.), mientras el adulto se prepara para la historia durante este tiempo. Luego, el bebé recibirá la información correcta, verá a un interlocutor interesante en la cara de un adulto y, en el futuro, se esforzará por comunicarse con él.
En una familia para un niño, es necesario crear tales condiciones para que se sienta satisfecho al comunicarse con adultos, hermanos y hermanas mayores, reciba de ellos no solo nuevos conocimientos, sino que también enriquezca su vocabulario, aprenda a construir oraciones correctamente, correctamente. y para pronunciar claramente los sonidos y las palabras, es interesante contarlo.
Los juegos y poemas, ejercicios que puedes usar en casa, sirven para desarrollar la pronunciación correcta, ayudan a reflexionar sobre el contenido sonoro, semántico, gramatical de una palabra, desarrollan los pequeños músculos de los dedos, lo que ayuda a preparar la mano del niño para escribir.
Ejercicios para el desarrollo del aparato articulatorio.
"Espátula". La boca está abierta, una amplia lengua de relajación descansa sobre el labio inferior.
Uno dos tres CUATRO CINCO,
Vamos, vamos a caminar
Toma todas las espátulas
Y vayamos a la caja de arena.
Tengo un omóplato -
Ancho y liso.
"Taza". La boca está muy abierta. Los bordes frontal y lateral de la lengua ancha se levantan, pero no tocan los dientes.
¿Te gusta tomar té?
¡Entonces no bosteces!
Abre la boca
Saca la taza.
Flecha. La boca esta abierta. La lengua estrecha y tensa se empuja hacia adelante.
Abre tu boca más
Y empuja tu lengua hacia adelante.
Uno dos tres CUATRO CINCO -
Ejecutaremos la flecha.
Ejercicios dinámicos de lengua
"Caballo". Chupa tu lengua hacia el cielo, chasquea tu lengua. Aplaude lenta y fuertemente, tira del ligamento hioides.
¡Clink-clink-clink!
Todos dijimos
Cómo galopaban los caballos.
Aquí galopaban los caballos,
Lengua, tintinee con nosotros
Oye, ¿dónde está la sonrisa?
Dientes y "pegajosos".
"Armónico". La boca está abierta. Chupa tu lengua al paladar. Sin levantar la lengua del paladar, tire con fuerza de la mandíbula inferior.
Antoshka tiene un acordeón.
Juega un poco para nosotros.
"Pintor". La boca esta abierta. Con la punta ancha de la lengua, a modo de cepillo, conducimos desde los incisivos superiores hasta el paladar blando.
Pintamos con diligencia: de ida y vuelta,
Sonrío, pero el idioma no entiende
¿Qué tan duro pintará a tiempo?
¡Pintemos el techo pronto!
El pintor tenía prisa
Y le quitó el cepillo.
"Deliciosa Mermelada". La boca está abierta. Lame el labio superior con una lengua ancha y retire la lengua profundamente en la boca.
¡Oh, qué delicioso!
¡Mermelada deliciosa!
Pon tu lengua ancha
Y levanta los bordes.
Lame el labio superior -
Amo mucho la mermelada.
Sorprendentemente todos
Mermelada deliciosa.
¿Quién ama la mermelada?
Hace movimiento -
Lame tu labio
Muestra tu lengua.
Ejercicios de labios
"Valla"... Los dientes están cerrados. Los dientes superiores e inferiores están al descubierto. Los labios se estiran en una sonrisa.
Sonríe y tu
Muestre sus dientes fuertes.
Pintaremos las tablas
Y pongámoslo así.
Los patos caminan detrás de la cerca
¡Y gritan cuac-cuac!
Abrimos más nuestras bocas
Los dientes mostrados
Labios estirados
Se ahogaron en una sonrisa.
"Tubo". Empuja tus labios hacia adelante con un barril.
Chi-chi-chi como trompetistas
Tiremos todos de los labios
Y mostraremos las pajitas.
"Probóscide". Jale los labios cerrados hacia adelante.
Mira, ¿quién es este? Este es un elefante con probóscide.
