Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан сургуулийн хангамжийн сэдвээр хийх даалгавар. Хичээлийн хураангуй "Сургуулийн хангамж. Математик. Үдээсээр ажиллах. Бүх төрлийн шугам, булангийн давталт
6-7 настай хүүхдэд зориулсан сургуулийн бэлтгэл ажилд чиглэсэн даалгавар: зөөлөн тэмдэг, шугам, өнцгийн төрлийг судлах, сэтгэх, аман тоолох, яриа, анхаарлыг хөгжүүлэх.
Уншиж сурч байна. "B" -тэй танилцах
Зорилтот: унших чадварыг хөгжүүлэх, шинэ үсэгтэй танилцах.
Материал: ажлын хуудас. B бүхий карт. Үг бүхий картууд - DUST and DUST, MOL and MOT.
Орос хэл дээр гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлыг илэрхийлдэг тэмдэг байдаг - зөөлөн тэмдэг. Зөөлөн тэмдэг нь дуугардаггүй.
Багш зөөлөн тэмдэг бүхий картыг үзүүлэв.
- Зөөлөн тэмдэг тусгай тэмдэг... Зөөлөн тэмдэг гэдэг нь зөвхөн ам, хэл рүү дохио өгдөг - өөрөөр дуугарах гэсэн үг юм.
- b бараг үргэлж дэр шиг зөөлөрдөг.
Багш дараах үгсийг бичсэн картуудыг үзүүлэв.
Хүүхдүүд контурын дагуу хуруугаараа захидал зурж, "үсгийг цээжил".
- Зүүн дээд буланд байгаа ажлын хуудсан дээр ямар үсэг бичсэн бэ? (B).
- b -г хуруугаараа агаарт бичээрэй.
- b үсгийн хэв маягийг зур.
- Дугуйлаад өөрийгөө нэмнэ үү b.
- Б ямар харагддаг вэ?
Уншиж сурч байна. Зөөлөн тэмдэг
Зорилтот: үсгийн дүрсийн талаархи мэдлэгийг бүрдүүлэх.
Материал: ажлын хуудас. Пластилин.
Зөөлөн plasticine тэмдгийг бүтээцгээе.
Одоо зөөлөн тэмдгийн шүлгийг сонсоорой:
Шүлгийг өөрөө уншаарай. Үүнийг гэртээ цээжил.
Уншиж сурч байна. "B" -тэй үгс
Зорилтот: унших чадварыг хөгжүүлэх.
Материал: ажлын хуудас.
Үгсийг уншина уу. B -г үгээр доогуур зур.
Диктант. Санал болгож байна
Зорилтот: Бичих чадварыг хөгжүүлэх, кодлох чадварыг хөгжүүлэх.
Материал: ажлын хуудас.
Диктантын доор өгүүлбэр бичээрэй.
Рос Поплар Паркад.
Үгсийг онцлон тэмдэглэ.
Өгүүлбэрийн төгсгөлд юу байгаа вэ? Цэгийг дугуйл.
Математик. Үдээсээр ажиллах. Бүх төрлийн шугам, булангийн давталт
Зорилтот: "Хаалттай", "нээлттэй", "шулуун", "муруй" шугамын тухай ойлголтуудыг нэгтгэх. Бүх төрлийн өнцгийг давтах (шулуун, хурц, бүдүүн). Долоо хоногийн өдрүүдийг давтана. Тоонуудын график зургийг засах.
Материал (засварлах): хүүхэд бүр - бөмбөлгүүдийг, нэг төгсгөлд зангидсан тор. Гурван хоншоор. Бөмбөг.
Багш бөмбөгийг хүүхдүүдэд шидэж, асуулт асууж, даалгавар өгдөг.
- 1 -ээс 5 хүртэл тоол.
- 4 -ээс 8 хүртэл тоол.
- 7 -оос 3 хүртэл тоол.
- 5 дугаартай хөршүүдээ нэрлэ.
- 8 дугаартай хөршүүдээ нэрлэ.
- Ямар шугамууд вэ? (Мөр, муруй, хаалттай, хаалттай биш).
- Сегмент гэж юу вэ? (Энэ бол шугамын зүсэм, шугамын хэсэг).
- Ямар өнцөгүүд вэ? (Хурц, шулуун, шулуун).
- Нэг долоо хоногт хэдэн өдөр вэ? (Долоо). Зөв! Одоо бид бөмбөлгүүдийг долоо хоногийн өдрүүд шиг утсаар холбож, долоо хоногийн өдөр бүрийг дарааллаар нь дуудах болно.
Багш хүүхдүүдэд хоншоор (нэг төгсгөлд зангидсан), бөмбөлгүүдийг тарааж, нэхсэн тор дээр бөмбөлгүүдийг тавьсны дараа долоо хоногийн өдрүүдийг дарааллаар нь давтан хийхийг санал болгож байна.
- Даваа гариг (хүүхдүүд "Даваа гариг" -ыг найрал дуугаар давтаж, эхний ирмэгийг утсан дээр тавина).
- Мягмар гариг (хоёр дахь ирмэгийг зүүж, долоо хоногийн хоёр дахь өдрийг найрал дуугаар давтана).
- Лхагва гариг ... гэх мэт.
- Сайн хийлээ! Самоделкин та бүхэнд гурван хоншоор илгээж, даалгавар бичжээ. Би уншаад та хийх болно:
1. Эхний үдээсийг шулуун болгож (ширээн дээр нэхсэн тороо шулуун шугамаар байрлуул), хоёр дахь нэхсэн торыг муруй нээлттэй шугам болгон (тавина), гурав дахь үдээсийг муруй хаалттай шугам болгон хувирга. (Тэд тэднийг тавив.) Насанд хүрсэн хүн амжилтгүй болсон хүнийг шалгадаг - хариултыг самбар дээр зурж, хаалттай, нээлттэй шугам гэж юу болохыг сануулдаг.
2. Хоёрдахь даалгавар: эхний нэхсэн торыг хурц өнцөг, хоёр дахь хэсгийг зөв өнцөг, гурав дахь хэсгийг мохоо өнцөг болгон хувиргаарай. (Хүүхдүүд үүнийг хийдэг. Дараа нь насанд хүрэгчид самбар дээр зурдаг - хүүхдүүд өөрсдийгөө шалгадаг).
3. Эхний үдээсийг зууван, хоёр дахь хэсгийг гурвалжин, гурав дахь хэсгийг тойрог болгон нугална.
4. Сүүлийн даалгавар: эхний нэхсэн торыг "1" тоогоор, хоёр дахь хэсгийг "6" тоогоор, гурав дахь хэсгийг "3" тоогоор нугална. "3" тоо ямар үсэг шиг харагдаж байна вэ?
Сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх. Тоглоом "Нэмэлт зүйл юу вэ?"
Зорилго: логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи санаа бодлыг системчлэх, нийтлэг шинж чанарын дагуу объектуудыг бүлэглэх чадварыг хөгжүүлэх.
Материал (засварлах): Бөмбөг.
Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр зогсож байна. Багш бөмбөгийг хүүхэд бүрт ээлжлэн шидэж, 4 үг хэлдэг. Хүүхдийн даалгавар бол нэмэлт үг нэр өгч, сонголтоо тайлбарлах явдал юм.
Үгийн бүлгүүд:
Математик. Амаар тоолох
Зорилтот: 10 доторх данс.
Материал (засварлах): хүүхэд бүрт зориулсан тоо бүхий карт.
Би хичнээн олон удаа алга ташиж байгааг минь сонсоод картаа дахин хоёр тоогоор дээшлүүлээрэй. (Багш 5 удаа алга ташдаг, хүүхдүүд "7" гэсэн дугаартай картыг авах ёстой).
Миний хөлийг хэдэн удаа дарахыг сонсож, хоёроос бага тоогоор картаа өргө. (Багш 7 удаа гишгэдэг, хүүхдүүд "5" гэсэн тоогоор картаа өргөдөг). Шаардлагатай бол түүнд туслахын тулд нэг залуугаас хариултаа тайлбарлахыг хүсч болно. Хүүхэд: "Та 7 удаа гараа алгадсан, 7 -оос 2 -оос бага тоо бол 5" гэж хэлдэг.)
