Kokius įgūdžius lavina kompiuteriniai žaidimai? Neuropsichologas – apie kompiuterinių žaidimų naudą ir paslėptas grėsmes. Fizinės savybės, kurios ugdo žaidimus

Kompiuterinių žaidimų įtaka psichikai ir protiniams gebėjimams

Tarp vyresniosios kartos, o ypač tarp moterų, yra įprasta išmintis, kad Kompiuteriniai žaidimai kenkia arba psichikai, arba regėjimui, arba protiniam vystymuisi.
Beveik visos mamos ir močiutės, auginančios vaikus ir paauglius, yra įsitikinusios, kad žaidimai yra tuščia pramoga, dėl kurios žmonės tampa kvailesni ir agresyvesni.

Tuo tarpu beveik visi šiuolaikiniai tyrimai įrodo, kad taip toli gražu nėra.

Priešingai, kompiuteriniai žaidimai yra naudingi. Jie lavina loginį mąstymą, stebėjimą, didina sprendimų priėmimo greitį, taip pat ir kritinėse situacijose. Ugdykite gebėjimą apdoroti informacijos masyvus galvoje.

Be jokio perdėto galima teigti, kad be kompiuterinių žaidimų ir kompiuterinių žinių neįmanoma užauginti šiuolaikinio genijaus.

Šis teiginys nepaneigia fakto, kad žaidimai gali sukelti priklausomybę, tačiau reikia žaisti saikingai – kitaip kompiuteriniai žaidimai taip pat gali būti žalingi.

Tačiau kol kas apžvelgsime faktus, kurie patvirtina mintį, kad kompiuteriniai žaidimai yra naudingi protiniam vystymuisi ir psichikai.

Tik faktai

Teksaso A&M universiteto (universitetų projektus finansuoja NASA, JAV nacionaliniai sveikatos institutai, Nacionalinis mokslo fondas ir kt.) mokslininkai atliko didelio masto kompiuterinių žaidimų tyrimą.

Tyrimo pabaigoje universiteto mokslininkai pripažino, kad kompiuteriniai žaidimai, kurie anksčiau buvo laikomi pavojingais, iš tikrųjų yra naudingi:
žaidimai gerina atmintį, stebėjimą, gebėjimą geriau įsiminti ir apdoroti gautą informaciją.

Be to, žaidėjai geriau išfiltruoja nereikalingą, „šiukšlinę“ informaciją.

Amerikos psichologų asociacijos ekspertai įrodė, kad žaidimai, ypač šaudyklės, vadinamieji „šauliai“, gerina pažintinius gebėjimus: didina reakcijos greitį, gebėjimą greitai priimti sprendimus ir susikaupti.

Be to, būtent šie iš pažiūros agresyvūs žaidimai moko žaidėjus valdyti emocijas ir susivaldyti.

Stokholmo universiteto Sveikatos fakultetas neseniai paskelbė daugelio tyrimų apie kompiuterinių žaidimų įtaką žmogaus psichikai ir sveikatai apžvalgą.

Dauguma jų įrodo teigiamą žaidimų poveikį, įskaitant gebėjimą naršyti erdvėje, dėmesingumą ir reakcijos greičio ugdymą.

Nė vienas iš šios apžvalgos tyrimų nepateikė informacijos apie susilpnėjusį dėmesį ir susikaupimą.

Singapūro technologijos instituto mokslininkai išbandė didelė grupė savanorių, kurie, prižiūrimi tyrėjų, mėnesį, vidutiniškai 2-3 valandas per dieną, 5 dienas per savaitę žaidė įvairius virtualius žaidimus.

Tyrimo laikotarpio pabaigoje visi eksperimente dalyvavę savanoriai buvo išbandyti psichologų.

Paaiškėjo, kad per pastarąjį mėnesį beveik visi tiriamieji pagerino atmintį, dėmesingumą, sprendimų priėmimo greitį, stebėjimą ir analitinį mąstymą.

