Hora de clase de educación ecológica. Horas de aula sobre el tema de ecología y protección del medio ambiente. Hora de clase de ecología sobre el tema.

Hora del aula « Cuento de hadas ecológico ".

Elaborado por: profesor grados primarios

Escuela secundaria Zerendinskaya №2 Belik L.А.

Objetivos: formar una cultura ecológica;

Ampliar y profundizar el conocimiento de los estudiantes sobre ecología y problemas.

protección de la Naturaleza;

Desarrollar en los estudiantes la necesidad de participar personalmente en la protección.

ambiente.

Equipo: presentación, vestuario escénico, flyer cards,

madera, música.

I. Organización de la clase

II. Parte principal

1. Comunicar el tema y el propósito de la hora de clase.

Hoy hablaremos de nuestra tierra, intentaremos averiguar si vive bien con nosotros, pensaremos en cómo cada uno de nosotros puede ayudarla.

Mira mi querido amigo
¿Qué hay alrededor?
El cielo es azul claro
El sol brilla dorado
El viento juega con las hojas
Una nube flota en el cielo
Campo, río y pasto,
Montañas, aire y follaje,
Aves, bestias y bosques
Trueno, niebla y rocío.
Persona y temporada -
Está por todas partes ... "¡Naturaleza!")

2. Leyendo un poema S. Smirnova "Solo hay un templo"

(en el contexto de la música lírica)

Solo hay un templo, hay un templo de la ciencia,

Y también hay un templo de la naturaleza.

Con bosques buscando manos

Hacia el sol y los vientos.

Él es santo en cualquier momento del día,

Ábrenos en calor y frío.

Ven aquí, sé un poco de corazón

¡No profanéis sus santuarios!

3. Viajar.

Chicos, tenemos que emprender un viaje por un camino ecológico para ayudar a la naturaleza. Existe organización Internacional"Paz verde" Traducido del inglés "verde" - verde, "paz" - paz, mundo verde. Las personas que forman parte de esta organización están luchando por un mundo verde y limpio. Quieren detener la contaminación de nuestro planeta. Hay mucha gente viviendo en la tierra. Y todos quieren aire limpio, agua, comida, refugio; utilizar una gran cantidad de reservas de tierra. Pero al mismo tiempo se comportan de forma irresponsable.

Así que digamos hoy: “¡Hola, Tierra! ¡Hola naturaleza! "

Ahora veamos: ¿quién nos llevará por el camino ecológico? (diapositiva)

Hombre de pan de jengibre.

Yo, alegre hombre de jengibre,

No soy bajo, no alto.

No estoy nada triste

Porque es delicioso

Por supuesto ustedes, amigos,
Te invito a visitar
En el mundo de la naturaleza misteriosa,
¡En el mundo de los animales y el clima!

Solo en este mundo es necesario
Adivina un poco de acertijos
Responder preguntas,
Los juegos son divertidos.

(suena la canción "On the Way of Good")

Un claro de acertijos.

1. Ahora violeta, luego azul.

Te conoció en el borde del bosque.

Le dieron un nombre muy sonoro.

Pero difícilmente podrá llamar solo. ( campana)

2. Debajo del pino junto al camino.

¿Quién está entre la hierba?

Hay una pierna, pero no hay botas,

Hay un sombrero, no hay cabeza. (Champiñón)

3. Cuentas rojas cuelgan

La gente nos mira desde los arbustos.

Estas perlas son muy aficionadas a

Niños, pájaros y osos. (Frambuesas)

4. Partida de centeno en el campo.

Allí, en el centeno, encontrarás una flor.

Azul brillante y esponjoso

Es una pena que no tenga fragancia.

(mala hierba)

5. Tallo largo y delgado,

Arriba - una luz escarlata.

No una planta, sino un faro.

Es rojo brillante ... ( amapola)

6. Quién está sin notas y sin pipa

¿Quien es este? (Ruiseñor.)

Pregúntale a un ternero y un cordero -

7. Hay un cabello rizado en el campo -

Camisa blanca,

Corazón de oro.

¿Lo que es? ( manzanilla)

Juego "Manzanilla"

Chicos, ven, este hermoso prado de manzanilla. Este no es un claro simple, las manzanillas con tareas crecen aquí. Parece que también te han preparado tareas. Creo que puedes manejarlo.

¿Qué significa la palabra "ecología"? Esta palabra se compone de dos palabras griegas: "oikos" - "hogar" y "logos" - "ciencia". Entonces, podemos decir que la ecología es la ciencia de nuestra casa común y las leyes por las cuales debemos vivir en ella. Y nuestra casa común es la tierra).

¿De qué color es el símbolo de la conservación de la naturaleza?

(El símbolo de la conservación de la naturaleza es color verde... La naturaleza es nuestro hogar verde).

¿Qué papel juegan los hongos en el bosque?

Los hongos son muy necesarios en el bosque. Ayudan a los árboles, arbustos y pastos a absorber el agua del suelo. El hongo Amanita es uno de los mejores ayudantes de plantas.

Muchos animales también se alimentan de hongos: alces, ardillas, urracas, insectos.

Por algunos hongos venenosos se tratan los animales. Amanita, por ejemplo, un medicamento para los alces.

Cuéntanos sobre el Libro Rojo.

(El color rojo es una señal de peligro, comprensible para todo el mundo. Este libro incluye animales y plantas que están bajo amenaza de destrucción o se han vuelto raros ")
¿Es posible recoger flores en los prados? ¿Por qué?

( Varios insectos viven en los prados: abejas, abejorros, mariposas. Se alimentan de néctar y polinizan las flores. Y si recoges flores todo el tiempo, los insectos desaparecerán).

Minuto físico. (sonidos de música)

Nuestras flores escarlatas están floreciendo.

La brisa respira un poco, los pétalos se balancean.

Nuestras flores escarlatas cubren los pétalos

Se duermen tranquilamente, sacuden la cabeza.

Puesta en escena « Prado de flores ".

Principal:

El sol juega en el campo

Todo revivió alrededor

Y las flores en el rocío están brillando

Fuego suave y silencioso.

1: Cuantas flores, insectos,

Pisotearé la hierba

Y un gran ramo de margaritas

¡Me destrozaré en casa!

2: Campana azul

Dulce, tan cariñoso,

No rompas las campanas

Oh, no nos rasguéis, hijos de nosotros,

¡Te seremos útiles!

Principal: Los niños no obedecieron

Todas las flores fueron recogidas

Y con brazadas de flores

Rápidamente se escaparon.

Bunny lo vio

Cabalgué hacia el claro.

Liebre:¡Oh, problema, problema, problema!

En el claro número 2

No hay una sola flor

Todas las semillas desaparecieron.

Principal: Una abeja voló aquí

¡Giró como un remolino!

Abeja:

Yo zumbo, zumbido, zumbido

Traigo mi miel a la colmena,

Trabajé lo mejor que pude

Recolectando miel

Sin flores

Y la abeja también se habrá ido.

No hay miel y ningún lugar a donde llevar

Volaré a buscar flores.

Principal: Ha llegado un pájaro

El pájaro es pequeño.

Pajarito:

Bunny, ¿qué estás triste hoy?

¡Oh, qué vacío está el claro!

Conejito: Oh, problema. problema, problema!

En el claro número 2

No hay una sola flor

Todas las semillas se han ido

Pisotear hierba pisoteada

La hierba es una hormiga.

Pajarito:

En que tierra estoy

¡No reconozco mi prado natal!

Los insectos se han ido

Dispersos, quien donde,

No se que dar de comer a los polluelos

Todas las semillas desaparecieron

Si recojo flores

Si recoges flores

Conejito: Si yo, y tu, y nosotros,

Entonces todos los claros desaparecerán

¡Y no habrá belleza!

Principal:

Aquí entra en el claro

Oso muy amable,

Mantiene a Misha en sus patas

Cono de semillas.

Soportar:

Ustedes animales no estén tristes

Y ayuda al claro.

Entonces ese claro número 2

Ha cobrado vida y ha florecido

Iremos a otro prado

Y pediremos semillas.

Conejito:

Sembraremos semillas en el claro # 2,

Deja que las flores crezcan en él

Belleza sin precedentes.

Soportar:¡No dejaremos que nos estafen!

Conejito:¡Protejamos juntos!

Poema A.L.Barto

Cogí una flor y se marchitó.

Atrapé una polilla -

y murió en la palma de mi mano.

Y luego me di cuenta

que tocar belleza

solo se puede hacer con el corazón.

¿Cómo entender que puedes tocar la belleza con tu corazón?

"Planta un árbol"

Chicos, por supuesto que aman la naturaleza. Pero esto no es suficiente. La gente dice que cada persona debe plantar un árbol, de lo contrario la vida pasará sin dejar rastro.

Te sugiero que plantes un árbol. El árbol no es simple: tiene hojas mágicas, promesas, que también son las reglas de comportamiento en el bosque. Prometemos: (los niños repiten a coro)

1. No rompa árboles y arbustos.

2. No recoja flores en brazos.

3. No destruyas los nidos.

4. No coja los champiñones, córtelos con cuidado, dejando el micelio.

5. No toque a los pollitos.

6. No lleve animales bebés a casa.

7. No encienda hogueras.

8. No dejes basura.

(Los niños pegan hojas de promesa a un árbol en un tablero magnético.)

Ama tu naturaleza nativa

Lagos, bosques y campos.

Después de todo, esto es nuestro contigo

Tierra natal para siempre.

Aquí tu y yo nacimos

Vivimos de eso.

Así que, gente, todos juntos

Es amable con la tierra.

Canción un himno a nuestra naturaleza (con la melodía de la canción "Solar Circle")

1. Nuestra esfera terrestre, donde nacieron,
¿Dónde está el mar, dónde están las montañas y las estepas?
Protegeremos, protegeremos
¡Y lo protegeremos para siempre!

Coro:
Que siempre haya arboledas
Que siempre haya pájaros
Que haya animales en la taiga
Y cerca de la casa, ¡flores!
Que siempre haya gente
Que siempre haya niños
Que siempre sea en un cielo despejado
¡El sol brillará!

2. Detente hombre, detente,
No destruyas el hermoso mundo.
Protege el bosque, cuida a los pájaros,
¡No arruines los nidos en vano!

3k.
Defendamos nuestro planeta.
Bestias para siempre, felicidad para siempre
¡Así ordenó el hombre!

(los niños leen poesía)

1. Miro el globo terráqueo, un globo terráqueo,
Y de repente suspiró, como si estuviera vivo,
Y los continentes me susurran:
¡Cuida de nosotros, cuídate!

2. En la consternación de la arboleda y el bosque,
¡El rocío sobre la hierba es como una lágrima!
Y los manantiales preguntan tranquilamente:
¡Cuida de nosotros, cuídate!

3. El río profundo está triste,
Los suyos, perdiendo sus costas,
Y escucho la voz del río:
¡Cuida de nosotros, cuídate!

4. El ciervo detuvo su carrera:
¡Sé humano, humano!
Creemos en ti, no mientas
¡Cuida de nosotros, cuídate!

5. Miro el globo terráqueo, un globo terráqueo,
¡Tan hermosa y querida!
Y los labios susurran al viento:
¡Te salvaré, te salvaré!

(canción final)

Defiende nuestra tierra
Estamos en manos de cazadores furtivos
No permitiremos que se toque a los animales.
Déjalos vivir en el planeta -
Liebre, lobo y pantera
Y que cante el ruiseñor en el bosque.

Coro:
Los animales, los pájaros serán felices
La persona estará feliz.
Y hazte amigo de la naturaleza
¡Podemos por siempre!

Sepa, nuestro querido amigo,
Incluso una hoja y una flor
No deberíamos vomitar sin hacerlo.
Liebre, ardilla, carbonero,
Hay agua pura en el río
Debemos anotar como nuestros hermanos.

Coro:
Los animales, los pájaros serán felices
La persona estará feliz.
Y hazte amigo de la naturaleza
¡Podemos por siempre!

Nuestra esfera terrena, donde nacieron,
¿Dónde está el mar, dónde están las montañas y las estepas?
Protegeremos, protegeremos
¡Y lo protegeremos para siempre!