Ejercicios para gimnasia con los dedos.
"Casa". Los dedos separados de arriba hacia abajo descansan sobre la mesa.
"Conejito". Los dedos índice y medio están separados, el dedo anular y el meñique están doblados e inclinados hacia el pulgar.
Los dedos índice y medio están levantados: estas son las orejas; el resto de los dedos se juntan en un puño para atrapar.
Complejos de gimnasia de dedos (en juegos y ejercicios)
"Estamos construyendoCasa". Las manos se cierran en puños, el pulgar se levanta, esto es un martillo. A lo largo del poema, el martillo clava los clavos (movimiento de arriba hacia abajo con el pulgar, primero recto, luego doblado).
Un adulto lee poesía:
Todo el día gordo y gordo.
Se oye un golpe contundente.
Los martillos están golpeando
Estamos construyendo una casa para conejitos.
Los martillos están golpeando
Estamos construyendo una casa para ardillas.
Esta casa es para ardillas
Esta casa es para conejitos.
Chukomina N.V.
Educador de AU DO "Kindergarten Berezka
El distrito municipal de Uvat "la región de Tyumen., Con. Uvat.
Juegos de desarrollo de conversaciones
La base de este tipo de juegos es el habla corriente. El niño adquiere una experiencia gratificante de hablar con fluidez y gramaticalidad correcta. Los juegos son útiles para estimular emociones positivas si el niño está cercado, retraído u ofendido.
"Rimas hábiles". Es útil referirse a este tipo de juegos cuando se siente resentido con un compañero, hermano o hermana.
Maquilla, maquilla, maquilla y no pelees más, y si peleas te quedarás sin un amigo.
* Oye, mano, agita, agita, simplemente no pelees más.
* Relaje la mano, relájese y no pellizque más.
* ¡Oh, la mano está atascada! Dejo ir mi mano, agarro el torso. Lo llamas bueno, suelta mi mano.
Rimas de juegos para ayudar a aliviar el resentimiento.
Aparta el resentimiento, de todos modos te olvidan,
Corre al patio, trepa por la cerca
¡Súbete a tu caballo, cabalga conmigo!
Desarrollo de las habilidades gramaticales del niño.
Estos juegos ayudan a los niños a desarrollar habilidades gramaticales sin abarrotar las letras del alfabeto, sin la lectura aburrida de las sílabas de un libro.
"Memorizamos letras". Propósito: ayudar al niño a memorizar las letras del alfabeto, apoyándose en la memoria auditiva, visual y muscular.
* Un adulto dibuja una letra alrededor de un contorno, nombrándolo, y un niño sombrea la letra con un lápiz o pinturas.
* Un adulto dibuja en el aire los contornos de una letra concebida, un niño intenta adivinarla y nombrarla. De manera similar, un adulto dibuja una letra en la espalda del niño.
* La letra está moldeada de plastilina, construida con fósforos, palos de conteo, semillas.
* Un adulto y un niño se turnan para referirse a la similitud de una letra con objetos del mundo circundante.
"Ocultar y buscar con letras". Propósito: entrenar el ingenio, la imaginación, la capacidad de reconocer letras familiares en contornos gráficos.
Se dibuja un patrón simple en una hoja de papel, en la arena, en el asfalto. Es necesario, después de mirarlo cuidadosamente, ver los contornos de las letras en sus líneas y mostrarlas en un patrón a lo largo del contorno a su vez.
Juegos con cuentos de hadas
En casa, todos los miembros de la familia pueden participar en estos juegos.
"Adivina el nombre del cuento." Todos los participantes se lanzan alternativamente una pelota y cantan la primera palabra o sílaba del cuento de hadas planeado. La persona que atrapó la pelota adivina y pronuncia el nombre completo.
Sivka ... Zayushkina ... Skate ... Ugly ... Frost ... Princess ... Geese ... Boy ... Red ... Tiny ... Puff ... Flower ... Scarlet. .. Dorado ... Bremenskys ... Doctor ...
"¿Qué es superfluo?"
