| | | | | | | | | | |
Хэцүү гийгүүлэгч: b;p | w;w | h;s | g;k | s;c | w;f | r;l | p;l | r;p;l | s;s;ts | h;zh;sh;shch;ts;x |

Онлайн дасгалууд () нь сургуульд амжилттай суралцах үндэс суурь болдог. Сайтын нийтлэл, дасгалууд нь таны хүүхэд зөв ярьж байгаа эсэхийг ойлгоход тусална. Залруулах ажил нь цогц, системтэй байх ёстой. Та хүүхэдтэйгээ олон удаа ажиллах тусам ахиц дэвшил улам гэрэлтэх болно. Ердийн хөгжиж буй хүүхдүүд хэл сурах чадвартай байдаг. Хүүхэдтэй ажиллахдаа тэвчээртэй байгаарай. Яриа бол хүүхэд ба гадаад ертөнцтэй харилцах чухал хэрэгсэл юм. Сайт дээр байгаа бүх ярианы эмчилгээний материалыг та ярианы эмчилгээний хэрэгсэл болгон ашиглаж болно!

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан дуу чимээ

Дуу чимээний ертөнцөд. Бэлтгэл үе шатанд та толь, амьтны маск бэлтгэх хэрэгтэй.

Хичээлийн эхний шат бол сэтгэлзүйн гимнастик юм. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг сайн Карлсон, муу могой Горынич, гүнж Несмеяна, баяр баясгалантай Винни Пух, толинд туссан тусгал хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг харуулахыг урьж байна.

Психо-гимнастикийн дараа хүүхэд дуу авианы ертөнцөд сонирхолтой аялал хийх гэж байгаагаа тайлбарлаж, түүнийг сонсож, таньж, хэлж сурах болно.

Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийн нүдийг боогоод:

• Нэг хоёр гурав,
• Газар дээр нь хөлдөө.
• Бидний эргэн тойронд маш олон дуу чимээ сонсогддог
• Та тэднийг одоо мэдэх болно.

Дараа нь насанд хүрсэн хүн хүүхдийг "Чимээгүй" тоглоом тоглохыг урьж байна. Тэд хамтдаа нэг минутын турш өөрийн эрхгүй дуу чимээг сонсож, дараа нь цагны чимээ, хананы цаана байгаа чимээ, хашаан дахь нохой хуцах гэх мэт зүйлийг сонссон хүмүүстэй сэтгэгдлээ хуваалцдаг.

"Юу, яаж сонсогдож байна вэ?"

Хүүхдийг цаасны чимээ сонсох, ширээн дээр алга таших, алга ташихыг урьж байна. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийн нүдийг тайлж, ээлжлэн цаас шуугиж, ширээ алгадаж, алгаа ташиж байна. Дараа нь тэр дахин хүүхдийн нүдийг боож, дээрх үйлдлүүдийг өөр дарааллаар гүйцэтгэдэг. Хүүхдийн даалгавар бол дуу авиаг ялгах явдал юм.

Хичээл дууссаны дараа насанд хүрсэн хүн хүүхдэд: "Одоо та янз бүрийн дуу чимээг сонсож, хаанаас ирснийг тааварлав. Тэгээд чи чихээрээ сонссон. Хүмүүс сонсголдоо анхаарал тавьж, хамгаалах хэрэгтэй. Үргэлж сайн сонсохын тулд хүний ​​хажууд байхдаа чанга хашгирч болохгүй, хүйтэн үед чихээ хөлдөхгүйн тулд малгай өмсөх хэрэгтэй."

Үүний дараа хүүхдийг шүлгийг сонсохыг урьж, хэн нэгэн хэрхэн дуугарч байгааг давтан хэлэх болно.

Муур яаж мяавдаг вэ?

Мяв-би, мив-би.

Нохой хэрхэн тулалддаг вэ?

Woof-woof, r-r, woof.

Тахианууд ингэж хашгирав:

Хаана-хаана, хаана-хаана.

Үхэр жүчээнд яаж мөөрдөг вэ?

Му-му-му, му-му-му.

Тэгээд гахай гахай руу ярина уу?

Өө oink oink.

Салхи навчийг хэрхэн сэгсэрдэг вэ?

Чшш, чшш,

Мөн могой зөөлөн исгэнэ:

Шүлгийг уншсаны дараа насанд хүрсэн хүн хүүхдэд тайлбарлах ёстой: "Чи бүх дууг зөв давтаагүй байна, гэхдээ манай хичээлийн дараа та үүнийг хэрхэн хийхийг сурах болно. Санаж байгаарай: хүмүүс - яриа, амьтан, объектууд - дуу чимээ гаргадаг. Та бид хоёр хүмүүс бөгөөд бид тусдаа үеийг дуудаж, тэдгээрийг нэгтгэж, үг авдаг.

Дараагийн шат руугаа явцгаая. Хүүхдийг өтгөн дагина ойд байсан, зам байхгүй, өтгөн өвс ургадаг гэж төсөөлөхийг урьж байна. Үүнийг даван туулахын тулд та өвдөгөө өндөрт өргөх хэрэгтэй. Үүний дараа насанд хүрсэн хүн даалгавраа өөрчилж, зам дээр том суваг гарч ирсэн тул та дээгүүр нь үсрэх хэрэгтэй гэж төсөөлөхийг санал болгож байна. Цаашилбал, насанд хүрсэн хүн хүүхдэд: "Бид одоо үлгэрийн ойд байна, эргэн тойрон ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай." хүүхэд бэлэглэдэг ид шидийн ой, тэгээд насанд хүрсэн хүн үргэлжлүүлэн "Энэ дууг биширч байгаагаа илэрхийлж, 'ahhh, ohhh' гэж хэлцгээе. Эргэн тойронд навчнууд хэрхэн чимээ шуугиан тарьж байна (хүүхэд насанд хүрэгчдийн хамт "чшш" гэж хэлдэг). Одоо Би үлээвхүчтэй салхи, яаж салхилах вэ? (Хүүхэд, насанд хүрсэн хүн салхины дүрсийг дүрсэлдэг.) Бүх зүйл, салхи аажим аажмаар буурч, бид гэртээ буцаж байна.

Хувь хүний ​​дуу авианы дуудлага. Энэ үе шатыг үлгэрээр эхлүүлэхийг зөвлөж байна: "Ойн шугуйд сайхан гэрэлт өдөр. Саарал чоно, баавгай баавгай, үнэг эгч, хэрэм, хулчгар туулай. Тэд ойн бүх асуудлаа ярилцахдаа бүх үлгэр ярьж, бүх тоглоом тоглож, дараа нь юу хийхээ бодож байв. Тэгээд үнэг эгч гарч ирээд: "Хүн бүр өөр өөрийнхөөрөө дуу хоолойгоо сонгоод чанга, маш чанга хэлье, хэн нь хамгийн чанга нь ялна. Саарал чоно гаслан: "Өөө" гэж баавгай бувтналаа: "Э-и-и", хэрэм: "Эй-и-и", үнэг "S-s-s" гэж хашгирав, хулчгар туулай "А-аа-аа" гэж хашгирав. " Бүгд даалгавраа сайн даван туулж, зөвлөлдөж, шийдсэн - нөхөрлөл ялав.

Үлгэрийн дараа хүүхдийг амьтдын маск зүүж, хэрхэн хашгирч байгааг харуулахыг урьж байна. Хэрвээ хүүхэд хүндрэлтэй байвал насанд хүрсэн хүн хичээлийг тасалдуулахгүйгээр түүнд тусалж чадна.

Төгсгөлд нь насанд хүрэгчид болон хүүхэд хосолсон үсгүүдийг чанга дууддаг: "г-г-г, к-к-к", илүү намуухан: "p-p-p, b-b-b", бүр нам гүм: "zh-zh- w" ба дуугүй: "чшш".

Артикуляторын аппаратын эрхтнүүд. Хичээл нь насанд хүрсэн хүнээс "Хүн ярихдаа юу ашигладагийг та мэдэх үү? ”(Санал болгож буй хариулт: “Хэл ярианы тусламжтайгаар.”) Хэрэв хүүхэд хүндрэлтэй байвал насанд хүрсэн хүн дараахь асуултыг асууна: "Чи юу яриад байна вэ?" (Санал болгож буй хариулт: "Ам.") Үүний дараа насанд хүрсэн хүн: "Сайн байна, энэ нь зөв, ам бол үгийн байшин" гэж тайлбарладаг. Шүлгийг эндээс сонсоно уу:

ROT хэмээх байшинд,

Олон янзын үгс амьдардаг:-

Бид ярьж байна, бид ярьж байна

Бид чимээгүй байх нь ховор

Мөн та чимээгүй байх хэрэгтэй

Бид чамайг шууд санах болно.

Насанд хүрсэн хүн шүлэг уншихдаа нялх хүүхдэд АМ гэж нэрлэгддэг байшин нь хоёр хаалгатай болохыг тайлбарладаг - эхнийх нь уруул, хоёр дахь нь шүд юм.

Дараа нь та практикт хамрагдсан материалыг нэгтгэхэд жигд шилжих хэрэгтэй. Хүүхдийг "p-p-p" дууг дуудахыг урьж байна. Насанд хүрсэн хүн энэ дууг уруулын тусламжтайгаар дууддаг гэж тайлбарлаж, дараа нь "l-l-l" дууг дуудаж, хүүхдийн анхаарлыг хэлний үзүүр нь байшингийн таазанд хүрдэг - тагнайд татдаг.

Дараа нь "d-d-d" дууг дуудаж, нялх хүүхдийг хоолой дээрээ гараа тавихыг урьж байна. Дуу авиаг хэлэх үед хоолойд чичиргээ үүсэх нь ам нь үгийн өргөө, хоолой нь авианы өргөө гэж тайлбарладаг.

Хичээлийн төгсгөлд материалыг бататгах асуултуудыг тавьдаг. Санал болгож буй асуултууд:

Бид хэрхэн дуу чимээ гаргадаг вэ? (хэл, уруул, шүд).

Хэрхэн үгээр байшингаа арчлах ёстой вэ? (шүдээ тогтмол угаах).

Үгийн танилцуулга

Хичээл 1.

Бэлтгэл материал:

• сэдэвчилсэн зураг (мод, цэцэг, амьтан, жимс);
• хуйвалдааны зургууд(зураг хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа);
• улаан, цэнхэр, ногоон өнгийн цонхтой байшингийн зохион байгуулалт; "Тедди баавгай.

Хичээлийн эхэнд ярианы сонсголыг бий болгоход чиглэсэн "Мэлхий" тоглоомыг тоглох хэрэгтэй. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн хамт шүлэг уншдаг: Мэлхий, мэлхий, тайван бус хүүхэд, Шумуул харсан, Тэр хурдан араас нь давхив. Эхний хоёр мөрөнд хүүхэд нэг газар үсэрч буй мэлхийг дүрсэлж, дараа нь сэтгэлзүйн гимнастик эхэлдэг. Төгсгөлийн мөрөнд хүүхэд шумуул агнадаг мэлхийг дүрсэлсэн байдаг. Эхлээд мэлхий нуугдаж, хөлддөг, дараа нь идэвхтэй үсэрч, шумуул барьж авдаг.

Хичээлийн дараагийн шат нь өмнө нь авч үзсэн материалыг нэгтгэхэд чиглэгддэг. Энэ нь улаан, цэнхэр, ногоон өнгийн цонхтой байшингийн зохион байгуулалтыг шаарддаг. Насанд хүрсэн хүн бамбарууш гаргаж ирээд хүүхдэд: “Мишутка манайд ирж, надад үлгэр ярьж өгсөн. Нэгэн удаа хөгшин балетус түүнийг ойн хамгийн нэвтэршгүй шугуйд байдаг гайхалтай байшинд зочлохыг урьсан бөгөөд та тэнд зөвхөн шидэт хонхны тусламжтайгаар хүрч болох бөгөөд энэ байшинд янз бүрийн дуу чимээ гардаг. Дараа нь хөгшин балет шидэт хонхоо дарж, Мишутка хоёр үүн дээр дуусав гайхалтай гэрхүмүүс болон ойн амьтдын нүднээс далд. Үлгэрийн байшингийн цонхыг хар, ямар өнгөтэй вэ? Энэ хайрцаг (зохион байгуулалтыг зааж байгаа) улаан, энэ нь ногоон, нөгөө нь цэнхэр байна.

Баавгай цонх руу харахаар шийдэв. Тэнд хэн амьдардагийг тэр маш их сонирхож байсан! Тэр улаан цонх руу очиход "Аххх" гэх чимээ гарав. Тэр хоёр дахь цонхоор хараад: "Өө-өө-өө", гурав дахь цонх нь "Би-Би-Би" гэж дуулахыг сонсов. Мишутка айж, хажуу тийшээ явахад хөгшин балет: "Чи энэ байшингийн бүх оршин суугчдыг сонссон гэдэгт итгэлтэй байна уу? Санаа зоволтгүй, тэд сайхан сэтгэлтэй! Дахин цонхон дээр очоод тэдний хэрхэн дуулахыг сонс. Мишутка улаан цонх руу очиход "У-в-в" гэсэн чимээ гарав. Тэр хоёр дахь цонхоор хараад: "Чшш", гурав дахь цонх нь "Мммм" гэж дуулахыг сонсов.

Мишутка дахин алхаж, дахин буцаж ирэв. Эхний цонхноос "D-d-d", хоёр дахь цонхноос: "T-t-t", гурав дахь цонхноос "P-p-p" гарч ирэв.

Одоо Мишуткатай хамт цонхны дууг давтъя.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдэд нэг цонх өөр өөр дуу чимээ гаргадаг гэж тайлбарладаг, учир нь олон дуу чимээ байдаг бөгөөд тэдгээр нь бүгд бие биенээсээ ялгаатай байдаг.

Даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа та хичээлийн хоёр дахь шат руу шилжих хэрэгтэй. Хүүхдэд "үг" гэсэн ойлголтыг ердийн байдлаар нэгтгэхийн тулд насанд хүрсэн хүн Мишуткагийн тухай түүхийг үргэлжлүүлэхийг зөвлөж байна. Тиймээс бамбаруушны түүх "Хөгшин бамбарууш Мишуткатай хамт аялах дуртай байсан тул түүнийг ид шидийн цэцэрлэгтээ зочлохыг урьсан."

Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хоорондох яриа хэлцэл эхэлдэг: "Манай Мишутка балетын ойролцоох цэцэрлэгт юу харсан бэ? (Санал болгож буй хариулт: мод, цэцэг.) Мишка ямар мод харсан бэ? (Санал болгож буй хариулт: алимны мод, лийр, интоор.) Тэгээд тэнд ямар цэцэг ургадаг вэ? (Санал болгож буй хариулт: сарнай, цээнэ цэцэг, алтанзул цэцэг.) Энэ нь зөв бөгөөд таны харсан бүх зүйлийг "үг" гэж нэрлэдэг.

Дараа нь насанд хүрсэн хүн шүлгийг уншина:

Дэлхий дээрх бүх зүйл нэртэй -

мод, цэцэг,

Мөн энэ ойлголт

Та бахархах ёстой.

Ирмэгээс ирмэг хүртэл

Дэлхийн бүх арга замаар

Бид бүгдийг нэг үгээр дууддаг -

(Ой, ойн оршин суугчдыг дүрсэлсэн зургийг үзүүлэв.)

Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс "Надад хэлээч, ойд юу анзаарсан бэ?" Гэж асуудаг. (Санал болгож буй хариулт: мод, өвс, жимс, мөөг, цэцэг, амьтан, шувууд.)

Үүний дараа насанд хүрсэн хүн хамрагдсан материалыг нэгтгэхэд чиглэсэн асуултуудыг асуудаг. Санал болгож буй асуулт: "Та олон янзын үгсийг нэрлэсэн, гэхдээ манай Мишутка сонирхож байна, гэхдээ үгс ямар тусламжтайгаар сонсогддог вэ? (Санал болгож буй хариулт: "Тэдгээрийг дуу авиагаар дууддаг.")

Хүүхэд зөв хариулт өгсний дараа түүнд өөр тоглоом санал болгодог. Дүрмүүд нь энгийн бөгөөд ихэвчлэн хүүхдүүд амархан, сонирхолтойгоор дагаж мөрддөг. Насанд хүрсэн хүн шувуу эсвэл амьтны нэрийг дууддаг бөгөөд хүүхэд үүнийг хөдөлгөөн, дохио зангаа, нүүрний хувирлын тусламжтайгаар дүрслэх ёстой.

Үүний дараа хүүхдийн амьгүй байгалийн талаарх мэдлэг, сэтгэл хөдлөлийн ойлголтыг нэгтгэдэг. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг салхинд найгадаг модны навчийг дүрслэхийг урьж байна. Эхлээд сэвшээ салхи нам гүм болж, навчис бараг л хөдөлдөггүй. Энэ тохиолдолд хүүхэд навчийг дүрсэлсэн бөгөөд насанд хүрсэн хүн - салхи. Насанд хүрсэн хүн салхины амьсгалыг дуурайдаг - хүүхэд дээр үлээж, нялх хүүхэд хуруугаа бага зэрэг хөдөлгөж, навчис бага зэрэг найгаж байгааг дүрсэлдэг. Салхи эрчимжиж, насанд хүрсэн хүн улам хүчтэй үлээж, салхи хэрхэн үлээж байгаагаас шалтгаалан навчис найгадаг. Тоглолтын туршид салхи аажмаар буурч, дахин нэмэгдэж болно.

Дараа нь насанд хүрсэн хүн хүүхдэд шүлгийг уншиж өгдөг:

Модны бүх навчис

аз жаргалтай амьдарч,

Тэд салхиар бүжиглэдэг

Дуунууд дуулдаг:

Оак: "Аа-аа-аа",

Maple: "Өө-өө-өө"

Аспен: "Хөөх",

Хус: "S-s-s."

Хүүхэд эхлээд насанд хүрэгчидтэй хамт, дараа нь навчны дууг бэлгэддэг дууг бие даан давтдаг.

Бидний хүн нэг бүр шүлгийг чихээрээ илүү сайн цээжилдэг, хэн нэгэн нь өөрөө хэд хэдэн удаа унших, гурав дахь нь шүлгийн хэмнэлээр өрөөг тойрон алхах, дөрөв дэх нь туйлын хөдөлгөөнгүй байх шаардлагатайг анзаарсан байх. Эдгээр шинж чанарууд нь зөвхөн насанд хүрэгчдэд төдийгүй хүүхдүүдэд ч бас байдаг. Тиймээс хүн бүрийн ой санамжийн онцлогт тохируулан яруу найраг цээжлэх аргыг сонгох шаардлагатай. Яруу найраг цээжлэх ямар аргууд байдаг, хүүхдэдээ тохирох аргыг хэрхэн сонгох талаар цааш уншина уу...

Дуу чимээ гэж юу вэ? - Цонхны гадаа цасан шуурга шуурч байна,

Дуу чимээ гэж юу вэ? - Цонхны гадаа уналт.

Эдгээр нь шүршүүрийн утаснууд бөгөөд энэ бол анхны аянга юм.

Дуу чимээ, дуу чимээ, дуу чимээ - тийм ээ, тэд эргэн тойронд байна!

Эцэс төгсгөлгүй олон янзын ертөнцДуу чимээ нь нялх хүүхдэд маш их сонирхол, олон асуултыг төрүүлдэг. Бид дуу чимээг хэрхэн хүлээн авдаг вэ? Дууны тархалтад юу шаардлагатай вэ? Дуу хаана нуугдаж байна вэ?

Хэрэв та үүнийг туршиж эхэлбэл хүүхэд энэ бүхнийг сурах болно.

Дуу хэрхэн үүсдэг вэ?

Эхлэхийн тулд чичиргээний үед дуу чимээ хэрхэн үүсдэгийг хүүхэддээ хэлээрэй.

Танд хэрэгтэй болно: хуванцар, модон эсвэл металл захирагч, ширээ.

Хүүхдээс захирагчийн үзүүрийг нэг гараараа ширээний ирмэг дээр дарж, нөгөө гараараа доош татаж, чөлөөт үзүүрийг нь суллахыг хүс. Шугаман дуугарч эхэлнэ. Захирагчийн чөлөөт үзүүрийг урт болгож, дараа нь богиносгож үзээрэй. Чөлөөт үзүүрийг өөр өөр хүч чадлаар татаж, дуу хэрхэн өөрчлөгдөхийг сонсоорой!

Энэ нь хүүхэд дууг сурахдаа мэдэх ёстой хамгийн чухал зүйл юм. Дуу чимээ бол чичиргээ юм.

"Дууны бөмбөг"

Хүүхэдтэйгээ хамт өнгөрүүлээрэй, чичиргээн дээр дахин нэг туршилт хий.

Ил тод бөмбөгөнд зоос эсвэл самар хийнэ. Бөмбөлгийг хийлж, үзүүрийг нь боож, хүүхдээс самрыг бөмбөлөг дотор хөдөлгөхийг хүс. Энэ нь маш тод харагдаж, илүү нарийвчлалтай сонсогддог бөгөөд самар том, хүнд байх тусам түүний эргэлтийн чимээ бага байдаг. Самар удаан эргэх тусам дуу чимээ багасна.

Бид яаж дууг сонсдог вэ?

Хүүхдээсээ нүдээ аниад юу сонсож байгааг таахыг хүс. (Ус асгаж, цаас урж, утасны бөгжийг асаана). Хүүхэд эдгээр бүх зүйлийг хараагүй байсан ч зөв хариулах нь гарцаагүй. Хүүхэдээс сонссон, төсөөлж байсан зүйлийнх нь талаар асуу. Дуу чимээ бидний эргэн тойронд юу болж байгааг, тэр ч байтугай харагдахгүй байсан ч бидэнд хэлж өгдөг гэж хэлээрэй.

Бид дуу чимээг хэрхэн сонсдогийг хүүхэддээ хэлээрэй. Хэрэв хүүхэд бага бол та тэр даруй туршилтаа үргэлжлүүлж болно, хэрэв хүүхэд 6-7 настай бол та хүний ​​чихний бүтцийн талаар илүү дэлгэрэнгүй ярьж, дараа нь дууны долгионоор туршилт хийж болно.

Туршлага авахын тулд танд хэрэгтэй болно:

гүн тогоо,

Хуурай вандуй, том хайрга.

Дууны чичиргээ нь эх үүсвэрээс чихэнд агаараар (эсвэл бусад орчинд) дамждаг. Хүүхэдээсээ жигд хуудсан дээр усаар дүүргэж, ус намжих үед хуурай вандуй булан руу шидээрэй. Хүүхэдтэйгээ усан дээрх дугуйг хар. Тэд зөөлөн дууны долгион шиг юм.

Ус гөлгөр болсны дараа хүүхдээсээ ижил өндрөөс том хайрга шидэхийг хүс. Тойрог томорсон - одоо тэд илүү чанга дуу шиг харагдаж байна.

Савыг усаар дүүргээд хүүхэдээсээ чулуу эсвэл хүнд зүйлийг ус руу унагаахыг хүс. Юу харж болох вэ? Усан дээрх долгионууд тойрог замд хуваагдаж байгаа мэт. Дууны хувьд ижил зүйл тохиолддог: зөвхөн агаарт дууны долгион нь агаар шиг үл үзэгдэх болно.

Гэхдээ та дууг "харж" чадна.

Дууг хэрхэн "харах" вэ?

Туршилтын хувьд танд хэрэгтэй болно:

тогоо,

Модон халбага.

Савны хүзүүн дээр хальсыг сунгана.

Киноны дээд талд бага зэрэг элсэн чихэр цацна.

Савны ёроолыг саванд авчирч, хүүхдийг модон халбагаар ёроолд нь цохихыг хүс. Чихрийн үр тариа юу болохыг хараарай?

Дууны чичиргээ нь агаарт тархаж, хальсанд дамждаг, чичиргээ үүсгэдэг тул чихрийн үр тариа хөдөлдөг.

Дууг хэрхэн чанга болгох вэ?

Хүүхдэд дууны чичиргээ нь түүний чих рүү биш, харин бүх чиглэлд (усан дээрх тойрог шиг) тархаж, аажмаар алга болдог гэдгийг хэлээрэй. Эцсийн эцэст тэд маш суларч, хүн дуу чимээг сонсохоо больдог. Гэхдээ дууны чичиргээг хамтад нь "цуглуулж", чих рүү илгээж болно.

"Дуулах халбага"

Туршилтын хувьд танд урт утас, халбага, сэрээ хэрэгтэй болно.

Хүүхдээ халбаганы сэрээг тогшихыг хүс. Энэ дууг хамтдаа сонсож, цээжил.

Одоо утсан дундуур халбага уя. Нэхсэн торны үзүүрийг хүүхдийн долоовор хуруунд холбоно. Хүүхдийг бага зэрэг урагш бөхийлгөж, хуруугаараа чихээ бөглөхийг урь. Сэрээгээр өлгөөтэй халбагад хүр. Хүүхдийн сонсох чимээ нь хонхны дуутай төстэй байх болно.

"Том чих"

Чих томорвол хүүхдийн сонсгол сайжирна гэж үү?

Туршилтын хувьд танд хэрэгтэй болно:

Хайч,

Дуу хураагуур эсвэл хөгжмийн төв.

Хүүхдээ картоноос том "чих" хайчилж авахад урь.

Зөвлөгөө.Жинхэнэ чихний ард (зууван хэлбэртэй байвал зохимжтой) толгойг нь дарж болохуйц "чих"-ийг хэлбэржүүлнэ.

Хэрэв та намуухан хөгжим асаагаад хүүхдээ эх сурвалж руу нь эргүүлэхийг хүсвэл хүүхэд тэр даруй дуу нь чанга болсон гэж хэлэх болно!

ВИДЕО ЗӨВЛӨГӨӨ

Соколова Мария Владимировна, Тоглоом, тоглоомын төвийн арга зүйч, сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, эцэг эхчүүд сонгохдоо юуг анхаарах ёстой талаар ярьж байна. Тээврийн хэрэгсэл. Хүүхэд хэдэн машинтай байх ёстой, тэд ямар байх ёстойг манай видео хичээлээс үзнэ үү.

Москвагийн Улсын Багшийн Их Сургуулийн "Тоглоом ба тоглоом" төвийн үүсгэн байгуулагч, тэргүүн, профессор, сэтгэл судлалын доктор Елена Олеговна Смирнова Амьдралын гурав дахь жилд хүүхдэд ямар тоглоом хэрэгтэй болох талаар ярьж байна. Энэ хугацаанд тоглоомууд амьдралын хоёр дахь жилд ч хамааралтай хэвээр байгаа боловч илүү төвөгтэй болж, хүүхдийн туршилтыг хөгжүүлэх, тоглоом бий болгоход шинэ тоглоомууд гарч ирдэг.

Москвагийн Улсын Багшийн Их Сургуулийн "Тоглоом ба тоглоом" төвийн үүсгэн байгуулагч, тэргүүн, профессор, сэтгэл судлалын доктор Елена Олеговна Смирнова 6-12 сартай хүүхдэд хөгжлийн үр нөлөөгөөр ямар тоглоом хэрэгтэй байдаг талаар ярьж байна.

Москвагийн Улсын Багшийн Их Сургуулийн "Тоглоом ба тоглоом" төвийн үүсгэн байгуулагч, тэргүүн, профессор, сэтгэл судлалын доктор Елена Олеговна Смирнова амьдралын хоёр дахь жилд хүүхдэд өөр ямар тоглоом хэрэгтэй вэ: оруулга, пирамид, тоглоомын онцлог шинж чанаруудын талаар ярьж байна. объектив үйл ажиллагаа, туршилтын эхлэл

Дуу чимээбиднийг үргэлж хүрээлж байдаг. Энэ бол хотын чимээ шуугиан, цоргоноос дуслах ус, бидний яриа юм. Бүх дуу чимээ өөр өөр байдаг. Дуу чимээилтгэлүүд тодорхой байна. Тэднийг ярианы урсгалд ялгаж, бид үг, өгүүлбэрийг тодорхойлж чадна. Хүний харилцаа ингэж л явагддаг. Хөгжиж буй хүүхдүүд төрөлх хэлээ сайн эзэмшдэг боловч дуу авиаг буруу олж авах нь элбэг байдаг. Үр дүнд нь ярианы хөгжилбуруу замаар явж болно.

Танд хэрэгтэй болно

• - толь;
• - объектыг дүрсэлсэн зургууд (дидактик материал);
• - логопедийн сугалаа.

Заавар

Хүүхэдтэйгээ илүү олон удаа ярьж, өөрийнхөө дуудлагыг ажиглаарай. Дуу чимээойлгомжтой байх ёстой. Унших хүүхэд рүүбогино шүлэг, өгүүллэгүүд. Удаан ярьж, хүүхдээсээ үгсийг үе шаттайгаар давтахыг хүс. Хэрэв таны хүүхэд (4 наснаас хойшхи хүүхдүүд) ярианы чимээ гарахгүй эсвэл буруу хэлдэг бол ярианы эмчээс зөвлөгөө аваарай. Үүний шалтгаан нь хүүхэд ярианы дууг чихээр нь ялгадаггүй (фонемик ойлголтыг зөрчсөн) байж магадгүй юм.

Төрөлх хэлнийхээ дууг ялгаж сурахын тулд ярианы эмчилгээний сугалаа, дидактик материал (зураг) худалдаж аваарай. Эхлэхийн тулд шинж чанараараа ялгаатай дуу авиаг аваарай, жишээлбэл, С ба В дуу авиа. Эдгээр дуугаар (заан, бяслаг, муур, нохой, хэнгэрэг, минж, балалайка) нэр нь эхэлсэн зургуудыг сонго. Үзүүлэх хүүхэд рүүзураг бүр дээр дүрсэлсэн объектуудыг нэрлэхийг хүс. Хэрэв хүүхэд энэ нь юу болохыг мэдэхгүй бол өөрөө нэрлэ. Тоглоомын нөхцөл байдлыг тайлбарла: та зургийг үзүүлээд хүүхэд тухайн объектыг нэрлээд зөвхөн C дуугаар эхэлсэн зургуудыг сонгоно. Та янз бүрийн зураг, өөр өөр дуугаар тоглож болно.

Хүүхэд аль хэдийн дуу авиаг ялгаж сурсан бол түүнтэй хамт ярианы эмчилгээний лотто тоглоорой. Үүний тулд өг хүүхэд рүү C, C гэх мэт тодорхой дуу чимээтэй карт. Та эдгээр хоёр авиаг үгээр хайж, зөвхөн ийм зургийг сонгох болно гэдгийг тайлбарла. шоу хүүхэд рүүөөр өөр дуу чимээнд зориулсан объект бүхий өөр өөр зургууд. Хүүхэд зөвхөн зөв зургийг сонгох ёстой. Даалгаврыг хүндрүүлж, үгэнд байгаа авианы байрлалыг (эхэнд, дунд эсвэл төгсгөлд) тодорхойлохыг хүс. Жишээ нь нохой гэдэг үгийн эхэнд байгаа С авиа, дугуй нь голд байгаа авиа, автобус бол төгсгөлд байгаа авиа юм.

Хэрэв хүүхэд ямар ч дууг хэлж чадахгүй бол толины өмнө түүний хэллэгийг тайлбарлахыг хичээ. Хүүхэдтэйгээ хамт зөв дуудлагыг олж авахыг хичээ. Жишээ нь, С дуу нь шумуулын дуу, шүгэлддэг гэж тайлбарла. Уруул нь инээмсэглэж, хэл нь доод шүдний ард, агаарын урсгал нь хүйтэн, доош үлээж байна. Онцгой байдаг үе мөчний гимнастикЭнэ нь танд дууны зөв дуудлагыг сурахад тусална.

Хэрэгтэй зөвлөгөө

Төрсөн цагаас нь хичээл эхлэх, хүүхэдтэйгээ ярилцах, ном унших, толины өмнө тоглох (артикуляторын гимнастик).

Хөтөлбөрийн агуулга:авианы сонсголыг хөгжүүлэх, янз бүрийн гарал үүсэлтэй дуу авиаг ялгаж сурах, үгсийн санг баяжуулах, ганц бие нэрийн төрлийг нэгтгэх, хүүхдийн анхаарал, төсөөллийг хөгжүүлэх, байгальд хайртай байх.

Тоног төхөөрөмж:хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг: баян хуур, шүгэл, хэнгэрэг, бөмбөр, хоолой. Эд зүйлс: алх, сонин, шил, халбага (мод, төмөр хэрэглэж болно), байгалийн дуу чимээний бичлэг.

Хичээлийн явц

1. Зохион байгуулалтын мөч. Шивнэх: - Хүүхдүүд ээ, чимээгүй байхыг сонс. Манай бүлэгт ямар чимээгүй, чимээгүй байна. Сонсооч, цонхны гадаа гудамжинд ийм чимээгүй байна уу? Та юу сонсож байна вэ? Яриа, шувуудын жиргээ, онгоц ... (хүүхдүүд өөрсдөө хариулдаг).

2. Хичээлийн сэдвийн мессеж.

Өнөөдөр бид дуу авианы тухай ярих болно. Тэдгээр нь маш олон бөгөөд бүгд өөр өөр байдаг.

3. Дууны тухай ойлголтын танилцуулга.

Байгалийн дуу чимээ байдаг: аянгын чимээ, дээвэр дээрх борооны чимээ, навчны чимээ, горхины чимээ. Хаалга шажигнах, алх цохих, аяга таваг шажигнах, сонины чимээ гэх мэт янз бүрийн зүйлээс гарах чимээ гардаг. (Хэрэв боломжтой бол бүх дууг харуулав). Эдгээр дуу чимээ нь үргэлж тааламжтай байдаггүй. Мөн маш тааламжтай дуу чимээ байдаг: эдгээр нь хөгжмийн дуу чимээ юм (богино хэсгийг сонсох).

4. Үйл үгийн хүүхдүүдийн толь бичгийн танилцуулга.

Хөгжмийн дууг гаргахын тулд танд хөгжмийн зэмсэг хэрэгтэй.

Хөгжмийн зэмсгийг хүүхдүүдийн өмнө байрлуулж, нэрийг нь зааж өгдөг. Дараа нь хүүхдийг ширээн дээр дуудаж, дуртай хэрэглүүрээ сонгоно. Үүнийг нэрлээд тоглодог. Багш оюутнуудаас асуулт асууна:

Катя юу тоглож байна вэ? (лимбэ дээр).

Лимбэ юу хийдэг вэ? (хөлөгдөх).

Үүнтэй адилаар бүх асуулт, хариултыг бүтээдэг: шүгэл - шүгэл, хэнгэрэг - цагираг, бөмбөр - бөмбөр, чимээ шуугиан, баян хуур - тоглодог.

Хөгжмийн зэмсэг хамт тоглохыг юу гэж нэрлэдэг вэ? Үүнийг найрал хөгжим гэж нэрлэдэг. Өнөөдөр бид өөрсдийн гэсэн бяцхан найрал хөгжимтэй болсон. Бүгдээрээ хамтдаа тоглоцгооё. Бүх хүүхдүүд хөгжмийн зэмсэг тоглодог.

5. Анхаарлын хөгжил. Нэр үгийн удам угсааны хэлбэрийг засах. Тоглоом "Юу болсон бэ?" Хүүхдүүд ширээн дээр багажаа тавиад сууна.

Одоо нүдээ ань.

Багш ширээн дээрээс нэг хэрэгслийг гаргаж авдаг. Тэр болгонд: - Юу нь биш гэж? Шүгэл... Юу дутагдаж байна вэ? Бөмбөр ... баян хуур ... хэнгэрэг. Хүүхдүүдийн анхаарал, хичээл зүтгэлийг магт.

6. Хичээл дээр фонемик сонсголыг хөгжүүлэхийн тулд "Ямар сонсогдож байгааг таах" тоглоомыг хийж болно.

Дэлгэцийн ард багш алхаар тогших, аяга таваг жингэнэх, сониноор шажигнах гэх мэт. Хэрвээ хүүхдүүд дууг танихад хэцүү байвал дууг хүүхдүүдэд үзүүлж, багшийн сонголтоор хүүхдүүд өөрсдөө хуулбарлаж, тоглоомд дахин оруулна.

7. Амралт.

Одоо бид зуныг танилцуулах болно. Зөөлөн наран тусаж, бүлээн салхи үлээж, бид алхаж байна ... Гэхдээ хаана, та өөрөө бичлэгийг сонсоод надад хэлэх болно.

Хүүхдүүд хивсэн дээр хэвтэж, нүдээ аниад, байгалийн янз бүрийн дуу чимээг бичихийг урьж байна.

8. Сонсох сесс.

Чи юу сонсов, юу төсөөлөв, жилийн хэдэн цаг болж байна, та ойд байсан уу, далайд хэн амарсан, далайн чимээг хаана сонссон бэ - эхэнд эсвэл төгсгөлд, юу ойн чимээ танд таалагдсан уу?

Тодорхой бичлэгээс хамааран асуултуудын янз бүрийн хувилбаруудыг бодож үздэг.

9. Хичээлийн хураангуй.

Бидний чих юу хийж байна вэ? Тэд юу сонсох вэ? Ямар дуу чимээ гарч байна вэ? Дүгнэж хэлэхэд: байгалийн дуу чимээ, объектын дуу чимээ, хөгжмийн дуу чимээ.

Төрсөн цагаасаа үхэх хүртлээ эрүүл хүн эргэн тойрныхоо ертөнцийн талаарх мэдээллийн эх сурвалж болдог янз бүрийн дуу чимээг сонсдог. Гэхдээ дуу чимээ гэж юу вэ, байгаль дээрх олон янзын дуу чимээг юу тайлбарладаг вэ?

Дуу чимээ гэж юу вэ

Аливаа чичиргээт (чичиргээ) биет нь чичиргээгээ хүрээлэн буй агаарт дамжуулж, үл үзэгдэх долгионууд түүгээр тархаж эхэлдэг. Үүний нэгэн адил дарвуулт хөлөг онгоц усны гадаргуу дээр долгион үүсгэдэг. Эдгээр долгионыг (тэдгээрийг дууны долгион гэж нэрлэдэг) чихний бүрхэвч нь хүлээн авч, түүнээс гарах дохиог тархинд дамжуулж, хүн дууг сонсдог.

Өндөр ба чанга гэж юу вэ

Дуу чимээ гэж юу болохыг энгийнээр тайлбарлах нь байгальд байгаа олон төрлийн дуу чимээг тайлбарлахад тусална. Үнэн хэрэгтээ хөгжмийн аялгуу, ажиллаж буй тракторын чимээ хоёулаа дуу авианаас бүрддэг. Бид навчны чимээ, тийрэлтэт онгоцны архирах чимээг сонсдог, гэхдээ бид тийм ч их дуу чимээ сонсдоггүй.

Үнэн хэрэгтээ ямар ч дуугардаг объект, жишээлбэл, ажиллаж байгаа хөдөлгүүрийн хэсэг, бидний дууны утас эсвэл гитарын утас чичиргээ хийх явцад секундэд тодорхой тооны чичиргээ үүсгэдэг. Тэдгээрийг дууны долгионы чичиргээний давтамж гэж нэрлэдэг. Тиймээс бидний чихний хэнгэрэг нь секундэд 20-20 мянган чичиргээний давтамжтайгаар чичирдэг объектын үүсгэсэн дууны долгионыг л барьж чаддаг.

Маш удаан чичирдэг биетийн (секундэд 20-оос бага чичиргээ) гаргаж буй дууг инфра авиа, хурдтай чичиргээтэй биетийн (секундэд 20000 гаруй чичиргээ) дуу авиаг хэт авиа гэж нэрлэдэг. Бид эдгээр болон бусад хүмүүсийг сонсдоггүй, гэхдээ тэдгээр нь байдаг.

Өндөр чанга дуу чимээ (хулганы чичиргээ, шүгэл гэх мэт) нь хурдан чичиргээний давтамжтай объектуудыг үүсгэдэг ба бага дуу чимээ (моторын чимээ шуугиан гэх мэт) нь удаантай объектуудыг үүсгэдэг.

Дууны хэмжээ гэж юу вэ, энэ нь юунаас хамаардаг. Дууны чанга байдал нь дууны долгион бидний чихний бүрхэвчинд үзүүлэх даралтаас хамаардаг ба даралт нь эргээд дуугарч буй объектын чичиргээний хүчнээс хамаардаг. Өөрөөр хэлбэл, дуугарч буй объектын чичиргээ сул байх тусам чимээгүй болно.

Эрт дээр үеэс хүмүүс дуу авианы мөн чанарыг ойлгохыг эрэлхийлсээр ирсэн боловч зөвхөн сүүлийн мянганы дунд үеийн эрдэмтэд дуу чимээ гэж юу болохыг эцэст нь тайлбарлаж чадсан.