Coro:
Que siempre haya arboledas
Que siempre haya pájaros
Que haya animales en la taiga
Y cerca de la casa, ¡flores!
Que siempre haya gente
Que siempre haya niños
Que siempre sea en un cielo despejado
¡El sol brillará!

2k.
Detente hombre, detente
No destruyas el hermoso mundo.
Protege el bosque, cuida a los pájaros,
¡No arruines los nidos en vano!

Coro

3k.
Contra los disparos, contra los problemas.
Defendamos nuestro planeta.
Bestias para siempre, felicidad para siempre
¡Así ordenó el hombre!

¡Cuida la Tierra!

¡Cuídate!

Alondra en el cenit azul

Mariposa sobre hojas de cuscuta,

Resplandor del sol en el camino

Sobre las piedras de un cangrejo jugando

Sobre la tumba hay una sombra de un baobab,

Un halcón volando sobre el campo.

Luna creciente sobre la paz del río,

Tragar parpadeo en la vida.

¡Cuida la Tierra!

Cuídate.

La quinta competición se llama "Familiar Extraños".

Moderador: Cada equipo recibirá una hoja de papel con el nombre encriptado del animal escrito en él. El equipo debe descifrar esta entrada lo más rápido posible. La clave para el descifrado es el alfabeto.

1-a 9-z 17-p 25-h

2-6 10's y 18's 26's

3 en 11 19 desde 27

4 días 12 a 20 t 28 b

5 días 13 l 21 años 29 s

6 ° 14 ° 22-f 30 °

7o 15o 23o 31o

8 16 24 32

Equipo de Tarea 1:

19 15 6 4 10 18 30 (camachuelo)

Tarea 2 para el equipo:

13 33 4 21 26 12 1 (rana)

Hora de clase de ecología sobre el tema:

“La tierra es nuestro hogar común. Residuos nocivos ".

Objetivos:

- enseñar actitud solidaria y amor por la naturaleza nativa;

Contribuir a la formación del aspecto moral de la protección del medio ambiente.

Tareas:

Repetir las reglas ecológicas del comportamiento humano en la naturaleza;

Desarrollar el habla, la atención, la observación,

Cultivar una actitud consciente y cuidadosa hacia la naturaleza.

Métodos de enseñanza: Verbal, visual, problemático.

Equipo: Sobre con carta, pliegos y rotuladores para 4 personas.

1. I ... Introducción al tema de la hora de clase
2. II... Motivación(Los estudiantes leen poesía mientras sostienen un globo terráqueo).

La mas bella querida

Colorido, alegre, animado,

Eres como una madre para nosotros, sola en el mundo,

Somos sus hijos cariñosos.

Pero a veces, bajo nuestras manos

Tu belleza desaparece sin dejar rastro.

Los océanos se ahogan en el barro

Los animales, los pájaros, las hierbas mueren.

Dondequiera que vivamos, en el planeta,

Todos somos responsables de tu destino.

Somos sus ayudantes, amigos,

Nosotros, la Tierra, somos una familia contigo.

III... El curso de la hora de clase.

- Profesor.¡Tipo! Hoy recibí una carta muy extraña. No lo diré -

de quién es, pero te lo leeré y tú mismo me dirás quién lo escribió. Después de leerlo, decidiremos qué hacer y cómo ayudar al autor de la carta.

< Здравствуйте, дорогие ребята! Обращаюсь к вам. Потому что больше не могу терпеть то, что происходит со мной. Человек - это самое развитое существо в мире.Ему подвластны все мои ресурсы,но он в Últimamente Dejé de pensar que él mismo es parte de mí, y por eso me hace cosas irreparables: tala mis bosques sin piedad, mata animales, casi no queda agua limpia en mis reservorios, por eso hay pocos peces. , han aparecido en el aire y están aumentando cada vez más los agujeros de ozono. Hay un calentamiento global del planeta Tierra. Queridos hijos, entiendo que mucho no depende de ustedes, pero también a menudo arrancan flores, rompen ramas, arrojan basura a sus pies. Todo esto también me contamina y poco a poco me destruye. Recuerda que el periódico que abandonaste tardará un año, o incluso dos, en empaparse y mezclarse con la tierra. Con una lata, esto sucederá en unas pocas décadas. Una botella de vidrio me desfigurará durante siglos.

¡Te ruego que te detengas a pensar! Tú y yo somos uno y debemos cuidarnos el uno al otro. Espero por su comprensión.

Tu ... (Naturaleza).

Conversación sobre el tema:

Profesor. Sí, chicos, recibimos una carta muy inquietante.

Adivinó de inmediato de quién venía la carta. ¿Qué te impulsó a encontrar una solución?

¿Qué sabías por lo que leíste? (Respuestas de los niños)

¿Qué te asombró? (Respuestas de los niños)

¿Sobre qué guardó silencio la Naturaleza en la carta y usted mismo lo sabe? ¿De qué más podía quejarse? (Respuestas de los niños)

¿Qué se debe hacer para evitar que ocurra un desastre ambiental?

(Cuidar más la ecología del planeta, prohibir el uso de tecnologías que violen el equilibrio natural, plantar más plantas para mantener limpia la ciudad y la naturaleza, etc.)

El juego "Si de repente ..."

Profesor. Te invito a pensar en todo lo que escuchaste y tocaste

conmigo en el juego "Si de repente ...".

Las condiciones de este juego son las siguientes: te daré el comienzo de las situaciones y puedes continuarlo.

Por ejemplo: si la gente destruye todas las flores de la Tierra ... mueren muchos insectos ... no habrá miel, un producto muy valioso para la salud humana.

Continúe ahora usted:

1) Todos los bosques del suelo serán talados ...

2) Si todas las plantas de reciclaje cierran ...

Sí chicos, desde nuestro juego vemos que en la naturaleza todo está interconectado y uno depende del otro. Quiere decir que no en vano la naturaleza hace sonar la alarma y, volviéndose hacia nosotros, te pide que la trates con prudencia.

1. IV... Trabajo practico.

Profesor: Para la seguridad de las personas, se inventaron las señales de tráfico. E intentaremos componer nuestras propias etiquetas ambientales, que reflejarían la protección recursos naturales y las reglas del ser en la naturaleza humana. Piensa y dibuja señales de advertencia o prohibición para los cuadros que se puedan instalar en el bosque, junto al río, en el parque. Estos letreros deben proteger algunos intereses y derechos de animales y plantas.

Le dan 5-7 minutos para trabajar. Al final del trabajo, cada grupo se familiarizará

Con su propia decisión, toda la clase. En el aula, según los resultados, organizaremos una exposición de los carteles resultantes.

Competencia 3. "Por boca de un bebé, o" No te apresures a tirar tu futuro (desperdicio) "

Profesor: En cada tarea, usando 5 signos, debe adivinar un cierto tipo de desperdicio.

La primera tarea:
1. Viene en muchos colores, es muy difícil de romper.
2. Si le prende fuego, aparecerá un humo negro acre.
3. Tengo muchos juguetes hechos con él.
4. Los artículos hechos con él son livianos.
5. No se debe tirar, ya que no se descompone en la naturaleza.
(El plastico.)
Segunda tarea:
1. Está hecho de arena.
2. Si se calienta, se vuelve viscoso, como una masa.
3. La mayoría de las veces es transparente.
4. Abandonado en el bosque, puede provocar un incendio.
5. Cuando cae, se rompe.
(Vidrio.)
La tercera tarea:
1. Lo obtenemos de la madera.
2. Se quema fácilmente.
3. Los chinos lo inventaron.
4. Sale mucha basura.
5. Esto generalmente está pintado o escrito.
(Papel.)

1. V... Taller creativo.

Hoy intentaremos hacer nuestro planeta más limpio y hermoso, transformando los numerosos desechos de la actividad humana en una masa de cosas útiles y necesarias (señale la montaña de desechos y la exhibición de artesanías con puntero).

En cada casa siempre se pueden encontrar cosas innecesarias que por alguna razón no se tiran, sino que están esperando entre bastidores. ¿Qué cosas puedes nombrar? (respuestas de los niños)

Si material natural pudriéndose, da una capa de suelo fértil, en la que luego crecen flores, árboles, hongos, luego productos de plástico y polietileno, botellas de plástico, corchos: no se pudren en el suelo y, por lo tanto, no deben enterrarse ni tirarse al suelo ya que obstruyen la naturaleza. No deben quemarse, ya que al quemarse liberan sustancias tóxicas al aire que respiramos, por lo tanto, son nocivas para nuestra salud. Por lo tanto, estos materiales se denominan desechos. Pero cada año se vuelve cada vez más y, por lo tanto, los científicos, los ecólogos están buscando formas reciclaje Material de desecho. Se están construyendo fábricas especiales, pero aún quedan muy pocas. Y mientras los científicos resuelven este problema, las personas creativas, los artesanos populares hacen a partir de ellos varios recuerdos, artesanías, cosas necesarias en la vida cotidiana. Hoy nos convertiremos en tales artesanos y haremos maravillas en el taller.

1. IV... Exposición de obras a partir de materiales de desecho.

1. V... Discurso de los estudiantes. Resumiendo.

Globo (en manos)

Abracé al globo, el globo terráqueo.

Uno sobre tierra y agua.

En manos de mis continentes

Me susurran en voz baja: "Cuídate".

En bosque de pintura verde y dol.

Me dicen: "Sé amable con nosotros".

No nos pisotees, no nos quemes

Cuídalo en invierno y verano ".

Soplos de río profundo

Acariciando sus costas

“Cuida de nosotros, cuídate”.

Tanto pájaros como peces, escucho a todos:

Te lo preguntamos, hombre.

Nos lo prometes y no mientas.

Cuídanos como a un hermano mayor ".

Abracé un globo, un globo terráqueo

Y me pasó algo.

Y de repente susurré:

"No estoy mintiendo. Te salvaré, querida "

Así que la hora de clase ha llegado a su fin.

1. VI. Reflexión

Escribamos una respuesta a la carta que recibimos de la naturaleza.

¡Cuida tu planeta y tu tierra natal! El destino del planeta depende de cada uno de nosotros. ¡Cuidemos nuestra Tierra! En todas partes, en cada paso, todos juntos y cada uno por separado. ¡No tendremos otro planeta! La tierra con su biosfera es el mayor milagro, tenemos uno. ¡Queridos chicos! Los terrenos de nuestra escuela son muy pequeños, pero todo comienza pequeño. Asegurémonos todos juntos de que siempre haya orden en nuestra escuela, en nuestra ciudad: aulas y pasillos limpios, calles y callejones. El mañana de la Tierra será como lo creamos hoy.

Hora de clase sobre el tema ecológico "¡El destino del planeta está en nuestras manos!" para estudiantes de secundaria.

Un guión para una hora de clase sobre el tema "¡El destino del planeta está en nuestras manos!"

Bitkova Lyudmila Vasilievna, profesora de matemáticas de la primera categoría, institución educativa presupuestaria municipal "Escuela secundaria forestal", el pueblo de Lesnoy Zubovo - distrito Polyansky de la República de Mordovia.
Descripción del material: La hora de clase está diseñada para estudiantes de secundaria. El evento es relevante en la actualidad, ya que toda persona debe ser educada y culta ambientalmente.
El material propuesto puede ser útil para profesores de clase, organizadores de actividades extracurriculares y profesores de geografía. Una hora de clase utilizando las TIC de una manera accesible y divertida permite que los niños se den cuenta de su potencial creativo, fomenta el sentido de unidad con la naturaleza, la responsabilidad de preservar y aumentar su riqueza.
Categoría de edad de los participantes: estudiantes de grado 10.
Ubicación: salón de clases.
Forma de realización: hora de clase temática.
Objetivo: la formación de una actitud responsable hacia la naturaleza, el desarrollo del pensamiento ecológico.
Tareas:
- familiarizar a los estudiantes con las consecuencias del impacto humano en la naturaleza, problemas ambientales que deben abordarse en la etapa actual;
- contribuir a la educación del amor por la naturaleza nativa;
- reabastecimiento de los conocimientos de ecología de los estudiantes.
Preparación preliminar:
- realización de un concurso de dibujo en el aula sobre el tema "El planeta está enfermo";
-selección de material para la hora de clase,
-entrenamiento por estudiantes mensajes cortos sobre uno de los problemas ambientales;
- selección de poemas, música;
- distribución de material entre estudiantes;
- preparación de una presentación.
Equipo: computadora, proyector multimedia, pantalla, dibujos de estudiantes, tarjetas de señales, imágenes de la naturaleza,
Diseño de clase: en la pizarra hay una exposición de dibujos de los estudiantes; adjuntar fotografías de la naturaleza, paisajes urbanos e industriales; Escriba el tema y el epígrafe de la hora de clase en la pizarra.
Recursos: Presentación por computadora.