Uno de los jugadores nombra varias palabras que se encuentran en el cuento de hadas planificado, y uno no se aplica a este cuento de hadas. Otros jugadores adivinan la historia y dicen una palabra más.
Zorro, liebre, choza, palacio, perro, gallo (cuento de hadas "El zorro y la liebre").
Abuelo, abuela, nieta, nabo, pepino (cuento "Nabo").
Mashenka, patos, Vanyusha, Baba Yaga, gansos - cisnes (el cuento "Gansos - cisnes").
Emelya, un anciano, un lucio, hijos, un cisne, Marya - una princesa (cuento de hadas "Por orden del lucio").
Anciano, pez, anciana, Lavadora, comedero ("El cuento del pescador y el pez").
"Tonterías de cuento de hadas". Este juego une a todos los participantes, desarrolla el sentido del humor tanto en adultos como en niños, da una carga de alegría, ayuda a liberar tensiones, cambia de un negocio monótono.
Se toma un pequeño cuento de hadas como base sustantiva del juego y se inventa una modificación del juego. Es más interesante jugar a los cuentos de hadas en los que las acciones se repiten varias veces: "Nabo", "Teremok", "El zorro y la liebre". Los roles se asignan entre los participantes, a cada personaje se le asigna una frase de deber, que pronuncia cada vez en el curso del cuento después del nombre de su personaje.
Por ejemplo: el cuento "Nabo".
Un conjunto aproximado de frases de deber para personajes de cuentos de hadas:
Nabo - "¡Guau!"
Abuelo - "¡Te lo mostraré!"
Abuela - "¿Puedes ..."
Nieta - "Genial".
Bug - "Cantaré ahora".
Gato - "Chicle".
Ratón - "¡Sal, astuto cobarde!"
El abuelo plantó (...) un nabo (...). Un nabo ha crecido (...) grande, grande.
El abuelo se convirtió en (…) el nabo (…) para tirar: tira - tira - no puede tirar.
El abuelo llamó (...) la abuela (...). Abuela (…) para un abuelo (…), abuelo (…) para un nabo (…) - jalar - jalar - no pueden jalar.
La abuela (...) llamó a su nieta (...). Una nieta (…) para una abuela (…), una abuela (…) para un abuelo (…), un abuelo (…) para un nabo (…) - jalar - jalar - no se puede jalar.
La nieta (...) llamó al bicho (...). Un bicho (…) para una nieta (…), una nieta (…) para una abuela (…), una abuela (…) para un abuelo (…), un abuelo (…) para un nabo (…) - tirar, tirar, no se puede tirar. Bug hizo clic (...) el gato (...). Un gato (...) para un escarabajo (...), un escarabajo (...) para una nieta (...), una nieta (...) para una abuela (...), una abuela (...) para un abuelo (...), un abuelo (...) para un nabo (...) - jalar - jalar - no se puede jalar.
El gato hizo clic (...) el ratón (...). Un ratón (...) para un gato (...), un gato (...) para un Beetle (...), un Beetle (...) para una nieta (...), una nieta (...) para una abuela (...), una abuela (...) para un abuelo (...), abuelo (...) para un nabo (...) - tirar - tirar - arrancar un nabo (... )!
Divertidos estudios ABC
Este grupo de juegos ayuda a los niños a aprender muchas palabras nuevas de la vida, reponer su vocabulario y conocimiento del idioma.
Juego de pelota "Di al revés".
Invierno verano. El calor es frío. Verdadero Falso. Un hombre rico es un hombre pobre. Amargo es dulce. Útil - dañino ...
"Vocabularios de la varita mágica de hadas"
El juego requiere una varita "mágica". Un extremo del palo disminuye y el otro aumenta.
Un jugador adulto pronuncia una palabra y luego toca a uno de los niños con un palo. El niño llama palabra dada ya sea diminutivo o creciente, dependiendo del extremo del palo, que se tocó al niño.
Casa - casa - casa. Puente - puente - puente. Lluvia lluvia lluvia. Gato - gato - gato ...
