Түүхийн гол санаа бол сургамжгүй сургамжийн нутагт оршдог. "Суралгүй сургамжийн оронд" уншигчийн өдрийн тэмдэглэл. Түүхийн алдаа

"Судлаагүй сургамжийн оронд" өгүүллэг нь хүүхдийн зохиолч Леа Гераскинагийн бага насны хүүхдүүдэд зориулж бичсэн түүх юм. Зохиолын гол дүр болох Витя Перестукин болон түүний муур нь алдаатай таарч, алдаагаа засч залруулах боломжтой улс оронд очно. Энэ аялал нь хүүг сургуульд нухацтай хандахыг заах болно. Шинэ мэдлэг олж авах нь маш сонирхолтой юм!

Сургамжгүй сургамжийн оронд өгүүллэг татаж авах:

Уншсан сургамжгүй сургамжийн оронд өгүүллэг

Энэ бүхэн эхэлсэн өдөр өглөөнөөс хойш надад аз таарсангүй. Бид таван хичээлтэй байсан. Тэгээд бүр намайг дуудсан. Мөн хичээл болгонд би хоёр оноо авсан. Өдөрт ердөө тав хоёр! Багш нарын хүссэнээр хариу өгөөгүйн төлөө би дөрвөн дөч авсан байх, гэхдээ тав дахь дутууг шал шударга бусаар өгсөн.

Энэ золгүй эрийг яагаад намайг алгадсаныг хэлэх нь бүр инээдтэй юм. Байгаль дахь усны зарим төрлийн эргэлтийн хувьд.

Багшийн асуултад та юу гэж хариулахыг би гайхаж байна.

Нуур, гол мөрөн, далай тэнгис, далай, шалбаагны гадаргуугаас ууршдаг ус хаашаа урсдаг вэ?

Та юу гэж хариулахыг би мэдэхгүй, гэхдээ хэрэв ус ууршвал тэнд байхгүй болох нь надад тодорхой байна. Хаа нэгтээ гэнэт алга болсон хүний ​​тухай "Тэр ууршсан" гэж ярьдаг нь хоосон биш юм. Энэ нь "тэр алга болсон" гэсэн үг юм. Гэвч манай багш Зоя Филипповна яагаад ч юм буруу хайж, шаардлагагүй асуултуудыг асууж эхлэв.

Ус хаашаа алга болдог вэ? Эсвэл тэр одоо болтол алга болоогүй юм болов уу? Магадгүй та сайн бодож, зөв ​​хариулна уу?

Миний бодлоор би аль хэдийн зөв хариулсан. Зоя Филипповна мэдээж надтай санал нийлэхгүй байсан. Багш нар надтай санал нийлэх нь ховор байдгийг би эртнээс анзаарсан. Тэдэнд ийм сөрөг хасах зүйл бий.

Хэрэв та цүнхэндээ бүхэл бүтэн хоёр ширхэгийг авч явбал хэн гэр лүүгээ яарахыг хүсэх вэ? Жишээлбэл, би дургүй байдаг. Тиймээс нэг цагийн дараа хоолны халбаган дээр гэртээ харьсан. Гэхдээ хичнээн удаан явсан ч гэртээ ирэх болно. Аав ажлаар явж байгаа нь сайн хэрэг. Тэгэхгүй бол надад ямар ч зан чанар байхгүй гэсэн яриа шууд л эхэлнэ. Аав намайг дэус авчирмагц үүнийг үргэлж санаж байсан.

Тэгээд чи хэнтэй адилхан бэ? - Аав гайхсан. -Ерөөсөө дүр байхгүй. Өөрийгөө татаж аваад сайн сурч чадахгүй.

Түүнд хүсэл байхгүй гэж ээж нь нэмж хэлээд бас гайхаж: - Хэнд байх вэ?

Аав ээж маань хүчтэй зан чанартай, хүчтэй хүсэл зоригтой байдаг, гэхдээ надад ямар нэг шалтгааны улмаас байдаггүй. Тийм ч учраас би багцдаа таван дэусетэй шууд гэр лүүгээ чирч зүрхэлсэнгүй.

Удаан тоглохын тулд би бүх дэлгүүрүүдээр дараалан явлаа. Номын дэлгүүрт би Люся Карандашкинатай уулзсан. Тэр хоёр удаа миний хөрш: надтай нэг байшинд амьдардаг, ангидаа миний ард суудаг. Түүнээс хаана ч амар амгалан байдаггүй - сургууль дээр ч, гэртээ ч биш. Люси аль хэдийн өдрийн хоолоо идчихээд дэвтэр авахаар дэлгүүр лүү гүйв. Серёжа Петкин бас энд байсан. Тэрээр шинэ марк ирсэн эсэхийг мэдэхээр ирсэн. Серёжа марк худалдаж аваад өөрийгөө филателист гэж төсөөлдөг. Тэгээд миний бодлоор тэнэг хүн бүр мөнгөтэй бол ийм маягаар маркны цуглуулга цуглуулж чадна.

Би залуустай уулзахыг хүсээгүй ч тэд намайг анзаарч, тэр даруй миний хоёр талын талаар ярилцаж эхлэв. Мэдээжийн хэрэг, тэд Зоя Филипповна шударга ажилласан гэж маргасан. Тэгээд би тэднийг хананд наахад тэд ч бас ууршсан ус хаашаа явсныг мэдэхгүй байв. Үүний төлөө Зоя тэднийг хоёр алгадах байсан гэж би бодож байна - тэд шууд өөр зүйл дуулах байсан.

Бид маргалдсан, жаахан шуугиантай юм шиг байна. Худалдагч эмэгтэй биднийг дэлгүүрээс гарахыг урив. Би шууд явсан ч залуус үлдсэн. Худалдагч эмэгтэй бидний хэн нь хамгийн боловсролтой болохыг шууд тааварлав. Гэтэл маргааш намайг дэлгүүрт шуугиан тарьсан гэж хэлэх болно. Магадгүй тэд намайг салахдаа хэлээ харуулсан гэж хэлэх байх. Юу нь болохгүй байгаа юм бэ? Манай сургуулийн эмч Анна Сергеевна ерөөсөө гомдохгүй, бүр хүүхдүүдээс хэлээ үзүүлэхийг гуйдаг. Тэгээд тэр аль хэдийн юу сайн, юу муу болохыг мэддэг.

Номын дэлгүүрээс хөөгдөхөд би маш их өлсөж байгаагаа ойлгосон. Би улам их идэж, гэртээ харихыг хүссэн - бага, бага.

Замд ганцхан дэлгүүр үлдлээ. Сонирхолгүй - эдийн засгийн. Энэ нь жигшүүрт керосин үнэртэж байв. Тэр бас явах ёстой байсан. Худалдагч надаас гурван удаа асуув:

Чи энд юу хүсээд байна, хүү минь?

Ээж чимээгүйхэн хаалгаа онгойлгов. Гэхдээ энэ нь намайг аз жаргалтай болгосонгүй. Тэр намайг эхлээд хооллох болно гэдгийг би мэдэж байсан, дараа нь ...

Энэ хоёрыг нуух боломжгүй байв. Ээж нь миний түүнээс нуухыг хүссэн бүх зүйлийг, тэр дундаа өдрийн тэмдэглэлд бичсэн зүйлийг миний нүднээс уншдаг гэж аль эрт хэлсэн. Худлаа ярих нь ямар учиртай юм бэ?

Хоолоо идчихээд ээж рүүгээ харахгүйг хичээв. Тэр миний нүдэн дэх таван хоёрыг нэг дор уншиж чадах болов уу гэж бодсон.

Кузя муур цонхны тавцангаас үсрэн миний хөл рүү эргэв. Тэр надад маш их хайртай, надаас амттай зүйл хүлээж байгаа тул огт энхрийлэхгүй. Кузя намайг дэлгүүрээс биш сургуулиас ирсэн гэдгийг мэдэж байгаа нь муу дүнгээс өөр юу ч авчирч чадахгүй гэсэн үг юм.

Би аль болох удаан идэхийг хичээсэн ч маш их өлсөж байсан болохоор бүтсэнгүй. Ээж эсрэгээрээ суугаад над руу хараад аймшигтай чимээгүй байв. Одоо би сүүлчийн халбага компот идэхэд энэ нь эхэлдэг ...

Гэтэл утас дуугарав. Өө! Пол авга эгч дуудлаа. Нэг цаг хүрэхгүй хугацаанд ээжийгээ утаснаас нь салгахгүй.

Яаралтай хичээлдээ суу" гэж ээж захиалаад утсаа хариулав.

Би маш их ядарсан үед хичээлд зориулав! Ядаж нэг цаг амарч, хашаандаа залуустай тоглохыг хүссэн. Гэтэл ээж маань утсан дээрээ гараа тавиад дэлгүүр хэсэх аялалыг амралт гэж тооцъё гэж хэлсэн. Ингэснээр тэр нүдийг уншиж чаддаг! Тэр хоёрын тухай уншина гэж би айж байна.

Би өрөөндөө орж хичээлдээ суух хэрэгтэй болсон.

Ширээн дээрээ цэвэрлэ! гэж ээжийнхээ араас хашгирав.

Хэлэхэд хялбар - үүнийг аваад яв! Заримдаа би ширээгээ хараад л гайхдаг. Үүн дээр хэдэн зүйл багтах вэ. Урагдсан сурах бичиг, дөрвөн навчтай дэвтэр, үзэг, харандаа, захирагч байна. Гэсэн хэдий ч тэдгээр нь хадаас, шураг, утсан хаягдал болон бусад шаардлагатай зүйлсээр дүүрэн байдаг. Би хумсанд үнэхээр дуртай. Надад бүх хэмжээтэй, өөр өөр зузаантай байдаг. Тэгээд яагаад ч юм ээж маань тэдэнд огт дургүй байдаг. Тэр тэднийг олон удаа хаясан ч тэд миний ширээн дээр бумеранг шиг буцаж ирдэг. Сурах бичиг гэхээсээ илүү хумсанд хайртайд ээж уурлаж байна. Хэн буруутай вэ? Мэдээж би биш, сурах бичиг. Битгий ийм уйтгартай бай.

Энэ удаад цэвэрлэгээгээ хурдан давлаа. Тэр шургуулга гаргаж ирэн доторх бүх зүйлийг шүүрэв. Удахгүй, тохиромжтой. Мөн тоос нь тэр даруй арилдаг. Одоо хичээлээ авах боломжтой болсон. Би өдрийн тэмдэглэлээ нээтэл миний өмнө дөцүүд гялсхийв. Тэдгээр нь улаан бэхээр бичигдсэн тул маш их анзаарагдсан. Миний бодлоор энэ бол буруу. Яагаад улаан бэхээр хоёрыг бичих вэ? Эцсийн эцэст бүх сайн сайхан зүйлсийг улаанаар тэмдэглэдэг. Жишээлбэл, хуанли дахь амралт, ням гараг. Та улаан тоог хараад баяртай байна: чи сургуульд явах шаардлагагүй. Тавыг мөн улаан бэхээр бичиж болно. Гурав, хоёр, нэг тоо - зөвхөн хараар! Манай багш нар өөрсдөө үүнийг бодож чадахгүй байгаа нь гайхалтай!

Зориулалтын юм шиг хичээл зөндөө байсан. Өдөр нартай, дулаахан, хашаан дахь хөвгүүд бөмбөг тоглож байв. Хаалган дээр миний оронд хэн зогссон юм бол оо? Магадгүй Сашка дахиад л: тэр хаалганы дэргэд миний байрыг удаан онилсон. Энэ бол инээдтэй юм. Түүнийг ямар гуталчин гэдгийг бүгд мэднэ.

Муур Кузя цонхны тавцан дээр суугаад тэндээсээ трибунаас тоглолтыг үзэж байв. Кузка нэг ч тоглолтыг алдаагүй бөгөөд аав, ээж хоёр түүнийг жинхэнэ шүтэн бишрэгч гэдэгт итгэдэггүй. Тэгээд дэмий л. Тэр намайг хөлбөмбөгийн тухай ярихад хүртэл сонсох дуртай. Тэр тасалддаггүй, орхидоггүй, тэр ч байтугай шуугидаг. Мөн муур зөвхөн баярласан үедээ л архирдаг.

Өгүүлээгүй эгшгийн дүрмийг надад өгсөн. Би тэднийг давтах хэрэгтэй болсон. Мэдээжийн хэрэг, би үүнийг хийгээгүй. Юутай ч мэдэхгүй зүйлээ давтах нь дэмий. Дараа нь би байгаль дээрх яг энэ усны эргэлтийн талаар унших хэрэгтэй болсон. Би Зоя Филипповнаг санаж, асуудлыг илүү сайн шийдвэрлэхээр шийдсэн.

Энд бас тааламжтай зүйл байсангүй. Зарим ухагч нар тодорхойгүй шалтгаанаар шуудуу ухаж байв. Нөхцөлөө бичиж амжаагүй байтал чанга яригч дуугарав. Бага зэрэг анхаарал сарниулж, сонсох боломжтой байсан. Гэхдээ би хэний дуу хоолойг сонссон бэ? Манай Зоя Филипповнагийн дуу хоолой! Сургуульд байхдаа би түүний хоолойноос бага зэрэг залхсан! Тэрээр радиогоор хүүхдүүдэд шалгалтанд хэрхэн бэлдэх талаар ярьж, манай шилдэг оюутан Катя Пятеркина үүнийг хэрхэн хийдэг талаар хэлэв. Шалгалтандаа бэлдэхгүй болохоор радио унтарсан.

Даалгавар маш хэцүү, тэнэг байсан. Үүнийг яаж шийдэх ёстойг би бараг л таамаглаж эхэлсэн ч ... цонхоор хөл бөмбөгийн бөмбөг орж ирэв. Залуус намайг хашаанд дуудсан. Би бөмбөгийг шүүрэн аваад цонхоор гарах гэж байтал ээжийн хоолой намайг цонхны тавцан дээр дагав.

Витя! Чи гэрийн даалгавраа хийж байна уу?! гэж тэр гал тогооны өрөөнөөс хашгирав. Тэнд хайруулын тавган дээр ямар нэгэн зүйл буцалгаж, ярвайв. Тиймээс ээж маань оргож явах ёстой юмаа надад ирж өгч чадаагүй. Яагаад ч юм намайг хаалгаар биш цонхоор гарахад тэр үнэхээр дургүй байсан. Ээж орж ирвэл сайн байх байсан!

Би цонхны тавцангаас бууж, залуус руу бөмбөг шидэж, ээждээ хичээлээ хийж байна гэж хэлэв.

Би асуудлын номыг дахин нээлээ. Таван экскаватор дөрвөн өдрийн дотор зуун шугаман метр шуудуу ухсан. Эхний асуултанд юу бодож олох вэ? Би бараг л дахин бодож эхэлсэн ч тэд дахиад л надад саад болов. Люска Карандашкина цонхоор харав. Нэг сүлжихийг улаан туузаар холбож, нөгөө нь сул байв. Мөн энэ нь зөвхөн өнөөдөр биш юм. Тэр үүнийг бараг өдөр бүр авдаг. Нэг бол баруун гэзэг нь сул, дараа нь зүүн. Бусдын үс засалтаас илүү үс засалтдаа анхаарлаа хандуулсан нь дээр байх болно, ялангуяа түүнд өөрийн гэсэн хангалттай зүйл бий. Люси хэлэхдээ ухагчдын асуудал маш хэцүү байсан тул эмээ нь хүртэл үүнийг шийдэж чадахгүй байв. Аз жаргалтай Люска! Тэгээд ч надад эмээ байхгүй.

Хамтдаа шийдье! - гэж Люска санал болгоод цонхоор миний өрөөнд оров.

Би татгалзсан. Үүнээс сайн зүйл гарахгүй. Өөрийгөө илүү сайн.

Би дахин учирлаж эхлэв. Таван ухагч зуун метрийн суваг ухсан. Гүйгчид? Яагаад тоолуурыг гүйлтийн тоолуур гэж нэрлэдэг вэ? Тэднийг хэн жолоодож байна вэ?

Би энэ тухай бодож, хэлээ эргүүлэв: "Дүрэмт хувцастай жолооч гүйлтийн тоолууртай явж байсан ..." Тэгтэл ээж гал тогооны өрөөнөөс дахин хашгирав. Би өөрийгөө барьж аваад дүрэмт хувцастай жолоочийг мартаж, ухагчид руу буцахын тулд толгойгоо хүчтэй сэгсэрч эхлэв. Би тэдэнтэй юу хийх вэ?

Тэгээд жолоочийг Паганел гэж дуудвал зүгээр байх. Харин ухагчдыг яах вэ? Тэдэнтэй хэрхэн харьцах вэ? Магадгүй тэдгээрийг метрээр үржүүлэх үү?

Үржүүлэх шаардлагагүй гэж Люси эсэргүүцэж, - чи юу ч мэдэхгүй хэвээр байх болно.

Түүнийг гомдоохын тулд би ухагчдыг олшруулсан. Би тэдний талаар сайн зүйл сураагүй нь үнэн, гэхдээ одоо хоёр дахь асуулт руу шилжих боломжтой болсон. Дараа нь би тоолуурыг экскаватор болгон хуваахаар шийдсэн.

Хуваах шаардлагагүй, - Люси дахин хөндлөнгөөс оролцов - Би аль хэдийн хуваагдсан. Юу ч болохгүй.

Мэдээжийн хэрэг, би түүний үгийг сонсоогүй, хуваалцсан. Энэ нь дэмий хоосон зүйл болсон тул би асуудлын номноос хариулт хайж эхлэв. Гэвч аз болж экскаваторын тухай хариулт бүхий хуудсыг урж хаяв. Би бүх хариуцлагыг өөртөө хүлээх ёстой байсан. Би бүгдийг шийдсэн. Ажлыг нэг ба хагас экскаватор хийх ёстой болсон. Яагаад нэг хагас гэж? Би яаж мэдэх вэ! Эцсийн эцэст яг энэ траншейны хэдэн ухагч ухсан нь надад ямар хамаатай юм бэ? Одоо хэн экскаватороор ухаж байна вэ? Тэд экскаватор аваад шууд траншейгаа арилгаад ажлаа хурдан дуусгаад сургуулийн хүүхдүүд толгойгоо гашилгахгүй байх байсан. За тэгсэн ч гэсэн асуудал шийдэгдлээ. Та залуус руу аль хэдийн гүйж болно. Би мэдээж гүйх байсан ч Люска намайг зогсоосон.

Бид хэзээ яруу найраг сурах гэж байна вэ? гэж тэр надаас асуув.

Ямар шүлэг вэ?

Яаж юу? Мартсан уу? Тэгээд "Өвөл. Тариачин ялсан"? Би тэднийг зүгээр л санахгүй байна.

Сонирхолтой биш учраас тэр, - гэж би хэлэв - Манай ангийн хөвгүүдийн бичсэн шүлгүүд шууд санагддаг. Учир нь тэд сонирхолтой байдаг.

Люся шинэ шүлэг мэддэггүй байв. Би тэдгээрийг түүний дурсамжинд уншсан:

Бид өдөржин хичээллэдэг

Залхуурал, залхуурал, залхуурал

Бид гүйж, тоглох ёстой

Бөмбөгийг талбай дээгүүр жолоодохын тулд -

Энэ тохиолдолд!

Люса шүлгүүдэд маш их дуртай байсан тул тэр даруй санаж байв. Бид хамтдаа "тариачин" -ыг хурдан ялав. Би цонхоор аажуухан мөлхөх гэж байсан ч Люси дахин санав - тэд дутуу үсгийг үгэнд оруулах ёстой. Миний шүд хүртэл эгдүүцсэнээс болж өвдөж байв. Ашгүй ажил хийх нь хэнд хамаатай юм бэ? Үгийн үсгийг зориудаар, хамгийн хэцүү нь гэж алгасдаг. Миний бодлоор энэ нь шударга бус байна. Хичнээн хүссэн ч оруулахаас өөр аргагүй болсон.

P .. миний хатуу ширүүн өдрүүд,

Гүнзгий минь.

Пушкин энэ шүлгийг асрагчдаа бичсэн гэж Люси баталж байна. Эмээ түүнд ингэж хэлсэн. Карандашкина намайг үнэхээр энгийн хүн гэж боддог болов уу? Тиймээс насанд хүрэгчид асрагчтай гэдэгт би итгэх болно. Эмээ түүнийг шоолж инээгээд л болоо.

Гэхдээ энэ "n ... бусад" талаар юу хэлэх вэ? Бид зөвлөлдөж, "а" үсгийг оруулахаар шийдсэн бөгөөд гэнэт Катя, Женчик хоёр өрөөнд орж ирэв. Тэд яагаад үүнийг үргэлжлүүлэхийг хүссэнийг би мэдэхгүй. Ямар ч байсан би тэднийг уриагүй. Катка гал тогооны өрөөнд орж, ээждээ өнөөдөр хэдэн хоёр барьснаа тайлагнасан нь хангалтгүй хэвээр байв. Эдгээр таталтууд Люса бид хоёрыг биднээс илүү сайн сурдаг байсан тул дорд үзэж байв. Катя товойсон дугуй нүдтэй, зузаан сүлжсэн байв. Сурлага сайтай, сайн зан авиртай нь түүнд өгсөн юм шиг тэр эдгээр сүлжсэн үсээр бахархаж байв. Катя удаанаар, дуулах хоолойгоор ярьж, бүх зүйлийг үр дүнтэй хийж, хэзээ ч яардаггүй байв. Женчикийн тухайд энэ нь энгийн бөгөөд хэлэх зүйл алга. Тэр ганцаараа бараг ярьдаггүй, харин Катягийн үгийг л давтав. Эмээ нь түүнийг Ginger гэж дууддаг байсан бөгөөд тэр түүнийг жаахан хүүхэд шиг дагалдан сургуульд нь хүргэж өгдөг байв. Тиймээс бид бүгд түүнийг Женичик гэж дуудаж эхэлсэн. Зөвхөн Катя түүнийг Евгений гэдэг. Тэр бүх зүйлийг зөв хийх дуртай байсан.

Катя түүнтэй өнөөдөр уулзаагүй юм шиг мэндлээд Люси руу хараад:

Таны сүлжих дахин тайлагдлаа. Залхуу байна. Үсээ самна.

Люси толгойгоо дохив. Тэр үсээ самнах дургүй байсан. Тэр зэмлэх дургүй байсан. Катя санаа алдлаа. Ginger ч бас санаа алдлаа. Катя толгой сэгсэрлээ. Гинчик ч бас сэгсэрлээ.

Та хоёр энд байгаа болохоор бид та хоёрыг авчрах болно гэж Катя хэлэв.

Удахгүй дээш тат! гэж Люси хашгирав. - Тэгээд бидэнд цаг алга. Бид бүх хичээлээ хийж амжаагүй байна.

Асуудалд ямар хариулт өгсөн бэ? гэж Катя яг Зоя Филипповна шиг асуув.

Нэг хагас ухагч, - Би санаатайгаар маш бүдүүлэг хариулав.

Буруу, - Катя тайван эсэргүүцэв.

За буруу байг. Энэ чамд юу вэ! - Би хариулж, түүн рүү аймшигтай ярвайв.

Катя дахин санаа алдаад дахин толгой сэгсрэв. Мэдээж цагаан гаа ч бас.

Түүнд хамгийн их хэрэгтэй байна! - гэж Люска дуу алдав.

Катя үсээ засаад удаанаар хэлэв:

Алив, Евгений. Тэд бас бүдүүлэг.

Гинчик өөрөө уурлаад улайгаад биднийг загналаа. Бид үүнд маш их гайхсан тул түүнд юу ч хариулсангүй. Катя тэд нэн даруй явах болно гэж хэлсэн бөгөөд энэ нь бидний нөхцөл байдлыг улам дордуулах болно, учир нь бид тохиромжгүй хэвээр үлдэх болно.

Баяртай, больсон хүмүүс, - гэж Катя энхрийлэн хэлэв.

Баяртай, больсон хүмүүс, - гэж Жэнчик хашгирав.

Арын салхи! - Би хуцлаа.

Баяртай, Пятеркины-Четверкин! - Люска инээдтэй хоолойгоор дуулжээ.

Энэ нь мэдээж эелдэг байсангүй. Эцсийн эцэст тэд миний гэрт байсан. Бараг зочилж байна. Эелдэг - эелдэг, гэхдээ би тэднийг гаргасаар л байна. Тийм ээ, Люска тэдний араас гүйв.

Би ганцаараа үлдсэн. Би гэрийн даалгавраа хийхийг хичнээн их хүсээгүй нь гайхалтай. Мэдээжийн хэрэг, хэрэв надад хүчтэй хүсэл байсан бол би үүнийг үл тоомсорлож, үүнийг хийх байсан. Катя хүчтэй хүсэл зоригтой байсан гэж би бодож байна. Би түүнтэй эвлэрч, яаж үүнийг олж авсныг нь асуух хэрэгтэй болно. Хүн бүр бэрхшээлийг даван туулж, аюулыг үл тоомсорловол хүсэл зориг, зан чанарыг хөгжүүлж чадна гэж Ромын Пап лам хэлэв. За, би юутай тэмцэх ёстой вэ? Аав нь залхуугаараа хэлдэг. Гэхдээ залхуу байх нь хүндрэлтэй байдаг уу? Гэхдээ би аюулыг дуртайяа жигших болно, гэхдээ та үүнийг хаанаас авах вэ?

Би маш их аз жаргалгүй байсан. Аз жаргалгүй байдал гэж юу вэ? Миний бодлоор хүн огт хүсээгүй зүйлээ албаддаг бол энэ нь аз жаргалгүй байдаг.

Цонхны гадаа хөвгүүд хашгирав. Нар туяарч, голт борын маш хүчтэй үнэртэж байв. Цонхоор үсэрч залуус руу гүйх санаатай байлаа. Гэхдээ миний сурах бичгүүд ширээн дээр байсан. Тэд урагдсан, бэхлэгдсэн, бохир заваан, аймшигтай уйтгартай байв. Гэхдээ тэд маш хүчтэй байсан. Тэд намайг бүгчим өрөөнд байлгаж, эртний экскаваторын асуудлыг шийдэж, дутуу үсэг оруулах, шаардлагагүй дүрмийг давтах, миний сонирхдоггүй бусад олон зүйлийг хийхийг албадав. Би сурах бичгүүдээ гэнэт үзэн ядаж байсан тул ширээн дээрээс шүүрч аваад бүх хүчээрээ шалан дээр шидэв.

Та алга болно! Үүнээс залхаж байна! - Би өөрийнхөө хоолойгоор орилсонгүй.

Дөчин мянган төмөр торх өндөр байшингаас хучилт руу унасан юм шиг ийм осол гарчээ. Кузя цонхны тавцангаас гарч ирээд миний хөл дээр дарав. Нар унтарсан мэт харанхуй болов. Гэхдээ зүгээр л гялалзаж байсан. Дараа нь өрөөнд ногоон өнгөтэй гэрэл асч, би хачин хүмүүсийг анзаарав. Тэд үрчийсэн цаасаар хийсэн дээл өмссөн байв. Нэгнийх нь цээжин дээр гар, хөл, эвэртэй маш танил толбо байв. Газарзүйн сурах бичгийн хавтас дээр тарьсан толбо дээр яг адилхан хөл эвэр нэмсэн.

Бяцхан эрчүүд ширээ тойрон чимээгүйхэн зогсоод над руу ууртай харцгаав. Би нэн даруй ямар нэгэн зүйл хийх хэрэгтэй болсон. Тиймээс би эелдэгээр асуув:

Та хэн болох гэж байна?

Та нар сайн ажиглаарай - магадгүй чи үүнийг олж мэдэх байх гэж бяцхан эр толботой хариулав.

Тэр бидэн рүү анхааралтай харж дасаагүй байна, - гэж өөр нэг хүн ууртай хэлээд, хуруугаараа бэхэнд будагдсан намайг заналхийлэв.

Би авсан. Эдгээр нь миний хичээлүүд байсан. Яагаад ч юм тэд амьд болоод над дээр ирсэн. Тэд намайг яаж зэмлэснийг чи сонссон бол!

Өргөрөг, уртрагийн ямар ч градусын дор, хэн ч, хаана ч байхгүй бөмбөрцөгЧам шиг сурах бичигтэй харьцдаггүй! гэж Газарзүй гэж хашгирав.

Та бидэн дээр бэх асгаж байна! Та манай хуудсууд дээр янз бүрийн утгагүй зүйлийг зурдаг, - Дүрмийн хичээл зүтгэлтэй байсан.

Яагаад над руу ингэж дайрсан юм бэ? Серёжа Петкин, Люся Карандашкина нар илүү сайн сурдаг уу?

Таван хоёр! - сурах бичгүүд найрал дуугаар хашгирав.

Гэхдээ би өнөөдөр хичээл бэлдсэн!

Өнөөдөр та асуудлыг буруу шийдсэн!

Би бүсүүдийг сураагүй байна!

Байгаль дахь усны эргэлтийг би ойлгосонгүй!

Дүрмийн асуудал хамгийн их буцалж байсан.

Та өнөөдөр өргөлтгүй эгшгийг давтаагүй! Эх хэлээ мэдэхгүй байх нь ичгүүр, золгүй явдал, гэмт хэрэг юм!

Тэд над руу хашгирах үед би үзэн яддаг. Тэр ч байтугай найрал дуунд. Би гомдоод байна. Тэгээд одоо би маш их гомдож, ямар нэгэн байдлаар би ямар нэгэн дарамтгүй эгшиггүй, асуудал шийдвэрлэх чадваргүй, бүр энэ мөчлөггүйгээр амьдрах болно гэж хариулав.

Эндээс л миний сурах бичгүүд гацсан. Би тэдний дэргэд захиралтай бүдүүлэг хандсан юм шиг тэд над руу аймшигтай харцаар харав. Дараа нь тэд шивнэж эхлэв, надад тэр даруй хэрэгтэй гэж шийдсэн, та юу гэж бодож байна вэ? Шийтгэх үү? Ийм зүйл байхгүй! Аврахын тулд! Галзуунууд! Юунаас аврах гэж хэн нэгэн гайхдаг.

Газарзүй намайг Сургамжгүй сургамжийн орон руу явуулсан нь дээр гэж хэлсэн. Бяцхан хүмүүс тэр даруй түүнтэй санал нэгдэв.

Энэ улсад хүндрэл, аюул бий юу? Би асуусан.

Хүссэн хэмжээгээрээ гэж Газарзүй гэж хариулав.

Аялал бүхэлдээ бэрхшээлээс бүрддэг. Энэ нь хоёрыг хоёрыг дөрөв болгохтой адил тодорхой юм гэж Арифметик нэмж хэлэв.

