Granja de alces Sumarokovskaya. Cría de alces Dictado rebaño de alces asustado por alguien

Andrey Shalygin: Los niños de hoy, y también los adultos, a menudo viven con algunas enfermedades modernas extrañas, como la intolerancia a la lactosa de la leche de vaca, con alergia a leche de cabra, y en general, la proteína de la leche de vaca es veneno para muchos. Y el número de tales enfermedades solo está creciendo, sin tener una tendencia inversa.

Ni siquiera estamos hablando del hecho de que la carne, la carne de res y la carne de cerdo modernas, consumidas por los humanos, son más como un basurero de las industrias química y médica, en las que pronto habrá más antibióticos que proteínas. Y en este sentido, las infecciones elementales que han crecido bajo la presión de tantos medicamentos ya no pueden ser absorbidas por nada, y un niño alimentado con tales productos no sabe en absoluto qué descendencia se reproducirá en el futuro.

No vale la pena mencionar que el sistema de reproducción del ganado salvaje de animales, del cual la población local en las regiones se alimentó durante toda su vida, simplemente está ausente en la actualidad. Aunque, en principio, nada es imposible. Esto se evidencia claramente en el ejemplo de la granja de alces Sumarokov, a la que decidimos regresar una vez más hoy.

Anteriormente sobre domesticar y criar alces en Rusia:

Como sigue de la historia de la cría de alces domésticos: El iniciador de la "domesticación" del alce en nuestro país es el profesor P.A. Manteuffel. En 1949, en la Reserva Estatal Pechero-Ilychsky, se estableció un Centro para el Estudio de la Ecología y el Uso Económico de los Alces Domesticados y Salvajes. El resultado de su trabajo fue el trabajo sobre la ecología del alce, su comportamiento, sobre algunas características fisiológicas, morfológicas y enfermedades. En cuanto a la resolución de problemas prácticos, los resultados fueron menos significativos. Este centro duró casi hasta mediados de la década de 1990.

Usando la experiencia de Pechero-Ilychsky reserva estatal, en la Estación Experimental Agrícola Estatal de Kostroma, cerca del pueblo de Sumarokovo, en un área total de aproximadamente 200 hectáreas, se creó la granja de alces Sumarokovskaya.

Losefarm comenzó a domesticar alces desde 1963. Los primeros alces jóvenes vinieron de Nerekhtsky, Krasnoselsky, Chukhlomsky, Susaninsky y otros distritos de la región de Kostroma, que fueron tomados del entorno natural. En 1968, se trajeron un toro adulto y cuatro crías de alces adultos de la granja de alces Pechero-Ilych. En mayo de 1970 nació el primer ternero en la finca. En 1965, la granja de alces pasó a formar parte de la Estación Experimental Agrícola de Kostromá. En 1972, se estableció un laboratorio de cría de alces para realizar investigaciones planificadas sobre los problemas de la domesticación de alces.

Por orden del Consejo de Ministros de la RSFSR del 14 de junio de 1985 No. 852, la granja de alces fue transferida a Kostroma mekhleskhoz, ya que, según el decreto del Comité Estatal de Ciencia y Tecnología de la URSS del 20/03 /84 y la orden del Servicio Forestal Estatal de la URSS de fecha 07/12/84 No. 98 para la Estación Experimental Forestal de Kostroma (VOC), se estableció un laboratorio de cría de alces para realizar investigaciones en el campo de la domesticación, reproducción y uso de alce. Por decisión del Comité Ejecutivo Regional No. 337 del 19 de septiembre de 1985, se organizó una granja de caza especial como parte del mekhleskhoz con un área total de 64 mil hectáreas.

En 1987, las tierras del fondo forestal estatal con un área total de 3224 hectáreas se transfirieron a la granja de alces y se organizó una parcela forestal maestra. Al mismo tiempo, se amplió el territorio del santuario de alces de importancia regional, que ascendió a unas 36 mil hectáreas. En 1990, se organizó un "complejo de alces" como parte de las subdivisiones: una granja experimental de alces, una reserva de alces y una parcela forestal. En 1991, se abolió la granja de caza especial y se cerró toda la caza en el territorio del complejo de alces.

La granja de alces recibió el mayor desarrollo en los años ochenta. El número máximo de animales fue en 1978 y ascendió a 67 cabezas, y el promedio anual de 1963 a 1999 fue de 42 cabezas. Desde 1998, el ganado ha aumentado a 40 cabezas y en junio de 1999 a 62 cabezas. El número máximo de vacas lecheras de alce fue en 1985: 16 objetivos, el número anual promedio para el período de 1974 a 1999: 11 vacas de alce. Siguiendo las instrucciones del Comité Estatal de Ciencia y Tecnología de la URSS No. 209 del 23 de abril de 1974 y No. 240 del 20 de mayo de 1977, se inició el trabajo científico sobre el tema "Desarrollar una tecnología para mantener, alimentar y domesticar alces". y el uso de productos de alce en la economía nacional".

El método de criar y mantener alces, adoptado en la granja, desde un punto de vista teórico, se justifica en los trabajos de los empleados del Instituto de Investigación de Fisiología Normal. P. K. Anokhin de la Academia de Ciencias Médicas de la URSS Ekaterina Mitrofanovna Bogomolova y Yuri Alexandrovich Kurochkin. Una vaca alce y un ternero recién nacido forman un sistema funcional de bioorganismos (1-3). En las primeras etapas de su formación, una persona invade el sistema, reemplazándose por una vaca alce, un ternero, y por un ternero, una vaca alce. Si la sustitución se realiza correctamente y a tiempo, la vaca alce comienza a comportarse con una persona casi de la misma manera que con su ternero, llegando a su granja, dando leche y protegiéndolo de peligros reales e imaginarios. El comportamiento de un ternero hacia una persona se asemeja a su actitud hacia su madre: sigue a la persona, acude a la llamada del maestro, recibe leche de sus manos.

Este reemplazo no es del todo 100%. Por ejemplo, en el futuro, no habrá una redirección del comportamiento sexual de los alces criados por humanos a humanos; probablemente, mantener a los alces jóvenes en un grupo contribuye a la socialización normal y al desarrollo normal del comportamiento sexual. El comportamiento de una vaca alce en relación con una lechera es similar, pero no repite completamente el comportamiento en relación con un ternero. Es necesario hacer una reserva de que todos los patrones naturales son de naturaleza estadística, por lo tanto, al describir las reacciones de comportamiento, se sobreentenderá "generalmente", "normal", "generalmente", y solo algunas veces prestaré atención a las excepciones.

En la práctica, la "domesticación" de un ternero recién nacido comienza en condiciones lo más naturales posible. Antes de que se derrita la capa de nieve, todas las vacas alces preñadas son llevadas a un corral de "maternidad" con un área de aproximadamente 3 hectáreas. En esta época las vacas alces necesitan ser alimentadas especialmente bien, y esto es muy difícil, pues un alce adulto necesita aportar 60 kilogramos de comida de rama al día, ya que hay que tener en cuenta que el alce no come ramas con diámetro de más de 8-10 milímetros, y hay que llevar "lastre", los más gruesos, que luego se desperdician. La experiencia muestra que el reemplazo de ramas con alimento concentrado e inusual para alces puede afectar negativamente la condición de la madre y el feto. Las vacas alces bien alimentadas esperan tranquilamente el comienzo del trabajo de parto.

Así viven los alces domesticados cerca del lugar de tala hasta mediados de abril. El territorio de la parcela no está cercado, esto no es necesario. La abundancia de comida mantiene a los alces domésticos en el área de la parcela e incluso atrae a los alces salvajes de los bosques circundantes.

A mediados de abril, los alces son trasladados a un corral de "demostración" con una superficie de unas 4 hectáreas. Y solo las vacas alces preñadas, como se mencionó anteriormente, se colocan por separado, en un corral de "maternidad" con un área de aproximadamente 3 hectáreas.

En el corral de "demostración", los animales se mantienen hasta el invierno. Esta regla se aplica principalmente a machos y hembras jóvenes que no dan leche.

Las vacas lecheras de alce son animales privilegiados, y tienen que permanecer encerradas muy poco. Inmediatamente después del parto, la vaca alce obtiene el derecho a pastar libremente y regresa a la granja solo para el período de ordeño y para alimentarse con avena.

Además, el "fabricante de alces" Yaston disfruta de una libertad completamente ilimitada. Este nuevo líder de la tribu de alces de la granja de alces Sumarokovskaya ha reemplazado recientemente al amado alce Luchik. Hasta que apareció el primer follaje en los árboles y la hierba en los prados, Yaston no tiene prisa por abandonar el potrero. Pero incluso después de la aparición del forraje verde, a menudo aparece en la granja para disfrutar de la avena. En pleno verano desaparece, antes del inicio de la berrea. Sin embargo, no es difícil encontrarlo, ya que el radiotransmisor portátil Los-2 se adjunta a los collares de todos los alces adultos.

Esto hace posible que los empleados de la granja de alces determinen la ubicación de cualquiera de ellos mientras mantienen alces domésticos en libertad. Por ejemplo, para encontrar y traer una vaca de alce que se ha ido de juerga para ordeñar, para brindar asistencia a un animal en problemas, así como para observaciones científicas.

Desde principios de año hasta mediados de abril, todos los alces viven cerca del sitio de tala. Tienen desayuno todas las mañanas. Una vez terminada la tala y comido el banderín, se sueltan los animales y se dirigen a los montones de ramas y los comederos de corteza de álamo. No hay necesidad de cercar la parcela. La abundancia de comida mantiene a los alces domésticos en el área de la parcela e incluso atrae a los alces salvajes de los bosques circundantes. El hombre proporciona a los alces un alimento no demasiado variado, pero pueden encontrar lo que les falta en el bosque que rodea la parcela. Según los datos preliminares de rastreo satelital, la vaca alce con el transmisor no superó el área de 23,5 hectáreas alrededor del sitio de cosecha por menos de un mes.