Todo el mundo sabe la importante función que desempeña la respiración en la vida del cuerpo humano. Además de su principal función fisiológica, - la implementación del intercambio de gases, - la respiración también proporciona una función como la respiración del habla. Respiración del habla (diafragmática): la base habla sonora, la fuente de la formación de sonidos, voces.
El mecanismo de este tipo de respiración está establecido en nosotros por la naturaleza desde el principio. Este es el tipo de respiración más antiguo, inherente a todos los de sangre caliente y el 90% de toda la necesidad de respirar se lleva a cabo debido a él.
El principal músculo que impulsa este tipo de respiración es diafragma... Separa las cavidades abdominal y torácica. Al inhalar, el diafragma se relaja y, a medida que desciende, presiona los órganos abdominales, que a su vez presionan contra la pared abdominal, forzándola a abultarse y redondearse. Al exhalar, el diafragma se contrae, comprime los pulmones y la pared abdominal se retrae. En este caso, la parte superior del pecho permanece inmóvil. Exteriormente, parece una respiración abdominal.
Al corregir los trastornos del habla, es necesario organizar y desarrollar especialmente la respiración del habla; los ejercicios de respiración son de particular importancia. La gimnasia adecuada tiene como objetivo desarrollar las habilidades de la respiración racional correcta en los niños, el control voluntario del proceso de movimiento del flujo de aire.
Ejercicios para formar la espiración diafragmática
El niño está en posición supina. La mano del niño descansa sobre la parte superior del abdomen (región diafragmática). Se llama la atención del niño sobre el hecho de que su vientre "respira bien". Puedes ponerte un juguete en el estómago para llamar la atención. Este ejercicio tiene una duración media de 2-3 minutos. El ejercicio debe realizarse sin esfuerzo para evitar la hiperventilación y el aumento del tono muscular.
Apagar la vela
Los niños sostienen las tiras de papel a unos 10 cm de sus labios. Se anima a los niños a soplar lenta y silenciosamente la "vela" para que la llama de la "vela" se desvíe. El logopeda toma nota de los niños que soplaron la "vela" por más tiempo.
Explosión de neumáticos
Posición inicial: los niños abren los brazos frente a ellos, representando un círculo, un "neumático". Mientras exhalan, los niños pronuncian lentamente el sonido "shhhh". Al mismo tiempo, los brazos se cruzan lentamente, de modo que la mano derecha se apoye en el hombro izquierdo y viceversa. El pecho se comprime fácilmente en el momento de la exhalación. Tomando la posición inicial, los niños respiran involuntariamente.
Inflar el neumático
Se ofrece a los niños a inflar el "neumático reventado". Los niños "aprietan" sus manos en puños frente a sus senos, tomando el asa imaginaria de la "bomba". Una curva lenta hacia adelante va acompañada de una exhalación con el sonido "s-s-s". Al enderezar, la inhalación se produce de forma involuntaria.
Globo
El ejercicio es similar al ejercicio "Burp-la-shina", pero durante la exhalación, los niños emiten el sonido "f-f-f".
Escarabajo zumbando
Posición inicial: levante los brazos hacia los lados y retírelos un poco hacia atrás, como si fueran alas. Exhalando, los niños dicen "w-w-w", bajando las manos. Tomando la posición inicial, los niños respiran involuntariamente.
Cuervo
Posición inicial: levante las manos por los lados hacia arriba. Bajando lentamente los brazos y en cuclillas, los niños pronuncian largo pero "K-a-a-a-r". El logopeda elogia a esos "cuervos" que descendieron lentamente del árbol al suelo. Tomando la posición inicial, los niños respiran involuntariamente.
Sierra de leña
Posición inicial: párese uno frente al otro en parejas, tome las manos e imite aserrar madera: manos sobre usted mismo - inhale, manos de usted mismo - exhale.
Leñador
Posición inicial: párese derecho, piernas ligeramente más estrechas que los hombros; mientras exhala, cruce las manos con un hacha y levántelo. Con brusquedad, como si estuviera bajo el peso de un hacha, tire de los brazos extendidos hacia abajo mientras exhala, incline el cuerpo hacia abajo, permitiendo que las manos "corten" el espacio entre las piernas. Di "uh". Repite de 6 a 8 veces.