Ir svarbiausia: dauguma eksperimento dalyvių daug geriau išmoko rasti nestandartinių sprendimų sudėtingoms problemoms – tiek loginėms, tiek kasdienėms, gyvenimiškoms.

Profesorius Markas Griffithsas iš Notingemo Trento universiteto atliko kompiuterinių žaidimų tyrimą, kurio metu paaiškėjo, kad žaidimai gerina koordinaciją, daro žmogų tikslingesnį, ugdo pasitikėjimą savimi.

Profesorius pareiškė: „Nėra įrodymų, kad vaizdo žaidimai, jei žaidžiami vidutiniškai, turėtų neigiamas poveikis vienam asmeniui."

Vaizdo įrašas:
Kompiuteriniai žaidimai – žaidimų įtaka psichikai ir regėjimui

Ročesterio universitete (Niujorko valstija) atlikti tyrimai atvedė į tokius rezultatus.

Grupė mokinių, kurie reguliariai žaidė kompiuterinius žaidimus, regėjimo patikrinimo metu parodė geresnius rezultatus nei kontrolinė grupė.

Be to, žaidėjų vizualinė reakcija pasirodė daug geresnė nei mokinių, kurie nežaidžia kompiuterinių žaidimų.

Žaidėjai vizualinių ir atidumo testų metu galėjo stebėti iki penkių judančių objektų vienu metu, o „nežaidėjai“ – ne daugiau kaip tris. Informacijos apdorojimo greitis tarp žaidėjų taip pat pasirodė didesnis.

Be to, žaidėjai turėjo geriau išvystytą gebėjimą naršyti erdvėje.

Amerikos psichologų asociacija apklausė apie 2000 suaugusių vyrų ir moterų, žaidžiančių kompiuterinius žaidimus, kad išsiaiškintų, ar žaidimai padeda jiems susidoroti su kasdieniu stresu, ar, atvirkščiai, padidina stresą.

95% apklaustųjų teigė, kad žaidimai padeda jiems susitvarkyti skirtingi tipai streso.

Visų pirma kalbinti žaidėjai patvirtino, kad kompiuteriniai žaidimai padeda numalšinti emocinį nuovargį nuo darbo ir namų ruošos darbų;
leisti, nepakenkiant aplinkiniams, išmesti užslopintą agresiją po įvairių stresinių situacijų ar nemalonumų darbe.

Kalifornijos universiteto San Francisko mokslininkai įrodė, kad kompiuteriniai žaidimai padeda kovoti su smegenų senėjimu.

Eksperimentų metu buvo įrodyta, kad vyresnio amžiaus žmonėms žaidimų seansai gerina atmintį ir dėmesį, lavina gebėjimą orientuotis erdvėje.

Žaidimai neleidžia vystytis senatvinei demencijai ir Alzheimerio ligai.

"Žaidėjai neserga Alzheimerio liga!"- Šiame pokšte, kaip sakoma, yra tik dalis pokšto:

Žmogus visą gyvenimą turi kažko mokytis. Juk jei nelavinsi intelekto ir nelavini, pirmiausia ateis sąstingis, o paskui – protinių gebėjimų degradacija.

Būtent todėl psichologai suaugusiems pataria nuolat mokytis kažko naujo. O jei užsiėmimai neįprasti, pvz virtualūs žaidimai- tai nuostabu!

Vyresnio amžiaus žmonėms žaidimas kompiuteriu ar žaidimų pultu gali būti kažkas panašaus į treniruoklį, išsaugantį intelektą ir protinius gebėjimus.

Nuostabiausia! Kompiuteriniai žaidimai padeda išspręsti sudėtingas mokslines problemas ir padaryti mokslinius atradimus!