Сайн хийлээ! Одоо хичнээн удаа үзгээрээ ширээ цохиж, тоог 1 нэгжээр нэмэгдүүлэхийг сонсоорой. (Тэр ширээн дээр үзгээ 9 удаа тогшиж, хүүхдүүд "10" тоог дээшлүүлдэг).
Асуухыг тань улам хүндрүүлэхийн тулд ... Би хэдэн удаа хонх дарж, гурван нэгжээс бага тоог харуулахыг сонсоорой. (Хонхыг 9 удаа дарна, хүүхдүүд "6" гэсэн дугаартай картыг үзүүлэв).
Даалгаврууд нь илүү хялбар байж болно: алга ташилтыг сонсож, тэдний тоотой тэнцүү эсвэл 1 нэгжээр бага багаар үзүүлээрэй.
Математик. "Цилиндр" гэсэн ойлголттой танилцах
Зорилтот: Данс 10. дотор "Цилиндр" гэсэн ойлголттой танилцах.
Материал (засварлах)хүүхэд бүрийн хувьд: тоо бүхий карт. Ширээ бүр дээр: Резинэн манжин эсвэл хүнд зүйл, хурц үзэггүй харандаа. Багшийн хувьд: цилиндр хэлбэртэй объектууд: хиам, харандаа, лонхтой, цавуу гэх мэт.
Багш цилиндр хэлбэртэй зүйлийг ширээн дээр тавьдаг: шил, хиам, малгай цилиндр, цилиндр хэлбэртэй сав, цавуу мод гэх мэт.
- Залуус аа, эдгээр бүх зүйлд ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ? (Эдгээр бүх зүйл ижил төстэй хэлбэртэй байдаг.)
Хэрэв хүүхдүүд хариулахад хэцүү байвал та дараах асуултуудыг асууж болно.
- Магадгүй эд зүйлсийг ижил материалаар хийсэн байх? Магадгүй тэд ижил өнгөтэй байна уу? Хэмжээ? Маягт уу? Хүүхдүүд асуултанд хариулах үед насанд хүрсэн хүн дараахь зүйлийг дүгнэж хэлдэг.
- Энэ хэлбэрийг цилиндр гэж нэрлэдэг бөгөөд энэ хэлбэрийн объектыг цилиндр хэлбэртэй гэж нэрлэдэг. "Цилиндр" гэсэн үг асаалттай байна эртний грекгазарт өнхрүүлж болох өнхрүүш гэсэн утгатай байв.
Багш хүүхдүүдэд цилиндр тарааж, ширээн дээр эсвэл шалан дээр өнхрүүлэхийг санал болгож байна. Хүүхдүүд цилиндр эргэлдэж байгаа эсэхийг шалгаарай.
- Дээр үед машин, тогоруу байхгүй үед хүмүүс цилиндрийн тусламжтайгаар хүнд зүйлийг хөдөлгөж байсан. Тиймээс өвөө, эмэгтэй хоёр манжингаа гаргаж ирэхдээ өөрсдөө гэртээ авчрахгүй гэдгээ ойлгов.
- Бидэнд цилиндр хэрэгтэй байна! - гэж өвөө хэлэв.
- Бид тэднийг хаанаас олох вэ? - эмээ гайхав.
- Бид хэдэн модыг тайрч, хонгилыг нь аваад цилиндр авдаг!
Тэд тэгсэн. Бид хэдэн модыг тайрч, мөчрөөс нь цэвэрлэж, цилиндртэй болсон. Харандаа бол хальсалсан модны хонгил гэж төсөөлье. (Хүүхдүүд иргүй дугуй харандаа ("модны хонгил"), резин манжин (эсвэл бусад "хүнд" зүйл) авна. Цилиндр ашиглан манжин эсвэл бусад хүнд ачааг ширээний нэг үзүүрээс бусад?
Хүүхдүүд саналаа илэрхийлдэг бол насанд хүрэгчид манжинг харандаа дээр байрлуулж, харандаа өнхрүүлж, хүнд зүйлийг хөдөлгөдөг гэсэн санааг гаргахад тусалдаг. Хүүхдүүд үүнийг практик дээр хийхийг хичээдэг.
Математик. Жишээ нь
Зорилтот: сэтгэн бодох үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
Материал: ажлын хуудас.
Жишээг үнэн болгохын тулд алга болсон тэмдэгтүүдийг оруулна уу.
Анхаарлын аягыг хөгжүүлэх
Зорилтот: анхаарлын шинж чанарыг хөгжүүлэх.
Материал (засварлах): ажлын хуудас, харандаа.
Зураг дээрх бүх аягыг олоорой.
Та хэдэн аяга олсон бэ?
Хэл ярианы хөгжил. Үлгэрийн төгсгөлд зориулсан хувилбаруудыг зохиох
Зорилтот: сэтгэлгээ, яриа, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх.
Материал (засварлах): Үгүй.
Багш хүүхдүүдийн нэгээс "Ряба тахиа" үлгэр ярихыг хүсэв.
- Залуус аа, хулгана алтан төмсгийг хугалж, эмэгтэй, өвөөгийнх нь сэтгэлийг эмзэглүүлсэнд харамсаж байна уу? (Тийм).(Хариултын сонголтууд.) Багш хүүхдүүдийг тэргүүлэх асуултуудыг уран зөгнөлөөр төсөөлөхийг зөвлөж байна. Хэрэв хүүхдүүд чимээгүй байвал насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг оролцуулан чанга дуугаар уран зөгнөл хийж эхэлдэг.
- Магадгүй өөр байж болох уу? Төмсөг хугараагүй байж магадгүй гэж та бодож байна уу? (Болж болно). Энэ үлгэрийн төмсөг тасраагүй өөр төгсгөлийг бодож үзье. Энэ нь яаж болох вэ?
Үлгэрийг үргэлжлүүлэх сонголтууд:
1. "... хулгана гүйж, сүүлээ даллав, төмсөг унасан боловч хагарсангүй, учир нь хүчтэй бүрхүүлтэй, сүрэл дээр унасан. Өвөө, эмэгтэй хоёр энэ төмсөг зодоогүйг ойлгов. тахианы дэргэд очоод хэлэв: тахиа, түүний төмсгийг буцааж ав, бид үүнтэй юу ч хийж чадахгүй. Тахиа алтан өндгөө аваад тахиа гаргаж ирэв - энгийн биш, харин алтан өндөг! Тахиа үсрэн ургасан бөгөөд удалгүй хүслийг биелүүлэх алтан тахиа болжээ ... "
2. - Энэ үлгэр өөрөөр яаж дуусах вэ? "... Хулгана гүйж, сүүлээ даллав, өндөг унаж, хагарав ... Дараа нь тахиа тэдэнд зориулж өөр нэг алтан өндөг гаргав. Ахмадууд үүнийг аваад хагалж, эмээ нь зуурсан гурил зуурч, Колобокыг жигнэв. Тэгээд Тэд алтан хясаа зарж, эмээ рүү үслэг цув, өвлийн өвлийн малгай худалдаж авав. Гэх мэт
Дараа нь - дүгнэж хэлэхэд:
- Залуус аа, танд аль төгсгөл нь илүү таалагдсан бэ? Бидний бодож олсон хэсэг үү эсвэл аль нь вэ? Яагаад?
Сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх. Илүүдэл гэж юу вэ?
Зорилтот: дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх сэтгэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх
1. Чоно, үнэг, баавгай, туулай.
2. Шилүүс, зэрлэг гахай, туулай, хандгай.
3. Пантер, ирвэс, бар, баавгай.
4. Арслан, одос, анааш, илжиг.
5. Чоно, зараа, бүргэд, үнэг.
Гараа бичихэд бэлтгэх. Нүдээр хуулж байна. Нохой
Зорилтот: графо-моторын функцийг хөгжүүлэх.
Материал: ажлын хуудас.
Нохойны эсийг нүдээр нь хуул.