Antes de que se derrita la capa de nieve, las vacas alces preñadas se colocan en un corral de "maternidad" con un área de aproximadamente 3 hectáreas, y todo lo demás, en un corral de "demostración" con un área de aproximadamente 4 hectáreas. Habrá una discusión especial sobre las vacas lecheras de alces, estos son animales privilegiados y tienen que estar encerrados durante un porcentaje muy pequeño del año. Menos aún, o más bien, la libertad del amado "productor de alces" Luchik de casi todos no está limitada en absoluto, pero en la primavera no tiene prisa por ir a su "matorral de Berendeev" al otro lado del río Poksha. Hasta que apareció la hierba en los campos, y el follaje en los árboles, no expresa el menor deseo de salir del corral, pero, siendo soltado, inmediatamente regresa y va a un montón de ramas traídas del corral. Y después de la llegada del forraje verde, llega a disfrutar de la avena incluso en junio. Luego “desaparece” hasta el otoño, antes del inicio de la rutina, pero no es difícil encontrarlo en el verano con la ayuda de un radiogoniómetro portátil, ya que un transmisor de radio está fijado en su collar, como en el collares de todos los alces domésticos adultos.

En la finca es más difícil para el resto de los machos, así como las hembras jóvenes que no dan leche, se colocan en primavera en el corral de "demostración". De acuerdo con el método aceptado, los animales deben permanecer en este corral hasta mediados o finales de junio, es decir, hasta mediados o finales de junio. hasta el final del período primaveral de actividad migratoria. EN Naturaleza salvaje durante este período, los alces jóvenes se asientan en busca de un hábitat. Sin embargo, en últimos años la edición de verano se abandonó por la sencilla razón de que entonces solo habría que mostrar a los visitantes crías de alce recién nacidas. Después de todo, las vacas alces lecheras pasan el día en los pastos, y su aparición cerca de la granja durante el día es más un accidente que un patrón. Mi opinión es que dos tercios de los animales deberían ser liberados del corral de demostración a mediados del verano, habiéndoles provisto de modernas etiquetas de radio de largo alcance. Dado que es probable que muchos regresen "a la papilla" o al granero sombreado, es posible liberar uno por uno.

En la temporada de calor, todos los alces sufren mucho a causa de los tábanos. Los salvajes tienen que salvarse en el agua o esconderse a la sombra de los bosques de abetos, pero allí no está lo suficientemente oscuro como para que los tábanos no puedan volar. Las casas tienen una ventaja, hacen marquesinas y cobertizos para ellas. Presenté una propuesta para hacer un "corredor" para el paso de los visitantes y cercar una pequeña plataforma de observación para ellos dentro del granero sombreado para que los animales no tuvieran que ser conducidos a una nube de tábanos para la demostración. La segunda opción es adjuntar un dosel de sombra adicional directamente a la "barra" para que los visitantes puedan ver los alces descansando directamente desde la barra o desde la terraza.

El personal de la granja verifica el estado de los animales una vez cada 1 a 6 horas para detectar el inicio del trabajo de parto. Es especialmente importante captar el inicio del trabajo de parto en una vaca alce joven que da a luz por primera vez. Es necesario estar en el momento correcto en el lugar correcto - en el lugar de nacimiento, dentro del "círculo vicioso" invisible. Con su comienzo, todo lo que se mueve dentro del círculo, la vaca alce considerará "suyo", fuera de él, "extraño". Como regla general, la reacción agresiva innata de la vaca alce a un "pequeño objeto en movimiento" desaparece en el momento del nacimiento, lo que le permite aceptar un ternero. Pero otro alce que se acerque al lugar de nacimiento debe ser atacado de inmediato, de lo contrario, el ternero recién nacido, que aún no ha aprendido a distinguir a su madre de otros objetos grandes en movimiento, puede seguirlo y morir sin leche.

Parecería que los alces jóvenes pasarán casi todo el año en cautiverio, con alimento importado, pero esto no es del todo cierto. Las cercas (excepto el "frente", malla, que mira a los visitantes) son casi simbólicas, están hechas de postes y los alces las atraviesan si realmente quieren. Vi cómo un alce mató a un abedul con un diámetro de 12 cm con un golpe en la pata delantera. Una vez, una vaca de alce lechera, asustada por una cuerda atada a una brida, rompió una cerca en 4 lugares en un minuto, sin recibiendo cualquier daño ella misma. Cada otoño, durante la temporada de celo, los machos salvajes que vienen del bosque atraviesan verdaderas “puertas” en la cerca “trasera” del corral de demostración para llegar a las hembras jóvenes. Los propios alces domésticos, a veces casi desapercibidos por los trabajadores de la finca, dañan el corral para pastar en los cultivos agrícolas de los campos que rodean la finca. El ternero Lubok de un año aprendió a gatear debajo del poste inferior "como una plastuna" sobre su vientre. Sin embargo, por la mañana, todos como uno se encuentran en el corral para el reparto de las “papillas”.

Las crías de alce también incluyen las crías de alce del año pasado (de uno o dos años), que deben ser expulsadas unos días antes del nacimiento, como objetos hostiles. Sin embargo, por alguna razón, la vaca alce no considera a las personas conocidas, incluidas las lecheras del "año pasado", como enemigos y, por regla general, no ataca. Bajo su "cobertura" al lugar de nacimiento, en el "círculo vicioso" logran ingresar nuevos trabajadores y, a veces, incluso completos extraños, por ejemplo, camarógrafos. Al llegar al lugar de nacimiento, debe humedecer sus manos con líquido amniótico y llevarlo a la nariz de la vaca alce para "engañarla", porque para el alce el olor del objeto es más importante que todos sus otros. propiedades Habiéndose así "registrado", y no habiendo recibido una "orden" de salir inmediatamente, una persona puede observar el nacimiento. Cómo “parece” la orden de irse se puede encontrar en la sección de seguridad. Por supuesto, no todas las vacas alces dejarán entrar a extraños.

Tal vez sean las lagunas a la libertad las que salvan a la manada de alces de "reparación" de las enfermedades intestinales y la muerte; en la segunda mitad del verano y el otoño, los trabajadores agrícolas restauran la cerca sin demasiado cuidado y de manera oportuna, en contraste con el período de la actividad migratoria primavera-verano.

En invierno, mientras hay poca nieve, todos los animales "libres" viven cerca de la granja, recibiendo no solo un aderezo en forma avena, pero también nutrición casi completa con corteza y ramas de álamo temblón. Con el establecimiento de una capa de nieve estable, todos los animales se transfieren a la parcela. Allí los jóvenes pueden buscar esas plantas, esas sustancias que no recibieron durante su tiempo en el corral, y si lo desean, pueden salir de la finca para siempre.

Los alces viven en la granja mientras les guste vivir aquí. El Frente de Liberación Animal no tiene nada que hacer aquí, todos los alces de la granja voluntariamente "se venden por avena". Pero tienen pocas opciones, casi todo el territorio habitable de la Tierra pertenece a granjas de caza. El número de animales muertos es solo un poco más alto que el número sacrificado para obtener carne.

Los trabajadores agrícolas reciben más amor por los alces que por los terneros. En la historia de la granja, hubo personalidades destacadas que, estando en la posición de jefe, se atrevieron a liberar animales "innecesarios" de la granja en lugar de sacrificarlos para obtener carne, en contra de los requisitos de los jefes superiores y parte de los asistentes. Gotovtsev Vladimir Vasilyevich nunca ordenó matar un alce. Brovtsev Sergei Ernestovich, después de matar a un año, estaba convencido de las ventajas de la convivencia pacífica con los alces.

Ahora, muchos de los que se mantienen en la granja están vivos solo porque el alce domesticado es un animal muy caro, existe la posibilidad de venderlo por mucho dinero, porque no se pueden criar en zoológicos. Los costos de cultivo son muchas veces más altos que el costo de la carne, pero si es imposible venderla, se aplica el principio de “tomar al menos algo”, justificado con la frase “comeremos mejor que los cazadores furtivos”. Por supuesto, un alce libre tiene la posibilidad de ser asesinado por un cazador furtivo, un cazador, un lobo, ser atropellado por un automóvil, etc., pero antes de eso disfrutará de la vida y, a veces, durante bastante tiempo.

Antes de que se revelaran los patrones de comportamiento de la vaca alce en el lugar de nacimiento, el destete del ternero iba acompañado de acciones violentas: la pusieron en una canasta, la apretaron hasta el fondo y la cubrieron con una chaqueta acolchada, ahuyentaron a la vaca alce con palos, después de lo cual la canasta fue llevada fuera del corral. Con base en su investigación, E. M. Bogomolova y Yu. A. Kurochkin propusieron un método libre de estrés para destetar a un ternero de su madre. Obedeciendo a la reacción innata de seguir, el ternero sigue a la persona, quedando el alce para custodiar el lugar de nacimiento, ya que en los primeros días el alce no protege al ternero, sino al lugar de nacimiento, que juega un papel fundamental. en la formación de la conexión sistémica "alce - ternero recién nacido" (4). Las lecheras en este momento distraen a la vaca alce: ordeñan, cortan el pelo alrededor de la ubre (para que en el futuro no interfiera con el ordeño). En muchos terneros de alces en el primer día de vida, la siguiente reacción no se expresa lo suficiente, y simplemente se dejan llevar, distrayendo a la vaca de alce y evitando que el ternero chille demasiado fuerte.

Si el joven alce no acepta la cría, la "Lassie local" se hará cargo de ella. En la naturaleza, un abandonado, prematuro, nacido con un peso inferior a 6 kg o con fuertes heladas casi seguro muere, pero aquí casi todos intentan salir. Por desgracia, no siempre es posible, a pesar de la vasta experiencia adquirida por los veterinarios de la granja.

Dos o tres docenas de terneros nacen juntos dentro de 2-3 semanas desde finales de abril hasta mediados de mayo. Pasarán el primer mes de su vida en "cuarentena": debajo de un cobertizo y en un patio, que solo está permitido a las personas que trabajan en una granja de alces. Esto evitará tanto una infección que pueden traer los visitantes como un exceso de dulces en la dieta de las crías de alce.