Vašingtono universiteto mokslininkai pradėjo internetinį galvosūkių žaidimą „Foldit“. Žaidimas yra dalis Mokslinių tyrimų projektas Universitetą, o jo tikslas – su žaidėjų pagalba surasti geriausius būdus, kaip atrinkti pasirinktų baltymų trimatę struktūrą.

2011 m. žaidėjai naudojo šį žaidimą, kad padėtų iššifruoti pavyzdžio viruso, retrovirusinės proteazės (M-PMV), kristalinę struktūrą, kuri sukelia AIDS pas beždžiones.

Žaidėjai kristalo struktūrą iššifravo jau dešimtą dieną, nepaisant to, kad ši problema mokslininkus glumino jau 15 metų!

Žaidėjai užduotį išsprendė sėkmingiau nei specialios kompiuterinės programos, kurios naudoja labai galingus skaičiavimo resursus. Leiskite dar kartą pabrėžti – kompiuterių grotuvai su sudėtinga moksline užduotimi susidorojo geriau nei superkompiuteriai!

Išvados. Apibendrinkime visa tai, kas išdėstyta aukščiau.

Kompiuteriniai žaidimai:

• gerina atmintį, stebėjimą, dėmesingumą, gebėjimą geriau įsiminti ir apdoroti gautą informaciją;
• didinti reakcijos greitį, gebėjimą greitai priimti sprendimus;
• mokyti žaidėjus valdyti emocijas ir susivaldyti;
• pagerinti gebėjimą naršyti erdvėje;
• išmokti rasti nestandartinius sudėtingų problemų sprendimus;
• padėti pagerinti koordinaciją;
• leisti, nepakenkiant aplinkiniams, išmesti užslopintą agresiją po įvairių stresinių situacijų ar nemalonumų darbe;
• padeda kovoti su smegenų senėjimu.

Neneigiant pagrindinio žaidimų pavojaus – galimybės išsivystyti priklausomybei nuo kompiuterio – apskritai reikia pripažinti, kad žaidimai, žinoma, lavina intelektą ir protinius gebėjimus.

O žmogus, kuris nėra susipažinęs su kompiuteriu ir niekada nežaidė žaidimų, daugeliu atžvilgių tikrai pralaimi tiems, kurie reguliariai (bet saikingai) žaidžia kompiuterinius žaidimus.

Prašymas! Kopijuodami ir perspausdindami medžiagą nurodykite šaltinį. Visų straipsnių, naujienų ir knygų skyrelių autorių teisės priklauso Evdokimenko©

Jau seniai žinoma, kad ikimokyklinis vaikų ugdymas atlieka svarbų vaidmenį. Visi kūdikiai turi judrią prigimtį, padidėjusį smalsumo jausmą ir menką atsakomybės suvokimą. Ir kūdikis, anksčiau mokyklose atsidavęs tik žaidimams ir pramogoms, jam bus labai sunku prisitaikyti ir priprasti prie naujo vaidmens - studentas kurie klasėje turėtų būti stropūs ir ramūs, klausytis mokytojo, įsiminti naują medžiagą ir reguliariai ruošti namų darbus.

Todėl toks dėmesys skiriamas ruošiant vaiką mokyklai. Tačiau per šį laiką reikia ne tik įskiepyti vaikui discipliną, išaiškinti jam naujas taisykles ir pareigas bei išmokyti bent elementariai skaičiuoti ir skaityti. Būtina lavinti jo motoriką, atmintį, vaizduotę, reakcijas ir logiką. Ir geriausias asistentas šiuo klausimu gali būti specializuotas Kompiuteriniai žaidimai.

Ir neskubėkite niekinamai grimasos ir pasipiktinusios prunkštelėti!
Šios pamokos visai nebus kaip pramoga ir laiko švaistymas. Kuriant šias programas dalyvavo vaikų psichologai, kurie buvo sukurti būtent tam, kad padėtų tinkamai ir sėkmingai pasiruošti. vaikas į mokyklą, ištaisyti praleidimus ar klaidas, padarytas jo kūrimo metu. O spalvingumas ir matomumas tikrą pamoką pavers savotišku žaidimu ir vaikui bus lengviau suvokti naują medžiagą. Pažvelkite atidžiau, nes norint pereiti į kitą lygį, reikia pridėti princesės vardą iš kubelių, gauti kardą - teisingai sudėti detales, o rasti užuominą - išspręsti galvosūkį.