Plan horario escolar.

I. Momento organizativo
1. Discurso introductorio del profesor de la clase.
II. Parte principal
1.Discurso de los alumnos.
2. Ecología forestal y salud humana.
3. Los animales y las plantas están en riesgo.
4. Rellenos sanitarios: "abscesos" gigantes en el cuerpo de la Tierra.
5. El agua es el comienzo de todos los comienzos.
6. Concurso "expertos - ecologistas".
III Parte final
IV Resumen de la hora de clase (reflexión)

El curso del evento.

I. Momento organizativo

(se reproduce la música de Y. Antonov "Alarm Bell")
Comentarios introductorios del profesor de la clase:(Diapositiva 1)
¡Tipo! Hoy tenemos una hora de clase dedicada a la ecología. Ecología ... A menudo escuchamos esta palabra. Qué significa eso? (Respuestas de los niños) "Ecos" - en griego, vivienda, "logos" - ciencia. La ciencia de las condiciones de vida de los organismos. Esto significa que la ecología es una ciencia que le da a una persona la oportunidad de vivir con la naturaleza en completa armonía. Cumplir con todas sus leyes es una cultura ecológica.
Una casa abandonada presenta un cuadro triste: las paredes están cubiertas de manchas sucias, las ventanas rotas, las puertas rotas. Pero muchas veces más terrible es la mala gestión y la desolación en una vivienda, donde no hay paredes ni ventanas, pero hay un cielo humeante con miles de tuberías, bosques talados bárbaramente. Aguas turbias de ríos y lagos, envenenadas por desagües venenosos. Y vivir en él no solo por nosotros, hoy, sino también por los que vendrán después de nosotros.
Vivimos de una manera extraña e incorrecta. Protegemos lo valioso, pero no protegemos lo invaluable. Si la naturaleza se vuelve mala, ciertamente será mala para nosotros, la gente.
La palabra "ecología" está sonando en este momento. La humanidad está al borde de una crisis ambiental global. A mí, como a toda la gente, me preocupa este tema. Mire los dibujos (exposición de dibujos) y verá una imagen terrible de nuestro planeta. ¿Necesitamos un planeta así? (Diapositiva 2)

Una "bomba ambiental" es tan peligrosa para la humanidad como una nuclear. Por tanto, no hay para nosotros una preocupación más seria que encontrar la fuerza, los medios para salvar la naturaleza. Alexander Tvardovsky fue uno de los primeros en llamar la atención sobre la interacción del hombre y la naturaleza, sobre la necesidad de prever las consecuencias a largo plazo de la actividad humana transformadora en el medio ambiente. Él escribió: Porque en la naturaleza uno no puede dar un paso, Para que esa hora, ya sea de esa manera, Ella no pague con algo, Por este mismo paso ...
El futuro del planeta es nuestro, nuestro cuidado y nuestra mente. Nuestra hora de clase está dedicada a este tema ambiental de actualidad. "¡El destino del planeta está en nuestras manos!"... (Diapositiva 3) Como epígrafe de la hora de clase, tomé las palabras de Antoine de Saint-Exupery: "Me levanté por la mañana, me lavé, me puse en orden e inmediatamente puse mi planeta en orden".
Escuchemos un poema de Sergei Mikhalkov. "El Lamento de la Tierra".

II. Parte principal

Estudiante:(Diapositiva 4)
Girando en el espacio, atrapado en su órbita
No un año, no dos, sino millones de años,
Estoy tan cansado…
Mi carne esta cubierta
Heridas con cicatrices: no hay lugar para vivir.
El acero está desgarrando mi cuerpo terrenal
Y los venenos envenenan las aguas de ríos limpios,
Todo lo que tuve y tengo
El hombre considera su bondad.
¿Es porque, encendiendo con venganza,
Me rebelo contra las fuerzas de los locos
Y, sacudiendo el firmamento con un terremoto,
Doy mi respuesta a todos los agravios.
Y no es casualidad que los formidables volcanes
Salpican el dolor de la tierra con lava ...
¡Despertar a gente! Llama a los países
¡Para salvarme de la muerte!
Estudiante: Ecología forestal y salud humana.(Diapositiva 5)
Desastre ambiental: esta frase es familiar para todos ahora. La humanidad se enfrenta a muchos problemas sin resolver, pero uno de los principales es la ecología y la salud. La humanidad toma, o más bien le quita a la naturaleza anualmente decenas de miles de millones de toneladas de sustancias y materiales para sus necesidades. "Devuelve" al menos 20 mil millones de toneladas de contaminación atmosférica sólida y gaseosa y la misma cantidad de desechos orgánicos. Las plantas del planeta ya no pueden procesar activamente el dióxido de carbono liberado durante la combustión del combustible. Además, los bosques están desapareciendo a una velocidad tremenda. El manto verde de la tierra está disminuyendo en un 1% anual. Cada vez más los bosques mueren por la tala, los incendios, el aire sucio, cada vez más ciudades están cubiertas de smog. ¿Por qué están desapareciendo los bosques? La pobreza y la codicia son las fuerzas impulsoras detrás de todo. El boom demográfico y la necesidad de tierras agrícolas. El área de desiertos cada 10 años aumenta en 600 mil kilómetros cuadrados. Y, como resultado, se desarrolla la contaminación genética del planeta, aparecen las “enfermedades de la civilización”: un aumento en el número de enfermedades alérgicas y neuropsiquiátricas, tumores malignos. Todo esto conduce a una violación del acervo genético de la humanidad: el número de anomalías congénitas ha aumentado y la esperanza de vida promedio está disminuyendo.

Estudiante:(Diapositiva 6)
Mi planeta es un hogar humano
Pero, ¿cómo puede vivir bajo una capucha humeante?
¿Dónde está la cuneta, el océano?
Donde toda la naturaleza está atrapada
Donde no hay lugar para una cigüeña o un león,
Donde la hierba gime: "¡Ya no aguanto más!" ... (Diapositiva 7)

Profesor: Muchos expertos serios padecen ansiedad. Señalan la propagación de "tumores" por todas partes: enormes derrames de petróleo en la superficie de los océanos, cadáveres de peces en ríos envenenados, una cortina de smog sobre ciudades, pájaros en fuel oil (diapositiva 8)

Estudiante: Como "abscesos" gigantes en el cuerpo de la Tierra: vertederos. (Diapositiva 9)

Causan dolor y repugnancia. La basura se está convirtiendo gradualmente en un monstruo de la civilización. Es natural que una persona en proceso de actividad deje atrás todo tipo de basura y desechos diversos. Mucho se acumula en una vida humana. Y la forma en que una persona los tratará depende de su cultura y educación. O lo arrojará aquí o en el lugar designado para la basura. Duración de la descomposición de residuos:
Ticket de bus - 1 mes.
Cáscara de plátano: hasta 6 meses.
Vaso de papel - hasta 5 años.
Lata - 10 años.
Calcetín de lana - 1 año.
Palo de madera - 4 años.
Tabla de madera pintada - 13 años.
Botellas de plástico y aluminio: más de 500 años.
Botellas de vidrio nunca.
Las "cicatrices" de la Tierra son las carreteras asfaltadas. El hormigón sigue consumiendo la Tierra. "Ahorrar !!!" - pregunta la naturaleza. "Ayudar !!! "Ella suplica.
Estudiante: El agua es el comienzo de todos los comienzos.
Todos los días una persona consume 150 litros de agua. Agua dulce, adecuado para su uso, es solo del 2 por ciento en la Tierra, y 3/4 de ellos corresponden a los glaciares del Ártico y la Antártida. Cada vez más, uno puede escuchar acerca de un hambre de beber que se cierne sobre una persona. Todo el estado de Argelia existe con agua importada. Hong Kong recibe agua de China a través de un oleoducto. La escasez de agua se siente en Grecia, donde se valora más que el vino.
¡Ríos! ¡Estas arterias azules que alimentan lagos, mares y océanos! Hoy en día, muchos de los ríos de la Tierra se han convertido en cementerios de peces. En las regiones de Siberia, los ríos están contaminados por oleoductos. "Ojos de la Tierra" nublados: lagos, mares, océanos.
Estudiante:(diapositiva 10) Mar Mediterráneo. Los oceanógrafos predicen que esta área de agua cerrada sin reflujo y flujo durante 20 años puede convertirse en un gran cuerpo de agua muerta. ¿Es esta oscura profecía la predicción correcta?
Estudiante:(diapositiva 11) El Mar Negro de Azov se encuentra hoy en un estado previo al infarto, que ya ha sido afectado por un ataque cardíaco masivo. Los puntos críticos son por donde fluyen el Danubio y el Don, conteniendo en sus aguas toda la tabla periódica y sobre todo mucho mercurio.

Estudiante: Mar del Norte. (Diapositiva 12) El príncipe Carlos, heredero del trono inglés, lo llamó un gran pozo negro y dijo que mientras esperamos el diagnóstico de los médicos, el paciente puede morir. Y aquí está el diagnóstico que hicieron los ecologistas del Mar Báltico. "Hoy el Báltico es como una persona exorbitantemente obesa que sufre de dificultad para respirar". Los principales enemigos del Báltico son los vertidos urbanos e industriales: el fósforo y el nitrógeno, que entran con las aguas residuales de la ciudad, provocan un rápido crecimiento de algas que absorben oxígeno.
Estudiante:(diapositiva 13) El lago Ladoga, que alguna vez fue puro, está literalmente asfixiado hoy por las aguas residuales. ¡Hace varios años, todo Ladoga floreció! Las algas verdiazules capturaron incluso el centro del lago, lo que nunca ha sucedido.

Estudiante:(diapositiva 14)
El centro del desastre ecológico - Mar de Aral, "Evaporado" ante los ojos de una generación. Una vez rico en pescado. Hoy en día, es un semidesierto de vastas extensiones, en el que los barcos que navegan aquí están enterrados para siempre. El nivel del mar (y el volumen de agua en él) está disminuyendo rápidamente debido a la extracción de agua de los principales ríos de alimentación del Amu Darya y Syr Darya. La extracción excesiva de agua para el riego de tierras agrícolas ha convertido el cuarto lago marino más grande del mundo, anteriormente rico en vida, en un desierto estéril. Por el momento, el secado del Mar de Aral se ha movido 100 km desde su antigua costa. Como sobre el Mar de Aral, Federico García Lorca escribió: “Silenciado, apagado, enfriado, secado, desaparecido. El desierto permanece ".

Estudiante: El número de ciudades ecológicamente desfavorables, cuyo aire, envenenado por las emisiones industriales, se vuelve inadecuado para la vida, crece catastróficamente en todo el mundo. Ésta es la situación en la región de Tyumen, donde se produce petróleo. Las grandes mentes del pasado previeron las consecuencias de la conquista irreflexiva de la naturaleza por parte del hombre. Advirtieron: la raza humana puede destruirse a sí misma. Planta exterminadora y mundo animal, envenenando la tierra, el agua, el aire. En el tercer milenio, hubo una crisis en la relación entre el hombre y la naturaleza. Vivimos como un barril de pólvora. Hay una bomba de tiempo a nuestro lado todos los días, cada hora, que puede explotar en cualquier momento. "Un hombre corta la rama en la que está sentado".
Estudiante:
¡Eres un ser humano, eres solo una parte de la naturaleza!
Siempre eres responsable del planeta.
Entonces, ¿por qué, aunque sea por el bien del bien,
¡Le traes tanto dolor y tanto daño!
Estudiante:(Letra de R. Rozhdestvensky)
No hagas daño, hombre, ni el abedul ni el mar,
Un camino húmedo y un pájaro volando hacia la oscuridad.
Junto con todo mi poder impensable
No te lastimes sin darte cuenta ...
No se engañe con la cantidad de Beneficios inmediatos,
Ripear ríos y arrancar montañas aguardan.
En lugar de, sin pensarlo, erigir algo,
Mejor tranquilízate y piensa. No hagas daño ...
Concurso "expertos - ecologistas".(Diapositiva 15-16)
Maestro de la clase: "El conocimiento es poder"- afirma con justicia el proverbio. Hoy estaremos convencidos de ello en la competición. "Expertos - ecologistas"(Los estudiantes tienen tarjetas de señales 1, 2, 3).
Prueba:
1.La mayor parte de los desechos que contaminan la tierra son:
1) plástico, 2) vidrio, 3) metal.
2.Para reciclar plástico es necesario:
1) abono, 2) quemar en condiciones especiales, 3) refundir.
3. Las emisiones peligrosas tienen un impacto:
1) solo a aquellas regiones donde ha aparecido contaminación, 2) a regiones cercanas, 3) incluso en áreas alejadas del lugar donde la contaminación "vio la luz"
4. El peor "aditivo" del agua:
1) basura doméstica, 2) plaguicidas, 3) fertilizantes minerales.
5. ¿Cuál de desecho radioactivo se dispersan intencionadamente en el medio ambiente:
1) gases, 2) líquidos, 3) sólidos.
6. Después de terminar trabajo de laboratorio en química, su amigo vertió los reactivos usados ​​en el fregadero y no en un recipiente especialmente preparado para este propósito. Qué vas a hacer:
1) vierte tus reactivos donde él está, 2) explicarle por qué no se debe hacer, 3) cuéntele al maestro sobre sus acciones.
7. El hombre rompió el termómetro. Qué debe hacer:
1) tirar los restos del termómetro por la ventana para que los familiares no los vean, 2) llamar a los representantes de DEZ, 3) dejar todo como está (quitar el cristal roto del termómetro).
8. ¿Qué harías si, mientras caminas por la orilla del embalse, vieras un cubo oxidado cerca de una vieja chimenea?
1) despejó la orilla arrojando un balde al agua, 2) no prestó atención, 3) llevaron el balde a un vertedero cercano o lo enterraron en el suelo.
9. Debido a exceder la norma de fertilizantes nitrogenados aplicados al suelo, dos personas que trabajaban en el campo fueron envenenadas con nitratos. Qué debe hacer un empleador:
1) prohibir el uso de fertilizantes minerales en los campos, 2) considerar el incidente como un accidente, 3) reducir la cantidad de fertilizantes nitrogenados aplicados al suelo y continuar usando fertilizantes de acuerdo con las normas aceptadas.
10. ¿En qué suelo es mejor aplicar fertilizantes de fósforo?
1) alcalino, 2) agrio, 3) neutral.
Maestro de la clase:
El bienestar no es solo un techo sobre tu cabeza, un coche, ropa bonita. El bienestar es impensable sin comida sana, sin aire limpio, sin agua limpia, sin un paisaje agradable a la vista, sin flores y sin cantos de pájaros. La sabiduría consiste en recordar esto hoy, prejuzgar el mañana. El futuro de la Tierra está en manos de las personas. Así lo afirma el poeta A. Plotnikov en su poema "Puntos negros":
Estudiante:
El océano canoso está tronando
Él alberga resentimiento en el fondo
Manchas oscuras oscuras
En una ola empinada y furiosa.
La gente se volvió fuerte como dioses
Y el destino de la Tierra está en sus manos.
Pero las terribles quemaduras se oscurecen
Tener el mundo en los lados.
Hemos "dominado" el planeta hace mucho tiempo,
El nuevo siglo avanza a lo ancho.
No hay manchas blancas en la Tierra.
¿Puedes borrar los negros, hombre?
Estudiante:
Lo siento Tierra, lo siento, lo siento, lo siento.
Los humanos te hemos ofendido mucho.
Por esto llevamos la carga de la conciencia,
Miraron mucho y ... no vieron.
Pensamos entonces: era necesario.
Con celo quemamos, secamos y picamos.
Y ahora somos recompensados ​​por esto:
Jardines florecientes, campos fueron reemplazados por podredumbre y polvo.
Estudiante: Es hora de que todos se den cuenta de que vivimos en un diente de león de ozono, que nuestra Tierra es una flor celestial solitaria ubicada a una buena distancia del sol. ¡Y estamos haciendo estallar bombas en el diente de león! Roemos su caparazón vulnerable, borramos el polen, cepillamos los delicados estambres de los bosques. Una persona debe entender: todos los seres vivos tienen el mismo derecho a existir. La naturaleza no tiene hijastros, todo son sus amados hijos: un hombre, una oruga delgada y una mariquita diminuta. Solo le parece a una persona que la pérdida silenciosa de algún hilo del tejido de la vida es insignificante. ¡Engaño! La "tela" se vuelve menos duradera y menos brillante, y es imposible devolver lo perdido.
Estudiante:
La naturaleza está tan desfallecida que ya no basta con protestar por su contaminación. Lo que se necesita no son ponencias, ni conferencias, ni reuniones, sino ayuda creativa real para plantar árboles, limpiar, lavar, salvar. Proteger y aumentar la riqueza de nuestros tierra nativa- deber de todos. Depende de todos nosotros como un todo y de cada uno individualmente si sonará el canto de un ruiseñor, si los manantiales transparentes respirarán frescor, si los peces salpicarán en el agua clara de los ríos y lagos, si habrá un cielo azul arriba. nosotros. (Diapositiva 17)
Estudiante:
Todas las personas tenemos un planeta
Y los vientos no tienen fronteras
Como no hay fronteras para las corrientes de luz
Y los vuelos de las aves silvestres.
Y necesitamos proteger el planeta
Para los que vengan después de nosotros.
Y espolvoreamos venenos sin pensar
Y envenenamos nuestra casa, no tacaños. (I. Lando)

III Parte final

Maestro de la clase:
- ¿Cuáles son las señales de un desastre formidable para el planeta?
1. Deforestación.
2. La muerte de los animales.
3. Contaminación del agua.
4. Contaminación del aire.
5. Acumulación de escombros.
6. Envenenamiento del suelo.
-¿Quién tiene la culpa de todas las causas de la enfermedad del planeta? (Persona)
-¿Qué medidas crees que se deben tomar para proteger el planeta?
1. Represión de la caza furtiva;
2. Desarrollo y uso razonables de territorios;
3. Protección de especies de animales y plantas raras y en peligro de extinción;
4.Reducir la contaminación ambiental.
- ¿Y qué estás haciendo para salvar nuestro planeta?
Estudiante: La silvicultura está organizada en nuestra escuela. Retiramos la basura en el pueblo, en el bosque, a lo largo de las orillas del río Wad.
Cerramos los hormigueros.

Hacemos pajareras y las colgamos de los árboles.

Estudiante: Nos ocupamos de la primavera.

Estudiante: No cortamos árboles, sino que los plantamos. Pasamos a plantar árboles en la silvicultura.
Estudiante: No hacemos fuegos en el bosque. Y si lo encendemos, apagamos el fuego, aplicando todas las reglas de precaución para que no haya fuego. En los calurosos días de verano, nos aseguramos de que no haya incendios.

Estudiante: Solo tiramos basura en contenedores. Debemos recordar que a veces se necesitan muchos años e incluso siglos para el procesamiento natural de residuos.
Estudiante:(diapositiva 18) ¡Cuidemos nuestra Tierra! ¡En todas partes, en cada paso, todos juntos y cada uno por separado! La tierra con su biosfera es el mayor milagro y solo tenemos uno. ¡Mañana será lo que creamos hoy! El mundo será salvado por la esperanza, queda vivir en cada corazón humano.
Estudiante:
¡Cuida la Tierra! ¡Cuídate!
Giros apretados del tiempo
Alegría, inspiración y cariño,
Propiedades de vida de parentesco antiguo.
El árbol de la esperanza, la preocupación.
Revelaciones de la tierra y el cielo.
La dulzura de la vida, la leche y el pan,
Protege la bondad y la piedad,
De modo que ella luchó por los débiles.
Protege el futuro por el bien de él.
Esta palabra es de mi cuaderno.
Lo doy todo! Y acepto todo de ti
¡Cuida esta Tierra!

Estudiante:
Lo tienes todo
Para mas tarde y por ahora
Ríos, montañas y bosques
Cielos azules
Océanos, palmeras, nieve.
Y yo, la Tierra, soy uno para todos.
Me encantaría darte todo
¡Pero no necesitas ofenderme!
Y me quedaré entonces
Todo para ti y para siempre.

Resumiendo la hora de clase: (reflexión)

Maestro de la clase:¿Te interesó la conversación de hoy? ¿Qué hechos te sorprendieron? ¿Qué impresión tuvo después de leer los materiales de la hora de clase?
Respuestas: Ansiedad. Sensación de peligro. Fe en la mente y la conciencia de una persona. La esperanza es que la gente vea su luz y detenga la catástrofe.
Maestro de la clase:¡Ecología! Catástrofia ecológica. A menudo escuchamos esta palabra en la televisión. El presidente ruso, V. Putin, cree que "la cuestión de la ecología debe ponerse en primer lugar, ya que nuestra salud y el futuro de nuestros niños dependen de ella". Y les insto a que traten a la naturaleza de manera consciente y responsable. Muestre su participación en su conservación. ¡El planeta está enfermo! ¡Debemos curarla!
Recuerde: (Diapositiva 19)
La tierra es el único planeta
¡En el que la vida es posible!
¡Guardémoslo para las generaciones futuras! ¡El destino del planeta está en nuestras manos!
Se reproduce la canción "Star Country".

Presentación sobre el tema: El destino del planeta está en nuestras manos.

Un resumen de la hora de clase para los estudiantes en los grados 9-11 de las escuelas correccionales sobre el tema: Forma saludable vida

Clase 3

ACERCA DE LAS REGLAS DE CARRETERA

Objetivos: repetir y consolidar el conocimiento de los estudiantes sobre las reglas de tránsito; desarrollar la capacidad de elegir la ruta correcta por las calles de la ciudad; repetir las señales de tráfico; educar la atención, las habilidades del uso consciente del conocimiento de las normas de tráfico en la vida cotidiana.

Forma de realización: carrera de relevos "Rojo, amarillo, verde".

Equipamiento: carteles de normas de tráfico, señales de tráfico, tarjetas con tareas para competiciones.

Progreso del relé

La clase está decorada con carteles de acuerdo con las reglas. tráfico en la carretera, señales viales y dibujos de niños.

Al son de la música, los niños entran al salón y se sientan en sillas.

1. Parte introductoria.

Principal. Chicos en los que vivimos bella ciudad con calles y carriles verdes amplios. Muchos coches y camiones circulan por ellos, tranvías y autobuses. Y nadie molesta a nadie. Esto se debe a que existen reglas claras y estrictas para los conductores de automóviles y los peatones. Ir de un lado a otro de la calle no es fácil. Tres semáforos nos ayudan en esto: verde, amarillo, rojo. El controlador de tráfico mantiene el orden. Controla el movimiento. En manos del controlador de tráfico hay una varita, una varilla.

Niños, nos ha llegado un invitado de la fabulosa Ciudad de las Flores, ahora aparecerá. (Entra Dunno.) ¿Reconocen, niños, a nuestro invitado? ¿Quien es este?

Niños... ¡No sé!

Principal... Pero Dunno de alguna manera se siente avergonzado, molesto. Dime, no sé, ¿qué te pasó?

No sé. Una vez en una ciudad grande y ruidosa,

Estaba confundido, estaba perdido.

Sin conocer los semáforos

¡Casi me atropella un coche!

Alrededor de coches y tranvías

Entonces, de repente, el autobús está en camino.

Para ser honesto, no lo se

¿Dónde cruzaré la calle?

Chicos, ¿pueden ayudarme?

Y, si es posible, cuéntanos

Cómo cruzar la calle

¡Para no complacer al tranvía!

Introducción Nuestros niños ya están familiarizados con las reglas de tránsito más importantes. Te mostrarán, no sé, cómo comportarte en las calles de una gran ciudad.

2. Desempeño de los estudiantes.

Los niños salen con carteles en la mano.

Niños (alternativamente).

1.Desde cuadrados e intersecciones

Desde lo alto parece a quemarropa

Formidable y de apariencia seria

Un semáforo muy importante.

Él es educado y estricto,

Es conocido en todo el mundo.

El esta en la calle ancha

El comandante más importante.

2. Si la luz se enciende en rojo,

Entonces es peligroso moverse

Verde claro dice:

¡El camino está abierto para los peatones!

Luz amarilla - advertencia:

Espere a que la señal se mueva.

Necesito obedecer sin discutir

Indicaciones de semáforo.

Necesito reglas de tráfico

Actuar sin objeciones.

3. ¡Un peatón! ¡Un peatón!

¡Recuerda la transición!

Subterráneo, sobre el suelo,

Como una cebra.

Sepa que solo la transición

Te salvará de los coches.

4. Ambas avenidas y bulevares -

Las calles son ruidosas por todas partes

Caminar por la acera

¡Solo del lado derecho!

Aquí para ser travieso, para interferir con la gente

¡For-pre-sha-e-Xia!

Sea un peatón ejemplar

Permitido…

5. Enseñar

Peatón por encargo,

Alineado el asfalto

Como un cuaderno.

Hay rayas en la calle

Y se está siguiendo al peatón.

6. Si viaja en tranvía

Y la gente que te rodea

Sin empujar, sin bostezar

Adelante.

Cabalga "liebre", como ya sabes,

¡For-pre-sha-e-Xia!

Para dar venganza a la anciana

Permitido…

7. Evite el tranvía sin mirar

El guardia no lo permitirá.

Que pasa por alto el tranvía por detrás,

Arriesga su cabeza.

Si solo caminas

Mira hacia adelante de todos modos

A través de una ruidosa intersección

¡Vamos con cuidado!

8. Hay muchas reglas de tránsito en el mundo.

No estaría de más aprenderlos.

Pero la principal regla de movimiento

¡Sepa cómo debe ser la tabla de multiplicar!

En el pavimento: no juegues, no conduzcas,

¡Si quieres mantenerte saludable!

9. La ciudad en la que vivimos contigo

Se puede comparar legítimamente con una cartilla.

Aquí está, el alfabeto, sobre el pavimento.

Los carteles se cuelgan por encima de la cabeza

El alfabeto de calles, avenidas, caminos.

La ciudad nos da una lección todo el tiempo ...

Recuerda siempre el ABC de la ciudad.

¡Para que ese problema no te suceda!

Principal.¡Bien hecho!

No sé.¡Gracias chicos!

Obedeceré sin disputa

Soy un semáforo.

Seguiré las reglas de tráfico

¡Tratar con respeto!

Principal. No sé, los chicos incluso conocen la canción sobre las reglas de comportamiento en la carretera. Cantemos chicos ...

PODEMOS LA CALLE PREGUNTAR

Hay MUCHAS PREGUNTAS ...

1 La calle puede preguntarnos

Hay muchas preguntas

Pero lo primero que debes saber es

Cómo cruzar la calle.

Quiero decir de antemano:

El camino no es un juguete.

Aquí está el enfoque principal

Y orejas en la coronilla.

2. Tómese su tiempo al cruzar,

Dejemos toda la diversión

Y mira bien

Izquierda y derecha.

Para que algo no se pudiera esconder

De la mirada del peatón.

Y por supuesto que no debería ser

Vista obstruida.

3. Todos cruzarán la calle

Y correcto y simple

Donde esta el paso de peatones

Y también una encrucijada.

Que es importante saber

No olvidemos.

Y sigue las reglas

Por supuesto que todos lo haremos.

Introducción Chicos, la ley de calles y carreteras es estricta. No perdona si un peatón camina por la calle como le place, no sigue las reglas. Pero esta ley también es muy amable: protege a las personas de terribles desgracias, protege sus vidas. Por lo tanto, solo la observancia constante de las normas de tráfico nos permite a todos cruzar las calles con confianza. Hoy les mostrarás a tus invitados si conoces 1 reglas de tráfico. (Se crea un equipo de 6 personas de cada clase, los emblemas, el nombre y el lema están listos).

Ejecutaremos el relevo de ciencia vial. El ganador recibirá el diploma de "Excelente peatón", Los concursos son evaluados por un jurado en un sistema de cinco puntos.

3. Representación de equipos.

Equipo "Semáforos".

En el correo en cualquier momento,

Atención, mira fijamente

Hay un semáforo de tres ojos sobre ti.

Ojos verdes, amarillos, rojos.

¡Les da una orden a todos!

Equipo " Señal de tráfico".

La señal de tráfico más pequeña,

Él está parado por una razón

Ten cuidado gente

¡Respeta cada señal!

Equipo « Centinela ».

De guardia en cualquier momento

Un guardia diestro está de servicio.

Él controla a todos a la vez,

¿Quién está frente a él en la acera? !

4. Concursos

"Dibujar una señal de tráfico"

Principal... Hoy recibimos la siguiente carta:

“Nosotros, los habitantes del país de las Señales de Tráfico, estamos en problemas. Nosotros

Fueron hechos prisioneros por la Interferencia-Torpe. Y ahora están ocurriendo accidentes en nuestro país. ¡Ayúdanos!"

Sí, chicos, como pueden ver, hubo una gran desgracia. Es muy difícil tanto para los coches como para los peatones sin señales de tráfico. ¿Está de acuerdo en ayudar a los residentes del país de las señales de tráfico?

Cada equipo recibe una tarjeta con señales de tráfico donde es necesario completar los elementos faltantes. Los equipos realizan la tarea y el presentador pasa un juego con la afición.

Tarjetas para el concurso "Dibujar una señal de tráfico":

"Este soy yo, este soy yo, estos son todos mis amigos ..."

Principal. YO SOY Haré preguntas y usted, cuando sea necesario, tendrá que responder: "¡Este soy yo, este soy yo, estos son todos mis amigos!" o estar en silencio.

- ¿Quién de ustedes en el carruaje estrecho cedió el paso a la anciana?

- ¿Quién, que diga honestamente, no se cuelga del tranvía?

- ¿Quién vuela hacia adelante tan rápido, que no ve el semáforo? (Los niños guardan silencio.)

— ¿Quién de ustedes avanza? ¿Sólo dónde está la transición?

- ¿Quién de ustedes, caminando a casa, mantiene el camino en la acera? (Los niños guardan silencio.)

— Quién sabe que la luz roja - ¿Significa esto que no hay movimiento?

- ¿Quién es la policía de tránsito, quién vigila la orden?

El jurado resume los resultados del concurso.

"Montar las cortadoras"

Los equipos reciben la tarea. El ganador es el equipo que completa el rompecabezas más rápido.

Competencia de aficionados

Los fanáticos adivinan acertijos, obtienen un semáforo para la respuesta correcta y resumen (qué clase de fanáticos recibieron más semáforos, ganan un punto extra para su equipo).

Malvina.

Yo vengo a ustedes hoy

¡Tenía tanta prisa, estaba corriendo!

Me disculparé

Que llegué un poco tarde.

Realmente necesito

Haz acertijos para ti.

Porque ustedes

Todos deberían conocer las reglas.

Tiene tres ojos diferentes,

Pero no los abrirá de inmediato:

Si el ojo se abre en rojo -

¡Detener! ¡No puedes ir, es peligroso!

Ojo amarillo - espera

Y verde, ¡adelante! (Semáforos.)

Qué milagro, esta casa:

Las ventanas están brillando por todas partes

Usa zapatos de goma

¿Y come gasolina? (Autobús.)

El auto rojo corre sobre los rieles

Rápidamente traerá a todos donde sea necesario.

A los niños les gusta su alegre timbre.

Entonces, ¿qué llevamos en la ciudad? (Tranvía.)

Arriba es amarillo, abajo es azul,

Hay una estrella en su pecho.

Y encima de él hay líneas de aire

Los cables se estiraron. (Trolebús.)

Mira, que hombre tan fuerte:

En movimiento con una mano

Solía ​​parar

Camión de cinco toneladas. (Guardia.)

Las casas están en dos filas.

Diez, veinte, cien seguidos.

Y ojos cuadrados

Todos se miran. (La calle.)

Un lienzo, no una pista

Un caballo, no un caballo, un ciempiés

Arrastrándose por ese camino

Todo el vagón tiene suerte. (Un tren.)

Casas pequeñas

Corriendo por la calle

Niños y niñas

Las casas están siendo transportadas. (Coches.)

No necesito cables

Puedo ir a cualquier parte.

Al menos el jueves, pero al menos el sábado,

Te llevaré al trabajo

A la escuela, a la guardería, al jardín de infancia,

Estoy muy satisfecho con los pasajeros. (Autobús.)

El jurado resumirá los resultados de la competición de aficionados.

"Estamos yendo al colegio"

Los equipos reciben un diagrama esquemático "El camino de un estudiante a la escuela en la ciudad", deben mostrar la ruta correcta en él.

Esquema de dibujo de muestra

Juego con fans "Identificar al infractor"

Tarea 1. Escena-pantomima: un niño con una pelota sale corriendo a la carretera y es atropellado por un automóvil.

Tarea 2. Escena-pantomima: un niño está sentado, una anciana está parada cerca,

Tarea 3 ... Escena-pantomima: un niño roe semillas de girasol en el autobús.

El jurado resume los resultados del juego. Los niños cantan una canción.

1. Sin reglas de tráfico hoy

Ni vayas ni vayas.

En todas partes y en todas partes estarán para la gente.

Asistentes en camino.

Coro Nosotros dominamos el camino

Deben saberlo perfectamente bien.

Y es fácil aprenderlos

¡Y qué importantes son!

Después de todo, las reglas de tráfico

No son tonterías en absoluto

Digno de respeto

¡Siempre necesitado por todos!

2. Silbato, frenos, se entiende la prohibición -

No escondas tus ojos, intruso.

No conoces las reglas y las rompes.

¡No puedes hacer eso!

5. Juego de competición para capitanes. "Hay señales de tráfico, obedezcan sin disputa"

El presentador lee poesía, los capitanes deben adivinar el semáforo y subir haciendo coincidir el color del círculo.

El pavimento ruge en movimiento.

Los coches están en marcha, los tranvías tienen prisa.

Dime la respuesta correcta

¿Qué tipo de luz está encendida para los peatones?

(Muestra una señal roja.)

La luz roja nos dice:

¡Detener! ¡Peligrosamente! ¡El camino está cerrado!

¡Una luz especial es una advertencia!

Espere una señal de movimiento.

Di la respuesta correcta -.

¿Qué es el semáforo en el semáforo?

(Muestra amarillo.)

La luz amarilla es una advertencia

¡Espere a que la señal se mueva!

¡Caminar en línea recta! Tu sabes el orden

No se lastimará en la acera.

Dime la respuesta correcta

¿Qué tipo de luz está encendida al mismo tiempo?

(Se muestra en verde.)

La luz verde abrió el camino

¡Los chicos pueden pasar!

Se está reproduciendo la canción.

Por la mañana antes de la carretera

Quince veces seguidas

Cuervo, madre estricta,

Ella enseñó a delirar:

"Hasta que domines

Como volar

Debes recordar

Cruce de carreteras.

El camino no es un camino

El camino no es una zanja

Mira primero, a la izquierda,

Entonces mira - a la derecha.

Mire a la izquierda y mire a la derecha.

Y si no sabes volar, vete.

6. La parte final.

Introducción Hoy has repetido las Reglas de la carretera y has aprendido mucho

nuevo e interesante. GTDD son muy importantes. Todos los adultos y todos los niños deberían conocerlos. No los rompas, así no tendremos accidentes en las carreteras, y crecerás fuerte y sano.

¿EN QUÉ SE BASA EL ENTENDIMIENTO MUTUO?

Objetivos: desarrollo de la capacidad de "entrar en la posición de otras personas", para comprender mejor sus sentimientos, motivos de comportamiento; asimilación de técnicas estándar de formas estéticas de comunicación; enseñar la capacidad de ver las razones de la falta de entendimiento mutuo.

Equipo: carteles con declaraciones "La felicidad es cuando te entienden", "¿Qué se necesita para establecer un entendimiento mutuo?"

1. Parte introductoria.

Palabra del maestro... En la vida, a menudo tenemos que sufrir, ofendernos con los demás por el hecho de que nos malinterpretaron, en vano nos engañaron.

- ¿Qué se necesita para establecer un entendimiento mutuo?

Sin entendimiento mutuo, no puede haber una amistad completa, una comunidad creativa, una simple comunicación normal. El entendimiento mutuo depende en gran medida de cuán correctamente evaluemos a nuestros camaradas, los conocemos bien. Intentemos averiguar hasta qué punto tenemos la capacidad de juzgar a las personas.

Asignación a estudiantes"Retrato verbal": el profesor hace un retrato verbal de un alumno de la clase e invita a los niños a adivinar quién es. Los compañeros de clase deben averiguar de quién están hablando y evaluar cómo el retrato verbal se corresponde con la apariencia real del alumno.

Nota. Las características deben reflejar datos físicos, apariencia, comportamiento, temperamento, rasgos de carácter positivos, pasatiempos y hábitos.

Palabra del maestro. Comprensión Está determinada por la capacidad de observar a las personas, la capacidad de comprender el estado de ánimo de los demás, sus aspiraciones y deseos mediante los más mínimos movimientos del rostro, la postura.

Asignación a estudiantes"De qué están hablando los ojos": Mira a tu compañero de escritorio. Trate de determinar en qué estado de ánimo está su amigo, cómo se siente, qué está pensando, qué le preocupa. Comparta sus observaciones, conclusiones.

2. Juegos-situaciones.

Profesor. En la comunicación entre personas es de gran importancia la capacidad de aceptar a una persona tal como es, de comprender su forma de pensar, de ponerse en el lugar de otra persona en una situación determinada. Intentemos hacer esto.

Juego 1. A dos estudiantes se les ofrecen los roles de maestro y estudiante. Es necesario volver a reproducir la escena de la conversación del maestro con el alumno sobre el deterioro de su desempeño académico y disciplina.

El juego 2. Dos estudiantes deben reproducir una escena de conversación entre el maestro y el padre de uno de los estudiantes negligentes.

Diferentes estudiantes juegan la misma escena varias veces, luego hay una discusión sobre las opciones más exitosas para la interacción de los interlocutores.

3. Conclusión.

Palabra del maestro. Vives entre gente. No olvide que todas sus acciones, todos sus deseos se reflejan en las personas que lo rodean. Verifique sus acciones con una pregunta para sí mismo: ¿está haciendo maldad, molestias a la gente? Haz todo lo posible para que las personas que te rodean se sientan bien.

REBANADA DE PRECIO

Objetivos: ampliar el conocimiento sobre los beneficios del pan, sobre su valor, sobre el arduo trabajo del agricultor; desarrollar un sentido de actitud magra hacia el pan.

Equipo: Citas de pan, dibujos de niños o ilustraciones diferentes tipos pan (si es posible): bollos, pan blanco, centeno, pan de jengibre, etc.

Hora de clase

Con el fin de preparar a los niños para la percepción del material, es recomendable comenzar la hora de clase leyendo poemas o invitando a los niños a adivinar acertijos.

1. Parte introductoria.

- Adivina: Ancho, no el mar,

Oro, no dinero

En la tierra hoy

Y mañana, en la mesa.

(Pan de molde.)

Palabra del maestro... Fue hace mucho tiempo, durante la Edad de Piedra. Cuando la lluvia y el frío cayeron sobre la tierra, el hombre no tenía nada para comer. Y luego notó por primera vez una espiguilla de trigo, para que los granos fueran cómodos de comer, los humedecieron con agua. Luego, el hombre aprendió a moler los granos para convertirlos en harina. Y luego, un día, en una de las cuevas de piedra, un hombre dejó una olla de gachas de trigo junto al fuego. El fuego se arrastró imperceptiblemente hasta la olla. La olla no pudo soportar el calor y estalló. El choque despertó al hombre. Corrió hacia el fuego y vio que su comida se había convertido en piedra. Cuando la piedra se enfrió, la persona comenzó a limpiarla y de repente sintió un olor desconocido. Poniéndose un trozo en su boca, el hombre cerró los ojos con placer. Así que el fuego nocturno en la cueva me enseñó a hornear pan.

Por primera vez, la palabra "pan" apareció en Antigua Grecia... Allí usaron ollas de formas especiales para hornear: "klibanos". Está en consonancia con nuestra palabra "pan".

El pan no tiene precio. Su costo no se puede medir en centavos.

Los niños leen poemas sobre el pan uno por uno.

Contiene salud, nuestra fuerza,

Tiene una maravillosa calidez.

Cuantas manos lo levantaron

¡Protegido, protegido!

Después de todo, los granos no se convirtieron inmediatamente

Pan: lo que hay en la mesa

Gente larga y dura

Trabajado en el suelo.

Esto es exactamente lo que

La historia comienza.

Los conductores de tractores se levantaron

Nos lavamos limpiamente.

En la estepa primaveral de la mañana

Sacaron el tractor.

La historia continua

La cosecha está madura para nosotros.

Nadar al aire libre

El viento les canta una canción,

Combinar capitanes

Miran hacia adelante desde los puentes.

Como de un oído apretado

El grano se golpea

Como quieras - listo

Se vierte en la caja.

Aquí hay trigo en el molino

¡Esto le está pasando a ella aquí!

Lo ponen en circulación

¡Lo triturarán hasta convertirlo en polvo!

En una gran panadería, te convertirás en una masa, harina.

La masa está apretada, hay poco espacio,

"Oh, déjalo ir", susurra la masa.

Esta bien, comencemos

Entra en el horno

Vestido con un pan.

¡Gloria al mundo en la tierra!

¡Gloria al pan en la mesa!

Gloria a los que criaron pan

No escatimó esfuerzo ni esfuerzo.

2. La historia del maestro.

La gente nunca recibió pan gratis. De hecho, incluso en el paraíso, como palabra de despedida al Adán pecador, se dijo: "Ganarás el pan con el sudor de tu frente". En Rusia, el pan siempre ha sido tratado con reverencia, incluso se ha conservado la costumbre de saludar a los invitados de honor con pan y sal. Echar un vistazo en la mesa. Ves diferentes tipos de pan:

¿Por qué un pan es negro y el otro blanco? (Harina de trigo y centeno)

— : ¿De qué está hecho el pan de salvado?

Las piedras de molino muelen el grano en harina, la harina se tamiza a través de un tamiz, dejando residuos: la cáscara del grano. Este es el salvado, un excelente remedio. El salvado se agrega a algunas variedades de productos de panadería, alimentos para animales.

Durante el gran Guerra patria se podía encontrar4> el lema: "Paz a los pueblos, pan a los hambrientos". La ración en Leningrado sitiada era la siguiente: un empleado - 125 g de pan, un trabajador - 200 g (muestra una pieza en 125 d) y 3 pastas más, del largo de un cuaderno, gris, arcilloso, pero deseable para todos. Después de todo, era necesario trabajar.

El alumno lee.

PAN DE GUERRA

Recuerdo pan, militar, amargo,

Está hecho casi en su totalidad de quinua.

En ella en cada miga,

En cada costra

Tenía un sabor amargo a la desgracia humana.

Cool está involucrado en ese problema

El pan duro de los días duros

Pero que dulce fue el minuto

Cuando una pieza esta en mi mano

Rociado con bmy'1yShgdP con sal,

Sazonado con la lágrima de mi madre.

Quería comer, pero mi madre tenía dolor.

Ella desvió la mirada hacia un lado.

Cómo el dolor era un invitado frecuente

(Estaban llenos de días de infancia)

Especialmente recuerdo esa felicidad

El pan amargo de la guerra era igual.

A. Morozov

- ¿Cuánto pan necesita tu familia?

- Si queda el pan, ¿qué se puede hacer con él? (Espolvoree los lados del pan con agua y colóquelo en el horno durante 5 minutos o sobre una cacerola hirviendo con agua. Seque los picatostes, haga picatostes).

3. Prueba "Lluvia de ideas".

Preguntas de prueba:

1) ¿Cuál es la diferencia entre el trigo de invierno y el de primavera? (La primavera se siembra en primavera, invierno, en otoño, en invierno).

2) ¿Dónde se lleva el grano después de la cosecha? (Al elevador - almacenamiento de grano).

3) ¿Dónde se convierte el grano en harina? (En el molino)

4) ¿Qué es el chucrut? (Tina de masa de madera o masa de levadura).

5) ¿Qué se llama también levadura, masa fermentada? (Masa.)

4. La historia del maestro (continuación).

- ¿Qué reglas para usar el pan conoces? (Respuestas de los niños).

Profesor. Para que un delicioso pan esté en nuestra mesa todos los días, debemos definir reglas claras para nosotros:

Tome todo el pan que coma.

Aprenda a cocinar varios platos con pan duro.

- ¿Sabías que de un grano se obtienen unos 20 ml de harina? Esto significa que para hornear un pan, se requiere harina de 10 mil granos.

5. Trabajar con proverbios.

Profesor... Recordemos la sabiduría popular sobre el pan: proverbios. (Respuestas de los niños).

3 d a n e: termina la segunda parte del proverbio.

* No calienta un abrigo de piel, sino ... (pan).

* En el camino no hay pan .... (estorbo).

* No habrá pan, ..., (también habrá cena).

* No es sabroso sin sal, pero sin pan ... (insatisfactorio).

* Quien tenga pan, eso y ... (felicidad):

* Pan para todo ... (cabeza),

* Hace frío sin estufa - sin pan ... (hambre).

6. La parte final.

Palabra del maestro... Y siempre recordaremos el sabio dicho que nos llegó desde tiempos inmemoriales, nacido de la experiencia popular: "¡Que se seque la mano que ha arrojado al menos una migaja de pan a nuestros pies!"

Mantengamos la tradición de la hospitalidad rusa.

Las galletas se sacan en una toalla en una bandeja, se tratan para todos '

Material didáctico

ACERCA DEL PAN

Los granos de nuestros días brillan

Dorado tallado.

Decimos: "Cuídate,

¡Cuida tu propio pan! "

No soñamos con un milagro

Discurso en vivo para nosotros:

“Cuiden su pan, ustedes,

Aprende a ahorrar pan "

N. Tikhonov

MANOS HUMANAS

Inclinó su pesada cabeza hacia el centeno:

“¡Gracias, sol y lluvia suave!

Gracias a la tierra,

Esa era mi casa

Y manos fuertes

A mis viejos conocidos.

Recuerdo como mis manos trabajaban duro

Para sembrar granos de ámbar en la tierra,

Y ahora cosecharán la cosecha,

Gracias manos

¡Por tu amable trabajo!

Me acosté en el suelo durante un largo invierno,

Ella se acurrucó bajo la nieve

Yo temblaba de frio

Pero el sol me calentó hace mucho tiempo

¡Y traje un grano de oro!

¿Quién quiere probar el pan de centeno?

Y si me vuelves a sembrar

Encontraré mi camino de nuevo bajo la nieve

Y me convertiré en una oreja

Y vendré a la gente ".

I. Degutite

CÓMO LLEGA EL PAN A LA MESA

Hay un proverbio entre la gente:

“El pan está en la mesa,

y la mesa floreció ".

Bueno como viene

¿Este pan está en tu mesa?

Nace en los surcos.

Mira los campos

Despues de todo, la tierra

la tierra no es facil

¡Y la nodriza es la tierra!

Los brotes se vuelven verdes amigablemente.

Mira más de cerca:

mira aquí

El trabajo más importante del pueblo,

El trabajo más necesario del mundo.

El pan está maduro.

En los campos hay motores

Se inició el canto de la cosecha.

Los productores de cereales llevan a la estepa.

Naves de campaña.

De los carros fluye como un río

Al piso de trilla de la granja estatal

Nuestro oro es trigo

Grano dorado.

El molino de viento ya no es adecuado.

Un poco viejo y pequeño.

Lo reemplazó hoy

Molino de harina.

Camine por las tiendas - ordene:

Los contenedores están llenos de harina.

Los granos se muelen con máquinas -

Máquinas muy inteligentes.

La máquina amasará la masa.

La máquina pesará la masa.

La máquina cortará la masa

Y manda la masa al horno.

Hay un proverbio entre la gente:

“El pan está en la mesa,

y la mesa floreció ".

El pan va por un camino difícil

Para llegar a tu mesa.

Y en cualquier pedazo de pan

Siempre te sentirás

La calidez del cielo nativo

Una muestra de buen hacer.

NORMAS DE CONDUCTA EN EL COMEDOR

Objetivos: hacer que los alumnos comprendan las reglas de conducta en el comedor; resuelva las reglas de los buenos modales en la mesa.

Forma de realización: taller.

Curso de la lección

1. Análisis del comportamiento en la mesa de los héroes del cuento de A. Tolstoi.

Profesor. Echemos un vistazo al cuento de hadas de A. Tolstoi "La llave de oro". Escucha y presta atención a cómo se comporta Buratino en la mesa.

... Buratino se sentó a la mesa, torció la pierna debajo de él. Se metió en la boca tortas de almendras enteras y las tragó sin masticar.

Se metió en un jarrón de mermelada con los dedos y los chupó con placer. Cuando la niña se dio la vuelta para arrojar algunas migajas al anciano escarabajo de tierra, él agarró la cafetera y bebió todo el cacao del pico.

Cacao ahogado, derramado sobre el mantel.

Entonces la niña le dijo con severidad ...

- ¿Qué comentarios hizo Malvina Buratino? (Respuestas de los niños).

Respuesta: 1) lávese las manos; 2) saque la pierna de debajo de usted y bájela debajo de la mesa; 3) no comas con las manos, hay cucharas y tenedores para esto.

2, Formulación de reglas de conducta en la mesa.

- Te invito a "estudiar té".

- Siéntate en la mesa. ¡Detener!

Reglas

№ 1. Las chicas se sientan primero a la mesa, y si eres un invitado, luego el dueño de la casa. Es indecente llegar tarde no solo a una visita, sino también al comedor.

№ 2. No tintinees las cucharas. El azúcar se disolverá incluso si lo revuelve en silencio. Saque la cuchara del vaso y colóquela, no en el azucarero, sino en el platillo (plato).

№ 3 ... Cuando como, soy sordo y mudo. Mastica primero, habla después.

“Tome pan para cenar con moderación. El pan es una cosa preciosa, cuídalo ".

№ 4. No se supone que coma y beba ruidosamente, pero no se acepta soplar sobre la comida, las salpicaduras pueden llegar a un vecino. Si está caliente, espere hasta que se enfríe.

№ 5 ... No empujes tus platos sucios hacia tu vecino. Llevate los platos.

№ 6 ... Agradezca a la persona que le dio de comer.

- ¿Por qué necesitamos reglas de conducta en la mesa? (Respuestas de los niños).

Profesor... Para que a los demás les resulte agradable sentarse a la misma mesa contigo, el lema principal es: piensa en los demás.

A algunas niñas y niños les gusta hacer lo contrario. Saben saludar cuando se encuentran, pero no quieren hacer eso; saben que es imperativo antes de cenar

lávate las manos, pero ellos no las lavan. El escritor Grigory Oster escribió un libro "Consejos nocivos" especialmente para esos niños. Escucha:

Consejo 2.

Si las manos en la cena

Estas manchado con ensalada

Y tímido con el mantel

Limpia tus dedos

Bájalo discretamente

Ellos debajo de la mesa y ahí está la calma

Limpia tus manos

Sobre los pantalones del vecino.

- ¿Por qué no deberías comportarte así en la mesa?

- ¿Qué se debe hacer en este caso? (Respuestas de los niños).

3. Juego "Lluvia de ideas".

1) Elija la respuesta correcta.

- Cómo colocar correctamente las manos mientras espera que se sirva el próximo plato:

a) esconderse debajo de la mesa;

b) poner sobre la mesa, como en un escritorio;

c) tomar una cuchara y un tenedor y golpearlo en la mesa, apurando a los trabajadores de la cantina?

2) Elija la respuesta correcta, la secuencia para dejar la mesa después de comer:

a) salir lo antes posible para no molestar a los demás;

b) empujar la silla;

c) retirar los platos para lavarlos;

d) agradecer a los empleados del comedor.

3) Elija la respuesta correcta.

Cómo sacar pan correctamente de un recipiente de pan común si está lejos de usted:

a) con un tenedor;

b) manos sobre la mesa;

c) pedir una canasta de pan?

4. Análisis del comportamiento en la mesa de los héroes del cuento de hadas de A. Milne.

Profesor. Escuche un extracto del cuento de hadas de A. Milne "Winnie the Pooh y todos, todos, todos". Encuentra los errores que cometió el héroe.

Y luego se quedó en silencio y durante mucho, mucho tiempo no dijo nada, porque su boca estaba terriblemente ocupada ... Pooh se levantó de la mesa, sacudió la pata de Conejo con ganas y dijo que era hora de que se fuera.

- ¿Es hora? - preguntó el Conejo cortésmente.

Es imposible garantizar que no pensara para sí mismo: "No es muy educado dejar a los invitados tan pronto como estás lleno". Pero no lo dijo en voz alta, porque era un Conejo muy inteligente ...

Preguntas para el análisis de texto:

- Winnie the Pooh decidió comer a las 11 am, ¿verdad?

- Visitando el Conejo, ¿cómo se ve Winnie the Pooh, en tu opinión: ruidoso, codicioso, modesto, etc.?

- ¿Necesitas dejar a los invitados nada más comer? ¿Qué hizo Winnie the Pooh?

5. Generalización.

Palabra del maestro... Tenía muchas ganas de que recordaras cómo comportarte en la mesa. Y cuando te inviten a visitarlos, que todos vean que hay una persona educada sentada a la mesa, a quien me gustaría volver a invitar.

UNA RESPONSABILIDAD

Objetivo: basado en el análisis de obras literarias familiares, contribuir a la formación de rasgos de carácter positivos en los niños, un sentido de responsabilidad por sus acciones.

Hora de clase

1. Conocimiento del concepto de "responsabilidad".

Los proverbios están escritos en la pizarra:

* No se pueden arreglar las cosas en retrospectiva.

* No van tras los negocios en busca de consejos.

Preguntas para el análisis de proverbios:

- ¿Cómo entiendes el significado del proverbio?

- ¿Cómo evitar errores en la vida?

- ¿Qué es peor: inacción o error?

- ¿Qué errores puede haber en la vida? (Corregible e irreparable).

- ¿Cuáles son algunos ejemplos de la vida de errores corregibles? (Deuce en Trabajo independiente, llegó tarde a la escuela de música, rompió un vaso, perdió su billetera, etc. etc.)

- ¿Qué se puede atribuir a errores irreparables? ¿Por qué? (Pérdida de salud, muerte, etc.)

- ¿Qué error te resultará más difícil recordar y hablar? ¿Por qué?

- ¿Qué quiere decir con la palabra "responsabilidad"? (Respuestas de los niños).

El maestro cuenta.

Una responsabilidad - esto es una necesidad, un deber de ser responsable de las propias acciones, hechos, ya que una persona en la sociedad está dotada de muchos derechos y obligaciones.

En el cuento de hadas de Antoine de Saint-Exupéry "El Principito", Fox dice hermosas palabras: “Tu rosa te es tan querida porque la diste todos los días. La gente ha olvidado esta verdad, pero no la olvides: siempre eres responsable de todos los que has domesticado. Eres responsable de tu rosa ". Una persona debe ser responsable incluso de las palabras que pronuncia. Sabiduria popular dice: "La palabra no es un gorrión, voló, no te cogerás".

2. Un viaje fabuloso.

Profesor... Los errores necesitan poder anticiparlos y evitarlos. Dicen que un diplomático primero lo pensará dos veces antes de decir algo. Por eso, todo debe estar pensado unos pasos por delante, para que luego no te arrepientas de lo que has hecho. Ahora recordemos los cuentos de hadas ...

- ¿Qué rasgo del personaje de Caperucita Roja llevó al trágico evento del cuento de hadas? (Locuacidad.)

- ¿Qué rasgo de carácter dejó a la anciana en un abrevadero en el cuento de hadas de A.S. Pushkin? (Codicia.)

- ¿Por qué la Liebre perdió una cabaña? (Candidez.)

- ¿Por qué el hermano Ivanushka se convirtió en un niño? (Desobediencia.)

- ¿Por qué la Libélula de la fábula de I.A. Krylov se quedó sin calor y sin abrigo? (Aturdimiento.)

- ¿Por qué Pinocho del cuento de A. Tolstoi se quedó sin monedas de oro? (Estupidez.)

Profesor. Rasgos del carácter de una persona como la estupidez, la frivolidad, la desobediencia, la credulidad, la codicia, la charlatanería pueden tener consecuencias irreparables. Para evitar problemas en la vida, debe prever todos los problemas con anticipación y adoptar una actitud responsable ante lo que está sucediendo.

- ¿Es digna de respeto una persona que comete acciones erróneas, pero admite sus errores?

- ¿Cómo entiendes el significado del refrán: “El que no hace nada, no se equivoca”?

Tómate la molestia de admitir un error

Y discúlpate con un amigo.

El tuyo no se arruinará en absoluto.

F. Ginzburg

3. Generalización.

Yo soy un profesor. Entonces, puedes hacerlo en d:

- los errores son útiles si aprendes de ellos;

- usted mismo debe ser responsable de sus errores;

- Siempre puedes intentarlo, lo principal es actuar;

- siempre tienes una salida a la situación;

- Tienes una opción.

ENVIDIA

Objetivo: fomentar rasgos de carácter positivos en los estudiantes.

Hora de clase

1. Dramatización y análisis de la historia.

El maestro lee el cuento o los niños, preparados de antemano, muestran una dramatización del cuento.

Lightning le preguntó al sol:

- ¿Dime por qué la gente te quiere más que a mí, porque yo también soy muy brillante?

- Les encanta la calidez y el cariño - respondió el Sol,

- ¡Hay mucho calor de mis fuegos en la Tierra, pero esto no los calma!

- Lo que pasa es que lo bueno de tu alma solo alcanza para un breve destello. Y todos los problemas son por envidia.

Preguntas para analizar la historia:

- ¿Con cuál de los participantes de esta conversación simpatiza más: el rayo o el sol? ¿Por qué?

- ¿Cuál es la idea principal de la historia?

- ¿Cómo entiendes el significado de la palabra "envidia"? (Respuestas de los niños).

2. Conocimiento del concepto de "envidia".

Profesor. En el diccionario de SI Ozhegov leemos: "La envidia es un sentimiento de molestia causado por el bienestar, el éxito de otro".

Todos, sin excepción, envidian, pero muchos no comprenden esto y observan sus pensamientos y estados mentales. Confesamos que tenemos celos de alguien. Después de todo, admitir que estás celoso significa estar de acuerdo en que la otra persona es mejor, más interesante y más exitosa. La envidia nació con nosotros. Surge de la rivalidad con los compañeros de clase, con los hermanos y hermanas. Siempre hay alguien más hermoso, más fuerte, más inteligente y más rico en la vida. La envidia surge cuando te comparas con otra persona.

Recordemos el cuento de hadas de Alexander Pushkin "Sobre el pescador y el pez".

- ¿Qué nos enseña A. Pushkin?

La envidia nos lleva al "abrevadero roto".

Así es como Alexander Dolsky escribe sobre este sentimiento:

Pero venimos con lágrimas

Las alas caerán de la nostalgia.

Eso es envidia. Eso es envidia.

El corazón se rompe en pedazos ...

El objeto de la envidia es una persona que tiene algo que tú no tienes. Cuando vas en un minibús taxi, envidias al que viaja en el Zhiguli, vas en el Zhiguli, envidias al que está en el BMW. El gordo está celoso de los delgados, los hambrientos, los bien alimentados, los viejos, los jóvenes. El pueblo ruso no ignoró este sentimiento humano, creó muchos refranes y dichos. Analicémoslos.

Quien quiera algo más, perderá lo suyo en la taiga.

El maligno clama de envidia, y el bondadoso llora de piedad.

Donde hay felicidad, hay envidia.

No puedes comer todos los dulces, no puedes soportar todo lo bueno.

Dale rienda suelta a tu alma, quieres más.

En la antigüedad, los paganos creían que la felicidad era un privilegio de los dioses, y las personas que querían lo mismo debían ser castigadas para desanimarse.

Entonces, de la envidia le llegan a una persona:

enfermedad de muerte

mentira dolor

- ¿Crees que la envidia es un sentimiento positivo o negativo? ¿Por qué?

Probablemente hayas escuchado los términos "envidia negra" y "envidia blanca" de los adultos. La envidia negra es la peor. Este es el lote de perdedores. Una persona se enoja, intenta hacer algo para que el objeto de la envidia falle. Esta envidia provoca peleas, riñas, guerras y conduce a la muerte.

- ¿Cómo entiendes la expresión "envidia blanca".? Esta envidia ayuda a una persona a poner mucho esfuerzo y trabajo para lograr el mismo éxito.

- ¿Sobre qué tipo de envidia está cantando Alexander Rosenbaum?

Se vuelve negro cada hora ...

Paraliza almas, pensamientos venenosos,

Reinventando sueños.

3. Lectura y análisis del cuento de L. N. Tolstoy.

Profesor. Escuche la historia de L. Tolstoi.

- ¿Qué sentimientos tienes?

PROTEÍNA Y LOBO

La ardilla saltó de rama en rama y cayó directamente sobre el lobo dormido. El lobo se levantó de un salto y quiso comérsela. La ardilla empezó a preguntar:

Déjame entrar.

El lobo dijo:

- Está bien, te dejaré entrar, solo dime por qué tus ardillas son tan alegres. Siempre me aburro, pero te miras, juegas todo ahí arriba y saltas.

La ardilla dijo:

- Déjame ir primero al árbol, te lo diré desde allí, de lo contrario te tengo miedo. El lobo lo soltó, y la ardilla se acercó al árbol y desde allí dijo:

"Estás aburrido porque estás enojado". Tu corazón arde de ira. Y estamos alegres porque somos buenos y no hacemos daño a nadie.

L. Tolstoy. Historias del "ABC"

- ¿A qué pensamientos te lleva el cuento de hadas?

- ¿Cuál es el significado instructivo del cuento?

4. Generalización.

Palabra del maestro. Si la envidia crea enfermedad en nuestro cuerpo, ¿qué tipo de sentimiento dará la inspiración?

Sincera admiración. Esta es la alegría por las victorias y los logros de otras personas. La admiración nos dará emociones positivas. Pero no todos pueden admirar sinceramente. Solo las personas amables y generosas son capaces de esto.

Me gustaría terminar la lección con el aforismo de L. Tolstoi: "Piensa bien y los pensamientos se convertirán en buenas obras".

Hora de clase en el grado 3 "Viajar con una cartilla ecológica"

Objetivos del evento

1. Educar en los niños una actitud sensible y cuidadosa hacia la naturaleza.

2. Desarrollar la memoria, la atención y la curiosidad de los alumnos.

3. Promover la manifestación y desarrollo de las habilidades creativas de los niños.

4. Enseñe a los estudiantes a seleccionar material sobre un tema específico.

5. Ampliar el conocimiento de los niños sobre la ecología como ciencia.

Capacitación

1. Excursión al centro ecológico.

2. Redacción por parte del profesor de la clase del guión de la hora de clase.

3. División de la clase en cuatro grupos con el mismo número de alumnos (según el número de páginas de la cartilla ecológica).

4. Composición y producción por cada grupo de su propio emblema.

5. Elaboración de libros infantiles con camas plegables sobre los temas: "En el bosque", "En el río", "Farmacia forestal", "Libro rojo".

6. Distribución y aprendizaje bajo la guía del maestro de clase de los roles de Baba Yaga, Goldfish, Doctor Nehvoraykin.

7. Realización por parte de los padres de los alumnos del vestuario para la interpretación de los roles de personajes de cuento de hadas.

8. Selección de acompañamiento musical, cuadros con la imagen de hierbas y flores.

Participan los alumnos de 3º grado, el profesor de la clase, los padres de los alumnos.

El nombre de la hora de clase "Viajando a través de las páginas de una cartilla ecológica" está escrito en la pizarra, hay una exposición de libros de concha. Se preparan disfraces, fotografías con la imagen. hierbas medicinales, tiza de colores, magnetófono y casete de audio con acompañamiento musical.

Hora de clase

Caracteres

Maestro de la clase.

Baba Yaga.

pez dorado.

Dr. Nehvoraykin.

Maestro de la clase. Estamos rodeados de una gran y mundo maravilloso: árboles, hierbas, flores, sol, aire ... - todo esto es naturaleza.

Solo hay un templo

Hay un templo de la ciencia.

Y también hay un templo de la naturaleza -

Con bosques buscando manos

Hacia el sol y los vientos.

Él es santo en cualquier momento del día,

Ábrenos en calor y frío.

Entra aquí

Ser un poquito corazón

No profanéis sus santuarios.

Hoy vamos a viajar a través de las páginas de una cartilla ecológica. El primer libro del que una persona aprende a leer es el Manual.

Las páginas de la cartilla ecológica nos familiarizarán con las preocupaciones ambientales en la Tierra y en nuestra ciudad, nos enseñarán a tratar la naturaleza con sensibilidad y cuidado. Quien destruye la naturaleza no ama su tierra.

Baba Yaga entra corriendo.

Baba Yaga.¿Quién no ama la naturaleza? ¡Todos aman! He estado rasgando ramos todo el día, decorando mi casa con ramas, pisoteando caminos, estos son ecológicos.

Maestro de la clase. Chicos, ¿Baba Yaga está haciendo lo correcto? ¿Y cuáles son estos caminos? ¿Cuál es el nombre correcto de la ciencia y qué significa?

Los niños responden. ¡La naturaleza debe ser protegida, no dañada!

Baba Yaga. Me gustó esta palabra: "ecología". ¿Quieres que te cante canciones "ecológicas"?

Tenía prisa aquí -

Mi transporte rápido es así:

Empezado, ahumado

Con una escoba "jet".

Inundé hermanos la estufa

El viento transportaba humo.

Ella tiene una pipa grande

Y humea como una locomotora a vapor.

Una vez quise

Para dañar el agua

Y pensé en el río

Vierta tres cubos de gasolina.

Kikimora y yo pantano

Había algo de ruido aquí en el bosque.

Ahuyentamos a todas las bestias:

Liebre, lobo y zorro.

Mi hermana y yo tomamos un hacha

Arrojaron leña al fuego.

Había humo por todo el bosque

¡Y la llama sube al cielo!

Maestro de la clase... Es hora de desalojarlo del bosque. ¡Eres incorregible!

Baba Yaga.¡Yo lo arreglare! Deje que los chicos solo me enseñen las reglas de comportamiento en el bosque.

El grupo de chicos a cargo de la Página Verde explica las reglas de conducta en el bosque (la maestra escribe en la pizarra con tiza verde):

- no debe hacer ruido, ya que puede perturbar la vida normal de los habitantes del bosque;

- no puede recoger muchas flores, sabiendo que nunca las pondrá en un jarrón;

- no se pueden romper pequeños arbustos, árboles pequeños, ramas;

- no se pueden atrapar mariposas, escarabajos y otros habitantes del bosque;

- no debes dejar basura.

Todos los participantes... ¡Debemos ser amigos de la naturaleza!

1er alumno

¿Por qué somos amigos del bosque?

¿Por qué la gente lo necesita?

2do alumno

El bosque es nuestra riqueza.

El bosque es el vestido verde de nuestra Patria.

Donde hay un bosque, siempre hay aire limpio.

1er alumno

El bosque es el hogar de animales y pájaros.

El bosque es la fragua de la salud.

2do alumno

No es de extrañar que haya un proverbio:

“El árbol pronto será plantado,

Si, no pronto de el

La fruta se come ".

Maestro de la clase. Y ahora vamos a la página azul. El bosque y el agua son hermanos. Entonces visitaremos el río. ¿Qué río fluye en nuestra ciudad? Y ahora nos encontraremos a orillas del río Velikaya.

Suena la señal SOS. Aparece el Goldfish.

Pez dorado. Soy un pez dorado, he estado viviendo en el Gran Río durante mucho tiempo. Pero ahora mi vida se está volviendo insoportable. La gente ha contaminado el río con vertidos nocivos. El agua ya no se podía beber. Mis amigos están a punto de morir. Escuché que el centro ecológico tiene un acuario. Los peces viven bien allí. Ya no quiero ser un pez dorado, ¡quiero ser un acuario!

1er alumno

Nunca he escuchado tal cosa

Para mantener el acuario simple

¡La casa del pez de repente se volvió dorada!

2do alumno

Sentimos pena por ella, oro,

Después de todo, no puede soportar tal harina:

No era agua en el río, sino barro.

Nunca había visto a un niño así.

El grupo musical "On the River" interpreta una canción con la melodía "The Volga River Flows".

Todo(juntos)

Un río de desechos fluye desde lejos,

No hay fin ni fin.

Entre los panes maduros,

Entre las nieves grises,

Un río de desechos fluye

¡Y a todos nos da igual!

Pero, ¿por qué nos volvimos indiferentes?

¿Y por qué no tocamos las campanas?

La madre naturaleza nos llama:

"¡Ayudar!

No arruines, no hagas ruido, no tires basura,

¡Y amor, cuídate, protege! "

Maestro de la clase.¿Qué debe hacer la gente para limpiar el agua del río?

Los niños ofrecen sus opciones, la maestra escribe en la pizarra con tiza azul.

La siguiente página de nuestro manual es "Farmacia forestal". Nos encanta hacer caminatas en el bosque, en el campo, en el río. En una caminata, a veces ocurren pequeños problemas: alguien se frotó la pierna, alguien se lastimó el dedo del pie y alguien se resfrió. ¿Qué hacer? Aquí te ayudarán los consejos del Dr. Nehvoraykin.

Entra el doctor Nehvoraikin.

Dr. Nehvoraykin... La medicina crece en el bosque, el campo e incluso en un camino polvoriento. Actualmente, hay alrededor de 600 especies de plantas utilizadas en medicina. Les contaré sobre aquellos que pueden ayudar fuera de casa. El plátano puede detener la sangre.

El plátano ayudará a todos -

Hierba humilde.

Si te cortas la mano

O derribado una pierna

El curara tu herida

Y agregará fuerza.

La manzanilla medicinal ayudará a curar el dolor de garganta y el resfriado.

Y si te resfriadas,

La tos se pegará, la fiebre subirá

Tira de la taza en la que está fumando

Caldo aromático ligeramente amargo.

Para el dolor de estómago, debe tomar una infusión de milenrama.

Cada hoja se rompe en rodajas.

¿Cuenta cuántas rebanadas?

Es fácil perder la pista aquí.

Quien tiene ganas

¿Cuenta las rodajas de nuevo?

Se lleva a cabo el juego "Adivina el té curativo".

Maestro de la clase. La última página de nuestra cartilla es el Libro Rojo. Un coche rojo se apresura a apagar el fuego. Un semáforo en rojo advierte de peligro. El libro de alarma por el destino de plantas y animales raros y en peligro de extinción se llamó Libro Rojo. En nuestra región de Pskov, también hay plantas que se enumeran en el Libro Rojo: lumbago de pradera, hierba espada ordinaria, zapatilla de dama, etc.

Nuestra vida es inseparable de la naturaleza. La naturaleza es la cuna de la humanidad. Ella es generosa y desinteresada, nos alimenta, nos viste.

Ella no nos ahorra nada

Dar sus regalos invaluables

Y solo requiere una cosa a cambio:

Para que la gente sea amable con ella.

Literatura

Ryanzhin S.V. Imprimación ecológica. SPb. 2000.

Escuela de la alegría: Escenarios para las vacaciones escolares, concursos, concursos. Rostov n / a, 2003.

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