Будгаар будах. Баавгай
Зорилтот: график функцийг хөгжүүлэх. Бүтээлч сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэх, загварчлалын үндэс суурийг хөгжүүлэх, талаархи санаагаа нэгтгэх геометрийн хэлбэрүүд(тойрог, зууван, хагас тойрог). "Нойтон" техникийг ашиглан будагтай ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
Материал (засварлах): цаас, бор гуашийн будаг, сойз, нэг аяга ус, салфетка, харандаа, бэлэн дээж.
- Зурган дээрээ зөвхөн дугуй, зууван, хагас тойрог ашиглан баавгай зуръя.
- Баавгай дээр юу зурах ёстой вэ? (Толгой, их бие, сарвуу). Зөв, баавгай хэдэн сарвуутай вэ? (Дөрвөн сарвуу).
- Баярлалаа. Тиймээс, би самбар дээр зурж, та цаасан дээр зур.
- Эхлээд та том босоо зууван зурах хэрэгтэй. Энэ нь баавгайн цогцос болсон байна.
- Дараа нь дээрээс нь тойрог дээр зурах хэрэгтэй. Тойрог бол түүний толгой юм.
- Дараа нь бид баавгайн сарвуу болох 4 зууван зурах болно.
- Одоо толгой руугаа орцгооё. Тойргийн орой дээр хоёр хагас тойрог зурна уу ... (чих!)
- Дугуй дотор хэвтээ зууван зурах - баавгайн нүүр. Зууван дээр баавгайн хамар, нүд гэсэн гурван тойрог байдаг. Зууван дээр бид хагас тойрог зурах болно - бид хөлийнхөө амыг авдаг.
Дараа нь сарвуу дээр сарвуу зураад хүрэн будгийг ав.
- Баавгайн үсийг дүрслэхийн тулд цоолсон будаг тавих хэрэгтэй.
- Баавгайн зураг бэлэн боллоо!
Багш хүүхдүүдэд гэрийн даалгавар өгдөг.
Зорилт:сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харааны семантик ой санамж, харьцуулах, нэгтгэх сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
Материал:хөшиг, 2 тавиур, бичгийн хэрэгсэл, тоглоом, цэцэг гэх мэт 2 багц зүйл.
Багш тавиур дээрх зүйлсийг тавьдаг бөгөөд ингэснээр хоёр дахь тавиур дээрх зүйлс адилхан боловч эхнийхээс цөөн байдаг. Нэмж дурдахад тавиурыг дэлгүүрийн цонх шиг чимэглэх шаардлагатай (шар навч, цэцэг, тоглоом гэх мэт). Хоёрдахь тавиурыг хөшигөөр хаадаг.
Залуус аа, дэлгүүрт хичнээн бичгийн хэрэгсэл байгааг хараарай! Энд та сургуульд сурахад шаардлагатай бүх зүйлийг сонгох боломжтой; нягтлан бодогч, сурган хүмүүжүүлэгч, програмист, оюутан гэх мэт хүмүүст юу хэрэгтэй вэ.
Нягтлан бодогч юу худалдаж авахыг надад хэлээч? (тооцоолуур, харандаа, баллуур, цаас ...
Оюутан юу худалдаж авах вэ? Зохиолч? Багш аа? Сургуулийн хүүхэд үү?
Багш хөшиг нээнэ: "Анхааралтай ажиглаж, ээж, хүү хоёр дэлгүүрээс юу худалдаж авсныг надад хэлээч?"
Зөв хариулт бүрийн хувьд багш шагналын шагналыг өгдөг.
Тоглоом "Нэмэлт зураг сонгох!"
Зорилт:объектын ангиллын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулах хүний бүтээсэн ертөнцҮүний үндсэн дээр ярианы ерөнхий ойлголтыг идэвхжүүлж, сонголтоо тайлбарлахдаа энгийн мэдэгдэл хийх дасгал хий.
Тоглоомын дүрэм:зөвхөн багцад байгаа илүүдэл зургийг нэрлээд хаах. Нэмэлт зургийг хамгийн түрүүнд зөв хааж, ерөнхий үгийг нэрлэсэн хүн ялагч болно.
Тоглоомын үйлдэл:нэмэлт зураг сонгож, сонголтоо тайлбарла.
Материал:хэд хэдэн ангиллын бүлгүүдийн сэдэвчилсэн зургийн багц:
Тоглоомын явц
Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдэд дараахь ангиллын дагуу сэдэвчилсэн зургуудыг санал болгодог.
- Зүйлийн зориулалтаар: дэвтэр, ноорог дэвтэр (зураг зурах зориулалттай), тусдаа хуудас цаас, харандаа гэх мэт.
- Хэрэглэх хэлбэрээр: сонин, ном, сэтгүүл, дэвтэр гэх мэт.
- Объектуудын мөн чанараар.
- Материалын чанараар.
- Бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хувьд.
Нэрлэсэн объектын тоглоомыг олоорой
Зорилт:анхаарал, ой санамжийн хөгжлийг өдөөх; судалж буй аливаа сэдвээр толь бичгийг идэвхжүүлэх.
Тоглоомын дүрэм:текстийг анхааралтай сонсох, объектуудыг зөв нэрлэх
Тоглоомын үйлдэл:багцаас зураг сонгох, объектын нэр өгөх, объекттой хийсэн үйлдлийг дууриах.
Тоглоомын явц
Насанд хүрсэн хүн мэргэжлийн тухай, хүний гараар бүтээгдсэн ертөнцийн тухай текст (шүлэг, оньсого, үлгэр) уншдаг. Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдэд бичвэрт юу гэж хэлснийг санаж байхыг хүсдэг.
Насанд хүрсэн хүн текстийг дахин уншдаг бөгөөд хүүхдүүд сонгосон зургуудын зөв эсэхийг шалгадаг.
Дараа нь насанд хүрсэн хүн эдгээр зурган дээр үндэслэн өгөгдсөн текстийг давтахыг хүсдэг (эсвэл бусад хүүхдүүд таахын тулд сэдвийнхээ талаар ээлжлэн ярих).
Тоглоом "Юу дутагдаж байна вэ?"
Зорилт:сэдвийн талаархи нэгдсэн ойлголтыг бий болгох, ярианы объектын нарийн ширийн зүйлийн нэрийг идэвхжүүлэх.
Багш объектуудын дуусаагүй зургийг харуулав: хар тугалгагүй харандаа, үзэггүй цүнх, онооны самбаргүй тооны машин, тоогүй захирагч гэх мэт.
Эдгээр зургуудад юу дутагдаж байна вэ? Ийм зүйлийг ашиглаж болох уу? Яагаад?
Манай эд зүйлсийн хувьд ийм зүйл тохиолдож болох уу? Ямар нөхцөлд?
Тоглоом "Олоорой ижил зүйлүүд!»
Зорилт:анхаарлын тогтвортой байдлыг хөгжүүлэх.
Багш хүүхдүүдэд бүлэгт байгаа бүх харандаагаа янз бүрийн багц (өнгөт, энгийн) санал болгодог. Тэд тус бүрт өөр өөр багцаас нэг харандаа өгдөг.
Үүнтэй ижил харандаа олоорой!
Хүүхэд харандаа ижил төстэй байдлын шалгуурыг бие даан тодорхойлдог. Хэрэв тэр өөр өнгийн харандаа авчирсан бол "Ийм өнгө байхгүй!" Гэж бичээд засаарай. Гэх мэт шинж тэмдгүүдийн дагуу: хэмжээ, харандаа дээрх үсэг (өөрөөр хэлбэл тугалганы хөшүүн байдал), түүн дээр баллуур байгаа гэх мэт.
Тоглоом "Юу харж байгаагаа хэлээрэй!"
Зорилт:объектуудын харааны дүр төрхийг нэгтгэх, анхаарал, харааны ойлголтын тод байдлыг хөгжүүлэх.
Материал: 10 оффисын хэрэгслийн контурын зураг, эдгээр зураг тус бүрийн сэдэв тус бүрийн зураг.
Багш дүр төрхийг харуулдаг, хүүхдүүд хардаг. Хүүхдүүдийн нэгээс асууна:
- Энэ зураг дээр харж буй зүйлээ нэрлэ, - нэрлэхдээ жижиг зургуудыг харуулна.
Хүүхдийн үүрэг бол бүх объектуудыг нэрлэж, зорилгоо тайлбарлах явдал юм.
"Хоёр портфолио" тоглоом
Зорилт:сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн анхаарал, сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
Материал: 1-2 тоглоом, 1-2 жимс, 1-2 хувийн ариун цэврийн хэрэгсэл (гипс, шүдний сойз, оо, сам гэх мэт) гэх мэт өөр өөр зүйл бүхий сургуулийн хоёр цүнх.
Даалгавар: портфолио дахь багцууд хоорондоо хэрхэн төстэй, ялгаатай байдгийг харьцуулж үзээрэй. Сурагч эдгээр бүх зүйл сургуульд яагаад хэрэгтэй байгааг тайлбарла.
Сонголт 1. 2 хүүхэд тус бүр тоглодог бөгөөд эхлээд ижил зүйлийг сонгож авдаг: "Миний багцад өнгөт харандаа бий!" "Надад олон өнгийн харандаа бий. Тэд сургуульд зураг зурахад хэрэгтэй байдаг. "
Дараа нь тэд багцынхаа агуулгын ялгааг нэрлэнэ.
"Гэрэл зурагчин" тоглоом
Зорилт:сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харааны семантик ой санамжийг хөгжүүлэх.
Материал: 15 бичгийн хэрэгслийн иж бүрдэл, 5 тоглоом.
Багш ширээн дээр 10 зүйлийг тавьдаг бөгөөд үүнээс 3 нь тоглоом, 7 нь оффисын хэрэгсэл юм.
Энд харсан зүйлээ нэрлэнэ үү.
Нэг хүүхдийг сонгож, тэднийг нуруун дээрээ ширээн дээр зогсохыг урьж байна.
Ширээн дээр ямар бичгийн хэрэгсэл байсныг санаж байна уу?
Хэрэв хүүхэд даалгавраа биелүүлж чадахгүй бол хоёр дахь хүүхдээ дуудна. Даалгаврыг анхны зөв гүйцэтгэсний дараа анхны хүүхдийг дахин дуудаж, боломжоо туршиж үздэг. Дараа нь зүйлсийн багц өөрчлөгдөж, тоглоом дахин давтагдана.
Тоглоом, дасгалыг Л.Ладутко бэлтгэсэн
Светлана Глущенко
Лексик сэдвээр хүүхдүүдтэй ажиллах материал "Сургууль. Хичээлийн хэрэгсэл "
Сэдвийн үгсийн сан: Анги, ширээ, самбар, хичээл, хуваарь, хичээл, математик, бичих, унших, зурах, биеийн тамир, хэлбэр, оюутан, оюутан, шохой, багш, багш, дарга багш, захирал, сурах бичиг, харандаа, үзэг, харандаа, дэвтэр, цомог, сойз, будаг, баллуур, картон, цаас, захирагч, пластилин, цавуу, хайч, оноо, сурагчид, дуудлага хийх, өөрчлөх.
Үйл үгийн толь бичиг: Сурах, оролдох, сонсох, хоол хийх, заах, хүлээн авах, бичих, тоолох, шийдэх, зурах, цэвэрлэх, амрах.
Тэмдгийн толь бичиг: Залуу, ахмад, хичээнгүй, хичээнгүй, цэвэрч, анхааралтай, бэлтгэл, нэгдүгээрт, сайн, муу, дэггүй, хөгжилтэй, ухаалаг
Хурууны тоглоом "Өөрчлөх".
Өөрчлөх! Өөрчлөх! Ритмик хавчих-хоёр гараараа нударгаа тайлах.
Сайн амарч байгаарай: Тайвширсан гараараа дээш, доош хөдөлгөөн.
Та гүйж, чимээ гаргаж болно
Бүжиглэж, дуу дуул
Хоёр гарынхаа хурууг ээлжлэн нударгаар нугална.
Та суугаад чимээгүй байж болно, хуруунууд үүснэ "түгжих".
Зөвхөн - санаа зов! - Та уйдаж чадахгүй байна! Хоёр гарын долоовор хурууг баруун, зүүн тийш хөдөлгөнө.
Текстийн дагуу хөдөлгөөнийг сайжруулах.
"В. сургууль» .
Удахгүй орно бид сургуульд явах болно,
Тэгээд бид цүнхээ авч явах болно.
Үзэгээр бичье.
Биеийн тамирын дасгал хийх,
Асаалттай "Агуу их"бүх зүйлийг туршиж үзээрэй!
Тоглоом "Аваргууд - Одойчууд"
Зорилго: ярианы дүрмийн бүтцийг бүрдүүлэх, хайрлах дагавар хэрэглэхийг заах.
Тоглоомын явц. Багш бүх хүмүүст очдог тухай хүүхдүүдэд мэдээлдэг сургууль... Гномууд, аваргууд бас очсон сургууль.
Жишээлбэл:
Аваргууд том портфолиотой, гномууд жижиг портфолиотой байдаг.
Аварга том номтой, гномууд жижиг номтой.
Аварга том харандаатай, гномууд жижиг хэмжээтэй байдаг.
Аварга том дэвтэртэй, гном жижиг дэвтэртэй.
Аварга том захирагчтай, гномууд жижиг захирагчтай.
Аварга том гартай, гном жижиг гартай.
Аварга том гартай бол гномууд жижиг гартай.
"Өгүүлбэрийг засах"- зөв зохиож сурах санал болгох:
Лена явах болно сургууль.
Наташагийн цүнхийг авч явах.
Хариулах тухай хүүгийн хичээл.
Охин алхах хэрэггүй сургууль.
Тоглоом "Яаж?"
Зорилго: ярианы дүрмийн бүтцийг бүрдүүлэх, нэр үгнээс нэр томъёо үүсгэхийг сурах
Тоглоомын явц. Багш хүүхдүүдийг асуултанд хариулж өгүүлбэрээ дуусгахыг урьж байна "Яаж?"
Хүү сайн сурдаг, сурдаг (Яаж). (БОЛЖ БАЙНА УУ).
Анхааралтайохин үргэлж сонсдог (Яаж). (анхааралтай) .
Хичээнгүй оюутнууд гэрийн даалгавраа үргэлж хийдэг (Яаж). (хичээнгүйлэн).
Хичээнгүй залуус сурдаг (Яаж). (хичээнгүйлэн).
Маш сайн үнэлгээ авсан хүн сурдаг (Яаж). (Агуу их).
Тоглоом "Эсрэгээр нь хэлээч"
Зорилго: үгсийн санг баяжуулах, антоним үг сонгож сурах.
Тоглоомын явц. Багш хүүхдүүдийг эсрэг үгсээр өгүүлбэрээ үргэлжлүүлэхийг урьж байна.
Маша бол цэвэрхэн охин, харин Саша бол. (хайхрамжгүй).
Лида бол хичээнгүй оюутан, Катя бол. [залхуу).
Женя тарган, Лена бол тарган. (туранхай).
Витя хүчтэй, Рома бол хүчтэй. (сул).
Коля зоригтой, Костя бол зоригтой. (аймхай).
Даша бол сайн сурагч, Олег бол. (муу).
Олеся шинэ портфолиотой болсон бол Ира шинэ портфолиотой болжээ. (хуучин).
Тоглоом "Гэр бүл"
Зорилго: үгсийн санг баяжуулах, өгөгдсөн үгэнд ижил язгуур үгсийг сонгож сурах.
Тоглоомын явц. Багш хүүхдүүдийг өгөгдсөн үгээр хамаатан садангаа олохыг урьж байна.
Үг: сургууль, ном, заа.
Тоглоом "Үгийг цуглуулах"
Зорилго: харааны анхаарлыг хөгжүүлэх, унших чадварыг сайжруулах, үгэнд зөв дүн шинжилгээ хийх.
Тоглоомын явц. Даалгаврыг тэмдэглэлийн дэвтэр дээр гүйцэтгэдэг. Багш хүүхдүүдийг сум хаашаа чиглэхийг дагахыг урьж байна
үсгүүдийг газар дээр нь цэгцлэх. Хүүхдүүд ямар үг гарч ирснийг уншиж, дууны анализ хийдэг.
Зорилго: сонсголын анхаарал, сэтгэхүйг хөгжүүлэх, уялдаа холбоотой монологийг заах (тааврын тайлбар).
Тоглоомын явц. Багш оньсого хийдэг, хүүхдүүд тааварладаг. Нэг залуу түүний утгыг тайлбарлаж байна. Үлдсэн хэсэг нь нэмэлт болно.
Хар Ивашка -
Модон цамц,
Хамар хаашаа хөтөлдөг вэ
Тэр тэнд тэмдэглэл бичдэг.
(Харандаа)
A. Зул сарын баяр
Энэ ямар амьтан бэ?
Дээш, доошоо алхаж байна уу?
Будгаар будсан хамар
Модон урт сүүл.
(Бийр)
В.Данко
Бяцхан шувууд
Дараалан суув
Мөн үгсийг хэлдэг. (Захидал)
В.Фетисов
Хар талбай дээр
Үсрэх - үсрэх -
Туулай алхаж байна. (Удирдах зөвлөл байсан)
В.Кремнев
Би хэнд ч нууцаа дэлгэхэд бэлэн байна.
Гэхдээ та түүнээс ганц ч үг сонсохгүй.
(Ном)
А.Костаков
Ах нар аа, ямар уйтгартай юм бэ
Өөр хэн нэгний нуруун дээр унаарай!
Хэн надад хос хөл өгөх билээ
Би ийм бүжиг хийх байсан.
Гэхдээ та чадахгүй, би сургууль. (цүнх).
Дахин бичих текст
Цэнхэр навч
Катя хоёр ногоон харандаатай байв. Ленад байхгүй.
Тиймээс Лена Катяаг гуйна:
Ногоон харандаа өгөөч!
Тэгээд Катя хэлэв:
Би ээжээсээ асууя.
Маргааш нь хоёр охин хоёулаа ирдэг сургууль... Гэж асууна
Лена:
Ээж намайг зөвшөөрсөн үү?
Катя санаа алдан хэлэв:
Ээж ямар нэг зүйл зөвшөөрсөн ч би ахаасаа асуугаагүй.
За, миний дүү зөвшөөрсөн үү? - Лена маргааш нь асууна.
Ах надад зөвшөөрсөн ч харандааг чинь хагалах вий гэж айж байна.
Би болгоомжтой байна гэж Лена хэлэв.
Хараач, - гэж Катя хэлэв, - бүү зас, битгий дараарай.
Лена түүн рүү хараад цааш явлаа. Тэр харандаа аваагүй. Катя бөхийж түүний араас гүйв.
За, чи юу вэ? Аваарай!
Битгий, - Лена хариулав.
Хичээл дээр багш асууна:
Та яагаад, Хелен, модон дээрх цэнхэр навчнууд вэ?
Ногоон харандаа байхгүй.
Чи яагаад найз охиноосоо аваагүй юм бэ?
Лена чимээгүй байна. Тэгээд Катя улайлаа ярьж байна:
Би түүнд өгсөн боловч тэр хүлээж авдаггүй.
Багш харав хоёулаа:
Та авахын тулд өгөх ёстой.
В.Осеевагийн хэлснээр
Асуултууд:
Лена яагаад Катягаас харандаа гуйсан юм бэ?
Катя юу гэж хариулсан бэ?
Нөгөө өдөр юу болов? Гурав дахь дээр?
Лена яагаад харандаа аваагүй юм бэ?
Хичээл дээр юу болсон бэ?
Катя яагаад ичсэн бэ?
Багш охидод юу гэж хэлсэн бэ?
Холбогдох нийтлэлүүд:
"Сургууль. Хичээлийн хэрэгсэл "Сэдэв: "Сургууль. Хичээлийн хэрэгсэл ". Зорилго: Хүүхдүүдэд нэр томъёоноос нэр томъёоны харьцуулсан түвшинг бүрдүүлэхийг заах. Идэвхжүүлэх.
Хэл ярианы эмчилгээний хичээлийн тойм “Сургууль. Хичээлийн хэрэгсэл "“Сургууль. Сургуулийн хэрэгсэл "Зорилго:" Сургууль "сэдвээр хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Хичээлийн хэрэгсэл ",.
"Сургуулийн хэрэгсэл" бэлтгэл бүлгийн ярианы эмчилгээний хичээлүүдийн тойм.Сэдэв: "Сургуулийн хангамж" Зорилго: судалж буй сэдвээр үгсийн санг өргөжүүлэх, идэвхжүүлэх; сэдвээр олж авсан мэдлэгээ системчлэх; дасгал хийх
"Сургуулийн хэрэгсэл" бэлтгэл бүлгийн GCD -ийн хураангуй.Сурган хүмүүжүүлэгч 1 мэргэшлийн ангилалМуратова Татьяна Александровна. Зорилтот. Хүүхдэд дүрслэх, бичих чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.
Елена Куницына
"Сургуулийн хангамж" хичээлийн хураангуй.
Хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны төрөл: танин мэдэхүйн болон судалгаа шинжилгээний, бүтээмжтэй, тоглох, харилцааны чадвартай, мотортой.
Зорилго: сэтгэн бодох, танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх; үргэлжлүүлэх сэтгэлзүйн бэлтгэлхүүхдүүд рүү сургууль; хамгийн энгийн ерөнхий дүгнэлтийг хийж сурах; сэдэв хөгжиж буй орчны объект, үзэгдэлд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг бий болгох.
Төлөвлөсөн үр дүн: диалог яриа, бие даан ажиллах чадварыг эзэмшдэг; объектуудыг дүрсэлж сурах.
Материал (засварлах): дууны аудио бичлэг "Юу зааж байна сургууль» *; үүргэвч сургууль, хичээлийн хэрэгсэл; бөмбөг, тоглоом.
Үйл ажиллагааны явц
I. Зохион байгуулалтын мөч.
Дуу тоглож байна "Юу зааж байна сургууль» ... - Залуус аа, таагаарай оньсого:
Байшин гудамжинд байна, хүүхдүүд үүнийг харахаар яарч байна. Тэд дэвтэр, ном авч явдаг. Охид, хөвгүүд. Энэ юу вэ?
(Сургууль.)
Мэдээжийн хэрэг, энэ оньсого ярьдаг сургууль... Таныг шавь болоход тийм ч их хугацаа шаардагдахгүй. TO сургууль бэлэн байх ёстой... Танд юу хэрэгтэй болохыг та мэдэх үү сургууль? Шалгаж үзье.
P. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа.
1. тухай оньсого таах хичээлийн хэрэгсэл.
Ямар төрөл сургууль дээр танд хэрэгтэй хичээлийн хэрэгсэл? Таавар таах - зөвлөмжүүд:
Тор, захирагч,
Тоонууд, үгс,
Би яаж хичээдэг вэ, тэр харуулах болно.
(Тэмдэглэлийн дэвтэр.)
Модон гар хийц,
Өнгөт Иван тэнд амьдардаг. Тэр цомог, дэвтэрт дуртай, би тэдэнтэй зурах дуртай.
(Харандаа.)
Усанд орох дуртай,
Тэр будгаар хувцаслах дуртай,
Тэгээд дараа нь - үсрэх! -
Тэгээд цэцэг зурсан!
(Бийр.)
Хоёр хутга хамтдаа барьжээ
Тэд зүгээр суудаггүй;
Зүсээд хайчилж ав
Тэд бидэнтэй хамт гар урлал хийдэг.
(Хайч.)
Миний найз охин ингэж амьдардаг:
Өглөө тэр бэх уудаг
Тэгээд би. Би түүнд дэвтэр өгч,
Тэр үүн дээр алхахаар явдаг.
(Үзэг.)
Хэрэв та түүнд ажил өгвөл -
Харандаа дэмий л ажилласан.
(Уян хатан.)
Үзэг, харандаа, угаалгын резин хаашаа явдаг вэ?
чи? Таавар таах - сануулга:
Энэхүү нарийн хайрцганд та харандаа, үзэг, үзэг, цаасан хавчаар, товчлуур, сэтгэлд хэрэгтэй бүх зүйлийг олох болно.
(Үзэгний сав.)
Яагаад үзэг, харандааг харандаа хайрцагт хийх хэрэгтэй вэ?
Ингээд л болоо юу Бид хичээлийн хэрэгслийг нэрлэсэн?
2. Дидактик тоглоом "Надад нэг үг хэлээч".
Үг бүхий тоглоом тоглохыг танд зөвлөж байна. Дуудсан
тэр "Надад нэг үг хэлээч"... Магадгүй бид дахиад хэдэн зүйлийг санах болно
дараа нь ороогүй зүйлс сургууль чадахгүй.
Би байшинг зурахаар шийдсэн, би өөрийн байшингаа нээсэн. (цомог).
Могой таны гарт байвал гэнэт шулуун болно. (шугам).
Мөөг, баавгай, үнэг, сагс - бүгд сохор. (хуванцар).
Тэрээр тэнгэр ч бай, ой ч бай, нимгэн цасан цагаан хүйтэн жавар, 4 -р сарыг ногоон болгох нь маш чичиргээтэй, нарийн хэв маягийг ашиглах болно. (усан будаг).
Тэр зураг зурж, Пиноккиог зурах болно.
Тэр зар, мэндчилгээний хуудас бичих болно. Мастер тод нарийхан зурагт хуудас зур. (эсгий үзэг).
Биеийн боловсрол
Үүний дагуу хүүхдүүд хөдөлгөөн хийдэг текст: Бид дасгал хийх болно, бид гараа хурдан мушгина - Одоо хойшоо, дараа нь урагшаа, дараа нь - эсрэгээр. Бид доошоо бөхийлгөдөг. Алив, гар, шалан дээр ойртоорой! Шулуун, хөл илүү өргөн. Бид арагшаа, гурав, дөрөв.
Талбай дээр улаан бөмбөг өнөөдөр бүхнээс дээгүүр үсэрч байна. Би бөмбөгөөр үсэрч, диваажинд хүрэхийг хүсч байна. Зогс! Цэнэглэж дууслаа. Захиалга өгөхийн тулд амьсгалаа аваарай.
3. Тухайн сэдвийг авч үзэх, тайлбарлах.
Бид үзэг, харандаагаа харандаа хайрцагт хийдэг. Тэмдэглэлийн дэвтэр, сурах бичиг, цомог, будаг зэргийг бид хаана тавих вэ? Энэ зүйлийн талаар бас
нууц байдаг:
Асар том байшингийн ард, харандаа хайрцаг, доторх ном, дэвтэр, цомог. Руу явдаг энэ байшинд сургууль... - Зөв, энэ сургуулийн цүнх... Энд тэр чиний өмнө байна. Үүнийг тайлбарла (энэ нь ямар өнгөтэй, ямар хэв маягаар чимэглэгдсэн, үүргэвчинд жижиг зүйл хийх халаас байгаа эсэх, хичнээн тасалгаа агуулсан). 4. Дидактик тоглоом - Үүргэвчиндээ юу байгаа юм.... Хүүхдүүд шалан дээр дугуйлан сууна. Багш хүүхдүүдийн аль нэг рүү бөмбөг шидэж, объектын нэрийг хэлэв. Жишээлбэл: үзэг, дэвтэр, тоосго, эсгий үзэг, төмөр, сэндвич, сурах бичиг, цэцэг, пирамид, харандаа, өдрийн тэмдэглэл. Хэрэв хүүхдийн үзэж байгаагаар энэ объект нь багцад байх ёстой бол тэр бөмбөгийг барьж авдаг, хэрэв үгүй бол бөмбөг барих шаардлагагүй болно.
5. Дасгал хийх "Нэмэхийг сурч байна үүргэвчиндээ хийсэн хичээлийн хэрэгсэл» .
Та хэрхэн нэмэхээ мэдэх үү сургуулийн үүргэвчин дэх хичээлийн хэрэгсэл? Эвхэх үед болгоомжтой байх шаардлагатай юу? Үүргэвчний аль тасалгаанд бид сурах бичиг, цомог, дэвтэр оруулах вэ? Би харандаа хайрцгаа хаана тавих вэ?
Багш нь нугалах дарааллыг харуулдаг үүргэвчиндээ хийсэн хичээлийн хэрэгсэл.
6. Дидактик тоглоом "Цуглуул сургуулийн цүнх» .
Ширээн дээр хэвт хичээлийн хэрэгсэл, тоглоом. Хоёр залуу (заавал биш)шаардлагатай зүйлийг савлах ёстой хичээлийн хэрэгсэл... Илүү хурдан, алдаагүй цуглуулсан хүн ялагч болно сургуулийн цүнх.
7. Харилцааны тоглоом "Нөхөрсөг далдуу мод".
Тоглоомын явц.
Хүүхдүүд тойрог үүсгэдэг. Багш алганыхаа тусламжтайгаар бие биетэйгээ мэндчилэхийг санал болгож, үүнийг хэрхэн яаж хийхийг харуулж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч (шүлэг уншдаг).
Бид алгаа алган дээр тавьж, нөхөрлөлөө хүн бүрт санал болгов
(гар нэгдэх)... Эелдэг, ухаалаг болохын тулд бид хамтдаа тоглох болно
(гараа өргө)\ Бид бие биенээ гомдоодог уу? Үгүй үгүй үгүй! Бид бие биенээ хүндэлдэг үү? тийм тийм Тийм (гараа нээлттэй)\
Дараа нь хүүхдүүд "Дамжуулах"дугуй магтаал: ээлжлэн бие биедээ сайхан үг хэлээрэй.
III. Дүгнэлт.
Би та бүхэнд хэрхэн биеэ авч явах талаар зөвлөгөө бэлтгэсэн сургуульхичээл зүтгэлтэй болох сурагч:
1. Өглөө эрт босоод өөрийгөө сайн угаагаарай сургууль эвшээхгүй, Хамараараа ширээгээ цохиж болохгүй.
2. Цэвэрхэн хувцаслах,
Тиймээс үүнийг харахад таатай байсан.
Хувцасаа өөрөө индүүдээрэй, шалгаарай, та одоо том болсон.
3. Захиалга өгөхөд өөрийгөө дасгаарай.
Юу ч битгий нууж битгий тоглоорой, ном бүрийг эрхэмлэж, цүнхээ цэвэр байлгаарай.
4. In сургуульхүн бүрт туслахыг хичээ
Дэмий хөмсгөө зангидах хэрэггүй
Зоригтой бай
Мөн та найз нөхөд олох болно.
Энэ бол бидний өгсөн бүх зөвлөгөө -Тэд илүү ухаалаг, энгийн байдаг, найз минь, тэднийг бүү мартаарай, урт аялалд аваач.
Холбогдох нийтлэлүүд:
"Сургуулийн дүрэм". Сургуулийн зохисгүй байдал, сэтгэлийн түгшүүрээс урьдчилан сэргийлэх зорилгоор залруулах, хөгжүүлэх ангиудын тойм"Сургуулийн дүрэм" Сургуулийн зохисгүй байдлаас урьдчилан сэргийлэх, сэтгэлийн түгшүүрийг бууруулах зорилгоор багш, сэтгэл судлаачийн залруулах, хөгжүүлэх ажлын талаархи тойм.
Тоглоомын үйл ажиллагааны явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд жендэрийн өвөрмөц байдлыг бий болгох 2015-2016 оны хичээлийн жилд би "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тоглох явцад жендэрийн өвөрмөц байдлыг төлөвшүүлэх" бие даасан боловсролын сэдвийг авч үзсэн.
GCD -ийн эцсийн харилцаа холбоо "Сургууль. Сургуулийн хангамж "TNR -тай бэлтгэл бүлэгХотын автономит сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага цэцэрлэгийн хосолсон хэлбэрийн "Солонго" конспект.
Шууд хийсвэрлэл боловсролын үйл ажиллагаа v бэлтгэл бүлэгсэдвээр "Сургууль. Хичээлийн хэрэгсэл "Нехорошкова Зоя.
Нээлттэй хичээлийн хураангуй “Сургууль. Хичээлийн хэрэгсэл "Хэл ярианы эмчийн даалгавар Боловсрол: үгийн хэллэгээр дүн шинжилгээ хийх чадварыг сайжруулах, дууны анализ хийх, үг нэгтгэх чадварыг бэхжүүлэх.
Лексик сэдэв: Сургууль. Хичээлийн хэрэгсэл. Даалгавар: 1. Лексик сэдвээр мэдлэгээ шинэчлэх; 2. Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
Бэлтгэл бүлгийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны тойм Сэдэв: “Сургууль. Сургуулийн хангамж »Програм хангамжийн агуулга:.
Бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх "Сургуулийн хангамж" хичээлийн хураангуйЗорилго: Хүүхдүүдийг хичээлийн хэрэгсэлтэй үргэлжлүүлэн танилцуулж, объектуудыг харьцуулж, ерөнхийлүүлж, онцлог шинж чанаруудыг тодруулж сургах.
Миний өөрийгөө сургах сэдэв"Орос хэлээр ярьдаг хүүхдүүдийг ахлагчтай танилцуулах сургуулийн өмнөх насдуулахыг заах явцад саха ард түмний соёлтой хамт ". Холбогдох байдал: Орчин үед.
Нөхөрлөлийн сэдэв"Нөхөрлөл" сэдэв Зорилго: нөхөрлөлийн талаархи санаа бодлыг бий болгох Боловсролын даалгавар: Бусдын мэдрэмж, үйлдлийг ойлгож сурах, өөрийнхөөрөө тайлбарлах.
Зургийн сан:
Хичээлийн төрөл:ерөнхий хичээл.
Хичээлийн хэлбэр: хичээл-уралдаан.
Хичээлийн сэдэв: "Сургууль" - "Сургууль".
Хичээлийн зорилго:
- "Сургууль" - "Сургууль" сэдвээр лексик, дүрмийн материалыг нэгтгэх;
- дуудлагын болон дүрмийн ур чадварыг сургах;
- оюутнуудын монологоор ярих чадварыг сайжруулах;
- сэдвээр лексик ур чадварыг сургах;
- харилцан ярианы ур чадварыг бодит болгох;
- сэдвээр оюутнуудын мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх, оюутнуудын харсан зүйлийнхээ талаархи санал бодол, мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл, сэтгэгдлээ илэрхийлэх ур чадвар, чадварыг нэгтгэх, нөхөрсөг уур амьсгалыг бий болгох.
Хичээлийн зорилго.
ерөнхийлөх:
- ярианы үйл ажиллагааны дадлага (монолог, харилцан яриа, сонсох);
- сэдвээр үгсийн санг идэвхжүүлэх;
- дүрмийн материалыг давтах, нэгтгэх;
- харилцааны мэдлэгийг бүрдүүлэх, хөгжүүлэх (яриаг чихээр сонсох);
- богино мессежийг ойлгох;
хөгжиж буй:
- сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх; сургуулийн талаархи санал бодлоо илэрхийлэх чадвар;
- бие даан ажиллах ур чадварыг хөгжүүлэх;
- уран сэтгэмж, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх;
- яруу найргийн текстийг илэрхийлэх, ярих чадварыг хөгжүүлэх;
боловсролын:
- хэл сурах сонирхол, хүндэтгэлийг бий болгох;
- харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх;
- багаар ажиллах, бие биедээ туслах чадварыг бий болгох.
Харааны материал: оюутнуудын зураг; "Сургууль" сэдвээр зургууд.
Үгсийг хуулбарласан карт; хичээлийн хэрэгслийн зураг; сургуулийн хичээлийн нэр бүхий картууд.
I. Зохион байгуулалтын мөч:
Мэндчилгээ.
Зорилтот: Ярианы ёс зүйн хэлцүүдийг ашигла.
Таавар шийдвэрлэх.
Зорилтот: Оюутнуудыг хичээлд оролцоход нь тусал.
II. Дуу авианы дасгалууд: сургуулийн хичээлүүд, "Сургууль" сэдвээр толь бичиг, амралт.
Зорилго: авиа зүйн чадварыг бий болгох.
III. Өрсөлдөөн.
Тэмцээнд оролцохын тулд 2 багт хуваагдана.
1. Оюутнуудаас ирсэн захиасууд. (Мэндчилгээ)
Зорилго: монологоор ярих чадварыг хөгжүүлэх; хяналт.
2. “Асуулт - Хариулт” - “Асуулт ба хариулт”.
Зорилго: лексик болон дүрмийн ур чадварыг сургах.
3. "Диалогуудын тэмцээн" - "Диалогууд".
Зорилго: харилцан ярианы чадварыг хөгжүүлэх.
4. “Шүлгийн уралдаан” - “Шүлэг”.
Зорилго: шүлгээ илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
5. "Англи дахь Англи хэл" тэмцээн - "Англи дахь Англи хэл" тэмцээн.
Зорилго: дүрмийн ур чадварыг хөгжүүлэх.
6. "Захидал" тэмцээн - "Захидал".
Зорилго: бичих чадварыг хөгжүүлэх.
IV. Хичээлийн хураангуй:
- Ялагч нь хэн бэ?
- Ангилал.
- Өнөөдөр бид юу давтсан бэ?
Хичээлийн үеэр
I. Зохион байгуулалтын мөч.
a) Тавтай морилно уу: хичээлийн нөхцөл байдлын танилцуулга.
Т: - Өглөөний мэнд, хүүхдүүд ээ!
P s: - Өглөөний мэнд, өглөөний мэнд,
Танд өглөөний мэнд.
Өглөөний мэнд, хайрт багш минь
Бид тантай уулзаж байгаадаа баяртай байна!
Т: Би ч бас чамтай уулзсандаа баяртай байна.
б) Таавар шийдвэрлэх:
1. Багш над дээр шохойгоор бичдэг.
Миний царай хар, би ярьж чадахгүй байна;
Дуу хоолой нь зангирсан хөвгүүдээс ялгаатай
Би тэнэг ч гэсэн ажлаа хийдэг. (Самбар)
2. Тэр франц биш, грек биш;
Тэр бидэнд хэрхэн бичих, ярихыг хэлдэг.
Гэхдээ бидний хэл биш хэлээр
Бидний хэн нь ч ганцаараа хийж чадахгүй байсан уу? (Багш)
3. Ямар ширээ хөлгүй вэ? (Цагийн хуваарь)
4. Энэ үг гурван үетэй боловч хорин зургаан үсэг агуулдаг уу? (цагаан толгой)
5. Сурагчид сургууль дээрээ юу хийж сурдаг вэ? (хичээлүүд)
II. Дуу авианы цэнэглэлт.
Т: Таны фонетикийг сайжруулж, зарим үгсийн дуудлагыг сайжруулцгаая. Хэн тэднийг уншихыг хүсдэг вэ? Та эхлэх үү, Лена. (Багш интерактив самбар дээрх үгсэд анхаарлаа хандуулдаг) Үг: Урлаг, өмсөх, Математик, шинжлэх ухаан, Уран зохиол, Хэл, Сурах, Шинэ жил, Цагийн хуваарь, Испани хэл, Мэдээллийн технологи, Христийн Мэндэлсний Баяр, Англи хэл, дүрэмт хувцас, хичээл.
Оюутнууд үгсийг чангаар уншдаг, дараа нь багш оюутнуудаас үгсийг дарааллаар нь уншихыг хүсдэг. Багш үгийн дуудлагын алдааг засч залруулдаг.
Т: Баярлалаа, хүүхдүүд ээ. Одоо үйл үгсийг нэрлэх (өмсөх, судлах). (T) дуутай үгсийг нэрлэ (технологи, урлаг, цагийн хуваарь, уран зохиол, судлах). Сургуулийн хичээлийн нэрийг уншина уу (Урлаг, Математик, Уран зохиол, Мэдээллийн Технологи, Англи, Испани хэл). Та баярын нэрсийг уншиж чадах уу? (Шинэ жил, Христийн Мэндэлсний Баяр).
III. Өрсөлдөөн.
Т: Сайн байна уу, эрхэм хүүхдүүд минь! Өнөөдөр бид ер бусын сургамж авах болно. Бид "Сургууль" сэдвээр тэмцээн зохион байгуулна. Хоёр багт хуваагдан багуудын нэрийг бодож үзье. Эхний баг бол эхний эгнээ юм. Хоёрдахь баг бол хоёр дахь эгнээ юм.
Тэмцээн бүрийн дараа багш зөв хариулт өгөх үүднээс од өгдөг. Бүх тэмцээн явагдсаны дараа багууд оддын тоог тоолж, ялагчийг тодруулдаг.
Самбарыг хараарай. Маш олон даалгавар байгаа эсэхийг та харж болно. Илүү олон "од" авсан хүн ялагч болно. 1) Эхний ажил бол "Мэндчилгээ" юм. Гэрийн даалгавраа шалгах цаг болжээ. Таны тухай өөрийнхөө түүхийг сонсмоор байна. Манай сэдвийн үгсийг ашиглахаа бүү мартаарай. Хэн хамгийн түрүүнд байхыг хүсдэг вэ?
Багш гэрийн даалгавар шалгах ажлыг зохион байгуулж, оюутнуудын өөрсдийн тухай түүхийг сонсож, "Сургууль" сэдвээр үг хэллэгийг ашиглан илтгэлдээ оролцдог. Багийн бүх гишүүд мэндчилгээнд оролцох ёстой тул хүүхдүүд хэлхээгээр ярилцдаг. Өөрсдийнхөө тухай үнэн зөв, бүрэн дүүрэн түүх бичихийн тулд баг одны тэмдгийг авна + багш тэдэнд нэмэлт асуулт асууж, оюутнууд зөв хариулт авахын тулд багийнхаа төлөө од авах боломжтой болно.
Үлгэр жишээ: Сайн байна уу! Би Илсур. Би арван. Би Азнакаевогоос ирсэн. Энэ бол Татарстан дахь хот юм. Би тав дахь хэлбэрээр байна. Би 2 -р сургуульд сурдаг. Би сурах, гитар тоглох дуртай. Сургуульд байхдаа англи, татар хэл сурдаг.
Багшийн асуултын жишээ:
Та англи хэл сурах дуртай юу?
Та сургуульд байхдаа герман хэл сурдаг уу?
Таны хамгийн дуртай сэдэв юу вэ?
2) Хоёрдахь даалгавар бол "Асуулт ба хариулт" юм. Багууд сургуулийн хичээл, сургуулийн объектуудын зургийг авдаг (газрын зураг, резин, үзэг, харандаа, текст ном, ...). Хүүхдүүд эхлээд эдгээр зургуудыг ашиглан асуулт асууж, дараа нь өөр багийн асуултанд хариулна.
| 1 баг | 2 баг |
| Танд резин байна уу? | Тийм ээ, бидэнд резин байна. |
| Азат, хамгийн дуртай хичээл чинь юу вэ? | Миний дуртай хичээл бол биеийн тамир, англи хэл юм. |
| Танд газрын зураг байна уу? | Үгүй ээ, бидэнд газрын зураг байхгүй байна. |
| Лилия, чи өнөөдөр цагийн хуваарьтаа ямар сургамжтай вэ? | Би өнөөдөр математик, урлаг, мэдээллийн технологи, газар зүй, орос хэлтэй. |
| 2 баг | 1 баг |
| Та текст номтой юу? | Тийм ээ, бидэнд сурах бичиг байна. |
| Алсу, таны хичээл ихэвчлэн хэзээ эхэлдэг вэ? | Миний хичээл ихэвчлэн 8.00 цагт эхэлдэг. |
| Танд захирагч бий юу? | Үгүй ээ, бидэнд захирагч байхгүй. |
| Таня, чи баасан гаригт ямар хичээлтэй вэ? | Би өнөөдөр PE, англи хэл, уран зохиол, түүх, орос хэлтэй. |
3) Таны хийх дараагийн ажил бол "Харилцан яриа" юм. Та харилцан яриаг дуусгах ёстой. Харилцан яриа нь таны ширээн дээрх картууд дээр байна. Танд шаардлагатай үгсийг ашиглаж, даалгавраа хийх хэдэн минут байна.
Багш хүүхдүүдийг картан дээрх жижиг харилцан яриаг дуусгахыг урьж байна.
Эхний командын A яриа:
Та бэлэн үү ...
Тийм ээ, мэдээжийн хэрэг. Би сурч,… сонссон.
1 -р багийн Б яриа:
- Та сургууль дээрээ… өмсдөг үү?
- Тийм ээ, бид тэгдэг. Бид сургууль дээрээ хар, цагаан өнгийн хувцас өмсдөг. Хэдэн ширхэг…. таны гарт байна уу? ...
- Ихэвчлэн бидэнд өдөр бүр тав, зургаа байдаг.
2 -р тушаалын A яриа:
-... гэрийн даалгавраа хийж өгөөч. Та ... шүлэг болно.
Бид ... шүлгийг цээжээр хэлэх үү?
Тийм ээ, бид тэгэх болно. Сайн уншихад бэлтгэ ....
2 -р тушаалын D харилцан яриа:
Таныг шалгах цаг боллоо .... …,… 25 -ийг нээнэ үү.
Би унших уу ...?
Тийм ээ, гуйя. Лена үүнийг хийх болно. Түүнийг уншиж байхад нь дагаарай.
(Түлхүүрүүд: гэрийн даалгавар, харилцан яриа, шүлэг, дүрэмт хувцас, өмд, цамц \ цамц, хичээл, цагийн хуваарь, бичих, унших, сурах, маргааш, гэрийн даалгавар, сурах бичиг, хуудас, түүх, унших, ном).
4) Таны хийх дараагийн ажил бол "Шүлэг" юм. Баг бүрийн нэг нь сургуулийн тухай шүлэг хэлэх ёстой.
Сургуулийн тухай шүлгийг хэн илүү илэрхий хэлвэл тэр баг энэ тэмцээнд түрүүлэх болно.
5) Тав дахь даалгавар бол "Англи дахь англи хэл" юм. Манай сургуулийн амьдралын талаар аль болох олон асуултыг бодож үзээрэй. Та асуултаа гурван минутын дотор унших болно.
Багууд 3 минутын турш асуулт боловсруулж, дараа нь өрсөлдөгчдөө уншиж, хариулахыг санал болгож байна. Өөр өөр төрлийн асуултуудыг ашиглан өөр өөр цаг үед асуулт асуух шаардлагатай.
Жишээ асуултууд /
- Таны хамгийн дуртай зүйл юу вэ?
- Та одоо бичиж байна уу?
- Бидэнд маргааш газарзүй эсвэл түүх байх уу?
- Гадаад хэл сурах нь яагаад чухал вэ?
- Манай хичээл ихэвчлэн 8.00 цагт эхэлдэг, тийм үү?
- Бидэнд өчигдөр IT байсан уу?
6) Таны хийх дараагийн ажил бол "Захидал" юм. Захиа бичээрэй - англи үзэг найздаа хариулна уу.
5 минутын дотор багуудын оюутнууд тэдний тухай аль болох ихийг мэдэхийг хүсч буй гадаад үзэг найздаа захидал бичих хариуг гаргаж ирнэ. Энэ даалгаварт үгийн зөв бичих чадвар, үсгийн дизайн, дүрмийн бүтцийн зөв байдлыг үнэлдэг.
IV. Хичээлийн хураангуй:
Тэмцээнээ дуусгах цаг боллоо. Ийм ухаантай шавь нартай болсондоо баяртай байна. Та бүх сургуулийн хичээлийн нэрийг англи хэл дээр мэддэг, асуултаа асууж хариулж чаддаг, шүлэг маш сайн уншдаг. Өнөөдөр бид хэн ялагч болохыг олж мэдэх болно.
Багш оюутнуудыг дүн шинжилгээ хийхийг урьж, идэвхтэй оролцсонд нь талархаж, ялагчдыг зарладаг.
Өмнөх нийтлэл: Ерөнхий програмууд. Өөрийнхөө төрлийг хэрхэн эдгээх вэ. Удам угсааны цэвэршилт ба түүний үр дагавар эсвэл шаардлагагүй оролцоо нь амьдралд хэрхэн нөлөөлдөг. Ерөнхий хөтөлбөрийг бие даан боловсруулах Дараагийн нийтлэл: Үр дүнтэй хайрын баталгаа