Ir nesijaudinkite – šiuolaikinės kompiuterinės technologijos yra visiškai saugios jūsų kūdikiui ir nepadarys jam jokios žalos, jei laikysitės kai kurių taisyklių ir paaiškinsite jų svarbą savo vaikui. Pirma, žinoma, kūdikis neturėtų praleisti per daug laiko prie kompiuterio. Vaikams nuo 3 iki 5 metų užteks dvidešimties minučių per dieną, o vyresni, 6-10 metų, gali mokytis nuo pusvalandžio iki keturiasdešimt penkių minučių.

Paaiškinkite vaikui, kad jis turėtų:
- nelieskite laidų ir mašinos dalių, nesusijusių su pamoka;
- nelieskite lizdų;
- būk atsargus klaviatūra ir pelė ;
- nesėdėkite per arti monitoriaus ekrano – jis turi būti ne arčiau nei ištiesta ranka nuo vaiko akių;
- sugedus kompiuteriui ar sugedus programai, skambinkite tėvams ir patys nieko nelieskite.

Kas yra kompiuteriniai žaidimai ir kaip jie gali padėti jūsų vaikui pasiruošti mokyklai?
Specialistai juos skirsto į keletą tipų pagal paskirtį:
- ugdyti vaiko loginį mąstymą ir atmintį;
- gerina judesių koordinaciją ( smulkiosios motorikos įgūdžius rankos);
- lavinti skaičiavimo ir skaitymo įgūdžius;
- lavinti fantaziją ir trimatį suvokimą;
- ugdyti vaiko meninį skonį ir klausą muzikai.

Apsvarstykite, pavyzdžiui, atminties vystymąsi.
Psichologai teigia, kad vaikų problema yra ta, kad jie nemoka prisiminti dalykų ir įvykių taip, kaip reikia. Kūdikių atmintis veikia spontaniškai, atsimena tik pačius ryškiausius ir emociškai stipriausius įspūdžius, kurie negali „sudegti“ į atmintį. Ir eiti į mokyklą pirmaklasis tiesiog reikia mokėti įsiminti naujas žinias „iš būtinybės“, o ne spontaniškai.
Kaip žaidimas veikia? Ji tiesiog iškelia kūdikį prieš poreikį ką nors atsiminti, kad galėtų juo naudotis. žaidimo metu, o įspūdžių spalvingumas ir neįprastumas palengvina šį procesą ir prisideda prie įsiminimo.
Populiariausi šios klasės žaidimai yra, pavyzdžiui, žaidimai, kuriuose reikia iš mažų gabalėlių surinkti paveikslėlį, kuriam kurį laiką rodomas visas paveikslėlis. Arba raskite ir pašalinkite visas suporuotas nuotraukas iš grupės, kol visos nuotraukos yra uždarytos ir vienu metu galite atidaryti ne daugiau kaip dvi. Arba prisiminkite objektų grupės vietą, o tada, kai jie sumaišomi, išdėliokite juos į vietas arba nurodykite trūkstamus.