Komarik
Posición inicial: siéntese, agarre las patas de la silla con las piernas, coloque las manos en el cinturón. Inhale, gire lentamente el pestillo hacia un lado; en la exhalación, muestre cómo suena el coma-rik - "z-z-z"; volver rápidamente a su posición original. Un nuevo aliento y un giro en la otra dirección.
Jardín de infancia MADOU Sladkovsky "Cuento de hadas"
Los ejercicios de desarrollo del habla están diseñados para enseñar a los niños pequeños a hablar de manera coherente y correcta. En algunos casos, debe buscar la ayuda de un terapeuta del habla o un patólogo del habla. Los consejos de los médicos le ayudarán a encontrar la mejor solución a este problema. Pero hay métodos disponibles que se utilizan en la comunicación diaria con un niño.
Causas del habla no desarrollada
Si el bebé tiene un retraso en el habla, entonces no hay necesidad de entrar en pánico. Ésta es una situación común. La mayoría de las veces, lo enfrentan niños o niñas con quienes hablan varios idiomas al mismo tiempo. Las deficiencias leves del habla no son muy importantes si el niño goza de buena salud, está alegre y se está desarrollando normalmente de otras maneras. En muchos casos, todo va por sí solo. Incluso si los padres notan el lento desarrollo de un niño, el ejercicio puede ayudar a mejorar su habla.
¿Cómo se forma el vocabulario?
El principio fundamental del desarrollo del habla consiste en la acumulación pasiva de vocabulario y su uso activo. Estos aspectos se utilizan en el estudio no solo de la lengua materna, sino también de cualquier lengua extranjera.
El vocabulario clave de un niño se forma hasta los tres años. A una edad posterior, este volumen continúa reponiéndose, pero no tan rápido. Por lo tanto, es importante durante este período hablar con el bebé, contarle las cosas que lo rodean, leer poemas y cuentos de hadas, poner audiolibros de alta calidad.
A la edad de dos años, los niños comienzan a hablar utilizando la información lingüística recibida. La principal tarea de los padres es ayudarlos a activar su vocabulario. Pero, al mismo tiempo, es necesario seguir leyendo y hablando sobre diferentes temas.
Ejercicios para corregir los trastornos del habla.
Los ejercicios para el habla del niño se realizan mejor en forma de juego. El niño debe ser divertido e interesante.
- "Adivina por la descripción." Un adulto concibe un animal, una persona o un objeto. Entonces habla de el en palabras simples... Por ejemplo: una gran bestia, ama la miel, duerme y se chupa la pata en invierno. El niño debe adivinar quién es.
- "Competencia". Se realiza de la misma forma que el ejercicio anterior. Pero ahora tanto el padre como el niño hablan sobre los temas por turnos. El que más adivina gana. En este juego, el propio niño ya está tratando de describir varios objetos. La tarea puede complicarse especificando previamente la categoría (comida, animales, ropa, muebles). Esto permitirá que el niño aprenda los nombres colectivos de los objetos.
- "Adivina las preguntas." En este ejercicio, cada uno a su vez piensa una palabra. El adivino hace preguntas importantes sobre el tema.
- "Adjetivos". Elija una palabra y luego seleccione alternativamente los adjetivos apropiados para ella. Por ejemplo, la palabra "árbol". ¿Qué podría ser? Pequeño, alto, torcido, plano, exuberante, verde, etc. El juego no solo ayuda a aumentar el vocabulario, sino que también te enseña a caracterizar el objeto desde diferentes ángulos.
- "Verbos". La tarea es similar al ejercicio anterior, con la única diferencia de que los verbos se seleccionan para los sustantivos. Por ejemplo: un gato: maúlla, corre, duerme, juega, etc.
- "Las palabras". Esta es una variación del famoso juego "Ciudades". Un adulto nombra cualquier sustantivo. El niño está obligado a pensar en una nueva palabra que comience con última carta elemento nombrado.
- "Volver a contar". El padre lee una historia interesante o un cuento de hadas en voz alta al niño. El niño necesita volver a contar con sus propias palabras lo que escuchó. Primero puede hacer preguntas. Con el tiempo, la tarea se vuelve más complicada: el recuento se realiza siguiendo un plan determinado (introducción, parte principal y conclusión). El ejercicio no solo aumentará su vocabulario, sino que también preparará a su hijo para la escuela.
Desarrollo del habla en niños de 1 a 3 años Tema "Juguetes"
El material está destinado a educadores de grupos de edad temprana.
Desarrollo del habla en niños pequeños.
“La palabra nativa es la base de todas las
desarrollo y tesorería de todo conocimiento. Por eso es tan importante
cuide el desarrollo oportuno del habla de los niños, preste atención a su pureza y corrección ".
K. D. Ushinsky.
A la edad de 2 a 3 años, hay un salto significativo en el desarrollo del habla, la atención.
Los niños que no han recibido el desarrollo adecuado del habla a una edad temprana se retrasan notablemente en el desarrollo general, ya que el habla es un indicador de logro. Con la ayuda del habla, el niño muestra su conocimiento o ignorancia, habilidad o incapacidad, acuerdo o negación de lo que está sucediendo, expresa su actitud ante lo que está sucediendo.
Para el profesor del grupo temprana edad es necesario realizar un trabajo sistemático y decidido para desarrollar el habla de los alumnos. Es precisamente la temprana edad la más propicia para sentar las bases de un discurso competente, claro, bello, para despertar el interés por todo lo que nos rodea. Por lo tanto, la tarea de enriquecer el vocabulario y mejorar el habla de los niños debe resolverse cada minuto, cada segundo, sonando constantemente en las conversaciones con los padres, impregnando todos los momentos del régimen.
Habiendo estudiado la literatura metodológica, me di cuenta de que para desarrollar el habla del niño de manera multilateral, se necesita un enfoque integrado. Por eso, utilizo todo el arsenal de técnicas de juego, visualización, acciones con los dedos, gimnasia articulatoria, etc.
1. Ejercicios respiratorios y gimnasia articulatoria.
Objetivo: la formación de las habilidades de pronunciación correcta de los sonidos; entrenamiento de órganos de articulación.
Objetivo: desarrollo de la respiración del habla, fuerza de la voz, entrenamiento de los músculos de los labios.
1. "Vamos a soplar en un copo de nieve".
Corta un copo de nieve fino y ligero de una servilleta. Poner en la palma del niño. El niño sopla para hacer volar el copo de nieve de la palma.
2. "La mariposa vuela".
Junto con el niño, haga una mariposa de papel fino (envoltorio de caramelo, servilleta, etc.). Ata un hilo. El niño sostiene la cuerda y sopla sobre la mariposa.
3. "El barco está navegando, navegando".
Vierta agua en una palangana o bañera, ponga el bote e invite al niño a soplar en el bote.
Gimnasia articulatoria.
Objetivo: desarrollo del aparato articulatorio.
Ejercicio "Valla".
Unimos nuestros dientes exactamente
Y tenemos la valla
Ahora separemos nuestros labios
Cuentemos nuestros dientes.
Ejercicio "La trompa de un elefante bebé".
Imito un elefante
Tiro de mis labios con mi baúl ...
Incluso si me canso
No dejaré de tirar de ellos.
Lo mantendré así por mucho tiempo
Fortalece tus labios.
2. Juegos para el desarrollo de la motricidad general.
Los ejercicios motores, los juegos en combinación con un texto poético son un medio poderoso para educar el habla correcta. Cuanto mayor es la actividad motora, más se desarrolla su habla.
Vamos en círculos, mira
Y caminamos juntos: uno, dos, tres.
Saltamos por el camino, a menudo cambiando de pierna.
Galope, galope: galope, galope, galope,
Y luego, cuando las cigüeñas se levantaron, y silencio.