Тэндхийн алхам бүр амь насанд заналхийлж байна! - Намайг дүрмийн дүрмээр айлгах гэж оролдсон.

Энэ талаар бодох нь зүйтэй болов уу. Эцсийн эцэст, аав, ээж, Зоя Филипповна байхгүй болно!

Хэн ч намайг минут тутамд зогсоож, "Битгий яв! Битгий гүй! Битгий харай! - мөн миний үзэн яддаг хэдэн арван өөр "үгүй".

Магадгүй энэ аялалд би хүсэл зоригоо хөгжүүлж, зан чанарыг олж авах боломжтой байх. Би тэндээс зан чанартай буцаж ирнэ - тэр аав гайхах болно!

Магадгүй бид түүний төлөө өөр зүйл бодож болох уу? гэж Газарзүй асуув.

Надад өөр хэрэггүй! гэж би хашгирав. -Тийм байх. Би чиний энэ аюултай, хэцүү улс руу явна.

Би тэднээс хүслээ дарж, тэнд зан чанарыг олж авч чадах уу, тэгээд би сайн дураараа гэрийн даалгавраа хийх үү гэж асуумаар санагдлаа. Гэхдээ тэр асуугаагүй. Тэр ичиж байв.

Шийдвэрлэсэн! - гэж Газарзүй хэлэв.

Хариулт нь зөв. Бид хүчингүй болгохгүй гэж Арифметик нэмж хэлэв.

Шууд яв ”гэж дүрмийн хичээлээ дуусгав.

За," гэж би аль болох эелдэгээр хэлэв. - Гэхдээ үүнийг яаж хийх вэ? Энэ улс руу галт тэрэг явдаггүй, онгоц нисдэггүй, усан онгоцууд явдаггүй байх.

Бид тэгэх болно, - гэж Grammar хэлэв, - бид үргэлж орос ардын үлгэрт гардаг шиг. Бөмбөгийг авцгаая ...

Гэхдээ бидэнд ямар ч орооцолдох зүйл байгаагүй. Ээж яаж нэхэхээ мэддэггүй байсан.

Танай гэрт бөмбөрцөг хэлбэртэй зүйл бий юу? гэж Арифметик асуухад би "бөмбөрцөг" гэж юу болохыг ойлгохгүй байсан тул тэр тайлбарлав: - Энэ нь дугуй хэлбэртэй байгаа нь адилхан.

Дугуй?

Миний төрсөн өдрөөр Паул эгч надад бөмбөрцөг бэлэглэснийг санав. Би бас энэ бөмбөрцгийг санал болгосон. Энэ нь тавиур дээр байгаа нь үнэн, гэхдээ үүнийг таслахад хэцүү биш юм. Яагаад ч юм Газарзүй гомдоод гараа даллаж, зөвшөөрөхгүй гэж хашгирав. Бөмбөрцөг бол гайхалтай харааны хэрэгсэл юм! За, бусад бүх зүйл нь зорилгодоо хүрээгүй. Энэ үед хөл бөмбөгийн бөмбөг цонх руу нисэв. Энэ нь бас бөмбөрцөг хэлбэртэй болох нь харагдаж байна. Бүгд л түүнийг бөмбөг гэж тооцохыг зөвшөөрөв.

Бөмбөг миний хөтөч болно. Би түүнийг дагаж, үргэлжлүүлэх ёстой. Хэрэв би үүнийг алдвал гэртээ харьж чадахгүй бөгөөд сургамжгүй сургамжийн оронд үүрд үлдэх болно.

Намайг ийм колонийн хараат байдалд оруулсны дараа энэ бөмбөрцөг нь өөрөө цонхны тавцан дээр үсрэн буув. Би түүний араас авирч, харин Кузя намайг дагалаа.

Буцах! - Би муур руу хашгирсан ч тэр дуулгавартай байсангүй.

Би чамтай хамт явна гэж муур минь хүний ​​хоолойгоор хэлэв.

Одоо явцгаая "гэж дүрэм хэлэв. - Миний араас давт:

Хөл бөмбөгийн бөмбөгийг нисэх

Үсэрч, давхиж болохгүй,

Замдаа бүү төөр

Тэр улс руу шууд нис

Витигийн алдаа хаана амьдардаг вэ

Тэр үйл явдлын дунд байхын тулд

Айдас, түгшүүрээр дүүрэн

Би өөртөө тусалж чадна.

Би шүлгүүдийг давтаж, бөмбөг цонхны тавцангаас унаж, цонхоор нисч, Кузя бид хоёр араас нь нисэв. Газарзүй надтай салах ёс гүйцэтгээд гараа даллан:

Хэрэв та үнэхээр муу байгаа бол над руу утасдаж тусламж аваарай. Тиймээс би туслах болно!

Кузя бид хоёр хурдан хөөрч, бөмбөг бидний өмнө нисэв. Би доошоо харсангүй. Толгой эргэх вий гэж айж байлаа. Нэг их айхгүйн тулд бөмбөгнөөс нүдээ салгасангүй. Бид хэр удаан ниссэн бэ - би мэдэхгүй. Би худлаа яримааргүй байна. Тэнгэрт нар гэрэлтэж, Кузя бид хоёр бөмбөгний араас олсоор хүлэгдэж, тэр биднийг чирч байгаа мэт гүйв. Эцэст нь бөмбөг доошилж, бид ойн зам руу живэв. Бөмбөг эргэлдэж, хожуул, унасан модны дээгүүр үсэрч байв. Тэр бидэнд ямар ч амралт өгсөнгүй. Дахин хэлэхэд бид хэр удаан алхсаныг хэлж чадахгүй. Нар жаргадаггүй. Тиймээс та биднийг нэг л өдөр алхсан гэж бодож магадгүй юм. Гэхдээ энэ үл мэдэгдэх улсад нар жаргаж байгааг хэн мэдэх билээ?

Кузя намайг дагасан нь үнэхээр сайн хэрэг! Тэр эр хүн шиг ярьж эхэлсэн нь ямар сайн юм бэ! Бид бүх замдаа чатлав. Тэр хулганыг агнах дуртай, нохойг үзэн яддаг байсан адал явдлынхаа талаар хэтэрхий их ярьсан нь надад үнэхээр таалагдаагүй. Би түүхий мах, түүхий загасанд дуртай байсан. Тиймээс би хамгийн гол нь нохой, хулгана, хоол хүнсний талаар ярилцсан. Гэсэн хэдий ч тэр муу боловсролтой муур байсан. Хөлбөмбөгт тэрээр юу ч ойлгодоггүй байсан ч ерөнхийдөө бүх хөдөлж буй бүх зүйлийг үзэх дуртай тул үздэг байсан нь тогтоогджээ. Энэ нь түүнд хулгана агнахыг санагдуулдаг. Тэгэхээр эелдэг зангаасаа болоод л хөлбөмбөгийн тухай сонсож байсан.

Бид ойн замаар алхав. Холоос өндөр толгод гарч ирэв. Бөмбөг түүнийг тойрон эргэлдэн алга болов. Бид маш их айж, араас нь гүйв. Уулын дээгүүр бид өндөр хаалгатай, чулуун хашаатай том цайз харав. Би хашааг сайтар ажиглан харвал энэ нь хоорондоо сүлжилдсэн асар том үсгүүдээс бүрдсэн байв.

Манай аав мөнгөн тамхины хайрцагтай. Үүн дээр хоорондоо уялдаатай хоёр үсэг сийлсэн байдаг - D ба P. Үүнийг монограм гэж нэрлэдэг гэж Пап лам тайлбарлав. Тиймээс энэ хашаа нь цул монограм байсан. Тэр ч байтугай чулуугаар биш, өөр материалаар хийсэн юм шиг надад санагдаж байна.

Цайзын хаалган дээр дөчин кг жинтэй цоож өлгөжээ. Орцны хоёр талд хоёр хачин хүн байв. Нэг нь өвдгөө шалгаж байгаа мэт бөхийж, нөгөө нь саваа шиг шулуун байв.

Тахийсан нь асар том үзэг барьж, шулуун нь мөн адил харандаа барьжээ. Тэд амьгүй юм шиг хөдөлгөөнгүй зогсож байв. Би ойртож ирээд нугалсан хуруунд хүрлээ. Тэр хөдөлсөнгүй. Кузя тэр хоёрыг хоёуланг нь үнэрлээд, түүний бодлоор тэд хүний ​​үнэргүй ч амьд хэвээр байна гэж хэлэв. Кузя бид хоёр тэднийг Hook and Stick гэж нэрлэсэн. Манай бөмбөг хаалга руу нэвтэрч байсан. Би тэдэн дээр очоод түгжээг нь түлхэхийг хүссэн. Хэрэв түгжээгүй бол яах вэ? Hook and Stick үзэг, харандаа хоёрыг гаталж миний замыг хаалаа.

Чи хэн бэ? гэж Хук огцом асуув.

Стик хажуунаас нь түлхэж байгаа юм шиг чанга дуугаар хашгирав:

Өө! Өө! Өө өө! Аа аа!

Би дөрөвдүгээр ангийн сурагч гэж эелдэгхэн хариулав. Би дэгээг толгойгоор нь эргүүлэв. Би маш муу юм хэлсэн юм шиг саваа тасхийв. Дараа нь Дэгээ Кузя руу хажуу тийш хараад асуув:

Тэгээд сүүлтэй та бас оюутан юм уу?

Кузя ичиж, юу ч хэлсэнгүй.

Энэ бол муур, гэж би Хук руу тайлбарлав, - тэр бол амьтан. Мөн амьтад сурахгүй байх эрхтэй.

Нэр? Овог уу? - Хук байцаав.

Перестукин Виктор, - гэж би дуудаж байгаа юм шиг хариулав.

Хэрэв та зөвхөн зөөгчийг юу болсныг харсан бол!

Өө! Өө! Өө! Тэр! Ихэнх нь! Өө! Өө! Өө! - Тэр арван таван минут дараалан завсарлагагүйгээр хашгирав.

Би үүнээс үнэхээр залхаж байна. Бөмбөг биднийг сургамжгүй сургамжийн оронд авчирсан. Бид яагаад түүний үүдэнд зогсоод тэнэг асуултанд хариулах ёстой гэж? Түгжээ тайлах түлхүүрийг яаралтай өгөхийг би шаардсан. Бөмбөг хөдөллөө. Би зөв зүйл хийж байгаагаа ойлгосон.

Мод том түлхүүр өгөөд хашгирав:

Нээх! Нээх! Нээх!

Түлхүүрээ оруулаад эргүүлэх гэсэн боловч болсонгүй. Түлхүүр эргэсэнгүй. Тэд намайг шоолж байгаа нь тодорхой болов.

Хук намайг "түгжих", "түлхүүр" гэсэн үгсийг зөв бичиж чадах эсэхийг асуув. Чадвал түлхүүр тэр даруй түгжээг тайлах болно. Яагаад чадахгүй гэж! Зүгээр л бодоорой, ямар заль мэх вэ! Энэ нь хаанаас ирсэн нь тодорхойгүй байна самбаргээд яг хамрынхаа урд агаарт унжсан.

Бичих! - гэж Стик хашгираад шохойгоо өгөв.

Би тэр даруй "түлхүүр ..." гэж бичээд зогсов.

Түүнд хашгирах нь сайн байсан ч дараа нь юу бичихээ мэдэхгүй байвал ЧИК эсвэл ШАЛГАХ гэж.

Аль нь зөв вэ - KEY эсвэл KEY? Энэ нь "түгжээ"-тэй адилхан байсан. LOCK эсвэл LOCK? Бодох зүйл байсан.

Тодорхой дүрэм байдаг ... Би ямар дүрмийн дүрмийг мэддэг вэ? Би санаж эхлэв. Сибилантуудын дараа энэ нь бичигдээгүй юм шиг санагдаж байна ... Гэхдээ энэ нь шуугиантай ямар холбоотой вэ? Тэд энд ямар ч байдлаар тохирохгүй байна.

Кузя надад санамсаргүй байдлаар бичихийг зөвлөсөн. Буруу бичсэн бол дараа нь засна. Гэхдээ та яаж таамаглаж чадах вэ? Сайхан зөвлөгөө байлаа. Би тэгэх гэж байсан ч Стик хашгирав:

Энэ нь хориотой! Үл тоомсорлох! Мэдэхгүй! Өө! Бичих! Шууд! Зөв! -Яагаад ч юм тайвнаар юу ч хэлсэнгүй, бүх зүйлээ хашгирав.

Би газар суугаад санаж эхлэв. Кузя миний эргэн тойронд байнга эргэлдэж, сүүлээ нүүрэн дээр нь нааж байв. Би түүн рүү хашгирав. Кузя гомдов.

Би дэмий л суулаа, - гэж Кузя хэлэв, - чи одоо ч санахгүй байна.

Гэхдээ би санав. Би түүнийг гомдоохоо санав. Магадгүй энэ миний мэддэг цорын ганц дүрэм байсан байх. Энэ нь надад ийм сайхан хэрэг болно гэж хэзээ ч бодож байгаагүй!

Дагаврын үгийн генийн үсэгт эгшиг унавал CHECK, хасагдахгүй бол CHIK гэж бичнэ.

Үүнийг шалгахад хэцүү биш: нэр дэвшсэн нь цоож, генитив нь цоож юм. Аа! Захиа тасарсан. Тэгэхээр энэ нь зөв юм - цоож. Одоо "түлхүүр" -ийг шалгахад маш хялбар болсон. Номинатив - ТҮЛХҮҮР, генитив - ТҮЛХҮҮР. Эгшиг нь байрандаа үлдэнэ. Тиймээс та "ТҮЛХҮҮР" гэж бичих хэрэгтэй.

Мод алгаа ташиж, хашгирав:

Гайхалтай! Тааламжтай! Тааламжтай! Өө!

Самбар дээр "ЦООЖ, ТҮЛХҮҮР" гэж томоор зоригтой бичлээ. Дараа нь тэр цоожны түлхүүрийг хялбархан эргүүлэхэд хаалга онгойв. Бөмбөг урагш эргэлдэж, Кузя бид хоёр түүний араас явлаа. Саваа, Дэгээ хоёр араас гүйв.

Бид хоосон өрөөнүүдээр явж байгаад асар том танхимд оров. Энд хэн нэгэн дүрмийн дүрмийг том, сайхан гараар ханан дээр бичсэн байна. Бидний аялал маш сайхан эхэлсэн. Би дүрмийг амархан санаж, түгжээг нээв! Хэрэв ийм бэрхшээл байнга тулгардаг бол надад хийх зүйл алга ...

Өрөөний ард өндөр сандал дээр цагаан үстэй, цагаан сахалтай өвгөн сууж байв. Хэрэв тэр гартаа жижиг гацуур мод барьсан бол түүнийг Санта Клаустай андуурч магадгүй юм. Өвгөний цагаан нөмрөгийг гялалзсан хар торгоор хатгасан байв. Энэ нөмрөгийг сайн ажиглавал тэр чигээрээ цэг таслалтай хатгамалтай байв.

Муу улаан нүдтэй бөгтөр эмгэн өвгөний хажууд эргэлдэв. Тэр түүний чихэнд ямар нэг зүйл шивнээд гараараа над руу зааж байв. Бид хөгшин эмэгтэйд нэг дор дургүй байсан. Тэрээр Кузег эмээ Люси Карандашкинагаас нь хиам хулгайлсных нь төлөө шүүрээр байнга зоддог байсныг дурсав.

Эрхэмсэг ноёнтон, Захирамжлалын үйл үг! - гэж хөгшин эмэгтэй хэлэв.

Өвгөн над руу чухал харав.

Зогс! Битгий уурлаарай, Комма! - тэр хөгшин эмэгтэйд тушаав.

Энэ нь таслал байсан нь тодорхой боллоо! Өө, тэр уурлаж байсан!

Эрхэм дээдсээ би яаж уурлахгүй байх билээ? Эцсийн эцэст тэр хүү намайг хэзээ ч миний оронд тавьж байгаагүй!

Өвгөн над руу ширүүн хараад хуруугаараа дохив. Би явсан.

Таслал улам их сандарч, исгэрэв:

Түүнийг хар. Бичиг үсэг тайлагдаагүй нь шууд л илт байна.

Миний нүүрэнд үнэхээр мэдэгдэхүйц байсан уу? Эсвэл тэр миний ээж шиг нүднээс уншиж чадах болов уу?

Хэрхэн сурснаа бидэнд хэлээрэй! - Үйл үг надад тушаав.

Сайн байна гэж хэлээрэй, - гэж Кузя шивнэв, гэхдээ би ямар нэг байдлаар ичиж, бусдын адил сурдаг гэж хариулав.

Та дүрмийн мэдлэгтэй юу? - Таслал ёжтой асуув.

Та маш сайн мэддэг гэдгээ хэлээч "гэж Кузя дахин санал болгов.

Би түүнийг өшиглөж, би бусадтай адил дүрмийн мэдлэгтэй гэж хариулсан. Мэдлэгээрээ цоож онгойлгосны дараа би ингэж хариулах эрхтэй болсон. Тэгээд ерөнхийдөө миний дүнгийн талаар асуухад л хангалттай. Би мэдээж үеэлийн тэнэг үгийг сонсоогүй бөгөөд миний дүн өөр байна гэж хэлсэн.

Төрөл бүрийн? таслал исгэрэв. - Тэгээд одоо бид шалгах болно.

Хэрэв би өдрийн тэмдэглэлээ авч явахгүй бол тэр яаж үүнийг хийж чадах юм бол гэж би гайхаж байна уу?

Бичиг баримтаа авцгаая! - гэж хөгшин эмэгтэй зэвүүн хоолойгоор хашгирав.

Яг л дугуй царайтай бяцхан эрчүүд үүдний танхим руу гүйв. Зарим нь цагаан даашинз дээр хар дугуй хатгамал, зарим нь зүүгээр, зарим нь зүүгээр, дугуй хэлбэртэй байв. Хоёр хүн асар том цэнхэр хавтас оруулж ирлээ. Тэднийг задлахад миний орос хэлний дэвтэр байсан. Яагаад ч юм тэр бараг над шиг өндөр болсон.

Таслал нь миний диктант бичсэн эхний хуудсыг харуулсан. Нэгэнт дэвтэр томроод тэр бүр муухай харагдав. Аймаар олон улаан харандаа засвар. Тэгээд ямар их толбо вэ! .. Тэгэхэд надад маш муу үзэг байсан байх. Диктантын доор том улаан нугас шиг дөж байсан.

Deuce! - Таслалгүйгээр тав биш хоёр гэдэг нь тодорхойгүй юм шиг баярлан зарлав.

Хуудсыг эргүүлэхийг тушаасан үйл үг. Бяцхан эрчүүд эргэв. Тэмдэглэлийн дэвтэр гашуун бөгөөд аяархан гиншинэ. Хоёр дахь хуудсан дээр би хураангуй бичсэн. Дотор нь гадас байсан болохоор диктантаас ч дор байсан юм шиг байна лээ.

Flip! - гэж үйл үг захиалав.

Тэмдэглэлийн дэвтэр улам гашуунаар ёолов. Гурав дахь хуудсан дээр юу ч бичээгүй нь сайн хэрэг. Би урт хамартай, налуу нүдтэй нүүр будсан нь үнэн. Мэдээжийн хэрэг, энд ямар ч алдаа гараагүй, учир нь би нүүрэн дээрээ "Энэ кохл" гэсэн хоёрхон үг бичсэн.

Flip? - гэж Таслалаас асуув, гэхдээ тэр үүнийг эргүүлэх газар байхгүй гэдгийг маш сайн харсан. Дэвтэрт ердөө гуравхан хуудас байсан. Үлдсэнийг нь тагтаа хийх гэж урж хаясан.

Хангалттай гэж өвгөн тушаав. -Хүү минь, чи өөрийнхөө дүнг өөр гэж яаж хэлсэн бэ?

Мяваахыг зөвшөөрөх үү? - Кузя гэнэт гарч ирэв. "Уучлаарай, гэхдээ миний эзэн буруугүй. Үнэхээр дэвтэрт зөвхөн хоёр биш, бас нэг байна. Энэ нь тэмдэгтүүд өөр хэвээр байна гэсэн үг юм.

Таслал инээж, саваа баярлан хашгирав:

Өө! Өө! Би чамайг алсан! Өө! Хөгжилтэй! Ухаалаг бөгс!

Би чимээгүй байсан. Надад юу тохиолдсон нь тодорхойгүй байна. Чих, хацар нь түлэгдсэн. Би хөгшин хүний ​​нүд рүү харж чадахгүй байлаа. Тэгэхээр нь би түүн рүү харалгүйгээр тэр намайг хэн гэдгийг мэддэг, гэхдээ би тэднийг хэн гэдгийг мэдэхгүй гэж хэлсэн. Кузя намайг дэмжсэн. Түүний бодлоор энэ нь шударга бус тоглолт байсан. Үйл үг биднийг анхааралтай сонсож, бүх хичээлээ үзүүлж, танилцуулна гэж амлав. Тэр захирагчаар даллав - хөгжим сонсогдож, хувцас дээрээ дугуйлсан бяцхан эрчүүд танхимын голд гүйв. Тэд бүжиглэж, дуулж эхлэв:

Залуус бид үнэн зөв

Биднийг Оноо гэж нэрлэдэг.

Зөв бичихийн тулд,

Биднийг хаана байрлуулах вэ, та мэдэх хэрэгтэй.

Та манай газрыг мэдэх ёстой!

Кузя намайг хаана байрлуулах ёстойг мэдэх эсэхийг асуув. Би хааяа зөв тавьдаг гэж хариулсан.

Үйл үг нь захирагчийг дахин даллаж, Цэгүүдийг даашинз дээр нь хоёр таслалаар хатгамал хийсэн бяцхан эрчүүд сольжээ. Тэд үзэгээ бариад дууллаа:

Бид хөгжилтэй эгч дүүс юм

Салшгүй ишлэлүүд.

Хэрэв би өгүүлбэр нээвэл, - Би ганцаараа дуулсан, -

Би тэр даруй хаах болно "гэж өөр нэг нь хэлэв.

Ишлэл! Би тэднийг мэднэ! Би мэднэ бас дургүй. Хэрэв та тэдгээрийг өмсөх юм бол тэд танд хэрэггүй, та өмсөхгүй гэж хэлдэг - тэд энд хашилт хийх шаардлагатай байсан гэж хэлдэг. Чи хэзээ ч мэдэхгүй ...

Quotes-ийн дараа Hook and Stick гарч ирэв. За инээдтэй хос байлаа!

Намайг болон дүүг маань бүгд мэднэ

Бид бол илэрхий шинж тэмдэг юм.

Би хамгийн чухал нь -

Байцаалт!

Тэгээд Стик маш богино хугацаанд дуулжээ:

Би хамгийн гайхалтай нь -

Өшөө!

Асуулт ба анхаарлын тэмдэг! Хуучин танилууд! Тэд бусад дүрүүдээс арай илүү байсан. Тэдгээрийг суулгах нь бага байсан тул бага зэрэг цохигддог байв. Гэсэн хэдий ч тэд энэ муу бөгтөр Таслалаас илүү сайхан сэтгэлтэй байв. Гэхдээ тэр аль хэдийн миний өмнө зогсоод, эгдүүтэй хоолойгоор дуулж:

Хэдий би зүгээр л гэзэгтэй цэг ч гэсэн

Би жижиг биетэй,

Гэхдээ надад дүрэм хэрэгтэй байна

Мөн хүн бүр унших нь чухал юм.

Бүх хүмүүс эргэлзээгүй,

Мэдээжийн хэрэг, тэд энэ талаар мэддэг

Юу чухал вэ

Таслалтай.

Ийм увайгүй дуунаас болж Кузигийн үс нь хүртэл зогсож байв. Тэр надаас таслалаас сүүлийг нь тасдаж, цэг болгон хувиргах зөвшөөрөл хүссэн. Мэдээжийн хэрэг, би түүнийг буруу авирлахыг зөвшөөрөөгүй. Магадгүй би өөрөө хөгшин эмэгтэйд ямар нэгэн зүйл хэлэхийг хүссэн ч өөрийгөө ямар нэгэн байдлаар барих ёстой. Чи бүдүүлэг байх болно, тэгээд тэд чамайг эндээс гаргахгүй. Тэгээд би тэднийг удаан хугацаагаар орхихыг хүссэн. Би дэвтрээ харсан цагаасаа хойш. Би Verb дээр очоод түүнээс явах уу гэж асуув. Таслал бүх танхимд хашгирах үед өвгөн амаа ч нээж амжсангүй.

Хэзээ ч үгүй! Өргөтгөлгүй эгшгийн зөв бичгийн дүрмийг мэддэг гэдгээ эхлээд батлах болтугай!

Тэр даруй янз бүрийн жишээ гаргаж эхлэв.

Миний аз болоход том нохой үүдний танхим руу гүйв. Кузя мэдээж исгэрч миний мөрөн дээр үсрэв. Гэвч нохой түүн рүү өөрийгөө шидэх гэж байсангүй. Би тонгойн түүний улаан нурууг илбэв.

Өө, та нохойнд дуртай! Маш сайн! - Таслал ёжтой хэлээд алгаа ташив. Дахиад л урд минь агаарт хар самбар өлгөөтэй байлаа. Шохойгоор "... бакагаас" гэж бичжээ.

Би юу болоод байгааг хурдан ойлгов. Шохой аваад "а" үсгээр бичлээ. Энэ нь "Сабака" болсон.

Таслал тэсэлгүй инээв. Үйл үг түүний саарал хөмсөг зангидлаа. Анхаарлын тэмдэг даллаж, ёолов. Нохой шүдээ гарган над руу архирав. Би түүний муу амнаас айгаад гүйлээ. Тэр миний араас хөөв. Кузя цөхрөнгөө барж, миний хүрэм рүү сарвуугаа наав. Би үсгийг буруу оруулсан байх гэж таамагласан. Би самбар дээр буцаж очоод "а"-г арилгаад "о" гэж бичлээ. Нохой тэр даруй архирахаа больж, гарыг минь долоож, танхимаас гүйв. Нохойг "о" үсгээр бичдэгийг одоо хэзээ ч мартахгүй.

Магадгүй зөвхөн энэ нохойг "о" гэж бичдэг юм болов уу? гэж Кузя асуув. - Тэгээд бусад нь "а"-аар дамждаг уу?

Муур бол эзэн шигээ мэдэхгүй байна "гэж Таслал инээвхийлсэн боловч Кузя нохойг түүнээс илүү мэддэг гэж эсэргүүцэв. Түүний бодлоор тэднээс ямар ч доромжлолыг үргэлж хүлээж болно.

Энэ яриа үргэлжилж байх хооронд би өндөр цонхоор харав Нарны туяа... Өрөө тэр даруй гэрэлтэв.

Өө! Нар! Гайхалтай! Тааламжтай! гэж анхаарлын тэмдэг баяртайгаар хашгирав.

Эрхэмсэг ноён, нар, - гэж Үйл үг рүү Таслал шивнэв. - Мунхаг хүнээс асуу...

За, - гэж Үйл үг зөвшөөрч, гараа даллав. Хар самбар дээр "нохой" гэсэн үг алга болж, "со..нцэ" гэсэн үг гарч ирэв.

Ямар үсэг дутуу байна вэ? гэж байцаагч асуув.

Би дахин уншсан: "Со..нцэ". Миний бодлоор энд дутуу зүйл алга. Зүгээр л урхи! Тэгээд би үүнд унахгүй! Хэрэв бүх үсэг байрандаа байгаа бол яагаад нэмэлт үсэг оруулах вэ? Намайг ингэж хэлэхэд юу болсон бэ! Таслал галзуу юм шиг инээв. Анхаарлын тэмдэг нь уйлж, үзэг хагалах явдал байв. Үйл үг улам бүр хөмсөг зангидав. Нарны туяа алга болов. Танхимд харанхуй болж, маш хүйтэн болжээ.

Өө! Өө! Өө! Нар! Би үхэж байна! - гэж Exclamation хашгирав.

Нар хаана байна? Дулаан нь хаана байна? Гэрэл хаана байна? - Үргэлжлүүлэн, шарх гэж байцаагч асуув.

Хүү нарыг уурлуулсан! - Үйл үг ууртайгаар дуу алдав.

Би хөлдөж байна, - Кузя уйлж, надаас зуурав.

"Нар" гэдэг үгийг хэрхэн бичсэнийг хариул! - гэж үйл үг захиалав.

Үнэхээр "нар" гэдэг үгийг яаж бичдэг вэ? Зоя Филипповна бидэнд бүх эргэлзээтэй, далд захидал мөлхөхийн тулд үгийг өөрчлөхийг үргэлж зөвлөдөг байв. Магадгүй оролдох уу? Тэгээд би хашгирч эхлэв: "Нар! Нар! Нарлаг!" Аа! "Л" үсэг гарч ирэв. Би шохойгоо шүүрэн аваад хурдан бичив. Яг тэр мөчид нар дахин танхим руу харав. Энэ нь хөнгөн, дулаахан, маш хөгжилтэй болсон. Би анх удаа наранд ямар их хайртайгаа мэдэрсэн.

"Л" үсгээр дамжин нар урт наслаарай! Би хөгжилтэй дуулсан.

Өө! Нар! Гэрэл! Баяр баясгалан! Амьдрал! - гэж хашгирав.

Би нэг хөл дээрээ эргэлдэж, бас хашгирч эхлэв:

Сайхан нар

Сайн байцгаана уу манай сургуулийнхан!

Наргүй бол бид хайртай

Зүгээр л амьдрал байхгүй.

Амаа тат! - гэж үйл үг хуцав.

Би зүгээр л нэг хөл дээрээ хөшчихсөн. Хөгжилтэй байдал тэр даруй алга болов. Энэ нь бүр ямар нэгэн байдлаар тааламжгүй, аймшигтай болсон.

Бидэн дээр ирсэн 4-р ангийн сурагч Виктор Перестукин "хөгшин хатуу хэлэв" гэж ховор, муухай мунхгийг олж мэдэв. Төрөлх хэлээ үл тоомсорлож, үл тоомсорлосон. Үүний төлөө түүнийг хатуу шийтгэх болно. Би шүүлт явуулахын тулд зодог тайлж байна. Перестукиныг дөрвөлжин хаалтанд хий!

Үйл үг алга болсон. Таслал түүний араас гүйж, явахдаа давтан хэлэв:

Өршөөлгүй! Зүгээр л өршөөлгүй, эрхэм дээдсээ!

Бяцхан эрчүүд том төмөр хаалт авчирч баруун, зүүн талд минь тавив.

Энэ бүхэн маш муу байна, эзэн минь "гэж Кузя нухацтай хэлээд сүүлээ сэгсэрч эхлэв. Тэр ямар нэгэн зүйлд сэтгэл дундуур байх үедээ үргэлж ингэдэг байсан. - Та эндээс гарч чадах уу?

Энэ нь маш сайхан байх болно, - гэж би хариулав, - гэхдээ та намайг баривчилж, хаалтанд оруулж, биднийг ажиглаж байгааг харж байна. Үүнээс гадна, бөмбөг хөдөлгөөнгүй хэвтэж байна.

Хөөрхий! Аз жаргалгүй байна! - Анхаарлын тэмдэг ёолов. - Өө! Өө! Өө! Өө! Өө!

Хүү минь, чи айж байна уу? гэж байцаагч асуув.

Ямар хачин юм бэ! Би яагаад айх ёстой гэж? Яагаад намайг өрөвдөх ёстой гэж? "Чи хүчтэйг уурлуулах шаардлагагүй" гэж Кузя хэлэв. - Миний нэг танил муур Киса хоточ нохойг уурлуулдаг зуршилтай байсан. Тэр түүнд хэлээгүй ямар муухай юм бэ! Тэгээд нэг өдөр нохой гинжнээс салж, түүнийг энэ зуршлаасаа үүрд салгав.

Сайн шинж тэмдгүүд улам их санаа зовж байв. Өгсөн аюулыг би ойлгохгүй байна гэж анхаарлын тэмдэг дахин давтана. Байцаагч надаас олон асуулт асууж, эцэст нь надад ямар нэгэн хүсэлт байгаа эсэхийг асуув.

Та юу хүсэх вэ? Кузя бид хоёр зөвлөлдөж, одоо өглөөний цайгаа уух цаг боллоо гэж шийдэв. Шинж тэмдгүүд надад тайлбарлав: Хэрэв би хүслээ зөв бичвэл хүссэн бүхнээ авах болно. Мэдээжийн хэрэг, самбар тэр дороо үсрэн гарч ирээд миний урд өлгөгдсөн. Алдаа гаргахгүйн тулд Кузя бид хоёр энэ асуудлыг дахин хэлэлцсэн. Муур сонирхогчийн хиамнаас илүү амттай зүйл бодож чадахгүй байв. Би Полтава хотод илүү хайртай. Гэхдээ "сонирхогч", "Полтава" гэсэн үгсээр та алдааны ангал хийж болно. Тэгээд би зөвхөн хиам авахаар шийдсэн. Гэхдээ талхгүй хиам идэх нь тийм ч амттай биш юм. Тэгээд эхлээд би самбар дээр "Алдаад" гэж бичсэн. Гэхдээ Кузя бид хоёр талх хараагүй.

Талх чинь хаана байна?

Буруу! - тэмдгүүд нэгэн зэрэг хариулав.

Ийм чухал үгийг яаж бичихээ мэдэхгүй байна! - гэж муур ярвайв.

Бид талхгүй хиам идэх хэрэгтэй болно. Хийх зүйлгүй.

Би шохойгоо аваад томоор гаргаж ирэв: "Калбаса".

Зөв биш! гэж тэмдгүүдийг хашгирав.

Би устгаад "Калбоса" гэж бичсэн.

Зөв биш! тэмдгүүд хашгирав.

Би дахин устгаад "Колбоса" гэж бичлээ.

Зөв биш! - тэмдгүүд хашгирав. Би уурлаад шохой шидсэн. Тэд намайг зүгээр л шоолж байсан.

Бид талх, хиам хоёуланг нь идсэн гэж Кузя санаа алдлаа. -Хөвгүүд яагаад сургуульд явдаг нь тодорхойгүй байна. Тэд танд ядаж нэг идэж болох үгийг хэрхэн зөв бичихийг зааж өгөөгүй гэж үү?

Би идэж болох нэг үгийг зөв бичиж чадсан гэж бодож байна. Би "хиам"-ыг арилгаад "сонгино" гэж бичсэн. Цэгүүд тэр даруй гарч ирэн, тавган дээр хальсалж сонгино авчирсан. Муур гомдоод уулга алдав. Тэр сонгино идээгүй. Би ч түүнд дургүй байсан. Тэгээд би маш их өлсөж байсан. Бид сонгино зажилж эхлэв. Нүднээс минь нулимс урслаа.

Гэнэт гон дуугарав.

Битгий уйл! - Гэж хашгирав. - Найдвар байсаар л байна!

Та Коммагийн талаар ямар сэтгэгдэлтэй байна, хүү минь? гэж байцаагч асуув.

Миний хувьд тэр огт хэрэггүй гэж би илэн далангүй хариулав. - Та үүнгүйгээр уншиж болно. Эцсийн эцэст та уншихдаа таслалыг огт анхаардаггүй. Харин бичээд, өмсөхөө мартвал заавал авах болно.

Анхаарлын тэмдэг улам бухимдаж, бүх талаараа гиншиж эхлэв.

Таслал хүний ​​хувь заяаг шийддэг гэдгийг та мэдэх үү? гэж байцаагч асуув.

Үлгэр ярихаа боль, би жижиг биш!

Эзэмшигч бид хоёр зулзага болоогүй удаж байна, - Кузя намайг дэмжив.

Өрөөнд таслал болон хэд хэдэн Цэгүүд том нугалсан цаас барьсаар орж ирлээ.

Энэ бол шүүхийн шийдвэр" гэж Комма мэдэгдэв.

Цэгүүд хуудсыг дэлгэв. Би уншсан:

Мунхаг Виктор Перестукинтэй холбоотой ШИЙТГЭЛ:

ГҮЙЦЭТГЭЛИЙГ ӨРШИХ БОЛОМЖГҮЙ.

Та гүйцэтгэх боломжгүй! Өршөөгтүн! Өө! Өршөөгтүн! - анхаарлын тэмдэг баярлав. - Чи цаазалж чадахгүй! Өө! Төгс! Өгөөмөр! Өө! Гайхалтай!

Чамайг цаазалж чадахгүй гэж бодож байна уу? - гэж байцаагч нухацтай асуув. Тэр их эргэлзсэн бололтой.

Тэд юу яриад байгаа юм? Хэнийг цаазлах вэ? Би? Тэд ямар эрхтэй вэ? Үгүй ээ, энэ бол ямар нэгэн алдаа юм!

Харин Комма над руу ёжтойгоор хараад:

Шинж тэмдгүүд нь шүүхийн шийдвэрийг буруу ойлгодог. Чамайг цаазлах ёстой, өршөөгдөж болохгүй. Үүнийг ингэж л ойлгох хэрэгтэй.

Юуны тулд цаазлах вэ? гэж би хашгирав. - Юуны төлөө?

Төрөлх хэлээ мэдэхгүй, залхуу, мунхагийн төлөө.

Гэхдээ энд тодорхой бичсэн байна: та гүйцэтгэх боломжгүй.

Энэ чинь шударга бус! Бид гомдоллох болно, - гэж Кузя хашгирч, сүүлнээс нь таслал барив.

Өө! Өө! Аймшигтай! Би амьд үлдэхгүй! - гэж гаслав.

Би айсан. За миний сурах бичгүүд надтай холбоотой! Амласан аюулууд ингэж эхэлсэн. Тэд зүгээр л тэр хүнийг эргэн тойрноо сайн харахыг зөвшөөрөөгүй бөгөөд тэр даруй цаазаар авах ялыг зарлав. Энд та хүссэн ч хүсээгүй ч өөрөө хий. Гомдох хүн алга. Энд хэн ч хамгаалахгүй. Эцэг эх, багш нар ч биш. Мэдээж энд цагдаа, шүүх гэж байхгүй. Яг л хуучин өдрүүд шиг. Хаан юу хүссэнээ тэр хийсэн. Ер нь энэ хаан, Эрхэмсэг ноёнтон Зайлшгүй хүсэл тэмүүллийн үйл үг ч мөн адил анги болгон хасагдах ёстой. Бүх дүрмээ энд хаяна!

Анхаарлын тэмдэг нь үзэг хагалах, үргэлж үг хэллэг хашгирах явдал байв. Түүний харцнаас бяцхан нулимс урсав. Асуулт таслалыг таслав:

Та азгүй хүүд туслахын тулд үнэхээр юу ч хийж чадахгүй гэж үү?

Эцсийн эцэст тэд сайхан залуус байсан, эдгээр шинж тэмдгүүд!

Таслал бага зэрэг тасарсан ч тэр өгүүлбэрийн хаана таслал тавихаа мэддэг бол би өөрөө тусалж чадна гэж хариулав.

Тэр таслалын утгыг эцэст нь ойлгоосой "гэж бөгтөр ноцтой хэлэв. - Таслал ч хүний ​​амийг аварч чадна. Хэрэв хүсвэл Перестукин өөрийгөө аврахыг хичээгээрэй.

Мэдээжийн хэрэг би үүнийг хүсч байсан!

Таслал түүний алгаа ташихад ханан дээр асар том цаг гарч ирэв. Гар нь арван хоёр хүртэлх таван минутыг заалаа.

Бодоход таван минут үлдлээ, - гэж хөгшин эмэгтэй хашгирав. -Яг арван хоёр таслал заавал байх ёстой. Арван хоёр цаг, нэг минут бол хэтэрхий оройтсон байх болно.

Тэр миний гарт том харандаа шидээд:

Цагийн зүү тэр даруй чанга цохиж, цагийг тоолж эхлэв: "Тик-так, хачиг, хачиг". Энд тэд хэд хэдэн удаа урсдаг - нэг минутын зайтай. Мөн тэдний тав нь л байна.

Байна, - Би баяртай байсан. - Би таслалыг хаана тавих ёстой вэ?

Өө! Өөрөө шийд! - анхаарлын тэмдэг хашгирлаа.

Кузя түүн рүү гүйж очоод түүнийг энхрийлж эхлэв.

Надад хэлээч, энэ хараал идсэн таслалыг хаана тавихыг эзэндээ хэлээрэй гэж Кузя гуйв. -Надад хэлээч, тэд таныг хүнийхээ хувьд асууж байна!

Санал болгох уу? - Таслал хашгирав. - Ямар ч тохиолдолд! Бидний зөвлөгөөг хатуу хориглоно!

Тэгээд цаг зүүж байлаа. Би тэдэн рүү хараад балмагдсан: тэд аль хэдийн гурван минутын турш цохиж амжсан байв.

Газарзүй рүү залга! - гэж Кузя хашгирав. -Та үхлээс айхгүй байна уу?

Би үхлээс айж байсан. Гэхдээ ... тэгвэл хүсэл зоригийг чангаруулахын тулд яах вэ? Би аюулаас айх биш жигших ёстой юу? Хэрэв би одоо дооглох юм бол дахиад хаана өөрийгөө аюулд оруулах вэ? Үгүй ээ, энэ нь надад ямар ч байдлаар тохирохгүй байна. Та хэнийг ч дуудаж чадахгүй. Би Газарзүйн талаар юу хэлэх вэ? "Сайн уу, эрхэм газарзүй минь! Таныг зовоож байгаад уучлаарай, гэхдээ би бага зэрэг зөрөв ..."

Тэгээд цаг зүүж байлаа.

Хурдлаарай, хүү минь! - гэж хашгирав. - Өө! Өө! Өө!

Хоёрхон минут үлдсэн гэдгийг та мэдэх үү? - гэж байцаагч түгшин асуув.

Кузя уухайлан таслалын хормойноос хумсаараа зуурав.

Та хүүд үхэхийг хүсч байна гэж муур ууртайгаар исгэрэв.

Тэр үүнийг хүртэх эрхтэй байсан, - гэж хөгшин эмэгтэй хариулж, муурыг таслав.

Би юу хийх хэрэгтэй вэ? - Би санамсаргүй чангаар асуув.

Шалтгаан! Шалтгаан! Өө! Өө! Шалтгаан! - гэж хашгирав. Түүний гунигтай бяцхан нүднээс нулимс урслаа.

"Цаазлах" гэдэг үгийн ард таслал тавих юм бол "Цаазлах, та өршөөж болохгүй" гэсэн утгатай байх болно. Тэгэхээр энэ нь бүтэх болно - та уучилж чадахгүй байна уу? Энэ нь хориотой!

Өө! Өө! Золгүй явдал! Өршөөлгүй! - гэж уйлсан Учрал. - Цаазл! Өө! Өө! Өө!

Цаазлах уу? гэж Кузя асуув. - Энэ нь бидэнд тохирохгүй байна.

Хүү минь, ганцхан минут үлдсэнийг харахгүй байна уу? - гэж байцаагч нулимс дуслуулан асуув.

Эцсийн мөч ... Тэгээд юу болох вэ? Би нүдээ аниад хурдан, хурдан бодож эхлэв:

Хэрэв та "цаазлах боломжгүй" гэсэн үгийн ард таслал тавьсан бол? Дараа нь "Чи цаазалж чадахгүй, өршөөл" гэж гарна. Энэ бол бидэнд хэрэгтэй зүйл! Шийдвэрлэсэн. Би мөрийцье.

Би ширээн дээр очоод "үгүй" гэсэн үгийн ард өгүүлбэрт том таслал зурав. Яг тэр мөчид цаг арван хоёр удаа цохив.

Өө! Ялалт! Өө! БОЛЖ БАЙНА УУ! Гайхалтай! - Учруулга баяртайгаар үсэрч, Кузя түүнтэй хамт.

Таслал тэр даруйдаа эелдэг болов.

Та толгойдоо ажил өгөхдөө үргэлж ажил амжуулдаг гэдгийг санаарай. Надад битгий уурла. Надтай найзалсан нь дээр. Чи намайг миний оронд тавьж сурвал би чамд ямар ч асуудал үүсгэхгүй.

Би түүнд сурна гэж хатуу амласан.

Бидний бөмбөг хөдөлж, Кузя бид хоёр яарав.

Баяртай, Витя! - таслал тэмдгийн дараа хашгирав. - Номын хуудас, дэвтрийн чинь хуудсан дээр бид дахин уулзах болно!

Намайг ахтай битгий андуур! - гэж хашгирав. - Би үргэлж хашхирдаг!

Миний үргэлж асуудаг зүйлийг санаж байна уу? гэж байцаагч асуув.

Бөмбөг хаалганаас өнхрөв. Бид түүний араас гүйв. Би эргэн тойрноо харвал бүгд над руу гараа даллаж байлаа. Чухал үйл үг хүртэл шилтгээний цонхоор харав. Би бүгдийг нэг дор хоёр гараараа даллаж, Кузяаг гүйцэхээр гүйлээ.

Удаан хугацааны турш уучлалт гуйсан дуу сонсогдов. Дараа нь бүх зүйл чимээгүй болж, цайз толгодын ард алга болов.

Кузя бид хоёр бөмбөгийг дагаж, бидэнд тохиолдсон бүх зүйлийг ярилцав. Би Газарзүй гэж дуудаагүй, өөрийгөө аварсандаа маш их баярласан.

Тийм ээ, энэ нь сайн болсон гэж Кузя зөвшөөрөв. -Би үүнтэй төстэй түүхийг санаж байна. Миний танил Трошка гэдэг муур өөрөө өөртөө үйлчлэх дэлгүүрийн махны тасагт үйлчилдэг байсан. Тэр хэзээ ч худалдагчийг өгөөмөр хандаж, хавсралт шидэхийг хүлээж байгаагүй. Трошка өөртөө үйлчилдэг байсан: тэр өөрийгөө хамгийн сайн махаар хооллодог байв. Энэ муур үргэлж: "Хэн ч чамайг чам шиг халамжлахгүй" гэж хэлдэг.

Кузи ямар муухай зуршилтай байсан бэ - өдөрт арван удаа урагдсан муур, муурны тухай янз бүрийн муухай түүхийг ярьдаг. Кузяаг алдаршуулахын тулд би түүнд хүн амьтан хоёрын нөхөрлөлийн тухай ярьж эхлэв. Жишээлбэл, тэр өөрөө Кузя намайг асуудалд ороход үнэнч найз шиг аашилсан. Одоо би түүнд найдаж болно. Муур алхаж байхдаа архирав. Тэрээр магтагдах дуртай бололтой. Гэвч дараа нь тэр Фроска хэмээх улаан муурыг санаж, "Нөхөрлөлийн төлөө би сүүлчийн хулганаа өгөх болно" гэж хэлжээ. Үүнийг эрхэмлэх боломжгүй нь надад тодорхой болсон. Кузя бол тууштай амьтан юм. Зоя Филипповна хүртэл түүнтэй юу ч хийж чадахгүй байв. Би түүнд ааваасаа сонссон өөр нэг хэрэгтэй түүхээ ярихаар шийдлээ.

Би Кузад муур нохой хэрхэн хүний ​​нөхөрлөл болсон, хүн тэднийг бусад зэрлэг амьтдын дундаас хэрхэн сонгосон тухай ярьсан. Миний хацар муур надад юу гэж хэлсэн бэ? Нохой, түүний бодлоор, хүн өөрийгөө сонгож, аймшигтай алдаа хийсэн. Гэхдээ муур ... мууртай бол энэ нь огт тийм биш байсан: муурыг сонгосон хүн биш, харин эсрэгээрээ муур хүнийг сонгосон.

Би Үеэлүүдийн үндэслэлд маш их уурлаж, удаан хугацаанд чимээгүй болов. Түүнтэй үргэлжлүүлэн яривал тэр яасан ч яахав, байгалийн хааныг хүн биш, муур гэж зарлах хэмжээнд хүрэх байсан биз. Үгүй ээ, Кузиний хүмүүжилд нухацтай хандах хэрэгтэй байв. Би яагаад өмнө нь энэ тухай бодож байгаагүй юм бэ? Яагаад би өмнө нь юу ч бодоогүй юм бэ? Би толгойгоо ажил өгвөл дандаа ажиллана гэж таслал хэлсэн. Тэгээд үнэхээр. Тэгээд би хаалганы дэргэд бодож, бараг мартсан нэгэн дүрмийг санаж, энэ нь маш их хэрэг болсон. Гартаа харандаа бариад таслалыг хаана тавихаа шийдэх үед ч бас тус болсон. Би юу хийж байгаагаа бодсон бол хэзээ ч ангидаа хоцрохгүй байх. Мэдээжийн хэрэг, үүний тулд та "tic-tac-toe" тоглох биш, багшийн хэлснийг сонсох хэрэгтэй. Би Жэнчикээс ямар тэнэг юм бэ, эсвэл юу вэ? Хэрэв би хүсэл зоригоо чангалж, өөрийгөө татах юм бол оны эцэс гэхэд хэн хамгийн сайн оноо авахыг харах л үлдлээ.

Катя миний оронд яаж даван туулах байсан нь сонирхолтой байх болно. Тэр намайг Үйл үг дэх шилтгээнд хараагүй нь сайн хэрэг. Ярилцлага болно ... Үгүй, гэхдээ би энэ улсад ирсэндээ баяртай байна. Нэгдүгээрт, би одоо "нохой", "нар" гэдэг үгийг үргэлж зөв бичих болно. Хоёрдугаарт, дүрмийн дүрмийг сурах шаардлагатай хэвээр байна гэдгийг ойлгосон. Тэд хааяа тустай байж болно. Гуравдугаарт, цэг таслал үнэхээр хэрэгтэй болох нь тогтоогдсон. Одоо надад цэг таслалгүй унш гээд бүтэн хуудас өгчихвөл би уншаад тэнд юу бичсэнийг ойлгох болов уу? Амьсгалахгүй, амьсгал хураатал уншина, уншина. Юу нь сайн бэ? Түүнээс гадна би ийм уншлагаас бага зүйлийг ойлгох болно.

Тэгээд би дотроо бодлоо. Кузад энэ бүхний талаар хэлэх зүйл байсангүй. Би маш их бодсон тул муур халуунд гомдоллож эхэлснийг тэр даруй анзаарсангүй. Нээрээ л их халуун болж байна. Кузяаг баярлуулахын тулд би дуулж эхлэхэд Кузя дуугаа авав:

Бид хөгжилтэй алхаж байна

Бид дуу дуулдаг.

Бид аюулыг үл тоомсорлодог!

Өө, ямар их цангаж байна вэ, гэхдээ хаана ч нэг ч урсгал байгаагүй. Кузя цангаж байв. Би өөрөө нэг аяга хийжүүлсэн ундаа, сиропын төлөө ихийг өгөх байсан. Сиропгүй ч гэсэн ... Гэхдээ үүнийг зөвхөн мөрөөдөж байсан ...

Бид ширгэсэн голын хажуугаар өнгөрөв. Доод талд нь хайруулын тавган дээр байгаа шиг хуурай загаснууд тархсан байв.

Ус хаашаа явсан бэ? - гэж Кузя гомдолтой асуув. -Үнэхээр декантер, цайны аяга, хувин, цорго байхгүй юу? Ус гаргаж авдаг энэ бүх ашигтай, сайн зүйл байдаггүй гэж үү?

Би чимээгүй байсан. Хэл минь хатаж, эргэлдээд байх шиг санагдсан.

Тэгээд бидний бөмбөг эргэлдэж байв. Тэр зөвхөн наранд төөнөсөн хөндийд л зогсов. Дунд нь нүцгэн мушгирсан мод байв. Мөн талбайн эргэн тойронд нүцгэн ой хуурай хар мөчрөөр хучигдав.

Шарласан навчисаар хучигдсан толгод дээр суув. Кузя миний өвөрт үсэрлээ. Өө, бид ямар их цангасан бэ! Чамайг ийм их цангаж чадна гэдгийг ч мэдсэнгүй. Би үргэлж хүйтэн урсгалыг харж байх шиг байсан. Тэр цоргоноос маш сайхан цутгаж, хөгжилтэй дуулдаг. Би бас манай болор лонх, тэр ч байтугай болор торхон дээрх дуслуудыг санав.

Би нүдээ аниад зүүдэндээ авга эгч Любашаг харав: манай гудамжны буланд тэр хийжүүлсэн ус зарж байв. Любаша эгч интоорын сироптой хүйтэн устай аягатай байв. Өө, энэ шил байх болно! Сиропгүй ч, карбонатлаг биш ч гэсэн ... Яагаад шил байна вэ! Би одоо бүтэн хувин ууж чадна.

Гэнэт миний доор овоо хөдөлж эхлэв. Дараа нь тэр өсч, хүчтэй савлаж эхлэв.

Хүлээгээрэй, Кузя! - гэж хашгираад доошоо өнхөрчихлөө.

Энд слайдууд галзуу байна "гэж Кузя ярвайв.

Би гулсуур биш тэмээ гэж хэн нэгний гашуун дууг сонсов.

Манай "гулсуур" хөл дээрээ босч, навчисыг сойж, бид үнэхээр тэмээ харав. Кузя тэр даруй нуруугаа бөхийлгөж, асуув:

Та хүү болон түүний үнэнч муурыг идэх гэж байна уу?

Тэмээ ихэд гомдов.

Муур минь, тэмээ өвс, өвс, өргөс иддэгийг мэдэхгүй гэж үү? гэж тэр Кузюг элэглэн асуув. -Миний чамд хийж чадах цорын ганц зовлон бол чам руу нулимах. Гэхдээ би нулимахгүй. Би завгүй байна. Би ч гэсэн тэмээ хүртэл цангаж үхэж байна.

Битгий үхээрэй гэж би хөөрхий тэмээнээс асуухад тэр хариуд нь гаслав.

Тэмээнээс илүү цангааг хэн ч тэвчихгүй. Харин тэмээ хөлөө тэнийлгэх цаг ирдэг. Ойд олон амьтад аль хэдийн үхсэн. Амьд хүмүүс байсаар байгаа ч яаралтай аврахгүй бол үхэх болно.

Ойгоос чимээгүй гинших чимээ гарав. Азгүй амьтдыг өрөвдөж, усаа бага зэрэг мартав.

Би тэдэнд тусалж чадах зүйл байна уу? Би тэмээнээс асуув.

Та тэднийг аварч чадна "гэж тэмээ хариулав.

Тэгээд ой руу гүйцгээе "гэж би хэлэв.

Тэмээ баярласандаа инээсэн ч Кузя огт баярласангүй.

Юу гэж хэлэхээ бод, - гэж муур дургүйцэн исгэрэв. -Та тэднийг яаж аврах вэ? Та тэдэнд юуг анхаарах вэ?

Чи хувиа хичээгч юм, Кузя, гэж би түүнд тайван хэлэв. -Би тэднийг аврахаар гарцаагүй очно. Энд тэмээ надад юу хийх хэрэгтэйг хэлж өгнө, би тэднийг аврах болно. Чи, Кузя ...

Би яг Кузад түүний мэхний тухай бодож байтал хажууд нэг юм хүчтэй хагарлаа. Ширхэг мод хатсан мөчрийг тэгшлээд урагдсан даашинзтай үрчлээстэй туранхай хөгшин эмгэн болон хувирав. Хуурай навчнууд түүний бүдгэрсэн үсэнд наалдсан байв.

Тэмээ ёолоод зугтав. Хөгшин эмэгтэй Кузя бид хоёрыг шалгаж эхлэв. Тэр басс дуугаар дуулж эхлэхэд ч би огт айгаагүй.

Энд хэн орилж, амгалан тайван байдлыг алдагдуулж байна вэ?

Муухай хүү, чи хэн бэ?

Өөрийгөө Перестукин гэж битгий хэлээрэй "гэж Кузя айсандаа шивнэв. -Таныг Серокошкин гэж хэлээрэй.

Та өөрөө Серокошкин. Миний овог бол Перестукин, надад ичиж зовох зүйл байхгүй.

Хөгшин эмэгтэй үүнийг сонссон даруйдаа өөрчлөгдөж, хоёр дахин болж, эелдэг инээмсэглэл тодруулсан нь түүнийг улам зэвүүн болгожээ. Тэгээд гэнэт ... тэр намайг бүх талаараа магтаж эхлэв. Тэр магтаад, би гайхаж, тэмээ ёолов. Ногоон хуурай ойг хуурай мод болгон хувиргахад нь би Виктор Перестукин тусалсан гэж тэр хэлэв. Хүн бүр гантай тэмцэж байна, зөвхөн би Виктор Перестукин л түүний хамгийн сайн найз, туслагч нь болсон. Би Виктор Перестукин ангидаа ид шидийн үгс хэлсэн нь харагдаж байна ...

Би үүнийг мэдэж байсан "гэж Кузя цөхрөнгөө барав. -Эзэн нь та зохисгүй юм яриулсан байх.

Таны эзэн тэмээ гиншиж, гол мөрөн, нуур, далай, далайн гадаргаас ууршдаг ус алга болдог гэж хичээл дээр бүдгэрэв.

Байгаль дахь усны эргэлт, - би санаж байна. - Зоя Филипповна! Тав дахь дэйс!

Хөгшин эмэгтэй босоод, ташаандаа ташаагаа тавиад зодож эхлэв:

Тэр мөнхөд ингэж хэлсэн нь зөв юм

Үзэн ядсан ус алга болно

Мөн бүх амьд амьтан ул мөргүй мөхөх болно.

Яагаад ч юм энэ аймшигт амьтан зөвхөн яруу найргаар ярьдаг байсан. Түүний энэ үг намайг бүр ч их уух хүслийг төрүүлэв. Ойгоос дахин гаслах чимээ сонсогдов. Тэмээ над дээр ирээд чихэнд минь шивнэв.

Та азгүйг аварч чадна ... Усны эргэлтийг санаарай, санаарай!

Үүнийг хэлэхэд амархан - санаж байгаарай. Зоя Филипповна намайг самбар дээр бүтэн цаг байлгасан ч би юу ч санахгүй байв. - Та санаж байх ёстой! - Кузя уурлав. "Бид таны буруугаас болж зовж шаналж байна. Тэгээд ч чи хичээл дээрээ тэнэг үг хэлсэн шүү дээ.

Ямар утгагүй юм бэ! гэж би ууртай хашгирав. - Үгээр юу хийж чадах вэ?

Хөгшин эмэгтэй хатсан мөчрүүдээрээ шажигнан дахин шүлгээр ярьж эхлэв.

Эдгээр үгс юу хийснийг энд харуулав.

Өвс хадланд хатсан,

Дахиж бороо дуслахгүй

Амьтад сарвуугаа сунгаж,

Хүрхрээ хуурай байна

Тэгээд бүх цэцэг хатсан.

Энэ бол надад хэрэгтэй зүйл -

Үхсэн гоо үзэсгэлэнгийн хаант улс.

Үгүй ээ, тэвчихийн аргагүй байсан! Би ер нь юм хийчихсэн юм шиг байгаа юм. Бид мөчлөгийг санах хэрэгтэй хэвээр байх болно. Тэгээд би бувтнаж эхлэв:

Ус нь гол мөрөн, нуур, тэнгисийн гадаргуугаас ууршдаг ...

Хөгшин эмэгтэй намайг санаж байна гэж айж, бүжиглэж эхлэхэд хуурай мөчир навчнууд тал бүр рүү нисэв. Тэр миний урд эргэлдээд:

Би усыг үзэн яддаг

Би бороог үзэн яддаг.

Хуурай байгаль

Би үхтлээ хайртай.

Толгой минь эргэлдэж, би улам их уухыг хүсч байсан ч бууж өгсөнгүй, бүх хүчээрээ дурсав:

Ус ууршиж, уур болж, уур болж, ...

Хөгшин эмэгтэй над руу гүйж ирээд хамрын урд гараа даллан, исгэрч эхлэв:

Яг энэ мөч

Мартсан байдал чамайг олох болно

Миний мэддэг, заасан бүх зүйл

Чи мартсан, мартсан, мартсан ...

Би хөгшин эмэгтэйтэй юу гэж маргалдсан юм бэ? Тэр яагаад түүнд уурласан юм бэ? Би юу ч санахгүй байна.

Санаж байна, санаарай! - гэж Кузя арын хөл дээрээ үсрэн цөхрөнгөө барав. - Та ярьсан, санаж байна ...

Та юу ярьсан бэ?

Тэр уур эргэдэг ...

Өө тийм ээ, уур! .. - Би бүх зүйлийг гэнэт санав: - Уур хөргөж, ус болон хувирч, бороо шиг газарт унадаг. Бороо орж байна!

Үүл гэнэт ирж, тэр даруй том дуслууд газарт унав. Дараа нь тэд улам бүр унаж эхлэв - дэлхий харанхуйлав.

Модны навч, өвс ногоорчээ. Голын сайр дагуу ус хөгжилтэй урсдаг. Хадан хясааны оройноос хүрхрээ чимээ шуугиантайгаар урсав. Ойгоос амьтан, шувуудын баяр хөөртэй дуу хоолой сонсогдов.

Би, Кузя, тэмээ хоёр нэвт норж, айсан ганыг тойрон бүжиглэж, түүний чихэнд нь хашгирав.

Бороо, бороо, хурдан асга!

Яв, хорон санаат ган!

Удаан хугацаанд бороо орно

Амьтад маш их уух болно.

Хөгшин эмэгтэй гэнэт тонгойж, гараа сунгаж, дахин хатсан, мушгирсан мод болон хувирав. Бүх мод шинэхэн ногоон навчаар шуугиж, зөвхөн ганц мод - Ган - нүцгэн, хуурай зогсож байв. Түүн дээр ганц ч бороо ороогүй.

Ойгоос араатнууд гүйв. Тэд их хэмжээний ус уусан. Харес үсэрч уналаа. Үнэгүүд улаан сүүлээ даллаж байв. Мөчир дагуулан хэрэм давхина. Зараа бөмбөг шиг өнхрөв. Шувууд үнэхээр дүлий жиргэж байсан тул би тэдний ярианаас ганц ч үг ойлгосонгүй. Миний муур тугалын махны амтанд дарагдсан. Хэн нэгэн түүнийг валерианыг хөхсөн гэж бодсон байж магадгүй юм.

Уух! Сайхан амраарай! - гэж Кузя хашгирав. - Миний эзэн бороо оруулсан! Би эзэндээ маш их ус авахад тусалсан! Уух! Сайхан амраарай! Хүссэн хэмжээгээрээ уу! Эзэмшигч бид хоёр хүн бүрийг эмчилж байна!

Ойгоос аймшигт архирах чимээ сонсогдоогүй бол бид хэр удаан ингэж хөгжилдөх байсныг би мэдэхгүй. Шувууд алга болжээ. Амьтад байхгүй юм шиг тэр дороо тарж одов. Тэмээ л үлдсэн боловч тэр ч бас айсандаа чичирч байв.

Өөрийгөө авраач! гэж тэмээ хашгирав. - Энэ цагаан баавгай... Тэр төөрсөн. Тэр эргэн тойрон тэнүүчилж, Виктор Перестукиныг загнадаг. Өөрийгөө авраач!

Кузя бид хоёр овоолсон навчинд хурдан оршуулав. Хөөрхий тэмээ зугтаж амжсангүй.

Асар том цагаан баавгай цоорхой руу унав. Тэр ёолж, мөчрөөр өөрийгөө сэнхрүүлэв. Тэр халуунд гомдоллож, архирч, тангараглав. Эцэст нь тэр тэмээ олж харав. Бид амьсгалаагүй, нойтон навчис дор хэвтэж, бүх зүйлийг харж, бүх зүйлийг сонссон.

Энэ юу вэ? - баавгай архирч, тэмээ рүү сарвуугаа харуулав.

Энэ, намайг уучлаарай, би тэмээ байна. Өвсөн тэжээлтэн.

Би тэгж бодсон, - гэж баавгай зэвүүцэн хэлэв. - Бөгтөр үхэр. Чи яагаад ийм галзуу болж төрсөн юм бэ?

Уучлаарай. Би үүнийг дахиж хийхгүй.

Хойд тал хаана байдгийг хэлж өгвөл уучлаарай.

Хэрэв та хойд хэсэг гэж юу болохыг тайлбарлавал би танд маш их баяртай байх болно. Энэ нь дугуй эсвэл урт уу? Улаан эсвэл ногоон уу? Энэ нь ямар үнэртэй, ямар амттай вэ?

Баавгай эелдэг тэмээнд талархал илэрхийлэхийн оронд архиран түүн рүү дайрав. Тэр бүх урт хөлөөрөө ой руу орж эхлэв. Нэг минутын дотор хоёулаа миний нүднээс алга болов.

Бид овоолсон навчнуудаас мөлхөж гарлаа. Бөмбөг аажмаар хөдөлж, бид түүний араас алхав. Энэ бүдүүлэг баавгайгаас болж тэмээ шиг сайхан залууг алдсандаа их харамсаж байлаа. Гэхдээ Кузя тэмээгээ харамссангүй. Бид түүнтэй "ус хийсэн" гэж онгирсоор байсан. Би түүний яриаг сонссонгүй. Би дахин бодлоо. Тэгэхээр энэ бол усны эргэлтийн утга юм! Ус нь үнэндээ алга болдоггүй, зүгээр л уур болж хувирч, дараа нь хөргөж, бороо хэлбэрээр дахин газарт унадаг. Тэгээд бүрмөсөн алга болчихвол нар бага багаар бүх юмыг хатааж, хүмүүс, амьтан, ургамал бид ч хатах болно. Хуурай голын ёроолд харсан загаснууд шиг. Энэ бол-t0! Зоя Филипповна надад муу дүн өгсөн юм байна. Хамгийн инээдтэй нь тэр хичээл дээр нэг юм надад нэг бус удаа хэлсэн. Би яагаад ойлгоогүй, санасангүй вэ? Учир нь тэр сонссон ч сонсоогүй, харсан ч хараагүй байх ...

Нар харагдахгүй байсан ч халуун болж байв. Дахин цангаж байна. Гэвч бидний замын хажуу дахь ой мод ногоон өнгөтэй байсан ч голыг хаана ч харсангүй.

Бид явж байсан. Бүгд алхаж, алхав. Кузя надад нохой, муур, хулганын тухай арав гаруй үлгэр ярьж өгч чадсан. Тэр Люскагийн Топси хэмээх мууртай ойр дотно танилцсан нь тогтоогджээ. Топси нэг л хойрго, тоглох боломжгүй юм шиг надад үргэлж санагддаг байсан. Нэмж дурдахад тэр маш нулимстай, жигшүүртэй мяавлаж байв. Чамайг түүн рүү ямар нэг зүйл түлхэхээс нааш тэр дуугаа хураахгүй. Тэгээд гуйлгачинд дургүй. Кузя надад Топсиг бас хулгайч гэж хэлсэн. Кузя өнгөрсөн долоо хоногт биднээс том гахайн мах хулгайлсан нь тэр гэж тангараглав. Ээж түүнийг бодоод гал тогооны нойтон алчуураар ташуурдлаа. Энэ нь Кузаг өвтгөсөн шигээ өвтгөсөнгүй. Топси хулгайлагдсан гахайн маханд маш их сэтгэлээр унасан тул тэр бүр өвдсөн. Люсиагийн эмээ түүнийг малын эмч рүү аваачжээ. Тиймээс би буцаж ирэх болно, би түүний хөөрхөн зулзага Люска руу нүдээ нээх болно. Би энэ Топсиг заавал илчлэх болно.

Ярилцаж байхдаа бид ямар нэгэн гайхалтай хотод хэрхэн ойртож ирснээ анзаарсангүй. Байшингууд нь циркийн майхан шиг дугуй хэлбэртэй, дөрвөлжин, бүр гурвалжин хэлбэртэй байв. Гудамжинд хүн байсангүй.

Бидний бөмбөг хачин хотын гудамж руу өнхөрч, хөлдсөн. Бид том шоо дөхөж очоод урд нь зогсов. Цагаан дээлтэй, малгайтай махлаг хоёр эр хийжүүлсэн ус зарж байв. Нэг худалдагч малгай дээрээ нэмсэн, нөгөө талд нь хасах зүйл байсан.

Надад хэлээч, - Кузя ичимхий асуув, - Таны ус жинхэнэ үү?

Эерэг бодитой гэж Plus хариулав. - Та уух уу?

Кузя түүний уруулыг долоов. Бид маш их цангаж байсан, гэхдээ асуудал нь надад нэг ч төгрөг байгаагүй, харин Кузид үүнээс ч илүү байсан.

Надад мөнгө байхгүй, - гэж би худалдагчдад хүлээв.

Мөн манайд усыг мөнгөөр ​​биш, зөв ​​хариултын төлөө зардаг.

Минус нүдээ зальтай гэгч нь онийлгон асуув.

Долоо ес?

Долоон ес ... долоон ес ... - гэж бувтналаа, - гучин долоо гэж бодож байна.

Би тэгж бодохгүй байна" гэж Минус хэлэв. - Хариулт нь сөрөг байна.

Үүнийг надад үнэгүй өгөөч, - гэж Кузя асуув. - Би муур. Мөн та үржүүлэх хүснэгтийг мэдэх шаардлагагүй.

Худалдагч хоёулаа хэдэн цаас гаргаж ирээд уншиж, гүйлгэн харж, дараа нь Кузад найрал дуугаар бичиг үсэггүй муурыг үнэгүй услах тушаал байхгүй гэж мэдэгдэв. Куза уруулаа долоох л үлдлээ.

Нэг дугуйчин ТҮЦ рүү явав.

Илүү их ус шиг! - дугуйнаасаа буулгүй хашгирлаа. - Би яарч байна.

Долоо долоо? - гэж Минус асуугаад түүнд гялалзсан сарнайн ус өгөв.

Дөчин ес. - гэж уралдаанч хариулж, замдаа ус ууж, зугтав.

Би худалдагчдаас түүнийг хэн болохыг асуув. Дээрээс нь энэ бол арифметикийн гэрийн даалгавраа шалгадаг алдартай уралдаанч гэж тэр хэлэв.

Аймаар цангаж байна. Ялангуяа миний нүдний өмнө сарнайн хүйтэн устай савнууд байх үед. Би эсэргүүцэж чадалгүй өөр асуулт асууя.

Найман ес? - гэж Минус асуугаад аяганд ус хийнэ. Тэр исгэрч, бөмбөлөгөөр бүрхэгдсэн.

Далан зургаан! Би тийшээ очих болов уу гэж найдан үглэчихэв.

Өнгөрсөн, - гэж Минус хэлээд усыг шидэв. Гайхамшигтай ус газарт хэрхэн шингэж байгааг харахад үнэхээр тааламжгүй байв.

Кузя худалдагчдын хөлийг үрж, даруухнаар тэднээс эзэндээ хамгийн амархан, хамгийн амархан асуултыг асууж, ямар ч довтлогч, ядуу сурагчийн хариулж чадах асуултыг асуув. Би Кузя руу хашгирав. Тэр чимээгүй болж, худалдагч нар бие бие рүүгээ тохуурхсангүй.

Хоёр хоёр уу? - Дээрээс нь инээмсэглэн асуув.

Дөрөв "гэж би ууртай хариулав. Яагаад ч юм би маш их ичиж байсан. Би хагас шил ууж, үлдсэнийг нь Кузад өгөв.

Өө, ус ямар сайхан байсан бэ! Любаша эгч хүртэл эдгээрийн нэгийг ч зарж байгаагүй. Гэхдээ ус маш бага байсан тул би ямар төрлийн сироп болохыг нь ч олж чадсангүй.

Уралдаанчин дахин зам дээр гарч ирэв. Тэр хурдан дөрөөгөө бариад дуулав:

Дуулах, морь унах, унах

Залуу уралдаанч морь унаж байна.

Миний дугуй дээр

Тэр дэлхийг тойрон аялсан.

Тэр салхинаас хурдан нисдэг

Хэзээ ч битгий ядраарай

Хэдэн зуун мянган километр

Хэцүү байдалгүйгээр даллана.

Дугуйчин хажуугаар өнгөрч, толгой дохив. Тэр дэмий зоригтой, уйгагүй гэдгээ баталж байгаа юм шиг надад санагдсан. Муур ямар нэг зүйлээс маш их айж байгааг анзаарахад би Кузад энэ тухай хэлэхийг хүссэн юм. Үс нь дуусч, сүүл нь сэвсгэр, нуруу нь муруйсан байв. Энд нохой байна уу?

Нуух, намайг удахгүй нуу! - гэж Кузя гуйв. - Би айж байна ... би харж байна ...

Би эргэн тойрноо харсан боловч зам дээр юу ч анзаарсангүй. Гэвч Кузя чичирч, хөлийг нь харсан гэж зүтгэв.

Хэний хөл? - Би их гайхаж байсан юм.

Үнэн хэрэгтээ хэн ч биш гэж муур хариулав, - Хөл нь эзэнгүй, ганцаараа байх үед би маш их айдаг.

Энэ нь үнэн, хөл нь зам дээр гарч ирсэн. Тэд хуучин гутал өмссөн том эрэгтэй хөлтэй, халаас нь цухуйсан бохир ажлын өмд байв. Бүсэлхийгээр нь өмд нь бүсээр татагдсан, түүнээс дээш зүйл байхгүй.

Хөл над дээр ирээд зогсов. Би бага зэрэг эвгүй санагдсан.

Үлдсэн хэсэг нь хаана байна? -Би асуухаар ​​шийдсэн. - Бүсний дээгүүр юу байгаа вэ?

Хөл чимээгүй гишгэгдэж, хөлдөв.

Уучлаарай, чи амьд хөл үү? Би дахин асуулаа.

Хөл нь нааш цааш эргэлдэв. Тэд тийм гэж хэлэхийг хүссэн байх. Кузя архирч, хурхирлаа. Хөл нь түүнийг айлгав.

Эдгээр нь аюултай хөл юм, - тэр удаанаар исгэнэ. "Тэд эзнээсээ зугтсан. Зохистой хөлүүд хэзээ ч ийм зүйл хийдэггүй. Эдгээр нь муу хөл юм. Энэ бол орон гэргүй ...

Муур дуусгах цаг байсангүй. Баруун хөл түүнд хүчтэй цохилт өгөв. Кузя хашгиран хажуу тийшээ нисэв.

Харж байна уу? гэж тэр хашгиран тоосыг нь цэвэрлэв. - Эдгээр нь муу хөлүүд, тэднээс зайл!

Кузя араас Хөлийг тойрохыг хүссэн ч тэд санаатайгаар түүнийг өшиглөв. Гомдол, өвдөлтөөс болж муур сөөнгө хүртэл хашгирав. Түүнийг тайвшруулахын тулд би түүнийг тэврээд эрүү, духыг нь маажиж эхлэв. Тэр маш их хайртай.

Гурвалжин байшингаас комбинзон өмссөн хүн гарч ирэв. Тэр хөлтэй яг адилхан өмд, гутал өмссөн байв. Тэр хүн хөлд ойртож ирээд:

Нөхөр минь надаас битгий холдоорой чи төөрнө.

Энэ нөхрийн их биений талыг хэн тайрсныг мэдмээр санагдлаа.

Трамвай түүний дээгүүр гүйсэн үү? Би асуусан.

Тэр над шиг ухагч байсан" гэж тэр хүн гунигтай хариулав. -Түүнийг трамвай биш, харин дөрөвдүгээр ангийн сурагч Виктор Перестукин хөдөлгөв.

Хэтэрхий их байсан! Кузя надад шивнэв:

Эндээс гараад ирвэл дээр биз дээ, сайн уу?

Би бөмбөг рүү харлаа. Тэр хөдөлгөөнгүй хэвтэв.

Насанд хүрэгчид худал хэлэхээсээ ичдэг "Би ухагчийг зэмлэв. -Витя Перестукин яаж хүнийг дайрч давхив? Эдгээр нь үлгэр юм.

Ухагч зөвхөн санаа алдлаа.

Чи юу ч мэдэхгүй, хүү минь. Энэ Виктор Перестукин асуудлыг шийдэж, нэг ба хагас экскаватор шуудуу ухсан нь тогтоогджээ. Тиймээс миний найзын тал хувь нь л үлдсэн ...

Дараа нь тоолуур ажиллуулахтай холбоотой асуудлыг санав. Ухагч хүндээр санаа алдаж, миний зүрх сайхан сэтгэлтэй эсэхийг асуув. Би үүнийг яаж мэдсэн юм бэ? Хэн ч надтай энэ талаар яриагүй. Ээж маань намайг зүрх сэтгэлгүй гэж заримдаа хэлдэг ч би үүнд итгэдэггүй байсан нь үнэн. Гэсэн ч миний дотор ямар нэгэн зүйл тогшиж байна.

Би мэдэхгүй байна "гэж би шударгаар хариулав.

Хэрэв танд байсан бол сайхан сэтгэл- гэж ухагч гунигтай хэлэв, - чи миний хөөрхий найзыг өрөвдөж, түүнд туслахыг оролдох болно. Та зүгээр л асуудлыг зөв шийдэх хэрэгтэй бөгөөд тэр дахин өмнөх шигээ болно.

Би хичээх болно, - гэж би хэлэв, - Би оролдоно ... чадахгүй бол яах вэ?

Ухагч халаасандаа гүйлдэн үрчийсэн цаас гаргаж ирэв. Асуудлын шийдлийг үүн дээр миний гараар бичсэн байсан. Би энэ тухай бодсон. Хэрэв дахиад юу ч гарахгүй бол яах вэ? Хэрэв экскаваторын дөрөвний нэг нь шуудуу ухсан нь тогтоогдвол? Тэгээд тэр нөхрийнх нь ганц хөл л байх юм? Ийм бодлуудаас болж бүр халуу оргиж байлаа.

Тэгэхэд би таслалынхаа зөвлөгөөг санав. Энэ нь намайг бага зэрэг тайвшруулав. Асуудлыг л бодно, аажуухан шийднэ. Би Өргөлтийн нэгний заасан ёсоор маргах болно.

Би нэмэх, хасах хоёрыг харлаа. Тэд адилхан дугуй нүдээрээ бие бие рүүгээ шоолж нүд ирмэв. Харамчдыг согтуулаагүй байлгүй дээ!.. Би тэдэнд хэлээ үзүүлэв. Тэд гайхаж, гомдоогүй. Ойлгохгүй байгаа байх.

Минус ахаа та хүүгийн талаар ямар бодолтой байна вэ? Дээрээс нь асуув.

Сөрөг, - гэж хасах гэж хариулав. - Тэгээд чинийх, Плюс ах уу?

Эерэг байна гэж Plus гашуун хэлэв.

Тэр худлаа хэлсэн гэж бодож байна. Гэхдээ тэдний ярианы дараа би даалгавраа даван туулахаар шийдсэн. Би шийдэж эхлэв. Зөвхөн даалгаврын талаар бод. Асуудлыг шийдэх хүртэл тэр үндэслэлтэй, үндэслэлтэй, үндэслэлтэй байсан. За, би үнэхээр баяртай байсан! Шуудуу ухахад нэг хагас биш, хоёр ч экскаватор зарцуулсан нь тогтоогдсон.

Хоёр ухагч гарч ирэв! -Би асуудлыг шийдэх гарцыг зарласан.

Тэгээд л Хөл тэр даруй ухагч болж хувирав. Тэр эхнийхтэйгээ яг адилхан байсан. Тэд хоёулаа над руу бөхийж:

Ажил, амьдрал, ажил дээрээ

Бид танд амжилт хүсье.

Үргэлж сур, хаа сайгүй сур

Мөн асуудлыг зөв шийднэ.

Plus, Minus малгайгаа урж, агаарт шидээд баяртайгаар хашгирав:

Таван тав - хорин тав! Зургаан зургаа - гучин зургаа!

Та бол миний аврагч! - гэж хоёр дахь экскаватор хашгирав.

Агуу математикч! - гэж нөхөр нь биширэв. - Хэрэв та Виктор Перестукинтэй таарвал түүнийг орхигч, тэнэг, муу хүү гэж хэлээрэй!

Хэн нэгэн, гэхдээ тэр үүнийг дамжуулах нь гарцаагүй гэж Кузя дооглов.

Би тэгнэ гэж амлах ёстой байсан. Тэгэхгүй бол ухагчид хэзээ ч мултрахгүй байсан.

Мэдээжийн хэрэг, тэд намайг эцэст нь хараасан нь сайн зүйл биш ч гэсэн би өөрөө энэ хэцүү асуудлыг шийдсэндээ маш их баяртай байсан. Эцсийн эцэст, Люскагийн эмээ хүртэл үүнийг шийдэж чадаагүй ч манай ангийн бүх эмээ нараас арифметикийн хамгийн чадвартай нь юм. Магадгүй би аль хэдийн зан чанараа хөгжүүлж эхэлж байгаа юм болов уу? Ингэвэл сайхан л байна!

Дугуйчин дахин өнгөрөв. Тэр дуулахаа больсон, архи уухаа больсон. Эмээл дээрээ арай ядан үлдэж чадах нь илт байв.

Кузя гэнэт нуруугаа бөхийлгөж, исгэрэв.

Юу болсон бэ? Дахиад хөл үү? Би асуусан.

Хөл биш, харин сарвуу гэж муур хариулав, - харин сарвуу дээрээ араатан. Нуугдъя...

Кузя бид хоёр торон цонхтой жижиг дугуй байшин руу гүйв. Хаалга түгжээтэй байсан тул бид үүдний доор бөөгнөрөх хэрэгтэй болсон. Тэнд, үүдний доор хэвтэж байхдаа би аюулыг үл тоомсорлож, нуугдах ёсгүй гэдгээ санав. Би гадагшаа харах гэж байсан ч замдаа манай хуучин найз цагаан баавгайг олж харав. Би гарах ёстой байсан ч ... энэ нь хэтэрхий аймшигтай юм. Бүр цагаан баавгайгаас номхотгогчид ч айдаг.

Манай цагаан баавгай анх танилцаж байснаас ч илүү ууртай байсан бололтой. Санаа алдаж, архирч, намайг загнаж, цангаж үхэж, хойд зүгийг хайж байв.

Түүнийг байшингийн хажуугаар өнгөрөх хүртэл бид нуугдав. Кузя би аймшигт араатныг уурлуулж байгаа нь юу вэ гэж асууж эхлэв. Гайхалтай Кузя. Хэрэв би өөрөө мэдэж байсан бол.

Цагаан баавгай бол хорон муу, хэрцгий араатан юм гэж Кузя намайг айлгав. - Тэр муур иддэг болов уу?

Хэрэв тэр иддэг бол зөвхөн далайн муур л идэж магадгүй, - Би Кузад түүнийг бага зэрэг тайвшруулах гэж хэлэв. Гэхдээ би өөрөө сайн мэдэхгүй байсан.

Үнэндээ эндээс явах цаг нь болсон. Энд хийх зүйл байсангүй. Гэвч бөмбөг худлаа байсан тул бид хүлээх хэрэгтэй болсон.

Бидний нуугдаж байсан бөөрөнхий байшингаас гашуун гинших чимээ гарав. Би ойртлоо.

Ямар ч үлгэрт битгий оролцоорой гэж Кузя надаас асуув.

Би хаалгыг нь тогшлоо. Бүр илүү гомдолтой гинших чимээ гарав. Би цонхоор хартал юу ч хараагүй. Тэгээд би хаалгыг нударгаараа цохиж, чангаар хашгирч эхлэв.

Хөөе, тэнд хэн байна?

Энэ бол би гэж хариу сонсогдов. -Гэм буруугүй ял авсан.

Чи хэн бэ?

Би муу уяач, хулгайд унасан.

Кузя намайг тойрон үсэрч, хулгайчтай битгий орооцолдохыг шаардав. Тэгээд уяач юу хулгайлсан юм бол гэж их сонирхож байлаа. Би түүнээс асууж эхэлсэн боловч уяач нь гэм буруугаа хүлээхийг хүсээгүй бөгөөд түүнийг дэлхийн хамгийн шударга хүн гэж зүтгэв. Түүнийг гүтгэсэн гэж мэдэгджээ.

Хэн чамайг гүтгэсэн юм бэ? Би уяачаас асуув.

Виктор Перестукин, - гэж хоригдол бардам хариулав.

Энэ үнэхээр юу вэ? Одоо хагас ухагч, одоо оёдлын хулгайч ...

Энэ үнэн биш, үнэн биш! - Би цонхоор хашгирав.

Үгүй ээ, үнэхээр, ” гэж оёдолчин уйлав. - Сонсооч. Оёдлын цехийн даргын хувьд би хорин найман метр даавуу авсан. Үүнээс хэдэн костюм хийх боломжтойг олж мэдэх ёстой байсан. Миний уй гашуугаар энэ Перестукин намайг хорин найман метрийн уртаас хорин долоон костюм оёж, үлдсэн хэсэгт нь нэг метрийг авах ёстой гэж шийдсэн. За, нэг костюм гурван метр урт байхад яаж хорин долоон костюм оёх вэ?

Яг энэ даалгаврын төлөө намайг тав хоёрын нэгээр алгадсанаа санав.

Дэмий юм "гэж би хэлэв.

Тийм ээ, энэ нь таны хувьд утгагүй юм "гэж уяач гонгиносон боловч энэ шийдвэрийн үндсэн дээр тэд надаас хорин долоон костюм нэхэв. Би тэднийг хаанаас авах вэ? Тэгээд хулгайн хэргээр намайг шоронд хийсэн. - Энэ даалгавар тантай хамт байна уу? Би асуусан.

Мэдээжийн хэрэг байна, - гэж оёдолчин баярлав. “Тэд надад шүүхийн шийдвэрийн хуулбарын хамт өгсөн.

Тэр торны завсраар надад нэг цаас өглөө. Би үүнийг задлаад гартаа бичсэн асуудлын шийдлийг олж харав. Ерөөсөө буруу шийдвэр. Эхлээд нэгийг, дараа нь аравыг нь хуваасан. Тийм болохоор тэнэг юм болсон. Шийдвэрээ засахын тулд нэг их бодсонгүй. Би уяачдаа есөн костюм хийх ёстой гэж хэлсэн.

Энэ үед хаалга өөрөө онгойж нэг хүн гүйж гарч ирэв. Бүснээс нь том хайч унжиж, хүзүүнд нь нэг сантиметр унжсан байв. Тэр хүн намайг тэврээд нэг хөл дээрээ үсрэн:

Агуу математикчийг алдаршуулах болтугай! Үл мэдэгдэх агуу математикчдаа алдар суу! Виктор Перестукин ичмээр байна!

Тэгээд ахиад л үсрэн босч зугтсан. Түүний хайч хангинаж, сантиметр нь салхинд хийсэв.

Дөнгөж амьдардаг дугуйчин зам дээр гарч ирэв. Тэр амьсгаадсаар байгаад гэнэт дугуйнаасаа унав! Би түүнийг авахаар гүйсэн ч хийж чадах зүйл байсангүй. Тэр амьсгаадан нүдээ эргэлдүүлэв. "Би үхэж байна, шуудан дээр үхэж байна" гэж дугуйчин шивнэв. -Би энэ аймшигт шийдвэрийг хэрэгжүүлж чадахгүй. Өө, хүү минь, хөгжилтэй уралдаанчны үхэл Виктор Перестукиний ухамсарт байгаа гэдгийг оюутнуудад хэлээрэй. Тэд миний өшөөг авцгаая ...

Худлаа! - Би уурласан. -Би чамайг хэзээ ч алж байгаагүй. Би чамайг ч мэдэхгүй!

Аа ... Тэгэхээр та Перестукин мөн үү? - гэж уралдаанч хэлээд бослоо. - Алив, боль, асуудлаа зөв шийд, тэгэхгүй бол чамд муу байх болно.

Тэр асуудал гарган миний гарт цаас шидэв. Асуудлын мэдэгдлийг уншиж байтал жолооч гомдоллоо:

Шийдээрэй, шийдээрэй! Та надаас хүмүүсээс тоолуурыг хэрхэн хасах талаар сурах болно. Та миний дугуйчдыг цагт зуун км хурдтай жолооддог.

Мэдээжийн хэрэг, би эхлээд асуудлыг шийдэх гэж оролдсон. Би чадах чинээгээрээ тайлбарласан ч одоог хүртэл юу ч бүтсэнгүй. Үнэнийг хэлэхэд жолооч надтай ийм бүдүүлэг харьцсанд үнэхээр дургүй байсан. Тэд надаас туслаач гэж гуйвал энэ нэг хэрэг, харин намайг албадвал өөр хэрэг. Тэгээд ер нь чиний хажууд уурандаа хөлөө дэвсээд хамаг чадлаараа загнаж байхад өөрөө бодоод үзээрэй. Уралдаан ууртай чалчаагаараа намайг бодоход саад болов. Би шалтаг тоохыг ч хүссэнгүй. Мэдээжийн хэрэг, би өөрийгөө татах хэрэгтэй байсан ч үүнд хангалттай хүсэл зориг хараахан төлөвшөөгүй байгаа бололтой.

Би цаасаа доош шидээд:

Даалгавар гарахгүй байна.

Өө, гарч ирэхгүй байна уу? - уралдаанч архирав. -Тэгвэл чи уяач гаргасан газраа сууна! Шийдэх хүртлээ суугаад бод.

Би шоронд орохыг хүсээгүй. Би гүйж эхлэв. Уралдаан миний араас гүйв. Кузя шоронгийн дээвэр дээр үсэрч, тэндээс уралдаанчийг бүх талаар доромжлов. Тэрээр түүнийг амьдралдаа тааралдаж байсан бүх догшин ноходтой зүйрлэв. Мэдээжийн хэрэг, уралдаанч муур биш бол намайг гүйцэх байсан. Кузя дээвэр дээрээс шууд хөл рүү нь шидэв. Уралдаан унасан. Би түүнийг босохыг хүлээсэнгүй, дугуйгаа унаж, зам дагуу өнхрөв.

Уралдаанчин, Кузя хоёр нүднээс алга болов. Жаахан ахиад л дугуйнаасаа буулаа. Би Кузяг хүлээж бөмбөгийг олох хэрэгтэй болсон. Бухимдал дунд би түүнийг хаана байгааг харахаа мартав. Би дугуйгаа бут руу шидэж, ой руу эргэж, модны доор суув. Харанхуй болоход би муураа хайхаар шийдэв. Энэ нь дулаахан, чимээгүй байсан. Мод налан би өөрийн мэдэлгүй унтчихав. Нүдээ нээвэл хажууд нэг хөгшин эмэгтэй саваа налаад зогсож байв. Тэр цэнхэр богино банзал, цагаан цамц өмссөн байв. Түүний саарал гэзэг нь цагаан нейлон туузаар хийсэн өтгөн нумтай байв. Манай бүх охид ийм тууз зүүдэг байсан. Гэхдээ намайг хамгийн их гайхшруулсан зүйл бол түүний үрчлээстэй хүзүүнд пионерийн улаан зангиа унжсан байсан.

Эмээ та яагаад пионерийн зангиа зүүж байгаа юм бэ? Би асуусан.

Дөрөв дэхээс.

Би дөрөв дэхээс ... Өө, миний хөл ямар их өвдөж байна! Би олон мянган километр алхсан. Өнөөдөр би эцэст нь ахтайгаа уулзах ёстой. Тэр надтай уулзахаар явдаг.

Чи яагаад ийм удаан алхаж байгаа юм бэ?

Өө, энэ бол урт бөгөөд гунигтай түүх юм! - гэж хөгшин эмэгтэй санаа алдаад миний хажууд суув. -Нэг хүү асуудал шийдэж байсан. Арван хоёр километрийн зайтай хоёр тосгоноос ах, эгч хоёр бие биетэйгээ уулзахаар гарч ирэв ...

Миний гэдэс зүгээр л өвдөж байна. Түүний түүхээс сайн зүйл хүлээхгүй гэдгийг би шууд ойлгосон. Тэгээд хөгшин эмэгтэй үргэлжлүүлэн:

Тэр хүү жаран жилийн дараа уулзана гэж шийджээ. Энэ тэнэг, бузар, буруу шийдвэрт бид бууж өгсөн. Тэгээд одоо бүх зүйл боллоо, явцгаая ... бид ядарч туйлдсан, бид хөгширсөн ...

Магадгvй удтал гомдоллож, замналаа ярина гэтэл гэнэт бутны цаанаас нэг євгєн гарч ирэв. Тэр дотуур өмд, цагаан цамц, улаан зангиа өмссөн байв.

Сайн уу, эгчээ, хөгшин пионер бувтнав.

Эмгэн өвгөнийг үнсэв. Тэд бие бие рүүгээ харан гашуунаар уйлав. Би тэднийг маш их өрөвдсөн. Би нэг хөгшин эмэгтэйгээс асуудал аваад шийдчих юмсан. Гэтэл тэр зүгээр л санаа алдаад толгой сэгсэрлээ. Зөвхөн Виктор Перестукин л энэ асуудлыг шийдэх ёстой гэж тэр хэлэв. Перестукин бол би гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх ёстой байсан. Би тэгээгүй ч болоосой!

Одоо та бидэнтэй хамт явна гэж хөгшин ширүүн хэлэв.

Чадахгvй ээ, ээж зөвшөөрөхгvй ээ, - гэж би сєрсєн.

Ээж биднийг жаран жил гуйлгүй гэрээсээ гарахыг зөвшөөрсөн үү?

Хуучин анхдагчид надад саад болохгүйн тулд би модонд авирч, тэнд шийдвэр гаргаж эхлэв. Асуудал нь уралдаанч шиг биш өчүүхэн байсан. Би үүнийг хурдан шийдсэн.

Та хоёр цагийн дараа уулзах ёстой байсан! Би дээрээс нь хашгирав.

Хөгшчүүл тэр даруй анхдагч болж, маш их баяртай байв. Би модноос бууж, тэдэнтэй хөгжилтэй байсан. Бид гар барьж, бүжиглэж, дуулж:

Бид саарал үстэй байхаа больсон,

Бид залуу хүмүүс.

Бид одоо хөгшин хүмүүс биш

Бид дахин оюутан боллоо.

Бид даалгавраа биелүүлсэн.

Дахиж алхах шаардлагагүй!

Бид эрх чөлөөтэй. Энэ нь -

Та дуулж, бүжиглэж чадна!

Ах, эгч хоёр надтай салах ёс хийчихээд зугтсан.

Би дахиад л ганцаараа үлдэж Кузагийн тухай бодож эхлэв. Миний хөөрхий муур хаана байна? Би түүний инээдтэй зөвлөгөө, муурны тэнэг түүхийг санаж, улам гуниглаж байв ... Энэ үл ойлгогдох улсад ганцаараа! Кузяаг аль болох хурдан олох шаардлагатай байв.

Дээрээс нь би бөмбөг алдсан. Энэ нь намайг зовоож байсан. Би хэзээ ч гэртээ харьж чадахгүй бол яах вэ? Намайг юу хүлээж байна вэ? Учир нь энд минут тутамд ямар нэг аймшигтай зүйл тохиолдож болно. Би Газарзүйг дуудаж болохгүй гэж үү?

Тэр маш удаан алхаж, тоолж байв. Ой мод улам бүр бүдгэрч байв. Би муураа харахыг маш их хүсч байсан тул эсэргүүцэж чадалгүй чангаар хашгирав.

Гэнэт хаа нэгтээгээс хүчтэй миау дуугарав. Би маш их баяртай байсан бөгөөд муурыг чангаар дуудаж эхлэв.

Та хаана байна? Би чамайг харж чадахгүй байна.

Би өөрөө юу ч харахгүй байна "гэж Кузя гомдоллов. - Дээшээ хар.

Би толгойгоо өргөөд мөчрүүдийг сайтар шалгаж эхлэв. Тэд ганхаж, чимээ шуугиан тарьсан. Кузи хаана ч байсангүй. Гэнэт би навчис дунд саарал уут байгааг анзаарав. Түүний дотор ямар нэгэн зүйл хөдөлж байв. Би тэр даруй мод руу авирч, шуудайнд хүрч, уяаг нь тайлав. Амьсгаадах, шуугиан дэгдээж байтал тэндээс царай муутай Кузя уналаа. Бид бие биедээ маш их баяртай байсан. Тэд маш их баярлаж, модноос унах шахсан. Дараа нь бид түүнээс буухад Кузя уралдаанч түүнийг барьж аваад уутанд хийж, модонд өлгөх талаар ярилцав. Уралдаанчин надад маш их уурлаж байна. Тэр дугуйгаа хаа сайгүй хайдаг. Унаач биднийг барьж авбал шийдэгдээгүй асуудал, дугуй хулгайлсан хэргээр шоронд орох нь гарцаагүй.

Бид ойгоос гарч эхлэв. Бид сайхан өндөр мод ургасан жижигхэн хөндийд гарлаа. Түүний мөчир дээр ороомог, бялуу, уут, жигнэмэг өлгөөтэй байв.

Талхны жимс! Хичээл дээр боов, гурилан боов ургадаг гэж хэлэхэд бүгд намайг шоолон инээлдэв. Залуус одоо энэ модыг харвал юу гэж хэлэх бол?

Кузя сэрээ, хутга, халбага байсан өөр мод олсон. Төмөр мод! Тэгээд би түүний тухай ярьсан. Тэгээд бас бүгд инээлдэв.

Куза төмрөөс илүү талханд дуртай байв. Тэр улаан боовыг үнэрлэв. Тэр үнэхээр түүнийг идэхийг хүссэн ч зүрхэлсэнгүй.

Идэж, нохой бол ”гэж Кузя ярвайв. - Харийн оронд хүн бүх зүйлээс болгоомжлох ёстой.

Тэгээд нэг ороомог таслаад идчихлээ. Энэ нь дулаахан, амттай, үзэмтэй байсан. Биднийг сэргээж дуусаад Кузя хиамны мод хайж эхлэв. Гэхдээ ийм мод энд ургадаггүй байв. Биднийг ороомог идэж, ярилцаж байтал ойгоос том эвэрт үхэр гарч ирээд бидэн рүү ширтэв. Эцэст нь бид эелдэг амьтантай уулзсан. Харгис баавгай, тэмээ ч биш, харин хөөрхөн Буренка тосгон.

Сайн байна уу эрхэм үнээ!

Сайн уу, - гэж үнээ хайхрамжгүй хэлээд ойртлоо. Тэр биднийг анхааралтай судалж үзсэн. Кузя яагаад бидэнд ийм их таалагддагийг асуув.

Үхэр хариу хэлэхийн оронд ойртож ирээд эврээ бөхийв. Кузя бид хоёр бие бие рүүгээ харав.

Чи юу хийх гэж байна, үхэр? гэж Кузя асуув.

Гоц гойд зүйлгүй. Би чамайг зүгээр л иднэ.

Чи ухаангүй байна! - Кузя гайхсан. -Үхэр муур иддэггүй. Тэд өвс иддэг. Үүнийг бүгд мэднэ! "Тэд бүгд биш" гэж үхэр эсэргүүцэв. -Жишээ нь Виктор Перестукин мэдэхгүй. Үхэр бол махчин амьтан гэж хичээл дээр хэлсэн. Тийм ч учраас би бусад амьтдыг идэж эхэлсэн. Би энд байгаа бараг бүх хүнийг аль хэдийн идчихсэн. Өнөөдөр би муур иднэ, маргааш би хүү иднэ. Мэдээжийн хэрэг та хоёуланг нь нэг дор идэж болно, гэхдээ энэ нөхцөлд та хэмнэлттэй байх ёстой.

Би ийм муухай үхэртэй хэзээ ч уулзаж байгаагүй. Би түүнд өвс, өвс идэх ёстой гэж маргалдсан. Тэгээд тэр хүн идэж зүрхлэхгүй байна. Үхэр залхууран сүүлээ даллан:

Би та хоёрыг ямар ч байсан иднэ. Би муурнаас эхэлье.

Бид үнээтэй маш ширүүн маргалдаж байсан тул бидний хажууд цагаан баавгай хэрхэн гарч ирснийг анзаарсангүй. Гүйхэд хэтэрхий оройтсон байлаа.

Тэд хэн бэ? - баавгай хуцав.

Эзэмшигч бид хоёр явж байна гэж Кузя айсандаа хашгирав.

Бидний ярианд үхэр хөндлөнгөөс оролцов. Тэр Кузя бид хоёр түүний олз байсан тул тэр биднийг баавгайд өгөхгүй гэж хэлэв. Хамгийн сайн тохиолдолд, тэр зөрчилдөөнд орохыг хүсэхгүй байгаа тул баавгай нь хөвгүүнийг идэж, муурны тухай ярих боломжгүй юм. Тэр үүнийг өөрөө идэхээр шийдсэн. Тэр муурыг хүүгээс илүү амттай гэж бодсон бололтой. Хэлэх зүйл алга, хөөрхөн амьтан!

Баавгай үнээ хариулж амжаагүй байтал дээрээс чимээ гарав. Навч, хугарсан мөчрүүд бидэн дээр бороо оров. Асар том, хачин шувуу тарган гичий дээр суув. Тэр урт хойд хөлтэй, богино урд хөлтэй, зузаан сүүлтэй, хушуугүй хөөрхөн хошуутай байв. Түүний нуруунаас хоёр эвгүй далавч цухуйв. Шувууд түүний эргэн тойронд цугларч, аймшигтай хашгирав. Тэд ч гэсэн ийм шувууг анх удаа харсан байх.

Энэ ямар муухай юм бэ? гэж баавгай эелдэг бусаар асуув.

Тэгээд үхэр идэж болох уу гэж асуув. Цусаар цангасан амьтан! Би түүн рүү чулуу шидэхийг хүссэн.

Шувуу мөн үү? - гэж Кузя гайхан асуув.

Ийм том шувууд байдаггүй "гэж би хариулав.

Хөөе модонд! - баавгай архирав. - Чи хэн бэ?

Чи худлаа ярьж байна! - баавгай уурлав. - Кенгуру нисдэггүй. Чи бол араатан болохоос шувуу биш.

Мөн үхэр имж бол шувуу биш гэдгийг баталжээ. Тэгээд тэр нэмж хэлэв:

Ийм сэгийг модон дээр суулгаж, өөрөөсөө булбул хийдэг. Бушуулаарай, хууран мэхлэгч! Би чамайг идье.

Хичээл дээр нэгэн эелдэг шидтэн түүнийг шувуу гэж зарлах хүртэл имж тэр үнэхээр араатан байсан гэж хэлэв. Үүний дараа түүний далавч ургаж, нисч эхлэв. Нисэх нь хөгжилтэй бөгөөд тааламжтай!

Имжийн үгэнд атаархсан үнээ уурлав.

Бид яагаад түүнийг сонсож байгаа юм бэ? гэж тэр баавгайгаас асуув. - Илүү сайн идэцгээе.

Дараа нь би том гацуур бариад үнээний яг хамар руу нь цохив.

Та ямар их цуст хүн бэ! - Би үхрийг зэмлэсэн.

Ийм л байна. Энэ бүхэн нь би махчин амьтан учраас тэр.

Надад инээдтэй имж таалагдсан. Ганцхан тэр л намайг загнаагүй, юу ч шаардаагүй.

Сонсооч, Кенгариха! - баавгай хашгирав. -Та үнэхээр шувуу болсон уу?

Кунгуру үнэнээ хэлсэн гэж тангараглав. Одоо бүр дуулж сурч байгаа. Тэгээд тэр хөгжилтэй хоолойгоор:

Ийм аз жаргалыг мөрөөддөг

Бид зөвхөн зүүдэндээ л:

Гэнэт шувуу болжээ.

Нисэх сайхан байна!

Би имж байсан

Тэгээд би шувуу шиг үхэх болно!

Муухай байдал! - баавгай уурлав. -Бүх зүйл орвонгоороо эргэв. Үхэр муур иддэг. Амьтад шувууд шиг нисдэг. Цагаан баавгайнууд уугуул хойд нутгаа алдаж байна. Та үүнийг хаанаас харсан бэ?

Үхэр дургүйцэн ёолов. Энэ тушаал түүнд бас таалагдсангүй. Зөвхөн имж л бүх зүйлд сэтгэл хангалуун байв. Сайхан сэтгэлтэй Виктор Перестукинд ийм өөрчлөлт хийсэнд тэр бүр талархаж байгаагаа хэлэв.

Перестукин? гэж баавгай сүрдүүлэн асуув. - Би энэ хүүг үзэн ядаж байна! Ерөнхийдөө би хөвгүүдэд дургүй!

Тэгээд баавгай над руу гүйлээ. Би хурдан төмөр модонд авирав. Кузя миний араас гүйлээ. Хамгаалалтгүй хүний ​​бамбаруушны хойноос хөөцөлдөх нь ичгүүртэй, увайгүй хэрэг гэж имж хашгирав. Харин сарвуутай баавгай, эвэртэй үхэр модыг сэгсэрч эхлэв. Кенгуру ийм шударга бус явдлыг олж харж чадалгүй далавчаа дэвсээд нисээд одов.

Битгий зугт, муур минь гэж үнээ доороос хашгирав. -Би хулганыг хүртэл барьж сурсан, тэднийг барих нь муурнаас ч хэцүү.

Төмөр мод улам л найгана. Кузя бид хоёр баавгай, үнээ рүү хутга, сэрээ, халбага шидэв.

Буух! - амьтад хашгирав.

Бид удаан тэсч чадахгүй нь тодорхой байсан. Кузя намайг Газарзүй рүү яаралтай залгахыг гуйв. Үнэнийг хэлэхэд би аль хэдийн өөрөө хийхийг хүсч байсан. Чи үхрийн инээж буй шуналтай амыг харах ёстой байсан! Тэр өтгөн шоколадан дээр зурсан тэр сайхан үхэртэй огт адилгүй байв. Тэгээд баавгай бүр ч аймаар байв.

Удахгүй Газарзүй рүү залга! - гэж Кузя хашгирав. - Би тэднээс айж байна, би айж байна!

Кузя мөчрүүдтэй зууралдав. Би муур шиг хулчгар хүн мөн үү?

Үгүй ээ, бид тэсч чадна! - Би Куза руу хашгирав, гэхдээ би андуурчээ.

Төмөр мод найгаж, чичирч, төмрийн жимс бороо орж, Кузя бид хоёр тэдэнтэй хамт унав.

Өө, - баавгай архирав. - Одоо би чамтай харьцах болно!

Үхэр агнуурын дүрмийг дагаж мөрдөхийг шаардсан. Тэр хүүг баавгайд өгч, муур нь түүнийх.

Хамгийн сүүлд би үнээгээ ятгахаар шийдсэн:

Сонсооч, бяцхан үнээ, чи муур биш харин өвс идэх хэрэгтэй хэвээр байна.

Юу ч хийж чадахгүй. Би махчин.

Чи огт махчин биш" гэж би цөхрөнгөө барав. - Чи ... чи ... artiodactyl.

Тэгээд яах вэ? .. Би туурайтан, махчин байж чадна.

Үгүй ээ, үгүй! .. Чи өвс иддэг ... жимс иддэг ...

Дэмий юм ярихаа боль! - баавгай миний яриаг таслав. "Чи хойд хэсэг хаана байдгийг санаж байсан нь дээр байх.

Нэг минут, - гэж би баавгайгаас асуув. - Чи, үхэр, өвсөн тэжээлтэн! Өвс тэжээлтэн!

Намайг ингэж хэлэнгүүт үхэр өрөвдмөөр ёолон тэр дороо өвсөн дээр шунахайран хазаж эхлэв.

Эцэст нь шүүслэг хогийн ургамал! - тэр баярлав. -Би гофер, хулгана зэргээс их залхаж байна. Тэд миний ходоодыг муутгадаг. Би үхэр хэвээрээ, өвс, өвсөнд дуртай.

Баавгай маш их гайхсан. Тэр үнээнээс: Одоо муур яах вэ? Үхэр идэх үү, үгүй ​​юу?

Үхэр гомдов. Тэр муур идэх галзуу хараахан болоогүй байна. Үхэр хэзээ ч ийм зүйл хийдэггүй. Тэд өвс иддэг. Үүнийг хүүхдүүд хүртэл мэддэг.

Үхэр баавгай хоёр муудалцаж байтал би цэргийн мэх хийхээр шийдэв. Би баавгайг хуурна: би хойд зүг хаана байгааг мэдэж байгаа гэдгээ хэлээд дараа нь Кузятай хамт зам дагуу сэмхэн гарна.

Баавгай үнээ рүү сарвуугаараа даллаж, хойд зүгийг харуулахыг дахин шаардаж эхлэв. Гадаад төрх байдлын үүднээс би бага зэрэг хугарсан, дараа нь би харуулахаа амласан ...

Тэгээд гэнэт би бидний бөмбөгийг харлаа! Тэр над руу эргэлдэж, биднийг олсон! Энэ нь маш их тустай байсан.

Бид гурав - би, Кузя, баавгай - бөмбөг авахаар явлаа. Муу үхэр бидэнтэй салах ёс хийсэн ч үгүй. Тэр өвсийг маш их санасан тул түүнээс салж чадахгүй байв.

Алхах нь өмнөх шигээ хөгжилтэй, тааламжтай байхаа больсон. Миний хажууд баавгай хөөрч, ярвайхад би түүнээс яаж салах аргаа олох хэрэгтэй болсон. Тэр надад өчүүхэн ч гэсэн итгээгүй, надаас нүд салгалгүй байсан болохоор энэ нь хэцүү ажил болж хувирав.

Өө, би хойд зүг хаана байдгийг мэдэх ёстой! Аав надад луужин өгсөн бөгөөд тэд хичээлийн үеэр зуу дахин тайлбарласан боловч үгүй ​​- би сонсоогүй, сураагүй, ойлгоогүй.

Бид бүгд алхаж, алхаж байсан ч би юу ч бодоогүй. Миний цэргийн мэх бүтэлгүйтэж, баавгайгаас ямар ч мэхгүйгээр зугтах ёстой гэж Кузя чимээгүйхэн ярив.

Эцэст нь баавгай хэрэв би түүнд хойд зүгийг харуулахгүй бол бид тэр модонд очиход тэр намайг таслах болно гэж мэдэгдэв. Тэр модноос хойшоо их ойрхон байна гэж худлаа хэлсэн. Би өөр юу хийж чадах вэ?

Бид бүгд алхаж, алхсан боловч модонд хүрч чадсангүй. Эцэст нь бид тэнд очиход би энэ модны тухай биш, харин энэ тухай ярьж байна гэж хэлсэн! Баавгай түүнийг хуурч байгаагаа ойлгов. Тэр шүдээ ил гарган үсрэхээр бэлдэв. Хамгийн аймшигт мөчид нэг машин ойгоос бидэн рүү гэнэт үсэрч ирэв. Айсан бамбарууш архирч, зуугаад метрийн зайд унасан нь өөр ямар ч олимпиадад байгаагүй болов уу. Хэсэг зуур - тэгээд Мишки алга болжээ.

Машин гэнэт зогсов. Зурагтаар гарсан Борис Годунов дуурь дээр яг миний харсан шиг хувцасласан хоёр хүн сууж байв. Жолоо эргүүлж байсан нэгнийх нь мөрөн дээр нь малгайтай шонхор шувуутай, нөгөөх нь сарвуугаараа урт савхин бээлийтэй шонхор шувуутай. Хоёулаа сахалтай, зөвхөн нэг нь хар, нөгөө нь улаан. Машины арын суудалд ... нохойн толгойгоор чимэглэсэн хоёр шүүр байсан. Бид бүгд гайхан бие бие рүүгээ харан чимээгүй болов.

Кузя хамгийн түрүүнд сэрлээ. Цөхрөнгөө барсан хашгиран гүйж очоод пуужин бариад оргил руу нисэв. өндөр нарс... Сахалтай залуус машинаас бууж ирээд над дээр ирэв.

Энэ хэн бэ? гэж хар сахалтай эр асуув.

Би хүү байна гэж хариулав.

Чи хэний хүн бэ? гэж улаан сахал асуув.

Би чамд хэлье: би эрэгтэй хүн биш хүү.

Хар сахалтай эр намайг тал бүрээс нь сайтар нягталж үзээд цамцтай цамцыг минь тэмтэрч, гайхсандаа толгойгоо сэгсрэн улаан сахалтай харц солив.

Гайхамшигтай, - гэж тэр санаа алдсаар хэлээд, - гэх мэт цамц ... хилийн чанадад ... Тэгэхээр, чи хэн бэ, хөөрч, чи байх уу?

Би чамд оросоор хэлсэн: Би хүү, оюутан.

Та бидэнтэй хамт ирнэ гэж улаан сахал тушаав. -Бид чамайг хаанд өөрөө харуулна. Та ерөөгчдийн нэг бөгөөд тэр адислагдсан хүмүүст хайртай бололтой.

Үгүй ээ, энэ сахалтай эрчүүд хачин юм! Өөр нэг хааныг ухсан, зарим адислагдсан хүмүүс давтагдаж байна. Би ерөөлтэй хүмүүсийн нэгийг л мэддэг байсан - Гэгээн Василий сүм. Энэ нь сүм хийдийн барилгачны нэр байв. Гэхдээ би үүнд ямар хамаатай юм бэ?

Та түүхийг уншаагүй юу? - Би сахалтай эрчүүдээс асуув. -Та намайг аль хаанд үзүүлэх гэж байгаа юм бэ? Удаан хугацааны туршид хаад байхгүй. Оросын сүүлчийн хаан арван долдугаар онд ... ангиараа татан буугджээ, - гэж би нэмж хэлэв, энэ нь тэдэнд ойлгомжтой байх болно, энэ мунхаг хүмүүст.

Сахалтай эрчүүдэд миний тоглолт таалагдаагүй нь ойлгомжтой. Тэд хөмсгөө зангидан, ойртлоо.

Та хулгайч нарын үгийг хэлдэг үү? - хар сахалтай эр заналхийлсэн байдлаар ойртов. - Гараа мушги!

Улаач хурдхан шиг бүсээ тайлаад гарыг минь араар минь татан машин руу шидэв. Намайг үг хэлж амжаагүй байтал тэр архираад газраас үсрэв. Тоосны дундуур Кузигийн толгой гялсхийж, араас нь гүйж, ямар нэг зүйл цөхрөнгөө барав. Би ганцхан үг сонссон:

"Газар зүй!"

Бүгд ойлгомжтой. Кузя намайг Газарзүй рүү залгахыг хүссэн ч бидний ажил тийм ч муу биш гэж би бодсон. Та хүлээж болно.

Сахалтай хүмүүс намайг маш муу замаар явсан байх. Машин шидэж, чичирч, ганхсан. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь асфальт биш байсан.

Хонх дуугарах нь сонсогдов. Би толгойгоо өргөөд Гэгээн Василий сүмийг харав. Тэр даруй тэд чихэнд минь оруулахад би ёроол руу шумбав. Машин хуучин том байшин руу чиглэв. Удаан хугацааны турш намайг эгц нарийхан шатаар хөтлөв. Тэгээд гарыг минь тайлаад хонгил таазтай том өрөөнд оруулав. Сандалны оронд өргөн царс вандан сандал хана дагуу зогсож байв. Өрөөний голд хүнд улаан ширээний бүтээлэгээр хучсан том ширээ байв. Үүн дээр утаснаас өөр юу ч байсангүй.

Тарган бас сахалтай эр ширээний ард сууж байв. Тэр чанга хурхирч, исгэрэв. Харин сахалтай залуус маань түүнийг сэрээж зүрхэлсэнгүй. Тиймээс бид утас дуугартал чимээгүй зогсов. Бүдүүн эр сэрээд хүлээн авагч руу гүн бассаар хуцав.

Жижүүрийн харуул чагнаж байна ... Хаан байхгүй ... Хаана, хаана ... Би объектууд руу явсан. Бояр сүйтгэж, газар нутгийг харуулуудад тарааж байна ... Тэр хоцрогдсонгүй, гэхдээ хойшлуулсан ... Зүгээр л бодоорой - уулзалт! .. Хүлээгээрэй, баар тийм ч сайн биш ... Ингээд л боллоо! Гэрээ!

Тэгээд жижүүрийн опричник утсаа таслав. Тэр маш хүчтэй сунаж, эвшээж, эрүүгээ мулталсан. Улаан сахал түүн рүү гүйж очоод эрүүгээ хурдан байранд нь тавив. Үйлчлэгч тэр даруй унтсан бөгөөд зөвхөн шинэ дуудлага л түүнийг нүдээ нээв.

Тэд дуугарлаа, гэж тэр ярвайж, хүлээн авагчаа авав, - яг л утасны станц дээр байгаа шиг. За, өөр юу вэ? Чамд хаан гэж байхгүй гэж хэлсэн.

Тэр гаансаа цохиж, дахин эвшээсэн боловч энэ удаад болгоомжтойгоор бидэн рүү ширтэв.

Энэ хэн бэ? гэж тэр том бөгжөөр чимэглэсэн бүдүүн хуруугаараа над руу заалаа.

Сахалтай залуус маань гүн бөхийж, намайг яаж барьснаа хэлэв. Тэднийг сонсоход их сонин байсан. Тэд яг л оросоор ярьдаг байсан бөгөөд тэр үед би олон үг ойлгодоггүй байв. Тэдний бодлоор би тийм ч аз жаргалтай, тийм ч гайхалтай биш байсан.

Гайхалтай юу? - Жижүүрийн манаач аажуухан хэлэв. "За, хэрэв тэр хачирхалтай бол ... түүний шоглогчид." Тэгээд чи яв!

Сахалтай залуус маань ахин мэхийн ёсолж, би жижүүрийн жижүүртэй ганцаараа үлдэв. Тэр чухал үнэрлэж, над руу хараад бүдүүн хуруугаараа ширээн дээр бөмбөрлөө.

Өрөөнд урт кафтан, улаан гутал өмссөн хүү орж ирэв. Жижүүр тарган эр хурдтай үсрэн босч, түүнд бөхийв. Хүү түүний мэндчилгээнд хариулсангүй.

Царевич, энд ирж байгаагийн шинж тэмдэг болохгүй гэж жижүүр опричник хэлэв, - энэ бол тусгаар тогтнолын газар юм.

Чи, боол аа, намайг битгий хөөгтүн” гэж хүү түүний яриаг таслаад над руу их гайхсан харцаар ширтэв.

Би түүн рүү нүд ирмэв. Тэр бүр ч их гайхсан. Би түүнд хэлээ харуулахыг хүссэн ч бодлоо өөрчилсөн. Гэнэт тэр гомдох болно. Тэгээд би үүнийг хүсээгүй. Хэдийгээр тэд түүнийг "ханхүү" гэж дууддаг байсан ч надад таалагдсан. Түүний царай гунигтай, эелдэг байв. Тиймээс тэр надад юу болохыг хэлж чадна. Гэхдээ бид бие биенээ илүү сайн мэдэх шаардлагагүй байсан. Аймшигтай хөгшин эмгэн гүйн орж ирээд хүүг чирсээр уйлж орхив. Хөөрхий тэр үг дуугарч амжсангүй.

Жижүүрийн жижүүр намайг дахин шалгаж эхлэв. Би түүнд сайн гэж хэлэхээр шийдлээ. Эелдэг зан нь бизнест хэзээ ч хор хөнөөл учруулдаггүй.

Сайн байна уу, жижүүрийн нөхөр опричник, - гэж би аль болох соёлтой хэлэв.

Тарган эр гэнэт бүхэлдээ нил ягаан болж, хуцав:

Таны хөлд, гөлөг!

Би эргэн тойрноо харсан боловч ямар ч гөлөг хараагүй.

Гөлөг хаана байна? - Би түүнээс асуув

Чи бол гөлөг! - гэж опричник архирлаа.

Би гөлөг биш" гэж би хатуу хэлэв. -Би хүү.

Хөл дээр, би хэлж байна! -Тэр зүгээр л уурандаа амьсгал хураасан.

Эдгээр хөлийг түүнд өгсөн! Тэгээд тэр үүгээрээ юу гэсэн үг вэ? Үүнийг яаралтай олж мэдэх шаардлагатай байв.

Уучлаарай, ямар хөлтэй вэ?

Хүрсэн! - гэж үйлчлэгч санаа алдаад, асар том алчуур гаргаж, нүүрнийх нь хөлсийг арчив. Түүний хацар цонхийжээ. - Баяртай.

Амьсгалсан залуу опричник оффис руу орж ирэв.

Эзэн хаан буцаж ирлээ! - гэж тэр үүдний хажуугаар бадарлаа - Ууртай, хүсэл тэмүүлэл! Малюта Скуратов түүнтэй хамт байна! Үйлчлэгч шаардаж байна!

Бүдүүн эр үсрэн босч, айсандаа өөрийгөө завилж, цагаан болжээ.

Хоёулаа оффисоос салхи шуурга шиг нисч, шатаар гишгэв. Би ганцаараа үлдсэн. Би энэ түүхийг бүхэлд нь бодож, ойлгох ёстой байсан. Миний Кузи надтай хамт байхгүй байгаа нь харамсалтай! Бүгдээрээ ганцаараа, зөвлөлдөх хүн байхгүй. Би сандал дээр суугаад гүнзгий амьсгаа авлаа.

Бояр мөрөн дээрээ шуудангийн цүнх барьсаар оффис руу оров. Тэр жижүүрийн манаач хаана байгааг асуув. Би жижүүрийн манаачийг хаан дуудаж, ямар нэгэн зүйлд уурласан гэж хэлэв. Шуудангийн хүн айсандаа өөрийгөө хөндлөн гарлаа. Шууд явна гэж бодсон ч тэр газар дээр нь эргэлзэж, уншиж бичиж чадах эсэхийг асуув. Би гарын үсэг зурж болно гэж хариулсан. Шуудангийн ажилтан надад ном өгөхөд би гарын үсэг зурсан. Дараа нь тэр надад өнхрүүлсэн цаас өгөөд энэ нь хунтайж Курбскийн илгээлт гэж мэдэгдэв. Мэдээллийг жижүүр опричникт өгөх ёстой гэж хэлээд шууданчин явав. Уйдсандаа би хүлээн авагчаа тайлж, хунтайж Курбскийн захиасыг маш хэцүү байдлаар задлан шинжилж эхлэв. Энэ мессежийг уншихад маш хэцүү байсан ч Наполеон Буонапартиусын тоо томшгүй олон цэрэг Орос руу нүүж байгааг би ямар нэгэн байдлаар уншсан. Яг тэгж! Энэ бүх адал явдал хангалтгүй, дайн ойртож байна!

Хэн нэгэн хаалгыг байнга мааждаг. Хулгана уу? Үгүй ээ, тэд ийм чанга гаталж чадахгүй байсан. Би хаалганы хүнд том бариулыг өөр рүүгээ татахад хайрт Кузя өрөө рүү гүйж оров.

Муур маш их амьсгалж, тоос шороонд дарагдсан байв. Түүний үс нь сэгсгэр байна. Түүнд тэврэх цаг байсангүй. Би түүнийг ийм залхуу байхыг хэзээ ч харж байгаагүй.

Би чам руу арай ядан очсон, эзэн минь "гэж Кузя ядарсан хоолойгоор хэлэв. -Тэд намайг бараг нохойгоор барьдаг байсан. Тэгээд бид чамтай хаана хүрсэн бэ? Зарим хачин хүмүүс! Амьтдыг ерөөсөө хүндэлдэггүй. Маша хэмээх цагаан гаатай мууртай танилцсан. Тэгэхээр энэ бол зүгээр л нэг төрлийн зэрлэг юм! Би түүнээс мал эмнэлэг хаана байдгийг асуусан (шархыг минь иодоор түрхэхийн тулд би дотогш орохыг хүссэн: нэг хараал идсэн эрлийз хөлийг минь барьсаар л байсан), чи төсөөлж байна уу, энэ яг улаавтар, бүр тийм биш юм. "Мал эмнэлэг" гэж юу болохыг мэддэг! Муур хүртэл энд ямар нэг байдлаар бидний хэлддэггүй. Гүй, эзэн, гүй! Мөн аль болох хурдан!

Кузя бид хоёр зугтах төлөвлөгөөний талаар ярилцаж эхлэв. Бидний бөмбөг төөрсөн нь муу байсан бөгөөд бид зугтаж чадсан ч аль чиглэлд шилжихээ мэдэхгүй байв. Гэхдээ тэр яарах хэрэгтэй болсон. Мэдээжийн хэрэг, хаан хүүгийнхээ адил саваагаар цоолчихоогүй бол жижүүрийн харуул минут тутамд буцаж ирж болно. Тэгээд бид дайнд заналхийлсэн ...

Кузя хуучин дуугаа дахин эхлүүлэв:

Газарзүй рүү залга!

Кузя намайг баатрын дүрд тоглохоо болихыг шаардсан. Түүний хэлснээр бид олон бэрхшээлийг аль хэдийн даван туулж, хүсэл зориг, зан чанарыг хөгжүүлэхэд шаардагдахаас илүү их аюулд өртсөн. Магадгүй түүний зөв байсан ч би аялалаа ингэж дуусгахыг хүссэнгүй. Өөрөө хоёр мөрний ир дээр хэвтэж байгаа юм шиг.

Бидний маргалдах үеэр гэнэт буун дуу гарав. Жинхэнэ буудлага эхэлсэн. Юу болсон бэ? Ямар нэгэн үймээн самуун, чимээ шуугиан, хашгирах чимээ гарч, цонх нь галын туяагаар гэрэлтэв.

За, тэгээд л болоо! - Би цөхрөнгөө барсандаа хашгирав. - Францчууд урагшилж байна! Хичээл дээр ингэж хэлэхээр хэл амнаас минь татсан!

Эдгээр нь таны заль мэх гэдгийг би мэдэж байсан! - Кузя догшин хашгирч, тэр ч байтугай өмнө нь хэзээ ч тохиолдож байгаагүй над руу хурхирсан. - Би ч гэсэн эх орныхоо түүхийг мэдэхгүй байх нь ичмээр, цаг хугацаа, үйл явдлыг будлиантуулах нь гутамшиг гэж ойлгодог. Чи бол ядуу оюутан!

Дуу чимээ, буудлага тасарсангүй. Утас эцэс төгсгөлгүй хангинав. Айсан боярууд болон харуулууд оффис руу гүйв. Тэд бүгд ямар нэг юм хашгирч, урт сахлаа сэгсэрнэ. Би айсандаа даарсан. Дайн эхэллээ! Үүнд зөвхөн би л буруутай. Үүнийг нуух боломжгүй байсан. Би ширээн дээр үсрэн гарч ирээд чангаар хашгирав:

Зогс! Сонсооч! Францчууд урагшилж байгаа нь миний буруу. Би одоо бүх зүйлийг засахыг хичээх болно!

Боярууд чимээгүй болов.

Чиний буруу юу вэ, залуу минь? гэж тэдний хамгийн ахмад нь хатуухан асуув.

Аймшигт Иван Бонапарттай тулалдсан гэж би ангидаа хэлсэн! Үүний тулд би хоёр дугуйтай байсан. Наполеон хэдэн онд Оростой дайн эхлүүлснийг санавал энэ бүхэн алга болно. Дайн байхгүй болно! Би түүнийг зогсооно.

Дайныг даруй зогсоо, залуу минь! гэж өвгөн бүр ч хатуу шаардав. - Манай эзэн хаан чамайг цаазлахаас өмнө зогсоо.

Тэгээд бүгд найрал дуугаар уйлж эхлэв:

Ярь, тэгэхгүй бол бид дүүжлэх болно!

Түүнийг босго! тод санаж байх болно!

Сайхан бизнес - санаарай! Та мартсан зүйлээ санаж чадна, гэхдээ мэдэхгүй зүйлээ хэрхэн санах вэ? Үгүй ээ, би юу ч санахгүй байсан. Ямар нэг зүйлийг санамсаргүй байдлаар дахин бүдгэрүүлэх үү? Энэ бол сонголт биш. Үүнээс ч илүү муу алдаа гаргаж болно. Тэгээд би санахгүй байгаагаа хүлээн зөвшөөрсөн.

Бүгд над руу шуугилдан гүйж, хэрэв харуулууд бэлэн винтовтой оффис руу орж ирээгүй бол мэдээж намайг ширээнээс татаж аваад хэдэн хэсэг болгон хуваах байсан. Бүх зүйл утаагаар бүрхэгдсэн байв.

Газарзүй рүү залга! Хүсэхгүй байна? Тэгээд ядаж аав руугаа залга!

Тэгээд энэ нь надад санагдав!

Санаж байна! Санаж байна! гэж би хашгирав. - Энэ бол нэг мянга найман зуун арван хоёр жилийн эх орны дайн байсан!

Тэгээд тэр даруй бүх зүйл тайвширлаа ... Эргэн тойрон дахь бүх зүйл цонхийж ... хайлж ... Цэнхэр утааны үүл Кузя бид хоёрыг бүрхэж, тэр нь сарнихад би ойд модны доор сууж байхыг харав. Кузя миний өвдөг дээр бөхийв. Бөмбөг миний хөлд хэвтэж байв. Энэ бүхэн маш хачирхалтай байсан ч бид энэ хачин орны хачин байдалд аль хэдийн дассан. Би өөрөө заан, Кузя мод болж хувирвал би гайхахгүй байх. Эсвэл эсрэгээрээ.

Надад тайлбарлаж өгөөч гэж муур асуув, - Та мэдэхгүй зүйлээ яаж санаж байсан бэ?

Аавд ажил дээрээ шинэ утас өгөхөд ээж нь үүнийгээ санахгүй байсан тул аав нь түүнд: "Гэхдээ энэ маш энгийн! Эхний гурван орон нь манай гэрийн утастай ижил, сүүлийн дөрөв нь жил байна. Эх орны дайн- нэг мянга найман зуун арван хоёрт. "Чамайг аав руугаа залгахыг хүсэхэд би үүнийг санаж байсан. Энэ нь ойлгомжтой юу? Одоо би үүнийг хатуу санаж, гэртээ буцаж ирэхдээ Иван Грозный тухай бүгдийг уншиж, мэдэх болно. .Би түүний бүх хөвгүүдийн тухай, тэр дундаа Федягийн талаар нэг бүрчлэн олж мэдэх болно.Ер нь Кузя, би өөртөө тусалж чадсан нь гайхалтай юм.Чи өөрөө асуудлыг зөв шийдэх нь ямар сайхан байдгийг мэдэх үү?Энэ нь оноо авахтай адил юм. зорилго.

Эсвэл хулгана барих гэж Кузя санаа алдлаа.

Бөмбөг хөдөлж, зүлгэн дээр чимээгүйхэн өнхрөв. Кузя бид хоёр түүнийг дагалаа. Бидний аялал үргэлжилсэн.

Гэсэн хэдий ч энд маш сонирхолтой байна "гэж би хэлэв. "Биднийг минут тутамд адал явдал хүлээж байна.

Үргэлж тааламжгүй эсвэл аюултай байдаг "гэж Кузя ярвайв. “Миний хувьд залхаж байна.

Гэхдээ бид энд хичнээн ер бусын зүйлийг харсан бэ! Сургамжгүй сургамжтай энэ нутгийн тухай ярихад бүх залуус надад атаархах болно. Зоя Филипповна намайг удирдах зөвлөлд дуудна. Хичээл чимээгүй болж, охидууд л амьсгаадан гиншинэ. Магадгүй Зоя Филипповна найруулагчийг миний түүхийг сонсохыг урьж магадгүй юм.

Хэн нэгэн танд итгэх болно гэж үнэхээр бодож байна уу? гэж Кузя асуув. - Тийм ээ, чамайг зүгээр л инээх болно!

Хүмүүс өөрсдийн нүдээр хараагүй зүйлдээ итгэдэг үү? Тэгээд таны үгийг хэн ч баталж чадахгүй.

Тэгээд чи? Би чамайг өөртэйгөө хамт ангид хүргэж өгье. Хүний маягаар ярьж чадна гэдэг чинь...

Баавгай! - гэж Кузя хашгирав.

Уурласан цагаан баавгай ойгоос шууд бидэн рүү үсрэв. Түүнээс уур асгарав. Ам нь ангайж, асар том шүднүүд гарч ирэв. Энэ бол төгсгөл байсан ... Гэхдээ Кузя, хонгор минь Кузя! ..

Баяртай мастер! - гэж Кузя хашгирав. - Би чамаас хойшоо гүйж байна!

Тэгээд муур гүйж эхлэхэд баавгай араас нь гүйв. Үеэлийн цэргийн арга заль амжилттай болсон. Тэр намайг аварсан.

Би бөмбөг авах гэж тэнүүчилж явлаа. Кузигүйгээр их гунигтай байлаа. Магадгvй баавгай тvvнийг барьж аваад хэрчиж тасалсан юм болов уу? Кузя надтай хамт энэ улс руу явахгүй байсан нь дээр байх.

Би ганцаардаж, гуниглахгүйн тулд би дууллаа:

Та улс даяар алхаж, та эзгүй байна

Тэгээд та өөртөө дуу дуулдаг.

Зам хэцүү биш юм шиг байна

Найзтайгаа хамт алхахдаа.

Мөн та түүнийг найз гэдгийг нь мэдэхгүй

Мөн та түүнтэй найз болохыг хүсэхгүй байна.

Гэхдээ зөвхөн чи л алдах болно -

Амьдрах ямар гунигтай юм бэ.

Би Кузаг маш их санасан. Муур тэнэг ч бай, инээдтэй ч бай юу гэж хэлэхээс үл хамааран тэр үргэлж надад сайн сайхныг хүсч, үнэнч найз байсан.

Бөмбөг зогссон. Би эргэн тойрноо харлаа. Миний баруун талд цас мөсөөр хучигдсан уул байв. Дээрээс нь цасанд дарагдсан гацуур модны дор хүйтэнд чичирч суугаад нэг негр, сармагчин хоёр. Цас тэдний дээр том ширхэгтэй байв.

Тэр зүүн тийш харав. Тэгээд уул байсан ч энд цас ороогүй. Харин ч халуун нар уулын дээгүүр тусав. Түүн дээр далдуу мод, өндөр өвс, тод цэцэг ургадаг. Чукча, миний найз цагаан баавгай хоёр далдуу модны доор сууж байв. Би түүнээс хэзээ ч салахгүй гэж үү? Хүйтэн уулын бэлд очоод шууд л хөшчихөв. Дараа нь би Халуун уулын бэл рүү гүйж очоод цамцаа тайлмаар санагдсан. Тэгээд замын гол руу гүйгээд гарлаа. Энд сайхан байсан. Хүйтэн ч биш халуун ч биш. Сайн байна.

Уулнаас ёолох, хашгирах чимээ сонсогдов.

Би бүхэлдээ чичирч байна "гэж негр гомдоллов. - Хүйтэн цагаан ялаа намайг өвтгөж байна! Надад нар өгөөч! Цагаан ялаануудыг зайлуул!

Би удахгүй далайн хавын өөх шиг хайлна гэж бяцхан Чукчи уйлав. - Ядаж жаахан цас, ядаж мөс өг!

Цагаан баавгай архирч, хүн бүрийг живүүлэв:

Эцэст нь хойд зүгийг надад өгөөч! Би өөрийнхөө арьсанд хоол хийх болно!

Негр хүү намайг анзаараад:

Цагаан хүү, чи эелдэг царайтай. Биднийг авраач!

Өрөвдөөрэй! - бяцхан Чукчи залбирав.

Хэн чамайг тэнд хүргэсэн бэ? - Би тэднийг доороос нь хашгирав.

Виктор Перестукин! - гэж хөвгүүд, баавгай, сармагчин хоёр дуу нэгтэйгээр хариулав. - Тэр газарзүйн бүсүүдийг хольсон. Биднийг авраач! Хадгалах!

Би чадахгүй! Би эхлээд муураа олох хэрэгтэй байна. Дараа нь, хэрэв надад цаг байвал ...

Биднийг авраач "гэж сармагчин хашгирав. -Хадгала, тэгвэл бид чамд муураа өгнө.

Чамд Кузя байгаа юу?

Итгэхгүй байна? Хараач! - баавгай хуцав.

Тэгээд тэр даруй миний муур Халуун ууланд гарч ирэв.

Кузя! Ксс, ксс, ксс, - Би муур руу залгалаа. Би баярласандаа үсрэв.

Би халуунд үхэж байна, намайг авраач! - Кузя хашгираад алга болов.

Хүлээгээрэй! Би чам дээр ирж байна!

Би ууланд авирч эхлэв. Би асар том зуухнаас гарах шиг халуун үнэртэв.

Би эргэн тойрноо харвал муур аль хэдийн Хүйтэн ууланд, сармагчингийн хажууд байхыг харав. Кузя хүйтэнд чичирч байв.

Би хөлдчихлөө. Хадгалах!

Хүлээгээрэй, Кузя! Би чам руу гүйж байна!

Халуун уулнаас хурдан мултарч мөсөн дээгүүр өөр уул руу авирч эхлэв. Хүйтэн намайг бүрхэв.

Муур аль хэдийн Халуун ууланд баавгайтай зогсож байв. Замын голд байх мөсөн дээгүүр өнхөрлөө. Тэд надад Кузяг өгөхгүй нь тодорхой болсон.

Надад муураа өгөөч!

Надад хэлээч: бид ямар бүс нутагт амьдрах ёстой вэ?

Мэдэхгүй. Багш газарзүйн бүсүүдийн тухай ярихад би тагнуулын тухай ном уншсан.

Миний хариултыг сонссон амьтад архирч, хөвгүүд уйлж эхлэв. Баавгай намайг урж таслана гэж заналхийлж, сармагчин нүдийг минь ухна гэж амлав. Кузя гиншиж, амьсгаадав. Би тэднийг бүгдийг нь маш их харамсаж байсан ч би юу хийж чадах вэ? Би тэдэнд бүх далай, далай, тив, арлууд, хойгуудыг сурна гэж амласан. Гэхдээ тэд нэг зүйлийг шаардсан: би газарзүйн бүсүүдийг санах ёстой байсан.

Би чадахгүй! Би чадахгүй! Би цөхрөнгөө баран орилоод хуруугаараа чихээ таглав.

Тэр даруй чимээгүй болов. Би хуруугаа гаргахад Кузигийн дуу сонсогдов:

Би үхэж байна ... Баяртай эзэн минь ...

Би Кузаг үхүүлэхийг зөвшөөрч чадаагүй. Тэгээд би хашгирав:

Эрхэм газарзүй, туслаач!

Сайн уу, Витя! гэж миний ойрын хэн нэгэн хэлэв.

Би эргэн тойрноо харлаа. Миний өмнө газарзүйн сурах бичиг байсан.

Та газарзүйн бүсүүдийг санахгүй байна уу? Ямар утгагүй юм бэ! Чи мэднэ дээ. За, сармагчин ямар бүс нутагт амьдардаг вэ?

Халуун оронд, - гэж би өмнө нь мэдэж байсан юм шиг итгэлтэй хариулав.

Тэгээд цагаан баавгайг яах вэ?

Хойд туйлын тойрог дээгүүр.

Гайхалтай, Витя. Одоо баруун тийшээ, дараа нь зүүн тийшээ хар.

Би яг ийм зүйл хийсэн. Одоо нэг негр Халуун ууланд гадил идээд инээмсэглэн сууж байв. Сармагчин далдуу мод руу авирч, хөгжилтэй царай гаргажээ. Тэгээд би Хүйтэн уул руу харав. Тэнд цагаан баавгай мөсөн дээр эргэлдэж байв. Эцэст нь халуун түүнийг зовоохоо болив. Бяцхан Чукчи над руу үслэг бээлий даллав.

Миний Кузя хаана байна?

Би энд байна.

Муур миний хөлд чимээгүйхэн сууж, сүүлээ сарвуугаараа ороосон. Газарзүй надаас юу хүсч байгаагаа асуув: аялалаа үргэлжлүүлэх үү эсвэл гэртээ харих уу?

Гэр, гэр, - гэж Кузя уурлаж, ногоон нүдээ эргэлдүүлэв.

За, чи яах вэ, Витя?

Би ч гэсэн гэртээ харихыг хүссэн. Гэхдээ та яаж тэнд хүрэх вэ? Миний бөмбөг хаа нэгтээ алга болсон.

Одоо би чамтай хамт байна. - Газарзүйн сурах бичиг чимээгүйхэн хэлэв, - Бөмбөг хэрэггүй. Би дэлхийн бүх замыг мэднэ.

Газарзүй үзгээ даллаж, Кузя бид хоёр агаарт гарав. Бид босоод шууд л байшингийнхаа босгон дээр буув. Би өрөөндөө гүйж орлоо. Би гэр орноо ямар их санаж байна!

Сайн уу ширээ сандал! Сайн уу хана, тааз!

Мөн энд миний өхөөрдөм ширээ нь сарнисан сурах бичиг, хадаастай.

Кузя, бид аль хэдийн гэртээ байгаа нь ямар сайн!

Кузя эвшээж, эргэж хараад цонхны тавцан руу үсрэв.

Маргааш чи надтай хамт сургуульдаа ирж сургамжгүй орны тухай түүхийг минь бататгана. За?

Кузя цонхны тавцан дээр хэвтэж, сүүлээ даллаж эхлэв. Тэгээд тэр үсрэн босоод цонхоор харав. Би ч бас гадагш харлаа. Люси Карандашкинагийн муур Топси хашаан дундуур алхаж байв.

Намайг сонс, - гэж би Кузад хатуу хэлэв. - Маргааш чи ... Яагаад хариу өгөхгүй байгаа юм бэ? Кузя!

Муур зөрүүдлэн чимээгүй болов. Би түүний сүүлийг татлаа. Тэр мяаваад цонхны тавцангаас үсрэв. Бүх зүйл! Би түүнээс ганц ч үг сонсохгүй гэдгээ ойлгосон.

Газарзүйн сурах бичиг хаалганы гадаа байсан байх. Би түүнийг гэртээ урихаар гүйн гарлаа.

Ороорой, эрхэм газарзүй!

Гэтэл хаалганы гадаа хэн ч байсангүй. Үүдэнд нэг ном байв. Энэ бол миний газарзүйн сурах бичиг байсан.

Би яаж түүний тухай мартах билээ! Сургамжгүй сургамжийн нутаг руу ямар ч асуулгүй нисэж зүрхлэв! Хөөрхий ээж! Тэр маш их санаа зовж байсан.

Ээж өрөөнд орлоо. Хайрт минь, дэлхийн хамгийн сайхан, хамгийн үзэсгэлэнтэй, хамгийн эелдэг ээж. Гэхдээ тэр өчүүхэн ч санаа зовсонгүй.

Ээжээ та надад санаа зовж байна уу?

Тэр над руу гайхсан, анхааралтай харав. Энэ нь би түүнийг ээж гэж бараг дууддаггүйтэй холбоотой байх.

Би чиний төлөө үргэлж санаа зовдог" гэж ээж хариулав. -Удахгүй шалгалтууд болох гэж байна, та маш муу бэлдэж байна. Хөөе чи минийх!

Ээжээ, ээж ээ, хонгор минь! Би чиний уй гашуу байхаа болино!

Тэр доош тонгойн намайг үнсэв. Тэр бас үүнийг ховор хийдэг. Магадгүй би ... Алив! Тэгээд ч ойлгомжтой.

Ээж намайг дахин үнсээд санаа алдаад гал тогоо руу явлаа. Тэр шарсан тахианы амттай үнэрийг үлдээжээ. Түүнийг явахдаа тэр радио асаахад "Арван хоёрдугаар сургуулийн багш Зоя Филипповна Краснова, энэ сургуулийн сурагч Пятеркина Катя нар нэвтрүүлэгт оролцсон. Хүүхдэд зориулсан нэвтрүүлэг дууслаа" гэж сонсов.

Юу? Үгүй ээ, байж болохгүй! Үнэхээр радио нэвтрүүлэг явж байхад би очиж амжсан ... Тиймээс ээж юу ч анзаарсангүй!

Би өдрийн тэмдэглэлээ аваад маргааш ямар хичээл заагдсаныг дахин уншлаа. Ухагчийн асуудлыг засч, оёдлын асуудлыг зөв шийдсэн.

Люска Карандашкина сул гэзэгтэй гарч ирэв. Би түүнд аяллынхаа талаар хэлэхийг хүсээгүй ... гэхдээ би эсэргүүцэж чадсангүй. Би түүнд хэлсэн. Тэр мэдээж итгээгүй. Би түүнд маш их уурласан.

Хичээл тараад маргааш нь сайхан уулзалт хийлээ. Зоя Филипповна амжилтгүй хүүхдүүдээс сайн сурахад юу саад болж байгааг хэлэхийг хүсчээ. Хүн бүр ямар нэгэн зүйл зохион бүтээсэн. Тэгээд миний ээлж ирэхэд намайг хэн ч зовоохгүй гэж шулуухан хэлсэн.

Харин ч нэг хүн саад болдог. Мөн энэ хүн бол би. Гэхдээ би өөртэйгөө тэмцэнэ. Би өмнө нь өөртэйгөө тулалдана гэж амлаж байгаагүй болохоор бүх залуус гайхсан. Зоя Филипповна намайг яагаад, яаж ингэж бодсон гэж асуув.

Би мэднэ! Би мэднэ! Тэрээр сургамжгүй сургамжийн оронд зочилсон.

Залуус шуугиан тарьж, энэ аяллын талаар надаас асууж эхлэв. Би татгалзсан. Тэд ямар ч байсан надад итгэхгүй. Харин залуус сонирхолтой байвал итгэхээ амласан. Би бага зэрэг эвдэрсэн, дараа нь би идэхийг хүссэн хүмүүсээ орхиж, саад болохгүй, учир нь би маш удаан ярих болно. Мэдээж бүгд өлсөж байсан ч хэн ч үлдээгүй. Тэгээд анхнаасаа л, тав хоёр авсан тэр өдрөөс эхлээд л бүгдийг ярьж эхэлсэн. Залуус их чимээгүй суугаад чагнав.

Би түүхийг ярьж, Зоя Филипповна руу харсаар л байв. Тэр намайг зогсоож, "Перестүкин, чи зохион бүтээхэд хангалттай, тэр хүний ​​​​хувьд хичээл заасан нь дээр" гэж хэлэх гэж байгаа юм шиг санагдав. Гэвч багш чимээгүй байж, анхааралтай сонсов. Залуус надаас харцаа салгасангүй, заримдаа тэд чимээгүйхэн инээж, ялангуяа намайг Кузиний түүхийн талаар ярихад заримдаа санаа зовж, хөмсгөө зангидан, заримдаа гайхсан харц солилцдог байв. Тэд дахин дахин сонсох болно. Гэхдээ би аль хэдийн түүхээ дуусгасан байсан бөгөөд тэд чимээгүй хэвээр миний ам руу харав.

Ингээд л болоо! Дуугүй байх уу? Тиймээс чамайг надад итгэхгүй гэдгийг би мэдэж байсан.

Залуус уйлж эхлэв. Нэгэн зэрэг бие биентэйгээ өрсөлдөж, би үүнийг зохион бүтээсэн ч гэсэн би үүнийг үнэхээр гайхалтай, тийм сонирхолтой, хэн ч итгэхээргүй зохион бүтээсэн гэж хэлэв.

Зоя Филипповна, чи итгэж байна уу? - гэж багшаас асуугаад нүд рүү нь эгцлэн харлаа. Хэрэв би энэ бүгдийг бодсон бол түүнээс ингэж асууж зүрхлэх болов уу?

Зоя Филипповна инээмсэглэн толгойг минь илэв. Энэ нь үнэхээр гайхалтай байсан.

Би итгэдэг. Витя, чамайг сайн сурна гэдэгт би итгэж байна.

Тэгээд үнэхээр. Одоо би сургуульдаа илүү сайн болсон. Зөв Катя хүртэл намайг сайжирч байна гэж хэлсэн. Женчик үүнийг баталжээ. Гэвч Люска дэус шүүрэн авч, сул сүлжсэн алхаж байна.

Шалгалтаа өгөөд тавдугаар ангидаа орсон. Үнэн, заримдаа би Кузятай ярилцахыг үнэхээр хүсч байна, сургамжгүй сургамжийн газар руу аялах үеэр бидэнд юу тохиолдсоныг санаарай. Гэхдээ тэр чимээгүй байна. Би бүр түүнийг арай бага хайрлаж эхэлсэн. Саяхан би түүнд: "За, Кузя, чи хүссэн ч хүсээгүй ч би нохойтой хэвээр байх болно. Хоньчин нохой!"

Кузя хурхираад цааш эргэв.

"Суралгүй сургамжийн оронд" номын гол баатар бол сургуулийн сурагч Витя Перестукин юм. Хичээл нь тийм ч сайн байсангүй. Ангидаа тэр сургуулийн хичээлээс өөр юу ч хийдэг байсан. Нэг удаа Витя таван хичээлд таван хоёрыг авч чадсан. Гэрт нь ээж нь түүнийг гэрийн даалгавраа хийлгэж байхад нь хашаан дахь залуус хөл бөмбөг тоглож байсан. Аз болж энэ асуудал шийдэгдэхийг хүсээгүй бөгөөд үүний үр дүнд Витя нэг ба хагас экскаватороор суваг шуудуу ухаж чаджээ. Өргөлтгүй эгшгээр ч амжилт ажиглагдаагүй. Уурласан Витя сурах бичгүүдийг эргүүлэн авахаар шийдэж, бүх хүчээрээ шалан дээр шидэв.

Чанга дуугарч, сурах бичгүүд амиллаа. Тэд Витяг муу сурдаг гэж загнаж эхлэв. Үүнд тэрээр гомдож, сургуулийн мэдлэггүйгээр тайван амьдарна гэж хэлэв. Сурах бичиг хайхрамжгүй сурагчид хичээл заахаар шийдэж, түүнийг сураагүй сургамжийн орон руу илгээв. Гэнэт хүний ​​хоолойгоор ярьж эхэлсэн түүний хайртай муур Кузя Витятай хамт нөхөрлөхөөр явав.

Гэвч сургамжгүй сургамжийн оронд аялагчид тэр даруй бэрхшээлтэй тулгарсан. Эхлээд тэд шуугиан, асуултын тэмдгээр хамгаалагдсан шилтгээнд орж чадахгүй байв. Хаалганы түгжээг онгойлгохын тулд самбар дээр дарсгүй эгшигтэй үгсийг зөв бичих шаардлагатай байв. Аз болоход Витя ийм үгсийг шалгах дүрмийг санаж, муур Куйзтай хамт шилтгээнд ирэв. Эрхэм дээд үйл үг хаан ширээнд сууж байсан бөгөөд түүнээс холгүйхэн Таслал байсан нь Витя Перестукинд маш их сэтгэл дундуур байв. Тэр хүү Орос хэлний дасгал хийхдээ түүнийг хэзээ ч зөв газар тавиагүй гэж тэр хэлэв.

Үйл үг нь Витя дээр гурван үгтэй өгүүлбэр хэлж, таслалыг зөв тавихыг түүнээс хүсэв. Хэрэв тэр амжилтанд хүрвэл Витя цагаатгагдах болно. Витя маш их бэрхшээлтэй тулгарсан тул таслалыг зөв байрлуулж чадсан бөгөөд тэрээр муур Кузейтэй хамт ер бусын улсаар аялав.

Аялал хэцүү байсан. Би Витягийн сурч байхдаа гаргасан алдааг байнга засч залруулах шаардлагатай болсон. Эхлээд Витя сургуульд байхдаа байгаль дахь усны эргэлтийн талаар буруу хэлсэн тул бид ой мод, амьтдыг ган гачигнаас аврах ёстой байв. Дараа нь аялагчид нэг ба хагас экскаватортой уулзаж, хоёр дахь экскаватор болохын тулд асуудлыг зөв шийдэх ёстой байв. жирийн хүн... Витя, Куза хоёр тэднийг байнга идэхийг хүсдэг үнээнээс маш их асуудалд оржээ. Витя нэг удаа хичээл дээр үнээ бол махчин амьтан гэж хэлсэнтэй холбоотой. Тэр үнээ үнэхээр өвсөн тэжээлтэн гэдгийг санах хэрэгтэй байв.

Хамгийн хэцүү даалгаврыг шийдвэрлэхийн тулд Вита Перестукин газарзүйн сурах бичгээс тусламж дуудах шаардлагатай болсон нь хүүд Кузя муурыг аварч, аялагчдыг гэртээ буцааж өгсөн юм.

Гэртээ буцаж ирэхэд Витя сургуулийн мэдлэггүйгээр амьдрах боломжгүй гэдгийг ойлгосон бөгөөд тэр цагаас хойш тэрээр илүү сайн сурч эхлэв.

Энэ бол хураангуйномууд.

"Суралгүй сургамжийн оронд" бүтээлийн гол санаа нь хүүхдүүдийн сургуульд сурч байгаа мэдлэг нь насанд хүрсэн амьдралд нь зайлшгүй хэрэгтэй болно гэсэн үг юм. Сургуулиа орхисны дараа бэрхшээл гарахгүйн тулд хичээнгүйлэн сурч, багш нарын хүүхдүүдэд өгдөг мэдлэгийг сайн эзэмших хэрэгтэй. Энэ ном таныг ямар нэг зүйл хийхээсээ өмнө сайтар тунгаан бодож байхыг заадаг. Хичээлийн амжилтаа сайжруулахын тулд та үндэслэлийг гаргаж сурах хэрэгтэй. Үндэслэл нь зөв шийдвэр гаргахад тусална.

Энэ номонд надад Вити Перестукинд маш сонирхолтой дүгнэлт хийсэн үйл үг таалагдсан бөгөөд ингэснээр хайхрамжгүй сурагчийг хувь заяагаа өөрөө шийдэхэд хүргэсэн юм. Энэ өгүүлбэр Витя-д сургуулийн мэдлэгийн үүргийг ойлгоход тусалсан бөгөөд цаашдын аяллын үеэр тэрээр сургуульд сурч байхдаа гаргасан олон алдаагаа хичээнгүйлэн засч залруулжээ.

Сургамжгүй сургамжийн оронд номонд ямар зүйр үгс тохирох вэ?

Найз нөхдийн хичээл зүтгэл, хайхрамжгүй байдал явахгүй.
Сурахад хэцүү, тэмцэхэд амархан.
Би яаж алдаа гаргахаа мэддэг, яаж сайжрахаа мэддэг байсан.

Леа Гераскина

СУРГАЛТЫН НУТАГТ

Энэ бүхэн эхэлсэн өдөр өглөөнөөс хойш надад аз таарсангүй. Бид таван хичээлтэй байсан. Тэгээд бүр намайг дуудсан. Мөн хичээл болгонд би хоёр оноо авсан. Өдөрт ердөө тав хоёр! Багш нарын хүссэнээр хариу өгөөгүйн төлөө би дөрвөн дөч авсан байх, гэхдээ тав дахь дутууг шал шударга бусаар өгсөн.

Энэ золгүй эрийг яагаад намайг алгадсаныг хэлэх нь бүр инээдтэй юм. Байгаль дахь усны зарим төрлийн эргэлтийн хувьд.

Багшийн асуултад та юу гэж хариулахыг би гайхаж байна.

Нуур, гол мөрөн, далай тэнгис, далай, шалбаагны гадаргуугаас ууршдаг ус хаашаа урсдаг вэ?

Та юу гэж хариулахыг би мэдэхгүй, гэхдээ хэрэв ус ууршвал тэнд байхгүй болох нь надад тодорхой байна. Гэнэт хаа нэгтээ алга болсон хүний ​​тухай "Тэр ууршсан" гэж хэлдэг нь хоосон биш юм. Энэ нь "тэр алга болсон" гэсэн үг юм. Гэвч манай багш Зоя Филипповна яагаад ч юм буруу хайж, шаардлагагүй асуултуудыг асууж эхлэв.

Ус хаашаа алга болдог вэ? Эсвэл тэр одоо болтол алга болоогүй юм болов уу? Магадгүй та сайн бодож, зөв ​​хариулна уу?

Миний бодлоор би аль хэдийн зөв хариулсан. Зоя Филипповна мэдээж надтай санал нийлэхгүй байсан. Багш нар надтай санал нийлэх нь ховор байдгийг би эртнээс анзаарсан. Тэдэнд ийм сөрөг хасах зүйл бий.

Хэрэв та цүнхэндээ бүхэл бүтэн хоёр ширхэгийг авч явбал хэн гэр лүүгээ яарахыг хүсэх вэ? Жишээлбэл, би дургүй байдаг. Тиймээс нэг цагийн дараа хоолны халбаган дээр гэртээ харьсан. Гэхдээ хичнээн удаан явсан ч гэртээ ирэх болно. Аав ажлаар явж байгаа нь сайн хэрэг. Тэгэхгүй бол надад ямар ч зан чанар байхгүй гэсэн яриа шууд л эхэлнэ. Аав намайг дэус авчирмагц үүнийг үргэлж санаж байсан.

Тэгээд чи хэнтэй адилхан бэ? - Аав гайхсан. -Ерөөсөө дүр байхгүй. Өөрийгөө татаж аваад сайн сурч чадахгүй.

Түүнд хүсэл байхгүй гэж ээж нь нэмж хэлээд бас гайхаж: - Хэнд байх вэ?

Аав ээж маань хүчтэй зан чанартай, хүчтэй хүсэл зоригтой байдаг, гэхдээ надад ямар нэг шалтгааны улмаас байдаггүй. Тийм ч учраас би багцдаа таван дэусетэй шууд гэр лүүгээ чирч зүрхэлсэнгүй.

Удаан тоглохын тулд би бүх дэлгүүрүүдээр дараалан явлаа. Номын дэлгүүрт би Люся Карандашкинатай уулзсан. Тэр хоёр удаа миний хөрш: надтай нэг байшинд амьдардаг, ангидаа миний ард суудаг. Түүнээс хаана ч амар амгалан байдаггүй - сургууль дээр ч, гэртээ ч биш. Люси аль хэдийн өдрийн хоолоо идчихээд дэвтэр авахаар дэлгүүр лүү гүйв. Серёжа Петкин бас энд байсан. Тэрээр шинэ марк ирсэн эсэхийг мэдэхээр ирсэн. Серёжа марк худалдаж аваад өөрийгөө филателист гэж төсөөлдөг. Мөн миний бодлоор тэнэг хүн бүр мөнгөтэй бол маркны цуглуулга цуглуулж чадна.

Би залуустай уулзахыг хүсээгүй ч тэд намайг анзаарч, тэр даруй миний хоёр талын талаар ярилцаж эхлэв. Мэдээжийн хэрэг, тэд Зоя Филипповна шударга ажилласан гэж маргасан. Тэгээд би тэднийг хананд наахад тэд ч бас ууршсан ус хаашаа явсныг мэдэхгүй байв. Үүний төлөө Зоя тэднийг хоёр алгадах байсан гэж би бодож байна - тэд шууд өөр зүйл дуулах байсан.

Бид маргалдсан, жаахан шуугиантай юм шиг байна. Худалдагч эмэгтэй биднийг дэлгүүрээс гарахыг урив. Би шууд явсан ч залуус үлдсэн. Худалдагч эмэгтэй бидний хэн нь хамгийн боловсролтой болохыг шууд тааварлав. Гэтэл маргааш намайг дэлгүүрт шуугиан тарьсан гэж хэлэх болно. Магадгүй тэд намайг салахдаа хэлээ харуулсан гэж хэлэх байх. Юу нь болохгүй байгаа юм бэ? Манай сургуулийн эмч Анна Сергеевна ерөөсөө гомдохгүй, бүр хүүхдүүдээс хэлээ үзүүлэхийг гуйдаг. Тэгээд тэр аль хэдийн юу сайн, юу муу болохыг мэддэг.

Номын дэлгүүрээс хөөгдөхөд би маш их өлсөж байгаагаа ойлгосон. Би улам их идэж, гэртээ харихыг хүссэн - бага, бага.

Замд ганцхан дэлгүүр үлдлээ. Сонирхолгүй - эдийн засгийн. Энэ нь жигшүүрт керосин үнэртэж байв. Тэр бас явах ёстой байсан. Худалдагч надаас гурван удаа асуув:

Чи энд юу хүсээд байна, хүү минь?

Ээж чимээгүйхэн хаалгаа онгойлгов. Гэхдээ энэ нь намайг аз жаргалтай болгосонгүй. Тэр намайг эхлээд хооллох болно гэдгийг би мэдэж байсан, дараа нь ...

Энэ хоёрыг нуух боломжгүй байв. Ээж нь миний түүнээс нуухыг хүссэн бүх зүйлийг, тэр дундаа өдрийн тэмдэглэлд бичсэн зүйлийг миний нүднээс уншдаг гэж аль эрт хэлсэн. Худлаа ярих нь ямар учиртай юм бэ?

Хоолоо идчихээд ээж рүүгээ харахгүйг хичээв. Тэр миний нүдэн дэх таван хоёрыг нэг дор уншиж чадах болов уу гэж бодсон.

Кузя муур цонхны тавцангаас үсрэн миний хөл рүү эргэв. Тэр надад маш их хайртай, надаас амттай зүйл хүлээж байгаа тул огт энхрийлэхгүй. Кузя намайг дэлгүүрээс биш сургуулиас ирсэн гэдгийг мэдэж байгаа нь муу дүнгээс өөр юу ч авчирч чадахгүй гэсэн үг юм.

Би аль болох удаан идэхийг хичээсэн ч маш их өлсөж байсан болохоор бүтсэнгүй. Ээж эсрэгээрээ суугаад над руу хараад аймшигтай чимээгүй байв. Одоо би сүүлчийн халбага компот идэхэд энэ нь эхлэх болно ...

Гэтэл утас дуугарав. Өө! Пол авга эгч дуудлаа. Нэг цаг хүрэхгүй хугацаанд ээжийгээ утаснаас нь салгахгүй гэж үү?

Яаралтай хичээлдээ суу" гэж ээж захиалаад утсаа хариулав.

Би маш их ядарсан үед хичээлд зориулав! Ядаж нэг цаг амарч, хашаандаа залуустай тоглохыг хүссэн. Гэтэл ээж маань утсан дээрээ гараа тавиад дэлгүүр хэсэх аялалыг амралт гэж тооцъё гэж хэлсэн. Ингэснээр тэр нүдийг уншиж чаддаг! Тэр хоёрын тухай уншина гэж би айж байна.

Би өрөөндөө орж хичээлдээ суух хэрэгтэй болсон.

Ширээн дээрээ цэвэрлэ! гэж ээжийнхээ араас хашгирав.

Хэлэхэд хялбар - үүнийг аваад яв! Заримдаа би ширээгээ хараад л гайхдаг. Үүн дээр хэдэн зүйл багтах вэ. Урагдсан сурах бичиг, дөрвөн навчтай дэвтэр, үзэг, харандаа, захирагч байна. Гэсэн хэдий ч тэдгээр нь хадаас, шураг, утсан хаягдал болон бусад шаардлагатай зүйлсээр дүүрэн байдаг. Би хумсанд үнэхээр дуртай. Надад бүх хэмжээтэй, өөр өөр зузаантай байдаг. Тэгээд яагаад ч юм ээж маань тэдэнд огт дургүй байдаг. Тэр тэднийг олон удаа хаясан ч тэд миний ширээн дээр бумеранг шиг буцаж ирдэг. Сурах бичиг гэхээсээ илүү хумсанд хайртайд ээж уурлаж байна. Хэн буруутай вэ? Мэдээж би биш, сурах бичиг. Битгий ийм уйтгартай бай.

Энэ удаад цэвэрлэгээгээ хурдан давлаа. Тэр шургуулга гаргаж ирэн доторх бүх зүйлийг шүүрэв. Удахгүй, тохиромжтой. Мөн тоос нь тэр даруй арилдаг. Одоо хичээлээ авах боломжтой болсон. Би өдрийн тэмдэглэлээ нээтэл миний өмнө дөцүүд гялсхийв. Тэдгээр нь улаан бэхээр бичигдсэн тул маш их анзаарагдсан. Миний бодлоор энэ бол буруу. Яагаад улаан бэхээр хоёрыг бичих вэ? Эцсийн эцэст бүх сайн сайхан зүйлсийг улаанаар тэмдэглэдэг. Жишээлбэл, хуанли дахь амралт, ням гараг. Та улаан тоог хараад баяртай байна: чи сургуульд явах шаардлагагүй. Тавыг мөн улаан бэхээр бичиж болно. Гурав, хоёр, нэг тоо - зөвхөн хараар! Манай багш нар өөрсдөө үүнийг бодож чадахгүй байгаа нь гайхалтай!

Зориулалтын юм шиг хичээл зөндөө байсан. Өдөр нартай, дулаахан, хашаан дахь хөвгүүд бөмбөг тоглож байв. Хаалган дээр миний оронд хэн зогссон юм бол оо? Магадгүй Сашка дахиад л: тэр хаалганы дэргэд миний байрыг удаан онилсон. Энэ бол инээдтэй юм. Түүнийг ямар гуталчин гэдгийг бүгд мэднэ.

Муур Кузя цонхны тавцан дээр суугаад тэндээсээ трибунаас тоглолтыг үзэж байв. Кузка нэг ч тоглолтыг алдаагүй бөгөөд аав, ээж хоёр түүнийг жинхэнэ шүтэн бишрэгч гэдэгт итгэдэггүй. Тэгээд дэмий л. Тэр намайг хөлбөмбөгийн тухай ярихад хүртэл сонсох дуртай. Тэр тасалддаггүй, орхидоггүй, тэр ч байтугай шуугидаг. Мөн муур зөвхөн баярласан үедээ л архирдаг.

Өгүүлээгүй эгшгийн дүрмийг надад өгсөн. Би тэднийг давтах хэрэгтэй болсон. Мэдээжийн хэрэг, би үүнийг хийгээгүй. Юутай ч мэдэхгүй зүйлээ давтах нь дэмий. Дараа нь би байгаль дээрх яг энэ усны эргэлтийн талаар унших хэрэгтэй болсон. Би Зоя Филипповнаг санаж, асуудлыг илүү сайн шийдвэрлэхээр шийдсэн.

Энд бас тааламжтай зүйл байсангүй. Зарим ухагч нар тодорхойгүй шалтгаанаар шуудуу ухаж байв. Нөхцөлөө бичиж амжаагүй байтал чанга яригч дуугарав. Бага зэрэг анхаарал сарниулж, сонсох боломжтой байсан. Гэхдээ би хэний дуу хоолойг сонссон бэ? Манай Зоя Филипповнагийн дуу хоолой! Сургуульд байхдаа би түүний хоолойноос бага зэрэг залхсан! Тэрээр радиогоор хүүхдүүдэд шалгалтанд хэрхэн бэлдэх талаар ярьж, манай шилдэг оюутан Катя Пятеркина үүнийг хэрхэн хийдэг талаар хэлэв. Шалгалтандаа бэлдэхгүй болохоор радио унтарсан.

Даалгавар маш хэцүү, тэнэг байсан. Үүнийг хэрхэн шийдэх ёстойг би бараг л тааж эхэлсэн ч ... хөл бөмбөгийн бөмбөг цонх руу нисэв. Залуус намайг хашаанд дуудсан. Би бөмбөгийг шүүрэн аваад цонхоор гарах гэж байтал ээжийн хоолой намайг цонхны тавцан дээр дагав.

Витя! Чи гэрийн даалгавраа хийж байна уу?! гэж тэр гал тогооны өрөөнөөс хашгирав. Тэнд хайруулын тавган дээр ямар нэгэн зүйл буцалгаж, ярвайв. Тиймээс ээж маань оргож явах ёстой юмаа надад ирж өгч чадаагүй. Яагаад ч юм намайг хаалгаар биш цонхоор гарахад тэр үнэхээр дургүй байсан. Ээж орж ирвэл сайн байх байсан!

Би цонхны тавцангаас бууж, залуус руу бөмбөг шидэж, ээждээ хичээлээ хийж байна гэж хэлэв.

Би асуудлын номыг дахин нээлээ. Таван экскаватор дөрвөн өдрийн дотор зуун шугаман метр шуудуу ухсан. Эхний асуултанд юу бодож олох вэ? Би бараг л дахин бодож эхэлсэн ч тэд дахиад л надад саад болов. Люска Карандашкина цонхоор харав. Нэг сүлжихийг улаан туузаар холбож, нөгөө нь сул байв. Мөн энэ нь зөвхөн өнөөдөр биш юм. Тэр үүнийг бараг өдөр бүр авдаг. Нэг бол баруун гэзэг нь сул, дараа нь зүүн. Бусдын үс засалтаас илүү үс засалтдаа анхаарлаа хандуулсан нь дээр байх болно, ялангуяа түүнд өөрийн гэсэн хангалттай зүйл бий. Люси хэлэхдээ ухагчдын асуудал маш хэцүү байсан тул эмээ нь хүртэл үүнийг шийдэж чадахгүй байв. Аз жаргалтай Люска! Тэгээд ч надад эмээ байхгүй.

3-р ангид уран зохиолын унших хичээл. Л.Гераскина. "Суралгүй сургамжийн оронд"

Хичээлийн зорилго:

ур чадварыг хөгжүүлэх: текстийн агуулгыг бие даан урьдчилан таамаглах, зохиолоос баатрын дүр төрхийг тодорхойлох материалыг олох, уншсан зүйлдээ өөрийн хандлагаа илэрхийлэх, уран зохиолын зохиолоос баатруудын мэдрэмж, дотоод байдлыг илэрхийлэх арга хэрэгслийг харах;

ерөнхий боловсролын ур чадварыг хөгжүүлэх: бүлэгт ажиллах, сурах бичигтэй ажиллахад хамтран ажиллах;

танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд сэтгэл хөдлөлийн эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх

Хичээлийн үеэр

I) Сэтгэл хөдлөлийн байдлыг бий болгох

Залуус аа, бие бие рүүгээ хараад инээмсэглээд "Би шинэ зүйл сурч, сурмаар байна" гэж хэлээрэй.

II) Л.Гераскинагийн ажлын тухай яриа.

Одоо бид Леа Гераскинагийн "Суралгүй сургамжийн оронд" өгүүллэг дээр ажиллаж байна.

Энэ бол 1931 онд бичсэн Леа Гераскинагийн хамгийн алдартай ном юм. Лия Борисовна Гераскина 1910 онд Новороссийск хотод төрсөн. Энэ нь дайсагнасан тул гэр бүл нь нэг газраас нөгөө рүү нүүхээс өөр аргагүй болсон. Лиа бага наснаасаа шүлэг бичдэг байсан ч тоглоомын үйлдвэрт номын санчаар ажиллаж байхдаа цахилгаан станцад байнга суралцаж, 1936 оноос хойш сонины ажилтан болжээ.

Одоо тэр Москвад амьдардаг бөгөөд Москвагийн хэд хэдэн хэвлэлийн газартай хамтран ажилладаг. Түүний "Суралгүй сургамжийн оронд" өгүүллэгийг номын сангийн тавиур дээрээс олоход хэцүү. Хүүхдүүд үүнийг маш их таашаалтайгаар уншиж, дахин уншдаг. Учир нь энэ номыг хуудсаараа дамжуулан насанд хүрсэн хүн биш, харин тэдний үе тэнгийн Виктор Перестукин гэх мэтээр бичсэн юм. Сургуулийн хүүхдүүд бараг үргэлж хичээлээ сурах дургүй байдаг нь нууц биш. Сургуульд суралцах нь өөр асуудал юм - найз нөхөд, үйл явдал, харилцаа холбоо байдаг. Тэгээд гэртээ ерөөсөө хичээл хийхийг хүсдэггүй, хөл бөмбөг тоглох эсвэл зүгээр л зугаалахыг хүсдэг. Хичээлүүд нь илүүц, уйтгартай, шаардлагагүй мэт санагддаг.

III) Суурь мэдлэгийг шинэчлэх.

Олон зохиолч, яруу найрагчид суралцах хэрэгтэй гэж бичсэн байдаг.

Дараах шүлгийн хэсгүүдийн төгсгөлд ямар үгс байна вэ? Тэдний зохиогчид хэн бэ?

Эдгээр уран зохиолын бүтээлүүдийн нэр юу вэ?

Насанд хүрэгчид сурдаг
Ажлын дараа
Тэд номтой явдаг
Шалгалтанд орох нисгэгчид
А.Барто "Аав шалгалттай байна"

Зузаан цүнхтэй
Дуучин ирж байна
Багш хүртэл
Дуусаагүй...

Дэнлүү асаалттай байна
Аав хийж байна
Зузаан ном
Тэр үүнийг гаргаж авсан ...

Егорка аль хэдийн зогсож байна
Гартаа өнгийн харандаа барьсан самбар дээр
Энд эхний тав байна
Егорка дээр ...
С.Михалков "Авга ах Стёпа ба Егор"

Хүн бүр сурах ёстой. Хичээл бүр бидэнд шинэ мэдлэг авчирдаг.

Полкан бол сайн оюутан
Хүндэтгэсэн
Нэг жил суралцахдаа тэр ойлгосон
Хүснэгт ...
С.Михалков "Цирк"

Дэгдээхэйнүүдийн сургууль нээгдэж байна
Таван цагаас хойшхи хичээл.
Энд та зуны улиралд ч болно
Хүн болгонд сурдаг...
Б.Заходер "Шувууны сургууль"

Оюутан хичээл заасан
Түүний бэхэнд ...
С.Маршак "Дэлхийн бүх зүйлийн тухай"

Залуус, самбар руу хар.

Чи юу харж байна?

Өчигдөр зохиолоос олдсон үгсээс би энэхүү сэтгэл хөдлөлийн эх үүсвэрийг эмхэтгэсэн. (Сэтгэл түгшүүр, айдас, санаа зовнил, хүсэл тэмүүлэл, сэтгэлийн хөөрөл, уур хилэн, төөрөгдөл, үл тоомсорлох, эр зориг, хорон санаа.)

Аравдугаар хэсэгт баатрууд ингэж авирласан. Та өөрөө ийм усан оргилуур бүтээхийг хүсч байна уу?

Үүний тулд юу хийх шаардлагатай вэ? Сайн хийлээ.
Өчигдөр 10-р хэсгийн хичээл дээр Виктор Перестукин амьдралынхаа маш хүнд байдалд ороход нь бид салсан.

Энэ нөхцөл байдал ямар байсан бэ? (таслалтай бичлэг .)

Тэр түүнд юу гэсэн үг вэ? (түүний амьдралыг шийдсэн )

Түүнд ямар санагдсан бэ? Энэ мөч? (Санаа зовж, санаа зовж, айж байна. )

11-р хэсгийг уншихад танд ямар сэтгэгдэл төрсөн бэ? (Бид бас Витягийн талаар санаа зовж байсан, бид түүнд туслахыг хүссэн .)

Цагийн зүү тоолж эхэлсэн тэр хурцадмал мөчийг дахин уншъя. (х.163. "Цаг тэр даруй чанга цохиж эхлэв ..." "чи үхлээс айдаггүй" гэсэн үгс) (Руслан )

Витя Перестукиний хажууд хэн байсан бэ? (Кузя )

Энэ түүхийг Витигийн нэрийн өмнөөс ярьдаг гэдгийг санаарай.

Бид ижил хэсгийг дүр болгон уншдаг. Үнэлгээ: Залуус хурцадмал мөчүүдийг дамжуулж чадсан уу?

IV) Асуудалтай асуудлын талаархи мэдэгдэл.

Одоо бид баатруудын туршлага, хурцадмал байдал хамгийн хүчтэй болсон хамгийн чухал мөчид ирлээ. Үүнийг уран зохиолд бүтээлийн оргил үе гэж нэрлэдэг.

Та энэ талаар ахлах сургуулийн уран зохиолын хичээлээс илүү ихийг мэдэх болно.

Бүлгийн ажил.

Одоо даалгавар: уншсан хэсгээс баатруудын дотоод байдлыг илэрхийлсэн үйл үгсийг олох. Хэн бэ жүжигчид. (Цэг таслал, Кузя, Виктор Перестукин .)

1-р бүлэг: цэг таслалыг тодорхойлдог үйл үгсийг сонгоно.

2-р бүлэг: Кузи.

3-р бүлэг: Вити Перестукина.

Хүүхдүүдийн шинэ мэдлэг олж авах.

Тэгэхээр 1-р бүлэг, ямар үйл үгэнд мэдрэмжийн илэрхийлэл, цэг таслал байдаг вэ? (уйлсан, хашгирав)

Үргэлж хашгирч, баярлаж явдаг тэр анхаарлын тэмдэг яагаад уйлсан бэ?

Таслалаар зан үйлийг тайлбарла (тэр хашгирав).

2-р бүлэг Тэр үед муур юу мэдэрсэн бэ? (гуйсан, хашгирсан )

Яагаад? (Викторт зориулсан )

3-р бүлэг: Витигийн дотоод байдлыг ямар үгээр илэрхийлсэн бэ? (баярласан )

Яагаад? (зөвлөгөө авах гэж найдаж байсан )

Тэгээд тэр яагаад дараа нь гайхсан юм бэ?

Гайхсан гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?

V) Тайлбар толь бичиг дээр ажиллах.

Гайхсан - мэдээ алдах, сулрах.

Бид баатрууддаа сэтгэл хөдлөлийн усан оргилуур олж авсан уу?

Витя энэ байдлаас гарч мэдээ алдах байдалд орж чадах болов уу?

Юу хийх ёстой байсан бэ? (тайвшир, өөрийгөө тат )

Дараагийн догол мөрөнд "Би үхлээс айж байсан ..." гэсэн үгнээс "... .Гэхдээ би бага зэрэг гулссан" гэсэн үгсээс Перестукиныг энэ байдлаас гарахад тусалсан мөрүүдийг олоорой. (Полина уншсан)

Тэр өөртөө ямар сургамж авсан бэ? (аюулыг үл тоомсорлож, түүнээс айх ёсгүй )

Ийм хичээлийг бид юу гэж нэрлэдэг вэ? (амьдралын хичээл )

(Самбар дээр байрлуулсан).

VI) Биеийн тамирын "Алсын харааг өргөжүүлэх"

Хоёр гарынхаа долоовор хурууг урд нь тавиад хуруу бүрийг өөрийн нүдээр дагадаг: баруун хурууг баруун, зүүн нь зүүн. Хуруугаа хооронд нь сунгаж, хооронд нь холбоно. Тэдгээрийг нэгтгэж, эсрэг чиглэлд бусад хүмүүсийн газар руу чиглүүлээрэй: баруун хуруугаараа баруун нүд нь зүүн тийш, зүүн хуруугаараа зүүн нүд нь баруун тийш. Суудалдаа буцаж ор.

Гараа ардаа, толгойгоо буцааж.
(нүдээ аниад тайвшир)
Нүдээ тааз руу хараарай
(нүдээ нээ, дээш хар)
Толгойгоо доошлуулъя, бид ширээгээ харцгаая.
Тэгээд дахин дээш - ялаа хаана нисдэг.
Нүдээ эргүүлье, түүнийг хайцгаая
Дахин бид бага зэрэг уншсан.

Vii) Анхан шатны бэхэлгээ.

Энэ хэсэг яаж дууссан бэ? (11-р хэсгийн сүүлийн догол мөрийг унших)

Эхний өгүүлбэрийг уншина уу.

Анхаарлын тэмдэг хэрхэн өөрчлөгдсөнийг хараарай. Таслал өөрчлөгдсөн үү? (Хүүхдүүд таамаглаж байна.)

Сэтгэгдэлтэй уншиж байна.

2 догол мөр: (Үгийн өмнө: Би хатуу амласан ...)

Таслалын үгэнд өөр ямар сургамж нуугдаж байна вэ? (самбар дээр: "Та толгойдоо ажил өгөхөд та үргэлж ажил амжуулдаг.)

3 догол мөр: Виктор Перестукин Таслалд ямар амлалт өгсөн бэ? Таны бодлоор тэр үүнийг биелүүлэх үү? Яагаад?

4-6 догол мөр: ("Баяртай Витя ..." гэсэн үгнээс "... асуусан" гэсэн үг хүртэл)

Тэмдгийн ах нар юунд найдаж байсан бэ? Витя тэднийг дахин холихгүй.

7 догол мөр: Шилтгээний оршин суугчид Витяг уучилсан уу? Үүний нотолгоо юу вэ? (Тэд Вита, Куза хоёртой удаан салах ёс гүйцэтгэсэн.)

"Тийм ээ, аймшигтай болсон ..." гэсэн үгсийг уншихад.

Витя аяллаа үргэлжлүүлэхдээ юунд онцгой баяртай байсан бэ? Яагаад?

Энэ бүлгийг эцэс хүртэл уншиж, Витя амьдралын ямар сургамж авсныг онцлон тэмдэглэнэ үү.

Ерөнхий яриа.

Витя сурах бичгээр шийтгэгдсэн үү эсвэл аврагдсан уу?

Витя яагаад бэрхшээлийг даван туулж, шалгалтыг давж чадсан бэ?

Бид түүхийн гол дүрийг хэрхэн харсан бэ?

хамгийн эхэнд

дараа

залхуу

өөрийгөө шүүмжилдэг

мунхаг

тууштай

талархаж байна

хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй

VIII) Бие даасан ажилөөрийгөө шалгах

Витя амьдралынхаа маш чухал мөчүүдэд хэрхэн яаж үйлдсэнийг бид харсан. Одоо би таныг амьдралын туршлагаа ашиглан хүнд байдлаас хэрхэн гарч, миний даалгаврыг биелүүлэхийг харахыг хүсч байна. Ширээн дээр хэвтэж буй үгсээс (маргааш би хичээлээ хийнэ, өнөөдөр, би зугаална) өгүүлбэр зохио.

Чи юу хийсэн бэ? (Маргааш зугаална, өнөөдөр би хичээлээ хийнэ. Маргааш би хичээлээ, өнөөдөр би зугаална.)

Асуултууд:

Бидний танил Виктор Перестукин ямар хэллэгийг хамгийн их хэлдэг байсан гэж та бодож байна вэ?

Виктор Перестукин бидэнтэй анх уулзахдаа амьдралын энэ дүрмийг ашигласан уу? (Тэгээд юу гэж?)

Энэ хэллэг Вита Перестукинд тохирох уу? (Манай ангийн залууст?)

Хараач, бид өөр нэг амьдралын хичээлийг эмхэтгэсэн (Маргааш бид алхаж, өнөөдөр би хичээл хийх болно)

Үүнийг бичээд үзье.

IX) Өнгөрсөн үеийг давтах.

Өнөөдөр та бид хоёр үлгэрийн баатруудтай хамт санаа зовсон, тэдний хөрөг зургийн галерейг хараарай. Баатруудын дүр төрхийг бий болгоё (багаар ажиллах).

Тэдгээрийг тайлбарлахын тулд нийлмэл үгсийг бүрдүүлж, хүлээн авсан үгсээ бич. Үүсгэсэн үгсийг нэр үгтэй холбоно уу (ухуулах хуудас бүрийн өмнө).

Нийлмэл үгийн тайлбар

Хэцүү үгс

Түүхийн баатрууд

Хүсэл сул.

Бусдыг өрөвдөх (заримдаа: зүрх нь хүн бүрийн төлөө өвддөг гэж хэлдэг)

Сайхан сэтгэлтэй

Шинэ зүйл сурах дуртай

Хүн болгонд сайн сайхныг хүсдэг хүн

Бага (бага) бичиг үсэг

Тодорхой зорилгын төлөө тэмүүлэх

Сургамжтай, сайн зан чанарыг төлөвшүүлэх

Ухаантай, овсгоотойгоор бүтээгдсэн

Хүний анхаарлын тэмдэг

Эрэгтэй асуултын тэмдэг

Кузя

Витя Перестукин (бүтээлийн эхэнд)

Витя Перестукин (ажлын төгсгөлд)

Даалгаврууд

Түүх (Витя Куза хүмүүс ба амьтдын нөхөрлөлийн тухай ярьсан)

Та манай галерейд юу шинээр анзаарагдсан бэ? (шинэ дүр гарч ирэв )

Энэ нь хэн байж магадгүй гэж та бодож байна вэ? (Энэ бол хөгшин эмэгтэйн ган юм )

Тиймээс манай галерей хараахан дуусаагүй байна, бид үүнийг үргэлжлүүлж болно.

Мөн үүний тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?

X) Бие даан унших сэдлийг бий болгох.

Виктор Перестукин хэр хурдан гэртээ харьж чадах бол гэж та бодож байна уу? Тэр аялалд өөр хэнтэй уулзаж болох вэ?

Витя дахиад л шидэт бөмбөг мэт хөл бөмбөгийн араас явав.

Бөмбөг Оросын үлгэрийн баатруудыг ихэвчлэн хаана хөтөлдөг вэ? Баба Яга руу юу?

Витя хэнтэй уулзах вэ?

Та номыг уншиж байхдаа мэдэх болно.

Эсвэл та ухагчтай уулзахаас айхгүй байх болов уу? Хэн зөвхөн толгой биш, бас гартай байдаг вэ? Мөн 12 км замыг туулж, хөгшин, хөгшин эмгэн болон хувирсан ах, эгчдээ туслахыг хүсвэл Леа Гераскинагийн "Судлаагүй сургамжийн оронд" номыг бүхэлд нь унших хэрэгтэй.

Эцсийн эцэст Витя Перестукин хүслийг дарж, зан чанарыг төлөвшүүлж чадах эсэхийг мэдэх нь сонирхолтой байна уу?

Энэ ном яагаад 77 жилийн турш олны танил болж, яагаад дуртайяа уншиж, дахин унших болов? Энэ ном юугаараа онцлог вэ?

Сонирхолтой аяллын хэлбэрээр, амьд, дүрслэлээр, маш их хошигнол хэлбэрээр маш сонирхолтой хэлбэрээр бичигдсэн байдаг.

Зохиолч баатартайгаа ямар холбоотой вэ? (Мэдээжийн хэрэг тэрээр ид шидийн газрын оршин суугч Кота Кузигийн өмнөөс түүнийг буруушааж байгаа ч түүнд маш их өрөвддөг. Зохиолч Витиг хамгийн сайн сайхан бүхэн хүлээж байгааг мэддэг бөгөөд тэр өөрөө багшлахын ач холбогдлын талаар зөв бодолтой байх болно. .)

Леа Гераскинаг хүүхдүүдэд зориулсан ийм ном бичихэд юу нөлөөлсөн гэж та бодож байна вэ?

Тэр өөртөө ямар зорилго тавьсан бэ? (Тэр хүүхдүүдэд асар их ашиг тусыг үзүүлэхийг үнэхээр хүсч байсан. сургуулийн ажил... Зөвхөн тэр хүүхдүүдэд дургүй байдаг ёс суртахууны хэлбэрийг биш, харин "эсрэгээр" тоглоомыг "хортой зөвлөгөө" болгон сонгосон. Витя үлгэр жишээ болсон. Та өөрийн мэдлэггүй байдлаасаа болж өөрийгөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүст хэрхэн хор хөнөөл учруулж болохыг тэрээр өөрийн туршлагаасаа батлав.

Олон залхуу хүмүүс, завхай хүмүүс номыг уншсаны дараа Виктор Перестукиныг таньж, "би яагаад илүү муу байна вэ" гэсэн асуултыг өөрөөсөө асууж, мэдээжийн хэрэг тэдний бодол санааг эзлэх болно гэдгийг тэр ойлгосон. .)

XI ) Д.З.

"Яагаад сайн суралцах шаардлагатай вэ?" сэдвээр эссэ-үндэслэл бичээрэй.

Гераскина
Лия Борисовна

Лия Борисовна 1910 онд Новороссийск хотод төрсөн. Тэрээр бага нас, өсвөр насаа Краснодар хотод өнгөрөөж, ахлах сургуулиа төгссөн. Багаасаа шүлэг бичиж, төгсөлтийн үдэшлэг дээр яруу найргийн зохиол бичжээ.
30-аад оны эхээр тэрээр Magnetostroy руу явсан. Анх удаагаа сонинд нийтэлж эхэлж байна. 1938 онд тэрээр Красноярскийн рабочий сонины ажилтанаар ажилласан нь ирээдүйн зохиолчид Сибирийн бүс нутгийн амьдралтай шууд, дэлгэрэнгүй танилцах боломжийг олгосон юм. Дараа нь тус сонины редакцид ажилладаг
"Красноярскийн комсомолец". 1947 онд Красноярскийн драмын театрын тайзнаа Гераскинагийн хүүхдүүдэд зориулсан анхны жүжиг болох "Хрустальд Катринка хоёр" үлгэрийг тавьжээ. Дараа нь тэр сургуулийн жүжгийн төрөлд ажилласан. Хамгийн алдартай нь түүний "Төлөвшлийн гэрчилгээ" (1949) жүжиг байв. Тэрээр Зөвлөлт болон гадаадын театруудын репертуарт орсон. 1954 онд энэ жүжгийн зураг авалт хийгдсэн.
50-аад оны эхээр зохиолчийн дараахь бүтээлүүд гэрэл гэгээг олж харсан: "Аз жаргалын эрх", "Амьдралд орох нь", "Түүний ирээдүй", "Николай Иванович". Гераскина сургуулийнхаа тухай жүжгүүдийнхээ дүр, нөхцөл байдлыг илчлэхдээ бүдүүвч, дэг журам, гадаргуугаас зайлсхийж чадаагүй юм. Түүний бүтээлүүд нь сэдэвчилсэн, шинэ, хурц амьдралын асуудлуудыг сонирхож байдгаараа алдартай байв.
60-70-аад онд Гераскина янз бүрийн драмын төрлөөр тоглодог байв. Тэр дундаа хүүхдийн театрт зориулан Д.Родари (1966), “Судлаагүй сургамжийн оронд” (1971) үлгэрээс сэдэвлэн “Худалчдын оронд Желсомино” жүжгийг бичсэн.

Гадаад төрх ба шинж чанарууд: Тоглоомын оролцогчдын өдрийн тэмдэглэл, муурны зураг (10 ширхэг), даалгавар бүхий таблет, бөмбөрцөг, хөл бөмбөгийн бөмбөг, газарзүй, орос хэл, түүхийн сурах бичиг, жетон, шагнал.

Тэргүүлэх: Өнөөдөр бид хүнийг том гай авчирч, үхэл амьдралын ирмэг дээр тавьдаг залхуурал, хайхрамжгүй байдал, мунхаг байдлын талаар ярих болно. Гэхдээ сайн сурч, их уншиж, хичээлээ цаг тухайд нь зөв хийж, номтой харьцаж байвал энэ бүхнээс зайлсхийх боломжтой.
Гераскина Л.-ийн үлгэрээс Витя Перестукин шиг бүх зүйл танд сайн байхын тулд та төгсөхгүйн тулд "Судлаагүй сургамжийн оронд, тааламжгүй нөхцөл байдалд бид түүний золгүй явдал, зовлон зүдгүүрийн талаар ярих болно. Энэ нь та зохих дүгнэлтийг гаргах болно.
Бид таныг Витигийн "гуталд" орж, сургамжгүй сургамжийн орон руу цөөхөн хүн гарах аюултай, хэцүү, хэцүү аялал хийхийг урьж байна, учир нь бидний тоглоомын мөн чанар нь та нарын зарим нь түүний агуулгыг мэдэхгүй байгаа явдал юм. ном, тэдний өмнө тавьсан даалгавруудыг биелүүлэх нь тэдэнд маш хэцүү байх болно.
Ингээд аялалдаа оролцогчдыг сонгоцгооё.

Шалгалтын шатны асуултууд.

1. Витинагийн сурах бичгүүд түүнийг ямар гэмт хэргээр сургамжгүй сургамжийн газар руу илгээсэн бэ?
(Дуус, сурах бичиг, дасгалын номтой харьцах чадвар муу, асуудал, жишээг буруу шийдсэн гэх мэт)

2. Тэр муу өдөр Витя хэдэн хоёр авсан бэ?
(таван хоёр)

3. Гэртээ хүрэх замыг уртасгахын тулд Витя юу хийсэн бэ?
(дэлгүүр явсан)

4. Витя юу хийх дургүй байсан бэ?
(хичээл авах)

5. Витя хамгийн сүүлд ямар сэдвээр муу оноо авсан бэ?
(байгалийн түүх)

Тэргүүлж байна : Одоо сурах бичигт Витягийн хэлсэнчлэн маш аюултай аялалд гарах цаг боллоо, эцсийн зорилго нь сургаагүй сургамжийн орноос амжилттай буцаж ирэх бөгөөд энэ аялалаас Витя та хоёр бүх хичээлээ зөв хийх хүртлээ. гарч чадахгүй болно.
Та зөвхөн өөртөө, өөрийн хүч чадал, мэдлэгт найдах хэрэгтэй болно.
Нөхцөл байдал : Зөв хариулт бол нэмэх, сөрөг бол хасах оноо авна. Үр дүнг өдрийн тэмдэглэлд тэмдэглэнэ.
Вити хэд хэдэн туслахтай байсан тул бид танд Кузю болон мууртай хамт явах Газарзүйн сурах бичгийг өгч байна. Та муурны зөвлөгөөг 2 удаа, сурах бичгийн тусламжийг зөвхөн 1 удаа ашиглах эрхтэй.
Аливаа үлгэрт баатар түүнд замыг зааж өгдөг объектыг хуваарилдаг. Оросын ардын үлгэрт энэ нь ихэвчлэн бөмбөг байдаг, гэхдээ та өөр зүйл ашиглаж болно, жишээлбэл, бөмбөрцөг, энэ нь бас бөөрөнхий (бөмбөрцгийг харуулах), Газарзүйн сурах бичиг эсрэг, "энэ бол гайхалтай харааны хэрэгсэл" бөгөөд бид жирийн хөлбөмбөгийн бөмбөг ашиглах болно, ялангуяа хөлбөмбөг Витиний дуртай тоглоом, түүний муур Кузя цонхны тавцан дээр сууж тоглоом үзэх дуртай байдаг.
Одоо тангараг өргөх үгсийг давт:

Хөл бөмбөгийн бөмбөгийг нисэх
Үсэрч, давхиж болохгүй,
Замдаа бүү төөр
Тэр улс руу шууд нис
Витигийн алдаа хаана амьдардаг вэ
Тэр үйл явдлын дунд байхын тулд
Айдас, түгшүүрээр дүүрэн
Би өөртөө тусалж чадна.

Хэнд ч үл мэдэгдэх хол зайд нисч, бид Витя болон түүний муур Кузейтэй хамт үл мэдэгдэх улс оронд ирж, бага зэрэг алхсны дараа бид үйл үгийн хаант улсад оров.

Үйл үгийн хаант улс

Өндөр, нэвтэршгүй хашаа нь Захиргааны үйл үгийн хүрээг хүрээлдэг. Хаалгыг онгойлгож, тэндээс амжилттай гарахын тулд та орос хэл дээр хэд хэдэн даалгаврыг гүйцэтгэх хэрэгтэй.(Даалгавруудыг оролцогчдын оруулах ёстой алга болсон үсэгтэй картууд дээр гүйцэтгэнэ)

1) Эдгээр үгсийн төгсгөлд үсгийг зөв оруулна уу
Замочд руу, түлхүүрболон к, алхд к, туулайболон к, шинэсболон к, хэсэгд к, бөөнд руу

2) Та ямар цэг таслал мэддэг вэ?
(цэг, таслал, хаалт, цэг таслал, хоёр цэг, зураас)

3) Үгэнд өргөлтгүй эгшгийг зөв оруулна уу:
ХАМТО танк, дО rona, toО суваг, хамтО чулуу, мО лО NS

Нөхцөл байдал : Хэрэв хэн нэгэн энэ даалгаварыг хасвал нохой түүнийг цааш явахыг зөвшөөрөхгүй бөгөөд тэр тоглоомоос гарна.

4) Алга болсон үсгүүдийг бичих

Солn цэ, чуv муж

5) Хэрэв та аяллын энэ үе шатанд Витя, Кузя нар шиг өлсөж байгаа бол та зууш идэж болно, гэхдээ нэг болзолтойгоор та идэж болох үгсийн сангийн диктант бичих хэрэгтэй.

Талх, талх, хиам, хиам, антрекот, котлет
Нөхцөл байдал : Хэрэв диктант дээр ядаж нэг алдаа гарсан бол сонгино хоол болгон авдаг.

6) Орос хэлний дүрмийг үл тоомсорлосон, алдаа дутагдал, залхуу байдлын төлөө Вита ял сонсчээ.

Өгүүлбэр
мунхаг Вити Перестукины тухайд

Цаазаар авах ялыг өршөөж болохгүй

Дасгал: Өгүүлбэрийн утга Витигийн талд өөрчлөгдөхийн тулд та таслалыг зөв тавих хэрэгтэй.

Нөхцөл байдал : хэрэв даалгавраа буруу гүйцэтгэсэн бол тоглогч хасагдана

Үр дүн : өдрийн тэмдэглэл нь орос хэл дээр тэмдэг тавьдаг

Ойн чиг баримжаа.

Энэхүү хуурай, амьгүй ой нь газарзүйн хичээл дээр Витя гол мөрөн, нуур, усан сангуудын гадаргуугаас ууршдаг ус ул мөргүй алга болдог гэж хэлснээс үүдэлтэй юм.
Одоо энэ ойд төөрөхгүйн тулд та дараах асуултуудад зөв хариулах хэрэгтэй.

1. Витя, Кузя хоёр энэ ойд ямар араатантай уулзсан бэ? (тэмээ)
2. Хуурай модны нэг нь гэнэт хэн болж хувирсан бэ? (Хөгшин эмэгтэй ган руу)
3. Ямар хөөрхий амьтан халуунд ядарч, ой дундуур тэнүүчилж байсан бэ? (Цагаан баавгай)
4. Цагаан баавгай дэлхийн аль хэсгийг хайж байсан боловч олсонгүй? (хойд)
5. Хуурай ойд бороо орохын тулд Витя юуг санах хэрэгтэй байсан бэ? (байгалийн усны эргэлт хэрхэн явагддаг)
6. Энэ сэдвээр Витя ямар оноо авсан бэ? (тав дахь)
7. Витя бүх асуултанд зөв хариулсан ойд юу болсон бэ? (Бороо орж байна)
8. Витя хэнийг цангаж, ган гачигнаас аварсан бэ? (амьтад)
9. Тэмээнээс ямар гай зовлон хүлээх вэ? (тэр нулимж чадна)

Үр дүн : Бүх асуултанд зөв хариулсан хүн үргэлжлүүлэн өдрийн тэмдэглэлд эерэг үнэлгээ авдаг.

Математикийн хаант улс.

Дараа нь аймшигтай ядарсан урт удаан замаймаар цангаж Витя, Кузя нар үл мэдэгдэх хотод хүрэв. Дугуй, дөрвөлжин, дөрвөлжин байшинтай их сонин хот байсан. Содтой ус худалдагчдыг хараад манай найзууд тэдэн рүү яаран очсон боловч математикийн зөв хариултын төлөө ус зардаг гэж тайлбарлав.

1. Математик хотын хийжүүлсэн ус худалдаалагчдын таг дээр юу зурсан байсан бэ?
(нэмэх ба хасах)
2. Витягийн хэлснээр хэдэн ухагч Витягийн нэгэн даалгаварт шуудуу ухсан бэ?
(нэг ба хагас экскаватор)
3. Борлуулагчид Витяд ямар үлгэр дууриал үзүүлсэн бэ, тэр буруу хариулсан бэ?
(8 x 9 нь 76 биш, 72 тэнцүү)
4. Викторын үржүүлэх хүснэгтээс мэдсэн цорын ганц жишээ юу вэ?
(2-оос 2 нь 4-тэй тэнцүү)
5. Вита хэдэн аяга ус ууж чадсан бэ?
(Нэг шил)
6. Витя түүний тухай асуудлыг буруу шийдсэн тул энэ хотын оёдолчин яагаад баривчлагдсан бэ?
(оёдолчин нь костюм оёх зориулалттай даавууг хулгайлсан гэж буруутгагдаж)
7. Хариулт, нэг костюманд 3 метр зарцуулсан бол 28 метр даавуугаар хэдэн костюм оёх вэ?
(9 костюм)

8. Витягийн шийдсэн асуудлаас дугуйчин хотыг хэр хурдан гүйж байсныг санаж байна уу?
(цагт 100 км)
9 Шударга байж, ах эгч хоёр 12 км замыг цагт 3 км-ийн хурдтайгаар бие бие рүүгээ явахад хэдэн цаг шаардагдахыг надад хэлээч?
(60 жил биш 2 цаг)

Үр дүн : Асуудлыг зөв шийдсэн хүн бүр өдрийн тэмдэглэлд математикийн үнэлгээ авдаг.

Гайхамшигтай ой

1 Витя энэ ойд ямар мод харсан бэ?
Талх, Төмөр мод, Гайхамшигт мод
2 Витя болон түүний муур Кузя нар нэг модны жимснээс ямар жимс идэж байсан бэ?
(талхан жимсний боов)
3. Энэ ойд Витягийн уулзсан үнээ ямар төрлийн амьтан болохыг санаж байна уу?
Өвс тэжээлтэн, махчин, бүх идэштэн, жимс идэштэн
4. Ямар гайхалтай шувуу мод руу ниссэн бэ?
(шувуу - имж)
5. Модны доор Витягийн нэхэмжлэлээр цугларсан амьтдыг жагсаа.
(имж, цагаан баавгай, үнээ)
6. Амьтад түүнийг ганцааранг нь үлдээхийн тулд Витя юу хийх ёстой байсан бэ?
(байгаль дахь байр сууриа зөв тодорхойлох)
Зөв хариултыг өмнө нь сонгосон муурыг буцааж өгсөнөөр үнэлдэг
Доод тал нь: өдрийн тэмдэглэлд дүн тавьдаг
Түүхийн хаант улс.

Витя, Кузя хоёр тэднийг идэхийг хүссэн амьтдаас маш их бэрхшээлтэй тулгарсан боловч шинэ аюултай урхинд оров. Витя баригдаж, ордонд хаанд хүргэгджээ.
1. Тэр ордонд ямар ер бусын зүйл, зүйлсийг харсан бэ?
(машин, утас)
2. Витя аль хааны үед авсан бэ?
(Иван Грозный)
3. Витагийн үзэж чадсан сүмийг нэрлэ
(Гэгээн Василий сүм)
4. Иван Грозныйын ууган хүүг хэн гэдэг байсан бэ?
(Иван)
5. Ямар нэртэй байсан бэ? отгон хүүАймшигт Иван уу?
(Федор)
6. Тэр үед Иван Грозный хэнтэй дайн хийж чадахгүй байсан бэ?
(Наполеонтой хамт)
7. Орос, Наполеоны дайн хэзээ эхэлсэн бэ?
(1812)
8. Иван Грозныйын үнэнч, маш харгис зарц нарын нэр хэн байсан бэ?
(харуулууд)
9. Витя түүхэн асуултуудад буруу хариулвал ямар аймшигтай цаазаар авах вэ?
(өлгүүр)
10. Тухайн үед жижүүрийн ширээн дээр хачирхалтай ямар төхөөрөмж байсан бэ?
(9 утас)
Доод шугам: түүхийн өдрийн тэмдэглэлд тэмдэг тавих
Газарзүйн хаант улс.
Эцэст нь ядуу, аймшигтай айсан Витя Түүхийн хаант улсаас гарч, цааш явав. Тэр үнэнч хүнээ хайж байв

Кузягийн найз, түүнийг олоход Кузя асуудалд орж, түүнээс тусламж хүсэв. Энэ нь Витигийн буруугаас болсон, учир нь тэр дэлхийн бүх зүйлийг дахин будлиулсан.
Зам нь Витяг халуун, хүйтэн гэсэн хоёр уулын бэлд хүргэв.
1. Холодная горагийн бэлд Витя хэнийг харсан бэ?
(обезьяну ба негритенка)
2. Тэгээд тэр Халуун ууланд хэнтэй уулзсан бэ?
(Чукчи)
3. Хүн бүр гэртээ харихын тулд газарзүйн ойлголтуудаас Витя юу санаж байх шаардлагатай байсан бэ?
(газарзүйн бүсүүд)
4. Хүнд хэцүү үед Витягийн тусламжид хэн ирсэн бэ?
(газар зүй)
5. Африкийн халуун уур амьсгалд цагаан баавгай юу хайж байсан бэ?
(Хойд)
6. Хойд чиглэлийг ямар төхөөрөмж нарийн тодорхойлдог вэ?
(луужин)
7. Адал явдал дуусахад Витя өөртөө ямар дүгнэлт хийсэн бэ?
(та сургамж авах хэрэгтэй, тэгвэл ийм таагүй нөхцөл байдал танд хэзээ ч тохиолдохгүй)
8. Витиягийн хичээлд хандах хандлага өөрчлөгдсөн үү?
(тиймээ, тэр сайн сурч эхэлсэн)
9. Витя ямар ангид амжилттай орсон бэ?
(тавдугаар анги хүртэл)

Гаралт: Сайн сурвал амьдрал сонирхолтой болж, аливаа бэрхшээл, аюулаас айхгүй. Сургамжгүй сургамжийн орон гэж юу болохыг та хэзээ ч мэдэхгүй.

Дүгнэж байна. Ялагчийн шагнал гардуулах ёслол.

Сураагүй сургамжтай оронд

1. Адал явдал тохиолдсон өдөр Витя Перестукин хэдэн хоёр авсан бэ?

2. Витя асуудлыг шийдсэний үр дүнд хичнээн ухагч гарч ирэв?

_________________________________________________________________________________________

3. Үрчийсэн цаасаар хийсэн дээлтэй хачирхалтай бяцхан эрчүүд Витя дээр ирэв. Тэд хэн байсан бэ?

_________________________________________________________________________________________

4. Витягийн сурах бичгүүдийг засуулахаар хаана илгээсэн бэ?

_________________________________________________________________________________________

5. Сургамжгүй сургамжийн оронд Вити ямар сэдвийг хөндсөн бэ?

_________________________________________________________________________________________

6. Хэн Витятай хамт Сургамжгүй сургамжийн оронд очсон бэ? _________________________________

7. Граммарын шилтгээний хаалгыг хэн хамгаалсан бэ? ______________________________________________________

8. Витя цоож онгойлгохын тулд ямар үг бичих шаардлагатай байсан бэ?

_________________________________________________________________________________________

9. Грамматикийн хаан хэн байсан бэ? ___________________________________________________________

10. Хаан Викторт ямар шийдвэр гаргасан бэ?

_________________________________________________________________________________________

11. Хичээл дээр Витигийн ямар хэллэгээс болж гол ширгэж, ган гачиг болсон бэ? ногоон ойхуурай гуалин?

_________________________________________________________________________________________

12. Том цагаан баавгай юу хайж байсан бэ? ______________________________________________________

13. Арифметикийн бодлогод Портнойг юу гэж буруутгасан бэ? _____________________________________

_________________________________________________________________________________________

14. Уулзахаар гарсан хүү охин хоёр (ах эгч) уулзсан ч хөгшин харагдсан. Яагаад? ________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

15. Үхэр яагаад Витя, Кузя хоёрыг идэхийг хүссэн бэ? ________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

16. Харуулууд Витяг авч явав хааны ордон... Тэр тэнд ямар хүүтэй уулзсан бэ? ________________

_________________________________________________________________________________________

17. Витигийн хэлснээр Иван Грозный хэнтэй тулалдсан бэ? ________________________________________________

18. Яагаад баавгай ХАЛУУН, сармагчин ХҮЙТЭН байсан бэ? _____________________________________

_________________________________________________________________________________________

19. Вита, Куза хоёрыг нутаг буцахад нь хэн тусалсан бэ? ______________________________________________________

20. Леа Гераскина Сургамжгүй сургамжийн орны тухай хэдэн ном бичсэн бэ? ________________

"Суралгүй сургамжийн оронд" нь ид шидийн оронд сонирхолтой адал явдлуудыг туулж, суралцах хандлагаа бүрэн өөрчлөх боломжийг олгосон ядуу оюутан Витагийн тухай сэрэмжлүүлэг үлгэр юм.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлд зориулсан "Суралгүй сургамжийн оронд" хураангуй

Нэр: "Суралгүй сургамжийн оронд"

Хуудасны тоо: 136. Гераскина Л. "Суралгүй сургамжийн оронд." Самовар хэвлэлийн газар. 2013 он

төрөл: Үлгэр

Бичсэн жил: 1965 он

гол дүр

Витя Перестукин бол сурах дургүй залхуу хүү боловч нэгэн зэрэг зоригтой, шийдэмгий нэгэн юм.

Кузя бол Витигийн тэжээвэр амьтан юм.

Зохиол

Дөрөвдүгээр ангийн сурагч Витя Перестукин сурах дургүй байв. Нэг удаа тэр нэг удаад таван дутууг хүлээн авсан, түүний бодлоор бол зохисгүй юм. Гэртээ буцаж ирээд хүү ээжийгээ юу ч сэжиглэхгүйн тулд тэр даруй сурах бичигтээ суув. Орос хэлний дүрэм, шүлэг сурч, асуудлыг шийдэх шаардлагатай байв. Витя үнэхээр хашаандаа бөмбөг тоглохыг хүсч, үзэн яддаг сурах бичгүүдийг шалан дээр шидэв.

Гэнэт дүрмийн, арифметик, газарзүйн сурах бичгүүд амьдралд гарч ирэн, тэд Витяг дахин боловсрол эзэмшихийн тулд сураагүй сургамжийн газар руу илгээхээр шийджээ. Ингээд хүү Куйз мууртайгаа хамт ид шидийн оронд, үзэсгэлэнтэй цайзын цоожтой хаалганы өмнө өөрийгөө олжээ. Дотогшоо орохын тулд тэрээр "түгжих", "түлхүүр" гэсэн хоёр үгийг зөв бичих ёстой байв. Хүү орос хэлний тохиромжтой дүрмийг санаж, цайзын хаалга түүний өмнө нээгдэв.

Цаашлаад хөөрхий сурагчийг хичээл дээр махчин гэж нэрлэсэн үнээ, төөрсөн цагаан баавгайгаар хөөж эхлэв. Витя хөөцөлдөхөөс өөрийгөө аврахын тулд үнээ бол өвсөн тэжээлтэн гэдгийг санаж, хаана Хойд туйл- цагаан баавгайн эх орон - тэр үүнийг нэрлэж чадаагүй.

Дараа нь Витя түүхэнд бүх зүйлийг цэгцлэх шаардлагатай болсон, учир нь тэр хичээл дээр Наполеон Иван Грозныйын армитай тулалдаж байсан гэж хэлсэн. Тэр цааш үргэлжлүүлэн, яаж байгааг харав мөсөн уулбяцхан негр сармагчин хоёр хүйтэнд чичирч, зэргэлдээх ууланд цагаан баавгай, чукча нар халуунд зовж байна. Гэвч Витя газарзүйн бүсүүдийн талаар юу ч мэдэхгүй байсан тул тэдэнд тусалж чадсангүй. Хүү газарзүйн хичээлд хандаж тусламж хүссэн бөгөөд түүний тусламжтайгаар хүн бүр зөв газартаа очжээ.

Витя сэтгэл хөдөлгөм аялалын үр шимийг хүртжээ - тэр илүү сайн сурч эхэлсэн бөгөөд залхууралтайгаа тэмцэхээ амлав.

Дахин ярих төлөвлөгөө

1. Дахин дутуу!
2. Витя сурах бичгийг гомдоодог.
3. Сураагүй сургамжийн орноор аялаарай.
4. Дүрмийн дүрэм.
5. Махчин үхэр.
6. Наполеон ба Иван Грозный.
7. Хойд туйл хаана байна.
8. Гэртээ харих.

гол санаа

Мэдлэгийг хайрлахгүйгээр хорвоод амьдрах хэцүү.

Юу заадаг юм

Энэ үлгэр нь шударга, зоригтой, бүх үйлдэлдээ хариуцлагатай байхыг заадаг. Өөрийнхөө залхууралтай тэмцэж, суралцах нь хичнээн чухал болохыг заадаг.

Шүүмж

Сурах нь уйтгартай биш, учир нь олж авсан мэдлэг нь үргэлж хэрэг болно.

Сургаалт үгс

• Сурах нь гэрэл - мунхаглал бол харанхуй юм.
• Хүн бүр өөрийн аз жаргалын дархан юм.
• Мэдэхгүй байх нь ичмээр биш, сурахгүй байх нь ичмээр юм.
• Мэдлэгтэй хүн хаана ч ялдаг.

Бидэнд таалагдсан зүйл

Витя бэрхшээлээс зайлсхийдэггүй, ид шидийн оронд бүх сорилтыг нэр төртэй давсан нь надад таалагдсан. Сурах хандлагаа өөрчилж, хичээнгүй оюутан болжээ.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлийн үнэлгээ

Дундаж үнэлгээ: 4.6. Хүлээн авсан нийт үнэлгээ: 50.

Өмнөх нийтлэл: Зинни: тарих, арчилгаа, үрнээс ургадаг Дараагийн нийтлэл: Brugmansia тариалах, арчлах задгай талбайд өвөлждөг нөхөн үржихүй