Labai naudingi žaidimai, kurie vystosi vaiko mąstymas. Ar pastebėjote, kaip sunku mažyliui prisitaikyti prie skaičiavimo „proto“ nenaudojant savo pirštų arba išmokti skaityti „sau“, o ne garsiai? Taip nutinka todėl, kad vaikui reikia pasikliauti kažkokiomis išorinėmis priemonėmis, kurios jam yra simboliai (pirštais skaičiuojant). Žaidimai padeda kūdikiui palaipsniui abstrahuotis nuo dalykų, kurie iš tikrųjų egzistuoja pasaulyje. Taigi, pradedant nuo vaikui gerai žinomų daiktų, pavyzdžiui, obuolių ar lėlių, leidžiant vaikui suprasti, kad tai tik ženklai, o ne tikri daiktai, programa palaipsniui juos keičia, paverčiant nerealiais objektais, kurių nėra. tikrovėje, taip plėtojant sąmonės ženklų funkciją. , tai yra supratimas, kad mus supančio pasaulio tikrovės lygiai yra keli – tai realūs objektai, ir paveikslai su jų atvaizdu, ir žodžiai, ir mūsų mintys... Taip vaikas mokosi operuoti ne tik tikrais daiktais, kuriuos gali liesti, bet ir vaizdais. Čia žaidimai tinka ieškant loginės poros ar paskirstant objektus pagal kokį nors principą.

Taip pat yra programų, kurios prisideda prie vadinamųjų jutimo standartų formavimo vaikui, o tai savo ruožtu užtikrina svarbių psichinių savybių formavimąsi. Tokiose programose spalvos ar dydžio standartai dažnai yra paslėpti kokiame nors objekte, o vaiko užduotis yra rasti norimą standartą.

Na, o apie vaiko motorinių reakcijų ugdymo svarbą kalbėti nereikia! Juk net ir viduje pradinė mokykla kai kuriems vaikams sunku vartoti sąvokas „dešinė“ ir „kairė“, sunku įrašyti „iš ausies“ – psichologai tai vadina bendros regos (arba klausos) ir motorinių analizatorių veiklos koordinavimu). Kita vertus, kompiuterinis žaidimas gali lengvai padėti įveikti šias problemas. Išties, bet kuriame žaidime vaikas turi vienu metu spausti tam tikrus klavišus (tai lavina smulkiuosius rankų raumenis ir paruošia vaiką rašymui) ir sekti, kas vyksta ekrane. Ir nuo to, kaip greitai vaikas gali pakeisti žaidimo herojaus poziciją paspausdamas norimą klavišą, priklauso jo galutinis rezultatas.

Svarbų vaidmenį atlieka programos, tinkamos jūsų kūdikiui pagal amžių, parinkimas.Žinoma, jei penkerių metų vaiką pasodinsite spalvingam ir nesudėtingam ieškojimui, naudos bus mažai.

Patiems mažiausiems vaikams rekomenduojami žaidimai, skirti lavinti suvokimą. Pavyzdžiui, surinkite paveikslą iš kelių dalių, sudėkite figūrėles į jų vietas, pavyzdžiui, susirenkite gydytojo krepšį arba persikelkite gyvūnai pagal jų buveines. Taip pat tinka žaidimai, kur reikia surasti „paslėptą“ figūrą ar daiktą, arba palyginti du piešinius.

5-7 metų vaikams tiks žaidimai, kuriuose vaikas turi panaudoti savo kūrybines savybes. Pavyzdžiui, sukurkite personažą (jei viskas padaryta teisingai, jis atgyja), nupieškite tam tikro turinio paveikslą. Be to, taip pat rekomenduojama paprašyti vaiko sugalvoti herojui vardą, pasakyti, kas jis toks, parašyti kokią nors istoriją su jo dalyvavimu, kurią, be to, galima iliustruoti. kompiuteryje. Jūsų pagalba čia bus nepakeičiama – jei vaikas patiria kokių nors sunkumų, pradėkite pasakojimą patys ir leiskite jam tęsti.

Nuo 8 metų pravers vadinamieji dizaino žaidimai, kuriuose reikia surinkti tam tikrą geometrinė figūra iš kelių duomenų arba, atvirkščiai, suskaidyti į nurodytas dalis. Taip pat tinka žaidimai su labirintais arba paprastos ir spalvingos nuotykių užduotys su loginėmis mįslėmis ir greito sąmojingumo bei reakcijos užduotys.