3. Juegos al aire libre con acompañamiento de voz.
A los niños pequeños les gusta mucho jugar juegos cortos al aire libre con versos divertidos, que estimulan muy activamente el desarrollo de su habla. Cuanto más divertido e interesante sea el acompañamiento del habla, más les gustará el juego a los niños y mayor será el efecto en el desarrollo del habla.
Por ejemplo, juegos al aire libre "Gansos-gansos", "Oso en el bosque", "Perro peludo", "Vaska el gato".
4. Juegos logorrítmicos con automasaje.
Durante los juegos con automasaje, el profesor lee un poema, acompañando las palabras con movimientos.
"Rana"
Las ranas se levantaron, se estiraron y se sonrieron unas a otras.
Arch respaldos, respaldos - cañas
Pisotearon con los pies, aplaudieron,
Golpeemos un poco las manijas con la palma,
Y luego, y luego golpearemos un poco el pecho.
Aplaudir aquí y allá y un poco a los lados
Ya están aplaudiendo nuestras piernas.
Acariciamos nuestras palmas, brazos y piernas.
Las ranas dirán: “¡Qua! Saltar es divertido, amigos ".
5. Juegos: imitaciones con acompañamiento de voz.
Objetivo: Entrene a los niños en la pronunciación distintiva de sonidos, palabras o frases individuales.
"Patio de aves de corral"
Nuestros patos en la mañana - "¡Cuac-cuac-cuac!", "¡Cuac-cuac-cuac!",
Nuestros gansos junto al estanque: "¡Ja, ja, ja!", "¡Ja, ja, ja!",
Nuestro gulenki en la cima - "¡Gu-gu-gu!", "¡Gu-gu-gu!"
Nuestras gallinas en la ventana - "¡Ko-ko-ko!", "¡Ko-ko-ko!",
Y nuestro gallo Petya temprano en la mañana
Cantaremos "¡Ku-ka-re-ku!"
"Pronunciación de vocales"
A-a-a (llanto de un niño, el cantante canta, se pincha el dedo,
la niña mece la muñeca).
Oh-oh-oh (dolor de muelas, sorpresa).
Oo-oo-oo (el tren zumba).
Y-y-y (el potro relincha).
Los sonidos se pronuncian al exhalar.
6. Juegos de dedos.
eso remedio único para el desarrollo del habla: estimula el desarrollo del habla, mejora las habilidades motoras articulatorias, prepara la mano para escribir y aumenta la eficiencia de la corteza cerebral.
"Cerrar con llave"
Hay una cerradura en la puerta.
¿Quién podría abrirlo?
Torcido, golpeado, tirado ... y abierto.
7. Juegos con diversos objetos y materiales.
Puede utilizar una variedad de objetos redondos que rueden bien entre las palmas.
"Testículo"
(cabalgamos Nuez o cualquier pelota entre las palmas).
Un pajarito trajo un huevo
Jugaremos con el testículo
Rodaremos el testículo
Cabalgámoslo, no lo comamos, se lo daremos al pájaro.
"Gira un lápiz"
(el lápiz debe tener nervaduras).
Hacer rodar el lápiz de un lado a otro sobre la mesa
para evitar que el lápiz se caiga.
Primero con una mano, luego con la otra.
Por eso, es muy importante trabajar en el desarrollo del habla de los bebés, pero también es necesario gran atención dedicarse a la capacidad de los niños pequeños para contactar con las personas que los rodean, aprender a comunicarse, negociar.
Finalmente Quiero decir lo siguiente, nuestros alumnos son los más pequeños en jardín de infancia... Todavía saben poco, no entienden todo y saben muy poco.
La edad temprana, como lo reconocen los expertos de todo el mundo, es un período único en la vida de una persona. Los psicólogos la llaman "la era de las reservas por descubrir". Nuestra tarea con usted es hacer que el niño viva este período de la vida lo más plenamente posible.
Lo principal es que el niño no debería necesitar cuidados, atención y cariño de los adultos y de nosotros, incluidos.
Les insto a que amen a sus alumnos y luego crecerán amables e inteligentes.
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