Durante una semana o dos, los bebés recibirán leche de un pezón, luego se les enseñará a beber de una cacerola. A partir de la segunda o tercera semana, la leche de alce se reemplazará gradualmente con una mezcla especial: un sustituto de la leche. La leche de alce contiene mucha grasa y proteína, y al mismo tiempo es baja en lactosa (muy aproximadamente - 10, 12 y 5%, respectivamente), por lo que ni la leche en polvo de vaca ni la humana son adecuadas para la alimentación manual de alces. Las mezclas existentes en el extranjero diseñadas para animales salvajes de zoológico son casi inexistentes, pero algunas compañías aquí hacen mezclas con ingredientes personalizados. La leche de cabra no se usa aquí, pero es bastante adecuada para alimentar terneros de alce en centros de cuidado de terneros huérfanos.

El paddock se entrega a en numeros grandes ramas de sauce y hierbas del bosque. Asegúrese de tener agua hervida fría, tierra limpia (arcilla) y briquetas de sal mineral en la habitación. A principios de junio, cuando casi todos los terneros tengan un mes, ¡corre al campamento de verano! Ahora hay que estar encerrado solo de 10 a 15 horas, mientras haya excursiones.

El primer mes de vida, las crías de alces pasan en "cuarentena", donde solo se permiten empleados de la granja de alces. Durante dos semanas, un ternero es alimentado con leche de un pezón. Luego, la leche de alce se reemplaza gradualmente con una mezcla especial y se les enseña a los terneros a beber de una cacerola. La leche de alce es rica en grasas, proteínas y baja en lactosa. Por lo tanto, ni las fórmulas de leche de vaca ni las de uso humano son adecuadas para alimentar a un ternero. Solo la leche de cabra tiene una composición más cercana a la leche de alce, pero no se usa en la granja de alces.

Además, las ramas de sauce y una variedad de hierbas se introducen gradualmente en la dieta. Los terneros de alce deben tener agua hervida fría, arcilla y briquetas de sal mineral en sus corrales.

A principios de junio, los alces se trasladan a un campamento de verano. Ahora estarán en la finca solo durante el período en que haya excursiones. Al final de la última excursión, las crías de alces se alimentan nuevamente con fórmula láctea y luego se envían a pastar libremente hasta la mañana siguiente.

Gradualmente, en otoño, las crías de alce comienzan a mudarse, cambiando su pelo rojo a marrón, y en octubre aumentan de peso hasta 100 kg. La mezcla de leche en su dieta está reemplazando gradualmente a la avena molida, cocida al vapor en agua ligeramente salada. agua caliente. En invierno, las crías de alces, junto con el resto de los alces de la granja, se trasladan al bosque. Allí pastan libremente y comen de los mismos comederos.

La dieta de los alces para este período se compone de ramas y cortezas de árboles. Y también una vez al día, los invitan a corrales especiales, donde esperan avena y un balde de agua tibia con sal. Se necesitan corrales separados para evitar conflictos entre los animales al distribuir la comida.

Después del final de la última excursión, las crías de alce se alimentan nuevamente con la mezcla de leche y se llevan a pastar. Hasta la mañana, los terneros se quedarán solos, podrán encontrar y comer todas las plantas que necesitan, y por la mañana serán llamados nuevamente para beber "leche".

Para octubre, las crías de alces aumentan de peso hasta 100 kilogramos, mudan y no se parecen en nada a las pelirrojas que vimos en mayo. Ahora beba fórmula láctea y charle con los visitantes que son llamados a la granja. Esto se hace únicamente para la comodidad de los visitantes, porque. en otoño los caminos se vuelven intransitables y es difícil llegar al campamento de verano. Para las crías de alces, ahora no es difícil caminar un par de kilómetros y encuentran de forma independiente los pastos que necesitan. Incluso si hay una recurrencia del "pastoreo controlado": el jefe exige llevar al alce, por ejemplo, al río, luego al principio van allí por el maestro, pero por la mañana todavía corren "por papilla" del río. pastos que han elegido. La fórmula de leche ahora se está reemplazando gradualmente con "avena": avena molida cocida al vapor en agua caliente ligeramente salada. Desde entonces, la avena se ha convertido en el principal manjar de los alces domésticos.

Con el establecimiento de una capa de nieve profunda, todos los alces de la granja, incluidas las crías del año, son trasladados al sitio de tala, viven allí juntos, comen de los mismos comederos y disfrutan de total libertad, con la excepción de aproximadamente una hora. un día: el momento de talar el bosque y distribuir avena, cuando para evitar conflictos y lesiones por la caída de árboles, todos los animales se crían en corrales pequeños. El sonido de una motosierra en funcionamiento atrae a los alces domésticos, saben que pronto habrá ramas frescas y les encanta oler los gases de escape. Cualquier olor fuerte atrae y excita al alce. Durante una hora en un potrero, el alce comerá casi un balde de avena, beberá un balde de agua tibia con sal. Se necesitan corrales separados para evitar conflictos entre los animales al distribuir la comida.

Actualmente, en el proceso de crecimiento de una nueva generación, comportamiento caracteristicas biologicas especies, y los animales están sujetos a la violencia y la restricción de la libertad en un grado mínimo, probablemente simplemente porque la financiación para el desarrollo de nuevos métodos de violencia se ha reducido casi a cero. Nadie ha llevado a cabo una selección consciente y con base científica de alces "domésticos", y un alce huérfano criado en una granja procedente de una granja de caza no difiere en su comportamiento del alce "doméstico" nacido en una granja en el 6- 7ª generación. Por lo tanto, en este momento, el principal resultado de todo el trabajo sobre la domesticación del alce, en mi opinión, es el siguiente: el alce no requiere "domesticación": es un animal doméstico listo para usar (5), si está debidamente criado y educado, pero la forma de mantenerlo es significativamente diferente a la de otros animales domésticos debido a las peculiaridades de la digestión y la necesidad de una alimentación muy diversa.

Aunque los animales de granja no están sujetos a selección artificial, todavía están sujetos a una selección casi natural. Mientras los alces de 1 a 3 años tengan la oportunidad de abandonar la granja y aprovechar esta oportunidad, solo aquellos que quieran vivir al lado de una persona permanecen en la granja y dan a luz crías. Si este proceso no se interfiere en nombre de la ganancia momentánea, tal vez en muchas generaciones sea posible notar la diferencia entre el alce salvaje y el doméstico.

Literatura:

1. Bogomolova E.M. Alces y terneros recién nacidos: un solo sistema funcional de bioorganismos // Cibernética fisiológica Resúmenes de la I Conferencia de toda la Unión sobre cibernética fisiológica. - M., 1981. - S. 268-269.
2. Bogomolova E.M., Kurochkin Yu.A. Alce dando a luz. Comportamiento de una vaca alce y un ternero recién nacido // Revista zoológica. - 1984. - T.63. - No. II. - S. 1713-1724.
3. Bogomolova E.M., Kurochkin Yu.A. Sistemagénesis de los actos conductuales. - En el libro. "Teoría de la sistemagénesis". - M.: "Horizonte", 1997, p. 277-453.
4. Bogomolova E.M., Kurochkin Yu.A. Minaev A.N. La importancia del lugar de nacimiento para la formación de una conexión sistémica entre una vaca de alce y un ternero recién nacido. En el libro. "5º Congreso de la Sociedad de Teriología de toda la Unión de la Academia de Ciencias de la URSS", resumen. dokl., v. 2, M., 1990, p. 86-87
5. Minaev A. N. (2003). El alce como mascota. Boletín Agroecológico de la Unión Mundial para la Naturaleza para la CEI, No. 5, junio, pp. 17-19
6. Sitio oficial de la granja de alces Sumarokovskaya.

Losefarm:

Dirección postal: 157931, región de Kostroma, distrito de Krasnoselsky, p.o. Gridino, der. Sumarokovo, granja de alces, director Grachev Nikolai Leonidovich.

Teléfono para consultas y citas (8 494 2) 35 94 33 (instalado en la oficina en Kostroma, por la noche en un contestador automático, puede recibir un fax),

Celulares +7 910 958 01 67 (Director Grachev Nikolay Leonidovich), +7 903 895 40 78 ( contador jefe y registro de excursiones).

doctor seuss

TIDWICK, UN BUEN CORAZÓN MOCK

Entonces, ¿por dónde empiezas? Una vez que encontramos en el mapa
Winna-Bango es el nombre del lago.
La costa norte a menudo se llama Elk,
Porque los alces salvajes viven allí.
Día a día por el distrito para recorrer toda la manada
¡Y masticar musgo blando es todo lo que necesitan!

Una vez que estaban buscando en un verano caluroso
Dulce musgo, como siempre. En algún lugar bajo los árboles
Un alce llamado Tidwick caminaba en silencio.
De repente, Beetle se arrastró hacia él y dijo en voz baja:
"Miro, caminas por aquí, buscando comida para ti ...
Sabes, realmente necesito ayuda, amigo.
Hace mucho calor, y tengo que salir a la carretera.
¡Déjame montarte un rato!"

"¡De qué estamos hablando! Elk le respondió. -
Estoy tan contenta de que finalmente llegué a
Al menos ayudar a alguien. entrar rápidamente
¡Elige un lugar mejor para ti!”
Y con el escarabajo en los cuernos, el alce siguió caminando,
Y, como antes, masticó lentamente el suave musgo.

Pasaron dos horas y de repente una voz
El escarabajo escuchó - la araña de árbol chilló:
"¡Oye! ¡Tienes suerte! ¡Paz y tranquilidad!
Sí, y Elk, ya veo, tan amable.
A mí también me encantaría montarlo…”
"¡Así que vamos! gritó Beetle. - ¡Nada pasará!
¡Le encantan los invitados! Tira a tu perra -
¡Y adelante! "¡Bueno, gracias!" Araña dijo.
Y tan pronto como se subió al cuerno, inmediatamente comenzó
Tejer una telaraña, bueno, ¿de qué otra manera?

Todavía siguió tejiendo una telaraña,
Pero de repente escuchó a alguien silbar.
"¡Guau! - Dijo el pájaro carpintero, volando hacia la Araña. -
¡Esto es algo que nunca había visto antes!
He estado deambulando entre los árboles toda mi vida, y aquí
¡Viven excelentemente en cuernos de alce!
¿No puedo sentarme a tu lado?"
“Bueno, por supuesto”, respondió Zhuk, “estaremos encantados.
Elk no se opondrá. Hay un montón de lugares aquí.
¡Dos de nosotros o tres, a él no le importa!"

Pero hizo que el ruido de Tidwick se alertara.
Levantó la cabeza y preguntó: "¿Qué está pasando?"

"Estoy haciendo mi propio nido". - Al dar esta noticia,
El pájaro carpintero cerca de los cuernos comenzó a arrancar la piel.
Me arranqué el pelo durante quince minutos
Y se rió: “¡No tengas miedo! ¡Volverán a crecer!"

Hizo un nido de lana y se acostó a dormir.
"¡Bien bien! pensó el alce. - Pero, ¿es posible alejarse?
¿Tal vez el dueño del invitado, incluso si esto?
Y no esperaba cosas malas del Escarabajo con la Araña...

De todos modos. De alguna manera lo superaré.
Que pasen la noche conmigo hoy
Y con suerte volverán por la mañana".
Solo Moose se llevó una desagradable sorpresa.

Por la mañana, tan pronto como el sol salió sobre la montaña,
¡Vio que ya había dos Dyatlov!
Y uno dice: “Despierta pronto.
¡Ahora conoce a mi esposa!
Sí, nos casamos ayer. Y por cierto:
Pronto un pariente lejano, el pájaro carpintero, volará hacia nosotros.
Sé cómo te gusta recibir invitados.
Y por supuesto, no te importará en absoluto,
¡Para que viva de tus cuernos!
Y tan pronto como apareció un nuevo inquilino,
Como los cuernos comenzaron a picotear con su pico con todas sus fuerzas,
¡Y ahuecó cuatro huecos enormes!

Y entonces toda la manada de alces dijo:
"¡Escucha, Tidwick! ¡Deshazte de estos bastardos!"
“Me alegraría”, sollozó Moose, “pero no puedes ahuyentar a los invitados”.
¿Dónde ves invitados? amigos estaban indignados. -
Sí, ¡personas tan insolentes deben ser conducidas sin piedad!
Bueno, si es así, no queremos estar contigo, ¡estamos cerca!
¡No hay lugar para ti entre nosotros! ¡Salir!"
Tidwick entristecido se quedó solo.

Y Belka estaba sentada en un árbol con su familia.
Y, al ver a Elk, exclamó: “¡Oh!
¡Qué agujeros! Dime si no puedes ir allí
¿Debo esconder las nueces y los conos? "Bueno, sí, -
El pájaro carpintero le respondió. “¡Mira qué bien se está aquí!
¡Suficiente espacio para todos, y aún más para ti!
¡Trae a toda la familia! ¡El alce no dirá una palabra!"
Ardillas, sin pensar durante mucho tiempo, una vez, ¡y listo! -
Saltaron juntos en un par de minutos.
Y se instalaron cómodamente en los agujeros. Y aquí
Alguien resopló. Elk miró hacia arriba con miedo -
El lince se sienta sobre sus cuernos, junto a él está la tortuga...

¿Cómo puede ser Tidwick? Aquí está la misericordia:
¿Y si te pasara algo así?
Después de todo, no les dirás: "¡Fuera!", Aunque no haya orina para soportar -
Muy mal, y muy descortés.
El dueño de los invitados nunca se irá,
Aunque no les quede vergüenza.
Sonríe, calla y mastica dulce musgo -
No había nada más que Tidwick pudiera hacer.

Pero el invierno trajo heladas consigo.
El musgo está congelado. Y la manada de alces decidió
Date prisa a la costa sur,
Porque necesitas ser salvado del hambre,
Y en el sur, todos lo saben, mucho más cálido,
Y así el musgo no tendrá tiempo de congelarse.

Tidwick decidió seguir a la manada, dándose cuenta
Que el hambre lo amenaza aquí.
Pero tan pronto como pisó el agua, en el mismo momento
¡Un grito inaudible estalló desde arriba!
¡Detener! ¿Adónde vas? ¿Qué estás buscando en el lago?
¡Olvidaste que los cuernos son nuestra morada!
¡No tienes derecho a disponer de ellos!
¡No queremos ir al sur! ¡Queremos quedarnos aquí!
Elk trató de persuadirlos, pero ¡dónde estaba!
El Zhuk más fuerte gritó: “¡Votad, muchachos!
Quien esté de acuerdo con el sur - "sí" que diga en respuesta.
¡Cualquiera que quiera quedarse, por supuesto, "no"!

Sí, sólo Tidwick trató de decir.
Ahogó su ruido: “¡No queremos irnos!
¡No!" Y Beetle sonrió: "Honestamente, ahora
¡Ganamos! ¡Somos once veces más de nosotros!”
Pobre Elk, cojeando, regresó...
E invitados descarados de todos los que se encuentran en una fila
Me invitaron a pasar sin ninguna vergüenza.
Entonces el Zorro se subió primero a los cuernos del Alce,
A continuación, un ratón con un montón de pulgas, con él, un enjambre de abejas salvajes,
Y detrás de ellos está el Oso, enorme y enojado.

¿Cómo puede Tidwick lidiar con este flagelo?
¿Cómo evitar que las rodillas se doblen por la gravedad?
De alguna manera dio dos o tres pasos, y de repente
Congelado de horror: ¡las balas silbaban!

Disparos por todas partes, gritos: “¡Date prisa, dispara!
Rodéalo! ¡No nos escapemos!
Tomaremos cuernos con cabeza como un trofeo
¡Y los colgaremos en la pared de nuestro club!”.

Y el asustado Tidwick echó a correr.
Él, por supuesto, podría ahuyentar a los invitados,
Para que cinco mil libras no interfirieran con él.
Pero un buen anfitrión con invitados difícilmente
¡Podría hacer eso! Y hambriento y cansado
Corrió por las gargantas, por los caminos, por las rocas...

Corrió, y por todas partes las balas llovieron granizo,
Y todo el tiempo los cazadores estaban gritando cerca.
¡Arriba la colina! ¡Al barranco!
Salir de la fuerza
Elk arrastró a los invitados sin corazón sobre sí mismo.

Debido a estos invitados, no pudo escapar.
Debido a estos invitados fue tomado por sorpresa
¡Y los cazadores aún cayeron en una trampa!
Tidwick apenas respiraba, apenas se ponía de pie...

¿Tiene que morir aquí?
¡Bueno yo no! ¡Este alce nunca se rinde!

Recordó que hoy es un día especial,
Que tanto el alce como el venado deben conocer:
¡HOY ES EL DÍA DE LA LIBERACIÓN DE LOS CUERNOS VIEJOS!
E inmediatamente Tidwick los tiró. Y otra vez
Se volvió rápido y ligero. Y gritó a los invitados:
“¿Querías cuernos? ¡Te los dejo!
¡Quitar! ¡Y me voy a lo mío!".
Tidwick se escapó y desapareció como el humo.
Cruce Winna-Bango sin obstáculos
Y llegó a la orilla sur,
Donde toda la manada de alces pastaba tranquilamente.
¡Por no decir lo felices que estaban por Tidwick!
Y un montón de musgo dulce creció alrededor ...
Eso es todo.

Sí, preguntas: ¿y los cuernos?
Bueno, estos cuernos están en el club de caza, sinceramente.
Todavía ocupan un lugar de honor.
Y los invitados no invitados se organizan cerca:
En forma de peluches.
Y sabes -
¡ASÍ DEBERÍAN!

Versión ilustrada publicada en Coollib.net

Juegos Olímpicos

En ruso. Octavo grado.

Iexcursión.

1. Titular el texto.

2. Definir estilo de texto.

3. Que tipo de discurso es este texto.

ENCUENTRO CON LOS ALCES.

La manada de alces, asustada por alguien, cruzó al instante y se escondió en el monte. Durante aproximadamente un minuto, los esquiadores examinaron atentamente la costa, preguntándose dónde habían desaparecido los gigantes. Y de repente, la manada, que nadie esperaba, saltó al río, corrió a lo largo de la orilla, pero en la curva del río, al ver a alguien más adelante, se mezcló y, girando, se precipitó sobre el hielo. El enorme líder, arqueando su hocico de nariz ganchuda y lanzando sus cuernos ramificados sobre su espalda, condujo a la manada a toda velocidad hacia la izquierda de un pequeño agujero negro, ligeramente humeante, en dirección al barranco de este lado. Otro alce, dos vacas alce y varias crías de alce, rezagados, corrieron en todas direcciones alejándose de su rastro. En medio del río, donde la nieve cubría levemente el hielo, el alce líder se deslizó desde toda la carrera, abriendo las patas delanteras y agachándose sobre las traseras. Voló unos diez metros de esta manera y, al ver un agujero muy cerca, se agitó con todas sus fuerzas, tratando de detenerse, y se estrelló de lado. La manada pasó corriendo y, saltando a la orilla, desapareció en la espesura. El líder sacudió la cabeza enérgicamente varias veces, rascando la nieve con su cuerno, luego, por algún milagro, habiendo trabajado todos sus músculos, se puso de pie de un salto, pero resbaló y golpeó el cadáver de veinte libras en el hielo con un golpe. . Los esquiadores se quedaron boquiabiertos al ver cómo su cabeza con cuernos barría el agua entre el hielo.

(192 palabras).

(Según la novela de M. Bubennov. "Eagle Steppe").

IIexcursión.

1. Pon el énfasis en las siguientes palabras:

consolidación, entendido, acuerdo, idioma (barrera), aceptado, seguridad, ocio, limpio, endurecimiento, cosquillas .

2. Reemplace palabras prestadas con sinónimos rusos

Actual, intermedio, situación, consigna, misión, final, epílogo, imitación, prólogo, egoísmo.

3. ¿Cambiará la composición de la oferta?Bosque sordo y denso . ¿Al cambiar el orden de las palabras? Explica tu respuesta.

4. ¿Crees que es posible considerar términos dobles como frases como:mariposa de la col, boletus, etc. . Justifica tu respuesta.

5. ¿En cuál de las oraciones se usa la palabra "ran" como metáfora?

1) La niña cruzó corriendo el puente, cargando a su hermana pequeña sobre sus hombros.

2) Toda la vida de Daria pasó desapercibida para ella.

3) Una corriente de aire fresco me recorrió la cara.

6. ¿Qué partes del discurso son las palabras:

Cinco, cinco, quinto, cinco, tacón, cinco, quinto.

7. Sustituye frases por unidades fraseológicas, donde uno de los componentes sería la palabra AGUA:

Tener una mirada apagada, amigos inseparables, hacer un trabajo inútil, ocultar rastros de un negocio desfavorable, desaparecer sin dejar rastro, desaparecer, no puedes pasar, exponer, condenar a alguien. .

8. Formar el caso genitivo plural los siguientes sustantivos:

Gramo, estuche, mandarina, lugar, calcetines, tomate, rieles, medias, manzanas, trasero.

9. ¿Cuáles de las siguientes palabras están etimológicamente relacionadas?

Uterino, mañana, pérdida, interno, desayuno.

10. ¿Qué abuelo es "mío"? ¿Por qué?

1) El abuelo, con un sombrero desgreñado y botas de fieltro con dobladillo, está sentado en un montículo.

2) Abuelo en un sombrero peludo yen botas forradasse sienta en la ladera

terceroexcursión.

Composición “El principio de todo es la palabra”

Teclas.

dictado -Puntaje de dictado - 10 puntos. Resta 1 punto por un error de ortografía, 0,5 puntos por un error de puntuación. Por cada tarea para el dictado, 0,5. Total - 1.5bTotal: = 11,5 puntos .

Respuestas a las tareas de la ronda 2 .

1 . fortalecer mi nie (conjunto), ejercicio sobre chenie, entendido, perros sobre pag, idiomas sobre la barrera, pr Y nyal, proporcionar mi h mi no, dos en re, re sobre limpiar sobre mejilla sobretno. (por 0,2 puntos =2 B)

2. Actual-importante, intermedio-descanso, situación-situación (o conjunto de circunstancias), eslogan-llamada, misión-representación, tarea, final-finalización, final, epílogo-parte final, imitación-imitación, fingido,prólogo-parte introductoria, egoísmo-egoísmo. (por 0,2 puntos = 2b)

3. Cambiará. OraciónBosque sordo y denso no requiere predicado, es denominativo. Cuando se cambia, aparecerá el predicado.= 2b

4. Estas son frases, porque en ellosse puede hacer una pregunta desde el concepto genérico, la palabra dependiente cambia junto con la principal en números y casos y coincide con ellos en género. El tipo de conexión en estas frases es acuerdo.2 puntos

5. 2) y 3) 1 punto cada uno = 2b.

6. contar número, coleccionar. número, por. número,sustantivo, sustantivo, adverbio, adverbio. - 0,2 puntos cada uno =1.4b

7 . (como si se sumergiera en el agua, no se puede derramar con agua,triturar agua en un mortero, esconder los extremos en el agua,cómo hundirse en el agua, como el agua de la espalda de un pato, llevarlo al agua limpia)0.2 puntos cada uno = 1.4b

8. gramos , estuches, mandarinas, plazas, calcetines, tomates, rieles, medias, manzanas, culos. - 0,2 puntos cada uno =2b

9. uterino - interno, de la palabra adentro, adentro

Mañana - desayuno de la palabra mañana.

La pérdida no está relacionada con ninguna pareja. - 1 punto = 2b

10. En una oración con una definición separada, se indica una persona famosa. Es en 1 oración que "su" abuelo. -2 puntos

16,8 puntos totales

Criterios para el trabajo creativo.

1. Profundidad e independencia de comprensión del problema. 1b

2. Coherencia y lógica de presentación. 1b.

3. Correcto lenguaje literario, correspondencia estilística del contenido. 2b.

4. Habilidad para sacar conclusiones y generalizaciones. 1b

5. Siguiendo las reglas del habla:

Ortografía - 1b

Gramática - 1b

Puntuación - 1b

Total - 8b

El importe máximo es de 36,3 b

Lección 61

TEMA:"Control de dictado".

TIPO DE LECCIÓN:lección de comprobar, evaluar y corregir el conocimiento de los estudiantes

OBJETIVOS DE LA LECCIÓN:

Comprobación de los conocimientos de los alumnos.

DURANTE LAS CLASES

1. Momento organizacional

2. Escribir un dictado

Proteger el medio ambiente

Toda la naturaleza y la partícula más pequeña de ella: un árbol en el parque, un prado de manzanilla entre las casas del nuevo microdistrito, todo esto nos pertenece a todos. Todos somos dueños de bosques suburbanos y parques forestales, ríos y estanques, todos decoraciones vivas, hermosas y naturales de la tierra. Pero si somos los amos, entonces, sin duda, somos también los defensores, porque es imposible sólo poseer sin pagar el bien con la devolución del bien. Un álamo aserrado sin pensar, un jardín inundado, un ramo de flores del bosque "sin dimensiones", que a menudo se trae de un paseo, peces juveniles atrapados en un arroyo: todo esto es un golpe para las reservas de riqueza natural que, ¡ay! - no son ilimitados. En las grandes ciudades y cerca de ellas, la cuestión es especialmente aguda: aquí cada árbol es nuestro aliento, por tanto, salud.

Ningún decreto ni ley puede proteger a la naturaleza del daño si cada uno de nosotros no se da cuenta de la simple verdad: cuando dañamos el medio ambiente, nos dañamos a nosotros mismos.

(125 palabras)

(V.Tkachenko)

tarea de gramática

1. Realice un diagrama de las propuestas seleccionadas (por opciones).

2. Producir Análisis morfológico palabras seleccionadas (por opciones).

3. Analiza la composición de las palabras microdistrito, parques forestales, adimensional, ilimitado(según opciones).

¡Qué bien se hace el verano en el campo! Los bosques impenetrables son verdes, sombríos y frescos. En su tupido matorral se escuchan miles de diferentes voces de pájaros cantores. Los niños por la mañana corren al bosque a recoger setas y bayas. Luego obtienen un boletus rojo, luego boleto blanco, e incluso una simple russula. Fresas silvestres rojas y jugosas, fragantes frambuesas, arándanos, grosellas negras, arándanos rojos amargos: todas estas bayas rojizas atraen alternativamente a los niños al bosque o al jardín. Y en los jardines los árboles se han marchitado: manzanas, peras y ciruelas, y han aparecido pequeños frutos. Madurarán solo en otoño. Los prados estaban cubiertos de hierba alta y verde, llena de miles de flores. Es tiempo de heno. Tan pronto como el campo de heno se fue, llegó el momento de ir al campo dorado. El centeno se puso amarillo, peciolo, se hizo pesado y maduró; avena arrollada, trigo vestido con brocado de oro, enrojecido alforfón, todo en rizos yace guisantes. En los huertos se sustituyen unos vegetales por otros. La lechuga y los rábanos son los primeros en madurar, seguidos de los rábanos, las zanahorias, los frijoles y los guisantes, y más tarde comienzan a cavar las papas. El repollo se enrolla en cabezas solo a principios de septiembre.

En el verano, toda la diversión y la expansión: para el hombre, para la bestia, para el pájaro y para el insecto. Los habitantes de las ciudades huyen de las ciudades polvorientas y sofocantes, algunos al pueblo, otros al campo para tomar aire fresco y abastecerse de salud.

(192 palabras)

(De la colección de dictados de V. Pokrovsky.)

tarea de gramática

1. Realice un diagrama de las propuestas seleccionadas (por opciones).

2. Analiza la composición de las palabras:

boleto boleto

activar

dorado urbano

3. Hacer un análisis morfológico de las palabras seleccionadas (según las opciones).

Lección 62

TEMA:Separar los miembros de una oración. El concepto de separación.

TIPO DE LECCIÓN:

OBJETIVOS DE LA LECCIÓN:

Dar el concepto de aislamiento; aclarar qué miembros de la propuesta están sujetos a separación; rasgos de aislamiento en el habla oral y escrita.

Fortalecer la habilidad de un alfabetizado análisis escrito propuestas de miembros separados.

EN EL ESCRITORIO:

DURANTE LAS CLASES

1. Momento organizacional

2. Discurso de presentación del profesor

Chicos, aprendieron en lecciones anteriores que una oración puede complicarse con miembros homogéneos (con y sin miembros generalizados). Hoy hablaremos contigo sobre otro tipo de oraciones complicadas. Estas son oraciones complicadas por miembros separados.

¿Qué es el aislamiento?

¿Cómo se siente una construcción gramatical separada en el habla oral?

3. Trabajar con el libro de texto

. § 47 (lectura del material del párrafo, reglas).

Ex. 287.

Ex. 288.

4. Trabajar con apuntes en la pizarra

Hacer propuestas de acuerdo a los esquemas.

(Toda la clase compone junto con el maestro.)

5. Generalización sobre el tema

Cancele, determine qué miembros menores están separados:

1) En los pasillos estrechos, estrechos y desordenados, cerca de la sala del teatro, el público era recibido por chicas que vendían programas.

2) Frente a la primera fila, cerca del escenario, había un piano y cuatro consolas.

3) Andrei, un paisajista, salió a un césped, bordeado de arbustos y árboles en una copa uniforme.

4) La ciudad estaba muy lejos, en algún lugar del fin del mundo, con calles torcidas, bulevares sucios y autos echando humo.

5) Una abeja madrugadora barrida, siempre estricta, preocupada.

. § 47 ejercicio 289, 290.

Forma oraciones con las palabras del recuadro.

MATERIAL ADICIONAL A LA LECCIÓN

. "Aislar": separar especialmente, señalar, cercar, excluir del general.

"Aislamiento" - separación entonativa y semántica en la composición oración simple formas de palabras o grupos de formas de palabras (construcciones, frases).

(Breve guía del idioma ruso moderno)

2. Encuentra ejemplos de oraciones con aislamiento:

a) Habiendo entrado en el Liceo, Pushkin ya sabía idioma en Inglés. (A. Pushkin)

b) Fuera del liceo, Pushkin conocía a algunos de los húsares que vivían en ese momento en Tsarskoye Selo. ( S. Komovsky)

c) Pushkin estudió con facilidad, pero sin cuidado. ( A. Pushnin)

d) En esencia, adoraba sólo a su musa y poetizaba todo lo que veía. ( M.Volkonskaya)

e) Amigo mío, tus reproches son crueles e injustos. ( A. Pushkin)

3. Indique cómo se distinguen los miembros aislados de la oración:

a) utilizando un signo de exclamación;

b) usando comas;

c) con un guión;

d) con la ayuda de entonaciones;

d) utilizando paréntesis.

Lección 63

TEMA:“Definiciones separadas. Haciendo hincapié en los signos de puntuación con ellos.

OBJETIVOS DE LA LECCIÓN:

Arreglar el tema "El concepto de aislamiento".

Familiarizar a los estudiantes con el concepto de "definiciones aisladas".

Desarrollar el habla oral alfabetizada de los estudiantes, enseñar la entonación para distinguir definiciones aisladas.

TIPO DE LECCIÓN:conjunto

DURANTE LAS CLASES

1. Momento organizacional

3. Miniencuesta

¿Qué es la separación de los miembros menores?

¿Cómo se expresa la separación por escrito? ¿En lengua hablada?

¿Cómo es la palabra a la que se refieren las partes aisladas de la oración?

¿Qué signos de puntuación se utilizan para indicar separación por escrito?

4. Explicación del tema de la lección.

Escribe una oración:

Y la marta de Ufa, la más respetada de todas, aún no se ha extinguido en los tramos superiores boscosos de los ríos Ufa y Belaya. ( S. Aksakov)

Encontrar base gramatical y los miembros secundarios de la oración, subráyalos.

¿Qué se puede decir de la definición? ¿Cómo se expresa? ¿Está acordado o no?

Las definiciones separadas en una oración pueden ser adjetivos, participios, sustantivos en el caso indirecto (palabras dependientes comunes y no comunes) ubicados después de la palabra que se define.

([x, | |, ...].)

Considere un ejemplo de un libro de texto (§ 49, p. 137).

Ex. 291.

Página 140: lectura de material teórico, respuesta a preguntas. Generalización sobre el tema.

5. Resumiendo la lección

6. Reportando la tarea

§ 48, ej. 293.

Lección 64

TEMA:“Definiciones separadas. Definiciones consensuadas e inconsistentes”.

OBJETIVOS DE LA LECCIÓN:

Desarrollar la habilidad de identificar definiciones acordadas e inconsistentes.

Practique el principio morfológico de la sintaxis, aprenda a ver cómo se expresan las definiciones consensuadas e inconsistentes.

Aprenda a distinguir las condiciones para el aislamiento de las definiciones.

TIPO DE LECCIÓN:Anuncio de nuevo material.

EN EL ESCRITORIO:

DURANTE LAS CLASES

1. Momento organizacional

2. Revisar la tarea

3. Deletrear "cinco minutos"

Escribir, puntuar, hacer la elección correcta de la letra.

amistad

Sk (a, o) desde la altura de una montaña.

L (e, i) pican en las cenizas du (b, p) con perunami ra (s, s) golpeado

Y con él y gi (b, p) cue hiedra (b, ...) alrededor de e (c, d) o (o, a) torcido ...

¡Oh Amistad eres tú!

V.Zhukovsky

4. Trabajar con el libro de texto

Página 141 (análisis del circuito marcado con asterisco).

Ejecución de ej. 295 (oral).

Ex. 296 (en encargo).

Lectura del Material teórico en la página 142, análisis de las condiciones de separación de definiciones.

5. Taller sobre el tema

Encuentre y resalte definiciones aisladas y palabras definidas. Indique qué partes del discurso son las palabras definidas. Dibuja patrones de oraciones, pon signos de puntuación.

1) Satisfecho con ella, comenzó a escribir, el trabajo lo atraía.

2) Una obra del artista estaba frente a él, pura, inmaculada, hermosa como una novia.

3) El noble que defraudó el poder notarial fue castigado aproximadamente y removido de su lugar.

4) Agotado y distraído, comenzó a recordar todas las oraciones que conocía.

5) Era un hombre delgado, de unos treinta y cinco años, con largos rizos negros.

6) Frente a él yacía una belleza con una lujosa trenza despeinada con pestañas tan largas como flechas.

7) Las estrellas que centellean en la noche nos llaman con su luz misteriosa.

(Consulte con la explicación.)

Análisis de la nota de la regla en la página 143.

Tarea después de estudiar la nota:

1) propone tu propio ejemplo con una definición consistente con un significado adverbial adicional.

(comprobando en voz alta, registrando 1-2 opciones exitosas con análisis).

2) Ej. 297 (1-5 oraciones).

6. Resumiendo la lección

7. Informe de la tarea

§ 48 ej. 297 (6-10 oraciones), ej. 299.

Lección 65

TEMA:"Texto-razonamiento" (ensayo educativo).

META: formar la habilidad de los estudiantes para componer un texto de razonamiento.

TIPO DE LECCIÓN: una lección en el desarrollo del habla.

EN EL ESCRITORIO:

DURANTE LAS CLASES

1. Momento organizacional

2. Palabra del maestro

El razonamiento es una presentación verbal, aclaración, confirmación de cualquier pensamiento. El razonamiento se diferencia de la narración y la descripción por oraciones más complejas (con giros aislados, varios tipos vínculos sin sindicatos y aliados); vocabulario (se utilizan más palabras que denotan conceptos abstractos).

El razonamiento es un tipo de discurso muy importante que contiene persuasión, prueba, pensamiento lógico, conclusiones.

Es importante poder polemizar mediante el razonamiento; ser capaz de refutar el punto de vista del oponente con el que no está de acuerdo para llevar a cabo una discusión, un diálogo invocador.

La estructura del texto de razonamiento consta de tres partes:

1) tesis (la idea principal, afirmación o negación de algún juicio, concepto, fenómeno).

2) prueba de este pensamiento; argumentos y hechos convincentes.

3) conclusión, conclusión.

Las palabras introductorias a menudo se usan para enumerar argumentos: en primer lugar, en segundo lugar, en tercer lugar, en mi opinión, finalmente, así, por lo tanto, así.

Las uniones son ampliamente utilizadas: sin embargo, aunque, a pesar de, porque, desde.

3. Preparación para escribir un ensayo

Hoy escribiremos un texto-razonamiento sobre un tema debatible. Hagamos un poco de trabajo preparatorio primero.

1) Trabajar con el libro de texto § 49, ej. 301. (análisis de texto).

2) ej. 302 (escribe sobre lo que te importa de este tema en forma de diálogo polémico con el escritor).

(Discusión de un posible final.)

4. Reportar la tarea

Ex. 303, 304.

Lección 66

TEMA:"Aplicaciones separadas. Haciendo hincapié en los signos de puntuación con ellos.

OBJETIVOS DE LA LECCIÓN:

Para formar la capacidad de los estudiantes para aislar aplicaciones.

Practique habilidades de puntuación al resaltar una aplicación (condiciones para separar una aplicación).

Repetir ortografía (ortografía de sufijos verbales).

TIPO DE LECCIÓN:Anuncio de nuevo material.

EN EL ESCRITORIO:

1. locales cazadores, | tramperos |, fue a la taiga. X A menudo sueño con esos tipo - | amigos de mis dias de guerra |. X 2. Traté de imaginar Capitán Mironov, | mi futuro jefe... |. 3. X | Compañeros durante años, parientes cercanos |casi nunca se separaban. 4. Pino, | como un árbol resinoso |, es difícil de pudrir. El público lector logró acostumbrarse a Chéjov. como comediante. 5. Ejemplo mixto: Y EN. Dal, colega y amigo de Pushkin y también escritor, médico de formación, es el autor de " diccionario explicativo Gran lengua rusa viva.

DURANTE LAS CLASES

1. Momento organizacional

2. Revisar la tarea

3. Repetir ortografía (grabación de dictado)

sacudió sobre para visitar, mamá no se encuentra bien Y alce, muerto I con fuerza, bofetada s en el hombro, considere cuidadosamente Y qué, gerente sobre gestionar, calcular s obtener ayuda, interrogar s hablar de lo que pasó Y ya sean carteles, memorizar Y ya sea para siempre, como Y mentirle a los niños, mira s inclinación.

4. Conversación

Recuerden, muchachos, ¿qué es una aplicación? (Aplicación es una definición expresada por un sustantivo. Una aplicación puede tener diferentes significados explicativos. Se pone en el mismo caso y número que la palabra que se define).

Dado que la aplicación es una definición, también está aislada. Algunas condiciones para separar definiciones y aplicaciones son las mismas.

5. Trabajar con el libro de texto

§ cincuenta

Análisis de propuestas (material marcado con asterisco).

Lectura del material teórico de la página 147, elaboración de diagramas para oraciones de la regla.

Análisis de propuestas en la página 148

Ex. 307 (por orden).

6. Taller

Leer las frases escritas en la pizarra; encontrar la palabra que se está definiendo (¿cómo se expresa?); resáltelo, subraye la aplicación.

Analizar las condiciones para la separación de aplicaciones.

Conclusiones sobre el trabajo realizado.

Las aplicaciones son aisladas si se refieren a un pronombre personal, si van después de un nombre propio, si van después de un nombre común, si van unidas a la palabra definida por una unión cómo.

Explicación. aplicación independiente con unión cómo.

Tal aplicación es muy similar al volumen de negocios comparativo. A menudo son difíciles de distinguir. Se adjunta una aplicación separada a la palabra que se define (se encuentra después del sujeto u objeto, expresado por sustantivos o pronombres) y tiene una connotación de significado adverbial (a menudo causal). No contiene funciones de comparación. Una aplicación separada puede ser reemplazada por una frase de participio con la palabra siendo, por ejemplo: Cómo un verdadero romántico, Hoffmann vivió una vida extraordinaria. Siendo Un verdadero romántico, Hoffmann vivió una vida extraordinaria.

7. Resumiendo la lección

¿Cómo se llama una aplicación? ¿Cuándo se aísla una aplicación?

Háblanos de las peculiaridades de separar una aplicación con una unión cómo.

¿En qué caso se puede poner un guión en la aplicación?

§ 50 ej. 308, 309.

Lección 67

TEMA:"Aplicaciones separadas. Enfatizando los signos de puntuación con ellos ”(continuación del tema).

OBJETIVOS DE LA LECCIÓN:

Consolidar las habilidades de aislar aplicaciones relacionadas con diferentes tipos de palabras definidas.

Aclaran las condiciones para la separación de solicitudes con el sindicato cómo.

Calcule la puntuación y la entonación de aplicaciones separadas.

TIPO DE LECCIÓN:generalización del material, consolidación de lo estudiado.

EN EL ESCRITORIO:

1. Cancelar, puntuando: 1) Andrei, un paisajista, salió a un césped bordeado de arbustos y árboles. 2) Él, como hombre de ciudad, recordaba casi con horror este bosque de caños abuhardillados. 3) Él mismo es el gobernante de Sinodal, al frente de una rica caravana. 4) Pugachev liberó a Masha Mironova, la hija de este capitán muerto, de la atroz persecución de Shvabrin. 5) En el parque Petrovsky había una casa del abuelo de Pushkin, el obstinado y sombrío Hannibal. 6) El Pushkin entra en nuestra vida desde el principio y ya no nos deja hasta el final. 2. Haz oraciones de acuerdo con los esquemas: ,

DURANTE LAS CLASES

1. Momento organizacional

2. Revisar la tarea

3. Repetición de lo aprendido

(Terminación de la tarea en el tablero)

4. Dictado explicativo

1) Cada persona, al menos varias veces en su vida, ha experimentado un estado de inspiración: elevación espiritual, frescura, una percepción vívida de la realidad. ( K. Paustovsky)

2) Pushkin, el mayor transductor de los mejores sentimientos humanos, creó el ideal de la amistad de alto liceo. ( K. Paustovsky)

3) Sus pensamientos, Yesenin, nacen junto con una explosión de emociones. ( Según E. Vinokurov)

4) Jóvenes y ancianos, trabajadores y profesores, diferentes estratos de la sociedad, aman a Yesenin. ( Según E. Vinokurov)

5) La Columna de Alejandro fue erigida como monumento a la victoria del pueblo ruso en la Guerra Patriótica de 1812 ( L. Kazakov)

(La verificación se lleva a cabo en forma de diagramas en la pizarra hechos por el estudiante llamado).

5. Trabajar sobre el tema de la lección.

Aplicación independiente con unión cómo

1) Palabra del maestro:

Una aplicación independiente puede unirse a una unión cómo con el significado adicional de causalidad.

Por ejemplo: Gulliver, | como un ávido viajero Me encantaba viajar. (entrada de cuaderno)

PERO: las pérdidas de balón con unión no son aplicaciones cómo en el sentido de "como".

Por ejemplo: Suvórov | como un general| dirigió el asalto al enemigo de acuerdo con todas las reglas.

2) Taller.

Piensa y escribe oraciones de acuerdo con los esquemas:

6. Trabajar con el libro de texto

Ex. 311, ej. 312.

7. Resumiendo la lección

8. Informe de la tarea

Ex. 313.

Lección 68

TEMA:"Circunstancias especiales. Haciendo hincapié en los signos de puntuación con ellos.

OBJETIVOS DE LA LECCIÓN:

Repita el material sobre la separación del gerundio participio y la rotación del participio.

Desarrollar la capacidad de determinar los límites de la rotación adverbial.

Consolidar la destreza de poner resaltando los signos de puntuación en circunstancias aisladas.

TIPO DE LECCIÓN:explicación del nuevo material.

EN EL ESCRITORIO:

DURANTE LAS CLASES

1. Momento organizacional

2. Revisar la tarea

3. Repita la ortografía

Habiendo pegado el papel pintado, apoyando desinteresadamente, rechazando la oferta, recuperando fuerzas, preguntando por impresiones, cuidando celosamente, crujiendo bajo el pie, cuidando con simpatía, sonriendo alegremente, dirigiéndome hacia el mar, brillando al sol, habiendo estado en silencio por un tiempo, silbando desde una rama, corrigiendo errores.

4. Repetición

¿A qué se llama rotación adverbial?

¿Cuándo se separa la frase adverbial por comas? ¿Y el participio?

Forma oraciones de acuerdo con los esquemas dados.

1) [ , | | ].

2) [ | |, ].

3) [ , | |, ].

5. Trabajar con el libro de texto

Sección 51

Trabaje con el material marcado con un asterisco.

El estudio del material teórico.

Ex. 314, ej. 315 (por orden).

6. Taller

Forma oraciones con unidades fraseológicas y escríbelas.

A través de las mangas, de cabeza, incansablemente, se arremangó, se cruzó de brazos.

Los gerundios simples, cercanos en función al adverbio y directamente adyacentes al predicado, no están aislados. casarse

Leyó acostado. Estaba leyendo en el sofá.

Inventa y escribe oraciones con las palabras:

sentado, bromeando, sin prisas,

en silencio, de pie, de mala gana,

sin mirar, mentir, jugar.

(examen)

7. Resumiendo la lección

8. Informe de la tarea

Ex. 317, 320.

Lección 69

TEMA:"Circunstancias especiales. Enfatizando los signos de puntuación con ellos ”(continuación del tema).

OBJETIVOS DE LA LECCIÓN:

Comprobar la calidad de la asimilación del nuevo material en la práctica.

Identificar las carencias del habla en el trabajo de elaboración de oraciones con circunstancias aisladas.

Desarrollar el pensamiento lógico y las habilidades analíticas al trabajar con texto.

TIPO DE LECCIÓN:consolidación y generalización de lo estudiado.

DURANTE LAS CLASES

1. Momento organizacional

2. Revisar la tarea

3. Trabajar con el libro de texto

Página 155 (lectura de material teórico).

Ex. 322 (por orden).

Ex. 321.

Corregir errores gramaticales y escribir las oraciones corregidas.

Al ver al hombre de gris, Peter se horrorizó.

Congelándome en el lugar, mi cabeza estaba descubierta.

Volviendo a mis sentidos, tuve que irme.

Se hace una verificación y se llega a una conclusión sobre el uso de frases adverbiales en el habla.

4. Taller

Escriba sugerencias. Haz diagramas para ellos.

Mendel, mirándolo y volviendo a la realidad, incluso se asustó al principio.

Detener a un soldado en esto, en el grado más alto pose difícil, el artista comenzó a trabajar con fervor, haciendo un boceto apresurado.

Pero el pobre hombre, sin escuchar al pintor, se apresuró a descender de su andamio por las escaleras que conducían de la tarima al piso.

(examen).

Difunde los participios simples convirtiéndolos en Frases adverbiales. Establecer signos de puntuación.

El exhausto Gulliver con dificultad se puso de pie y se tambaleó... salió por los aires.

Gulliver miró... no pudo evitar reírse.

Deteniéndose... Gulliver vio que los marineros lo habían dejado en la orilla.

Volviendo... Gulliver contó sus aventuras.

Enojada... la reina ordenó un severo castigo.

(Comprobación mutua)

Cambia las oraciones convirtiendo uno de los verbos en gerundio. Establecer signos de puntuación.

Philip Philipovich frunció los labios y no dijo nada.

Un sacerdote se puso de pie en un resplandor blanco y cantó entre dientes sobre las orillas sagradas del Nilo.

Se enderezó, miró la cabeza del perro...

(M. Bulgákov)

(examen)

5. Resumiendo la lección

6. Reportando la tarea

Ex. 318, 219.

Lección 70

TEMA:"Control de dictado".

EL PROPÓSITO DE LA LECCIÓN:

Comprobar el nivel de asimilación de lo estudiado.

TIPO DE LECCIÓN:lección de comprobar la evaluación, la corrección de los conocimientos de los estudiantes.

DURANTE LAS CLASES

1. Momento organizacional

2. Escribir un dictado

I

La manada de alces, asustada por alguien, cruzó instantáneamente el claro y se escondió entre los arbustos. Durante aproximadamente un minuto, los esquiadores examinaron atentamente costa, preguntándose¿Dónde se escondieron los gigantes? Y de repente, la manada, que nadie esperaba, saltó al río, corrió a lo largo de la orilla, pero en la curva del río, al ver a alguien más adelante, se mezcló y, dándose la vuelta, se precipitó al hielo. El enorme líder, arqueando su hocico de nariz ganchuda y lanzando sus cuernos ramificados sobre su espalda, condujo a la manada a toda velocidad hacia la izquierda de un pequeño agujero negro, ligeramente humeante, en dirección al barranco de este lado. Otro alce, dos vacas alce y varios cachorros de alce, rezagados, corrieron en todas direcciones alejándose de su rastro. En medio del río, donde la bola de nieve apenas cubría el hielo, el alce líder se deslizó por todas partes, extendiendo las patas delanteras y agachándose sobre las traseras. Voló unos diez metros de esta manera y, al ver un agujero muy cerca, se agitó con todas sus fuerzas, tratando de detenerse, y se estrelló de lado. La manada pasó corriendo y, saltando a la orilla, desapareció en la espesura. El líder sacudió la cabeza enérgicamente varias veces, rascando la nieve con su cuerno, luego, por algún milagro, habiendo trabajado todos sus músculos, se puso de pie de un salto, pero resbaló y golpeó el cadáver de veinte libras en el hielo con un golpe. . Los esquiadores se quedaron boquiabiertos al ver cómo su cabeza con cuernos se deslizaba sobre el agua, entre los témpanos de hielo.

(187 palabras)

(M.Bubennov)

II

mazaianos

El agua derretida al principio subió muy lentamente, como si fuera tímida, y luego, bajo la presión de los tramos superiores del norte, comenzó a subir, llenando las tierras bajas.

Al darse cuenta del peligro, alces, corzos, jabalíes van a las colinas vecinas. Es más difícil para los animales pequeños que no pueden superar la barrera del agua. Como si un cazador de apuestas condujese a los animalitos a una trampa. En bandadas enteras, las liebres asustadas corren a lo largo del vzlobki. Y donde no queda lugar para saltar de un lado a otro, se sientan, mojados, en silencio, y esperan su destino.

Los chicos de hoy, como nosotros alguna vez, van a salvar a los animales del bosque en apuros.

Mientras remamos, chirriando con los remos, casi chocamos con un pedazo de tierra en el que se han apiñado dos docenas de liebres. No hay ningún lugar para que pise un pie más. Chateando con los pies descalzos en el barro, agarramos al cuadrúpedo por las orejas, unir patas

¿Qué es? Para nuestra sorpresa, en medio liebre los hermanos descubrieron al principio desapercibidos para nosotros... un zorro. Es cierto que no es la antigua belleza de cola hinchada que se produce en invierno. Su cabello mojado caía, su cola era delgada, sus ojos brillaban con astucia.

De alguna manera llevamos al zorro a la perrera en la proa del bote, y nuestra arca nuevamente continúa nadando a lo largo del río inundado. Arañados por las garras del zorro, con las manos hinchadas de callos, sucios de barro y terriblemente cansados, pero satisfechos de nuestro viaje, nos pegamos a un acantilado del bosque. Una por una, las liebres que salvamos de la inundación se apresuran, y Patrikeevna corre tras ellas sin mirar atrás, aparentemente sin darse cuenta de la aventura que le sucedió.

(216 palabras)

(Según A. Sabirov)

tarea de gramática

1. Desmontar las propuestas seleccionadas por integrantes (por opciones).

2. Realizar un análisis fonético de las palabras seleccionadas (según las opciones).

3. Componga un dictado de diccionario a partir de las palabras del dictado para la ortografía "ortografía de las vocales átonas marcadas de la raíz".

¡Buenas tardes amigos!

Hoy quiero llevarlos de excursión a un lugar maravilloso: la Estación Biológica Moose en el Parque Nacional Losiny Ostrov. Las excursiones a la Estación Biológica Moose se realizan solo en invierno, porque es en este momento cuando los alces y las manadas de ciervos manchados llegan al territorio de la bioestación.

Nada más entrar en el territorio, vemos una enorme manada de ciervos manchados.

Toda la población de ciervos manchados en el territorio de "Losiny Ostrov" tiene más de 200 individuos, la mitad de ellos vienen a la bioestación para alimentarse a la vez (y vimos tantos ciervos durante la excursión). en el hambriento meses de invierno en un área protegida parque Nacional Se organizan zonas de alimentación para alces, ciervos y jabalíes.

Una nota rápida sobre el ciervo sika de Wikipedia:

Ciervo moteado(lat. Cervus nippon) - un mamífero de la familia de los ciervos (lat. Cervidae). En verano tiene un color rojo rojizo con manchas blancas características, se desvanece en invierno. Altura a la cruz 95-115 cm, longitud del cuerpo 160-180 cm, peso 75-130 kg. Los machos son mucho más grande que las hembras. Vive en el sur de Primorye, introducido a carril central Parte europea de Rusia, el Cáucaso. El ciervo se alimenta de plantas herbáceas, bellotas caídas, nueces y frutos, hojas de árboles y arbustos, setas, bayas, en invierno come cortezas y ramas tiernas. El número de ciervos en estado salvaje es inferior a 3000 cabezas, se le ha asignado el estatus de especie en peligro de extinción (categoría I).

El ciervo sika hembra no tiene cuernos.

Cuanto más grande y fuerte es el macho, más cuernos tiene. Por lo general, la longitud de los cuernos no supera los 80 cm, el peso aproximado es de 1,3 kg.

Los ciervos Sika mudan sus cuernos a fines de abril y principios de mayo. Casi de inmediato, comienzan a crecer nuevos cuernos. Los cuernos en crecimiento, no queratinizados, se llaman astas. Las astas están cubiertas de cuero aterciopelado con pelos cortos y suaves. Si, durante el crecimiento de las astas, un ciervo golpea algo duro con ellas o las lastima de alguna otra manera, entonces las astas pueden deformarse. Por ejemplo, este venado tiene astas asimétricas y le falta el proceso inferior del cuerno derecho, lo que no le impide ser el macho principal de la manada. ¿Ves cuánto espacio libre a su alrededor? Las hembras y los ciervos jóvenes prefieren dejarle el paso para alimentarse.

Si, después de que este ciervo muda sus cuernos torcidos en la primavera y comienza a crecer otros nuevos, no los daña de nuevo en ninguna parte, entonces crecerán parejos y hermosos. Como, por ejemplo, en otros representantes de esta manada.

Para la primavera, los procesos de los cuernos se desgastan (la foto muestra los extremos blancos de los procesos). Durante la época de celo (octubre), los machos pelean por las hembras. Los ciervos Sika rara vez se lastiman entre sí en combate. Pero puede suceder que dos machos, habiendo luchado con los cuernos, no puedan soltarse. Si no lo hacen, el venado puede morir.

La hembra da a luz uno, con menos frecuencia dos o dos, cachorros durante 7,5 meses. Los cervatillos nacen en junio-julio.

Durante el primer año de vida, a los ciervos les crecen pequeños cuernos rectos sin procesos, una hendidura. Se pueden ver en la cabeza del ciervo izquierdo.

Durante el celo, el macho mantiene una manada de 10-20 hembras. Más tarde, la manada se divide y los machos se unen en pequeños grupos de machos. En invierno, debido a la falta de alimentos, los ciervos manchados de "Elk Island" se unen en grandes grupos que se pueden observar en el recorrido. En la primavera se dispersarán por el vecindario.

Por supuesto, fuimos a la Estación Biológica Moose para ver hermosos animales alces. El alce es un animal solitario, no se reúne en manadas, por lo tanto, no se pueden ver muchos alces al mismo tiempo en el territorio de la estación biológica. Los alces adultos se colocan en recintos grandes y los jóvenes pueden deambular libremente por el territorio.

Este ternero aún no tiene un año. Dos grandes tubérculos son visibles sobre sus ojos; posteriormente crecerán cuernos de ellos.

Alce(lat. Alces alces) - mamífero artiodáctilo, la especie más grande de la familia de los ciervos. La altura del macho a la cruz es de hasta 2,3 m, la longitud del cuerpo es de hasta 3 m, el peso es de 360 ​​a 650 kg. Las hembras son más pequeñas. En el territorio de Eurasia, la subespecie más grande es el Lejano Oriente. Los cuernos espatulados de los machos son enormes, de hasta 180 cm de envergadura (desde el borde izquierdo hasta el derecho), con un peso de 20 a 30 kg. Los machos mudan sus astas todos los años en noviembre-diciembre, las nuevas astas comienzan a crecer en abril-mayo. Las hembras no tienen cuernos. Los alces se alimentan de árboles, arbustos y vegetación herbácea, así como de musgos, líquenes y hongos, en invierno pasan a alimentarse de ramas y cortezas. Los alces corren rápido (hasta 56 km/h) y nadan bien, en busca de plantas acuáticas, pueden mantener la cabeza bajo el agua durante más de un minuto.

Elk Mashka es un invitado frecuente en la estación biológica. Ella tiene un transmisor de radio alrededor de su cuello, que ayuda a conocer todos los movimientos de la vaca alce. Muchos de los alces de la reserva usan collares similares. Para el animal, no causan ningún inconveniente, y los científicos ayudan a estudiar mejor la vida de los hermosos gigantes del bosque.

Dentro del territorio de Federación Rusa Hay dos granjas de alces donde se obtiene una leche de alce extremadamente saludable. Había siete granjas de este tipo en el territorio de la URSS, intentaron utilizar alces no solo como un animal lechero, sino también como un animal de montar. Debido a las dificultades para criar animales, estos proyectos fueron reconocidos como económicamente ineficientes.

Y la hija de Masha.

También en el territorio de la estación biológica, un corzo vive en un recinto, fue llevado a Losiny Ostrov cuando era un cachorro, fue sacado, criado, pero no puede ser liberado en la naturaleza, los perros callejeros pueden morderlo. En general, los perros son Un gran problema para el parque nacional. Los perros matan hasta 20 ciervos manchados cada año. Y no para comer, sino para cazar. Tienen miedo de los alces, porque un alce puede matar fácilmente a un perro con un golpe de pezuña. Pero el pequeño corzo no tendrá ninguna posibilidad.

La gira fue genial y realmente lo disfruté. No solo aprendí muchas cosas nuevas e interesantes sobre los habitantes con cuernos del bosque, sino que también pude comunicarme con ellos. Y acariciar a una hermosa vaca alce y alimentarla de tu mano es un placer incomparable.

Recomiendo encarecidamente a todos que vayan a una excursión a la Estación Biológica Moose, ¡y usted y sus hijos seguramente lo disfrutarán mucho!

Estación biológica de alces
teléfono: 8-965-230-60-31
Yutkin Iván Alexandrovich

Horario de visitas: 11:00 y 13:00
(Por la peculiaridad de mantener los animales en la bioestación: tiempo de alimentación, tiempo de descanso)
Duración del recorrido: 45 minutos

EL REGISTRO PREVIO ES OBLIGATORIO

Direcciones:
de M. VDNH : cualquier autobús regular que vaya a la zona. Vaya a la primera parada después de MKAD (~1 km de MKAD, antes de girar hacia el pueblo de Druzhba). Luego camine unos 40 minutos por la carretera principal que atraviesa el pueblo (~ 3-4 km) hasta que la carretera termina en el bosque. Luego gire a la izquierda (punto de control visible con una barrera). Más adelante todo el tiempo (manténgase a la izquierda en la bifurcación): llegamos directamente a las puertas de la bioestación.
de la estación de tren "Los" : autobús número 547 (rara vez pasa - necesitas saber el horario), o
de la estación de tren "Perlovskaya" ": autobús o minibús número 3 hasta la parada final (cerca del bosque), luego - el puesto de control y siga recto todo el tiempo (en la bifurcación a la izquierda).
en coche - puede conducir directamente al territorio de la estación biológica, el camino es el mismo que desde la estación de metro VDNKh.

Costo de la excursión: 220 rublos - adulto, niños ~ 100 rublos, estacionamiento en el territorio (después de la barrera) - 200 rublos.

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