Tačiau nereikia manyti, kad kompiuteris yra burtininkas, kuris lengvai paruoš jūsų vaiką mokyklai, išugdys jame reikiamus gebėjimus ir įgūdžius. Daug kas priklausys nuo jūsų. Domėkite vaiku, palaikykite šį pomėgį, nepastebimai siūlykite, pastūmėkite priimti teisingą sprendimą.

Ir, žinoma, jūsų pagyrimai ir šypsena yra labai svarbūs! Nepamirškite, kad jūsų pamokos vis dar yra studijos. Ir būtent jūs esate mokytojas, o kompiuteris su visomis jo galimybėmis yra ne kas kita, kaip įrankis, skirtas padėti jums susidoroti su atsakinga ir sunkia ikimokyklinio vaiko ugdymo užduotimi.

Kopijų šia tema jau buvo sulaužyta gana daug. Yra tėvų, kurie tiki, kad žaidimai vystosi, yra tokių, kurie bekompromisiškai kovoja su kompiuteriniais žaislais. Kaip tai vis dėlto veikia?

Ką vysto kompiuteriniai žaidimai?
Yra daugybė žaidimų žanrų. Populiariausi žaidimai berniukams yra veiksmo žaidimai: šaudymo žaidimai, muštynės, monstrų naikinimas. Tokie žaidimai gali lavinti reakcijos greitį, dėmesį. Šiuos psichofizinius parametrus lavina ir treniruokliai, leidžiantys pasijusti piloto sėdynėje ar už lenktyninio automobilio vairo. Strategijos moko mąstyti, o kelių žaidėjų vaidmenų žaidimai – bendrauti su žmonėmis. Daugelis švietimo ekspertų perspėja, kad vystymasis turi būti susijęs ne tik su fizinėmis vaiko savybėmis, bet ir su vidinėmis. Pavyzdžiui, protinė branda, tikslų išsikėlimas nepadės vystyti kompiuterinių žaidimų.

Pavojus gyvybei?
Taip pat galima sakyti, kad kai kuriais atvejais kompiuteriniai žaidimai gali būti mirtini. 2005 m., po daugelio valandų nenutrūkstamo žaidimo „World of Warcraft“, kinų mergina mirė, ir tai ne vienintelis atvejis, nors, laimei, jie yra reti. Amerikiečių ekspertai, stebėję tris tūkstančius vaikų, mėgstančių kompiuterinius žaidimus, teigia, kad vaikams didėja nerimo, depresijos, socialinės fobijos lygis, mažėja akademiniai pasiekimai. Psichologai teigia, kad lošimas prilyginamas priklausomybei nuo narkotikų ir alkoholizmo, žmogus nepastebi savo priklausomybės, žaidimui skirdamas vis daugiau laiko. Žiauraus siužeto žaidimai, kuriuose rodomos smurto scenos, daro nepataisomą emocinę žalą, labai neigiamai veikia trapią vaiko ar paauglio psichiką.

Ką daryti?
Barti vaiką dėl jo pomėgio yra nenaudinga. Be to, gerai pagalvojus, dažniausiai dėl šios priklausomybės susiformavimo kalti tėvai. Daugelis tėvų nemato nieko blogo dovanoti. mažas vaikas planšetinį kompiuterį su žaidimu, kad galėtumėte jį pasiimti ilgas laikas, jis neblaškys mamos. Tai yra, jie patys moko vaiką žaisti nuo mažens.
Jei ketinate atpratinti vaiką nuo žaidimų, atminkite, kad negalite staigiai pasirinkti žaidimo, turite palaipsniui riboti laiką, mažinant iki optimalaus. 6-7 metų vaikai neturėtų žaisti kompiuterinių žaidimų ilgiau nei 10 minučių per dieną, 8-11 metų vaikai žaidimui gali skirti 15-20 minučių per dieną, gimnazistai – iki pusvalandžio.
Stenkitės, kad vaikas būtų užimtas, domėtųsi sportu, įdomiais pomėgiais, kad jis tiesiog neliktų laiko žaisti. Ir prisimink tai labiausiai geriausias metodas išsilavinimas yra asmeninis pavyzdys. Sūnaus ar dukros neįmanoma priversti sportuoti sėdint ant sofos, taip pat neįmanoma atpratinti nuo kompiuterio, žiūrint į televizorių.

Žaidimas yra viena iš svarbiausių žmogaus raidos veiklos rūšių, naudojama nuo vaikystės, nes nuo pat gimimo vaikas geriau įsisavina įvairių žaidimų metu gaunamą informaciją. Žaidime įgyti ir patobulinti gebėjimai padeda geriau naršyti žaidime. gyvenimo situacijos, lengviau ir greičiau rasti tinkamus sprendimus ir prisitaikyti prie aplinkos pokyčių.

Kokias savybes ugdo žaidimai vaikams:

• Fizinis – visuma socialiai determinuotų psichinių ir biologines savybes asmuo, kuris nustato lygį fizinis rengimas būtinas aktyviai ir tikslingai motorinei veiklai įgyvendinti;
• Protingas - specifines savybes intelekto darbas asimiliuojant ir apdorojant informacijos srautą su vėlesne analize;
• Socialiniai – gebėjimai, apibūdinantys asmens veiksmus socialinėje aplinkoje, jo elgesį tarp kitų ir jų atžvilgiu.

Fizinės savybės, kurios ugdo žaidimus

Fizinių savybių ugdymo procese gerinamas viso kūno darbas. Įvaldomi ir tobulinami tam tikri motoriniai įgūdžiai, suaktyvėja vidaus sistemų ir organų darbas, gerėja smegenų veikla, nes pagerėja periferinis aprūpinimas krauju.

Pagrindinės žaidimus ugdančios fizinės savybės:

• Jėga – raumenų išsivystymo laipsnis, leidžiantis žmogui atremti išorines jėgas arba jas veikti raumenų įtempimo pagalba;
• Agility - greitas ir teisingas naujų judesių įsisavinimas, racionalus motorinės veiklos pertvarkymas, atsižvelgiant į besikeičiančias aplinkybes;
• Lankstumas – morfologinė ir funkcinė žmogaus raumenų ir kaulų sistemos savybė, lemianti atskirų kūno dalių mobilumo laipsnį, prisidedanti prie judesių atlikimo maksimalia amplitude;
• Greitis - žmogaus judėjimas arba atskirų kūno dalių judėjimas maksimaliu greičiu per minimalų trumpą laiką;
• Ištvermė – gebėjimas atremti nuovargį atliekant bet kokį veiksmą, ilgą laiką atlaikyti raumenų apkrovą be didesnio jėgos praradimo.

Intelektinės savybės, kurios vysto žaidimus

Geriausias būdas lavinti mąstymą – reguliariai lavinti protinę veiklą sprendžiant sudėtingas problemas. Idealiu atveju tokį krūvį suteikia intelektualūs žaidimai.

Kokios savybės ugdo žaidimus ir kokia jų nauda:

• Analitinis mąstymas – gebėjimas analizuoti gautą informaciją, skaidant ją į loginius ir semantinius blokus, lyginant ir priešpastatant atskirus fragmentus tarpusavyje, nustatant jų ryšius;
• Logika – gebėjimas mąstyti, samprotauti ir analizuoti formalios logikos rėmuose, daryti teisingas ir nuoseklias išvadas;
• Dedukcija – gebėjimas išgauti centrinę idėją iš tūrinių informacijos masyvų, gebėjimas ją teisingai suformuluoti, derinti skirtingus informacijos blokus pagal bendrus požymius, gebėjimas apibendrinti ir išryškinti šablonus;
• Svarbi žaidimo savybė yra kritinis mąstymas. Tai gebėjimas atsispirti įtaigai ir įtakai, kritiškai analizuojant ir vertinant informaciją, atmetant klaidingas idėjas ir klaidingas išvadas;
• Prognozavimas – tai, remiantis turima informacija, būsimos įvykių raidos modelių formavimas, atsižvelgiant į galimus alternatyvius variantus, leidžiantis planuoti tolimesnius veiksmus;
• Abstraktus mąstymas – gebėjimas turėti omenyje sudėtingas sistemas, sąvokas ir derinius atitinkamų simbolių pavidalu, manipuliuojant šiais simboliais, kol randamas tinkamas sprendimas su galimybe jį pritaikyti praktiškai;
• Vaizdinis mąstymas – gebėjimas lyginti įvairius objektus ir sąvokas, ieškant sąlyginio Bendras vardiklis, formuluoti metaforas ir palyginimus, supaprastinant sudėtingų idėjų suvokimą, gerai suvokti meninius vaizdus;
• Koncentracija – gebėjimas ilgą laiką išlaikyti dėmesį sprendžiant konkrečias problemas, didinant protinės veiklos efektyvumą.

Socialinės savybės, kurias ugdo žaidimai

Socialinės savybės – tai žmogaus patirties sutelkimas dėl individualios ir grupinės veiklos įvairiuose deriniuose. Formuoti gebėjimus, poreikius, žinias, įgūdžius, elgesį ir sąveiką visuomenėje, socialines savybes asmenybės yra socialinių procesų pagrindas ir pasekmė.

Socialinės savybės, kurias ugdo žaidimai, žmoguje turi būti ugdomos nuo pat gimimo, todėl svarbi vaikų socializacija žaidime. Pirmuosius socialinio elgesio įgūdžius vaikas įgyja bendraudamas ir žaidimuose su tėvais. Augdamas ir įsiliedamas į visuomenę, dalyvaudamas žaidimuose su kitais vaikais, mažylis mokosi dirbti komandoje, komunikabilumo ir tolerancijos kitų klaidoms, spręsti bendras užduotis ir problemas, pasiskirstyti pareigas ir pasidalyti atsakomybę. Grupei skiriamos žaidimo užduotys prisideda prie geresnės vaikų socializacijos. Žaidime dėl atsirandančio poreikio eiti į kompromisus, nusileisti, įsiklausant į kitų dalyvių nuomonę ir į ją atsižvelgus, formuojasi teisingo socialinio elgesio pagrindai. Būtent ikimokykliniame ugdyme vaikai turėtų būti mokomi pažaboti savo emocijas, praktiškai mąstyti dalykine ir perkeltine kryptimi, kontroliuoti savo elgesį ir veiksmus visuomenėje, aiškiai suvokti savo vietą ir reikšmę visuomenėje. Geriausias būdas tai padaryti yra žaisti.

Pagrindinės socialinės savybės, kurios ugdo vaikų žaidimus:

Vaikų socializacijos žaidimuose dėka jie aktyviai dalyvauja šeimos, grupės gyvenime darželis, draugų kompanijoje noriai ateina į pagalbą, su malonumu žaidžia ir žaidžia, dalyvauja diskusijose ir ginčuose, darydamas tinkamas išvadas ir aktualius komentarus. Tai rodo, kad vaikai tinkamai išmano juos supančio pasaulio sandarą.

Iš esmės žaidimų ekranas Tikras gyvenimasįsivaizduojamoje sąlyginėje aplinkoje, o kokias žaidimo savybes išugdo, priklauso nuo jų tipo. Aktyvūs, intelektualūs, loginiai, kompiuteriniai, vaidmenų žaidimai – skirtingi žaidimai yra svarbūs skirtinguose augimo etapuose kaip nepakeičiamas elementas ugdant gyvenimui būtinas savybes.

Vaizdo įrašas iš „YouTube“ straipsnio tema: